教學工作計劃是教學工作的基本依據，有助于教師做好教學準備。以下是大量的教學工作計劃范文，適用于不同階段和不同學科的教學實踐。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇一
在歡慶元旦到來之際，向學生進行思想道德教育，讓他們在元旦許下新愿望，定下新目標，從而向著目標不斷努力。
1、歌、舞、朗誦、小品等節目。
2、布置教室。
出旗、唱隊歌。
甲：親愛的老師。
乙：親愛的同學們。
合：大家好。
甲：光陰似箭。
乙：日月如梭。
合：轉眼間，就到了2021年的最后一天。
甲：在這辭舊迎新的時刻。
乙：我們感到無比快樂！
合：那就讓我們一起唱響歡樂的歌曲吧。請聽歌曲《唱吧，唱吧，快樂地唱吧》。
甲：我們是快樂的天使。
乙：我們是幸福的一代。
甲：爸爸、媽媽用愛哺育我們成長。
乙：老師用愛教育我們成長。
甲：下面請欣賞小品《我的家》。
乙：我們的生活多么幸福。
甲：我們的父母多么慈愛。
乙：我們應用最好的成績來報答他們。
甲：四年來，在老師的辛勤培育下。
乙：我們學會了a、o、e……。
甲：我們學會了1、2、3……。
乙：我們學會了a、b、c……。
合：讓我們用最最動聽的聲音向老師道謝。
甲：下面請聽朗誦《老師，我們愛您》。
甲：開學以來，我們四（4）班的全體同學。
乙：團結友愛，互相幫助。
甲：刻苦學習，勇于創新。
乙：比學習，比進步。
合：下面請欣賞小品《我的作業本》。
甲：作業本是展示學習態度的窗口。
乙：讓這扇窗永遠自信地敞開著吧。
甲：下面請中隊輔導員陳老師為始終認真做作業的同學發獎。
甲：我們在一天天長大。
乙：我們在一天天進步。
甲：今天，我們努力學習。
乙：明天，我們將是祖國的棟梁。
甲：建設祖國和家鄉，我們也要出份力。
乙：鎮小創文明，校園變花園。
甲：是我們的使命！是我們的心愿。
乙：讓我們從自己做起，貢獻一份力量。
合：下面請聽小組唱《勞動最光榮》。
甲：正如歌中所唱：勞動最光榮，我們應該從小培養勞動習慣。
乙：下面我們進行游戲：《誰洗的手帕最干凈》。
乙：元旦是希望的開始。
甲：讓我們許下新的愿望，定下新的目標。
甲：2022年，新的一年即將來到。
乙：美好的春天，就要眼前。
合：愿我們偉大的祖國在新的一年里更加繁榮昌盛，如春天般生機盎然。
甲：請聽女聲合唱《國旗、國旗，我愛你！》。
乙：最后，讓我們齊唱《元旦好》。
甲：祝老師元旦快樂，工作順利。
乙：祝同學們學習進步，天天快樂。
合：“慶元旦”主題班會到此結束。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇二
讓農村的孩子區別農歷的春節和國歷的春節，讓孩子了解世界性的元旦節，拓寬孩子的知識面.讓孩子們感受到元旦節的快樂。本次活動，以“游藝”為主題，，家長和幼兒親子同樂參與各項游藝活動，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下，體驗節日的愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節日的快樂。為幼兒和家長提供了進一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動的機會。因此我們設計了“快樂的元旦節”這一主題活動.
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
3、積極參與活動，并獲得其中的樂趣。
舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二"三條。中華風俗cd片。
1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”
問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”
2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮。
師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）。
隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。
3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。
4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。
問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”
欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。
5、教唱歌曲《恭喜恭喜》。
師：“老師和小朋友一起來學唱新歌”。
6、耍龍燈。
老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。
問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”
“我們也來耍龍燈好嗎？”
請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”
（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）。
本次活動安排教師不是導演，而是體驗幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引導幼兒進行游戲，又滿足了幼兒活動的需要，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悅。樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內心的喜悅。
通過這次組織的過新年的活動，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情.學習評價自己和同伴的進步，能為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的愿望在《快樂的元旦節》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，過新年是小朋友最最開心的時刻，最最快樂的時刻，迫切想了解幼兒想歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范疇。這一主題是從幼兒的興趣點出發的一個生成活動，在整個活動過程中，教師開展了很多活動，使孩子感受到了過年的快樂。活動中，教師更多的是關注了孩子的生活經驗的積累與提升，在主題中，由于家長的積極配合，孩子兒的'經驗準備得充分。我們組織孩子聽過新年的新春音樂也組織了和家長一起的親子活動如：放鞭炮，剝橘子，運彩球，開火車……孩子們感性經驗得到了豐富，并且積累了許多活動經驗，為今后活動奠定了良好的基礎。
在活動中，孩子們玩得開開心心歡歡喜喜，嘗到了游戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發展的目標。
孩子們在從整個主題活動中感受著節日的濃濃氣氛，中國最具傳統的節日讓孩子對節日產生濃厚的興趣，對新年的生活及習俗也有了充分的了解。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇三
1、學會演唱歌曲《歡樂節日歌》，并嘗試進行對唱、創編。
2、通過歌曲、舞蹈等形式使幼兒感知元旦到來的`快樂氣氛。
錄音磁帶歌曲《歡樂節日歌》、節奏譜、獎品（貼有“新年快樂”四個字的花）
一、節奏練習
教師：前幾天我們已經學會了用身體來打節奏給歌曲伴奏。今天考考大家掌握的怎么樣。
1、看譜打節奏
2、根著歌曲《歡樂節日歌》音樂旋律打節奏
歡樂的節日音樂：兒童歌曲
二、學唱歌曲
幼兒園節日教案：新年的鐘聲
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇四
新年到，幼兒園里也進行各種充滿年味的活動，如何變著花樣玩，本次活動在讓幼兒了解年糕特點的同時，和同伴合作完成有趣的“貼年糕”游戲，提高奔跑和應能力。讓幼兒享受集體游戲的快樂。幼兒教學越來越受重視，礁是幼師工作中的重要環節。如何在短時間內寫出優質的礁？在教育的路上陪您一同成長和學習！
1、和同伴合作完成“貼年糕”游戲，提高奔跑和應能力。
2、了解游戲規則，享受集體游戲的快樂。
活動前讓幼兒了解年糕的特點。
1、熱身活動。
（1）幼兒進行圈上行走的動作，要求挺胸、闊步走。
（2）聽音樂律動。
2、游戲過程。
（1）教師講解游戲規則：幼兒分成兩人一組，一個追，一個跑，其他人圍成一個圈；跑的'人如果停下來“貼”住圈里的任何一個人（即站在那個人的前面），被“貼”的那個人就要馬上接著跑。
交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。
（2）幼兒進行游戲，教師提醒幼兒在跑時的安全。
（3）教師指導：幼兒要應快，會躲閃等，體驗游戲的快樂。
（4）游戲結束：說說哪組幼兒貼年糕時能遵守游戲規則，怎樣可以快速貼到年糕。
3、放松運動。
結束部分放松手膝關節抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
可用于親子游戲。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇五
1.知道一月一日是元旦節，是新的`一年的第一天。
2.學說祝福的話語。
3.體驗親子游戲的快樂，增進孩子與家長之間的感情，體驗節日的快樂。
4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5.愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
子卡：一月一日，元旦節；氣球許多；皺紋紙做的尾巴許多條；磁帶；家長為幼兒準備禮物，會唱《新年好》的歌，觀察過街上環境的變化，家長、教師、幼兒共同布置好教室。
一．認識“元旦節”。
1.出示子卡“一月一日”，這幾個字怎么讀？它是什么節日？（出示字卡元旦節）教幼兒認識“元旦節”。
2.“元旦節”到了，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗，掛起了紅燈籠，哥哥姐姐們還舉行各種活動，慶祝元旦節~~~。）鼓勵幼兒大膽講述。
3.教師總結：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節，它表示新的一年到了。新的一年到了，人們都很高興，他們要拉起彩旗，掛起紅燈籠，舉行各種活動來慶祝新年的到來，除了這些外，人們之間還互相送禮物，說祝福的話語，祝你在新的一年里身體健康，笑口常開，學習進步，工作順利，萬事如意————等等。
二．送禮物，學說祝福的話語
1.今天就是一月一日，是“元旦節”。請爸爸媽媽和我們一同慶祝“元旦節”好嗎？家長、老師、幼兒共唱《新年好》的歌曲。
2.互送禮物，說祝福的話語。
爸爸媽媽為你們準備了禮物，請你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸、媽媽、老師、你的好朋友--------等等。送禮物時要說祝福的話，收到別人的禮物要說”謝謝”.知道了嗎？教幼兒說幾句祝福的話。
3.幼兒送禮物，說祝福話語。（教師家長指導）
三．請幼兒表演節目
今天是元旦節，我們都很高興，請小朋友們為爸爸媽媽表演節目吧!
四．家長表演節目
小朋友們表演得很精彩，現在我們請爸爸媽媽為我們表演節目，大家拍手歡迎。
五．親子游戲
1.踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。
2.揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴，家長背上幼兒，音樂響起，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。
六．教師發獎品和元旦紀念品，結束活動。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇六
在“過年了”和“婚慶”兩個主題中讓幼兒感受中國民間傳統，感受其明快艷麗的色調。體會其寓意為“喜慶、吉祥”事物，用蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術的興趣。
1、欣賞中國民間傳統盛行以為寓意的“喜慶、吉祥”事物，感受其明快艷麗的色調。
2、膽表達自己的感受，傾聽同伴的表達。
3、用蠟光紙制作裝飾品，增加對民間藝術的興趣。
師生共同收集的實物。
相關內容的圖片資料，民間樂曲和錄音機，紅綢帶、ppt課件
活動導入；
（一）幼兒講述，交流自己收集的物品。（剪紙、中國結等）
提問：你收集的的東西是什么？是用來干什么的.？
（二）欣賞圖片感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、幼兒分“過年了”（燈籠、對聯、福字、剪紙、唐裝）、“婚慶（轎子、蠟燭、紅蓋頭、喜字）”兩個主題欣賞。
教師小結：在中國代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上，表達開心快樂的心情。用許多的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。
2、幼兒聽音樂再次欣賞圖片。（喜洋洋）
3、幼兒欣賞錄像（《喜樂年華》），感受紅紅的節日氣氛。
4、演示flash《小朋友點炮竹》，向幼兒拜年。
（三）幼兒自制飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感。（配上音樂）
分五組：剪窗花、畫福字、卷炮竹、做燈籠、貼紅包。
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禮儀元旦教案（優秀20篇）篇七
1、知道頭發要勤洗、常梳理。
2、培養幼兒養成良好的個人衛生習慣。
小梳子、小鏡子、圖片。
：早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發。
甜甜的媽媽給她梳頭發時，她大哭大鬧，不肯梳頭。
(一)導入活動。
通過出示圖片引導出活動主題。
(二)關鍵步驟：
1、看看他們誰做得對呢?
(1)老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動讓媽媽給她梳頭發)，然后對幼兒提問：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”
(2)老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發時，她大器大鬧)，然后對幼兒提問：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”
(3)與幼兒共同討論：我們應該向誰學習?為什么?
2、學說兒歌：《洗頭發》。
洗頭發。
溫熱水嘩啦啦我洗頭不害怕。
香波搓清水沖干干凈人人夸。
教師一邊引導幼兒學說兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發，給幼兒做示范。
1、在教室門口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來園后整理自己的儀容儀表;。
2、在教室中創設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。
家園互動：
1、家長每天清晨應主動給孩子梳理頭發，讓孩子知道梳理頭發的必要性;。
2、定期為幼兒洗頭發、剪頭發，讓幼兒保持良好的個人衛生習慣。
注意事項：頭發要勤洗，勤剪，勤梳理。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇八
1、了解元旦中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
2、通過討論，激發過元旦的情感，知道要愉快、合理地過元旦。
3、完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、感受到節日的快樂。
5、讓學生了解節日的習俗。
《元旦安全知識調查表》、安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒。
1、讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過元旦的興趣。
教師總結元旦的含義：這個寒期是在一年中最冷的時間放的，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。
2、組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過元旦，培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
(1)教師引導幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢?
幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
(2)那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛煉幼兒的判斷能力。
3、出示各個家長填寫的《元旦安全知識調查表》，挑選幾個家長所寫的暑假安全知識，提問幼兒：可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
4、教師總結元旦里要注意的安全事項。
(1)如果回老家的小朋友，不能一個人或和小伙伴到河里去玩。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)冬天天氣寒冷，不能長時間到室外玩耍，要保護自己的皮膚，以免凍傷。
(4)要少吃生冷食物，否則，會引起肚子痛，影響身體健康。
(5)獨自在家時不要讓陌生人進來，不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(6)出外與家人走散了，要懂得打電話報警，不要跟陌生人走等。
5、請幼兒看安全圖片操作。每個幼兒一套安全圖片，請幼兒在正確的圖片上打上對號，錯的圖片打上錯號。
活動結束。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇九
1、初步了解詩歌內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
2、學習專心地傾聽同伴的發言。
3、初步仿編詩歌。
1、詩歌《新年》的`磁帶，錄音機、視頻轉換儀。
2、幼兒用書畫面，一幅太空的畫面，學習新詞：遨游。
1、引導幼兒圍繞“什么是新年”展開討論。
提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?
2、組織幼兒欣賞詩歌。
(1)第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，了解詩歌的主要內容。
(2)第二遍欣賞詩歌時，教師邊朗誦邊出示圖片，邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎么回答的，并學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)。
(3)再帶領幼兒完整的欣賞詩歌，引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以“xx小朋友說……”的方式進行歸納。
3、師幼共同仿編詩歌《新年》，并朗誦。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十
2、促進家園共育。
3、讓每個孩子都參與。
4、知道節日時人們主要的慶祝活動。
5、愿意參加活動，感受節日的快樂。
場地布置呈弧形。
1、開場熱身。
智慧樹—親子操（中小班）大班：兔子舞。一個寶寶跟一個孩子。
2、寶寶秀秀秀。
平時學過小舞蹈、小律動展示（欣賞片段激發興趣上臺表演（獎勵小粘貼，能邀請爸爸媽媽一起上來表演獎勵5個）。
3、全家總動員（美術親子游戲）。
中小班——粘貼或拓印（家庭參與）先講畫的情境制作做完后獎勵。
親子游戲（自選）。
4、智力大比拼—————數學。
兩個家庭比賽（時間短、做得好獎勵）。
5、我是大明星——閱讀（老師旁白，家長和孩子表演）。
6、禮儀秀（t臺）幼兒禮儀表演。
背景音樂（例：甩蔥歌）。
給家庭發獎狀。
7、結束：感謝家長；幼兒感恩家長（與家長1分鐘互動———擁抱或送禮物）。
提前備好邀請卡（主題、時間、地點、每個環節、溫馨提示—————要帶的東西）。
1、感受新年的來臨，能區別農歷新年和國歷新年，知道一月一日是元旦節。
2、樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內心的喜悅。
3、通過游藝活動，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
4、學習評價自己和同伴的進步，能為同伴的進步感到高興、體驗和樂意學習他人優點的愿望。
教學重點：感受新年的快樂及幼兒園大家庭的溫暖，能大膽的用自己的方式交流和展示自己。
教學難點：能學會和同伴合作及體驗合作的樂趣。
（1）布置游藝場地，準備游藝材料，游藝內容及獎券。
（2）準備供幼/兒和家長的親子游戲若干。（分室內、室外）。
（3）準備游藝獎品，如準備一些鉛筆、等作為獎品。
（4）喜慶音樂：磁帶、音響。
一、音樂活動：播放音樂《過新年》讓幼兒及家長感受過年熱鬧的氣氛。
二、看錄象觀察人們喜洋洋迎新年的場面，體會過年的喜悅之情。
三、具體活動安排：
（1）律動“新年好”
（2）親子運動游戲（注意強調活動中的安全）。
a．放鞭炮。
準備：每班自制炮竹一個。
玩法：分小組。將幼兒和家長分成一一對應，面對面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點跑向自己的家長，當家長接過“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個。然后孩子再將“爆竹”運回給下一名幼兒手中，看哪對先放完。
b．運彩球。
準備：彩色的。球、圈。
玩法：分組，每小組10名幼兒，分兩對面站立，用圈趕彩球行進走，走至對面交給另一位幼兒，依次往返接力。
c．剝桔子：
準備：小桔子50只，椅子3個，垃圾筐每班5對家長和孩子。
玩法：幼兒從起點跑到終點拿一個桔子，跑回來剝掉皮給家長吃，第二個幼兒繼續，以此類推，看哪隊最快為勝。
d．搶氣球游戲：
準備：凳子或椅子；各色氣球；拴氣球的繩子。
玩法：老師發出指令，復習顏色。如果說紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進行決賽，分出獲勝者。請幾位家長帶著小朋友一起聽老師發令，按照規則進行。
e．開火車：
準備：起跑處標志。
玩法：由家長組成一列火車，蹲著行進走，以先到的一列火車為勝。
f．袋鼠跳。
準備：大袋子四個，可以用面粉包裝袋之類的，要大一些。
玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長面對面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要馬上套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。
g．揪尾巴。
準備：紙尾巴若干條。
玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場地內，幾個家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個牛頭揪到的尾巴多，哪個家庭就獲勝。
h．趕雙球。
準備：一大一小皮球為一對，共若干對；網球拍若干副。
玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點線，由媽媽和孩子在起點處各持一網球拍趕球（媽媽趕大球，孩子趕小球），要求兩球同時到達終點，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時趕回起點。
四：活動結束強調安全。
本次活動安排教師不是導演，而是體驗幼兒需要的支持者，活動中既做到適時介入引導幼兒進行游戲，又滿足了幼兒活動的需要，又使幼兒在創造中享受了成功的喜悅。樂意參與活動以及周圍的人進行情感交流，大膽地用自己地方式展示自己及表達內心的喜悅。
在主題中，由于家長的積極配合，孩子兒的經驗準備得充分。我們組織孩子聽過新年的新春音樂也組織了和家長一起的親子活動如：放鞭炮，剝橘子，運彩球，開火車……孩子們感性經驗得到了豐富，并且積累了許多活動經驗，為今后活動奠定了良好的基礎。
在活動中，孩子們玩得開開心心歡歡喜喜，嘗到了游戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發展的目標。
孩子們在從整個主題活動中感受著節日的濃濃氣氛，中國最具傳統的節日讓孩子對節日產生濃厚的興趣，對新年的生活及習俗也有了充分的了解。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十一
快過年了，幼兒園里被裝扮得格外的喜慶，到處都洋溢著喜慶的新年氣氛。課間活動的時候，幼兒園還特意為孩子們播放新年歌曲，增添幼兒園的快樂、喜慶、熱鬧的新年氣氛。可孩子們不會唱，只會聽，苗苗拉著我的衣角，說：“老師，你能教我唱新年歌嗎?”話音剛落，站在旁邊的星星也說“我也喜歡”……既然孩子們都想唱，我便設計了本次活動課——高興的元旦節。
1、通過活動感受到新年的熱鬧氣氛，并獲得快樂的情緒。
2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。
3、幼兒能積極的參與活動，感受到和同伴一起活動的樂趣。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲：根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
2、理解歌詞，學習歌曲。
教師：“過幾天我們將會過什么節日啊?為什么要過這個節日呢?”(幼兒討論)。
教師總結：因為是新的一年由開始了人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。
教師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢?”(引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮)。
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。
教師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢!想不想聽聽啊?”(教師示范完整的唱一遍)。
教師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音?你來學一學!”(幼兒說)。
教師：“那我們再來完整的聽一遍!這一遍你又聽到了什么?”(幼兒回答)。
教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2-3遍.
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒。
教師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢?那我們在唱的時候應該怎樣唱呢?”(幼兒說)。
教師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣?”(教師帶領幼兒有感情的演唱一遍)。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十二
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。
4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。
5、體驗與同伴集體過節日的快樂。
１、物質準備：活動室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、愿望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機等。
２、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯歡活動、放焰火等活動。
３、事先取得家長的配合，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物。
(一)通過談話，激發迎新年的愉快情緒。
１、引導幼兒觀察活動室的變化，激發幼兒的愉快情緒。
師：發現活動室有什么不一樣？
引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）。
師：是為了迎接什么節日的到來？
２、新年倒計時。
師：離“新年”還有幾天？
小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
４、鼓勵幼兒大膽講述。
(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？
（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。
１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？
啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動物也都長大一歲了。
３、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠實現。
啟發幼兒大膽表達自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現的愿望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
４、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節）。
（三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？
幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。
第一組：制作賀卡。
材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富活動室里的布置。
材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
２、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
（四）活動延伸：
請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現許下的愿望。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十三
本課的具體內容有兩部分；一段文字和兩幅插圖。一段文字提示了本次口語交際的情境和要求。插圖是曉英和王阿姨開門，請王阿姨進來，并熱情接待王阿姨的情景。教學中，要充分利用教學資源，大膽放手，讓學生在說、議、評、演中交流與互動，提高學生的日常口語交際能力。
口語交際能力是現代公民所必須具備的基本能力，也是兒童基本的生活實踐能力。教學時緊密聯系生活實際，努力創設真實的交際情境，運用“說一說，演一演，議一議，評一評”等形式，來激發學生口語交際的`興趣，培養良好的口語交際能力。在師生互動，生生互動中，提高學生傾聽能力和表達能力。
1、讓學生聯系實際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。能正確使用禮貌用語。能用普通話進行交流。
2、培養學生表達的自信心，積極發表自己的觀點和意見；培養學生認真傾聽的能力。
教學重、難點：聯系實際懂得怎樣接待客人。
教學時間：一課時。
2、生表演小品“待客”。
小品內容：王阿姨帶著女兒萌萌到小明家做客。聽到門鈴聲，正好小明去開門。小明大聲問到：“誰呀？”知道是王阿姨后，小明邊開門邊朝屋內喊：“媽媽，王阿姨來了！”然后自己就跑進屋里去了。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環畫拿給萌萌年地。小明看見了，有點生氣了，還把自己最心愛的那本拿走了。之后，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。當王阿姨要走時，媽媽邊送王阿姨邊對小明說：“小明，王阿姨要走了。”小明坐在沙發上說了聲：“王阿姨，再見。”
3、分組討論。
你覺得小明做得讓人滿意嗎？該怎樣做？
4、學生自由匯報。
5、過渡：看來接待客人也是很有學問的，今天我們一起來說說如何有禮貌地接待客人。
（板書：禮貌待客）。
（利用表演導入，激發學生參與說話的興趣，使每個學生都“想說”，達到生趣、激趣的目的。表演的情境貼近學生生活，使每個學生都有話可說。）。
1、明確目標，落實要求。
自由讀書上提示，明確本次口語交際的內容、要求。
2、看圖思考，講述圖意。
3、同桌交流。
4、學生自由匯報。
5、小組討論。
曉英待客既有禮貌又熱情大方，真值得我們學習！我們平時家里也常有客人來訪，你接待客人時是怎么說的、怎么做的？學生自由匯報。
6、根據學生的發言，歸納出禮貌待客的要求：
（1）主動、熱情。
（2）尊重客人；不打斷客人的談話；有事時，有禮貌地同客人打招呼回避；客人走時要送出門外。
（3）使用禮貌用語：您好、請進、請坐、別客氣、沒關系、再見等。
（二年級的孩子真正做到禮貌待客琮有一定的困難。這一環節通過學生看圖想一想、說一說，聯系生活實際交流，培養訓練學生有禮貌地接待客人。）。
1、過渡。
同學們懂得了怎樣有禮貌地接待客人，你們想不想給大家表演一下？
2、學生分組表演，教師巡視指導。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十四
小班的孩子剛剛入托不久，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。故此設計了本節課。期望經過本節課的學習能夠對幼兒起到必須的'幫忙和提高。
1、讓幼兒在游戲和環境創設的過程中體驗并學會使用禮貌用語，多謝，不客氣。
2、復習基本的禮儀問好。
3、讓幼兒體驗到幫忙別人的歡樂。
重點、難點：幼兒會說、會用多謝，同時會說不客氣。
一、創設情境，學習禮貌用語：
1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。
（小鴨上場）小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。
2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好
雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽了真高興。
雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？鴨：多謝
雞：不客氣
3、學習禮儀兒歌：
人幫我多謝你我幫人不客氣多謝你不客氣常用起更知禮
小結：對了，別人送給你東西時，也要說多謝和不客氣。
二、創設情境：
1、小朋友摔倒了，引導幼兒來幫忙。并會說多謝，不客氣。
2、書掉了怎樣辦？誰來幫幫我、
3、發書：請每位小朋友看書，鞏固復習多謝，不客氣。
三、送禮物；
小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復習用多謝，不客氣。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十五
在新年元旦佳節即將到來之際，我們沉浸在節日的喜慶氣氛之時，又迎來了一大喜事。下面是本站小編給大家整理的元旦婚禮儀式。
主持詞。
僅供參考。
尊敬的各位來賓、女士們、先生們:。
大家中午好!
各位來賓的光臨，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
現在我隆重宣布：張先生、江小姐新婚慶典儀式正式開始!(奏婚禮進行曲)。
首先，讓我們用熱烈的掌聲，歡迎今天的一對新人閃亮登場。“鵲上枝頭春意鬧，燕飛心懷伊人來”。身披潔白的婚紗，沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，在新郎的相擁下，伴著幸福的婚禮進行曲，肩并著肩、手牽著手、心貼著心，面帶著微笑向我們款款走。“執子之手，與子偕老”。此刻，意味著兩顆相戀已久的心，終于走到了一起;意味著兩個相愛的人步入了神圣的婚姻殿堂;意味著在今后的日子里，無論是風是雨都要一起度過。(新人上前臺，男左女右)。
好了，我們的一對新人已經來到了我們舞臺的中央，下面，請允許我向各位來賓介紹一下今天的二位新人。站在旁邊的這位亭亭玉立、婀娜多姿的漂亮姑娘，就是今天的新娘江小姐。站在新娘旁邊的這位英俊瀟灑，相貌堂堂，喜不自禁的小伙子就是咱們今天的新郎張先生。這正是，才子配佳人，美女配俊男，朋友們，讓我們伸出熱情的雙手，再次把最熱烈的掌聲和最真誠的祝福送給這對幸福的新人!
請問新郎張先生，您愿意娶您身邊這位江小姐為你的妻子嗎?(愿意)無論是貧賤與富貴都會直到永遠嗎?(是的)。
那么請問江小姐：您愿意嫁給在您身邊這位張先生為。
妻嗎?(愿意)無論貧賤與富貴都會直到永遠嗎?(是的)。
全同志為這對新人證婚。
那么接下來按照中華民族的傳統民俗，新人就要履行拜堂成親的儀式。有請我們的二位新人面向在座的所有來賓準備好：“一拜天地。一鞠躬!感謝天賜姻緣;二鞠躬!感謝地獻福氣;三鞠躬!
感謝嘉賓光臨!
“誰言寸草心，報得三春暉。”父母為了兒女的成長染白了青絲，費盡了心血。常言道：“水有源，樹有根，兒女不忘養育恩，今朝結婚成家業，尊老敬賢孝雙親”。如今，新娘和新郎已成家，當然要感謝父母的生養之恩。讓我們掌聲有請雙方的老人上場。來，面向父母拜高堂：一鞠躬!感謝養育之恩，再鞠躬，感謝撫養成人，三鞠躬，永遠孝敬雙親!請工作人員端上香茶。一杯清茶雖不能回報養育之恩，但飽含著兒女們的一份孝心。
此時此刻，一對新人的父母不知有多么的高興和榮耀，不知有多少知心的話兒想對子女說。那么首先讓我們有請新娘的父親講話：
多么感人肺腑的一段話語啊!讓我們再次把最熱烈的掌聲送給這位偉大的父親。看到自己的兒子成家了，我想，新郎張先生的父母也一定是激動萬分，下面，讓我們掌聲有請新郎的父親講話。
常言道，長兄為父，長嫂為母，為了這場婚禮，新郎的哥嫂也傾注了大量的心血，下面，讓我們掌聲請出新郎的哥哥嫂嫂、侄女上場。歡迎你們。今天，看到你的弟弟成家了，你一定有很多話想說，來，請發表你的感言。
好接下來是夫妻對拜，請二位新人向左向右轉，我們大家看一下，誰鞠躬鞠得越深說明誰愛對方愛得越深，一鞠躬，互敬互愛，再鞠躬，白頭偕老，三鞠躬，永結同心!經過三拜、九鞠躬之后，你們就是正式的夫妻了，恭喜二位，請二位新人交換信物。下面我們請新郎新娘共同喝一杯幸福的交杯酒。有請工作人員為新人獻上幸福的美酒!
“天生才子佳人配，只羨鴛鴦不羨仙”。美麗的新娘就好比是一杯玫瑰紅酒，而新郎就是那紅酒杯，就這樣慢慢品味那融合的滋味。我想是緣、是份把這對鐘愛一生的新人結合得卿卿我我，從此形影不離!是天、是地把這對心心相印的夫妻融合得恩恩愛愛，從此幸福永恒。
此刻，新人早已沉浸在愛河之中，他們的心早已緊緊地貼在一起，激動的心情早已溢于言表。下面就請新郎講話：
新郎的講話言簡意賅，卻句句充滿真情!下面就請新娘講話：
新娘的講話真是情真意濃啊，這種明月可見的深情，定能擁有最歡樂的一生。好了，朋友們，讓我們為幸福的小夫妻祝福，為快樂的愛侶歌唱，為火熱的愛情舉杯，愿他們的人生之路永遠灑滿愛的陽光!
張先生、江小姐新婚慶典儀式圓滿成功。最后祝所有的來賓在新的一年里身體健康，萬事如意!酒宴馬上開始，希望大家：碰杯邀客開宏量，舉箸敬賓品佳肴。請貴賓入席，鳴炮奏樂!喜宴開始!
各位親朋好友:各位女士、各位小姐、各位先生:。
晚上好!在這風和日麗、天地之合的喜慶日子里，我們相聚在這里，隆重慶典()先生與()小姐禧結良緣。今天我十分榮幸地接受新郎新娘的重托，中國教育總網文檔頻道步入這神圣而莊重的婚禮殿堂為這對新人擔任婚禮司儀。(奏婚禮進行曲)。
場景:。
1、全體來賓掌聲響起，花童撒花引路，新郎新娘在賓相陪同下緩緩步入殿堂。
2、一群少男少女簇擁噴出五顏六色的飄帶，向天空拋出紛紛的玫瑰花蕊，
各位親朋好友:在這燈火輝煌、熱鬧非凡的婚禮殿堂，我想是緣是份把這對鐘愛一生的新人結合得甜甜蜜蜜，是天是地把這對心心相印的夫妻融合得恩恩愛愛，美滿幸福。現在請新郎新娘向父母獻花(大家掌聲再次響起)。
18:18現在請證婚人作證婚詞(掌聲)。
18:22現在請新郎、新娘的雙方代表致主婚詞(掌聲)。
18:28現在請來賓代表致賀詞(掌聲)。
18:32現在請新郎新娘致。
答謝詞。
(掌聲)。
各位來賓:現在最激動人心，最圣潔莊嚴的時刻來了，新郎新娘交換結婚戒指象征著他們純潔的心永遠相印美滿幸福(掌聲)。
18:35現在請新郎新娘互敬交杯美酒象征著他們倆永遠的甜甜蜜蜜，恩恩愛愛，愛河永恒。(開香檳酒，然后新娘新郎互敬美酒)。
18:37現在，由新郎和新娘共切百年好合的蛋糕。
18:38各位來賓，讓我們祈禱，讓我們祝福，讓我們舉起手中的酒杯，共同祝福這對龍鳳新人新婚愉快、白頭偕老、永結同心!(掌聲并大家共同一起說一聲:干杯)。
各位來賓，現在請新郎新娘入席(掌聲有請)。
第一幕：愛的啟程(開場)。
見證浪漫婚禮，感受人間真愛;奏響心動節拍，彰顯迷人風采。尊敬的各位來賓，女士們、先生們，大家好!您現在正在收看和收聽的是中央電視臺、中央人民廣播電臺為您同步直播的浪漫婚禮絕對現場。此時此刻，一場溫馨的情感盛宴即將上演，請您準備好熱情的掌聲為這對有情人送上最美好的祝福。現在，我宣布楊先生、肖小姐的婚禮正式開始。
第二幕：愛的感動(新人入場)。
昨天他們還是卿卿我我的甜蜜戀人，今天成為幸福美滿的恩愛夫妻，明天將是相濡以沫的人生伴侶。讓我們熱烈歡迎今天故事的男女主人公楊先生、肖小姐!(楊先上場)。諸位請看，我們的新郎站在這里真是儀表堂堂、氣宇軒昂啊!此時此刻，你最最期盼的肯定是你美麗的新娘了，來吧，朋友們，讓我們將目光聚焦幸福之門，掌聲有請新娘閃亮登場!(沉默中)看來我這個主持人的能力是達不到嘍，新郎官，看你的魅力了!(新郎獻上情歌)。
為了揀回主持人的面子，穿插游戲：愛的零存整取——新郎將糖一顆顆喂到新娘口中，再一次性取回(此處少兒不宜)。
緣分的天空中一對比翼鳥將要展翅高飛，浩瀚的愛河里一葉浪漫小舟將要揚帆起航。朋友們，讓我們一起用歡呼聲、用掌聲祝福我們一對新人心心相印，永浴愛河!
第三幕愛的承諾(交換婚戒)。
有一種真情叫做愛不釋手，有一種分享叫做風雨同舟，有一種真愛叫做天長地久。從手與手相牽的一刻起，從心與心碰撞的那一瞬間，你們相互承諾的不僅僅是愛情，而是一份永恒的責任。讓蒼天為憑，綠水為證，在親朋好友的見證下，請你們把愛的承諾化做信物，親手送給你的愛人。(新人面對面，呈上戒指)(戒指是同心圓，圓圓的指環象征著你們愛情的圓滿，讓我們由衷的祝愿兩位新人，祝愿他們倆愛情恒久遠，兩心永相伴。)。
此時，請兩位新人把你們戴戒指的手相牽，高高的舉起，接受朋友們的掌聲祝福!
(此處穿插考驗新人默契度的游戲——牽手知愛侶)。
第四幕：愛的感恩(雙方父母入場)。
父母的愛象遼闊的大海，似涓涓的小溪，無時無刻不滋潤著我們的心田。絲絲銀發，鐫刻著歲月的滄桑;不再挺拔的腰板，在兒女的心中，永遠是世界上最堅實的脊梁!
讓我們用隆重的掌聲有請新人的雙方長輩共同登上這幸福的舞臺!
當一對新人選擇對方為自己的終身伴侶時，你不僅選擇了他，你同樣也選擇了他的家人，從此你們在世界上又多了一對父母。我們這二位新人要親手為爸爸媽媽斟上一杯孝心茶，再甜甜的叫上一聲爸爸媽媽。好，先請我們的新郎向父母敬茶，現在來改口叫上一聲爸媽。(新郎、新娘依次獻茶，父母給紅包)此時此刻，就請朋友們伸出你們熱情的雙手，咱們掌聲祝福這對新人的父母，在座的父母和天下所有的父母們。
第五幕：愛的和弦(拜堂成親)。
各位來賓，各位朋友，今天我們相聚在這里，共同見證兩。
位新人的愛情，下面有請我們的楊先生和肖女士在這莊嚴。
神圣的婚禮圣堂舉行拜堂之禮。
首先請一對新人向雙方老人三鞠躬;一鞠躬—身體康健!再鞠躬—平安吉祥!三鞠躬—福壽綿長!
一鞠躬，互敬互愛，再鞠躬，白頭偕老，三鞠躬，永結同心!
第六幕：愛的責任(喝交杯酒)。
朋友們，根據史料記載，“交杯酒”古代叫做“合巹酒”，是將成熟的葫蘆一分為二，新郎、新娘各執一半飲酒，其意是兩人自此合二為一，婚后相親相愛，百事和諧。到了唐代才將容器更換成酒杯。不管怎樣變化，交杯酒都象征著結百年之好、永不分離，也有讓新娘新郎同甘共苦的深意。(上五色酒)這五色酒代表著酸甜苦辣咸，象征著二位新人在今后漫長的人生旅途中不僅永浴愛河、甜甜蜜蜜,也能風雨同舟、甘苦與共。(喝了這杯酒，今生今世不分手，喝了這杯酒，來生還要一起走)。
朋友們，在這里我想用一種特別而又特殊的祝福，讓朋友們共同為我們兩位新人祝福，此處穿插短信游戲。
我想是緣是份把這對鐘愛一生的新人結合得甜甜蜜蜜，從此形影不離!是天是地把這對心心相印的夫妻融合得恩恩愛愛，從此幸福永恒。掌聲祝福他們。
第七幕：愛的祝福(各方致辭)。
在這掌聲中我想新人也會想起那難忘的戀愛歷程:這其中有熱戀時的纏纏綿綿,分離時的孤孤獨獨，更有相思時的牽腸掛肚。這一切都會伴隨著這隆重的婚禮進行曲宣告結束.一對新人從此踏上了相親相愛的人生旅途,那么有請先生:為幸福作證,為未來揭幕。
雙方父母講話。
第八幕：愛的分享(新郎、新娘致答謝詞)第九幕：愛的延續(慶典結束)。
今天，陽光絢美，天上人間共同舞起了美麗的霓裳。今夜，星光璀璨，多情的夜晚又增添了兩顆耀眼的新星。在這美好時刻，請允許我代表在座的親朋好友，祝愿你們青春美麗、人生精彩、生命無憾!兩位新人，幸福就在前面，請你們踏著這條星光大道，向著幸福的終點站出發!結婚大典禮成，朋友們，掌聲響起!!!
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十六
活動名稱：
《有禮貌》。
活動目標：
1.學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
2.通過活動，學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
3.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
活動重難點:。
重點：引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
難點：樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
活動準備：
1、情景圖片。
2、兔子娃娃。
3、兒歌“寶寶有禮貌”
活動過程。
(一)、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣。
師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰?(兔子)。
師：它叫乖寶寶，那是因為它非常的有禮貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎?
(二)、出示不同情景圖片，請幼兒觀察。
師：猜猜小兔和小狗說了什么?
1.早上小兔遇到了小狗。
2.小兔和小狗一起玩玩具。
3.小兔和小狗分別。
(三)、教師完整復習情景中禮貌用語，并進行簡單的小結。
(四)、學習兒歌“好寶寶有禮貌”。
師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“好寶寶有禮貌”，請大家仔細聽哦。
活動結束。
教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十七
活動目標：
1、能夠主動地和不同的人打招呼。
2、體驗與人打招呼的快樂。
活動準備：
1、情景表演（邀請大班孩子表演）。
2、錄相。
活動過程：
（一）情景導入，和小動物打招呼。
1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。
3、你看見誰了？（逐一請出小動物）。
4、誰愿意來和小動物打招呼？
（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）。
3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的快樂——吃糖果。
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。
禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十八
中國元旦歷來指的是農(夏、陰)歷正月初一。在這個舉國同慶的日子里你們知道有什么習俗嗎？下面是本站小編為大家整理的元旦的習俗禮儀，希望能夠幫到大家哦!
元旦，也被稱為“公歷新年”，是指現行公歷的1月1日。但在1920xx年之前，“元旦”即是今天的“春節”，也就是農歷新年。元旦是世界上很多國家或地區的法定假日，如美國、英國、中國大陸、香港、澳門、新加坡、中國臺灣、日本、韓國等。其中，中華人民共和國、新加坡均作為法定假日休假一天，日本休假六天，從年前的12月29日一直到第二年的1月3日。習俗方面，“元旦”主要以各種方式互相祝福，賀年卡是其中主要形式。
1名稱來歷。
中國元旦歷來指的是農(夏、陰)歷正月初一。“元旦”的“元”，指開始，是第一的意思，凡數之始稱為“元”;“旦”，象形字，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線。“旦”即太陽從地平線上冉冉升起，象征一日的開始。人們把“元”和“旦”兩個字結合起來，就引申為新年開始的第一天。元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時之元。
1.1其他叫法。
在漢語各地語言中有不同叫法，有叫“大年初一”的，有叫“大天初一”的，有叫“年初一”的，一般又叫“正月初一”。在中國，元旦已列入了法定假日。由于世界各國所處的經度位置不同，各國的時間也不同，因此，“元旦”的日期也有不同。中國是世界上第12個開始新年的國家。
2發展起源。
2.1元旦起源。
在公元前5020xx年左右，古埃及人已由游牧改為農耕，定居在尼羅河兩岸，他們的農業收成與尼羅河是否泛濫有很大關系，古埃及人從長期的觀察中發現，尼羅河泛濫的時間是有規律的，他們就把這個時間每次都記錄在竹竿上，從中得知兩次泛濫時伺之間大約相隔365天，同時還發現，當尼羅河初漲的潮頭來到今天開羅城附近的時候，也正好是太陽與天狼星同時從地平線上升起的時候。于是，古埃及人便把這一天定為一年的開始，這便是元旦的由來。
2.2中國元旦。
傳說在4000多年前遠古的堯舜盛世之時，元旦堯天子在位時勤政于民為百姓辦了很多好事，很受廣大百姓愛戴，但因其子無才不太成器，他沒把“天子”的皇位傳給自己的兒子，而是傳給了品德才能兼備的舜。堯對舜說：“你今后一定要把帝位傳交好，待我死后也可安心瞑目了。”后來舜把帝位傳給了治洪水有功的禹，禹亦像舜那樣親民愛民為百姓做了很多好事，都十分受人愛戴。后來人們把堯死后，舜帝祭祀天地和先帝堯的那一天，當作一年的開始之日，把正月初一稱為“元旦”，或“元正”，這就是古代的元旦。歷代皇朝都在元旦舉行慶賀典儀祈祀等活動，如祭諸神祭先祖，寫門對掛。
春聯。
書寫福字、舞龍燈民間也逐漸形成祭神佛、祭祖先、貼春聯、放鞭炮、守歲、吃團圓飯以及眾多的“社火”等娛樂歡慶活動。晉代詩人辛蘭曾有《元正》詩：“元正啟令節嘉慶肇自茲。咸奏萬年觴小大同悅熙。”記述元旦慶賀情景。
2.3西方元旦。
西元前46年，古羅馬凱撒把這一天定為西歷新年的開始，為了祝福雙面神“janus”，這位羅馬神話中的門神，“janus”后來也演化為英文一月“january”這個詞。原本以為教皇把耶穌誕生年作為公元元年，公元一月一日也和耶穌有關聯，事實并非如此。可能依照西方普遍信仰基督教，還應該是12月25日圣誕日為過年，所以西方的新年沒有圣誕隆重。
2.4歷史演變。
元旦一詞始于三皇五帝，唐房玄齡等人寫的《晉書》上載：“顓帝以孟春正月為元，其時正朔元旦之春。”即把正月稱為元，初一為旦。而“元旦”一詞，最早出自南朝人蕭子云《介雅》詩：“四氣新元旦，萬壽初今朝。”;宋代吳自牧《夢梁錄》卷一“正月”條目：“正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。一歲節序，此為之首。”;元旦在《書·舜典》中叫“元日”;漢代崔瑗《三子釵茗》中叫“元正”;晉代庾闡《揚都賦》中稱作“元辰”;北齊時的一篇《元會大享歌皇夏辭》中呼為“元春”;唐德宗李適《元日退朝觀軍仗歸營》詩中謂之“元朔”。
3習俗文化。
3.1民俗。
杯盤碎片送朋友。
丹麥人在元旦前夜，家家戶戶都要將平時打碎的杯盤碎片收集起來，待夜深人靜時偷偷地送至朋友家的門前。元旦的早晨，如果誰家門前堆放的碎片越多，則說明他家的朋友越多，新年一定很幸運。
婦女坐上市長椅。
西德人過元旦，要表演婦女奪權的喜劇。許多地方的婦女成群結隊地沖進市政府大廳，闖入市長辦公室，坐上市長辦公椅，表示接管市長權力。
摔瓶打罐扔臉盆。
意大利的一些地方，元旦前夜午夜時分，如果你在路上行走是很不安全的，因為這時人們都要把屋里的一些破舊瓶、缸、盆等扔出門外砸碎，以示除舊迎新。
喝光余酒交好運。
法國人在新年到來之前，各家一定要把家中的余酒全部喝光，以致許多人喝得酩酊大醉。他們認為，元旦時如果家中還有剩余的酒，新一年里交厄運。
深更半夜吃葡萄。
西班牙人在元旦前夜全家團聚。到12點時，以教堂鐘聲為號，爭著吃葡萄，每敲一下鐘，必須吃下一顆葡萄，而且要連著吃下12顆，表示來年一帆風順。
3.2詩話。
宋吳自牧《夢梁錄》中《正月》開篇話說：“正月朔日，謂之元旦，俗呼為新年。”“元旦”一詞最早出現于《晉書》：“顓帝以孟春三月為元，其時正朔元旦之春”，以及南北朝梁人蕭子云《介雅》：“四氣新元旦，萬壽初今朝”等詩文中。
古代元旦宮廷有賀歲之禮，規模宏大而隆重。三國時曹植《元會》詩：“初步元祚，古日惟良，乃為嘉會，宴此高堂”。
唐白居易《七年元日對酒五首》之二：“眾老憂添歲，余衰喜入春。年開第七秩，屈指幾多人!”唐代另一詩人成文斡寫有《元旦》詩：“戴星先捧祝堯觴，鏡里堪驚兩鬢霜。好是燈前偷失笑，屠蘇應不得先嘗。”
唐人孟浩然寫了一首《回家元日》詩，云：“昨夜斗回北，今朝歲起東。我年已強壯，無祿尚憂農。桑野猶耕父，荷鋤隨牧童。田家占氣候，共說此年豐。”
古代元旦有貼春聯的習俗。南宋詩人陸游的《已酉元旦》詩：“夜雨解殘雪，朝陽開積陰，桃符呵筆寫，椒酒過花斜。”宋伯仁《歲旦》詩：“居間無賀客，早起只如常，桃板隨人換，梅花隔歲香。”詩中的“桃符”、“桃板”即指春聯。
北宋改革家王安石的《元日》詩：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。
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禮儀元旦教案（優秀20篇）篇十九
活動目標：
1、能夠主動地和不同的人打招呼。
2、體驗與人打招呼的快樂。
活動準備：
1、情景表演（邀請大班孩子表演）。
2、錄相。
活動過程：
（一）情景導入，和小動物打招呼。
1、今天來了幾個新朋友，，他們會發生什么事情呢？
2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。
3、你看見誰了？（逐一請出小動物）。
4、誰愿意來和小動物打招呼？
（二）和幼兒園里的大朋友打招呼。
1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？
2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）。
3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。
（三）分享打招呼的快樂——吃糖果。
1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。
2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。
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禮儀元旦教案（優秀20篇）篇二十
1 、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。
2 、懂得尊敬關心長輩、愛護弟妹。
二、活動準備
教學圖片，故事錄音《孔融讓梨》
三、活動過程
1 、引出故事主題，引起幼兒興趣
你們認識這個小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來聽一個《孔融讓梨》的故事。
2 、傾聽故事，理解感受
孔融家一共有幾個人？孔融是第幾個孩子？
孔融為什么要挑一個最小的梨子給自己？
孔融對爸爸是怎么說的？（請幼兒學講孔融的.話）
你們喜歡孔融嗎？為什么？
3 、設置情境，遷移感情
這是一個很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢？
假如你是孔融你會怎么做？
經驗聯想：你關心過別人嗎？有給別人讓過什么嗎？
4 、假設情景
如果你坐在公共汽車上，上來了一位小妹妹，車上已經沒有位置了，你會怎么做？（有個孩子說：我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊！）
假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦？
看到小妹妹摔倒了你會怎么做？
教學反思：
孩子出現了：“我才不給讓，讓出了我自己都沒得坐了，那多難站啊！”從這話語中不難發現，孩子在家中已受到家長的潛意識教育，個人主義思想已占據了一定的空間，這就需要我們注意引導。我當時聽了又好氣又好笑，但我還是控制了情緒不給批評，因為孩子吐真言是非常寶貴的。于是我來了一個換位教育：那假如你和你奶奶上車時車上已沒座位，你是否會想有別人給你們讓座位呢？孩子一聽便說會哦，不然我奶奶會跌倒的。這時我因勢利導使孩子得到了教育。因此我覺得換位教育也是一個很好的辦法。