幼兒園大班的教學目標是幫助孩子們建立自信心和良好的學習態度。在這里，小編整理了一些幼兒園大班總結范文，供大家參考和借鑒經驗。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇一
設計意圖：
我們在日常生活中發現，幼兒平時特別喜歡自己分點心、分玩具、分學習用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結合幼兒學習數學的特點設計了“狗熊分餅”這一活動，通過讓幼兒“教”狗熊學本領的游戲方式來幫助幼兒認識和理解二等分。
活動目標：
1.嘗試對圓形、正方形、長方形、三角形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2.在為狗熊分餅的過程中，體驗幫助動物朋友的快樂。
活動準備：
圓形、正方形、長方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動過程：
一、故事導入，激發興趣。
師：小朋友，你們都聽過《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會被騙呢？
個別發言。
師：今天小哥倆想學會公平分餅的方法。瞧！他們來了，我們來打個招呼吧。
（播放ppt1）。
師：你們分過餅嗎？我們一起來幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來了哪些形狀的“餅”？
（播放ppt2）。
(析：這一環節通過故事把孩子帶進如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調動起來。)。
二、動手操作，學習二等分。
（一）第一次操作，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
（幼兒操作，教師巡回觀察。）。
1.個別幼兒講述操作方法，集體驗證是否一樣大小。
（引導幼兒發現可采用重疊的方法驗證。）。
小結：把一個物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2.ppt演示，加深對二等分的印象。
師：小熊也學會了把圓形二等分，我們來看看。他把圓形先對折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
（播放ppt3）。
3．講解整體和部分的.關系。
師：分出來的一份和原來的比，哪個大？
（播放ppt4）。
集體回答。
師：原來的是一個整體，分出來的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
（析：從圓形入手學習二等分，符合幼兒的認知特點，有助于幼兒積累等分的經驗。）。
（二）第二次操作，學習不同圖形的二等分。
1．引出任務。
師：小熊還不會分其他形狀的，你們愿意幫助他們嗎？
師：請你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個新要求：記錄你的分法。
（播放ppt5，教師出示并講解記錄表）。
2．幼兒操作，教師指導。
（提醒幼兒可嘗試多種分法。）。
3．個別展示記錄表，集體驗證。
小結：我們可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
4.播放課件，鞏固認識。
師：小熊也跟你們學會了二等分，我們一起來看看吧。
（播放ppt6正方形：對邊折?對角折；長方形：長邊和長邊對折?短邊和短邊對折?沿對角線剪開；等邊三角形：對折。）。
（析：幼兒在自由操作練習的過程中，遷移運用等分圓形“餅”的經驗，進一步探索、學習不同的二等分方法，同時通過相互交流汲取他人的經驗，為下一環節找出二等分的禮物打下基礎。）。
三、圈出禮物，鞏固認知。
1.交代要求。
師：大黑和小黑給小朋友帶來了禮物。
（播放ppt7，請小朋友仔細找一找，將二等分的圈出來。）。
2．幼兒操作。
3．集體交流、驗證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來告訴我們吧！找對了，它會送給你掌聲并把它圈出來。
四、拓展經驗，找中心點。
1．驗證新的分法。
師：看，這個圖形是不是二等分呢？
（播放ppt8，幼兒猜測）。
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個新的辦法，我們來驗證一下。
2．引出中心點。
師：你們仔細看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
五、延伸活動。
師：每個圖形都能找到中心點嗎？經過中心點的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動手試一試，下次把答案來告訴大家。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇二
活動目標：
1、嘗試對圓形、正方形、長方形進行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、在為狗熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。
2、材料準備：圓形、正方形、長方形圖片若干，剪刀、水彩筆、操作練習紙人手一份，展示架，ppt(演示文稿)6張。
活動過程：
一、故事導入。
師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事。大黑和小黑因為不會公平地分餅，那個餅差點被狐貍大嬸吃完，所以他們想學會公平分餅的方法。你們看，大黑和小黑來了。(出示pptl。)。
師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。)。
二、學習二等分。
(一)學習分圓形的“餅”。
1、請個別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。
師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個圓餅分成大小一樣的兩份?(個別幼兒操作，教師不加任何提示。)。
2、集體驗證幼兒的分法是否正確。(引導幼兒發現可采用重疊的方法驗證。)。
3、教師小結。
師：原來把一個圓餅對折可分成相等的兩份，形狀一樣、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大。(出示ppt3。)。
(二)學習分正方形、長方形的“餅”。
1、引出任務。
師：這里有一些正方形、長方形的“餅”，請小朋友找一塊“餅”分一分，要想辦法分成一樣大小。可多想幾種分法，分好后用筆和紙記錄一下。
(幼兒操作，教師重點關注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”。)。
2、交流、討論。
師：你分的是什么形狀的“餅”，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4]，后交流長方形“餅”的分法[出示ppt5]。)。
教師小結。
師：要知道正方形的“餅”、長方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大，可以通過邊對邊、角對角、上下左右對稱、重疊等方法進行比較。
三、找出二等分的禮物。
1、交代任務。
師：大黑和小黑在大家的幫助下學習了二等分的方法。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6。)。
2、幼兒在人手一份的操作練習紙上找出二等分的禮物。
3、集體交流、驗證。
師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認為這些禮物是二等分的呢?
師：我們一起來驗證一下。(教師點擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的，電腦會把禮物自動圈起來，并發出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會圈起來，而且會發出爆炸聲。)。
四、延伸活動。
師：今天，我們教會了大黑和小黑二等分的本領，高興不高興?你們的本領真大!其實除了這些圖形，還有許多其他的圖形，如三角形、梯形等也可以二等分，甚至還可以四等分、八等分呢。我把材料放在區角中，你們可以繼續動腦筋試一試。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇三
測量是一個比較傳統的科學內容，以往的測量活動大多是教師為幼兒提供一定數量的測量工具如：筷子、繩子、粉筆、吸管等，讓幼兒進行測量的，他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內，創造性得不到充分的發揮。然而，現實生活中，可供幼兒進行測量的工具有很多很多，有的甚至我們成人都想不到，但是幼兒卻能夠去發現。
本活動從幼兒的實際生活出發，將幼兒身邊的事物"桌子"作為科學探索的對象，引起幼兒的興趣，讓他們自己動手、動腦，自主的探索、發現、操作，進而創造，從而獲得測量的正確方法與經驗，從中體驗經過他們自己探索發現而獲得的成功，讓幼兒真正成為學習的主人！
1、幼兒能創造性地使用各種工具進行自然測量，初步掌握正確的測量方法，并記錄測量結果。
2、幼兒能積極動腦，解決測量過程中遇到的問題。
3、學會與他人合作進行測量，體驗合作的快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發展幼兒的觀察力、想象力。
1、蠟筆、紙人手一份
2、桌子八張
（一）導入活動，引起幼兒探索的興趣。
那就讓我們自己動腦去量一量吧！
（二）幼兒進行測量，自己動腦尋找量具進行測量。
量完后提問：
1、你剛剛是用什么量的？（幼兒介紹自己使用的量具）
2、那你是怎么量的呢？請你來給大家示范一下。（請多個幼兒回答并示范）
3、你覺得他的這種方法怎么樣？（每請一個幼兒示范后，讓其他幼兒評價一下）
4、教師與幼兒一同總結，從而得出正確的測量方法：從左往右或者從上往下開始測量，如果長度不夠，做好標記，再從標記處接著往下量。
（三）幼兒第二次操作：再次測量桌子的長度，并記錄測量結果。
師：現在老師要請你們用和剛剛不一樣的方法，再去量一量桌子的長度，然后把你用的量的工具和測量的結果記錄下來。你記錄的結果要自己看得懂，別人也要看得懂。
1、幼兒進行測量，教師進行觀察指導。
2、你是用什么量的？怎么量的？你量的結果是怎樣的？（讓幼兒出示測量記錄表）
3、你們有沒有發現什么問題呢？為什么同一張桌子，你們量了之后記錄下來的結果不一樣呢？（幼兒討論后回答）
4、教師小結（邊演示邊操作）：雖然量的工具不同，但是量出來的桌子的長度還是一樣的！
5.介紹常用的測量工具，直尺、卷尺等。
（四）幼兒自由選擇測量對象，進行測量并記錄。
師：我們生活中，還有許多東西可以去量一量，你還想量什么呢？在量的時候，把你量的對象、量時用的工具和量的結果都記錄下來。你還可以和別人對照一下，同一樣東西，量的結果一樣嗎？如果你一個人不行的話，你可以找好朋友一起去測量。
1、幼兒自由測量，教師觀察并指導。
2、幼兒之間相互交流測量的過程。
3、集體交流評價。
4、教師總結。
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇四
1、嘗試結合已有經驗，運用四等分的方法對實物進行四等分，了解物體等分方法的多樣性。
2、在幫助小動物分食物的過程中，解決生活中的實際問題，體驗成功的快樂。
3、發展幼兒的動手能力。
4。喜歡參與游戲，體驗。
【活動準備】。
1、ppt課件。
2、每組兩個小筐（一個筐內裝長方體、正方形，彩紙若干，另一個筐內裝小刀，尺，紙條等工具），圓形紙若干置于桌上。
3、另準備每組立體的圓柱體，長方體，正方體，橢圓形食物。一杯飲料。
4。磁性黑板一塊。
【活動流程】。
引出故事——圓形四等分——其他圖形四等分——實物四等分——延伸。
【活動過程】。
二、第一次嘗試：四等分圓形。
1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的四份。
2、幼兒嘗試操作，將圓形四等分，教師巡回觀察幼兒的操作，
3、嘗試操作后提問。
師：
（1）你是怎么分的？怎么知道分出來的四份是否一樣大？（用重疊的方法比較）。
（2）老師圓形的分法在磁性板上擺給幼兒看，然后請用重疊的方法進行比較。
5、小結。
師：像這樣把一個東西分成一樣大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一樣大的，我們可以用重疊的方法來比較。
三、第二次嘗試：四等分其他圖形（長方形、正方形）。
1、教師提出第二次嘗試要求：四等分其他圖形。
2、幼兒第二次嘗試操作，即把長方形、正方形、等四等分，教師觀察幼兒的操作，了解幼兒不同的四等分方法。（兩組投放長方形，兩組投放正方形）。
3、教師請選擇不同圖形進行四等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的四等分方法在磁性黑板上擺出來。
小結：圓形四等分的方法比較簡單，但是有的圖形像長方形，正方形有多種四等分的方法。
四、第三次嘗試：不同食物四等分。
1、請幼兒再來幫助小動物解決難題，即四等分不同食物。
2、幼兒嘗試把特殊材料進行四等分，教師巡視。
3、你們分了什么，怎么分的？
五、延伸液體的四等分。
活動反思：
整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇五
1.能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。
2.體驗不同的測量工具和方法。
3.初步理解測量的意義。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.培養幼兒健康活潑的性格。
測量的意義，測量物體的長短，寬窄，高矮。
直尺，長紙條，測量用的繩子，木棍，記錄紙。
2、啟發幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮，（如用手，用小棍，或者用直尺，等）。在測量過程中，教師應引導幼兒測量時將測量工具首尾相接。
3、分組活動：第一組用手或手臂來量桌子，門，窗的長度，寬度，說說測量的結果并且記錄下來。第二組用繩或者腳步來測量教室，黑板的長度，寬度，說說測量結果并記錄下來。第三組用棍子或者直尺來測量桌子，椅子的長度或寬度或高度，說出測量結果并記錄下來。
4、對照匯報結果引導幼兒探索：用長方形紙條自制量尺，寫上0——10的數字做成量尺。
5、交流小結，鼓勵幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來進行簡單的測量活動。
學前階段的幼兒，對與數的概念理解難掌握，測量的意義難理解，只有利用日常生活中見到的，加上讓幼兒自己操作自己動手來尋求答案，讓幼兒真正了解測量的樂趣。這一活動幼兒比較興趣參與活動，但是測量結果的記錄有所欠佳。對于這一活動我進行了反思：1雖然幼兒樂與參與了活動，但是實踐過程操作能力還不夠強。在以后的數學教學中，應該多鍛煉幼兒的動手能力。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇六
各位老師好，我說課的題目是大班數學活動《狗熊分餅》，我將從設計思路、活動目標、活動準備、活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。
一、說設計思路對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數的要求。
由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。本次活動我把二等分的學習融入到一個有趣的故事當中，讓幼兒在情景中通過自己的操作去發現、歸納等分的方法。
二、說活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。
對物體進行二等分和等分好是大班幼兒應該達到的一個數的要求。由于我們是大班上學期，我把本活動的目標定位為二等分。
1、嘗試把圓形、三角形、正方形二等分，感知整體大于部分，部分小于整體。
2、在幫助狗熊分餅的過程中感受幫助他人的快樂。
三活動準備：圓形、畫好中心點的長方形、圓形若干。
三、說活動流程。
（一）、回憶故事、引發探索重點提問：
1、“狗熊分餅”的故事里發生了什么事？
2、應該怎樣分小熊才會滿意？
（二）、探索二等分的方法1、探索圓形的二等分的方法。
（1）師：你們想到的方法可真多，小熊今天也把餅帶過來了，請你們來幫小熊分分看。
（2）個別幼兒介紹（（1））分別請兩位分不一樣的幼兒一個幼兒分得整齊，一位幼兒分得不整齊。
分別提問：你是怎么分的？
教師提問：你們覺得小熊會同意誰的分法為什么?
小結：原來像這樣把一個東西分成相等的兩份叫二等分。
（如果有整體部分的關系：你覺得分出來的一塊餅和原來的一塊比，有什么不一樣？
幼：大小、形狀不同。
小結：原來分出來的一部分形狀、大小都不一樣，分出的一部分比原來的要小。
2、探索正方形和長方形的二等分方法。
（1）師：剛才你們幫小熊分得真好，現在小熊又遇到問題了？
(2)全體幼兒操作。
二、引出中心點。
小熊很滿意你們的方法呢？
看一看，這些分成二等分的圖形都有一個什么小秘密嗎?
幼：過了個點。
教師引出中心點。
這個小點在圖形的最中心的位置叫中心點。看來折起來過中心點就有可能把它們二等分呢！你們也沿著中心點用不一樣的方法折一折，分分看。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。
總結：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
師：小熊這里還有幾塊餅干，他們是什么形狀的？是不是所以的圖形經過中心點都能二等分呢？我把他們放在區角里，請你們去試試看。
(4)引出中心點。
師：我來試試看。這里有一個點，他在圖形最中心的位置，叫中心點。沿著中心點折一折，分好了。你們覺得這個會是二等分嗎？我們剪下來比比看。
（5）個別幼兒嘗試。
提示：他折的方法和我的不一樣，但是也過了中心點，我們來幫他們剪開來比比看。
小結：原來正方形和長方形只要過中心點不管怎分都能分成二等分。
（6）剛才還有很多小朋友也像試試，你們也去試試經過中心點把這些餅干分成二等分吧。驗證要求：分好了，剪開了試比比看。剪之前請尺幫忙在折好的圖形上畫好線。剪的時候一定要仔細一點哦。
（7）情感體驗：請你們把分好的餅干送給小熊吧，小熊真的很感謝你們。
三、延伸：
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇七
活動目標：
學習并理解6、7的加法，發展數理邏輯能力。
掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。
培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動重難點：
重點：學習并理解6、7的加法。
難點：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。
活動準備：
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動過程：
請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。
當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜。”一只“蜜蜂”便要飛到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜。”另外的5只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數量，老師在白板寫上：1口5=口。
向幼兒提問：
公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來?
請一位幼兒在方格里寫上符號和數字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
活動依此類推，讓幼兒運算6、7以內的加法。
活動結束后，請幼兒完成幼兒用書中的.加法練習。
活動反思：
在讀題時，教師口齒要清楚，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯結起來，形成一個整體。
要素、數據和問題寓于口述應用題的情節中，情節蘊含著數據和問題的關系。讀題的過程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎上把握整體。在最后把應用題轉化成數學問題，又把教學問題轉化為算式。
在完成了這個知識點后，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習。我出示作業本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路，讓幼兒知道作題的要求，這對幼兒做題起到十分關鍵的作用，講解后再讓幼兒獨立地完成作業。在這一環節后我提示幼兒“輕輕地翻開作業本先靜靜地、仔細地觀察、思考，再慢慢地做”。這個要求對幼兒提的恰到好處，因為有的教師會讓幼兒快點做，忽略孩子做題時的準確率等，但這其實針對幼兒園的小朋友們來說，動作快并不是最基本的，我們教師主要是培養幼兒養成獨立思考動腦的好習慣，而且對于大班幼兒更是需要的，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇八
為了讓幼兒更快一步適應學前班的加減法，同時也為養成良好的學習習慣，為進入學前班打下良好的基礎。
二、活動目標。
1、知道6的數量，并能夠快速的計算出其數量。
2、讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
三、教學重點、難點。
重點：知道畫面上猴子的數量；
難點：能夠計算出其數量，并能夠快速的說出其數量；
四、活動準備。
1、帶有猴子的圖片一，有一只大猴子，五只小猴子。
2、帶有桃子的圖片二，2個綠的，4個紅的；
五、活動過程。
（一）導入部分。
小朋友們，今天小猴子們旅行回來了，我們一塊去看看他們吧！
（教師出示圖片一，問小朋友們，小猴子在哪里呀，他們都在干些什么事情呢？）。
（二）展開部分。
老師引導幼兒可以運用加法、減法的算式進行運算，并說一說每個數字表示的意思是什么？
教師：小朋友們，你們能用一道算式來表示嗎？如：1+5=6，表示的是1只猴子和5只猴子，他們呀，加起來就是6只猴子。
教師：你們還能說出和剛才不一樣的算式嗎？
教師：列完后呢，老師就請一個小朋友說一說他列的算式好不好？
教師：老師請一位來朋友將他列的算式按照排列的方式寫到黑板上來好不好？
加法：1+5=65+1=64+2=63+3=6。
（三）結束部分。
請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術對嗎？可以進行討論。
六、教學反思。
不足之處：課程過于簡單。我會在今后總結經驗，會把自己的課上的更好，表現的更加優秀。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇九
了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。
塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發現小朋友都長高了。
3、幼兒猜想及記錄：請幼兒以玩游戲的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小朋友，并填上他選擇的工具。
4、驗證：請每位幼兒找一位好朋友進行測量，并把測量結果貼到記錄紙上進行比較。
5、活動延伸：我們想比較某件事物的長短光靠目測是不準確的，要用比較的方法才能準確的知道。在現實生活中也是一樣。
小朋友一起探討.
活動反思：
本節課教學中，我從學生熟悉的，感興趣的素材入手，組織學生通過自主的活動，逐步學會整理數據的方法。學生經歷了統計的全過程，感受到統計與身邊的人和事是息息相關的，體會了統計在現實生活中的重要作用。
1.充分發揮學生的主體作用。
統計的基本過程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數據。在本課中，我初步讓學生感受數據的收集、整理、描述、分析的全過程。只有讓學生經歷知識、體驗知識的形成過程，才能把知識納入原有的認識結構中，才能成為有效知識。活動中，我根據學生已有的經驗整理信息，組織學生討論并確定較好的統計方法，變教師的“教”為“引”，學生的“學”為“探”。
2.努力培養學生的學習方式。
注意改善學生的學習方式。在組織學生參與統計活動時，設計了小組合作的方式，進行數據整理，讀懂統計信息，思考質疑的教學過程。這為學生創設了自主探究和合作交流的機會，增強了用統計方法解決實際問題的意識，從而有效了提高了學生的統計能力。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇十
1、樂意用測量的方法解決生活中的具體問題，體驗測量在生活的應用。
2、在探索比較中學習正確的測量方法，初步認識測量工具和測量結果的關系。
3、在活動中發展幼兒觀察、比較及判斷能力。
4、體驗數學活動的`快樂。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進行測量的經驗。
2、長短不一的學具如：尺子、繩子、小棒、積塑、紙條等；筆、測量記錄表等。
3、布置白雪公主的家的活動場景：小床若干、桌子等。
一、組織幼兒參觀《白雪公主》故事場景，設置問題情境引起幼兒測量興趣。
二、幼兒嘗試解決問題——量地磚，探索正確測量的方法。
2、幼兒嘗試用相同的工具測量。
3、引導幼兒比較測量的結果，探討發現測量的正確方法。
討論：選擇相同的工具測量為什么會出現不同的結果？
方法：找準起點，沿邊線測量，用筆（拇指）畫個記號，首尾相連。
三、幼兒嘗試解決問題——量床，探索發現測量工具與測量結果的關系。
1、思考：白雪公主想為小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的寬度和長度？
2、教師介紹測量記錄表。
3、幼兒自主選擇測量工具測量。
師巡回觀察了解幼兒測量的情況；鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，記錄。
4、引導幼兒交流測量的結果，并初步認識測量工具和測量結果的關系，積累測量經驗。
討論：量相同的位置測量結果一樣嗎？為什么？
小結：測量工具越長，測得的結果越小；測量工具越短，測得的結果越大。
四、活動延伸：引導選擇自己感興趣的2—3種測量工具給周圍生活中的物品測量，積累測量經驗。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇十一
2、認識標準與非標準的測量工具，選擇適合的工具去測量不同的事物。
尺、回形針、牙簽、毛線等人手一份，測量作業單人手一張。
一、通過故事引出課題。
1、教師講故事一遍，提問：我們可以想個什么辦法來幫助這三兄弟呢？
二、認識測量工具，學習測量及記錄的方法。
1、請幼兒說說可以用哪些東西來測量？
2、教師介紹標準與非標準的測量工具、講解測量的方法以及相對應的記錄方法。
3、教師分配任務，幼兒自由操作。
4、小結。請小朋友說說你是測量什么的？用什么工具測量的？
三、引導幼兒發現問題，解決問題。
1、請幼兒討論：測量到最后，不能正好量完，有的多出一點，有的不到了一點，這樣該怎么來記錄。
表揚鼓勵幼兒的表現，使幼兒體驗到成功的樂趣。
第一環節主要是通過故事來激發幼兒的興趣，提高幼兒的`積極性。
第二環節是讓幼兒認識各種測量工具，通過自己身邊所熟悉的事物進行測量，每個幼兒都能大膽的運用各種測量工具測量。
第三環節主要是引導幼兒去發現問題，知道有了問題就要想辦法解決，通過測量三兄弟的土地，讓幼兒明白在測量過程中要選擇適合的工具，這樣才會更方便，更有效。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇十二
1、學習用自然測量的方法測量物體的長短，并記錄測量結果。
2、知道量具越長（或大）測得的次數越少，量具越短（或小）測得的次數越多。
3、同伴之間能相互合作，大膽的交流。
筷子、鉛筆、水彩筆、吸管、粉筆、記錄表。
一、開始部分。
老師：誰知道我們活動室里的黑板有多長，可以用什么辦法來測量黑板的長度呢。
二、基本部分。
1、請幼兒嘗試用各種方法（手、筷子、鉛筆等）來測量的黑板的.長度。
2、學習正確的測量方法。
3、請幼兒自主選擇測量工具測量活動室里的物品。
4、幼兒兩人一組測量桌子的長度。
幼兒兩人分成一組，一人用筷子、鉛筆、水彩筆分別測量桌子的長度，另一人用記錄表對結果進行記錄。
5、觀察測量結果，得出測量同一物體的長度，長的測量工具測得的次數少，短的測量工具測得的次數多。
提問：怎樣選擇測量工具。
三、結束部分。
老師：小朋友們，請你們回家以后測測你們自己家里的物品（桌子、椅子等長度或高度），并記錄結果。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇十三
1、初步學習利用自然物，對物體使用首尾相接的方法進行測量。
2、大膽的用語言表述測量的結果，體驗合作測量帶來的愉悅。
重點難點活動重點：掌握對物體使用首尾相接的方法進行測量。
能與同伴合作進行測量活動。
不同長度的積木、吸管、書本、紙條等材料若干，記錄表、白板筆若干，課件。
一、故事情景導入，引出主題。
師：在《飛奪瀘定橋》的故事中，瀘定橋被敵軍炸毀了，我軍在作戰路線中需要通過瀘定橋去攻打敵軍，所以紅軍叔叔們決定修復瀘定橋。
提問：紅軍叔叔交給小小兵們一個任務，幫他們一起修橋梁。
二、“作戰路線有多長？”幼兒嘗試測量。
（一）鼓勵幼兒用自然物（如長度相同的紙條、布袋等）進行直線距離的測量。
1、請幼兒觀察測量材料，嘗試用一種測量材料；
2、幼兒嘗試測量，教師觀察；
3、鼓勵別幼兒分享自己的測量方法及結果，引導幼兒發現測量中的問題。
（二）教師向幼兒講解正確的測量方法。
1、觀看課件，了解測量的.要領：頂端要對齊，末尾做標記，首尾要相接，結果要記錄；
2、教師小結及介紹測量方法和測量統計表的使用方法。
（三）幼兒用正確的方法進行再次測量，討論交流并小結。
1、讓幼兒明確測量的要求及規則；
2、幼兒嘗試操作進行測量；
3、幼兒交流討論測量的結果；
4、教師做小結。
三、游戲“橋梁有多長”感知發現測量工具與測量結果之間的關系。
3、交流討論測量結果，引導幼兒感知發現測量工具與測量結果間的關系；
4、教師小結：測量工具長，測量次數少，測量工具短，測量次數多。
四、結束部分。
教師提出帶領幼兒一起去戶外幫紅軍叔叔測量鋪橋工具，活動自然結束。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇十四
活動目標：
1.引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。
2.培養幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動準備：
教具高矮不等的貼絨娃娃6個。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20;第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒;第三組：填空格紙(見圖二)，鉛筆6支，操作卡片14;第四組：8或9的數字口袋，實物條等;第五組：依樣接畫紙(見圖三)，彩筆6支。
活動過程：
1.給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2.小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊?”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的.。”
第三組，填空格。
第四組，給數字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下。”
教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業。
3.活動評價。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇十五
1.學習用自然測量的方法測量物體的長短，并會用表格的形式進行記錄。
2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數據也不同，訓練思維的相對性。
1.每兩人一張桌子。
2.各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。
3.記錄表、筆。
1.導入，引出主題。
（1）集體測量，并討論出正確的測量方法師：誰來說說你用鉛筆測到了幾段？是怎么測量的？（個別幼兒邊講解邊示范）。
（2）教師總結。
師：我們測量時，使用的工具頭要和起點對齊，然后測下一段時工具的`頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準確些。
過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準備了一些其它的測量工具，而且還準備了每人一張記錄單，請小朋友把每種工具測到的結果用筆記錄下來。
3.運用正確的測量方法進行測量，體驗測量工具的長短與測量結果的關系。
（1）出示記錄表師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個是畫選用的工具、一個是記錄數據）。
（2）提出測量要求師：現在請你們到桌子上選擇相應的工具對桌子進行測量，測量時注意要首尾相接，把測到的數字記錄在后面的格子里。如果時間不夠可以選擇其中的兩種工具進行測量記錄。
（4）討論交流測量結果。
師：誰來分享你的測量結果？
小結：測量同一樣物體時，測量工具越長，測量的次數越少，測量工具越短，測量的次數就越多。
4.活動延伸：猜測驗證。
師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對不對？
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇十六
設計意圖：
自然測量活動是幼兒較感興趣一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結果之間的關系是不太容易的。
活動目標：
1、幼兒通過自己的嘗試活動學習自然測量，掌握正確的測量方法并學習記錄的方法。
2、探索用不同長度的量具進行測量，知道量具的長短與測量的結果有關。
活動準備：
1、知識準備：課前組織幼兒進行自由探索活動，引導幼兒用筆代替尺子測量教室內的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。
2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾(兔、貓、雞、狗等)及測量用具。
幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。
3、將教室布置成“小熊樂園”的環境。(樂園大門、小火車、小熊家等)。
活動過程：
一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結合自由探索活動小結幼兒嘗試測量活動的結果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學習，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學會后回到森林里建造自己的樂園。“你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧!
(幼兒做開火車律動入室)。
四、延伸活動。
1、引導幼兒在生活中利用各種不同的工具進行測量活動。
2、尋找哪些工具進行測量更方便。
活動反思：
《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發展，特別是動手能力及探索能力。
幼兒園大班數學活動教案測量含反思（專業17篇）篇十七
1、喜歡參與測量活動，樂意運用自然測量的知識來解決所碰到的問題。
2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步認識測量工具與測量結果之間的關系，并且初步學習正確測量的方法。
3、在動手動腦的`活動中激發幼兒的探究精神，發展幼兒觀察、比較和判斷的能力。
1、小兔、小貓頭飾各一。鉛筆。
2、物體桌子、凳子、椅子。
3、畫有圖形的測量紙、記錄紙、筆。
一、教師以“買物品”為由，結合自由探索活動小結幼兒嘗試測量活動的結果，引導幼兒學習正確的測量方法。
1、師：今天我們幼兒園想去買一些新的物品回來。看看要去買什么?新買的物品要和這些物品一樣大小哦。
2、我們首先看(出示小桌子)，桌子是這樣長，這樣寬。應該怎么知道桌子的邊長呢?幼兒：可以用東西量一量。師：用什么量呢?我來找找(裝著找東西樣拿起身邊的一次性筷子)。
3、我們首先應該找到測量的起始點，沿著邊線測量，用筆畫個記號，首尾相連，直到把它量完。數數量了多少次，為了能更好地記住桌子的邊長，我們可以把結果記錄下來，記錄在哪呢?(出示記錄紙)這是桌子的記錄紙，把結果記錄在記錄紙上，老師示范用數字記錄，數量多的用圓點記錄。
4、接著指導幼兒測量桌子的寬。
5、好的，桌子的大小知道了，看看還要買什么?(出示小床)小床的邊長又是多少呢?我們可不可以用其它工具測量呢?(出示吸管)請一位能力強的幼兒上前示范，老師在旁邊指導并講解測量方法。
6、他測得對嗎?我們來看看結果是什么?
7、還要買什么呢?還要買禮盒，小朋友想來測測嗎?(準備吸管和紙條等測量工具)。請小朋友自選工具進行測量并記錄測量結果。
8、鼓勵幼兒換一種工具測量。看看測量結果有什么不一樣。
10、引導幼兒說出測量工具和測量結果的關系。測量同一種物體，測量工具越長、測量次數越少，測量工具越短，測量結果越多。
二、集體活動。
1、小朋友，班里還要添置什么物品呢?老師把這些要添置的物品都放到你桌面上去了，先看看有什么?你想測量什么?選擇什么工具測量呢?讓幼兒說說自己的想法。
2、幼兒測量，老師巡回指導。糾正不正確的方法并提醒幼兒用加點圓點將測量結果記錄在記錄紙上。
3、驗證幼兒的測量結果，讓幼兒說出“我用xx沒看的xx，結果是幾根xx那么長。
4、表揚作業做得好的幼兒。
三、延伸活動。
讓幼兒在區角里去測量。并找找身體上的測量工具。