教學工作計劃的制定過程中，可以借鑒前人的經驗和先進的教學理念。一起來看看這些優秀的教學工作計劃，看看它們有什么特點和亮點。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇一
1、懂得情緒愉快有利于身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、逐漸養成積極樂觀的生活態度。
4個木偶，消氣商店的掛圖
一、感受快樂
拍手入場，進行“開心碰碰碰”的游戲。
二、開心與煩惱
1、提問：剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？開心的時候你會怎樣？用動作表現出來。
2、除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事？不開心的時候你會怎樣？用動作表現出來。
3、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、出示消氣商店并提問：誰知道什么是消氣商店？讓我們來看看誰來消氣商店了？
2、依次出示小動物，請大家幫他們想想辦法，可以用什么好辦法讓小動物消氣？
四、幼兒操作繪畫
1、你覺得消氣商店好么？為什么？
2、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？請你們用畫筆將自己的好辦法畫下來。
五、展示并講解
1、讓我們大家來看看，聽一聽你們都有什么好辦法？
讓自己高興教案（匯總14篇）篇二
1、懂得保持好心情有益于身心健康。
經驗準備：幫助幼兒積累獲得積極情緒的體驗。
物質準備：小樹葉和小鳥、青蛙、小狗等小動物玩具。
材料配套：幼兒活動操作材料《健康社會藝術—快樂記錄表》。
2、引導幼兒扮演故事中的各種小動物，表現小動物的.對話內容，動作和表情，體驗快樂。
3、開展游戲“小記者”
將幼兒分成若干組，分別扮演記者與被采訪者。記者提出“你做了哪些是感到快樂？”的問題，請被采訪者回答。
小結：快樂就在我們身邊，讓自己快樂，保持好心情就不會讓自己生氣、傷心，這樣我們的身心就會更加健康。
4、指導幼兒完成操作材料《快樂記錄表》。
引導幼兒看一看，說一說記錄表內容。
請幼兒觀察好朋友和教師的心情。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇三
2、會調節自身情緒，遇到不高興的事能尋求解決的辦法。
知識準備：活動前請家長留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄。
材料準備：提供開心、傷心、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的卡紙。
1、教師根據記錄中幼兒的特點，引導他們嘗試用各種方式方法發泄不良情緒，讓自己快樂。
2、為幼兒提供自由傾訴、表現的時間、空間，讓幼兒充分感受老師與同伴的關愛。
“現在，小朋友們可以互相聊聊天，說一些讓友好、快樂的話！”
活動后家長、教師可有意識地與幼兒討論笑、哭、生氣、害怕等的原因，并相互反饋幼兒在幼兒園、在家產生的負面情緒，共同探討培養幼兒健康情緒的有效方法。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇四
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)。
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)。
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
教案設計頻道小編推薦：
讓自己高興教案（匯總14篇）篇五
1.嘗試用講故事、唱歌、說笑話等不同方法讓好朋友高興起來。
2.能夠主動觀察好朋友的表情、神態，關注好朋友的情感需要。
3.體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
【】。
課件，喜羊羊沸羊羊頭飾，音樂《幸福拍手歌》，幼兒錄像，彩筆，表格。
【】。
一、教師設計情境，引出主題，引起幼兒興趣。
1.播放列車開動聲音，師：小朋友，聽，什么聲音？原來是幸福列車呀，我們快和好朋友一起乘坐幸福列車去旅行吧！
2.播放羊村背景，師：到站了，小乘客們，我們到哪了呀？（羊村）我們一起去看看，喜羊羊它們在干什么吧。
二、通過喜羊羊和沸羊羊的故事，使幼兒知道好朋友不開心可以用故事、做鬼臉、說笑話的方法讓他高興。
1.看課件，聽故事，知道讓好朋友高興的幾個辦法。
（1）師：喜羊羊和沸羊羊在干什么呀？它們發生什么事情了？（引導幼兒大膽猜想）。
2.引導幼兒分組交流討論，并記錄自己為喜羊羊想出的使好朋友高興的辦法。
（1）喜羊羊想請聰明的小朋友再為他想幾個讓朋友高興的辦法，你想辦法并把它畫在表格里吧！
（2）幼兒分組討論，交流并記錄自己的好辦法。
（3）展示記錄表，并請幼兒講述分享自己的辦法。
3.引導幼兒分享生活經驗，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
（3）咱班有個小朋友，也遇到同樣的事情了，我們來看看，她用的什么方法解決的吧！
播放錄像，引導幼兒觀察，體驗給好朋友帶來快樂，自己也快樂的心情。
三、隨著音樂舞蹈，感受和好朋友在一起的快樂。
以《幸福拍手歌》為背景，請幼兒和好朋友一起拍手、一起唱歌、一起跳舞，感受在一起的快樂！（我們幫助喜羊羊解決了這么多問題，喜羊羊邀請你和你的好朋友來跳舞了，快來參加舞會吧！）。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇六
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、逐漸養成積極樂觀的生活態度。
圖片、開心娃娃和哭臉娃娃、音樂
一、 感受快樂
幼兒跟著音樂《拍手歌》進行歌舞表演。
二、 開心與煩惱
1、 剛才唱得跳得真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）
5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、 出示哭臉娃娃：誰知道他是怎么了？
2、 我們來看看他為什么生氣呢。
3、 依次出示圖片，請幼兒幫忙想辦法！
4、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、 老師這里準備了圖畫紙和筆，請你們把讓自己高興的方法記錄下來。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
3、 傳遞開心，讓每個幼兒都來看一看讓自己高興的方法。
4、 說一說看到這些方法有什么感覺？
讓自己高興教案（匯總14篇）篇七
告別了小學六年生活，我踏入了期待已久的中學校門。坐在七年四班這個教室里，我感覺和小學生活截然不同，學校更大了，老師更多了，學習的知識更豐富了，一切都變了，而我也在變。
上學的路上，我再也不是徒步，而是伴著清晨的陽光，騎著自行車去學習新的知識，開始嶄新的一天。
說起自行車，我有一段艱辛的學車經歷。那時同學們差不多都能把車子騎得花樣百出，而我連簡單的上車都沒能把握好。有一次伙伴叫我去體育場溜車子，而我只有呆呆地坐在一旁，靜悄悄地和秋天的落葉一起觀看他們像燕子一樣穿梭。
剛開始需要大人在一旁把著車子，以防自己摔傷，然后我再慢慢上去，可是我還沒蹬，車子就要倒了，媽媽告訴我：騎車的關鍵在于掌握好平衡。我又試了一次，媽媽在后面扶著車子，這回我在車上蹬了一圈才倒，“有進步，就這樣”，媽媽說。我的信心倍增，我鼓起勇氣又試了一次，大膽地蹬著，只聽“砰”的一聲車子倒了，我的一只腿被壓在了車下。
“我終于學會了騎車！”我大聲地喊，想讓路邊的小草、河邊的小鴨、操場的同學們都與我一起分享我的快樂。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇八
設計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一，心理健康——讓自己高興。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕。
重、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的`情緒，幼兒教案《心理健康——讓自己高興》。
活動過程：
一：感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時候你會怎樣？（用動作表現）。
4、不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）。
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇九
隨著年齡的增長，心情也會有所變遷，少了那份浮躁，多了一份淡然；人生在世有所得必有所失，在得失之間，在寵辱之時，難得的是擁有了一份淡然處之的心態。安于淡泊，才能體會到寧靜以致遠的超然；不求聞達，才能懂得寵辱不驚、去留無意的灑脫。
也曾為許多命運的挑戰者而感動，也曾為許多生活的不屈者而鼓掌。但靜靜想來，自己也需要掌聲，也需要別人的喝彩？每個人都有軟弱的一面，都需要精神安慰，所以，給自己一點掌聲，為自己高興！生活中可以沒有金錢，可以沒有地位，可以沒有權力，但卻一定要為自己高興。
喜歡獨處，并不意味著孤獨。一個人靜靜地冥想，這是對自己心靈的一種洗滌。生活本身就是真實的平淡，風花雪月只不過是書里戲里的故事，我們偶爾被自己陶醉，其實也是件很快樂的事。雖然采菊東籬下，悠然見南山的生活離我們相去甚遠，但我們可以在自己心中開出一片世外桃源，為自己高興。
為自己高興，因為你在誠實地生活，在認真地工作，在掙得你應得的一份，在享受社會應為你提供的那一份快樂，你每天晚上可以問心無愧地安睡，你每天清晨都能興致勃勃地迎接又一個平凡而充實的日子。
爭取不凡誠然可敬可佩，然而甘于平凡，則更可愛可羨。這個世界很大，機會確實很多，我們應在奮力進取與適可而止之間取得一種平衡。這個世界不單是為不平凡的人而存在的，恰恰相反，這個世界主要是為平凡的人而存活。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇十
1、懂得保持好心情有益于身心健康。
2、會調節自身情緒，遇到不高興的事能尋求解決的辦法。
（二）活動準備。
知識準備：活動前請家長留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化，并記錄。
材料準備：提供開心、傷心、生氣的等表情畫像及做表情畫像用的.卡紙。
（三）活動過程。
1、教師根據記錄中幼兒的特點，引導他們嘗試用各種方式方法發泄不良情緒，讓自己快樂。
2、為幼兒提供自由傾訴、表現的時間、空間，讓幼兒充分感受老師與同伴的關愛。
“現在，小朋友們可以互相聊聊天，說一些讓友好、快樂的話！”
（四）活動延伸。
活動后家長、教師可有意識地與幼兒討論笑、哭、生氣、害怕等的原因，并相互反饋幼兒在幼兒園、在家產生的負面情緒，共同探討培養幼兒健康情緒的有效方法。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇十一
你厭煩那來自父母的喋喋不休的嘮叨嗎？你討厭父母用來約束你的條條框框嗎？你喜歡父母把你當做小孩子來看待嗎？你可曾想過，這些，都是爸爸媽媽的一片關愛之心啊！
烏云密布天際，路上行人神色匆匆。我蹦跳著，心緒與周圍環境迥乎不同。我興奮地跑回家，心花怒放地打開了門，卻發現室內一片寂靜，一副毫無生氣的模樣。
我看到媽媽坐在沙發上。
歡樂的心情使我絲毫沒有注意到媽媽的反常。我剛想與媽媽分享內心的喜悅，不料媽媽怒視著我，開口便是一頓訓斥：“這么晚了，你還回來干什么！在外面跟你那群朋友玩去吧！永遠別回這個家！”
我愣在那里，喜悅、歡愉的心情頓時煙消云散。我不懂，媽媽為什么會發那么大的火。那一頓劈頭蓋臉的訓斥使我頭腦發熱。我轉身將門拉開，徑自跑了出去。
我走進那家熟悉的面包店，看著窗外的瓢潑大雨，正如我心中委屈的淚水流個不停。熱氣醞釀的奶茶是我心中發酸，眼淚幾乎流到杯中。媽媽知不知道我的委屈？我想要將我參加詩歌朗誦的消息告訴她，卻被她無緣無故地一頓責罵。
我一邊安慰自己，一邊思考媽媽為什么罵我。可是想了很多都被我一一否定。這時，我習慣性地拿出表來看，卻真正被嚇了一跳！已經七點鐘了！怎么會這么快！
原來……原來問題是出在我身上？我咬咬下嘴唇，將滴進我淚水的奶茶喝完，便立刻沖回家里。我要告訴媽媽，我不會再讓她擔心了；我要告訴媽媽，我參加比賽的好消息；我還要告訴媽媽，我為自己高興！
讓自己高興教案（匯總14篇）篇十二
晚上，老公剛剛進門，兒子就在一旁催促我：“媽媽，把今天的事給爸爸講講唄。”
我問：“什么事？”
兒子一瞪眼：“什么事？你怎么能忘了呢？好好想想！”
我仔細想，今天周六，和兒子在家呆了一天，沒有出去。是在家的事，什么事？我這個爛腦筋。
我回憶著：今天上午兒子寫了會兒作業，和我一起打掃了衛生，我們兩個還下了幾盤五子棋，下午，看了會兒電視，做飯時兒子和我一起做的……想不出有什么特別的地方。
“媽媽，我新學的游戲”，兒子急了，不得不提醒我。
“哦，想起來了”，今天，兒子在電視上學了一個“疊杯子”的游戲，用12個一次性杯子，疊放成不同的形狀，最后再回到開始擺放的樣子。要求有一定的順序，還要求速度要快。沒想到兒子看了一遍居然學會了，而且還進行了創新，用15個、18個分別去做，做的也很好，最后還得出個結論：所用的杯子應該是3的倍數才行，花樣可以自己設置。
我問兒子：“你怎么不自己告訴你爸爸呢？”然后又說：“我又說不清楚，又不會玩，還不如你自己說呢。”
“媽媽，你怎么不了解我呀！我不想自己炫耀自己。”兒子埋怨我說。
“炫耀”，兒子用了這樣一個詞，看來兒子對自己今天學到的這個游戲很看重，而且當成一個重大的.成就。而我卻忽視了他的成就。真是不該。
還是老公有辦法，笑嘻嘻的說：“兒子學到新招了，快點表演給我看看。”
孩子的表現欲一下子上來了。又是表演，又是講解，一絲不茍的樣子。老公不時的做驚奇狀，兒子就更加賣力的表演、講解。終于“炫耀”了一番。
我看著兒子，心想：每個孩子都是這樣，都想炫耀一下自己，可慢慢長大的他們有時又會不好意思，需要我們給孩子個臺階，看似無意的把孩子引領到那個展示自己的舞臺，讓孩子好好的“炫耀”一下自己，展示自己的成就，建立自信心。作為家長，我們要時刻關注孩子的“成就”，不要認為孩子的某些成功是小打小鬧，不值一提，我們要給孩子“炫耀”自己的機會，這對孩子的成長來說是很重要的。
讓自己高興教案（匯總14篇）篇十三
不知過了多久，只感覺有一只像蝴蝶似的小東西從我臉頰上掠過，我本能的將它截住，軟軟的，弧狀的，像齒輪，又像翅膀。睜開眼，才知道那只是一片葉子。
我凝視著它，想的出神，一陣風吹過，將它從我手心托起，它隨著風一起飄蕩著去了遠方……“其實每一個生命都是公平的，每個人的價值觀都不一樣，葉子的飄落是因為它要去追求它的夢想，簡的痛苦付出最終也得到了幸福，上帝對每個人都是公平的……”仿佛從天空中傳來這樣的聲音，我愣了，思考，接著嘴角上揚，心想：“也許那就是我思考的結晶吧！”
我站起身來，伸了伸懶腰，用力吸入在大自然的新鮮空氣。呵，還是那么香，那么純，那么美……也許那是我領悟的緣故吧，心情就像怒放的花一樣，活力四射，渾身充滿了力量！
清晨的小坐讓原本“心晴”的我變得更有活力了，也許是在為自己高興吧，因為我找到了生命的真諦！
讓自己高興教案（匯總14篇）篇十四
設計意圖：
喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標志之一。對于幼兒的成長尤為重要。愉快的情緒既來自于成人的關懷呵護，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學會如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經出現的消極情緒，為快樂的人生奠定基礎。
活動目標：
1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備：
4個木偶、一個開心枕。
重、難點分析：
學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
一：感受快樂。
拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?
2、開心的時候你會怎樣?(用動作表現)。
4、不開心的時候你會怎樣?(用動作表現)。
5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心。
1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店?
2、我們來看看誰來消氣商店了?
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法!
4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?
小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。