大班教案的有效實施需要教師具備一定的專業知識和教育技能。希望以下整理的大班教案案例能夠給大家提供一些啟示和思路。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇一
1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.培養養成自我保護的意識和能力。
3.教會幼兒做個膽大的孩子。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)
2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她)師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的.心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇二
1.了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.初步養成自我保護的意識和能力。
3.發展幼兒思維和口語表達能力。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。
活動準備：
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)。
2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她)師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇三
為了引導大班的小朋友對安全知識的.認識，通過本次活動進行安全教育，提高安全知識，讓幼兒從生活中吸取教訓。
1、讓幼兒知道獨自在家時注意安全。
2、了解應對陌生人的方法，嘗試獨立。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點：畫展獨自在家可以做，不可以做的事情。
難點：學會拒絕陌生人。
1教師和部分幼兒事先排練情境表演‘獨自在家’
2教學掛圖。
1.觀看情境表演《—》。
2.繼續觀看情境表演《—》
3教師結合掛圖引導幼兒進行討論。
4.繪畫活動.將本次活動的主題讓幼兒繪畫。
教學反思
學習后在我們平時教師哦應多收集此類信息如媒體報道，本班或本園幼兒發生的實際情況，隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇四
1、培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心，,提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
2、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法。
難點：能運用完整語言表達自己的想法，培養勇敢精神，激發其自信心。
1、知識準備：
2、材料準備：
多媒體課件：情景表演"獨自在家時"(內容是設計的短小情節)。
1、談話導入：
談話：齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓齊齊一個人在家，齊齊一個人在家是怎么做的`呢?老師帶來了齊齊一個人在家的動畫片，小朋友想不想看?激發幼兒的學習欲望。
2、出示多媒體課件，激發興趣。
興趣是的老師，出示多媒體課件(內容是設計表現獨自在家時的小情節)，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。
3、自由探索討論。
(1)、讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況，請每組2-3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。)。
幼：可以看電視。
幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?
幼：餓了看看冰箱里有什么吃的，先吃點。
幼：餓了我就拿點心吃…師：自己在家時，如果來了壞人或是發生了事情該怎么辦?
幼：大聲喊救命。
幼：打110。
幼：給媽媽打電話…小結：自己在家時，要特別注意安全，不要做危險的動作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動的，以及一個人在家時應該做哪些事情，培養幼兒的自我保護意識)。
4、游戲體驗法：
玩游戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動，在玩中學，更好地掌握住所學的安全知識。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。
5、家園同步活動結束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇五
1.了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.初步養成自我保護的意識和能力。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)。
2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她)師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的.主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇六
我覺得非常有必要對孩子從小進行安全教育，有意識的培養幼兒獨自在家時的自我保護能力和應對能力，避免意外事故的發生。“密切結合幼兒的生活進行安全營養和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”為此我設計了這次活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，幫助幼兒了解一些一個人在家的安全知識，并初步建立孩子的防范意識和自我保護意識，使孩子積累一些遇事解決問題的經驗，成為生活中的“小鬼當家”。
1、知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2、知道保護自己，培養自我保護意識。
3、知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
培養幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
相關的圖片及動畫片片段；和孩子提前演練人物的角色。
1、情境導入。
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起、、、
幼：誰呀？
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我帶的東西，請你開門好么？
幼：我怎么不認識你呢？
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢？幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做？你會開門還是想別的辦法呢？一起來說說吧！
2、觀看圖片。
教：小朋友在做什么？
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對？
幼：不對！
教：再看看這個小朋友在干什么？
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么？
幼：不對，這樣很危險。
3、辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4、安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢？
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢？
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養幼兒的自我保護意識。
5、結束。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇七
培養幼兒的勇敢精神，激發其自信心。
提高幼兒在危急時刻的自我保護能力。
引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
教幼兒養成細心、認真的學習態度。
在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
重點：提高幼兒在危急時刻的自我保護能力，了解獨自在家時的自我保護方法。
難點：能運用完整語言表達自己的想法，培養勇敢精神，激發其自信心。
1、知識準備：
詢問家長，了解幼兒獨自在家時的情況。
2、材料準備：
多媒體課件：情景表演"獨自在家時"(內容是設計的短小情節)。
1、談話導入：
談話：齊齊是住在老師隔壁的一個小男孩，最近他的爸爸出差了，媽媽是醫生，晚上要去醫院值班，讓齊齊一個人在家，齊齊一個人在家是怎么做的呢?老師帶來了齊齊一個人在家的動畫片，小朋友想不想看?激發幼兒的學習欲望。
2、出示多媒體課件，激發興趣。
興趣是最好的老師，出示多媒體課件(內容是設計表現獨自在家時的小情節)，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內容的過程中，教師提問：齊齊一個人在家是怎么做的?將幼兒的注意力集中到活動中來。
3、自由探索討論。
(1)、讓幼兒動腦筋想一想，看一看，說一說，齊齊一個人在家是怎么做的?齊齊是不是一個聰明、勇敢的孩子?(幼兒分組討論如果有陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發生時該怎么辦?教師巡回指導了解情況，請每組2-3名幼兒總結交流，師幼共同為獨自在家時出點子想辦法，引導幼兒了解獨自在家時的保護方法。)。
幼：可以看電視。
幼：可以畫畫、看書…師：自己在家肚子餓了，怎么辦?
幼：餓了看看冰箱里有什么吃的`，先吃點。
幼：餓了我就拿點心吃…師：自己在家時，如果來了壞人或是發生了事情該怎么辦?
幼：大聲喊救命。
幼：打110。
幼：給媽媽打電話…小結：自己在家時，要特別注意安全，不要做危險的動作，如翻跟頭，不要玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關，不要到陽臺上去。一個人在家時可以安靜的看書、畫畫、玩玩具、看電視等。
(通過談話，使幼兒知道哪些東西是不能亂動的，以及一個人在家時應該做哪些事情，培養幼兒的自我保護意識)。
4、游戲體驗法：
玩游戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的游戲活動，在玩中學，更好地掌握住所學的安全知識。這時，老師給做的好的幼兒及時表揚，能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識，也能讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，培養幼兒的勇敢精神。
5、家園同步活動結束后，要求家長，在日常生活中為幼兒獨自在家創造適宜條件，讓幼兒親身體驗獨自在家的感覺，并將幼兒的表現記錄下來帶到幼兒園進行展出。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇八
1、了解電的用途，知道安全用電不會發生危險。
2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎知識。
3、增強自我保護意識。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的電。
5、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
7、知道在發生危險時如何自救。
掛圖
1、在教師提問的基礎上，初步了解電器的用途：
(1)在我們日常生活中，有許多電器產品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?
(2)這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?
(3)你知道電從哪里來?(發電站)。
(4)教師小結：電給我們人類帶來了許多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發脾氣傷人的。
2、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?你在哪里見過?仔細看看里面和外面有什么不一樣的地方?
(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。
3、組織幼兒討論
(1)如果你們家的電線破了，怎么辦?(用專用膠布包裹)
(2)如果你看見電線斷落在路上，應該怎么辦?(繞過去)
4、出示插座，向幼兒介紹有關知識。
(1)這是什么?它有什么用?
(2)教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導電，外面是塑料做的盒子，是保護層。如果將手伸進去，就會碰到銅片，電就會傳到人的'身上，發生危險。除了人和銅會導電，水也會導電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。
(3)出示電的標志，讓幼兒認識，并知道看見電的標志就要提高警惕，注意安全。
5、引導幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對嗎?
上完了這節課，整體效果還是可以的，至少孩子都能掌握其中的內容。課前的導入恰當，激發了幼兒的興趣。在開設這節課的時候，我沒有多設想孩子的回答，畢竟孩子是純真的，他們擁有無窮的想象力，也給我了意想不到的答案。可是當孩子說出奇異的答案時，我卻沒有及時做出回應，可能在一定程度上打擊了他們的積極性，也是我在課堂上的應變能力不夠，作為一名新老師，這個就是需要我改進的地方。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇九
1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.步養成自我保護的意識和能力。
3.加強幼兒的安全意識。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的`皇后)。
2.為什么白雪公主沒認出皇后來"?(皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她)師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇十
為了引導大班的小朋友對安全知識的認識，通過本次活動進行安全教育，提高安全知識，讓幼兒從生活中吸取教訓。
2了解應對陌生人的方法，嘗試獨立。
3培養幼兒敏銳的觀察能力。
5探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點：畫展獨自在家可以做，不可以做的事情。
難點：學會拒絕陌生人。
2教學掛圖。
1.觀看情境表演《—》。
2.繼續觀看情境表演《—》。
3教師結合掛圖引導幼兒進行討論。
4.繪畫活動，將本次活動的主題讓幼兒繪畫。
學習后在我們平時教師哦應多收集此類信息如媒體報道，本班或本園幼兒發生的實際情況，隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇十一
幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂游戲，展開安全話題。
（二）通過觀看安全常識視頻預測事件情節。
師：有個小朋友叫丟丟，他自己在家的時候發生了一件事，我們來看一看他是怎么做的？
1、播放前半段視頻。
提問：
這個人丟丟認不認識？
這個人是好人還是壞人？
你們猜一猜接下來會發生什么事？
2、播放視頻后半段。
驗證：這個人丟丟認不認識？
這個人是好人還是壞人？
提問：請小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應該怎么做？
教師匯總幼兒的分析各種辦法并進行總結：
當有陌生人打來電話時，可以把要說的事情記下來，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址，也不要讓他到家中來。
（三）尋找家庭中的不安全因素，學習表格、圖示的歸納法。
師：丟丟問了，如果一個人在家，還有什么危險的事是不能做的？哪個小朋友能告訴他？（幼兒說，老師在圖表中進行歸納。）。
（四）觀察分析圖片，提高對突發事件的應對能力。
1、觀察分析圖片。
師：小朋友說了這么多，丟丟終于知道以后一個人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們，今天趙老師還帶了一些圖片，請小朋友們看一看，圖片中發生了什么事，那樣做對還是不對。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。
2、找個別幼兒講一講圖片內容，以此豐富孩子的社會安全知識。
（五）延伸環節：認識標志，提高安全意識。
教案設計頻道小編推薦：
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇十二
隨著工作節奏的加快，孩子在家的獨處時間越來越多，而孩子獨處的過程又與安全息息相關。我覺得非常有必要對孩子從小進行安全教育，有意識的培養幼兒獨自在家時的自我保護能力和應對能力，避免意外事故的發生。“密切結合幼兒的生活進行安全營養和保育，提高幼兒的自我保護意識和能力。”為此我設計了這次活動，力求通過與幼兒生活密切的相關點，幫助幼兒了解一些一個人在家的安全知識，并初步建立孩子的.防范意識和自我保護意識，使孩子積累一些遇事解決問題的經驗，成為生活中的“小鬼當家”。
活動目標。
1.知道不能給陌生人開門，懂得在家時的安全常識。
2.知道保護自己，培養自我保護意識。
3.知道在家里哪些事情是危險的，不可以接觸和玩耍。
重點難點。
培養幼兒的安全常識，讓孩子知道不僅在外要注意安全，在家也要有安全意識，鍛煉他們面對危險時的自我保護能力。
活動準備。
相關的圖片及動畫片片段；和孩子提前演練人物的角色。
活動過程。
1.情境導入。
教師扮演一個陌生人敲門，孩子獨自在家看動畫片，這時候敲門聲響起...
幼：誰呀?
教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我帶的東西，請你開門好么?
幼：我怎么不認識你呢?
教師和幼兒展開一段生動的表演，孩子在猶豫應不應該開門，這時候表演停止。教師提問：都發生了什么，嚇跑朋友該怎么做呢?幼兒討論回答，接著開始下一段表演。
陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小朋友你能開門讓我進去上個廁所么?
幼兒：在門洞里向外看是不是真的。
表演結束后教師提問：又發生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又會怎么做?你會開門還是想別的辦法呢?一起來說說吧!
2.觀看圖片。
教：小朋友在做什么?
幼：在給陌生人開門。
教：這樣做對不對?
幼：不對!
教：再看看這個小朋友在干什么?
幼：它在家玩火。
教：他這樣做對么?
幼：不對，這樣很危險。
3.辨別對錯。
教師拿出一些小圖片，上面是小朋友獨自在家時做的一些事情，請小朋友們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危險的圖片貼在右邊。
4.安全討論。
教：小朋友你們獨自在家的時候肚子餓了怎么辦呢?
幼：自己從冰箱里找吃的。
教：可不可以自己到廚房開火想自己做呢?
幼：不可以，我們不會使用爐灶會有危險的、
教師設計一些問題來讓小朋友回答，在面對一些危險的事情時該怎么做才是正確的。培養幼兒的自我保護意識。
5.結束。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇十三
1.了解一個人在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.初步養成自我保護的意識和能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。
1.《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)。
2.為什么白雪公主沒認出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她）師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）。
師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的`安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇十四
活動目標：
1.了解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.初步養成自我保護的意識和能力。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
重點難點：
知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。
活動準備：
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
活動過程：
觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死？“（狠毒的皇后）。
2.為什么白雪公主沒認出皇后來”？（皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她）師小結：不認識的人叫“陌生人”。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？“（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
教后反思：
在這個以游戲為主要形式的”獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇十五
1.解一個在家時的安全常識，知道陌生人敲門時不能開門。
2.步養成自我保護的意識和能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
重點難點：知道陌生人敲門時不能開門，養成自我保護的意識和能力。
1.話《童話公主》碟片一張、dvd、電視機。
2.娃娃一個。
一、觀看碟片，幫助幼兒了解故事的主要情節。
問題討論：
1.白雪公主幾次都差點被誰害死?"(狠毒的皇后)2.為什么白雪公主沒認出皇后來"？（皇后扮成了老太婆和農婦白雪公主不認識她）師小結：不認識的人叫"陌生人"。
3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進到小矮人的家中害死白雪公主？"（白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門）師小結：不能隨便相信陌生人的話，不恩那個隨便給陌生人開門。
二、問題，引導幼兒了解獨自在家的安全知識。
"白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個美麗的小公主。（出示布娃娃）剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨自在家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小朋友告訴她。"。
情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。
情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。
情境三：小公主一個人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的.東西。
情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。
情境五：小公主自己在床上翻跟斗。
師小結：一個人在家時要特別注意安全，不隨便給陌生人開門，不做危險的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關，不到陽臺上去等等。一個人在家可以安靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學會保護自己。
在這個以游戲為主要形式的"獨自在家"中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教育理念和教育內容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己。在情感激發過程中，還有加強力度，要充分調動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在我的帶動下充分展現出來，特別是孩子心中的想法。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇十六
地雷爆炸是我們小時候經常玩的一個游戲，它不需要任何器械，也不受場地的限制，幼兒玩起來比較方便，而且能發展幼兒的敏捷性和彈跳能力。
【活動目標】。
鍛煉幼兒四散跑的能力及合作意識。
【活動準備】。
一塊足夠大的場地、音樂游戲光盤、《小拉丁》音樂光盤。
【活動過程】。
一、準備部分：
帶領幼兒在音樂聲中活動身體，集體進行音樂游戲“乒乒乓”三遍。(孩子們對此游戲很感興趣，故以此為引子，激發孩子想運動的欲望，在唱唱跳跳、轉身彎腰等動作中，讓身體得到舒展，起到熱身的效果。
二、游戲指導。
游戲前先用猜拳的方式決出一個為追逐者，其余幼兒為逃跑者。逃跑者只要能捉到一個人就算勝利。逃跑者保護自己的辦法就是，快被捉住時，可以立即蹲下說“地雷”，追逐者就必須停止追他，另找目標追逐。而“地雷”只能原地不動地蹲著，等其他人來拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，繼續做逃跑者。被捉住者為第二輪游戲的追逐者。
三、放松活動。
組織幼兒圍一個，一起跳《小拉丁》舞蹈。
【活動延伸】。
回家和小朋友們繼續玩《地雷爆炸》的游戲。
大班社會教案獨自在家（專業17篇）篇十七
“你獨自一小在家里畏懼嗎？”通常問及幼兒這個題目，許多幼兒都市連連頷首稱是。是呀，在很多幼兒的心目中，一小在家多嚇人呀，多恐怖呀，大概有魔鬼，有妖怪，有大灰狼會涌現呢。幼兒的生存履歷缺少，認知程度低，平常愛聽的童話故事里就常常有魔鬼、妖怪、大灰狼等腳色，再加上成人的一些不準確的嚇唬，如“不聽話就把你一小留在家里”等等緣故原由，幼兒怕獨處也就不稀罕了。游戲是幼兒喜好的運動，“本日我當家”這個以游戲為重要情勢的主題運動便是資助幼兒準確熟悉獨處，并能用種種要領去降服怕獨處的生理停滯，造就本身在艱苦眼前能用遷徙、變通的要領資助本身降服艱苦的本領，同時知道怎樣掩護本身的根基知識，造就幼兒遇事不張皇，有主意的精良生理本質。
1、積聚敢于零丁在家的生存履歷，漸漸進步面臨突發變亂可以或許比力岑寂的闡發息爭決的本領。
2、可以或許環繞主題，用適當的語句表達本身的意愿和設法主意。
3、生長闡發、判定及辦理題目的本領。
1、常識履歷的預備：幼兒已經熟悉和控制了生存中一些一樣平常用品的名稱和用法。
2、物資質料預備：幼兒生存的家中場景、生存一樣平常用品和少量食物。
3、請一位先生客串媽媽、收電費的人。
選擇游戲腳色進入運動—憑據幼兒表示引誘幼兒報告—涌現題目闡發、判定選擇辦理要領—應用新履歷辦理題目—履歷遷徙（竣事）。
開端部門：請一位老運動的主人，孩子在運動可以感覺輕松愉悅的生理氣氛，同時，在運動中先生把教誨理念和教誨內容比力天然的容入到孩子的運動中，讓孩子本身教誨本身，本身勉勵本身，制止先生的說教。
第二點，第二點，此次運動中我實驗將表示表達與社會情緒舉行肯定的連系，但照舊注意了某些外貌的工具，實在也可以實驗與別的情緒方面的揉合，讓幼兒的運動越發活潑。
第三點，第三點，在情緒引發歷程中，還要增強力度，要充實變更幼兒的情感，讓幼兒的情感在先生的動員下充實顯現出來，幼兒園教育隨筆特殊是孩子心中的設法主意和意愿在運動照舊沒有能充實表達出來。