優(yōu)秀作文表現(xiàn)了作者對社會問題的關注和思考,引起讀者的共鳴。在這里,我整理了一些優(yōu)秀作文的亮點和特點,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
文具之間的爭吵范文(18篇)篇一
一天,媽媽給我買了一支漂亮的鋼筆,我把它放在文具盒里。
晚上,我躺在床上,迷迷糊糊剛要進入夢鄉(xiāng),忽然聽到書包里傳來一陣吵鬧聲。我豎起耳朵仔細一聽,原來聲音是從我的文具盒里傳出來的。出于好奇心,我偷偷地將書包拉鏈拉開一條縫,看看到底發(fā)生了什么。
中性筆帶著夸張的口氣說:“哇!我從來都沒有見過這么漂亮的鋼筆!”圓珠筆羨慕地說:“這支鋼筆身上的花紋像一只只美麗的蝴蝶。”鉛筆非常嫉妒,甚至非常憤怒:“這有什么好看的!我們鉛筆可是陪伴小主人兩年多了,它一個新來的鋼筆有什么特殊的!”聽了鉛筆的話,鋼筆也不甘示弱:“我的身體可結(jié)實多了,還能灌上墨水一直使用,不像你,用完一支就得換一支。”鉛筆受到挑釁,火冒三丈,臉漲得通紅,準備攻擊鋼筆。我一看情況不妙,急忙拉開書包拉鏈,把文具盒拿出來,對著它們說:“你們別吵了,在我心里,你們都是一樣的好,我的學習離不開你們。”
鉛筆和鋼筆聽了我的話,都乖乖地認了錯,它們互相原諒了對方,鋼筆還說:“鉛筆大哥,我們別吵了,在小主人心里,咱們都一樣地重要。”鉛筆也說:“好吧,那咱們以后就是兄妹了。”鋼筆點點頭,同意了。
后來,這一對兄妹果然非常要好,連文具盒里的其它文具都非常羨慕它們呢,看到它們和睦相處,我也非常開心。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇二
一、教學目標:
1、培養(yǎng)對自己所做作業(yè)的責任心。
2、懂得四種基本的修改符號和修改方法,初步學會用修改符號修改自己作文中的病句。
二、課時安排:2課時。
第一課時。
一、導入。
請學生將課外收集中外名人修改文章的故事向大家匯報,提高學生對修改文章重要性的認識,激發(fā)學生修改文章的興趣。
二、指導點撥。
1、指導學生學習短文,先讓學生自學,再說說自己學懂了什么,歸納:
※修改文章的作用:修改文章是提高.寫作能力、寫出好文章的`重要方法;修改文章能培養(yǎng)自己的責任心。
※文章修改的內(nèi)容:錯別字,不恰當?shù)脑~,用錯的標點和不通順的句子。
※文章修改的方法:刪、補、調(diào)、換。
2、課后練習第一題。
※學生看看使用了哪些修改符號。
※說說為什么要這樣修改。
※讓學生把原句和修改過的句子對比起來讀一讀,說說修改后的好處。
※學生自己讀題,明確題目要求。
※動手修改,用上剛學的符號。
※匯報,說說你改了幾個地方,分別該怎樣進行修改。
※師生評議,說說他們改得對不對。
第一段話共有七處明顯錯誤。第二段話共有五處明顯錯誤。
小結(jié)。
這節(jié)課我們共學了四種修改符號,一起回憶。
第二課時。
一、復習。
回憶上節(jié)課學了哪幾種修改符號,各該怎樣用。
上節(jié)課我們修改了書上的幾段話,現(xiàn)在我們也學王安石、魯迅他們,一起來改改自己的作文。
拿出自己最近寫的作文,自己修改。
同桌兩人一起討論,你覺得怎樣改更好。
三、小結(jié)。
說說通過這次修改,你有什么體會。
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文具之間的爭吵范文(18篇)篇三
進食堂時,我發(fā)現(xiàn)這些菜都很和我的胃口,而且湯也是我最喜歡的,于是我便開始狼吞虎咽大吃起來。
我聽了半天才聽清楚其中的原委。是他們兩個不小心碰到了后面的朱正浩,于是他們便你推我,我推你,誰也不肯吃點虧。不知怎么的,朱炎堯和王新森也吵得不可開交。坐在一旁得我實在看不下去了,說道:“喂!吵來吵去的,這樣一直你們還是不是鐵哥們兒啦?”朱炎堯立即反駁道:“誰跟他是鐵哥們兒?”而王新森似乎跟我們不在一個世界,自己一個人嘀咕道:“鐵哥們兒?是鐵哥們也是我是兄,你是弟。”不巧,這句話被朱炎堯聽到了,他說:“誰說的,明明是我是兄,你是弟。”“不是,是我是兄,你是弟。”……就這樣一場拉鋸戰(zhàn)進行了下去。我了個去!他們倆可真是一波未平一波又起啊!我聽得實在有些不耐煩。于是我靈機一動,向王新森大叫道:王新森,快點吃飯!你每次都不把飯吃完,還講那么多廢話,小心我告訴楊老師。”王新森一聽到楊老師就恐慌的'低下頭吃飯,一聲不吭。哈哈!果然不出我所料,只要一提到楊老師,就連最調(diào)皮搗蛋的徐文杰也會乖乖聽話的。
他們倆不爭吵了,我的耳邊也清凈了些許。啊,終于可以安安心心的吃完這頓美餐了。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇四
尺子、鉛筆、鋼筆、萬能橡皮和鉛筆盒都是文具王國的居民。平常他們都互幫互助,友好相處。可是有一天,他們卻爭吵起來了。
首先,長長的的尺子挺直了腰板,有板有眼地說:“在咱們當中,我的身材挺拔,高大,如果沒有我,人類怎么能畫出筆直的線呢?所以我應該當國王,你們都得聽我的!”話音剛落,鉛筆和鋼筆理直氣壯地說:“我們能畫出圖形,寫出字,如果沒有我們?nèi)祟愒趺茨軐懗龊每吹淖帜兀克晕覀儌z應該當國王,你們都得聽我們的。”萬能橡皮一聽,立刻不樂意了,憤怒地說:“我最厲害,如果鉛筆和鋼筆寫錯了字,我輕輕一擦,就能擦掉錯誤,所以我應該當國王,你們都得聽我的。”鉛筆盒也發(fā)話了,它不緊不慢地說:“我最大,我能盛下許許多多的東西,包括你們。所以我最應該當國王了,你們都得聽我的才對。”一向斯文的書包語重心長地說:“你們都不要爭吵了,你們都有自己的長處和短處,要善于看到別人的長處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處,團結(jié)合作,才能發(fā)揮更大的作用。”
居民們聽了,都慚愧地低下了頭,個個臉紅得像氣球。書包看到他們知錯就改的態(tài)度,興高采烈地又說:“要不然你們輪流當國王吧!”居民們聽了,手舞足蹈,不約而同地歡呼著:“太好啦!太好啦!”書包也露出了會心的微笑。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇五
夜深了……嘰嘰喳喳……嘰嘰喳喳,咦?是哪里發(fā)出的聲音?哦~~~文具們發(fā)生爭吵了,快來看看吧!
“今天我們來做第一單元的作業(yè)!”老師一講好大家刷刷的起筆寫,鉛筆哥哥很高興的在人們叫做“紙”的地板上走,想著自己優(yōu)雅的姿態(tài),神氣的步伐,不禁翹起了頭,抖起了腳一不留神兒,走錯了地方,橡皮早就鉆到了角落,說:“居然不幫你你也能行,那我就不幫了!”鉛筆說:“去你!不幫就不幫!”這時,頭都還沒剃好,鉛筆削不懷好意的叫道:“你自己行的,加油!不需要我也能行!”鉛筆氣的火冒三丈,他就發(fā)誓再也不幫助了,但在主人面前他就失去了價值,于是鉛筆哥哥被永久的遺忘了,在一次大掃除中它被拋棄了,而鉛筆弟弟很有禮貌,為此,得到了大家的信任與鼓勵,大家都很樂意幫助它。
之后,鉛筆哥哥就消失了,大家要做個謙虛的人,不可以自以為是,不然也會像鉛筆哥哥一樣被許多人遺忘同拋棄。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇六
在我上一年級時,我和我的好朋友吵架了,事情是這樣的。
在一次上美術課的時候,我的好朋友向我借蠟筆,我非常爽快的借給了他。當他在畫的時候蠟筆忽然不知怎么回事斷了,他就把一半還給我,另一半自己繼續(xù)畫。當我看到這一半蠟筆時,我心想:他怎么把蠟筆弄斷了還不跟我說,還把一半留下,才一半還我?我就過去瞟了他幾眼,看到他還拿著我的蠟筆在畫呢?還畫得津津有味。此時我的心里特別難過,我借給他的蠟筆怎么另一半還在他手上?我就很不高興地說:“你把我的蠟筆弄斷了都不說,還留下一半在自己手上,我要你賠我新的蠟筆。”“賠就賠,有什么了不起的。”他大聲說到。就這樣我們打了起來,過后誰也不理睬誰。
放學了,我回到家里把這件事情告訴了媽媽,媽媽批評了我,然后說:“你對同學要寬容,不能因為一點小事而吵架的。”聽了媽媽的話后,我很后悔。到了第二天上學校,一碰到這位好朋友就去向他真誠的道歉了。
我們同學之間要團結(jié)友愛,相互幫助,化解矛盾。不能讓一點小事就讓我們毀掉了我們之間的友情。
我和任麗莎是一對好朋友,有時我們互相幫助,有時一起分享各自的好東西,但是有時也會爭吵。
有一次,在學校大家一起跳長繩,可是因為太擁擠了不小心碰到了任麗莎,她就生氣了,我心想這么小氣,以后兩個人就互相不理對方了,而且還會找一些小事互相報復。后來幸虧有同學告訴了老師,老師把我們叫進辦公室問清楚情況,最后我們兩人都不好意思的.互相道歉和好了。
在每個周末我們都要裝扮成“雙胞胎”一起去學古箏,在路上會因為別人的信以為真而暗暗開心不已,也會因為學古箏時的快慢進度而爭吵不休。可是這些爭吵都會在幾分鐘之后煙消云散,兩個人又玩在了一起。
現(xiàn)在我知道朋友和父母都是替代不了的。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇七
同學們之間經(jīng)常為小事爭吵或者打架,我曾經(jīng)就親眼看到了我的同桌和前面那位同學爭吵的場面。
記得那天大課間,我的同桌作業(yè)錯了一道題,前面的同學看見了,笑話她說:“你真有點笨,這道題都做錯了”,我同桌很不服輸?shù)卣f:“怎么了,不能錯呀,你太厲害,什么都能做對是吧”!前面那位同學很生氣,扭過臉,惡狠狠地瞪著我同桌,我同桌看見了,說:“瞪你那大眼睛干什么呀!不怕把眼珠瞪出來呀!”我在一旁終于忍不住了,連忙說:“別吵了,別吵了,有什么可吵的呀!你們兩一直吵,最后還不是兩敗俱傷,還是別吵了”,我同桌看了我一眼,說道:“你別管”,我后面的同學看見了,說:“你們吵什么呀!不就是一道題至于嗎?吵什么呀”,我同桌又看她一眼,說“我都說了,我們吵不用你們管,煩人”,她們倆又吵起來,我看說我同桌沒用,只好去勸前面那個人,說“其實,為了一點小事,是沒必要吵架的,你別跟她一般見識,別吵了”,這次,幸好前面的同學聽了,扭過臉,不跟我同桌吵了,我放下了心。
通過這件事,我知道了:同學們之間不應該為一點小事而爭吵,應該學會寬容別人,理解別人,這樣,我們的社會才會更好。
上學期,我和好朋友阮云天吵了一架。事情是這樣的:那天,我們在上少年宮的模型課。阮云天正在裝著一片細小的零件。正在這時,我剛好從他身邊走過,一不小心碰了一下他的胳膊肘。他的手一抖,零件就掉到了地上。于是,我單膝跪地,低下身子,審視教室的每一寸土地,連細小的地板縫里也找過了。但只看到了紙屑、瓶蓋、說明書等,就是沒有看到那片細小的零件。此時,阮云天火冒三丈,“干嘛!”他生氣地朝我說,“要不是你,我的零件會不見嗎?”我一下子臉都紅了。
第二天一早,我來到教室,心里覺得很后悔,當初不該碰阮云天的胳膊肘。唉,要是有后悔藥該多好啊。我一整天都心神不寧,老師說的話我一句也沒聽見。中午吃飯也沒有以前那么快,下課也悶悶不樂的,不敢跟阮云天玩,只能偷偷地看他幾眼。
終于挨到了放學,我無精打采地走著。忽然聽到阮云天在后面喊:“顧高豪程,我們和好吧!”我回過頭,大聲說:“嗯,再也不吵架了,再也不了!”
打這以后,我們又像從前那樣做起了好朋友,而且比以前更好了。
星期四的上午,陽光明媚,我匆匆地來到學校,這天的上午可熱鬧了,原來是小虎因為一件小事和同桌發(fā)生了矛盾。班長小勇正在批評小虎,小虎不服就不再理睬小勇。
第二天,小虎和小勇又開始在一起玩了,他們又成為了好朋友,這件事讓他們更加友好了。
友誼就像一只小船在水里航行,只要有一個人不在這只小船上就不能航行。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇八
我和劉子涵一直是親密無間的好朋友。可是在三年級上期的時候,因為一點小事,發(fā)生了爭吵。
下課了,由于我是值日生所以走得比較晚,可我發(fā)現(xiàn)她竟然還沒有走。值完日,劉子涵紅著。
臉給我道了歉:“對不起,是我誤會你了,那會班里很吵,你沒有聽清楚,所以才沒有借我鋼筆。我們和好吧!”“好!好!”我高興地說。
好開心呀!我們又是好朋友了!
文具之間的爭吵范文(18篇)篇九
課間,教室里,小楊和小周在激烈地爭吵:
“誰讓你先動我改正帶的!”
“你還撕我品社課本了!”
“你還不承認?!”
“好,你等著!”
果然,沒過一會兒,這兩個男生就忍不住動起手來。小楊是個胖墩兒,一下就把“瘦高個”小周推倒了。
已經(jīng)上課了,美術老師讓“電線桿”小劉去勸架,還好小劉學過跆拳道,他一比劃,小楊和小劉只好“休兵”。
可剛一下課,小楊和小周的“戰(zhàn)爭”又死灰復燃。
小楊和小周怒視著對方,各自抄起一本對方的書,就比賽看誰的書扔得遠。小周輕輕一扔,小楊的書居然被扔到了垃圾桶里。這對小楊來說無異于是火上澆油。小楊怒了,猶如惡狼一般,狠狠地把小周的書撕得粉碎。小周同時也把小楊的筆袋里所有的筆全拿出來,往天花板上一撒,結(jié)果,這一場“筆雨”全落到了我們無辜者的身上。當十多支黑色筆芯箭一般射到我們的校服上時,我才發(fā)現(xiàn):這筆芯都沒有蓋子!
我也怒了,把人證和物證全交給了老師。要不,我知道,再過10分鐘,就是百十多支筆芯,但,只要老師在,則不會!
小楊和小周回來了,小楊二話不說,搶走了小周的作業(yè)本,一頁一頁撕著,絲毫沒有感覺到老師在后面。
老師當即把他拉出教室。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十
一天,從文具盒里傳來了吵鬧聲,吵個不停的是一些文具。修正液穿著雪白的衣裳;加香筆滿身帶著清香;瑩光筆把身子抹得亮晶晶的。
最先發(fā)言的是鋼筆:“用我寫出的字又清晰又美觀,小朋友們都喜歡我。”
不服氣的魔筆連忙說:“要不是我?guī)湍悴恋裟切╁e字,你就會錯字連篇的,再說了,誰能比我更神奇,我只要輕輕一擦,就會把那些字變得一干二凈。”
修正液和修正帶一起反駁魔筆,他們說:“用我們涂掉的字,可以再用鋼筆寫,還可以再用油筆寫。”
加香筆和瑩光筆爭先恐后地說:“你們、你們……,我們才是小主人最喜愛的呢!我們不僅能寫出五顏六色的漂亮字,而且還散發(fā)著香味呢!”
這時,文具盒突然說話了。它說:“要我說呀,鋼筆最好了。魔筆、加香筆、瑩光筆你們雖然也是小主人平時經(jīng)常使用的文具,但是你們體內(nèi)含有一些有害物質(zhì),會影響到小主人的身體健康的。難怪小主人最近總是不精神而且老愛生病呢!哈哈,還是鋼筆老兄加把勁吧,讓咱們的小主人身體健健康康的。”
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十一
”削筆刀邊用手把尺子、鉛筆、橡皮往兩邊推邊說。
文具盒老爺爺走過來親切地說:“孩子們,你們都有非常大的作用,只有你們團結(jié),作用才會更大,有一句俗話說得好:團結(jié)力量大!”
他們慚愧地低下了頭,不久,聽到的不是吵鬧聲,而是歡樂聲。
貴州省安順市普定縣實驗學校四年級:黃日鑫。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十二
都氣憤地說:“不和你做朋友了!”說完各自躲起來了。
他們的主人回家了,發(fā)現(xiàn)自己的文具沒了,就哭了起來,尺子和三角板聽見自己的小主人在哭,都跑了出來安慰主人。小主人不哭了,問:“你們都跑哪去了,把我急死了!”他們把剛才發(fā)生的事一五一十地告訴了小主人。小主人說:“你們各自有自己的功能,不能爭頭呀!”他們聽了小主人的話臉紅了,互相認錯,又成了好朋友。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十三
也有你我得說說笑笑。
現(xiàn)在回想我才感覺到,
我們以前得友誼,
以前不真得去用心感受,
現(xiàn)在分開才知道去珍惜。
無論是什么,
都奪不去我們得友誼,
我們在壹起得時間已經(jīng)不多,
無論是多久,
短暫得歡笑,
漫長得故事。
我們只有現(xiàn)在去珍惜。。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十四
我有一次和我姐姐爭吵過一次。
上次放假的第二天,我好不容易寫完了作業(yè),這時我感覺我想上廁所,一回來,好么,我看見我的語文作業(yè)抄生字的其中一張,不知道被誰撕了。我急了,哭了出來。在這時,我的表弟告訴我,是我的表姐撕得,我逼著她交出來,姐姐撒謊了,硬說自己沒有拿,我給我的嬸嬸說,嬸嬸讓她交出來,她才交出來。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十五
同學”這是一個多么親切的字眼,想到“同學之間”那些有趣的故事,我就興奮起來。
一天,我看見趙小紅從圖書館借了一本柯南的漫畫書,心想:柯南是我最喜愛的卡通明星,不訪趁趙小紅不注意,拿來看看。中午休息時間到了,我趁趙小紅出去玩的時候,把那本柯南書拿到我的座位上看了起來。
正在看得津津有味的時候,“嚓”地一聲,書被撕破了,這可怎么辦呀?我嚇得不知所措。對了,把書放回去!反正趙小紅又不知道是我撕破的。可是,媽媽教我從小要做一個誠實的孩子,這樣偷偷地把書放回去,不就等于撒謊了嗎?怎么辦呢?思前想后,我最終因為趙小紅責備,還是硬著頭皮把書偷偷地放回了原處。
趙小紅回來一看,“哎呀,是誰撕了我的書?這可是從圖書館里借來的呀!”趙小紅說完,大滴的眼淚就流了下來,同學們都去安慰趙小紅,并且都說不是自己撕的。我也在那兒假惺惺地說:“不是我撕的。”趙小紅聽了,也就相信了。
趙小紅拿著撕破的書向圖書館走去,我也悄悄跟去了。我總是有點擔心。
趙小紅走進圖書館,我卻猶豫了,不敢進去,于是就悄悄地躲在圖書館的大門外。
“你怎么把書撕成這個樣子?要賠錢的!”老師嚴肅地批評趙小紅,趙小紅傷心地說:“不是我撕的,嗚--嗚--”看到她那樣傷心,我的心里像打翻了五味瓶,不知是什么滋味,此時耳邊又想起媽媽的話,“做人一定要誠實。”于是我勇敢地跨進圖書館,向她們坦白了事情的真相。令我感到驚奇的是,老師和趙小紅不僅沒有責備我,還表揚了我是一個敢于承認錯誤的人。
這一天,我嘗到了做一個誠實的人的幸福和快樂。
簡評:化解的是矛盾,得到的是真誠與幸福。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十六
一個亂糟糟的短發(fā),一雙小小的眼睛,一個櫻桃似的小嘴巴,走起路來像是沒吃飯呢!一跌一拐的,——他就是我的同學潘吉鑫。
潘吉鑫在外面搞笑四人組中,可是大名鼎鼎的“開心果”。
就拿上次的美術課來說吧。那次,我還在畫前一節(jié)課沒完成的“公園涼亭”,身旁傳來一陣聲趣音:“我給你們講個故事哎,這可是我親手寫下的!”“什么喲,編出來的吧?”“從前,有一位師父,武藝非常高超,我想拜他為師,但聽說他不收徒弟。于是我想看看這位師父到底是怎樣練出這等功夫,就跟蹤他,沒想到……走著走著來到了小樹林,只見他一把拔出刀柄,‘嘶’出開一把劍,那上面還串著一塊大面包,‘哈哈哈哈,裝得我肚子都餓了,還是快點吃了吧!’這時,我無語了。這就是我的故事,謝謝!“我聽后,不自覺得哈哈大笑,林婧雯他們也是。
可別看潘吉鑫很惹人譏笑,可他的脾氣很暴躁的哦!只要誰惹他,那個人也不會好過的。
他還很自大。每次上電腦課時,潘吉鑫就站起來,就像一位老師一樣管教著我們。走起路來還是腳拐了似的,同學只要動一下或者說話,他就站在面前,咪咪小眼睛,像在批評哪位犯錯的同學。因為在上第一節(jié)電腦課,電腦老師選他當電腦管理員,所以潘吉鑫才可以這樣高傲自大的呀!
瞧,這就是我的同學,幽默、暴躁、自大的同學——潘吉鑫。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十七
上二年級的時候,我和我的同桌焦云飛吵了起來。
回到家里,我和爸爸講起了上美術課的那件事,不料,爸爸把臉一沉,嚴肅地對我說:“既然他碰了你,把畫弄臟了,不會重新再畫一張?或者把臟的地方再畫個事物或動物?為什么還要報復人家?就這么一點小事,至于到這種程度?”我聽了,連忙說:“我以后再也不和同學吵架了!”
第二天我找到了焦云飛,溫和地對他說:“咱們和好吧!昨天的事是我不對,對不起。”焦云飛說:“不,不,是我不對,我也不該對你生氣”。
這件事過去了很久,直到我上了三年級,還是深深地記在我的腦海里,雖然只是一件小事,可是它像一種警示隨時提醒我,要和同學團結(jié)友愛,互相幫助。
3爭吵。
星期五我和李佳栯吵架了。美術課前,我、吳婉婷和李佳栯一起玩了一個小游戲。過了一會兒,我都覺得非常無聊,想請李佳栯幫我一個忙,說:“李佳栯,你能幫我一個忙嗎?”李佳栯猶豫了一下說:“好吧,你說要我?guī)褪裁疵δ兀俊?/p>
“嗯,再喊一些人來玩。”沒等我把話說完,上課鈴響了。
我著急了,急催促她說:“快去呀!”
“上課了!”
“那你快點兒,不然就不行了。”我生氣地說。
李佳栯也生氣了,她說:“我不跟你玩了!”
上課了,我跟李佳栯是一組的,我把本子故意放在凳子上,只見李佳栯用一種氣憤的表情看著我,對我說:“走開,我不讓你和我一組。”
我覺得很不安,氣也全消了。我想起我每次玩游戲時,我和李佳栯的歡聲笑語。還有一次我的一個小本子掉在地上,我很著急去找,李佳栯看見了就問我:“你在干什么?”我說:“找本子。”李佳栯一聽,急忙和我一起找。現(xiàn)在李佳栯不跟我玩了,我該怎么辦呢?難道就這樣忍著?不行,我現(xiàn)在就要向她承認錯誤。我向她走了幾步,又退回來,因為我根本就不敢,我又想:“我該怎么辦?”
我終于挨到放學,我走在路上,只見李佳栯正向我打招呼,我開心極了!對她笑了笑,心想:“太好了,李佳栯原諒我了。”
4爭吵。
我最要好的同學是藝藝,我和她總是形影不離、無話不談,之前,我們從未吵過嘴。但是,有一次我們卻發(fā)生了前所未有的爭吵。
事情發(fā)生在一個星期五的體育課上。那天,體育老師把同學們分成四組,要求我們在塑膠場上爬行一個來回,并規(guī)定哪個隊先爬回來,哪個隊就算贏。
我和藝藝、文文等十三個同學分在一組,當時文文被安在我的前面。輪到她爬的時候,本來她已經(jīng)爬到其他組的前面去了,可在轉(zhuǎn)彎處,她卻像《龜兔賽跑》中的兔子一樣輕敵,放慢了速度,結(jié)果可想而知。我著急,想贏回來,可怎奈上次體育課我扭了腳,到現(xiàn)在還沒恢復,雖心有余卻力不足。盡管這樣我還是拼盡全力爬了過去……但遺憾的是,我們最終還是輸了。
這時,我最好的藝藝卻不分清紅皂白,跑過來就對著我一頓痛罵。我很生氣,覺得明明就是文文拖了后腿,可藝藝卻護著她,還把責任推給我。于是我跟她吵了起來,我們吵得很厲害,最后誰也不愿再理對方了。
課后,我冷靜的想了想,也許是藝藝沒看到文文在關鍵的時候放慢了速度,又或許是藝藝忘了我的腳還有傷吧!于是我原諒了她,并主動找她說清了事情的原由。我們又成了好朋友。
5爭吵。
前學期,我的同桌是考賽爾,就在星期四的下午,我和他吵架了!那天上課,我正在跟我左邊的同學說笑,剛好是新疆課,我左面的同學說:“王鈺帆,你的那個笑話是怎么說的?我就重新說了一遍。”
他笑了,結(jié)果考賽爾誤以為是我在罵他,所以引起我左邊的同學笑了,他忍了忍,我沒注意,我又跟左邊的同學又說了一句,她又笑了,考賽爾就悄悄的罵了我一句,我聽到了,結(jié)果我又罵了她一句,她火了,打了我一下,我就揪她耳朵,老師看見了,批評了我們,她剛坐下,考賽爾又罵我,我就使勁打他。
他真的發(fā)大脾氣了!他站起來,當著全班同學和老師當著面打我,我不能打女生呀!我就防守著,她一直打我,嘴里還說:“煩人!煩人!”這時,全班鴉雀無聲了,就連沒精神的同學都打起精神來看,她打完就坐在椅子上哭了,當時我很慚愧,真想地下有一個洞鉆進去,我不應該打她。
老師叫我們調(diào)了座位,然后心想:“以后再也不這樣子,不能再跟同學吵架了!我下課給她道歉。到了下課,我給她道歉,她原諒了我,可心里我卻不能原諒不了我自己。我們要重新做好朋友!我們以后要和睦相處!相互關心。
文具之間的爭吵范文(18篇)篇十八
深夜了,冰箱里的蔬菜還在不停的爭吵著.
茄子哥哥首先發(fā)話了:你們瞧,我身上的礦物質(zhì)較多,我肯定當上國王呢.
菠菜叔叔說了,我一身綠衣服多漂亮啊,我應該當國王.
大白菜妹妹可不高興了,我一身漂亮的衣服,你們哪比的上我啊.
冰箱爺爺說了,你們大家都一樣,誰也不比誰強,人類誰都非常需要,你們都很重要,不需要爭了.
大家慚愧的低下了頭......