通過心得體會的寫作，我們可以更深入地思考問題，拓寬自己的視野。請大家一起來閱讀以下這些精選的心得體會范文，并學習其中的寫作技巧和思考方式。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇一
近日，在學校的英語教學大會上，本人有幸觀摩了一堂示范課。本文將就這次示范課進行詳細的介紹與思考，以期在教學實踐中有所借鑒。
首先，這節示范課采用了多種教學方法，其中最引人注目的是任務型教學法。教師先以一段視頻為引，讓學生自主觀看并表達自己的理解，隨后，學生分小組就所看到的內容展開討論，激發了學生的思考和交流能力。接著，教師給予每個小組相應的任務，要求他們以小組形式完成一份海報，在海報中展示他們對視頻內容的理解，并向同學們做相關的解釋，這種學生主動參與的教學方式，使得學生更加積極主動，并提高了他們的團隊合作精神。
其次，此次示范課的亮點是教學內容的多樣性和創新性。在傳統教材的基礎上，教師巧妙地融入了一些當下的熱門話題，如環保、科技等。通過讓學生觀看相關的視頻、圖片和實地參觀等活動，大大提升了學生的興趣，讓他們更加主動參與到課堂中來。教師還通過舉一反三的方式，引導學生自主探索，培養了他們的創新思維能力。例如，在學習了環保問題之后，教師要求學生們提出自己的環境保護計劃，并將其呈現出來，這種實際操作與思辨的教育方式，讓學生從被動接受變成了積極構建，培養了學生的創新精神。
此外，教室的布置和氛圍的打造也給人留下深刻的印象。教師將教室劃分為不同的學習區域，比如視頻播放區、閱讀區、小組討論區等，通過燈光和裝飾品的配搭，為每個區域創造了相應的學習味道。這樣的布置，既讓學生在多樣化的環境中學習，也激發了他們的學習興趣和投入感。此外，教師注重營造積極輕松的課堂氛圍，在同學們的幫助下，創設了一些小游戲，豐富了教學內容，增加了學生對課堂的參與度。這樣的課堂氛圍，有效地減輕了學生在學習過程中的壓力，讓他們更好地專注于學習。
最后，這次示范課在評價模式上也進行了一些有益的探索。教師將評價內容多樣化，包括了學生的口頭表達、書面作品、小組合作等多個方面。并且，教師關注每個學生的發展和進步，注重給予每個學生針對性的評價和鼓勵，使得學生在評價過程中能夠感受到成就感和自信心的提升。此外，教師還鼓勵學生互相評價，讓他們從不同視角審視自己的學習成果，提高了學生的自我評價能力。
綜上所述，通過這次觀摩示范課，本人深刻認識到教學方法的多樣化對學生學習的積極影響。教學內容的創新性和多樣性也能夠提高學生的學習興趣和主動性。同時，課堂環境的打造和評價方式的創新也能夠促進學生的全面發展。希望將來能夠在自己的教學實踐中借鑒這些經驗，為學生提供更優質的英語教學。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇二
高中英語課程是學生英語學習的重要部分，在這個過程中，老師是學生的巨大幫助和指導者。而一節好的示范課堂對于學生來說是非常有幫助的。在我參加的一節高中英語示范課堂中得到了很多的啟示，我很開心能夠分享我的體會。
【第一段：教學環境】。
進入示范課堂，我被整潔、寬敞和安靜的教室環境所吸引。老師光禿禿的教室的四周都布置了英語相關的海報和圖片，每一個角落都極為整潔，讓學生感覺到了安靜和專注。同時，我也被老師營造出來的和諧、友善和信任的氛圍所感染。
【第二段：教學手段】。
教師的講授方式非常精確，具有很好的組織策劃，掌握了演示、說故事、講問題和為生活做準備等多種教學手段，讓自己非常感興趣，也讓學生對講授內容非常感興趣。同時，課堂上老師還使用了多種在線資源，逐漸讓我們學會借助新技術和互聯網的力量，來更好地學習英語知識。
【第三段：教學質量】。
老師非常優秀，能夠按照學生的理解能力和掌握程度，逐漸地調整講授節奏和內容。通過不斷重復與強調，我學會了如何清晰明了地表達我的意思，同時，更好地掌握了英語單詞和語法。
【第四段：互動氛圍】。
在這次示范課堂中，我能夠看到同學之間的互動和老師和學生之間的互動。老師的課堂互動大大激發了我們的學習熱情，加快了我們對英語知識的理解和掌握。同時，學生之間的合作也能夠有效地提高整個班級英語學習水平。
【第五段：總結體會】。
高中英語示范課堂對我們學習英語有非常重要的影響。通過這樣的體驗，我意識到了自己英語掌握的不足和需要加強的方面，也找到了更好的學習方法和理解英語知識的途徑。我相信在日后的學習生活中，會更加認真地學習英語知識，更加積極地參加相關課程和活動，來更好地培養自己的英語能力。
【結論】。
綜上所述，一節好的英語示范課程對于我們的英語學習非常重要。對于我們的學習日報和學習安排，有著非常正面的影響。課堂環境、教學手段、教學質量和互動氛圍都是幫助我們提高自己英語能力的因素。我們應該珍惜這樣的機會，深入地認識英語的內涵，更好地掌握英語知識，愿意通過不斷學習來提高自己的理解和掌握能力。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇三
作為一名高中英語教育工作者，我們不僅要教好英語知識，更要培養學生的英語思維能力和語言運用能力。在學習和實踐中，我感受到示范課程對我們的幫助和啟示，以下是我的心得體會。
一、加強語言輸出能力。
通過示范課程，我認識到英語教學要注重培養學生的語言輸出能力。在課程上，示范老師充分利用授課過程中的各種機會，要求學生積極主動地使用英語進行交流。這種在教學中注重學生主動參與的方法，不僅增加了學生的參與度，而且有助于提高他們的語言表達能力。
二、鞏固語言輸入能力。
英語教育中，語言輸入是非常重要的，尤其是在高中的階段。示范課程是非常有利于加強語言輸入能力的一個實踐機會。在課上，示范老師手段多樣，讓學生在視聽、口頭、書面的各個方面都得到了豐富的英語輸入，使學生在真正、全面的語言輸入中，準確、精確地掌握了各種語言表達方式。同時，在鞏固這些知識技能的過程中，學生也得到了自主探究的機會，并激發了他們的學習興趣。
三、鼓勵學生自主學習。
在示范課程中，學生是學習的主體，老師是學習的指導。老師體察學生的不同能力和需求，鼓勵學生自主學習，并引導學生進行探究性學習。學生通過自主思考解決問題，以歡樂、輕松的心態開展探索，明確了學習的目標和方向，積極參與了學習過程，在自己的學習中得到了積極的體驗和快樂。
四、強化學生的培養和評估。
示范課程的精髓在于學生的培養和評估。同時，這也是英語教育中的一個重要方面。示范課程精心設計了學生的喚醒、引導、參與和評價四個環節，通過這些環節讓學生更好地理解英語知識和掌握英語技能，這對提高學生的英語能力是非常有益的。
五、注重教育質量。
示范課程還注重教育質量，把教育質量放在課程的核心地位。在示范課程中，老師的教學水平和教育素質都非常高，他們不僅教授一門知識技能，還注重發展學生的智力、思維、創新和文化素養，著力培養學生成熟、自信、自主、批判和創造性的思維和生活方式。這在英語教育中，尤其是在高中英語教育中非常重要。
總之，在示范課程的學習和實踐中，我們得到了很多獨特的知識和啟示，通過總結和反思，我們更加深入地理解了英語教育的核心要求和任務，為我們今后的英語教育工作提供了更加清晰和明確的方向。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇四
第一段：介紹英語示范課背景和目的（200字）。
作為現代社會中最重要的國際語言之一，學好英語對于每個人來說都非常重要。為了提高學生們的英語聽說能力，學校組織了一堂英語示范課。這節課的目的是通過展示一種高效的教學模式，激發學生學習英語的興趣，并提高他們的綜合語言應用能力。作為一名學生，我參加了這節示范課，并對此有一些深刻的體會和感悟。
第二段：示范課教師的教學理念和方法（300字）。
這節示范課的教師采用了一種新穎而有效的教學理念和方法。她注重培養學生的興趣，在教學過程中調動學生的積極性。她通過生動有趣的故事、唱歌和游戲等方式，激發了學生們學習英語的興趣。除此之外，她還通過多媒體教學工具展示相關課件，幫助學生更好地理解課堂內容。此外，她重視培養學生的口語表達能力，根據學生的英語水平設定不同的語言目標，并通過角色扮演和分組討論等方式，提高學生的口語表達能力。
第三段：示范課的課堂氛圍和學習效果（300字）。
這節示范課的課堂氛圍非?；钴S，學生們積極參與課堂互動。教師營造了一個輕松和諧的學習氛圍，學生們在愉快的氛圍中輕松學習和交流。她鼓勵學生多用英語進行口語表達，幫助他們克服口語上的障礙。通過互動游戲和小組合作，學生們積極與同學們一起學習、分享和合作。這種學習方式不僅提高了他們的聽說能力，還培養了他們的合作精神和團隊意識。
第四段：示范課對我的影響和啟示（200字）。
這節示范課讓我認識到了學習英語的重要性，也啟發了我對英語學習的新思路。我意識到，在學習英語的過程中，培養興趣是至關重要的。只有對英語抱有濃厚的興趣，才能持續學習、不斷提高。此外，我還意識到積極參與課堂互動對提高口語表達能力的重要性。通過與教師和同學們的互動，我可以更好地鍛煉自己的口語能力，并且在與其他同學的合作中收獲更多。
第五段：總結示范課的意義和對英語學習的啟發（200字）。
這節英語示范課展示了一種高效的教學模式，重點培養學生的聽說能力，并通過鼓勵互動和合作，激發學生的積極性。它提醒了我們在英語學習過程中應該注重培養興趣和參與互動。通過積極參與課堂活動，我們可以提高自己的英語水平，并為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
總結：通過參加英語示范課，我深刻領悟到了學習英語的重要性以及如何提高自己的英語水平。我相信，只要我堅持不懈地學習和實踐，我一定能夠在英語學習的道路上取得更大的進步。同時，我也希望通過分享我的學習經驗，能夠激勵更多的人對英語學習抱有興趣，并幫助他們更好地掌握這門重要的國際語言。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇五
高中英語是語言學習的重要階段，心得體會不僅對學生自身的學習有幫助，同時也可以幫助其他人更好地了解學習高中英語的方法和技巧。在本文中，筆者將與讀者分享一個高中英語示范課堂的體驗和反思。
【段落二】--課堂環節。
這堂課是一堂閱讀課，老師運用了多種交互式的教學方法，例如小組討論、角色扮演、課堂互動等，使學生參與度和興趣度都大大提高。同時，老師也進行了多次提問，引導學生運用已學知識解決問題，培養了學生獨立思考和表達的能力。整個課堂環節非常流暢，學生積極參與，氣氛熱烈。
【段落三】--教學技巧。
該老師非常善于運用多媒體教學手段，將課件、視頻等與教材融為一體，形成了漸進式教學方式，使學生能夠更加深入地理解課文。同時，老師也很注重學生的展示能力，鼓勵他們進行課堂演講和表演，培養了學生的口語表達、表演表達和影像表達的能力。
【段落四】--教學效果。
該老師的教學方法給學生帶來了明顯的效果。學生們平時課堂上涉及的問題，老師在教學中都進行了深入的解釋和講授，引導學生掌握了新的知識。學生的交流程度和表達能力都得到了全面提升。老師為學生的知識輸出和綜合素養的培養做了很多的工作。
【段落五】--個人收獲。
通過這堂示范課的學習，我不僅了解教學方式和技巧，還學到了如何提高學生的學習興趣，更有助于培養學生的自主學習能力和思考能力。同時，我也明白了多元化的教學方式在現代教育中的重要性，可以提高學生的學習效果和質量。這樣的學習體驗對我未來的教學工作非常有益。
【結尾】。
如上所述，這堂示范課堂給我留下了很深刻的印象。其中的教學方式和技巧，我都會在今后的教學中進行實踐和創新。同時，我也希望其他老師都能讓學生充分參與和探究，達到不斷提升學習效果的目的。通過這樣的努力，我們一起創造更美好的教育。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇六
作為一名高中英語教師，參加英語示范課程是不可或缺的課程之一。參加示范課程的旨在增強教學能力，提升教學水平。在教學實踐中，我發現課程的內容、教學方法和策略等都為以后的教學提供了巨大的幫助。
第二段：課程目標。
示范課程著重于提高英語教師的教學能力和英語素養水平。在本次示范課的課堂實踐中，教師采用互動式教學模式并注重對學生的引導和啟發。課堂上采用靈活多樣的教學方式如教師講解、討論、案例分享、小組合作、資源點播、綜合評價等十分有效。
第三段：教學內容。
在課程實踐中，我學到了許多教學技巧和方法。首先，教師應該考慮到學生的實際情況及其個人興趣愛好，關注學生對英語學習的態度和興趣，使學生在學習過程中的興趣得到激發并持久。其次，教師應該運用多種手段和資源，例如口語練習、聽力訓練、閱讀、寫作等措施，使學生能夠全面發展其英語能力。最后，對于不同層次的學生，教學內容應因人而異，采用差異化教育，使每個學生能夠得到針對性的幫助。
第四段：教學方法和策略。
借助課程實踐中所學的教學方法和策略，教師在課堂實踐中取得了較好的成效。其中，應用多種教學手段如音視頻展示、問答互動、小組合作等模式，充分調動學生的積極性和參與性。同時，注重了解學生的個體特點和個人英語學習需求，采用強制對話、討論和課外任務等手段，提高學生在英語學習上的自我主動性。
第五段：總結。
本次示范課程讓我清晰了解到教師教育的重要性和必要性。在示范課程運用了許多教學手段和方法，不僅擴展了我的教育視野，同時也拓展了我的教育思維。在不斷的實踐中，我將繼續努力提高自己的教育理念和教育能力，取得更加優秀的教學效果。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇七
第一段：引言（100字）。
在現代社會中，英語已經成為全球最重要的國際語言之一。因此，在學習英語的過程中，示范課的重要性不可忽視。最近我參加了一堂英語示范課，通過觀察和參與課堂活動，我對這種教學方法有了深入的了解和體會。在本文中，我將分享我關于英語示范課的心得體會。
首先，讓我們了解一下什么是英語示范課。簡而言之，英語示范課是一種通過教師示范，并引導學生參與互動的英語教學方法。在這種教學方法中，教師是學生的榜樣和引導者，他們會使用各種教學資源和方法來激發學生的學習興趣并提高他們的語言能力。英語示范課注重培養學生的聽說讀寫能力，并促使他們在一個鼓勵合作和互動的環境中發展自己的英語交流能力。
英語示范課有許多顯著的優勢。首先，通過觀察教師示范和參與課堂互動，學生可以更好地理解英語語法和詞匯的使用方式。其次，示范課注重實踐，學生可以通過參與課堂活動來提高他們的口語表達能力。此外，示范課還鼓勵學生運用自己的想象力和創造力，通過課堂游戲和小組討論來提高他們的寫作和閱讀能力。最重要的是，英語示范課營造了一個積極的學習環境，鼓勵學生相互合作和交流，培養他們對英語學習的興趣和自信心。
第四段：我的體會與感悟（400字）。
參加英語示范課是一次非常寶貴的經驗。首先，我意識到游戲和互動可以激發學生的學習興趣。在示范課中，我觀察到教師巧妙地將學習和游戲結合起來，學生們在輕松愉快的氛圍中自然而然地參與了課堂活動。其次，示范課培養了我的英語聽力和口語表達能力。通過觀察和參與教師的示范，我明白了如何正確地發音和運用語法知識。我還積極參與了互動環節，通過與同學們交流思想和觀點，我發現我的口語表達能力有了顯著的提高。最后，示范課讓我懂得了如何培養學生的自主學習能力。教師鼓勵學生通過游戲和合作的方式互相學習和分享，這種學習方式讓我覺得學習英語不再是一項孤立的任務，而是一個積極的學習過程。
第五段：結語（200字）。
通過參加英語示范課，我深刻地認識到這是一種有效的教學方法，可以提高學生的英語水平。這種教學方法注重實踐和互動，培養學生的聽說讀寫能力，并提高他們對英語學習的興趣。我相信，在接下來的學習中，我將繼續運用示范課中學到的知識和技巧來提高自己的英語能力。同時，我也鼓勵其他學生參加英語示范課，親身體驗這種引人注目的教學方法，從而更好地掌握英語。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇八
英語示范課在教師培訓中扮演著重要的角色。近期，我有幸參加了一次英語示范課的培訓。課程內容全面，讓我學到了很多新的教學方法和技巧。在接下來的文章中，我將分享我對這次培訓的心得體會。
第一段：培訓的背景和目的。
本次英語示范課培訓面向初中英語教師，旨在提高教師的教學水平，讓他們更好地應對學生成長中所遇到的各種困難和挑戰。培訓過程主要包括課程設計、教學環節和課后反思，以及有關教學能力和方法的理論知識。
第二段：課程設計的重要性。
好的教學離不開良好的課程設計。在培訓中，老師為我們講解了有關課程設計的知識。我們學習了如何制定教學目標、照顧學生不同層次的需求，以及如何尋找教材等等。這些知識對于我將來的教學將起到很大的幫助。
第三段：教學環節中的技巧。
在教學中應用技巧可以讓教學效果更好，我接下來在培訓中學到的教學技巧依次是:提問、反省和教學互動。這些環節可以幫助學生更好地理解和掌握知識，培養學生的思維能力和表達能力。
第四段：運用課后反思。
課后反思過程中，我們評估教學行為、識別教學成功或失敗的因素、改正錯誤、推導思考技巧和研究教育理論。在教育中，課后反思是不可或缺的一部分。只有通過不斷的反思，以優異的表現作為起點，學習才能更快更順利。我們必須堅持讓學生以反思生活和學習的方式來逐漸培養自己的批判性思維。
第五段：總結和展望。
此番培訓使我受益匪淺，得到了很多學習和成長的機會。我已經提高了許多，我可以更有效地傳遞知識，幫助學生更好地理解和掌握知識。我相信，這些技巧和知識將在我的未來的教學中起到至關重要的作用，并且我將能夠創造出更加多樣化的教學方法，帶給學生更加優秀的教育經驗。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇九
近期，我參加了一堂高中英語示范課堂，令我受益匪淺，對于教學和學習都有了更深層次的認識。在此，我想分享自己的心得體會，以期對廣大教師和學生有所幫助。
第一段：對于英語教師來說，備課是關鍵。
在示范課堂中，我深深地感受到英語教師備課的重要性。他們根據學生的學習情況和學習目標，精心設計教學內容，并準備了豐富多彩的教學資源，如圖片、視頻、模擬情景等。這不僅為學生提供資源，也能激發他們的興趣和學習動力。對于英語教師而言，備課是一個非常重要的環節，需要根據授課內容、學生水平、教學資源等多方面因素進行周密的設計和準備。
第二段：教學中注重互動，激發學生興趣。
一堂好的英語示范課堂，必須注重學生的參與度和教學過程的互動性。在示范課堂中，老師采用多種方式來引導學生參與課堂互動，如分組討論、展示匯報、語音朗讀等。教師還在教學中加入了趣味性，如通過游戲、音樂等活動激發學生興趣。這樣可以讓學生更加主動地參與教學，增強他們的信心和動力，提高了教學效果。
第三段：強調學生自主學習，鼓勵知識探究。
在示范課堂中，英語教師注重培養學生自主學習和知識探究的能力。他們在教學中不僅注重知識內容的傳授，還提倡學生自我思考和獨立發現問題的能力培養。這樣可以讓學生在學習中積極主動，掌握更深入的知識和技能，真正實現知識理解和運用。
第四段：教師在教學中鼓勵學生交流、表達、思考。
完整的英語示范課堂要求教師注重學生交流、表達和思考能力的培養。針對不同的學生，教師設計了許多交流互動環節，通過組織小組討論、分角色模擬等方式引導學生提高語言表達和溝通能力。這不僅可以提高英語應用能力，同時也加強了學生相互交流和合作的能力。
第五段：課程評估和反饋是必不可少的環節。
在示范課堂中，學生的學習效果和授課質量往往是需要評估和反饋的。在課堂結束后，英語教師會采用不同的方式、不同的形式，向學生反饋他們的表現和課堂中的不足。這樣可以提高學生的自身認知和性能力，更好地為下一次學習提供指導。
總之，高中英語示范課堂給我留下深刻印象。這是一個富有激情、充滿學習和探究的教學過程。在教學中，我們必須注重學生的核心能力培養和課程質量的提高。同時，在教學中，也需要不斷完善自我，將學生的需求和教育教學理念結合起來，給他們提供更加優質和適合的教育服務。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十
英語作為一門全球通用的語言，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。因此，英語教育也成為了我們教育體系中的重要部分。為了促進優秀的英語教學工作，今年我參加了一次英語示范課的培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我的培訓心得和體會。
英語示范課是一種通過模仿和實踐來提高教學質量和效果的手段。它可以幫助老師更好地了解和掌握教學內容和方法，提高英語課堂授課的水平。在培訓中，我學到了什么是英語示范課，它的目的和作用以及如何進行具體的示范課和評分。通過學習，我意識到英語示范課是英語教育改革中不可或缺的一環，可以在很大程度上提高學生的學習效果和英語教師的教學能力。
第三段：學習過程中的體會和收獲。
在培訓期間，我參加了多次英語示范課的觀摩和評估。在觀摩過程中，我看到了許多教學技巧和方法，比如課堂互動、復習和擴展等。我還發現，這些示范課節奏緊湊，教學內容新穎有趣，深受學生們的歡迎。在評估過程中，我了解了英語示范課的評分標準和評估方法。我深深地感受到了評分的公正和準確性，也體會到了如何通過評分來更好地發現自己的不足和提高空間。
第四段：在英語教育實踐中的應用。
通過參加英語示范課的培訓，我體驗到了現代化英語教育的優勢和挑戰。我認為，英語示范課是現代化英語教育中的一大亮點，可結合現代化教學手段進行實踐。在今后的教學中，我將盡力營造開放而富有挑戰性的英語教學環境，鼓勵學生充分發揮自己的口語和聽力能力，提高他們的英語應用水平。
第五段：總結。
參加英語示范課培訓給我帶來了許多啟示和收獲，也增強了我對英語教育的信心和決心。我認為，要想在教學實踐中取得更好的效果，除了不斷學習、研究外，還需要時刻關注學生需求，并做好充分的備課和準備工作。總之，我相信，通過不斷地探索和實踐，我們可以推動英語教育特別是英語示范課的改革和發展，讓每個學生都能受益。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十一
作為一名英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學習過程，的聽課評課活動，讓我受益匪淺，這次聽課，讓我近距離地領略到兩位英語教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術。雖然這兩節課的風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面是我自己的一些感想。
一、多媒體的使用。
現代化英語教學中，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。在教學活動中，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的學習氛圍。
二、教師的基本功扎實。
兩位教師口語流利，發音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態親切，身體語言豐富，充分調動了學生的積極性。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
尤其是教學的自然過渡，導入的自然，給我留下了深刻的印象。比如：劉老師在導入時，通過詢問學生的假期，自然引出自己的假期活動，然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內容上，這樣子既激起了學生的興趣，又調動了積極性。
還有就是教學中注重基礎教學的同時，能夠適當拓展延伸。在課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。
好的課一定要做到目標明確，環節設計簡單，學生被給予的時間很充實，課堂上的狀態很真實，要符合學生的實際情況，而不是一味地求新求異，這些我們會在以后的學習交流中進一步強化，提高我們自身的教學能力！
多樣的教學活動。
多樣的教學活動是課堂實效的催化劑。老師們在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環節時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、調查等活動，將學生的身心發展和語言發展相結合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
四、優化的課堂教學。
優化的課堂教學過程給課堂注入了活力。教師用正常的英語語速進行教學，教學環節嚴密，各環節和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快捷，從動作、歌謠導入直至課的發展、高潮、結束富有節奏感。密度較高，實踐的內容量大。一堂課內幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。
五.情境的設置。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學生來問他倆問題，doeslike?isfavoritefruit?這兩位學生用手勢來表示yesorno?？此麄儗ε笥训降琢私舛嗌?。這也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
六.注重基礎，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節課的課堂效率。
怎么樣讓學生喜歡上我的英語課？怎樣培養學生的自主學習能力？作為一名英語老師，自己要不斷地努力學習，不斷進步。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十二
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
一、學習需要目標和計劃。
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
二、學習需要興趣。
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發現。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心。
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發現這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十三
最近有機會學習了幾節優質教育活動課，不僅有語言領域的閱讀活動也還有藝術領域的音樂欣賞和唱歌活動，更有科學領域的教育活動，通過對這些優質教育活動的學習讓我有種撥云見日醍醐灌頂之感，讓我更清醒地認識到了自己在這些領域中的不足，也讓我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途徑。
接下來就來說一說我感觸最深的幾個活動吧，首先說一說大班閱讀活動《大衛，不可以》，在觀看這個活動的時候我腦海里一邊回憶著培訓時關于語言活動的組織的相關知識，一邊結合自己平時的語言教學活動經驗，深深覺得自己還有許多需要改進的地方！首先這位老師選擇了一個孩子們都有經驗的素材，孩子們在生活中對于“不可以”有很經驗，在幼兒園面對老師的“不可以”，在家里面對媽媽的“不可以”，孩子本身對這個話題是很有體會的，因此在活動中孩子們紛紛都很有表達的欲望，有共同語言可以交流。孩子面對這么多的“不可以”會有很多苦惱，不理解，甚至有的孩子還會有逆反的心理，但是通過這個閱讀活動開解了孩子這方面的煩惱，引導孩子體會感受到了媽媽隱藏在“不可以”背后的深深的愛，更讓幼兒知道了要將對媽媽的愛勇敢地表達出來。其次這次語言活動老師組織的語言非常有開發性，引導幼兒去積極思考，而且做到了對孩子的等待，讓孩子都有機會去表達，活動的設計很有層次性，層層遞進，節奏也把握的非常好。最后，這是一次閱讀活動，在引導孩子閱讀是老師使用了圖譜，將“不可以”這個句型表達出來，引導幼兒自己去閱讀和表達，非常便于孩子理解。
再說一說最近感受最深的藝術領域活動的組織，關于藝術領域最近觀看的比較多，有音樂欣賞，還有唱歌活動，更有名族舞的學習，在這類活動中更注重游戲性和孩子的互動，在《我們來跳民族舞》中老師用精確的語言引導激發幼兒去思考、想象，并大膽的用自己的舞蹈動作去表現，還有之前在培訓中觀摩的唱歌活動也是將搶椅子游戲貫穿到整個活動中，讓幼兒無意識地在，一遍遍的音樂中去進行游戲，也在游戲中不知不覺地熟悉了音樂，這樣的活動有很強的趣味性，讓孩子在愉快的游戲中完成學習內容，真正做到了玩中學，游戲中學習。
通過學習別人的閃光點，積極的反思改進，我的教學水平也得到了提升，我想真正將學到的知識融合運用到自己平時的教學中去，將是令孩子和我自己都受益無窮的事情。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十四
為了給學校老師一個學習的平臺，營造教學研討氛圍，上周，學校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節示范課讓我受益匪淺，同時也讓我深感不足。
周二的第一節課，我們聽了鄧榮富老師講課，是一年級的語文。在我看來，要給一 年級的學生上課簡直就是一種挑戰，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課 堂上，學生們都在認真聽講，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶。聽課后，認真地 揣摩，才發現鄧老師的課有以下幾個特點：
1、課件富有童趣，符合小學生心理特點。記得講到字詞這個環節，學生認字采用 了“摘果子”的方式，只要學生認對了，輕輕一點，“果子”就不見了，當作被學生摘 走了，這很大程度上提高了學生的積極性。
2、講新課的時候及時復習學過的知識。對于小學生來說，要記住一個知識點是很 難的，只有在不斷學習的過程中經常去復習，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。
3、聲音洪亮，聲情并茂。一年級的學生不僅注意力很難得集中，還喜歡大聲喧嘩 ，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的，不僅其他的學生會聽不到，還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞，還是與學生對話，鄧老師的聲音都是很洪亮的，照顧到了每一 個學生。
周三的第一節課，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室，只見學生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在 課桌的右上角，我想這必是潘老師培養他們養成的良好習慣。記得，我還是學生的時候 ，潘老師也是這樣培養我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們去學習，具體表現在 一下幾點：
1、導入新穎。這首詩歌要表現的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼， 潘老師的導入則是給學生講了李白與孟浩然的一個小故事，這不僅提升了學生的興趣， 更深化了主題。
2、釋詞深刻。學習語文，字詞是關鍵，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細 ，甚至有學生沒有聽懂，她還會再講一遍。這對于學生來說，是再好不過的事情了。
以上幾點，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得，這些都很值得我們這些年輕老師 去學習，去效仿，才能在教學上取得更大的突破。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十五
因為我們已經提前訂好了返程票(2月1日)，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰。
林老師上課前，先強調有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養孩子認真聽課的好習慣。調動孩子興奮點，激發興趣，數到場小朋友人數，兩個兩個地數，五個五個地數，跟著老師的節奏數......并時時強調數數時的精神狀態，充分調動全體孩子都參與到數數的隊伍中。我認為這樣既培養了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數數結束后對表現好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態了，（這個環節用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應該用什么樣的心態去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環節用時30分鐘）。
此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領孩子們在馬年里學了兩首關于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十六
x月x日，我帶領xx區小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經驗交流總結會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節優質的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經驗交流，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現出來的亮點，更感受到了兄弟縣區知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。
本次活動共有60節觀摩課，第一節聽了開原民主小學王鶴老師執教的五年級數學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調控、風格的展示每個環節都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養、引發思維沖突的質疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節聽了xx小xx執教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經驗有血有肉地剖析了“構建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業務校長，感覺在學習、實踐、總結、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉變教師的教學行為首先引領者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現出更多的研究型教師，專業型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十七
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發很大。
焦老師生動的講課方式，限度地發揮學生的.潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內容，創設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結束這節課。也體現出焦老師很關注人文教學。
1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；
3、重視小組合作，培養學生口語的發展；
4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
聽英語示范課心得體會（專業18篇）篇十八
本周我園就骨干教師的優質課組織了園內老師的觀摩學習，涉及了語言，美術，數學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優質課后的收獲。
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節課中要完成一節故事表演課，要經歷的環節分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環節進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內容和對話。
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創設情景，教師提供物質支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環節來幫助孩子理解記憶故事內容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據不同幼兒的理解和表現能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內容。
這是一節音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結合，又結合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規則是行不通的，可以結合情境，運用情境化的語言講述規則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環節，挖掘游戲中的情感，發展孩子的糾錯和自我發現的能力。也能更好地促進孩子遵守規則，培養孩子的規則意識。
郭老師的體育活動是一節充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環節，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環節也是可以和今天的課程內容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結合本節課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環節可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環節一般不要將收玩具和器械作為結束的放松環節?？稍谧詈蟓h節中結合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環節時要注意體現游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節又能夠培養孩子數學思維的數學繪本，能夠將枯燥的數學結合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結合教研，總結了一下自己在數學教學中的收獲。
1.雖然大多數數學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環節，但要考慮孩子的已有經驗，重視孩子的經驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數學應用題的創編可貼近生活，在生活中培養孩子的數學意識，一些過渡環節可用來練習點數，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規矩，先感知“量”后理解“數”，所以在給孩子呈現的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
曲老師的美術活動是結合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙添畫的形式，但因本班情況，只聽了開頭環節，未能聽完整，只能結合教研談收獲了。
1.教學環節完整，有結合課程內容的引發環節，有教師的示范環節，有孩子的創作環節，有分享環節，有有效的評析環節。
2.對孩子創造力的啟發。在教師出示自己作品后，為啟發孩子有更多創作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環節，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統文化的調查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現“鳥”的'形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。