可愛的黃黃（專業13篇）

優秀作文要求文思泉涌、文筆優美，讓讀者有閱讀的愉快感。下面是一些經典的優秀作文選段，讓我們一起來欣賞作者的才情。

可愛的黃黃（專業13篇）篇一

我家的小狗很可愛，牙齒是“地包天”，（就是我們說的上牙包上牙）渾身都是黃黃的.，天”，（就是我們因此它的來了一個名字：黃黃。對了，黃黃還有一個外號叫黃瓜丁，因為我很喜歡吃黃瓜，但我不吃黃瓜的最后那個地方，就是黃瓜丁那里，每次吃都要把黃瓜丁扔掉，有一次，我又把黃瓜丁扔在了地上黃黃見了，飛似的跑了過去，放在嘴巴里嚼。一邊嚼一邊用教訓我的眼神看著我，仿佛在說：不準挑食不準挑食，你不吃它，我吃它。

黃黃嚼黃瓜的樣子特別可愛，偏著頭閉著眼，嚼幾下，再用另一邊的牙嚼。黃黃特別喜歡吃黃瓜丁，所以它的外號就叫黃瓜丁。說它調皮吧，也不算怎么調皮，說它安靜吧，讓黃黃安安靜靜的待上五分鐘都辦不到，除非是休息。每天，我放學回家，還沒走到家門口，黃黃就像離弦的箭一樣沖向我然后在站起來立在我的腿上，還跳來跳去的。這時我就會摸摸它，它才能安靜一會。

黃黃帶給我了許多歡樂許多遐想，從我第一次見它到永遠，它已漸漸的成為了我無話不談的好朋友，在我傷心難過的時候；它會在我身邊用安慰的眼神看著我，在我孤獨寂寞的時候；它會陪著我。逗我開心陪我玩耍，是它最擅長的事。

黃黃在我眼中已經不是一條小狗了，而是我的好朋友，好妹妹，我永遠都喜歡你，黃黃。

可愛的黃黃（專業13篇）篇二

在我的家里有一位成員，它身上有許多“珍珠”般的黑點，頭戴“金鳳冠”，身穿“黃大袍”，眼戴“克拉鏡”，完全不亞于齊天大圣孫悟空的氣勢，你們猜它是誰？哈哈，不知道了吧！我來告訴你，它就是可愛的小狗黃黃。

黃黃給我帶來的快樂無窮無盡。記得有一次，我和弟弟在海邊玩貝殼時，黃黃一個勁的跳過來，汪汪的叫著，好像在說：“帥氣的小主人，我也想加了入你們，陪你們一起玩，求求你了，允許我跟你們玩耍吧！”

我爽快地說：“黃黃，快去把那貝殼撿回來！”——我說的貝殼是一個金光閃閃的貝殼，在太陽的照耀下顯得熠熠生輝。

黃黃大步流星地跑過去，叼起貝殼，又像光速般的跑到我們身邊。把貝殼放在我手里，汪汪的叫著，仿佛在炫耀：“小主人，我幫你把貝殼拿回來了，我厲害吧！”

“真能干！”我輕輕地在黃黃頭上拍一下，“這么難的事你都能做出來，你真是太厲害了。”

黃黃汪汪的叫著，這叫聲洋溢快樂、興奮。

和黃黃玩完貝殼后，我們開始搭城堡，剛打好的城堡，居然被黃黃打壞了。我火冒三丈，為什么呢？因為我們煞費苦心搭的城堡被黃黃這只狗毀于一旦了。我伸手要去打它，它立刻跑過來，在沙灘上踩起了腳印，那腳印活像幾朵梅花，高貴而美麗。他又跑到我面前叫著，好像在說：“饒了我吧，小主人，看著這些美麗的梅花圖消消氣吧！”我哭笑不得，無可奈何的饒了他。

你看，黃黃可愛吧？如果你覺得可愛，就請你為他豎起大拇指。

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可愛的黃黃（專業13篇）篇三

我叫王自遠，今年8周歲。在剡山小學讀書。

有的小朋友說我特別像粗暴的'大猩猩，可是我的作文老師竺老師說我不大像大猩猩小學作文，而是說我像一只強壯的小牛犢。我的眼睛不大不小，身體胖胖的，肚子非常大，手腳都特別的粗。我的運動愛好是騎自行車、打羽毛球等一些活動，我的特長是書法和作文。我每天都要做不少的作業，我還是比較樂意做。

我剛剛上小學的時候，每次考試都是一百分，又一次我一不小心考了九十八分，后來我總是有一點點小錯誤，有時九十九分有時九十八分。

記得我小時候搞過一次惡作劇，一天我沒事做，就拿起筆在雪白的墻壁上亂涂亂畫，結果被老媽罵了一頓。

我的脾氣不太好，別人如果來打我一下，我就會反擊，而且我反擊的力氣很大，看他們的樣子，一定被打得很狼狽。

這就是，你們愿意和我交朋友嗎？

可愛的黃黃（專業13篇）篇四

呂佳瑩是一個活潑可愛的小女孩，大人們看到了就夸她是一個可愛的“白雪公主”，臉上都露出了燦爛的笑容，真惹人喜愛。

她的眼睛大大的、亮亮的`，像剛洗過的藍寶石一樣，她把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。她有一張能說會道的櫻桃小嘴，喜歡唱歌、講故事、繞口令、快板。她真是一個人見人愛的小女孩。

呂佳瑩這個名字好聽嗎？我就給大家介紹一下吧！“呂”是跟她爸爸的姓，“佳”是她小時候最愛叫“上好佳”了，“瑩”是她的爸媽希望她晶瑩透亮。好了，我介紹完了，你們知道這個名字的來歷了吧。

呂佳瑩的愛好有很多。如：畫畫、唱歌、跳舞、彈琴等，跳舞是她的最愛，在她七歲那年，曾閃亮登場在中央電視臺歡聚一堂的舞臺上，她還多次參加了“閃閃童星”大賽。好學的她堅持每天寫日記，堅持每天看課外書，她助人為樂，喜歡幫助同學。有一次一個小朋友發熱了，她就主動帶她去醫務室。同學們忘記帶學具了，她就主動地借給同學。她上課認真聽講，積極舉手發言，認真完成作業。

雖然她的優點很多，但是缺點也多，就說粗心吧！明明可以考98分，她卻要倒過來變成89分，為了這她也不知道挨了多少頓罵。就因為她的速度慢，晚止十點鐘還不可以睡覺。她的速度慢得看不到電視，她媽媽說：“如果你要看電視，你就要讓眼鏡騎著鼻子走了。”好了，天色暗了下來，我要睡覺了，如果你要跟她聯系的話，就給她寫信吧。

哦！對了，忘記告訴大家，呂佳瑩就是我，一個活潑。

可愛的黃黃（專業13篇）篇五

我是一個活潑、可愛、體貼、乖巧、害羞的小女孩，是媽媽貼心的小棉襖，但有時候也調皮。3歲時，姐姐一來我家，我就開始欺負姐姐了，不是打她就是咬她。4歲那年，我拿我們家的透明花瓶開來開去，突然，呯，一聲花瓶摔在地上碎了，我就大哭起來，因為我很喜歡這個花瓶。6歲那年由于我是第一次考試，不知道是怎么回事，只考得了60分，還不知道難過，回家后告訴了爸爸，爸爸說：“下次努力”。

啊！如今的.我已是三年級的小學生了，如果考不好那就丟臉了，被妹妹知道了一定會被嘲笑！我小時候可愛耍賴皮了，是我弄掉的東西，我說：“是姐姐弄掉的”，于是姐姐就被罵了一頓，而我卻在旁邊哈哈大笑。我喜歡捉弄小動物了，養小兔，小兔被我捉弄的頭昏腦脹的不停的在籠子里轉來轉去的，買小鴨子，小鴨子也被我捉弄。這就是！

可愛的黃黃（專業13篇）篇六

可愛的黃黃（專業13篇）篇七

我家養了一只超級可愛的泰迪犬。它的名字叫茉莉，是只女狗狗，超萌、超可愛！讓人愛不釋手；茉莉全身都是棕色的，毛是卷的，體型小小的，它還長著一雙圓溜溜的小眼睛，像兩顆黑色的珍珠。它那可愛的小耳朵撲閃撲閃的小巧靈動，可愛無比。

茉莉特別喜歡粘人，比如說：剛剛放學，小茉莉就在門口守著等我回來，我一到家，它興奮地叫了兩聲，一下子就撲到我身上讓我和它玩。我把她抱下來，和藹可親的對它說：“我們茉莉最乖了！姐姐要寫作業，一會再和你玩啊，乖！”可這家伙卻不領情，我在前面走，它就在我后面跟著，我坐下來寫作業，它就跳到我的桌子上在我的課桌上跳來跳去，弄的我無法寫作業。幸虧老媽出馬朝我屋里喊了一聲：“茉莉，吃飯了！”它這才高興的跳了出去。我這才安靜的寫起作業來……呼~作業寫完了，茉莉突然又跳了出來，嚇了我一大跳。我剛才寫作業忘了關門，茉莉吃完了飯又來了，幸虧我把作業寫完了，不然又要遭殃了。

茉莉從不知饑飽，有一次，我忘記喂它，它自己竟然找出狗糧吃了起來，等我發現時，它已經躺在地上呼呼地喘氣，肚子吃的圓鼓鼓的像一個大圓球。它自己撐得都走不動了，哈哈~笑死我了！

茉莉很怕陌生人來，一有人來，它就趕緊跑到里屋去躲著，我把它抱出來，它就一個勁兒地往我懷里鉆，待時間長了，它就用舌頭舔我的胳膊，用請求的目光看著我，好像在說：“我們走吧，我不想呆在這里”看它的樣子這么可憐，我只好帶它離開嘍！

這就是我家的小狗，一個可愛、淘氣的茉莉，我家因它更加幸福，更加熱鬧！

可愛的黃黃（專業13篇）篇八

下雪了。

北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛的黃黃（專業13篇）篇九

人人都有自己的美好的快樂童年,一件小小的動作會使家人開懷大笑。

記得在我小的時候就發生過這種事，那是我3歲的時候，爸爸不知道從哪里拿回來了一個“怪東西”，這個“怪東西”被裝在一個四四方方的盒子里面，我很好奇，便走了過去，一看究竟，我打開盒子，里面的這個“怪東西”有一捆電線。后來爸爸把它便安在了我們家的客廳里。從此，這個“怪東西”就在我們家安家落戶了。我后來因為覺得老叫它這個名字不好聽，就問爸爸這個“怪東西”的名字是什么，爸爸告訴我它的名字是電話。

“嗚……媽媽救不出來了。”我嗚言道。爸爸聽見了我的哭聲走了過來，對我說：“怎么了？”我說：“我再也見不到媽媽了。”爸爸不解的問：“為什么？”我又說：“媽媽‘鉆’進了這個電話，不出來了……“這時爸爸有點明白了。

經過我把事情的來龍去脈告訴了爸爸后，爸爸就明白了，爸爸告訴了我原因，我也不怕了，爸爸再次撥通了媽媽的電話，我怕媽媽聽不見我說話，我便大聲說：“媽媽！我——會——用——電——話——了！”

可愛的黃黃（專業13篇）篇十

你見過這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。

這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉美、表達家鄉愛、傳承家鄉文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉文化為主題活動課程的一個縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發展依賴與生存的環境，幼兒每時每刻都在與環境發生交流，環境是幼兒發展的資源，幼兒只有與環境的交互作用，才能獲得發展。”同時《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應注重開發蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育。”根據《綱要》精神，結合本地區特色，我們在幼兒園環境與課程方面作了一些嘗試，也總結了一些經驗。

一、環境是課程的準備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉》課程提供了豐富的環境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區，孩子們進了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網上拉有關的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發現的過程中，我們逐漸生成了以家鄉的陶、洞、竹、茶為主題內容的生活課程。

二、環境是課程的發展：

“幼兒園課程是在幼兒園環境中進行的，旨在促進幼兒身心全面發展的歷程。”孩子們對周圍環境產生了興趣，發現了問題，老師馬上適當引導，生成相關學習內容，促進幼兒的發展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來畫一幅圖畫吧！”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發了孩子的興趣，畫出心中家鄉的美麗。又如，在區域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞。”老師馬上問：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關于善卷洞的小詩并激發孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產、美麗的風情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉的熱愛，在表達心中美好愿望過程中又是環境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發展。

三、環境又是課程的記錄：

眾所周知，區域活動的記錄是反映孩子學習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環境能真正對孩子的學習和發展發揮作用，怎樣來體現呢？經過一年半的嘗試，我們強調：“讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。”

“環境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創設更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發展。

可愛的黃黃（專業13篇）篇十一

雪球長得極為可愛，有著小小的頭，修長的鼻梁，有片小葉子般大的耳朵，以及貪婪的大嘴和晶瑩透亮的小眼球。它的眼神，一副渴求的樣子，仿佛在對我們說：“主人，給我一塊骨頭啃吧！”這眼神還真讓我認為它是一個貪吃鬼呢！它的身材很肥胖，胖得都能撐破它的狗房了，我懷疑它是吃胖的。它的屁股后面還有一條毛嘟嘟的小尾巴，許多人看了它尾巴都忍不住想摸一摸，但它討厭人這樣做，一旦有人摸它尾巴，它會顯得悶悶不樂，甚至會轉過身向人大叫，搞不好會咬人一口，就連它的熟人——我，也受害不淺。它通身一片白，白得無瑕，就如白雪一般，以至于身上絲毫沒有斑點，讓人看見著實感到一陣神清氣爽。

雪球可是一只頑皮淘氣的小狗。在大姨家里，它整天幾乎都在“大鬧天宮”。大姨家里有好幾個夾衣服的夾子都被它咬碎了，沙發也被它抓得“遍體鱗傷”，連我的鉛筆它也會啃，甚至我送給它玩的小皮球也被它東咬西咬搞破了。還有一回，天空陽光燦爛，一只甲蟲順著微風緩緩飛來，落在大姨家的陽臺上，而雪球看見了它，就立刻奔過去，對甲蟲進行“瘋狂撕咬”，然后再用爪子猛抓甲蟲。無論甲方蟲如何掙扎，都無濟于事。最后，它還將甲蟲殘忍“分尸”，一陣“啪啪的聲音，甲蟲的肢體已七零八落，雪球看甲蟲已死，仍不放過它。看來，它真是一個“雪球”呀，沒有絲毫的憐憫之心！

雪球更是一個貪吃的家伙。它一天除了玩，就是吃。它一日起碼五大餐，每餐都可以啃掉好幾塊“美味無比”的大排骨。但它好像不太愛吃狗糧，可能它骨頭啃慣了吧！它對骨頭情有獨鐘，而且為了啃骨頭，它常常不惜一切。一天，我看著吃骨頭的它，想靠近一點細察它吃食的樣子，沒想到它一見我靠近，立馬對我“汪！汪！”地吼起來。原來它以為我靠前是為了搶它的骨呢！雪球，你真是一只貪吃狗呀！

雪球也是一只可親的小狗。一見到熟人，它會馬上撲上前去，抓人的褲子，似乎在擁抱著人，有時“擁抱”過頭甚至會把人褲子抓得破爛不堪，它更是一只稱職的看門狗。一遇見陌生人到大姨家門口，它會對那位陌生有大喊大叫，有時它會跑過去猛地咬人一口。當然，這也冤枉了不少清白來客。

雪球有個最大的優點——聰明。有一天，我大姨帶著它去逛街。到了公園，大姨突然想上廁所，一時忘了小狗……當她回來時，雪球不見了，大姨焦急萬分，就如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。她東找西找都沒打到雪球，只好作罷，決定先回家另想辦法。當大姨垂頭喪氣地回到家時，眼前的一幕讓她大吃一驚，雪球就趴在家門口等她回來！原來，它早已認識了回家的路！它真是一只絕頂聰明的小狗啊！

這就是雪球！一只可愛活潑、貪吃頑皮、可親稱職、機智聰明的小白狗！我愛我的雪球!

可愛的黃黃（專業13篇）篇十二

教學目標。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

教學過程。

1.音樂游戲：七色迷宮。

（1）誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？

（2）音樂游戲：節奏、視唱。

2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。

歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

（1）學習曲譜。

教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

（2）學習歌詞。

1、教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

2、學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。

3、學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、演唱整首歌曲。

（3）豎笛吹奏歌曲。

學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、課后小結。

教學評價。

1、學生參與程度、參與率和情感反應。

2、是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、是否能用豎笛吹奏歌曲等旋律片段。

可愛的黃黃（專業13篇）篇十三

我站在鏡子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一頭富有朝氣的零碎散發，高鼻梁，大眼睛，再加上一張能言善辯的嘴，心中不標發出感慨：我真可愛！

孩提時，和媽媽一起坐在群星璀璨的夜空下問媽媽：“媽媽，天空中為什么有這么多星星呀？”“因為它們是天空的標志呀！”媽媽打趣兒地回答。那時的我竟把這當了真：“那我鼻子下的這個小黑點是不是我的標志呢？”媽媽沒有作答，只是慈愛的看著我，輕輕地撫摸著我的頭：“你真可愛！”

我稍微大了一點時，家里來了許多客人，我害羞得躲到了媽媽的衣裙后，一個客人看見了我，對我說：“你真可愛！”

我快上二年級時，在外婆家玩，有時去河邊游泳，結果嗆了幾大口水；有時去沙灘玩，弄得滿身沙；有時去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等著明年的“大豐收”……每當這時，外婆就會說：“你真可愛！”

去年下大雪時，我和許多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就屬滑雪了，滑雪就是從一個斜坡向下滑的小游戲，一不小心便會來個“嘴啃雪”，雖然有些疼，但仍然爬上斜坡，繼續向下滑，好家伙，又是一個脆的！直到十點多鐘，仍未盡興的我們一個個被大人拽回了家。當我到家，爺爺見了似乎剛從雪堆里爬出來的我，摸摸我的頭：“你真可愛！”

這就是我，一個可愛的小男孩，我不愿去改變他，我永遠是那個可愛的我。