優(yōu)秀作文能夠給人以啟迪和啟發(fā)，它蘊(yùn)含著作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思想。小編精選了幾篇具有代表性的優(yōu)秀作文，希望可以給大家展示一下作文的風(fēng)采。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇一
江蘇版第九冊(cè)鞋的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)鞋的各種造型并展開聯(lián)想。
2、學(xué)習(xí)用多種方法表達(dá)對(duì)鞋的聯(lián)想。
3、通過學(xué)習(xí)，能設(shè)計(jì)一種奇特的鞋并由此擴(kuò)散、聯(lián)想。
4、感受想象的無限樂趣，表達(dá)一定的美。鞋的聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)鞋展開聯(lián)想并用筆記錄下來。鞋的聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)想是否豐富？造型是否引人？
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、各種表現(xiàn)工具。
教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。
二、江蘇版第九冊(cè)鞋的聯(lián)想的導(dǎo)入、新授。
?聯(lián)想連接起許多本來不相干的事物，只要有一絲可牽，就能搭起一座想象的橋，讓創(chuàng)造的腳步，自由來去。小小的一雙鞋，讓人產(chǎn)生了多少匪夷所思的奇想??！
?根據(jù)一首兒歌產(chǎn)生聯(lián)想。
（學(xué)生的聯(lián)想靠語言表達(dá)）。
（教師把聯(lián)想用畫面表達(dá)出來）搖啊搖，搖到外婆橋……。
（畫面出示）。
三、欣賞、討論。
?這些鞋子設(shè)計(jì)的妙處是？
?你最喜歡哪款巧妙的設(shè)計(jì)？為什么？你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的鞋子呢？
?（鼓勵(lì)學(xué)生）你一定有許多沒有被人想到的點(diǎn)子藏在心里，請(qǐng)把它們畫下來。
四、學(xué)生作業(yè)。
先畫一個(gè)構(gòu)思，用輕線畫出。鞋的聯(lián)想。
五、巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生有大膽想法。
七、小結(jié)。
第二課時(shí)：一、組織教學(xué)。
二、討論（以小組形式討論）。
自評(píng)作業(yè)、組內(nèi)互評(píng)作業(yè)、老師點(diǎn)評(píng)作業(yè)：
1、????針對(duì)學(xué)生的構(gòu)圖。2、針對(duì)學(xué)生的構(gòu)思。3、針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)方法。
三、介紹小技法。
（鉛筆淡彩）鉛筆輕畫物體的大體明暗，后用水彩淡淡上彩。
（油畫棒畫）用深色油畫棒畫出物體形體，為使物體有朦朧之感，用白色油畫棒加畫物體之上。
四、學(xué)生作業(yè)。
繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，作完成稿練習(xí)。
五、巡回指導(dǎo)。
幫助學(xué)生處理好最后的畫面。
六、小結(jié)、展評(píng)作業(yè)。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇二
昨天，我在學(xué)校欣賞荷花。
瞧！那片片碧綠的荷葉，像綠色的圓盤又像一把把小綠傘，她們每天辛苦的為荷塘里的小生命遮風(fēng)擋雨，就像我們的老師一樣！滿池的荷葉密密麻麻，就像一塊新鮮的草地。
荷葉上的荷花顏色多種多樣。白的似雪，粉的如霞，黃的似金，紅的似火，仿佛是一群馬上就要上臺(tái)表演的小姑娘，臉上抹了紅紅白白深淺不一的胭脂……看著看著，我好象也變成了一朵清麗素雅的荷花。白天，小魚兒告訴我她昨晚做的一個(gè)好夢(mèng)；小蝌蚪總想和我玩在我身邊游來游去。中午，我享受著陽光的溫暖，聽著人們對(duì)我的嘖嘖稱贊，風(fēng)兒吹起的時(shí)候，我就翩翩起舞，清香四溢。晚上，我數(shù)著天上亮晶晶的小星星，在充滿稻花清香的微風(fēng)中睡著了。
荷花的果實(shí)是蓮藕。它味甜容易消化，含有很多對(duì)人體有益的東西。荷花的花、葉、梗、須、蓬及蓮子、蓮子心都可以入藥治病。
我愛美麗的荷花，更愛像荷葉一般默默奉獻(xiàn)的老師！
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇三
1人口環(huán)境。
中國是世界上最多人口的國家，人口眾多表明巨大的市場(chǎng)，這對(duì)聯(lián)想的發(fā)展具有重要戰(zhàn)略意義。
（1）總?cè)丝凇?/p>
根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局2010年2月26日發(fā)布的“2009年國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”，2009年年末全國總?cè)丝跒?33474萬人，比上年末增加672萬人。全年出生人口1615萬人，出生率為12.13?；死亡人口943萬人，死亡率為7.08?；自然增長率為5.05?。出生人口性別比為119.45：100。男、女性別比例為51.4：48.6。
截止到2010年7月08日19時(shí)20分，中國大陸人口總數(shù)1，338，216，088（人），今年已出生人口8，353，995（人）。
（2）流動(dòng)人口。
全國人口中，流動(dòng)人口為14735萬人，其中，跨省流動(dòng)人口4779萬人。與第五次全國人口普查相比，流動(dòng)人口增加296萬人，跨省流動(dòng)人口增加537萬人。
6.77個(gè)百分點(diǎn)。
（4）、年齡構(gòu)成全國人口中，0-14歲的人口為26478萬人，占總?cè)丝诘?0.27%；15-59歲的人口為89742萬人，占總?cè)丝诘?8.70%；60歲及以上的人口為14408萬人，占總?cè)丝诘?1.03%（其中，65歲及以上的人口為10045萬人，占總?cè)丝诘?.69%）。與第五次全國人口普查相比，0-14歲人口的比重下降了2.62個(gè)百分點(diǎn)，60歲及以上人口的比重上升了0.76個(gè)百分點(diǎn)（其中，65歲及以上人口比重上升了0.73個(gè)百分點(diǎn)）。
（5）受教育程度。
全國人口中，具有大學(xué)程度（指大專及以上）的人口為6764萬人，高中程度（含中專）的人口為15083萬人，初中程度的人口為46735萬人，小學(xué)程度的人口為40706萬人。與第五次全國人口普查相比，具有大學(xué)程度的人口增加2193萬人，高中程度的人口增加974萬人，初中程度的人口增加3746萬人，小學(xué)程度的人口減少4485萬人（以上各種受教育程度的人口包括各類學(xué)校的畢業(yè)生、肄業(yè)生和在校生）。
（6）家庭戶人口。
全國共有家庭戶39519萬戶，家庭戶人口為123694萬人，平均每個(gè)家庭戶的人口為3.13人；集體戶人口為6934萬人。與第五次全國人口普查相比，平均每個(gè)家庭戶的人口減少了0.31人。城鎮(zhèn)平均每個(gè)家庭戶的人口為2.97人，農(nóng)村為3.27人。
2007年中國的國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)達(dá)到246637億元，同比增長11.4%。2007年農(nóng)村居民人均純收入4140元，扣除價(jià)格因素，比上年實(shí)際增長9.5%;城鎮(zhèn)居民人均可支配收入13786元，實(shí)際增長12.2%。消費(fèi)需求較快增長，城鄉(xiāng)居民收入較大幅度增加。不斷擴(kuò)展的中國經(jīng)濟(jì)規(guī)模為企業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的市場(chǎng)基礎(chǔ)和巨大的增長空間。
人民幣升值趨勢(shì)加強(qiáng)。人民幣雖然都是穩(wěn)步升值，但升值趨勢(shì)加強(qiáng)。業(yè)內(nèi)人士稱，今年以來人民幣匯率的整體升值態(tài)勢(shì)在很大程度上要高于此前市場(chǎng)預(yù)期，預(yù)計(jì)今年全年人民幣升值幅度有望達(dá)到5%以上。中金預(yù)計(jì)，2011年人民幣將加速升值，最大升值幅度將接近6%這對(duì)聯(lián)想未來的出口有一定影響。
4社會(huì)文化環(huán)境。
（1)人口的城鎮(zhèn)化比例呈現(xiàn)持續(xù)上升趨勢(shì)，帶動(dòng)總體消費(fèi)力的持續(xù)上升。
(3)在當(dāng)今的信息時(shí)代，上網(wǎng)己經(jīng)成為人們生活的重要內(nèi)容，電腦也因此成為一個(gè)相當(dāng)重要的工具。
5科學(xué)技術(shù)環(huán)境。
國內(nèi)it企業(yè)在核心技術(shù)能力上呈現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn):一是計(jì)算機(jī)的生產(chǎn)基本采用代工生產(chǎn)的方式，國內(nèi)it企業(yè)缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)品的研發(fā)和設(shè)計(jì)能力;二是在關(guān)鍵技術(shù)、專利和標(biāo)準(zhǔn)方面受制于美、日、歐盟等發(fā)達(dá)國家的大企業(yè)，對(duì)全球it產(chǎn)業(yè)巨頭的依賴程度非常高?？上驳氖菄鴥?nèi)的it企業(yè)正在為打造自己的核心技術(shù)進(jìn)行努力，2004年3月，閃聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)《信息設(shè)備資源共享協(xié)調(diào)服務(wù)協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)1.0版》正式提交到信息產(chǎn)業(yè)部，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)即將出臺(tái)。“閃聯(lián)”標(biāo)準(zhǔn)組成立的目的，就是希望通過“關(guān)聯(lián)應(yīng)用”等技術(shù)，整合消費(fèi)者所擁有的各種電子設(shè)備，實(shí)現(xiàn)廣電網(wǎng)、因特網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)的三網(wǎng)協(xié)同應(yīng)用，“閃聯(lián)”的出現(xiàn)，依托學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界共同打造的核心技術(shù)基礎(chǔ)，為中國的企業(yè)研發(fā)推廣下一代家電it設(shè)備搶先占領(lǐng)了一塊重要陣地。
二、行業(yè)環(huán)境分析。
1、近年行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)。
聯(lián)想集團(tuán)目前似乎走進(jìn)了一個(gè)國際化與本土市場(chǎng)難以兼顧的困局，這波國際金融危機(jī)對(duì)中國哪些企業(yè)影響最大？毫無疑問，就是那些外向度最高、國際化參與程度最大的企業(yè)。在it行業(yè)中，聯(lián)想集團(tuán)無疑是一個(gè)最好的典型，目前，中國首先顯現(xiàn)的將是以聯(lián)想集團(tuán)為首的一批外向度和國際化較強(qiáng)的企業(yè)。這些企業(yè)目前正在經(jīng)濟(jì)衰退的痛苦中煎熬。
從2004年聯(lián)想公司海外收購美國的ibm公司之后，四年來，聯(lián)想每年都要拿出幾千萬美元甚至上億美元彌補(bǔ)海外業(yè)務(wù)的虧損。幾年下來，聯(lián)想光是為海外業(yè)務(wù)虧損這個(gè)大窟窿，估計(jì)已經(jīng)貼進(jìn)去了幾億美元。
加上收購ibm投出的12.5億美元，估計(jì)聯(lián)想目前已經(jīng)為這個(gè)海外收購和國際市場(chǎng)業(yè)務(wù)賠上去了20億美元，約折合140億元人民幣，但至今未見到絲毫獲利的預(yù)期。近年來聯(lián)想的營業(yè)額幾乎沒有增長。
聯(lián)想集團(tuán)的收入增長在經(jīng)過2007年一個(gè)上升期后，逐漸下滑，今年第三季度增長幾乎停滯。運(yùn)營利潤率本季度亦降至一年內(nèi)最低。
特別嚴(yán)重的問題是，2008年第三季度，亞太區(qū)運(yùn)營虧損2320萬美元，而去年同期則實(shí)現(xiàn)盈利720萬美元，運(yùn)營利潤率為-5%。這一狀況如何得到扭轉(zhuǎn)，還要看世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)展程度。聯(lián)想集團(tuán)的大中華區(qū)業(yè)務(wù)量一直在增長，在總銷售額中所占比例也由上季度的40.8%上升至43.9%。
大中華區(qū)最近這個(gè)季度的運(yùn)營利潤為1.08億美元，同比增長4.85%，環(huán)比則下降近8個(gè)百分點(diǎn)。該區(qū)域利潤率為5.7%，是近兩年來比較低的水平。上季度大中華區(qū)的運(yùn)營利潤率為6.8%。但就是這點(diǎn)利潤，也不斷地被海外業(yè)務(wù)侵蝕。
2、主要競爭對(duì)手分析。
聯(lián)想的總部設(shè)在美國羅利，在全球66個(gè)國家擁有分支機(jī)構(gòu)，在166個(gè)國家開展業(yè)務(wù)，在全球擁有超過25000名員工，年?duì)I業(yè)額達(dá)146億美元，并建立了以中國北京、日本東京和美國羅利三大研發(fā)基地為支點(diǎn)的全球研發(fā)架構(gòu)。pc業(yè)務(wù)也是聯(lián)想的主營業(yè)務(wù)，當(dāng)然還有下屬的聯(lián)想手機(jī)，數(shù)碼外設(shè)等，實(shí)力強(qiáng)大！
目前聯(lián)想是世界第四大pc制造商，第二季全球pc出貨量排名近日出爐，據(jù)gartner最新報(bào)告顯示，惠普第二季度仍稱霸全球pc市場(chǎng)，份額為18．1％；戴爾位居第二，市場(chǎng)份額為15．6％；宏碁第三，市場(chǎng)份額為9．4％；聯(lián)想第四，市場(chǎng)份額為7．8％，是排名前五的pc廠商中唯一一家份額較上季度下滑的廠商，也是出貨量年比增幅最小的一家；東芝第五，市場(chǎng)份額為4．4％。盡管戴爾依然落后于惠普，但差距卻在縮小。
相比去年同期，明顯，聯(lián)想退步了，被宏基趕超，丟人。
購買者多而分散。
消費(fèi)購買涉及到每一個(gè)人和每個(gè)家庭，購買者多而分散。為此，消費(fèi)者市場(chǎng)是一個(gè)人數(shù)眾。
多、幅員廣闊的市場(chǎng)。電腦普及范圍廣。
大多屬于非專家購買。
絕大多數(shù)消費(fèi)者購買缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、價(jià)格知識(shí)和市場(chǎng)知識(shí)，尤其電腦技術(shù)性較強(qiáng)、操作比較復(fù)雜的商品，更顯得知識(shí)缺乏。在多數(shù)情況下消費(fèi)者購買時(shí)往往受廣告以及促銷的影響較大。
購買的發(fā)展性。
隨著社會(huì)的發(fā)展和人民消費(fèi)水平、生活質(zhì)量的提高，消費(fèi)需求也在不斷向前推進(jìn)。過去只要能買到商品就行了，現(xiàn)在追求高性能，美觀，方便的電腦。
五、營銷戰(zhàn)略分析。
1市場(chǎng)細(xì)分：盡管聯(lián)想是老牌電腦,看似乎不存在什么市場(chǎng)選擇問題,但當(dāng)利潤長期最大化這個(gè)企業(yè)經(jīng)營的最高目標(biāo)出現(xiàn)時(shí),聯(lián)想也耐不住多元化的誘惑,出擊互聯(lián)網(wǎng)等一系列新業(yè)務(wù),然而很快就發(fā)現(xiàn)許多新業(yè)務(wù)都水深浪急,因此決定進(jìn)行戰(zhàn)略收縮和調(diào)整.之后,聯(lián)想將可和分為兩大板塊,一類是中小企業(yè)和普通消費(fèi)者,中小企業(yè)又進(jìn)一步劃分為中型客戶和零散型客戶.一類是經(jīng)常招標(biāo)購買的大客戶,又進(jìn)一步劃分為全球大客戶結(jié)合本地大客戶,并且無論商用市場(chǎng)還是消費(fèi)市場(chǎng),臺(tái)式電腦還是筆記本電腦,聯(lián)想的市場(chǎng)細(xì)分層次都相當(dāng)清楚,并且在每個(gè)細(xì)分市場(chǎng)建立了副品牌.通過深入的市場(chǎng)調(diào)查,一系列專門化的價(jià)值再造,使品牌煥然一新.由此可見,市場(chǎng)細(xì)分對(duì)于一個(gè)品牌成長的重要性,聯(lián)想正是因?yàn)榧皶r(shí)的看清了這點(diǎn),對(duì)癥下藥,.針對(duì)日益增長的中小企業(yè)商用電腦需求,獲得了不可動(dòng)搖的市場(chǎng)份額.而在今后的一段時(shí)間內(nèi),聯(lián)想的品牌價(jià)值管理還有相當(dāng)大的提升空間,銷售驅(qū)動(dòng)力還可以變得更強(qiáng).2市場(chǎng)競爭中,企業(yè)之間的既排斥又依賴的程度,視目標(biāo)市場(chǎng)的容量,層次和企業(yè)的條件而不同,其市場(chǎng)選擇的類型大致可以分為四類:。
(1)排擠型即在目標(biāo)市場(chǎng)競爭中,一個(gè)企業(yè)的進(jìn)展必使另一個(gè)企業(yè)衰退,優(yōu)勝劣汰.聯(lián)想不斷推出新產(chǎn)品,快速的占領(lǐng)市場(chǎng).(2)分占型即在目標(biāo)市場(chǎng)競爭中,各企業(yè)的產(chǎn)品各占一定的市場(chǎng)份額,當(dāng)目標(biāo)市場(chǎng)容量大而各企業(yè)產(chǎn)品尚不能滿足需求時(shí),可常見到這中分占現(xiàn)象.人電腦市場(chǎng)的主導(dǎo)企業(yè),聯(lián)想從事開發(fā),制造并銷售最可靠的安全易用的技術(shù)產(chǎn)品及優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù),幫助全球客戶和合作伙伴取得成功.(4)聯(lián)合型即某些企業(yè)為增強(qiáng)競爭實(shí)力,相互聯(lián)合起來,以各自的長處協(xié)作生產(chǎn)同一產(chǎn)品進(jìn)入目標(biāo)市場(chǎng).聯(lián)想電腦在全國市場(chǎng)同步啟動(dòng)pc產(chǎn)品預(yù)裝增值軟件計(jì)劃,這不僅是給聯(lián)想和其他公司帶來了利益,也為使用者帶來了方便.3市場(chǎng)定位:。
1、產(chǎn)品策略。
涉及到一種產(chǎn)品推廣的基本市場(chǎng)策略，包括規(guī)模化、細(xì)分市場(chǎng)、差異化三種方法。從聯(lián)想昭陽筆記本的操作上來看，聯(lián)想能夠熟練地在合適的時(shí)機(jī)選擇合適的市場(chǎng)策略。92年之前，聯(lián)想一直以代理ast電腦為主，自己的聲音非常微弱。但從92年開始，聯(lián)想就盯準(zhǔn)了中國廣大的家用市場(chǎng)，推出了“家用電腦”的概念，之后相繼推出了“聯(lián)想1+1”電腦第一代、第二代，與當(dāng)時(shí)平均水平幾萬元左右的國外電腦相比，靠價(jià)格打動(dòng)消費(fèi)者，同時(shí)，聯(lián)想在94年建立專賣店體系，延伸到街道、社區(qū)，不斷普及、拓寬家用電腦市場(chǎng)。
從92年到96年，聯(lián)想電腦銷量增長迅速，這個(gè)時(shí)候，聯(lián)想繼續(xù)專注于家用電腦市場(chǎng)，從全民電腦到家用電腦，從功能電腦到應(yīng)用電腦，各種新鮮的設(shè)計(jì)理念以及隨后發(fā)動(dòng)的四輪價(jià)格攻勢(shì)終于使中國家用電腦產(chǎn)生了爆炸式的增長，聯(lián)想也由此一躍成為中國pc市場(chǎng)的領(lǐng)頭羊。在對(duì)市場(chǎng)細(xì)分的基礎(chǔ)上（把pc劃分成為商用pc和家用pc），把自己定義成為中國家用電腦的應(yīng)用引導(dǎo)者，在此基礎(chǔ)上通過已有的分銷渠道以及安全庫存模式、逐漸增強(qiáng)的同上游廠商的談判能力（盡可能的縮短運(yùn)籌期而延長帳期）、已有的板卡生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)勢(shì)的品牌推廣策略，一舉奠定勝局。從此之后，聯(lián)想一直在家用電腦方面成為游戲規(guī)則的制訂者，并在隨后的時(shí)間高度重視產(chǎn)品定義及市場(chǎng)細(xì)分,我們可以看到，無論聯(lián)想推廣何種產(chǎn)品，都會(huì)有一個(gè)清晰的產(chǎn)品定位和目標(biāo)客戶，都會(huì)具備一種或者幾種不同的產(chǎn)品特色，都會(huì)有盡量寬的產(chǎn)品線，都會(huì)配合相適應(yīng)的產(chǎn)品渠道以及良好的媒體公關(guān)活動(dòng)。當(dāng)然，由于各種主客觀因素，也并不是每種產(chǎn)品都獲得成功。
認(rèn)清所處的產(chǎn)品周期階段，選擇合適的經(jīng)營策略。不同的產(chǎn)品，周期不同，要清楚的認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的哪個(gè)階段，并盡快形成與關(guān)于實(shí)施策略的各種基本能力。
1、價(jià)格策略。
市場(chǎng)營銷理論中，定價(jià)共包括八種基本策略：成本加成定價(jià)法，認(rèn)知定價(jià)法，反向定價(jià)法，剝離式定價(jià)法，產(chǎn)品組合定價(jià)法，目的定價(jià)法，折扣定價(jià)法，價(jià)格彈性定價(jià)法。
聯(lián)想在1996年的時(shí)候，基于良好的產(chǎn)品定義能力以及企業(yè)自身的管理運(yùn)營基礎(chǔ)，合理地選用價(jià)格策略，一舉成為中國pc產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)頭羊，從中可以看到聯(lián)想對(duì)價(jià)格策略運(yùn)用的嫻熟程度。
96年以前，pc廠商幾乎都選用剝離式的定價(jià)策略，尤其是國外廠商已經(jīng)習(xí)慣于把相對(duì)美國落伍的電腦產(chǎn)品搬到中國，以賺取高額利潤。聯(lián)想在96年以后拋棄了以往的剝離式的定價(jià)策略，而是采取認(rèn)知的定價(jià)策略，用價(jià)格換市場(chǎng),第一個(gè)把1.5萬元的奔騰電腦降到了萬元以下,然后相繼發(fā)動(dòng)三次降價(jià),一舉登頂,成為中國pc產(chǎn)業(yè)的新科狀元。在99年到2000年期間，聯(lián)想在昭陽筆記本電腦的推廣過程中選擇了合適的時(shí)機(jī)全線降低產(chǎn)品價(jià)格，這為聯(lián)想昭陽筆記本在2000年成為中國筆記本電腦的第一名奠定了堅(jiān)實(shí)的市場(chǎng)基礎(chǔ)。
但當(dāng)價(jià)格低到一定程度，用戶對(duì)產(chǎn)品價(jià)格的敏感程度降低的時(shí)候，則需要從拓寬產(chǎn)品線、賦予產(chǎn)品更多功能與特性來維持或者擴(kuò)大市場(chǎng)份額。
3、渠道策略。
品牌產(chǎn)品迅速占領(lǐng)全國市場(chǎng)。
據(jù)聯(lián)想內(nèi)部人士介紹，聯(lián)想人足跡所到之處，幾乎都有自己的派出機(jī)構(gòu)。這些機(jī)構(gòu)承擔(dān)的職能，既有業(yè)務(wù)開發(fā)、提供技術(shù)保障，也包括市場(chǎng)研究。現(xiàn)在聯(lián)想又逐步采用分銷和代理銷售方式，以降低部分員工的管理成本。
聯(lián)想的成功得益于其直銷模式，其精華在于“按需定制”，在明確顧客需求后迅速作出回應(yīng)，并向顧客直接發(fā)貨。另一好處是能夠直接與顧客打交道，掌握顧客的資料，從而能最大限度的細(xì)分顧客需求，捕捉微小的變動(dòng)，并把對(duì)顧客的理解體現(xiàn)在產(chǎn)品上，保持對(duì)市場(chǎng)的敏感和快速反應(yīng)。
四、促銷策略。
聯(lián)想在品牌策略與自身的企業(yè)形象宣傳、產(chǎn)品推廣、促銷之中，二者相輔相成，給聯(lián)想帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。2000年9月，聯(lián)想邀請(qǐng)著名學(xué)者、視覺藝術(shù)大師陳逸飛擔(dān)任聯(lián)想昭陽筆記本電腦產(chǎn)品的設(shè)計(jì)顧問，此舉不禁使我們聯(lián)想到搜狐曾聘請(qǐng)高曉松擔(dān)任藝術(shù)總監(jiān)的舉動(dòng)，但盡管作秀的成分很大，聯(lián)想人對(duì)市場(chǎng)推廣重心的把握仍然值得稱道。
至今10年來，聯(lián)想的整個(gè)品牌戰(zhàn)略可以大致劃分為四個(gè)層次：產(chǎn)品廣告活動(dòng)、市場(chǎng)促銷的公關(guān)活動(dòng)、政府公關(guān)活動(dòng)、對(duì)所需環(huán)境的營造和培養(yǎng)活動(dòng)。80年代能在眾多的中關(guān)村小公司之中脫穎而出，聯(lián)想對(duì)中國國情的深刻理解以及對(duì)環(huán)境資源的充分利用是最為重要的內(nèi)因。在it行業(yè)，能夠很好的結(jié)合中國國情、市場(chǎng)需求、產(chǎn)品定位、品牌戰(zhàn)略行之有效的進(jìn)行市場(chǎng)策劃，聯(lián)想的能力無出其右。
總的來說，聯(lián)想在這20多年以來，一直在不斷的進(jìn)步，能從當(dāng)年眾多的中關(guān)村小公司之中脫穎而出，也非常的成功。它充分的掌握了市場(chǎng)的發(fā)展與變化，從而不斷的提升自己，時(shí)刻警惕著，隨時(shí)準(zhǔn)備著出擊，最大利用了市場(chǎng)營銷的策略琰壯大自己。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇四
水，乃萬物生命之源；水，看似柔弱，卻能將堅(jiān)石滴穿，水，穿峽破谷，勇往直前。
……。
望著小溪間流淌的水，我禁不住浮想翩翩：這不僅僅是一條流淌的溪流，它正在演繹著一個(gè)人生——水的人生，正流淌著水的悲歡。
水，它可能是一滴露水，可能是一滴雨，甚至可能是一滴人類的淚珠，不論如何，幼時(shí)的它，一定是一滴孤獨(dú)的個(gè)體。
走，大家一起！
水珠，與其它水珠融為一體，一同快樂地狂奔?？墒?，人生中的第一阻礙到了：分離。現(xiàn)在得分流了，水珠——成了多個(gè)水珠。
因?yàn)樗蘖恕?/p>
但是，湍急的分流可謂一瞬間，水珠揀起淚了——風(fēng)風(fēng)干了淚，朋友們聽得到它的呼喚嗎？溪流——大家共同成長，卻終要獨(dú)自流淌？拾淚，既然都是水珠，那還會(huì)大洋中相見！繼續(xù)，前行！
水珠失去了一些可貴的朋友，但是新的收獲等著它：分離后的堅(jiān)強(qiáng)；困難前的勇敢；人生中的勇往！
水珠到了一個(gè)新的起點(diǎn)：長江！此時(shí)水珠已學(xué)會(huì)淡忘分離的痛，每當(dāng)遇到頑石，也自會(huì)與同伴們努力沖開堅(jiān)石；每當(dāng)再遇分流時(shí)，水珠會(huì)想：還會(huì)在太平洋見！每當(dāng)它力竭時(shí)，它會(huì)想著大海繼續(xù)，學(xué)會(huì)忍耐。
長江十分湍急擁擠，但水珠再也不會(huì)像以前那樣被水沖到岸邊上，它又變了，它會(huì)在壓力中學(xué)習(xí)——奮斗了！
水珠又要迎來它的人生中又一個(gè)重要階段——匯入大洋！也可以說，它又畢業(yè)了。
這一刻到了，但并末結(jié)束；水的人生，并未演繹完畢……。
……。
是的，水做到了，我也可以！
回想在母校的一天天，回眸中，我不也馬上就要經(jīng)歷分離了嗎？
我們注定共同成長，卻終歸會(huì)獨(dú)自流淌——。
水克服了一切，我也可以。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇五
花是跳舞的能手，每當(dāng)風(fēng)先生請(qǐng)它跳舞時(shí)，它就搖擺起輕盈的花聲。
花是露珠與雨點(diǎn)的游樂園，它們?cè)诨ò晟吓軄砼苋?，相互追逐，像小孩玩捉迷藏?/p>
花是偉大的母親，每天盡心哺育孩子——種子，日復(fù)一日，結(jié)果自己衰老了，而孩子長大了。
花是蜜蜂先生的食品店，它供應(yīng)美味，供應(yīng)香甜的花汁，蜜蜂先生需要時(shí)，可以馬上購來。
花是蝴蝶小姐的旅館，為蝴蝶小姐準(zhǔn)備了一張舒適的床鋪，還有可口的花粉，讓蝴蝶小姐隨時(shí)可以休息。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)鞋的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂。
活動(dòng)過程：
（一）、激趣導(dǎo)入：
小朋友，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小朋友來猜一猜，它們分別是誰的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）。
爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）。
爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，如果讓我們小朋友穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）。
（二）、比較想象：
歌曲里說了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）。
呀，真有趣！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。（教師引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的特點(diǎn)。）。
請(qǐng)小朋友選一只你最喜歡的鞋回到座位，再仔細(xì)看一看，想一想，你的鞋子象什么？
幼兒交流，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間交流。）。
(三)、示范創(chuàng)作：
剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長頸鹿的身體……）。
那老師就來把它變成一只長頸鹿。教師邊念兒歌邊示范。（長長的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）。
看，一只長頸鹿變出來了，你們想不想也來變一變？
那好，我們也來做一位魔術(shù)師，看誰能把鞋子變得最有趣，最漂亮。
(四)、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
(五)、欣賞評(píng)價(jià)：
魔術(shù)師們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的brp/p話介紹。）。
活動(dòng)延伸：
在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇七
啃噬著阡陌間。
綴滿野花的草坪。
然后牧童般撒歡。
“哞”
牛揚(yáng)蹄噴珠。
把春的耳朵從河中叫醒。
旁邊是春日里瘋長的青苗。
與田埂上密匝的樹葉。
此起彼伏。
想象不久前。
就在這塊土地里。
就是這條老水牛。
反芻著咕噥著。
推動(dòng)著。
季節(jié)的前進(jìn)速度。
一位抱手的空虛哲人。
作出種種姿態(tài)。
透過季節(jié)的冷眼。
將土地中溫潤的顏色。
一一翻將過來。
將很酷的古典身影。
重重地斜投在泥浪。
牽引著催促著。
手中的犁鏵。
與老農(nóng)對(duì)扛。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇八
“叮鈴鈴?。。。。?！”放學(xué)鈴聲響了，我獨(dú)自一人走在馬路上，看著自己破爛不堪的物理書。
書上的一篇文章引起了我的注意，上面說到“在冬季半年里，南極上空有一個(gè)深厚的渦旋，氣流沿著南極高原作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，把南極大陸封閉起來。從赤道來的富含臭氧的氣流進(jìn)不了南極上空。而在旋渦中上升的空氣，因?yàn)樯仙^程中氣溫下降的速度要比實(shí)際大氣中溫度隨高度分布的速度快得多。加上南極高原本來就海拔高氣溫低，因而形成極低的低溫環(huán)境。臭氧層所在的20公里高度上氣溫常常在－80℃以下（比北極要低得多）。南極大氣渦旋中的空氣上升過程中還會(huì)生成大量的冰晶云，云中的冰晶不斷吸收氯氟烴氣體，濃度越來越高。一旦南極春季（9月）來臨，極夜結(jié)束，陽光照射下冰晶云升溫，氯氟烴氣體迅速釋放。而氯氟烴分子在紫外線照射下開始釋放氯原子……。”于是我聯(lián)想可以在造一個(gè)臭氧層嗎？想道這里我以百米沖刺的速度跑會(huì)了家！！！?。?！
回到家的我連水都沒來的急喝就跑去開電腦了，在上面我找到了臭氧層是由什么元素組成的？后來我找到了臭氧層是“氫（h2）反應(yīng)生成水（h2o），與碳（c）反應(yīng)生成二氧化碳（c02）。同樣的，與氧分子（o2）反應(yīng)時(shí)，就形成了臭氧（o3）”我就在想可以在人造一個(gè)臭氧層嗎？怎么把臭氧層給送上天，這又成了以個(gè)新的問題于是我跑到爸爸身邊問：”爸爸，你知道怎么把臭氧層給送上天嗎？”爸爸笑著說到：“你可以把他壓縮成固體，然后我也?。。?！不知道了！”爸爸的回答使我又想哭又想笑，這搞不懂我這愛開玩笑的爸爸。于是我走進(jìn)自己的房間，“砰”的一聲把門關(guān)上了，躺在自己的小床上。仔細(xì)的想著這問題?。。。。?！
不知過了多久，當(dāng)我被門外的吵鬧聲給吵醒了，出門往天上一看，這才發(fā)現(xiàn)，我們的頭頂上多出了一層五顏六色的氣體，人們?cè)跉g呼在吶喊！?。。。。。?/p>
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇九
放學(xué)的路上，突然一陣香氣撲鼻而來，我低頭一看，原來是一棵和我一般高的桂花樹??！兩只小鳥把我領(lǐng)到了一個(gè)園子里，原來這是桂花園，到處都是桂花，香氣襲人。小鳥又把我領(lǐng)進(jìn)了一扇門里，它告訴我這是夢(mèng)幻園。突然，我變成了一棵桂花樹，蜻蜓在我身上翩翩起舞，蟋蟀在我腳邊快樂地歌唱，各種小動(dòng)物在我身邊自由地玩耍。忽然，這一切都消失了，我發(fā)現(xiàn)我坐在凳子上，桌上擺滿了用桂花做的點(diǎn)心，桂花糕、桂花餅，還有香噴噴地桂花茶……品完了這些好吃的東西，一輛汽車迎面開來，我又回到了現(xiàn)實(shí)，原來，這是一個(gè)美麗而奇妙的夢(mèng)啊！簡評(píng)：啊，多有意思的夢(mèng)呀！要是真的那該有多好呀！
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十
“同學(xué)”團(tuán)隊(duì)。
組長：魏洪川。
組員：竇秋菊胡家龍馬超劉瑤瑤。
“同學(xué)”團(tuán)隊(duì)2013-3-26。
目錄。
1.檔期安排…………………………………………。
2.流程指導(dǎo)…………………………………………。
3.分工及kpi目標(biāo)………………………………...
4.激勵(lì)方案…………………………………………。
第三部分：執(zhí)行方案內(nèi)容…………………………………。
3.終端執(zhí)行推薦……………………………………。
4.主題互動(dòng)方案……………………………………。
5.促銷執(zhí)行推薦……………………………………。
6.特殊應(yīng)對(duì)推薦……………………………………。
7.導(dǎo)購話術(shù)分工……………………………………。
第四部分：主題延展效果展示……………………………。
1.資源占領(lǐng)型延展……………………………….
2.工具道具型延展………………………………...
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十一
今天上午，我們舉行了一次別開生面的“”的活動(dòng)。
首先，高老師在黑板上畫了個(gè)圓，然后興致勃勃地問大家：“你們知道圓能變成什么嗎？”她的話音剛落，同學(xué)們就議論開了。有的說，圓可以變成紅紅的太陽，有的說，圓可以變成圓圓的籃球，還有的說，圓可以變成金黃色的向日葵……高老師聽后微微一笑，拿出一枝彩色粉筆，在圓里面畫了許多小格子，點(diǎn)了許多小點(diǎn)點(diǎn)，又在圓的外面畫了幾片花瓣，一朵金黃色的向日葵呈現(xiàn)在我們的'面前，教室里響起了熱烈的掌聲。高老師又笑瞇瞇的對(duì)我們說：“請(qǐng)?jiān)诎准埳袭嫵瞿阆胂笾械膱A?！庇谑谴蠹议_始認(rèn)真畫了起來，有的同學(xué)皺著眉頭，有的同學(xué)咬著筆頭。我靈機(jī)一動(dòng)，心想：西瓜不是圓的嗎？于是我在圓里畫了幾道條紋，再添上葉子和藤，一個(gè)大西瓜就畫好了。看著碧綠的大西瓜，我饞得直流口水。
過了一會(huì)兒，高老師讓我們舉起手中的圖畫。啊，同學(xué)們的想象真是豐富！有的畫紅通通的大蘋果，有的畫十五的月亮。看著生動(dòng)的圖畫，我贊嘆不已，心想：小小的圓真是千姿百態(tài)，它給我們的生活帶來了快樂。
“”的活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十二
今日繁星，我終生難忘。
我在窗臺(tái)邊正和妹妹玩的開心，突然，星星如吸鐵石一般將我的'眼神“吸”住了。
了，我看到了繁星綴滿天空的景象，它們多么快活呀！多么活潑呀！多么令人羨慕呀！
這一切是那么美！星星多么自由，它們可以玩。舞蹈。操勺……。我愛星星，我終身難忘！它們永遠(yuǎn)那麼美！
我一直在哪里站著，久久地站著……。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十三
今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。若說在我們現(xiàn)代科學(xué)家的眼里，月亮只是一塊毫無生命和感情的礦石，那在古代中國無數(shù)詩人、無數(shù)詩篇?jiǎng)t賦予了月亮不朽的生命。王維云：“明月松間照，清泉石上流。”張繼曰：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠?！崩畎自娫唬骸叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對(duì)月?！碧K軾詞曰：“明月幾時(shí)有？把酒問青天?！惫湃伺R風(fēng)望月，對(duì)月訴情，用月烘托自己的心境，讓月了解自己的心事，在浩瀚的宇宙中傳遞著自己的情感，或是牽掛，或是惆悵。
歌德曾說：“有兩件事深深地打動(dòng)我。一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)是我們心中的道德準(zhǔn)則。”若說那星空確是萬分璀璨且奧妙，但若失了那一輪皎潔而情系世間每一個(gè)角落的月亮，恐怕也要黯然失色幾分。
月兒的美好一直是令我向往的，無論是夏季的月還是秋季的月，都別有一番韻味。我常想：在一個(gè)隱蔽的地方，沒有喧囂，沒有吵鬧，覆蓋著一片茂密的樹林，林間有一條柔美、蜿蜒的小溪。夜空中的月亮圍繞著一層柔和的圓暈，美得亦真亦幻；月光也如流水一般隔了樹照過來，在高處叢生的灌木下，投下斑駁陸離的月影。塘中的月色并不均勻，月光隨著戲水的微波蕩起了陣陣漣漪，如魚鱗般熠熠閃爍。月月月，景之韻；影影影，景之律。如此一結(jié)合，月影便成了世間唯美的音符，在樹林間回蕩，在小溪里流淌。
莫大的宇宙中，浩瀚的人海中，我思考著，我可能也是一枚失散于人間的小月亮吧，散發(fā)著淡淡的、淺黃色的光芒，在溪水中，在樹林間，在草坪上隨意地嬉戲。偶爾遇到一些棘手的問題，我便會(huì)情不自禁地去尋找窗外的月亮，企圖從那里找到啟發(fā)。每每夜晚坐在窗前，我看著那月色從窗外透進(jìn)屋內(nèi)，被窗戶掰成兩半，然后在我的眼中跳躍、彌漫、氤氳，就會(huì)有一種心動(dòng)和似曾相識(shí)。那月色不知為何觸動(dòng)了我的心，讓我的心細(xì)細(xì)地疼了一下，但繼而又溫暖起來，那可能就是月亮在呼喚我，在給我的心靈鍍上一層微黃的光。我想我可以自豪地說，這是我心靈的顏色，是月亮的顏色。
這是我與月亮之間穿越萬千層障礙、不可分割的聯(lián)系。
是我和月亮的一個(gè)小小的秘密。
小小的秘密。
安徽合肥蜀山區(qū)合肥市第五十中學(xué)初一:趙曉迪。
上一篇：秋雨。
下一篇：走走停停
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十四
冬天到了，學(xué)?；ㄆ岳锏幕ǘ伎菸?，我在婆婆家卻看到一盆盆水仙花，它開得多么燦爛。我仔細(xì)一看，它竟只需要一盆水和石頭就能茁壯成長。
它亭亭玉立，像雪一樣白，像云霞一樣端莊。它雖然沒有玫瑰花的艷麗，沒有菊花的耀眼，可它卻在這么寒冷的季節(jié)開放，讓辛苦的'人們感到舒暢。它默默無聞地開放著，就像是在這寒冷的季節(jié)給帶來的一點(diǎn)溫暖，它把自己交給我們，它是在溫暖我們的心。它就像一個(gè)昂頭挺胸的白衣天使。一陣風(fēng)吹來，它把清香灑給我們，全屋的人都陶醉了。
我想我長大了之后，一定要向水仙花學(xué)習(xí)，做個(gè)樸素?zé)o華、不畏艱辛、而對(duì)人們有用的人。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十五
授課者：徐勤靈。
授課班級(jí)：浙江省常山縣城關(guān)中學(xué)初二（5）班。
教學(xué)目的：
1、由某物引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
2、學(xué)會(huì)多角度思考問題，在作文中運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用恰當(dāng)精彩的比喻為作文填色。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：教師講述數(shù)字笑話：
a、1對(duì)7說：“你別以為把頭低著我就不認(rèn)識(shí)你！”
b、7對(duì)2說：“下跪干什么?。俊?/p>
c、6碰到9，（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么倒立著走路??？”
d、學(xué)生猜：
0碰到（），0不屑地說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶??！
教師：瞧，這些數(shù)字多么會(huì)聯(lián)想??！這節(jié)課讓我們也好好表現(xiàn)一下，怎么樣？
板書課題：聯(lián)想。
（二）、活動(dòng)階段：
1.教師：我們先做一個(gè)小小的練習(xí)，造一個(gè)句子。
”我由_____想起了_________“。
下面請(qǐng)同學(xué)們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？
[學(xué)生發(fā)言]。
教師：贊評(píng)（以上同學(xué)善于聯(lián)想，句子選得很好，請(qǐng)掌聲鼓勵(lì)）。
2.教師：接下來，我給大家?guī)讉€(gè)詞語，請(qǐng)告訴我你聯(lián)想到了什么。
a.“窗戶”（板書）。
學(xué)生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教師點(diǎn)評(píng)，板書）。
b.“美麗”（板書）。
學(xué)生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，寶石……（教師點(diǎn)評(píng)，板書）。
c.請(qǐng)學(xué)生互相出題，互相回答，充分展開聯(lián)想。
（三）過渡階段：
教師：大家回憶一下，平時(shí)我們.寫作文的情況，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣，如果我們能在構(gòu)思作文時(shí)充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。
（四）范文分析階段：
教師：下面就讓我們一起來欣賞唐朝詩人白居易《琵琶行》中的一段：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
學(xué)生稍作討論回答，教師點(diǎn)評(píng)，明確：
a.“如急雨”“如私語”使大弦小弦的聲音非常形象化。
b.用“大珠小珠落玉盤”和前面相比，更使得視覺形象和聽覺形象同時(shí)顯露。
c.“鶯語花底”“泉流冰下”寫出了流暢和冷澀的樂聲，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。
d.“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”使琵琶聲達(dá)到高潮。隨即收撥一畫“如裂帛”，嘎然而止，卻余音裊裊，回腸蕩氣。
（五）欣賞階段：
飄走的紗巾。
在我童年的記憶中，有一塊美麗的紗巾。它的顏色是那般鮮艷，是橄欖綠，可又帶著幾分鵝黃的底子：是如煙的柳綠，可又像那蔥郁的草色，紗巾上，鑲著幾朵金花，正如暮春萬綠叢中閃耀著幾朵不凋的`迎春。它輕柔，飄逸，是我童年的愛物之一。
然而，有一天，它飄走了……。
那時(shí)，我還是個(gè)三年級(jí)的小娃娃。一天下午，天刮起大風(fēng)，盡管風(fēng)吹得我走不動(dòng)，但我還是很高興：我可以戴那漂亮的紗巾了。相形之下，走不動(dòng)又算什么！
我走在街上，脖子上紗巾向一邊飄，仿佛是兩片嫩嫩的翠葉在飛舞，忽然，天上飄起了雪花。噢，那原來是路邊的孩子乘風(fēng)用紙片“造”的雪花。我也要讓天上下雪！一個(gè)念頭在我幼稚的頭腦中閃現(xiàn)?？墒俏覜]有紙呀，一低頭，我看見了紗巾。
我摘下紗巾，風(fēng)吹著它，它舞著，跳著；我笑著，叫著。忘情的歡樂，使我不由自主地松了手。一陣風(fēng)，將它那輕柔的身子推舉起，飄然而去。它越飄越高，打著旋兒，折著筋斗，時(shí)而被吹開，時(shí)而擰成一團(tuán)，就好象收不住舞步的姑娘。我奮力要抓回紗巾，但卻無濟(jì)于事，它依舊飄得那般高，那般輕柔。紗巾飄啊飄，終于不見了，或許溶入了空中的風(fēng)，化作了天上的云，而留給我的只是一片淚光……。
這是童年的舊事，那飄走的紗巾也永遠(yuǎn)不會(huì)尋回，而今天，我確實(shí)又得到了一塊美麗的紗巾，那就是青春。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十六
教學(xué)目的：
1、由某物引發(fā)聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
2、學(xué)會(huì)多角度思考問題，在作文中運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
用恰當(dāng)精彩的比喻為作文填色。
教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：教師講述數(shù)字笑話：
a、1對(duì)7說：“你別以為把頭低著我就不認(rèn)識(shí)你！”
b、7對(duì)2說：“下跪干什么啊？”
c、6碰到9，（大吃一驚）：“哎，兄弟，怎么倒立著走路??？”
d、學(xué)生猜：
0碰到（），0不屑地說：“胖就胖唄，還系什么褲腰帶啊！
教師：瞧，這些數(shù)字多么會(huì)聯(lián)想?。∵@節(jié)課讓我們也好好表現(xiàn)一下，怎么樣？
板書課題：聯(lián)想。
（二）活動(dòng)階段：
1.教師：我們先做一個(gè)小小的練習(xí)，造一個(gè)句子。
”我由_____想起了_________“。
下面請(qǐng)同學(xué)們把造好的句子念出來給大家聽聽，好嗎？
教師：贊評(píng)（以上同學(xué)善于聯(lián)想，句子選得很好，請(qǐng)掌聲鼓勵(lì)）。
2.教師：接下來，我給大家?guī)讉€(gè)詞語，請(qǐng)告訴我你聯(lián)想到了什么。
a.“窗戶”（板書）。
學(xué)生回答：玻璃，眼睛，明亮，破碎……（教師點(diǎn)評(píng)，板書）。
b.“美麗”（板書）。
學(xué)生回答：玫瑰，四大美女，生活，天空，寶石……（教師點(diǎn)評(píng)，板書）。
c.請(qǐng)學(xué)生互相出題，互相回答，充分展開聯(lián)想。
（三）過渡階段：
教師：大家回憶一下，平時(shí)我們.寫作文的情況，往往是思維比較狹隘，想象不夠豐富多彩，這樣的作文是很難吸引讀者的注意力的。同樣，如果我們能在構(gòu)思作文時(shí)充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，運(yùn)用恰當(dāng)精彩的比喻，那么作文就如同披上了彩色的外衣，使人眼前一亮。
（四）范文分析階段：
教師：下面就讓我們一起來欣賞唐朝詩人白居易《琵琶行》中的一段：
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。
學(xué)生稍作討論回答，教師點(diǎn)評(píng)，明確：
a.“如急雨”“如私語”使大弦小弦的聲音非常形象化。
b.用“大珠小珠落玉盤”和前面相比，更使得視覺形象和聽覺形象同時(shí)顯露。
c.“鶯語花底”“泉流冰下”寫出了流暢和冷澀的樂聲，視覺形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象的優(yōu)美。
d.“銀瓶乍破水漿迸”“鐵騎突出刀槍鳴”使琵琶聲達(dá)到高潮。隨即收撥一畫“如裂帛”，嘎然而止，卻余音裊裊，回腸蕩氣。
（五）欣賞階段：
飄走的紗巾。
在我童年的'記憶中，有一塊美麗的紗巾。它的顏色是那般鮮艷，是橄欖綠，可又帶著幾分鵝黃的底子：是如煙的柳綠，可又像那蔥郁的草色，紗巾上，鑲著幾朵金花，正如暮春萬綠叢中閃耀著幾朵不凋的迎春。它輕柔，飄逸，是我童年的愛物之一。
然而，有一天，它飄走了……。
那時(shí)，我還是個(gè)三年級(jí)的小娃娃。一天下午，天刮起大風(fēng)，盡管風(fēng)吹得我走不動(dòng)，但我還是很高興：我可以戴那漂亮的紗巾了。相形之下，走不動(dòng)又算什么！
我走在街上，脖子上紗巾向一邊飄，仿佛是兩片嫩嫩的翠葉在飛舞，忽然，天上飄起了雪花。噢，那原來是路邊的孩子乘風(fēng)用紙片“造”的雪花。我也要讓天上下雪！一個(gè)念頭在我幼稚的頭腦中閃現(xiàn)?？墒俏覜]有紙呀，一低頭，我看見了紗巾。
這是童年的舊事，那飄走的紗巾也永遠(yuǎn)不會(huì)尋回，而今天，我確實(shí)又得到了一塊美麗的紗巾，那就是青春。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十七
未來的世界是怎樣的呢？未來的衣食住行是怎樣的呢？未來的科技是怎樣的呢？不知道吧，那就用我的筆來告訴你吧：
未來的世界分為五層，第一層是孩子們的學(xué)校，上學(xué)通行就不用擔(dān)心遲到了。第二層是機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車、滑板、滑冰鞋的車道，這樣就不會(huì)堵車了。第三層是我們美麗的家園和廣場(chǎng)，老人和小孩兒可以在廣場(chǎng)上載歌載舞。第四層當(dāng)然是“上班族”的生活了，這樣人們就不用“認(rèn)路”了。第五層是兒童樂園，這樣我們就有快樂的世界了！這當(dāng)然是純天然的了！
未來的房子是橢圓形的.，它事實(shí)上是——兩個(gè)語音操控的房間，你說什么他就會(huì)做什么，當(dāng)然，它會(huì)根據(jù)你個(gè)人的需要而執(zhí)行任務(wù)！
未來……。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十八
傘是人類擋雨遮陽的好伙伴。但是偶爾可以放下手中的傘，曬一曬太陽的光芒，試一試的雨點(diǎn)的溫柔。
有的傘是用來擋風(fēng)遮雨的，有的卻是隱形的保護(hù)傘。
例如小金絲猴的'“保護(hù)傘”就是它的媽媽。小金絲猴媽媽天天都抱著小猴，就連猴爸爸也不準(zhǔn)碰小金絲猴的一根毫毛，小金絲猴從小就被媽媽寵壞了，沒有自我保護(hù)能力，長大后，要獨(dú)立生活時(shí)，便常常被烏雕等大型鳥類捕殺，這使金絲猴變成了快要消失的珍惜動(dòng)物。
我的“保護(hù)傘”是我自己，我可以用一雙靈巧的手創(chuàng)造出一行行秀氣的字；我可以用雙腳踏遍祖國的大好山河；我能用雙眼看見美好的世界；我能用——傘的聯(lián)想有很多，不過請(qǐng)你記住，你的“保護(hù)傘”不是家人，而是自己！
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇十九
全國工商聯(lián)今天在京發(fā)布“2014中國民營企業(yè)500強(qiáng)”和《2014中國民營企業(yè)500強(qiáng)調(diào)研分析報(bào)告》,蘇寧控股集團(tuán)、聯(lián)想控股有限公司、山東魏橋創(chuàng)業(yè)集團(tuán)有限公司分別以營業(yè)收入2798.13億元、2440.31億元、2413.87億元分列前三位。
報(bào)告顯示,,民營企業(yè)500強(qiáng)實(shí)現(xiàn)稅后凈利潤4977.36億元,增長率由負(fù)轉(zhuǎn)正,扭轉(zhuǎn)了增長率連續(xù)兩年下滑的走勢(shì);經(jīng)營效率小幅回升,其中,總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率由的125.48%上升至131.39%,但盈利能力下降的趨勢(shì)仍未改變,與前兩年相比,降幅明顯趨緩,行業(yè)間經(jīng)營效益差距凸顯。資金成本高、融資難和人才短缺等成為民企500強(qiáng)的主要難題。
據(jù)悉,民營企業(yè)500強(qiáng)的凈利潤增長率在達(dá)到高點(diǎn),隨后持續(xù)下降,20達(dá)到最低點(diǎn)-3.39%。報(bào)告顯示,20民營企業(yè)500強(qiáng)稅后凈利潤擺脫了、2012年的負(fù)增長,增長率達(dá)17.43%。
綜觀2013年民營企業(yè)500強(qiáng)的發(fā)展態(tài)勢(shì),有三大看點(diǎn)值得特別關(guān)注:一是政策環(huán)境改善、企業(yè)持續(xù)性投入、依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展,以及新技術(shù)新裝備采用和信息技術(shù)應(yīng)用,是推動(dòng)2013年民營企業(yè)500強(qiáng)實(shí)現(xiàn)營業(yè)收入增速反彈回升、稅后凈利潤擺脫下滑走勢(shì)的重要因素;二是以國際化視野,瞄準(zhǔn)全球市場(chǎng)配置資源,“走出去”呈現(xiàn)更成熟、更多元、更廣闊的良好勢(shì)頭;三是堅(jiān)守實(shí)體經(jīng)濟(jì),依然面臨來自人才短缺,融資難、融資貴、稅費(fèi)重等內(nèi)外部因素的影響和制約。
全國工商聯(lián)經(jīng)濟(jì)部部長譚林表示,人才缺乏成為影響民營企業(yè)500強(qiáng)發(fā)展的最主要因素。在接受調(diào)研的500家民企中,有329家民企表示人才缺乏是制約民企發(fā)展的影響因素。
2014中國企業(yè)500強(qiáng)出爐：蘇寧第一聯(lián)想第二。
[2014中國企業(yè)500強(qiáng)出爐：蘇寧第一聯(lián)想第二]。
聯(lián)想Y的聯(lián)想（優(yōu)秀20篇）篇二十
1.1rs技術(shù)在水資源保護(hù)方面的應(yīng)用。
一是常規(guī)水污染監(jiān)測(cè)。通常情況下，當(dāng)水體遭受污染時(shí)，其本身的顏色、透明度、密度以及溫度等指標(biāo)均會(huì)發(fā)生一定程度的變化，由此會(huì)直接導(dǎo)致水體反射率變化，這種變化在遙感圖像上會(huì)呈現(xiàn)出形態(tài)、色調(diào)、紋理以及灰階等特征的差別。為此，可以應(yīng)用遙感圖像對(duì)水體污染源、污染范圍、濃度、面積等進(jìn)行識(shí)別，同時(shí)借助遙感數(shù)據(jù)還能對(duì)水體污染進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)。當(dāng)水體出現(xiàn)熱污染時(shí)，受污染區(qū)域內(nèi)的水溫會(huì)高于其它水體，此時(shí)，可應(yīng)用熱紅外影像對(duì)水體溫度進(jìn)行反演，借此來識(shí)別污染源、范圍、面積等信息，進(jìn)而監(jiān)測(cè)污染情況。二是突發(fā)性水污染監(jiān)測(cè)。目前，很多流域的水資源常常會(huì)出現(xiàn)突發(fā)性水污染問題，為確保飲用水安全，可在突發(fā)性水污染出現(xiàn)后，利用小型飛機(jī)或是衛(wèi)星等遙感影像數(shù)據(jù)，對(duì)污染過程進(jìn)行追蹤，為污染物攔截排放方案的制定提供依據(jù)。
1.2rs技術(shù)在水文水資源調(diào)查中的應(yīng)用。
（1）降水量監(jiān)測(cè)。通過遙感資料能夠獲取降水的空間分布特征，這種方法適用于一些雨量監(jiān)測(cè)站或是雷達(dá)觀測(cè)站比較稀少的地區(qū)。目前，可用于估算降水量的遙感信息源主要包括雷達(dá)、氣象衛(wèi)星以及航空飛機(jī)等等，其中雷達(dá)常被用于短時(shí)期局部地方價(jià)降雨量的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)，而氣象衛(wèi)星則可對(duì)大范圍降雨進(jìn)行估算。雷達(dá)是微波遙感的重要組成部分之一，其主要是利用大氣層中的降水粒子對(duì)電磁波的吸收與散射作用，再通過對(duì)回波信號(hào)的處理，從而確定出降水粒子的后向散射能量，最后借助計(jì)算機(jī)便可計(jì)算出實(shí)時(shí)降雨量。在某些特殊的情況下，雷達(dá)很難對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效數(shù)據(jù)，如云層較厚，此時(shí)可將雷達(dá)與衛(wèi)星兩種測(cè)量方法進(jìn)行結(jié)合，由此便可對(duì)降雨量進(jìn)行測(cè)定。
（2）蒸發(fā)量監(jiān)測(cè)。這是一種借助物理方法對(duì)地表能量與質(zhì)量轉(zhuǎn)化進(jìn)行勘測(cè)的手段。近年來，隨著rs技術(shù)在水文水資源領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，使得蒸發(fā)量的估算日趨成熟。在對(duì)蒸發(fā)量進(jìn)行計(jì)算的過程中，可借助全遙感信息模型。例如，在對(duì)某水域的水資源進(jìn)行調(diào)查中，可以利用erdasimagine8.7系統(tǒng)中的幾何計(jì)算模型，確定檢查點(diǎn)的誤差，并借助野外采點(diǎn)數(shù)據(jù)，在地圖上選點(diǎn)后，用數(shù)字化儀對(duì)控制點(diǎn)坐標(biāo)進(jìn)行采集。
（3）地下水觀測(cè)。在水位勘測(cè)的過程中，地下水觀測(cè)是一個(gè)相對(duì)比較復(fù)雜的環(huán)節(jié)，由于各種因素的影響，觀測(cè)數(shù)據(jù)結(jié)果的準(zhǔn)確性不高。而rs技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題獲得了有效解決，應(yīng)用該技術(shù)可通過對(duì)地表植被和地形地貌等特征，間接獲得地下水的勘測(cè)數(shù)據(jù)。雖然采用rs技術(shù)對(duì)地下水進(jìn)行勘測(cè)時(shí)，無法直接觀測(cè)到地下水，但是地下水反映在地表植被上的信息卻能夠借助遙感圖像進(jìn)行破譯，由此便可獲得相應(yīng)的水文信息。
1.3rs技術(shù)在洪澇災(zāi)害評(píng)估中的應(yīng)用。
洪澇災(zāi)害是自然災(zāi)害中波及范圍較廣、危害性較大的災(zāi)害之一，由此造成的直接和間接損失非常巨大。應(yīng)用rs技術(shù)能夠?qū)闈碁?zāi)害進(jìn)行實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，從而可以準(zhǔn)確確定出洪水的淹沒范圍和面積，為災(zāi)害的控制工作提供了可靠的依據(jù)。隨著rs技術(shù)的不斷完善以及新數(shù)據(jù)源的出現(xiàn)，使該技術(shù)在洪澇災(zāi)害監(jiān)測(cè)方面取得了一些進(jìn)展。如有些業(yè)內(nèi)人士應(yīng)用rs與gis技術(shù)，并以radarsat影像為數(shù)據(jù)源，對(duì)我國淮河水情進(jìn)行了實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)內(nèi)澇區(qū)和淹沒區(qū)的災(zāi)情進(jìn)行了評(píng)估。
1.4rs技術(shù)在土壤水分及旱情監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用。
所謂的.土壤水分具體是指土壤自身的濕度或是土體當(dāng)中的含水量，它是地表水與地下水的連接紐帶，一旦土壤水分大量流失，便會(huì)引起干旱?，F(xiàn)階段，很多專家學(xué)者都將研究的重點(diǎn)放在了rs技術(shù)在土壤水分與旱情監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用上，并提出了多種土壤水分的監(jiān)測(cè)方法，依據(jù)遙感光譜波段，可將監(jiān)測(cè)方法分為兩大類：
（1）光學(xué)遙感。主要是指利用可見光、近紅外、熱紅外對(duì)土壤水分進(jìn)行監(jiān)測(cè)。此類監(jiān)測(cè)方法的算法較多，常用且比較成熟的有熱慣量法、植被指數(shù)法、作物缺水指數(shù)法等等。
（2）微波遙感。由于微波本身對(duì)云層具有較強(qiáng)的穿透力，并且不會(huì)受到光照條件的限制，最為重要的是長波段的微波可以穿透植被并對(duì)土壤有一定的穿透能力。所以，可利用微波遙感對(duì)土壤水分進(jìn)行監(jiān)測(cè)。在實(shí)際應(yīng)用中，微波遙感分為兩種方式，一種是被動(dòng)式，即通過微波輻射計(jì)獲取土壤的亮溫溫度，在借助相應(yīng)的模型反演土壤水分；另一種是主動(dòng)式，即借助土壤本身的介點(diǎn)特性與含水量的關(guān)系對(duì)土壤水分進(jìn)行監(jiān)測(cè)。
1.5rs技術(shù)在水域解譯中的應(yīng)用。
為水域解譯的具體流程。由于水資源本身具有低反射率與較強(qiáng)的紅外波譜吸收特性，故此在遙感衛(wèi)星影像當(dāng)中，其特征更加明顯。表物解譯結(jié)果。
2.結(jié)論。
在未來一段時(shí)期，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有的rs技術(shù)進(jìn)行不斷改進(jìn)和完善，并努力開發(fā)一些新的技術(shù)，從而逐步擴(kuò)大遙感技術(shù)在水文水資源領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍，這對(duì)于解決我國緊缺的水資源問題具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。