制定教學計劃需要參考教育教學法的原則，注重培養學生的學習興趣和實際能力。下面是一些常用的教學計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇一
鋼琴課是訓練學生用科學的彈奏方法進行鋼教琴彈奏的一門學科。通過鋼琴課的教學使學生獲得鍵盤基礎理論知識，對鋼琴彈奏的基本技能方法有較清楚的理解和認識。
其任務是通過鋼琴課教學使學生掌握必要的正確的鋼琴彈奏方法和具有一般的彈奏技能技巧，能正確的分析和處理一般的鋼琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風格，提高藝術修養和音樂表達能力，以適應高中音樂特長學生教學工作及適應高考要求向高等音樂院校輸送合個人才。
1.鋼琴教學必須旨在培養學生成為“德、智、體”全面發展的文藝事業的接班人。
2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關心學生的思想、文化及健康的成長。
3.在教學中，重視基礎理論、知識、技能技巧的傳授和訓練。
4.在彈奏技術訓練中，教師要遵循循序漸進的原則，根據學生的具體情況，依據“因材施教”的原則，對學生區別情況，精心施教，加強學生演奏及音樂表達能力的訓練。
5.教學中發揮教師的主導作用，采用啟發式教學。
三、學習年限與課時安排。
本課程學習兩年，即四個學期，共72周，每周每生上課一學時，學生每周練習十至十二學時。（練琴時間安排：高一高二利用中午練琴；高三每天早晚各一小時練琴。）。
四、教學方式。
鋼琴課是一門技術很強的學科，由于個人各自具備的條件不一，和每個人在鋼琴彈奏技巧發展上有著差異，因此，本科程教學方式以個別授課為主，必要時可組織講座或集體課。個別授課必須和學生獨自練習相結合，兩者不可偏廢，以達到預期的教學目的。教師可利用現代化教學手段，進行多元化教學。
五、教學要求與教學內容。
本大綱把四個學期（兩年）的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇二
加強學生的養成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎。
加強班級建設，增強班級凝聚力。
1．確立明確的目標，激發精神動力。
目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。
2．建立完善的班級管理制度。嚴格按照制度辦事。
鄧小平同志說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人。”要想管理好一個班級，就必須根據本班實際，制定出切實可行的制度。通過制度來管理學生，才能以理服人。
制度一旦出臺，一定要嚴格執行。要想讓制度發揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。
3．選拔培養一支具有團隊精神的班級干部隊伍。
重用王智軒、陶桃、李鑫、路鑫等有責任心有能力的學生干部。
4．營造和諧班級氛圍。
（1）與科任教師建立和諧融洽的'關系，定時與科任溝通學生情況。
（2）建立良好、健康、融洽的師生關系。
（3）對學生充滿愛心和耐心。
（4）以身作則，為人師表。
（5）學生之間互相關愛。
5.構建教育網絡。
（1）與家長勤溝通，及時了解學生的生理和心理情況。
（2）與科任常交流，把班級某科成績不理想學生承包給科任。
(一)繼續抓好學生的思想工作。
（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
（2）多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.
（3）利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統一思想。
（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規工作:。
（1）落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣，
（2）適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。
（3）加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。
（4）鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設:。
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。
2、做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生晚自習自主管理。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇三
音階的彈奏被視為訓練手指技巧的基本練習。不少專家認為音階的練習，對手指的靈巧度是有助益的，應該要持續不間斷地練習。
鋼琴彈奏者在彈奏時的手形是否正確，對于往后其手指在彈奏鋼琴時是否能夠靈活運用，有絕對性的影響。好的手形能幫助彈奏者對所彈樂曲之音色有較準的掌握，而且適當的手形也可避免鋼琴彈奏者產生不必要的彈琴傷害。
鋼琴彈奏的正確手形，可以如下方法自我調整。而且在不斷的彈奏練習中，仍須不斷地自我檢視，同時用心去感覺自己的手形是否已調整至最適當形狀。洛陽鋼琴培訓老師就和大家分析一下鋼琴彈奏練習的正確手型：
1、三點高度調整法。
所謂的“三點”，指的是從指尖算起的第二、第三關節和手腕。這三點的高低位置配置，依次為第三關節最高、第二關節其次、手腕保持與琴鍵水平之高度。其造型是手心中空隆起，而手背則是呈小丘狀、常見的錯誤手形，則是手指的第三關節呈凹下狀。以這樣的手形彈琴，容易造成粗暴與壓抑的強音音色。
2、握蛋練習法。
彈琴有無最佳手形，只要想象在手心處握有一個生雞蛋而不會墜下，也不會捏破即可，同時常常練習之。檢驗手形有無在最適狀，也是這樣的作法、以想象的方式，想象自己手心握有一個雞蛋，即能使手心常常維持著隆起的空心狀，以利于鋼琴彈奏品質的維護。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇四
一、復習思路：
如果把高三復習的教學比作捕魚,一輪復習用密網,大小魚蝦一網打;二輪復習用魚叉,瞄準大的把它拿;如果把一輪復習比作"火力覆蓋"的話,二輪復習應叫做"重點打擊"。這輪復習是使知識系統化、條理化，促進靈活應用的關鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學生特點，建立以“強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。”的二輪復習思路，確保數學學科在20_年高考中取得好成績!
二、課程目標。
(一)知識目標。
1.系統性：貫通各模塊相關知識。通過縱向延伸和連接，構建完整、系統的知識結構。
2.綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學科之間聯系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學知識。
3.靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質和內在聯系，能靈活應用知識解決問題。
4.嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
(二)能力目標。
核心為數學思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1.運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數據處理;能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑;能根據要求對數據進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。
2.空間想象能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象;能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關系;能對圖形進行分解、組合與變換;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。
3.抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發現對象的本質;從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，并能將其用于解決問題或做出判斷。
4.推理論證能力：能根據已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
6.數學應用意識：能綜合應用所學知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題;能用相關教學方法解決問題并會驗證，能用數學語言正確地表達和說明。既從現實生活中提煉相關數量關系，將實際問題轉化為教學問題，構造教學模型，并加以解決。
7.創新意識：能發現問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學數學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創造性地解決問題。創新意識的強弱取決與對教學知識的遷移、組合、融合的程度。
(三)數學思想方法：通過解決問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數學思想方法：
1.函數與方程的思想方法。
2.數形結合的思想方法。
3.化歸與轉化的思想方法。
4.分類討論的思想方法。
三、課程內容：
(一)專題復習及時間安排。
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯考等模擬卷的練習與講評。
(二)解題策略與解題規范訓練。
1.填空題解答策略。
2.選擇題解答策略。
3.主觀試題解答策略。
(三)模擬考試與應試心理調適。
1.學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析。
2.學生學習中的薄弱環節強化。
3.應試技術訓練。
4.應試心理調適與素質訓練。
四、實施辦法。
(一)以學生為本，實現8個關注。
1.關注學生思維發展。
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中仍然不會做。為什么會出現這種情況呢?其重要原因就是在教學中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學,沒有通過學生自身的思維活動，把有關知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學生的心聲,深入了解學生的復習、練習情況，課堂上有針對性地啟發、講解，然后再讓學生通過適當練習予以強化,對于典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程。“我們是教練，不是保姆。”讓學生先做后聽既為學生提供主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。
2.關注學生獲取知識的質量。
在數學教學中，知識的鞏固、技能的`熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此要充分發揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰,那樣會讓學生疲憊不堪導致學生厭學,搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質量和數量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲取知識的質量就是不停地反復反復再反復。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導學法方面仍然強調改錯本的使用。要求學生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學習高中數學的傷與痛，要看看自己經常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草!
3.關注學生應用知識的靈活性和綜合性。
4.關注學生數學意識、數學能力的形成。
要關注學生學習方式，加強學法指導，幫助學生優化學習方法，提高學習效率;要加強應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發揮自己的水平。
5.關注學生數學思想、數學方法的形成。
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數。
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法。
宏觀策略性思想方法：函數與方程、數形結合、分類與整合、轉化與化歸。
6.關注學生個人情感發展與個性思維品質的形成。
要尊重和重視每一位學生,要經常主動地和學生進行接觸和溝通,練習要實行全收全改,千萬不能只改部分同學的練習,批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉,打叉會挫傷學生,干脆不做任何記號,反正學生知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進行訂正,這樣可以保護學生學習數學的積極性,增強他們學習數學的信心。
7.關注學生學習狀態、學習情緒、應試心理。
要加強教學常規管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性;要加強個別指導，對學生要多關心、多指導、多鼓勵，要注意對學生的意志力和心理調節能力的訓練，使學生能始終以積極的心態投入到學習中去。
8.關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導。
同一個班級的學生，層次差別較大，若按統一的標準進行教學，勢必導致個別優生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發展。要高度重視“提優補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學生，大面積提高教學質量。
重點人培養可以采用以下方案。
1、要培養學生自學的習慣，如果一個學生過分依靠老師是不可能成為尖子生的.2、定時給學生指定方向，規定這一段時間主要學那些章節的知識.
3、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考.4、給一些高考中的創新題給他做讓他適應新題型.
5、在生活上經常關心他.多忠他交流隨時了解他的思想動態.
(二)優化課堂教學，鉆研兩課。
1、二輪專題復習課。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇五
堅持以黨的指導思想為指導，全面貫徹落實國務院關于基礎教育改革發展的綱要，堅持教育面向現代化，面向世界，面向未來，全面推進素質教育。全面實施貫徹新課程標準，更新教育理念，深化教育改革，讓學生動起來，讓課堂活起來，培養具有創新精神和實踐能力的人才，全面推進素質教育。
[情況分析]。
我校是一所規模較大的鎮級中心小學，經過“布局調整”后，現有教職員工30名，有小學高級職稱的占70％，取得大專學歷的有半數以上，教學班14個，教學點1個，本部學生700人，教學點學生18人，學校教學設施比較齊全。目前，新課程標準的理念在我校已經被基本接受，“創新”教育在我校的到重視和發展。
以素質教育和教育現代化工作為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，以課堂教學為突破口，以現代教育技術為平臺，深入進行課程改革，切實做好教學研究和教育科研課題研究工作，加強教學管理，提升教學質量，強化師資隊伍整體素質的提高，促進教師專業發展，努力打造學校教育品牌，使我校教學教研工作得到全面健康協調的發展，使教育質量再越新臺階，再創新局面。
[主要工作]。
根據教研室和中心校的工作要點，本期的主要工作如下：
1、貫徹新課程標準全面推進素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義事業未來建設者和接班人。
2、大力開展教育科研課題研究活動和教育組織理論學習。
3、深化教學改革。組織教師在集體備課中側重于研究面向全體學生，減輕課業負擔，注重培養創新意識和自主探究學習的教學模式，逐步改革陳舊的教學方法、教學手段、成績評價等。
4、完善“普九”的各項工作任務，使適齡兒童入學率達到100％。
5、繼續抓各種技術裝備的使用和改善，特別是實驗教學儀器的普查、添置，實驗教學工作的開展，學生操作技能的培養，圖書閱覽室的開放，檔案的整理。
6、加強學校體衛和美育工作，使學生掌握基本的運動技能，習慣，要加強音樂、美術課堂教學的管理，把美育融入學校教育全過程。
7、落實勞動教育和活動課教學工作，堅持以勞動教育、活動課教學的開展為突破口，全面推進素質教育。
8、結合四制改革，完善常規教學工作細則，正確衡量教師成績，激勵教師提高教學質量。
9、抓好語數及綜合教研組集體備課活動。結合縣教研室組織的學科教師競賽活動和論文評選活動及業務研討學習。
10、發揮鎮級窗口學校作用，舉辦一次教師新課程教學方法和現代化教學手段在新課程中的運用研討會活動，總結、提高、檢驗、輻射我校先進的教育理念。
11、組織豐富多彩的課外活動。秋季田徑運動會，語文組作文競賽，高年級數學競賽，書畫競賽、演講比賽。成立課外興趣小組。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇六
簡單樂理知識、湯普森簡易鋼琴教程1冊、拜爾。
2。讓學生認識鋼琴的鍵盤；（總共鍵盤有88個鍵，其中黑鍵36個，白鍵52個。）。
3。了解彈鋼琴的基本手型；（手心里像握個雞蛋，指關節要飽滿，不要折指。）。
4。會邊彈邊數拍子，彈奏簡單的單音曲子；
5。能雙手演奏小樂曲，能彈出雙音，達到雙手的平衡演奏，手腕保持放松的狀態。
三、教學方式。
1。一對一教學和小組課相結合的教學方式，針對每個學生的不同特點進行因材施教。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇七
為適應面向自查報告網改革發展的需要，緊緊圍繞培養21世紀合格幼師人才的目標，立足當前，著眼未來，大力推進教學改革，堅持以就業為導向，德育為先，在做中教，做中學，大力推進行動導向任務引領的教學模式改革，激發學生的音樂興趣，提高“鋼琴配彈”的專業技能，提升專業素養，造就合格的幼兒教師。
二、教材分析。
本教材《鍵盤和聲與即興伴奏》根據學前教育專業發展趨勢的有關精神,體現了科學性與實用性相結合的原則,突出以學生為主體,著力培養學生的自我學習能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級管理小組合作的教學模式,激發學生的學習興趣、培養創新意識和能力,推動教學改革。全書共分六個項目。結合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習曲目，大力提高學生邊彈邊唱的職業能力。
三、學情分析。
c278279280的學生來自各個的地方,基本上都是零基礎,通過一年半的琴法學習,掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風格的鋼琴作品、不足之處是:演奏水平有差距,少數同學的手指基本功比較差,需要不斷地加強基本功練習,還有識琴譜能力較弱,都要長期進行練習,才會得到全面提高、樂理和聲知識欠缺，需要從零開始學習歌曲配彈知識，邊彈邊唱的能力非常欠缺。
1、充分發揮音樂的美育作用，提高學生的音樂素養，陶冶高尚情操，培養學生正確的審美觀。
2、培養學生熱愛音樂、享受音樂的能力，提高學生的音樂水平。
3、教育學生愛惜鋼琴等設施設備，培養學生安全衛生意識。
4、提高學生鋼琴演奏水平，能運用鋼琴、電子琴等鍵盤為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發展學生的專業能力。
5、培養學生吃苦耐勞，勤奮好學的良好品質。
6、培養學生善于溝通、與人協作的專業素養。
7、教育學生熱愛祖國，熱愛祖國的音樂藝術，熱愛并獻身幼教事業。
五、教學重點與難點。
教學重點：
1、和弦基礎與初步伴奏的知識及應用。
2、常見歌曲伴奏音型的處理與彈奏。
3、鋼琴、電子琴的演奏技巧。
4、幼兒歌曲的即興彈唱。
教學難點：
1、歌曲配彈的和聲知識掌握。
2、各種不同伴奏音型的雙手配合。
3、幼兒歌曲的邊彈邊唱。
六、具體措施及教學方法。
具體措施：
1、運用多元化的教學手段，提高課堂教學質量。
2、寓教于樂，激發學生的學習興趣。
3、豐富課堂形式，運用實訓教室和多媒體教學。
4、運用生動形象的比喻，創設活躍的課堂氣氛。
5、分層教學，做到面向全體，因材施教。
6、用歸納比較法，幫助學生發現規律，總結規律，掌握科學學習方法。
教學方法：
1、運用任務驅動法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學方法。
2、運用現代化設備，打擊樂器為課堂增添色彩。
3、面向全體學生，用循序漸進的方法，多培養學生的聽力，演奏能力。
4、開展小組合作學習，提高學生彈、唱、演的能力，提高職業能力。
七、考核方式。
考核方法：理論+實操。
平時成績30+期末成績70=考核成績。
略
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇八
在于通過一對一的鋼琴課引導學生步入音樂之門，使學生學會理解音樂、表現音樂、喜歡音樂，將音樂的基本知識和對音樂形象的理解力、表現力以及鋼琴彈奏技巧三方面的'教學密切地結合起來，使學生獲得有關鋼琴演奏的基本知識，掌握鋼琴基本彈奏方法與技能，并使其音樂素質得到全面的提高。
二、教學原則與方法。
（一）教學原則。
1、教學曲目的編排是以近年來國內比較常用的主流教材為基礎，充分吸收古今中外優秀鋼琴教材之長，針對鋼琴普及教學中啟蒙階段的教學，以興趣為主導思想，密切聯系我國鋼琴的教學實踐，選用不同類型的教材合理搭配。
2、教學中貫徹循序漸進的原則，合理安排教學進度，根據學生的不同情況因材施教，靈活安排教學內容。
（二）教學方法。
1、教學以一對一的授課形式為主，針對學生的不同條件因材施教。
2、根據學生及家長的不同需求輔以不同形式的主講課、陪練課，使學生用最少的時間達到最佳學習效果。
3、在整個教學過程中，根據學生的進展情況及時調整教學方案和教學進度，既不脫離曲目的整體要求，又不生搬硬套規定的曲目，使教學更加靈活、生動。
4、實際教學中應根據學生的不同情況合理安排課程，切勿貪多貪快，初級階段教學在培養學生對學習音樂的興趣的同時應以基本功為重。
三、教學內容。
a、初學者最初手指的獨立練習。
（1）手腕平穩、平靜，指型穩定，注意力集中在掌關節的活動上。
（2）手指抬起時，要覺得只用了掌關節的機能，手指另兩個關節不參與、不勾攏、不伸直。
（3）抬起手指的動作要果斷、積極而又舒暢、自如。
（4）抬起的高度，慢練時可稍高，但要在不勉強的前提下。
（5）彈下（觸下琴鍵）的動作，也要感覺只用了掌關節，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強感。
（6）觸下琴鍵（發出聲音）的同時，掌關節也停止用力。這時，除了第一關節負責把手指保留在鍵上外，整只手進入近乎休息的狀態。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇九
所謂目標，也就是人們追求奮斗的方向，我們每個人都要有屬于自己的目標。但目標不是幻想，他是要靠我們去把他實現成事實的；我們倘若不奮斗，有再大的目標、再大的雄心壯志，也是沒有用的。
所謂目標其實就是一個方向，在茫茫人海中為我們指明方向，告訴我們自己的路要怎么走。可以以說，目標就是我們的指南針，它時刻指引著我們前進。偏離了目標，沒有了指南針，我們就會在迷路，我們就會迷失自我，就會失去理智，不知何去何從。
所謂目標其實就是一塊磁石，無時不刻吸引著我們。正是在這個目標的推動和激勵下，我們一步步走向成功，一步步地向自己的夢想靠近。
夢想就是目標，目標就是夢想，讓我們為了自己的目標，自己的夢想，讓我們努力奮斗吧！
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十
首先，我是剛剛初中畢業，本應該利用暑假好好輕松一下的、但是我決定利用暑假去補課——說是補課，其實是利用暑假去提前上高中的課程，以提前適應高中學習的環境、正所謂笨鳥先飛，我相信經過這樣的學習我一定會比別人更強、上了高中，對自己一定要有目標，所以我的目標如下：
1、英語。
2、數學。
3、語文。
4、其他。
至于其他的我想我還是做好預習和復習工作，為高二的會考做好準備，爭取a等，另外，我會在其他中選擇一門我成績最好的做+1的課程，為高三高考做打算這就是我的高中學習目標、有了這個目標，我相信我的高中生活會成功，高三高考會成功。
一、首先要認識高中數學與初中數學特點的變化。
1、數學語言在抽象程度上突變。
2、思維方法向理性層次躍遷。
3、知識內容的整體數量劇增。
4、知識的獨立性大。
二、改變觀念。
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如|a|=2時，那么a等于什么，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的.一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。
三、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發現的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現書、本等物丟三落四的現象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
高中三年規劃過好初、高中銜接關高中三年是人的一生當中比較要緊的一個階段。之所以這樣說是因為我國的優質教育資源太少，而需求卻很大。很多孩子都想通過短短的大學四年，結識優秀的同學，受到名師的教誨，而實現這一切，就需要考入名校或者一本大學。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現理想而攀登的規劃和決心。
為此，制定一個高中三年的規劃是非常重要的。高一上半學期是一個盲目激情期，這個時期最主要的目標是：取得領先的機會。高一下半學期是一個適應尋求期，這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：形成自己的優勢學科。
高二上半學期是一個定位起飛期，這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。高二下半學期是一個穩步發展期，這個時期最主要的目標是：基本確定自己在年級的學習地位。高三上半學期是一個扎實復習期，自己的學習地位也穩定下來，不再后退。
高三下半學期是一個加速沖刺期，全面解決自己所面臨的問題，掃除殘敵，不留后患。為實現以上規劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步，爭做領先者。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。為實現以上規劃的方略是：盡快適應高中的學習特點，務必尋求適合自己的學習方法；循序漸進，逐步提高。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十一
加強學生的養成教育，提高學生自我管理能力。加強學生的時間緊迫感，養成良好學習習慣，為高三打下堅實的基礎。
二、工作重點。
加強班級建設，增強班級凝聚力。
1．確立明確的目標，激發精神動力。
目標是方向，精神是動力。確立班級目標、班級精神、班訓和班歌。班級目標：每天進步一點點，班級精神：實事求是，班訓：天道酬勤，班歌：《水手》。
2．建立完善的班級管理制度。嚴格按照制度辦事。
鄧小平同志說過一句話：“人管人，管死人；制度才能管人。”要想管理好一個班級，就必須根據本班實際，制定出切實可行的制度。通過制度來管理學生，才能以理服人。
制度一旦出臺，一定要嚴格執行。要想讓制度發揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等。
3．選拔培養一支具有團隊精神的班級干部隊伍。
重用王智軒、陶桃、李鑫、路鑫等有責任心有能力的學生干部。
4．營造和諧班級氛圍。
（1）與科任教師建立和諧融洽的關系，定時與科任溝通學生情況。
（2）建立良好、健康、融洽的師生關系。
（3）對學生充滿愛心和耐心。
（4）以身作則，為人師表。
（5）學生之間互相關愛。
5.構建教育網絡。
（1）與家長勤溝通，及時了解學生的生理和心理情況。
（2）與科任常交流，把班級某科成績不理想學生承包給科任。
三、具體措施。
(一)繼續抓好學生的思想工作。
（1）針對個別學生進行耐心的談話,直到行之有效。
（2）多多了解關心學生,努力開導學生,盡力做好心理專家和引導者.
（3）利用空余時間進行家訪,及時與家長交流情況,統一思想。
（4）對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。
(二)常規工作:。
（1）落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動,形成比、學、趕、幫的風氣，
（2）適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。
（3）加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。
（4）鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。
(三)學風建設:。
1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。
2、做好后進生轉化工作。
3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。
4、加強學生晚自習自主管理。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十二
為搞好醫學實習生骨科帶教工作，根據臨床醫學教學大綱及本院醫教科的教學計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。
一、培訓目標。
（一）知識目標：
1.了解骨科常見四肢創傷骨折的病因、臨床表現及治療。2.了解腰腿疼痛、頸肩疼痛病因、臨床表現及治療，了解踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.能說出骨科常見疾病病人主要診斷、治療措施，并進行健康教育。5.掌握創傷骨折病人急救、固定、搬運。6.掌握四肢血管神經肌腱損傷初步診斷治療。
（二）技能目標。
1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋、石膏、夾板等常見外固定器械的使用方法。2.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。3.掌握股四頭肌鍛煉、踝泵運動。4.掌握頜枕套、皮牽引的使用。5.掌握骨科基本操作：病人軸線翻身、常用的固定搬運技術、牽引術、石膏術及夾板技術的使用、簡單清創縫合術、四肢創傷出血止血等。
（三）態度目標1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。3.遵守各項規章制度，按住院醫師要求經常巡視病房，每天至少上下午兩次在住院醫師帶領下查房及時觀察病情。
4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。5.認真學習，虛心向帶教老師請教，做好筆記，積極發言。
二．帶教內容。
（一）第一周帶教內容。
由帶教老師完成指導工作。
（二）第二周帶教內容。
1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉掌握石膏術、夾板技術。3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.四肢血管損傷出血初步診斷急救。5.周圍神經肌腱損傷診斷。
（三）第三周帶教內容。
1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。4.熟悉骨科常見病的飲食護理。5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。6.理論課授課：以多媒體形式。
（四）第四周帶教內容。
（1）操作考核。
（2）獨立完成大病歷8份。
（一）一對一帶教法。
采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取主治醫師醫師。
以上骨科醫師擔任老師。
（二）病例討論法：
根據骨科特點，用上午交班時間或下午巡視病房時間，對危、重、急、新、疑難病人，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。
（三）示范演示法：1.基礎操作：項目待定。2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，石膏術小夾板術、vsd引流，捌杖、助行器，頜枕套、皮牽引的使用方法。由帶教老師完成演示。
（四）業務講座。
選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，每周一次教學講座，內容主要有：
（2）骨科牽引術。
（3）石膏、夾板固定術。
（4）頸肩、腰腿疼痛。
（5）四肢骨干骨折。
（6）骨科閱片。
（7）四肢血管神經肌腱損傷。
（8）創傷骨折急救。
（五）教學查房。
每周教學查房一次，選擇病情較重典型病例，如脊髓損傷、關節置換、骨盆骨折、骨腫瘤等，提前通知學生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以骨科治療為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。
四．實習評價。
（一）學生評價1.自我評價要求學生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。
2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。
（二）帶教評價。
１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。
２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。
３.出科操作考試：在骨科基本操作中抽取一項。
（１）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋、拐杖、助行器，頜枕套、皮牽引、石膏、小夾板的使用方法、骨科病人搬運、換藥。
（一）第一周帶教內容。
骨筋膜室綜合征患者的護理主講老師陳希蘭。
（二）第二周帶教內容。
1.掌握骨科疾病術前的準備工作及術后的護理。2.熟悉骨科常見病的飲食護理。3.掌握踝套、冰袋、皮牽引、骨牽引的護理。引流的使用。
（三）第三周帶教內容。
1、能熟練、獨立完成基礎護理操作和專科護理技術操作；
2、能獨立進行護理病史的采集和護理體檢，完成護理病歷3.技能操作項目：﹙1﹚健康教育﹙2﹚晨會交班4.授課：骨科病人dvt的預防主講老師楊淑玲骨盆骨折病人的急救護理主講老師楊俊5.組織理論和操作考試。
【實習目的】。
通過骨科臨床實習，把所學到的基礎理論知識綜合運用于臨床實踐，加深對骨科常見病的認識。掌握骨科常見病的診治和基本操作技能，培養臨床思維能力和獨立工作能力。樹立全心全意為人民服務的思想和良好的醫德醫風，為今后從事臨床工作打下良好的基礎。
骨科實習4周【實習內容與要求】。
（一）基礎理論和基本知識。
了解骨科常見病的成因、機制、分類、診斷、鑒別診治和治療。
具體情況：
1、骨折的定義、成因、分類及移位。
2、骨折的并發癥。
3、骨折愈合過程、影響骨折愈合的因素。
4、骨折的治療原則。
5、骨折的急救、開放性骨與關節損傷的治療。
6、骨折延遲愈合、不愈合和畸形愈合的處理。
7、上下肢骨與關節損傷的基礎解剖、病因分類、機制、臨床表現、診斷和治療。
8、脊柱和骨盆骨折病因分類、機制、臨床表現、診斷和治療。
9、頸肩腰腿痛。
10、骨與關節化膿性感染、結核的病因、發病機制、病理、臨床表現、診斷和治療。
11、常見骨腫瘤。
（二）骨科常見的輔助檢查。
1、x線。
2、ct。
3、mri。
4、關節鏡。
要求實習生在上級醫師指導下，能根據不同病人的病情開具相應的輔助檢查，并對其結果能做出基本的結論。
（三）基本技能。
1、外科病史采集、體格檢查、完整病歷書及各種記錄的書寫；
3、外科常用手術器械識別和使用；
4、拆線、換藥、拔引流條、急救止血、清創術等。
【實習方法】。
（一）參加病房工作。
1、在上級醫師指導下，分管一定數目病床的診治工作。每天上午提前半小時上班，到病房了解病情，與帶教老師一起查房、檢查和處理患者。
2、實習生應主動接診新入院患者，進行詢問病史、查體。書寫病歷等工作。每到一個病區，至少完成2～3份完整病歷。經帶教老師批改認為合格后方可書寫住院病歷。熟悉電子病歷的使用方法。
3、在做好所分管病房工作的情況下，經上級醫師同意可全面了解病房其他病種，但應與其他實習生搞好關系。
4、嚴格履行實習醫生職責。在醫師指導下進行值班、診療操作和參加部分手術。
（二）參加門診和急診工作。
1、在上級醫師指導下學習接診門診患者，學會簡要詢問病史、體檢、提出初步診斷和處理意見。
2、學會正確開處方、填寫各項臨床檢查申請單，掌握門診病歷記錄要求。
3、與上級醫師一起接診急診患者，初步掌握骨科病人急癥患者的急救方法。
（三）實習與帶教方法。
1、實習生兼有醫生和醫學生兩種身份，但實際上是醫學生。無論在病房、門診或急診從事診療工作，都應在上級醫師或護士的指導下進行。
2、首次接診患者或首次進行各項技術操作，都應由帶教老師示范，實習生應匯報自己對該項操作技術掌握的程度。此后，可在老師指導下獨立進行操作。
3、實習生書寫的一切醫療文件，上級醫師要認真審改、簽名，以示負責。
4、結合病房病例在臨床實踐中遇到的問題，每周由科室安排一次小講課或病例討論，以加深醫學生對內科常見病的認識，提高臨床工作能力。
5、對學有余力的實習生，上級醫師可指導其參加臨床科研工作，撰寫醫學論文。
【實習考核】。
每個病區帶教老師按照“畢業實習業務成績評分表”的評分項目及評分方法進行評分。實習生結束本科實習前2天，由科室主任（教學秘書或教學組長）組織本科帶教老師及時對實習生進行客觀評分，或科室組織理論考試及臨床技能操作考試，再根據考試成績綜合作出評分。
（考核分為理論考核和技能操作考核，理論以試卷形式，技能操作由帶教老師統一考核）篇四：2013骨科教學計劃2013年骨一科護理臨床實習教學計劃（本科生）。
為搞好護理臨床實習帶教工作，培養高素質的護理人才，根據護理院校實習大綱及本院護理部的實習計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。
一、實習目標。
（一）知識目標：
1.闡述骨科常見病的病因，臨床表現及治療及護理。2.簡述踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.能正確進行骨科病人術前準備、術后護理。4.能說出常見疾病病人主要護理診斷、護理措施，并進行心理護理和健康教育。5.能運用溝整體護理程序對骨科病人進行整體護理。
（二）技能目標。
1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉vsd引流技術。
3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.掌握股四頭肌鍛煉、踝泵運動。5.掌握頜枕套、皮牽引的使用。7.掌握骨科常見護理操作：臥床病人更單，床上洗頭、軸線翻身、常用的搬運技術、牽引的護理、氣墊床的使用、擦浴及防壓瘡護理。
（三）態度目標1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。3.遵守各項規章制度，按護理要求經常巡視病房，及時觀察病情。4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。5.認真學習，虛心向帶教老師請教，做好筆記，積極發言。
二．帶教內容。
由帶教老師完成指導工作。
（二）第二周帶教內容。
1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉vsd引流技術。
3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。5.掌握骨牽引、石膏固定的護理。7.基礎操作示范根據今年教學計劃由帶教老師完成。
（三）第三周帶教內容。
1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。4.熟悉骨科常見病的飲食護理。5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。6.理論課授課：以多媒體形式。
（四）第四周帶教內容。
（1）操作考核。
（2）獨立完成整體護理病歷一份。
（5）完成出科理論考核，由教學組長出題，形式不限。
（6）出科前由教學組長組織師生座談會，進行自我評價。三．帶教方法。
（一）一對一帶教法。
采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取由護理部認定。
帶教資格的護士擔任老師。
（二）病例討論法：
根據骨科特點，用中午交班時間或下午巡視病房時間，對危、重、急、新、疑難病人，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。
（三）示范演示法：1.基礎操作：項目待定。2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，頜枕套、皮牽引的使用方法。由帶教老師完成演示。
（四）業務講座。
選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，內容主要有：
（2）骨科牽引患者的護理。
（3）石膏固定患者的護理。
（4）椎間盤突出患者圍手術期的護理。
（5）人工關節置換術患者圍手術期護理。（6）骨盆骨折的護理。
（7）頸椎病的護理。
（五）護理查房。
出科前本科生大查房一次，選擇病情較重，護理問題較多的典型病例，如脊髓損傷，關節置換等，提前通知護生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以護理程序為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。
四．實習評價。
（一）學生評價1.自我評價要求護生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。
2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。
（二）帶教評價。
１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。
２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。
３.出科操作考試：在基礎護理操作與骨科專科操作中抽取一項。
（１）基礎護理操作：項目待定。
（２）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，vsd引流，捌杖、助行器，頜枕套、皮牽引的使用方法、軸線翻身。
為搞好護理臨床實習帶教工作，培養高素質的護理人才，根據護理院校實習大綱及本院護理部的實習計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。
一、實習目標。
（一）知識目標：
1.闡述骨科常見病的病因，臨床表現及治療原則。2.簡述踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.說出本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。4.能正確地講述骨科常見病的飲食護理。5.能運用溝通技巧，對骨科疾患病人及家屬進行健康教育。
（二）技能目標。
1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉自體回輸器、vsd引流的初步使用。3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.熟悉cpm的使用。
5.掌握抗血栓治療儀的使用。6.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。7.掌握骨科常見基礎護理操作：臥床病人更單，床上洗頭、擦浴及防褥瘡護理。
（三）態度目標1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。3.遵守各項規章制度，按護理要求經常巡視病房，及時觀察病情。4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。5.認真學習，虛心向帶教老師請教，在教學查房和業務講座中做好筆記，積極發言。
二．帶教內容。
（一）第一周帶教內容。
（二）第二周帶教內容。
1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。2.熟悉自體回輸器、vsd引流的初步使用。3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。4.熟悉cpm的使用。
5.掌握抗血栓治療儀的使用。6.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。7.基礎操作授課時間：時間一般為周二或周三的下午15：00，內容為：根據今年教學計劃安排。
（三）第三周帶教內容。
1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。4.熟悉骨科常見病的飲食護理。5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。6.理論課授課時間：分兩個下午進行，時間為周三及周四下午15：00，以多媒體形式，講授內容為：
（1）椎間盤突出患者圍手術期的護理，由曾靖主講，（2）人工關節置換術患者圍手術期護理，由張玉嫻主講。
（3）脊髓損傷患者的護理，由范梅霞主講。
（4）骨科患者體位及飲食的護理，由覃青松主講。
（5）石膏、牽引的護理，由劉巧蘭主講。
（6）骨科病人dvt的預防，由王靈曉主講。
（四）第四周帶教內容。
（1）操作考核，時間為周二或周三上午8：00開始。
（2）本科生完成一次教學查房，時間安排在周三或周四10：30開始。
（3）本科生獨立完成整體護理病歷一份。
（4）本科生每人進行一堂小講課，以多媒體的形式進行。
（5）專科生完成出科理論考核，由教學組長出題，形式不限。
（6）出科前由教學組長組織師生座談會，進行自我評價。
三．帶教方法。
（一）一對一帶教法。
采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取由護理部認定帶教資格的護士擔任老師。
（二）病例討論法：
根據骨科特點，用中午交班時間或下午巡視病房時間，對危、重、急、新、疑難病人，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。
（三）示范演示法：1.基礎操作：項目待定。2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治療儀，踝套、頜枕套、皮牽引的使用方法。由帶教老師完成演示。
（四）業務講座。
選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，內容主要有：1.椎間盤突出患者圍手術期的護理。2．人工關節置換術患者圍手術期護理。3.脊髓損傷患者的護理。
4．骨科患者體位及飲食的護理。5．石膏、牽引的護理。6．骨科病人dvt的預防。
（五）護理查房。
出科前本科生大查房一次，平時全體護生隨機小查房數次，選擇病情較重，護理問題較多的典型病例，如脊髓損傷，關節置換等，提前通知護生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以護理程序為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。
（一）學生評價1.自我評價要求護生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。
2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。
（二）帶教評價。
１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。
２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。
３.出科操作考試：在基礎護理操作與骨科專科操作中各抽取一項。
（１）基礎護理操作：項目待定。
（２）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治療儀，踝套、頜枕套、皮牽引的使用方法。
４.本科生在實習末周上交整體護理病歷一份，通過護理評估、查體、護理措施的制定，健康教育等環節，測試學生的綜合護理能力。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十三
本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計劃如下：
一、學生情況具體分析：
9年級（7—8—9）班里有134名學生，他們的身體素質各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由于長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉變觀念，養成良好的鍛煉習慣。
二、指導思想：
以新課程理念為指導，充分發揮學生的主體地位，培養他們的創新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
三、全期總目標：
1）養成良好的鍛煉習慣。
2）收集并引導他們掌握更多的體育時事。
3）讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。
四、具體的教學措施：
1）利用課中和課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
2）認真備好課，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節課的學習中。
4）課后做到及時反思總結。
五、業務學習：
1）始終積極參加現在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，并準備好明年的mhk三級考試。
認真領會新課改精神，熟練各學段教材內容，加強業務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。
2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。
3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。
4）學習電腦知識，能夠制造出相應的課件，便于教學。
5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。
六、教研教改課題及研究措施：
課題：寓教于樂于體育教學之中。
1、實踐法（以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）。
2、問卷調查法（通過對學生的調查反饋，加以改進）。
七、評價教育教學：
通過測試和平時的練習采取教師或生生相互評價的方式，分優、良好、還需努力三個層次。
1）學習態度與行為：是否能夠以端正積極的心態投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。
2）體能與技能：動作的掌握與運用情況。
3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。
八、教研課安排：
1）爭取在系列課達標中取得較優異的成績，以提高自己的授課水平。
2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。
3）認真落實兩操一課活動。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十四
今天晚上我看了一會動畫片，9點的時候我自己關了電視，媽媽讓我看看今天發下來的語文考卷，我認真的檢查了每一處的錯誤，大部分是因為粗心而造成的，我要改粗心為細心。
然后我又打開電腦練習打字，媽媽給我計時，打完二節拼音用時16分鐘比昨天提高了整整7分鐘，比昨天給我自己訂的練習計劃超前了2分鐘，我完成的我的目標。明天我還要繼續練習打字，要打的比今天還快，爭取更好的成績。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十五
這學期本人繼續擔任四年級的語文教學工作。四班現有_名學生，其中女生_人，男生_人。學生的思維都相當活躍，個性張揚。不過班里學生積極性普遍不高，而且后進生比較多。總體來說，這個班的學生經過三年多的學習，他們的習慣基本有些好轉。大部分學生的學習目的性明確，而且學習積極性也較高。但有些同學學習很被動，作業沒有及時完成，特別是有幾個后進生。他們雖然比較頑皮，我應該要培養他們逐漸改變壞習慣，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發展。為了做好本學期的語文教學工作，特訂此計劃。
二、本冊教材分析。
本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。
教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。
(一)加強整合，圍繞專題組織教材。根據課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。(#工作計劃#導語導學，整合單元內容。精讀與略讀課文的聯系和整合。單元學習活動的貫通和整合)。
(二)安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。(綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發現或得到的啟發;也可以做做實驗或搞搞小發明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉村景物和人們的生活。)。
(三)加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。
(四)豐富課本內容，拓寬學習資源。
每個專題單元包括#工作計劃#導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的#工作計劃#導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。
本冊要求認識200個字，會寫200個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表(一)是要求認識的字，200個;表(二)是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用。
本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認識的字，出現一次注一次音。#工作計劃#導語、課后練習、資料袋、閱讀鏈接、語文園地里不認識的字，只在全冊第一次出現時注音，后面出現均不注音。選讀課文出現的生字一律不注音。生字注音用圓括號標出;多音字隨文注音，用方括號標出。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書中加以提示。
1、認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、教學措施。
1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。
2、本著循序漸進，由易到難原則。
3、注重對學生進行讀書指導。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。
4、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每天寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。
5、多帶學生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養成愛讀書、讀好書的習慣。
6、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十六
一早就想買雙輪滑了，可惜老媽非不讓，說買這東西沒多大價值，但這是我鐵定心要買的，出于對兒女的呵護，老媽雖然嘴上說著沒意義，卻還是慷慨解囊資助了我點兒錢，再湊幾天，等過年就應該差不多能買下了。
雖然吧，希望是靠自己的努力來獲得自己想要的東西，但是，你會發現，原來自己奮斗了那么久卻不如老爸老媽隨便一句話實在，擺脫父母買，這種感覺有時候也特別不真實。但是，自從我加入這個網站，父母也發現我竟然自己網購后，越來越反對我在這個網站，說不想我太累，有時候他們還調侃我說，還不如把錢給他們充了話費。不僅如此，他們對我零花錢的控制越來越放松，有時候其實一個星期零花錢就比自己窩在被窩奮斗一晚上都實在，這種感覺真的是很差勁！
不管怎么說，父母給買的，掏父母的錢，父母不給買的就自己努力，就這樣吧。
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骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十七
為搞好護理臨床實習帶教工作，培養高素質的護理人才，根據護理院校實習大綱及本院護理部的實習計劃，結合骨科的特點，特制定教學計劃。
一、實習目標。
（一）知識目標：
1.闡述骨科常見病的病因，臨床表現及治療原則。
2.簡述踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。
3.說出本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。
4.能正確地講述骨科常見病的飲食護理。
5.能運用溝通技巧，對骨科疾患病人及家屬進行健康教育。
（二）技能目標。
1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。
2.熟悉自體回輸器、vsd引流的初步使用。
3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。
4.熟悉cpm的使用。
5.掌握抗血栓治療儀的使用。
6.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。
7.掌握骨科常見基礎護理操作：臥床病人更單，床上洗頭、擦浴及防褥瘡護理。
（三）態度目標。
1.服務熱情，愛傷觀念強，儀表端莊，語言文明，遵守護理職業道德規范，尊重帶教老師。
2.注意與病人及家屬的溝通，耐心傾聽病人主訴，各項操作前均應向病人解釋操作目的，操作過程動作輕柔，態度和藹。
3.遵守各項規章制度，按護理要求經常巡視病房，及時觀察病情。
4.工作嚴謹，嚴守操作規程，嚴防差錯事故，出現問題及時報告。
5.認真學習，虛心向帶教老師請教，在教學查房和業務講座中做好筆記，積極發言。
二．帶教內容。
（一）第一周帶教內容。
1.熟悉病區環境，了解醫療垃圾的分類及放置。
2.熟悉本科規章制度、護理常規及各班次的工作內容。
3.熟悉新入院病人的接診、醫囑的處理及為病人辦理出院手續。
4.了解各種骨科疾病術前的準備工作及術后的護理。
（二）第二周帶教內容。
1.掌握腰圍、頸托、防旋鞋等常見處固定器械的使用方法。
2.熟悉自體回輸器、vsd引流的初步使用。
3.掌握拐杖、助行器等基本助行用具的使用。
4.熟悉cpm的使用。
5.掌握抗血栓治療儀的使用。
6.掌握踝套、頜枕套、皮牽引的使用。
7.基礎操作授課時間：時間一般為周二或周三的下午15：00，內容為：根據今年教學計劃安排。
（三）第三周帶教內容。
1.了解骨科常見病的病因，臨床表現、治療原則。
2.掌握踝關節、膝關節、髖關節及腰背肌鍛煉等常見基本功能鍛煉的方法及要點。
3.掌握本科常見疾病或手術術后體位的擺放方法及注意事項。
4.熟悉骨科常見病的飲食護理。
5.掌握對骨科疾患病人及家屬進行健康教育的溝通技巧。
6.理論課授課時間：分兩個下午進行，時間為周三及周四下午15：00，以多媒體形式，講授內容為：
（1）椎間盤突出患者圍手術期的護理，由曾靖主講，（2）人工關節置換術患者圍手術期護理，由張玉嫻主講。
（3）脊髓損傷患者的護理，由范梅霞主講。
（4）骨科患者體位及飲食的護理，由覃青松主講。
（5）石膏、牽引的護理，由劉巧蘭主講。
（6）骨科病人dvt的預防，由王靈曉主講。
（四）第四周帶教內容。
（1）操作考核，時間為周二或周三上午8：00開始。
（2）本科生完成一次教學查房，時間安排在周三或周四10：30開始。
（3）本科生獨立完成整體護理病歷一份。
（4）本科生每人進行一堂小講課，以多媒體的形式進行。
（5）專科生完成出科理論考核，由教學組長出題，形式不限。
（6）出科前由教學組長組織師生座談會，進行自我評價。
三．帶教方法。
（一）一對一帶教法。
采用一對一定人帶教，以便師生間相互要求，能及時反饋，選取由護理部認定帶教資格的護士擔任老師。
（二）病例討論法：
根據骨科特點，用中午交班時間或下午巡視病房時間，對危、重、急、新、疑難病人，采取靈活多樣的病例討論方式學習，情況允許時可在床邊結合病情進行討論，以鞏固理論知識。討論時機可采用隨機性與計劃性結合的方法進行選擇。
（三）示范演示法：
1.基礎操作：項目待定。
2.骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治療儀，踝套、頜枕套、皮牽引的使用方法。由帶教老師完成演示。
（四）業務講座。
選擇本專科的主要病種，結合典型病例講解，內容主要有：
1.椎間盤突出患者圍手術期的護理。
2．人工關節置換術患者圍手術期護理。
3.脊髓損傷患者的護理。
4．骨科患者體位及飲食的護理。
5．石膏、牽引的護理。
6．骨科病人dvt的預防。
（五）護理查房。
出科前本科生大查房一次，平時全體護生隨機小查房數次，選擇病情較重，護理問題較多的典型病例，如脊髓損傷，關節置換等，提前通知護生，使其查閱有關文獻，查房時體現以病人為中心，以學生討論為主體，以護理程序為框架，以解決病人的實際問題為宗旨，提高教學查房的效果。
四．實習評價。
（一）學生評價。
1.自我評價要求護生對自己做出實事求是的評價，總結在本科實習的收獲體會，找出不足寫出自我鑒定。
2.對教學的評價采用反饋法認真聽取學生們的意見或建議，發揚成績，糾正不足。
（二）帶教評價。
１.隨時評價觀察記錄學生的操作能力、知識運用能力、應急表現、服務態度等，結合其他教師反饋意見，記入平時成績。對知識目標采用個別提問法，以觀察學生理論知識的掌握程度及知識目標達標與否。
２.出科理論考試抽取講座內容進行閉卷考試。
３.出科操作考試：在基礎護理操作與骨科專科操作中各抽取一項。
（１）基礎護理操作：項目待定。
（２）骨科專科操作：腰圍、頸托、防旋鞋，自體回輸器、vsd引流，捌杖、助行器，cpm，抗血栓治療儀，踝套、頜枕套、皮牽引的使用方法。
４.本科生在實習末周上交整體護理病歷一份，通過護理評估、查體、護理措施的制定，健康教育等環節，測試學生的綜合護理能力。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十八
根據平時對班級學生語文學習情況的了解，尤其是通過對上學期期末考試成績及暑假作業完成情況的分析，我發現學生在語文學習上還存在一些問題：學生身上良好的學習習慣(課堂聽講，記筆記，發言提問)還不是很理想，總覺得他們學習浮躁、被動，懶于記筆記、忽視書寫、作文能力較差。5班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，而6班學生的語文綜合能力比原來有所提高，但都屬于中流砥柱，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優秀率偏低，今后應設法減少低分人數，提高優秀人數。
二、教材分析。
本學期要學完九年級上冊和下冊部分內容，上冊教材共分為六個單元，共25課。主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題、文體為內容安排，以單元形式進行閱讀教學，并另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文學作品作為單獨的內容形式出現，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內，以培養學生初步的文學欣賞能力。
上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。一個是演講和書信單元，以思想風采為主題，也兼顧議論的方法;一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學，并承接以前的教材安排，編有一定數量的古代詩歌。
下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學生感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個文言文單元預計也在九年級上半年完成。
三，具體措施。
1、教學過程要體現學生的主體性，突出重點和難點。要靈活運用多種教學方式，鼓勵運用探究性的學習方式，以提高學生發現問題和解決問題的能力。
2、要培養小組學習的合作精神，提倡互助互幫;培養學生自主學習、自我管理的能力，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。
3、要努力創設語文學習環境，溝通課內外的聯系，拓寬語文學習的渠道;要繼續培養學生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導學生學會發現問題，學會文字表達。
4、要加強作文訓練，講練結合，要充分利用學生手中的“中考押題作文訓練卷”，爭取寫好記敘類文章，學會議論文體的寫作。要將學生的優秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創作文”。另外，作文教學要貼近生活實際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。
5、要根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外時間培優輔差，提高及格率和優秀率，減少低分人數，力爭整體提高。
6、作業的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。作業的檢查要及時，有效地杜絕學生不做、不交作業的現象;作業批改要準確、及時，要求學生一定要更正作業中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
7、按學校的要求做好假期作業考試和月考的各項工作，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，查缺補漏，力求完善。
教學過程中，要及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學反思。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。
文檔為doc格式。
骨科的教學計劃骨科教學目標（模板19篇）篇十九
通過骨科臨床實習，把所學到的基礎理論知識綜合運用于臨床實踐，加深對骨科常見病的認識。掌握骨科常見病的診治和基本操作技能，培養臨床思維能力和獨立工作能力。樹立全心全意為人民服務的思想和良好的醫德醫風，為今后從事臨床工作打下良好的基礎。
【實習時間安排】骨科實習4周【實習內容與要求】。
（一）基礎理論和基本知識。
了解骨科常見病的成因、機制、分類、診斷、鑒別診治和治療。具體情況：
1、骨折的定義、成因、分類及移位。
2、骨折的并發癥。
3、骨折愈合過程、影響骨折愈合的因素。
4、骨折的治療原則。
5、骨折的急救、開放性骨與關節損傷的治療。
6、骨折延遲愈合、不愈合和畸形愈合的處理。
7、上下肢骨與關節損傷的基礎解剖、病因分類、機制、臨床表現、診斷和治療。
8、脊柱和骨盆骨折病因分類、機制、臨床表現、診斷和治療。
9、頸肩腰腿痛。
10、骨與關節化膿性感染、結核的病因、發病機制、病理、臨床表現、診斷和治療。
11、常見骨腫瘤。
（二）骨科常見的輔助檢查。
1、x線。
2、ct。
3、mri。
4、關節鏡。
要求實習生在上級醫師指導下，能根據不同病人的病情開具相應的輔助檢查，并對其結果能做出基本的結論。
（三）基本技能。
1、外科病史采集、體格檢查、完整病歷書及各種記錄的書寫；
3、外科常用手術器械識別和使用；
4、拆線、換藥、拔引流條、急救止血、清創術等。【實習方法】。
（一）參加病房工作。
1、在上級醫師指導下，分管一定數目病床的診治工作。每天上午提前半小時上班，到病房了解病情，與帶教老師一起查房、檢查和處理患者。
2、實習生應主動接診新入院患者，進行詢問病史、查體。書寫病歷等工作。每到一個病區，至少完成2～3份完整病歷。經帶教老師批改認為合格后方可書寫住院病歷。熟悉電子病歷的使用方法。
3、在做好所分管病房工作的情況下，經上級醫師同意可全面了解病房其他病種，但應與其他實習生搞好關系。
4、嚴格履行實習醫生職責。在醫師指導下進行值班、診療操作和參加部分手術。
（二）參加門診和急診工作。
1、在上級醫師指導下學習接診門診患者，學會簡要詢問病史、體檢、提出初步診斷和處理意見。
2、學會正確開處方、填寫各項臨床檢查申請單，掌握門診病歷記錄要求。
3、與上級醫師一起接診急診患者，初步掌握骨科病人急癥患者的急救方法。
（三）實習與帶教方法。
1、實習生兼有醫生和醫學生兩種身份，但實際上是醫學生。無論在病房、門診或急診從事診療工作，都應在上級醫師或護士的指導下進行。
2、首次接診患者或首次進行各項技術操作，都應由帶教老師示范，實習生應匯報自己對該項操作技術掌握的程度。此后，可在老師指導下獨立進行操作。
3、實習生書寫的一切醫療文件，上級醫師要認真審改、簽名，以示負責。
4、結合病房病例在臨床實踐中遇到的問題，每周由科室安排一次小講課或病例討論，以加深醫學生對內科常見病的認識，提高臨床工作能力。
每個病區帶教老師按照“畢業實習業務成績評分表”的評分項目及評分方法進行評分。實習生結束本科實習前2天，由科室主任（教學秘書或教學組長）組織本科帶教老師及時對實習生進行客觀評分，或科室組織理論考試及臨床技能操作考試，再根據考試成績綜合作出評分。（考核分為理論考核和技能操作考核，理論以試卷形式，技能操作由帶教老師統一考核）。