優秀作文不僅要有文采和修辭的技巧，更要有真實的情感和深刻的體驗。下面是一些精選的優秀作文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。
零花錢小學（專業21篇）篇一
昨天，我和媽媽一起把我的儲錢罐里的零錢倒出來數了一下。剛開始的時候我是一枚硬幣一枚硬幣數的，后來，媽媽教我把十個硬幣放在一起數的方法。用媽媽教我的這種方法數起來果然很快，最后我們一算，我攢下的零花錢一共是四十三元五角。
我打算用這筆錢在媽媽過生日的時候，給她買一個小一點兒的生日蛋糕，再買有一瓶水果罐頭。這就是我的零花錢的使用計劃。
零花錢小學（專業21篇）篇二
現在，隨著生活的不斷提高，人們也越來越富裕了，那我們小學生的零花錢情況會怎么樣呢?于是，我和我班同學懷著好奇心做了一個小小的調查報告。
調查。
我們對班上的同學進行了關于零花錢方面的訪問調查。我首先調查零花錢的來源，從結果發現，大多是用壓歲錢作為零花錢的，而家長主動給的則有十五個同學，我又調查了零花錢的用途，從結果表明，買零食和玩具就占約百分之七十，那買書訂報的卻只占百分之三十。
分析。
1、家長沒有管理好有零花錢的孩子。
2、過年的時候，自己有壓歲錢的同學就占約百分之八十，那家長主動給的才有百分之二十，可以看出壓歲錢是學生基本零花錢。
3、父母比較寵愛孩子，會定時給零花錢，但是沒有適當管理孩子的零花錢，造成了孩子亂用零花錢買些對身體有害的垃圾食品。
結論。
1、學生的零花錢是來源大多是壓歲錢或家長給的。
2、學生的零花錢都是用來買玩具和零食這些與學習無關的東西建議。
建議。
1.建議把零花錢用于買零食的那些同學向那些把零花錢用于學習方面的同學學習。
2.建議家長們給孩子的零花錢要定時定量給。
a、一元以下b、一元c、一元以上。
2、你的零花錢是哪里來的?()。
a、父母給的b、自己向父母或長輩要的。
c、用壓歲錢d、自己通過勞動賺的。
3、你的零花錢都用在哪里?()。
a、文具b、零食或玩具。
c、上網或打游戲d、買課外書。
4、你認為自己的零花錢花的合理嗎?()。
a、合理b、不合理。
5、你有沒有自己賺過零花錢?()。
a、試過b、沒試過。
倡議書。
尊敬的家長、親愛的同學們：
1.控制零花錢的數目。即使家里有很多錢也不能多要，明確零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充饑解渴的食物等。
2.使用之前可以先制定開銷計劃：今天你需要多少零花錢?分別用來干什么?等等。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。
3.讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟著爸爸上一天班、上社會自己找活干試著去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了。
4.鼓勵孩子多存錢。好多孩子可能都有自己的銀行戶口，家長應該鼓勵自己的孩子把平時節省下來的一角、一元都存入銀行，積少成多。家長也可以為孩子建立“家庭小銀行”，或者在銀行為孩子專設一個活期存折，讓孩子自己嘗試有了錢存“銀行”、有必要開支向“銀行”提取的理財滋味，加強理財意識。
5.我們要明白錢不是萬能的。“有錢能使鬼推磨”這是錯誤的說法。知識、能力、氣質、性格等好多東西就是用錢買不到的，而一個人再有錢也買不完世上所有的東西。只有勞動、知識、經驗、能力等才是每個人不可少的財富，擁有了這些才能擁有幸福。
我們已經通過調查了解到，我們的零花錢來之不易，應該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應該知道，還有許多貧困地區的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應該節約零花錢，寄給貧困地區的小朋友，幫助他們。
零花錢小學（專業21篇）篇三
隨著年代的發展進度，對于小學生而言，零花錢是必不可少的，有專家曾經指出：零花錢在一定程度上決定學生在班級的地位。我們疑惑，我們同學的這些零花錢到底流向了何方?為什么零花錢會決定學生的地位?對此，我們對我校同學展開了調查。
1、調查對象：不同年級，不同班級，不同性別，不同家庭情況的同學.
2、調查實施：我們先設計好表格，然后有目的展開調查。
調查情況與分析。
以下是被調查的30名同學的零花錢情況統計表：
年齡段零食學習用品課外書其他高年級11人10人6人3人中年級13人11人4人2人低年級15人8人6人1人通過這次調查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產品，有百害而無一利。因此，我建議：
1、家長給孩子的零花錢要節制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。
2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或專題討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。
3、校園內如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環境。
4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。
零花錢小學（專業21篇）篇四
“天啦，不要搶我的零花錢了，命苦啊，哎”我這少得可憐的零花錢又被爸媽搶去買菜了，還不是因為我又沒藏好錢嗎，逞爸媽不在，我得趕快想一想改吧零花錢藏哪兒，下面就是我死了一百億個腦細胞后想出的成果：
“藏點”一：我的專用抽屜
按理說，爸媽應該不會來翻我的抽屜，因為他們已經保證過不翻我的抽屜，但是再想想，沒上床往前他們還不是翻開抽屜看我的日記本嗎，不行不行，看來還得轉移“藏點”。
“藏點”二：電視下面
電視下面還算保險一點，試一下吧，我偷偷摸摸的跑進客廳，費了九牛二虎之力才把電視臺起來，這時，我才反應過來，如果放進去拿不出來了怎么辦，電視機那么重......
“藏點”三：電腦下面
電腦還輕點，把錢壓在下面好取出來，哎呀，點那是液晶顯示屏，底座有點小，把錢放在下面會不會把電腦墊斜呢？看啦寶貝還得轉移。
“藏點”四：衛生間的柜子里
哎，零花錢啊，我到底應該把你藏哪啊，難道那么大的家都沒你的容身之處嗎？
零花錢小學（專業21篇）篇五
我的零花錢一般在學習成績好，或在家做家務媽媽爸爸獎勵我的，現在我的儲蓄罐里一共有206元錢，可是再多就放不下了，后來我靈機一動，想到了一個辦法，上個星期我就又畫了一個儲蓄罐，這個又漂亮又高大，而且還摔不壞，我很喜歡它。
我的零用錢有一張一百元的`，三張拾元的，還有一些全是硬幣，有四個五角的，其余都是一元的，我平時很珍惜，不浪費不隨意使用，用它購買學習用品。
零花錢小學（專業21篇）篇六
我的媽媽每個月都給我10元的零花錢。但每當到月底我的零花錢都會被我“揮霍”一空，不是買早飯，就是買小零食。
自從我看了“尋找最美孝心少年”活動后，我就想我自己一伸手就有錢，而他（她）們背著玉米、茶葉走到縣城，才買來30多元錢都非常開心了。
我的零花錢花的大手大腳，只能攢幾天就開始花了，我要改變我自己，早飯不管吃什么吃飽就行，以后小食品少吃或者不吃，我要以后要開始把我的零花錢攢起來，用到正確的地方上。
我的零花錢我要把它攢起來買有用的東西。
零花錢小學（專業21篇）篇七
你的孩子能建立正確而有力的金錢觀。
你的孩子將學會實用的理財技巧并堅持正確的花錢習慣。
孩子們將能自信地做出自己的決定。
教給孩子關于金錢方面的`知識能促進親子關系。
一起和瑞丫媽媽來學習這本書的第一章《零用錢合同》:)。
實施時間:1-6個月。
教孩子一些基本的理財常識。
幫孩子養成使他受益終生的儲蓄習慣。
當孩子長到五六歲時，如果能認識錢幣的不同面值，也知道需要一定數量的錢才能買到想要的東西，零用錢計劃就可以開始了。
原則一給孩子一個許諾。
在開始實施零用錢制度之前，向孩子保證在每周的某一天會給他零用錢。該書作者建議，按照孩子的年齡，每周給他年齡數一半的錢。每周確定一天作為發零花錢的日子，并且一定要遵守諾言。
原則二讓孩子向你做一個保證。
在孩子拿到零用錢之前，要保證兩件事情:第一，必須把零用錢的一部分攢起來;第二，剩余的錢作應急之用---也可以用來娛樂---但是用完后不能要更多的錢。
原則三持之以恒，堅定不移。
零用錢計劃一旦開始，就一定要堅持下去。孩子們會像盼望領工資一樣。如果孩子拿到錢后立刻就花掉了，不要再另外給他。
原則四別把零花錢與家務或者成績攪在一起。
父母給孩子零用錢是因為他是這個家庭的一員。根據作者的經驗，以及許多心理學家和顧問的建議，零用錢不應該與孩子的個人成績，例如考試得到一個a，或者干家務等行為聯系在一起。要鼓勵他勤奮學習、行為端正，可以用別的方式(后續會詳細討論)。給孩子零用錢的目的只是為了教給他一些有用的理財常識。
原則五在零用錢合同中規定儲蓄的內容。
孩子們應該在年幼時就培養存錢的習慣。教孩子存錢的最佳時機就是第一次給零用錢時。作者建議讓孩子從每周的零用錢中拿出25%存起來，每個月把攢出的錢存到銀行或者放到儲蓄罐里。
整個過程第一步就是確定零用錢的數目和發放日期。一個原則是給孩子相當于他年齡數一半的錢或者是與年齡數相同的錢。務必從實際出發，零用錢數目應該根據自己的經濟狀況決定。
最好以硬幣的形式給孩子，尤其是年幼的孩子。這能使他們更清楚手里有多少錢，還可以訓練運算能力:)建議在每個星期天或者星期一發放零用錢，如果在周五，錢很可能在周末就會被全花掉。
首先明確你想讓孩子存出多少零用錢，建議是25%，但是你也可以要求他存的更多或者更少些。財務顧問通常建議成人至少拿出工資的10%作為儲蓄。如果一開始就會孩子提出一個較高要求，等他們長大后就會覺得10%的目標很容易達到。
教會孩子儲蓄可以使他們以后成為理財能手并能做到經濟獨立。
帶孩子出去買一個錢包和一個不用擊碎就可以打開的儲錢罐。儲錢罐用來存錢，錢包用來裝平時的零花錢。送給孩子這兩樣東西可以讓他們理解存儲和花銷這兩個概念。如果你的孩子已經有10歲了，可以開一個銀行賬戶代替儲錢罐。
在給孩子零用錢之前，坐下來和他一起設計一個簡單的合同。在合同中，你同意在每周給他一定數量的零用錢，而他同意做以下事情:。
把零用錢的25%攢起來;。
每個月末把當月攢出的錢存到銀行;。
頭三個月不可以到銀行提取存款;。
存款只能用來購買合同上列出的商品或與之相關的東西。
遵守這些約定可以使孩子鍛煉良好的理財能力，學會確立目標，培養遵守諾言的品質。制定零用錢合同的過程非常有趣，孩子們可以借這個機會提出很多關于金錢的問題。
零花錢小學（專業21篇）篇八
我是一個小小打工生,除了爸爸媽媽會固定幫我存教育基金,其他可是我從畫畫比賽中,良好表現中,所賺取的微薄薪資,但是我可是不折不扣的小器鬼,我會把錢存進儲錢罐里,因為我會擅用每一分辛苦得來的錢.
我也是一個小小的愛心家,我會請媽媽每個月幫我捐50元到學校的愛心基金,幫助需要幫助的同學,過年時我也會把壓歲錢捐到學校幫助有困難的家庭,我希望可以拋磚引玉,讓我們的社會更溫暖,那種心情好快樂,好滿足喔!
我更是一個小小的理想家,因為我想存很多很多的錢,除了可以幫助別人,也可以幫助自己完成畫畫夢想,做個小小的小畫家,這樣的理想一定可以實現.所以,我會持之以恒,擅用我的每一分零用錢,以后可以當個小富婆,讓我的家人過著無憂無慮的生活.
零花錢小學（專業21篇）篇九
零花錢對于現在的小學生來說，在生活中已經必不可少了。縱觀我們同學的零花錢，多則幾十、幾百元，少則幾元、幾角錢。有的心理學家曾經這樣指出：零花錢在一定程度上決定著學生在班級中的地位。我們疑惑，為什么零花錢會決定學生的地位?同學們這些零花錢到底花在了什么地方?我們應該怎樣正確使用自己的零花錢?帶著這些疑問，我們在老師的指導下決定就關于零花錢的使用情況進行實際調查，用事實引導、教育小伙伴們平時改掉不良消費習慣，合理使用自己的零花錢。
二、調查的具體目標。
1.調查家長的月收入及其主要來源，并做初步統計。
2.學會設計調查表，在實踐調查活動中，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3.通過收集資料及調查、采訪，培養學生的實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成自主、合作、進取等良好的個性品質。
4、通過活動使學生學會交往與合作，促進學生良好個性的發展。
三、調查的實施。
本項活動分三個階段進行：活動準備階段;活動實施階段;活動總結階段。
(一)第一階段：活動準備階段。
1、分組：
按照原來的學習小組把全班30名學生分成4個小組(學習小組的分法既考慮到了優生與中差生的搭配，同時也考慮到了家庭住址盡可能鄰近的問題，以便在課余時間開展活動。)。
2、組內確定活動主題。
經過同學們的商議，圍繞大主題“零用錢的調查。”各個小組分別確定了本組所要研究的小課題：
組1：放學后同學們在各小攤點購買食品和玩具情況的調查;。
組2：本班同學一個月來所花零用錢的數量的調查;。
組3：本組學生一個月中所花零用錢的數量及去向的調查;。
組4：調查父母一個月的工資收入情況及家庭一個月的開支情況;。
3、組內分工，制定研究方案。
4個活動小組不僅進行了分工，同時商議出了活動方案，例如1組中的活動時間(定于放學后)，活動地點(校門口旁邊的零食店)，活動方法(調查、采訪)等，并對可能出現的問題，如攤主不愿接受采訪等情況作了假設，并針對可能出現的情況選擇較為合理的解決方法，努力使活動得以順利地開展。
(二)第二階段：活動實施階段。
1、設計調查問卷或相關表格。
根據本組的活動目的，分別設計較為合理的調查問卷或有關表格，以便活動時有針對性地進行調查，了解同學們使用零花錢的`情況，同時便于活動后系統地、科學地進行統計分析。如組3，設計了一份調查表：
零花錢小學（專業21篇）篇十
同學應該都有零花錢吧！就讓我來介紹我的零花錢是怎么樣兒的。
我每天放學回家都會買一些東西吃，但我買的東西都不是很貴，甚至有些是免費。有些玩具我很想買，比如說風劍的阿斯拉、英語學習機、掌上電腦……等等。也不是說買不起，就是因為我覺得太貴了。有一次，我還跟老板講了半天的價，好不容易才把20塊錢的四驅車降到15元錢。這說明了一點——我是一個“見錢眼開”的人。
介紹完我怎么用零花錢，現在，我該介紹我怎樣存錢了。
我的儲錢罐有二個，一個是專門用來報特長班的。雖然說一報名就要幾百，但積少成多，一直存下去，每天存幾元錢就可以了。另一個是我想買什么東西就可以在里面拿錢的。
零花錢小學（專業21篇）篇十一
我是個能夠輕松賺錢的小氣財神，我的錢來自四面八方。有的是來自長輩給我的壓歲錢或是獎學金，當然還有爸媽給的零用錢。只要我好好用功讀書，期中或期末考總成績前五名，就能夠賺到學校合作社的禮券。
我想要多存一點錢，將來可以環游世界。但往我的存錢罐看，顯然大大的不夠。看來我這個小氣財神，還要多多努力，多賺點錢存進我的存錢罐，這樣才能早日圓夢。
小氣財神我皮很節省，偶而會用一些獎學金去買一些我喜歡的小玩意兒。有一次，當我們參加戶外教學到紀念品店時，我幫奶奶買了一只兔子的吊飾，里面還有一顆粉紅色的愛心。一點點的小東西，小小的花費，就能讓我開心好久，我覺得很值得。另外，每到過年時，一領到壓歲錢，還會把一些錢捐出去。
小氣財神對家人朋友也很大方，會很舍得買東西這些重要的人，看見他們開心，我自己也快樂。
我覺得錢太多不太好，容易被偷，還可能被搶劫呢。當然，錢太少也不是一件好事，日子不好過。所以錢太多也不好，所以太少也不行。
我的錢雖然很少，但我已經滿足了，我知道不能太貪心，那樣會有壓力，也快樂不起來的。
零花錢小學（專業21篇）篇十二
我的零花錢是過年的時候爸爸媽媽，爺爺奶奶給我的壓歲錢。我上學從來不帶零花錢，那些錢我有時候會用它買我的學習用品，爸爸媽媽生日的時候我也會給他們一個小禮物。
有時候也會用它買喜歡吃的零食和飲料。現在，媽媽說：“以后在家里幫爺爺奶奶，爸爸媽媽做一些力所能及的事，就可以得到零花錢。”我聽了可高興了。
零花錢小學（專業21篇）篇十三
一個星期我零花錢頂多只有5元。我可得省著點花，早餐、零食都要花錢，這5元那兒經得起花呀！
我呀什么都會忘，就是不會忘了領零花錢，可老媽從來不糊涂五塊給八塊，這我可就愁了。我試著去動歪念頭。一次，我跑到老媽面前問：“老媽我最近表現不錯，英語次次可都是100，作文也沒低于50分兒呀！你是不是給我漲點兒零花錢，不用多，不用多，一星期7塊。”“你這不明擺著敲詐嗎？”“這怎么叫敲詐？這叫獎勵。”“我也沒看出你有什么進步，作文老不都在及格線上嗎？想騙你媽！你還嫩了點兒。”
對我來說幸福是老媽多給我一點零花錢。如果哪一天開始：“曹鋆穎，零花錢漲了到八塊了！”“老爸在給你兩塊揍個整。”那我就爽死了！早上不用省著下午買零食了。火腿可以多買一根了。我最喜歡的水晶筆有指望了，下午的零食可以買新出版的那一種了。我也不用愁請客了。真希望這是真的。
零花錢小學（專業21篇）篇十四
我有一個儲蓄罐，是一只可愛的小豬，里面放著我的零花錢，大多數都是爸爸媽媽給的，還有一些是壓歲錢。
爸爸媽媽每天給我一元錢，我會把它放進豬肚子里，讓它吃個飽，要用的時候我會稍微拿一點。不過我現在也學會自己賺點小錢，我會收集自己吃完的飲料瓶，多了就拿去賣，然后把賣到的錢放進小豬肚子里，這樣我的小豬會越來越肥了！
零花錢小學（專業21篇）篇十五
農歷三月二十八是奔牛一年一度的廟會。
一大早，我就纏著媽媽要玩蹦蹦床，要玩套圈圈，要編手鏈……媽媽想了想對我說：好，今天我給你10元錢，隨你怎么花，除了不能買零食，你要買什么玩什么自己計劃好，用完就沒有了。我真是太高興了，拿了錢就來到隔壁小店，先花3元錢買了一個小錢包，然后把剩下的7元錢放進錢包里就回家了。玩了會兒，我的腳又不由自主的來到小店里，買了3元錢的的貼花紙，又花了5角錢買編手鏈的線。看到別人摸獎，我覺得很好玩，就摸了好幾張。不一會兒，我就把所有的錢都用光了。
下午，媽媽帶我到街上玩，街上真熱鬧啊!我看到很多小朋友在玩蹦蹦床，套圈，可是因為我把錢都用光了，所以只能在一邊看看。這時，媽媽語重心長地對我說：做任何事情都要有計劃，想好了再做，如果你今天先計劃好這10元錢怎么花，就不會一下子把錢全用光了，那樣下午就有錢玩了。我用力點點頭，把媽媽的話記在了心里。
零花錢小學（專業21篇）篇十六
上學開始，媽媽答應每天給我兩塊零花錢。第一次裝著錢，心里美滋滋的，像要飄起來了一樣。課堂上，全部的心思都在兩塊錢上了，還不時的摸摸口袋，生怕它“飛”了。
放學以后，一群同學涌進了門口的商店，小小的商店一下子像集市一般，大家吵鬧著、擁擠著，搖晃著手中的零花錢，嘰嘰喳喳地挑選著自己的最愛，店主也忙乎的應接不暇，臉上樂開了花。而我瘦小的身體被擠到得左右擺動，根本看不到柜臺上的'零食，肩膀時不時的被壓得生疼，腳也被踩腫了。最后，手里緊緊的攥著錢，眼里噙著淚，委屈的離開了商店。
以后的很長一段時間，我對商店從內心有一種恐懼，害怕再次遇到那樣的情景，于是，零花錢便一次次的擱置了下來。三年多的時間，媽媽反復的把零花錢給了存、存了給，已經達到了兩千多的數額，平時，我的作業本、鋼筆……都從積攢的零花錢里出，爸爸媽媽過生日，我也會“奢侈”的給他們送上一份禮物。
現在，每次路過商店，依然是當時的場面，而我，已經對那里的零食不感興趣，反而感謝那次購物的失敗，才養成了我勤儉節約的習慣，而且，還有銀行卡上四位數的收獲。
零花錢小學（專業21篇）篇十七
“媽媽，這個月的零花錢什么時候發呀？”我可憐巴巴地問道。
“你玩電腦超時，扣掉了！”媽媽飛快地回答道。
“不就超了十分鐘嗎，下次少玩十分鐘，行不行？”我哀求著。
“那也不行！有錯就得受罰！”媽媽斬釘截鐵地說道。
瞧，我和媽媽又為零花錢爭起來了。媽媽也真是的，這么吝嗇！一年級到四年級從不給我零花錢，五年級時，經過我的不懈斗爭，媽媽答應每月給我10元錢。10元錢！這么一點的零花錢媽媽竟也克扣！從以前到現在竟只給過一次——就是五年級上學期開學的`那個月。然后就找各種借口來扣錢。
你瞧瞧，我這都記著呢：
2010年9月，發10元。
2010年10月，書弄破了，扣10元。
2010年11月，數學考試第5名，扣10元。
2010年12月，上國畫課弄臟了衣服，扣10元。
……
媽媽總說：“學校和家只需要走十分鐘，不用過早，不用搭車，不缺文具，零食家里應有盡有，你要零花錢干什么？”可是我總是覺得我太窮了，錢不夠用。難道別人可以隨便買玩具、買零食，而我卻不能買一點自己喜歡的文具和書籍嗎？唉！
我提出過抗議，我說要有獎有罰，考得好要獎勵，可媽媽卻說考得好是正常發揮，學校里的知識太簡單，應該考好……我忍不住插一句：“那沒考好也是少數，干嘛每次都罰？又不是給不起錢。”媽媽繼續反駁…….最后我們不歡而散，兩人罵罵咧咧地散開了。
至今，我和媽媽還是經常為零花錢爭論。
我想得到自己的零花錢，我要……
零花錢小學（專業21篇）篇十八
“媽，給我點零錢。”我向媽媽大聲地說。
誰知道媽媽冒出了一句話：“小子，你媽我最近手頭緊，沒錢給你。”我暫時壓制住火氣，跑過去央求媽媽。我說了一大堆夸贊的話外加一堆承諾。俗話說的好：“烈女怕纏郎。”果真在我的糾纏下，我媽媽真的給了我十塊錢。哈哈，現在終于有錢可以買吃的了。我正要出門，這時媽媽卻冷不防的`閃到我前面，質問我拿著錢去干啥，我說去買吃的。我以為我說完之后就可以走了，誰知媽媽卻說起來了。“你看你呀，每天除了吃就是睡，都快變成一頭豬了，還吃。”我就這樣子聽媽媽講。那唾沫星子如同綿綿春雨一般，打在我的臉上，很快我感到臉上濕濕的。這讓我真正體會到了“言多必濕“的含意。那聲音又如滾滾長江不可阻擋之勢傳進我的耳朵。在我們家中我叫媽媽”女唐僧，“是我家里人人都怕的存在。我本以為等著媽媽講完之后我就能去買吃的了。結果媽媽一把奪走我的錢頭也不回地走回了房間。哎，到嘴的零食又飛了。
我非常生氣，于是走進房間”砰“地一聲關上門，在房間里大吼大叫來發泄自己的情緒。
零花錢小學（專業21篇）篇十九
每天爸爸總會給我幾塊錢的零花錢，但是基本上每天我都會把錢花光，我愛買零食，買吃的玩的喝的，幾塊錢一會就會沒有了。
每天我都會把自己的零花錢存起來十塊左右，三個月后我買到了自己想要的游戲機。真的挺不錯的。
零花錢小學（專業21篇）篇二十
我現在有100元的零花錢，這是我獲得奧數一等獎后，小奶奶給我的獎勵。我的零花錢還可以自己掙，奶奶嫌我太懶了，自己的事情總不能自己做，總要依靠奶奶，于是奶奶就規定：只要自己穿一次衣服，就能得到一元錢。
媽媽擔心我的身體，希望我能健康，于是要求我和爺爺奶奶一起去散步，那就能得到一元錢。等我的零花錢賺到一定的數目時，我也會想著去花掉，過一次奢侈的生活。
零花錢小學（專業21篇）篇二十一
上午，仲媛還給我三元五角，我回到家后，如數交給了媽媽。當我把錢交給了媽媽那一刻，我又反悔了：因為那是我平時一點點攢下來的呀！我用乞求的目光看著媽媽，媽媽明白了，轉了下眼珠，在我手心里只放了五角錢硬幣！我剛看見有轉機，可當我看清數目后，垂頭喪氣，繼續用可憐巴巴地眼光瞧著媽媽，媽媽終于不忍心了，又在我手心里放了兩元硬幣，“多謝老媽！”我高高興興地回到自己房間。