編寫教學(xué)工作計劃是教師職業(yè)發(fā)展的一項重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)能力和水平的重要手段。如果你對教學(xué)工作計劃的寫作方法還不太了解，不妨看看下面這些例子，或許能幫到你。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇一
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕柔和b段的歡快的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇二
1·理解音樂基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。
2·用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作游戲的快樂。
4·能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。
用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。
根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
1·欣賞配器樂曲。
仔細(xì)聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。
2·探索發(fā)現(xiàn)配器方式。
（1）找找哪些樂器在唱歌。
用了哪些樂器？
（2）再次欣賞。
聽聽是不是這些樂器？
（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）。
這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）。
我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序）。
那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多？（大鼓）。
這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）。
3·出示樂器圖譜。
我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的.）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）。
二、借助圖譜，配樂演奏。
1·自選樂器集體演奏。
（1）演奏第一段。
選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。
（2）分解演奏。
我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。
（3）完整演奏。
瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
跟著音樂一起跳舞。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇三
1.律動進(jìn)場《真善美的世界》。
2.直接引題：
3.完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)。
老師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a:借助多媒體課件聽第一段音樂。
b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么?
5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇四
1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟悉舞曲。
2、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受音樂的音樂形象。
3、能找出樂曲的節(jié)奏型。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》
(一)欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。
1、教師可以向幼兒交代，我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。
2、提問：小朋友，你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣，教師可提出欣賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲，讓幼兒談感受(估計幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……)
3、對幼兒的想象加以評價，鼓勵幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……)，再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。
5、在分段欣賞的'基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言(可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的)。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動，來到了小河邊，唱著動聽的歌，跳著優(yōu)美的舞”。第二段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們生活多美好。
6、最后，可放錄音(配樂朗誦的錄音)，教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在欣賞過程中充分感受美。
(二)引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。
1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是(aba)三段體的結(jié)構(gòu)形式。
3、最后可再完整地欣賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進(jìn)一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。
(三)引導(dǎo)幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節(jié)奏。
1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型。可以兩手分開彈，重點引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂x—xxx—xx并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓)，同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。
2、用同樣的方法，聽第二段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏型xxxxxxx或xxxxx，均可以，知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。
3、最后完整地欣賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊欣賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)
1、評價
2、總結(jié)
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇五
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1、第一部分之第一主題
2）播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
2、第一部分之第二主題
2）播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3、第二部分主題
1）第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。
2）播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇六
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個部分組成的，樂曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇七
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1、第一部分之第一主題。
2)播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
2、第一部分之第二主題。
2)播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3、第二部分主題。
1)第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二部分相對于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。
2)播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇八
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇九
1、運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
1、律動進(jìn)場《真善美的世界》。
2、直接引題：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
3、完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）。
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a：借助多媒體課件聽第一段音樂。
b：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的'感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十
瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十一
1.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛我中華的情感。
在欣賞的過程中，使學(xué)生置身于瑤族山寨中，在歡快的樂曲中，充分展開想象，了解瑤族民歌的音樂元素，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動，培養(yǎng)良好的合作意識和協(xié)調(diào)能力。
在老師的號i導(dǎo)下通過聆聽、感受、體驗、表現(xiàn)等方法感受樂曲的力度、速度、情緒變化，體會瑤族人們在歡慶節(jié)日的熱烈歌舞場面中歡樂幸福心情。
1.欣賞《瑤族舞曲》四個主題音樂。
用不同的方式表現(xiàn)音樂。
分辨樂曲的四個主題音樂，并用打擊聲勢等方式參與表現(xiàn)。
感受樂曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生理解音樂的能力。
情景導(dǎo)入、聽賞、多媒體教學(xué)。
鋼琴、多媒體軟件、課堂打擊樂器、長鼓。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師：隨著音樂《愛我中華》律動。歡迎大家來到快樂的音樂課堂。同學(xué)們都知道我們中華民族這個大家庭有56個成員？你們都知道哪些成員？其中瑤族是一個古老的山地民族，他們以大山為依靠。主要住在廣西、廣東、湖南、云南等地。不僅山美、人美,音樂更美。聽老師就給同學(xué)們帶來了一段好聽的歌舞。（老師手拿長鼓邊跳邊唱）。
l欣賞老師的《瑤族長鼓舞》，介紹長鼓。
師：這長鼓既是打擊樂器又是舞蹈道具，這是瑤族重要的文化代表，瑤族人們在重大節(jié)日時，身穿盛裝，就是這樣載歌載舞，表達(dá)對生活的熱愛。我剛才唱的歌曲是《瑤族長鼓舞曲》，是作者劉鐵山根據(jù)民間曲調(diào)創(chuàng)作的。
用可樂杯自制長鼓，出示長鼓典型節(jié)奏xxx|xxx學(xué)習(xí)節(jié)奏。
隨著音樂邊唱邊擺動長鼓做動作。
師：瑤族人們平時歌唱時充滿熱情，讓我們像她們一樣來唱唱歌曲。
二、新課教學(xué)。
（—）了解民族管弦樂。
1.介紹四個樂器組。
2.這部作品有引子和四個音樂主題組成，我們分段來欣賞。
（二）分段聽賞。
1.聽賞引子部分。
1）樂曲采用低音提琴撥奏的形式，模仿了瑤族什么樂器的'節(jié)奏？
2）表現(xiàn)了怎樣的情景？
（—陣輕柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時候，瑤族的小伙子、姑娘們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來。）。
師：低音提琴模仿了長鼓的節(jié)奏，并把這個節(jié)奏一直延續(xù)到第一主題。
2.聽賞主題一。
1）用長鼓輕輕的敲著節(jié)奏，并感受主題一重復(fù)了幾次？從聽覚上旋律重復(fù)，哪里發(fā)生變化？（力度）。
師：樂器從開始的二胡引領(lǐng)，第二遍加進(jìn)了撥弦，第三遍加進(jìn)了吹管樂，樂器越來越多。仿佛開始是一位姑娘跳起優(yōu)美的舞蹈隨后越來越多的姑娘加入了舞蹈的行列。
2）老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動作。
師：老師想邀請同學(xué)們一起來表現(xiàn)姑娘們跳舞的場景，但不知道我們之間是否有默契感，我來考驗一下同學(xué)們，我邀請哪組同學(xué)做動作，哪組就跟著我做，我動作停同學(xué)們也要馬上停。
3）根據(jù)圖譜隨著音樂做動作，表現(xiàn)姑娘們先后起舞的場景。
4）用打擊樂隨著圖譜表現(xiàn)主題一。
師：同學(xué)們不僅要關(guān)注自己的演奏，海陽聆聽其他同學(xué)的演奏。
5）討論主題一在速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、情緒的關(guān)系。
欣賞主題二。
1）請同學(xué)們和老師一起隨著音樂做動作。
2）討論與主題一相比速度、節(jié)奏、力度、情緒的變化。
3）分段感受樂曲。
師：除此之外音色上也發(fā)生了變化。通過動作我們可以感受到樂曲第一遍吹管樂曲，第二遍加進(jìn)了撥弦樂琵琶。第三遍所有樂器一起演奏。隨著樂器越來越多氣氛逐漸活躍起來，鮮明的節(jié)奏熱烈歡快，主題一先后起舞，主題二就是姑娘、小伙子一起起舞。猶如小伙子情不自禁的加入到舞蹈行列，舞蹈剛勁有力甚至有些粗獷熱烈。
4）出示圖譜，讓學(xué)生隨圖譜做動作，表現(xiàn)熱鬧的場面。（播放最后一遍的旋律）。
5）關(guān)注音樂的變化，根據(jù)圖形譜用打擊樂表現(xiàn)樂曲熱鬧場面。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素上對比音樂的聯(lián)系和變化，增強對音樂的認(rèn)識。】。
欣賞主題三。
1）讓學(xué)生隨著音樂擺動身體，讓音樂從你的身體里流淌出去，感受作曲家讓音樂在節(jié)拍上發(fā)生了什么變化？讓音樂變的更豐富了。
2）用聲勢動作表現(xiàn)音樂。
師：高音笙吹奏出富有歌唱性的旋律，輕盈委婉。
欣賞主題四。
1）隨著音樂做動作，聽有哪兩種樂曲吹奏？
2）音樂在速度、節(jié)奏、情緒上有什么變化？樂曲描繪了什么場景？
師：在彈撥樂的襯托下，高音笙時而輕盈委婉，時而跳躍活潑，狂歡之后，人們開始休息，他們在月光下低聲細(xì)語、相互交談、傾訴心聲。歌唱性跳躍的節(jié)奏表達(dá)了瑤族人們對美好生活的向往。
欣賞第三部分。
1）聽賞第三部分，體會樂曲再現(xiàn)了第幾部分？
表現(xiàn)了人們在短暫的休息和交談之后，又紛紛的跳了起來，盡情享受這幸福的狂歡之夜。尾聲音量最強也象征著舞會達(dá)到了高潮。
2）講解曲式結(jié)構(gòu)，老師講解復(fù)三部曲式。
（三）完整欣賞樂曲。
要求：請用心聆聽，大膽展開豐富的想象，捕捉四個主題，隨音樂表現(xiàn)。
主題一打擊樂表現(xiàn)音樂。
主題二動作表現(xiàn)音樂。
主題三四聲勢律動。
再現(xiàn)手鼓表現(xiàn)音樂。
關(guān)注主奏樂器及音樂力度、速度和情緒的變化。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握樂曲的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的音樂感受能力。】。
三、擴(kuò)展延伸。
—起觀看西洋管弦樂版的《瑤族舞曲》。
【設(shè)計意圖：通過講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的感情。】。
四、總結(jié)。
我們的祖國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂，能進(jìn)一步拓寬我們的音樂視野，同時能讓我們了解各民族的多元文化。希望同學(xué)們今后學(xué)習(xí)中多了解中國的民族音樂，因為只有民族化的東西才是世界性的。
五、板書。
結(jié)構(gòu)曲式:a+b+a'。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十二
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。
1.欣賞配器樂曲。
仔細(xì)聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。
2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式。
（1）找找哪些樂器在唱歌。
用了哪些樂器？
（2）再次欣賞。
聽聽是不是這些樂器？
（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整欣賞）。
這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）。
我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次欣賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序）。
那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)。
這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的？（所有樂器一起唱歌）。
3.出示樂器圖譜。
我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）。
二、借助圖譜，配樂演奏。
1.自選樂器集體演奏。
（1）演奏第一段。
選擇一個自己喜歡的樂器，跟著指揮聽著音樂開始演奏。
（2）分解演奏。
我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。
（3）完整演奏。
瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。
（4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十三
1、幼兒通過舞動紗巾感受音樂中的輕柔。
2、用不同的樂器和肢體動作感受樂曲a段中的輕嚴(yán)厲b段的`歡快的節(jié)奏。
3、培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。
5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。
1、音樂錄音帶。
2、紗巾、打擊樂器。
一、幼兒隨音樂律動入場。
請小朋友說說自己聽了音樂有什么感受。
三、其次次傾聽音樂，并用紗巾感受音樂中的輕柔。
1、出示紗巾讓幼兒用甩紗巾來感受音樂中a段的優(yōu)美。
2、幼兒邊傾聽音樂邊甩動紗巾。
四、第三次傾聽音樂用樂器演奏音樂。
1、出示樂器讓幼兒自己敲一敲樂器，感受樂器中哪種樂器的聲音聽起來是優(yōu)美，哪些樂器聽起來是歡快的。
2、幼兒爭論哪種樂器用在a段，哪種樂器用在b段。
3、幼兒邊聽樂曲邊用樂器表現(xiàn)樂曲中的優(yōu)美和歡快。
五、第四次傾聽音樂，邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
1、請幼兒說說還可以用什么東西來表現(xiàn)樂曲，引出用動作表現(xiàn)樂曲的優(yōu)美和歡快。
2、幼兒邊傾聽音樂邊用動作表現(xiàn)樂曲。
六、活動完畢幼兒出室。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十四
1、知識與技能：
初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識。
2、過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創(chuàng)作背景，感受音樂旋律與意境，認(rèn)識什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
通過欣賞，能夠聽辨樂曲中的音樂主題，并能辨認(rèn)其主奏樂器，感受體驗不同部分的不同音樂情緒，調(diào)動學(xué)生想象力，提高學(xué)生的審美能力和綜合修養(yǎng)。同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國民族民間音樂的情趣,增強和培養(yǎng)民族意識和愛國情操。課型：本課是一節(jié)以“欣賞為主的綜合課”。課時：一課時。
圖片導(dǎo)入：
（一）人文介紹。瑤族風(fēng)情、服飾以及文化藝術(shù)鋪墊。介紹“長鼓舞”等極具“瑤族”特點的“瑤族文化”，教師補充。
1、瑤族服飾（屏幕出現(xiàn)瑤族服飾并配以文字介紹）。
2、瑤族長鼓(加以文字介紹)。
3、長鼓舞介紹以及欣賞（播放視頻）。
4、《瑤族舞曲》簡介（拓展：還有其他版本的瑤族舞曲）。
（二）初聽《瑤族舞曲》全曲，了解全貌。
2、學(xué)生討論。
（三）分段欣賞。
1、第一部分思考：音樂給你怎樣的感受？
旋律優(yōu)美抒情，仿佛在夜幕降臨的'時候瑤族姑娘和小伙子們正穿著節(jié)日的盛裝從四面八方緩緩地聚集在一起，姑娘們伴著輕柔的音樂翩翩起舞。情緒是（幽靜委婉）速度是（舒緩）。
2、第二部分思考：與前者比較有何異同點。
速度開始加快，旋律也變得輕松活潑，小伙子們和姑娘們一起伴著輕快地音樂盡情地舞蹈，抒發(fā)著自己內(nèi)心的感情。情緒是（熱情奔放）速度是（輕快）。
3、第三部分：
速度再次變慢，旋律變得柔和委婉，仿佛是跳完舞的人們正在靜謐的月光下親密地交談。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）。
（四）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。
學(xué)生討論，教師小結(jié)（主題二由主題衍化而來，在速度、力度方面同第一主題形成了鮮明的對比）。
引導(dǎo)學(xué)生討論：瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂特點。教師總結(jié)。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十五
1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．鼓勵幼兒大膽仿編音樂，根據(jù)音樂內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。
1．律動進(jìn)場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a: 借助多媒體課件聽第一段音樂。
b: 聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十六
1．律動進(jìn)場《真善美的世界》。
2．直接引題：
“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。”
3．完整欣賞樂曲。
第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？
第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）。
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
a:借助多媒體課件聽第一段音樂。
b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？
5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十七
設(shè)計意圖：
瑤族是一個歷史悠久、文化燦爛的古老民族，再過幾天就是農(nóng)歷十月十六日瑤族的盤王節(jié)，這天瑤族人民盛裝打扮，載歌載舞，除了娛神娛祖之外，還要走親訪友，開展娛樂社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏，音樂活動：瑤族舞曲。
瑤族舞曲音樂教案（熱門18篇）篇十八
一、老師帶領(lǐng)幼兒聽a段音樂復(fù)習(xí)身體動作。
師：請小朋友找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？為什么？
二、欣賞第二、第三段音樂，幼兒教案《音樂活動：瑤族舞曲》。
師：讓我們一起來欣賞第二第三段音樂吧。
找找哪張圖給我們的感覺和第一段音樂給我們的感覺差不多？
第三段音樂給我們的感覺是怎樣的？
三、幼兒跟隨老師的示范模仿練習(xí)以下朗誦和動作。
1、教師示范。
2、兒在教師的指揮下從慢速開始練習(xí)：教師說鵝，并跺腳，幼兒說其余字詞并拍手。
3、幼兒分組練習(xí)。
4、幼兒在心里說有關(guān)字詞，傾聽教師用鼓聲替代“鵝”字及跺腳動作，從慢速度開始，教師逐步加入哼唱伴奏。
5、跟隨音樂做身體節(jié)奏動作組合練習(xí)。
四、跟隨音樂完整地做身體動作（a、b、a段）。
五、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒探索樂曲的打擊樂配器方案。
六、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒做徒手練習(xí)。
七、在教師的指揮和哼唱伴奏下，幼兒用樂器演奏。
八、全體幼兒跟隨音樂完整演奏。