教案模板能夠幫助教師提前預知教學過程中可能面臨的困難，為應對做好準備。接下來是小編為大家分享的一些優秀教案模板，供大家參考和借鑒。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇一
我就本節課的情況來談談自己的想法，希望能給大家帶來一些有意義的啟發。
老師在教學過程中，從復雜的內容中整理出了清晰的教學思路，一條貫串始終的主線將整個課文連為一體，并且主要內容層層遞進，亦步亦趨，表現出了較強的邏輯上的嚴密性，使課堂呈現出了既輕松活潑，卻又掌控得當的局面。
《新課標》表現出了對創新能力的極大關注，要求我們在教會學生知識的同時，更要教會學生怎么樣學習，要從傳統的班級授課制向建構主義的現代化課堂轉變。在我們的信息技術課中，怎樣讓學生掌握學習的方法也是目前面臨的一個重要的課題。翁老師曾經一再強調過，我們要學會利用好我們的課本，讓孩子真正學會看書。
在這節課上，我們作為聽課的老師，都能很明顯的感受到愉快的課堂氣氛：孩子們的歡笑聲不絕于耳，并且在欣賞自己作品的同時也肯定了別人。作為幾歲的孩子，能在一個輕松的氛圍里學習，是最好不過的了，在這里，屈老師做了有意義的嘗試。
以上是本節課的亮點之處，下面我再談談有待商榷的地方。
1、在教師的語態上如果能夠將語言在和緩一些，語速相對慢一些，煽情的地方再多一些，可能可以將本節課的幾個高潮處的氣氛推翁更高的境界，使氣氛更為熱烈。
2、在表現的細節煽如果能再仔細一些，能夠讓本節課的`情感目標推進地更為明確，例如：給孩子佩戴獎勵地紅花時，不是戴在手上，而是戴在頭上，甚至臉上，讓孩子體驗更多地快樂和成功。也可以給其他孩子以借鑒，鼓勵她們一起努力。
這是我本節課一點不成熟地想法，希望能給屈老師一些有益地借鑒，不當之處，還請多多批評執教，謝謝！
文件的下載說課稿（模板17篇）篇二
各位考官，大家好!我是xx號考生，今天我說課的內容是《走進新時代》。本課題是普通中學音樂課程標準試驗教材《音樂鑒賞》的第十八單元，本單元包涵新時代這一小節。
首先，我將進行教材分析。本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》(全一冊)第十八單元《走向新世紀》第三十四節《新時代》。本課將主要欣賞學習歌曲《走進新時代》，《走進新時代》這首歌曲抒發了世紀之交，中國人民滿懷激情、向往未來的情懷。
高中生對音樂審美能力積極、自信的心理不斷得到強化，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生多數喜歡流行音樂，很少關注民族音樂，他們平時的音樂生活多是盲目而隨意，缺乏引導性的。因此，如何培養學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。
結合新大綱要求，我確定了以下教學目標：情感態度與價值觀目標為喚起和培養學生熱愛祖國的情感和新世紀青年的自豪感與使命感;過程與方法目標為在學唱過程中合作探究，加強學生的合作意識和創新能力;知識與技能目標為把握延長音的時值，學習反復記號，聆聽感受歌曲情緒，能正確、完整地以及有感情地演唱歌曲。
基于以上教材、學情、教學目標的確立，我確立本課的重難點是：在聽賞中辨別出歌頌對象及演唱形式，唱出心中的頌歌。認識并熟悉聲樂體裁——頌歌，體驗歌曲、感悟作品所表達的思想內涵，提高對音樂作品鑒賞和分析的能力。高中的學生，知識結構完整、有一定的藝術修養。我選用的教法是參與互動式教法，運用多媒體教學手段創設具體、生動的畫面，達到視覺聽覺的高度結合。
學生是學習的主體，我將采用合作探究的方法，緊緊圍繞教學目標和教學重點，充分調動學生的積極性。
本節課教學過程的主要環節是：導入——新課教授——鞏固提高——小結作業等活動組成。
第二是新課教授環節。完整欣賞歌曲，播放張也版的《走進新時代》，學生傾聽歌曲。出示歌譜、朗讀歌詞，找出能分別代表新中國三代領導人偉大壯舉的歌詞。聽第二遍，我引導學生思考問題：歌曲分為幾個樂段?每一個樂段的演唱情緒如何?每一個樂段表達了怎樣的意境?采用小組合作、討論的形式，提問每個小組長代表。學生討論回答(歌曲分兩個樂段。第一段敘述性與直敘，表達了我們豪邁的心情以及對生活的熱愛。第二段旋律基本上都是高音區流動情緒。顯得更加激動，與第一段形成了對比，抒發了中國人民在世紀之交，在繼往開來的領路人的帶領下，滿懷豪情走進新時代的情懷。)再次聆聽歌曲，學生小聲跟唱，表達對歌曲的理解。把第一樂段稱為杰倫樂段。第二樂段稱為韓紅樂段。杰倫樂段親切抒情，韓紅樂段熱情豪邁。同學們各自找出自己認為最有特色的地方，處理波音和裝飾音中的前倚音(板書設計、示范唱、學生模仿)模仿蚊子哼哼具有特色的音區位置，聲音大些。學唱歌曲旋律，先拍擊旋律節奏，然后隨琴聲唱旋律，通過“生教生”的方式，進行教唱和糾正。把握延長音的時值，我指揮學生用拍打節奏的方法把時值唱夠,并對學生講解反復記號的概念、作用(播放ppt)。集體有感情的演唱一遍歌曲。我引導學生探討：這是一首現代歌曲，它的演唱形式是什么?這首歌曲歌頌了什么?(老師引導學生回答)。我又提問：那么《走進新時代》這首頌歌，屬于以下哪種類型呢?(出示選擇題)學生自由回答之后再引導學生針對歌曲展開活動：既然我們了解了頌歌的特點及其類型，下面老師就和大家一起來進行一項活動：辨析歌曲類型，說出歌頌的對象及演唱形式(播放a《媽媽，你快留步》b《當兵的人》c《黃河頌》)，各學習小組合作完成一張表。還聽過、會唱哪些頌歌，請你將收集的頌歌與同學們分享(小組合作探究，交流展示)。
第三是鞏固提高環節。我引導學生分角色演唱：女生唱杰倫樂句的第一小段，男女齊唱韓紅樂句;男生唱杰倫樂句的第二小段，男女齊唱韓紅樂句。
演唱完之后我引導學生以“國家足跡”為主題的小小活動，學生通過討論交流，回顧從毛澤東主席——鄧小平主席——江澤民主席——胡錦濤主席——如今習近平主席。我國所經歷的振奮人心的國家大事，共同體驗國家走過的光輝歷程。(點撥、引導：毛澤東主席是共和國的締造者，領導全國人民打天下、治天下，沒有他就沒有新中國;鄧小平堅持改革開放，一國兩制;江澤民主席是“三個代表”重要思想的主要創造者;胡錦濤主席：神州6號、7號宇宙飛船勝利邁向太空以及成功加入wto世界貿易組織，成功申報舉辦了2008北京奧運會等。這是社會主義的偉大成就，是我們祖國的發展實力的騰飛。)我引導學生創編歌詞：我們的北部灣國家經濟開發區，讓我們用自己的方式表現它的美。發揮你的想象，用最美的語言來贊美它，歌頌它。學生分組創作歌詞，分組展示。之后我請幾個同學唱《走進新時代》第一段，全班齊聲唱第二段，老師鋼琴伴奏(鞏固練習法)。
第四是小結與作業環節。好的課堂小結往往能起到畫龍點睛的作用，我采用情感渲染的方式：同學們，通過這一節課的學習，音樂帶給我們很多的快樂和享受，更讓我們明白幸福生活是來之不易的，都是無數革命烈士，偉人打下的江山。因此我們要好好珍惜現在的生活，努力的學習，為建設祖國的四個現代化做貢獻。請同學們在課后學會并背唱這首歌曲，現在讓我們一起唱著《走進新時代》結束本節課吧!同學們，下課!最后是板書設計，本節課我的板書始終貫穿于多媒體課件中，主要有：題目、特殊記號等，在授課過程中我將會根據學生的實際情況適當添加。
以上是我對《走進新時代》的說課，在其中還有一些不足之處，敬請各位老師的批評指導!以上就是教師招聘《走進新時代》說課稿，希望能對考生有所幫助。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇三
一、說教材。
根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。4.活動準備。
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：
二、說教法。
1.游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發展，有所收獲。
2.圖譜。
教學。
法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。
3.提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。
三、
說學法。
遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。
四、說活動過程。
教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情3、仿編歌曲。
一、說教材。
音樂是幼兒的天性，幼兒園音樂教學的目的是挖掘和發展人自身潛在的音樂素質和能力，負有培養幼兒對音樂的興趣、愛好，萌發幼兒初步感覺美，表現美的重要使命。
中班幼兒活潑、好動，并且富于想象，他們喜歡唱歌，而且對音樂已有初步的概念及欣。
賞能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他們能用夸張但適宜的語氣、語調、動作、表情等去表現角色，能有興趣地聽賞樂曲，能感知不同的節奏；并學會用點頭、拍手、跺腳等動作來表示，能用語言和簡單的身體動作表現與音樂相應的節奏。
《拔蘿卜》是一首旋律上口易唱，行動活潑，富有動感，反復吟唱，非常適合幼兒的口味。這首歌的音樂材料十分節省，全曲只有六小節，旋律、節奏完全重復。雖然全部用重復的手法展開但是又不感到單調、乏味。歌曲容易上口，唱幾遍就能背了。
二、說目標。
從活動目標出發，我把活動重點定位于：理解歌曲內容，掌握歌曲中的角色，能進行歌曲表演。
三、說準備。
四、說教法和學法。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。
1、視聽唱法：引導幼兒在觀察生動形象的多媒體課件，充分地刺激幼兒的視覺，2、情境式教學方法：在教學過程中為幼兒創設一個具體形象、生動的學習情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣，喚起他們的求知欲。此外，根據幼兒年齡特點，我還采用了表演法、游戲教學法等對活動加以整合。
教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。
五、說過程播放課件，結合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。我會將歌詞根據節奏說出來編入到故事中。
（1）蘿卜拔出來了嗎？
（2）誰來幫忙拔蘿卜了？
（3）誰第一個來拔蘿卜？他拔不動的時候請誰來幫忙的？
（4）誰第二、第三、第四、第五個來拔蘿卜？
（5）誰最后一個來幫忙拔蘿卜？
1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。
師：老伯伯可開心啦，他還哼著歌兒呢！
師：老公公是怎么拔蘿卜的？
讓幼兒初步學一學拔蘿卜的動作，教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領幼兒拔蘿卜。
在這一環節是活動的重點，通過聽唱、跟唱、分唱三大方式，幼兒基本會唱本歌曲，并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受幼兒歡迎。
（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走動作1、分段練習表演。
師：老公是什么樣子的？他說話的聲音是怎么樣的？
幼兒自由模仿、學習老公公走路的樣子及說話的語調，這時可請個別表演能力強的幼兒演示一下。
帶領幼兒扮演老公公進行表演歌曲。
本環節是活動的難點，在此我并沒有直接將角色特征灌輸給幼兒，而是讓他們自由模仿，喚起他們的生活經驗，因為這些形象都是幼兒熟悉的，易于模仿的。
（四）分角色表演。
1、集體中分角色表演2、自由結對分角色表演。
請幼兒自由組合，5人一組，互相商量分配角色，進行表演，表演要求同上。在這個環節中，充分發揮幼兒的自我表現力和自主性。先進行集體中分角色表演，讓幼兒明確表演要求，再進行自由結對表演，照顧到了每一位幼兒，讓他們都能參與到歌表演的活動中，解決了只有個別幼兒參與表演的狀況。兩種不同的表演類型，大大提高幼兒的興趣，充分激發了每一位幼兒的表演欲望，為幼兒提供表現的機會。
（五）結束。
師：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。
（六）活動延伸。
幼兒園中班音樂活動說課稿：小烏龜上山坡(一)設計意圖：
本活動意在通過師幼互動，運用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。(二)說活動目標：
當代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動，共同發展的過程。師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學習者和創造者。另一方面，教師是幼兒主動學習的引導者、支持者與促進者，也是幼兒音樂表現和藝術創造活動的發現者、欣賞者、學習者。(三)說活動重、難點：(四)說活動準備：
為了使活動呈現趣味性、綜合性，更好地服務于本次的活動目標，我作了以下活動準備：(五)說教法：
游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。從幼兒認識事物和語言本身的特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。
提問法能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。(六)說學法：
心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人們會對活動的感覺和內容的印象更為深刻。(七)說活動過程：
(2)用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。
孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。
一、說教材。
春天來了，萬物復蘇，大自然充滿了生機。每一次帶小朋友出去散步，總能發現孩子對春天的向往和熱愛。
二、說活動目標。
理論依據：《綱要》指出：
1、藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。
2、藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。
三、活動準備。
四、活動難重點。
五、說教法。
1、視聽講結合法：主要根據了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發展的特點而采用的。視就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環境中，通過教師示范，刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發、引導、暗示和示范。設計了提問：“小馬是怎么樣跑的呀?”在教學中讓幼兒充分體驗小馬波個哩波個哩向前跑的有趣。彈《小馬》的音樂，充分的刺激幼兒的聽覺感官。講就是指教師和幼兒的互動式的交流，教師和幼兒充分表達自己對事物的理解、想法和愿望。在一種輕松的氛圍中幼兒對小馬玩耍過的地方都有了充分的了解。
2、趣味游戲法：游戲是幼兒園的基本活動形式，幼兒在游戲中發展，在游戲中學習。
3、采用圖片分段學習法：引導幼兒回憶自己玩過的，大膽說出來，教師結合幼兒的回答，出示圖片。
六、說活動程序1、出示小動物圖片，“今天我們小五班來了許多動物朋友，我們用各聲把它們請出來吧!”
2、玩小馬跟著爸爸媽媽出去春游的游戲。
一、學生情況。
我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學內容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。
二、教材。
1.歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調優美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經驗。2.活動目標：
學唱歌曲，能夠正確的再現歌曲的歌詞和曲調。基本達到人聲和諧，情感和諧。3.活動準備：
歌曲動畫課件。
中一班。
一、說教材。
我班幼兒聽過故事《小兔乖乖》后，每到戶外活動就自發的邊唱歌曲邊學小兔跳，玩起小兔乖乖和狼的游戲。《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經驗和審美情趣，激發他們感受美、表現美、創造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動內容時要以孩子熟悉的已有生活經驗為前提，而兔子是中班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對這兩個動物形象感興趣，因此我選擇了《小兔和狼》這個活動內容來讓幼兒欣賞。歌曲《小兔和狼》簡單活潑、形象鮮明、故事性強,在旋律和歌詞中蘊含著豐富的角色情緒變化,容易激起中班幼兒的表演欲望,使他們在參與歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學會感受音樂、表現音樂。整個活動以形象的、游戲的、律動的方式幫助幼兒理解音樂。中班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發展。
二、說目標。
新綱要中明確指出：教育要為幼兒一生的發展打好基礎。因此目標應注重全面性，它包括情感、態度、能力、知識、技能等方面。根據中班幼兒的年齡特點、本班幼兒實際發展情況、經驗、需要為依據，我為本次活動設計了以下幾個目標，分別對幼兒知識、情感、能力方面進行積極的引導。
1.在游戲中輕松愉快的學唱歌曲。
2.能聯想音樂情境，嘗試創編簡單音樂游戲，體驗游戲的樂趣。3.培養遇到困難不害怕，主動想辦法。
三、說準備。
為了引起幼兒的興趣，調動幼兒對活動的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解，加強游戲的趣味性，我適當地使用了能活動的教具，本次活動我作了以下準備：
1.場地布置成有草、樹木為主的森林背景。2.兔子頭飾，老狼頭飾、錄音機。
3.事先將歌曲內容編成兒歌教幼兒朗誦。
四、說活動過程。
做好了這些準備后，圍繞著目標，我設計了五個教學環節：
（一）以律動形式進入教室導入活動。
（二）在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。
（三）傾聽音樂，聯想音樂情景。
（四）嘗試創編簡單音樂游戲。
（五）律動形式結束本次活動。
現在我就具體談談每個活動環節的設計。1．以律動形式進入教室導入活動。
活動一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說：兔寶寶，今天兔子媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現在就出發吧！我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導入到輕松愉悅的氛圍中，同時我還考慮到以兔子媽媽身份可以提醒幼兒在活動中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說：你們要跟好哦，不要離開兔子媽媽，我們念著兒歌出發吧！
在這一環節中，我利用幼兒日常生活中的經驗：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象兔子，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進入活動室，這樣既激起參與的興趣又可以為幼兒接下來學習音樂埋下伏筆。
2．在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學唱歌曲。（二個步驟）。
（1）請幼兒聽音樂做游戲。
（2）請幼兒第二次聽樂曲學唱歌曲。
在有了第一次欣賞的基礎上，我便讓幼兒隨意地坐在地上，這時所鋪的海綿墊就起到了在冬天為幼兒提供安全、衛生又舒適暖和的作用了。
同時請幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個寬松自由的活動氛圍。這時我再說：兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，來聽媽媽唱一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子拍手搖著小腦袋。由于中班幼兒年齡小，對欣賞音樂的方法運用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養了對樂曲節奏的了解，同時我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學唱。
3．傾聽音樂，聯想音樂情景。（2個步驟）。
（1）請幼兒討論:風兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?
（2）請幼兒聽歌曲和狼的音樂進行聯想。4．嘗試創編簡單音樂游戲。
奏，以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒的積極性，主動性和創造性，使幼兒愉快地投入整個活動中，激發幼兒的快樂情感體驗，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
大家好！今天我說課的內容是音樂活動《找朋友》。
先來說說我的設計意圖：
中班的孩子喜歡參加藝術活動，在活動中會大膽地表現自己的情感和體驗了，所以他們能用自然好聽的聲音較完整地表現歌曲，也能較自然地隨著音樂做動作，能力比較強的幼兒會積極創編歌曲歌詞和動作了。根據這一特點結合我班幼兒的實際情況，我設計了本次音樂活動《找朋友》。
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。根據《綱要》提出“讓幼兒主動學習，讓幼兒成為學習的主人”的指導精神和本教材的特點，我制定了兩個目標：1、初步學唱歌曲，感受歌曲活潑，歡快的韻味。這是本活動的重點。2、在理解歌詞的基礎上學習創編，體驗音樂的快樂。這個是本活動的難點。
最后介紹一下活動過程：
本次活動的形式跟以往的音樂活動有所不同，在本次活動中幼兒要完成學歌曲，創編歌詞，音樂游戲三大步驟。
一、引題部分：
教師以輕松的口吻，唱歌曲《找朋友》，引導幼兒說說在歌曲里聽到了什么？直接引題，為下面的活動做了很好的鋪墊。
二、基本部分：
首先是根據前段歌詞設計的四副圖片的出示，讓幼兒看圖找旋律，看圖學唱歌曲，這樣他們就很快領悟歌詞含義，從而初步學會唱歌曲，并能根據音樂想象動作，在次基礎上進入創編歌詞環節。這是重點，在創編活動中，我鼓勵幼兒大膽想象，請他們分別說說飛的、跳的、爬的動物名稱，我根據他們所說的名稱出示圖片，加深記憶，并引導他們串入歌詞，把歌曲編成四段。
三、結束部分。
最后是音樂游戲《找朋友》，讓幼兒找到朋友隨著音樂的情緒和節奏做模仿動物的動作。讓全班幼兒啟動起來，達到喜歡和同伴一起大膽參與音樂活動，體驗音樂快樂的目的。
本活動也就在著充滿快樂的氛圍中自然地結束。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇四
作為一名老師，總歸要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《文件的下載》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《文件的下載》是人教版教材高一信息技術必修本第二單元第2節內容，是信息技術課的重要內容。在此之前，學生們已經有了信息技術的基本素養。因此，本節內容在信息技術課程中具有不容忽視的重要的地位。
本節內容前面承接本教材的《信息獲取的一般過程》內容，因此，本節內容是第一節內容的延續和拓寬，在整個教材中也起到了承上啟下的作用，學好這個內容為學好以后的信息技術知識打下牢固的理論基礎。本內容包含的一些理論和實踐知識，是以后使用信息技術學習和生活的不可缺少的部分。
根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生的認知結構及其心理特征，制定了以下的教學目標：
知識與技能：熟練掌握文件的下載，了解網絡數據庫的使用。
過程與方法：設置練習，使學生通過練習學會下載，并且使學生通過完場任務來鞏固知識。
情感態度與價值觀：引導學生正確時候下載軟件，熟記下載步驟，合理應用網絡數據庫。
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。
重點的依據：了解了信息重要性，就要去掌握如何在網絡海洋中下載信息，為己所用。
教學難點：下載過程應注意下載地址和類型的選擇。
難點的依據：在整個下載過程中容易被忽略，但是下載后的.文件出現問題。
信息技術是一門培養人的實踐能力和素養的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現利用信息技術獲取知識、解決實際問題的思維過程。
考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要采取實踐練習、任務驅動的方法，讓學生在實踐中掌握下載的過程，通過學生演示，由教師和學生共同發現問題，解決問題。最后，布置課程任務，由學生去解決，鞏固知識。通過這兩種方式，學生可以鍛煉自己的實踐操作能力，在實踐中去發現問題，解決問題，才能更好的鞏固知識。
基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1．講授法：
用圖片展示，讓學生發現，不同的文件都有其不同的文件類型，這些問題類型會對文件的下載造成影響。
2．任務驅動。
為學生布置課后任務，任務有一定的難度，但是又不超出學生的知識范圍。
我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節信息技術課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：實踐操作、問題反饋。
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1．固本：文件類型（3—5分鐘）。
通過展示一組圖片，來介紹文件的類型，并由通過實際操作，來說發現文件擴展名對于文件的重要性，并且引出它對文件下載的影響。
為學生設置練習題，直接讓學生動手操作，然后挑選同學進行操作掩飾，其他同學負責觀察，使學生通過和自己的操作過程做比較，發現有無錯誤和問題。然后，再次進行練習鞏固。
講授：（15分鐘）。
通過展示學生生活貼近的網站的圖片，引導學生掌握網絡數據庫的概念。并通過提問的方式，一步步引導出，如何去評價數據庫。
4.任務布置（3分鐘）。
布置學習任務：“假如暑假你和你的家人暑期去北京旅游你要準備背包，相機和旅游攻略。背包：怎樣買。相機：什么樣的型號。旅游攻略的查找。將上述查找步驟方法寫入word文檔。”
5.結語（2分鐘）。
學生通過不斷的操作實踐，來完成任務，要掌握如何正確的下載文件和使用絡數據庫。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇五
（一)設計意圖（說教材）：
音樂是表現情緒、情感的最好的方式。讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。在日常活動中，我發現幼兒對解放軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此選取了《小海軍》這首極富童趣的進行曲風格的歌曲，這首歌曲的旋律流暢，歌詞瑯瑯上口，深受孩子們的喜愛。三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現的淋漓盡致。大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽，但主要的思維方式還是以具體形象思維為主。所以，本次活動我調動幼兒多種感官參與，運用多媒體課件和表演的手段，讓幼兒感受歌曲優美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
(二)活動目標：
根據大班幼兒的年齡特點，確定以下活動目標：
1.理解歌詞內容，學會雄壯有力的演唱歌曲。
2.積極參與表演，體驗小海軍英勇威武形象。
3.激發熱愛和尊重解放軍的美好情感。
(三)活動重、難點：
活動重點定位于：感受音樂，體驗小海軍英勇威武形象，激發熱愛解放軍的情感。
活動難點：讓小朋友用堅定有力的聲音演唱歌曲，正確地演唱符點音符。
(四)說活動準備：海軍課件、《小海軍》多媒體音樂。
(五)說教法和學法：
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中我力求師生互動，生生互動。因此我采用了情景教學法、視聽唱法、多種感官參與法、體驗法等多種教學方法。通過創設生動具體的情景，激發他們參與活動的興趣。引導幼兒理解歌曲內容。掌握音樂的風格，有感情的演唱，培養小朋友的歌唱興趣。鼓勵小朋友創編動作，使幼兒體驗音樂的美。整個學習活動，始終以幼兒為主體，引導幼兒，看看、說說、想想、聽聽、學學、唱唱、演演等多種感官的參與，促使幼兒對音樂學習產生濃厚的興趣。體驗歌曲中小海軍英勇威武的形象，使活動更豐富和有趣。
(六)活動過程：
活動流程：創設情境，激發興趣——欣賞歌曲——學唱歌曲——表演歌曲——延伸活動。
一、創設情景，激發興趣。
1.師：小朋友今天老師帶領你們去海軍基地參觀你們高興嗎？去的路上我們象小海軍一樣走的整齊，邊走邊唱歌。這時播放歌曲《我是小兵》幼兒邊唱邊模仿吹軍號、打軍鼓、開槍、開炮等動作進入活動區。
（通過問話、唱歌、模仿動作調動了幼兒的參與活動的興趣。同時為下面學唱歌曲做準備活動。）。
2.師：海軍基地到了，我們參觀一下吧。出示課件一，引導幼兒談話。
（《綱要》指出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，創設這樣的環境就需要老師多提開放性的問題，盡量一問多答，充分發揮幼兒的思維能力。激發小朋友熱愛解放軍的情感。
二、欣賞歌曲《小海軍》。
2.師：老師再表演一遍。你又聽到了什么？你喜歡歌曲中的哪一句？
分析：（通過多媒體課件欣賞歌曲，老師邊唱邊表演。讓小朋友感受歌曲的性質雄壯有力，激發幼兒學唱歌曲的愿望。）。
三、學唱歌曲《小海軍》。
１.學歌詞。
師：我們一起跟著歌曲學歌詞。播放課件二。
分析：（跟著音樂學歌詞，使幼兒能按照歌曲的節奏掌握歌詞并在此基礎上熟悉歌曲的旋律。）。
２.學會歌詞后，教師彈鋼琴和小朋友一起學唱歌曲，分析：（老師有感情地演唱，引導小朋友注意符點音符的演唱，發現錯誤及時的糾正，使小朋友正確的演唱歌曲）。
３.用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱歌曲的興趣。
師：我們用什么樣的聲音唱出小海軍勇敢神氣的樣子？請小朋友分組唱、分男孩、女孩、個別演唱形式，啟發幼兒唱出進行曲的感覺。
（音樂作品所蘊含的情感有時小朋友難以體驗。教師啟發幼兒掌握歌曲性質、處理好演唱技巧后，再進行演唱時，情感就會自然而然的表現出來，從中得到情感的體驗，并受到教育。孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以讓幼兒嘗試不同形式學唱歌曲，引導幼兒有感情的演唱，激發幼兒學習興趣，）。
四、創編動作表演歌曲，師：小朋友這首歌曲真好聽，你知道小海軍是怎樣開炮艇、開炮的？用動作表現出來。我們邊唱歌曲邊自己編動作表演小海軍吧。
（幼兒的表演欲較強。在學唱一些歌曲時，喜歡一邊作動作一邊唱歌，我就抓住幼兒的這一特點讓他們大膽發揮，培養他們的想象力和創造力。培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力，充分調動幼兒參與的積極性，在模仿或創編過程中，加深對歌詞的記憶，體會到了海軍英勇神武的形象，更加激發了幼兒愛軍之情。）。
五、活動延伸。
師：小朋友們，你們真棒，會表演小海軍了，晚上回家表演給爸爸媽媽。同時在表演區創設相關情境，為幼兒提供表演的機會。（為了鞏固所學到的本領，給孩子們提供表演機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心）。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇六
《文件的下載》是人教版教材高一信息技術必修，本第二單元第2節內容，是信息技術課的重要內容。在此之前，學生們已經有了信息技術的基本素養。因此，本節內容在信息技術課程中具有不容忽視的重要的地位。本節內容前面承接本教材的《信息獲取的一般過程》內容，因此，本節內容是第一節內容的延續和拓寬，在整個教材中也起到了承上啟下的作用，學好這個內容為學好以后的信息技術知識打下牢固的理論基礎。本內容包含的一些理論和實踐知識，是以后使用信息技術學習和生活的不可缺少的部分。
根據本教材的結構和內容分析，結合著高一年級學生的認知結構及其心理特征，制定了以下的教學目標：
1、知識與技能：熟練掌握文件的下載，了解網絡數據庫的使用。
2、過程與方法：設置練習，使學生通過練習學會下載，并且使學生通過完場任務來鞏固知識。
3、情感態度與價值觀：引導學生正確時候下載軟件，熟記下載步驟，合理應用網絡數據庫。
本著高一新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。
1、教學重點：文件下載的過程。
重點的依據：了解了信息重要性，就要去掌握如何在網絡海洋中下載信息，為己所用。
2、教學難點：下載過程應注意下載地址和類型的選擇。
難點的依據：在整個下載過程中容易被忽略，但是下載后的文件出現問題。
信息技術是一門培養人的實踐能力和素養的重要學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現利用信息技術獲取知識、解決實際問題的思維過程。考慮到我校高一年級學生的現狀，我主要采取實踐練習、任務驅動的方法，讓學生在實踐中掌握下載的過程，通過學生演示，由教師和學生共同發現問題，解決問題。最后，布置課程任務，由學生去解決，鞏固知識。通過這兩種方式，學生可以鍛煉自己的實踐操作能力，在實踐中去發現問題，解決問題，才能更好的鞏固知識。
基于本節課內容的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1．講授法：用圖片展示，讓學生發現，不同的文件都有其不同的文件類型，這些問題類型會對文件的下載造成影響。
2．任務驅動：為學生布置課后任務，任務有一定的難度，但是又不超出學生的知識范圍。
我們常說：“現代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節信息技術課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：實踐操作、問題反饋。
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、固本：文件類型（3—5分鐘）
通過展示一組圖片，來介紹文件的類型，并由通過實際操作，來說發現文件擴展名對于文件的重要性，并且引出它對文件下載的影響。
2、練習：文件下載（10分鐘）
為學生設置練習題，直接讓學生動手操作，然后挑選同學進行操作掩飾，其他同學負責觀察，使學生通過和自己的操作過程做比較，發現有無錯誤和問題。然后，再次進行練習鞏固。
3、講授：（15分鐘）
通過展示學生生活貼近的網站的圖片，引導學生掌握網絡數據庫的概念。并通過提問的方式，一步步引導出，如何去評價數據庫。
5、任務布置（3分鐘）
布置學習任務：“假如暑假你和你的家人暑期去北京旅游你要準備背包，相機和旅游攻略。背包：怎樣買。相機：什么樣的型號。旅游攻略的查找。將上述查找步驟方法寫入word文檔。”
6、結語（2分鐘）
學生通過不斷的操作實踐，來完成任務，要掌握如何正確的下載文件和使用絡數據庫。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇七
第十八條內部審計機構應當制定年度審計計劃，報經權力機構或者單位主要負責人批準后實施。
第十九條內部審計機構根據年度審計計劃確定審計項目，組成審計組，指定審計項目負責人。
第二十條在開展內部審計前，審計項目負責人應當制定項目審計方案，經單位權力機構或者主要負責人批準后實施。
第二十一條內部審計機構應當根據批準的項目審計方案編制審計通知書，并在開展審計前的3日內送達被審計單位。涉及個人經濟責任的審計項目，應當抄送被審計人員。特殊審計業務應當在開展審計前即時送達。
第二十二條內部審計人員根據審計方案實施審計，在審計過程中可以采用審核、觀察、監盤、詢問、函證、計算、分析性復核等方法獲取審計證據。
第二十三條審計組對審計事項實施審計后，應當提出審計報告。
審計報告應當征求被審計單位(人員)的意見，被審計單位(人員)應當自收到審計報告之日起10日內提出書面意見，逾期視為無異議。
內部審計機構負責人應當對審計報告和被審計單位(人員)的意見進行復核，報單位權力機構或者主要負責人同意后下達審計決定。
第二十四條被審計單位應當執行審計決定。對審計決定有異議的，可以向內部審計機構所在單位的權力機構或者主要負責人提出申訴。申訴期間不影響審計決定的執行。單位權力機構或者主要負責人應當自收到申訴申請之日起30日內作出答復。
第二十五條審計工作完成后，內部審計機構應當及時整理審計資料，形成審計檔案。
第二十六條內部審計機構必要時開展后續審計，檢查被審計單位對存在問題采取的整改措施及效果，并向單位權力機構或者主要負責人提交后續審計報告。
第二十七條未設立內部審計機構的單位，內部審計人員應當按照本章規定的有關審計程序開展內部審計工作。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇八
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文件的下載說課稿（模板17篇）篇九
第八條國有及國有控股金融機構、國有及國有控股大中型企業、上市公司等法律、法規規定設立內部審計機構的單位，應當設立內部審計機構;其他單位可以根據需要設立內部審計機構或者配備內部審計人員，也可以聘請專家參與內部審計工作，或者委托社會審計機構開展內部審計。
第九條內部審計機構和內部審計人員應當在單位權力機構或者主要負責人的領導下開展工作。
單位權力機構或者主要負責人應當支持內部審計工作，保障內部審計機構和內部審計人員依法履行職責。
第十條內部審計人員應當具備從事內部審計工作所需要的專業知識和業務能力，并有權定期接受法律知識和內部審計業務的培訓。
第十一條內部審計人員應當依法履行職責，客觀公正，廉潔奉公，不得隱瞞審計中查出的問題，不得出具虛假的審計報告、審計決定。
第十二條內部審計人員與被審計單位(人員)或者審計事項有利害關系的，應當回避。
第十三條內部審計機構應當和財務會計機構相分離。
內部審計人員不得兼任本單位的財務會計工作，不得從事其他可能影響其依法履行職責的經營管理活動。
第十四條開展內部審計工作及業務培訓所需經費應當列入財務預算，由本單位予以保證。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇十
根據《音樂課程標準》的第三部分“內容標準”，其中領域之四“音樂與相關文化”要求“初一學生能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創意與設計”。教師要充分調動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發展自己的創造性潛能。
二、說教材。
1、教材內容：
本課選取于大型動畫片《藍貓淘氣三千問》，學生早已十分熟悉，再一次出現在初中音樂課堂，會給學生一種想不到的喜悅。
２、教材的地位和作用。
新生入學，對初中音樂還很陌生，用動畫片來進行第一課教學，可以說是激發興趣的最好方法，這樣既貼近學生生活實際，也符合學生心理特點。學生熟悉的音符用童話故事中的人物以游戲的形式來學習，更是體現了新課程標準下的新的教學要求。
三、說目標：
2、從動畫片入手，讓學生在欣賞故事的同時激發學習興趣。
四、說重難點。
重點：學生音樂興趣的培養及學習興趣的激發。
難點：音符的自由組合五、說學法。
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。
四、說教法。
我采用了以下的教學方法。
1、視覺圖象法：
一般學生對《藍貓淘氣三千問》的梗概都了解，但對歌曲未必理解到位。在樂曲欣賞的同時，配以動畫片段，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。
2、對比欣賞法：
主題歌曲與劇情的關聯，使學生較直觀地理解主題音樂的作用。
３、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我還創設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂對表演的作用。
五、說教學程序。
1、情境導入。
2、感受與探索。
3、展示與表現。
六、自評。
1、教學內容均為學生喜愛的音樂作品。
2、教師的精講與學生的自主學習相結合，充分體現學生主體地位和教師角色的轉換。
3、運用綜合藝術手段，啟發學生在積極體驗的狀態下感受、模仿、探究，體現“過程與方法”的課程目標。
《銀屏之聲》說課稿青島育才中學程曉田。
一、說大綱根據《音樂課程標準》的第三部分“內容標準”，其中領域之四“音樂與相關文化”要求“初一學生能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創意與設計”。教師要充分調動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發展自己的創造性潛能。
二、說教材。
1、教材內容：本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據第六單元“銀屏之聲”為教學內容。本單元賞析的音樂作品為依據我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。
２、教材的地位和作用四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內涵的作用。與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯系，易于理解，傳播途徑也比其他僅通過現場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。這是十分必要的。
３、教學目標：
a、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關常識知識。
b、能力目標：能夠對《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂曲風格、演唱方式等做表格對比分析，從而總結出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術的關系。
c、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影象相結合所產生的美感和魅力。進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。
４、教學重點、難點。
重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內涵的理解。
難點：音樂與其它藝術之間千絲萬縷的聯系。
根據《音樂課程標準》的第三部分“內容標準”，其中領域之四“音樂與相關文化”要求“初一學生能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創意與設計”。教師要充分調動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發展自己的創造性潛能。
二、說教材。
1、教材內容：
本課選取于大型動畫片《藍貓淘氣三千問》，學生早已十分熟悉，再一次出現在初中音樂課堂，會給學生一種想不到的喜悅。
２、教材的地位和作用。
新生入學，對初中音樂還很陌生，用動畫片來進行第一課教學，可以說是激發興趣的最好方法，這樣既貼近學生生活實際，也符合學生心理特點。學生熟悉的音符用童話故事中的人物以游戲的形式來學習，更是體現了新課程標準下的新的教學要求。
三、說目標：
2、從動畫片入手，讓學生在欣賞故事的同時激發學習興趣。
四、說重難點。
重點：學生音樂興趣的培養及學習興趣的激發。
難點：音符的自由組合五、說學法。
學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學生年齡特點，我在學法的指導時緊緊圍繞教學目標，主要通過“看”“聽”“唱”等要素，讓學生去感知歌曲的情緒、演唱方式。通過列出表格，直觀地對比分析的方法，使學生自主地得出結論從而來完成能力目標，最后通過親身體驗，驗證結論。
四、說教法。
我采用了以下的教學方法。
1、視覺圖象法：
一般學生對《藍貓淘氣三千問》的梗概都了解，但對歌曲未必理解到位。在樂曲欣賞的同時，配以動畫片段，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的內容變得具體形象化，有利于學生理解和分析主題曲。
2、對比欣賞法：
主題歌曲與劇情的關聯，使學生較直觀地理解主題音樂的作用。
３、體驗法：
音樂審美必須要求體驗到音樂的意境。在教學中我還創設情景，讓學生以相同的劇情體驗恰當和不恰當的音樂對表演的作用。
五、說教學程序。
1、情境導入。
2、感受與探索。
3、展示與表現。
六、自評。
1、教學內容均為學生喜愛的音樂作品。
2、教師的精講與學生的自主學習相結合，充分體現學生主體地位和教師角色的轉換。
3、運用綜合藝術手段，啟發學生在積極體驗的狀態下感受、模仿、探究，體現“過程與方法”的課程目標。
《銀屏之聲》說課稿青島育才中學程曉田。
一、說大綱根據《音樂課程標準》的第三部分“內容標準”，其中領域之四“音樂與相關文化”要求“初一學生能夠結合所熟悉的影視片，表述對音樂背景或主題音樂的認識”，“能夠運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創意與設計”。教師要充分調動學生的興趣，促進學生對音樂的體驗與感受，讓每個學生都能在寬廣的領域中發展自己的創造性潛能。
二、說教材。
1、教材內容：本課選自人民教育出版社出版的音樂教科書七年級下冊，根據第六單元“銀屏之聲”為教學內容。本單元賞析的音樂作品為依據我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。
２、教材的地位和作用四大古典名著是我國文化的瑰寶，尤其在中央電視臺將其拍攝成電視劇后，其主題旋律傳遍了大江南北，成為廣大群眾非常喜愛的電視歌曲。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內涵的作用。與其它類型的音樂相比，影視音樂與影視劇情密切聯系，易于理解，傳播途徑也比其他僅通過現場演出或錄音的音樂更為順暢。把“銀屏之聲”納入初一學生的音樂教材，使學生能夠結合所熟悉的電視劇，做到自主分析其中音樂的作用，從中感受音樂魅力，并進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。這是十分必要的。
３、教學目標：
a、認知目標：了解什么是主題音樂，主題音樂的作用。知道四大名著及電視劇主題音樂的相關常識知識。
b、能力目標：能夠對《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》樂曲風格、演唱方式等做表格對比分析，從而總結出影視主題音樂的作用，并能由此引伸到音樂與姊妹藝術的關系。
c、德育目標：引導學生感受音樂與視覺影象相結合所產生的美感和魅力。進一步培養和激發學生理解和熱愛祖國的民族文化藝術和民族自豪感。
４、教學重點、難點。
重點：主題音樂的功能及對主題歌曲內涵的理解。
難點：音樂與其它藝術之間千絲萬縷的聯系。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇十一
1)2003年3月上旬，航天科工集團某研究所技術人員王某違反保密管理規定，私自將存有涉密信息的筆記本電腦和移動硬盤帶回家。
幾天后，王某家中失竊，筆記本電腦和移動硬盤被盜，硬盤中存儲的1份機密級報告、2份秘密級資料草稿和4份秘密資料草稿失控。王某因泄露國家秘密被給予行政記過處分。
3)2002年9月6日，某部委研究室涉密人員張某，攜帶涉密筆記本電腦開車外出。當他把汽車停在小學門前去接放學的孩子時，放在車內的存有關于^v^政策的機密級國家秘密信息的筆記本電腦被盜。
4)^v^某研究院研究員蔡某擅自攜帶一臺存有軍事秘密的涉密筆記本電腦，到某地參加軍工科研會議。由于未采取有效的安全保密措施，致使涉密筆記本電腦在其所住賓館內被盜，電腦內存儲的重要的國防秘密失控。
二.磁介質丟失泄密。
1)沈陽某設計研究所總體氣動部涉密人員錢某，將裝有計算機移動硬盤的小包放在自行車車筐騎車外出。途中下車參觀所內正在裝修的住房時將小包遺落在自行車車筐內。返回時，發現裝有移動硬盤的小包丟失。經鑒定，計算機移動硬盤內存儲的研究資料為秘密級國家秘密事項。該研究所給予錢某通報批評，給予負有領導責任的氣動部部長和支部***通報批評。
2)2003年6月，航天科工集團公司某下屬單位涉密人員胡某違規將50多張存有涉密文件的軟盤帶出辦公室。因保管不善，在乘坐出租車時將軟盤遺落在出租車上。案發后，胡某既不積極尋找也不報告。經鑒定，遺失軟盤中存儲的資料有18份為機密級國家秘密，93份為秘密級，207份為內部信息。胡某因泄露國家秘密被所在單位給予行政記大過處分，免去一分部主任職務。
3)2001年3月，成都某大學科技處副處長田某與副教授周某攜帶裝有大量涉密軟盤的密碼箱，到北京向有關部門申報該校“十五”科研開發項目。兩人乘飛機返回成都后，田某要使用密碼箱中的資料時，發現密碼箱丟失。箱內裝有31張軟盤，儲存有163份項目論證報告材料。絕大多數屬國防軍工電子科研項目，其中一機密級國家秘密14項，秘密級國家秘密32項。此外，箱內還有2份機密級文件。
楊某，中國某集團公司所屬研究所重要涉密人員、高級工程師。2002年3月，楊某在未辦理任何手續的情況下擅自離所，受聘到北京某有限責任公司任職。研究所對其工作期間使用的型號圖紙、資料、文件進行了清理，發現其中一些重要的圖紙資料沒有歸還，所在單位保存的一些重要圖紙資料丟失，這些圖紙、資料、文件涉及多項國家秘密。研究所立即向集團公司和有關部門進行了報告。國家安全機關依法對楊某進行了傳喚，并對其住宅進行了搜查。
從楊建國處搜查出的圖紙、資料經鑒定機密級文件、資料4份，秘密級文件、資料和圖紙332份（套）。楊某已以非法持有國家秘密罪被依法逮捕。
某學院違規出售涉密文件資料案。
2003年3月12日，北京市昌平***分局在北京大學昌平分校應用文理學院食堂外一書攤上查獲兩捆文件，共計938份。其中機密級96份，秘密級339份。據攤主交待，這批文件是從北京某廢品收購站買來的，經核查，文件是北京某學院等單位作為廢品賣給廢品收購站的，攤主從廢品收購站買下后準備轉手倒賣。其中屬于北京某學院的文件、資料301份（機密級95份、秘密級13份，已經解密或非密193份），其余637份無法查實歸屬。事后，某學院黨委給予當事人李某行政處分，北京市教育工委給予北京某學院黨委、紀委通報批評。
馮朝喜，男，40歲，原籍四川廣元市。1980年入伍，1986年轉業。，1997年，馮開始在陜西省西安市做裝修生意，并租賃解放軍駐某部招待所作其公司辦公用房。
1997年9月，馮在福建沿海偷渡登上馬祖島，主動投靠參加了臺灣間諜組織。臺灣軍情局馬祖站為馮規定了化名，對其進行了訓練，要求馮策反部隊軍官和收集軍事情報。根據臺軍情局的指示，馮朝喜以承包工程給回扣等手段，向解放軍駐某部下屬某單位個別領導行賄，該單位個別領導在金錢的誘惑下，為馮的間諜活動大開方便之門，使馮得到隨便出入他們辦公室的條件。馮偷配了這些干部辦公室的鑰匙，多次到辦公室竊取軍事秘密文件。馮還通過訂閱內部刊物獲取部分情報信息，提供給臺灣間諜機關。
從1997年9月至2001年10月，馮先后6次從福建沿海偷渡登上馬祖島，向臺灣軍情局馬祖站提供了他偷竊的數十份部隊文件，其中機密級、秘密級十余份，收受臺灣軍情局間諜經費近20萬元人民幣。2002年1月，我國家安全機關破獲了這起臺灣間諜案，抓獲了臺灣間諜馮朝喜。2002年9月，馮朝喜被西安市中級人民法院依法判處無期徒刑。
海南席世國竊密案。
海南省政府辦公廳原助理調研員席世國，被境外情報機構收買，從1996年7月至1997年3月的7個多月時間里，多次利用省政府某些部門保密工作和內部管理存在的漏洞，獲取近百份秘密文件和內部材料，提供給境外間諜分子，從中獲得美元4300元、臺幣14萬元、人民幣6600元情報酬金及其他酬物。他的行為，給國家的安全和利益造成極大危害，影響十分惡劣。
1997年3月，海南省國家安全機關根據掌握的線索，一舉破獲這起由境外和政府內部工作人員相勾結的竊密案，將席世國、熊某逮捕歸案。被國家安全機關逮捕歸案后，席世國仍然抱著僥幸心理，編造謊言，避重就輕，說他“只是為賺點錢，搞點報紙上公開登過的材料”，還企圖掩蓋在曼谷與情報機構頭目見面一事。當審訊人員出示“楊總”寫給他的那封信時，他見事已敗露，捶胸頓足，丑態百出。
竊密活動發生在省政府機關內部，這不能不說我們思想上的麻痹、保密觀念的淡漠和管理上的漏洞讓敵人鉆了空子。應該說，省政府辦公廳從一般工作職責到具體工作制度，從“三密”文件收送、閱讀、使用和管理到文件資料的復印，從文件材料歸檔到文件檔案閱覽等方面的規定不可謂不細，不周到。席世國所在的部門，也另有專人負責收文登記、文件資料整理存檔工作。遺憾的是，這些規定大部分都停留在紙上，沒有貫徹落實，就是那份絕密級文件，也被隨意擺放在辦公桌上，而被席世國輕易地將文件復印帶走。
省政府總值班室本是中樞要害之地，然而，席世國竟能多次帶熊某進出總值班室。不僅如此，席世國通過非法手段為熊某辦理了機關出入證和車輛通行證，憑著這些證件他可以自由進出省政府辦公樓。
熊某多次在上班時間到席世國的辦公室，席世國周圍一些人也知道熊某是境外人員。席世國月薪1000余元，卻開著一輛日本產轎車。對于這些，沒有一個人引起注意或者警覺，更沒有人向保衛部門或安全部門反映。
其實，席世國的手段并不高明。我們有關部門、單位如果真正按制度辦事，席世國那些已經做了的事情就很難或者不可能做成。如果多些留意，多些警覺，多些思考，就不難發現席世國身上的疑點并深究出問題。
如今，海南席世國竊密案的查處工作已劃上句號，席世國被司法機關判處無期徒刑，其它有關人員也受到相應處理。但是，保密與竊密的斗爭并不會停止，相反，伴隨著我國經濟不斷發展，綜合國力不斷提高，這種斗爭在某種程度上勢必會變得越來越激烈。
一對夫婦攜帶資料跳槽被判刑。
西安市雁塔區法院以采取非法手段竊取國家秘密罪分別判處原西安某科研工作人員袁某、孔某有期徒刑一年，緩刑兩年。
袁某、忚某兩人系夫妻，大學畢業后，兩人在同一單位工作，在工作期間，私自將屬于機密的某些國防電子產品的技術說明書、技術圖紙、程序和圖紙軟盤等資料帶回家中。2000年6月1日被高薪聘請，跳槽到南京某通訊研究所工作，并將非法獲取的秘密圖紙和資料藏匿于南京個人住所。案發后，在其住處查到存有機密的軟盤、圖紙、原始試驗記錄本和技術說明書等物。
法院認為，袁某和孔某采用非法手段竊取國家秘密，其行為已構成了非法獲取國家秘密罪。為了維護國家的保密制度，根據《刑法》有關規定，判決袁某和孔某犯非法獲取國家秘密罪，分別判處有期徒刑一年，緩刑兩年。
2002年9月，某研究所報告：一份絕密級文件查無下落。經查，2001年8月初，該所收到文件后，所領導在文件上作了批示。8月中旬，文件由所科技處轉給了第一研究室。8月底，該所有關人員因工作需要查找這份文件時，發現文件下落不明。
12月，該所有關人員因工作需要再次查找這份文件，仍未找到。但是，此事件未引起有關。
人員和領導的重視。2002年4月，所保密室催收這份文件時，第一研究室才組織在全室范圍內查找，并于6月10日向所保密辦報告了文件失控的情況。8月下旬，該所在再次組織查找仍未找到的情況下，向上級主管部門報告了此事。至此，此文件失控時間已長達一年。該所上級主管部門對此事件高度重視，立即向國家保密工作部門報告了有關情況。在有關部門督促下丟失文件于10月底找到。
絕密級文件失控制長達一年之久，暴露出該所保密工作中存在制度不嚴、管理混亂的嚴重問題。2003年1月，該所經研究決定給予主要責任人第一研究室組長楊某、研究室文件管理人員張某行政記過處分；給予研究室副組長黃某行政警造處分；給予負有領導責任的副所長張某行政警告處分；免去負有領導責任的何某副所長職務。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇十二
近日，針對昌吉回族自治州^v^在20xx年自治州開展專項保密檢查情況通報(昌州保委發[20xx]6號)中指出的問題，昌吉州疾控中心認真對待，正視存在問題，采取四項措施確保保密整改工作落到實處。
第一、研究整改措施，積極進行整改。
根據《20xx年自治州開展專項保密檢查情況通報》的文件精神，州疾控中心保密工作領導小組迅速組織召開專題會議，針對保密檢查中存在的涉密隱患和問題進行專題研究，認真查找原因，提出具體整改意見并制定有針對性的整改措施，積極進行整改。
第二、強化措施，加強涉密文件資料管理。
針對整改通知中存在的涉密文件資料管理不規范，未能嚴格執行涉密文件的清退、銷毀規定的問題，州疾控中心保密工作領導小組認真分析研究，從實際出發，及時提出了新的規范要求。修訂完善符合中心實際的保密管理制度和各類保密防范措施，落實領導責任制，責任分工明確。并按照保密安全設施配備要求，中心購買了密碼柜，改善了儲存涉密文件的安全條件。及時購買了“五本”，按照公文處理要求，規范了涉密文件收文、辦文程序，確保保密工作有章可循、規范管理。
第三、加大保密宣傳教育力度，不斷提高保密意識。
認真組織中心干部職工學習掌握《保密法》和各項保密規章制度以及保密知識技能，組織涉密人員進行保密知識問卷答題活動，制作了保密知識宣傳版面。
第四、提高保密技術水平，加強信息系統和信息設備保密管理。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇十三
第一條信息安全保密工作是運營與發展的基礎，是保障客戶利益的基礎，為給信息安全工作提供清晰的指導方向，加強安全管理工作，保障各類系統的安全運行，特制定本管理制度。
第二條本制度適用于分、支的信息安全管理。
第二章計算機機房安全管理。
第三條計算機機房的建設應符合相應的國家標準。
第四條為杜絕火災隱患，任何人不許在機房內吸煙。嚴禁在機房內使用火爐、電暖器等發熱電器。機房值班人員應了解機房滅火裝置的性能、特點，熟練使用機房配備的滅火器材。機房消防系統白天置手動，下班后置自動狀態。一旦發生火災應及時并采取應急措施。
第五條為防止水患，應對上下水道、暖氣設施定期檢查，及時發現并排除隱患。
第六條機房無人值班時，必須做到人走門鎖；機房值班人員應對進入機房的人員進行登記，未經各級領導同意批準的人員不得擅自進入機房。
第七條為杜絕嚙齒動物等對機房的破壞，機房內應。
采取必要的防范措施，任何人不許在機房內吃東西，不得將食品帶入機房。
第八條系統管理員必須與業務系統的操作員分離，系統管理員不得操作業務系統。應用系統運行人員必須與應用系統開發人員分離，運行人員不得修改應用系統源代碼。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇十四
為加強部機關保密工作，根據《^v^保守國家秘密法》和省委組織部及市委有關規定，制定本制度。
(一)部機關保密領導小組主任由分管辦公室工作的副部長擔任，副主任由辦公室主任擔任，成員由各科室主要負責人擔任。
(二)認真貫徹落實黨和國家的保密工作方針、政策、指示、決定和有關法規制度。
(三)審定部機關年度保密工作要點，召開保密工作會議，部署保密工作任務。
(四)指導、協調、督促保密領導小組辦公室做好保密工作。
(五)對重大涉密事件提出處置意見，并及時向市^v^報告。
(六)在部長辦公會領導下，負責督促檢查保密工作和本制度的貫徹執行。
(一)保密責任制度。部機關保密領導小組在主任指導下開展工作，并對保密工作負責，各科室分工負責。
(二)例會制度。保密領導小組原則上每年召開兩次會議，如有需要可隨時召開。
(一)在保密領導小組領導下，負責保密領導小組的日常工作。
(二)制定年度保密工作要點，報保密領導小組審定，組織召開保密工作會議。
(三)組織開展保密宣傳教育和涉密人員培訓工作。
(四)確定部機關范圍內的保密事項和密級。
(五)協調、指導部機關重要涉密活動、會議、涉密事項的保密工作。
(六)組織開展保密安全檢查。
(七)對重大涉密事件及時采取處置措施，并在第一時間向保密領導小組報告。
(八)負責部機關保密技術應用和信息系統管理工作。
(九)負責同^v^的日常溝通、聯系。
(十)完成保密領導小組交辦的其他工作事項。
(一)醞釀中的市及縣(市、區)黨代表大會、^v^、政協會議換屆人事安排方案。
(二)醞釀中的黨的組織建設、領導班子建設、干部隊伍建設方面的方針、政策、規劃、方案。
(三)未公布的縣級以上地方黨政領導班子成員的調整意見、方案以及審批中的干部任免、調動事項。
(四)市管干部和部管干部匯總名單。
(五)干部檔案、干部考察材料。
(六)公開選拔干部的試題及有關資料。
(七)市管領導班子民主生活會情況。
(八)黨組織、黨員、干部、人才、公務員、領導班子配備情況和后備干部的統計報表、數據、資料。
(九)市管后備干部情況。
(十)反映市管干部和部管干部問題的信函、摘報、談話記錄、報告調查和審查過程中的有關材料。
(十一)部內各科室計算機存儲的屬于保密范圍的信息資料及計算機安全保密措施。
(十二)其它保密事項。
(一)定密工作是指部機關產生的國家秘密事項(包括文件、資料、光碟、軟盤、u盤、移動硬盤、計算機終端等)，應當按照國家秘密及其密級具體范圍的規定確定密級。確定密級堅持誰生產誰確定的原則，做到合法、準確、及時、經常、依法管理。
(二)部機關秘密及其密級的確定。承辦人員根據中組部、國家^v^印發的《組織工作中國家秘密及其密級具體范圍的規定》(中組發〔20xx〕14號)進行對照，準確“對號入座”，提出擬定密級的意見。從擬定之日起按照擬定密級保管。密級領導小組辦公室副主任(辦公室主任)對擬定的密級進行審核。
(三)對是否屬于國家秘密和屬于何種密級不確定或有爭議的事項，報部機關保密領導小組予以確定。
(四)涉密載體密級已經確定的，應標明密級和保管期限。
(五)國際秘密事項的密級、保密期限變更及解密：
國家秘密事項保密期限屆滿無特殊規定的自行解碼。秘密事項在保密期限內，因情況變化，不需繼續保密的可以解碼。
對解密后不宜對外公開的事項，可作為內部事項管理。
對部機關產生的國家秘密事項，變更密級，變更保密期限或解碼，由承辦人員提出意見送辦公室審定，報部機關保密領導小組審批。
(一)市委組織部機關保密工作要害部門和部位，根據涉密程度確定。
(二)要害部門：辦公室(機關黨總支)、干部一科、干部二科、干部監督一室(舉報中心)、干部監督二室、組織員辦公室。
(三)要害部位：部領導辦公室、干部檔案室、統計工作崗位(黨組織、黨員、干部、公務員)、干部考察任免工作崗位、干部監督工作崗位、各科室綜合工作崗位、各科室兼職保密員工作崗位。
(一)按照“誰主管、誰負責”的原則，切實加強要害部門和要害部位的保密管理，保密領導小組與各科室兼職保密員簽訂《保密工作責任書》。
(二)要害部門和要害部位所在科室應制定相應的重點防范措施，建立和落實相關制度，形成人防、物防和技防相結合的綜合防范體系。
(三)對產生秘密較多的重要工作，或在一個時期內傳遞秘密比較頻繁的重要部門，應根據具體情況，制定臨時性保密措施。
(四)加強對核心涉密人員的教育管理。對核心涉密人員上崗、在崗、離崗各個環節制定嚴格規定，實行嚴格監督。
(五)加強對計算機和涉密載體的管理。嚴格管理涉密計算機，嚴格執行計算機使用管理的有關規定。嚴格管理u盤、移動硬盤和光盤等存儲介質，無特殊情況不得將涉密載體帶回家中或在其他公共場所使用。不得擅自復制、留存工作中有關涉密信息。
(一)各科室對發出、收進和內部傳遞的涉密文件、電報、刊物、資料等必須認真登記、編號，呈閱轉辦應迅速、準確，退回時應及時銷號，做到手續嚴密，責任分明。
(二)涉密文件應確定專人保管。一般情況下，保管涉密文件人員與指定閱讀人員之間只能是直接的交接，不允許他人間接轉遞，以免涉密文件丟失。保管涉密文件的人員如外出，應指定專人臨時接替其工作，并做好交接工作。
(三)涉密文件傳閱完畢，應及時交回辦公室。涉密文件傳閱周期一般最長不超過一個月。電報、快件、急件必須快傳、快閱、快退。辦公室每半年對涉密文件進行一次清理。
(四)由于工作需要借用涉密文件，應辦理借閱手續，并妥善保管，按期歸還。借閱一般涉密文件，由辦公室主任批準;調閱部長辦公會記錄，需經部長批準。一般不向外單位借閱涉密文件原件。
(五)機關工作人員不得將涉密文件帶回家或帶到公共場所，機要人員外出遞送絕密文件應配備專車，實行二人護送制。
(六)領導同志必須在自己辦公室閱讀重要涉密文件，閱后親自交保密人員。辦公室負責部領導保密文件的清退工作。
(七)涉密文件原則上不得復制，因工作需要必須復制的需經制發機關允許，再經部機關保密領導小組主任或副主任批準。復制文件應加蓋單位戳記，并視同原文件管理。
(八)涉密文件的成文草稿，應同正式文件一樣登記和管理，除必須存檔的以外，應當有監督地銷毀，涉密文件裝訂后的剩頁，也必須監督銷毀。
(九)銷毀文件必須由辦公室或保管涉密文件的人員登記，交^v^實施。銷毀的全過程應有專人護送并進行現場嚴密監督，銷毀干凈，不留殘屑。嚴禁將涉密文件當作廢品出售或當作垃圾隨意扔掉。
(十)文書和保管涉密文件的同志調動工作時，必須對自己經辦、管理的涉密文件進行清理，登記造冊，經有關領導簽字，與接替人員辦理移交手續。
(十一)工作人員辦公桌上，平時嚴禁亂放涉密文件;工作人員離開辦公室，必須將涉密文件收存好。節假日期間應封存文件，并對重點保密部門進行查封。
(十二)應銷毀文件可暫時存放在相對安全的指定地點，定期由辦公室統一交市^v^銷毀。
(一)召開涉密會議前應認真研究安全保密措施，對會場和與會人員住地進行必要的保密檢查。
(二)涉密會議應當選擇在具有保密條件、保證會議秘密安全的場所召開。
(三)嚴格掌握出席、列席涉密會議人員。嚴禁無關人員進入會場。
(四)明確會議保密紀律，不得對外泄露會議內容;絕密文件只能在會議室內使用，會后立即收回;凡規定不準記錄的內容，與會人員不得記錄或錄音。
(五)禁止使用無線擴音設備。
(六)需要新聞媒體報道的稿件，必須送會議主辦方和部機關保密領導小組審核。
(七)涉密會議應指派專人管理會議文件和材料，管理人員必須嚴守保密規定，對會議文件和材料進行全程保密管理。
(八)與會人員對會議文件、材料、記錄本要妥善保管。
(九)會議結束時，要求收回的文件、材料應如數收回;需要與會者帶回傳達貫徹的文件、材料應嚴格按照攜帶密件外出的規定攜帶;文件帶回單位后，應及時交保密員按密件管理規定妥善保管。
(十)會議結束后應及時清點文件，清查會議場所及住地，以防文件、資料、筆記本等散失。
(一)不該說的秘密不說。
(二)不該問的秘密不問。
(三)不該看的秘密不看。
(四)不該記錄的秘密不記。
(五)不在非保密本上記錄秘密。
(六)不在私人通信中涉及秘密。
(七)不在家屬、子女、親友面前和公共場所談論秘密。
(八)不在不安全的地方存放涉密文件。
(九)不通過普通電話、明碼電報、普通郵局傳達秘密事項。
(十)不攜帶涉密文件、涉密筆記本電腦或移動存儲設備游覽、參觀、探親、訪友和出入公共場所。
涉密人員未嚴格執行本制度，造成涉密文件和存有涉密內容的筆記本電腦及移動設備遺失的，或發生失密、泄密事件，以及違反保密工作紀律的，追究有關責任者的責任。
本制度適用于市委組織部全體干部。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇十五
按照都江堰市國家^v^《關于組織開展涉密載體清理狀況檢查的通知》(都密發[2010]4號)文件要求，進一步加強涉密載體的規范管理。我鄉嚴格按照相關規定，于6月3日至6月15日，對鄉機關所有涉密載體做了統一的自查清理工作，現將自查清理狀況報告如下:。
鄉黨委政府十分重視這次涉密載體的自查清理工作，專門成立了由黨委副書記任組長、各科室主任為成員的涉密載體專項自查清理工作小組，并確定了專職涉密載體清理人員，將清理工作納入科室目標管理，把具體工作任務落實到了相應的科室和工作人員，有利于清理工作的順利進行。
自查清理工作小組，對機關各科室印發了相關保密安全方面的資料，組織干部認真學習保密的相關文件精神，重點檢查了涉密載體的清退、留存、收回和銷毀狀況。
1、對外清理。對轄區內的舊貨市場進行了專項檢查，沒有發現涉密文件和資料。
3、根據市^v^的相關要求，建立并完善保密工作臺賬。
5、建立健全保密制度，規范鄉內部涉密資料的管理;對報廢的文件或涉密載體進行清理，統一送市^v^銷毀。
1、進一步加強干部的保密教育，提升涉密載體管理意識;增強涉密載體管理工作的主動性和自覺性。
2、完善保密規章制度，規范工作行為，進一步加強對涉密設備的管理。
3、加強對涉密載體的排查處理，認真排查可能發生泄密事件，消除隱患。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇十六
8月18日上午，中國^v^郴州市第四屆委員會舉行第七次全體會議，會議提出，要深入推動黨的群眾路線教育實踐活動，從嚴整治“為官不為”，嚴防作風問題反彈，推進作風建設長效化。市委書記向力力主持會議并講話。
出席這次全體會議的有第四屆市委委員、候補委員。市紀委委員列席了會議。
會議審議并通過了《市委常委會班子黨的群眾路線教育實踐活動整改方案》。整改大體分3個階段進行：8月底以前完成自查自糾、制定方案;9月前集中整治、建章立制;9月以后進入深化整改、鞏固提升階段。《整改方案》針對整改內容，明確了牽頭領導、責任單位和整改時限。《整改方案》對加強市委常委會自身建設提出要求，要求增強政治定力，踐行根本宗旨、增進班子團結、推進改革創新、堅持清正廉潔，堅決兌現市委常委班子作出的整改措施承諾，不斷提高領導工作水平，更好地發揮全市政治核心和領導核心作用。
會議審議并通過了市委《關于從嚴整治“為官不為”堅決防止作風問題反彈的意見》。《意見》提出，要堅持問題導向，做好服務文章，整治“為官不為”現象，重點整治“混日子”、“守攤子”、“跑門子”、“亂班子”的黨員干部，暢通聯系服務群眾“最后一公里”，倡導“一線工作法”。《意見》重申，要強化制度建設，促進作風整頓規范化、常態化、長效化，堅持嚴明問責紀律，加強監督檢查、構建長效機制，進一步加強對作風整頓的領導和監督。
就如何落實《市委常委會群眾路線教育實踐活動整改方案》，向力力指出，要帶頭整改，黨的群眾路線教育實踐活動能不能取得圓滿成功，關鍵就是看問題能不能整改落實到位，能不能建立一套管長遠、管根本的制度。各級領導，特別是市委常委會組成人員要堅持從自己帶頭做起，從自身問題改起，先改快改、真改實改，以上率下，樹立標桿。要聚焦“四風”，堅持一項一項整治，一個一個攻堅，一項一項落實。要分清問題主次，突出抓好不作為、不干事、不敢擔當等問題的整改。要統籌推進，把做好整改落實、建章立制工作與貫徹中央、省委決策部署結合起來，與全面深化改革結合起來，與抓好當前工作、推動科學發展結合起來，促進活動與中心工作兩手抓、兩促進、兩不誤。
就抓好《^v^郴州市委關于從嚴整治“為官不為”堅決防止作風問題反彈的意見》的落實，向力力強調，要使紀律真正成為帶電的高壓線，嚴明問責紀律，認真執行中央八項規定、省委九項規定，嚴格執行我市“五個一律免職規定”，加大對“為官不為”行為的問責力度。要切實抓常、抓細、抓長，防止作風問題反彈。要加大監督檢查力度，既要管好大節，又要管好小節。堅持嚴查嚴管，抓早抓小，一個節點一個節點地抓，一件小事一件小事地抓，積小勝為大勝。要加強制度建設，努力推進作風建設規范化、常態化、長效化。要通過整頓作風，解決“為官不為”的問題，為郴州經濟社會發展營造一個干事創業、奮發有為的干部作風環境。
文件的下載說課稿（模板17篇）篇十七
辭職報告格式模板我去了解了嗎?下面是挑選較好的有關辭職報告格式模板范文，供大家參考閱讀。
尊敬的x校長：
您好!
首先向您說聲對不起，我辜負了您對我的期望，今天寫信是向您提出辭職的。20xx年底，我還是個忙碌于各種招聘會的大四學生。是您、y主任還有z老師，把我從眾多應聘者中挑選出來，對此我是感激不盡的。
剛大學畢業，我由一名學生成了一位光榮的*教師，對教師這個職業我是既熟悉又陌生。剛剛走上工作崗位的我，對新工作充滿了向往與憧憬，同時很自信地認為自己可以成為一名優秀的高中英語教師。但真正走上工作崗位，時間越長，越發感到教師這個職業與我想象中的差別。理想與現實發生了沖突，也漸漸意識到作一名合格的*教師的不易與艱*。
整整這一年，我遠離家鄉，一個人孤獨地生活與工作。生活的全部重心都是工作，但，工作并沒有讓我感到快樂與滿足，反而，壓力越來越大，能體會到的生活的快樂越來越少。
出國，也一直是我的一個夢想，也許學習外語的人都會有出國夢想吧。不是簡單的崇洋媚外，是對生活與理想的一種追求。有機會到國外繼續深造，我很高興，同時又很矛盾。這樣做，無疑是辜負了您和學校對我的期望。三個不眠之夜，確定了我跨出校門的念頭。經過慎重考慮，今天我終于鼓起勇氣寫了這封辭職報告書，就像我鼓起勇氣選擇的人生道路。希望您原諒我。