優秀作文是展示作者語言表達和思維能力的一種表現形式。總結是一種表達思想和情感的方式，優秀的作文可以給讀者帶來深入思考和共鳴。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家整理了一些寫作比賽的優秀作文，讓我們一起來欣賞一下優秀作文的風采。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇一
教學內容：課本第4頁例1。
教學目標：
1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
教學重點：
初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
教學難點：培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
教學過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、談話：小朋友們你們去過游樂園嗎？你最喜歡玩什么？
2、問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”
二、新授。
1.小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現在看戲的有多少人？
2、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
3、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
4、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。
板書：（1）22+13-6（2）22-6+13。
1/6。
交流：你是怎么想的？
5、小結。
三、練習鞏固，應用實踐。
1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。
2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識。
四、課堂總結。
五、課堂作業。
教學內容：
課本第5頁例2。
教學目標：
1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過學習，使學生認識到小括號的作用。
4、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
教學重點：
使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。教學難點：從不同的角度發現并提出問題以及不同的方法解決問題。
教學過程：
一、情景導入，激發興趣。
2/6。
2、投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發引導：還剩多少個面包？學生自由發言，提出問題。
[設計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發學生學習的興趣。
二、合作交流，探索新知。
2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？
3、小組交流討論。
（1）應該怎樣計算：還剩多少個面包？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求：還剩多少個面包？，在解決問題的思路上不同。
6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。
板書：（1）54-8-22（2）54-（8+22）。
交流：你是怎么想的？若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導。特別強調計算時先算小括號里面的。
7、完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。
8、小結。
[設計意圖]：使學生在觀察事情的發生、發展過程中明確條件，提出問題并自主解決。
三、練習鞏固，應用實踐。
3/6。
1、練習一的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。
2、練習一的第3題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，強調小括號的使用。
[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識。
四、課堂總結。
通過今天這節課我們又學到了什么本領？你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎。
教學內容：課本第8頁例3。
教學目標：
1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
4、通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂，學習的愉悅。
教學重點、教學難點：
用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力。
教學過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、談話：小朋友愛玩蹺蹺板嗎？今天我們到蹺蹺板樂園去玩一玩好嗎？
2、投影出示蹺蹺板情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”讓學生仔細觀察圖。
3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發引導：蹺蹺板樂園一共有多少人？學生自由發言，提出問題。
[設計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發學生學習的興趣。
二、合作交流，探索新知。
1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發言。教師有選擇的板書：蹺。
4/6。
蹺板樂園一共有多少人？
2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？
3、小組交流討論。
（1）應該怎樣計算蹺蹺板樂園一共有多少人？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。（有一種寫一種特別讓學生思考還可以怎樣算）。
5、比較各種方法的異同。明確名種方法的結果都是求蹺蹺板樂園一共有多少人，只不過在解決問題的思路上略有不同。
6、學生嘗試列綜合算式。
板書：（1）4x3+7=19（2）2x6+7=19（3）2x8+3=19……。
交流：你是怎么想的？
7、小結。
三、練習鞏固，應用實踐。
1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。
2、練習二的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。同時對學生進行尊老愛幼的教育。
[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識。充分利用主題圖的作用。
四、課堂總結。
五、課堂作業。
第四課時。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇二
午后，陽光燦爛了枝葉，微風拂過我的臉龐，我仰頭望著天上的片片云朵，消暑似的為天際染上一抹清涼，太耀眼的光芒射入我眼中，就在恍恍惚惚的那個片刻，迷饗卷了我，依稀看見，那振翅飛過云端的燕。
張開雙眼，映入眼簾的是一片郁郁的樹林，遠方如同隧道般的小路綿延不絕，地上落葉鋪成的地毯在我腳下絢爛著秋的`光采，我輕巧的走在林間小徑上，望見眼前有個女人，她手中拿著一本書正翻閱著，乍看之下她的臉孔似乎有些熟悉，咦?她長的和我好像!我快速步上前去，腳下發出的聲音她似乎都聽不到，我靠近看著她，她比起我成熟的多，也年長的多，就在我端詳她的片刻，她從袋子中拿出手機，不看還好，一看卻把我嚇了一跳，原來顯示的年份竟是二零二七年!
二零二七年不正是九年后，二十三歲的我嗎?難怪她的面貌似曾相似!瞬間，無數的疑惑涌上我的心頭，九年后我在做什么呢?我是否依循著夢想逐步前進?我有毅力完成夢想之路上的挑戰與困難嗎?我開口想問她，但我說的話完全無法傳進她的耳中，我伸手碰觸她，但我的指尖卻意外的穿過她的肩膀!正當我苦思如何讓她發現我時，她站起身，向遠方走去，我想邁開步伐追上前去，卻吃驚的發現我全身無法移動!旋即我看見她轉過身，輕輕的對我一笑――迷饔衷僖淮蔚南卷了我!
當我再度張開眼，彷飯了千年之久，但天際的那只燕依舊振翅，陽光依然燦爛耀眼。這是夢境嗎?我不曉得，但我知道，我遇見了未來人，更知道光明而錦繡似的前程正等待著我，只要不斷努力、充實自己，實現夢想就必然指日可待!我知道未來人在等著我。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇三
祖孫3人。
斗雞眼。
94什么東西沒吃的時候是綠的，吃的時候是紅的，吐出來的是黑的?
西瓜。
95為什么太陽天天都比人起的早?
因為：人比太陽睡的晚!
96一只狼鉆進羊圈，想吃羊，可是它為啥沒吃又沒吃羊?
因為：羊圈里沒有羊!
97有賣的，沒買的，每天賣了不少的。
門坎。
98什么船最安全?
停在海灘里的船。
99山坡上有一群羊，來了一群羊。一共有幾群羊?
還是一群呀!
100想把夢變成現實，第一步應該干什么?
起床。
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最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇四
在今天的'語文考試中，我們集體遇見了問題。
寫看圖寫畫時，正考慮寫不寫題目時，一個同學問監考老師，用不用寫題目。老師回答不用寫。就這樣，我們全班都沒有寫題目。結果，這樣做是不對的。
有些同學知道后，就開始埋怨監考老師。其實，是因為我們自己拿不準，沒有好好審題。如果我們自己很確定的話，老師說什么都不重要了。
遇見問題，不要先去埋怨別人，而是要先看看是不是自己的原因。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇五
四月的春風夾雜著少許的寒冷。雨淅淅瀝瀝的下著。萬物都似乎（都）失去了春天應有的生機。
忽而暴雨傾盆，狂風肆虐，豆大點兒的雨珠擊打在窗戶上。（，）又順著窗沿滑落。那些剛冒出的新芽，花苞和這張牙舞爪的風雨比起來簡直是弱不經風。風雨交加，肆無忌憚的（地）掠奪這屬于春天的氣息，春天就像是打了敗仗的將軍，無精打采的（地）低垂著。
這似乎和韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”大相徑庭。我不禁感嘆，何時的春天竟換了這幅惹人厭的模樣。
天空依舊空洞的可怕，像是被撕開了一個裂縫，從中迸發出讓人凜然生畏的雷電。萬物被摧殘的（得）毫無生機，一切的一切好似塵埃落地。
窗簾隔絕了外面的場景，我無心再去觀賞它。不知不覺，功課做完了，伸了個懶腰。我拉開窗簾，明亮的陽光有些刺眼。
不知何時雨停了，外面一片狼藉。花兒草兒一副頹廢的樣子。我漫無目的的（地）走著。褲腳沾濕了些。等我蹲下擺弄褲腳時，那一抹素白映入眼簾。她似一位柔弱的女子，令人深感憐惜；又宛如一位女戰士頑強不屈。她身旁散落的花瓣被泥土所掩蓋，她彎著腰卻一點兒也沒有屈服的樣子。那種寧折不屈的精神震撼了我。
直到遇見她，我才感覺到了春天應有的生機。而處在花季的我們更不能失去生活的朝氣。勇敢面對生活，活出高姿態。
遇見她，我又感覺到了春天……。
文檔為doc格式。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇六
出國去學什么?為什么學?以及學成后的打算等都要向簽證官陳述出來。只要學生的情況屬實并且請求合情合理，簽證官自然會考慮下發簽證。另外，加拿大是雙語國家，所以良好的英語或者法語水平是學生能夠正常理解當地語言，文化的保證。如果沒有良好的語言證明，又沒有加拿大語言學校的錄取通知書，那么簽證官則會懷疑學生是否能夠聽得懂所學的課程，因此也就會考慮是否下發簽證。
第二：留學費用比國內成本高。
學生的家庭要準備足夠的'資金供學生出國留學。不僅如此，學生家里還要保證在學生本人出國后，其家里人在國內依然能夠保持富有舒適的生活。并且學生家里要一直有穩定，豐厚的收入來源以保證較高的生活質量。
第三：就是學生本人的健康問題。
主要是看學生是否有傳染病。這是疾病隱患，將來如果去了加拿大，可能會給當地人造成麻煩甚至恐慌。這樣的情況是不允許入境加拿大的。所以沒有體檢合格的通知，簽證官是不會批準學生去加拿大學習的。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇七
教學目標：
1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。
2、培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
教學重點：
初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
教學難點：培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
教學準備：
實物投影、游樂園情境圖。
教學過程：
一、情景導入，激發興趣。
1、談話：小朋友們你們去過游樂園嗎?你最喜歡玩什么?
2、投影出示游樂園情境圖，問：我們看看圖中的小朋友們在做什么?把學生的注意力吸引到畫面上來。
3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發引導：有多少人在看木偶戲?學生自由，提出問題。
[設計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發學生學習的興趣。
二、合作交流，探索新知。
2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么?
3、小組交流討論。
(1)應該怎樣計算現在看戲的有多少人?
(2)獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
(3)選派組內代表在班中交流解決問題的方法。
4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)。
方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)。
5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式。
板書：(1)22+13-6(2)22-6+13。
交流：你是怎么想的?
7、小結。
[設計意圖]：使學生在觀察事情的發生、發展過程中明確條件，提出問題并自主解決。
三、練習鞏固，應用實踐。
1、練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發。
2、練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
[設計意圖]：讓學生在交流、實踐中掌握知識。
四、課堂。
五、課堂作業。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇八
教材分析:。
例1學習是二下教材第一單元打頭內容，第一次出現用兩步計算的方法解決數學問題，是在學生已經掌握了兩步式題計算的基礎上安排的。教材以看木偶戲為主題，讓學生通過觀察情境自己來了解信息，提出問題。綜觀本單元的學習內容，有問題解決的一般步驟及方法，也有小括號的學習，另有乘加乘減解決問題，雖然例1和例2有緊密的內在聯系，但細細琢磨，從學生的認起起點及教材的`編排體系來分析，把例1作為單獨一課時進行劃分比較合適。
這樣劃分的理由是：例1教材的意圖是讓學生掌握兩步計算解決問題的基本策略，知道解決這樣的問題，可以用先再這樣的方法進行思考，例2的重點筆墨則是讓學生認識小括號，會用小括號。若把例1例2合并在一課時進行教學，會存在顧此失彼現象，學生對兩步計算問題解決的基本步驟及方法有可能不會較深的感悟，在此情況下，用短暫的時間來認識小括號，難點也無法突破。而根據以往的教學經驗，小括號學習一直困擾著二年級學生。
解決問題第一次出現是一上年級的求總數和求剩余，而一下年級的兩數比較解決問題，二上年級則是用倍的知識解決問題，都是依據新課程的一個顯著特點算用結合來呈現的，也就是說式題教學都是輔以學生熟悉的問題情境來展開教學。例1是解決問題在第一學段的第二次隆重出現。重點是落實在用兩步計算的方法解決問題。雖然學生在前幾個星期已經能較熟練的計算加減混合兩步計算式題，但他們并不清楚要解決這個問題，我應該先想（算）再想（算）。所以，我認為，例1教學，式題的運算技能培養不是重點，教學重點是使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。教學難點是掌握解決問題的步驟和方法及數學語言的完整表達。
學生分析：
學生已經學會用加法和減法解決一步計算問題,能較熟練的解決兩步計算式題,如:連加連減,加減混合的口算方法,但學生對小括號的作用是陌生的,本節課不做教學要求,如課堂能夠動態生成,提到小括號這一知識點,教師可適當提示，不耗學習時間。
由于是借班上課，課前需要了解學生用一步計算的方法解決問題時，他們的數學語言表達能力達到一個什么樣的程度。這節課的學習需要給學生充分思考的空間,多角度暴露學生的思考過程,多問學生:你是怎么想的?這個算式是先算出了什么？他是先算出什么？在說的過程中，逐漸讓學生感悟到解決兩步計算數學問題的基本策略先想（算）再想（算）。
教學設想:。
1、充分利用教材資源，為問題解決提供思考的基點。
例1把數量關系隱含在問題情境中，無論是新教材還是老教材，解決問題都有一個不變的基調：處理信息，理解數量關系。本課教學將充分利用你是怎么想的？這個算式表示什么意思？要先知道他是先算出這樣的提問與追問，幫助學生梳理問題解決的步驟與方法。
2、有效挖掘學生潛力，為問題解決提供思考的落點。
把相同模式的問題解決放置在不同的情境中。二年級的學生已經具備上車下車，圖書出借、停車場開來開走等豐富的生活經驗，教師只有充分挖掘學生潛在的能力，讓學生把藏于心中的秘密與所學的知識相結合，才能體會到數學的應用性、生活性。本課教學通過分層次的練習（模仿練、獨立鞏固練、選擇練、拓展練），目的都是為了讓學生充分自覺的對兩步計算這種模式的問題解決體會更深刻，同時，不同形式的練習與表達也有助于提高學生的解題能力。
教學目標。
1、使學生能從具體的生活情境中發現問題，提出問題，知道用兩步計算的方法解決問題的基本策略先想（算）再想（算）。
2、知道可以用不同方法解決同一個問題,能用數學語言表達思考方法.
3、通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識。
教學流程。
一、問題情境引入。
1．小朋友們，桃園小學的二（）班小巧虎中隊的圖書角正缺圖書管理員呢，要到實驗小學的二（）班里來招聘圖書管理員，你們想去競聘嗎？如果你能解決圖書角的問題，知道書架上圖書的數量變化，你就有競聘的資格了！
2．出示書架情境圖：
逐步呈現：
先出示：書架上原來有圖書22本。
再出示：歡歡小組要歸還13本，晶晶小組要借走6本。
問：從圖上看，你能找到哪些數學信息？（指名匯報，標出數據）。
問：把你找到的信息完整的說一說，好嗎？（指名說，和同桌說，全體齊說）。
追問：根據這些信息，你能提出一個什么問題？（現在書架上有圖書多少本？）。
引導：請你把這些信息和要解決的問題連起來說一說，說給同桌聽。（同桌交流）。
二、探求新知，建立模式。
1．同學們說得很完整，你有什么辦法解決這個問題？
2．停頓，讓學生獨立思考。
3．把你的辦法輕輕地告訴你的同桌。
4．把你的想法用算式寫出來。（自備本獨立練習）。
5．先寫完的小朋友和同桌悄悄的交流一下，你是怎么想的？
6．反饋：不同方法展示。
（1）22+13=35（本）（2）22-6=16（本）。
35-6=29（本）16+13=29（本）。
（3）22+13-6=29（本）（4）22-6+13=29（本）。
7.歸納：這幾個算式只是想的方法有點不同，但都能解決現在書架上有圖書多少本這個問題。1和3的方法是相同的，2和4的方法也是相同的。
8.二個小組合作，每人選擇一種方法，用先算出再算出的樣子，說一說想的過程。
9．小結：同學們真能干，能做個合格的圖書管理員，可以用不同的方法解決同一個問題，今天在練習的時候，可以選擇你喜歡的方法解決問題。
三、解釋應用與拓展。
1、鞏固練習：解決水果賣進賣出問題。
2、獨立練習：解決乘車問題。（同桌互批）。
3、變式練習：繼續解決乘車問題。（集體講評）。
4、拓展題：選擇信息，提出問題，解決問題。
四、全課總結。
1．這節課，你學到哪些本領？
2.教師總結：同學們只要用一雙亮眼睛認真觀察，大膽的說出自己的想法，可以用不同的方法解決生活中的數學問題。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇九
2．出示游樂園情境圖，談話：“我們看看畫面中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。
3．讓學生觀察畫面，提出問題。
教師適當啟發引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發言，提出問題。
二、探求新知。
1．利用木偶戲場景插圖。
2．明確畫面中所提供的信息。
談話：從圖中你知道了什么？
3．小組交流討論。
（1）應該怎樣計算現在看戲的有多少人？
（2）獨立思考后，把自己的想法在組內交流。
（3）選派組內代表在班級交流解決問題方法。
4．把學生解決問題的方法記錄在黑板上。
（1）22＋13＝35（人）（2）22－6＝16（人）。
35－6＝29（人）16＋13＝29（人）。
5．觀察比較兩種方法的聯系。
明確兩種方法的結果都是求現在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。
6．提問：把分步解答的兩個算式合成一個算式該怎么辦？
學生自己嘗試列綜合算式。
板書：（1）22＋13－6（2）22－6＋13。
交流：你是怎么想的？
7．小結。
三、鞏固應用。
1．練習一的第1題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的'學生以啟發。
2．練習一的第4題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，教師結合題目的具體內容，適當滲透思想教育。
3．讓學生互相交流，在生活中還有哪些類似的問題可以用本節課學習的知識來解答。學生自編題目，互相解答。
四、全課總結。
1．請同學們說一說，這節課有哪些收獲。
2．教師強調：請同學們嘗試用本節課學習的知識去解決我們生活中的問題。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十
知識與能力：
1．結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義。
2．學會用兩步計算的方法解決問題。
3．知道小括號的作用。
4．初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。
5．培養學生多角度觀察問題，解決問題的能力。
過程與方法：
發現法，問題教學法，研究性學習，小組合作等方法。
情感與態度：
1．培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
2．培養學生結合生活發現數學問題并解決問題的學習習慣。
3．培養學生多角度觀察問題，解決問題的態度。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十一
《瘋狂的外星人》是2019年春節檔的電影，本來我應該早就看過了，但是遺憾的是我錯過了。最近我又看見《瘋狂的外星人》這部電影，于是我懷著期待觀看著這部電影，因為《瘋狂的外星人》這部電影可是有著高達20億的票房。
雖然期待很大，但是我看完之后，還是覺得有些失望。《瘋狂的外星人》作為一部科技與喜劇并存的電影，它本該是令人眼前一亮的。但是我的感受完全相反，科技感幾乎為零，我絲毫沒有感覺外星人這個設定很科學，甚至這個故事特別扯。不過《瘋狂的外星人》也是一部喜劇片，所以也不太需要科技這一特點了。
其實我很喜歡沈騰和黃渤這兩位演員，他們的演技一直都還可以，而且兩人站在一起莫名地有些喜感。不過，這部喜劇片整體來說還是少了很多喜劇元素，我在看的時候，還是沒有感覺到很多的笑點。我想，如果不是沈騰和黃渤這兩位喜劇演員撐起整部作品，那這部電影也不過是*庸之作。
其實拋開這些缺點，電影本身還是有優點的。比如說，電影還表現了如今的一種現象：一些傳統文化，其實就是電影中的耍猴，面臨著巨大的麻煩。這些珍貴的文化很有可能會斷在我們這個時代，這其實是很可悲的。我們中華民族的傳統文化一直都是流傳著的，如果在我們這個時代沒了，豈不是失去了我們曾經擁有過的東西了嗎？除了這一優點，還有些優點，這里就不一一列舉了。
總體來講，《瘋狂的外星人》這部電影，可以說是讓我很失望。這放在導演寧浩的執導生涯里，可以算是中下水*的電影了。如果要我給《瘋狂的外星人》打分，滿分是100分，我覺得差不多70分吧。畢竟這部電影還是有驚艷之處的，我也不能完全地否定電影本身的優點。
其實像《瘋狂的外星人》這種電影還有很多，不是說它們不好，而是這樣的作品太多了，讓人覺得會厭煩。在同期作品里，我覺得《流浪地球》和《飛馳人生》都要比《瘋狂的外星人》好得多。如果你實在是閑得沒有任何事干，我還是要推薦你看看，畢竟一部喜劇可以讓你打發時間，讓心情更愉快。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十二
《瘋狂外星人》中的蠢萌外星人不僅可以萌翻你、逗樂你、感動你，更能讓你體會到家園有多重要。
《瘋狂外星人》根據亞當·雷克斯的兒童奇幻小說《斯麥克節的真正意義》改編而成。導演蒂姆·約翰遜買了這本書，作為兩個兒子的睡前故事來閱讀，沒有想到的是，只讀了兩章就把兩個孩子哄上床，而蒂姆自己卻被故事深深吸引，并熬夜看完了整本書，當天的凌晨2點，便下定決心把這本書搬上大銀幕，并且把這個想法告訴給了夢工場動畫的ceo杰弗里·卡森伯格，于是有了今天的《瘋狂外星人》。對于蒂姆·約翰遜，其實我們并不陌生——他就是《馴龍高手》的制作人，導演作品包括《小蟻雄兵》、《籬笆墻外》、《辛巴達七海傳奇》等，這次他與《瘋狂原始人》、《馴龍高手》的制作團隊共同打造了這部新作。
故事講述了可愛的啵星人小歐與他的同伴們一直在尋找適宜他們居住的地方，在一次次嘗試并且失敗之后，他們登陸了地球將人類進行了轉移。地球女孩小錢躲過了，但她的媽媽卻被轉移走，因此她一直在苦苦尋找媽媽并且對啵星人的強制轉移非常不滿。在開車前往弗羅里達逃難的途中，她遇上了蠢萌的小歐，因為一次手抖信息群發事件，小歐成為啵星的通緝對象。在地球上，小歐與小錢經歷了一系列令人捧腹的冒險旅程，兩人的關系也產生了微妙的轉變，成為真正的好朋友，作為外星人的小歐開始懂得了作為一個個體存在的意義與價值并且也深刻體會到“家”的含義。最后小歐與小錢合力對抗啵星人的敵人瓜星人，并找到了小錢的媽媽，大家終于得以重返家園。
啵星人紫色的皮膚并未讓人感覺“高冷”，膚色會隨著情緒而轉換的設定讓他們可以如霓虹燈般閃耀，撒謊緊張生氣開心一目了然。加上如小板凳般的下肢，緊張起來幾條腿忍不住地亂動，更讓人有伸手捏一把的沖動。他們智商極高，情商卻為負，喜歡吃金屬喝汽油嚼包裝紙，但內心世界很傻很天真，所以小歐可以用真誠溫暖對啵星人不滿的小錢。這樣的外星萌物誰不想要一個呢？值得一提的是，小錢是在夢工廠動畫中出現的第一位黑人主角。她不同于以往女主角的白瘦美形象，粗壯的腰身、圓圓的臉、一頭小卷發更讓人覺得自然可愛。
除了有趣的故事、蠢萌的人物形象，影片的配音與配樂也稱得上是“贊贊噠”。英文版由“謝耳朵”吉姆·帕森斯與蕾哈娜分別為小歐與小錢配音，中文版則選用了佟大為與李宇春用聲音飾演這對逗趣組合。佟大為用暖男特有的嗓音詮釋了蠢萌的小外星人，帶給地球上的我們無限溫暖，而李宇春獨具特色的嗓音則更能突出小錢獨立堅強倔強的個性。
第一次參與動畫配音的蕾哈娜包辦了影片的原創歌曲創作，包含8首新歌的同名概念專輯已于3月15日發表。片中的音樂可以用“棒極了”形容，超強的節奏感絕對可以讓看電影的你忍不住跟著小歐與小錢舞動起來，幫助觀眾更快速地融入故事之中。令人印象最深的一段要屬小歐在飛車上熱舞的片段，一邊全身不停變色一邊控制不住地手舞足蹈絕對戳中萌點，而這一段音樂也由蕾哈娜親自演唱。“謝耳朵”說得好：“看電影的時候還能聽到蕾哈娜的新歌也太贊了吧！”此外，為小錢母親配音的天后詹妮弗·洛佩茲也獻唱了主題曲《feelthelight》，將母女之情演唱得感人至深。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十三
陶杯和蘭蘭一起去外星人國，啊！好多人啊，有耳朵長在鼻子的地方的，還有眼睛長在嘴巴的地方的，還有手有5只得，還有腿有8只的，看起來像章魚。
陶杯見了一個東西，很好奇就用手摸了摸，沒想到外星人的警惕性很高，以為陶杯和蘭蘭是賊，就向他們的警察報了警。警察來了，把他倆帶到了警察局，結果他倆一進去就大吃一驚，里面沒有一個罪犯，陶杯和蘭蘭來到了大廳，只見警察都用一種奇怪的眼神盯著他倆，蘭蘭悄悄地對陶杯說：“你看看你，凈給我惹禍。”警察說：“你們怎么長得這么奇怪，我們最少見的就是8只腳，5只手的，你們怎么長的那么奇怪？：”蘭蘭連忙說：“警察叔叔，我們不是你們星球的人，我們是在另一個星球生活的生物。”警察叔叔連忙說道：“你們看上去有點熟，啊，我想起來了，原來有一個和你們長得一樣的人來過我們太空做客，我忘記他的名字，叫什么來著，哦，我想起來了是叫楊利偉對吧。”
蘭蘭和陶杯連忙說：“是、是、是。”警察叔叔笑了笑說：“原來是來做客的呀，怎么被警察抓來了呀？”蘭蘭連忙說：“這是我的弟弟，只要有什么奇怪的東西，他就總想摸一摸。”警察叔叔對警員說：“他們是地球人，不太懂我們的國規，就繞他們一次吧。”陶杯和蘭蘭連忙說：“謝謝警察叔叔。”警察叔叔笑了笑說：“都是客人，謝什么。”而且還給陶杯和蘭蘭安排了一間非常豪華的`房間。
陶杯和蘭蘭住了5天，就給警察叔叔告了別，給外星人國所有的人告了別，就乘著警察叔叔給他們的豪華火箭回了自己的星球——地球。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十四
一天下午四點多，天突然暗下來。烏云滾滾，像上帝寫字時弄翻了墨水瓶一樣。突然，狂風暴雨出現了。狂風呼呼的吹，吹斷了翠綠的小草；暴雨嗒嗒地下著，打下了鮮艷的花朵。江邊上的小船被風吹得東倒西歪，搖擺不定。這一切就像詩人蘇軾的詩句一樣：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
正當人們在街道上到處找地方避雨的時候，天空中劃出一道閃電，把天空分割成兩半，裂縫中出現了一張巨大的屏幕，里面放映了一些圖片。
咦？那不是被污染的*安河？那不是泰順許愿池？那不是廣廈大草坪？那不是……怎么都把這些垃圾多，污染大的地方放映出來了？接著，天空中出現了一個亮點，仔細一看，原來是ufo！從ufo里出來了兩個又肥又矮的外星人。它們指著那一張張圖片，哭泣著對我們說：“看吧，是你們人類破壞了美麗的地球，破壞了地球上的青山，碧水和藍天。你們不僅不保護好地球，而且你們的太空船到太空漫游時也留下了太空垃圾，使太陽系中的部分星球都受到了影響，遭到了破壞！如果你們現在還不好好保護好你們家園，將來地球必會毀在你們這些可惡的人類手上，你們也必定會無家可歸。”
聯合國秘書長可維杰斯見此情形，馬上將此事一五一十，一字不漏地告訴聯合國國長巴菲姆殊。巴菲姆殊聽后，認為這兩個外星人外星人言之有理，便馬上集合各國官員召開緊急會議，告訴各國官員要保護環境，并采取措施。各國官員回國后，就領導人們行動起來：清除河涌垃圾，不讓工廠排出的廢水、廢氣污染環境等。
由于外星人的宣言，喚醒了沉睡的人們，叫他們不要再破壞環境。
以前那個被人們破壞得慘不忍睹的地球，現在又有了青山、碧水、藍天了。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十五
1．使學生能從具體的生活情境中發現問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同方法解決問題。
情感與態度。
1．培養學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。
2．通過解決具體問題，培養學生初步的應用意識和熱愛數學的良好情感。
過程與方法：合作探究。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十六
我認為世界上是存在外星人的。
浩瀚的宇宙包含著幾億個星系，這么多的星系里面又包含幾百個太陽系。仔細想的話，這幾億個星系里就沒有幾個和太陽差不多的恒星嗎？就不會有幾顆和地球一樣的行星嗎？一定是存在的！那么，像地球一樣的行星都有，它就不能捕獲像月亮一樣的衛星嗎？所以，我的觀點是，外星人是存在的！
確認了外星人是存在的，而且不是二維空間生命體，但是外星人造訪地球或月亮是不太可能的，因為外星人遠在別的星系，它也要摸索，不可能很快找到地球啊，而以光速來造訪地球少說要幾百萬光年，就是外星人愿意等，機器恐怕還不愿意呢！再說，他如何知道地球有生命？難不成他用光來探測嗎？那也要幾百萬年，那時，科技都日新月異了，如何去接收和理解這個消息？至于啊姆斯特朗看見的月球上排列整齊的光環，可能像ufo的一次閃光燈引發ufo的假象一樣，是他飛船儀器上的按鍵反光的吧！
這就是我所見解的外星人存在之謎。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十七
1、熊寶寶存食物冬天快到了，熊寶寶要儲存食物過冬，但是它儲存的食物太多，儲藏室都堆不下了，怎么辦呢？它想把他們分類放。熊寶寶先分別按顏色、大小、形狀給食物分類，但是卻都不合適。于是它想把食物吃掉一部分，也許就能堆的下了。直到他吃得肚子鼓起來了，才發現這也行不通。后來，熊寶寶找來小猴幫忙。小猴先把食物分成水果、蔬菜、零食三類，然后把這三類食物再分別從大到小、從下往上堆，最后把熊寶寶平時喜歡吃的零食放在便于拿取的地方。熊寶寶開心地對小猴說：“你太有才了，我也要學會分類整理。”
2、烏鴉喝水一只烏鴉口渴了，于是到處找水喝。它飛了很久才看見一個裝水的瓶子，但是瓶口很小，水也很少，烏鴉怎么也喝不到水。這時候，烏鴉想了個辦法：它用嘴銜了很多小石子丟進瓶中。漸漸地，水面上升了，烏鴉終于喝到水了。
4、丁丁當當開鎖記丁丁和當當在柜子里找到一個裝玩具的箱子，但是箱子上有一把鎖，這可難壞了兄弟倆，數字鎖上有這樣一組數字：
丁丁看了一會兒，拍著腦袋說：“我知道了，這些數字是按照一定規律排列的。你看，1、3、5再往下數就是7、9.我們試一試吧！”當當一聽直夸丁丁聰明。他們一試，果然順利打開了玩具箱，得到了箱中有趣的玩具。5、奇怪的小火車轟隆隆，轟隆隆，奇怪火車開過來。車輪滾滾奔向前，煙囪突突冒濃煙。上前仔細瞧一瞧，火車里面藏圖形。小朋友們快快來，大家一起數一數。圖形各有多少個，看誰數的快又準！
6、大頭爸爸和小頭兒子大頭爸爸和小頭兒子買來一袋巧克力豆，小頭兒子自告奮勇，要來分一分。爸爸笑著說：“我們倆可要分的一樣多啊！”小頭兒子點點頭，他先把巧克力豆分成兩堆，看看爸爸那堆多了，就從爸爸那堆里拿一些放到自己那堆里，再看看，發現自己那堆多了，就從自己那堆里拿出一些放到爸爸那堆里，這樣反復幾次，直到兩堆巧克力豆一樣多。爸爸數了數，笑呵呵地說：“兒子，真能干！你知道嗎？你剛才分的過程其實就是移多補少。”
135。
8、聰明的熊哥哥有一天，小兔蹦蹦跳跳地來到小熊家，發現小熊在幫它的媽媽鋸建造房子用的木頭。熊媽媽要求小熊把10米長的木頭鋸成每段2米的小木頭，小兔看見了，靈機一動，故意考考它：“熊哥哥，你知道要鋸幾次才能完成任務？”小熊立刻說：“當然是4次”“熊哥哥，你真棒！”小兔笑著說。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十八
今天，我在馬路上突然看見了一個奇怪的外星人，他有一米多高，眼睛大大的，有兩個舌頭，而且他還穿著一件和我們相像的衣服。
頓時，我全身發抖，每根汗毛都豎起來了。只見這個外星人正向我走了過來，我轉身就跑，跑了好久，等我回頭一看，我發現外星人就在我十米之內的地方。我低頭一看才知道，外星人正用超能力，把我懸在了半空中。
突然，外星人把我放下來，用了千萬種方式和我交流，可是我根本不知道他在說什么。最后，我終于聽懂了，他用漢語跟我說“你好！”然后，他把手伸過來，我猜想他是否想和我握手？于是，我也把手伸過去。外星人握著我的手，我感覺他的手冰涼冰涼的，舒服極了。
他瞪著他那圓圓的.大眼睛友好地看著我說：“我們可以做朋友嗎？”我毫不猶豫地點點頭，高興地說：“我帶你到處轉轉吧！”
于是，我帶著他準備坐過山車。到了游樂場，我就拉著外星人坐上過山車。過山車啟動了，我心里害怕極了，生怕掉下來，外星人看到我緊張的樣子，就用超能力把過山車停下來了，游樂場的工作人員還以為過山車出了故障。看到我下來后，過山車又正常運轉了，才松了一口氣。我和外星人都暗自發笑，趕緊從游樂場出來了。
玩了整整一下午，外星人告訴我他要回母星了。
我看到外星人從草叢里駕駛一輛ufo出現在地面上。我和外星人揮手告別：“有空還來地球上玩！”外星人也戀戀不舍地喊著：“好的！”
真的太不可思議了，我居然和外星人過了一個難忘的一天。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇十九
今天，我正走在回家的路上，有一個大大的“盤子”飛到了我的面前。“我的媽呀！”我驚慌失措地喊了出來。待我定睛一看，原來這個“盤子”是一個飛碟，有一個外星人慢慢地從飛碟里面走了出來。
這個外星人的模樣很奇怪，長著一雙比燈泡還大的眼睛，還有一個小小的嘴巴。他邊走邊對我說：“你們這些愚蠢的人類，你們不應該生活在這顆星球上浪費資源。對了，那個你先看下有什么吃的，我肚子有點餓……”我不可思議地看著眼前的場景，對這個矮小的生物不屑一顧：“你這么矮說什么大話！”“敢說我矮？”突然一聲巨響，外星人變高了，整整是我的兩倍。看著他突然變高的身體，我開始慌了。“現在不小了吧？”我急中生智地回答：“不小不小，不過你這樣會被人發現的，你最好趕緊變回原來的樣子，我帶你去我家，我家沒人。”“好吧，就去你家。”外星人居然乖乖地答應了。
到了我家，我連忙打開電視給他看，把他穩住，我先去做作業。“我肚子餓了，我要先吃點東西。”“什么！我還要寫作業呢！”外星人沖我一笑，忽然，有一些像蚊子一樣的東西飛到作業上，我認真一看，發現這些像蚊子一樣的東西竟然是答案！我興奮極了，如果每天都有人幫我寫作業就好了。
寫完了作業，我準備帶外星人出去吃飯，可是他這副長相怎么出門？我剛準備問他有沒有什么辦法，只見他拿著我媽媽的照片，對著照片笑了笑，竟然瞬間變成了媽媽的模樣，笑著對我說：“現在可以出去吃飯了吧。”
接下來的幾天，我們都住在一起。每到夜深人靜的時候，我的腦子里就一直回想著外星人剛來地球時說的那句話，“你們不應該生活在這顆星球上浪費資源”。我覺得很不安，于是我決定每天請外星人吃我們地球的各種美食，帶他去各地游覽，變著花樣讓他感受人類的聰明與善良。終于有一天他被感化了，真誠地對我說：“地球真是美麗極了，你們地球人真是一個優秀的種族。我想讓人類文明傳遞到各個地方，讓我的同伴們都看看這個美麗的星球，所以現在我要回去了。”
“再見了，我親愛的朋友。”我松了一口氣，默默地在心里又對他說了句“再見”。
最新遇見問題二年級（優秀20篇）篇二十
“嘩”我像往常一樣打開水龍頭接滿一杯水，來到陽臺上,慵懶地刷起牙來。
“咻”一道白光拔地而起，一個超大的ufo突然降落在后院，驚訝地讓我差點把水杯打翻在地上。哦，我的天!是天外來客嗎?心里仿佛十五個吊桶打水七上八下，既興奮又緊張，我憋足了一口氣，小心地把頭探出窗外。一個身影孤零零地站立在草地上，黑影一抬頭，剛好看見了我，我心里“咯噔”一下：完了，被發現了!便一秒內縮回了腦袋，氣喘吁吁地自言自語：“怎么辦?躲起來嗎?”話音剛落，那個黑影以迅雷不及掩耳之勢來到了我的身邊。我咬緊牙關，迅速地摸索房間開關。“啪”燈亮了，我用余光瞄了一眼那個黑影，“咦?”我小聲嘀咕著。在我眼前的是一位亭亭玉立的姑娘，我抬起頭打量著這位神秘來客：身材苗條的她，貼身穿著一套荷紫色緊身皮衣，披著一件鵝黃色斗篷式風衣，瀟灑飄逸。一頭葡萄紫的秀發上別著一枚精致的星型發光物，長長的睫毛下，忽閃著一對水汪汪的淡紫色大眼睛，好似星星一樣閃爍迷人。
沉默了片刻，我小心翼翼地問：“你……你好!你是外星人嗎?你從哪里來?”“我是星星國的使者晶星，原本是去采摘“星星果”，不料飛船出現故障，被迫降落到你們這里，希望你能幫我解決困難，讓我順利回國。”
聽了她的傳奇經歷，我爽快地答應了。“我要怎樣做才能幫助你?”晶星皺了下眉，喃喃地說：“必須要去地底的水晶圣地尋找水晶花，可…...”“怎么了?”我疑惑不解地問。“現在你們地球的污染非常嚴重，想找到水晶花不是件容易的事啊!”晶星沮喪地回答道。我連聲安慰：“別著急，看我的!”我打通了一個電話，一個傳送門映入了我們的眼簾。我炫耀起來：“這是我太爺爺的太爺爺發明的穿越軌，能立刻讓我們到達想去的地方。不多說了，跟我來!”
“芝麻開門!水晶圣地!”我一聲發號施令，瞬間我們穿越到了水晶府邸。“媽呀!這里怎么漆黑一片，并且一股惡臭撲鼻而來，水晶花會藏在哪里呢?”晶星取下她發際上的星型發光物，發光物漂浮起來，變成了一朵蓮花燈，即刻洞里一片光明。在污濁的池塘里，我們看見了漂浮的水晶花。“它怎么又黑又臭?聞著都想吐……”我捂著鼻子干嘔了兩下。
不知是什么時候，我才發現晶星不見了。我想她一定是平安地返回了故土，并順利地完成了她的任務。
這真是一次神奇又美好的邂逅!