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于圖書館論文（優秀19篇）篇一
西湖位于杭州市中心，舊稱武林水、錢塘湖、西子湖，宋代始稱西湖，湖面南北長3.3公里，東西寬2.8公里，水面原面積5.66平方公里，包括湖中島嶼為6.3平方公里，湖岸周長15公里。水的平均深度在2.27米左右，最濘處有5米多，最淺處不到1米。如今伴隨著“西湖西進”擴大為6.5平方公里，基本達到了300年前西湖的面積。蘇堤和白堤將湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小南湖五個部分。西湖與錢塘江溝通后，每天引入錢塘江水約30萬立方米，西湖水由原來的一年一換變成每月一換，透明度由原來的不足60厘米提升到120厘米。
資料。
西湖是一個歷史悠久、世界著名的風景游覽勝地，古跡遍布，山水秀麗，景色宜人。
西湖處處有勝景，歷史上除有”錢塘十景“、”西湖十八景“之外，最著名的'是南宋定名的”西湖十景“和1985年評出的”新西湖十景“。在以西湖為中心的60平方公理的園林風景區內，分布著主在風景名勝40多處，重點文物古跡30多處。概括起來西湖風景主要以一湖、二峰、三泉、四寺、五山、六園、七洞、八墓、九溪、十景為勝。1982年西湖被確定為國家風景名勝區，1985年被評為”中國十大風景名勝"之一。2007年5月8日，杭州市西湖風景名勝區經國家旅游局正式批準為國家5a級旅游景區。
于圖書館論文（優秀19篇）篇二
21世紀的圖書館是“館務內容信息化，館藏文獻多媒體化，資源共享網絡化，管理手段電子化”的現代化圖書館，新知識、新技術、新信息層出不窮，較之以往，知識更新的速度明顯加快。現在圖書館員的知識老化、知識結構不合理，圖書館的服務方式與手段卻在不斷變化更新，圖書館員的繼續教育迫在眉睫。
一、為什么圖書館員需要繼續教育。
（一）從圖書館的發展來看。改革開放以來，我國的圖書館事業得到飛速發展，現代科學技術的進步，也使我國的圖書館由傳統的圖書館向現代圖書館轉換。隨著科學技術的進步，公共圖書館的自動化建設進程也在不斷深入，其原有的一些功能如搜集、保存紙質文獻的功能在弱化，新的功能在拓展，特別是數字圖書館的出現，需要學習和掌握新的技術和方法。人們對圖書館的要求和利用也將發生翻天覆地的變化，因此，要圖書館員重新進行角色定位，提出更高的標準、更高的要求，這就迫切需要館員盡可能多地、廣博地掌握現代科技信息知識、技能，成為具有網絡管理、網絡導航、網絡咨詢、網絡信息資源分析研究等方面知識和技能的專家、學者。圖書館員的繼續教育，說到底是圖書館事業發展的需要。
（二）從館員個人發展來看。當下，計算機技術已經在圖書館廣泛應用，這就要求圖書館員除了掌握圖書館學的專業知識，還要掌握計算機方面的知識，如運用計算機檢索的方法、利用網絡資源的方法等。因此，全體館員要順應時代要求，清醒地認識到自己的現狀，看到差距，通過參加各種形式的繼續教育為自己充電，學習新知識，接受新科學，只有自身素質提高了，圖書館員才能更好地為當地的文化發展和社會進步貢獻自己的力量。
二、制訂有利于繼續教育的各項制度。
圖書館人的創造性勞動，關注圖書館人才的發展性。
（一）建立圖書館職業資格證書制度。因為圖書館沒有嚴格的職業準入制度，造成了圖書館人力資源管理的各種困難。因此建立中國圖書館職業資格制度勢在必行。我們可以借鑒歐美國家的經驗，使非專業人員接受圖書館情報專業教育，以此來提高圖書館工作人員的素質。可根據國情逐步實施圖書館職業資格證書制度，采取按年齡分段，老人老辦法，新人新辦法，將大大調動館員學習專業的積極性，促進圖書館學教育的發展，促進公共圖書館的可持續發展。
（二）建立符合各館實際情況的激勵機制。要有一套治館嚴謹的規章制度、獎罰制度，目標激勵、榜樣激勵、物質激勵相結合，制定年終學習考核目標。凡能主動進修、勤于學習、對學有所成及學習反饋工作得以提升組織效能的館員，予以表揚和一定的津貼獎勵，并在年終總結中加分，學習突出的，樹立為全館的榜樣，給予較高的物質獎勵。
（三）建立終身教育制度。有的圖書館員，存在忽視理論知識，輕視學習活動的現象，科研意識十分淡薄，平時只滿足于將工作應付過去就行，不想也不愿搞科研。為適應圖書館事業發展的需求，圖書館需要制訂與之配套的人才終身培養計劃和方案，切實提高圖書館員的綜合素質。
三、公共圖書館繼續教育的主要內容。
（一）職業道德教育。在建立社會主義市場經濟體制的今天，大力加強職業道德教育有著十分重要的現實意義。職業道德是人們對本職工作的態度和認識。公共圖書館員的職業道德是由圖書館的性質、職能、服務方式和工作規律所決定的，是館員在本崗位活動中不能逾越的道德規范和道德標準，是館員搞好本職工作的前提和保障。
（二）圖書館專業知識培訓。圖書館工作是一項專業性很強的復雜勞動，要求圖書館員具有高水準的專業知識，如果缺乏相關的崗位知識，工作將很難開展。擁有豐富的圖書館專業知識是每個圖書館員做好本職工作的基本前提。因此，圖書館的工作性質決定了圖書館員必須具備圖書館學、文獻信息學、情報學、目錄學等相關專業的理論知識，這樣才能為讀者提供全面的、高質量的服務。
（三）計算機技術培訓。隨著現代社會科學技術的進步和發展，計算機技術滲透到各行各業，將計算機技術應用到圖書館中，不僅可以幫助圖書館員處理海量的信息數據，高效的管理圖書館資源，實現文獻資源共享，還可以建立數字化圖書館、建設圖書館網站。現代圖書館的建設要求館員具有計算機操作水平，能否熟練使用計算機是衡量圖書館員工在能力和水平的標志之一。
四、繼續教育的方法。
繼續教育內容是豐富多彩的，形式是多種多樣的，圖書館員的繼續教育要根據自身的專業、職務、年齡、原有的知識結構等情況，有計劃、有步驟的進行，可以通過自主學習，館內崗位培訓、開展學術交流和講座、外出進修參觀等學習形式提高自身素質。
圖書館員的繼續教育是一項長遠而艱巨的任務，是圖書館發展的基礎，是圖書館事業前進的根本保障，我們要從思想上充分認識繼續教育的重要性與緊迫性，在行動上努力實踐，才能建設一支具有良好的思想品德和現代化知識技能的圖書館隊伍，不斷促進圖書館事業的蓬勃發展。
參考文獻：
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于圖書館論文（優秀19篇）篇三
作為高校文獻信息中心、培養高素質人才主要陣地的圖書館，當前面臨著窘迫的處境。
一方面，隨著高校招生規模的不斷擴大，圖書館館舍不足、功能不全等矛盾日益突出；另一方面，快速發展的技術使得圖書館館舍的使用方式和風格不斷發生改變。“高等學校圖書館的建設應與學校的建設和發展相適應，其水平是學校總體水平的重要標志。”因此，高校在設計和建造圖書館的過程中，要根據自身的校情館情，合理使用有限的經費，本著科學、經濟、實用的原則，建造適合高校發展的現代化圖書館。本文就高校新館設計和建設的一些問題進行探討。
1.1人性化設計理念。
人性化管理是圖書館服務的新理念，也是圖書館發展的客觀需求和必然趨勢。現代圖書館強調以人為中心，新館建設時應充分考慮讀者的意愿和習慣，以方便讀者使用文獻信息和進行交流活動為設計的出發點和歸宿，向讀者提供功能齊全、服務便捷、舒適、優美的學習環境。
一是功能多樣。隨著數字時代的到來，社會化、信息化、網絡化成為現代圖書館的主要特點。以印刷文獻為中心，只提供簡單借閱服務的傳統圖書館已開始向數字型、復合型的圖書館過渡，圖書館的功能也在不斷地變化和擴展，呈現出多層次、靈活可變與綜合性的特征。
因此高校在建設圖書館時，既要有書刊典藏的空間，又要設置討論室、研究室、多媒體電子閱覽室等功能區。
二是布局合理。現代高校圖書館高效率的實現與管理方式和服務效率有關外，同建筑布局更有著密切的關系。合理化、人性化的功能布局要求書籍、讀者和服務之間路線暢通，加速書籍流通，縮短編、借、閱、藏之間的運行距離，節省借書等候時間，使讀者盡量接近書籍，提高效率。
新館在設計中既要進行必要而合理的劃分，也應具備適時調整，重新組織的靈活性，在同一空間內實現藏、借、閱、咨、管一體化的開放模式。
三是環境幽雅。高校在新館設計中不僅要滿足建筑物實際功能需求，而且更應考慮讀者的感受，為他們創造一個功能性與審美性兼具的學習空間。圖書館外部環境的營造既要注重圖書館建筑同周圍環境的空間及其他建筑群、自然景觀的和諧交融，又要強調其特有的文化內涵。圖書館內部環境設計應做到裝飾色彩柔和、采光良好、空氣清新、溫度適宜、環境安靜、家具統一多樣并排列有序。
四是無障礙設計。為體現社會文明和人文關懷，現代高校圖書館應采用無障礙設計來滿足特殊讀者的需要。
1.2智能化設計理念。
在進行高校圖書館建筑設計時，既要體現人文理念，滿足功能需要，又要體現建筑藝術與高新技術應用的完美結合，逐步實現高度的智能化。
圖書館建筑的智能化是指建筑物（或建筑群）內的電力、照明、空調等設備集中成為一個綜合系統即樓宇自動化系統，用以集中監視、控制和管理整個圖書館建筑，保證系統運行的經濟性和管理的智能化，為圖書館營造一個安全、健康、舒適、便利的環境，為讀者提供高效率的服務。
一是館舍自動化系統。這是整個圖書館建筑中設備的自動化控制系統。它由智能樓宇設備、消防聯動和安全防范三部分自動化系統組成。智能樓宇設備自動化系統的功能，是為讀者創造一個安全、舒適、溫馨的學習、工作環境。消防聯動自動化系統，主要用于火災報警和消防聯動。安全防范自動化系統能對到館讀者盜書等不軌行為進行檢查、報警。
二是通訊自動化系統。這是指整個館舍本身應具備的通訊能力。它包括語音、數據、圖像等信息進行收集、處理、傳遞的系統，由有線電視、電話交換機、數據傳輸設備和局域網等部分組成，借助于通訊自動化網絡系統，就可為圖書館創造一個高速、雙向、立體、全方位的多媒體通訊環境。
三是圖書館綜合信息管理系統。該系統是根據圖書管理的特性和具體事務處理需要而建立的圖書館業務綜合處理系統。該系統主要針對圖書館業務情況設計，具有靈活性和可控性，為圖書館工作提供可靠高效的自動化全信息處理服務。這種專業系統雖然不能由建筑提供，但是建筑卻可以為它提供發揮作用的場所，并為系統的安裝鋪設準備最好的條件。
四是綜合布線技術。圖書館建筑智能化的發展方向是各個自動化系統都融合到綜合布線系統這一高速、穩定的載體上，使各個系統實現無縫的有機結合。所謂綜合布線是指“建筑物內或建筑群之間的一個模塊化、靈活性極高的信息傳輸通道，是智能建筑的‘信息高速公路’。它既能使語音、數據、圖像設備和交換設備與其他信息管理系統彼此相連，也能使這些設備與外部通信網相連接。它包括建筑物外部網絡和電信線路的連線點與應用系統設備之間的所有線纜以及相關的連接部件”。綜合布線具有兼容性、開放性、靈活性、可靠性和經濟性的特點。高校新館在設計中應根據自身的條件和特點，選擇最適合自己的高帶寬、高速度的布線系統，從而實現信息無障礙、暢通地傳輸，提高樓宇控制的效率和準確性。
1.3生態化設計理念。
工業革命以來，當人類社會物質、技術得到迅猛發展的同時，生存也逐步瀕臨危難的困境。為了達到人—建筑—環境的統一，1993年國際建協第18次大會發表的《芝加哥宣言》，提出“以探求自然生態作為設計的依據”的理念。可見，圖書館建筑不僅要滿足讀者的使用要求，符合審美情趣，還要達到與自然共生、協調的可持續發展。
一是節省水能。設計時考慮對雨水和地下水的再利用，為國家節約日益緊缺的水資源。
二是節省電能。圖書館是一個耗電較大的場所，在設計時，必須堅持采用以自然采光和自然通風為主，輔之以人工照明和機械通風的原則。為了解決自然采光與通風問題，圖書館一方面需要控制合理的建筑層高；另一方面，應根據實際情況采用不同的布局方式。如加拿大多倫多圖書館平面較為方整，中央部分為五層高的四周敞開的中庭——作為公共大廳，上有頂光。各部分用房分層圍繞中庭布置，并且逐層向內縮小，使得大部分房間都有自然采光，同時空氣也很流暢。
三是利用太陽能。太陽能作為可再生資源，利用太陽能的綠色建筑已逐步進入人們的視覺。如赫頓（herten）的圖書館與文化中心（libraryandculurecenter），建筑師迪特爾·欣泊（dieterschempp）在建筑的頂部設計了一套空氣收集裝置，突出于各個立面的頂部，太陽能將進入收集器的空氣加熱，在為建筑提供熱水的同時，具有熱交換作用的收集器，又能為建筑提供供暖。
四是使用環保的建筑材料。盡量使用低污染的和能重復利用的建筑材料，減少新資源的使用。
1.4圖書館全程參與理念。
臺灣建筑學會理事長、臺灣大學教授黃世孟認為“有好業主才可能有建筑，不是好業主時難有好建筑”。圖書館工作人員、讀者作為新館館舍的使用者即業主，有權要求全程參與圖書館的設計建造。科學技術的迅速發展要求圖書館建筑既能滿足現在功能的需求，又能有預見性地滿足若干年后圖書館發展變化的需要，這項艱巨的任務必須由建筑師與優秀的圖書館員相互協調，精誠合作才能共同完成。
2、建造中需要探討的問題。
2.1建筑選址。
圖書館選址是籌建一座新館首先要解決的重要問題。現代圖書館是為人們傳播知識和信息的文化設施，因此必須體現以讀者為中心的思想。高校圖書館的主要服務對象是學校師生。特點是讀者流量大，來館頻率高，應充分考慮讀者來館所需要的時間。因此在選址時，不僅要考慮館址與教學區、生活區的距離問題，而且要具體分析各類讀者流向與流量，綜合這些情況來選址。如果各類讀者流向基本一致，合適的選址是位于教學區與宿舍區之間。如北京大學圖書館布置在校園中心位置，四周為教學區和生活區，并位于學校規劃的主軸線上，成為學校建筑的主體。如果學生宿舍與教工居住區不在同一方向，根據學生讀者流量大的特點，宜以學生流向為主，適當考慮教工讀者的流向。
由于學校教學區常處于學校的中心，圖書館又是教學區的重要建筑，因此將館址選擇在學校總體規劃的中軸線上，或教學區建筑群中的重要位置，成為教學區的主體建筑之一，也是常見的布置方式。如：西安交通大學圖書館、同濟大學圖書館等。
為滿足教育部對各高校辦學水平提出的要求，一般大專院校圖書館的圖書年增長率為4%~5%，這意味著16~圖書就要增加一倍。因此圖書館在選址時，一定要充分注意發展和擴建的可能性。
2.2建筑造型。
一個感人的圖書館建筑形象，能對人們產生巨大的精神力量，激勵人們發奮學習，努力工作。如浙江省圖書館新館主樓正門兩側用花崗巖制作成的“竹簡”，作為建筑的外表形式完全融入了建筑主體，鮮明的個性和深刻的文化內涵給人們留下了難忘的印象。現代圖書館的造型往往被看作是科學技術和文化藝術綜合發展的一個象征。它有著嚴密的科學性，又有豐富的藝術性。其藝術與一般的藝術有著共同的審美特征，并以其靜態的空間形象藝術來感染人。但是建筑并非是一種純粹的藝術品，其真正的社會價值體現在圖書館的實用程度上。只有既適用于圖書館的功能需要，又表現出審美價值的建筑形象，才能構成真正的、適合于時代特征的圖書館建筑藝術。所以，高校圖書館建筑造型的構思和設計應以功能需求為基本出發點，通過空間的合理組織，并使與基地環境有機融合，通過一定的物質手段，創造出既能適應現代功能需要，又具有時代感和文化氛圍的有著自己個性的建筑形象。
2.3建筑層高。
高校的文化特性和圖書館的地位、作用決定了圖書館必然成為高校的標志性建筑。但標志性建筑并不代表如閱覽大廳擁有50m層高的美國國會圖書館那樣高大氣派、富麗堂皇，關鍵是要強調人文精神，融入時代氣息，以和諧的建筑特色，展現學院風格。
圖書館的高度是圖書館建筑布局設計中的一個重要問題，它關系到圖書館的使用和經濟效果。如果樓層過高，對垂直交通工具和消防安全都會相應提出較高的要求，同時平面利用的系數也會降低。因此，高層建筑既增加了建設的投入，又增加了使用維護費用。對于各方面經費有限的高校來說，既不經濟又不科學。但是如果樓層過低，占用有限的土地資源過多，不利于高校發展。綜合高校圖書館的任務、性質、規模等因素，根據建筑師和圖書館專家的建議，圖書館層數應控制在4~5層，每層樓的凈高不超過3m。
2.4建筑模式。
現代科學技術的快速發展，要求現代圖書館建筑必須打破傳統圖書館封閉固定的格局，注重建筑使用的靈活性和對未來發展的適應性。20世紀代初，美國出現了模數式圖書館設計思想。模數式圖書館正是針對傳統式圖書館缺乏靈活性這一弊端而產生的一種現代圖書館的布局模式。第一座模數式圖書館是于1943年開始設計、1952年建成并開放的美國依阿華州立大學圖書館。美國著名圖書館建筑專家梅特卡夫（matcalf.k.d）為模數式設計（modularplanning）所下的定義是：模數式建筑物是以按固定間距設計的柱子做支撐，除掉柱子，在建筑物內就沒有任何支撐重量的東西。雖然模數式平面柱網整齊，層高、柱網、樓面荷載三統一，使用靈活、可變性大，室內空間流動暢通，并結合人流路線和使用要求，靈活安排，保證了大空間的彈性使用。結構系統簡單規整，施工方便，適應圖書館建設工業化的要求。但是模數式圖書館存在建設和使用費用高昂、空間組織無序、缺乏空間的多樣性和與環境的有機聯系。因此，模數式不能成為目前我國高校圖書館最佳的選擇方案。
在傳統圖書館與模數式圖書館的基礎上，揚利去弊，提出了模塊式圖書館的設計思想。所謂模塊式就是按功能分區進行模數式設計。這種設計的優點在于：
三是有利于自然采光和通風；
四是有利于擴建和增長。
綜上所述，高校圖書館建設應將模塊式作為最實用的選擇。
總之，高校圖書館的建造應遵循適用、靈活、高效、舒適、安全、經濟、美觀的原則，采用新世紀的設計理念，統籌安排，精心設計，才能建造出體現人文關懷的具有高校特色的現代化圖書館。
于圖書館論文（優秀19篇）篇四
：近年來，隨著我國社會經濟的不斷發展，國內的許多圖書館都在進行自動化信息系統的更新換代。而在進行圖書館更新信息系統時，運用it項目管理理念與技術不僅可以有效地提高圖書館更新信息系統的成功率，還可以提高系統更新后新系統的使用質量。針對這個問題，本文對某學校的圖書館更新系統時，利用it項目管理的方案為例，研究了it項目管理對圖書館更新信息系統的重要作用。
it項目管理圖書館更新信息系統
隨著我國經濟的不斷發展，我國的信息化程度也正在逐步的提高，隨之而來的是我國各行各業的信息化程度都在快速的提升。與此同時，隨著信息化市場的高速發展，it項目管理也正在逐步的強大，作為一個新型的管理策略，it項目管理已經引起了人們高度的重視，也正在逐步的運用于各行各業中，其中圖書館更新信息系統更是it項目管理的一個重要體現。本文就針對這個現象進行了深入的分析，并提出了利用it項目管理進行圖書館更新信息系統的管理思想、方法以及工具。同時，還以某學校的圖書館更新信息系統的案子為例，具體分析了運用it項目管理的方法、技巧以及使用過程。
在當今社會中，信息技術已經成為推動現代化圖書館發展不可或缺的重要因素。尤其近幾年來，隨著計算機、網絡、數據庫等信息化產品的高速發展，我國的圖書館正面臨著巨大的機遇和挑戰，造成了電子圖書館的形成以及大量數字圖書館的建設高潮。此外，由于推進圖書館信息系統更新的工程比較的復雜，風險性較大，這就使圖書館的信息系統更新存在著許多的困難，而it項目管理作為一種高科技的管理策略，能夠成為推動圖書館信息系統更新的關鍵措施。所以，為了提高圖書館信息系統更新的項目建設的成功率，必須認真了解并運用it項目管理的概念、方法以及知識體系，這樣有利于我們理解和實施it項目管理的實踐以及評估過程。it項目管理作為一種全新的項目管理模式，相對于傳統的項目管理模式來說，其優點為管理工具先進、信息溝通及時、任務分工比較明確以及測試完善嚴謹等。
在進行圖書館信息系統更新時，其更新的過程與圖書館的日常工作密切相關，并且更新結果也受圖書館日常工作情況的影響。對于圖書館的信息系統更新來說，其不只是單純的去安裝一個全新的系統，整個的更新過程必須包含許多必要軟件的采購、檢測、安裝、數據備份以及工作人員的培訓等工作，如果其中任何一個部門出現失誤，就會給圖書館的信息系統更新造成嚴重的危害，影響更新的最終結果。所以說，圖書館的信息系統更新項目是一個包含了許多工作流程的工程，從一定程度上來說，圖書館的信息系統更新是一種it項目，所以，利用it項目管理理念去指導圖書館的信息系統更新能夠有效的促進圖書館信息系統更細的穩步進行，并且還可以提高更新的質量。同時，如果將it項目管理理念與圖書館的信息系統更新相結合，不僅可以有效的解決圖書館信息系統更新時出現不知所措的情況，還能對整個更新系統進行總體的規劃和實施;同時，可以提高整個更新系統的質量以及進度，減少圖書館信息系統更新時所需要的成本，更好更快地完成圖書館的信心系統更新工作。
為了更好地了解圖書館信息系統的信息化進程，我們對國內某學校的圖書館信息化建設進行了深入的研究，現研究結果如下。
2.1創始階段(嘗試使用ilas模塊)
該學校的圖書館信息化開始于2000年，在圖書館實行信息化之前，人們進行圖書館的借閱時，只是單純的憑借著手工借閱。對于手工借閱來說，其效率比較低下，并且文獻的服務時間也有很大的限制，這樣就會大大降低了對讀者的服務質量，給該學校讀者的服務水平帶來了極大的阻礙。但是自從2000年該學校引進了圖書館自動化集成系統軟件ilas之后，在使用后的前期，該圖書館進行了全新的管理模式，利用計算機進行管理，從而實現了圖書館業務的全自動化管理。
2.2發展階段(正式使用ilasii系統)
從2003年以后，該圖書館在完成了自動化建設后，再次對圖書館進行了網絡化建設。在經過大量的經費投入之后，該圖書館對自動化管理系統進行了升級，升級后的ilasii系統變得功能更加強大、實用性更強以及聯網性更佳。在ilasi系統功能的基礎上，再次增添了館際互借、網上流通等功能，基本上使圖書館實現了管理自動化。
2.3成熟階段(更新使用ilasiii系統)
在圖書館的高速發展的今天，傳統圖書館的借還業務已經不能滿足人們的需求，所以這就要求圖書館必須對自身的圖書資源進行開發再利用。而ilasiii系統的出現并實施，對開發特色數據庫提供了一個靈活運用的信息開發功能模塊自從該圖書館引用了該系統之后，經過長期的實踐發現了其中的許多功能都可以提高該圖書館的數字化管理水平以及服務水平。從而也標志著ilas系統的成熟。
于圖書館論文（優秀19篇）篇五
在加拿大學習期間，我有意識地到不同的中小學、幼兒園聽了許多課，并仔細觀察了他們的課堂教學，他們給我留下的一個基本印象是，在課堂上老師對孩子們不進行大量的知識灌輸，而是想方設法使孩子的大腦充滿疑問，井讓孩子知道，提出問題往往比解決問題更重要；他們不讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，而是煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題以及面對問題如何尋找答案，他們懂得并廣泛實踐了這一重要原則，即對于人的創造能力來說有兩個東西比死記硬背重要：一個是他能否提出獨特的問題并知道到哪里去尋找答案的本領，另一個是他能否綜合使用所學知識進行新的創造的能力。這兩點恰恰是我們現在教育所忽視的地方。在我國，我們的教師、家長以及學生已經適應灌輸的教育、教學方式，本該充滿問號的童年在現實的教育中很快就變成了句號。為什么會有這種變化？這種變化對孩子意味著什么？為什么東西方教育會有如此的差異？這里，實際上涉及到東西方教育中不同的“問題觀”，即是說，在對問題的看法上，中西方教育存在著巨大的差異。對此，袁振國先生在其《反思科學教育》一文中有過一段精辟的論述：“中國衡量教育成功的標準是，將有問題的學生教育得沒問題，‘全都懂了’，所以中國的學生年齡越大，年級越高，問題越少；而美國衡量教育成功的標準是將沒問題的學生教育得有問題，如果學生提出的問題教師都回答不了了，那算是非常成功，所以美國的學生年級越高，越富有創意，越會突發奇想。”
在日常生活中，我們不難發現，“什么”“為什么”是兩個充滿魔力的詞，它們是孩子打開知識寶庫之門的鑰匙——大約在一歲半時，兒童就開始了他們以“什么”為特征的第一個好問期——“這是什么？”天空、泥土、飛鳥，直至家里的一切日常用品，都會成為追問的對象。當他們對所見所聞略微熟悉時，他們又開始刨根問底地追究為什么的問題。可以看出，孩子所擁有的潛力是巨大的，要比目前的教育體制所能啟發他們的多得多。基礎教育時期既可以成為促成、也可以成為扼殺兒童好奇心的關鍵時期。想想我們的孩子，剛剛入學之時，他們懷著多么激動的心情跨進學校的門檻，懷著多么深切的信任注視著老師。而幾年之后，甚至只有幾個月、幾個星期之后，閃爍在他們眸子里的火花漸漸熄滅了，他們對單調劃一的學習感到厭倦，對缺乏溫情的教師感到失望。為了“顧全大局”，只能一忍再忍，在“忍耐”中泯滅了創造，在無奈中變得消極，變得冷漠，而如果有一個適合的環境，好奇心就會自然而然地繼續發展，從而進一步形成旺盛的求知欲和強烈的好奇心，這是創新型人才的根本基礎。學習的欲望愈被滿足，潛能的激發程度就愈高，學生唯有將他們所有的感知、情感和智慧投入學習的過程之中，才能獲得最好的成果。
愛動腦筋的孩子哪兒去了？當孩子的問號變成句號后，一些教育學家一針見血地指出：當今孩子不愿動腦是一個被忽視的更為突出的問題，造成目前孩子不愿動腦的原因是多方面的.。我們的教育缺乏孩子動腦的“時空”，缺乏開發孩子思維的“家庭作業”是一大原因。同時，一些學校注重對具體解題的指導，而忽視對學生思維方法的訓練，換句話說，重視“答”的訓練而忽略“問”的培養與指導，也是一個原因。更主要的是，我們廣大的教育者自身在很大程度上缺乏問題意識，缺乏民主意識，缺乏對話意識。其實，無論是對教師還是對學生來說，問題，應當成為教學中使用頻率最高的一個詞，問題意識應該是其基本意識。因為，所謂教學，說到底，就是師生共同探討研究解決問題的過程。在這一過程中，學生如果學會了如何發現、分析和解決問題，那么，教師的“教”就獲得了成果。不僅如此，問題還可以激活思維，思維被激活了，課堂絕不會死水一潭，被激活的課堂氣氛，又可以使學生的思維處于興奮狀態，有利于變機械記憶為理解記憶，促進學生從封閉型走向開放型、創造型。當然，這里所說的問題，與學生作業、考試中要求回答或解釋的題目不同，它是指須通過研究討論加以解決的矛盾、疑難。換言之，這里的“題”，“詢問”的程度小一些，而“探討”的意味強一點。
俗語說得好，“不學不成，不問不知”，學起源于問，學總是和問緊緊相連的，我們讓學生學會做學問，就是首先學會問。孔子所說的“事問”就是問題意識普及化的最好說明。問題意識要求在面對新知時，運用業已獲得的知識經驗與技能，通過積極的主動思維活動去解決一個又一個新的問題。一旦有問題形成，圍繞問題，我們就能展開以學生為主體的教育教學活動。此外，問題是創新的基礎，創新正是在一個個問題的提出中，開始其生命的歷程。對于教育者來說，培養青少年學生自覺的、強烈的問題意識，應該是創新教育的出發點和中心。在問題意識指引下的“教學相長”必將有益于素質教育的全面實施。這里需要努力克服傳統教育的弊端，那種用教師的“問”代替學生的“問”，用教師的“問”剝奪學生的“問”的做法，實質上扼殺了學生的創新萌芽。
雖然人有好問的天性，但主動積極的問題意識、善于提問的能力和勇于挑戰權威的精神仍需要或者說要靠后天培養。由此看來，我們需要以問題為紐帶進行教育、教學，即以激發學生產生問題始，以產生新的問題終，從而培養學生的問題意識、懷疑精神和創新精神；我們還需要幫助孩子們將他們具有創意的反應與所受訓練及知識結合起來，從而在他們接管成人的世界時，能夠保持神奇的視野。為此，教育者必須悉心保護學生固有的創新求異的本能和欲望。不能教條地、機械地用同一個標準、同一種模式去衡量他們，規范和框定他們的創造活動，而應當從改革教育思想和教育方法人手，積極培養和保護學生的好奇心、探索欲，鼓勵他們獨立思考，大膽質疑，勇于探索；贊賞奇思異想，允許出錯，給他們創造廣闊的馳騁想象的空間，這樣才能使其充滿“？”，創新能力才能水到渠成，呼之欲出。
我們都知道，21世紀是科技激烈競爭的世紀，是知識經濟的世紀。面對知識陳舊周期日益加快，新問題層出不窮的世界，我們的教育能不能革新我們個人的思想方式與習慣，大力強化問題意識，能不能有效地形成解決問題的意識、習慣和能力，創造性地應答沒有遇到過的挑戰，關鍵就在于我們能讓孩子擁有多少“？”，能否讓孩子永遠充滿“？”。對于加拿大中小學課堂教學充滿問題的真實情境，很多人由于沒有親身經歷，似乎有點難以想象。但有一點是肯定的，如果以國人傳統視野看加拿大教育，人們也許會認為加拿大教育是一種最不合“規矩”的教育，而這卻正是給予我們的寶貴啟示。
于圖書館論文（優秀19篇）篇六
作為學校三大教學資源之一，圖書館的教輔功能已經得到人們的普遍認可，但是它的德育功能往往被忽視。當前，道德問題成了社會的大問題，品德教育成了學校教育的重要工作。圖書館是學生接受閑暇教育的重要場所，是進行德育的潛在課堂，圖書館對學生的無形教育比有形教育更容易被接受，其德育功能具有不可替代性。因此，在圖書館為讀者提供書籍借閱、資料檢索，傳播人類科學文化的優秀成果，履行教育職能和情報職能得到高度重視的同時，其德育功能也不容忽視。本文試對圖書館的德育功能作一粗淺探討，以就教于方家。
一、培養學生遵守公共秩序和尊重他人的美德。
圖書館的管理包含對讀者的管理，如借閱制度的建立與嚴格執行，有利于培養學生遵守制度的意識與習慣；防治偷竊、污損，有利于培養學生誠信意識；閱覽場所秩序的管理，有利于培養尊重他人的公德意識；圖書雜志閱讀后按規范要求歸位，有助于培養學生更有效率的文書管理習慣。凡此種種，通過加強管理十分有助于學生良好品質和習慣的形成。
圖書館的閱覽室有一種安靜祥和的氛圍，面對靜靜閱讀的讀者，學生往往會不由自主地保持安靜。這種無形的教育使學生懂得要遵守公共秩序，不要打擾別人，要尊重他人。
經常去圖書室借書和閱覽室閱讀的學生，可以養成遵守公共秩序和尊重他人的美德。
二、陶冶情操，凈化心靈，提升品德修養。
圖書館往往是學校的標志性建筑，其合理的建筑布局、優美的綠化和優雅的室內環境，不僅增強了校園文化的底蘊，而且陶冶了學生的情操。查詢、閱讀健康的文獻資料，對學生人格的塑造、良好道德品質的形成起著重要的作用。優美、整潔、有序的學習環境，對置身其中的每個人都起著培養審美情趣、陶冶道德情操、凈化心靈、娛樂身心和規范行為品德的作用。圖書館員豐富的知識、高雅的氣質、良好的職業道德必將贏得學生讀者的理解和尊重，形成良好的育人環境，對學生樹立積極的人生觀以及奉獻社會的人生理想都將起到潛移默化的作用。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”優秀的圖書是學生健康成長中不可缺少的精神食糧，讀一本好書可使學生終身難忘，受益無窮。特別是那些優秀著作，思想深邃，內涵豐富，能陶冶人的道德情操，凈化人的心靈，培養人的科學精神，開拓人的思維眼界，增長人的知識才干，提倡真善美，指引人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生健康成長起著無法替代的作用。圖書館圖書室的藏書都是積極向上和健康的圖書，沒有黃色讀物，圖書室可以保證讀者讀到好書，提升讀者個人的修養。圖書館圖書室提供給讀者健康書籍，引導讀者讀好書是一種無形的德育工作。
正確的閱讀能夠促進學習、美化心靈，提高專業素養、文化素養和品德修養。在圖書館閱覽室閱讀可以陶冶情操凈化心靈提升品德修養。
三、引導學生用好網絡。
網絡時代，網絡閱讀成為青少年讀者最喜歡的閱讀方式之一，網絡閱讀的快速發展，使傳統閱讀呈逐年下降的趨勢。同時，網絡也給人們帶來很多問題，有些青少年沉迷網絡難以自拔，少數不良少年因為網絡走上了犯罪的道路，因此，引導學生正確認識網絡用好網絡是學校教育的重要任務之一。
圖書館電子閱覽室可以起到引導學生正確上網、有效利用網上資源的作用，電子閱覽室管理人員對上網活動進行必要的監控和檢查以及對讀者的正確引導，可以杜絕黃色、迷信、反動的信息在電子閱覽室散播。
圖書館對學生上網的正確引導可以減少學生去網吧的次數，降低青少年誤入歧途的可能性。現在的學生都喜歡上網，而上網的主要途徑是去網吧，而許多學生一旦沉迷于網吧將很難自拔。有很多青少年犯罪的原因就是因為在網吧上網需要很多錢，向家里要家長不給而走上了盜竊搶劫等犯罪的道路。
學生在圖書館閱覽室上網，能夠得到成年人的有效監控，因而走上犯罪道路的就少。圖書館電子閱覽室的存在可以把一部分青少年從網吧吸引到閱覽室，減少部分學生去網吧的次數，這在某種意義上降低了一部分青少年誤入歧途的可能性。
同時，電子閱覽室可以通過開展健康網絡活動的宣傳，教育讀者正確、健康地進行網上活動，并采取適當措施減少網路對學生的負面影響。
四、使學生知書達理，提升自身知識素養。
圖書館是課堂教學的延伸和補充，是內涵豐富、知識多樣的第二課堂。課堂教學不可能讓學生具備所必需的所有知識和技能，教育目標的實現也有賴于第二課堂的全面展開。圖書館擁有豐富的館藏、現代化的信息設施特別是信息網絡形成的資源共享，教師和學生在圖書館能夠自主學習，拓寬知識視野，實現知識積累，形成良好素質。
俗話說知書達理，其意為讀書多的人更懂得禮貌待人，而禮貌待人是反映一個人道德水準的外在表現之一，也是德育目標之一。圖書館圖書室向讀者借閱圖書，為人們讀書提供方便，并倡導文明借閱禮貌借還這也間接地為提升讀者道德行為作了貢獻。
圖書館向學生敞開了求知的大門，是學生實現知識更新、提高素質的最佳場所。他們可以在這里利用各類文獻資料、信息資源，開發潛在智能，鍛煉實踐能力，適應社會需要，滿足自己獲取知識的強烈愿望和豐富文化生活的需要，從而實現德、智、體、美全面發展。
五、培養誠實守信的美德。
開展誠信教育是由圖書館的社會教育職能決定的。圖書館應努力營造誠信氛圍，加強道德教育。圖書館是社會生活的一部分，必須把重點放在加強社會公德教育上，在美化、優化學校的道德環境上，建設良好的道德的過程中，圖書館應該起到精神文明建設的示范作用和促進作用。一方面，圖書館的按時還書制度可以使讀者養成良好的習慣，培養讀者誠實守信的美德。誠實守信是人們為人處世的根本，通過在圖書館的借書還書制度可以使讀者懂得守信用的重要性，增強讀者對信譽的重視度。另一方面，圖書館關于損壞圖書要賠償和延期還書要交滯納金等制度，告訴人們不遵守規章制度是會付出代價的，這可以增強人們的法律意思和守信用觀念。圖書館規章制度的這種對良好品德的負強化作用是很好的德育手段，其效果和正強化異曲同工。
六、培育勤勞節儉的美德。
艱苦樸素、勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是對學生的基本素質培養規范。但隨著人們生活水平的不斷提高，家長都給予獨生子女各個方面以最大的滿足，往往有求必應，盡量滿足，甚至無條件也要想方設法創造條件來滿足他們，這樣一來，許多學生的節約觀念嚴重匱乏，鋪張浪費蔚然成風。因此，培養學生勤勞節儉的美德是學校教育的重要任務之一。
多數圖書館都設有勤工儉學的崗位，這些崗位為家庭困難的同學提供了靠勞動獲得學資的機會，同時也培養了他們勤勞節儉的美德。圖書館勤工儉學崗位的設置不僅是對困難學生的'資助和培養，同時也是對全校學生的品德教育，是弘揚勤勞美德的潛在教育，它告訴了家境不好的同學通過自己的勞動可以改善經濟條件，教育家境好的同學懂得是自己父母的付出才使得他們在學校里衣食無憂安心讀書，使同學們理解家里錢財的來之不易而感恩父母的付出。
七、結語。
圖書館應當主動參與、配合學校各種德育活動，積極配合學校思想政治工作，把對學生思想道德教育貫穿到圖書館各項服務育人活動中去。圖書館工作人員可以通過良好的職業道德，嫻熟的專業知識，對自己所從事事業的執著追求，為學生提供高質量的服務，在服務中用文明的語言禮貌的行為為學生作出表率，進而培養學生追求知識、敬業奉獻、關愛他人、文明禮貌的良好品行。圖書館工作人員要不斷提高自身的修養，以優質的服務態度和甘為人梯、無私奉獻的高尚情操，影響每一位到館的學生，使學生感受到知識的作用，在整個校園自覺形成“我為人人，人人為我”的風尚。
圖書館可以通過融注獨特的文化個性和精神內涵的環境布置，讓各種物化的東西承載學校的特色和精神，從而形成濃厚的隱性育人氛圍，用良好的育人環境促進學生人性的發展和人格的完善有。通過優雅富有文化氣息的美好環境陶冶讀者的情操，凈化其心靈，培養他們高尚的道德品質。
在當今全國上下高度重視德育工作形勢下，校園圖書館應做好自身的定位，不但要充分發揮其采集學校所需各種類型的文獻，進行科學加工與管理，為學校的教育、教學、科研工作提供文獻保障的職能，還要正確認識圖書館進行思想道德教育的功能，努力做到“管理育人、服務育人、環境育人”。
【參考文獻】。
［1］彭桂喜。可持續發展教育理念下中專圖書館的發展對策［j］。圖書館論壇，（4）。
［2］劉幸福提高中職學校圖書館吸引力策略研究［j］。圖書情報工作，增刊（2）。
［3］葛利亞。中專圖書館電子閱覽室建設的探討［j］。圖書館，（3）。
［4］郝永莉。強化圖書館在中職教學中的作用淺議［j］。科技視界，（22）。
于圖書館論文（優秀19篇）篇七
摘要：新建本科院校圖書館普遍存在著從業人員業務水平低，館舍面積小，館藏缺乏，工作條件差。
本文從館員結構、館藏文獻、圖書文獻流通等方面論述新建本科院校圖書館面臨的問題，并提出相應的改進措施。
關鍵詞：新建本科院校圖書館圖書館建設館藏建設管理方法優質服務。
高校圖書館是學校的重要組成部分，是學校建設的三大支柱之一，擔負著為教學、科研服務的學術性機構。
但是新建本科院校大部分是由專科升入本科的，這一類院校圖書館普遍存在著工作人員專業水平低、服務方式傳統單一、館舍面積小、館藏缺乏、工作條件差、現代化程度不高等問題。
升本后的圖書館，應加強館員隊伍建設，提升館員業務水平，完善館藏結構，改善辦館條件，為教學科研提供更高質量的服務。
1、加強館員隊伍建設，提升從業人員職業素養。
在由專科升為本科過程中，雖然圖書館驗收達標，管理水平大有提高。
但是圖書館工作人員大部分是原班人馬，工作人員學歷層次低，結構不合理，專業技術人員缺乏，非專業人員多于專業人員，低職高用。
即便在升本過程中突擊培訓了一些工作人員，引進一些具有圖書館學學歷人才，但他們使用現代化技術設備技術能力還是較低。
根據教育部普通高等學校圖書館規程規定：高等學校圖書館的專業隊伍，按照合理的結構比例，具有大專以上學歷應達到60%以上，而目前新建本科院校圖書館中，專科或專科以下工作人員占大多數，本科學歷僅占少部分，本科以上學歷人員更是鳳毛翎角。
因此，加強圖書館人員隊伍建設，提高人員專業技術能力迫在眉睫。
(1)引進專業人才，改進館員結構。
在應屆優秀的本科以上畢業生中，挑選適合圖書館工作的畢業生充實館員隊伍，這是改變館員結構快速有效的方法。
同時還要注重引進計算機專業等有關人才，以適應圖書館現代化的需要。
(2)完善管內業務學習制度，有計劃的展開業務培訓，將脫產培訓和在職短期培訓相結合。
在管內營造良好的學習氣氛，鼓勵職工在職學習，提升他們專業技術水平。
通過館內組織學習、業務培訓和技能訓練等方法快速提高館員素質。
同時還要加強對館內工作人員進行計算機使用知識和網絡管理技能的訓練。
通過上述措施使館員迅速掌握圖書館工作中的新知識、新方法、新技術，熟練掌握圖書管理軟件的應用，快速正確處理工作中出現的問題，盡快適應本科院校圖書館現代化、科學化管理的要求，保證圖書館工作的順利進行。
(3)有計劃組織館員參觀兄弟院校圖書館，吸取它們工作中經驗教訓。
聘請相關專家到館進行業務理論講座和技術指導，快速提高實際工作能力。
在工作人員專業技術能力的培養過程中，要堅持因人因地，走出去請進來，以人為本等原則，既要發揮人的主觀能動性，又要有切合實際。
明確目標要求，使每一個工作人員有強烈的危機感，樹立競爭意識。
新升為本科院校的圖書館正面臨著向數字化、信息化、網絡化、自動化方向發展，熟練掌握圖書館專業理論和技術，是圖書館現代化最基本要求。
2、加大館舍、館藏投入、合理規劃、加強文獻信息資源建設。
(1)在升本過程中，雖然前期對圖書館進行了大批的投入，采取突擊采購方式擴大館藏量，只是滿足教育部的最低要求：藏書量(特別是紙質圖書的藏書量)，生均圖書冊數，人均年進書量，學生人均月借閱量，網絡暢通、閱覽條件，設備條件等指標基本要求。
在館藏統計中多數圖書館，將一些陳舊過時圖書資料一起統計在內，難以保證質量，距離本科院校圖書館實際使用館藏數量缺口較大。
新建本科院校圖書館要根據所設本科專業、本科教學、培養目標，有計劃、有步驟地加強藏書建設，建立有效的、完整的和多樣話的館藏結構。
加強圖書采購針對性、加工規范化、圖書流通標準化建設。
修訂原來借閱規章制度，加快圖書流通速度，利用好原有的館藏和設備，使它們在本科教學、科研過程充分發揮作用，彌補館藏不足的問題。
同時要廣開財源購置、引進先進現代化設備，建立網絡數據庫和電子圖書庫，這樣不僅補充紙質圖書數量的不足，而且促進圖書館現代化的進程。
創建具有自己特色的、高質量的數據庫，從而更好地為教學、科研服務。
(2)新建本科院校圖書館面積也僅僅符合教育部基本要求。
升本后隨著學校規模的擴大，讀者數量的增多，學科專業擴充等因素。
使得教學、科研類圖書資料與學校發展規模很不協調。
同時還存在信息網絡資源開發、利用效率低，遠遠跟不上升本后高校發展速度。
新建本科院校圖書館升本后，一般不會有大規模投資建設，為了解決這個問題，圖書館應該挖掘現有資源，審查原來的規章制度、規劃布局，重新調整原來的房間、設備布局，使得這些資源充分發揮它們的最大作用，甚至將原有館藏進行電子掃描、加工建立電子圖書庫，從而彌補館舍不足的問題。
3、優化服務體系，開展多樣化、多層次、高質量特色服務。
新建本科院校圖書館先比其它本科本科院校相比基礎差，底子薄，由于各方面條件限制，仍處于單一傳統服務、常規低層為人找書階段。
因此在流通服務工作方面，在不斷完善提高傳統化服務的同時，應該根據讀者的需求，從傳統的服務方式向特色服務轉移，從經典型服務向網絡現代化服務轉化。
(1)對于本科學生開設圖書學選修課。
不但介紹本校圖書館概況，同時傳授一些圖書館的基礎知識和計算機情報知識和文獻檢索知識，學習現代的信息知識和簡單的光盤檢索技術，網絡應用技術。
培養學生“找書”能力。
(2)在做好基礎服務的基礎上，加強流通閱覽參考咨詢工作，設立讀者微薄，充分聽取讀者意見和要求。
建立圖書館網站和電子圖書庫，使讀者在任何地點不出屋的通過計算機上網，享受圖書館高質量的服務。
(3)調整作序時間，適當延長開館時間，加快圖書資料流通速度，提高文獻資源利用率。
總之，新建本科院校圖書館隨著學校規模擴大、本科專業增多、教學科研的深化，為圖書館建設提出了更高的要求，建立具有現代化、信息化、網絡化的圖書館，成為新建本科院校圖書館亟待研究和解決的重要課題。
參考文獻。
[1]教育部.《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》.
[2]唐先輝.談和諧圖書館的構建.航海教育研究,02期.
[3]管樺.試論和諧高校圖書館建設.成功(教育),07期.
[4]丁雙勝.略論圖書館工作與社會主義和諧社會建設.重慶社會主義學院學報,期.
于圖書館論文（優秀19篇）篇八
【中圖分類號】g【文獻標識碼】a。
作為學校三大教學資源之一，圖書館的教輔功能已經得到人們的普遍認可，但是它的德育功能往往被忽視。當前，道德問題成了社會的大問題，品德教育成了學校教育的重要工作。圖書館是學生接受閑暇教育的重要場所，是進行德育的潛在課堂，圖書館對學生的無形教育比有形教育更容易被接受，其德育功能具有不可替代性。因此，在圖書館為讀者提供書籍借閱、資料檢索，傳播人類科學文化的優秀成果，履行教育職能和情報職能得到高度重視的同時，其德育功能也不容忽視。本文試對圖書館的德育功能作一粗淺探討，以就教于方家。
一、培養學生遵守公共秩序和尊重他人的美德。
圖書館的管理包含對讀者的管理，如借閱制度的建立與嚴格執行，有利于培養學生遵守制度的意識與習慣；防治偷竊、污損，有利于培養學生誠信意識；閱覽場所秩序的管理，有利于培養尊重他人的公德意識；圖書雜志閱讀后按規范要求歸位，有助于培養學生更有效率的文書管理習慣。凡此種種，通過加強管理十分有助于學生良好品質和習慣的形成。
圖書館的閱覽室有一種安靜祥和的氛圍，面對靜靜閱讀的讀者，學生往往會不由自主地保持安靜。這種無形的教育使學生懂得要遵守公共秩序，不要打擾別人，要尊重他人。
經常去圖書室借書和閱覽室閱讀的學生，可以養成遵守公共秩序和尊重他人的美德。
二、陶冶情操，凈化心靈，提升品德修養。
圖書館往往是學校的標志性建筑，其合理的建筑布局、優美的綠化和優雅的室內環境，不僅增強了校園文化的底蘊，而且陶冶了學生的情操。查詢、閱讀健康的文獻資料，對學生人格的塑造、良好道德品質的形成起著重要的作用。優美、整潔、有序的學習環境，對置身其中的每個人都起著培養審美情趣、陶冶道德情操、凈化心靈、娛樂身心和規范行為品德的作用。圖書館員豐富的知識、高雅的氣質、良好的職業道德必將贏得學生讀者的理解和尊重，形成良好的育人環境，對學生樹立積極的人生觀以及奉獻社會的人生理想都將起到潛移默化的作用。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”優秀的圖書是學生健康成長中不可缺少的精神食糧，讀一本好書可使學生終身難忘，受益無窮。特別是那些優秀著作，思想深邃，內涵豐富，能陶冶人的道德情操，凈化人的心靈，培養人的科學精神，開拓人的思維眼界，增長人的知識才干，提倡真善美，指引人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生健康成長起著無法替代的作用。圖書館圖書室的藏書都是積極向上和健康的圖書，沒有黃色讀物，圖書室可以保證讀者讀到好書，提升讀者個人的修養。圖書館圖書室提供給讀者健康書籍，引導讀者讀好書是一種無形的德育工作。
正確的閱讀能夠促進學習、美化心靈，提高專業素養、文化素養和品德修養。在圖書館閱覽室閱讀可以陶冶情操凈化心靈提升品德修養。
三、引導學生用好網絡。
網絡時代，網絡閱讀成為青少年讀者最喜歡的閱讀方式之一，網絡閱讀的快速發展，使傳統閱讀呈逐年下降的趨勢。同時，網絡也給人們帶來很多問題，有些青少年沉迷網絡難以自拔，少數不良少年因為網絡走上了犯罪的道路，因此，引導學生正確認識網絡用好網絡是學校教育的重要任務之一。
圖書館電子閱覽室可以起到引導學生正確上網、有效利用網上資源的作用，電子閱覽室管理人員對上網活動進行必要的監控和檢查以及對讀者的正確引導，可以杜絕黃色、迷信、反動的信息在電子閱覽室散播。
圖書館對學生上網的正確引導可以減少學生去網吧的次數，降低青少年誤入歧途的可能性。現在的學生都喜歡上網，而上網的主要途徑是去網吧，而許多學生一旦沉迷于網吧將很難自拔。有很多青少年犯罪的原因就是因為在網吧上網需要很多錢，向家里要家長不給而走上了盜竊搶劫等犯罪的道路。
學生在圖書館閱覽室上網，能夠得到成年人的有效監控，因而走上犯罪道路的就少。圖書館電子閱覽室的存在可以把一部分青少年從網吧吸引到閱覽室，減少部分學生去網吧的次數，這在某種意義上降低了一部分青少年誤入歧途的可能性。
同時，電子閱覽室可以通過開展健康網絡活動的宣傳，教育讀者正確、健康地進行網上活動，并采取適當措施減少網路對學生的負面影響。
四、使學生知書達理，提升自身知識素養。
圖書館是課堂教學的延伸和補充，是內涵豐富、知識多樣的第二課堂。課堂教學不可能讓學生具備所必需的所有知識和技能，教育目標的實現也有賴于第二課堂的全面展開。圖書館擁有豐富的館藏、現代化的信息設施特別是信息網絡形成的資源共享，()教師和學生在圖書館能夠自主學習，拓寬知識視野，實現知識積累，形成良好素質。
俗話說知書達理，其意為讀書多的人更懂得禮貌待人，而禮貌待人是反映一個人道德水準的外在表現之一，也是德育目標之一。圖書館圖書室向讀者借閱圖書，為人們讀書提供方便，并倡導文明借閱禮貌借還這也間接地為提升讀者道德行為作了貢獻。
圖書館向學生敞開了求知的大門，是學生實現知識更新、提高素質的最佳場所。他們可以在這里利用各類文獻資料、信息資源，開發潛在智能，鍛煉實踐能力，適應社會需要，滿足自己獲取知識的強烈愿望和豐富文化生活的需要，從而實現德、智、體、美全面發展。
五、培養誠實守信的美德。
開展誠信教育是由圖書館的社會教育職能決定的。圖書館應努力營造誠信氛圍，加強道德教育。圖書館是社會生活的一部分，必須把重點放在加強社會公德教育上，在美化、優化學校的道德環境上，建設良好的道德的過程中，圖書館應該起到精神文明建設的示范作用和促進作用。一方面，圖書館的按時還書制度可以使讀者養成良好的習慣，培養讀者誠實守信的美德。誠實守信是人們為人處世的根本，通過在圖書館的借書還書制度可以使讀者懂得守信用的重要性，增強讀者對信譽的重視度。另一方面，圖書館關于損壞圖書要賠償和延期還書要交滯納金等制度，告訴人們不遵守規章制度是會付出代價的，這可以增強人們的法律意思和守信用觀念。圖書館規章制度的這種對良好品德的負強化作用是很好的德育手段，其效果和正強化異曲同工。
六、培育勤勞節儉的美德。
艱苦樸素、勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是對學生的基本素質培養規范。但隨著人們生活水平的不斷提高，家長都給予獨生子女各個方面以最大的滿足，往往有求必應，盡量滿足，甚至無條件也要想方設法創造條件來滿足他們，這樣一來，許多學生的節約觀念嚴重匱乏，鋪張浪費蔚然成風。因此，培養學生勤勞節儉的美德是學校教育的重要任務之一。
多數圖書館都設有勤工儉學的崗位，這些崗位為家庭困難的同學提供了靠勞動獲得學資的機會，同時也培養了他們勤勞節儉的美德。圖書館勤工儉學崗位的設置不僅是對困難學生的資助和培養，同時也是對全校學生的品德教育，是弘揚勤勞美德的潛在教育，它告訴了家境不好的同學通過自己的'勞動可以改善經濟條件，教育家境好的同學懂得是自己父母的付出才使得他們在學校里衣食無憂安心讀書，使同學們理解家里錢財的來之不易而感恩父母的付出。
七、結語。
圖書館應當主動參與、配合學校各種德育活動，積極配合學校思想政治工作，把對學生思想道德教育貫穿到圖書館各項服務育人活動中去。圖書館工作人員可以通過良好的職業道德，嫻熟的專業知識，對自己所從事事業的執著追求，為學生提供高質量的服務，在服務中用文明的語言禮貌的行為為學生作出表率，進而培養學生追求知識、敬業奉獻、關愛他人、文明禮貌的良好品行。圖書館工作人員要不斷提高自身的修養，以優質的服務態度和甘為人梯、無私奉獻的高尚情操，影響每一位到館的學生，使學生感受到知識的作用，在整個校園自覺形成“我為人人，人人為我”的風尚。
圖書館可以通過融注獨特的文化個性和精神內涵的環境布置，讓各種物化的東西承載學校的特色和精神，從而形成濃厚的隱性育人氛圍，用良好的育人環境促進學生人性的發展和人格的完善有。通過優雅富有文化氣息的美好環境陶冶讀者的情操，凈化其心靈，培養他們高尚的道德品質。
在當今全國上下高度重視德育工作形勢下，校園圖書館應做好自身的定位，不但要充分發揮其采集學校所需各種類型的文獻，進行科學加工與管理，為學校的教育、教學、科研工作提供文獻保障的職能，還要正確認識圖書館進行思想道德教育的功能，努力做到“管理育人、服務育人、環境育人”。
【參考文獻】。
［1］彭桂喜。可持續發展教育理念下中專圖書館的發展對策［j］。圖書館論壇，（4）。
［2］劉幸福提高中職學校圖書館吸引力策略研究［j］。圖書情報工作，增刊（2）。
［3］葛利亞。中專圖書館電子閱覽室建設的探討［j］。圖書館，（3）。
［4］郝永莉。強化圖書館在中職教學中的作用淺議［j］。科技視界，（22）。
【作者簡介】劉幸福（1972-），男，遼寧撫順人，廣西北部灣職業技術學校圖書館館長，講師，經濟師，研究方向：市場營銷與職業教育。
于圖書館論文（優秀19篇）篇九
（一）“扮酷”的空間形態設計。
當代餐飲空間的空間形態不再刻意追求方方正正的效果，而是尋求變化與突破。北京陽光廣場的“俏江南”的大庭空間挑高兩層，布置散座就餐區，空間開闊氣派。但最特別的還是大廳中點綴的白色帳篷（其實為餐廳的包間），這些帳篷下部立方體3米高左右收攏，白色復合材料作為“帳篷布”，燈光亮起，影影綽綽，很有意思。如此大空間中含小空間的層層布置讓人感覺到室內室外空間的交流互通，給餐飲空間帶來了活躍的因素。另有“新都里無二”，它沒有將入口設置在沿街邊上，而是深深地隱藏在特意營造的竹林幽徑之后，看似低調的入口空間處理卻是闊綽的手法，以大方的空間處理，換來消費者的審美愉悅。其大廳周邊散座區運用了臺階，使大廳中央區的地面略低。這樣處理不僅豐富了空間的層次，還營造了中央區一種特別的尊貴感。
（二）“扮酷”的尺度設計。
尺度是室內設計中的重要問題。尺度設計也是具體而細致的工作。在“扮酷”設計中，尺度也作為設計者借以發揮的元素，在空間中創造出獨特的感受。在重慶南濱路上，“順風123”旗艦店的設計中采用了大量小尺寸的鐵藝鑄件和面磚來裝飾室內的柱體、墻體和入口構架，同時又運用了留白的手法，讓形式尺度的大小對比拓展空間深度、廣度。“上海三千院”一層設置有雅間，圍合雅間所用屏風的木條柵尺寸是加大了的，配以統一的深褐色，將雅間扮得像個牢籠，與眾不同，“很酷”。同樣，“扮酷”設計還反映在家私、燈具等細節的設計上。“蘇荷天地”中陳列了巨大的燈柱。“粉酷”的天棚布置了成組的大尺寸燈籠。“紫云軒”采用了現代主義超高靠背的座椅。它們形成的視覺沖擊勝于實際的使用功能，具有強烈的美感。
（三）“扮酷”的形式符號設計。
形式符號的選擇運用直接影響著室內設計的面貌，反映空間的文化感與審美取向，這也是最有傳統資源可挖掘的部分之一。就形式符號的設計中，“扮酷”的特點體現在創新運用傳統形式符號。這些符號中有具體的圖案、紋樣、九宮格，有一些抽象的幾何形，也有具體的物件等。在“蘇荷天地”中，原本鋪在民居建筑屋頂的小青瓦被砌到了墻上，像國畫中蕩漾的波紋。傳統的視覺形式符號在空間中錯置后，保留了原有的審美記憶，同時又產生了新的視覺美感。在“鹿港小鎮”和北京陽光廣場“俏江南”中都采用了珠簾，前者是用來分割空間，產生溫馨的氛圍；后者用來軟化墻立面，產生虛實空間的'對比。同樣的珠簾，不同的運用，都是抓住了珠簾這個符號“親和”的特質。在“三千院”中，設計師索性直接用上了老屋拆下的木柱木梁，結合鋼與玻璃構建了一個富有傳統韻味而又現代感十足的空間環境。“順風123”的設計中，我們也運用了云紋、萬字格等傳統圖案與整體的空間融合，達到一種古意猶新的感覺。
（四）“扮酷”的色彩效果。
在室內設計中，色彩是最有感染力，最能烘托氣氛的因素。“扮酷”的色彩效果不再刻板地遵循暖調適合中餐、熱飲，冷調適合西餐、冷飲的程式。它們因各自不同的主題配置不同的色彩效果，或強烈而夸張，或含蓄而清冷。“粉酷”大廳中充斥著無處不在的妖媚的粉色，在粉綠、金色和黑色的點綴下，俗而不惡。“愛上2046私家精品菜館”則在整個空間中配置紅色，個性張揚。“順風123”室內的色彩效果以深紫色為底，青灰色調和，金黃為亮點，富貴大氣。“藏酷”的藍色調大廳讓人似乎置身于展示空間一般。“螢七”空間的色彩效果是回復陽光和燈光的本質，體現白晝時的清麗、暮晚間的溫暖。
（五）“扮酷”的材質運用。
通常材質的運用最能體現時代感。“扮酷”設計在材質運用上自然也別具匠心。在保留了傳統本質的運用基礎上，大量采用金屬、玻璃、鏡面及復合材料與各種石材、混凝土、織物的組合形式應用于餐飲空間的入口、隔斷、樓梯和通道中。如：鏡面運用。“炫酷”中墻立面的鏡面分割；“蘇荷天地”圓形鏡面與小青瓦的組合；“g3”衛生間部分的全鏡面裝飾。這些似這真似幻的效果帶給消費者的卻分別是多一種視角的可能，多一種懷舊的同時與一場虛驚。又如金屬的運用。“穹六”入口處金屬的光澤與水泥抹灰面的青灰色的組合顯出一派清傲的風骨。
（六）“扮酷”的燈光設計。
燈光的設計常給人感覺技術性很強。但在“扮酷”設計中，燈光的設計卻感覺自然而靈動，沒有主光、輔光、補光的概念，有的只是需要，只是感覺，就像“穹六”、“螢七”如月光般的燈光設計、“火源”洗手間走廊那“樹影婆娑”的設計和“炫酷”吧臺上方的“流星雨”般的設計。它在與色彩、材質的呼應中提升了空間的整體價值。
二、“扮酷”設計在餐飲空間中起到的作用。
當代餐飲空間集餐飲，聚會，休閑娛樂等多種功能于一體，既是公共社交空間，又同時要滿足個性化的需求。當代餐飲空間設計除了要為滿足功能而劃分空間、組織功能、配備設施外，還要為打造形象，有利于經營追求形式風格。“扮酷”設計主要是在形式風格方面給餐飲空間以影響，起到樹立形象，提升品質，有利經營的作用。
（一）各個方面、種種手法的“扮酷”設計。
首先是創造了突出的個性。無論是空間形態的開合、形式符號的獨特、色彩效果的繽紛還是其他方面的不俗都是在尋求個性空間體驗，以此來確定該餐飲空間存在的理由和消費者去嘗試的價值。
（二）看似簡單作秀的“扮酷”設計中。
從空間動線規劃到夸張的色彩運用，到圖案尺寸的確定，等等，其實都經過了細致的功能性和形式感的推敲，“扮酷”設計提升了空間品質。
（三）“扮酷”設計突出了餐飲空間的個性。
提升了它的空間品質。為餐飲業經營者創造了除直接產品（菜品、飲品）外的最重要的附加值，有利于其良性的發展。
三、結語。
圍繞當代餐飲空間設計的“扮酷”的主題，分析了“扮酷”設計及其在餐飲空間設計中的表現和起到的作用，說明在當代餐飲空間設計中“扮酷”存在的必然性。“扮酷”設計的存在并不能成立為一種當代設計風格，但它代表了一個時代或是一個時期的社會文化特征。因此，本文中并未將其作為獨立的設計風格總結，僅僅初步描述了其表征和現狀，希望能作為一個時期設計現象和自己設計中的心得體會的記錄。
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于圖書館論文（優秀19篇）篇十
1高校校園文化特征與結構。
高校的校園文化與社會文化相區別，其主要反應和折射出在學校這一特定的時空環境中，所集中和傳播的文化現象，是一種獨特的社會亞文化。其能夠順應社會文化的發展，但又具有獨特的個性特征，通過校園里的建筑、規劃、設計和環境綠化等都能夠反映出其精神和物質層面，并營造出一種個性化的校園文化氛圍。大學校園文化在結構上可以分為物質、行為、制度和精神這樣四個層次。物質文化在校園文化建設中是以文化活動的規模和質量來進行衡量和展現，其可以促進學校秩序的正常運轉；行為文化主要是指學術性活動、娛樂性活動、思想性活動等，從而使得審美功能、德育功能及智育功能有充分的發揮；制度層面其強調通過規范性的約束對學生在道德修養和自身素養方面進行培育，科學的引導學生在校園文化活動中有所收獲和成長；精神文化為校園文化的最高層，其核心是使學生樹立正確的價值觀，有著積極的信念追求。在校園文化建設工程中，這四個層次相互貫通，以感化、激勵等形式，來實現育人目的。
于圖書館論文（優秀19篇）篇十一
隨著科學技術的發展，計算機越來越得到普及，信息社會的到來為我們的工作和生活帶來了極大的便利，節約了資源，提高了效率。在信息技術帶來的巨大作用之下，圖書館的資源為了最大限度地滿足讀者的需求，從傳統的“閉架式”、“書庫式”借閱管理方式，逐漸轉型到“開架式”、“信息自動化式”知識型管理方式。開架式管理對于館內文獻資源的管理提出了更高的要求，讓讀者從被動式借書轉為主動式選書，拉近了讀者和書籍的距離。館藏資源的開架管理加大了管理者的工作量，提升了管理者的責任感，讓管理者的服務意識得到了最大的釋放。館藏資源的管理工作更加細化，更加具體，面臨的困難也會更多[3]。
2借閱的管理。
高校圖書館是為廣大師生讀者服務的，圖書館最大的功能是提供獲取信息的場所，借閱書籍，傳播知識。經過長期的探索和創新，圖書館人從傳統的借閱模式逐漸發展到開架式借閱模式，始終堅持“讀者第一，服務至上”的原則，傳統的借閱模式是由讀者查閱目錄，填寫借書卡，工作人員通過借書卡在相應的書架上找到書籍交由讀者即可。而開架式管理的借閱模式是給讀者提供了一個更為開闊的空間，讓讀者主動地選擇圖書，更近距離地接觸圖書。這也為圖書館的管理者增加了工作量，更激發了管理者的責任感。
3開架式管理的利與弊。
3.1開架式管理的優勢。
3.1.1發揮了讀者的主觀能動性最初，讀者都是只能通過翻閱目錄來查找書名，對書的大體內容是不了解的，所以時常會出現書名相似，但卻不是讀者想要借閱的圖書，造成拒借率高，加大了館員的工作量。開架式模式的實施，徹底改變了之前傳統借閱模式的運行方式，讀者可以進入到圖書室內，在書架上找尋自己想要的書，這樣更能體現讀者的自主性，讓讀者獲取信息資源更為主動。真正做到“以書為主”過渡到“以人為本”。
3.1.2提高了圖書利用率在閉架式管理模式下，大部分圖書都只是被收藏在書庫里，沒有人借閱，知識也得不到很好地傳播。而實施開架式管理以來，圖書的利用率也得到了提高，圖書不斷更新、整理，文獻信息也得到了廣泛的傳播，讓越來越多的人更強烈地理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的意義，同時也感受到圖書館的無限魅力。
3.1.3拉近了讀者與圖書和館員的距離圖書館之所以存在，圖書、用戶、館員三位一體，起到了至關重要的作用。館員管理圖書，使圖書得以珍藏；圖書被用戶借閱，使得用戶能從書中學到更多知識，讓圖書得以傳閱；用戶向館員咨詢，促進了用戶和館員之間的交流，充分發揮了圖書館這個平臺的作用。
3.2開架式管理的弊端。
3.2.1亂架現象亂架現象是實施開架式管理最常見的一種情況，表現在許多讀者挑選書籍時，沒有留意書籍的編號,選了之后發現不對，又不知道是從哪個架子上取下來的，所以就隨便亂塞亂放。讀者沒有使用代書板，選書時沒有明確的目標，一下子拿了大量的圖書，已超過了借閱的數量，不能全數借出，等到離開圖書館前就將圖書隨處放置，給其他的借閱者帶來不便，也加大了管理人員的工作量[4]。
3.2.2圖書損壞丟失情況嚴重。
圖書是維系圖書館賴以生存的基本條件之一，保護好書籍是圖書館的首要任務。實行開架式管理就是對圖書管理工作的一種挑戰，在新的管理模式下，圖書損壞、丟失的情況比較嚴重，讀者在閱讀書刊時，有時喜歡邊讀邊用筆做記號，重點地方還會折疊，甚至有些讀者看到自己喜歡的內容會將此頁撕下帶走，使得圖書被破壞。還有些讀者會將整本書拿走，不歸還，造成書籍丟失。這些現象無疑給圖書管理工作帶來了一記重創，有些珍藏版書籍的丟失，給圖書館帶來了不可挽回的`損失。
3.2.3圖書管理工作任務繁重，效率低。
在閉架式管理時，圖書管理員通過借書卡從書架上取書給讀者，在閉館時統一整理清點書籍即可。開架式管理時，管理員就必須經常整理書庫里的書，及時更新書籍，將錯放的書籍歸位。而且要提醒讀者愛護書籍，不需要借出的書在閱讀之后放回原位。這些瑣碎的工作更需要管理員有足夠的細心和耐心，讓工作更加具體多樣，擴大了服務的范圍，降低了工作效率。
4開架式管理的應對措施。
4.1加強圖書管理員的工作積極性。
圖書管理員作為體驗圖書館變革的直接受益者，就是要增強工作責任心，加強工作積極性，開架式管理對圖書館的管理者提出了更高的要求，管理員與讀者的關系將會更加密切，除了圖書的日常整理清點之外，還會經常解答讀者的疑問，做大量的咨詢工作。所以對于圖書館管理員來說，必須加強業務知識的學習，熟練操作技能，提升自身的綜合素質，以此盡快適應新形勢新局面[5]。
4.2完善圖書借閱制度，提升系統功能。
從閉架式管理到開架式管理，圖書館的管理模式隨著社會日新月異的發展，一直在不斷地開拓創新。為了更好地服務讀者，就必須要建立一套完整的借閱管理制度，嚴格遵循規章制度，對待每位讀者都是一視同仁，面對觸犯規章制度的現象要嚴格抵制，創造一個好的閱讀環境。同時，開發一個新的管理模式，也要健全借閱系統，加大系統的功能，讓借閱步驟的操作更簡便便捷。這樣不但能減輕管理員的工作負擔，也能節約用戶的時間，提升工作效率。
4.3加大宣傳力度，保護館藏資源。
于圖書館論文（優秀19篇）篇十二
高校圖書館在校園文化建設中扮演著重要的角色，就校園文化的四個層次特征，其不僅可以實現了服務功能，還屬于教育機構。高校圖書館也為校園文化活動提供了必要的保障，在圖書館中計算機、視聽設備、書刊、文獻、館內建筑設計等都為校園文化中的物質文化層次，其是重要的物質載體。讀者在享受這些物質服務的同時，還要遵守圖書館的規章制度，規范其自身行為，這也保證了幽靜整潔環境的營造，使讀者更樂于暢游在圖書館中。高校圖書館還會定期舉辦一些讀書活動，這些富有文化氣息的學術、思想活動，可以讓學生感受到一種知識的延伸。圖書館也促進了師生的人生觀、價值觀和世界觀的形成和深化，在這些文獻和知識的海洋里，我們可以感觸到人類璀璨的民族文化和精神。高校圖書館其在校園文化建設中具有價值導向作用，通過這些層次的構建，將校園文化集為一體，使學生在這種濃郁的文化氛圍中不斷成長、陶冶情操。
于圖書館論文（優秀19篇）篇十三
校園的圖書館在我的校園里，有一個鬧中取靜的地方――校園圖書室，我愛這個鬧中取靜的地方。
走進校園的大門，左側的窗上有貼紙的那幢樓，就是我校的圖書館。在校園未改建前，那里還有一個閱覽室。不過現在由于校園還在改建中，教室不夠用，學校把閱覽室改為臨時教室了。當你走進圖書館，那一排排整齊的書架映入你的眼簾；那一陣陣輕輕翻書聲飄過你的耳際；那一本本擺放得天衣無縫的`書本讓你賞心悅目；那一張張貼在墻上的警示語會讓你感到無比的貼心。
每當輪到我們班借書的時候，我就會迫不及待地跑到圖書館，拿起一本又一本書，“吃”起第一章來……一看到有中意的書，就會毫不猶豫地去借閱，生怕自己會后悔……在我們學校，這樣的“校園一角”有很多，但我還是最喜歡這最靜的一角！
我愛這一角，我愛這鬧中取靜的一角！
于圖書館論文（優秀19篇）篇十四
1.1有利于高校的思想政治教育。
近年來，我國加速推進國際化進程，未經篩選的西方價值觀大量涌入。強烈的東西方文化碰撞導致尚未形成正確人生觀、價值觀的大學生們盲目崇拜西方文化而忽視了對本土文化和歷史的學習。在當代大學生身上，中華民族的優良傳統缺失，他們過于注重享樂而忽略了為實現中華民族的偉大復興而努力學習，不能正確地處理人與人之間的關系。在這種情況下，幫助他們形成正確向上的價值觀就顯得尤為重要。大學生可以通過豐富多彩的校園文化活動汲取精神上的養分，校園文化活動的積極作用能夠感染并滲透到學生的日常學習、生活中，逐步糾正他們的負面心理。文明、健康、有感召力的校園文化可以幫助學生擺脫各種極端行為與不良精神狀態，使他們成長為德才兼備的棟梁之才。
1.2有利于培養大學生高尚的道德情操。
“仁、義、禮、智、信，溫、良、恭、儉、讓”是我國自漢代以來就有的優良精神文化，幾千年來，傳統的精神文化影響著整個中華民族，如今的校園精神文化同樣影響著一代又一代的莘莘學子。健康的校園文化不僅體現在物質上更體現在精神上：干凈整潔的校園環境、完善的教學設施、通過各種校園活動能夠獲得的積極向上的心靈體驗，這些點點滴滴都將深深銘刻在大學生的青春記憶里，有利于培養他們高尚的道德情操，促進他們全面發展。
1.3有利于大學生綜合能力的培養。
校園文化活動包括文體活動、科技活動、社會實踐活動等，主要形式有社團活動、學術講座、文藝演出、體育比賽、勤工儉學、志愿者活動等。課外文體活動能促進師生間的情感交流，順應了大學生的生理和心理需求，提高了他們的身體素質，樹立了協作意識、競爭意識，更鍛煉了他們的組織策劃能力；各類科技活動能培養學生的知識運用能力和動手能力；社團活動能有效地緩解學習壓力，開闊視野、拓展知識面，培養大學生的創新能力。豐富多彩的校園文化生活，提高了大學生的綜合素質以及個性的良好發展，為他們將來走向社會打下了堅實的基礎。
2.高校圖書館在校園精神文化建設中的定位。
師資力量、圖書館和實驗設備是高校辦學的三大支柱。圖書館是高校教育教學和科研的重要組成部分，同時也是師生在教學活動之外獲取知識的重要途徑。
2.1圖書館文化與校園精神文化互動發展。
圖書館文化是指圖書館全體員工在管理、服務活動中創造的文化氛圍和精神財富，它涵蓋了圖書館人特有的價值觀、思想意識、道德規范、行為方式、管理作風等。
2.1.1圖書館文化與校園精神文化具有相同的價值取向價值觀是人們對客觀事物價值的判斷,是對客觀事物的是非、優劣、主次、正誤以及可行性的價值認識。我國的教育方針是培養德、智、體全面發展的合格人才，每所高校都為實現這一目標而努力，它也必然成為校園精神文化和圖書館文化共同的價值取向。
2.1.2圖書館文化促進校園精神文化建設圖書館文化可以通過有意識地建設和引導，使圖書館在優化育人環境的同時影響校園文化的正確走向。如果將圖書館文化建設納入校園文化建設、將圖書館文化建設與創建文明校園有機結合起來,使文化建設活動呈現出領導重視、目標明確、組織健全、師生共同參與的良好態勢，就能充分發揮整體效應，極大地推動校園精神文化建設。
2.2圖書館是推進校園精神文化建設的重要機構。
2.2.1圖書館是校園物質文化的核心內容圖書館通常作為標志性建筑，是一所高校綜合實力的體現，也是校園精神文化的物質基礎。圖書館獨特的.建筑風格以及室內外的空間環境，能體現出一所高校深厚的文化底蘊，是校園內最亮麗的風景線。寬敞明亮的館舍、安靜舒適的學習環境、豐富的館藏資源以及現代化的服務手段等，這些不僅是高品位校園物質文化的重要組成部分，更是校園文化建設的載體，能為校園文化建設提供物質基礎和有效的技術支持。
2.2.2圖書館是校園精神文化建設的陣地高校圖書館不僅是查閱文獻資料、加強理論知識、擴大視野的地方，更是陶冶情操、提高自身素養、感受時代脈搏的地方。圖書館豐富的館藏、干凈整潔的學習環境，讓置身于其中的每一位讀者都能感受到強烈的求知欲望，徜徉在知識的海洋里充分吸收科學的養分，這對于提高他們的審美情趣，陶冶他們的道德情操和規范他們的日常行為具有非常重要的作用，是校園精神文化建設的前沿陣地。
3.1加強圖書館文化建設，營造良好的學習氛圍。
圖書館是搜集、整理、收藏和流通文獻資料，以供讀者進行學習和參考研究的文化教育機構，是精神文化建設的重要陣地。圖書館文化的內涵與作用，主要是通過圖書館的網絡平臺、文獻檢索服務、豐富的館藏、濃厚的學習氛圍以及科學的管理理念來實現。圖書館文化的引領功能是高校科學發展的重要支撐，它在繼承、發揚民族傳統文化和社會主義先進文化方面擔負著重大責任，能充分體現高校內在的精神力量，同時也體現了校園精神文化發展和建設的新高度。在加強圖書館文化建設的同時營造良好的學習氛圍，以提高讀者利用圖書館的自覺性和熱情。如圖書館可以會同系部及教務、學工、團委等職能部門，按月、按學期統計各系、各班級的讀者到館總量和人均借閱冊數，依次排出名次，并通過學校的網絡平臺進行公布，名次靠前的系部和班級給予相應的獎勵；還可以開展有獎征文活動和有獎讀書活動等。
3.2建立實用型館藏資源，形成特色藏書體系。
構建高校圖書館核心競爭力的途徑之一是加強文獻資源建設，因此必須建立實用型的館藏資源，形成特色藏書體系。
3.2.1所謂特色館藏，是指一個圖書館以某類學科專業為主體所特有的、有別于其他圖書館的館藏資源。很多高校都有自己所處的行業，行業特點突出，因此，特色館藏的建設應與學校的辦學方針、辦學規模以及學科專業設置相吻合。圖書館作為一個獨立的教輔部門，應積極主動地與教務處和各系部溝通，圖書館館長還可以通過參加教學工作會議，及時掌握學校的教學動態以及了解重點專業、精品專業和精品課程的具體情況，增加該類文獻的品種與復本量，并保證其系統性、完整性和連續性。
3.2.2圖書館還可以與科技處、網絡中心聯手，將本校精品專業、精品課程的相關資料儲存到圖書館的服務器中，并將本校的研究課題、教師論文以及學生的優秀論文、優秀設計成果等做成專題數據庫，形成實用型的特色資源。
3.2.3另外，在文獻資源的采購過程中，要樹立文獻資源優勢互補理念,兼顧印刷型文獻與非印刷型文獻，使各類資源協調發展。
3.3樹立服務意識，提升館員素質。
3.3.1圖書館作為教輔部門，其實質就是服務部門，因此要將“為讀者服務”的理念貫穿到整個圖書館工作當中。圖書館員要樹立窗口意識，勤于學習，善于思考，不斷提高業務能力；轉變工作作風，在實際工作中變被動服務為主動服務，學會開展微笑服務。
3.3.2高校圖書館普遍存在館員素質偏低的現象，雖說各校近年來大力引進人才，但總體來說專業人員仍然缺乏。針對圖書館工作人員專業知識薄弱、業務素質低的現狀，可以采用多種方式提高工作人員素質。首先，每周固定一個時間段閉館，在該時間段對全館人員開展形式多樣的業務培訓，并定期組織業務競賽；組織高專業學歷和職稱的館員開辦專題講座。其次，選派人員外出參加各種業務培訓和相關的經驗交流會，與會人員回來后寫出心得體會并將知識講授給其他館員，以求共同進步。另外，可以加強館際間的交流與合作，組織館員外出參觀考察，吸取兄弟學校圖書館的先進經驗和技術。
4.結束語。
我們要勇敢面對市場經濟的挑戰，依照科學發展觀的要求采取有效措施，切實轉變高校圖書館的傳統管理模式，努力開辟圖書館文化建設的新局面，積極參與校園精神文化建設，為培養國家經濟建設所需要的高素質人才做出貢獻。
于圖書館論文（優秀19篇）篇十五
作為學校三大教學資源之一，圖書館的教輔功能已經得到人們的普遍認可，但是它的德育功能往往被忽視。當前，道德問題成了社會的大問題，品德教育成了學校教育的重要工作。圖書館是學生接受閑暇教育的重要場所，是進行德育的潛在課堂，圖書館對學生的無形教育比有形教育更容易被接受，其德育功能具有不可替代性。因此，在圖書館為讀者提供書籍借閱、資料檢索，傳播人類科學文化的優秀成果，履行教育職能和情報職能得到高度重視的同時，其德育功能也不容忽視。本文試對圖書館的德育功能作一粗淺探討，以就教于方家。
一、培養學生遵守公共秩序和尊重他人的美德。
圖書館的管理包含對讀者的管理，如借閱制度的建立與嚴格執行，有利于培養學生遵守制度的意識與習慣；防治偷竊、污損，有利于培養學生誠信意識；閱覽場所秩序的管理，有利于培養尊重他人的公德意識；圖書雜志閱讀后按規范要求歸位，有助于培養學生更有效率的文書管理習慣。凡此種種，通過加強管理十分有助于學生良好品質和習慣的形成。
圖書館的閱覽室有一種安靜祥和的氛圍，面對靜靜閱讀的讀者，學生往往會不由自主地保持安靜。這種無形的教育使學生懂得要遵守公共秩序，不要打擾別人，要尊重他人。
經常去圖書室借書和閱覽室閱讀的學生，可以養成遵守公共秩序和尊重他人的美德。
二、陶冶情操，凈化心靈，提升品德修養。
圖書館往往是學校的標志性建筑，其合理的建筑布局、優美的綠化和優雅的室內環境，不僅增強了校園文化的底蘊，而且陶冶了學生的情操。查詢、閱讀健康的文獻資料，對學生人格的塑造、良好道德品質的形成起著重要的作用。優美、整潔、有序的學習環境，對置身其中的每個人都起著培養審美情趣、陶冶道德情操、凈化心靈、娛樂身心和規范行為品德的作用。圖書館員豐富的知識、高雅的氣質、良好的職業道德必將贏得學生讀者的理解和尊重，形成良好的育人環境，對學生樹立積極的人生觀以及奉獻社會的人生理想都將起到潛移默化的作用。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”優秀的圖書是學生健康成長中不可缺少的精神食糧，讀一本好書可使學生終身難忘，受益無窮。特別是那些優秀著作，思想深邃，內涵豐富，能陶冶人的道德情操，凈化人的心靈，培養人的科學精神，開拓人的思維眼界，增長人的知識才干，提倡真善美，指引人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對學生健康成長起著無法替代的作用。圖書館圖書室的藏書都是積極向上和健康的圖書，沒有黃色讀物，圖書室可以保證讀者讀到好書，提升讀者個人的修養。圖書館圖書室提供給讀者健康書籍，引導讀者讀好書是一種無形的德育工作。
正確的閱讀能夠促進學習、美化心靈，提高專業素養、文化素養和品德修養。在圖書館閱覽室閱讀可以陶冶情操凈化心靈提升品德修養。
三、引導學生用好網絡。
網絡時代，網絡閱讀成為青少年讀者最喜歡的閱讀方式之一，網絡閱讀的快速發展，使傳統閱讀呈逐年下降的趨勢。同時，網絡也給人們帶來很多問題，有些青少年沉迷網絡難以自拔，少數不良少年因為網絡走上了犯罪的道路，因此，引導學生正確認識網絡用好網絡是學校教育的重要任務之一。
圖書館電子閱覽室可以起到引導學生正確上網、有效利用網上資源的作用，電子閱覽室管理人員對上網活動進行必要的監控和檢查以及對讀者的正確引導，可以杜絕黃色、迷信、反動的信息在電子閱覽室散播。
圖書館對學生上網的正確引導可以減少學生去網吧的次數，降低青少年誤入歧途的可能性。現在的學生都喜歡上網，而上網的主要途徑是去網吧，而許多學生一旦沉迷于網吧將很難自拔。有很多青少年犯罪的原因就是因為在網吧上網需要很多錢，向家里要家長不給而走上了盜竊搶劫等犯罪的道路。
學生在圖書館閱覽室上網，能夠得到成年人的有效監控，因而走上犯罪道路的就少。圖書館電子閱覽室的存在可以把一部分青少年從網吧吸引到閱覽室，減少部分學生去網吧的次數，這在某種意義上降低了一部分青少年誤入歧途的可能性。
同時，電子閱覽室可以通過開展健康網絡活動的宣傳，教育讀者正確、健康地進行網上活動，并采取適當措施減少網路對學生的負面影響。
四、使學生知書達理，提升自身知識素養。
圖書館是課堂教學的延伸和補充，是內涵豐富、知識多樣的第二課堂。課堂教學不可能讓學生具備所必需的所有知識和技能，教育目標的實現也有賴于第二課堂的全面展開。圖書館擁有豐富的館藏、現代化的信息設施特別是信息網絡形成的資源共享，教師和學生在圖書館能夠自主學習，拓寬知識視野，實現知識積累，形成良好素質。
俗話說知書達理，其意為讀書多的人更懂得禮貌待人，而禮貌待人是反映一個人道德水準的外在表現之一，也是德育目標之一。圖書館圖書室向讀者借閱圖書，為人們讀書提供方便，并倡導文明借閱禮貌借還這也間接地為提升讀者道德行為作了貢獻。
圖書館向學生敞開了求知的大門，是學生實現知識更新、提高素質的最佳場所。他們可以在這里利用各類文獻資料、信息資源，開發潛在智能，鍛煉實踐能力，適應社會需要，滿足自己獲取知識的強烈愿望和豐富文化生活的需要，從而實現德、智、體、美全面發展。
五、培養誠實守信的美德。
開展誠信教育是由圖書館的社會教育職能決定的。圖書館應努力營造誠信氛圍，加強道德教育。圖書館是社會生活的一部分，必須把重點放在加強社會公德教育上，在美化、優化學校的道德環境上，建設良好的道德的過程中，圖書館應該起到精神文明建設的示范作用和促進作用。一方面，圖書館的按時還書制度可以使讀者養成良好的習慣，培養讀者誠實守信的美德。誠實守信是人們為人處世的根本，通過在圖書館的借書還書制度可以使讀者懂得守信用的重要性，增強讀者對信譽的重視度。另一方面，圖書館關于損壞圖書要賠償和延期還書要交滯納金等制度，告訴人們不遵守規章制度是會付出代價的，這可以增強人們的法律意思和守信用觀念。圖書館規章制度的這種對良好品德的負強化作用是很好的德育手段，其效果和正強化異曲同工。
六、培育勤勞節儉的美德。
艱苦樸素、勤儉節約是中華民族的傳統美德，也是對學生的基本素質培養規范。但隨著人們生活水平的不斷提高，家長都給予獨生子女各個方面以最大的滿足，往往有求必應，盡量滿足，甚至無條件也要想方設法創造條件來滿足他們，這樣一來，許多學生的節約觀念嚴重匱乏，鋪張浪費蔚然成風。因此，培養學生勤勞節儉的美德是學校教育的重要任務之一。
多數圖書館都設有勤工儉學的崗位，這些崗位為家庭困難的同學提供了靠勞動獲得學資的機會，同時也培養了他們勤勞節儉的美德。圖書館勤工儉學崗位的設置不僅是對困難學生的'資助和培養，同時也是對全校學生的品德教育，是弘揚勤勞美德的潛在教育，它告訴了家境不好的同學通過自己的勞動可以改善經濟條件，教育家境好的同學懂得是自己父母的付出才使得他們在學校里衣食無憂安心讀書，使同學們理解家里錢財的來之不易而感恩父母的付出。
七、結語。
圖書館應當主動參與、配合學校各種德育活動，積極配合學校思想政治工作，把對學生思想道德教育貫穿到圖書館各項服務育人活動中去。圖書館工作人員可以通過良好的職業道德，嫻熟的專業知識，對自己所從事事業的執著追求，為學生提供高質量的服務，在服務中用文明的語言禮貌的行為為學生作出表率，進而培養學生追求知識、敬業奉獻、關愛他人、文明禮貌的良好品行。圖書館工作人員要不斷提高自身的修養，以優質的服務態度和甘為人梯、無私奉獻的高尚情操，影響每一位到館的學生，使學生感受到知識的作用，在整個校園自覺形成“我為人人，人人為我”的風尚。
圖書館可以通過融注獨特的文化個性和精神內涵的環境布置，讓各種物化的東西承載學校的特色和精神，從而形成濃厚的隱性育人氛圍，用良好的育人環境促進學生人性的發展和人格的完善有。通過優雅富有文化氣息的美好環境陶冶讀者的情操，凈化其心靈，培養他們高尚的道德品質。
在當今全國上下高度重視德育工作形勢下，校園圖書館應做好自身的定位，不但要充分發揮其采集學校所需各種類型的文獻，進行科學加工與管理，為學校的教育、教學、科研工作提供文獻保障的職能，還要正確認識圖書館進行思想道德教育的功能，努力做到“管理育人、服務育人、環境育人”。
【參考文獻】。
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［3］葛利亞。中專圖書館電子閱覽室建設的探討［j］。圖書館，2002（3）。
［4］郝永莉。強化圖書館在中職教學中的作用淺議［j］。科技視界，2012（22）。
于圖書館論文（優秀19篇）篇十六
通過對圖書館日常工作的觀察,結合本館每年一度的“讀者問卷調查”發現,目前相當一部分大學生的信息素養普遍不高,主要集中在以下幾個方面:信息意識淡薄剛步入大學生活的新生,尚未走出高中學習模式,對知識信息的關注點還習慣于停留在書本上;而高年級學生對知識信息的關注過多的集中于所學學科及相關知識上,缺乏對信息的察覺和認識,不知道如何主動的去獲取所需信息,從而導致信息意識和科研意識比較淡薄。其成因多是高校教育部門忽視大學生信息素養教育,對信息素養的認識和信息素養教育師資配備的不足。信息獲取和處理能力差隨著社會的發展,高校圖書館已實現了自動化、網絡化、數字化的轉變,圖書館是校園里最主要也是最大的信息源,然而大多數學生面對圖書館豐富的館藏資源和網絡資源不知怎樣為我所用,他們信息獲取渠道的單一,以及在圖書館的現代技術應用及信息資源檢索方法上的缺陷,導致了大學生在信息獲取能力上的一知半解,甚至是空白狀態,更談不上對信息的加工處理,形成二次、三次文獻了。信息道德和信息法規意識淡薄當今社會網絡和計算機廣泛普及,不但改變了信息的傳播方式和傳播速度,更豐富了信息載體,隨之而來的就是知識版權問題的擴展。而大學生對信息道德、信息法規及知識版權的認識普遍不足,如果學校在信息素養教育上,只注重技術的傳播和教育,而忽略信息價值層面和道德層面的教育,就很容易造成日后的知識產權和個人隱私的侵犯、學術不端、惡意下載等行為。因此,在信息素養教育中,必須加強信息道德和信息法規意識教育。
高校圖書館在大學生信息素養培養上的獨特優勢。
在素質教育的大潮下,大學生信息素養優劣直接關系到其綜合素質的整體水平。高校圖書館在大學生信息素養教育中具有得天獨厚的優勢,理應承擔起這項職能。信息資源優勢無論是傳統的紙質文獻還是新時期的電子文獻,圖書館的資源優勢都是毋庸置疑的。據不完全統計,全國高校圖書館文獻的總館藏量占全國圖書館文獻總藏量的一半以上;而一直以來,高校圖書館都憑借著擁有的現代化計算機網絡環境和硬件設備,肩負著校園網建設與維護的重任,同時,各高校圖書館都依據本校的辦學特色,訂購了豐富的數據庫資源和電子資源。高校圖書館的這些系統完整而又極具校園特色的館藏資源,為在校大學生信息素養教育提供了豐富的物質基礎。技術平臺優勢隨著計算機網絡技術的迅猛發展,高校圖書館已然邁入了計算機化、網絡化和自動化的數字圖書館時代。高校圖書館的現代化設備比較完備,多媒體閱覽室、電子閱覽室和視聽室等現代設施完善,同時,高校圖書館的聯網合作與資源共享,也極大的豐富了信息來源渠道。以本校為例,我館已承擔起“豫北高校圖書館館際互借和資源共享工程”,工程完成后將形成一個巨大的資源庫和技術平臺,極大的豐富各種資源和資源獲取渠道。這些都將是圖書館在大學生信息素養教育中的最大優勢。專業人才優勢圖書館不僅擁有海量的信息資源,還擁有一項更加寶貴的資產,那就是圖書館員。與普通圖書館員相比,高校圖書館員具有更高的專業學歷和職業化素質,他們從事著信息的加工、整理和文獻的二、三次開發利用工作,是一批會學習、能升華的“館藏資源”。他們熟悉文獻信息資源狀況,熟悉學校的專業設置與館藏,是一支擁有專業知識、計算機知識、外語能力及相關知識的職業隊伍,是圖書館進行用戶信息素養培訓和教育工作的重要人力資源[3],因此在幫助學生提高信息獲取能力和信息敏感性上將具有較強的影響力。學術氛圍優勢高校圖書館向來是校園內最主要的信息中心,有著濃厚的學術氛圍和求知氣氛,是學生吸收知識信息的集聚場所。同時,幽雅的環境和舒適的閱覽空間,為大學生提供了良好的學習環境。高校圖書館還經常舉辦各種展覽、講座等學術交流活動,不僅能最大限度的開放教育資源,滿足每個學生個性化自主化的學習需要,還能讓讀者置身于其中,接受閱讀、學習、交流、感受文化的熏陶,在潛移默化中不斷提高自身的信息素養。
高校圖書館在大學生信息素養教育方面具有得天獨厚的優勢如何利用好這些優勢,開展真正意義上的信息素質教育,應從以下幾個方面入手:引導新生,增強信息意識剛剛步入大學的新生,尚未走出高中生活模式和思維模式,對圖書館的布局和作用知之甚少。對新生進行入館教育,能夠讓他們盡快了解圖書館的館藏、布局、各種規章制度以及圖書館提供的各項服務。同時,圖書館要加強自身宣傳,通過多媒體課件和宣傳板詳細介紹圖書館的'各項服務功能、文獻資源布局和實用使用指南、讀者的權利與義務等等,以便于新生學習和利用。[4]同時,在新生入學教育中,要適當的引入信息素養話題,使他們在頭腦中形成信息素養的概念,增強信息意識,為隨后的信息素養教育打下基礎。發揮優勢,強化信息素養教育增加信息教育課時,改革教育模式,提升大學生信息獲取和加工處理能力。要不斷增加計算機技術與文獻檢索課的課時,增強學生的信息處理能力和技術;更要改革教育模式,實現信息素養教育與專業課程教學整合,將學生專業技能的發展與信息素養的教育有機結合起來,增強信息加工處理的實踐性。這樣,在教學過程中不僅增強了學生的信息意識,還提高了他們的信息處理能力和自學能力。讓學生在準確高效地獲取、創造性地使用信息等方面得到充分的訓練,為信息時代大學生的終身學習奠定堅實的基礎。[5]舉辦課余講座和培訓,增強信息道德和信息法規意識。信息素養教育不僅包括“基本理論、基本技能和基本方法”的培養,還要注重有關信息知識的法律法規和道德修養等諸多方面。這其中不僅包括基本的信息倫理與道德準則,還涉及到知識產權等法律,由于網絡的開放性和不可控性,加上不少大學生信息識別能力差,信息道德知識和法律意識淡薄,很容易受到不良影響,侵犯他人知識產權而不自知。因此,在不可或缺,這樣才能有效的減少不道德的信息行為甚至是犯罪行為。由于課時有限,這些知識可以通過課余時間的講座和培訓來講授。加大力度,增強信息素養教育師資力量雖然在信息素養教育師資力量上,圖書館向來就擁有著最強的優勢,但是當今社會日新月異,發展迅猛,尤其是計算機技術和信息技術。因此,高校圖書館要在現有的技術和師資力量的基礎上,不斷更新和引進現時最先進的技術手段和技術人才,同時要保護好原有的信息資源,加強圖書館員的學習和培訓,做到積淀歷史和與時俱進兩手抓、兩手硬,真正做到圖書館是高校校園的信息領跑者,這樣才能將信息素養教育真正的落到實處,收到實效。
結語。
新世紀的高等教育最重要的是培養學生的競爭力和創新能力,而信息素養是一個人的綜合素質的重要部分,要培養出與時俱進、適應社會需要的復合型人才,就必須重視和加強信息素養教育。而高校圖書館理應充分發揮自身優勢,承擔起自己的教育職能,做好信息素養教育,為國家和社會輸送更多更好的棟梁之才。
于圖書館論文（優秀19篇）篇十七
雖然大部分高校都實行了檔案管理體系，但是由于大部分工作人員檔案意識不夠，沒有充分認識到圖書館檔案工作的重要性，以至于高校圖書館的檔案管理工作受到了嚴重影響。首先是管理者的檔案意識欠缺，管理者不能及時建立、整理檔案信息，使檔案不能發揮其應有的作用，另外由于工作人員的檔案意識不夠，導致了一些重要的信息資料丟失，使檔案的結構和內容不夠完整。
（二）管理機制缺乏。
科學、完整的檔案信息能夠為以后的決策提供合理、有效的依據。然而由于我國大部分的高校缺乏檔案管理的管理機制，使圖書館缺乏統一的協調和管理，讓許多檔案不能得到完整保存，雖然數據丟失和不健全、不完整的現象經常發生，但是圖書館仍然沒有一套行之有效的檔案管理制度來約束和規范相關部門和個人的行為。圖書館檔案管理工作的設施、技術等普遍落后于館里的其他部門，對于檔案管理沒有一套規范的管理機制，如對一些缺檔的檔案沒有進行及時的補救，對一些收集的案卷沒有進行分類、標引、編目等，使得圖書館檔案管理工作不能有效進行。
（三）無專業的管理人員。
一般情況下，圖書館沒有對檔案材料負責的專業人員，因此臨時一個工作人員都可以擔當起學校檔案管理員的角色，兼職的圖書管理人員只負責登記、收藏、保管等一般性的管理工作。由于管理人員不固定，部分管理者沒有經過專門的培訓，導致檔案工作落后。檔案管理人員的業務能力較低，隨之而來的是檔案管理方法不健全，由于檔案的分類不當導致在以后的工作中無法很快的檢索到相關檔案。另外，一些高校雖然重視對文獻的保管，但由于管理人員專業水平不高因此忽視了對這部分資源的開發和利用。因此，要提高圖書檔案的管理工作，首先應該提高圖書館檔案人員應用現代化手段進行檔案管理的能力。
二、提高高校檔案管理的措施。
（一）提高工作人員的管理意識。
首先從高校的領導者開始，提高領導者的檔案管理意識后，讓領導者對圖書工作人員進行思想教育，圖書工作人員需要改變傳統的工作觀念，提高對檔案管理的認識，意識到圖書館檔案不僅同圖書館資料一樣也是寶貴的信息資源，而且對圖書館的工作有著重要的參考意義。其次應該確定一名館長來管理圖書館管理工作，負責檔案管理的工作人員也應該是專職檔案管理，檔案人員一旦確定應保持相對穩定，不可隨意變動，這是搞好檔案管理工作的第一步。
（二）提高檔案管理的規范性。
檔案管理工作的規范性是檔案管理順利進行的前提，隨著現代科技的發展，圖書館應該加強自身的建設，利用網絡技術來提高工作效率。為了將大量的原始檔案材料收集齊全，必須建立一個檔案規章制度來規范化管理。除此之外，館藏檔案的結構也應該得到規范，明確檔案的歸檔范圍，可以將圖書館的日常管理檔案和業務流程檔案分到兩個部門去管理，另外還可以根據實際情況增加一些圖書館二級類目。
（三）加強工作人員的業務能力。
首先從實際出發，讓檔案人員參加檔案專業培訓班，來提高工作人員的專業知識和經驗。其次由于傳統的檔案管理手工操作較麻煩且容易出錯，因此檔案人員需要更新觀念，掌握先進的計算機和網絡技術，摒棄傳統的管理方式且適應檔案電子化的發展趨勢，從而實現檔案的現代化管理。
三、提高高校檔案管理的必要性。
（一）能反映出圖書館的管理水平。
高校圖書館進行的管理活動主要是檔案管理活動，對檔案進行科學合理的管理能使檔案形成有效的信息。檔案可以將圖書館的管理活動和效果清晰地表現出來，所以管理人員在做決策時可以通過查閱以前的檔案信息資料來幫助自己，圖書館管理工作的順利進行能夠體現圖書館的管理水平。
（二）能夠滿足現實需求。
高校的許多重要信息和資源都在圖書館的檔案管理里保存，檔案管理可以為高校的一些重要決策提供資料經驗，因此圖書館檔案管理具有現實意義。檔案管理可以幫助員工快捷、準確的了解所需的館內信息，并且幫助其他師生認識檔案的重要性，不至于造成檔案的閑置。檔案管理能夠降低管理工作的不確定性，方便管理者做出正確決策，能夠滿足現實需求。
（三）檔案管理的特性決定必須提高。
檔案管理有針對性和從屬性的特征。首先圖書館檔案一定要有針對性，圖書館只需要收集一些與圖書館工作密切相關的文件，而對于一些對圖書館毫無建設意義的檔案不應當納入圖書館檔案中，一些無關的檔案會造成圖書館檔案的過于復雜而沒有針對性。其次高校檔案的從屬性決定圖書館檔案中的一部分是學校檔案的復制品，并且圖書館檔案中的一部分需要交到學校檔案室。因此檔案的完整性以及檔案的針對性，決定了檔案管理的工作必須得到進一步的提高。
四、結語。
總的來說，圖書館檔案管理工作是圖書館工作的重要部分。檔案管理工作的提高有許多現實意義，高校管理者的決策離不開檔案工作的幫助。圖書館檔案的作用是真實地記載高校圖書館各個時期的發展軌跡，為員工和讀者提供便捷的圖書館資源。所以，加強高校圖書館的檔案管理對高校管理有著不可忽視的作用。
于圖書館論文（優秀19篇）篇十八
圖書館其主要是為讀者提供信息服務，其本身就具有較強的文化價值，這也是文化建設的重要組成成分，為此要主動對校園文化的構建、發展進行探究，不斷創新圖書館文化建設，并打造圖書館核心文化價值，從而使得高校實現高品質校園文化這一目標。
為了更好的服務于師生，高校圖書館構建以人為本的圖書館文化理念，將人性化的服務滲透至各個功能區及階段。無論是教師進行教學科研需要還是學生專業性學習，圖書館都將貼近讀者，滿足讀者全方位的需求，并制定個性化及多樣化的搜索推薦，使信息資源更迅速和準確的獲取。讀者可以在書刊借閱、多媒體電子閱覽、信息咨詢、文獻翻譯等方面享受無障礙的文獻信息與咨詢服務。將網絡數據庫資源與實體資源將結合，構建教學信息資源平臺，利用網絡導航功能來更好的拓寬讀者的服務領域，真正實現以人為本的服務理念和思想。圖書館館員是信息資源的維護者和管理者，其在文獻資料、信息資源與讀者間架起了溝通的橋梁，圖書館員也要進行知識的創新和培養，從而為圖書館的長遠發展提供保障，使圖書館能夠不斷順應時代發展的潮流。為此，要將圖書館員的管理培訓納入到學校的`人才培養計劃之中，并定期開展培訓活動，提高館員的學術修養和文化品位，并通過一些激勵措施來調動館員在工作過程中的積極性和創造性，激發館員潛力，使官員在工作中能夠體現其自身價值，從而獲得榮譽感和自豪感。
圖書館服務是依據文獻信息資源來展開的，為此加強文獻采購工作為高校圖書館的工作重點之一，通過對文獻資源結構布局和學科的合理調整，來提高文獻文化品位及學術品位。為了協調好書籍文獻的采購工作，可以設立“圖書館文獻資源采購委員會”，從而協調好教學類文獻和研究性文獻之間的采購比例，推進好網絡資源與實體資源的共同發展，使之形成有機整體。
3.4創造優雅的學習環境。
當前高校的很多學生都選擇圖書館為最佳的學習場所，其不僅方便進行資料的查詢，還提供了優雅的學習環境。使圖書館具有人文關懷和溫情。為了更好的體現這種濃郁的文化氛圍，可以在圖書館的設計改造中，從內部結構的布局、通風、照明、書架的擺放、座椅的設計及色彩基調這樣幾個方面出發，使讀者在其中感受到閱讀的魅力，同時還具有人文色彩。
3.5凈化校園網絡環境。
由于信息化、網絡化的加快，高校圖書館也要積極的引導學生正確使用網絡資源，對網絡數據庫中的電子文獻資料要進行科學合理使用，凈化校園網絡環境，打造綠色網絡文化。這也將促進圖書館教育地位的提高，并進一步豐富校園文化層次。
3.6進行知識講座培訓，提升信息素質教育水平。
為了將館藏資源與網絡數據庫中的虛擬資源進行更為合理的開發和利用，為此圖書館要為讀者開設專業化的學習講座，通過講座的形式來使師生避免盲目的進行文獻資料的搜集，其可以利用網絡信息資源來對學科體系進行導航。當然在新生剛開學時，要進行圖書館培訓講座，加強學生信息化道德教育，使學生可以針對自己不同的信息尋求來更為便捷的獲取資料。
4結語。
正是高校圖書館其豐富的館藏資源、先進的設備、良好的建筑環境及高素質的館員，使得圖書館成為校園文化建設中的重中之重。圖書館通過營造優良的學風建設，也將促進高素質人才的形成，進而加快高校的人才培養步伐。
于圖書館論文（優秀19篇）篇十九
我骨子里是個浪漫主義者，在初中開學尋找圖書室時更是如此。不問路，不查書，只望能在某個奇異的轉角來與它邂逅。帶著柔軟的步伐，在這個不大的校園中慢悠悠得轉了近半個小時，果真與它相遇在頂層末端的轉角處。樸實無華的青色墻漆映蓋在白色的水泥墻上，虛掩著的鐵皮大門就那么鑲嵌在墻角的石壁上，似乎在等著我去將它拉開，帶給它，也帶給我一幅新的畫卷。
半個月的時光已悄然逝去，而我儼然成了此書室的常客。除開與生俱來對書室的喜愛，這五十來方的空間早已有了令人沉醉的魅力。每天清晨，趁著起床與早讀之間的短暫片刻，總有不少愛書之人匯聚于此。這里的管理及其人性化。比如我可以每天都帶著一盒嶄新發著光亮的牛奶與一個沙拉面包與眾人一起坐在入口旁的長桌上品著手中書，吃著桌上餐，好不愜意。眾人若對某事產生了興趣也可以自由攀談。若從外界看來，這里的人有的吃飯，有的聊天，似乎十分的怪異。但身處其中，那略帶吵鬧的氣氛卻顯得其樂融融。
卻聞這里初建時花費極少，主要的書籍都是由已畢業的校友與在校師生捐贈。每當我拿起一本舊書時，就能感受到歷代使用者的心情。這里的長長疤痕，莫不是不小心割傷的?卻有一層膠帶親密無間的附著在疤痕之上，將原本散失的兩端結合在了一起。那里又有一道道的波浪線，讓人情切的感受到原主人閱讀時的細心與認真。那絲絲的劃痕，莫不能啟迪你的思緒?任何物品都是以被使用為榮的，書籍這種智慧的承載物更不能例外。
其實在這間小屋中還有兩個木窗，東面的窗子打開就能看見學校的操場。若是在有球賽的日子里，這里可就是只屬于我們的絕佳看臺。而南面的那面窗可以看見一個歸學校所有的荒野地，卻不知用來做什么。而有時在一陣清涼的小雨過后，燥熱的苦夏也漸漸平靜下來，在這一隅中的人的心也靜默下來。雨滴在木板上的敲打聲與翻書的沙沙聲，如此的和諧而美妙。
終于，在一天早晨。我看見一個工人將圖書室這塊牌匾拆下，在扔入箱子里時還聽見了由于生銹而產生的奇特撞擊聲，似是悲鳴，亦或是嚎叫?換上的是一塊嶄新的牌匾，上面寫著——圖書儲藏室。他又拿出一把大鎖固定在了門把手上，還將一張紙貼在了旁邊。上面寫著：“由于圖書館新近落成，原圖書室改為學校專用藏書室，不-在-對-外-開-放。“這全過程我都在一旁看著，一言未發，默默的走開了，連手中的牛奶忘在原地也未發現。
后來趁畢業前到圖書館去了一趟。這里的確很大很寬敞，書籍也很多，幾乎都是嶄新的，嶄新的找不到一絲使用的痕跡。管理也很到位，肅靜的銘牌隨處可見，食物更別想帶入其中。良好的隔音效果讓外界的風雨完全入不了你的耳廓，眾多的書桌也分開了人與人間的距離。似乎，只有你自己一個人在那兒。
隨著畢業的到來，我只能說“再見了，那間，不在開放的圖書室。”只望今后的日子里能將這段記憶珍藏。
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