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北大博士論文（熱門20篇）篇一
2.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
3.該生能在規定時間內熟練扼要地陳述論文的主要內容，回答問題時反應敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文為優秀。
4.該生能在規定時間內比較流利清晰地闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為“良好”。
5.該生能在規定時間敘述論文的主要內容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經過充分討論，根據該生論文質量和答辯中的表現，同意評定論文成績為中等。
6.該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
7.論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。
8.論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
9.選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現象嚴重;論文格式不符合規范要求;沒有按時間要求完成論文。
10.本文研究了________對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
11.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。
12.該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。
13.該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。
14.該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
15.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。
16.該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。
17.該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
18.該作品創意新穎，體現作者的創作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現積極，態度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創作中，該作品體現一定的創新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。
19.該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。
20.該作品體現作者所學的理論與實踐的結合，創作靈感豐富。體現作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好。但是作品原創性不足，還應改進。
21.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創。
22.該作品切合主題，條理清楚，構圖協調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態度認真，虛心向指導老師請教，積極發揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創性，在色彩的搭配上還做得不夠。
23.該生創作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創意點，廣告詞也不夠好。
24.該生廣告學功底較好，在設計中虛心聽取他人的意見和建議，設計積極。作品色彩鮮明，線條清晰，主題表現明確，整體效果良好，符合平面廣告的基本構成要素。是一副合格的作品。
25.該同學在設計過程中，多次與指導老師交流溝通，悉心聽取老師的建議，并把它融入到自己的作品創作中。整個過程均自主完成作品。作品整體效果較好，體現廣告主題要求。
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北大博士論文（熱門20篇）篇二
2、漢日動物詞之國俗語義對比研究。
3、日語拗、長、撥、促音與中古漢語音韻對應規律研究。
4、司馬遼太郎咱歴史小説研究。
5、語言類型學視野下的日漢語序對比研究。
6、現代日語可能表達研究。
7、現代日漢情態對比研究。
8、中國高校日語專業學生格助詞使用的影響因素研究。
9、韓日語助詞共現對比研究。
10、新中國日語高等教育歷史研究。
11、日本近代言文一致問題初探。
12、韓日越漢字本土化過程研究。
13、漢、朝、日同形異義漢字詞對比研究。
14、韓日禁忌語對比研究。
15、漢日比較視野下的漢語對比對生性研究。
16、漢日隱性性別詞語對比研究。
17、日語復句句式變化研究。
18、中國高校日語專業學生中日同形近義詞產出難易度影響因素研究。
19、明治以來的日本漢字問題及其社會文化影響研究。
20、日語多義感覺形容詞的語義分析研究。
21、基于歷史比較語言學的日語指示體系研究。
22、中日非語言交際的差異研究。
23、日漢否定表達的對比研究。
24、關于中日同形類義詞的研究。
25、日本新聞翻譯實踐與研究報告。
26、任務型教學法在日語專業語法教學中的實驗研究。
27、淺談日語寒暄語表現。
28、翻譯補償視角下的《雪國》漢譯研究。
29、川端康成小說在中國的翻譯·傳播和接受。
30、《羅生門》與《鼻子》的漢譯本對比研究。
31、日語擬聲擬態詞的漢譯研究。
32、關于日語中“貓”慣用句的研究。
33、從日語教學的角度談母語遷移現象。
34、從語用學角度對日語會話中省略表達的研究。
35、從語境看日語第二人稱代詞的隱匿性表達。
36、日本人的集團意識的研究及其教育指導。
37、日語外來語的特征及其教育指導。
38、關于日語教育中日本文化導入的考察與教育指導。
39、《伊豆的舞女》中文譯本中擬聲擬態詞的翻譯。
40、試論文學翻譯中的譯者主體性。
41、中日同形異義四字成語的'對比研究。
42、社會語言學視角下的中日廣告語言對比研究。
43、二十世紀七十年代以來中日流行語的對比研究。
44、奈達功能對等理論在影視翻譯中的運用。
45、功能主義翻譯目的論指導下的產品說明書翻譯。
46、從《探求中國的山水》漢譯本看游記類文本的翻譯策略。
47、中日色彩語「青」偵娭偡傞対照研究。
48、中日同字詞比較研究。
49、關于日語被動句和漢語“被”字句的對比研究。
50、現代日本語感情表現研究。
51、從《伊豆舞女》中文譯本看翻譯的跨文化交際行為。
52、《源氏物語》和歌漢譯研究。
53、關于中日色彩詞的對照研究。
54、中日慣用語中動物隱喻的對比研究。
55、中日恥意識及其在言語表達上的體現。
56、惠普日語客服的翻譯實踐報告。
57、關于低碳增長的日語學術論文翻譯實踐報告。
58、「偪傛偮偲」的曖昧性及其原因。
59、中日翻譯中的語言文化差異與信息再現。
60、時尚類雜志文本的日譯漢翻譯實踐。
61、新聞類稿件的翻譯策略研究。
62、關于日語中食感表達的研究。
63、從認知語言學的角度分析日語中以“心”為中心的慣用句意義。
64、文學作品中人物描寫的翻譯技巧探究。
65、星新一小說翻譯實踐中翻譯技巧的應用。
66、太宰治《人間失格》漢譯本的比較研究。
67、對加譯和倒譯技巧的研究。
68、日漢翻譯技巧-加譯在實例中的運用和分析。
69、日譯漢實踐報告-《日本人和中國人這里不同》中常用翻譯方法的應用分析。
70、日語長句的翻譯方法-《日本人與中國人這里不同》翻譯實踐報告。
71、從功能對等理論看日譯漢句子結構調整。
72、常用翻譯技巧的應用。
73、日語中“手”的概念隱喻意義研究。
74、基于跨文化交際理論下的中譯日分析。
75、根據目的論分析字幕翻譯方法。
76、莫言和川端康成作品中色彩詞的對照研究。
77、中日職場中稱呼語使用的對照研究。
78、職業導向商務日語專業多元立體人才培養體系的構建與實施研究。
79、從流行語看日本企業文化的變化。
80、日語教學中的文化導入研究。
81、關于日本報紙新聞報道的翻譯實踐報告。
82、中韓網絡聊天語言比較研究。
83、中韓現代親屬稱謂語研究。
84、中日言語行為差異與心理交際距離關系研究。
85、日漢同形異義詞研究。
86、漢日否定表達對比研究。
87、翻譯美學視域下的科技日語漢譯。
88、從文化視角來看商務日語中的曖昧表達。
89、從接受美學看譯者的文學翻譯。
90、動漫文化中的日源外來詞研究。
91、目的論視角下的《駱駝祥子》日譯本研究。
92、試析女性用語的特征。
93、應用trados計算機輔助翻譯軟件的翻譯實踐報告。
94、小說翻譯中的加譯技巧。
96、從“同化異化”視角看電視劇的日文字幕翻譯。
97、小說中人物肖像描寫的翻譯。
98、因果復句日漢對比研究。
99、日源回流借詞的中日比較研究。
100、日語敬語表達式在漢語中的對應形式。
101、以形容動詞為中心考察中日同形同義詞。
102、日譯漢中的語序轉換問題。
103、介詞“對”與“對于”的日語譯法。
104、關于日語感情形容詞的研究。
105、關于日語擬聲擬態詞的漢譯。
106、接續詞“偦傟偵”榓“偦咱偅偉”的比較研究。
107、日中同形詞翻譯的研究。
108、功能翻譯理論在日漢翻譯中的應用。
109、關于日語接尾詞“的”的研究。
110、日語動物諺語中隱喻的漢譯。
北大博士論文（熱門20篇）篇三
自論文大綱、開題、搜集資料、訪談問卷錄音、整理，是時，終于寫下了三百多張稿紙，近十八萬字。斯時，強烈臺風“泰利”正瘋狂肆虐中部，窗外風狂雨驟，呼呼強風撼著窗格，像要撕裂整片大地；完成論文初稿，心頭感觸萬千，有喜悅中夾著感傷，情緒復雜莫名。
回想高等教育學習路，霧峰山上的孤星冷月，大肚山上的凄風苦雨，凌晨即起，飛越海峽，黃昏到廈門，不分寒暑，這些日子都在記憶深處鏤刻，斑斑血跡，一點一滴不能忘記，我好勝、好強、自負、自傲，碩博士的求學路，印證我是“世界第一等”。
感謝一路走來，陪我走過許多路的恩人；母校“東海”歐信宏教授，是“碩士”啟蒙師，更鼓勵我敲開“博士”大門，做第一等人，是我的大恩人；碩士指導史教授，打下我研究治學的根基；吳教授，名揚兩岸，推薦我考廈大，黃兄幫我搜集許多論文資料，獲益匪淺。廈大政法所柳教授，在“東海”擔任客座教授，引薦我追隨林教授學習，是拉拔我回祖國大陸，福建故鄉讀博士的大恩人。博士導師林教授，學識淵博，有大家風范，名重兩岸，有緣塑造師徒情誼，更是我生命中的奇跡創造者。
北大博士論文（熱門20篇）篇四
20**年9月，我有幸考入蘇州大學教育學院攻讀高等教育學專業博士研究生，師從許慶豫教授。在我博士研究生學習期間，許老師對學生的嚴格要求和言傳身教，使我獲益良多。博士論文從立意選題、結構安排、觀點把握、材料取舍，許老師都耐心指導、悉心點撥。在論文成稿后的多次修改過程中，許老師都提出了具體的修改意見，而且還對行文作了認真仔細的推敲。許老師嚴謹的治學態度和寬厚的胸懷將使我銘記終生。
有幸就讀于蘇州大學教育學院，在這里我完成了碩士和博士階段的學習。在我學習期間，教育學院的諸位老師精心授業，耐心解惑，使得我獲益良多，為我的論文寫作及今后的工作奠定了良好的基礎。在此向周川教授、母小勇教授、崔玉平教授、趙蒙成教授、尹艷秋教授、唐斌博士、宋維紅博士等諸位老師表示誠摯的敬意和感謝!
要感謝我蘇州科技學院領導和教務處的同事：楊新海教授、張毅教授、吳健榮教授、吳紅耘教授、付保川教授、徐宗寧副研究員等老師，正是由于他(她)們的鼓勵、幫助和關心，使我能夠在工作同時完成博士論文的寫作。也要感謝教育與公共管理學院韋洪濤教授和孫長安老師，他們在論文完成過程中給予我諸多指導與幫助。
同時，要感謝接受訪談、問卷調查的南京大學汪霞教授，東南大學喻文才教授，蘇州大學周毅、李曉峰等教授，蘇州科技學院祝曙光、王建明等教授，蘇州工業園區職業技術學院單強教授，蘇州市人力資源和社會保障局蔡躍進主任，蘇州市人事經理協會會長周海波總經理，蘇州力點激勵管理咨詢有限公司沈國彬ck)，蘇州市桃園酒店管理總公司符德成總經理，以及參閱的文獻資料的編著者，你們的工作為本研究奠定了基礎，原諒我不能把你們的名字一一列出。
學業的完成，離不開親人的支持與理解。在我讀博生涯里，妻子徐銀香女士一直予以全力的支持;讀博期間女兒出生了，女兒快樂成長給了我很多完成論文的動力;還要感謝我的父母、岳母，他(她)們為我工作之余的潛心寫作創造了很好的條件，衷心感謝家人的大力支持和鼓勵著我，是你們的無私付出，才使我能夠順利完成學業。
本人才疏學淺，論文中難免有很多小失誤，懇請大家批評指正!
北大博士論文（熱門20篇）篇五
站在畢業的尾巴上回頭看，讀博期間經歷了高低起伏，酸甜苦辣，心里卻滿了感恩。
感謝恩師鄭教授。在鄭老師的悉心設計、指導下，我完成了這個博士課題。鄭老師學識淵博，治學嚴謹，工作勤勉，對科研有獨到的見解和洞察力。“教書育人”，鄭老師不僅在課堂上傳授知識，在實驗室里著重培養學生的科研能力，在生活中也關心學生的需要，重視學生的個人發展。感謝鄭老師在我讀博期間如慈母般的幫助、支持和鼓勵。博士生涯雖然即將終止，但師生情誼歷久彌香。
感謝余副教授在課題上提供的幫助和指導。感謝周副教授、陳副教授在我實驗過程中提出的寶貴建議。感謝博士生指導小組成員何教授、馮教授等對我課題設計提供的建議。感謝實驗室的同學在我讀博期間給予我的支持、幫助和陪伴。
最后，感謝我摯愛的家人，謝謝你們在這條人生路上與我分擔辛苦、共享喜樂，給我無私的愛和無條件的支持、鼓勵。還有親愛的師長和朋友們，雖然無法在這里一一提名致謝，但想起你們就覺得溫暖，謝謝你們純真的情誼。
直博生涯即將結束，這五年時間的點點滴滴，都是我人生中寶貴的經歷和財富。
北大博士論文（熱門20篇）篇六
1.該作品體現作者所學的理論與實踐的結合，創作靈感豐富。體現作者的個性和刻苦精神。繪圖整體規范，效果較好。結構布局合理。總體設計效果好。但是作品原創性不足，還應改進。
2.該作品具有一定的想象力，同時具有一定的創造力。在制作過程中，作者深思熟慮，把廣告學的基本知識融入在具體創作實踐中，取得一定的突破。作品整體效果一般，缺乏獨創。
3.該作品切合主題，條理清楚，構圖協調，廣告元素運用充分。在制作過程中，該同學態度認真，虛心向指導老師請教，積極發揮自己的智慧。作品整體符合設計大綱要求。但還缺乏獨創性，在色彩的搭配上還做得不夠。
4.該生創作靈感豐富，積極運用計算機繪圖技術和自己具備的專業知識，完成了這幅作品。此作品結構布局合理，內容豐富，整體效果良好。但缺乏創意點，廣告詞也不夠好。
5.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
6.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
7.優：論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
8.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
9.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
11.本文研究了________對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
12.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
13.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
14.該文以______為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入，論文結構合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創新意思較弱，對前人研究無明顯突破。
15.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
16.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
18.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
19.論文結構完整，各部分基本符合__________論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
20.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
21.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。
22.該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
23.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
24.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
25.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
北大博士論文（熱門20篇）篇七
緒論。
一、問題的提出及文獻綜述。
二、本文的研究方法。
三、本文的框架結構及主要創新點。
第一章維特經濟思想形成。
第一節成長環境對維特經濟思想形成的影響。
一、家族層面的影響。
二、社會角色變化的影響。
第二節李斯特的.經濟理論對維特經濟思想的影響。
一、李斯特的經濟理論概述。
二、李斯特的經濟理論對維特的影響。
第三節維特的經濟學觀點。
第二章19世紀80年代沙皇政府的政策。
第一節社會、政治和經濟政策。
一、社會環境、政治進程。
二、經濟政策實施機關的變遷。
三、經濟政策的社會效果。
第二節維特擔任財政大臣前的俄國財政狀況。
一、姆·赫·賴滕時期。
二、尼·赫·本格時期。
三、伊·阿·維什涅格拉德茨基時期。
第三章維特的經濟政策。
第一節維特的財政政策。
一、維特時代國家的財政狀況。
二、維特推行的稅收政策。
三、財政支出政策。
第二節國債政策。
一、吸引外資。
二、俄國的債務管理問題。
第三節維特的金融政策。
一、貨幣改革政策。
二、銀行體制與信貸。
第四節商業政策。
一、商業狀況。
二、貿易政策的措施-保護關稅。
三、貿易政策的評價。
第四章維特經濟思想和經濟政策的影響。
第一節經濟思想和經濟政策對俄國工業的影響。
一、國家干預力度加強。
二、大力發展國有經濟。
三、民族工業得到快速發展。
第二節經濟思想和經濟政策對農業發展的影響。
一、農業的狀況—1861年改革后的農業經濟。
二、服務于工業的農業經濟。
第五章維特經濟思想和經濟政策的評價。
第一節維特經濟思想的特點和局限性。
一、維特經濟思想的階級性。
二、維特的經濟思想的時代性。
三、維特經濟思想與其政治思想的矛盾性。
第二節對維特經濟政策的評價。
一、實施經濟政策產生的效果。
二、維特經濟政策的評價。
第三節研究維特經濟思想和經濟政策的現實意義。
結論。
參考文獻。
北大博士論文（熱門20篇）篇八
這篇博士論文得以順利完成，使得我可以提前畢業，首先應該感謝我的三位導師：錢敏先生、蔣達權老師和陳大岳老師。
初識恩師錢敏先生是在三年前的初夏，我還記得那天外面還下著淅淅瀝瀝的小雨，先生滿頭銀發，精神矍鑠，手中拿著一把雨傘。也正是在那一天，錢先生表揚了我的本科論文，并且答應幫我修改，這給了我很大的信心。自那之后，我就正式成為了錢先生的學生。在先生的悉心指導下，到碩士期間的第二年終我已完成數學內容的論文四篇。鑒于此，先生在和我多次商量之后為我作了一個規劃，即(一)四年完成碩博連續，(二)研究方向定在跨學科領域，即跨數學、化學與生物等學科。
在錢先生指導我的三年時間里，他不僅幫助我找到了研究方向，踏上了跨學科研究之路，而且，還以不斷的肯定和鼓勵讓我樹立了信心。因為隨機過程理論在現代非平衡態統計物理和生物化學系統建模上的應用方面的研究是探索性的，我自己要做許多探索性的學習，而錢先生總是能夠憑借多年的研究經驗敏銳地告訴我做什么是有前景的，而做什么可能是無用功，從而讓我的科研工作深入而又有效率。
也希望自己在今后的學術生涯中，能夠不辜負先生的厚望，一步一個腳印的不斷前行。
蔣達權老師從2xxx年秋季就開始指導我寫作本科畢業論文;作為我的研究生導師之一，蔣老師已經指導我作科研達四年之久。應該說，是蔣老師帶領我踏進了科研的大門，并且給了我非常細致的指導;正是在他的指導下我的本科畢業論文得以發表在國際知名刊物上。20xx年秋季，蔣老師遠赴德國進修，在這之前，他把我介紹給了錢敏先生。在他20xx年底回國之后，我們又一起寫了有兩篇論文。蔣老師扎實的數學功底和細致認真的作風，也深深的影響著我。
陳大岳老師作為我的博士生導師，在我碩博連續這四年中，也給予了我很大的幫助。我經常會有很多的事務性手續要麻煩他，而他總是那么地平易近人，不厭其煩的回答我的問題，關心我生活和科研的近況。對此我深表感謝。
其次，我還要特別感謝的是美國西雅圖華盛頓大學應用數學系的的錢纮教授，正是在20xx年夏天參加完錢教授的《生物數學》課后，我才正式開始進入跨學科領域的研究。在那之后，我經常要通過電子郵件請教他問題，其中有一些是很幼稚，很初級的，但是錢教授總是耐心的回答我的問題。這篇博士論文中的很多內容都是在閱讀錢教授的論文時產生的想法，受到的啟發;甚至還有一些就是錢教授直接提供給我的科研題目。特別地，本論文的第七章就是和錢敏先生以及錢纮教授一起合作完成的。
當然我還要非常非常感謝我的父母，他們在退休之后就到北京來陪伴和照顧我，正是他們的支持使我的博士期間的學習更加順利。“誰言寸草心，報得三春暉”，父母對子女的付出都是博大而無私的。今年是我父母六十歲的生日，我謹以這篇博士論文作為獻給他們六十大壽的禮物，希望他們能夠喜歡。
我還要感謝數學學院系統生物學討論班的各位老師同學，特別是錢敏平老師，劉旭峰老師和鄧明華老師等。
我還要感謝所有曾審閱過我的投稿論文的審稿人，每一次的審稿意見都會使我的論文增色不少，從中受益匪淺。
最后，我要感謝國家自然科學基金(nos.10701004,10531070,10625101)和國家重點基礎研究發展計劃(項目編號為20xxcb805900)的資助。
我覺得我是幸運的，最大的幸運就是遇到了錢敏先生、蔣達權老師和陳大岳老師等很多非常好的老師，和他們相識的這幾年將是我巨大的人生財富。
北大博士論文（熱門20篇）篇九
我國杰出科學家錢學森教授提出的問題：“為什么我們的學校總是培養不出杰出人才”引發了眾多學者的熱議。筆者以從事高等教育的親身經歷和所見所聞，就當前博士研究生的教育培養，談談學習“錢學森之問”的心得體會。
一博士研究生培養教育的地位作用。
就世界而言，博士研究生培養教育起源于近代資本主義社會經濟的上升時期，我國的博士研究生教育始于上個世紀70年代的改革開放時期，比西方社會晚了幾百年。從我國科技隊伍人才結構的全局分析，博士研究生是研究型人才、高端人才、精英中的精英。綜觀歷史，我國六十年社會主義現代化建設所取得的偉大成就，如“兩彈一星”的發射升天，“長江三峽樞紐工程”的建設，都與我國老一代科學家錢學森、錢三強、錢偉長和張光斗等世界級精英人才的聰明才智和淵博的專業知識密不可分。今天，以博士為首的尖端科技人才仍然承擔著國內尖端科技研發的重大責任。國內的眾多疑難問題和正在攻克的科技難關與重大社會風險也主要是依靠以博士研究生領頭的尖端科技人才來支撐和完成的，這是偉大時代賦予博士研究生及其主管部門、單位偉大而神圣的使命。
二對目前我國博士研究教育培養現狀的分析。
1博士生教育的學位點“泛”
我國博士生教育學位點數量成千上萬，有的單獨設點，有的聯合招生，有的掛靠，形式五花八門。如今，稍有辦學歷史的大學都獲批準設有博士學位點。事實上，這些大學中很多都不具備開展博士生教育的師資條件，其中有部分就屬于“沒有條件創造條件也要上”經過拼湊審批下來的博士點。除了大學外，科研機構、黨校系統、干部培訓單位、大型廠礦企業，等等，都紛紛獲批設點招生，這種“天女散花”般的博士學位點設置，直接造成管理難、監督檢查難，博士研究生質量參差不齊，是廣受社會詬病的重要原因。
2部分博士生導師學識低。
眾所周知，在讀博士生的知識水準與道德情操，通常與博導的科學素養關系極大。社會常有“名師出高徒”之說。當前，我國博導群體的構成參差不齊，實在難如人意。如一些博導卻多處、多點掛名帶徒傳藝，由于科研公務繁忙，無暇顧及博士點教學，致使師生之間互不相識，感情淡漠。以至現在社會上出現“販豬肉博士”“擺地攤博士”等反常現象。[1]這都從某一方面反映和暴露出博士生教育中存在的問題。當然，也有學者對此不以為然，著文說什么是“教育由精英化向大眾化轉變的標志”，筆者卻實在難以茍同。
3博士生本身起點低。
改革開放以來，我國培養的博士(含在讀)隊伍，數量龐大，累計大約超過百萬之眾。這支隊伍中確實有真才實學者，成為我國各條戰線的專家骨干。同時，也有知識平庸者，觀其言談舉止或科研教學能力，還不如大學本科畢業生的專業人才。細究起來，有部分博士頭銜是靠家庭關系或社會背景獲得的，也有一些完全把博士當作一種晉升和撈取名利的手段，這都損貶了博士群體總體形象。
三對改進與加強博士研究生教育培養的意見與建議。
當然，江河奔流，泥沙俱下不足為怪。但關鍵在于要重視問題，解決矛盾，而不能遮掩回避，以無謂態度敷衍待之。大力整頓博士研究生教育培養環境與秩序，大力改革和完善其體系制度，實在刻不容緩。如何整頓和改革，筆者提出“砍、收、強、變、導、嚴、細”七項建議。
1“砍”——棄蕪取精，去偽存真。
著名教育家，原武漢大學校長劉道玉教授對我國博士生教育現狀作了一個中肯的評價“博士生教育太濫太亂，即主張雙‘砍’”，即將現有博士教育學位點和招生人數都砍掉一半。[2]筆者認為，這是完全符合實際的。我國博士研究生教育在六七十年代還是“一窮二白”，而不過短短40余年，我國博士生教育學位點就發展至數千個，招生人數也以萬計，從數量來看均為世界第一。這種快速增長客觀上導致學位點教學秩序混亂，學習質量難以保證，有違精英人才辦學初衷，故實行一定程度的縮減政策是必要的。
2“收”——收權精審、集中管理。
鑒于目前博士學位點存在諸多濫亂無序的問題，建議國務院學位辦辦公室嚴格整頓驗收，將留下來的博士學位點和博士后流動站，暫時(如五年)一律收回，改由國務院學位辦直接管理，所在地區和單位的研究生管理部門只有支援協辦權力，隨時接受國務院學位辦的監督檢查。包括博士研究生招生專業，招生人數均由學位辦審核決定，并將保持五年左右的相對穩定。
3強——強固基礎理論，強化社會應用。
科技在進步，生產力在發展，社會分工日益細化導致學科分化趨勢日益明顯，以至今天的教育從小學到大學都是課程門類眾多，教材內容繁復，教師教學任務繁重。其結果是導致基礎學科薄弱，學生基礎理論知識不牢，嚴重影響學生的邏輯思維和科研能力。博士教育學位點設置要根據聯合國教科文組織公布的學科目錄為參照，不能過細過散。有必要繼續加強基礎學科專業博士學位點的建設，并繼續加強國際關系，國防軍事、農林水利、畜牧水產、地質礦產、醫藥衛生、環境保護，化學化工以及工程機械等應用學科專業博士生學位點，努力提高通識和應用技術型高級人才的質量水平，以適應世界時局的.發展變化和國家現代化建設的需要。
4“變”——變革招生錄取方式，注重能力水平測試。
我國的博士研究生錄取，一般分為筆試和面試兩種，在測試操作過程中，通常更重視筆試成績。相對而言面試所占的份量嚴重不足。為此，筆者建議可改考國文、外語、數學和專業理論四科，試題內容應在深度、廣度與難度上適中，著重考察學生邏輯思維能力、語言文字運用能力，外語運用與信息交流能力和專業理論水平以及解決實際問題的能力。在面試時，學生應能迅速回答本學科的發展現狀、水平和趨勢，要能簡述本專業領域的發展水平和國內外最有名的兩位以上專家學者的學術觀點和研究成果，并用外語回答兩個以上專業問題。面試過程可由兩位以上的著名學者主持，集體評價討論，將考生全面素質在網上公示，接受社會監督，真正為國選才。
5導——名至實歸，在位謀事。
古語云，教不嚴，師之惰，博士研究生質量水平如何，與導師直接相關。如老一輩科學家，錢學森、錢三強、錢偉長、楊振寧、李四光、黃汲倩、陳國達等所以世界聞名，除了其自身努力，也是其擁有世界級科學泰斗的導師辛勤培育出來的。綜觀這些前輩大師們的教書育人成才的成功經驗，有著以下幾個共同點，(1)德：德是人格人品，是奮斗方向和成功動力，“天下為公”為“人民服務”都是衡量德的最高境界;(2)嚴：嚴肅態度，嚴厲作風，嚴謹治學，嚴格要求，以身作則帶頭垂范，真正做到“嚴師出高徒”;(3)奇：方法奇特，上課以引導為主，注重啟發與答疑，變順向思維為逆向思維、線性思維、多向思維、形成敏捷有序的網狀思維，集思廣益，求真改訛;(4)實，科學求實，注重實踐，倡導“實踐出真知”，切勿投機取巧、速成速勝。總之，在位謀事，名至實至是當前博士研究生教育培養對于博士生導師的基本要求，也是迫切要求。
6“嚴”——嚴格章程，照章辦事。
常言道：“無規矩不成方圓”。古往今來無論文官武將都是靠政綱法紀治國理政治軍的，博士研究生教育亦不例外，必須建章立制，循規蹈矩，嚴格管理與育人。在博士研究生教育管理中也要像大慶人那樣，做到“三老四嚴”：即做老實人、說老實話、辦老實事;嚴肅作風、嚴明紀律、嚴謹辦事、嚴格管理。為了提高博士學位點的辦學質量和誠信，建議參照錢偉長教授主張，國家應不吝財力、物力和人力，將所有博士生的學位畢業論文，包括答辯，博導指導意見，參與答辯專家的評審意見，統統出版，交由同行審閱評議，對事不對人，評議結果在教育網上公布，嚴格實施擇優汰劣政策。
四把加強博士研究生教育與社會的橫向聯系作為重要的改革舉措。
目前博士研究生學位點教育培養目標越來越高，要求越來越嚴，辦學經費投入日益昂貴，而教學環境和師資力量也倍感難以適應，標準要求和現實條件落差日益增大。這就需要主辦單位與實力雄厚的科研院所、科技園區和超大型的公司企業通力協作聯合辦學，建立學、研、產聯合體，把創新思維、科技研究、新產品開發和高端人才教育培養融合成新的官、學、研、產四位一體的聯合體，開拓一條學干結合、理論聯系實際的快速成才之路。諸如國外的一些大型公司、企業，紛紛與博士學位點聯合，搞“訂單培養”，“借腦袋”發財、“科學園區”、“技術走廊”、“硅谷”、“光谷”、“咨詢公司”、“公司辦事處”等等，都相互整合，互為依托。大學和公司企業的這些舉措，均都得到各國政府的大力支持。這種新型的辦學模式正在由世界向中國擴展，我國知名大學也紛紛效仿且成效卓然。如我國知名高校集中的北京中關村、上海漕河涇、武漢東湖、廣東珠三角、浙江杭州和長沙岳麓山等地，都在發生可喜的變化，如“三一重工”的掌門人梁穩根，就是其中杰出代表。這種新型辦學模式對于我國博士生人才的培養具有重要意義，新的一代杰出人才，可能在這一辦學模式中大批地茁壯成長。正如英國前首相撒切爾夫人所說：“大學科學園是‘孵化廠’，不但要在這里孵化出小雞，而且要使其中一些成為能下金蛋的雞”。
北大博士論文（熱門20篇）篇十
1.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
2.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
4.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
6.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
7.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。參加了多次省級以上論文學術交流，口才與演講能力得到充分的提高。
9.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
10.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
11.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
12.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
13.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
14.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
15.研究xxx為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
北大博士論文（熱門20篇）篇十一
深秋的江南并不冷，只偶爾吹起幾許風。摩挲著手中的論文，并不需要翻開，那些字里行間便躍然于眼前。然而論文之中卻并不只有字句，追憶之后愈加清晰的，是我即將結束的學生生涯。從家鄉的青山綠水到青島的紅瓦綠樹，再到上海的繁華似錦和洛城的碧海藍天，輾轉求學已有二十二年。二十二年走來，或疾步匆匆或漫步悠然，或踱步思索或駐足而觀，腳下的路在變，路上的人也在變，而唯一不變的，是內心的感動。
七年之前求學于同濟，遂投身李杰先生門下。彼時先生不以淺陋，教我一字一句，授我一招一式，諄諄教誨，銘銘于心，如此三年，倏然而過。及至完成碩士論文，尤感先生之學博大精深，區區三載或僅涉一隅，而一己之學尚在發軔之際，于是立定決心而繼續追隨先生。博士學業伊始，我仍癡迷于技巧枝節，每日手捧先輩之學，略有進益便自以為樂。先生相機教我：問當不流于章句而深追其大意，學者須重思想。先生之言如醍醐灌頂，促我恍然大悟，自此再讀先賢之作，所思所想與往日大有不同。于是三千弱水之中恣意揮灑，終取得自己的一瓢。時至今日博士學業即將完成，先生又教我：科學之精神，畢生之追求。先生之言當永遠銘記于心，時時策我自省而催我進取。
值此之際，我要感謝我的聯合指導教師，美國加州大學洛杉磯分校的j.s.chen教授。在洛杉磯求學的兩年間，教授深厚的數學功底、精到的研究思路和嚴謹的治學態度均使我受益良多。在教授的指導下我進入了計算力學的研究領域，教授毫無保留的傾囊相授使我快速掌握了本領域的思想方法。而與教授的交流中所體味到的風云際會與靈光一現至今令我記憶猶新。
我要感謝陳建兵副教授兄長一般的關懷和幫助。老子曰：上善若水。陳兄做人秉承潤物細無聲的品格，而治學堅持水滴石且穿的韌性，為人為學都是我輩的楷模。我同時要感謝周勇老師，陳雋副教授，謝強副教授，高向玲副教授，劉威副教授和馮世進副教授，各位老師無私的支持和幫助尤其令我感動。
特別感謝我的師兄彭勇波博士、范文亮博士和徐亞洲博士，當年與諸位師兄相聚于同濟，把酒言歡之際，嘗能激揚文字揮斥方遒，回想起來竟是讀博期間最難忘的時光。感謝我的同年周俊明博士、賀廣零博士、汪大海博士、郝效強和張永利博士，求學期間的相互扶持至今令我難忘。感謝我的師弟黃橋平博士和師妹曾莎潔博士，共同的課題研究使我們成為一個戰壕的戰友，為了共同的目標攜手并進而合作無間。感謝梯隊大家庭里所有支持和幫助我的同學們。
我還要感謝dr.pai-chenguan,dr.sheng-weichi,dr.yuchuantang,missjudyyang,mr.chung-haolee,mr.shih-polinandmr.masayoneyama。在ucla留學期間，你們無私的幫助令我不能忘懷。感謝同濟大學的王莉華博士、清華大學的王漢奎博士和山東大學的周婷婷博士，共同的目標讓我們聚首在遙遠的他鄉，而相互之間的支持和鼓勵更帶給我異樣的溫暖。
最后要感謝我的父母和妻子。家人的默默支持和無私奉獻是我學業的支柱，而我謹以我的論文，獻給一直以來關愛我的家人們！
北大博士論文（熱門20篇）篇十二
寫這篇致謝稿的時候，已經清晨五點多，剛把論文稿件再校對修正了一次，這個時候最深的感覺是喜悅、也是疲憊，在哲學院學習期間，要兼顧學習與工作、家庭生活各方面，特別是近兩年多來，苦於齋推神經受壓迫，以及視力問題，幾度思考放棄論文寫作，但是在嚴老師鼓勵乜促下，勉力完成論文，確實是非常辛苦的，卻也是一段美好的記憶。
20xx年再到哲學院念博士課程，其實是年輕時對學習哲學興趣的延伸，年輕時在家人反對下，未能在大學本科學習哲學，在畢業工作多年之後，又念了管理、經濟與個人工作相關課程後，深感人生再一次的學習，務必要回歸興趣而非為了工作生活，這五年學習深深感觸，哲學的學習真的浩瀚無涯，學習還應當是一輩子的事，最大的收獲是自己思維模式再提升，感謝我的導師嚴正教授，嚴老師的嚴謹治學、淵博學識、品德原則、熱心教誨，以及鼓勵和督促，讓我受益良多。
特別要感謝韓強老師、周德豐老師、李翔海老師、喬清舉老師、吳學國老師，在論文開題過程中，給予許多寶貴的意見與照顧，都讓我的研究思路與寫作得到提升。
對陳建洪老師、白雪老師、管曉珂老師在學習及生活的照顧，孟蕾樂、趙中國、趙志浩、劉軍等師兄，在研究資料的提供、文字的校正、學術文章的發表、校內的聯系，都提供了很多的協助，讓我的研究與寫作過程更為順利。
整個的學習過程中，要感謝的對象實在太多了，無法一一列舉，感謝南開大學給我這個良好的學習環境與機會，感謝我在南開大學學習期間，所有幫我授業解惑、熱心指導的老師，感謝我在天津學習的生活過程中，所有關心及幫助我的老師、同學與朋友，大家在繁忙工作中的學習交流與協助，都讓我在學習與工作上能不斷的進步提升。
當然，讓我無后顧之憂，在我忙于工作，又忙于學習時，經常晨昏顛倒，生活起居不正常，不斷需要你們提醒、關切，而又乏于對你們付出更多時間的關心，我親愛的家人們，我的母親，我的愛妻和兒女，謝謝你們、還是再說，謝謝你們、謝謝大家、博士論文的致謝五：
五年一瞬，終于要提交一篇論文了，深感惶恐與不安。五年，在人的一生中，不算短暫，然而要讓一個青澀學子從對哲學一無所知到完成博士論文，絕對太倉促，博學、審問、慎思、明辨、篤行之學本來不可速成，加之以旁鶩之心、寒號之志，焉得自安。然而，畢竟要提交一篇論文了，這完全得益于丁師五年來的悉心關懷和諄諄教誨。在生活上，如兄長般的關心和支持，常讓這個貧寒學子感激、自警；在學業上，丁師為學之勤、用心之專，雖自知難以企及，但也暗暗仿效一二，然而遺憾的是終究沒能靜心修身為學。丁師會認真批閱我們的每一篇論文，無論文章多么粗糙，都能得到密布于字里行間的紅色批注和修改意見，修改之后再交上去，可能仍然如此。四月初，草草提交了博士論文初稿，初稿確實太粗糙，自己都不知道老師如何能耐心看完，并提出各種修改意見。靜聽師訓，讓人愧疚不己，然而無暇自責，不再考慮找工作的事，把一切其他活動都取消了，整個四月份都把自己關在宿舍里，重寫了論文中的四章，并刪改了其余部分。這是開始寫論文以來唯一平靜、專心的日子，緊張、充實、簡單而快樂。可想而知，在如此短的時間要把幾乎八成以上的內容重寫，即便前面做了很多準備工作，它仍然意味著思慮不周、行文不暢，當再次把初稿交給老師時，雖然得到了些許肯定，但是拿回來時得到了更多的批注和修改意見。在嚴酷的夏日里，逐頁翻著老師的紅色批注修改論文時，內心充滿了深深的歉疚和真誠的感激。無法想象沒有老師的嚴格要求和反復修改，這篇論文將是什么樣子。
五年來，一直為一種深深的內疚情緒所困擾，自己的任性和固執，讓終身為子女操勞、早已兩鬢斑白的父母仍然不能安享晚年，還要繼續為這個不孝的兒子勞心勞力，期望、等待之后，仍然只能讓他們失望，甚至不知道這種等待、失望要延續到何時，然而他們從未抱怨過。父母永遠是最愛護和包容自己的人，每次回去都能享受到早己燉好的骨頭湯，他們竭盡全力為游子保留著家的溫暖和安寧，然而遺憾的是，不能把同樣的溫暖帶給他們。
教研室的老師都學為人師、德為人范，不僅教人為學，在課堂上傳道、授業、解惑，而且啟人心智，在生活中言傳身教、德化后學，五年來己經備受啟迪，無論何時都將心存感激，希望自己也能像老師們一樣為學生營造專業、精進、愉快的學習環境。
在武大做學生的日子即將結束，但這里的記憶將不會結束，老齋舍、櫻花、東湖，更值得留戀的是那些與自己一同漫步在洛伽山上的朋友們，他們個性各異，有人直率坦誠而又富有愛心，有人詼諧幽默而又精明強干，有人博聞強識而又特立獨行，有人性真意郁而又飄逸絕塵，有人思慮敏捷而又果敢堅毅，有人寧靜溫婉而又平實率真，有人理性深沉而又樸實有趣，有人天真爛漫而又樂于助人，他們都樂思好學、志同道合、互諒互助，這群人不僅可以聚在一起自得其樂，而且可以相互支持共渡難關，偶爾來自不知何方的問候，常常讓人覺得愜意而溫馨，他們都給五年的武大生活和論文寫作過程帶來了樂趣和活力。
北大博士論文（熱門20篇）篇十三
1.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
2.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
3.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。
4.該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。
5.該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
6.該作品創意新穎，體現作者的創作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現積極，態度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創作中，該作品體現一定的創新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。
7.該作品設計思路清晰，中心思想突出，主題明確。整體切合畢業設計要求。在制作過程中，作者煞費苦心，積極構思，努力找突破口，基本實現了自主化設計。作品整體布局得當，效果較好。
8.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
9.該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值(或現實指導意義;該生在論文寫作過程中態度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案;工作努力，基本按時完成了寫作任務;論文論述全面，但內容有待深入，邏輯較為嚴謹結構合理結論無誤，格式基本符合論文寫作要求;工作中有一定的創新意思，但對前人工作突破不大。
11.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值。
12.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
13.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
14.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
16.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
17.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
18..本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
19.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知識面不夠廣，處理問題和運用知識的能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
北大博士論文（熱門20篇）篇十四
1、這位同學能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的收入的虛增或虛減、費用的虛增或虛減、不等價資產置換創造利潤、虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
2、論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
3、這位同學對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程認真刻苦、勇于專研，較主動地與指導教師溝通，虛心聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。
4、這位同學對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過這位同學成績為良好，但要求這位同學糾正論文中尚存的某些錯誤。
5、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以——————為例，重點探討————。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。
6、本文研究了xxxx。對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
7、論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
8、本文以————為題，首先對——————-的論述，然后在重點分析————-的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
9、這位同學查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。
10、文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
11、論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。這位同學查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。
12、論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順、流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。評語：本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
13、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
14、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規范要求。
15、論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
16、文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
17、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數據、圖表齊備、規范，文獻引用正確，科學性較強。表明該學生具有一定的理論基礎和科研能力。
18、該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題具有一定的理論價值（或現實指導意義）；這位同學在論文寫作過程中態度較為認真，能在老師指導下查閱文獻與搜集資料，且提出了論述課題的實施方案；工作努力，基本按時完成了寫作任務；論文論述全面，但內容有待深入，邏輯較為嚴謹、結構合理、結論無誤，格式基本符合論文寫作要求；工作中有一定的創新意思，但對前人工作突破不大。
19、本文以……為主題，重點探討………問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
20、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫？托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
21、本文以————-為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分————-大部分。其中第一部分——————-，在此基礎上重點探討————。在論證過程中，這位同學的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。
22、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查————存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
23、文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。
24、全文以————-為題。重點探討分析——————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析————，但不足之處主要是語言不是很精煉。
25、該同學針對當前實務界關注的熱點問題，完成了資產減值準備存在的問題及對策的寫作工作。論文以上市公司利用資產減值準備調節利潤的現象為出發點，以資產減值準備存在的問題及成因為主要議題，采用規范分析法，重點討論了資產減值準備存在的問題、成因及對策，得到了完善企業會計準則，并采取相關措施來規范準則，以進一步完善資產減值會計，科學合理地計提資產減值準備的結論。整個寫作過程這位同學思維較嚴謹，能夠面對復雜的問題作出合理的判斷。
26、論文思路清晰，語句通順。能很好的調查——————存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
27、答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業技術比較好。若能結合專業改進使靜態的網頁成為動態的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。
28、本文以——————為題，重點探討——————。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。
29、論文選題不符合財務管理專業要求；這位同學在寫作過程中態度不認真，不能夠完成寫作任務；論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理、邏輯不嚴謹，；論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求；工作中無創新。
30、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結合相關的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。經過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據的引證上還存在一定的欠缺之處。總體而言，這是一篇合格的論文。
31、本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
32、這位同學查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。
33、這位同學陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。這位同學準備工作充分，環節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。
34、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內容偏多，引用他人觀點的'比例偏大。英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。論文格式基本符合要求。
35、語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。
36、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
37、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。
38、這位同學對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程比較努力、愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。
39、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創性的思想，論證內容比較充分，但缺乏論證深度。英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。論文格式符合規范要求。
40、此文首先值得肯定的是選題的立意較好。也是較有研究空間的論題。論文在有限的篇幅里，也基本能敘述清楚。該專題屬于業內研究程度及第一手資料、文獻都積累較多的領域，注意充分吸收已有研究成果以支持自己的分析、研究。
41、本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
42、文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。
43、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
44、文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
45、該文以××××××××為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業要求；這位同學在寫作過程中態度一般，但基本能夠完成寫作任務；論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入，論文結構合理、邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密；論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求；工作中創新意思較弱，對前人研究無明顯突破。
46、這位同學能夠運用所學的專業知識解決本文提出的現代企業制度下會計監督難度增加、會計監督深度增加、會計監督環境相對較差和會計人員監督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
47、論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。
48、這位同學查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
49、選題符合……專業培養目標要求，也體現出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規范，創新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業論文的要求。以……。為主題，全文首先分析了……，然后再分析……，最后重點探討了。
50、該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
北大博士論文（熱門20篇）篇十五
是高等教育諸環節中的重要一環,通過這一教學環節。學生可以對書本知識進行系統的咀嚼消化,實現對所學知識的綜合運用和提升升華。那么你知道博士論文。
評語。
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1.論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。語言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。
2.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
3.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
4.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
5.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
6.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
7.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
8.本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
9.本文立意新穎。全文以-------為線索，結合各地的準規較全面的分析了------的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。
10.本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國-------的進一步發展。全文首先-------的問題，然后分析--------的原因。在此基礎上又分析出相關的------。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
11.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查--------存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
12.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
13.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
14.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
15.該文以為研究對象，選題新穎，具有較高的理論價值和現實指導意義;該生在論文寫作過程中態度認真，獨立查閱文獻和搜集資料，提出了較好的論述課題的實施方案;工作努力遵守紀律，按時完成了寫作任務;論文論述全面充分研究深入，邏輯嚴謹結構合理段落間銜接緊密;論文結論正確，格式符合論文寫作要求;工作中有創新意識，有自己的獨特見解。
16.該文以為研究對象展開研究，論文選題基本符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度一般，但基本能夠完成寫作任務;論文論述尚算全面，但研究內容不夠深入，論文結構合理邏輯嚴謹，但段落間銜接不夠緊密;論文結論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求;但論文中創新意思較弱，對前人研究無明顯突破。
17.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
18.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
19.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經過認真修改已經達到本科論文的要求。
20.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
1.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
2.該生對待畢業論文寫作態度較端正，寫作過程比較努力愿意思考，能夠積極主動地與指導教師溝通，認真聽取指導教師的指導及修改意見，修改及完成畢業論文。
3.該生能夠較熟練運用所學的專業知識解決本文提出的收入的虛增或虛減費用的虛增或虛減不等價資產置換創造利潤虛列資產和負債和會計信息披露不充分等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的較好，分析問題和解決問題的能力較強。
4.該生能夠運用所學的專業知識解決本文提出的現代企業制度下會計監督難度增加會計監督深度增加會計監督環境相對較差和會計人員監督責任加重等幾個方面問題，基礎理論和專業知識掌握的一般，分析問題和解決問題的能力一般。
5.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。優：
6.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考價值(較大的實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力強。文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。
7.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
8.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
9.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
10.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。
11.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
12.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
13.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
14.論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
15.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
1.該畢業論文選題考慮了課題在學術上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產工作提供了開拓性思路。論文實驗工作量大，分析檢測方法完備，對科研結果分析正確。論文攢寫格式規范，邏輯嚴密，數據圖表清晰可靠，結論層次清晰，具體實驗方案設計思路清晰，工作量大，系統性強，論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。表現出作者具有較扎實的理論基礎，具有獨立從事科學研究工作的能力。
2.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了豐富的文獻資料，其時效性較強;沒有抄襲現象。
3.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
4.該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。文題相符，論點突出，論述緊扣主題。
5.語言表達流暢，格式完全符合規范要求;參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強;未發現抄襲現象。
6.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究(參考價值(實踐指導意義。
7.作者以安全型紅曲色素為研究對象，采用響應面對色素紅曲的液態發酵培養條件進行了進一步優化，并且利用單因素實驗方法考察了維生素h對紅曲液態發酵的影響，得到維生素h最佳添加量，為色素紅曲的開發利用提供實驗依據。
9.論文選題新穎，具有較好的應用前景，實驗測試結果分析合理，數據圖表清楚可靠，實驗工作量大。論文中心突出，撰寫格式規范，論據較充足，結構嚴謹，層次分明，表達能力較強。材料豐富，數據可靠，加工整理方法科學有效。表現出該生具有扎實的基礎知識及系統的專業知識，并具有較深的科研工作能力。論文達到湖北省優秀碩士學位論文水平。
10.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
11.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
12.論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。
13.該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。
14.語言表達較差，格式符合規范要求;占有資料較少，其時效性較差;有部分內容與他人成果雷同。
15.在為期三個月的畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。
北大博士論文（熱門20篇）篇十六
歲值甲午，時已金秋，韓某拙論乃告殺青。才疏學淺，未敢稱竟業佳作；敝帚千金，意難忘舊事塵煙。于是臨窗啜飲，眼見萬物霜天自由，但覺秋涼漸沁心脾。憶吾于弱冠之年進階蘭大，于今庚齒已趨而立。憂思焦郁，蹙于眉間；喜樂歡快，浮于心扉。奮進之時，或廢寢以搜讀文獻，或忘食而進行實驗；糜頓之日，或逃學以游蕩郊野，或宅寢而夢中捉月。悠悠十載，不敢以勤勉自居，尚不至疏懶懈怠；終獲文憑六紙，學位三階。此皆書生尋常，不足贅陳。然韓生不器，身蒙寸草春暉之恩情，潤物無聲之教化，育誨之重，堪比泰山。遂因情造文，銘以致謝。
韓某河北石門人氏，布衣世家，孝悌累洽。嬰幼之時，家徒四壁，父戍邊在外，母荊釵持家，虧得親鄰接濟方得度日。少年之際，雙親操持煙火生意，漸為小康；然父剛母柔，趨鯉恩勤，日復如斯。及高中負笈，歡會長乖，春播秋種，亦若罔聞。而后問道遠行，竟在關山之外(1)。萱草北堂，手線倚門，白發日添，腰脊漸僂。古語云，羔羊跪乳，烏鳥反哺。然韓某既為人子，未見光耀門楣以事親盡孝，反累花甲父輩而勞心費神。每念及此，羞愧難當，但祈雙親安享晚年，福壽延綿!
吾校蘭大，隴上明珠。肇自庚子新政之國諭(2)，崛于八年抗戰之狼煙，西望沙海之瀚瀚，北聞黃河之濤濤。先輩弦歌，薪火百年，自強不息以樹幟(3)，篳路藍縷求至公(4)。于今蘭大，松柏蒼蒼，花草藹藹，名師熠熠，學子煌煌，已為西北教育之國鈞。韓某不才，智疏德淺；母校虛懷，遷吾喬木；沐浴清化，問學金城。吾嘗于積石堂內，望書卷萬軸，方知科學之玄奧，人文之博深；吾嘗于飛云樓中，聆名家講學，方覺大師之風范，匠心之精運；余亦嘗夜宿萃英山上，觀穹廬星河，方嘆宇宙之蒼涼，人生之臾暫。于今業畢欲別，幾番不舍，惟盼母校才俊星流，佳譽四方!
恩師唐瑜教授，導我于狹路，示吾以通途。先生澹泊名利，事必躬親，循循善誘，魚漁雙授；以巾幗之身，不惑之年，籌資金，帶弟子，鞠躬盡瘁，以至食無甘味，夜難成寐，但求吾輩鉆業習藝之游刃佳境。而于本論文之撰寫，自題目選定至文獻查閱，自實驗設計至機理探擷，自綱路結構至文段末節，皆得悉心指點；先生莞爾，謝無盡焉!今欲備述其它桃李之恩，如嚴世強先生、尹輝先生、張海霞先生等，然片紙難陳，恐掛一漏萬，恕不贅述。今雖將辭，當不忘師恩，精進圖強，以期不失其望也!
金城游學之時，恰值青春年韶，幸得同窗密友，皆四海菁英，亦不快哉!侶緣者誰？有同舍海軍元明，興華陽春等，拓吾視野，寬余胸襟，助吾急難，弭余心結，金蘭聯袂，豈容忘哉？亦有同門文玉徐君，煥然琴潔，炳亮昌曉，宇偉疆鵬，陳野春虹，昊匯煜婷等，切磋指導，熱腸古道，在此一并謝之。倘僅憑己之愚鈍，縱恐懸頸牛角，斷難完成學業，更罔論前程。深情厚誼，銘念心髓，誠愿諸君安康順利，友誼地久天長!
北大博士論文（熱門20篇）篇十七
三年的博士生生活一晃而過，回憶過去的歲月，心里覺得充實。論文快寫完的時候我感嘆了很多。首先衷心感謝導師張新實院士在論文設計、現場實驗、論文定稿過程中，自始至終傾注了老師的心血和汗水。我的老師以他嚴謹的治學態度，寬厚善良的胸懷，積極樂觀的人生態度，為我一生的學習樹立了榜樣。他的教學和鞭策將鼓勵我在科學和教學的道路上做出巨大的努力和開拓創新。
感謝福建師范大學地理科學學院教授楊裕生博士對我論文的全力支持，感謝他為我提供了從實驗思路、經費、人員到實驗儀器的一切實驗條件。我要感謝他的團隊——。福建省亞熱帶資源與環境重點實驗的各位同事可以說，沒有他們，我今天的論文就沒有了。
感謝重點實驗室徐莉老師和李春林老師，從實驗場地的建設到實驗條件的準備都為他們提供了便利。感謝楊志杰老師，他教會了我使用實驗儀器。在炎熱的夏天和陽光明媚的日子里，他整天幫我做實驗。在我困難的時候，我總是提供無私的贊助。感謝實驗室錢偉老師對儀器的使用，實驗的安排，感謝在準備實驗條件時給予我的贊助。感謝實驗室的王健老師在我努力工作期間給了我生活中的各種贊助，鼓勵我，為我分擔各種艱辛。感謝實驗室領導謝金生、陳光水、馬洪亮、郭劍芬為我提供的實驗思路和實驗方法。感謝實驗室曾宏達老師無數次抽出時間幫我處理計算機問題。感謝實驗室的研究生韓志剛一次又一次的教我用儀器做野外實驗，在儀器出問題的時候嘗試各種辦法幫我解決問題。
感謝福建省亞熱帶資源與環境重點實驗研究生。我不能在這里列出他們的名字來表達我對他們過去一年來對我的贊助和關心的感謝。和他們在一起的日子快樂而充實。它們將是我記憶中最美麗的風景。在此，我還要鄭重感謝我的“飯團”同志崔繼超、李保密、黃偉、杜子賢，他們為我單調枯燥的科研生活增添了瑰麗的色彩。當我的實驗最難最需要的時候，他們總是在第一時間為我放下手中的工作，無私地做好每一件事。
在我抑郁的時候分享我的煩惱，在我不夠自信的時候讓我振作起來，從生活的每一點開始贊助我，鼓勵我在一起的時候要開心快樂。在此，我要鄭重感謝我的導師，福建農林大學林業學院教授吳博士。雖然我已經畢業離開了他，但在他的領導下，我似乎還是遇到了學業上的問題。我第一個想到找他，他總是耐心認真地用他淵博的知識回答我的問題。從論文的最初構思到實驗的實施，再到實驗數據的分析，每一步都蘊含著吳先生的深刻思想。我感謝我的老師。
感謝我在福建師范大學的舍友高、柯春婷、賈瑞霞，他們無條件讓我住在他們的宿舍，并在以后的日子里給了我很大的方便和贊助。他們在我緊張的時候幫我做實驗，在我抑郁的時候幫我解決問題。幸福溫暖的宿舍生活總是給我帶來好心情，那就是生產力令人難忘。在過去的一年多時間里，我們一起度過了一些小事情。
感謝我的姐姐，北京師范大學資源學院的老師龔吉瑞博士。她總是不厭其煩的聽我講，講我的論文，講我的實驗，給我提供解決方案，幫我修改論文。感謝北師大資源學院黃老師博士與我討論我的實驗想法并給我積極的建議。
感謝北師大資源學院教務處崔，感謝他為我們所做的一切，感謝他為我提供的一切便利，感謝和我一起奮斗的博士班的朋友們，吳、林彥國、喬振、吳建齋、劉洋等。感謝他們照顧我學校的一切事務，和我分享生活的喜怒哀樂。
我要感謝我的愛人。沒有他的贊助、理解、包容和支持，博士生這三年的生活會大不相同。他在我完成博士論文的時候幫我做實驗，承擔了家里所有的事務。在我寫論文期間，他幫我理清思路，找到突破口。他耐心地聽完了我一遍又一遍的論文。論文寫完之后，他在我們專業背景如此不同的情況下，幫我認真修改論文。
最后，我想把這份文件送給我深愛的父母，他們在我身后默默的支持，是我前進的動力。為了我的論文和實驗，我已經兩年多沒有見過他們半個多世紀了，我感到很內疚。
北大博士論文（熱門20篇）篇十八
三年的博士生生活一晃而過，回憶過去的歲月，心里覺得充實。論文快寫完的時候我感嘆了很多。首先衷心感謝導師張新實院士在論文設計、現場實驗、論文定稿過程中，自始至終傾注了老師的心血和汗水。我的老師以他嚴謹的治學態度，寬厚善良的胸懷，積極樂觀的人生態度，為我一生的學習樹立了榜樣。他的教學和鞭策將鼓勵我在科學和教學的道路上做出巨大的努力和開拓創新。
感謝福建師范大學地理科學學院教授楊裕生博士對我論文的全力支持，感謝他為我提供了從實驗思路、經費、人員到實驗儀器的一切實驗條件。我要感謝他的團隊。福建省亞熱帶資源與環境重點實驗的各位同事可以說，沒有他們，我今天的論文就沒有了。
感謝重點實驗室徐莉老師和李春林老師，從實驗場地的建設到實驗條件的準備都為他們提供了便利。感謝楊志杰老師，他教會了我使用實驗儀器。在炎熱的夏天和陽光明媚的日子里，他整天幫我做實驗。在我困難的時候，我總是提供無私的贊助。感謝實驗室錢偉老師對儀器的使用，實驗的安排，感謝在準備實驗條件時給予我的贊助。感謝實驗室的王健老師在我努力工作期間給了我生活中的各種贊助，鼓勵我，為我分擔各種艱辛。感謝實驗室領導謝金生、陳光水、馬洪亮、郭劍芬為我提供的實驗思路和實驗方法。感謝實驗室曾宏達老師無數次抽出時間幫我處理計算機問題。感謝實驗室的研究生韓志剛一次又一次的教我用儀器做野外實驗，在儀器出問題的時候嘗試各種辦法幫我解決問題。
感謝我在福建師范大學的舍友高、柯春婷、賈瑞霞，他們無條件讓我住在他們的宿舍，并在以后的日子里給了我很大的方便和贊助。他們在我緊張的時候幫我做實驗，在我抑郁的時候幫我解決問題。幸福溫暖的宿舍生活總是給我帶來好心情，那就是生產力令人難忘。在過去的一年多時間里，我們一起度過了一些小事情。
感謝我的姐姐，北京師范大學資源學院的老師龔吉瑞博士。她總是不厭其煩的聽我講，講我的論文，講我的實驗，給我提供解決方案，幫我修改論文。感謝北師大資源學院黃老師博士與我討論我的實驗想法并給我積極的建議。
感謝北師大資源學院教務處崔，感謝他為我們所做的一切，感謝他為我提供的一切便利，感謝和我一起奮斗的博士班的朋友們，吳、林彥國、喬振、吳建齋、劉洋等。感謝他們照顧我學校的一切事務，和我分享生活的喜怒哀樂。
我要感謝我的愛人。沒有他的贊助、理解、包容和支持，博士生這三年的生活會大不相同。他在我完成博士論文的時候幫我做實驗，承擔了家里所有的事務。在我寫論文期間，他幫我理清思路，找到突破口。他耐心地聽完了我一遍又一遍的論文。論文寫完之后，他在我們專業背景如此不同的情況下，幫我認真修改論文。
最后，我想把這份文件送給我深愛的父母，他們在我身后默默的支持，是我前進的動力。為了我的論文和實驗，我已經兩年多沒有見過他們了，我感到很內疚。
北大博士論文（熱門20篇）篇十九
1.____踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班保質保量完成工作任務，受到大家一致贊揚。
3.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
4.該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望【人名】同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
5.______同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
6.______同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
7.論文結構完整，各部分基本符合英語論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
9.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
10.本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國————-的進一步發展。全文首先————-的問題，然后分析——————的原因。在此基礎上又分析出相關的————。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
11.本文以——————為題，重點探討————。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政————-，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。
12.研究————-為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
13.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
14.______同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將本人在學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
15.____同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點:首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是____同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，____同學認真學習教材教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信____同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。
16.______同學近一年來，工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
17.本文以————-為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分————-大部分。其中第一部分————-，在此基礎上重點探討——————。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。
18.該生在實習期間工作認真勤奮踏實敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。
19.本文研究了會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
20.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
北大博士論文（熱門20篇）篇二十
1.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
2.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
3.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
4.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
5.本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
6.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。
7.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
8.研究-------為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
9.以-------為題進行研究。能為解決--------的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為------提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
10.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11.本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
12.全文以-------為題。重點探討出--------的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
13.本文以-------為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。
14.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。
15.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
文檔為doc格式。