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    大班教案編花籃教案(通用20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:ZS文王

    大班教案是教師在教學(xué)準(zhǔn)備階段,通過(guò)歸納總結(jié)和籌劃安排,為幼兒園大班學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。如果你對(duì)大班教案的編寫(xiě)還有些猶豫和困惑,不妨參考一下下面的范文,或許能給你提供一些啟示和幫助。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇一

    1、了解文章大概內(nèi)容,初步感受散文的優(yōu)美意境。

    2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

    3、能用“夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”遷移練習(xí)說(shuō)話。

    能圖文結(jié)合用比較連貫的語(yǔ)句說(shuō)出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

    運(yùn)用“我做了一個(gè)x色的夢(mèng),x色的xx”句式練習(xí)說(shuō)話。

    1、小朋友們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)到了什么?什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)?

    2、今天我們認(rèn)識(shí)一位住在樹(shù)林里的夢(mèng)姐姐,(出示夢(mèng)姐姐圖片)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的夢(mèng)姐姐的樣子。

    3、我們一起聽(tīng)聽(tīng)散文《夢(mèng)姐姐的花籃》,看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么?

    3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。

    1、散文中是怎樣說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子的?為什么說(shuō)夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰(shuí)?它們做了什么顏色的夢(mèng)?看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物夢(mèng)到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)

    2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

    1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的?你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)

    2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)(用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”句式)。

    3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。

    請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫(huà)在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過(guò)的最美的夢(mèng)。

    附:散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

    在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

    每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

    小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

    小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

    夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇二

    夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn),也可以是荒誕的,甚至是不著邊際的想象。于是,這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),理解散文,感受散文中優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng),讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,感受作品的語(yǔ)言美,意境美。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇三

    "夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇,又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法,我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng),給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間,大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

    1、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境,了解詩(shī)歌大概內(nèi)容,并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

    2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌,培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

    3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

    4、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

    1、知識(shí)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。活動(dòng)前幼兒已欣賞此散文。

    (一)夢(mèng)姐姐來(lái)了1、教師出示花籃,引起幼兒興趣,有感情地配樂(lè)朗誦散文,激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。(體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容,感受其優(yōu)美的意境。)2、回憶式的啟發(fā)提問(wèn):

    師:夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?

    幼:夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……師:她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

    師:夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

    幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

    師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

    幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……幼:夢(mèng)姐姐還給小甲蟲(chóng)撒下一朵紅色的花,讓小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小甲蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……(三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文,并與他人共享美的體驗(yàn))1、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。

    2、教師扮演夢(mèng)姐姐,跟著優(yōu)美的樂(lè)曲,為個(gè)別幼兒放一朵花,請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng)。

    3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩,送給弟弟妹妹,和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束)。

    附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

    白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

    小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

    小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

    小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問(wèn)—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?——猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開(kāi)闊,聯(lián)想到的事物有類(lèi)同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇四

    年齡:大班活動(dòng)目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒在欣賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

    2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“金黃”、“火紅”、“五顏六色”,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的優(yōu)美句式。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),能?chē)@“夢(mèng)姐姐的花籃”擴(kuò)展想象,嘗試仿編散文詩(shī)。

    活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境和語(yǔ)言美。

    活動(dòng)難點(diǎn):能?chē)@“夢(mèng)姐姐的花籃”擴(kuò)展想象,發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、小夜曲音樂(lè)、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí):二課時(shí)教育理論依據(jù):《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩(shī),教師旨在此首散文詩(shī)的欣賞過(guò)程中,通過(guò)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá),從而幫助幼兒充分感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美,并充分發(fā)揮想象力,學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式,在語(yǔ)言欣賞過(guò)程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

    教學(xué)過(guò)程:

    (一)教師出示“夢(mèng)”的字卡,提問(wèn)--師:小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

    幼:夢(mèng)師:誰(shuí)會(huì)用夢(mèng)字組詞?

    幼:夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師:你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)的最美好的夢(mèng)是什么?

    幼:我夢(mèng)見(jiàn)圣誕老人給我送來(lái)了許多禮物……。

    (二)引出散文詩(shī)。

    (一)第一遍欣賞:播放ppt,老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)。

    師:聽(tīng)完這首散文詩(shī),你有什么感覺(jué),請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的感受吧。

    幼:美好、幸福、快樂(lè)、美麗……師:散文詩(shī)里哪一句話讓你感受到了美好?

    (二)第二遍欣賞:幫助幼兒理解、感受。

    師:夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的?

    幼:送花師:都有誰(shuí)得到了夢(mèng)姐姐的花?

    幼:小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)師:?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答分段播放ppt,分析理解散文詩(shī),充分感受散文詩(shī)的意境美。

    (1)賞析小黃雞的夢(mèng):

    師:小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?啟發(fā)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言回答。

    幼:金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

    師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?

    幼:美麗、陶醉、浪漫、詩(shī)意、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在。

    (2)賞析小青蛙的夢(mèng):

    師:想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么?

    幼:深綠,淺綠師:猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?

    幼:綠色的樹(shù)林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師:有什么感覺(jué)?

    幼:安逸、寧?kù)o、舒服、安靜。

    (3)賞析紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng):

    師:紅頦鳥(niǎo)得到了什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

    幼:紅色的花,它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的漿果,天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

    師:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?

    幼:火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥(niǎo)、火紅的燈籠……師:有什么感覺(jué)?

    幼:幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂(lè)小結(jié):三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺(jué)是不一樣的。

    (三)第三遍欣賞:閉眼睛完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī),充分感受意境美。

    幼:粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師:誰(shuí)能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花?

    幼:五顏六色師:請(qǐng)小朋友們?cè)诼?tīng)到音樂(lè)后閉上眼睛感受一下,“夢(mèng)姐姐”會(huì)不會(huì)來(lái)到你身邊,音樂(lè)停下來(lái),你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛。

    請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩(shī)里的句式仿編自己的夢(mèng):“夢(mèng)姐姐送給我一朵色的`花,我就做了一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了()、()、()。”啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。

    1、繼續(xù)分組,充分創(chuàng)編散文詩(shī),教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

    教學(xué)評(píng)析:

    《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī),散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的,讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面,可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此,通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng),不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象,而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系,一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn),通過(guò)我的提問(wèn)“小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象,我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性,不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望,更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí),全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文,發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰Γ膭?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵()色的花,我會(huì)做一個(gè)()色的夢(mèng),我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中,幼兒的思維不是很開(kāi)闊,聯(lián)想到的事物有類(lèi)同,如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn),那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇五

    1.感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境,激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛(ài)之情。

    2.理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)散文中的段落并嘗試仿編。

    欣賞畫(huà)面,背景音樂(lè),小花籃一個(gè)、內(nèi)有各種顏色的紙花。

    一、講講猜猜,引入活動(dòng)

    1.出示三個(gè)字——“夢(mèng)姐姐”。

    這幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎?猜一猜夢(mèng)姐姐是做什么的?

    2.出示兩個(gè)字——“花籃”。

    這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)連起來(lái)讀一讀。夢(mèng)姐姐和花籃會(huì)有什么關(guān)系呢?夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng),又

    夢(mèng)見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

    二、完整聽(tīng)賞

    夢(mèng)姐姐用什么方法讓小動(dòng)物們做了不同顏色的夢(mèng)?夢(mèng)姐姐分別把什么顏色的花給了不同

    的小動(dòng)物?小動(dòng)物們都?jí)舻搅耸裁?

    三、分段聽(tīng)賞并復(fù)述

    1.小黃雞金黃色的夢(mèng)。

    (1)小黃雞在哪里睡覺(jué)?為什么小黃雞會(huì)睡得很香甜(出示圖片加以證實(shí))?

    (2)夢(mèng)姐姐是怎樣來(lái)的?她撒下了什么顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什么顏色的夢(mèng)?

    夢(mèng)見(jiàn)了什么?

    (3)再說(shuō)一遍小黃雞的夢(mèng),幼兒輕輕地跟著教師一起說(shuō)。

    2.小青蛙綠色夢(mèng)。

    (2)跟著教師一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)。

    3.紅頦鳥(niǎo)紅色夢(mèng)。

    紅頦鳥(niǎo)是怎么睡覺(jué)的?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?誰(shuí)能看著圖片試著說(shuō)一說(shuō)?

    四、完整復(fù)述并感受

    1.你們最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)?說(shuō)說(shuō)各自的原因。

    2·體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物做了不同的夢(mèng),但都在夢(mèng)里遇見(jiàn)了自己的最?lèi)?ài),它們的夢(mèng)都很美。

    3.教師和幼兒一起復(fù)述散文:“我們一起來(lái)做一做小動(dòng)物們的美夢(mèng)好嗎?

    五、仿編作品

    教師扮作夢(mèng)姐姐,請(qǐng)幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣,講述各自的夢(mèng)境。

    幼兒講述句式:夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵花,于是我就……

    幼兒講述舉例:

    幼兒:夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵紅花,于是我就夢(mèng)見(jiàn)了火紅的太陽(yáng),我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。

    教師:是啊,穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”,多美啊!

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇六

    1.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

    2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

    3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

    1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

    評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

    2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

    3.教師小結(jié):原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示圖片,并介紹夢(mèng)姐姐:在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的`夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái)。)。

    1.今天,老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩(shī),聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)。

    2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)。

    3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

    4.這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍)。

    2.播放音樂(lè)。夢(mèng)姐姐為每個(gè)幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

    3.那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

    5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇七

    1、以"夢(mèng)"的話題展開(kāi)提示性談話。

    師:孩子們,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師:那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的時(shí)候,晚上睡覺(jué)的時(shí)候)。

    師小結(jié):我們小朋友都會(huì)做夢(mèng),有的夢(mèng)是快樂(lè)的,有的夢(mèng)是不快樂(lè)的。

    (ppt)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊,還有個(gè)漂亮的花籃,花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候,我就會(huì)提著我漂亮的花籃飛出去了。

    (好聽(tīng),優(yōu)美。)師小結(jié):散文詩(shī)給了我們溫馨、優(yōu)美、寧?kù)o的感覺(jué)。

    2、分段欣賞。

    幼:夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

    師:夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

    幼:夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),師:它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

    3、共同看ppt,閱讀散文詩(shī)。

    師:小動(dòng)物的夢(mèng)真美,讓我們小朋友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

    4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

    師:夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng),你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師:夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了,我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(ppt)5、互動(dòng)游戲,與他人共享美的體驗(yàn)。

    師:聽(tīng),是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢,我們趕快把小眼睛閉起來(lái),也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè),教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng),我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海,藍(lán)色的海豚,還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中,夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花,你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在,請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),也可以跟后面的客人老師分享一下。

    (自然結(jié)束)附:散文詩(shī):夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

    白天,夢(mèng)姐姐是很少露面的,可是每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

    小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

    小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

    小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉,火紅的果子,天邊照耀著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇八

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)區(qū)別冷色和暖色,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的色彩搭配。

    2、學(xué)習(xí)用間隔排列穿編的方法將紙帶從上到下、從下向上或從左到右、從右到左穿編出花籃,養(yǎng)成耐心細(xì)致的良好習(xí)慣,發(fā)展手指肌肉動(dòng)作。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    各種冷、暖色紙帶。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、出示范例,提出問(wèn)題:小朋友這些花籃看上去怎樣?

    幼兒討論回答。

    教師總結(jié):冷色搭配的花籃看上去很清新,它們可以用綠色、藍(lán)色搭配,也可以將前面其中一種顏色和紫色搭配。暖色搭配花籃看上去很熱烈,它們可以和紅色、黃色搭配,也可以用前面的一種顏色和橙色搭配。用一種冷色和一種暖色搭配在一起編出來(lái)的花籃看一去非常醒目。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)編織方法。

    教師出示一張上面有規(guī)律地排列著一行行條子的圖形紙,示范編織方法:先拿好紙條,找好第一排從上到下隔一條孔穿一下向下編,也可隔兩個(gè)、三個(gè)孔穿編。除豎編以外,還可以橫著編。但條子必須是一列一列的。編完后把多余的紙條剪掉。

    3、交代要求幼兒穿編,教師指導(dǎo)。

    今天我們小朋友也來(lái)編一個(gè)花籃,你們可以從上往下編或從下往上編,也可以從左往右編或從右往左編,色彩上也可以選擇你們喜歡的顏色進(jìn)行搭配。

    幼兒操作時(shí),教師指導(dǎo)。提醒穿編時(shí)要細(xì)心。不要將花籃上的.條子弄破,要按順序穿編。

    評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

    現(xiàn)在我們來(lái)找一找哪個(gè)花籃編織得最整齊,顏色最漂亮;是涼爽的感覺(jué),還是熱烈的感覺(jué),還是鮮艷的感覺(jué)。

    活動(dòng)延伸:

    在美術(shù)角提供材料讓幼兒制作各種花插在花籃上,完成花籃的整體造型。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇九

    我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則:每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。

    1、開(kāi)始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始?(底面)各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看,還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底,過(guò)第一關(guān)。

    2、升級(jí)為制造工人,回主菜單——花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎?如何才能讓側(cè)面豎立?說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結(jié):底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來(lái)?教師小結(jié):緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計(jì)。

    3、升級(jí)為設(shè)計(jì)助手。回主菜單——花籃。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法,還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法,有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐?教師小結(jié):紙條、紙?zhí)佟⒅l、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點(diǎn)呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師:非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。

    4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢?作業(yè)。

    要求:在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃,看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。

    學(xué)生組內(nèi)制作。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十

    (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道每個(gè)人都有過(guò)各種夢(mèng),夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。欣賞過(guò)田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。

    (二)各種顏色的花、花籃

    (一)引起孩子的興趣

    1、小朋友,你們做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)見(jiàn)了什么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?當(dāng)我們熟睡的時(shí)候,夢(mèng)姐姐就會(huì)來(lái)到我們身邊.

    (二)欣賞散文

    1、分段欣賞

    夢(mèng)姐姐干什么去了呢?夢(mèng)姐姐飛到誰(shuí)的身邊,就會(huì)在誰(shuí)的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個(gè)美麗的夢(mèng).

    夢(mèng)姐姐會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢?

    夢(mèng)姐姐又會(huì)讓誰(shuí)做夢(mèng)呢?

    夢(mèng)姐姐又讓紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)了。夢(mèng)姐姐是怎樣讓紅頦鳥(niǎo)做夢(mèng)的?

    2、完整欣賞

    請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,散文詩(shī)中夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

    4、散文詩(shī)中哪一句最好聽(tīng)?

    (三)幼兒創(chuàng)編散文

    2、放小夜曲錄音,"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一朵花 (有各種顏色的花),請(qǐng)幼兒間討論,大膽構(gòu)思自己的彩色的夢(mèng)。

    提示花的顏色與夢(mèng)的關(guān)系:我送給小黃雞一朵黃色的花,小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng);我送給小青蛙一朵綠色的花,小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng);我送給紅頦鳥(niǎo)一朵紅色的花,紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)火紅色的夢(mèng)。那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你的是一朵什么顏色的花,想一想你會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

    請(qǐng)幼兒把美好的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。

    夢(mèng)姐姐的花籃

    在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

    小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

    小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘,綠色的荷葉,還有一只綠色的蜻蜓。

    夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)更可愛(ài),所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十一

    《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

    1.使幼兒感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

    2.使幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

    3.使幼兒幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

    :課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

    (一)回憶經(jīng)驗(yàn),直接導(dǎo)入

    1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

    評(píng)析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),直接切入主題。

    2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

    3.教師小結(jié):原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。

    教師頭戴花環(huán),手提花籃扮作夢(mèng)姐姐上場(chǎng),引起小朋友的興趣。

    用詩(shī)歌語(yǔ)言介紹自身:夢(mèng)姐姐我住在一片深綠色的樹(shù)林里,我有一只輕巧的花籃,一到晚上,我就會(huì)提著花籃,從林中輕輕地飛出來(lái),你知道我要去干什么嗎?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)《夢(mèng)姐姐的花籃》,你就知道了。

    (二)欣賞散文

    1.聽(tīng)一聽(tīng),夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)了?(第一遍)

    評(píng)析:為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色,體驗(yàn)多彩的世界,我采用多媒體進(jìn)行教學(xué),用課件展現(xiàn)逼真的色彩,讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng),多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

    2.夢(mèng)姐姐是怎樣讓她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁矗孔屛覀冊(cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

    評(píng)析:本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn),老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片,以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí),我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái),而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí),我給予了豐富知識(shí)的機(jī)會(huì)。

    3.小動(dòng)物的夢(mèng)真美啊,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。

    4.這么美的散文詩(shī),讓我們一起來(lái)念一念吧。(第四遍)

    評(píng)析:在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

    (三)幼兒創(chuàng)編散文

    3.小朋友做的夢(mèng)可真美啊,我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

    評(píng)析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì),讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的'幫助下,幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里,開(kāi)放式的提問(wèn)能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)。

    在活動(dòng)中,我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時(shí),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且,散文詩(shī)非常的優(yōu)美,加上課件優(yōu)美的意境,保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十二

    1)看課件,幼兒欣賞故事。

    2)提問(wèn):夢(mèng)姐姐住在哪里?

    夢(mèng)姐姐長(zhǎng)什么樣子?

    她是什么時(shí)候出來(lái)的?

    她看見(jiàn)了誰(shuí)?在做什么?

    夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花?

    它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

    1)師:小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

    師:猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么?(幼兒自由講述)

    2) 師:小青蛙自己也做了一個(gè)很美的夢(mèng),我們一起去看看吧。(師幼共同講述)

    師:紅色的小鳥(niǎo)用腳抓住樹(shù)枝,在樹(shù)上睡覺(jué)。猜猜它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

    夢(mèng)里有什么呢?

    1)幼兒和好朋友一起討論并講述。

    2)完整欣賞。

    1)幼兒聽(tīng)音樂(lè)想象,教師扮夢(mèng)姐姐。

    2)請(qǐng)一名幼兒講述。

    3)再次想象,請(qǐng)和好朋友一起說(shuō)一說(shuō)。

    畫(huà)夢(mèng):請(qǐng)你把自己美麗的夢(mèng)用筆畫(huà)下來(lái)。

    1、感受散文優(yōu)美的意境,體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。

    2、積極參與活動(dòng),能大膽講述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。

    1、課件一份

    2、 花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂(lè)磁帶《夢(mèng)幻曲》

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十三

    1、夢(mèng)姐姐還非常喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐姐委托我把彩色的花朵送給大家,然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的?你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢?(請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師很快發(fā)放花朵)。

    2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)(用”夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx”句式)。

    3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢(mèng)境。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

    2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

    3、在游戲中能克服困難,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

    4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

    5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    《編花籃》音樂(lè)、放松音樂(lè)、紅綢帶每人一根系根上、圖片。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、腳部熱身運(yùn)動(dòng)。

    師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂(lè))。

    師:我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳,今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過(guò)花籃嗎?用什么編的?編的時(shí)候要注意些什么?(緊緊的、繞著)。

    (1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)。

    師:現(xiàn)在我們就來(lái)看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請(qǐng)小朋友圍成圈,有請(qǐng)我們的美女老師們。

    (2)復(fù)習(xí)兒歌。

    師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來(lái)……。

    (3)幼兒示范。

    師:那我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)。

    師:它們成功了真棒,表?yè)P(yáng)它們,你們也想來(lái)編花籃嗎?那請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來(lái)編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂(lè)編花籃)。

    師:你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難,誰(shuí)來(lái)幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

    小結(jié):一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)。

    幼兒再次編花籃。

    師小結(jié):編花籃的`時(shí)候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

    師:我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)。

    師:我們也來(lái)試一試好不好。(幼兒試)。

    師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽(tīng)著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

    小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來(lái)。

    三、創(chuàng)編。

    師:除了4個(gè)人可以編花籃,5個(gè)人可不可以編花籃,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

    小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

    師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

    師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)。

    四、放松:

    師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來(lái),謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

    活動(dòng)反思:

    孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十五

    請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫(huà)在花瓣上,然后給爸爸媽媽講講,也讓他們給你講講他們做過(guò)的最美的夢(mèng)。

    附:散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

    在一片深綠色的樹(shù)林里,住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀,胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃,籃里裝滿五顏六色的花朵。

    每天夜晚,夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃,從林中輕輕飛出來(lái)。

    小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng),金黃的田野,田野上開(kāi)滿金黃的油菜花。

    小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué),夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái),在它身邊撒了一朵綠色的花。于是,小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng),它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水,碧綠的荷葉,荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

    夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子,她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了,所以,她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十六

    教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域中指出,幼兒園要"開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),更大的價(jià)值在于通過(guò)體育鍛煉,發(fā)展幼兒各方面的能力,促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。

    2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè),培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

    兒歌(編花籃)、場(chǎng)地。

    一、導(dǎo)入活動(dòng)――熱身運(yùn)動(dòng)

    幼兒隨著音樂(lè)做腳部運(yùn)動(dòng)(墊腳、踏步、跳)。

    師:用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動(dòng)吧!

    二、 基本過(guò)程

    1.談話引出

    師:你們喜歡玩游戲嗎?你們用腳玩過(guò)游戲沒(méi)有?都玩了一些什么游戲?

    師:今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲,名字叫《編花籃》。

    2.復(fù)習(xí)兒歌(活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌)

    幼兒隨著老師念一次兒歌

    師:那現(xiàn)在我要請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲了,小朋友們聽(tīng)好了、看好了。

    3.教師示范講解

    師:首先,你需要找到兩個(gè)好朋友,你們?nèi)耸掷謬梢粋€(gè)圓圈,然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上,然后請(qǐng)我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上,接著請(qǐng)最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上,最后大家松開(kāi)手,我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上,這樣,花籃就編好了,現(xiàn)在我們開(kāi)始轉(zhuǎn)起來(lái)了。(師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳)

    4.示范與指導(dǎo)

    請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

    5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

    你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難,怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢,三個(gè)小朋友都不能放開(kāi)腳)

    6.幼兒嘗試編花籃。

    三、游戲:我最棒

    1.把全班幼兒分成三人一小組,看哪一組的小朋友堅(jiān)持得最久,哪組小朋友就勝出,為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。

    2.游戲反復(fù)進(jìn)行。

    四、放松活動(dòng)

    師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十七

    1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法,鞏固單腳跳的能力。

    2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

    ?編花籃》音樂(lè)、放松音樂(lè)、紅綢帶每人一根系根上、圖片

    一、腳部熱身運(yùn)動(dòng)

    師:小朋友今天天氣好真好,我們出去做游戲吧(音樂(lè))

    二、新授游戲《編花籃》

    1、學(xué)習(xí)用腳編花籃

    師:我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳,今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲,名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過(guò)花籃嗎?用什么編的?編的時(shí)候要注意些什么?(緊緊的、繞著)

    (1)教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)

    師:現(xiàn)在我們就來(lái)看一看用腳編花籃是怎么編的,要注意些什么?請(qǐng)小朋友圍成圈,有請(qǐng)我們的美女老師們。

    (2)復(fù)習(xí)兒歌

    師:小朋友看清楚了嗎?編花籃第一步要怎么樣,接下來(lái)……

    (3)幼兒示范

    師:那我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來(lái)試一試編花籃,其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。(用腳背勾得緊緊的)

    師:它們成功了真棒,表?yè)P(yáng)它們,你們也想來(lái)編花籃嗎?那請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來(lái)編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。(放音樂(lè)編花籃)

    師:你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難,誰(shuí)來(lái)幫助他們?站不穩(wěn)該怎么辦?

    小結(jié):一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功,要齊心協(xié)力,摔倒可以尋找東西扶一扶)

    幼兒再次編花籃

    師小結(jié):編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊,另一只小腳還要站得穩(wěn)。

    2、轉(zhuǎn)花籃

    師:我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢?(出示圖)看看它是怎么轉(zhuǎn)的?(一邊拍手,一邊轉(zhuǎn)圈跳)

    師:我們也來(lái)試一試好不好。(幼兒試)

    師:為什么不成功?教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽(tīng)著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

    小結(jié):只要節(jié)拍一樣,花籃就能轉(zhuǎn)起來(lái)。

    三、創(chuàng)編

    師:除了4個(gè)人可以編花籃,5個(gè)人可不可以編花籃,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

    小結(jié):只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

    師:除了小腳可以編花籃,我們的小手也能編花籃,小手可以怎樣編花籃呢?

    師:跳可以怎樣走、怎樣跳?(幼兒再次游戲)

    四、放松:

    師:小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎?編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成,我們玩了這么久也累了,現(xiàn)在我們坐下來(lái),謝謝你的朋友,幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

    孩子們很喜歡編花籃的游戲,能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力,培養(yǎng)了他們之間的感情,合作能力也得到了提高。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十八

    1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

    2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

    3、努力完成游戲圈過(guò)程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。

    4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

    5、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

    1、編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。

    2、音樂(lè)磁帶或cd,cd機(jī)一臺(tái)。

    1、隊(duì)列練習(xí)。

    引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

    2、探索用身體編花籃的方法。

    出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

    請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

    兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

    幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。

    兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

    兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。

    出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。

    4、音樂(lè)舞蹈:

    師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞。

    編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”:可能是衣服穿的太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái),游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了,但是,新的問(wèn)題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái),大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此,孩子們還是玩得很開(kāi)心,下課后還是一直在玩,看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇十九

    1、散文中是怎樣說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子的?為什么說(shuō)夢(mèng)姐姐花籃里的花是五顏六色的?她喜歡做什么事情?散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花?送給了誰(shuí)?它們做了什么顏色的夢(mèng)?看圖說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物夢(mèng)到了什么?(引導(dǎo)分段完整講述)。

    2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。

    大班教案編花籃教案(通用20篇)篇二十

    (一)出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

    1、提示性的問(wèn)話:你們做過(guò)夢(mèng)么?什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)?想知道是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的么?

    2、看實(shí)物投影,觀察夢(mèng)姐姐的形象(出示字卡:五顏六色)。

    (二)欣賞散文詩(shī)。

    1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣:到了夜晚,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從林中輕輕的飛出來(lái),知不知道她去做什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

    2、有感情的配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

    3、回憶式的啟發(fā)提問(wèn):夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)(出示字卡:金黃色)利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問(wèn)小青蛙和紅頦鳥(niǎo)。

    4、看圖片再次欣賞散文詩(shī),鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

    (三)幼兒創(chuàng)編散文。

    1、引導(dǎo):夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子,今天她帶來(lái)了五顏六色的花,請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系)。

    2、放優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐"為幼兒放一朵花,并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。(注:有各種顏色的花)3、音樂(lè)停止后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng),激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

    五、各領(lǐng)域的滲透。

    1、認(rèn)知領(lǐng)域:人為什么會(huì)做夢(mèng)?(科學(xué))。

    2、社會(huì)領(lǐng)域:繪畫(huà)"我的夢(mèng)"3、健康領(lǐng)域:怎樣才能睡個(gè)好覺(jué)?(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠)。

    六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置:《夢(mèng)姐姐的花籃》,在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖,便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫(huà)出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng),貼在相應(yīng)花的后面,自由創(chuàng)編。

    七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

    八、家庭教育。

    1、為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。

    2、在和幼兒交談或聽(tīng)他講述時(shí),可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~,豐富幼兒的詞匯量。

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