教師在編寫大班教案時，應(yīng)該注意語言表達(dá)的簡潔明了和邏輯性。想要了解如何制定一份高質(zhì)量的大班教案嗎？下面是一些實用的范文。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識世界上最大的哺乳動物-鯨魚及其生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。
2、教學(xué)掛圖《鯨魚》。
3、《科學(xué)》下p.22~23。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)討論。
1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚》，教師問幼兒：世界上最大的哺乳動物是什么？
2、你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息？
3、小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進(jìn)入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
二、看畫冊《大鯨魚》。
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動物與人類的密切關(guān)系。
2、繪畫：可愛的鯨魚。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇二
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)
1、故事ppt，錄有抒情和驚險的音樂兩段。
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
一、導(dǎo)入故事，猜測主角。
1、看故事封面，說說故事的主角是誰。
提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。）
2、猜猜小海螺的愿望。
提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。）
二、理解故事，分析討論。
1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。
提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示ppt5。）小結(jié)：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示ppt6，說說小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回答）小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。
提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難）
討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠(yuǎn)航，還是回家呢？（把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動講講自己的想法，然后開展正反兩方的辯論。）小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦，但它對自己說一定要堅強、不能放棄、再堅持，危險總會過去的.。
提問：大鯨魚擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚？（在這個問題中，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來幫忙以及找繩子拉大鯨魚等，很多辦法會引起同伴的反對，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點，讓提出反對的幼兒想出更合理的辦法。）小結(jié)：只要動腦想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚。（放映唯美的音樂，繼續(xù)講故事到結(jié)束）
三、回歸故事，經(jīng)驗遷移。
1、說說小海螺的精神，說說自己的感動。
提問：這是一個有趣的故事，小小的海螺實現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說說喜歡的理由。
小結(jié)：小海螺是勇敢的、堅強的同時又充滿愛心……
2、討論自己面對困難解決的決心。
提問：當(dāng)你決定做一件事情的時候，有沒有遇到過困難？是怎樣解決的？（當(dāng)幼兒說出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的ppt，讓幼兒有一個直接的感受與體驗，激活幼兒對于困難的回憶以及面對困難的決心。）小結(jié)：面對困難不能退縮，不言失敗，最終會做好一件事情。
1、出示圖書，引起自主閱讀的興趣。
2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來。
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時有種感嘆"這個故事太感人"了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
小百科：海螺屬軟體動物腹足類，軟體動物門。貝類主要分為五大綱，全世界有7萬多種，海生的種類可通稱為海螺。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇三
【活動目標(biāo)】。
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
【活動過程】。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
3、小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
【活動反思】。
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇四
教案基礎(chǔ)知識：藍(lán)鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進(jìn)入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
【教案準(zhǔn)備】。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
【教案過程】。
一、導(dǎo)入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。）。
1、請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？
3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問題。（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。
1、可怕的大鯨魚。
（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
（4）小動物們會怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚。
（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？
（3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3、小動物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？
（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周圍的人。）。
1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？
3、小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇五
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗作品表達(dá)的情感。
2、喜歡善良的小美人魚，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的`想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、水彩筆、油畫棒、畫紙等繪畫材料。
2、幼兒用書第2冊第17~30頁。
3、語言磁帶或cd。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，體驗作品表達(dá)的情感。
喜歡善良的小美人魚，并進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
活動過程：
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事,幼兒傾聽。
2、討論：故事里有誰？說了一件什么事？小人魚為什么要變成人？小人魚最后怎么樣了？
二、再次欣賞故事，體驗作品表達(dá)的情感。
1、播放配樂故事，幼兒再次欣賞。
2、欣賞后說一說：喜歡故事中的誰？為什么？
三、繪畫表現(xiàn)。
1、教師引導(dǎo)幼兒說一說：腦海中的美人魚是什么樣子的？
2、幼兒創(chuàng)作，畫出自己想象中的美人魚。
活動延伸：
1、幼兒將創(chuàng)作的美人魚展示出來，相互欣賞、介紹。
2、在閱讀區(qū)閱讀幼兒用書，互相講述故事。
3、在表演區(qū)播放配樂故事，幼兒跟隨錄音講述或表演。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇六
《大班美術(shù)優(yōu)秀教案《噴水的大鯨魚》含反思》這是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
活動目標(biāo)。
1、認(rèn)識海洋動物-----大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備。
1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
活動過程。
1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看象噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。
(1)教師示范講解。
@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，.來源快思老師教案網(wǎng);做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
(2)回憶操作步驟。
(3)幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)束。欣賞作品、評價。
教學(xué)反思。
這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動更加的完美。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇七
作為一名教職工，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班《大鯨魚》美術(shù)教案，歡迎大家分享。
1、認(rèn)識海洋動物——大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看像噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。
（1）教師示范講解。
@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的孔里面。
（2）回憶操作步驟。
（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
活動反思：這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動更加的完美。
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
3、小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
1、認(rèn)識海洋動物-----大鯨魚，引導(dǎo)孩子觀察鯨魚的外形特征，了解鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
2、鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)作能力，運用多種材料根據(jù)自己的感知經(jīng)驗創(chuàng)造性地表現(xiàn)鯨魚噴水的動態(tài)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課前準(zhǔn)備一些與大鯨魚相關(guān)的故事、兒歌、謎語以及圖片資料。
2、童心貝貝樂課程對應(yīng)魔術(shù)貼，彩色折紙一張，油畫棒，黑色勾線筆，剪刀，雙面膠等。
1、猜謎導(dǎo)入：叫魚不是魚，終生海里居，遠(yuǎn)看象噴泉，近看似島嶼。
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯨魚的外形特征及鯨魚的生長習(xí)性和生活環(huán)境。
3、學(xué)習(xí)制作鯨魚。
（1）教師示范講解。
@取出魔術(shù)貼，給大鯨魚貼上眼睛和嘴巴。
@畫出鯨魚的表情，用點線面的方式畫出鯨魚的花紋。
@用雙面膠把鯨魚的身體和尾巴粘起來，做成立體的鯨魚。
@把正方形紙剪成一條條的做水柱，把水柱卷起來，做成鯨魚戲水噴出的水花，插在鯨魚頭頂上的`孔里面。
（2）回憶操作步驟。
（3）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
4、結(jié)束。欣賞作品、評價。
這是一節(jié)大班創(chuàng)意美術(shù)的手工制作活動，這節(jié)活動為幼兒提供了豐富的制作材料，幼兒非常的感興趣，孩子們能用各種點線面的方式繪畫鯨魚的身體花紋，手工活動既鍛煉了幼兒的動手能力又能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作能力。不足的是：剛開始老師在講解示范的時候把制作的順序顛倒了，雖然在后來的回憶操作環(huán)節(jié)中特別的提醒幼兒注意操作步驟。但個別幼兒在制作過程中還是出現(xiàn)了一些問題，不按操作步驟制作鯨魚，先把鯨魚的身體和尾巴粘合后再裝飾，這樣就會影響到花紋的裝飾效果。在今后的手工活動中，要把制作要求提的更詳細(xì)，讓活動更加的完美。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇八
活動目標(biāo)：
1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動準(zhǔn)備：
視頻，海浪的音效，故事ppt。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。）。
1.請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2.你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？
3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問題。
（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。
1.可怕的大鯨魚。
（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
（4）小動物們會怎么做？為什么？
2.救救大鯨魚。
（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？
（3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3.小動物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？
（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。
（意圖：懂得幫助周圍的人。）。
1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？
3、小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
活動反思：
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動物。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇九
1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
3.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
一、導(dǎo)入。
（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗，引出故事。）。
1.請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2.你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰來說說你在海邊做過什么有趣的事？
3.小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問題。
（意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。
（1）大鯨魚為什么要來到海邊？
（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
（4）小動物們會怎么做？為什么？
（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想？
（3）本來都很害怕的小動物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3.小動物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰呢？
（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。
（意圖：懂得幫助周圍的人。）。
1、小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚？
3、小結(jié)：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
整個活動環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十
這是一篇精讀課文。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。
學(xué)生平日廣泛的閱讀自然科學(xué)類書籍，也時常在影視作品中看到鯨的畫面，所以學(xué)生一定會對這種世界上最大的動物產(chǎn)生強烈的好奇心，希望通過本課的學(xué)習(xí)了解有關(guān)鯨的更多知識。
依據(jù)教材自身的特點，采用讀書自悟，討論式學(xué)習(xí)方法。
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法。
3、學(xué)習(xí)課文中的生字新詞。
第一課時。
教學(xué)目的：
1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、初步感知鯨的幾方面的特點。
3、學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)流程：
1、板書課題，學(xué)習(xí)生字鯨教師告訴學(xué)生本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為世界上最大的魚類鯨魚。
2、學(xué)生反駁教師鯨是魚類這一觀點。
3、學(xué)生匯報交流搜集的相關(guān)資料，并說明資料來源。
（這樣設(shè)計是教師故意給出錯誤的信息，這樣可以馬上調(diào)動學(xué)生已有的常識性的信息，加上自己搜集到的關(guān)于鯨的資料，使學(xué)生急于表現(xiàn)交流，充分調(diào)到學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）。
1、學(xué)生出聲讀文，讀后畫出生字新詞。
2、讀后組內(nèi)交流自學(xué)字詞情況。
3、全班交流本文介紹了關(guān)了鯨的哪些方面的知識?
(這樣設(shè)計，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，自學(xué)字詞)。
（這樣設(shè)計整體把握事物的特點，培養(yǎng)了概括能力，為學(xué)習(xí)下文打下了鋪墊）。
1、選擇正確讀音。
上腭（ee）哺乳(rulu)捕獲（bupu）立即（jiji）。
2、形近字組詞：
鯨（）肢（）濾（）肺（）。
魚（）枝（）慮（）柿（）。
3、根據(jù)課文內(nèi)容填空：
（1）因為鯨是用呼吸的，又因為鯨是，所以鯨不屬于魚類而是屬于。
（2）文章分別以鯨的、、、這幾方面具體介紹鯨的生活習(xí)性的。
（這樣設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生掌握了生字詞，了解了鯨的幾方面特點。）。
第二課時。
教學(xué)目的：
1、了解鯨的形體、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點寫的方法、
教學(xué)流程：
1、復(fù)習(xí)舊知：本文介紹關(guān)于鯨的哪些方面的特點？
（這樣設(shè)計導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下文作鋪墊，使課堂教學(xué)活潑、生動）。
充分讀課文，邊讀邊體會鯨的特點，然后選擇自己感興趣的特點進(jìn)行專門的學(xué)習(xí)，并交流學(xué)習(xí)所得。
（這樣設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探知）。
第1段：
1、引導(dǎo)學(xué)生從鯨的特點是什么和作者怎樣來寫兩方面匯報。
2、如果鯨自己體形大，休重重作為論據(jù)和蝦將軍爭吵，想一想鯨會怎么說？請同學(xué)表演出來。
（這樣設(shè)計掌握了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自由交流，互取所長，教師只是巧妙地點拔。而角色轉(zhuǎn)換練習(xí)的設(shè)計既幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，又進(jìn)行了說話訓(xùn)練，并增加了課堂的趣味性，吸引了學(xué)生的注意力）。
第2段：
1、學(xué)生繼續(xù)匯報自己所學(xué)。
2、如果蝦將軍把這段的內(nèi)容作為自己的論據(jù)反駁鯨，那么他會怎樣說？請同學(xué)們繼續(xù)表演。
第37段：
（這樣教學(xué)既能放得開，又幫助學(xué)生總結(jié)一定的學(xué)習(xí)法，寫作方法，讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得最多的知識。）。
1、回憶課前的小故事，運用本課所學(xué)關(guān)于鯨的知識，通過想象把故事表演完整。
（這樣設(shè)計再次回歸到貫穿全課的小故事并把課文的內(nèi)容巧妙地揉合到故事情節(jié)展開中，使學(xué)生的積極性達(dá)到頂點，同時又對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和再創(chuàng)作）。
2、總結(jié)一課自己的收獲。
根據(jù)你收集的鯨的資料，選擇感興趣的某一點，以鯨的自述為題進(jìn)行口語交際。
（這樣設(shè)計練習(xí)，不僅要鞏固一堂課的知識，更要為學(xué)生的延伸性學(xué)習(xí)提供一個思路，創(chuàng)設(shè)一個空間，這樣設(shè)計作業(yè)，才能使學(xué)生增長更多的知識。）。
板書：
1、外形：大列數(shù)字。
2、是哺乳動物：胎生做比較。
鯨3、種類：（1）須鯨（2）齒鯨說明方法：舉例子。
4、吃食：蝦小魚大魚海獸打比方。
5、呼吸：垂直傾斜分類別。
6、睡覺：
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十一
1、學(xué)習(xí)用不同刷子來回涂畫的方法。
2、能夠通過繪畫、粘貼等方式表現(xiàn)想象情景。
3、感受共同游戲，共同刷畫的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、大鯨魚圖片。
2、海報紙、藍(lán)色顏料、刷子、牙刷。
3、嚕啦啦的音樂。
1、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。
(展示大鯨魚)
師：故事《誰來陪我洗澡》中的鯨魚們昨天悄悄地跑到我們
班，它們想請小朋友幫它洗洗澡。小朋友愿不愿意?”
師：帶著你的鯨魚聽著音樂聲開心地來洗個澡吧!
師：哇~!小鯨魚們洗得真開心，一個都咧開嘴巴在笑呢!
師：鯨魚洗干凈了，想要好好的睡個覺了，請你把它們送回到自己家里吧!(提示放到椅子下面。)
2、發(fā)揮想象，討論自己的鯨魚在哪里洗澡。
師：我想問問你們，你剛才帶著自己的鯨魚在哪里洗澡呢?
(給與充分的時間讓孩子發(fā)揮想象的去說。)
3、學(xué)習(xí)用刷子圖畫的方法。
師：原來大家的鯨魚都喜歡在大海里洗澡，那今天我們就動手來畫一畫美麗的大海吧!
師：你們瞧，我給大家?guī)砹诵碌漠嫯嫻ぞ撸鞘裁催?(刷子、牙刷)
師：拿起小刷子，水里打個滾，邊上靠一靠，來回刷一刷。(這里演示的時候，可重復(fù)兩遍)
師：啊!藍(lán)藍(lán)的大海出現(xiàn)啦，我的鯨魚要回家。(將鯨魚粘貼在大海上。)
4、幼兒動手畫大海。
師：大海畫好了，別忘了把你的鯨魚放回家。
師：去畫大海吧!
5、跟隨音樂動一動，大家一起唱唱跳跳。
師：已經(jīng)送鯨魚回到家的小朋友來跳個舞吧!
6、想象鯨魚在大海中的情景。
師：你的鯨魚在大海里干什么呢?
活動中孩子們的能夠主動積極地投入到其中，在刷畫和粘貼的藝術(shù)表現(xiàn)下，想象出了多種豐富的情境，有的說鯨寶寶在唱歌，有的說鯨寶寶在玩耍等等。同時孩子們在本次刷畫過程中體會到了小組合作的.快樂。但這節(jié)教學(xué)活動所設(shè)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容放在小班下學(xué)期有點簡單了，只是用刷子來涂抹顏色，可以進(jìn)一步提出刷的要求。重點可以放在學(xué)習(xí)刷出不同海浪的造型，如波浪線、水平直線、螺旋曲線等等，這樣更加符合小班下學(xué)期幼兒的能力發(fā)展。這樣把本節(jié)課的重點就放在了用刷子學(xué)習(xí)不同線條的畫法上，引用合適的情境來教授海浪的不同的造型。另外準(zhǔn)備的紙張可以把它們拼接在一起，裁成長長的一條，這樣孩子們刷的方式也可以在材料的局限上，控制、鞏固左右來回刷的動作。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十二
這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊!旅途中不言放棄的小海螺，注定會有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚。這個小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊，這是圖文并茂的一個故事，一個能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會成為他的一個部分。
近期孩子們對于一些有趣味的動物題材的故事很有興趣，他們對于故事中動物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來的教育意義。加上通過對于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會過去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個有寓意的故事，所以我將活動的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對一件事情做出一定結(jié)果的意識。
本次活動中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的主角是誰，從而在猜測小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動的第二環(huán)節(jié)，通過觀察故事畫面以及猜測故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執(zhí)著、堅持、不言失敗的精神。在這個過程中我運用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂與帶來的享受;其次是運用聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險;最后運用分組辨析法，設(shè)置兩難問題，"當(dāng)危險與困難來臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家?"，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，擴大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互動。
活動的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒面對生活中的困難的決心。
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。
3、樂于探索、交流與分享。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
1、故事ppt，錄有抒情和驚險的音樂兩段;2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
一、導(dǎo)入故事，猜測主角1、看故事封面，說說故事的主角是誰。
提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰?(讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。)2、猜猜小海螺的愿望。
提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。)二、理解故事，分析討論1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
l提問：小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事情的憧憬。)小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。
l提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望?(有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示ppt5。)小結(jié)：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的.朋友來幫忙。
2、出示ppt6，說說小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什么?又仿佛聽到了什么?(這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回答)小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多!
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結(jié)尾時有種感嘆"這個故事太感人"了;其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最后的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十三
這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，注定會有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚。這個小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊，這是圖文并茂的一個故事，一個能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會成為他的一個部分。
近期孩子們對于一些有趣味的動物題材的故事很有興趣，他們對于故事中動物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來的教育意義。加上通過對于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會過去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個有寓意的故事，所以我將活動的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對一件事情做出一定結(jié)果的意識。
本次活動中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的主角是誰，從而在猜測小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動的第二環(huán)節(jié)，通過觀察故事畫面以及猜測故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執(zhí)著、堅持、不言失敗的精神。在這個過程中我運用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂與帶來的享受；其次是運用聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險；最后運用分組辨析法，設(shè)置兩難問題，"當(dāng)危險與困難來臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家？"，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，擴大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互動。
活動的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗，激發(fā)幼兒面對生活中的困難的決心。
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。
1、故事ppt，錄有抒情和驚險的音樂兩段；
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
一、導(dǎo)入故事，猜測主角。
1、看故事封面，說說故事的主角是誰。
提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。）。
2、猜猜小海螺的愿望。
提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。）。
二、理解故事，分析討論。
1、講述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的.夢想。
提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示ppt5。）。
小結(jié)：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示ppt6，說說小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回答）。
小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！
3、討論ppt7-12，理解小海螺的堅持與勇敢。
提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難）。
（2）過渡語：到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作。）。
提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會怎么樣？
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十四
1.知道鯨魚噴水是鯨魚在呼吸。
2.探索鯨魚噴水的原理。
3.關(guān)注生活中其他噴水的現(xiàn)象。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有在圖片、視頻上看過鯨魚噴水。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：鯨魚噴水圖片、鯨魚噴水可見。
1.問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友們，你們知道世界上最大的動物是誰嗎？
小結(jié)：世界上目前生存的'最大的動物是藍(lán)鯨。藍(lán)鯨被認(rèn)為是已知的地球上生存過的體積最大的動物，長可達(dá)33米，體重是成年非洲象的30倍。藍(lán)鯨的身軀瘦長，背部是青灰色的，不過在水中看起來有時顏色會比較淡。
2.探索鯨魚噴水的原因。
師：咦，鯨魚為什么會噴水？
小結(jié)：鯨魚噴水是因為它們正在呼吸呢！鯨魚雖然生活在海水中，其實不屬于魚類，而屬哺乳動物，仍需用肺呼吸。
3.了解鯨魚呼吸形成水柱的原理。
師：那為什么鯨魚呼吸會噴水形成水柱呢？
小結(jié)：換氣時，鯨魚會快速收縮肺部，將鼻孔處殘留的水，及排出體內(nèi)積累的代謝廢氣，通過呼吸孔噴出體外。所以就形成了我們看到的水柱了。
生活中還有哪些東西也會噴水形成水柱？
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十五
1、認(rèn)識世界上最大的哺乳動物——鯨魚及其生活習(xí)性。
2、學(xué)習(xí)從多角度搜索有關(guān)鯨魚的信息。
1、與幼兒一起收集有關(guān)鯨魚的信息。
2、教學(xué)掛圖《鯨魚》。
3、《科學(xué)》下p.22~23。
一、引導(dǎo)討論。
1、觀看教學(xué)掛圖《鯨魚》，教師問幼兒：世界上最大的哺乳動物是什么？
2、你了解到有關(guān)鯨魚的哪些信息？
3、小結(jié)：藍(lán)鯨是鯨魚中最大的一種，它的身長達(dá)30多米，體重約1700噸，一張嘴能容納10個成年人自由進(jìn)入。它運動的時速為27公里，主要食物是小蝦、水母、硅藻等浮游動物。他的力氣很大，大約相當(dāng)于一臺中型火車頭的力氣。由于長時間待在水中，每次浮上海面換氣時，會從鼻孔內(nèi)噴射出高達(dá)15米的水柱。
二、看畫冊《大鯨魚》。
1、發(fā)現(xiàn)鯨魚的全身都是寶，知道動物與人類的密切關(guān)系。
2、繪畫：可愛的鯨魚。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十六
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂旋律，并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。
2、學(xué)習(xí)運用繪畫的形式表現(xiàn)歌曲的意境。
3、教育學(xué)生要關(guān)心自己的.身體健康，鍛煉身體從小做起。
掌握歌曲節(jié)奏。
學(xué)會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。
1、師生問好。
2、教師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動作。
活動一："說跳繩"。
導(dǎo)入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思考回答）誰想上來試一試？（請學(xué)生上臺做跳繩表演）。
活動二："唱跳繩"。
1、教師：剛才小朋友知道了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？現(xiàn)在就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。
2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽一遍音樂。
聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為什么好聽？你知道這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思考回答）。
又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？現(xiàn)在請先認(rèn)真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰最注意聽。
3、教師示范。（自彈自唱）。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。
5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀歌詞2遍。
6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。
7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）。
8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）。
9、請個別學(xué)生上臺進(jìn)行表演唱。（即時評價）。
10、學(xué)生小組表演唱。（即時評價）。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十七
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？
3、小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作。
提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。
鯨魚大班教案（實用18篇）篇十八
1、能夠用線條、圖案進(jìn)行組合，裝飾大鯨魚的身體。
2、體驗線描活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察鯨魚、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的`快樂。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，你們看，這是誰呀？
2、大鯨魚身上有哪些漂亮的圖案呢？
3、小結(jié)：大鯨魚身上有像太陽一樣的圖案，是用螺旋線和波浪線一起畫出來的。
二、教師講解示范畫裝飾圖案。
1、除了像小太陽一樣的圖案，還有哪些好看的圖案呢？
2、教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行范畫。
3、請個別幼兒來嘗試畫裝飾圖案。
（1）那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢？
（2）那誰來試試，這個圖案可以怎么畫？
4、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)鯨魚身上的圖案不只是簡單的線條或者圖案了，而是把線條寶寶喝圖案寶寶組合在一起，畫出了好看的裝飾圖案。等會兒就請你們也來試試吧！
三、組織幼兒操作。
1、提出操作要求：我們裝飾的圖案要整齊地排列在大鯨魚的身上才好看哦！現(xiàn)在一起去裝飾吧！
本次線描畫活動難度有了較大的提高，雖然在活動中我已經(jīng)示范講解了很多組合圖案的畫法，但是在幼兒實際的操作過程中我發(fā)現(xiàn)，孩子們大多還只是用單一的線條或者單一的圖案進(jìn)行裝飾，并不能將二者進(jìn)行組合，因此我反思，接下來的特色活動中，對于這樣難度較大的組合活動可以先從模仿開始。