在撰寫講話稿時，發言人通常需要考慮觀眾的特點和背景，以確保自己的講話能夠與聽眾產生共鳴。接下來，我們將分享一些成功演講者的講話稿范例，供大家借鑒和參考。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
曾聽說過這樣一個故事，一個母親有兩個女兒，大女兒開傘店，二女兒開服裝店。天氣晴朗的時候，她擔心大女兒的傘賣不出去，天氣陰雨的時候，她又擔心二女兒的服裝賣不出去，整天都在擔憂中度過。
也許，你會撲哧一笑，這不是個簡單的問題嗎？的確，可是當你處在相同的境況下，你又可懂得換位思考。
正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的.是包袱，而我背的是生命啊！”何故要把問題想得那么復雜，小女孩的一個簡單的換位思考，就使得她神態自若，步履輕松。
翻開歷史的篇章，你將不難發現換位思考的璀璨光芒。司馬遷因口語遭禍，受到腐刑，本應自殺的他換位思考，理解在世的重要性，譜寫了《史記》永傳千古；李煜因亡國而身在異處，時時惦念著往日春花秋月的他換位思考，成就了一個偉大的詞人；越王勾踐被人囚禁在監獄里，忍受痛苦，本應墮落的他換位思考，燃起復國的志向，最終重新站了起來實現自己的愿望。
將目光放在當前，你也不難發現換位思考的積極因素，同樣的一場考試，同樣的分數發到兩個人的手中，一個人唉聲嘆氣，責怪自己粗心大意，另一個人則細細反思，并開心地整理錯題，仔細分析。結果可想而知，后者取得了好成績，關鍵在于后者懂得換位思考，懂得考試只不過是一種形式，懂得這考試的目的只不過是進行查漏補缺。換位思考，能夠帶來美好的明天，又何樂而不為呢！
為什么有的人干起事來活力十足，而有的人則像癟了氣的氣球？完全在于后者不懂得換位思考，不要想著這是一個負擔，不然你將無所作為。蝴蝶會破繭而出，它懂得換位思考，懂得一旦破繭就能領略萬千世界，即使這個過程是艱難的；雄鷹會展翅高飛，它懂得換位思考，懂得一旦揮翅就能享受自由的高空，即使要冒著墜落懸崖的生命危險；飛蛾會撲火，它懂得換位思考，它渴望光明，它懂得一旦臨近就能感受光和熱，即使最后香消玉殞。
沒有誰愿意將自己的人生過的乏味艱苦。同樣的境遇，當你學會換位思考，你將領略另一個不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領著你通往美好的未來！
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇二
大家好！
“滴水之恩，當涌泉相報”“贈人玫瑰，手留余香”“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這些都是我們耳熟能詳的名言警句，你理解它們的含義嗎？你是否有將它們運用于日常生活之中呢？在如今這個素質教育時代，學會感恩至關重要。感恩，是一種生活態度，是一種品德，是一種思想境界。當我們細細回想，仔細觀察，就會發現身邊有許多值得我們感恩的人和事。
“父愛如山”足以說明父愛的沉重；“十月懷胎，一朝分娩”足以說明母愛的偉大。當我們來到這世上那一刻起，父母們便多了一項繁重的工作——照顧我們。盡管這是一種沉重的負擔，但父母們卻毫無怨言地撫養我們長大。兒女有了快樂，最開心的是父母；兒女有了苦悶，最擔憂的是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會地位、知識水平以及其它素養如何，他們都是我們今生最大的恩人。然而，同學們，你們是否捫心自問過：我對父母的關心有多少？你是否想過感恩，為父母做些什么？讓我們體悟來自父母無私的愛吧，知道父母給我們的每筆錢背后的艱辛；樹立責任意識，自立意識，克服奢侈、攀比、享樂等毛病；懂得愛父母，感激父母，孝敬父母。
是誰把無知的我們領進寬敞的教室？是誰把調皮的我們教育成能體貼幫助他人的人？是誰的培育使我們成熟懂事？是老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的'心靈，開發了我們的智力。我們要感謝老師：我們認真上好每一節課，精心做好每一次作業，力求每天都有小小的進步，尊敬每一位老師，這都是對老師的感恩。在教師節來臨之際，讓我們用實際行動為敬愛的老師送上最真誠的祝福。在此，真心祝每一位老師教師節快樂！
一個人一生如果沒有朋友，將會很孤獨。而同學的同窗友情，多年來的朝夕相處，匯成了我們最深厚的友誼。課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，有我們團結的奮斗....多少個朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼。困難面前真誠的幫助、平時不經意的關懷，都體現了我們的感恩。
感謝父母，是他們給了我們生命和生存；感謝老師，是他們給了我們知識和能力；感謝朋友，是他們給了我們幫助和鼓勵。同樣的，感謝學校給了我們學習場所和機會，感謝生活給了我們快樂和體驗，感謝世界和人們創造美好與精彩。
感恩是對生命恩賜的領略，感恩是對現在擁有的在意，感恩是對賜予我們關愛的人的回報.....
同學們，讓我們學會感恩吧！因為世界上沒有比感恩更值得開心的事了，擁有一顆感恩的心，又何嘗不是擁有了一顆博大的心呢？又何嘗不是擁有了天下間最美的財富呢？以一顆真誠的心，去愛我們身邊的所有人。同學們，讓感恩撒滿校園吧！
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇三
的確如此，袖手旁觀可以讓我們遠離欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無非就是一點點錢，而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的`信任，這是用金錢都買不到的不久，我搭父親的車去肇慶體育中心打羽毛球，下車的時候向父親要了5元錢，準備回去時搭公交車。我穿的體育服沒有兜，到了羽毛球場把錢放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后，明仔騎單車先走，他走前只匆匆向我打了個招呼，忘了把我那5元搭車錢拿出來。直到從體育中心出來，我才發現自己身無分文，怎么辦呢？我打算碰碰運氣，走進體育中心旁邊的小賣部，紅著臉向小賣部老板說明來意，老板首先有些遲疑，最后還是借我5元錢。出了小賣部，我只覺得口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁水果店賒了1只價值2元的水果吃。從那以后，我想吃零食就去那家小賣部；想吃水果了就去那家水果店。父親知道了，笑嘻嘻問我：〝阿伢，他們對你怎么這么好？〞我說：〝因為我與他們熟唄！〞每次從體育中心出來，我都要走到小賣部和水果店門前轉一轉。兩個老板見到我，都會熱情地向我打招呼。每次得到他們的方便，我內心都有一種感激之情。讀幼兒園時，老師教的有一首兒歌，是這樣唱：〝不理睬陌生人呀，不理睬陌生人。〞現在這首的兒歌還在流行著。當自己成了別人的陌生人時，自己得不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢？構建和諧社會從何說起呢？我現在懷疑編這首兒歌的人是冷血動物。做人要懂得換位思考。俗話說，一回生二回熟。只要給陌生人的信任和一點善意的幫助，人們的內心就必定會感到有一種溫暖的感覺。而溫暖過后，人與人之間再也不可能有那種〝懷疑一切〞的危機感，隨之而來的就是沒有任何羈絆所帶來的輕松。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇四
人非圣賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。
現在想起來我覺得自己好不孝順啊，為什么母親做生意那么辛苦而我學習卻還要讓她那么操心，為什么我的任務為什么還要父母來監督完成呢，難道我自己不能完成嗎？現在想起來我錯了，但是錯了就必須改正，希望能得到父母的原諒。我以后再也不會讓母親失望啦，我會認真學習爭取做到最好。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇五
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
有一次，有人問一位智者：“天堂和地獄是什么？”智者沒有回答，而是把他帶到了一個有一大池湯的地方。池邊的一些老人用長長的勺子舀起湯，費力地送到嘴邊。雖然一直堅持，但是都很瘦。智者告訴他這是地獄。然后，他們來到了另一個地方，也是一個裝滿湯的大池子，也是一個長長的勺子，但是這里的老人把湯送到了對面人的嘴里。都是健康紅潤的。智者笑著說，這是天堂。
生活中，我們習慣用自己的手填飽肚子，但其實也可以用自己的勺子舀湯給別人吃。其實這是一種高尚的換位。
我們常常把自己奉獻給自己的利益，卻從不愿意為別人付出。我們總是抱怨自己得到的太少，從不認為可能有人比我們更需要幫助。是的，畢竟天堂就是天堂，地獄永不翻身，世界都會改變。其實一個人思想的不同，造就了天堂和地獄。
不要總以為在這個60億人的世界里，失去一個人的奉獻就沒事了。的確，一個人的力量對于整個世界來說是渺小的，整個世界的力量對于一個人來說是巨大的。正因為如此，身患重病的雪蓮將在1月獲得8萬元的重燃希望，塵土鑄就一座城市的良心。如果每個人都懂得真心付出，那么每個人都會得到不可估量的回報，這就是為什么天道叫做天道，這就是換位的力量。
而這些只是這個世界最普遍的方面?；剡^頭來看，一個人改變世界已經不稀奇了。總有人會用不懈的思想去努力，為了自己，為了祖國，為了世界。因此，世界將隨著愛迪生的電燈和太陽的齊輝而出現，影響世界的雜交水稻將隨著袁隆平的研究而出現，屬于世界的鐳將通過一對夫婦的努力造福世界。他們在自然界中扮演的角色和一味只求上進的人一樣，但換位思考后卻走向了兩個截然相反的極端。
沒錯，現在人的生活很艱難，很無奈，這都是因為世事變遷才受益?，F在，每個人都在忙著自己的房子、座位、車子和車票，但他不會盡力幫助別人。大部分人都會參加各種捐贈活動，但表面熱情之下，和平年代又有幾個人能善良？世界似乎已經理解了人類的兩個極端，并為他們準備了方法。他死后，積累了大量財富的葛朗臺，被歷代嘲諷，剝削了身價上億的士紳，最后只賺了九尺白絹；李白的旋一千塊銀子，全部都回來了！聞名千古，毀了家庭革命的孫中山終于成了偉人。與其讓金粉在箱底，不如讓它成為非洲難民手中的食物。想一想，如果是一個和諧美好的世界，每個人都盡力伸出援手，那么受益的不是一個人，而是所有人。這就是換位的效果。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇六
人生在世，誰也離不開醫生。
我是一名醫生，在工作中我的體會是一個字“忙”，出診一天，看五六十個病人，不喝水、少上廁所，和每個病人平均講10句話，等下午勉強看完了病人，喉嚨已經開始有點嘶啞了，一回家，連和老婆孩子說話的力氣也沒了。
曾經，我也是一個病人。20xx年因身體不適接受檢查，回想起在門診和一個個病人一起焦急等待專家就診的情景至今歷歷在目，那時總覺得自己會不會非常嚴重，不敢面對疾病的真相。只記得那個老專家看起病來慢條斯理，不慌不忙，對焦灼不安的我說“你的病不是病，是你的急性子害的病!你只要像我慢下來，再慢下來就可以了!”，想想也是，日常做事總是心急如焚恨不得立刻完成的個性以及工作上的壓力才是真正的病因。
在老專家“慢吞吞”思想的指導下，我“沉下心，細思量”!學會了換位思考。作為一名患者，“當醫生和病人談話的時候，說的是最常見的情況，而病人擔心的是最壞的情況。”那次就醫，我的體會是一個字“慢”，俗語說“急驚風碰上了慢郎中”，后來我想慢郎中的“慢”也許蘊含的是古人最早“尊醫重衛”的萌芽吧。
有人說，當你生命垂危時，在所有認識和不認識的人中，醫生是最希望你活下來的人。因為醫生最大的快樂就是治病救人，沒有一個醫生想把病人治壞治死。
而在全球醫生中，中國醫生是最能吃苦的群體。在很多大醫院，醫生出診一天，看七八十個病人，勞動強度相當大。
因此，不管是醫生，還是作為一名患者，都要學會換位思考，互相理解。尊重醫生是社會文明的體現，醫務工作者只有不斷努力，提升職業精神、技能、素養等，這樣才能對得起患者的信任。今年7月，醫院邀請書法藝術家現場揮毫灑墨，書寫醫院愿景、院訓以及醫學格言、警句，倡導醫患雙方換位思考、彼此尊重、相互信任，共同構建和諧醫患關系，鑄就醫務人員病人至上、精益求精、樂于奉獻的核心價值理念，以實際行動培育“敬佑生命，救死扶傷，大愛無疆”的崇高精神。
“醫者父母心，辛苦付出應該得到社會認可。”不少患者家屬說，當患者對醫生特別信任時，醫生會更全力以赴對待患者、處理疾病;但如果醫生的努力受到質疑，敷衍了事反而沒有責任，最直接的受害人將是患者。
尊醫重衛，敬畏生命。當你生病時，如果希望得到良醫的照護，就請從尊重醫生做起吧!
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇七
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
曾經聽過一個故事，一個母親有兩個女兒，大女兒開了一家傘店，二女兒開了一家服裝店。天氣晴朗時，她擔心大女兒的傘賣不出去。天氣下雨時，她擔心二女兒的衣服賣不出去，整天都在擔心。
也許，你會笑，這不是一個簡單的問題嗎？是的，但是當你處于同樣的情況時，你就能理解共情。
就像故事里的少女回答的那樣：“你背著包袱，我卻背著生命！”為什么要把問題想的這么復雜？小女孩簡單的換位思考讓她自信而放松。
翻開歷史的一頁，你會發現換位思考的亮光。司馬遷因為英語口語受到了腐敗的懲罰。他應該是自殺的。他改變了主意，明白了活著的重要性，寫下了《史記》，這將永遠持續下去；李煜因亡國而異地，總想著自己過去的感同身受，成就了一個偉大的詩人；越王勾踐被囚禁在獄中，忍受著痛苦。他本該墮落變心，點燃了復興國家的野心，最終再次站起來實現自己的愿望。
為什么有的人做事精力充沛，有的人卻像泄氣的氣球？完全是因為后者不懂得換位思考。不要認為這是負擔，否則你將一事無成。蝴蝶會破繭而出，它懂得換位思考，知道一旦破繭而出，就能領略千萬個世界，哪怕過程艱難；鷹會飛得很高，它知道如何換位思考，知道一旦擺動翅膀，它就能享受自由的高空，哪怕冒著生命危險掉下懸崖；飛蛾能滅火。他們知道如何換位思考。他們渴望光明。他們知道一旦靠近，如何感受光和熱，即使香味最終消失。
沒有人愿意讓自己的生活變得無趣和艱難。同樣的情況，當你學會用不同的方式思考，你就會享受到另一個精彩的世界。同理心會引導你走向新的生活，引領你走向更美好的未來！
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇八
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
你們知道10減1等于幾嗎？9。對，可也不完全對。
生活的智慧不同于簡單的數學思維。“10減1”現象告訴我們：如果你要到羅馬去，你可以找到很多條大路，只要換一個角度就行了。
我們要走出自我，看到別人。如果你換位思考，你就會想到別人也有不亞于你的美麗，別人也有不亞于你的獨特與快樂，別人更有令你驚嘆的震撼的心靈歷程。走出個人的小圈子，讓你的情操在大氣磅礴的人海大潮中淬洗，讓你的性情在豪放博愛的人海大潮中鑄就，拂去你心靈的塵垢，照亮你生命的暗角。到別人那里尋找生命的金子和高尚的品質，補充你與生俱來的生命貧乏；到別人那里探尋生命的奧妙，讓你感動，讓你心潮澎湃。
生命的完整應該是和大家共同來創造的。換位思考了，別人就會看到你的魅力和價值，別人同樣會看清你。只有大家一起相知相惜，生命才會更精彩。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇九
（1）明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。
（2）建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。
（3）嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。
著重提高學生對待矛盾的全面分析能力，培養學生律己寬人的優秀人格。
三、活動形式：小品劇、討論發言、講故事、演講。
（一）確定一名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。
（二）組織部分有能力的同學編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。
（三）請班級文筆好，且善長演講的同學準備配樂演講和講述故事，稿件自寫。
主持人：同學們，在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，世界本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。那么，產生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？這就是我們本次班會探討的主題?！皳Q位思考，律己寬人”主題班會現在開始。
（一）看圖解意：
主持人：首先我們探討一下看問題角度的問題。下面請大家觀看這樣一組畫面，然后思考一下畫中的含義，說明了什么問題。
1、投影儀在屏幕上顯示畫面。
畫面（1）內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。
畫面（2）內容：有兩個楊桃，一個是側面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。
主持人：看完了這兩幅畫面，你們感悟到了什么？
由三至四位同學談了自己對畫面的理解。
主持人：以上幾位同學理解得都很對。同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同，我們不能只認定自己的立場是對的，應該善于站在他人的立場考慮問題，全面地分析原因，認識到別人的難處，消除矛盾，化解隔閡。
（二）小品劇表演：
主持人：下面讓我們看看生活中出現在我們身邊的矛盾。
1.“課間”
2.“課堂上”
主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序。可是沒過多久，同學們又像菜市場一樣，說話的說話，吃東西的吃東西，還有照鏡子的，睡覺的，簡直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課……。
3.“在家里”
主要劇情：一名同學放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句……。
4.“路上”
某同學起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來一位女士手提水果，結果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學卻甩下一句“走路不長眼睛呀！”，便繼續飛奔……。
（三）討論分析。
主持人：同學們，看完了幾個小品后，是否覺得這些事情也經常發生在你的身邊呢？請思考和分析以下幾個問題：
1、小品劇“1”中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？
2、小品劇“2”中，如果同學站在老師的位置，會怎樣想呢？
3、小品劇“3”中，孩子的做法是不是太過分呢？
4、小品劇“4”中，換做是你，你會怎樣做呢？
【全班分4個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發言】。
（四）互換位置。
由四個小品劇的主人公，互換角度，進行表演，并做出正確的處理，得到同學們的贊同。
（五）演講。
主持人：既然我們明白了看問題應從對方角度著想，那么怎么做到這些呢？這又和我們律己寬人有什么關系呢？下面我們聽聽兩位同學的演講。
同學a：內容提要：人與人之間難免有誤會產生，如劉x奇所說“世界上完全不被別人誤會的是沒有的，而誤會遲早都是可以弄清楚的。我們應該受得起誤會，在任何時候都不牽入無原則的斗爭，同時也應該警惕，檢點自己的思想行動?！比绻總€人都能“以責人之心責已，以怒已之心怒人”，就能化隔閡為理解，化分裂為團結，使人格優化，美德弘揚，事業也會興旺發達。
同學b：內容提要：我國有一部古書叫《抱樸子》上指出“治身養性，務謹其細，不可以小益為不平而不休，不可以小損為無份而無防，凡聚小所以就大，積一所以主仁也?！币簿褪钦f整治自身修養品性，不要因小的利益不會而斤斤計較，律己寬人從小事做起。
（六）講故事。
主持人：所謂“海納百川，有容乃大”，古語有“已所不欲，勿施于人”的鑒言，早在古代就有許多律己寬人的事例。下面請幾位同學給大家講幾個故事。
（1）同學甲《唐太宗下“罪已詔”》。
（2）同學乙《藺相如寬厚待人》。
（3）同學丙《楊震辭金》。
主持人：同學們，古人尚且如此，我們作為當代青年做得又如何呢？
由幾名同學講述自己過去曾經的做法，結合古今榜樣，做出今后的打算。
本次主題班會，在與班干部策劃下，開得很成功，大家都積極參與，熱烈地討論，各抒己見，演員們也辛苦地排練，同學們都從中得到了不少的收獲，認識也非常深刻。寬容、理解這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭”。遇到矛盾，我們要冷靜。心中有他人，多為別人想想，不能只顧一己私利。在與同學、老師、家長以及社會上的人接觸中，寬以待人。希望同學們能把今天班會上的感悟，付諸于以后的學習生活中去，建立一個和諧的人際環境。
本次主題班會，解決了學生心中的很多問題，效果明顯。充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中體會到主題，充分體現了現代教育的理念，增強了班集體的凝聚力，激發了學生的學習熱情，培養了他們克服困難的勇氣和百折不撓的毅力，而且使班集體形成良好的班風、濃厚的學風，使學生個體和群體兩方面得到了積極健康發展。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十
活動目標：
1、知識與技能：領會“己所不欲，勿施與人”的道理；了解換位思考、與人為善的實質。
2、過程與方法：在生活、學習中能夠換位思考，與人為善。
3、情感、態度與價值觀：初步形成“己所不欲，勿施與人”的人生態度；初步形成平與人為善的良好品質。
活動過程：
“己所不欲，勿施與人”是以孔子為代表的儒家學術思想的一條重要的人際交往原則，其含意大致是：對于自己不喜歡的東西，不要強加在別人的身上。這是孔子仁愛思想的一個具體體現。這個觀點雖歷數千年而不衰，直到現在仍然具有旺盛的生命力，作為一種人際交往原則被我們所接納并廣泛應用于自己的交往活動和實踐之中。
1、己所不欲勿施與人。
（1）“己所不欲勿施與人”的內涵。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十一
親愛的老師們，親愛的學生們：
大家好！
曾經，有人問一位智者：“什么是天堂和地獄？”智者沒有回答，只是把他帶到了一個地方，那里有一個裝滿了湯的大池子，池邊有一些老者用長長的勺子舀著湯費力地往嘴里送，雖一刻不停，卻個個骨瘦如柴，智者告訴他，這就是地獄。隨即，他們又來到另一個地方，同樣是一個裝滿湯的大池子，同樣是長長的勺子，不過這里的老者是互相把湯送到對面的人嘴里。他們個個鶴發童顏，面色紅潤，智者微笑著說，這就是天堂。
生活中，我們早已習慣了用自己的雙手填飽自己的肚子，而事實上，我們同樣可以用自己的勺舀湯給別人吃。其實，這就是一種高尚的換位。
我們常常為自己的利益拼出滿腔熱血，卻不曾想過為別人付出。我們總是抱怨自己得到的太少，而不曾想過也許有人比我們更需要幫助。是的，天堂畢竟是天堂，地獄也永遠不可能翻身，而人間是會變化的。其實一念之差，便造就了天堂與地獄。
不要總以為在這個60億人的世界少了自己一人的奉獻并無大礙。的確，一個人的力量對整個世界而言是微小的，而整個世界的力量對一個人來說確是無比巨大的。正因為如此，重病的小雪蓮才會在一月內得到重燃希望的8萬元，微塵才會造就一座城市的良心。如果每人都懂得真心真意地付出，那么每人都會得到無可估量的回報，這也是天堂之所以被稱為天堂的原因——這就是換位的力量。
而這些僅是這個世界最普通的一面?；厥淄?，一個人改變世界的現實已不再稀奇。總有人會懷著不懈的念頭去努力拼搏，為自己，為祖國，也為這個世界。所以，世界才會隨著愛迪生的電燈與太陽齊輝，影響世界的雜交水稻才會伴著袁隆平的鉆研而出現，屬于世界的鐳才會隨著一對夫妻的努力而造福世界。他們和只會一味索取的人在自然界中扮演著同一個角色——人，而經過換位后，他們走向了兩個相反的極端。
是的，現在人們的生活很難也很無奈，這是由于世界向利益化的轉變?，F在，每個人都忙著自己的`房子，位子，車子，票子，卻不會去盡自己之力幫助他人。大多數人會去參加各種各樣的捐助活動，而在這熱情的表面之下，又有多少人能在平時做到仁愛呢？這個世界似乎已明白人類的兩個極端，已準備好了對兩個極端的方法。積蓄了萬貫家財的葛朗臺死后落得千古譏笑，盤剝到了億萬身價的和紳最終只賺得了九尺白綾；千金散盡還復來的李白得以千古流芳，毀家革命的孫中山終成為一代偉人。與其讓金子塵封在箱子的底層，不如讓它成為非洲難民的手中食，身上衣。想想看，如果現在是個和諧美好的世界，每個人都盡力伸出自己的援助之手，那么受益得不是一個人，而是所有人。這就是換位的效果。
換位思考律己寬人演講稿人際關系問題在高中生活中始終是一個影響自身心理健康和校園生活甚至學習質量的重要因素。我們來到學校不僅要學習知識，更要學會做人。
所謂：“海納百川，有容乃大?！比伺c人之間的相處需要換位思考。無論是對父母，老師，還是同學，我們在做每件事情時，都應該換位思考來衡量自己的做法是否恰當，也許會立刻發現自己的失誤，從而改正。對于寄宿生來說，每個人都來自不同的地方，有著不同的生活習慣，因為接觸最多，交往最密切，難免會有摩擦。此時，換位思考尤為重要。
以自我的評價為標準去衡量別人的行為，差異就一定存在。牙齒也可能咬到舌頭，對別人不滿其實不需要理由。但不滿就像漫天的霧霾，妨礙著人與人之間的交往，銷蝕著彼此的正能量。不滿別人的同時，也可能被別人不滿，一來二往，難免徒生紛擾，心神不寧是必然的，由此還可能影響到各自的學習，所以，寬容別人也是沒有理由的。
同學間發生矛盾時，大多數人習慣于一味指責別人，無數次原諒自己。但《增廣賢文》中強調：以責人之心責己，以恕己之心恕人，不患不到圣賢地位。即以要求別人的心思要求自己，以寬恕自己的心思來寬恕他人，就不用擔心達不到圣賢的境界。律己寬人是中華民族的傳統美德，我們不需要成為圣賢，但也必須嚴格要求自己，寬容對待他人，從而處理好同學關系，才能快樂學習，快樂生活。
秉承“換位思考，律己寬人”的態度為人處世，跨過自私的門檻，成為一個擁有博大氣度的人，一生都將受益無窮，讓我們共勉之！
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十二
假如我是患者，我最需要的是治療信心和希望!而這些需要既希望我的朋友和親人帶來，更希望醫生和護士帶來;假如我是患者，希望護理我的護士不僅僅只是機械的打針、輸液，更能微笑著與我溝通、交流;希望她們的護理不僅僅是單一的疾病護理，更是以病人身心健康為中心的整體護理。
然而，當前確實有少數醫院的醫生態度生硬，甚至極個別醫生利用患者治病心切的心理，置職業道德于不顧，打著治病救人的幌子為個人和部門謀利，收受紅包，影響醫生的形象，造成患者對醫生的不信任。其實，在日常生活中，每個人都在不停地變換著自己的角色，作為醫生，我們也有父母、兄弟，試想，如果他們生病時，我們會有什么態度?因此，患者所需求的不僅僅是解除痛苦，同時他們還需要一種人性的對待，一種親情和關懷。
記得，在剛參加工作的時候，我滿懷希望地走上工作崗位，曾用火一樣的熱情和赤誠描繪自己未來的事業。然而，現實并不像想象中那般完美。工作中常常會遇上一些病人和家屬把治療過程中的不滿發泄在我們身上，我們成了“出氣筒”、“受氣包”。記得，那是一個寒冷的冬夜，我值夜班，寂靜的夜晚只聽見一個既將分娩產婦痛苦的叫喊聲。隨著一聲啼哭，一個新生命誕生了，是個男孩。由于羊水混濁，我們給他進行了頭皮靜脈輸夜，但是一小時后還是出現了呼吸困難的癥狀，當值班醫生向患兒父親交待病情時，他那張滿載笑容的臉瞬間變得陰沉沉的。經過會診以后，決定轉往上級醫院治療。在轉院的途中，我懷抱患兒，絲毫都不敢分散注意力，密切觀察病情變化。當我們把患兒送到，安排妥當準備走時，患兒父親突然指著我們破口大罵，說是我們的責任，要我們去交那兩千塊的住院費，還說如果孩子出現意外他不會放過我們。在那個又餓又冷的冬夜，委屈的淚水滴在了潔白的工作服上。一個星期以后患兒平安出院了，孩子的父親專程前來道歉，在他一連串對不起聲中，我無言以對，是激動還是欣慰，總之，各種情感轟擊著我的心靈。能說什么呢?當我們選擇了這一身潔白，我們就同時選擇了奉獻。打針、發藥，輸液、接生，在苦中感受著呵護生命的快樂;交班、接班、白天、黑夜，在累中把握著生命的輪回的航舵。
朋友們，生活對每一個人來説都是一次艱難的航行，我們治病救人，挽救生命，我們的工作是高尚的工作;我們急病人之所急，憂病人之所憂，是天底下最美好的工作。生命是一個奇跡，一個愛的奇跡，做一個愛心天使吧!讓我們把愛獻給我們的父老鄉親，打造出我們祿醫人特有的服務品牌。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十三
大家上午好!今天我們國旗下講話的題目是《換位思考律己寬人》。
大千世界五彩繽紛，人的性格多種多樣。每天，同學們都會與自己的父母、同學、老師、家人，甚至是陌生人交流和溝通，學會與他人相處，學會理解他人就顯得格外重要。
不一樣的生活環境，不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有”落紅不是無情物，化春泥更護花”的深刻。同是一輪明月掛在夜空，張若虛會吟出“江畔何人初見月，江月何年初照人”的思索，李太白會嘆出“床前明月光，疑是地上霜”的鄉愁。或許我們只有學會換位思考，去體會一朵花的豐富內涵，去感受如此多情的同一輪月，才能真正理解他們此情此景的`心靈寄托。
但正如站在對方的角度思考不是換位思考的全部，進行換位思考也不等于所有問題馬上就解決了。一個人即使經過了換位思考，也不一定就會給老人讓座，就算他知道老人不容易，也可能因為種.種原因而不起來。但生活中，如果我們能多站在別人的角度思考問題，許多沖突和矛盾確實可以化解。古往今來，從孔子的“己所不欲，勿施于人”到西方的“你們愿意別人怎樣待你，你們也要怎樣待人”，不同地域、不同種族、不同宗教、不同文化的人們，說著大意相同的話。換位思考是基礎，我們大可以從換位思考出發!
換位思考，也就是與人處事，站在對方的立場上來全面考慮問題，這樣看問題比較客觀公正，可防止主觀片面;對人要求就不會苛求，容易產生寬容態度;對自已能將心比心，做到知足常樂。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊!”立場不同，所處環境不同的人，是很難了解對方的感受的。因此，對他人的失意、挫折和傷痛，我們應進行換位思考，以一顆寬容的心去了解，關心他人。
換位思考是相互理解的前提，我們不應將換位思考這個光榮的任務交給別人，而把被理解和憤怒的權利保留給自己。一對夫婦坐車去游山，半途中下車。聽說后來車上其余的乘客沒有走多遠，就遇到了小山崩塌，結果全部喪命。女人說：咱們真幸運，下車下的及時。男人說：不，是由于咱們的下車，車子停留，耽誤了他們的行程。不然，就不會在哪個時刻恰巧經過山崩的地點了……換位思考的實質就是設身處地為他人著想，即想人所想、理解至上。
讓我們從換位思考出發吧!對待任何人或事，多以換位思考作為工具，而不是去爭誰對誰錯，誰好誰壞，讓我們攜起手來，用行動去感染別人，讓美德成為一種常態。
我的演講結束了，謝謝大家!
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十四
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
曾聽說過這樣一個故事，一個母親有兩個女兒，大女兒開傘店，二女兒開服裝店。天氣晴朗的時候，她擔心大女兒的傘賣不出去，天氣陰雨的時候，她又擔心二女兒的服裝賣不出去，整天都在擔憂中度過。
也許，你會撲哧一笑，這不是個簡單的問題嗎?的確，可是當你處在相同的境況下，你又可懂得換位思考。
正如故事中的小女孩的稚嫩回答：“你們背的`是包袱，而我背的是生命啊!”何故要把問題想得那么復雜，小女孩的一個簡單的換位思考，就使得她神態自若，步履輕松。
翻開歷史的篇章，你將不難發現換位思考的璀璨光芒。司馬遷因口語遭禍，受到腐刑，本應自殺的他換位思考，理解在世的重要性，譜寫了《史記》永傳千古;李煜因亡國而身在異處，時時惦念著往日春花秋月的他換位思考，成就了一個偉大的詞人;越王勾踐被人囚禁在監獄里，忍受痛苦，本應墮落的他換位思考，燃起復國的志向，最終重新站了起來實現自己的愿望。
沒有誰愿意將自己的人生過的乏味艱苦。同樣的境遇，當你學會換位思考，你將領略另一個不一樣的精彩世界。換位思考將指引你你走向新的人生，并引領著你通往美好的未來!
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十五
正是因為不會換位思考導致了一起不和諧。
正是因為不會換位思考更加不能妄下斷言。
正是因為不會換位思考所以不能妄下斷言。
人與人之間的。相處需要換位思考，而欣賞作品也需要換位思考，將自己設身處地的看成主人公，與作者引起共鳴。
在我們做每件事時，都應經過換位思考衡量自己的行為。雖我們無法成為他人但是我們可以站加以思考，進入他人內心。成為一個擁有廣闊胸懷和博大氣度的人。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十六
一、活動目標：
（1）明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾。
（2）建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場看問題，不能自私片面。
（3）嚴格要求自己，寬容對待他人，生活中多一些互相的理解，做一個心胸寬廣的人。
二、活動重點：
著重提高學生對待矛盾的全面分析能力，培養學生律己寬人的優秀人格。
三、活動形式：小品劇、討論發言、講故事、演講。
四、活動準備：
（一）確定一名口才好，思維敏捷的活動主持人，認真做好整個程序的準備工作。
（二）組織部分有能力的同學編排小品劇，并以自愿方式選取演員，提前認真排練。
（三）請班級文筆好，且善長演講的同學準備配樂演講和講述故事，稿件自寫。
五、活動過程：
主持人：同學們，在我們的生活中總會發生一些大大小小的矛盾，這是正常的，從哲學的角度講，世界本身就是一個矛盾體，但是有些問題我們不解決就會破壞我們的友誼，親情，甚至以后的事業發展，所以我們要正確地看待矛盾，不斤斤計較嚴格要求自己，寬容對待他人。那么，產生矛盾的原因究竟是什么呢？我們又該如何做到律己寬人呢？這就是我們本次班會探討的主題?！皳Q位思考，律己寬人”主題班會現在開始。
（一）看圖解意：
主持人：首先我們探討一下看問題角度的問題。下面請大家觀看這樣一組畫面，然后思考一下畫中的含義，說明了什么問題。
1、投影儀在屏幕上顯示畫面。
畫面（1）內容：一匹矯健的馬站在中央，有四位“伯樂”正在相馬。這四人一高一矮，一胖一瘦。結果都未相中此馬。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。
畫面（2）內容：有兩個楊桃，一個是側面圖呈橢圓形，一個是正面圖呈五角星形。
主持人：看完了這兩幅畫面，你們感悟到了什么？
由三至四位同學談了自己對畫面的理解。
主持人：以上幾位同學理解得都很對。同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同，我們不能只認定自己的立場是對的，應該善于站在他人的立場考慮問題，全面地分析原因，認識到別人的難處，消除矛盾，化解隔閡。
（二）小品劇表演：
主持人：下面讓我們看看生活中出現在我們身邊的矛盾。
1．“課間”
2．“課堂上”
主要劇情：上課鈴聲已響多時，班級仍然亂哄哄一片。年輕和藹的女教師走上講臺，用微弱的聲音，勉強維持了秩序?？墒菦]過多久，同學們又像菜市場一樣，說話的說話，吃東西的吃東西，還有照鏡子的，睡覺的，簡直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課……。
3．“在家里”
主要劇情：一名同學放學后，便坐在電視機旁看自己喜歡的節目，一會兒，媽媽下班回來了，非常勞累，而這名同學嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來果盤，學生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說了她幾句……。
4．“路上”
某同學起床晚了，因為怕遲到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來一位女士手提水果，結果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學卻甩下一句“走路不長眼睛呀！”，便繼續飛奔……。
（三）討論分析。
主持人：同學們，看完了幾個小品后，是否覺得這些事情也經常發生在你的身邊呢？請思考和分析以下幾個問題：
1、小品劇“1”中兩者是否都有錯誤？如果一方退步是否會有所緩和呢？
2、小品劇“2”中，如果同學站在老師的位置，會怎樣想呢？
3、小品劇“3”中，孩子的做法是不是太過分呢？
4、小品劇“4”中，換做是你，你會怎樣做呢？
【全班分4個小組，各組針對劇情，每組分析一個小品劇，由代表最后發言】。
（四）互換位置。
由四個小品劇的主人公，互換角度，進行表演，并做出正確的處理，得到同學們的贊同。
（五）演講。
主持人：既然我們明白了看問題應從對方角度著想，那么怎么做到這些呢？這又和我們律己寬人有什么關系呢？下面我們聽聽兩位同學的演講。
同學a：內容提要：人與人之間難免有誤會產生，如劉x奇所說“世界上完全不被別人誤會的是沒有的，而誤會遲早都是可以弄清楚的。我們應該受得起誤會，在任何時候都不牽入無原則的斗爭，同時也應該警惕，檢點自己的思想行動?！比绻總€人都能“以責人之心責已，以怒已之心怒人”，就能化隔閡為理解，化分裂為團結，使人格優化，美德弘揚，事業也會興旺發達。
同學b：內容提要：我國有一部古書叫《抱樸子》上指出“治身養性，務謹其細，不可以小益為不平而不休，不可以小損為無份而無防，凡聚小所以就大，積一所以主仁也?！币簿褪钦f整治自身修養品性，不要因小的利益不會而斤斤計較，律己寬人從小事做起。
（六）講故事。
主持人：所謂“海納百川，有容乃大”，古語有“已所不欲，勿施于人”的鑒言，早在古代就有許多律己寬人的事例。下面請幾位同學給大家講幾個故事。
（1）同學甲《唐太宗下“罪已詔”》。
（2）同學乙《藺相如寬厚待人》。
（3）同學丙《楊震辭金》。
主持人：同學們，古人尚且如此，我們作為當代青年做得又如何呢？
由幾名同學講述自己過去曾經的做法，結合古今榜樣，做出今后的打算。
主題班會總結：
本次主題班會，在與班干部策劃下，開得很成功，大家都積極參與，熱烈地討論，各抒己見，演員們也辛苦地排練，同學們都從中得到了不少的收獲，認識也非常深刻。寬容、理解這是一個人的美德，所謂“冤家宜解不宜結，各自回頭看后頭”。遇到矛盾，我們要冷靜。心中有他人，多為別人想想，不能只顧一己私利。在與同學、老師、家長以及社會上的人接觸中，寬以待人。希望同學們能把今天班會上的感悟，付諸于以后的學習生活中去，建立一個和諧的人際環境。
本次主題班會，解決了學生心中的很多問題，效果明顯。充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中體會到主題，充分體現了現代教育的理念，增強了班集體的凝聚力，激發了學生的學習熱情，培養了他們克服困難的勇氣和百折不撓的毅力，而且使班集體形成良好的班風、濃厚的學風，使學生個體和群體兩方面得到了積極健康發展。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
曾經，有人問一位智者：“什么是天堂和地獄？”智者沒有回答，只是把他帶到了一個地方，那里有一個裝滿了湯的大池子，池邊有一些老者用長長的勺子舀著湯費力地往嘴里送，雖一刻不停，卻個個骨瘦如柴，智者告訴他，這就是地獄。隨即，他們又來到另一個地方，同樣是一個裝滿湯的大池子，同樣是長長的勺子，不過這里的老者是互相把湯送到對面的人嘴里。他們個個鶴發童顏，面色紅潤，智者微笑著說，這就是天堂。
生活中，我們早已習慣了用自己的雙手填飽自己的肚子，而事實上，我們同樣可以用自己的勺舀湯給別人吃。其實，這就是一種高尚的換位。
我們常常為自己的利益拼出滿腔熱血，卻不曾想過為別人付出。我們總是抱怨自己得到的太少，而不曾想過也許有人比我們更需要幫助。是的，天堂畢竟是天堂，地獄也永遠不可能翻身，而人間是會變化的。其實一念之差，便造就了天堂與地獄。
不要總以為在這個60億人的世界少了自己一人的奉獻并無大礙。的確，一個人的力量對整個世界而言是微小的，而整個世界的力量對一個人來說確是無比巨大的。正因為如此，重病的小雪蓮才會在一月內得到重燃希望的8萬元，微塵才會造就一座城市的良心。如果每人都懂得真心真意地付出，那么每人都會得到無可估量的回報，這也是天堂之所以被稱為天堂的原因這就是換位的力量。
而這些僅是這個世界最普通的一面?；厥淄?，一個人改變世界的現實已不再稀奇?？傆腥藭阎恍傅哪铑^去努力拼搏，為自己，為祖國，也為這個世界。所以，世界才會隨著愛迪生的電燈與太陽齊輝，影響世界的雜交水稻才會伴著袁隆平的鉆研而出現，屬于世界的鐳才會隨著一對夫妻的努力而造福世界。他們和只會一味索取的人在自然界中扮演著同一個角色人，而經過換位后，他們走向了兩個相反的極端。
是的，現在人們的生活很難也很無奈，這是由于世界向利益化的轉變?，F在，每個人都忙著自己的房子，位子，車子，票子，卻不會去盡自己之力幫助他人。大多數人會去參加各種各樣的捐助活動，而在這熱情的表面之下，又有多少人能在平時做到仁愛呢？這個世界似乎已明白人類的兩個極端，已準備好了對兩個極端的方法。積蓄了萬貫家財的葛朗臺死后落得千古譏笑，盤剝到了億萬身價的和紳最終只賺得了九尺白綾；千金散盡還復來的李白得以千古流芳，毀家革命的孫中山終成為一代偉人。與其讓金子塵封在箱子的底層，不如讓它成為非洲難民的手中食，身上衣。想想看，如果現在是個和諧美好的世界，每個人都盡力伸出自己的援助之手，那么受益的不是一個人，而是所有人。這就是換位的效果。
換位思考律己寬人講話稿（熱門18篇）篇十八
一個人快樂與否，往往不取決于事物本身，而是取決于從哪個角度去觀察、分析，處理所發生的事情。
同樣一束玫瑰，有人看到的是它的美麗花朵，有人看到的卻是花莖上隱藏著的那尖銳的刺。
你可曾煩惱，而你又可曾把煩惱的事轉變成快樂的事。是啊!角度不同，結果就會不同。
一個凡人，不可能完美?？偵俨涣巳毕?。我就有一個致命的缺陷。
我的眼睛一出生就不好，幼兒園時就戴上了拿不掉的眼鏡，同學們嘲笑我，說我與普通人不一樣，不與我玩耍。我總是寂寞一人，沒有一個朋友，不懂友情。我的自卑引起了老師的注意。
一天，同學們在快樂的玩耍，我一人坐在墻角，低著頭滿臉的沮喪。這時老師來了，看見老師，我把頭埋得更低了。老師走過來拉著我的手，膽小的我立刻把手抽了回來，老師再次的拉過我的手，我微微抬起了頭，老師盯著我的眼鏡，我避開她的目光。老師輕輕的喊著我名字，拉了拉我的手，我再次抬起頭來，看到了老師慈祥的目光，我感覺她是那樣的和藹可親，我終于可以正視老師的目光了!
老師讓同學們都回到座位上，她開始說話了。
“同學們，你們知道嗎?這世界上每個人都是被上帝咬過的蘋果，所以都會有缺陷，有的人缺陷比較明顯，是因為上帝特別喜歡她的芬芳?！?/p>
同學們睜大了眼睛，用羨慕的目光投向我，一下課，同學們就跑過來問這問那，我第一次感受到了那種純真的友情。
是啊!上帝吝嗇得很，給了你智慧就不會給你美貌;給了你財富就不會給你健康;給了你幸福就不會給你運氣。我們遇到不如意的時候，不必去怨天尤人，更不能自暴自棄，要勇敢地去面對，自強不息。是啊!我們都是被上帝咬過的蘋果，只不過是上帝特別喜歡我，咬了一大口而已。
我們要學會從困境中看到希望，從失敗中找到通往成功的階梯，變不利為有利，變不可能為可能，試著換一個角度去思考，一切都會變得更美好。