優秀作文不僅要有獨特的創意，還要有準確的表達，讓讀者能夠感受到作者的思想和情感。小編為大家整理了一些優秀作文范文，供大家參考和學習。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇一
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明。”
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車里只有一個老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
前社會競爭激烈，人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。
小學時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學生不顧房內有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經理馬上宣布面試結束，同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局啊！如果他們多一點公德，多一份禮貌。恐怕這份工作就會屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇二
在我們生活的世界上，不是只有學校里老師給我們上課的地方叫“課堂”。生活中，也有著許許多多的“課堂”和一些沒有聲音的“老師”。在我的眼里，大自然就是課堂，而梅花就是能給予我們知識的“老師”！
那血色的梅花，開得那樣嬌艷！它敢于與風雪爭斗，敢于與風雨廝殺。它是春姑娘的使者，不怕冬天的脅迫，勇敢地抵抗、反擊。
但是，當大地迎來春天時，它卻靜靜地消逝，化作腳下的春泥，只留一抹余香蕩漾于天地之間。
高潔質樸，堅韌不拔，無私奉獻，鞠躬盡瘁，這些都是梅花的品質，也是它告訴我們的道理。它是一位無聲的老師，在大自然這個“課堂”里教會了我們無限的知識！
這也是課堂五年級（模板21篇）篇三
烈日下的小赫兩眼發黑，好一陣才緩過神來，低頭看看手里還有一百多份的宣傳單，再次皺起了眉頭。今年夏天受媽媽的指令出來打工，好不容易找了份差事，竟然是要穿著笨重的卡通服在廣場上發傳單，會曬黑不說，單是那好幾斤的衣服就快要把自我壓垮了。想到那里視線里出現了一位帶著孩子的媽媽，小赫整理了一下笑容迎上前去。
“阿姨您好，我們是xx兒童攝影館，為您的孩子選一套……”話還沒有說完，那位媽媽就面無表情地從她面前跨過，僅有手中牽著的小女孩的聲音還在回蕩“媽媽你看，那只企鵝好丑啊！”企鵝？小赫好不容易反應過來她說的就是自我這只“企鵝”。強忍住青筋的暴動繼續向下一位走去。“阿姨您好，我們是xx兒童攝影館，為您的孩子選一套吧！您看您兒子多可愛啊！我們此刻正在舉辦優惠……”只見那位阿姨“刷”地從小赫手中接過宣傳單向前邁去，空留下小赫一地的熱情，“阿姨等一下，讓我給您介紹一下啊……”又一個無視我的人，小赫郁悶地想。忽然想起從前的自我也是這樣對待那些發傳單的人，不免泛起幾絲感慨。工作真的是不好做啊！
“叔叔您好，我們是……”好不容易把話說完了，叔叔的一句“我看看吧……”讓她高興了好半天，轉頭卻看見，宣傳單被隨手塞進了垃圾箱。小赫無力地扯下了頭上“企鵝”，對一旁一齊工作的姐姐說：“天啊！我不干了！一上午才發出十幾張，什么時候發的完啊！發不完的話今日一天又白干了。”小赫甩甩頭，發梢的汗飛散開來。一旁的姐姐笑著對她說：“加油吧！總會發完的，為了生活嘛，掙錢哪有這么簡單啊！”你是為了生活才打工的，那我呢？小赫這樣想著。看著快要西下的太陽突然冒出一個想法。“姐姐，不如我們把剩下的傳單直接扔掉吧！反正發給別人也是被扔掉啊。”姐姐忽然正色道：“小赫啊！我們能夠掙不到錢但不能掙不到信譽，我們要對得起自我，對得起那些因為信任而給與我們工作的人。如果我們今日丟掉了誠信，明天丟掉的可不單單是工作那么簡單。不要說了，繼續工作吧！”小赫看著這個比自我大幾歲卻沒上過幾天學的姐姐，臉忽然就紅了。她最終想明白媽媽讓她打工的意圖了。原先這也是課堂啊，這寶貴的踏入社會的第一課。小赫重新帶上企鵝頭，揚起了笑容。
“阿姨您好，我們是……”頭上依舊是驕陽，只是天空明朗了許多。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇四
生活中處處是課堂。
當我們側躺在大地上，細看著“霜葉紅于二月花”的美圖，我們會涌發出一種情感……。
這種感情無處不在，它就是對生命的熱愛之情和執著的追求。
其實這樣的課堂無處，它從一件微不足道的瑣事，告訴我們一個個真諦。
從“泉水擊石，泠泠作響。”中，我讀出泉水的堅強意志……。
從“游魚細石，直視無礙。”中，我讀出作者對生活的熱愛……。
從“霜葉紅于二月花”中，我讀出秋天收獲的喜悅之情……。
這也許就是生活中的課堂告訴我的真諦―對生命要熱愛和執著地追求。
生活中處處是課堂，讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活。相信你也可以成為生活中的強者的！
這也是課堂五年級（模板21篇）篇五
那天晚上，在家里，我上了一堂重要的人生課。
忙完了緊張的期末考試，剛剛結束高一生活的我十分悠閑地待在家里。那天早上，打開電視聽說臺灣遭遇強烈的臺風，導致水災，損失慘重。我當時不以為然，心想這臺灣不是經常有臺風嗎？那一次不都報道說“損失慘重”？這幾天我又正好打算約幾個朋友出去玩，根本沒心思去關心這些。可是媽媽對我說：“你平常沒事應當多讀書、看報、看新聞，多了解時事熱點，多學點東西，別以為僅有在學校里才是學習。正好今日晚上有臺灣的賑災晚會，你和我一塊看。”我爽快地答應了，因為既然是晚會，就應當有很多明星登臺表演。
晚上八點鐘，晚會開始了。全場的明星、主持人、志愿者全都統一穿著統一的服裝，個個表情凝重。舞臺旁邊是志愿者在接聽熱心觀眾的電話。我驚奇地發現，居然有許多明星坐在那里，忙著接聽電話。
臺上，來自兩岸三地的明星藝人紛紛登臺獻藝。他們唱著溫暖的歌曲，做著感人的演講。無論是內地還是臺灣的明星，唱的都是同樣的歌，說的都是同樣的話，并且一表演完，他們就立刻下臺去接聽熱線電話。
這時，主持人采訪一位正在接聽電話的臺灣明星。那位明星激動地說：“我剛才接到了許許多多觀眾打來的電話，其中一位普通的打工者說他想捐點錢，我問他叫什么名字，他卻說自我沒有捐多少錢，就不用留名字了。還有一位已經治愈的白血病患者，他說自我曾得到臺灣同胞捐獻的骨髓，臺灣此刻有難，自我也想盡點綿薄之力，不明白那位臺灣的好心人此刻怎樣樣了。”這一番話，令全場的人都十分感動，主持人也深情地說：“此刻我們這小小的電話線，已經熱得發燙……”
是啊，一個短暫的電話，一份小小的幫忙真的算不了什么，可是當我們所有的愛心都匯聚到一齊時，就能將黑暗照亮，就能將期望變為現實。我們奉獻出愛心，就是為了將這個世界照射的更加光明。每增加一筆善款，就增添了一道光芒。這并不只是為他人，更是為了我們自我，為了我們人類共同擁有的家園。
看完了電視，我明白了媽媽的話，原先這也是課堂。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇六
許多人認為只有學校才是課堂，其實不然，生活中處處有學問，處處有課堂。就拿運動會來說吧！
那時正是春暖花開的季節，我期盼已久的運動會來了。我們班三大將軍各任其職：王一喬，“揚武將軍”，50米戰役；我，“征虜將軍”，200米戰役；趙丹迪，“鎮遠將軍”，400米戰役。
在我們年級的比賽中，“揚武將軍”威風八面；“鎮遠將軍”名鎮四方。而我們班200米是孔夫子搬家――盡是輸。所以，班上同學都寄希望與我這位“征虜將軍”。比賽開始前，一位勁敵悄悄對我說：“算我好心，你們班上200成績是外甥打燈籠――照舊，因為你的跑法我早就摸了個一清二楚了，哈哈哈。”我聽后，怒發沖冠，回敬了一句：“你是黃鼠狼給雞拜年――沒安好心。咱們騎驢看唱本――走著瞧。”
隨著一聲槍響，比賽開始了。我起跑慢了，只占了個第三，不過我發揮了自己的特長――中途加速，在過彎時，我從內道劃過一道弧線，一舉超越了第一名和第二名。在我領跑階段，挑戰如長江之水般滔滔不絕地沖來，但我都抵擋住了。在最后70米沖刺時，那位勁敵猛沖到我旁邊，并對我說：“讓道吧，你大勢已去了，現在不過是強弩之末了。”這句話如炸雷一般，炸掉了我一切思想，使我腦子里一片空白。我幾乎快放棄了，但有個聲音在我的耳邊響起：你跑是為了什么？為了集體，為了勝利！加油吧，否則你的'將軍就白當了。此時此刻，勝利的信念占據了我的思維，我咬緊牙關，迎來了第二次爆發，把那位勁敵甩在了身后，并一騎絕塵地沖過了終點。我勝利了！
比賽結束了，我坐在草坪上，思緒萬千：是啊，只要心中有必勝的信念，就一定能成功！
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這也是課堂五年級（模板21篇）篇七
媽媽是聾校的教師，從小，我便對那些聾啞殘疾兒童有著莫名的感情。所以，暑假剛一開始，我便央求媽媽準許我到聾校的幼兒園，為那些聾兒當一天的小教師，來體驗生活。
雖然我去過聾校多次，可是當教師還是頭一次。為了成為一位名副其實的教師，我做足了準備。事先向媽媽請教了一些簡單的日常手語，并用手語編制了一段可愛的自我介紹，我暗暗下定決心：只許成功，不許失敗。
在一位教師的帶領下，我來到了這個讓我盼望已久的班級。一進班，我并沒有發現什么不一樣，玩具區，讀書區，與我想象的大致相同，唯一不一樣的是那些可愛的孩子們毛茸茸的小腦袋上都不約而同地掛著一對助聽器，瞪著大大的眼睛好奇地看著我，使我不免有些莫名的傷感。
我將準備已久的自我介紹活力昂揚地講完，而我用盡渾身解數的演說換來的只是二十幾個有神的大眼睛的打量，他們莫名其妙地看著我，好像我是一個新生事物，我尷尬地站在原地，不知所措，還是教師幫我解了圍。
看來出師不利，第一關失敗了。
很快我又重拾了自信，與孩子們打成了一片，我一邊大聲說話，一邊打著不熟練的手勢，陪他們玩游戲，逗他們笑，雖然僅有我在不停的說著，比劃著，但從他們的眼神中，我看到了歡樂，自我也不禁高興起來。
接下來的任務是教他們寫字。我想簡簡單單的“教師”兩個字是難不倒我的，我給他們發好了紙筆，便著手教了起來。可是手忙腳亂的我幾乎用盡了全身的力氣，也沒有辦法使他們工工整整地寫好這兩個字。我不免有些著急，急躁的心境使我沒辦法和藹地對待他們，我逐漸失去了耐心，眼中露出了煩躁。而孩子們看到了我這副神情，更無法好好寫字，不僅僅把字寫得更難看，并且身體還不住地向后縮。我想我是失敗了。
可是當我看到他們的教師教他們寫字時，流露出來的神情是那樣的溫和，并且教的十分仔細耐心。即使孩子們一時寫不出，教師也是不斷地鼓勵著孩子們，此時，我驀地明白了我的不足，更明白了一個道理：待人要溫和，凡事要講究方式方法。于是，我又重新拿起紙筆，調整好情緒，模仿教師的教法，繼續出發！
一天下來，我與孩子們建立了深厚的友誼。經過他們也讓我感受到，生活中，有許多殘疾人需要我們去幫忙，去關愛。哪怕只是一個溫暖的擁抱，一個善意的提醒，都會給他們自信和歡樂！我們也會從中體驗到給予的歡樂。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?今天小編給大家整理了這也是課堂小學五年級作文供大家參考，我們一起來看看吧!
生活像一本書，廣闊無垠的大自然也是一本書。走進大自然，你會學到很多在教室中學不到的知識。
你看那五顏六色的花兒，它們在屬于自己的季節里競相開放。春天有迎春花，夏天有荷花，秋天有菊花，冬天有梅花。從它們那里，你可以看到生命的五彩繽紛!
你看那碧綠的小草，它們頑強、蓬勃、生生不息。在它們小小的軀體里蘊藏著不為人知的力量。它們神情堅定地掙扎著向上的樣子，那是一種讓人敬佩的勇敢與執著。就算是在懸崖峭壁上，不怕被人類踐踏，也不怕被石塊壓著。它告訴我們：學會承受一切，那是一種頑強的精神;忍耐所有，那是一種恒久的意志。
是呀，這也是課堂。從它們那里，你可以看到它們的堅強不屈。它告訴我們，要活出一種精神，要活出一種境界，要活出一種高尚與美麗。
還有螞蟻，一種團結協作的微小生物，它們用纖細的觸角彼此溝通。它讓我們懂得什么是真正的團結。
從大自然中我們可以學到很多東西。其實，大自然也是課堂，只不過是沒有在學校上課的那種緊張。你可以在大自然中放開身心，自由快樂，從中獲取在課堂上學不到的東西!
那年的雪，是我見過最大也是最美的。
雪，紛紛揚揚地下，我下了公共汽車，打著傘，背著書包，向家的方向走去。“呵，真冷呀!”我哈了口氣，“不知那片樹林怎么樣了?”我加快了腳步，心情變得急迫起來。那片樹林，就在我家門前，小時候，沒伙伴玩時，我就喜歡靜靜地坐在草地上，讓濃密的樹把我遮蓋，我總是高高地仰起頭，望著那藍天，和那顆高大的松樹。小時，我不像所有女孩那樣喜歡鮮艷的花兒，卻總是執著與那顆平凡的松樹，好像某種東西吸引著我。
終于到家了，我扔下書包，朝樓下跑去。當然，樹林一片白茫茫，雪，還在紛紛揚揚地下。我走進樹林，那往日生機勃勃的花兒，盡已凋零。我站在我那顆鐘愛的松樹面前，輕輕地扒開它身上的雪，我驚呆了，我扒下雪的每一處地方都是綠油油的，綠得使我驚嘆，那一瞬間，我終于知道，那吸引著我的，是松樹旺盛的生命力，是它堅韌不拔的精神啊!大雪壓青松，青松挺且直，望著依舊挺拔蒼翠的松樹，這便是它最真實的寫照。
是的，我要感謝這顆松樹，它樸素，它平凡，它不像那美麗的花兒，艷得太甜，艷得太媚，它教給了我一個不平凡的道理，它以自己的行動來證實自己的不凡，是它，使我的心中烙下“堅韌不拔”這四個字。
俗話說：“生活即課堂。”其實，校外的課堂也無比精彩。
還記得那個陽光明媚的星期天，我與同學們滿懷興致地靜了戚城公園。
導游阿姨帶著我們首先來到了歷史名人紀念館。里面有我們濮陽的許多名人：有威風凜凜的大將軍，有孔子的著名徒弟子路等等，簡直數不勝數。他們為濮陽做出了巨大的貢獻，有的竟然還為故鄉而付出了自己年輕的生命。這一條條豐富的知識讓我震嘆不已，我猶如一只貪吃的餓虎般津津有味地品嘗著這些美味佳肴，讓我頓時明白了，校外的課堂更精彩。
當這里的知識被我們一一吸進之后，我們轉身又來到了中華第一龍博物館。進了門，只見里面陳列了很多古老的陶瓷，都是存藏了幾百年幾千年的文物，讓我明白了，原來我們的濮陽有這么的古老，有著這么多的悠久歷史。再往前走，只見中華第一龍展現在了我的面前。聽導游說：中華第一龍有著幾千年的歷史，是1979年在溪水坡挖掘出來的。聽著導游的講解，我受益匪淺，明白了許多關于中華龍鄉——濮陽的歷史，再次認識了許多古老的文化遺產。
從這次校外游行中，我收獲了很多很多，認識了很多濮陽的歷史名人，也了解了許多濮陽的文化遺產!
啊!校外的`課堂真精彩!
豐子愷的父親為他講解繪畫，灑著月光的大門汀是他的課堂;三毛逃學為讀書，“建國書店”是她的課堂;安妮出神地凝視著野櫻花，綠山墻是她的課堂。課堂，難道是那個有著黑板、課桌椅的狹小空間?這是它的一種形式，但課堂能夠更開闊。
店鋪，這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區的店。一日進入一家廣繡店。室內的靜謐與街道的嘈雜形成強烈反差。三個繡娘一針一線地繡著自己的作品：雪梅、蒼竹、木棉。她們是那么專注，雙目隱隱地閃光。針線在潔白的布上游走，她們的手優美地提起、落下，宛若優雅地舞蹈。她們是那么細致，一片竹葉用五種綠色，每一繡都精心調配著顏色。我不禁小聲地驚嘆。三位繡娘同時訝異地抬頭——她們這才發現我們的到來。
從此，專注、細致成了我做事的信條。
自然，這也是課堂。走進森林公園，空氣清新，令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生：烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名!只是實物不如名字那般詩意，一種高大的樹罷了。陽光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈、繞樹、雙藤糾結……我贊嘆：“大自然真神奇!創造了這么奇妙的花藤!”父親道：“找找特點吧!”我才發現花藤其實在爭奪陽光。青色的禾雀花在微弱的陽光下晶亮，宛若小鳥歡唱。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵!
寫到植物時，我不再只寫“美艷的花”、“清雅的竹”，而時而能寫出它們的名字了;禾雀花藤強烈求生欲望，深深地感染了我，使我樹立了更加積極的生命觀。
只要細留心，處處皆學問。在生活中，我們應做一個有心人，不斷在“課堂”中求知。這是我們離開學校后最常用的學習方式。它比傳統意義上的課堂更生動、開闊。生活中的“課堂”開闊了我的.眼界，增長了我的才干。
小時候，我認為有桌椅便是課堂;初入小學，我知道了操場也是課堂;隨著時間的推移，我知道了大自然也是課堂，它“告訴”了牛頓世界上有萬有引力，“告訴”了人們飛行不是夢。
在這樣的課堂里，我看見樹上的葉子一片一片地落了下來，猶如一只一只舞蹈著的蝴蝶們，它們是那么的慷慨大方，把自己的青春無私地獻給了大地，奉獻于自然。還沒來得及綻放自己的光彩，便零落成泥。它們卻無怨無悔，即使化作春泥，也要更護花。在自然的課堂，枯黃的樹葉告訴了我們：要知恩圖報，有奉獻精神!
收回目光，我不經意間看見一個石子大小的餅干屑意然自己動了起來，我用小樹枝挑開一看，原來有一只螞蟻把餅干屑扛著不斷走動。是什么讓這些弱小的螞蟻擁有如此大的力量?只見它們分工合作，盡心盡力地勞動著，從不像我們人類一樣千方百計想著偷懶。或許，就是它們的團結精神才使它們在惡劣的環境生存下來了。在自然的課堂，螞蟻告訴我們：要有團結精神，互相配合，才能戰勝未知的挑戰。
自然的課堂，只要貼近用心去感受，就可以學到很多。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇九
人的一生雖然有限，可是在生活之中，我們永遠只能當一名不出彩的學生，生活處處皆課堂。
溽暑，林蔭道之中，最多愜意。漫步路上，四下張望，驀地被一抹新綠吸引眼眸。快步走近一株綠草！在貧瘠的路上冒出來。頓感新奇，是僅有一縷陽光嗎？還是僅有的一顆露珠，不解。
為何在這路崖之中生長是命運的殘酷還是抉擇的錯誤，促使它倒在萬人的踐踏之中，可它呢？萎靡不振嗎？不，不是!他在踩踏之中，頑強挺立。在還是一顆種子的時候，吸收人鞋底下僅有的一點露水，在無人之時，努力地吸收陽光。
在高大的樹木下的小草，沒有經過暴雨的摧殘，沒有受過烈日的暴曬下，雖然有大樹的庇護，卻柔軟的像被風一吹，便會攔腰折斷似的。
而這株草呢，頑強的吸收露珠，倔強地收集陽光，努力地堅強挺立傲骨。在雨中成長，在暴曬中成長，沒有肥沃的土地，沒有細心地呵護，僅有灰暗的鞋底，和僅存的雨點，殘酷的命運幾次使它心灰意冷，可又是頑強地再次充滿生的期望。
小草，就像一縷陽光給予我新的啟示，你挺立，頑強并倔強。我呢，也應當像你學習你頑強的意志！
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十
“鈴……鈴……”上第二課堂的鈴聲打響了。科技小組的彭老師說：“今天我們去捉昆蟲……”還沒等老師說完，我們早已飛快地跑出了教室，來到了快樂體育場的草叢中。
我可不想放棄，獨自尋覓起來。我蹲在草地上，瞪大雙眼，仔細搜尋。突然，我發現草叢中有一只草蜢，就來了個飛身猛撲，，用右手捂住了草蜢。可我的手一松開，準備去用左手捏它的時候，草蜢就趁機逃走了。唉，真是竹籃打水——一場空啊！我垂頭喪氣地坐在草地上，四處張望，忽然，又發現草地上有個黑黑的東西在躍動。我仔細一看，嘿，像是一只小蟋蟀。我想：這可真是塞翁失馬——焉知非福啊。我又猛地撲過去，松開手一看，結果什么也沒有，唉，又是一無所獲。不過，一會兒，我又發現了那只蟋蟀，這次我可沒那么沖動，我馬上把伙伴們叫過來。所有的人都虎視眈眈地盯著蟋蟀，等著機會去捕捉蟋蟀。也不知過了多久，蟋蟀終于放松了警惕，低頭吃草，這可是個好機會，四只小手不約而同撲向了蟋蟀。這可不得了，蟋蟀又逃回了草叢中。過了一會兒，蟋蟀又跑了出來，最后還是郭至恒同學眼疾手快，一下子把蟋蟀捉住了，它成了我們的俘虜。我們高興地圍著郭至恒又蹦又跳，慶祝這節課的第一個收獲。
我喜歡這樣的第二課堂，喜歡這樣有趣的第二課堂。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十一
有些人，生活在痛苦中，因為他們不會尋找歡樂；有些人，生活在絕境中，因為他們不會尋找期望；有些人，生活在歡樂中，因為他們懂得愛是什么......而我，是第三種人，我深知，對于我，重要的是恒久不變、溫暖心靈的親情。
今年的“五一”小長假，遠在安徽的叔叔、阿姨帶著四歲的弟弟回到了奶奶家。
粽子情。
當奶奶得知弟弟喜歡吃粽子，連忙去準備糯米、粽子葉和繩子包粽子。我和阿姨站在一旁看著挺新鮮，也一齊“湊熱鬧”。誰知，看著奶奶嫻熟的動作，貌似很簡單，可在這兩個完全似小貓釣魚的“徒弟”手上，半天沒包起來一個也就算了，粽子葉卻被破壞了不少。但見奶奶向籃子里一個接一個地扔著包好的粽子，真心感到慚愧，慚愧呀！無奈之下，還是放棄吧。
濃濃的粽子情，從煮熟后的粽子里散發出來！
團圓情。
晴朗的天空被罩上了深藍色的夜幕，爺爺的兄弟姐妹也來了，一大家子人剛好擠滿了一張大圓桌子。爺爺奶奶都在灶膛那兒燒飯，他們也樂呵呵的，奶奶時不時拿袖子擦擦臉上快滴落下的豆大似的汗珠。其他人坐在桌子旁聊聊家常，從各家孩子的從前、此刻到未來。這雖不及年夜飯，但這又是一家人團聚在一齊，也不遜啊！
濃濃的團聚情，從香噴噴的飯菜中散發出來！
離別情。
時光飛逝，弟弟他們就要走了。我愣愣地站在那兒，此時的我又能做什么，挽留？道別？還是哭泣？我看見奶奶在幫叔叔裝大米，每次我們或者叔叔回去，都會從家里帶回一些奶奶家種的蔬菜，大米，好似是回憶。離別的這時，奶奶的眼眶會紅，我也如此。再見，叔叔、阿姨、弟弟！
濃濃的離別情，從白花花的大米中散發出來！
我不得不承認，這是我上的最有教育意義的課堂，這是充滿歡樂的課堂。但它教會了我什么？是擁有愛，擁有親情，擁有歡樂......
生活中無處不是課堂......
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十二
放學后，我沒有直接回家，夕陽的余暉灑向大地，我緩緩爬上了一個小山坡，將包一扔，順勢躺了下來，轉頭間，盡是那一簇簇紫紅色的花，四周雜草環抱，它們卻不管不顧地靜靜地怒放。它的花枝很短，一根主枝上盡是花朵，遠遠看去，猶如一團團燒得正旺的火焰，“就像我的斗志一樣！”我輕嘆一口氣道：“開得這么旺盛又有什么用呢？不及玫瑰嬌柔，沒有臘梅芬芳，更缺乏牡丹的富貴，誰又會關注到你呢？一如我的考試，每次考前都充滿斗志，可是不稱心的成績卻總是讓我備受打擊，無人問津。我們都一樣，什么都改變不了……”
我搖了搖頭，起身向山上走去，越來越多的這種花映入眼簾，每一朵都是如此的綻開，絲毫沒有卑微的感覺，停駐腳步，我驚奇地發現，這個小山頭竟開滿了這種花。這個山頭，并不是很肥沃的土地，這些花竟也能如此爛漫、熱情地開放，花兒一簇簇憩在軟軟的枝條上，像小姑娘穿上紅艷的裙子在擺動著柔美的腰肢。我被這些花兒感動了，沒有牡丹的名貴又如何？盡情地綻放又何嘗不是一種美？不再有之前的榮譽又怎樣？熱情地擁抱生活，充滿斗志地去面對一切，不也是一種美嗎？我釋然地撫摸著這些花兒的苞片，中間有像蠟燭一樣的小柱子，柱子頂端又開著一朵很小的小白花，零零星星地散落在苞葉里，像火焰中的小星星。“忘掉之前的光環，無論痛苦或榮耀，像這些花兒一樣笑對生活，這也是一種美！”
后來才知道，這種花叫九重葛，它的花語是：熱情，堅韌不拔，頑強奮進。像九重葛一樣的我，始終堅信，沒有成功的光環，也能活出屬于自己的美，積極，上進，永不言敗，這也是一種美！
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十三
一間教室，一方黑板，一尺講臺，便是作為學生的我們所熟悉的課堂。其實，課堂不僅止于學校，同樣也播散在大自然中。
春天，我便會駐足觀看螞蟻的腳步。當渺小的螞蟻們出來覓食時，永遠是走著相同的步子，永遠是排著整齊的隊伍。被大火圍困的它們，從來沒有自私的想法，而是按照從小到大的順序依次圍成了一個球，并同心協力一起快速地滾過火海。蟻團的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲，是無數螞蟻犧牲后的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團最終安全到達了成功的彼岸。我在螞蟻身上學到了團結。
秋天，我會信步走進黃燦燦的樹林中。樹枝上身披金黃大衣的樹葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹干上。慢慢地、覺得無趣，便輕點樹干，看樹葉隨著風在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經過大樹父親多天的哺育，葉子已經長大，離開大樹的懷抱了，但它并沒有因為一己私欲而遠走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹母親以養分，用來哺育自己的弟弟妹妹。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我在落葉身上學到了知恩圖報。
冬天，我會停留在紛飛的大雪中，隔著窗戶眺望戶外的銀裝素裹，那個美麗的世界便是由一朵朵獨特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬于自己的舞步漫天飛舞著。它們不羨慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現自己與眾不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨特的，便會用舞蹈來展現出自己的與眾不同。我在雪花身上學到了自信。
“活到老，學到老”其實可以說成是“活到哪，學到哪”。讓我們融入到大自然中，尋找那些自然的課堂吧！
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十四
以前我以為有桌子有椅子的地方才稱作“課堂”，可是自從經歷了那一件生活中的小事后懂得生活處處有課堂。那是一個風和日麗的中午，放學了。
似火的太陽無情地烘烤著人們，我被他那不一般的酷熱賽出了牛毛大汗。我手里緊緊著握著一張一元人民幣，去門口的小賣部買條冰棍來驅除身上的熱氣。來買冰棍的人并不少，還要排隊。排了一分鐘的隊，到我了。我迫不及待地從冰箱里抽出一條西瓜味的冰棍，給了售貨員一塊錢，當時，我只顧著吃冰棍忘了等待找錢，錯拿冰棍回家品嘗。在家里，我吃完了爽口的冰棍，可是還是很熱。
于是，我摸摸口袋，想掏錢再去買一條。就在那一刻我才回過神來，忘了等待找零錢了。我一下子焦急起來，像是熱鍋上的螞蟻一樣，急得團團轉。忽然傳來了一聲聲“咚咚”的敲門聲。打開門一看，啊，是那一位售貨員阿姨。只見她滿頭大汗，頭發繚亂，汗水已經全部濕透了她的衣服，手里拿著一張五角的人民幣，嘴里還喘出一口又一口的氣。她用清脆的聲音對我說：“小朋友，你忘了等我找錢，給，記得下次可別再忘了。”她珍重地遞給我。
就在交手那是，我感覺她的心跳好快。還沒等我說為什么，就說：“不要問這是為什么，這就是人與人之間的關心，期望你也能懂。”說完，她轉身就走，我一向注視著她，最終消失在暴曬中。那位阿姨是我的教師，小賣部是教室，她給我上了一節人生中必不可缺的課。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十五
天天夢想做志愿者的我，經過了這一假期最終能夠向世界吶喊“我也作了一回志愿者！”
假期開始不久，便聽朋友提起周六能夠去義賣報紙的事情。說是將所得款全部捐給紅十字會，“呀，這不就是微塵嘛，微塵微塵，這不就是志愿者嘛。”我心里想著欣然答應了朋友一齊去買報紙的提議。
周六上午八點四十，第一海水浴場，鐘表樓下。
“看，在那！”遠遠地看到前方圍了好多人，應當就在那分發報紙了，沒想到這驕陽似火的天氣還會有這么多人來賣報紙，我扯著朋友的胳膊徑直跑去。“阿姨，我們是來賣報紙的！”“嗯，好好，先領件衣服。再來領報紙，每人十份，十點前回來啊。”我們迅速穿好了衣服，并在胸前貼了一個大大的微塵標志，領了報紙，整裝待發了！選好目標方向，我們便開始了義賣報紙的行動。
原本飽含熱情的我，卻在開始行動時變得膽怯了。雖說是微塵，可這賣報紙，是不是有點丟人吶。我跟在朋友身邊，看著她的報紙一份份地賣出，心里又是著急又是膽怯。“你不是一向想做志愿者嗎？這可是件好事啊，你在為那些貧困地區做貢獻。沒什么可丟人的，嗯。”我暗自打了打氣，正好，看到一位穿著體面的阿姨，我迎上去，笑著說：“阿姨，買一份報紙，獻一份愛心吧！”不料，卻換來一張冷面，連看都不看我一眼，我生氣地轉身離開了。“唉，外表光鮮亮麗的，竟連這點愛心都沒有。”我小聲嘟噥著，之后，一位夾著公文包的年輕叔叔映入我的眼簾，“叔叔，買一份報紙，獻一份愛心吧！”叔叔看了看我，又看了看報紙，“多少錢？”我心中暗喜，“隨您的心意，我們會把錢全部捐給紅十字會的。”這次總算沒看錯，善良的叔叔給了我十塊錢，并說不用找了。我接過這被賦予愛心的十塊錢，心中生出一份感動。臨走時，我聽到叔叔說：“此刻的孩子真是人小鬼大啊，這么熱的天還在那里賣報紙獻愛心，真是后生可畏啊！”接下來的賣報行動時而順利也時而碰到點小麻煩，搭在胳膊上的報紙，逐漸減少為三份，二份，當賣最終一份報紙時，卻意外發現報紙的另一面已被汗水浸濕，正好自我買下，也獻一份愛心。
在這次微塵行動中，在我們這些微塵志愿者的帶動下，青島市民再一次展現出他們的愛心，這次行動，也無疑是給我上了一堂課。它使我明白雖然我們似乎只是這世界上微小的一粒塵埃，但只要我們懂得團結，懂得奉獻，懂得表達我們的愛，每個人的這一份小愛聚集起來終會構成這世間的大愛，去幫忙陷入困境的人們。我相信只要人人都獻出一份愛，世間將變成完美的人間。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十六
生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。
從小螞蟻搬食物中，我們學到了團結，從螞蟻搬家中，我們學到了堅持，生活中處處有課堂，只要我們留心觀察。
紅綠燈在茫茫的人海里顯得豪不起眼，渺小得像一粒沙子，它的顏色對于這街上匆匆的人們來說，早就已經不重要了。
人們總是匆匆的，直接走過去好像十分忙碌。
我走到十字路口前，正當，我也準備對前面的紅燈熟視無睹，大搖大擺的走過去的時候，一個小女孩吸引了我的注意，她扎著一個可愛的馬尾辮，眼睛死死的盯著前面的紅燈，時不時的看一下手表，好像和趕時間的樣子。
但是，她并沒有像其他人一樣，裝作沒有看見紅燈，走過去，雖然，他的臉上露出幾分焦急的神色，但是，他仍然在原地，注視著那個被人忽略的紅綠燈。
終于，綠燈亮了，小女孩快速的從馬路上跑了過去，小女孩頭上的馬尾辮一上一下，像一只飛舞的蝴蝶。
紅燈停，綠燈行，黃燈讓我們等一等，這是我們從小就知道的，為什么沒有人遵守呢？
初二:易佩潔。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十七
先進的高科技產品彰顯著我們時代的步伐，這類事物只被善于使用它們的那些人所喜歡，這需要一種精神，意志，它們的那些人所喜歡，這需要一種精神，意志，就是好奇心，它驅使我們去不斷探索。我對新鮮事物無一不表現極大的興趣，我是火星人。
早上八點準時出發，飛馳上鋼筋混凝土凝成的高速公路，我仰在后座上，沒有人跟我搶，大口地咀嚼著已經沒味的口香糖。我百般無聊地望向窗外，那些綠衣使者們，守望者們，多么固執。ipod里想起了王菲的《傳奇》，怎沒聽起來這么憂愁，哀怨。
不過，還好。時間這個小調皮已經長成了大孩子，跑得越來越快了。東青高速，榮烏高速，津晉高速，京滬高速。
“寶貝兒，醒醒。”老爸叫醒了我。哈，太離譜了，我嚼著口香糖竟然睡著了。我仰頭望了望窗外，還沒到嗎?媽媽說：“剛上東五環，剩下的任務交給你了。”我沒反應過來，媽媽說：“進三環后，我們找飯店就需要你導航了。”導航?我瞪大了眼睛，爸爸說：“把gps拿給她吧?”我接過gps像琴鍵一樣黑的發亮的顏色，“給我三分鐘。”我咕噥了一句。觸摸屏，好辦。我立即開始了短暫的學習。
先找菜單，然后，歷史記錄，不拼音輸入，no，手寫輸入，就是這個了。友誼賓館。“目的地。”怎么，未匹配到結果?我抬起頭：“媽，是不是友誼……”“hotel，嗯，沒說錯吧。”媽媽立即說。哦，一定有玄機，有奧秘，不如說是問題。我重新瀏覽這個頁面，啊!有個更該區域。原來地區是山東。改成北京市，海淀區，再來一遍，棒!正在搜索中、、、它需要時間來確定我們要去的目的地。北四環堵車了。我有充裕的時間去定位了，過蘇州橋，紫竹橋，四通橋，慢!進入北三環西路輔路，距離目的地300米，200米，100米。目的地到，導航結束。果然與事實絲毫不差。我成功了。
我利用gps到達了目的地。它是一位陌生的老師，他既不教我怎么提問，也不直接告訴我答案。它是一位嚴肅沉默的老師。它激發了我的好奇心，讓我不斷研究它，認識它。
這也是課堂。是精彩，神秘的課。只有一位老師。它只教我一個人。但它卻從不說話，保持沉默。它只是顯示出無限的神秘感，讓我忍不住要去探索，在這個過程中，讓我慢慢地理解，體味。
這是與眾不同的課堂。
一個需要自己探索的奧秘。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十八
這是一節心靈的課堂，它讓我們的心得到了最好的凈化。
——題記。
有人說，生活就是一個大課堂，它能讓我們學到許多在課本上學不到的東西，這些東西將使你受益終生。
這話一點也不假，因為我就親身經歷了這樣一堂課。
又是一個酷暑，太陽發出刺眼的光芒，知了在樹上沒完沒了的叫著，仿佛在告訴人們“真熱，真熱啊”，馬路上熱氣騰騰，烤得人們心煩意亂。
個人修養與品質。細節決定成敗，人生也是如此。
就在這時，小女孩極認真地點了點頭，隨著露出一個燦爛的微笑，仿佛證明她的信心，又仿佛還在為剛才的行為而驕傲呢，而我卻從這件事中上了難得的人生一課。
是啊，生活處處是課堂，只要你用眼去看；用耳去聽，用心去體會，你會發現許多完美的東西，許多隨時發生在人們身邊，看似簡單卻值得我們大家去學習的東西，而這些東西是我們在書本上學不到的，也就是這些東西提高了人的品質；凈化了人的心靈；美化了環境；還拉近了人與人之間距離；是花錢也買不到的最值得人們提倡，最值得大家珍惜的一種完美公德。
生活，一個學習美的課堂。
生活，一個凈化心靈的課堂。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇十九
課堂是什么？在有上課是課堂嗎？其實不然，只要我們用心去體會，用行動去證明，生活也會是我們的教師，大自然就是我們的課堂。
那天晚上，剛下完小雨，我在書房里努力地復習著，手上一向翻著書頁，心里卻怎樣也靜不下來。一方面是想到考試結束后能夠放寒假，另一方面又想到考不好，假也不好過，心里半開心，半緊張。
第二天，我緊張的走進教室，把東西放下后，便坐下來，閉上眼睛，冥想著背誦的知識。最終，開考鈴聲響了起來，我深吸一口氣，開始了艱難的答題之路。
本來我寫的暢通無阻，可是越到后面，一筆一劃慢慢的開始沉重了，好似握著鉛一樣，怎樣都抬不起來。我眉頭緊鎖；牙齒咬著下唇；左手壓著試卷已經被汗水濕噠噠的粘住了。我感覺我真的快喘可是氣來了，眼角旁滴滴答答的是什么？不知是汗水還是淚水，浸濕了我的發梢。
我因為長時間的呆滯，不得不扭扭脖子，甩甩手。當我抬起頭時，眼睛一瞟，發現教師竟然不在！我突然放松下來。前后左右轉了一圈，沒有發現教師。
我慢慢的把目光聚集在同桌的卷子上，可是我又在心里告訴自我，不行，抄答案就是作弊。可是我又一想到，如果考不好，回去又得挨罵。最終不被打罵戰勝了誠信。我把頭和身子向左傾斜，還差一點！我睜大眼睛，往那題上找。最終，我看見了答案！
我又坐正來，忍著心中的激動，把答案寫在了卷子上。正當我還想再看一眼的時候，教師走了進來，我嚇得趕快埋頭裝作寫卷子，當時我真的體會到了做賊心虛的感覺。
考試結束鈴聲一響，我嚇得身子抖了兩抖。不敢看向教師的臉，也許教師也不愿意看我，此刻我心里感覺已經沒臉應對同桌和教師了，只能裝作收書包的樣貌來掩飾我的心驚膽戰。
考完試的第二天，教師說：“昨日的考試我故意離開班級，就是要看你們對這次模擬考重不重視，大部分人表現的都很好，我期望大家明白分數不是最重要的，不能因為虛偽的高分而喪失了自我的品質。”
我立刻羞紅了臉，明白這說的是我。
事后，回憶起來，那個考驗，那個折磨，不也是一番生動驚險的富有哲理的課堂嗎？
這也是課堂五年級（模板21篇）篇二十
“這小白菜怎么賣啊?”媽媽抓過地上躺著的一捆鮮嫩豐滿的白菜仔細地打量著。
賣白菜的老人整張臉臃腫著，皺紋像一圈圈年輪似的刻在她黝黑的面龐上，稀少的銀發掛在額前，微風拂過，那幾縷銀絲便如同柳葉般揚到一邊。興許是因為眼皮耷拉著的緣故吧，老人看起來有些迷糊，手指像十根枯柴一樣搭在膝蓋上，老人的背駝得厲害，身體前傾著，一身干凈利落的藍色中山裝，大概是因為洗太多的關系，都已經褪色了，老人就這樣壓在一直有些腐朽的小木凳上。歲月不饒人，即便如此，我也依然能從老人的臉上看到暖心的笑容。
“五塊錢。”
媽媽的眉頭皺成了“川”字形，她猶豫了，一旁的老人也沒有說什么，俯下身子擺放著幾捆小白菜。“兩塊怎么樣?”顯然，媽媽又使出了她砍價的絕技，卻不像市場上那些菜商那樣，老人異常的慈祥，思考了片刻，道：“好吧。”臉上依然掛著暖心的微笑，媽媽彎下腰，挑了兩捆“胖娃娃”剛想付錢，不料，被老爸捷足先登，出乎意料的是，老爸掏出10元遞給了老人，老人掏出了幾張皺巴巴的紙幣，本想找零，爸爸卻說：“不用找零了，還按原價。”老人似有些受寵若驚，可是立馬又綻放出了燦爛的笑容。
回家的路上，媽媽有些不解，問道：“不是說好兩元的嗎?干嘛又給她原價?”
“人家也七八十歲了，每天起早貪黑的，不也就是為了討生活嗎?人家也不容易啊?你那樣，又何必呢?”
聽著爸爸的話我仿佛明白了什么，遠遠地，我還看見了老人瘦小的背影……。
那天晚上，我學到了一堂終身受用的課，我學到了別樣的善良。
這也是課堂五年級（模板21篇）篇二十一
當你走過電影院時，那濃濃的爆米花香味勾引著你的鼻尖；當你來到小攤邊，買一盆爆米花時，那金燦燦的樣子，讓你不能再等待。
但是你有沒有想過，這么一粒爆米花需要付出多少心血和時間才能換來呢？
小時候，阿巴帶來一包爆米花，我看著它在微波爐里一圈又一圈地轉著，拋開了煩惱，心中只有吃的欲望。長大的時候，我們每每來到電影院，就央求媽媽給我們買爆米花。雖然不再幼稚，但沒有感到爆米花的來之不易。
現在我來到外婆家的玉米地里，置身在金燦燦的玉米地中，凝望著隨風搖擺的玉米時，我深深的感嘆：啊，一粒粒平凡的玉米原來是爆米花的真面目。如今我們吃到了爆米花，就應該感謝大自然。
我們都是城里的孩子沒有經歷過農民伯伯的艱辛勞作，但它還是一粒種子時，它還十分弱小，毫無聲息，它只能等待雨水的滋潤，陽光的照耀，農民的施肥和無微不至的照料，才能茁壯成長。有可能它在某一天頂開頭上的那塊石頭，抽出綠芽迎接第一縷陽光，一個月、兩個月、三個月……等到秋天才能成熟。
植物和人類一樣，只有辛苦的付出和耐心的等待，才會有收獲。記得在3、4年級的時候，我們班里研究綠豆芽在沒有水分下的生長情況。我一開始還興致勃勃的把綠豆分別放在紙巾和濕紙巾上，小心翼翼地包好，每隔一段時間都會拿出來看一看，看看有沒有長出來。一天過去了，我期待得打開紙巾，發現里面一點變化都沒有，我頓時失落極了，頭也不回就走了。一天、兩天、三天……我想把它扔掉時，意外的發現了，那綠豆已經脫下了外衣殼，探出了腦袋，這時我看到了生命的魅力。我想到了，只有付出才有收獲。
俗話說“天下不會掉下餡餅來”，你想到達成功的彼岸，只有付出努力才可能有收獲。
生活中的每一個地方都是我們的課堂，每一種東西都是我們的教材，我們在大自然的課堂中得到受益一生的道理和知識。