優秀作文要注重細節的描寫和展示，通過具體的描寫和細膩的語言，使文章更加生動形象。優秀作文是經過反復斟酌和精心設計的文字構思，在表達上有層次、有亮點、有感染力的寫作藝術。那么我們該如何寫一篇較為完美的優秀作文呢？以下是一些寫作技巧和方法供大家參考。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家一些啟發和參考。
讀好書我快樂（模板19篇）篇一
尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：
大家好！
我是來自六年級二班的王懷瑩，今天我與大家分享的題目是《好書伴我快樂成長》。
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確，讀一本好書，可以開闊我們的眼界，獲得豐富的知識；讀一本好書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人；讀一本好書，還能提高我們的閱讀能力，養成良好的學習習慣。一本好書就像一艘航船，引領我們從淺狹的港灣駛向無垠的海洋。優秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發圖強，讓我們勇于創造！在好書的世界里，可以領略廣闊的天地，欣賞壯麗的山河；可以知文史經，品詩詞賦；可以回味古老的悠長，眺望未來的瑰麗！
今年，我又讀了一本好書，就是冰心奶奶寫的《小桔燈》，這本書讓我受益匪淺，冰心奶奶用感人肺腑的筆觸、精煉的語句，感染著我，讓我深深的喜歡上了它。這本書有29個小章節，每一章都訴說著一個道理，《一只小鳥》告訴我們人類和動物應該和諧相處；《夢》則告訴我們應該珍惜現在的大好時光；《山中雜記》告訴我們應該熱愛的自然，熱愛小動物；《一寸法師》則告訴我們應該做一個舍己為人的人……然而給我印象最深的就是《小桔燈》一章了，這章，以柔和的筆調，略帶優傷的情感，含蓄的手法和清新優美的語言展現了一個個色彩鮮明的畫面。文章主要寫了在抗戰期間，一個小姑娘面對父親因參加革命運動而失蹤，母親因病臥床不起這些苦難，鎮定堅強地面對現實，并細致地照顧她的母親。這個小姑娘是作者偶然相識的，但她的一舉一動如一幅幅栩栩如生的圖片，印在了我的心里。文章結尾，作者細致著重地描寫了小姑娘用她那靈巧的雙手為“自己”做了一盞小桔燈。作者走在黑漆漆的山間小路上，這盞小桔燈發出朦朧的桔紅的光，實在不算亮，照不了多遠，但它象征著小姑娘那鎮定、勇敢、樂觀的精神，讓作者感到前途一片光明。與這個小姑娘相比，我感到深深地愧疚。我生活的環境比小姑娘好很多，沒有戰爭，沒有硝煙，沒有失去親人的悲傷，但我卻沒有小姑娘那樣鎮定、堅強。我遇到突發情況就顯得慌亂、驚慌，不知該怎么辦。
這篇小說用自然景物來襯托小桔燈，陰沉、迷茫、黑暗的自然環境，與當時的黑暗社會一致，而小桔燈那微弱的光，卻給人們帶來活力和生機。文中還有一個細節讓我十分感動“小姑娘打開鍋笑著說，紅薯稀飯是她們的年夜飯……”再想想我們，生活在這個沒有戰爭的和平年代，每到過年過節都會有一桌子的好菜，過年時還能收到壓歲錢，卻還總在抱怨沒有新意。與那個小姑娘相比，我們是多么幸福！《小桔燈》這一章讓我明白了道理，《小桔燈》是一本好書，它會伴著我成長！
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”讓好書，成為我們一生的朋友，讓好書，陪伴著我們快樂成長！
老師們、同學們，腹有詩書氣自華，最是書香能致遠！作為清苑小學的一員，讓好書成為我們的精神食糧，泛舟書海，親近書本，閱讀書本，為精神打底，為人生奠基；與好書為伍，與經典為友，享受讀書的快樂，譜寫詩意的人生，最后，大家請記住一句話：好書讓我們會讓我們收獲知識，明白道理，所以我們應該多讀好書，讓好書陪伴著我們快樂成長！
我的演講完畢，謝謝大家！
讀好書我快樂（模板19篇）篇二
小豬波波飛系列是由國內繪本作家高洪波原創的圖畫書，在第50屆博洛尼亞書展上獲得了不少贊譽。繪本選取了孩子熟悉的春夏秋冬的一年生活場景，主要描寫了波波飛和他的朋友之間的一些趣事。在故事里，這只小豬真實、親切、機智。最重要的是，他非常樂觀，富有幽默感。他的故事真實、輕松、不說教，滑稽的動作和困窘的遭遇讓孩子們看到了自己的成長經歷。《三毛百趣記》（彩圖注音讀物）。
這本書是朱自清先生所著的國學經典作品，簡要但系統地描述了國學的歷史及其精華。不長篇累犢，僅寥寥數語就把經史子集等歷史沿革、文派的脈絡清晰呈現，確實是字斟句酌后的精華，而且非常通俗易懂，對于國學入門的學生是非常好的讀本。
讀好書我快樂（模板19篇）篇三
當指間翻過別人的故事，當感動幻化為心底的漣漪，我迷陷在書頁間的靜謐里，沉醉。任窗外花開花落，云卷云舒，只要捧一本好書在書，閱讀便可以帶著我回看過去，或者想象將來。閱讀讓成長插上翅膀，因為閱讀，我的成長才能展翅飛翔。
溫暖靜謐的午后，我讀《簡·愛》。
柔和的陽光透過窗紗灑進屋內，渲染成一片金色的光暈，品一杯咖啡，讓苦澀充盈在唇齒間，然后我讀到了一個女子坎坷的一生。簡·愛不像世上偉大愛情故事里的女主角，然而她卻有著令人震撼的舉動，我看到她的種種劣勢，口中的苦澀越發張揚，但簡有著堅強的個性，她拒絕世人給予她的卑微的地位，她有她自己的夢想。我忽然發現相較于蒼茫的天際，我或許微不足道，沒有萬貫的家財，沒有過人的天賦，但卻是自己命運的主宰者。閱讀《簡·愛》使成長磨礪出堅強的棱角，我或許不能改變世界，但可以努力地、勇敢地實現自己的夢想，改變自己的命運，讓自己的人生充實快樂起來，活出價值。
閱讀，讓成長插上堅強的翅膀。
黎明前的黑暗里，我讀《老人與海》。
這時的夜空，幽暗得象蒼茫的大海;這時的我，時常覺得自己仿佛是搖著一葉扁舟行駛在生命的海洋上，懷揣著脆弱的夢想，孤獨如此。但在閱讀《老人與海》的時候，我恍然驚醒，它給了我堅持夢想，永不言棄的信念。海明威筆下的老漁夫圣地亞哥是孤獨的，因為他有著異常的對信念的執著，這使他沒有成為世俗承認的“成功者”。“一個人可以被毀滅，但不能被打敗|”我們的成長需要信念的支持。
閱讀，讓夢想插上了信念的翅膀。
夕陽西下的黃昏，我讀宋詞。
當笛聲響起，淅淅瀝瀝的音符將黃昏吹得悠長的時候，我讀晏殊香徑上獨自徘徊，“無可奈何花落去”的孤獨;讀李清照燭光下獨守窗邊，“尋尋覓覓”的惆悵。輕吟詞句，我讀岳飛憑欄仰天長嘯，一聲“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”我讀出了他的豪邁、他的激昂，給予了我諸多鼓勵，使我不至于在一個個交錯的十字路口迷失了前進的方向，阻礙了前進步伐。從宋詞中，我可以感受到華夏民族源遠流長的文明，上下五千年的歷史積淀加深我對生活的認識，拓寬了我的眼界，將我的思緒從現實中跳躍出來，飛進更廣闊的時空里，使我對成長的概念不僅僅局限在周遭的環境中，而是從前人的身上汲取精華，閱讀優雅的宋詞讓我的成長閃耀出詩意的光芒，更富激情!
閱讀，讓成長插上了詩意的翅膀。
閱讀，讓我有幸在成長的路上看到最美的景致;閱讀，讓我有幸在薄薄的紙間看到最優雅的身影;閱讀，讓我有幸在長長短短的詞句里看到最深的情愫。
好書，伴我一生。
讀好書我快樂（模板19篇）篇四
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”我很喜歡《綠山墻的安妮》這本書，常常看得如癡如醉。所以，我與這本書也發生了許多有趣的故事。
有一次，媽媽讓我看著鍋，并囑咐半小時以后關火。我漫不經心地點了點頭，可心里卻還想著安妮不小心灌醉戴安娜，那生動有趣的.情節呢！
媽媽剛走，我就捧起了書。為了防止我看得太入迷，我還專門搬了小板凳坐在爐火跟前。“嘿嘿，這下可以了！”我暗想。
書的情節非常生動有趣，立馬就把我帶到了一個五彩繽紛的世界。我為安妮失去友誼而感到惋惜；為安妮獲得獎學金而歡呼；為馬修的離去而感到傷感。
我看書入了迷。樓上的一只瓷碗打破了，發出“乒乓”的響聲，我也沒發現。樓下的張三李四王二麻子又吵起來了，喊聲震天，我卻毫無察覺。鍋中的粥已經溢出大半了，我更是無動于衷。我仿佛與世隔絕，什么事情也影響不了我。
窗外的小鳥一直唱著動聽的歌曲，伴隨著還有山泉叮咚的響聲。鄰居家的鋼琴聲又響了起來，似涓涓涓細水，流進了我的心田。
“咚咚咚咚”一陣敲門聲打破了這優雅的氛圍——媽媽回來了！天吶，時間已經過去了三個小時！媽媽面對著溢了一地的粥，真是氣打不出一處來。而我面對著這鍋“糊粥”，卻若有所思：我還沒有從書中的情節走出呢！
畢竟鍋糊了，一段臭罵是少不了的。雖然挨了罵，但我的心里卻是美滋滋的。在和煦的陽光下，有鳥鳴、雅曲、美文，真是場享受！在我的成長道路上，總有好書陪伴著我。
讀好書我快樂（模板19篇）篇五
1、充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天晚上讀書不得少于半小時。
2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書箱，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級“學習園地”欄里，供大家欣賞。
3、學生將讀書活動中讀到的.精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在摘抄本中，鼓勵學生多寫讀后感。
4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。
5、利用圖書角、“我讀書，我快樂”活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。。
7、開展“家庭讀書樂”活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
三、總結評比：
1、開展講故事比賽（包括成語故事、寓言故事、神話故事等）、“好書伴我快樂成長！”的手抄報比賽和征文比賽、古詩背誦比賽、朗讀比賽、課外閱讀知識競賽。
2、定期進行評比，每周評選出“閱讀大王”、“背誦小明星”、“讀書活動積極分子”、優秀讀書筆記等，并給予加分。
讀好書我快樂（模板19篇）篇六
書是開啟人類心靈的鑰匙，對于小學生而言此時正是他們獲取知識的關鍵時刻，所以引導學生培養良好的讀書習慣，讀書興趣,以獲得更多、更好的課外知識顯得尤為重要。為此，我班制定了以下讀書活動計劃：
一、活動目的：
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的`水平。
3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
二、讀書口號：
讀好書我快樂（模板19篇）篇七
一、活動目的：
1、激發學生的閱讀興趣，讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、通過活動，提高學生的閱讀與寫作的能力，提高欣賞的'水平。
3、讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
4、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，陶冶情操，獲得愉悅。
二、讀書口號：
三、準備工作：
1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
四、活動措施：
1、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
2、每周四中午活動時間用30分鐘舉行集體讀書活動，確保讀書的質與量。每月一次個人讀書成果展示。同學間相互交流不同形式的讀書記錄、達到共同提高的目的。
3、在每個學生捐書的基礎上，建立起班級圖書角，并請班級中的兩位同學作好每天借書的記錄工作。在家里教育學生要設立自己的小書庫。在此基礎上，同學與同學之間，還定期舉行“好書換著看”的活動。
4、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。本學期必讀五本書以上，鼓勵學生多寫讀后感日記。
5、老師和學生一起共讀精讀一本書或上網共享讀書資源，并交流讀書心得。
6、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，共寫讀書隨筆。
7、學期結束時進行“讀書小博士”“讀書小碩士”“讀書小學士”評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
《草房子》曹文軒。
《女生日記》《男生日記》楊紅櫻。
《我要做好孩子》黃蓓佳。
《小王子》（法國）圣埃克蘇佩里。
《愛的教育》（意大利）亞米契斯。
《昆蟲記》（法國）法布爾。
《窗邊的小豆豆》（日本）黑柳徹子（精讀書目）。
愿學生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識！愿書伴著每一位學生幸福、愉快地成長！
讀好書我快樂（模板19篇）篇八
一、指導思想：
魯迅先生說過：“一滴水，用顯微鏡看，也是一個大世界。”我們五年級五班的學生就是那汪洋大海中的一滴滴微不足道的水滴，但若是給我一面放大鏡，我們會讓大家看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀游，用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟細水長流，匯成大海的含義！
二、讀書目標：
1、通過活動，讓學生愛讀書，讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍，博覽群書博采眾長的好習慣，讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香里。
2、在活動中提高學生的綜合素質，增長知識。
3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂，提高欣賞能力。
三、讀書口號：讀中外美文做博學少年。
四、活動設想：
第一階段：準備階段：制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。
（一）根據本班的.實際情況，制定班級讀書計劃：
1、每月背誦課外唐詩宋詞4首，一學年累積達到16首。
2、閱讀中外經典名著。
必讀篇目：《中華上下五千年》、《弟子規》。
選讀篇目：學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。
3、充分合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間，晚上完成家庭作業后的時間，活動課的時間，周六、周日的休息時間，每天讀書不得少于半小時。
（二）教師帶頭制定個人讀書計劃，學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。
1、讀書計劃中要求有讀書的內容、目標、措施、實施時間等。
2、準備好一學期要讀的書。（有益書籍兩本以上）。
3、組織一次“優秀讀書計劃”展示活動。
第二階段：活動階段。
（一）學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。
1、每隔一周，教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析，每個月，對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗，通過驗收者發給下個月背誦篇目，未通過者繼續進行本月復習。
2、針對名著閱讀，每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。
3、教師以身作則，每天做到和同學們一起背詩、讀書。
（二）開展“四個一”活動。
1、設計一張書簽。在書簽上寫上一句讀書名言，將優秀書簽進行展出。
2、寫8-10次讀書筆記。讀了那么多書，把體會想法，記錄下來。
3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得，會讓自己受益匪淺。
4、舉辦一次“故事擂臺賽”，小組為單位進行故事交流，小組推薦優秀者進行班級故事擂臺賽，評出“擂主”。
前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成，后兩項可以利用語文的口語交際課完成.
（三）廣開書源，拓展閱讀環境。
1、建立班級書庫，讓學生有書可讀。
（1）調查家中的藏書量和種類，特別是適合小學生的書籍，作出統計，要求每人選一至三本帶到學校，充實班級小書庫。
（2）發動學生之間“好書換換看”行動，提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
（3）班級小書庫實行全天性開放，安排專人進行管理，下午的自習課時間對完成作業的學生開放圖書角，充分利用每分每秒的時間，保證學生每天的閱讀時間。
2、將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會，把一些家長好的做法介紹給大家，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
（四）提高語文課堂教學效率，保證課外閱讀正常、有效地開展。
1、充分利用每周一節校本語文閱讀課，發揮指導作用，可進行閱讀交流、新書介紹和讀法指導等。
2、針對課堂所教學內容進行課外的鏈接，提高學生的閱讀興趣，培養學生的讀書習慣。
第三階段：考核、展示階段（即品味讀書碩果）。
（一）建立“讀書成長冊”
1、每個學生都要建立一本“讀書成長冊”（“采蜜本”）（即平日積累詞句的讀書筆記本）。
2、學期結束進行“優秀讀書冊”的評比展示，評出優秀的作品，獎勵班級書庫中好書一本。
（二）讀書小報比賽。
四人小組為單位，收集有關報刊的小資料、格言，自己撰寫讀書心得等，每學期組織一次讀書手抄報比賽，進行評比。
（三）古詩詞驗收。
在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上，每學期期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”，要求學生在一個小時的時間內，以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。
（四）教師和學生共同撰寫讀書活動總結，召開一次讀書總結交流會。學期結束時進行“讀書小博士”“讀書小碩士”“讀書小學士”評選。考核學生的閱讀情況，鼓勵學生讀好書，好讀書，和好書交朋友。
總之，書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯，讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
讀好書我快樂（模板19篇）篇九
回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動。一路走來，山高水遠，我對好書始終保持著一種綿綿不盡的情感。每至夜闌人靜，握一書在手頓感思緒萬千。我拜讀過古今中外燦爛的長卷，翻閱過人世千般氣象的紙頁。觸摸書中故事的經脈，展讀書中人物的笑顏，品悟書中文章的內涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，頃刻間喚醒了我的心靈。
有好書陪伴的日子，我充實，快樂，振奮！被蕩滌過的心靈在書香的浸潤中閃光，炫彩，歌唱！然而，一本好書總是把真善美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態度，使人價值純粹；一本好書經得起時間的推敲，經得起歲月的打磨；一本好書是我們的良師益友，讀一本好書將使我們受益終生！而這些能力的獲得，只能信賴于書！只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤讀書人求知若渴的心田；也只有讀書，我們才能引領更多的人多讀書，讀好書！我愛讀書。曾幾何時，我置身書海“不可自拔”。
我居高臨下，歷史長河里的點點滴滴盡收眼底，人類社會的沒一寸足跡一覽無余！莎士比亞說：“書是全世界的營養品。”的確如此，如果沒有書，人類將在茹毛飲血的原始社會里止步；如果沒有書，人類將永遠在愚昧無知的落后世界中停留；如果沒有書，我們將無從談生活，無從談價值，更無從談發展！今后，我依然會與好書為友！因為讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，它會以無私的自信，給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭，在你孤芳自賞時，給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。
讀一本好書，就像迷途的航船遇到了航標燈，讓你高揚理想的風。
讀好書我快樂（模板19篇）篇十
一談到讀書，我的話就多了！
俗話說：年少無知。的確，小時候的我懵懵懂懂，成天到晚就只知道：吃、喝、玩、樂，認為這就是快樂。隨著年齡的增長，我認為這已經不是我要的快樂。直到上小學三年級時，在姐姐的引導下，我才步入書海的世界。
那時，姐姐一有空閑就給我講《西游記》，我自便是聽得津津有味，什么“大鬧天宮”、“三打白骨精”，真是有趣極了！后來，我在電視上看到了電視劇版的《西游記》，更加引起了我對《西游記》的無限喜愛。但是，姐姐的繁忙，電視劇的一集一集播放，已經不能滿足我了。因此，我決定憑借著我小學二年級的知識水平，一知半解地把《西游記》讀完。
還好，當時不提倡文言文。書里有許多字我都不懂，姐姐提議讓我自個兒去查字典，漸漸的，我認的字越來越多，語文成績也提高了一大半。真感謝《西游記》。
因為看《西游記》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“天下大勢”的《三國演義》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如關羽——過五關，斬六將一回，令我萬分欽佩，還有孔明——草船借箭一回，真是絕頂聰明，令我甘拜下風。——張飛、劉備、周瑜等人，都有自己極其生動的風格，表現了當時的社會現象。
在四年級時，我看了笛福的《魯濱遜漂流記》。這本書里描寫了愛好冒險的魯濱遜在遇難之后，獨自生活在孤島上的故事。這對于我這個擁有“假小子”名譽的野丫頭來說，真是愛不釋手，雖然現在我被關在家里，但是外面的花花世界仍舊吸引著我。這本書表達了我的心聲。
直到現在，我看的書有多少，我也不知道。什么《水汻傳》、《精忠說岳》……孫悟空的機靈勇敢，豬八戒的好吃懶做，關云長的忠肝義膽，趙子龍的一身是膽……這些，一個個都留在我的心中。
素看多了，我也才漸漸發現：我的知識不斷地增多；我能和別人滔滔不絕地談天說地，談古論今……對，這就是我所追求的快樂。
總而言之，統而言之，我認為：讀書好，多讀書，讀好書。讀書伴我快樂每一天。
讀好書我快樂（模板19篇）篇十一
小時候，媽媽給我買了好多的繪本，每天晚上我最快樂的時光就是和媽媽一起躺在床上，聽媽媽給我讀繪本里的故事，我每次都聽得格外認真，感覺自己都跑到故事中去了。那時候，我好希望自己快快長大，快快認字，有朝一日可以自己讀每一篇故事該多好啊！
終于盼到上一年級了，我認識的字越來越多了。有一天中午，我拿出以前的繪本一看，自己竟然能認識不少字了呢！我真開心！于是我就認真的讀了起來。不知不覺，我就愛上了自己讀書。
后來我又讀了《海底兩萬里》、《長襪子皮皮》、《小鯉魚跳龍門》……其中，我最喜歡讀的書是《海底兩萬里》。故事里的主人公帶我領略了奇妙的海底世界，我更懂得了要愛護海洋生物，不能隨意捕殺海洋動物。
我喜歡讀書，古人說“活到老，學到老”，那我就會說“活到老，讀到老”。讀書豐富了我的課外知識，開闊了我的眼界，提高了我的注意力，我一定會好好讀書，讀好書，好書伴我成長，讀書讓我快樂！
讀好書我快樂（模板19篇）篇十二
高爾基說：書是人類進步的階梯。
波羅果夫說：書是社會，一本好書就是一個好的世界，好的社會。它能陶冶人的感情和氣質，使人高尚。
是啊，從呀呀學語起，我就喜歡上了，每讀一本書，就好像與一位大師對話，讓我受益匪淺......
很小的時候，我經常在睡前聽媽媽講故事，媽媽講的《西游記》深深吸引了我，機智勇敢、降妖伏魔的孫悟空，菩薩心腸的唐憎，好吃懶做的豬八戒。還有忠厚老實的沙憎......至今，還深深印在我的腦海里。
到了二三年級時，媽媽又給我買了《十萬個為什么》系列叢書。我從中懂得了樹葉吸收二氧化碳，通過光合作用產生氧氣，起到了凈化空氣的作用。知道了生命的起源，風雨電的產生，鯨魚是最大的哺乳動物......
書是我的朋友，已伴我過了十歲，我在書的海洋里遨游，我從書中品出了做人的道理，豐富了知識，陶冶了情操，得到了快樂。現在，我更離不開書了，書將永遠陪伴著我。
讀好書我快樂（模板19篇）篇十三
高爾基說：書是人類進步的階梯。中國古代有位文人也曾經說過：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
我從小就愛讀書。從我兩歲開始認字起，媽媽就給我買了很多書，每年的生日禮物和兒童節禮物更是少不了書。我有一個大書柜，里面裝滿了我讀過的書，有故事書、歷史書、科普書等。它們向我展示了一個個神奇的動物世界、植物世界，還有人類經歷過的各種奇妙的故事等等。這里面，我印象深刻的有這么幾本書：《小馬過河》、《恐龍大揭秘》和《假如給我三天光明》。
《小馬過河》是小時候媽媽給我講的一系列童話故事里的一個。故事內容是：小馬要到河對面去，松鼠過來說可千萬別過河，河水太深了，進去就會淹死;老牛卻說河水很淺還沒到腰呢，沒問題。小馬不知道該怎么辦，就跑回家問媽媽。媽媽說你自己試試就知道了。小馬回去一試才知道，水既沒有松鼠說的那么深，也沒有老牛說的那么淺，自己輕松就能渡過。這個故事告訴我，遇到事情要勤于動腦，不要輕易聽信別人的話，應該自己親自嘗試尋找答案。
《恐龍大揭秘》是我長大以后很喜歡的一套叢書，它講述了一億多年前的地球，也就是白堊紀時期，那是恐龍們的天堂。在書里，我知道了原來在人類出現前，地球上就有了生命;我知道了恐龍的種類繁多、形態各異，比如有在水里游的蛇頸龍，天上飛的風神翼龍，地上跑的暴龍。這套書讓我了解到大自然的偉大和神奇，也讓我后來對自然科學知識越來越感興趣。
最近，我又看了一本書，是美國作家海倫的自傳《假如給我三天光明》。海倫說，假如給她三天光明，她第一天想看看身邊的家人和朋友，第二天想看看日光和博物館，第三天想感受大自然。這一點點的要求對于健全人來說微不足道，但對海倫來說簡直就是奢望。就是這樣一個身殘志堅的女孩，憑著對生活的熱愛和不服輸的個性，成功畢業于世界知名的哈佛大學，成了享譽國際的作家。讀了這本書，我覺得很慚愧。今后，我要熱愛生活、珍惜時間，做個對社會有用的人。
書是我們的良師益友，我一定要堅持愛讀書、讀好書的習慣。
讀好書我快樂（模板19篇）篇十四
“書是人類最好的朋友”。這話說得非常在理，因為我就是個不折不扣的小書迷。從小到現在，我看過的書可能都要裝滿一個屋子了。
才剛認識幾個字時，我就天天吵著愛我的爸爸媽媽買小漫畫看。那時候我不是看電視就是看小漫畫，有時看起來連媽媽布置的作業都給忘記做了。媽媽成天催我：“去做作業，不要看!”可是，我常常不聽媽媽的話，關著房門繼續看。在小漫畫書中，在小故事中，我認識了很多滑稽可笑人物，收獲了很多快樂，懂得了很多道理。
剛上小學時，我開始覺得小漫畫不怎么好看了。當我看見同學們都在看連環畫時，就自己也去買了本。誰知一看就丟不了手了，從那時起，我天天不是問同學借，就是讓媽媽買著來看了。在連環畫中，我認識了古今中外的好多人物，在他們身上，我知道了什么是真、什么是善、什么是美，知道了什么能做，什么不能做。
可是，現在的我漸漸的不怎么看連環畫了，因為我覺得作文書比較好看。在作文書中，我常常會把別人的好詞、好句、好構思變成自己的東西，常常能通過看其他人的作文得到寫作上的啟發甚至是人生的感悟。見我看得那么認真，那么喜歡作文，媽媽就給我報了個作文培訓班。當第一天來到老師家里，哇!把我嚇了一大跳：書、書、書——桌子上全是書!這么多書，都不知道要看哪本才好了。所以，一有作文老師的課我就高興的得不得了，因為他家好多書，我可以想看哪本就看哪本，可以盡情地看個夠。
詩人陳壽說過：“一日無書，百事荒蕪。”在我在今后的成長路上，我將繼續把書當成我的一個好伙伴，讓好書伴我一起成長，伴我一生。
讀好書我快樂（模板19篇）篇十五
回憶我讀書的經歷，媽媽應該算是我的啟蒙老師。在我上幼兒園的時候，媽媽就給我買了許多連環畫，而且每天都不厭其煩地讀給我聽。我是一個感情豐富的女孩子，常常被書中的故事所感染，與書中的人物一起同喜同悲，漸漸的，我喜歡上了讀書。
上學后，我認識了一些字，讀書的興致便更高了。一，二年級時，童話便是我的最愛。它那美的意境，美的言語，深深地吸引著我，感染著我，使我愛不釋手。我用心地傾聽灰姑娘述說她的不幸，與丑小鴨同列飛行，跟隨小靈通一起漫游未來世界，陪同葫蘆娃七兄弟一起智斗妖精……正是這一個個引人入勝的童話故事，使我懂得了什么是真，善，美；什么是假，惡，丑。
讀書使我認識了大自然和人參，了解人和社會，懂得做人的道理。書——我永恒的愛，我要終生與你為伴！
讀好書我快樂（模板19篇）篇十六
我是鼓樓實驗小學四（5）的學生--張文晰。我最喜歡看書了，因為我很喜歡這本《月亮看見了》所以寫了一篇讀后感！
我看完這本《月亮看見了》想說，這本書是我近些年來我讀過最好的作品，這本書我不知道為什么只有三十三夜，沒有三十四夜呢？就像不知道為什么同樣是高高懸掛的月亮，卻會放射出如此迥異的光芒，照亮世界的各個城市與角落。
書，像一雙千里眼，讓我了解世界；書，更像慈祥的老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向，它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得“書籍是人類進步的階梯。”要求我們多看書，我就更愛讀書了，隨著認識的字的越來越多，一本厚厚的書，我很快就看完了。利用課余時間，我只用了兩個星期的時間，就看完了12本《小屁孩日記》，如果哪一天沒看書，心總覺得癢癢的，可難受了。
我愛看書，而且養成了好習慣，那就是每天睡前要看一小會兒的書，哪怕只有短短的幾分鐘也行。有一次，我做作業做得太遲了，媽媽叫我別看書了，直接睡覺，可是我怎么也睡不著，就等她走出我房間以后，偷偷的打開小夜燈，繼續看起書來。
我愛看書，而且很容易入迷，有一次下課后，我拿出書來看，看著看著就入了迷，突然班上安靜了許多，我就問同桌：“上課了嗎？”“上課了啊，怎么了？”同桌回答，我大吃了一驚，上課鈴聲我一點也沒聽到，馬上把書收了起來，做好課前準備。
我愛看書，通過看書我學到很多知識，好書伴我成長。
讀好書我快樂（模板19篇）篇十七
"讀書好，讀好書，好讀書"，一個熱愛閱讀的人，心中必有‘詩和遠方’，也有日常的春夏秋冬之美，讀好書能讓我在有困難的時候，勇敢的前進，在有挫折的時候，能微笑的挑戰它。讀一本好書，不是消極，而是希望，是我的精神食糧和解決問題的方法。給自己的學生生活一份精彩。
閑暇時我讀了一本《假如給我三天光明》的書，它是美國當代作家海倫.凱勒的散文代表作，該文首先寫了海倫變成聾人的生活，后面介紹了海倫的求學生涯，在書中海倫說：“知識給人以愛心，給人以光明，給人以智慧，知識就是幸福，有了知識，就摸到了人類活動的脈膊，否則就不懂人類生命的音樂！”是啊，知識就是力量！知識的力量無窮無盡，正是知識讓海論。凱勒創造了人間奇跡，讀一本好書是我有生存的自信，做人人必備的才智和勇氣。我純潔的心靈，肅然起敬對生命的珍惜。
有好書與我相伴，我時刻感覺美好，當讀羅貫中的《三國演義》，仿佛歷史人物一一和我聊天。讀《魯賓遜漂流記》時，我會為魯賓遜的頑強的求生欲而感到十分震驚。當我讀《軍魂》后，我會為我們的民族英雄而感到驕傲與自豪！
讀一本好書，生活充滿陽光，希望。感謝我的老師推薦我讀好書。
同學們，以書作墊腳石，我們可以禁得更高，以書為友，讓書陪伴我們一生！讓好書伴我成長。
讀好書我快樂（模板19篇）篇十八
我從小愛看書。記得很小的時候，爸爸媽媽幫我訂閱或購買了畫報類的圖書，我總會靜靜的坐著，捧著書本津津有味地看著，被那五彩繽紛的故事情節深深地吸引住，仿佛自己置身于書中所描繪的世界，會特別期待下一期書早點到來。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。隨著我漸漸長大，閱讀面也不斷擴大，我不僅從書中啟蒙到了許多知識，也領悟到了許多做人的道理。從《十萬個為什么》中，我掌握了宇宙萬物千變萬化的科學知識；從《愛的教育》中，我感受到了這個世界充滿愛，愛在人與人之間無所不在；從《伊索寓言》中，我明白了許多做人的道理；從《水滸傳》中，讓我感受到了梁山一百零八好漢豪情壯舉的義氣；從《云朵工廠》中，讓我懂得了只要不放棄，夢想一定會實現！
“書到用時方恨少，事非經過不知難”。記得有一次語文單元考試，一道“成語接龍”題難住了我，因為我平時沒有積累好詞好句，讓我失去了考滿分的機會。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。自從那以后，我開始養成做讀書筆記的習慣，還專門準備了“好詞佳句積累本”，遇到好的文章會多讀幾遍，然后把用得好的詞摘錄到“好詞”項目里，把寫的妙的句子摘抄到“佳句”項目里，就這樣日積月累，讓我在寫作文時得心應手，輕松多了。
“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。我們學校注重素質教育，從入小學就開始組織我們吟誦唐詩三百首，通過背誦古詩詞，我能感受到詩人的性格和作詩時的情感，仿佛在與詩人對話，仿佛把我帶到一個如夢的世界。記得有一次，我和爸爸媽媽的同事一起去南安香草世界賞櫻花，望著漫山遍野如雪似云的櫻花，我不由自主地吟出白居易的《酬韓侍郎張博士雨后游曲江見寄》：“小園新種紅櫻樹，閑繞花行便當游。何必更隨鞍馬隊，沖泥蹋雨曲江頭。”贏得了爸爸媽媽同事的陣陣贊賞，又讓我感受到了讀書的樂趣。
我愛讀書，書將成為我終生的朋友，它會隨著我的成長而變得越來越豐富！
讀好書我快樂（模板19篇）篇十九
我是一個喜歡讀書的孩子，讀書使我明白了“好書讀得越多，心胸越開闊；大山爬得越高，眼界越寬闊。”我認為讀書不能為了打發時間而走馬觀花。要理解書中詞語的含義和文章所蘊涵的道理，學習作者的寫作方法。
在我所讀的書目中，最讓我百看不厭的是《四庫全書》。這本書里有最基礎的語音知識，有同義詞、反義詞，有有趣的成語故事和常用諺語，幽默的歇后語，還有生動的童話、寓言、神話、民間故事、古詩，童謠，幾乎應有盡有。這本書還把一些難理解的詞語，句子都解釋出來，可以鞏固我的基礎知識，提高我的閱讀水平和語文素養。
這本書里的童話故事特別生動，書中的那些人物都刻畫得栩栩如生，故事情節精彩感人。
以前面對林林總總的語文知識，我總是感到困惑與無奈。但自從看完這本書后，不僅很多困難都能迎刃而解我還對學習語文產生了濃厚的興趣，使我更加熱愛語言文字。這本書就像一把金鑰匙，打開我智慧之門。
讀一本好書，可以讓我們的心情愉悅；讀一本好書，可以讓我們在生活中睜大善于發現的眼睛；讀一本好書，可以讓我們關注身邊的人和事；讀一本好書，可以讓我們有高尚的品格，良好的修養。
我愛讀書，它是我快樂的源泉，我會在它的滋養下，慢慢長大。