一節特殊的課程（模板17篇）

優秀的作文能夠引起讀者的共鳴，給予讀者新的思考和啟發。希望這些優秀作文能夠成為我們寫作中的良師益友，一起助力我們的成長和進步。

一節特殊的課程（模板17篇）篇一

關于特殊教育，想必現在還有很多人不知道它的存在，就連我，也是上大學之前才知道有特殊教育這一門課。不過很幸運的是，當代中國已經意識到要增強特殊教育的力度。雖然是一項艱巨的任務，但是我相信，我們會實現的。

而我覺得，為了大力發展特殊教育，比較重要的一部分就是，在孩子小的時候就應該注入關于特殊教育的思想，也就是俗話說的從娃娃抓起。所以我才借三下鄉的機會給這些孩子門科普一下關于特殊教育的東西。

特殊教育是對有特殊需要的兒童進行旨在達到一般和特殊培養目標的教育，它的目的和任務是最大限度地滿足社會特殊兒童的教育需要，發展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強社會適應能力，成為對社會有用的人才。這是一個比較硬性的定義，對于孩子們，比較難理解，所以我轉換了上課的方式，把孩子最喜歡的一個方式帶到課堂，從而帶領他們理解特殊教育。那就是我設置了一個體驗盲人的游戲，從而引申到特殊教育。

可能因為是第一次上這樣的課程，我自己準備得不夠充分，不算是得到很好的反饋，但我相信，這給孩子們帶來了一定的深刻的體驗，也有助于他們意識到應該尊重身邊的那些特殊的人。

我特別希望特殊教育在日后能越來越被了解和接受，我也希望自己能再有機會上這樣的課堂，教給孩子們不一樣的東西。

一節特殊的課程（模板17篇）篇二

今天的第一節課是語文課。

上課了，上課了，老師來了，別說話了。又是上課前熟悉的聲音，果然沒過一會兒，語文老師走了進來。

老師的手里拎著兩個袋子，我很奇怪，那里面是什么東西呢？不過很快，我這個疑問就拋之腦后了。因為英語老師過來聽寫了，我趕緊翻書復習單詞。

英語老師聽寫完語文老師就上課了。大屏幕上出現了18個人名，后面還跟著天數。老師把兩個袋子打開，一一往外拿東西，老師邊拿邊望著大家說：這個假期里同學們一直都在堅持打卡，我答應你們的禮物也拿來了，我自己烤的蛋撻和小蛋糕，今天就來兌現承諾。語文老師把蛋撻和紙杯蛋糕一一擺在講臺上。

同學們不約而同的發出：哦，厲害！還有同學問老師：老師，這是你自己做的嗎？老師，這么漂亮的包裝在哪買的？老師，你可以開店了！

各種聲音此起彼伏，語文老師笑著說：謝謝同學們的鼓勵，將來如果我退休了或者失業了，我覺得你們給我找到了一件可以養活自己的事兒，謝謝大家！

我往大屏幕上看了一眼，才打卡十天，我臉有點燙，但又很想笑，前面幾個同學都打了50多天。這一對比就有點尷尬這時我聽到老師喊我的名字，到我了。我搖了搖頭趕走了那一絲尷尬，跑上去選個蛋撻。拿到手還是微溫的，打開包裝袋兒，香氣撲鼻而來，外面的皮很酥，里面的料很足，一放到嘴里，甜味兒在口腔里爆炸，香氣在教室里彌漫，同學們的臉上都帶著笑。每個獲得獎勵的同學吃得都很開心。

雖然我也得到了老師發的獎品，但才打了十幾天卡，我心里暗下決心：下次這種活動還是好好參加吧！

一節特殊的課程（模板17篇）篇三

天上掛著一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個角落，我帶著滿懷的好心情，邁著輕快的步伐走進教室，只見老師穿著一身黑裙，沒有任何架子地和同學們討論問題。

上課了，些許同學還沒來，老師沒說什么，只是看了看手表。微笑著談起了課堂紀律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個人的品行……”“報告！”一聲清亮的報告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿著嘴巴皺起眉，我們都以為老師會責罵那個同學，心里暗暗慶幸：幸好那個人不是我！老師看起來好嚴肅啊！跟剛才簡直就是判若兩人，以后我可不敢遲到，那么多雙眼睛盯著，肯定尷尬死了。

我正在心里暗暗笑著，只見老師舉起手看了看手表，一句話都不說，我見老師這么嚴肅，不敢出聲，也許同學們都和我懷著同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯著那個遲到的.同學。那個同學也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什么似的，教室里的空氣凝結了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點，那個同學頓時松了一口氣，走了進來，老師對我們說：“你們想一想，你們剛才是怎么想的？站在那里的感覺怎么樣呀？”許久，教室里還是靜悄悄的，老師見我們不說話，便叫起剛才那位同學，問她剛才的感覺怎么樣。那個同學支支唔唔地說：“很……難堪，恨不得找條地縫鉆進去?！崩蠋熣f，理解不大夠，又叫那位同學再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接著老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實地記錄下來。哦，原來老師是在創設情境指導現場寫作呢！

最后老師還提醒我們：寫作講究真情實感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點點滴滴，才能寫出好文章。

時間過得飛快，一節課就這么過去了。原來寫作并不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節課。

一節特殊的課程（模板17篇）篇四

我們首先跳兔子舞。我們女生熟練自如地跳起來。男生自已編排不好，只有跳何老師幫他們排的隊形。他們跳得東倒西歪，好似一個個不倒翁。

接著是刺激的搶球活動。代老師簡單地說了游戲規則，男同學便一窩蜂似地沖到籃球場。只見江晰熹拍著球沖在隊伍的最前面，一副得意忘形的神色仿佛在向我們女生眩耀。李坤杰見了，紅了眼，使出他的獨門絕招“龍卷西風”，伸手一勾，卷走了籃球。江晰熹不甘示弱，沖向前去與他拼搶。操場上的籃球拼搶主要集中在他倆之間，他倆搶得天昏地暗。

代杰與眾不同，不去死搶，站在一旁“坐山觀虎斗”，等他倆拼斗得筋疲力盡，一見“坐收漁利”的時機到了，上前一出手，輕松地奪過了“果實”。他正在慶幸自己的“陰謀”得呈之際，一群黃毛小子圍了上來，窮追不舍，沒過多久，就追得代杰有氣無力了。他無可奈何，只得把球拋了出去。胖熊何柏林一直站在操場中間，懶得動腿，根本沒想到球會向他飛來，躲也來不及了，就用雙手緊緊抱住腦袋向下一縮，活像一只大難臨頭的烏龜，還是挨了一球。

你們的父母一天在外忙碌、奔波，為的是什么？不就是為了給你們創造一個良好的學習環境嗎？你們現在不好好學習，對的起父母、老師和你們自己嗎？同學們，希望老師說的話，沒有白說?！闭f罷，老師便走出教室，讓我們好好反思。

我想：老師說的對，父母在外拼命的賺錢，把省吃儉用的錢都供我們上學了，如果我們在不努力學習的話，就太對不起父母了，辜負了父母的一片苦心。所以，我們一定要好好學習，長大報效祖國，報答父母的養育之恩。

一節特殊的課程（模板17篇）篇五

今天,我們上了一節特殊的體育課，這節體育課不是在操場上操練，也不是自由活動，而是在班級里睡午覺。

今天中午時，因為俞老師開會去了所以午覺的時間,有些同學嘰嘰喳喳，沒完沒了的總是不能安靜下來，一些想睡覺的同學也不得不睜開眼睛。教室里聲音越來越大，漸漸的沸騰起來，一會兒于佳心狠狠的拽著趙華的辮子，一會兒毛鐵峰不停的把桌子當作蹺蹺板似的推上推下。我告訴他說：“把我的腰都弄痛了?！笨伤麉s說：“把你的腰弄斷了才好呢！這樣你就不能走路了?！蔽翌D時感到大吃一驚，真看不出來毛鐵峰居然這么心狠手辣呀！班級里就像菜市場一樣的吵鬧。

突然，教室安靜下來，大家轉頭一看，俞老師來了。同學們馬上意識到自己犯了錯誤！空氣頓時凝固了，誰也不敢再大聲的`說話，大家似乎都停止了呼吸，連一根針掉到地上都可以聽得見聲音。我的心也蹦蹦直跳到了嗓子眼了！

同學們看到，上午還是陽光燦爛的俞老師被我們中午這么一鬧，臉上頓時變得烏云密布。接著老師宣布取消第二節體育課，繼續睡午覺。

咳，這節特殊體育課給我們三（3）班丟了臉，我們真不應該因為老師不在就管不好自己！

一節特殊的課程（模板17篇）篇六

今天，我們的課堂被“凍結”了……你一定很好奇，就讓我來給你解釋一下吧。

上課了，老師把課堂的一些基礎知識講好了，向大家提出了一個問題：“今天，誰能夠把生活中有趣或者難忘的素材給大家分享一下呀？”問完教室里一片沉默，老師見沒人回答，便使用了“糖衣炮彈”，笑瞇瞇的說：“你們只要有人來分享一個素材，就獎勵五個迷你貼！”“才五個迷你貼啊?！庇型瑢W在嘴里嘀咕著。有的同學使勁敲了敲腦袋自言自語道：“素材素材快點出來呀！”還有兩個人小聲議論：“五個迷你貼，那么多，你快點去?。　薄拔疫€沒想好呢，算了吧！”

老師看見我們沒有一個人舉手，臉色由晴變陰，如同一頭發怒的獅子一樣，訓斥道：“你們都是木頭人嗎？一問三不知，一個個都不舉手發言！”同學們聽了，有的躲在前排同學的后面。有的'像一只鴕鳥一樣，把頭縮到衣服里，生怕被點到。老師無奈，隨便點了一個同學，他極不情愿地站了起來，一言不發，像被孫悟空定住了，“你到底是想好了還是沒想好？”老師著急的問了問，他還是一聲不吭，老師只好讓他坐了下去。這時，有一個膽子大一點的同學，舉起了手，老師就像看見了希望，連忙跑過去，讓他講出來。講好之后，老師拍了拍他，高興的夸獎道：“這不是挺好嗎，剛才為什么不舉手？”

最后到了寫的時間，老師讓我們寫，我們像丈二和尚摸不到頭腦，大聲問道：“老師，還沒有講呢？”老師滿面笑容的告訴我們：“其實我剛剛在上課的時候已經講了，所以這次大家就以《“凍結”的課》為題寫篇吧！”聽了老師這番話我們才恍然大悟。

一節特殊的課程（模板17篇）篇七

瞧，我們三（26）的同學個個坐得腰板挺直，雙手平整地擺放著，臉上帶著期盼的笑容，好奇地向教室門口張望。原來，這節課將有一位特殊的老師走入我們的課堂，此時此刻的我們既緊張又激動。不一會兒，班主任徐老師領著一位美麗端莊的阿姨走了進來，教室里頓時響起了雷鳴般的掌聲。這位阿姨就是我們班的家長志愿輔導員——萬雨軒同學的媽媽，今天她將給我們上一節有關紫砂知識的課。

一番簡短的自我介紹后，阿姨先向我們講述了紫砂的發展史，聽到“紫砂是我們宜興特有的世界非物質文化遺產”時，作為宜興人的我們，都暗暗自豪。接著，阿姨又介紹了最具歷史意義的.名壺名家，同學們聽得十分入神，既了解了一批紫砂界的藝術名人，又欣賞了無數千姿百態、各具特色的紫砂壺，不禁嘖嘖贊嘆。最后，我們還親眼目睹了紫砂壺的制作過程呢！同學們把阿姨圍了個里三層外三層，伸著脖子，踮著腳尖，有的甚至爬上了椅子和桌子，生怕錯過任何一個細節。只見阿姨嫻熟地打泥、制坯片，又在一個圓形的轉盤上放上濕濕的紫砂泥，轉盤在轉，阿姨的手在轉，手下的泥也在轉，就這樣轉著轉著，一只活靈活現的茶壺就出爐了。哇，好神奇！

這節特殊的課很快在同學們的驚嘆聲中結束了，我們期盼著下一次活動早日到來！

一節特殊的課程（模板17篇）篇八

我爸爸是語文教師。從一年級起，我就跟著他上學?？晌覐臎]在他所教的班學習過。

上課后，爸爸故弄玄虛，把一個被咬蘋果弄得很神秘，先給我們看完好的一面，再看殘缺的一面，然后讓我們思考它為什么會少一塊。大家的一下子情緒高漲，個個把手舉得高高，臉漲得通紅。我甚至站了起來，恨不得把手伸到爸爸鼻子底下，就怕爸爸看不見。爸爸眼花繚亂，只好叫我們一一發言。最后，他讓我們圍繞“被咬的蘋果”這個主題，展開想象，寫一個精彩片段。但憑空寫起來很麻煩，所以他給我們起好了頭，這樣寫起來就輕松多啦。我們文思泉涌，奮筆疾書，大部分同學不一會兒就寫了五六行……爸爸一邊巡視，一邊指導。十五分鐘后，他請了幾位同學上臺展示作品。其他同學進行了點評，評得頭頭是道，樂得爸爸又是鼓掌又是豎大拇指。

不知不覺，下課了。說實話，今天是爸爸第一次給我上課，這真是一節特殊的作文課。

一節特殊的課程（模板17篇）篇九

今天一上課，作文老師就問了一個奇怪的問題：“同學們都帶錄音機了么？”我們都被問呆了。老師見我們面面相覷，就拿起筆來，在黑板上寫了幾個字：人體錄音機。我一下子就明白了，所謂的錄音機，就是讓我們重復一些話啊。

接著，老師又在黑板上畫了一個人頭像，并在相應位置標了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停i，左耳是前進i，右耳是倒帶i，鼻子是喇叭，嘴巴是放音i。然后，老師解釋，一會要做一個游戲，她拍一下人像的相應位置，我們這些人體錄音機就要開始工作了。游戲開始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學們笑話，所以心“怦怦”地跳個不停。沒想到，老師讓我們錄的'內容太簡單了，是我幼兒園時期就會說的話dd今天天氣很好。我沒等老師提問，自己就舉手站起來“放音”了。老師對我這臺錄音機的質量非常滿意。

這節作文課實在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！

一節特殊的課程（模板17篇）篇十

“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室里一片寂靜，同學們都等待著“福爾摩斯王”的到來。

“同學們嗨起來吧！”兩分鐘過去了，還沒看到王老師的身影，卞宇忍不住大喊一聲。瞬間，好端端的教室變成了菜市場，調皮鬼朱劉峰站上講臺，又是唱歌又是跳舞，逗得大家哄堂大笑。

只見王志和和姚景天玩起了“橡皮大戰”，陳奕君和副班長眉飛色舞地談起了新聞，還有的三個一群，五個一伙地在那兒聊著“王者榮耀”。

班長見一片亂糟糟的，不得不走上講臺，用教棍敲著講臺，臉色從肉色變成了橙色，再由橙色轉成了紅色，到最后，她終于忍不住了，使出了她的看家本領“河東獅吼”，大聲嚷道：“別吵了，教室都成了菜市場了！”

話音剛落，教室里立刻變得叫賣聲此起彼伏：“青菜五塊錢三斤”“豬肉十塊”……。

班長見狀，又使出她的“獨門秘籍”——記名字，不過，這一招并沒有使我們消停下來。

“不好了，福爾摩斯王駕到！”突然，門口的探子來報信。教室里立刻鴉雀無聲，一秒、兩秒、三秒……咦？沒有人！刁睿大叫：“你再瞎報，我就打你！”話音未落，王老師出現在教室門口，嚴肅地問：“你打誰??？”大家紛紛低下頭去。

教室里又恢復了安靜。

一節特殊的課程（模板17篇）篇十一

我們上一節十分特殊，又讓我們受益無窮的課。

我們匆匆地抱上語文書、資料、日記本和文具盒往樓上走，這是要干什么呢？沒錯，就是要去上那節特殊的課。

到了六樓，我們又直奔錄播教室，各找了一個座位坐下。過了一會兒，老師來了。老師用溫和的口吻說：“同學們，我們先來背一下古詩吧！來，小黃，起頭！”我們便哇啦哇啦地背了起來。

背完了，我扭頭一看，嚇了我一跳，滿滿一教室老師領導，兩個教室只有一快玻璃之隔，我嚇地立馬扭回頭，大氣不敢喘。

開始上課了，今天的主題是“振興中華，吾輩自強”聽到這句話，我立馬聯想到了新中國未成立前的悲慘情況，“九一八事變”后，日軍燒殺搶掠，攻進了南京城，開始了慘無人道的“南京大屠殺”，三十萬同胞慘遭殺害。中國人民無可奈何，只能任憑宰割。

老師又用溫和的口氣說：“同學們，我們今天的生活都是由無數革命烈士與毛澤東同志奮斗了28年才換來的?！睕]錯，無數革命烈士都為了祖國和我們的未來奉獻了自己的生命。

后來，老師又讓我們展示一下寫的日記，我寫的是一篇關于祖國成立七十周年時閱兵方隊的日記，我在講臺旁邊讀完了這篇日記后，十分自豪，自豪祖國的科技如此強大。

下課了，我們挨個走出教室。通過這節課，我更深刻地了解到了“振興中華，吾輩自強”的道理。我們一定要肩負起振興中華，為國效力的重任！

一節特殊的課程（模板17篇）篇十二

“叮叮叮……?！鄙险n鈴響了，我們立刻興沖沖地跑進教室，等待音樂老師來給我們上音樂課。

可是卻等來了班主任劉老師，心想：劉老師怎么來了？音樂課又要泡湯了。這時，劉老師嚴肅地說：“同學們，根據學校的規定，今天下午第二節課，我們來上一節特殊的課，全校各個班級統一進行地震中逃生演練?！?/p>

劉老師的話音剛落，同學們開始熱火朝天的討論開了。有的同學們說：“地震了應該躲到墻角去?！庇械牡耐瑢W說：“地震了應該躲到桌子下面去?！?.....

劉老師接著對我們說：“地震時，大家要做到以下三點。1、地震時，不要恐慌，要沉著冷靜，禁止亂跑擁擠向出口。2、地震時在教室，要迅速蹲下，雙手抱頭，用書包護住頭部，躲在桌子邊緣。3、地震間隙可以撤離時，應快速排隊，雙手抱頭，迅速撤離，千萬不能推擠，要保證井然有序地撤離。

我們回到教室，大家累得滿頭大汗。這節課雖然很累，但是我們學會了地震中自救的方法，真是一節別開生面的課！

一節特殊的課程（模板17篇）篇十三

作為一名管理專業的學生，我在本學期修讀了一門特殊管理課程，這門課程的設計目的在于讓我們了解并掌握特殊管理領域的理論、方法和實踐技能。在此過程中，我深刻地領悟到了管理學的本質和特殊管理領域的重要性。在本文中，我將以五段式的形式分享我的特殊管理課程學習心得體會。

本學期的特殊管理課程設計在形式上采用了線上授課和線下實踐相結合的方式，這種設計方式讓我們既可以在教室里學習到理論知識，又可以在實踐中掌握技能。此外，課程設計還包括了多個案例分析活動，這些活動讓我們更深度地了解了特殊管理領域的真實情況和挑戰?？偟膩碚f，課程設計形式和內容綜合得很好，讓我們不僅學到了知識，也增強了實際應用能力和情感認知。

第二段：關于理論知識的掌握。

特殊管理領域是一個相對復雜的領域，其中包含了諸如環境保護、安全生產、健康管理等多個方面。在學習本課程時，我們從理論知識入手，系統地學習了相關領域的政策規定、法律法規和標準要求等。這些知識的系統性和全面性為我們深入了解和掌握特殊管理領域奠定了基礎，并為后續實踐活動鋪平了道路。

第三段：關于技能應用的訓練。

在本課程的實踐活動中，我們經歷了多次現場實踐和模擬練習，從而掌握了多個技能應用。例如，我們學習了安全生產事故現場應急處理、環境監管的采樣測量技能、健康管理中的檢查技能等等。這些實踐活動讓我們通過身體力行掌握了實際技能，并且加深了我們對于特殊管理領域的認知和理解。

第四段：關于團隊協作的重要性。

在學習過程中，我們組成了小組，一起學習和完成實踐任務。通過小組合作，我們發揮了各自的優勢和勝任力，相互協作高效地完成了任務。我們學習到了如何平衡各自的角色和任務，并且培養了團隊精神和合作能力，這對于未來的職業發展是極其重要的。

第五段：關于實踐價值和人生收獲。

通過本課程的學習，我不僅掌握了特殊管理領域的理論知識和實際技能，還培養了勇于實踐和創新的精神。我們學習到了如何在實際問題中尋找問題、分析問題、解決問題的方法和技巧。這些實踐經驗和理論知識，將對我的未來職業發展和人生道路產生積極的影響。

結語。

通過這門特殊管理課程的學習，我深刻意識到了管理學的能力和特殊管理領域的重要性。這門課程的課堂教學和實踐訓練形式，讓我不僅掌握了理論知識和實際技能，還培養了團隊合作和創新精神。我相信，今后的職業生涯和人生道路中，這些寶貴的經驗和收獲將為我鋪平道路，充實人生。

一節特殊的課程（模板17篇）篇十四

六一節前夕，我在家看電視，看到了許多留守兒童沒有父母在家，盼望六一能與他們一起過，爸爸就與幾個同事和他們的孩子準備明天去看留守兒童的生活。

一路上，山里的路坑坑洼洼，我坐在車里，一路顛簸，只見路邊只有幾棵小樹小草。我又想：留守兒童一定很孤單吧！

來到山村里，這里風景很美，住戶不多，有十來戶，走過許多小巷，一個人兒也沒見到。再拐了個彎，只見幾個小孩子在地上玩蛐蛐，一個孩子見客人來到，便打招呼，帶我們走進一個偏僻的小屋子里，這便是那新聞所報道的孩子的家。家里四壁蕭然，僅有幾張木椅和兩張桌子，一張床還有一套茶具。那孩子的一身衣服張兮兮的，皮膚曬得黝黑發亮，，他趕忙去廚房燒水，我隨后走了過去。這兒只有一個灶。他問我哪兒來，我告訴了他，就再也沒說話了，只是看他怎么燒水。

我開始想：這樣的孩子沒有父母在家也就算了，還住這樣的破陋的房子，比起我們，真是天壤之別呀！

我從背包里拿了一套書送給他，說是節日禮物，他微笑著，眼睛了充滿了感激，毫不客氣地接了過去。接著他支支吾吾地說：“俺們窮，沒什么……”我知道他的意思，插口道：“不，不用了比起你，我已經夠幸福了。”他又微微一笑，把燒水倒進爐子里。我看著看著，兩人又說不出話來了。

過了十幾分鐘，他把鍋端出去，又叫我出來，找了十幾個杯子，倒了一杯給我，我一看，原來是奶茶。我趁熱喝，對他那種熱情有些說不出來的感受。

下午，他招待我們吃了幾顆茶葉蛋，就帶我們去玩。那茶葉蛋香極了，千里之外也聞得出香味，使全身更有勁兒，我邊走邊回味著。

我們來到了他家的雞舍，這是有史以來我看到的最小的雞舍。里面只有幾只老母雞。他說，這是他家能維持生活的東西了。我說：“今年兒童節不是有我們來看你嗎？”他又笑了笑。

我們又看了他家不足三平方的.菜地，上面種了幾棵小白菜，顯得有些平淡。他又說，那些是他種的，在這偏僻的村里，只能靠雙手來生活。

接著，他帶我們繞村里轉了幾圈，我數了數，只有九戶人家，我們玩了一會兒，已是傍晚了。我又回到了那屋子里。天色已晚，有黃昏之時，我們依依不舍。

我回億了許久，車子的顛簸把我驚醒了，這才知道，我包里重了許多，往里一摸，是幾個雞蛋。我知道，是他送給我的禮物，我熱淚盈眶，因為那是留守兒童簡樸的、真摯的、熱情的、金子般的心。

一節特殊的課程（模板17篇）篇十五

特殊教育課程標準是針對殘障兒童而設計的一套教學標準，旨在幫助這些學生獲得必要的教育，實現個人的發展和成長。我近期參加了特殊教育課程標準的學習和培訓，并在此分享我的心得和體會。

第二段：認識殘障兒童教學的特殊性。

特殊教育教師需要對殘障兒童的教學特殊性有深刻認識。在教學過程中應該采用多種方法，例如視覺、聽覺和觸覺的結合，針對不同殘障兒童有針對性地進行教學服務。針對他們的不同語言、感知、運動、認知和社交方面的發展需求，需要采取個性化教學方法，幫助他們充分發揮自己的潛力和能力。

第三段：多元化的教學方法和技巧。

在特殊教育課程標準學習中，我學習了許多多元化的教學方法和技巧。這些技巧包括使用圖片圖表和其他視覺輔助工具、提供具體實物、結合特殊教育教學計算機軟件和互聯網教學資源，以及其他多元化的教學方法。此外，多元化的教學方法同樣能夠讓教師排除自己對殘障兒童的刻板印象，幫助教育者更好的適應殘障兒童各個方面的需求，開展更為有效的教學工作。

第四段：開發每個孩子的個性潛能。

針對不同殘障兒童個體的需求，一個好的特殊教育教師應開發每個孩子的個性潛能，重視孩子們的自我認識和發展。這種方法不僅可以提高他們學習新知識的興趣和積極性，同時也可以在教學過程中促進孩子們與眾不同的特長和天賦的發掘與提升。這個方法可以使殘障兒童了解自己的優點，減少孤獨感和自卑感，提高他們的信心和自尊心，從而更好地掌握知識和成長。

第五段：結論。

經過特殊教育課程標準的學習，我更加了解了殘障兒童特殊教育與障礙者教育的區別和特點，了解了多元化的教學方法和技巧，認識到教育每一個殘障兒童的重要性。作為特殊教育工作者，我們需要了解每個孩子的特殊需求和能力，更好地幫助他們充分發揮自己的潛力，使其融入社會，享受生活中的某些方面，并為其未來的人生奠定最堅實的基礎。

一節特殊的課程（模板17篇）篇十六

一節特殊的課程（模板17篇）篇十七

在我們三年級的時候，我們的音樂老師換了，換成了張主任，張主任的歌聲十分的動聽，我們幾乎每節音樂課都想讓她，為我們唱一首歌。而且她也經常的告訴我們人身的道理。還記得一節音樂課，張主任講了一個讓我十分難忘的故事。

這天,我們亂哄哄的走進了音樂的教室，一下子這種喧鬧就一下子消失了，同學們各自走到各自的座位上，靜靜地等待著張主任的到來。張主任進來了，但沒有像往常一樣坐在鋼琴的旁邊讓我們練聲，而是說：“同學們，今天我講一個故事給你們聽。從前，有一個老人他快要死去了，他非常想知道天堂與地獄的區別。

就在一天，一位仙女從天而降，老人就急忙說：“你知道天堂和地獄的區別嗎？”她說：“你跟我來看看吧！”轉眼之間，仙女和老人來到了一個地方，仙女說：這里就是地獄。只見天地之間沒有綠色只是一股黃色的煙彌漫在空氣里，吸進來的都是一些臭味。很快映入眼簾的就是一個小小的房子，房子的煙囪升起了一縷縷青煙，看來房子里有吃的，老人飛快地跑了進去，突然一些人出現在了老人的眼前，老人下嚇了一跳，這些人要不就是餓的瘦的跟火柴一樣，要不就是已經變成骷髏，而且這些人手都是直的，可令人不解的就是桌子上擺滿了山珍海味，還有一鍋湯。老人非常的`不解而又有點害怕，就問仙女這是怎么回事？可是仙女什么也沒有說。

很快，老人眼前的畫面變了，“這里和剛剛那個地方真是天壤之別?！崩先税底韵氲剑@里的樹木枝繁葉茂，花紅柳綠，一大片的綠色覆蓋了這里，真是人間仙境。而相同的，遠處也有一間房子，煙囪上也冒著一縷縷青煙，桌子上也擺著山珍海味，而里面的人卻截然不同，雖然他們的手也都是直的，但他們手拉著手唱著歌跳著舞。

老人說：“這里應該是天堂吧！”這時，仙女發話了：“對，你看，地獄的人是那樣悲慘，是因為他們非常的自私，心里只有自己，我行我素的，（雖然他們的手只能直著），如果你是這樣的一個人，那你就永遠都不可能吃到那些山珍海味。而天堂人他們心里都想著別人，他們把勺子喂給對方吃，這樣一來他們都可以吃到，所以就不會餓死?！?/p>

當張主任講完這個故事，整個教室變的十分安靜，突然下課鈴打響了。同學們默默無聞的回到了班級，我還回味著這個故事，我懂得了人不能非常的自私，要時刻為別人著想。