優秀作文是構建學生寫作能力的重要途徑，它能夠培養學生的思辨和觀察能力。范文是一種參考和借鑒，通過閱讀這些范文，我們可以學習到一些寫作的技巧和方法。
盡孝不要等待范文（16篇）篇一
以權利合者，權力盡而交疏。
以財交者，財盡則交絕；以色交者，華落而愛渝。
一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。
行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
相知無遠近，萬里尚為鄰。
事實上，成功僅代表了你工作的1%，成功是99%失敗的結果。
如果寒暄只是打個招呼就了事的'話，那與猴子的呼叫聲有什么不同呢？事實上，正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你他的關懷。
路遙知馬力，日久見人心。
君子以文會友，以友輔仁。
健康是智慧的條件，是愉快的標志。
盡孝不要等待范文（16篇）篇二
等待，是一種享受，雖然這個過程會十分的寂寞。燕子去了，有再來的時候。楊柳枯了，有再青的時候。桃花謝了，有再開的時候。但其中要經過一段時間，去培養，去孕育，但最后等來的是春暖花開。
生活需要等待。冰河為追求春天的腳步，經過了漫長寒冷的等待。大地為了求雨露的滋潤，度過炎熱難耐的酷暑的等待。彩虹為了露出美色，度過了風雨的等待。有人愿意等待，因為他知道，經過了這段等候，會換來莫大的歡愉。比如，在桌子上擺兩盤葡萄，一盤酸，一盤甜，而你沒有選擇，只能吃掉全部。如果讓我來選擇，我一定會選擇先吃酸的。這樣如果想要吃到甜的，就要等到吃完酸的，因為有追求，所以才會堅持下去。盡管吃完酸的后，你滿嘴的酸，但最后回味的卻是甜的。而有人不愿去等待，他們認為等待是枯燥，是虛度光陰。我要告訴你，不是的，在你最后驀然回首，便知其中滋味。等待也許沒有結果，但若沒有等待就一定不會成功。
要生存，就必須學會積極地等待，學會在等待中鍛煉實力，在等待中蘊積能量，在等待中尋覓機會。如果學不會等待，機會來了，你卻沒有足夠的實力來抓住，那么你也許就會錯過這寶貴的.機會，機不可失，時不再來。有人明明有實力，但總是等待機會來找自己，而不會主動尋找機會，而有的人會在等待中積蓄力量，主動尋找機會，終將走向成功。越王勾踐兵敗被俘，但他沒有放棄，臥薪嘗膽，在等待中積攢能量，最終奪回大業，倘若他放棄了，史書上只會記載他的兵敗，記錄他的屈辱。
等待需要用時間來譜寫，用容顏來證明。夏日里怒放的花朵引人入勝，殊不知為了能在此時盡情舒展生命的本色，他們已經等待了一個寒冬。潺潺的小溪歡快地流動，正因它堅持住了嚴寒的冰凍、忍住干涸才能汩汩流淌。那些考上重點大學的學生，正是因為堅持不懈的寒窗苦讀，才能取得喜人的成就。過程中定然會有很多的放棄，會有很多的空虛和寂寞，但若能持之以恒，堅持下來一定會大有裨益。
慢慢地等待吧，不要心浮氣躁，不要輕易放棄，或許時間漫長，或許過程辛酸，但是打不敗我們的終將成為我們成功的階梯。
盡孝不要等待范文（16篇）篇三
有孝心的兒女往往都有一個心愿：發奮盡力地工作，當成績一番事業時，當工作不忙之時，當兒女成人之后，必定會給父母更多的物資前提，必定會多陪陪父母，讓白叟保養天年。然而，雙親漸漸老矣，在不知不覺間走向性命終點，諾基亞官網軟件下載，當咱們熬到自以為有前提、有時間盡孝的時候，父母卻往往已經經沒有時間享受兒女的孝心了。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”糊口中，還有很多人由于自己的粗心、懈怠而錯失盡孝的良機，留下了永遠的悔恨。這提示咱們，務必拿出一些時光來體貼照料父母，繁忙不能成為不盡孝的理由，步步高手機官網，而只是一種借口，樞紐在于是否看重，器重了，小沈陽是個傻冒，再忙也可以擠出時光以及精神來。
盡孝當然離不開物資前提，但不能把孝心以及錢財相提并論，特殊是在溫飽不愁的情形下，孝心的內涵更多的應當是對于父母的尊重、關懷以及體貼，更多的應當是精力意義上的東西。
忠與孝二者不是對峙的，而是同一的。在家講孝，htchd2評測，在外言忠，qq空間；忠是孝的放大，孝是忠的濃縮；忠是對于祖國的孝道，孝是對于父母的忠厚。“求忠于孝子之門”的古話，反應了二者的內在同一性。一般說來，孝者忠，忠者孝，股票入門；不孝者不忠，不忠者不孝。忠孝為人格之大端、立身之基本，立身既敗，萬事瓦裂。忠孝能否兩全，在很大水平上不是實踐問題，而是觀念問題，把觀念改變過來，處置好公事與家事的辯證瓜葛，在通常情形下是應當也可以做到的。
“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在。”追悔用淚水書寫，呼叫用真情訴說。在一切都還來患上及的時候，好好孝敬咱們的父母吧。就像這本書提示讀者的那樣：“別忘了時光的殘暴，別忘了人生的短暫，別忘了世上有永遠無法答謝的恩惠，別忘了性命自身有不堪一擊的懦弱；否則你將永遠無法盡孝，由于孝心不能等候！”
盡孝不要等待范文（16篇）篇四
“孝”字當天，老在上，子在下；“孝”字當先，俗話說“百善孝為先”。孝，是我們中華民族的傳統美德。對于孝，大家都知道是要孝敬父母。那么，讓我們大家再閉上眼睛想一想，父母是如何用心血傾注給我們愛的吧！
從我們呱呱墜地到翩翩少年，從幼兒園到上小學、中學。當我們還是嬰兒的時候，父母，幾乎沒有睡過一個好覺；當我們長大些，上幼兒園的時候，父母，為了讓我們開心，又絞盡腦汁去回答我們那問不完的為什么；當我們上了小學，父母，總是關心我們在學校里有沒有受欺負；而當我們長成大孩子了，上了中學，父母，還總是不厭其煩的嘮叨，要注意身體，要好好學習雖然任性的我們總惹父母生氣，總與父母頂嘴，可父母，卻總是默默地，深深的愛著我們。我也愛我的父母，我以自己的方式回報著父母。
我以優異的成績回報父母，這是最典型的'。從小，父母就在我的腦海里深深的植入了知識是最寶貴的觀念，于是，在學校里，我努力學習，時刻不忘父母的教誨，取得了一個又一個優異的成績。當我把一張張金燦燦的獎狀帶回家給父母看時，他們總會笑成一朵花，每當這時，我心里也樂開了花，這樣，或許會讓父母欣慰吧！
其實孝敬父母就是那么簡單，然而，樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。是否注意到父母的青絲正漸漸變白，父母的皺紋正漸漸增多，所以，趕快為你的父母盡一份孝心吧！
盡孝不要等待范文（16篇）篇五
很久以前的從前，有一個富翁年歲已大，除了留下萬貫家產給子孫外，他還想留下些真正能萬世傳家的東西。于是富翁派人到各大城里貼出布告，征求有學問有智慧的聰明人到他的莊院。
這些人就在莊上住了下來，也很努力的認真做著這件工作，一年之期到了，他們完成了洋洋灑灑六大卷。
富翁翻了翻說，我相信這些都是智慧精華，但它太多了，我擔心我的子孫會沒興趣讀，請你們濃縮一下。
一個月后，這些人經過刪減，將六大卷文字濃縮成一卷。富翁看了看還是認為字太多了，請他們再濃縮。
16個人于是繼續在富翁舒服的莊院住了下來，每天討論該刪除哪些字句，慢慢將那一卷文字濃縮成一章，再濃縮成一節，之后再濃縮成一段，最后只剩下一句話。
富翁看到這句話時，很滿意的說：「這真是古今所有智慧的結晶啊！」。
留下來最后的這句話是：天下沒有白吃的午餐。
親愛的，想要偷雞，你需要先準備一把米，就算你想蹲在路邊或天橋上當乞丐，也需要準備個破碗，專業的乞丐還會把碗拿到你面前，嘴中訴說著自己有多可憐。
有付出，就會有收獲；有努力，就會有報酬。當你愿意站起來給自己一些行動的力量，就算結果不如預期，但努力的過程與學習到的經驗，都是金錢買不到的。自己澆水施肥種的水果吃起來一定比較甜，流汗奮斗的生命特別可貴。
請不要坐著不動等待奇跡降臨，因為，你只會等到生命靜靜悄悄的流失。
盡孝不要等待范文（16篇）篇六
曾有人問貝克特，他創作的戈多到底是誰，貝克特答：“如果我知道的話，早就告訴你們了。”
等待戈多，但戈多到底是誰？
不知從何時開始，我們放棄卻發現重建更難；我們堅持卻找不到依據；我們播下玫瑰的種子卻收獲荊棘；我們行駛在茫茫人海中卻久久不能靠岸。世界太快，我們太慢，一切都在不斷解構重組，道德和精神被當做便宜的家當賤賣。
每個人都在等待，等待著從前那個晶瑩的自己復活，與現在的自己不期而遇。也正是在這個意義上，戈多象征的是我們久違的思想的澄明，人性的復蘇。對戈多的等待，至少給我們打了一針鎮定劑，提醒我們世界曾經那樣純真美好。
其實，戈多從未離開我們，他一直都在，等待著我們發現，等待著我們靈肉的和諧統一。
帕斯卡爾說過：人是一根能思想的葦草。葦草，在大自然的威嚴面前不堪一擊，卻因有思想的鈣質，堅韌而不可征服。笛卡爾也說過：我思故我在。我們失落的精神，要靠思考——人類全部尊嚴之所在，去尋覓，去激活，去體驗。
在自然或藝術中徜徉，思考的卻是我們本身。世間萬物都是一面鏡子，照出我們靈魂的模樣。人性的善與惡、真與偽的內在分裂在思想的光焰下裸露得清清楚楚，纖毫畢現。這也恰好說明了活得越清醒的人越痛苦的原因。
不過，我們唯有通過思考，才能克服這種分裂，發現戈多。在心靈痛苦的不斷篩選過濾后，人性的本真，就仿佛水落石出，簡潔而又挺拔地凸顯，成為我們生命的支點和心靈的準則。那一刻，我們完成了自我救贖，人性也得以升華。我們會感覺自己的心與一片更廣闊的世界無縫無隙地交合在一起，這是怎樣的一種疏朗又繁復、渺小又超凡的體驗！
我們等待戈多，戈多更在等待我們，等待我們思想的回歸和人性的復蘇。我們需要用思考的力量，去喚醒深眠的精神。
做一根能思想的葦草，從虛妄中生出超越虛妄的希望，去重拾失落的精神。
盡孝不要等待范文（16篇）篇七
有個年輕人落入了水中，岸邊正好有個人經過，他卻沒有開口喊救命，因為他想：“上帝一定會來救我的。”這個年輕人繼續跟著水漂流了一段時間，他看到旁邊有一根結實的`橫木，他沒有去抓住它，因為他想：“上帝一定會來救我的。”可是最后他死了，到了天堂，他質問上帝：“你為什么不來救我?”上帝冷靜地說：“我已經給了你兩次機遇，而你都失去了。”
我們太多人都愛去等待機遇，又總有太多人與機遇擦身而過。
時間總是和機遇緊緊地聯系在一起，從數學的角度來看，時間不等人，機遇也不等人。
機遇總是如同流水般無影無形，抓不住，卻能慢慢感覺到，而且總是在不經意之間悄悄逝去。
有個獵人的孩子追逐一只小山羊卻沒有成功而沮喪地躲在大石頭后哭泣，他不知道應該怎么辦，他想他爸爸一定會很生氣，但是他總是鼓不起勇氣回家。天黑了，他的爸爸走過來，讓他看那個石頭后面是什么東西，兒子看到無數的蹄踩過的痕跡，兒子才意識到就在小山羊逃跑之后，成群的小鹿從這里經過，自己卻因為沮喪而絲毫沒有察覺!
人偶爾會錯過一生中最重要的機遇。我的成績雖然處于中上水平，但是好成績也就是在小考的時候發揮得出。每次大考總要有小小的失誤。媽媽說我輕浮，爸爸說我不專心，老師說我不認真。我以為，人應該學會抓住機遇，不管任何時候。這次期終考試可謂全軍覆沒，就連自己最拿得出手的功課———英語都把我甩得遠遠的，我太不懂得珍惜這些機遇了。整個初中還有多少次期中考試?媽媽每次都要我拿上年級第一，我也這么希望，可是每次考試我都手軟，總被別人甩遠。不過我現在并不感到失落，因為我能夠在一次又一次的失望中發現自己的盲點，從而不斷改進，我想我已經慢慢長大了，不再是那個整天吵吵鬧鬧的小鬼，不再是那個沒考好就掉眼淚的小鬼。
我們不要一味地等待機遇，這樣太愚蠢。去抓住它吧!
盡孝不要等待范文（16篇）篇八
說不想談戀愛是假的，說不羨慕別人秀恩愛也是假的。只是我們沒有碰到一個，你對他認真，他對你也認真的人。
路上，辰曦的朋友突然說起，自己忽然很想談場戀愛，簡簡單單，平平淡淡，哪怕一次，一次也好。說罷，仰天長嘆，自己怎么就不能遇見這么一個人。
說來也奇怪，辰曦的朋友們大都和自己一樣，二十有加卻連戀愛都不曾談過。即使在最美的芳華里，也不曾遇見那個對的他，開始屬于我們的小幸運。于是我們一邊憧憬，一邊感慨，一邊奢望，一邊尋找。
等到了最后，卻依舊沒能履行曾經那個美好的期愿——談一場單純美好的戀愛。
但故事的發展卻是，我們寧愿選擇單身，也不愿隨隨便便，我們寧愿等待，也不愿稀里糊涂，因為我們不想當我們遇見更好的人時候，才發現已經把最好的自己全部用完。
所以啊，好姑娘的你，不要怕等待，更不要太隨便。
辰曦曾經也對某個人有過好感，但我并沒有一開始就說出來，因為辰曦知道，好感和喜歡是有區別的。那時辰曦在學生會的工作很忙，有時工作完會很晚，他會陪著我走夜路。那時，心情不好，喜歡壓操場，他會陪著我一塊壓聽我各種吐槽。那時我們會經常聊天，屏幕上的小火焰甚至變成了小船，辰曦依舊沒有說出口，也許，的確是不夠喜歡。
故事結局是，辰曦最終沒有和他在一起，而他，也有了自己的女朋友。有人說，我沒有沖動是對的。也有人說，當初就該試試，沒準，在一起的`就會是你。
我不想去評判，畢竟感情這種東西，沒有對錯，只有早晚。是你的，終究會是你的，不是你的，你等的再久再辛苦，也終不會是你的，又何必一廂情愿，讓自己一敗涂地。
我見過太多的愛戀，也看過太多次分手。我不是那種當彼此都有感覺，就想要立刻在一起的人,也不會因為對方喜歡了我很久，出于愧疚而選擇委屈求全的人，更不會是因為年齡而妥協的人。
我選擇等，是因為人生那么長，你一天沒走到終點，你就一天不知道誰會是陪你走到最后的那個人。
在辰曦看來，人生就是一趟永遠前行的火車，停停靠靠的這一路上，你會遇到各色的人，愛的，不愛的，錯過的，得到的，我們在這些感情里哭哭笑笑，跌跌撞撞，卻依舊沒有放棄去尋找那個對的人。
單身的人，選擇不將就。失戀的人，選擇moveon。
辰曦的這群朋友，雖然還沒有談過戀愛，但卻依舊過的瀟灑。每天與書為友，努力做一個知性的女孩。時常出去旅游，做一個不安定的女孩。即使一個人，也過的依舊精彩。而對于戀愛，也依舊憧憬。
所以，好姑娘的你，也一定要相信。
茫茫人海，一定有一個愛你的人，正穿越人海，跋山涉水向你走來，而你，也要努力，努力變得優秀，讓他更快的找到你。
我想，遇見你的那天，陽光正好，你看見了他，而他也剛好看見了你。從此，執子之手，來日方長。
最后，附上辰曦最喜歡的一句話。
只有該結婚的愛情，沒有該結婚的年齡。
盡孝不要等待范文（16篇）篇九
上帝帶我來到一面鏡子前，我以前聽說過這面魔鏡，通過它可以看到世間的一切。上帝伸手觸摸鏡子，鏡子中映射出一個叫仲永的男子，他五歲時便能揮筆做詩，我很是羨慕，便要求道：“上帝，請你賜給我無人能及的才智。”上帝不語，示意我往下看。后來的事情讓我驚訝，仲永對學習的不重視讓他泯然眾人矣。上帝開口了，他和緩地說道：“仲永最終學無所成，正是由于我給了他先天的聰慧，孩子，你明白了嗎？”我迷惘地想，上帝是告訴我不要要求聰慧嗎？上帝輕輕搖搖頭，又一次觸摸鏡子，示意我再看。這次出現在鏡子里的是項羽，戰勢正對他十分不利，我想他該渡江以求自保，怎料他竟下令打破所有炊具，沉掉全部戰船！我希望上帝能幫他一把，上帝卻又只是微笑。而后我明白了，沒有了退路的士兵們竟以少勝多。項羽勝了，出人預料地勝了！上帝又一次發問：“孩子，現在你明白了些什么嗎？”
我思慮著，說：“優勢并不代表會成功，劣勢也并不意味著會失敗。”上帝對我微笑了，他宏厚的聲音響徹整個天界：“我的孩子們，你們都將會到人間成為一個平凡的人，你們或許會要求普通人沒有的金錢地位，才智美貌，但我要說的是，有過多的優勢未必是件好事！請記住，許多時候，你們不會跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優勢上。”聽完上帝的話，我輕松地向人界走去，我要作一個平凡的人，但我不會甘于平凡。沒有了優勢，我會加倍小心謹慎；遇到劣勢，我可以像項羽那樣，“有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚”。劣勢不代表失敗，我將用努力拒絕失敗，優勢不等于成功，我將用平凡創造未來。
盡孝不要等待范文（16篇）篇十
首先，作為一名七年級學生能寫出這樣精彩的文章是非常難得的。這邊的“精彩”指的是它的立意而并非語言。對于最后的“月亮”的比喻，我才疏學淺還未能完全理解其中的內涵。但是，“需要什么，就在等待什么”這句話卻是發人深省的`。我覺得，我聽完這句話后基本上腦海中一直都在思索它的含義，以至于后面的內容現在已記得不是很清楚了。那么就這句話來談談我所想到的吧。
我第一時間想到的是可能與作者本意完全不著邊界的想法：我們需要什么，就只能等待什么嗎?我們的等待能否使我們獲得我們所需要的?有人說，人的一生都是在等待。但是，等待的意義是什么?我們等待的是時間，可時間不會等我們。在等待中，我們的人生也將漸漸失去意義，直至最后一絲希望的破滅。
所以說，我們不需要等待。相反的，等待也是我們最大的敵人之一。世間的事物都有它的規律，絕不會因我們的等待而停滯不前。可能有時我們必須等待，但有時則不能。比如我們的人生。
比如說我自己也有這樣的體會：六年級時迷上編程，但學會皮毛后便棄置一旁，想通過“等待”來獲得成功。偶爾也會試著編一些程序，但很快屏幕上的代碼在“等待”中慢慢模糊起來，我在“等待”中不知不覺地失去了前進的動力，這樣又怎么能成功呢?今年，程序員考試在即，我終于醒悟過來，又重拾編程這一自己當初選擇的路——如果我現在仍是一味“等待”，我決不可能通過程序員考試——或許經過我的努力后今年仍不能考上程序員，但我并沒有等待，我用自己的努力復習去爭取成功。成功是我所需要的，而我在獲得成功的途中，并沒有純粹去等待。我需要成功因為我不甘平庸，我不甘平庸因為我想要成功。
最后一個例子，是講我和一個朋友因遲交申請書而失去團員的故事。同樣的，我們也是在等待中錯失了機會，錯失了寶貴的機會。
可能上述一些內容與人生漫游中作者想要表達的想法完全不同，但這就是我的觀后感。止于此。
盡孝不要等待范文（16篇）篇十一
不知從什么時候開始，我們學會了等待。打著年幼的旗號，等待父母為我們鋪好一條康莊大道;等待老師將我們拉著走向成功;等待機遇偶然間來到我們身邊……時光在等待中消耗，而我們，依然一無所有。
一直習慣了等待，直到初一時，面臨匆匆而來的生地會考，我不知所措。等待已經使我落下了太多!
初一時，我總是說地理太深奧，老師講課聽不懂。自然而然，我的地理成績也只得勉強的掙扎在及格線邊緣。我雖然感到頭痛，但卻依然會想下一次肯定能更好。
就這樣渾渾噩噩過了一年，終于到了緊要關頭，我才恍然大悟，不能再等待下去了!換了一位新的地理老師，我開始認真聽課，開始勤思多問，我的成績也迅速提升起來。但初一落下的畢竟太多，第一次月考，關于初一的世界地理的知識是題我錯的一塌糊涂。
新課講完后便是從頭復習，復習初一的世界地理時，眼看著同學們對知識點倒背如流，而我卻丈二和尚——摸不著頭腦，我認識到了差距，同時也開始后悔當初的等待。還好，亡羊補牢——為時未晚，我開始努力。
在復習課上，我認真聽老師講課，在課后，我努力的補習，刷題、背誦。一次又一次的考試，三分、五分，我的進步萬分艱難，卻又每次都有微小的進步，最終在生地會考時，我考了185分，并不是什么好成績，畢竟幾個月的努力在一年的漏洞面前顯得就像小補丁，但畢竟補足了很多，而是靠自己的努力創造的!
學如逆水行舟，不進則退。曾經有人說過:“放棄是無可奈何的愚昧，等待是悄然無聲的失敗。
所以，請不要等待抓緊時間去拼搏，努力去迎接未來吧!讓自己的人生活的更精彩!我相信你們也能夠做到，沒有什么不可能!但一定要記住一點，請不要等待，如果這樣，你等來的將會是失敗!
盡孝不要等待范文（16篇）篇十二
當早晨的陽光射進窗口的時候我們不能因為想看西陽落山的景象而坐在山頂上等待夕陽西下。
至少我們應該在等待的過程中做一些事，只要等待的不是漫無邊際的都是收獲。
等待是生活中不可缺少的'一部分，是不能沒有的一份子。但是不是每一份等待中都有收獲，只有耕耘者才能得到比別人多的收獲。
小學時讀過一篇文章叫追趕太陽講的是與時間賽跑的故事，當時，作者的文筆以及生動的故事情節讓我久久不能忘懷。如今，當我面臨著時間一分一秒的流走時，沒有惋惜。因為惋惜起不了任何作用，我也沒辦法延長時間。那么，我唯一能做的就是“擠“時間，在我看來，等待的過程中有許多不必浪費的時間，所以，我希望自己的人生中少一些沒用的等待，多一些作為。
等待的過程是漫長的，但是時間是寶貴的，我們為什么不趁著我們等待的時間，做一些作為呢？請不要等待，讓這些無用的等待少一點，讓我們為未來多做一點，離成功近一點。
盡孝不要等待范文（16篇）篇十三
重慶楊家坪步行街圖書論斤賣，引發了眾多網友的熱議。有的人認為這是對知識的不尊重，還有人認為這種方式是有利于傳播知識的。而我的觀點是：賤賣不等于踐踏。
古往今來，書卷便與文人雅士聯系在一起，二者相輔相成，互相映襯。可是，又有多少文人能得到他所惜愛的書呢？不是他們不想，而實在是得不到呀！只能用抄的方式來彌補，實屬麻煩。書卷失去了它最好的搭檔如同方便面失去了火腿腸。這文人的心不安，書卷也恐心不安。自己的價值得不到體現，還不如一張廢紙，書卷暗聲說道。
此去經年，書卷早已不是科舉制度產物下的佼佼者。它是初生嬰兒的啟蒙者，是青年兒童的引導者，是黃發老人的陪伴者。賤賣不等于踐踏。裝幀精美的精品書成為了一些收藏愛好者的首選，它工藝精湛，外觀絢麗。然而，真正進入尋常百姓家中的卻不是這樣的高端書籍，正規商店買一本普通的廉價書與它的哥哥精裝版除外觀差異，也不無它樣。花小錢買大書，何樂而不為！
賤賣等于踐踏嗎？2元區的生活購物區人來人往，人們挑選著自己心屬的商品，大人小孩心中無不充滿高興，質優價廉一直被中國所推崇，到現在卻被人稱之為踐踏，實為可笑！
書籍的賤賣不代表對知識的踐踏，蔬菜的賤賣難道能說是對營養的踐踏嗎？顯然不能。這些網友的評論主觀性太強，不能為確論。如果什么東西都拿金錢來衡量，那么一切將變得毫無意義，其實用意義應當是最為重要的.！
著眼于未來，不拘泥于茍利才是真。如果跑不快，那就飛高點。唯有書中才能尋得同是天涯淪落人，相逢何必曾相識的孤寂，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同的人生哲理。如果用金錢衡量這，恐是萬金，以小金抵大金，值！
賤賣不等于踐踏！
盡孝不要等待范文（16篇）篇十四
開學初，剛剛走向工作崗位的新教師，是校園內一道新的風景。增添了新鮮的面孔，新教師自然成了大家評論與關注的對象。這些目光里，有期待，也有懷疑，讓學生氣尚未褪盡的新教師們感到了不安與壓力。在此，我權作是畫蛇添足，或者站著說話不腰疼，對新教師們聊幾句，有用就聽之，無用就直接關閉。作為新教師，請不要三心二意。既然選擇了教師這一職業，就應該投入你的熱情。因為這是你夢想開始放飛的地方，有可能會伴隨著你的一生。說的低俗一點，就是你安身立命的一個職業，說的高尚一點，就是你實現人生理想與價值的平臺。所以，請新教師們踏踏實實的走好每一步，不要朝秦暮楚，想著社會上更好的職業，得隴望蜀，看著教師微薄的工資而抱怨命運，慨嘆自己機遇不好。要知道，社會上有很多人羨慕我們，我們的穩定，我們假期都是別的行業所無法比擬的。作為新教師，請不要好高騖遠。新教師還帶有學生派頭，接受的知識很新鮮，思維也很活躍，在畢業初肯定確立了很多偉大的抱負，憋足了勁兒要在崗位上一展身手。可是，走向崗位后，很有可能要你從最基礎的事情做起：備課、上課、批改作業、做學生工作等等。一開始還新鮮，過不多久，就覺得枯燥無味了。于是，心理就發生變化：我應該干大事情！殊不知，沒有經驗做指導的所謂大事情都是無法實現的。任何大事情，都是先從小事情做起的。好高騖遠，而不是腳踏實地，最終一無所成。作為新教師，請不要三分鐘熱度。新教師充滿激情，但缺乏足夠的恒心。教育是一件長期的事業，是“磨”出來的`。知識的傳承性，學生心理養成的漸進性，都要求我們不能操之過急。新教師往往在付出熱情之后，發現收效甚微，就產生了受挫感，原有的熱情就消磨殆盡。提醒新教師，不要僅憑三分鐘熱度，要想到在教育這條路上，你僅僅走出了第一步，激情固然重要，做好流汗與跋涉的準備，也很關鍵。作為新教師，請不要拒絕成長。教育是一個奉獻知識，也是一個汲取知識的過程。每個教師的教育之路，也應該是一個自育與專業成長之路。新教師，欠缺的東西很多，比如課堂教學的經驗，比如對教材的處理技巧，比如與學生、與家長的相處等。這些都需要新教師慢慢學習，慢慢實踐，最終形成自己的能力。所以，新教師不要拒絕成長，不要吃自己學校學來的知識這一老本，要知道，這些知識距離實踐，還有很遠的路程要走。只言片語，與君共勉。
盡孝不要等待范文（16篇）篇十五
大家停下了哄笑，異口同聲地回答：“一加一等于二！”
老師笑著問道：“除了等于二，就沒有不同的答案嗎？”
沉默了片刻之后，班長率先舉手發言：“一加一等于14！”這句話剛蹦出來，就把大家驚呆了。班長解釋道：“因為一周7天，一周加一周就等于14天！”全班響起了雷鳴般的掌聲。
“不錯，還有其它答案嗎？”老師問。
“一加一等于一。把一杯水倒進另一杯水里，還是一大杯水。”學習委員不緊不慢地回答道。
傳說中比愛因斯坦智商高的“小科學家”也說了起來：“一加一等于11，把兩個1看成平行線，1+1就是11。”
“小小達爾文”站起來說：“一加一等于三。一個爸爸加上一個媽媽，生下了我，一共有三個人……”
“應該等于四！”胖小子凱凱迫不及待地嚷了起來，“這不，現在已經放開二胎，一對夫婦可以生兩個孩子啦！”，他高抬著頭，那神情別提多得意了。同學又是哄堂大笑起來。
同學們的思維越來越開闊，答案也越來越精彩，驚嘆連連、掌聲不斷……。
下課前，老師又拋來了一個問題：“這節課，同學們有什么體會呢？”
一向“簡單粗暴”的體育委員今天也一下子“開竅”了：“我們不要用固定的思維看待一個問題。”
“有時要學會用逆向思維來看問題，就像腦筋急轉彎一樣，不要墨守成規，要敢于創新。”語文科代表果然口才了得。
“我們應該好學多問，思考與創新。”數學科代表也不甘示弱。
老師滿意地點點頭：“是啊！我們生活在一個日新月異的時代，生活在一個需要創新精神的時代。我們只有認真學好文化知識，多鉆研多探究，才有可能刮起‘頭腦風暴’，實現突破和創新！”
全班再次響起了雷鳴般的掌聲！
盡孝不要等待范文（16篇）篇十六
“今天晚上吃什么？”“紅豆稀飯！”“好久沒吃了！”“嗯！”我興沖沖地跑進廚房，喊道：“爸爸，我來淘米吧！”打開米桶，看見里面有一個小量杯，杯子上有刻度，一共160毫升。
咦，我眼前一亮，上個星期我們數學課剛剛學了升和毫升。哈哈，我可要小試一下牛刀了！于是，我找來了一些大紅豆，用量杯裝了50毫升，倒進電飯煲里，又裝了150毫升米也倒進了電飯煲。下一步應該用水淘洗一下了，可是我順便看了一眼電飯煲上的刻度，一下子呆住了：居然沒有200毫升！“有沒有搞錯。”我咕嚨著，“我明明是裝了50毫升的紅豆和150毫升的米啊？難道50150不等于200嗎？”
我又找來了一個量杯，又重新操作了一遍，結果還是不足200毫升。到底是哪里出了問題呢？“這真是奇怪，莫名其妙！”我托著下巴，仔細打量著兩只量杯，將剛才的每一個動作細節都回憶了一遍。
忽然，我的眼前一亮，我發現裝著大紅豆的那個量杯有名堂：量杯中的大紅豆中間竟然是有空隙的！于是我將米和紅豆混合在一起之后，有不少狡猾米就“擠”進了大紅豆的縫隙中間去了。“啊，原來如此！”我恍然大悟！原來不是我的錯，不是量杯的錯，而是紅豆和大米們太調皮了！嘿嘿，不過它們一定沒有想到，我可是有一雙“火眼金睛”的！
這下子，我的心里可謂“晴空萬里”了！150+50是等于200的，沒有錯。但是生活里的實際情況常常比書本上說的要復雜得多，我們要做生活的有心人，多觀察、多思考，才可學得牢、學得活。