優秀作文的觀點要鮮明，并且能夠用事實、數據、經驗等進行支撐。在寫作中，要學會借鑒他人的長處，不斷吸收新的觀點和表達方式。
高考的回顧與思考（模板13篇）篇一
在中國的英語教學中,語法翻譯法、聽說法、交際法和任務型教學法是主要的有影響力的教學方法.回顧中國的英語教學現狀,只有結合國情,辯證地反思各種教學流派的`利弊,取長補短,在教學實踐中,繼承前人優點又不墨守成規,才能探索出一套有中國特色的英語教學方法.
作者：宮麗娜作者單位：遼寧師范大學外語學院,遼寧,大連,116029刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號：h3關鍵詞：英語教學法回顧思考
高考的回顧與思考（模板13篇）篇二
人力資本理論的研究,最早可以追溯到18世紀,從威廉?配第開始,經過了如魁奈、亞當?斯密,甚至卡爾?馬克思等人的發展,直到二十世紀60年代,才正式成為一種理論體系.但隨著現代科技的發展,現實對人力資本理論又提出了新的要求.同時,人作為組織的基本要素之一而倍受關注,但人對組織的`作用,并不是始終一致的,只是隨著科技的發展和生產力的進步,人的作用才越來越凸現出來.本文旨在對人力資本理論的產生及發展過程作一點總結性的描述.在此基礎上,對其理論發展作進一步的展望.
作者：莫山農李世聰作者單位：長沙交通學院刊名：會計之友pku英文刊名：friendsofaccounting年，卷(期)：2001“”(5)分類號：f2關鍵詞：
高考的回顧與思考（模板13篇）篇三
“青春是用來干什么的？是用來回憶的?！备呖蓟仡櫿n程是一次寶貴的機會，它讓我回顧了歷年高考試題，總結了自己的知識薄弱點，并深刻體會到高三學習的艱辛與復雜性。在這個課程中，我不僅找到了自己的學習動力，也提升了自己的學習效果。通過這一次回顧，我深刻認識到了高考備戰的重要性，明確了自己的學習目標和計劃，也掌握了有效的學習方法和技巧。
高考回顧課程中，首先讓我意識到了高考備戰的嚴峻性和緊迫性。這次回顧課程詳細地講解了歷年高考試題的難點和考點，我發現在高考中，不僅僅需要掌握基礎知識，還需要對各種題型和題目的要求有準確的把握。高考試題不僅要求我們有扎實的知識基礎，還需要我們具備良好的思維能力和解題能力。高考的壓力對學生來說是巨大的，但只有真正認識到壓力的存在，我們才能做好心理準備，更好地備考。
其次，高考回顧課程讓我更加明確了自己的學習目標和計劃?；仡櫿n程再次讓我意識到高考備考期間，時間的寶貴性和不可復制性。在這個階段，我們必須明確自己的目標和計劃，并且嚴格按照計劃進行學習。高考回顧課程通過分析歷年試題和考點，讓我了解了高考命題的規律和特點，使我能夠有針對性地進行備考，而不是盲目地進行知識的海量堆砌。明確學習目標和計劃，能夠幫助我更好地分配時間和精力，提高學習效果和效率。
此外，高考回顧課程還教會了我一些有效的學習方法和技巧。學會正確運用學習方法和技巧，可以更加高效地進行學習，提升自己的學習效果?；仡櫿n程提供了各科的復習資料和解題思路，告訴我們如何深入思考和解決問題。例如，在語文復習中，我們要注重理解文本的內涵和外延，通過閱讀、推理等方法提高自己的閱讀理解能力。在數學復習中，我們要通過做題來加深對知識點的理解和掌握，同時要學會總結解題方法和技巧，讓我們能夠迅速解答考試中的復雜題目。這些學習方法和技巧的靈活運用，可以幫助我們更好地應對高考中各科目的要求。
最后，高考回顧課程讓我對自己的備考狀態進行了全面的檢視。通過與老師和同學的交流和討論，我意識到自己在備考過程中存在的問題和不足。在這個過程中，我找到了自己的學習動力，明確了自己的學習目標，并根據自己的實際情況進行了調整和改進。我重新審視了自己的學習態度和學習方法，找到了適合自己的學習方式，并且堅定地相信自己能夠取得好的高考成績。
總之，高考回顧課程對我來說是一次寶貴的機會，讓我重新審視了高考備考的重要性和緊迫性。通過這次回顧，我明確了自己的學習目標和計劃，掌握了有效的學習方法和技巧。這個過程讓我更加自信，并相信只要我付出努力，就一定能夠取得好的高考成績。回顧課程讓我對自己的學習狀態和方法進行了全面的檢視和調整，讓我更加積極地備考，更加有效地提升自己的學習效果。我相信，在高考的舞臺上，我會展示出自己的真正實力，迎接更加美好的未來。
高考的回顧與思考（模板13篇）篇四
地方文獻記錄了一個地區的政治、經濟、文化狀況，既反映了地方特色，又體現了時代的特色和社會發展的歷程，對一個地方的經濟發展和社會進步有著極其重要的參考價值。在改革開放的今天，做好地方文獻收集、利用，是一個圖書館藏書的重要組成部分和特色所在。
一、征集情況。
邢臺，古稱邢州，歷時三千年，文人學士，層出不窮，郭守敬、僧一行、尚小云，無不成為華夏兒女的驕傲。他們的學術成果、生平事跡，后人對他們的研究理所當然是我們圖書館收集的目標。1982年文化部在《?。ㄗ灾螀^、市）圖書館工作條例》中規定“搜集、整理、保存文化典籍和地方文獻作為省、市級公共圖書館的主要任務”，地方文獻工作得到不斷發展。
我館自八十年代中期開始大力搜集地方文獻，1992年開設地方文獻專架，設獨立目錄。1999年元月中共邢臺市委宣傳部、邢臺市文化局發出《關于開展建國以來我市出版發表的書籍、文獻征集活動的通知》，要求各縣、區、駐市單位的宣傳部門積極配合邢臺市圖書館開展本次活動。為出色完成該項任務，我館指定專人負責，建立地方文獻征集對象通信地址名錄，深入基層收集地方志、地方史料、文藝作品；走訪市屬有關出版物單位，建立聯系，收集近年出版的資料，如黨史辦、政協，文聯、人大、大專院校、工業企業，建立贈書登記表，向贈書單位、個人發放收藏證書，繼續保持聯系。本次活動共收集地方文獻488種，l000余冊。1999年12月16日在我館舉辦“喜迎澳門回歸首屆地方文獻展”，僅開放一個月就接待參觀看、查閱資料者近千人，收到良好效果。
二、征集范圍。
地方文獻的征集范圍：邢臺籍（含在外地工作）和在邢工作過的非邢臺籍的專業、業余作家、作者建國以來出版的專著、合著以及各單位編輯的書刊、史料?；旧戏隙哦ㄓ严壬x的廣義范圍上的地方文獻。
1．歷代地方人士著作。地方人士包括原籍在本地的，也包括原籍不在本地，但曾在本地任職、居住并有一定影響的人物。他們的著述往往反映了當地不同時期的政治、經濟、文化等狀況。如清代名醫李之和（編著《漱芳六述》），系邢臺平鄉縣人，《母河吟》作者為天津人，曾在臨西縣文化館任職。
2．地方出版物。地方出版物是指某一地區印刷、出版的所有資料，包括本地區過去和現在正式出版的書、報、刊以及各單位編印的非正式出版物。如：市政協編寫的`《歷史的足跡》；各縣編寫的《文史資料》；《三代文明研究》編輯部編印的《1998年河北邢臺中國商周文明國際學術研討會論文集》；市統計局編寫的《邢臺市國民經濟和社會發展統計資料》；市人大編寫的《邢臺市人民代表大會常務委員會公報》。
3．地方資料。其中有反映當地歷史紀念地，名勝古跡的《前南峪抗日軍政大學舊址》；有反映本地專題學術討論的《郭守敬及其師友研究論文集》、《郭守敬》；有反映本地工農、文化發展的行業志《電力志》，《教育志》等；有反映本地綜合情況的，如《邢臺概況》、《邢臺地區志》。
4．論及本地人民革命斗爭史和黨史資料。如：《冀南革命斗爭史大記》、《冀南軍區戰史》、《邢臺淪陷與解放史料》、《冀南黨史資料》、《邢臺地區黨的創建》等，都是研究地方革命斗爭史和黨史的重要資料。
5．有關本地區的地方志、民族志、地名志?！缎吓_地區志》、《回族杰出人物》、《邢臺地名錄》，都是以本地為中心，記載本地地理、經濟、人物等。歷代地方志對本地的社會發展和經濟建設都有重要作用。
三、繼續收集和加強利用。
1．繼續加強宣傳，增強人們對圖書館的認識和了解，讓單位和個人認識到將出版物和研究成果、個人著述送到圖書館保存是功在千秋的文化積累，讓地方文獻收集工作成為持續性的、有特色的、有意義的工作。
（1）編制館藏地方文獻專門目錄，將地方文獻書名目錄和分類目錄單列，全面揭示，也可再根據本地需求情況編制?？苹驅ｎ}地方文獻目錄。
（2）編寫地方文獻內容提要，該項是對文獻的深層揭示，是用戶選擇和利用文獻的關鍵部分。
（3）舉辦館藏地方文獻展覽和信息發布會。可邀請當地領導和社會各界人士前往觀看指導，擴大圖書館地方文獻收藏工作的影響，促進收集工作向深度發展。在參觀我館首屆地方文獻展時，省文化廳張希有廳長欣然題詞：“努力把圖書館建成全民知識中心、信息中心、人才培育中心，為兩個文明建設做出更大貢獻?！彪S著經濟建設和改革開放的深入，我市各項工作都取得長足進展，記錄發展、昭示未來、搜集整理地方文獻對我們提出更高的要求。新千年，新起點。今年正值邢臺旅游起步年，正值邢臺擴大招商引資，改善投資環境，讓我們行動起來，積極努力，發揮圖書館的信息服務職能，實現服務于邢臺文化建設和經濟建設的目的。
〔出處〕圖書情報通迅2000（3）。
高考的回顧與思考（模板13篇）篇五
音樂家魯賓斯坦經常到好友畫家畢加索的畫室看他畫畫。一次，魯賓斯坦在好幾個月內看到畢加索不斷地在畫同樣的東西。背景是陽臺的鐵欄桿，近景是一張桌子、一瓶葡萄酒、一把吉他。
當畢加索畫了將近五十幅同樣的作品后，魯賓斯坦不耐煩地問：“每天都描繪同樣的靜物，難道你不厭倦嗎？”
畢加索反問道：“你不覺得自己在說廢話？難道你不知道，每一分鐘都是不同的我，每一個鐘頭都有新的光線，每天雖然看同一瓶酒，但我可以從中看到不同的個性，看到不同的酒瓶，不一樣的桌子，不同的世界里的不同的生命！在我的眼睛里，這一切都是不同的。”從此以后，魯賓斯坦在重復彈一首歌時，皆可彈出不同的韻味。
如果你已經準備好，請拿出虛懷若谷的胸襟，學會換位思考，你會發現，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實。
高考的回顧與思考（模板13篇）篇六
高考是每個學生人生中的一次重要考試，決定著他們未來的發展道路。為了更好地備考，許多學生選擇參加高考回顧課程。在這個過程中，我收獲了很多，感受良多。下面我將從時間安排、學習方法、增強自信心、人際交往和團隊合作幾個方面進行回顧，并分享我的一些體會和心得。
首先，時間安排是非常重要的。在高考回顧課程中，時間可謂珍貴，每一分鐘都要充分利用。我養成了每天制定詳細的學習計劃，并按計劃執行的好習慣。這不僅幫助我合理安排學習和休息時間，還培養了我的時間觀念和自律能力。同時，這也讓我更好地掌握了時間，更高效地完成各種學習任務。
其次，學習方法的改進對于回顧課程來說至關重要?；仡櫿n程是對高中知識的復習和鞏固，因此學習方法需要有所變化。在這個過程中，我嘗試了不同的學習方法，并逐漸找到了適合自己的方法。我發現，預習、復習和做題是非常有效的學習方式。同時，注重分析問題和思考，將所學知識應用于實際問題，也是提高學習效果的關鍵。
此外，高考回顧課程也讓我看到了自己的潛力，增強了自信心。通過與各個班級的優秀同學接觸，我意識到自己與他們的差距不是天生的，而是努力程度和學習方法上的差異。這讓我深刻明白，只要付出努力，任何人都能超越自我，取得優異的成績。從那以后，我告別了自卑和動搖，堅定地相信自己的能力，更加勇敢地面對高考。
高考回顧課程不僅是個人學習的過程，也是一個與他人交流和合作的機會。在這個過程中，我結識了很多志同道合的伙伴。我們一起探討問題，解答疑惑，不僅提高了學習效果，還培養了相互幫助和團隊合作的能力。通過與他人的互動，我也學會了傾聽和尊重，學會與不同的人相處。
在高考回顧課程中，我不僅學到了知識，更重要的是學習了應對壓力的方式。高考無疑是一個巨大的心理壓力，但回顧課程讓我逐漸學會了放松和調整自己的心態。我學會了運動放松、聽音樂舒緩壓力，也學會了與家人朋友聊天緩解。這樣的學習過程是一次全面的成長，不僅是知識和能力的積累，更是心理素質的提升。
總結起來，高考回顧課程是我成長路上的一段寶貴經歷。通過合理安排時間、改進學習方法、增強自信心、加強人際交往和團隊合作，我不僅在學習上取得了進步，也收獲了成長和自信。我相信，這樣的經歷會成為我人生中寶貴的財富，讓我更好地面對未來的挑戰。
在這段時間里，在高考回顧課程中，我無論是在學習上，還是在生活上都積極主動去嘗試，去探索。我明白，高考真正意義上是檢驗我們12年義務教育學習成果的一次考試，而且對于我們每個人來說，它也是一個人生轉折的重要關口。最珍貴的是，高考這場長達幾天的戰役，要想最后取得勝利，絕對不僅僅是一時拼勁的問題，而是需要在每一天、每一時間段內都不能放松。當我看到過去一段時間里自己正是在按照自己和老師的預期改變自己以前一直走的道路時，我會溫暖的微笑，因為，每一個突破都是自己堅定信仰的最好的見證！
高考的回顧與思考（模板13篇）篇七
高考是每個學生都要經歷的一場考試，它承載著無數家庭和學生的期望與夢想。在這一片掌聲和汗水交織的戰場上，我度過了一段不平凡的時光。正是因為高考，我收獲了許多寶貴的經驗和體會，這些經驗和體會將伴我走向未來。
第二段：備戰心態。
準備高考的一年里，我不斷調整自己的學習方法和心態。我明白，高考不是一個簡單的考試，而是一場馬拉松式的長跑。因此，我注重平時的積累和常規的訓練。早起背單詞，晚上做題，周末參加模擬考試。通過堅持不懈的努力，我逐漸建立起了良好的學習習慣，并形成了良好的備戰心態。無論遇到什么困難，我都會告訴自己：“只要付出努力，一切都會變得更好！”
第三段：合理安排時間。
時間對于高考來說是十分關鍵的。為了保證時間的合理利用，我制定了詳細的學習計劃。我按照科目和難易程度安排了每天的學習內容和時間。如果遇到一些特別重要的知識點，我會更加留心，多花時間和精力去復習。同時，我也很注重休息和放松。合理安排時間，既可以提高學習效率，又可以保持身體和心態的健康。
第四段：技巧與策略。
在備戰高考的過程中，我也學到了一些應對高考的技巧和策略。首先，我注重對題型和考點的分析，針對性地進行復習。其次，我將課本知識與實際生活相結合，通過思維導圖、總結卡片等方法對知識進行深刻理解和記憶。最后，我在模擬考試中不斷嘗試不同的答題順序和解題方法，尋找最適合自己的解題方式。這些技巧與策略，幫助我在高考中更好地應對各種問題。
高考是一次人生成長的機會，也是一次思考和反省的時刻。通過這次經歷，我更加明白了時間和計劃的重要性。合理安排時間可以提高效率，使每一分鐘都充滿價值。同時，我也懂得了團隊合作的重要性。在備考期間，我的家人和老師給予了我極大的支持和鼓勵。而我的朋友們也是我堅持下來的動力。還有，心態對于考試結果的影響非常大。信心和堅持對于成功至關重要。通過這一年的準備，我變得更加強大和成熟。
總結。
回顧高考心得體會，我深刻認識到備戰高考需要良好的心態和合理安排時間。同時，技巧與策略的應用也是取得好成績的重要因素之一。在未來的學習和生活中，我會繼續堅持這些經驗和體會，不斷完善自己，追求更高的目標。高考，是一次辛酸與歡樂并存的歷程，而我，已經從中找到了成長的力量。
高考的回顧與思考（模板13篇）篇八
金雞報曉，轉眼我來吉的堡幼兒園已三月有余；回首時，剛有斯人獨醉之感，即看今朝，頓覺仍需發奮。我國著名教育家夏丐尊先生說過：“教育不能沒有情感，沒有愛，就如同池塘不能沒有水一樣，沒有水，就不能為池塘，沒有情感就沒有教育?！笔堑?，我愛孩子，我關心班里的每一個孩子。有了愛，還務必有過硬的教育教學潛質，豐富的教學經驗，具備學者的睿智和高超的教育教學藝術，只有這樣的教師才能在新時期引導學生對人類禮貌產生深深的吸引，從而滋生創造的欲望。
我是十月份到吉的堡大班的，起初對幼兒比較陌生；為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應我，我一有時刻就和幼兒玩游戲、聊天，以此拉近我們之間的距離，讓幼兒對我產生安全感、親切感。我們為幼兒創立了良好的生活學習環境，并針對幼兒狀況進行了家訪，以到達家、園教育一致的效果。
一英文教學方面。
在每次的教學活動中，我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地理解我所講授的資料，我總是不斷的嘗試、探索、創新。針對大班幼兒心理狀況，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設計了豐富多彩的英文活動，并運用多種教學方法，制作精圖文并茂的教具。從幼兒的實際出發，注意培養幼兒學習的用心性，培養幼兒的學習興趣為主要目的。讓幼兒在游戲中得到學習，在學習中感受樂趣，讓幼兒玩得盡興，學得開心。
之前，由于種種原因，造成了大班幼兒在常規方面比較亂；我們在11月初即按照孩子們的性格、特點有計劃地制定、建立了良好的生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣?？焖?、有效地改變以前常規混亂的不良局面。
二幼兒生活方面。
本學期對于孩子來說，生活方面大部分孩子能夠自理，但保教工作是相輔相成、不可分割的。以培養幼兒各項生活習慣為重點，做到“三教一體”，配合本班老師一齊抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康。我們的生活習慣培養包括：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧；對出汗過多的幼兒，提醒孩子多飲水，保證幼兒體內的水分充足；及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予個性照顧。為了培養孩子的自理潛質，在園期間多鍛煉孩子，午睡時在我們的監督下盡可能讓孩子自己整理床鋪、自己穿衣穿褲等。在群眾教育孩子時結合個別教育，使孩子在學習、生活方面共同進步。
三家長工作方面。
我深知，幼兒的進步離不開家長的支持。在家長工作方面，我始終堅持做到“三心”，即精心、細心、耐心，與家長建立彼此明白、信任和支持的人際關聯，能靈活應用電話、《家園手冊》及家訪，與家長持續持續的聯系，及時向家長反饋幼兒在園的狀況，了解幼兒在家的狀況，讓家長感到把孩子交給我很放心、很安心、有定心。
此外，在校園生活美語及后勤生活美語方面，我堅持每日早晨給全體教師培訓一日生活美語，并進行考核；在十一月末制定了《后勤生活美語》，并定期給后勤生活老師進行培訓。
即將翻開新的一頁，迎來新學期。在邁向新學期的征途中，我更有一種迎接挑戰的勃勃雄心，一種對更大成功的渴望。我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰，讓每一個孩子在我的言傳身教中學到更多的知識，吸取更多的收益，得到更多的關愛！
高考的回顧與思考（模板13篇）篇九
如果把25年來高考語文卷中的大小作文綜合起來看，它們已涉及到記敘、描寫、議論、抒情和說明等各種表達方式。若僅以大作文的命題形式而言，可分為單純命題作文和提供材料作文兩類。
單純命題作文共有3次。它們分別是1982年的《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》（議論文），1988年的《習慣》（文體不限），1994年的《嘗試》（記敘文）。
提供材料作文多達22次。這其中又可分為以下6種情況：
第一種情況是，提供文字材料，縮寫和改寫各一次。1978年要求考生將一篇《速度問題是一個政治問題》的議論文，由1800字縮寫成500～600字的短文。1979年要求考生把何為的短篇小說《第二次考試》改寫為《陳伊玲的故事》。
第二種情況是，提供漫畫自擬題目作文兩次。1983年要求對一幅《這里沒有水，再換個地方挖》的漫畫展開議論。的作文題中出現了兩幅漫畫：一幅是《給六指做整形手術》，另一幅是《截錯了》。要求考生以《我更喜歡漫畫〈〉》為題寫一篇議論文。
第三種情況是，提供文字材料寫信兩次。1985年提供一則環境污染方面的材料，要求考生以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況，申述理由，呼吁盡快解決。1989年提供的材料是，一個重點中學高三年級里中上水平的學生對歷史很感興趣，他想報考某重點大學歷史系，而班主任和父母對此則持有不同的看法，使得這位同學非常困惑和苦惱，給你寫了一封信，想聽聽你的意見，請你給他寫一封回信。
第四種情況是，提供文字材料再加命題或半命題作文6次。它們分別是1980年的《讀〈畫蛋〉有感》，1981年的《毀樹容易種樹難》，1986年的《樹木?森林?氣候》（副標題自定），1991年的《近墨者黑》和《近墨者未必黑》（二題任選其一），的《堅韌――我追求的品格》和《戰勝脆弱》（二題任選其一），的《假如記憶可以移植》（副標題自定）。
第五種情況是，提供文字材料，規定范圍，由考生自擬題目作文9次。1984年提供的材料是中學生和中學語文老師對作文教學的不同反映。命題者要求考生聯系自己和周圍同學的現狀，以對中學作文教學的看法為中心，寫一篇議論文，1987年提供的材料是a縣育民小學在征得家長同意后，舉辦了游泳訓練班，經過科學訓練，在全縣小學生游泳比賽中獲得了團體冠軍。命題者要求考生就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇文章。1990年提供的材料是一對孿生的小姑娘在玫瑰園中與母親的對話。一個說這是個壞地方，因為這里的每朵花下面都有刺；另一個說這是個好地方，因為這里的每叢刺上面都有花。命題者要求考生就第一個小姑娘的說法，聯系生活實際，展開議論。1992年提供的文字材料較長，在“春雨瀟瀟，路燈朦朧”的候車亭旁，依次出現的人物除“我”以外，還有“運動鞋”“紅雨衣”和“傘下一對男女”，他們在公共道德問題上前后有不同的表現。命題者要求根據所提供材料加以設想，寫一篇短小的記敘文，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方。同時再選擇材料中的一個或幾個人物的思想行為，進行分析，寫一篇短小的議論文。1993年提供了這樣一則材料：夏日的夜晚，院子里梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。女兒對老樹皮發出一串贊嘆……兒子對新樹皮發出一串贊美……父親聽著，看著，深有感觸地說：“我希望人世間的一切都能像你們所說的那樣……”根據這個材料，讓考生寫一篇記敘文，要求對環境和氣氛加以具體描寫，并要寫出女兒、兒子的具體話語和父親未說完的話，寫出人物的神態。1995年提供的材料是一首寓言詩《鳥的評說》，詩中的7種鳥相互攻擊、諷刺和嘲笑。命題者要求考生根據這首短詩，聯系生活實際，寫一篇議論文。提供了3則材料，第1、2則為正面材料，第3則為反面材料。命題者要求考生根據“材料2（樂于助人）”和“材料3（遇到別人碰上麻煩事時悄悄走開）”，聯系實際寫一篇議論文。提供了一則寓言，說一個年輕人在“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”和“榮譽”這七項中必須丟棄一項時，把“誠信”拋掉了。命題者要求考生以“誠信”為話題寫一篇文章。提供的材料，說的是一位登山者途中遇到了暴風雪，面臨生命危險；正在這時，他發現雪地上有一個凍僵的人，是救人還是盡快找到避風處自救？經過心靈翻江倒海的思量，他選擇了救人。命題者要求圍繞“心靈的選擇”這個話題寫一篇文章。
第六種情況是，提供幾何圖形命題作文1次。提供了4個各不相同的幾何圖形，問哪一個與其他3個類型不同？要求考生以《答案是豐富多彩的》為題，寫一篇文章。
25年來的作文題，若以體裁進行分類，則有書信體兩次，讀后感兩次，體裁不限的7次（從19到20已連續5年不限文體），規定寫記敘文的3.5次（注：1992年要求寫短小的記敘文、議論文各一篇，每篇不少于350字即可，各占25分），規定寫議論文的10.5次。如果再以每次作文的篇數來劃分，要求小作文、大作文各寫一篇的9次，不大不小寫兩篇的1次，只寫一篇大作文的15次。
二高考作文的粗略分析。
縱觀25年的高考語文卷，首先，我們可以清楚地看到，思想性一直是高考作文的主旋律。1982年的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這個題目取自千古絕唱《岳陽樓記》，要求論述的是人生的價值觀問題，議論的中心是“苦樂觀”，即對吃苦與享樂、逆境與順境等的人生態度。題句作者范仲淹是一個偉大的政治家、軍事家和文學家，他那“不以物喜，不以己悲”的坦蕩胸襟和高風亮節，能引導考生積極思考個人與集體、局部與全局、眼前與長遠、榮譽與困難、權利與責任等關系。又如1992年高考作文中的記敘文，要求“記敘他們中誰又怎樣回來清理這個地方”，試題在所提供的材料中已明確點出：“‘運動鞋’‘紅雨衣’和‘傘下一對’，他們都有可能回來?！边@就是一種積極向上、向善的形式，引導廣大青年從我做起，從現在做起，把愛護公共環境當作自己的自覺行動。1993年的試題要求在記敘文中贊嘆老樹皮，贊美新樹皮，這也是一種積極的人生態度的引導，不少考生從老皮剝落，露出新皮這種自然現象，聯系到社會現象，贊嘆革命前輩崇高無私的奉獻精神，贊美新生事物強大的生命力，等等，這樣的立意就十分準確而切題。20和年分別要求圍繞“誠信”和“心靈的選擇”作文。在我國市場經濟日益發展的今天，讓當代青年學生思考和表述誠信和舍己救人等話題，顯然是與社會主義精神文明建設緊密相關的。
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個完全不同的認識范疇，要求闡述的也是兩個完全不同的社會問題。“近墨者黑”是從整體的社會現象來觀察問題的，人們的社會存在決定人們的思想意識，從這個意義上說，當然是近墨者黑。“近墨者未必黑”則是就個體的思想表現而言的，人們都有自己的主觀能動性，外因必須通過內因起作用，從這個意義上說，近墨者又未必黑。如若看不到這是兩種不同的認識領域，揭示不出其內在的規律，僅僅是羅列一些現象材料，那是不能論清題旨的。再如1989年要求給處在困惑和苦惱中的好友寫回信。毫無疑問，這封信的成功與否，關鍵取決于發友看了你的信后能否減輕乃至消除困惑和苦惱。你必須首先在好友報考重點大學歷史系和一般院校以及外經貿專業三者中確定其中一個，然后再說出一些能使他信服的道理來；與此同時，還要顧及好友、班主任及父母三方面的'想法和可接受的程度。只有這樣，才能把信寫得入情入理，既觀點鮮明，又不失之于偏頗。
再次，高考作文對考生知識面的廣度和文章的布局謀篇及語言文字的運用等都有較高的要求。一位考生在1988年題為《習慣》的作文中寫道：“如果愛迪生習慣于黑暗，那么今天我們也許還點著蠟燭；如果趙武靈王習慣于寬大的袍子和沉重的戰車，也許趙國早就滅亡了；不客氣地說，如果老祖宗類人猿習慣于爬著走路，那恐怕我們今天的境況就不可想象了。”這位考生的知識面就較為寬廣和扎實，否則就不可能把科學發明、歷史演變、生物進化等方面的知識如此信手寫進文章里來。1986年的作文題是《樹木?森林?氣候》，要求考生從現實生活中選擇一個有意義的話題來發表自己的見解。這篇作文所提供的材料是帶有比喻性的。對于用比喻性的材料作文，一般所采用的方法是先引用材料，稍加概括，然后轉入自己確定的正題，這叫轉折入題。有位考生是這樣入題的：“‘一顆樹不能改變氣候，只有森林才能改變氣候’，提起森林調節氣候，我不禁想起了社會氣候……?！鳖愃七@樣的入題方法，就是掌握了斬折入題的個中要領的，它給后文的論述拓開了非常廣闊的余地，讓人讀來備感親切自然。文章的語言向來都有高低之分，文野之分，雅俗之分。不少高中畢業生由于長期的努力，語言的功底已較為厚實。我們高興地看到，每年的高考作文中都有精品佳作。這些優秀作文不但思想內容健康充實，而且語言也非常精美流暢。有的考生還擅長于把一些好詩好句十分貼切地引入文章，如1993年的作文，有位考生引用“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”來贊美新樹皮，引用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”來贊頌老樹皮，不但顯得精要，也給文章平添了幾許高雅。又如1995年在根據《鳥的評說》展開議論時，有的考生引用了“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”以及“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟”等詩句，很形象地闡明了人各有所長，又各有所短，要正確對待自己和他人的道理。
三高考作文的幾點啟示。
第一，要提高對思想性在寫作中起統帥作用的認識。有的學生總認為寫作與作者的思想境界關系不甚密切，只要提高寫作技巧就能寫出好文章。其實這是認識上的一個誤區。魯迅先生說得好：“我以為根本問題在作者可是一個‘革命人’，倘是的，則無論寫的是什么事件，用的是什么材料，即都是‘革命文學’。從噴泉出來的都是水，從血管里出來的都是血。”（注：《魯迅全集》第3卷，人民文學出版社1981年版，第544頁）葉圣陶先生的語文教育論著中，更是反復強調思想修養的重要性，他說：“有些人認為只要學好了語文，思想內容的問題也會隨之解決，因而就想專在字詞語句方面下功夫。這個想法也不對?！保ㄗⅲ骸度~圣陶語文教育論集》，教育科學出版社1980年版，第139頁）由此可見，我們在練習寫作的過程中，一定要注意提高自己的思想境界及辨別是非的能力。1989年高考作文的書信中，有位考生告訴好友：“你千萬不要聽父母的話，他們都是時代的落伍者，滿腦子銅臭味；你也不要聽班主任李老師的話，他讓你考一般院校，是因為把握大，你考取了，他能名利雙收，不但可以提高知名度，還可以多拿獎金。”這位考生在信中所反映出來的思想傾向就是不夠健康的，當然只能得到極低的分數，因為它既不符合當時的客觀實際，也絲毫不能消解好友的困惑和苦惱。
第二，要通過課內外的結合，盡可能地擴大知識面，掌握更多有用的感性知識和理性知識。高考是全國性的選拔考試，它的公正性、公平性是世人所公認的；所以，作為占分最多的作文題，且不說具體的題目，哪怕是題型和大的范圍都是難以事先估計到的。尤其是近幾年的高考作文題，愈來愈具開放性，打破了學科之間的封閉，有時引入幾何圖形，有時甚至引入某些科技前沿知識，等等。所以，與其說投機取巧找捷徑猜題目，倒不如老老實實地經過長期訓練打好基礎。要學好課內的語文篇目，要多參加社會實踐，多關心國內外大事，還要有計劃地多讀名家名著。除了學習人文科學、社會科學外，還要多了解自然科學方面的常識。只有這樣，臨到寫作時，大腦倉庫中才有足夠可供選擇取舍的好材料；才能左右逢源，得心應手。
第三，要強調在看問題時運用辯證的思維方法以及提高組材成篇的能力。高考的作文題或所提供的材料，往往故意給考生設置兩種或多種不同的情況，讓考生選取一種進行闡述或議論。所設置的不同情況又可以分為兩大類：一類是一正一反，互不相容。如1981年的“毀樹”與“種樹”，1990年的“這里是個壞地方”和“這里是個好地方”，19的“樂于助人”和“悄悄走開”等。其實，1988年的命題作文《習慣》中也包含著好壞兩種習慣。另一類是能夠相容、不是非此即彼的。如年的《我更喜歡漫畫〈〉》，所提供的兩幅漫畫都很好，要你經過比較后選擇其中一幅展開議論；1989年給好友寫回信，報考重點大學歷史系，報考一般院校及報考外經貿專業都不無道理，它們之間是優與更優的關系；20所提供的4種幾何圖形，任何一個都與其他3個不同，都可以作為正確答案。對此，考生必須予以辯證地把握和認真地分析，否則就會出現這樣那樣的偏誤。
第四，要養成每次作文動筆前都認真審題的習慣。古人說得好：“袖手于前，始能疾書于后?！保ㄗⅲ呵?李漁：《李笠翁曲話?閑情偶寄》）大量事實證明，有沒有袖手思考的過程，是大不相同的。1991年的作文，有的考生由于對“近墨者未必黑”的含義未作深入考慮，結果所用的論據竟是“馴虎女郎的性格未必變得兇殘，治血吸蟲病的醫生不一定就傳染上血吸蟲病，管監獄的工作人員更不會因接近歹徒而變成歹徒”，等等。其實，以這些材料作論據，根本不能證明“近墨者未必黑”。再如1993年的作文中，有位考生在文中贊美了新樹皮，卻貶抑了老樹皮：“社會上的腐朽事物就像老樹皮，他們倚老賣老，舍不得讓位給新賢，當然，改革的大潮會沖擊他們，新生事物會把他們抵下去的。”試卷所提供的材料中明明白白寫著女兒和兒子分別對新老樹皮發出的贊嘆和贊美，二者應是對立的統一，但這位考生卻還是把老樹皮寫成腐朽的事物，完全曲解了命題者的本意，出現了認識上的片面性。如果認真審題，這類問題是完全可以避免的。
為生動活潑的多向思維。要向名家學習，也要結合自己的思想實際，多讀多寫，使想象既大膽，又合理。
我們期望通過中學語文教師和廣大學生的共同努力，盡快把應試教學轉變為素質教學，有效地推進語文教改的步伐，更快地提高中學寫作教學的整體水平。
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高考的回顧與思考（模板13篇）篇十
2019年匆匆地走了，每個季節都如一幅畫、一首詩、一支歌。
春
小鳥在前面帶路，風兒吹向我們春天是一年中新的開始，什么都是新的，在這個春天我也實現了自己新的突破。學校舉辦藝體節，我們班準備報一個舞蹈。以前，我從來沒有主動報過一次節目，也沒有想過要報名，一直習慣于做一個旁觀者。這次我突發奇想，快小學畢業了，干脆現在就報名，在畢業前給自己留一個美好的回憶。最初一起排練時，我既興奮又忐忑，有的動作往往會跟不上節奏，可是她們并沒有放棄我，一遍又一遍，不厭其煩地教我。這中間有磕磕碰碰，有歡聲笑語，有淚水，也有汗水。最后登臺表演的時候，我們每個人都綻放了自己，得到了臺下鼓勵的掌聲。
夏
我固執地認為，暑期才是真正的夏天。剛進入暑假，媽媽報了我夢寐以求的游泳培訓班。游泳館的水是碧綠的，也是清澈見底的。剛經過太陽下的酷熱，進入水中，瞬間被清爽和涼爽的感覺包圍。也許是我有以前蛙泳的基礎，我自由泳學的異常順利，享受到了以前從未有過的，成功帶給我的滿足體驗。訓練間隙休息時，我躺在水面上，仰望著天花板。游泳館異常的空曠，好像所有人都消失不見了，天地間只有我一個人。沒有了繁重的學業壓力，沒有了爸爸期待的眼神，也沒有了媽媽無休的嘮叨，身邊只有寧靜和美好。清涼的水浸入我的肌膚，在心底里開出一朵花來。
秋
進入秋天，我正式成為了一名中學生。
九月，云淡風輕。走進校園，只是一番陌生的景象，一瓣陌生的清香，在這里告訴我：這是中學。這是青春。這不是小學。這不是童年。
我走進了新的班集體，我成為了一名紅星少年。經過汗水的洗禮，第一次軍訓，我們團結合作取得第一；第一次跑操比賽，我們再接再厲，再次取得了第一；第一次拔河比賽，我們與得第一擦肩而過，全力以赴取得了第二名。我們，為自己是紅星2班的一員而驕傲而自豪。
冬
我喜歡春天、夏天和秋天，獨不喜歡冬天。作文，特別是考場作文，儼然就是我的冬天。
記得小學的時候，在家里寫老師布置得作文，我干坐在桌前，一坐就是半天一個字也寫不出來。有時爸爸媽媽實在看不下去了，過來指導我寫作，也是講到他們口干舌燥，費盡周折，才勉強完成。從此對作文產生了心理陰影，語文成績也因作文水平而起伏不定。
初中的第一次月考，我很緊張，害怕語文考得一敗涂地。當看到作文題目時，我心里一陣竊喜，這個題目以前寫過！我僥幸逃過一劫，總體成績還算可以。人不會總是這么幸運的，到了期中考試，作文我懵圈了，大腦一片空白，額頭、手心全是汗，心里怦怦跳，絞盡腦汁也寫不出一個字來?？煲痪頃r，我匆匆寫了幾句就交卷了。我都不知道自已是怎么走出教室的，回家就大哭了一場。爸爸說去年我寫的一篇關于套圈的文章，簡直就是一類文，有時又三天憋不出一個屁來，說我的人生就像玩過山車，簡直不要太刺激。
冬，是春的孕育者。冬日，力量在儲存，意志在堅定。
待到春風拂面時，一切又生機勃勃了。
期待屬于自己的春天！
高考的回顧與思考（模板13篇）篇十一
時間如流水，轉眼已成煙。明天又是高考的日子，而我的高考已過了整整23年。
而今想起，真是：如夢如幻月，若即若離花。
說實話，當時我對高考并非像如今的孩子們那么在意，也沒有現今家長們的深情!
只是一個人從郊區來到縣城的小旅館，參加一次可能再也不用考試的考試。
自己的水平自己知道。從進校的30多名一直努力到高三，最好的成績是班級23名。所以填報志愿時，首選清華北大，第三志愿才填了一個可以調配的師范學院。
但人總是不甘心的。同樣的在校學習，憑什么別人能自信滿滿，我就應該：
也許他們會輕易地忘了我，我不難過，至少我趕上了他們的過往，只因我不是他們等待的季節!
所以高考我特別地放松，就像是完成一次人生的盛典，而后就是深情地謝幕，再回到大地母親的懷抱，或者遠走他鄉，做一個打工的游子，在機器轟鳴中，像包身工一樣，積淀生命的財富，在考試沒結束前，一切都不得而知。
三天的時間，我像做了個夢，夢醒是炎熱的夏季。
回到家就開始農忙。收完玉米，緊接著收稻子。
“農家少閑月，五月人倍忙?！蔽覒岩勺髡邔戝e了。應該是農歷七月人倍忙才對。五月只是割麥插禾，至少天氣是配合的：花香鳥語，杏李桃熟。而七月流火，忙得人只想泡在小河里，隨波流去。
有人說：在薄情的世界里深情地活著，勝之不武。
而我想說：在勞動的世界里深情地活著，明天會更好!
父親看著我厚厚的眼鏡及被扁擔磨破皮的肩膀說：“考不上大學，就要和我們一樣啰!”是心疼也是鼓勵，因為父親知道，要是考上了，他老人家還得砸鍋賣鐵，不斷辛苦!
拿高考成績那天，是大哥的孩子滿百天的日子，或許是個好兆頭。揣著母親昨天從大伯那里借來的路費，在天蒙蒙亮的時候，就出發了。
到了學校門口，學生們都已放假，校園一片寂靜。在操場走了走，眼前滿是在這里生活六年的身影，那石階上的大樹還是那么蒼勁，驕陽下還是那么挺拔!
我好像沒有勇氣到班主任家里去拿成績單，萬一沒上線呢，家里親戚朋友都在等著……。
我只好繼續在校園里轉悠……。
知了的叫聲憑添了許多哀愁，感覺有些餓，來到以往進城的三叉口，花五毛錢啃了個饅頭，似乎有了些信心，畢竟終究得去見班主任。
班主任見到我，眼睛瞇成一條縫，碎花格子襯衣上的花朵在陽光下跳躍：“不錯，上線了!看來你的努力上天是不會錯過的。”
后來才知道，我們班考上了十三個，難怪班主任見到我會笑得那么灑脫，因為我本不在她的視線里，卻有了她意想不到的結果!
人生可能有很多種如果，但最讓人心動的可能就是問心無愧地去做，才會有天道酬勤的果!
在高考的前夜，寫下自己高考的經過，愿天下高考的學子冷靜沉著，考出不悔，考出看盡長安花的執著!
作者：關二哥。
公眾號：天一學習。
高考的回顧與思考（模板13篇）篇十二
時光之船即將離充滿幸福與苦痛的2008年遠去，我們也即將到達充滿光明與憧憬的2009年……在這個不同尋常的夜晚，我要寫下我一年來的每一個進步和每一個挫折！準備好了嗎，現在就和我搭上時光倒轉機，回到洋溢著歡樂的2008年吧！
……。
粗心毛病有所改善：
我一直是一個不怎么細心的人，這表現在做數學題不認真，經常在簡單的題上出錯。這讓爸爸媽媽很著急，要知道，在高考時一分的差距都是很要命的！說真的，我并不是不想變得細心起來?？墒敲慨斢龅胶唵蔚念}，我總會不由自主地感到不屑一顧。心里總會想：嗨，又什么大不了的，這題連三歲小孩都會做，怎么能難住我呢？盡管我如此的不認真，但也知道粗枝大葉是不好的，于是，我硬逼著自己每次做題讀三遍再下手。第一遍讀題分析，第二遍思考解題方法，最后一遍檢查方法的正確性。長時間下來，我已經養成良好的習慣了。現在，我拿到題后做的第一件事就是分析，而不是像以前一樣直接下手了！這樣一來，我在簡單題上出的錯越來越少，我也逐漸變得細心起來了！
各種比賽勇往直前：
我一直很重視參加校內校外的比賽，因為我認為它們不僅可以為小升初打下基礎，同時也可以讓我們見識見識外面的世界。2008年我參加了許多比賽，每一場比賽都使我收獲了許許多多。前不久剛剛進入總決賽的聽說讀寫大賽，我費了九牛二虎之力從八萬多人中脫穎而出，和其他的99個同學一起闖進了總決賽，1月15日將要參加電視臺的節目錄制。將要在一百名學生里面評出27個單項獎和10個特等獎。除此之外，我還在北京“迎春杯”奧數比賽中獲得小學組復試最佳參與獎；在全國“文藝之星”比賽中獲得三等獎；在北京市小學生綜合素質大賽中獲得決賽資格；在全國“希望之星”比賽中獲得復賽資格；在全國“春蕾杯”征文比賽中獲得二等獎；在年級英語和數學競賽中闖入了年級前十名；在區藝術節獲得朗誦一等獎……說來說去，都是語數英三科的獎項，其他體育美術之類的一概沒有，看來我以后得在這些方面加強鍛煉，畢竟三好學生要全面發展嘛！
體育美術有所缺漏：
我不是一個有體育和美術特長的孩子，我不止一次地認為我沒有這方面的基因。每當在體育課上，當別的同學表現優異，得到好成績時，我總是感到非常無地自容。我總想跑得很快，跳得很遠，可是我總是無能為力，也許我天生就不是這個料吧！在美術課上，當別的同學畫出優秀的作品，得到老師夸獎的時候，我總是感到非常羨慕。不知怎么回事，我就是不能畫出一幅好的畫，總是會在中途失手。金無足赤，人無完人，我不斷地安慰自己。可是我是一個好強的孩子，我不甘失敗，哪怕困難重重，我也一定要去努力。愛因斯坦、牛頓小時侯被認為是白癡，根本不能得到好的成績，可是他們長大后卻成為了偉大的科學家。我相信只要有信念，任何不可能的事都會變成可能！
2008，是一個令我充滿了回憶的年代，離開了它，我還要繼續努力，為以后的成功打下基礎！有人說過，“榮譽是旅途中的美景，使人賞心悅目！但同時，榮譽只是一瞬間的，它只代表過去，而不代表現在和將來！”
高考的回顧與思考（模板13篇）篇十三
反光鏡——回眸歷史時的清醒；望遠鏡——展望未來時的自信。
——題記。
那遠逝的暮鼓晨鐘。
日光下的鼓樓折射入反光鏡的是灰頭土臉，那銅壺滴漏早已和鐵甲戰馬遺失在清的頂戴花翎中，鼓面在八國聯軍的刀削斧砍下破碎成逃難布衣的呻吟?？僧斘覀儼涯抗獾募赶蚍垂忡R的更遠處投射，看見的是另一番天地。
我看見，漢的暮鼓晨鐘驚醒天地，那鼓聲先是金戈鐵馬之聲，夫風起于青萍之末——沛縣，君不見劉邦以布衣之身提三尺之劍斬秦兵于馬下；君不見劉邦會戰項羽，暗度陳倉，楚漢戰爭，再奪成皋；君不見劉邦還至定陶，收兵權，建大漢！
我聽見，兩晉的鐘聲是蕭蕭竹葉飲酒清談。君不見魏晉名士羽肩綸巾，風流處世，劉伶以天地為衣，何等氣度！君不見踐行質本潔來還潔去的稽康，至死也不和司馬家族勾結，一曲廣陵散，生命如蓮。
我聞見，鼓聲化做香氣，是大唐青牛白馬香車，是宋詞中夾著不老的茉莉香。合書閉目，詩詞微醺點落花薄酒的哀婉，那時的春色多情，昨日桃花相映紅便是那女子秀麗的臉龐，眾里尋她千百度便是男子的執著。就著鼓點蕩漾，人約黃昏后。雨打芭蕉時在翻看，卻又嗅到大江東去的烈酒香，竹杖芒鞋的清冽氣息，內心沸騰的卻是男兒一腔熱血豪情！
可當我透過反光鏡的目光聚焦鼓樓，歷史的傷痛灼燒我的眼睛。清廷無能，鼓樓瘡痍刺痛的是泱泱大國的自尊，君不見八國聯軍燒殺搶掠，殺我多少百姓！君不見八國聯軍打砸搶燒，毀壞多少珍貴文物！鼓樓改了名字——明恥樓！
反光鏡映出過去，映出的是清醒的歷史。勿忘歷史，榮光與陰霾并存。
那展望時的自豪雙眸。
望遠鏡，是展望。
我們不會忘記那個曲臂攥起右拳，左手舉起網拍的中國女孩——李娜。大滿貫的赫赫戰績為中國體壇纂刻驕傲的“china”，她以體育的語言改變著“中國印象”，以流利的英文、幽默自信的言談舉止為中國書寫新的“名片”。再看剛剛落幕的蘇迪曼杯羽毛球混雙團體賽，中國羽毛球隊直落三盤橫掃丹麥，第八度加冕蘇迪曼杯，實現了歷的第二個四連冠，平了歷史。用望遠鏡看李娜，看我們國羽英雄們，我們看到的是體壇璀璨的未來，是一個更加自信開放的中國。
我想，這并不是忘記了歷史，而是超越了民族情結的人道主義的體現。當我們用望遠鏡看這次援助看到的是中國的強盛與國際地位的提高，是維護亞太地區和平與繁榮，是中國以大國的姿態在對世界負責。
望遠鏡的背后，是我們展望未來時自豪的雙眼。
用反光鏡觀過去，看到的是歷史的興衰榮辱；用望遠鏡看未來，看到的是蓬勃發展的國家與民族美好的未來。歷史讓我們清醒，不忘以史為鏡，未來讓我們自信，昂首立于世界民族之林！
回顧2018展望2019作文1000字。