優秀作文是作者對人生、愛情、友誼、家庭等主題進行深入思考和獨特詮釋的一種創作形式。我們來欣賞一下以下這些優秀作文范文，相信能夠給我們寫作提供一些思路和靈感。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇一
簡單，未必不是一種幸福。
——題記。
簡單的祝福。
當我正和同學說笑時，聽到背后有人叫了我一聲。轉過身，一個“不明物體”以完美拋物線向我襲來。接住后一看，攤在手心中的是一顆小小的牛奶糖。
“生日快樂!”那人的祝福輕柔地滑過耳朵。我笑著說了聲“謝謝!”
晚上將牛奶糖送入口中，濃郁的奶香滿溢著，小小的幸福感洋溢在心間。
雖然生日禮物只有這一顆小小的牛奶糖，而不是華麗貴重的禮物，可是這簡單的祝福和禮物讓我知道還有同學記得我。
簡單的問候。
晚自習我因身體不舒服而請了假在宿舍休息。
第二天早上，老師在我身旁經過，似想起什么在我座位旁站定，低聲問道：“身體好點沒?”我愣了下，點了點頭。老師笑著點頭，走了。
我繼續與習題拼搏，心間滑過一絲滿足。
雖然老師只有這么一句短暫的問候，而不是焦急的噓寒問暖，可是這簡單的問候和關心讓我明白，還有老師關心我。
簡單的關愛。
周末，睡覺前我總喜歡將窗簾拉開，因為想讓清晨的第一縷陽光照進來。
第二天早上，感覺房間還是暗暗的，醒來。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇二
厚厚的史冊中，從未缺少幸福記錄：劉邦是幸福的，因為他勝利了；武則天是幸福的，因為她執政了；楊國忠是幸福的，因為他有權了。然而，項羽是痛苦的，因為他慘敗了；唐中宗是痛苦的，因為他被廢了；杜甫是痛苦的，因為他失望了。于是，時間追問歷史：“幸福何在？”我迎著時間在現代的荒原上吶喊：“幸福在自己心中！”
世間萬象，無所不有。幸福，只有用心體會的人才能擁有。每件事的前面都有一扇雙面鏡，從這面看，很好看；另一面看，丑死了。每個人都有選擇的機會，你選哪一面？幸福其實在于自己的把握。對著丑的一面，你萬般痛苦，忘記了鏡子可以翻過來，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻遙不可及。而有些人注定是幸福的，因為他們看到丑陋時會翻看鏡子的另一面，于是，幸福就屬于他們了。
貝多芬就是一位會看鏡子的人。當有人問他是否為失聰而痛苦時，他說：“不，我很幸福！因為我僅僅失去了六分之一！除了耳，我還有眼、鼻、嘴、手、腳。”還有六分之五，這就是貝多芬從鏡子另一面看到的幸福。
有時候，不幸只是“塞翁失馬”，要看到“焉知非福”的另一面。
求幸福，就要有點阿q精神。魯迅筆下的阿q，是一個被辛辣諷刺的對象。然而，從另一個角度看，容易滿足、善于自我開解的阿q也是幸福的。
面對死亡，是恐懼不已，還是坦然笑迎？尼克松知曉自己患了癌癥以后，竟微笑著這樣詮釋死亡：“酒吧打烊時我就離開！”這簡直就是一個“阿q”，一個美國版“阿q”。在余留的.生命中，他依然很幸福。
幸福，似乎很難定義。其實，幸福就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福快樂。
歷史的千年余輝搖落了那些花季雨季，我們不妨把或深或淺的記憶放進日記，把或多或少的往事交給歲月，選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風聲鶴唳而瑟瑟發抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的倏忽飄逝而惆悵莫名——人生因此快樂、因此幸福！
思維請守住幸福（匯總21篇）篇三
我相信每個人都不一樣，所以通過《開學第一課》這個節目，希望每個人都能找到幸福的方法，了解幸福的真諦，邁向幸福的人生!
今天是開學的第一天，我早早就回到家觀看《開學第一課》，今年的主題是幸福。大家覺得幸福的的定義是什么?我相信每個人都不一樣，所以通過《開學第一課》這個節目，希望每個人都能找到幸福的方法，了解幸福的真諦，邁向幸福的人生!
通過一封家書，我明白了我們現在的幸福是先輩們用他們的鮮血換來，所以我們應該學會珍惜。看完這封家書，一段優美的旋律在耳邊響起，誰都很難相信這是出自一個年僅十歲的盲人之手，這個盲人叫劉浩，他進入盲人學校繼續學鋼琴，經過3年的努力，他在很多比賽中都拿到了獎，他說：“要相信自己，幸福就在身邊，我們的前途是光明的。”
思維請守住幸福（匯總21篇）篇四
請你們一定要幸福,要很幸福,很幸福。
你們一定要開心,要很開心,很開心。
我祝福你們,永遠不要難過優秀作文專注寫作,也不要傷心。
要開開心心的。
沒一天都要開心。
原諒我的壞記性。
我總是無法那么清晰的記的你們的臉龐。
雖然我曾那么努力的想要永遠記住。
可是都請你們快樂,一定要很快樂,很快樂。
我知道我無法給你們帶來快樂甚至幸福。
所以。
我祝福你們。
永遠的快樂。
永遠沒有悲傷。
就算你們的幸福不是我給的'也沒有關系。
我知道我永遠是個只會讓人擔心的小孩。
我無法帶來幸福。
我真的想看見你們笑。
很開心很開心的笑。
那樣我在夢里也會笑的很甜蜜。
我看不見你們的臉龐了。
雖然那一刻那么想用照相機記錄下你們清晰的臉龐。
可是我沒有,于是我想用記憶來將你們的臉龐深深的刻在心里。
可是我的壞記性。
終究還是無法清晰的記的你們的臉龐。
雖然我曾想把你們一直留在身旁。
因為我是個害怕孤單的孩子。
可是我不能自私。
所以我也只能放開雙手。
請你們自由地飛翔。
去尋找你們的幸福。
我會在這兒觀望你們的幸福。
我是個太憂傷的孩子。
我不敢再奢求幸福。
你們一定要幸福。
那樣就算我難過,我也會慶幸。
因為至少你們是幸福的。
因為至少你們不是難過的。
我就能夠笑著流淚。
你說,你要快樂。
我狠狠的點頭。
卻不料淚流滿面。
我轉過身,不要你看見我的難過。
只要我一個人難過就好了。
你們要幸福。
一定要過得比我幸福。
真的。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇五
秋天的雨似是永遠下不完，連續數日的雨，把整個世界都打濕了。才從書店出來的我在面包店買了一個面包，坐在店里一邊吃一邊看著外面灰蒙蒙的雨和濕漉漉的街，還有撐著傘匆匆而過的行人。
視線里閃過一對母女，打著一把破舊的灰傘，過了一會兒，她們卻又折了回來，對著面包店櫥窗指指點點。女兒擠在小傘下面，眼里閃著渴望的光，母親則猶豫著，一只手不停地摸著身上的腰包。我看了看在暖黃的燈下閃閃發光的面包，又看了看那對穿著普通的母女，心中莫名其妙有種優越感。
終于，那對母女走進面包店，女兒在貨架間蹦跳著穿梭，母親看著女兒，笑了笑，用粗糙而單薄的棉衣袖擦了擦額頭。
女孩放慢腳步，在一行貨架前細細地挑選，明亮的眸子里映出斑斕的色彩，那樣子，簡直像是在寶庫里臻選珍珠。母親那并不光滑也不并不白皙的臉上始終掛著笑容，在暖黃色的燈光下顯得很美、很慈祥，但她只是站在那兒看著女兒挑選面包，自己攥著那把灰傘，像個不知所措的孩子。
“媽媽，這個怎么樣？”女孩舉起一個面包，塑料包裝發出刺耳的聲音。母親正在猶豫，柜臺里的店員站起來，對著母親皺了皺眉，撇著嘴說：“喂，挑個面包這么慢嗎？挑好快來結賬！“我的心里浮起一絲厭惡，店員顯然以貌取人，剛才我買的時候她可不是這樣﹗女孩的身體抖了一下，母親的笑容一下子消失，女孩說：“媽，走，我不想吃了，還是你烙得餅香。”
母親對乖巧的.女兒微微一笑，拿過女兒挑選好的面包，斬釘截鐵地對服務員說：“結賬！”女兒則使勁把母親往外拽，嚷嚷著：“我真的不想吃了，我們走。”服務員不屑地重新坐下，母親拗不過女兒，瘦弱的兩個人再一次擠到傘下，在風雨中搖晃著離開。我轉身看著電腦前以貌取人的服務員，美味的面包此時如同嚼蠟，原本那對母女可以受到面包店員優質的服務，高興地坐在溫暖的小店，吃著美味的面包，欣賞雨中街景，享受屬于她們的幸福時光，可是，那和諧的一幕卻被服務員的不屑不敬破壞掉了！也許那個女孩會懊悔自己駐足面包店，母親會為自己的貧窮暗自自責……我憤憤地走上前，對柜臺的服務員說：“你打擾到別人的小幸福，你知道嗎？”我丟下話，再不想看服務員第二眼，徑直走出面包店。
外面，母女倆瘦弱的身影早已不見，街上依舊是濕漉漉的灰蒙蒙的，行人，依舊匆匆。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇六
如果說思維是早春二月，那么人生便是鵝黃隱約，新綠悄綻；如果說思維是陽春三月，那么人生便是桃紅柳綠，柔風拂雨；如果說思維是晚春四月，那么人生便是遠山幽徑，柳暗花明。
什么樣的有什么樣的風景，當然，什么樣的思維就有什么樣的人生。
正是攜著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的思維，荊柯使天下人眼中可怕的秦王與死神靠得那么近，周記，而名垂青史。
正是帶著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬嵩人”的.思維，李白敢令權傾朝野的高力士為他脫靴，令集萬千寵愛于一身的楊貴妃為他磨墨。
正是懷著“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的思維，范仲淹為天下蒼生嘔心瀝血、奮戰一生。
正是念著“人的是有限有，我要把有限的生命投入無限的為人民服務中去”，一生助人為樂，舍己為人。
是的，如果你的思維中想象著，勾畫著你的人生藍圖，那么你就會地為實現這個人生藍圖而努力、，最后在你的行動中勾勒了你的整個人生。所以什么樣的思維必將有什么樣的人生。人生就是思維在世界上的表達。
答案是明顯的，人生在世就應該不滿現狀，進而才能努力進取，實現人生的價值，而思維必將引導著你去實現自己的人生價值。
我們要像周恩來“為中華之崛起而”，像屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
如果思維是石，那么它將敲出人生之火；如果思維是火，那么它將點燃人生熄滅的燈；如果思維是燈，那么它將照亮人生夜航的路；如果思維是路，那么它將引領人生走向黎明！
思維請守住幸福（匯總21篇）篇七
雙手托起希望，燈光照亮夢想，自信面對未來，心靈守住幸福。
——題記。
一、幸福在哪里。
也許我們總是會問這樣的問題，雖然生活對我們而言，體會還不是很多，但是，幸福的根源或許真的`來源于生活。
我是一名寄宿生，寄宿學校早上起床的時間會很早，習慣成自然，以致于在周末放假時，亦是如此。又是一個大周末，早上，暖暖的陽光一照，本來就缺乏睡眠的眼睛再加上瞌睡蟲的作用，根本睜不開，更別說起床。
二、幸福在路上。
幸福是一朵七色花，每一片花瓣都孕育著屬于她自己的未來，幸福的花瓣屬于誰，就看是誰先來采摘；幸福是太陽，每一束陽光都照射到人們的身上，看誰懂得把握，那么，幸福的陽光就屬于誰。
日復一日，年復一年，伴著時光的流逝，我已匆匆走過十九年。我長大了，開始慢慢地觀察生活，想做生活的守護者，就得用自己的雙手去裝扮生活。真的有那么點不想長大，長大了，會受到父母的批評；長大后會叛逆；長大后有煩惱；長大后還會因有些事情做得不夠完美而自責。但是，這些都是短暫的。或許這時的我還不夠幸福。相信在不遠的將來，會有很多的幸福在等我，因為幸福在路上，我要學會等待。
三、幸福在身邊。
幸福不用眾里尋他千百度，它就在你驀然回首時。許多人都曾執著地追求幸福，尋找幸福，為了追尋幸福而不惜一切。可是，你有沒有發現，其實，幸福就在我們身邊。
“父愛如山，母愛似水。”幸福是父母給予的。父母的愛，是全天下最無私、最無微不至的愛。，從你呱呱墜地的那一刻起，父母便會百般地疼愛你。學會感恩，感恩父母給予的無邊的幸福。
還有親人、朋友給予的幸福……。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇八
幸福就是那一顆閃爍的星星……。
擁有幸福是快樂的，被幸福所擁有也是快樂的，同等，何不認真珍惜所擁有的幸福呢？
幸福的腳步快而輕松，匆匆地來又匆匆地走，你覺察到了嗎？你幸福了嗎？你珍惜了嗎？請不要太投入你的工作，偶爾抬頭看一看，幸福在你身旁；一個輕松的笑話，一杯熱咖啡，一個陪伴，一句問候的示意……你看了嗎？這就是幸福，離你的距離僅是一抬頭，一個轉身，一個善于的發現，請珍惜所擁有的.幸福，你會更快樂，更幸福。
幸福伴隨你的左右；一個不輕意的動作，一個友好的微笑，會幫你贏得更多的幸福。當輕輕走過朋友、同學、老師……身旁，一個友好的問候與微笑，換來的是幸福的美；當你走過一個塑料瓶旁時，請不要將它遺棄，把它放進垃圾箱，一個善意的眼神在注視著你，周圍的空氣也要清新，幸福的感覺更加美，你做到了嗎？請不要遺棄，請珍惜所能擁有的幸福。
當你遇到困難，總有人會鼓勵你，安慰你，記住，不要把自信看得太小，如果沒有人給予安慰，你可以自我安慰；當你的生日沒人記得時，請不要悲傷，自己給自己祝福，這也是一種幸福，因為你長大了，可以堅強面對現實，用微笑迎接從東方升起的太陽，新的一天是更多的希望。
請不要忽略這些，而看到的是別人的幸福，請珍惜擁有，發現你的幸福。
我很自信，我幸福；
我很堅強，我幸福；
我笑過也哭過，我幸福。
我快樂我幸福，我珍惜所擁有的幸福而快樂。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇九
在這個紛繁嘈雜的新時代，在這個物質生活的新世紀。各大科技成果應運而生。人們的生活方式日新月異。看似強大的發展，人類不斷追求科技的背后。這個世界似乎被物質財富所籠罩。失去了原有的熱度和自由。
人的一生，生老病死，最漫長也不過100來年。這期間，一味追求名利與財富，追求地位與權力似乎越來越成為每個人的夢想。為了這個夢想，拋棄了許多原有的新鮮與最初的童真。生活在這個時代的人變了，變得冰冷，變得麻木，變得冷漠。
每個人最幸福的時光，應該就是你的孩提世界。剛來到這個世界，面對一切新鮮的東西都充滿好奇。你的眼睛時刻充滿了對這個世界的疑惑，時常發現你認為新奇奇特的食物。你的耳朵時刻享受著大自然的洗禮，各種紛繁的奇妙的聲音使你興奮不已。你的鼻子嗅著大自然清新純凈的味道。你的雙手探索者各種引發你深思的人和物。你的腦袋中不停地發出強烈的'求知信號。你的嘴巴會不時冒出些在大人看來無知幼稚的問題。你的一切會全身心地本能地去認識這個世界。你會認為所有的動物都那么可愛，你不會認為乞丐與你有什么不同。你不在乎金錢，不會因為父母的阻撓而放棄對問題的探索。你對任何事物都充滿愛心和憐憫，你無憂無慮。那是因為你有著孩子應有的童真、天真、求知欲、善良等一切世界上所有最美好的品格。
當你長大了，你會進入社會。受到各方面的質疑聲以及所謂的生存之道的影響。你多慮了，你善變了。你開始被這個社會一點一點磨去你心中的那個孩提世界。面對動物已經失去耐心，面對乞丐感到不屑，面對金錢抵不住誘惑，面對理想你學會退卻。面對現實的你，遍體鱗傷。你不再感到快樂，生活帶給你的只有無盡的痛苦讓你淪陷。
世界再變，請保住你的心。心中的孩提世界會讓你擁有人本應擁有的善良，美好。守住心中的孩提王國能讓你的內心充滿感恩。會讓你發現這個世界的美好。保住那一點點童心會讓你在這個物質的時代中找到適合自己的那個位置。做一個有童心的人吧，為這個冷漠的世界帶去那一點光和熱。為那些冷漠的人心增添一絲溫暖。讓這個社會，充滿一點愛。守護住你的心，讓它不要失去原有的熱度與自由。
世界再變，請守護你的童心。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十
又到晚霞漫天時。
每到這個時候，無論筆下有多忙，我定會出去欣賞一番。
每當紫色的霞光涂抹在我的身上，每當它將我吸扯入那個夢幻的世界，沒由來地，我的心里，被一種淡淡的歡喜所填滿。我想，那也許就是幸福。
晚霞是潑翻的一杯彩水，被驕橫的太陽凝在空中，仿佛一段周莊的彩錦，炫耀著她最后的、最壯麗的光芒。
“塞上燕脂凝夜紫”，我只有在晚霞中才能感受到這種冷麗的意境，不過一個是在天上，一個是在地上罷了。霞光慢慢地，慢慢地，就在你不注意的一瞬間，為半邊天空抹上了妖冶的胭脂。迷離的光線中，無數只彩蝶飛舞，真想，真想也化作一只彩蝶，飄飛在這片多彩的天空！
層層的彩云變幻，它們玩著永遠不會重復的拼圖，有紅的狗、藍的貓以及太多太多叫不出名字的稀奇東西！
若是一只青色的鳥兒飛過云影重疊間，那留下的飄逸身影，連著那片晚霞，怕是所有偉大的詩人都要癡迷在其中吧！
晚霞就是一幅畫，一首詩，半天迷離的胭脂！
看看電視，那些如同幽靈一般的白霧面對陽光的利劍也毫不退讓，它可是有堅強“后盾”的，你若要問是誰，想想你自己也許就會恍然大悟的。在你大悟的同時，你肯定會臉紅吧，若是你紅都不紅，你的心里肯定也有白霧揮之不去了！
讓晚霞重現天空，需要的不僅僅是我、你、他個人努力，而是全社會一起行動。拔下你的車鑰匙，騎上你的自行車，讓我們向著太陽的方向，一起努力！
只是，幸福還能持續多久？
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十一
從亞當和夏娃的叛逆開始，上帝就創造了人類，賦于(予)人類的不僅僅是血肉的身軀，更是那思維的方式。思維是最敏感，也是最富有生命力的東西，改變思維的角度和方式，我們就會有新的感受和發現。
高尚的思維造就永恒的幸福。縱觀古今，歷覽中外，楚之屈原，于“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”中不合流同污而投身汩羅江)，死亡的雖然是血肉的身軀而升華的卻是永恒的幸福。毛澤東在敵人的圍剿之下，最后毅然決定長征，一個高尚清晰的思維就造就了新中國十幾億人的幸福。被流放的鄧小平走在鄉間的小路上，然而思維的火花卻在他的腦中飛揚——改革開放，一個讓億萬中國人富起來的制度就這樣產生了，至此，我們不得不說，思維的方式決定了人類文明的幸福，幸福需要思維的解讀。
改變我們的思維方式并不是意味著用阿q的勝利法來占有幸福與快樂。難道你能叫“采菊東籬下，悠然見南山”的陶潛再去官場上混一混，轉換轉換思維方式合流同污，不，那絕非陶君所愿。思維方式的有的放矢，更是快樂與幸福的主判長。
我們生活，因為我們有思維，我們快樂，更因為我們有思維，正如生活中本沒有快樂與幸福，只不過是思維變換的人多了，也就充滿了幸福與快樂。
把握我們獨有的思維方式吧，因為思維可以解讀幸福。
思維方式……快樂幸福……思維方式……。
俗話說：“金無足赤，人無完人。”每個人降生在世上，多少都帶有點缺憾。然而有些人卻過分看重這些缺憾，自命悲觀，何必呢?留點缺憾吧，你真的會更美。
茉莉花香氣襲人，但卻缺少艷麗的顏色;牡丹國色天姿，卻沒有沁人心脾的馨香;玫瑰色香俱佳，卻又渾身是刺……如果我們用完美的眼光來看待這些花，有誰能夠真正完美呢?但有誰敢說它們都不美呢?花兒都帶有一些遺憾，但正是這些遺憾，使得它們各具風味，別具一格。
爺爺奶奶爬滿皺紋的臉是缺憾，卻充滿了閱盡人間滄桑的美麗;爸爸媽媽刻著傷痕的手是缺憾，卻體現了勤勞不息的美麗;孩子們的幼稚無知是缺憾，卻散發出充滿童真的童趣;老師們發白的雙鬢是缺憾，卻表現出無私奉獻的美麗……啊!生活中處處都有缺憾，但正因為有了這些缺憾，才使生活處處有美。啊!美伴著缺憾，缺憾伴著你美!
朋友，何不用欣賞的眼光看待缺憾呢?留點缺憾吧，你真的會更美!
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十二
一支筆，剛畫完前唐的雁落平沙，又滴淌著晚清的紫廖漁歌。
一桿桅，剛降下暮春的輕煙殘月，又升起了霜秋的白荻勁風。
歲月在輪回，人生在飄逝，我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。
茫茫中華史，從未忘記幸福的存在。有過去、有現在、還有未來。劉邦是幸福的，因為他勝利了；武則天是幸福的，因為她執政了；楊國忠是幸福的，因為他有權了。然而，項羽是痛苦的，因為他失去了；李氏宗族是痛苦的，因為它遭棄了；李白是痛苦的，因為朝野亂了，于是，時間在追問歷史：何為幸福？我追著時間在后現代的荒原上吶喊：幸福在于自己的心！
世界萬象，無所不有。幸福，只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。有些事，就像哈哈鏡與玉面鏡的結合，從這面看，很好看，另一面，丑死了。給一個選擇的機會，你是選好看的一面還是丑的一面？幸福在于自己的把握，或者，你對著丑的一面時萬般痛苦，忘記了翻過來，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻隔若汪洋。有些人注定是幸福的，因為他們看這樣的鏡子會翻看不同的一面，于是，幸福屬于了他們。
貝多芬就是一位懂得看鏡子的人。當有人問他：是否為失聰而痛苦，他說：沒有，我很幸福！因為我僅僅失去六分之一！除了耳、我們還眼、鼻、嘴、手、腳、六分之一，這就是貝多芬幸福的概念。
幸福，只是塞翁失馬，要懂焉知非福的道理。
求幸福，就要有阿q的精神。魯迅先生筆下的阿q，是一個極具諷刺意義的人。然而，今天的我們，為求幸福，把阿q作為一種榜樣。原來，阿q也是幸福的。
面對已知的死亡，我們是恐懼，還是坦然？尼克松在知曉自己得癌癥以后，他對死的定義是：酒吧打爛時我就離開！這也是一個阿q，一個美國版阿q。所以，在余留的生命中，他依然很幸福。
幸福，不能定義，幸福與快樂就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福快樂。
千年的余輝搖曳那些花季，飄落那些雨季。我們不妨把或深或淺的記憶放進日記，把或多或少的往事交給歲月。選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風聲鶴唳而瑟瑟發抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名――人生因此快樂、因此幸福！
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十三
讀完《守住孩子的幸福》這本書，讓我覺得對于智慧的老師而言，教育不僅是勞作，更是創造；對于創造的教師而言，教育不僅是付出，更是幸福；對于幸福的教師而言，教育不僅是瞬間，更是永遠。作為一名教師，就應該讓每一片綠葉都充分享受陽光！讓每一個孩子都沐浴在幸福教育的燦爛陽光下！
有人說過“教師是一個甘苦相伴的職業”。教師的苦在于勞心傷神：一節節課堂教學，教師要認認真真地設計、編寫教案；一次次人生教育，教師要諄諄誘導、孜孜教誨；一冊冊作業簿，教師要頁頁展開、細細評閱；一個個疑問，教師要苦苦思索、耐心解答；一個個家庭，教師要戶戶訪問、溝通教育……這就是教師之苦！這番苦，常人難以體驗，只有為師者，方有心得，只有為師者，才有體驗！
我不能不說，我的苦與累，與我的快樂和幸福是畫等號的。沒有學生，也就不會有我的幸福，我幸福是學生給予的，所以再苦再累，也值得！
我不止一次地慶幸自己是一個教師，這便使我能用耳朵隨時傾聽花開的聲音，使我的心永遠年輕。
說真的，教育是一項偉大的育人工程，人們總把教師比喻成“園丁”，其實他的工作要比園丁復雜得多，因為他們面對的是活生生的人，是行行色色的小孩子，他們的心靈是那樣的純凈，那樣的透明，真的不容教師有半點虛假。
能知道學生在想些什么，知道他們最擔心的是什么，盡量不要盛氣凌人地訓斥學生，應多給予點撥，學生心頭的不快就能化解。其實每個孩子都有他們的長處和短處，我們做老師的應該看到孩子們身上存在的閃光點，以長補短。在平時的教育中，我也是經常用各種方式來教育他們、感化他們，哪怕他們有一點小小的進步。
教師對學生的愛是一種特殊的愛，是具有巨大的教育力量的，這種愛比之父母愛子女之心更集中地反映了社會的需求，這種愛可以洗滌學生心靈上的灰塵，可以使學生增強自信，更可以使他們得到一種心理上的滿足。因為它飽含了教師對學生的尊重、信任與理解。
享受與幸福體現了對精神世界的教育情懷，而產生這種教育情懷，則來源于一個師者對教育深度喜愛和理解。在我們這個真心的花園中，教師和學生生活在快樂的芳草地，體會著生活的快樂，感悟著知識的魅力。我們應該珍惜，因為孩子使我們擁有幸運，成為了師長；我們應該感激，因為孩子使我們共享快樂，理解了生活；我們應該感謝，因為孩子使我們凈化心靈，領悟了幸福。無論是教師還是學生，都是教育幸福的創造者，也是教育幸福的享受者。師生雙方相互成長，相互感應，最終達到“共悲共歡”的境界。教師的幸福，就是學生的幸福，學生的幸福，就是教師的幸福，讓我們共同努力守住孩子的幸福！
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十四
父親，母親，我的一切都是你們給的。你們的養育之恩比天高，比海深，比山沉，無法回報，難以衡量。我多想感謝你們，報答你們。
你們寬大溫暖的手是我兒時的搖籃，是我幸福的天地；你們臉上的皺紋是我成長的痕跡。我逐漸長大，你們卻逐漸年老。那記載世間滄桑的白發取代了那柔順烏黑的黑發。我為此感到傷心，感到難過。時間過得竟如此之快，快的我都來不及用我懵懂的感恩心來報答你們！
年齡之差別使我們產生了代溝，時常發生沖突，可也抵不過我們之間的血緣之親。你們對我的關心比那太陽的光還要溫暖；對我的愛比那沙粒還要多。你們給予我一切，而我卻在不斷索取。我為此感到羞愧。我愿承擔家務來換取你們足夠的睡眠時間，因為我不想你們因疲勞而精神不振；我愿遞一杯熱茶來換取你們下班后暫時的舒適，因為我不想你們整日忙碌而沒有休息時間；我愿用那優異的成績來換取你們寬慰的笑容，因為我不想你們的努力、心血白費……我想為你們做很多很多的事情，只是不希望你們為了我而操碎了心，而奔波勞碌，只想你們開心、幸福！
不知這樣你們的白發能減少幾根嗎？皺紋能減少幾道嗎？嘆息能減少幾聲嗎？我只想快樂，只想你們快樂，只想我們一家人幸福、快樂！
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十五
歲月在輪回，人生在飄逝，我們駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。
茫茫中華史，從未忘記幸福的存在。有過去、有現在、還有未來。劉邦是幸福的，因為他勝利了；武則天是幸福的，因為她執政了；楊國忠是幸福的，因為他有權了。然而，項羽是痛苦的，因為他失去了；李氏宗族是痛苦的，因為它遭棄了；李白是痛苦的，因為朝野亂了，于是，時間在追問歷史：何為幸福？我追著時間在后現代的荒原上吶喊：幸福在于自己的心！
世界萬象，無所不有。幸福，只有用心而且懂得去接受的人才能幸福。有些事，就像哈哈鏡與玉面鏡的結合，從這面看，很好看，另一面，丑死了。給一個選擇的機會，你是選好看的一面還是丑的一面？幸福在于自己的把握，或者，你對著丑的一面時萬般痛苦，忘記了翻過來，于是，幸福與你只是一鏡之隔，卻隔若汪洋。有些人注定是幸福的，因為他們看這樣的鏡子會翻看不同的一面，于是，幸福屬于了他們。
貝多芬就是一位懂得看鏡子的人。當有人問他：是否為失聰而痛苦，他說：沒有，我很幸福！因為我僅僅失去六分之一！除了耳、（)我們還眼、鼻、嘴、手、腳、(）六分之一，這就是貝多芬幸福的概念。
幸福，只是塞翁失馬，要懂焉知非福的道理。
求幸福，就要有阿q的精神。魯迅先生筆下的阿q，是一個極具諷刺意義的人。然而，今天的我們，為求幸福，把阿q作為一種榜樣。原來，阿q也是幸福的。
面對已知的'死亡，我們是恐懼，還是坦然？尼克松在知曉自己得癌癥以后，他對死的定義是：酒吧打爛時我就離開！這也是一個阿q，一個美國版阿q。所以，在余留的生命中，他依然很幸福。
幸福，不能定義，幸福與快樂就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福快樂。
千年的余輝搖曳那些花季，飄落那些雨季。我們不妨把或深或淺的記憶放進日記，把或多或少的往事交給歲月。選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風聲鶴唳而瑟瑟發抖，不再因世間的榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名――人生因此快樂、因此幸福！
專家：
文章以典型而豐富的事例，論證了因思維方式的不同決定了人們對事物的不同看法，指出幸與不幸皆之于心。觀點十分鮮明，而選擇了正確的思維方式，你就選擇了幸福快樂的結論響亮地呼應了幸福在于自己的心！的觀點。
全文語言簡潔，思維縝密，思辨力強是本文的亮點。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十六
上個世紀60年代，一個上海的中學生插隊來到北大荒。
那年他才滿17歲，還沒有讀懂這個世界，就被無情的命運從繁華都市拋到這個冰天雪地的異鄉。
他五光十色的生活瞬間被蒼涼的大荒湮沒，他曾癡癡望著南方，每晚在夢里哭泣，但醒來眼前還是天蒼蒼、野茫茫。寂寞與思鄉讓這個還沒長大的孩子陷入了人生的低谷。
就在這時，一個北方女孩走進了他的視線。那個年代的北大荒，愛情這個字眼還沒有流行吧，一個不到17歲的小伙子，一個剛剛15歲的姑娘，更不會說“我愛你，你愛我”的，說到底，他們連手都沒敢拉過，他們就那樣遠遠地、默默地被彼此懵懂的情愫牽系著。
愛情讓他適應了荒原，除了野草，他還看到了美麗的花朵。幾年的相戀后，他們準備結婚了，準備死心塌地在那里過一輩子。那些日子，他們沉浸在喜悅與興奮中，相約著執子之手，與子偕老。這對被時代拋在一起的患難情侶，用汗與淚澆灌的愛情之花終于要綻放了。就在這時，一紙造化弄人的文件把他們從喜悅中驚醒了——所有知青大返城。他的家庭政策被落實了，他可以回上海上大學了。他不知所措，她鼓勵他回去，而自己會在北方等著他回來娶她。
分別的前一天晚上，荒原上的月亮特別圓，她說不知道人今后能不能圓。他就發誓，一定會回來娶她。她幸福地笑了。他終于踏上了南下的列車。
從此，她最幸福的事，就是守候，漫長的守候。每天，她都要看看他臨走時沒有帶走的換洗衣服，回憶他每一句話，每一個笑容。他大學畢業那年，她每天都興沖沖跑到縣城的火車站，直到人群散盡。那些天，車站的工作人員都知道她的事了。就勸她，別等了，因為從沒見過走了后又回來的，她對此置之一笑，然后回家去等他。
春去春又回，雁去雁又歸，她一直守候著他，用一個女人一生中最美好的時光。其實，回到了他久違的都市后，他的父母就每天勸他忘記她，忘記北大荒的生活和一切，他說他做不到，母親就每天看著他，父親還模仿他的筆跡，向北大荒寄了一封信給她：我不會跟你結婚的，我們分手吧。
收到信，她晴天霹靂一樣的感覺，眼睛一黑，一下子靠到門上什么也不知道了。醒來，村子里的人都來勸她，不要再等他了。趁年齡還不大，嫁了算了。但她無動于衷，她把那些人趕出家門，坐在家里守候，她相信，有一天，他會隨候鳥一同飛回來。
他終于被逼著跟父親老戰友的女兒結了婚，她的影子，在他的印象中漸漸淡了。婚后兩口子去了美國，幾年后離了婚，他一個人回到上海。就在那一年，與他一起插隊的同伴兒回了趟北大荒，那個同伴兒見到了憔悴不堪、一直獨身的她。她對那個同伴兒說，不要找他，不要打擾他的生活，這是我自己的選擇。其實這個同伴兒好幾年前就調到青島工作了，早就跟他失去了聯系。可事情就這樣湊巧，有一次他去上海出差，臨走前去一家商場買東西，他下班回家也碰巧路過這家商場，于是，這兩個20年沒見面的老朋友巧遇了。同伴兒問他，你知不知道有個人一直在等著你。他說誰呀，同伴說是她。他差點沒摔倒。他丟掉了手里的東西，發瘋一般踏上了北去的列車，這個冬天，距離他和她最后一次見面已經整整18年。
那天，當她在屋子里整理他當年留下的衣物時，房門被推開了，她抬頭，剛好看到他含淚的眼睛。
18年，18年的風刀霜劍，能滄桑多少心靈，荒蕪多少愛情，削平多少誓言。
18年的苦苦守候，如果說最開始那是望穿秋水的等待，到了后來等待對于她來說已經變成了一種習慣。她像一個勇士一樣守候著自己的幸福。
幸福，除了現實中我們擁有的一切，有時，它還是深藏在每個人內心的守候，為人生的約定，為事業的夢想，為一個擦肩而過的愛情。
有一顆時刻守候的心靈，就永遠會有即將到來的幸福。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十七
從亞當和夏娃的叛逆開始，上帝就創造了人類，賦予人類的不僅僅是血肉的身軀，更是那思維的方式。思維是最敏感，也是最富有生命力的東西，改變思維的角度和方式，我們就會有新的感受和發現。
高尚的思維造就永恒的幸福。縱觀古今，歷覽中外，楚之屈原，于“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”中不合流同污而投身汩羅江，死亡的雖然是血肉的身軀，而升華的卻是永恒的幸福。毛澤東在敵人的圍剿之下，最后毅然決定長征，一個高尚清晰的思維就造就了新中國十幾億人的幸福。被流放的鄧小平走在鄉間的小路上，然而思維的火花卻在他的腦中飛揚——改革開放。一個讓億萬中國人富起來的制度就這樣產生了。至此，我們不得不說，思維的方式決定了人類文明的幸福，幸福需要思維的解讀。
改變我們的思維方式并不是意味著用阿q的勝利法來占有幸福與快樂。難道你能叫“采菊東籬下，悠然見南山”的陶潛再去官場上混一混，轉換轉換思維方式合流同污？不，那絕非陶君所愿。思維方式的有的放矢，更是快樂與幸福的主判長。
我們生活，因為我們有思維，我們快樂，更因為我們有思維，正如生活中本沒有快樂與幸福，只不過是思維變換的人多了，也就充滿了幸福與快樂。
把握我們獨有的思維方式吧，因為思維可以解讀幸福。
思維方式……快樂幸福……思維方式……。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十八
《鐵皮鼓》中的馬采拉特在遇上許多不幸之后，便希望自己不在長大，最后成為身高90公分的侏儒，他常用尖銳的歌聲表達他對某件事情的憤怒，但他活的并不快樂，最終被學校開除。步入社會后，見識到了更多的悲劇，心眼更隨之沉入深淵，行事卑微而茍且，一生也隨之匆匆結束。跨入現實，當真有這種人嗎？的確有。
2020年11月3日江歌被其室友的男友殺死在自己的公寓門口。室友劉鑫拒不開門，而且于法庭上辯解是她自己出去的，與她無關。江歌的母親的哭泣，她置若罔聞，不真誠又極度想要表達自己，以博世人同情，而事實擺在那里，她的行徑使人感到可笑，又心寒。她極力自保，處處留心，惶惶終日只為人生中不留下污點。她真的能夠體會到幸福嗎？時間的飛塵緩緩飄過，她的惡毒陰徑留在人們心里。
幸福真的需要去守護嗎？許多人越想緊緊擁住，越不能將它留下。只有珍惜生活，熱愛當下，幸福方可永恒。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇十九
廖娟。
作為一名班主任，有什么事情能比自己把班帶好、班級整體風貌積極向上、班級凝聚力強更幸福的事情呢？要帶好自己的班級，就應該守住自己的教室，守住自己的教育幸福。
播下一種行為,收獲一種習慣。播下一種習慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運。習慣，是靠在平時一點一滴積累的。行為養成習慣，好習慣的養成如此，壞習慣的養成也是如此。一棵小樹苗要茁壯成長，必須要從根基做起，而一個孩子要想能成材必須從小養成良好的行為習慣。習慣的養成是行為積累的結果，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復這種行為，從而變成他的習慣。習慣決定人的性格，良好的行為習慣的培養要從小開始，從一點一滴的小事抓起。學生行為習慣的養成，需要不斷地重復和堅持，需要一個漫長的過程。
在我駐守教室之前，我發現了很多不好的行為習慣，比如，孩子們課前靜息總是做不好，在教室里大吵大鬧，沒有靜息的習慣。教室的桌凳不整齊，下課后不知道推桌凳等等。反復強調，反復教育，但都效果不佳。在我駐守教室之后，發終于找到了孩子們課前不能靜息的原因。原來，很多孩子在上課之后，才去急匆匆地喝水，因為心里著急，又難免把杯子啊、書包啊弄得嘩嘩作響，孩子們哪里經得起這些聲音的誘惑，紛紛觀看，有的孩子還好心地勸說：“看你們，喝水弄出這么大的聲音。”殊不知，這些勸說讓別人不要說話的人，自己也是制造噪音的來源。班上的紀律委員以及很多班委干部，認為這個時候絕對應該把紀律管好，于是紀律委員啊、班長啊、隊長啊、學習委員啊，所有的班委干部齊上陣：“不要吵了，趕快回到座位，趕快靜息。”天，班委干部輪番轟炸，班上早已經成了一沸騰的一鍋粥。發現了原因，就好對癥下藥了。針對課前靜息方面，我和班委干部共同商量，制定出了課前靜息的細則：課前靜息，由班長喊三、二、一，然后學生回應：就靜息，值日生站在教室前面，等待上課老師的到來。這樣，喝水的同學可以靜靜的喝水，然后會倒座位，班上的課前靜息終于做到了安靜。
我時常跟孩子們說，我們的教室就是我們的家，是盛放我們心靈的地方，因此，我們愛自己的教室就要像愛自己的家一樣。
既然家是盛放我們心靈的地方，那么這個地方就是需要我們一起守護的地方。在這個家里，為每個人搭建一座精神家園，讓我們在這個家里相親相愛，一起成長。這就是最真誠的守護！
某某（關系到孩子的隱私，所以不用真實姓名）是一個很特別的小女孩，不愛笑，也不愛和同學們接觸，總是用一副仇恨的眼光冷冷地看著這一切。上課經常遲到，經常不做作業，有時頭發亂蓬蓬地就跑到教室上課。我經常把這些情況跟孩子的媽媽反映，但是孩子媽媽也是無可奈何，唉聲嘆氣。后來一次家長會，孩子媽媽找到我促膝長談，讓我知道了孩子行為背后的原因。原來孩子有段不幸的童年，剛生下后，生母就和父親離婚，一直由保姆帶大，所以孩子現在有很多問題，比如懶散，不愛完成作業，不知道感恩父母等等。可憐的孩子，原來是這樣。我想，只有用一顆溫柔的心去融化孩子的心，去感染孩子，去愛孩子，只有孩子更多的愛和關注，讓孩子感受到溫暖之后，孩子才有溫暖的能力去回報家庭和他人。于是，課堂上，我總是特別關注她，鼓勵她，給她自信。課后，也總是找孩子聊天，和她聊一些開心的事情。漸漸地，孩子變了，變得開朗了，自信了，愛笑了。一次上生活課《時間都去哪了》，聽著感人的音樂，孩子居然動情地哭了。我的心瞬間也被感動了，我摟住了孩子，說：“寶貝，你懂事了。”
在沒有進教室之前，我總是納悶，為什么孩子不喜歡找我玩呢？為什么孩子不喜歡圍著我打轉問這問那呢？我想，我肯定是缺少了魅力。從駐守教室之后，我發現，孩子們開始圍著我，找我聊天了。他們跟我出腦筋急轉彎，呵呵，我總是猜不出來。我在教室里批改作業的時候，劉濟銘圍著我，他說我要看看其他同學是怎么寫的，要向優秀的同學學習，順便也陪陪老師改作業。田韻淇口若懸河地講她在家里搭房子的事情，我的思維總是跟不上她滔滔不絕地速度。蔡欣希總是會過來給我做個可愛的鬼臉，王晨韜給我送了他親子編織的手圈。我和孩子們的關系更融洽了，孩子們也越來越聽話了，越來越懂事，越來越能干了。張教練教孩子們的品式舞，因為動作快，很多孩子跟不上節奏，要是以前，那幾個小調皮早已經在隊伍里調皮搗蛋了，但是，現在，他們比誰都學得認真，從他們流淌的汗水、鼓紅的小臉我知道他們有多么認真和努力。下課后，張教練說：“嘿，沒想到學得這么快！”“是啊，因為每個孩子都學得那樣認真！”想著我那些可愛的孩子，特別是以前調皮的孩子，現在都乖得不得了，睡著后我都會笑醒啊，因為孩子們太可愛了，我太愛他們了，我太幸福了。
作為一名班主任，我只想守住我的教室，帶好我的班，用我的真心和真情去陪伴每個孩子健康快樂地成長。
思維請守住幸福（匯總21篇）篇二十
人從一生下來，就是一個有鮮花、有掌聲、有荊棘、有淚水、有歡樂、有痛苦的過程。在這個過程中，有些人將自己的追求與國家的前途、人民的利益緊密相連，他們生命的彩虹盡管短暫，但卻有著彩虹般的燦爛和精彩。在這個過程中，也有些人無視道德和法律，好逸惡勞、貪欲無度、喪失理智變成了金錢的奴隸，最終毀掉了自己的事業和名聲。
你要在自己的人生軌跡上刻下什么，這完全由自己去思考、去斟酌、去衡量、去把握、去踐行！如果你守得住清貧、經得起考驗、耐得住寂寞、擋得住誘惑，就會贏得群眾的尊敬和愛戴，你就會為你的人生澆開一朵朵幸福之花！
在我們偉大的祖國，有很多高尚廉潔的人，他們“一身正氣，兩袖清風。”他們“先天下之憂而憂后天下之樂而樂。”他們“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”那大有大無大愛無疆鞠躬盡瘁的周恩來，那青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原的孔繁森，那親民愛民艱苦奮斗的焦裕祿，那忠于職守剛直不阿的任長霞。是的，他們都是廉潔奉公的標桿楷模，他們用他們的清正廉潔，為我們青少年的成長澆開了一朵朵成長之花。
但是，對于我們普普通通的教育工作者來說，廉潔又是什么呢？于是，我開始用我的心去感受，用我的眼去尋找，去尋找和感受我們身邊的清正廉潔。
師，每年都從自己微薄的工資里拿出一部分錢來買各種圖書文具作為獎品發給自己的學生，每當收到學生從市外省外寄來的書信卡片就是他最開心的時候。捧著一顆心來，不帶半根草去就是他四十多年教育生涯最真實的寫照！
我還發現了，原來清廉就是他——德高望重的學校支部書記張老師。大家都記得在學校最困難的時候他拿出自己準備為兒子蓋新婚房子的錢為學校添置教學用具；大家也都還記得他給自己定的出差補助標準是每天二十塊錢的住宿費和六塊錢的生活費，這么多年來竟然從來沒有超支過。每天第一個進校園的是他，每天最后一個離開學校的也是他。一身正氣，兩袖清風，是他的人生詮釋。他一直在用自己的行動教育和激勵著我們這些年輕人。
教數學的張老師說，清廉就是加減乘除的四則運算。我們在工作中要加上一份責任心，減去所有功利心，乘以義無返顧的毅力，除去損人利己的私心。我們每個人都必須熟練并且正確地計算這道四則運算題，因為，這是做教師的基本素養，是我們為人師表必須具備的道德底線。
教語文的令狐老師動情的說，清廉其實就是一個字，這個字是“愛”——對教育事業忠誠的愛和對學生們無私的愛。因為有愛，才有春風化雨的柔情；因為有愛，才有孜孜不倦的堅守；因為有愛，才有甘為人梯的奉獻。
因為，我愛過了！”
這些老師的經典頌歌寫出了老師崇高的內心世界。通過這些可敬可愛的老師，我突然明白了，原來，清廉就在我們身邊，就在我們周圍，就在我們心中。兢兢業業是清廉，勤勉正直是清廉，關愛學生是清廉，嚴謹治學也是清廉！我也如此真切的感受到，對于我們教師來說，堅守清廉就是堅守責任，守望清廉就是守望幸福。都說我們教師是清貧的，其實我們教師是這世界上最富有的人。一句“老師，你是我的驕傲”，一張“師恩如山”的賀卡，還有那隨著“老師，我想你了”的呼喚而灑落的淚水都是我們最寶貴的財富，也是這世間最寶貴的財富！那些為了一時貪念一己之私而輸掉事業家庭和人生的人才是真正的可悲和貧窮！
敬愛的老師們，讓我們伴著清風入眠，用我們的赤誠之心，用我們的一言一行，用我們的言傳身教在我們的學生心中播種下清廉的種子，精心呵護辛勤灌溉，讓這種子發芽、生根，開出最美麗最芬芳的花。讓這清廉之花開滿校園，絢爛成祖國清清朗朗輝煌燦爛的明天！
思維請守住幸福（匯總21篇）篇二十一
因為，你很幸福，所以，請珍守。
不要抱怨生活學習上的不順，因為你無權抱怨。
周五，偶爾打看電視，就看到一檔綜藝節目，不知不覺，看得津津有味，一位小孩表演完之后，又請來了另一位小朋友。
她穿著一條雪白的長裙，一頭烏黑的長發被一條紅絲帶扎住，一雙充滿靈氣的大眼睛，宛如一位純潔天使，她領著自己的爸爸媽媽上臺，手拉著手，多么溫馨和諧充滿愛的一家人啊，竟然人有些羨慕。
上帝終究不會給人完美的幸福，在這樣溫馨的一家人背后，他卻不給父母對孩子說愛的機會。
她緩步走上臺，大方的介紹著，這是我的爸爸，這是我的媽媽，因為我爸爸媽媽聽不到，但是我想讓爸爸媽媽給大家打個招呼。當她這樣一介紹完，評委變張大了嘴巴，瞪大了眼睛，一臉驚訝，很難想象，在這樣一個有著天使外表的女孩，是怎樣接受爸爸媽媽是聾啞人的現實的，無法想象，她的身上的擔子有多重。
接著開始了她的才藝表演，噢媽媽，燭光里的媽媽，您的臉頰印著這多牽掛。媽媽，燭光里的媽媽，您的腰身倦得不再挺拔伴隨著《燭光里的媽媽》這首歌，緩緩地開始舞演。
舞臺中，她像一朵盛開的百合，純潔無暇，含苞待放，又宛如一朵茉莉，清爽、鮮靈、純凈，香氣濃郁，嬌瘦的身子似乎一陣風便會吹倒，可她卻蘊含著一股力量，吸引著觀眾們的眼球，那種力量，是精神上的，是心靈上的，是無可替擋的，那便是愛。
雖然你不是十全十美的幸福，可是你知道，應該感謝你的爸爸媽媽，給你這么漂亮健康的身體，你要保護好，你要健康快樂的生長。評委由衷的點評，顯然，已被小女孩這種氣息所感染，也被他父母所做的一切而感動。
因為，你很幸福，所以，請珍惜并守護。