幼兒園小班注重培養孩子們的觀察力、思維能力和動手能力，通過繪畫、手工等活動鍛煉他們的創造力和想象力。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇一
（簡要說明課題來、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性）在我們的生活中，每天都會有制造出很多沒用的“廢品”，這其中就包括許多沒用的廢紙，如果我們能讓學生好好地利用這些廢紙，用它來創作出一件件藝術品來，那將是一件好事。這樣做，既可以保護我們的生活環境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創作畫，由于紙的質地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現力。
（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）。
1.學生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。
2.通過觀察、思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學生能在在設計中發展創新思維，在操作中發展動手能力和團隊協作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。
3.通過與同學合作，增進合作意識、集體意識，體驗團隊協作成功的喜悅。并且在作業過程中養成專心、細致和耐心的作風。
（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）。
三年級學生基本已經認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同材料的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。
（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）。
（說明本課題的重難點）。
重點：
能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。
難點：
1.在這節課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。
2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。
】
一、導入。
1、示范導入，激發興趣。
師：大家看看老師手里拿的什么呢？
生：一張紙。
師：現在請看老師手里，（邊撕變問：）我現在在干什么？
生：撕。
師：撕三片，我現在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現在我調整一下位置，你們覺得像什么呢？拿出固體膠，涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品）。
師：你們看一下，老師的作品和我們平時繪畫的作品有什么不一樣呢？
生：這是老師用紙撕出來，再拼出來的，繪畫是畫出來的。
師：是的，這就是撕貼畫。因為紙能撕出另一種效果，它的邊緣線有不規則的形狀，
有時候還會出現你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術家也都很喜歡用撕紙的方法來創作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術家，小朋友們也喜歡用這個方法創作作品（欣賞學生作品），你們想不想也來試試呢？今天我們就來學習下彩紙撕貼畫。
二、新授課。
1、學生初試。
師：現在給你一分鐘時間，每人撕一片紙，小組六位同學在黑色卡紙上互相拼一拼，
擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀律）。
（評2組）。
師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。
師：老師發現31班的動手能力真強，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更。
好呢？
生：想。
2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構思（板書），
生：撕（板書）。
師：對了，撕的時候我們一定要（邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出。
你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現在你們也試試看，撕一個三角形。
（學生一分鐘，組織紀律）。
3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長。
生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻。
師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留。
生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。
小結：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。
4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅？
生：因為這一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。
師：是的，這一幅色彩對比強烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以。
生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。
師：恩，因為這幅畫撕的時候就沒有目的的在撕，而且也沒有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會變得像這樣很花，使我們看不清楚。
5、學生作業。
師：老師相信每位同學都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同。
學共同完成一幅撕貼畫作品，但是要注意，根據撕下來的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導。
教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。
6、點評。
把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。
師：我們班的孩子個個都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫，你喜歡哪幅?（若干學生回答）。
師：老師覺得這組同學做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來，真實不容易。
三、總結。
在我們生活中，也會碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動的小腦筋，發揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。
七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）。
這堂課，我要求學生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫。課堂上，我對此節課進行了講解、示范、點評、真正把更多的時間留給了孩子們。三年級的農村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單。大部分的孩子都能順利完成構思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細節還是有待注意。
八、板書設計（本節課的主板書）。
彩紙撕貼畫。
構思—————撕—————拼貼。
大小、形狀留白、重疊色彩。
九．教學反思。
可以從如下角度進行反思（不少于200字）：
1．請簡單描述這節課的教學或學習流程；
2．有哪些精彩的瞬間；這節課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？
4．課堂上有出乎你意料的事件發生嗎？你是如何解決的？
5．如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？
6．從學生的作業、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什么會有這樣的反應？
7．當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？
整堂課下來整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會出現這樣那樣的問題。我通過這堂課，我便按照這樣的思路設計了教學環節。課前準備我和孩子們進行了互動，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請學生將彩色紙徒手撕成碎片，在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果，同時活動了雙手，也為課堂制作所需準備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學中，我為了給學生留下更多的創作時間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的，但是轉了一圈后發現，還是有極小一部分學生出現了一個紕漏。后來我一邊指導一邊講。進行了很好的`引導，及時糾正了貼的錯誤。作為美術教師多在教學方法上下功夫！
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇二
1、學習對邊折成雙正方的方法。
2、學習看2―3步折疊圖。
3、養成做事細致認真的學習態度。
正方形紙、折疊圖、豬頭的范例。
1、出示范例：豬頭。觀察豬的'長嘴巴和大耳朵，引起幼兒疊豬頭的興趣。
2、出示折疊圖帶領幼兒學看圖紙折疊。
3、教幼兒捏住豬耳朵拉開豬頭，小豬就張開嘴巴笑了。
4、用折好的豬頭配合說兒歌：小豬小豬哼哼叫，胖胖的身體鼻子翹。使兒童愉悅，或表演動作。
配合折豬頭活動，聽故事“豬八戒吃西瓜”。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇三
1、認識幾對同類色：大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
活動準備。
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍，能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程。
一、配同類色。
1、教師：今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班，看，有哪些顏色寶寶，幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”：“來了一個紅寶寶，它說：我的好朋友跟我長得很像，看一看，這里誰和我長得最像，請你們來幫我找一找。”幼兒找到粉紅色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
2、教師示范印染手帕的方法。
教師：這么漂亮的手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟，討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難，堅持做完一件事。
五、作品展示。
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇四
1、嘗試找到圓形的中心點，并沿著中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。
2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。
1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。
2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。
3、顏料、棉簽、抹布等。
（一）故事導入，激發活動興趣。
（二）情境演示，觀賞花的畫法。
1、師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。
2、教師用棉簽蘸顏料，沿著中心點的花心畫一圈。
3、師：呼呼呼，風姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風姐姐輕輕地吹著，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。
4、還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。
5、教師用棉簽將花從里到外越畫越大。
6、小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）。
（三）幼兒操作，激發創作熱情。
1、師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們愿意幫助他們長大嗎？快來讓小花園里開滿美麗的花兒吧。
2、活動指導：
（1）鼓勵幼兒找到中心點，并沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大。
（2）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。
（3）注意顏料和棉簽的使用，保持桌面和衣物的干凈。
（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。
1、將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。
2、幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的`？看看花兒是不是越開越大的？
3、小結延伸：花園里的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什么別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇五
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內畫糖。
2、感知紅、黃、藍三種顏色，能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點畫活動，體驗手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
1、紅色、藍色、黃色顏料、畫成瓶子作業紙，抹布。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
一、導入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果！
2、認認說說彩虹糖的顏色、形狀，感知紅、黃、藍三種顏色。
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）。
3、分享彩虹糖，鞏固對顏色的認識。
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）。
二、教師幼兒共同探討點畫方法。
1、出示畫有瓶子的作業紙。
“看，瓶子里還有彩虹糖嗎？”“看，老師把彩虹糖變出來。”
2、教師示范手指點畫彩虹糖。
說口訣“壓壓（蘸顏料）點點（點畫）彩虹糖”，并鼓勵寶寶伸出食指，和教師一起邊說邊練習。
三、想象創造。
幼兒進行點畫，教師指導孩子用是指點畫，鼓勵她們用自己喜歡的顏色點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞，教師點評。
根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”以及小班幼兒認知發展特點即具有初步的思維能力，初步懂得運用物體的顏色來進行創作及類比思維。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇六
2.幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂。
:
1.好看的花兒示范畫。
2.油畫棒和沙皮紙。
故事導入:在森林里,有一個花仙子,有一天,它聽到了一段美妙的音樂,跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來,都變成了最美麗的花.
1.幼兒聽故事與老師一起跳舞.
2.請幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫)。
請幼兒說說這些花在干什么,學學它的姿態.
3.教師演示好看的花兒.
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇七
隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀！”。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物，寶寶們大多都猜不出來，我告訴他們是雪花。現在的天氣雖冷，但幾乎見不到下雪天，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節活動，能激起幼兒對冬天特別的感情。
2、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂。
活動準備：
幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆、教師操作范例、背景音樂。
1、師：寶寶們，現在是什么季節呀？（冬天）哇！冬天來了，有些什么感覺呀？（很冷的）。
2、出示冬爺爺。
請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好、您好，冬爺爺）。
師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶。
師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了，猜，能在天空中飄來飄去的，是花不是花，是什么呢？（雪花）。
1、出示雪花。
師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數，一共有多少雪花呀？（三片）。
師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了，我們來幫幫他吧。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了，休息會吧，我們來幫你。）。
2、教師示范畫雪花。
師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉？一個十字！象什么？（小醫院里的標志，請寶寶一起做做十字。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶，我們請他們的小手都伸開來，哇！雪花完成了！
請幼兒上前來示范，教師幫助幼兒一起完成。
師：現在雪花飄得滿地都是了，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了，你們猜，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）。
師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起，就堆成了一個大雪人）。
出示雪人。
師：瞧，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓？（都是斷開來的）怎么辦呢？
教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連，連一個圓形寶寶，再連連連，連出一個圓形寶寶，雪人出來拉”
師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手，“小手象什么？字母寶寶幾呀？”，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀？”，三角形）。
師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了，真開心呀！
師：現在請寶寶們，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大！
教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。
1、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人。
教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的。
師：寶寶們，冬天到了，雪花飄了，真漂亮，還可以堆雪人，真開心呀。
2、豐富幼兒語言。
師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇八
《雪花》。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
教師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
（2）教師講解畫。
教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的興趣。
（3）教師邊畫邊講解。
教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒操作。
在幼兒操作時教師來回指導，并鼓勵幼兒大膽地用棉簽畫出許多的雪花，六角形的花可有變化，把整張紙都畫滿。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
欣賞幼兒作品。
教師：今天小朋友用棉簽畫了雪花，回家以后你們可以用棉簽畫別的東西。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇九
1、喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。
2、能用抓、粘、按等方法，進行美術活動。
3、提高手的協調能力，養成耐心做事的好習慣。
故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路。
（一）小兔哭了。
2、幼兒說說自己的辦法。
（二）教師示范。
1、師：小朋友們想的辦法都很棒。
2、師：老師也想了個辦法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的.！（出示粘好的美麗的小路）。
3、師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過豆子呢？
4、師：你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。
5、師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。
6、請個別幼兒上來嘗試。
（三）鋪小路。
1、師：現在寶寶們可以自己鋪小路了。
2、提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來，才能鋪成美麗的小路。
（四）展示并講評作品。
請幼兒把自己的作品放在桌上展示并點評幼兒的作品。
（五）結束。
師：我們去把小路送給小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動室）。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇十
1.學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。
2.在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。，體驗幫助他人的快樂。
課件（蜘蛛、蜘蛛先生造房子的幻燈片、蜘蛛網）、幼兒畫冊、水彩筆 范畫
（一）故事導入，引發興趣。
1.課件出示蜘蛛，讓幼兒觀察認識蜘蛛。
2.結合課件，教師講述故事《蜘蛛先生造房子》。
問：蜘蛛先生在找什么？
蜘蛛先生是用什么造房子的？
蜘蛛先生的房子是怎樣的？
3.出示相應的蜘蛛網讓幼兒觀察蜘蛛網的構造。
（二）兒歌示范，理解蜘蛛網的構造。
教師示范蜘蛛網的畫法。
兒歌：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線吐到墻角邊。再吐許多短短線，短線連著長長線，房子造得牢又密，躺在里面真舒服！
兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。
（三）幼兒創作，為蜘蛛先生造房子。
師：你們愿意為蜘蛛先生造房子嗎？激發幼兒的創作激情。
幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。
（四）作品展示，讓幼兒說說自己為蜘蛛先生造的房子，體驗幫助別人的快樂。 總：謝謝小朋友們為蜘蛛先生造的房子，蜘蛛先生很高興。
作品展示在幼兒作品展示區，互相欣賞。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇十一
活動目標：
1、樂于參加活動，初步感受繪畫的樂趣
2、能根據自己的意愿常試選擇顏色作畫并大膽的畫長長的線。
活動準備：
物質準備：
1、環境布置，小兔車站，小熊車站
油畫棒人手一盒，印有小兔車站和小熊車站的大小畫紙若干
2、歡快的音樂伴奏。
重點難點：重點：選擇喜歡的顏色畫筆畫出長線
難點：從一個點畫到另一個點不斷開
活動過程：
1、游戲“小司機開火車”
(1)我們一起來開火車吧，你們都是火車司機，跟著老師一起來開火車咯!我們從小兔車站出發開到小熊車站去，現在來請一組坐的最端正的小朋友來跟老師玩，（幼兒輪流上車的形式進行游戲）火車慢慢的變長。
2、游戲“小小蠟筆開火車”
看一看小兔車站在哪里？小熊車站在哪里，那我們從那邊開始呢？
（幫助幼兒知道起點和終點）
（2）師：“我們的油畫棒寶寶現在可著急了，它們都想來開火車，先請誰來玩？出示油畫棒，引導幼兒依次選擇油畫棒繪畫（紅色的油畫棒，綠色的油畫棒······）
（3）老師：“我的紅色油畫棒先來開火車，火車開啦！嗚一一到站啦（師演示從紙的一段畫到紙的另一端，幼兒空手練習）
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇十二
1、理解兒歌，學習整首兒歌。
2、學習詞語；好香甜。
3、樂意參加活動，愿意用語言表達。
1、橘子若干，
2、裝橘子的小簍子。
1、教師做神秘狀，給幼兒送來了一種水果，讓幼兒先猜一猜是什么水果，激發幼兒的興趣。
幼兒：（猜各種各樣的水果）。
（2）師：那我們來看一看是誰猜對了，到底是什么水果？（做神秘狀）。
師：（大聲）原來是橘子寶貝呀！
2、給幼兒分發橘子引導幼兒觀察橘子的特點，引入兒歌中的語言。
（1）師：現在我來給小朋友發橘子寶貝，每個人發一個，小朋友拿。
倒了橘子寶貝以后，請你們先聞一聞？它是什么味道？看一看它的形狀是什么樣子的？顏色是什么樣子的？（提醒幼兒先不要剝開橘子，“橘子寶貝可不喜歡先剝開的小朋友哦”）。
（2）師：（手上拿著橘子）小朋友們這個句子是什么形狀的呀？
幼兒：圓的……、。扁的……、。
師：對了，圓圓的，周老師想到了一句好聽的話來形容它：橘子橘子圓又圓。
（3）師：那好，我們現在來看一看橘子里面是怎么樣的？那我們開。
始剝橘子，（提醒幼兒要把橘子皮放入簍子里面）。
（4）師：剝完了沒有我看看誰剝的最快！（師提醒幼兒現在還不能吃）。
表揚那些剝的最快的。
師：現在呢，請小朋友剝下一片橘子，我們來看一看，是什么顏色?
幼兒：黃色/橘黃色。
師：我們來看一看，現在的橘子還是圓的么？那是圓的還是彎的？
幼兒：彎彎的。
師：真聰明，那你們覺得它像什么呢？
幼兒：月亮、香蕉、眉毛、小船。
師：你們想象力真豐富，想到了這么多，我覺得它更像一艘小船，形狀彎彎的`。
（5）請幼兒品嘗橘子，說說橘子小船的味道。
師：現在呢，我要把小船開走了，開到哪里去呢？喔！（吃橘子）開到嘴巴里面去了，你們也把橘子小船開到嘴巴里面去吧。幼兒：（吃橘子）。
師：你們吃到的橘子小船是什么味道的呢？
幼兒：甜的、酸酸的、香香的……、
師：有這么多味道，那我們再剝下一片橘子小船送到嘴巴里面去吧！哇！（做夸張的樣子）。
師：周老師想到了一個好聽的詞語來形容橘子小船的味道：“好香甜”小朋友們一起說：好香甜！
幼兒：好香甜！
（師提示幼兒先把剩余的橘子先放到簍子里面，等下課再分享，師倒數十個數字讓幼兒自己放到桌上）。
師：小朋友們你們生活當中還有什么食物是好香甜的？
幼兒：各種食物的名字。
師：周老師覺得我們吃的蘋果的味道也是好香甜的。
3學習兒歌。
（1）師：周老師把我們剛剛吃橘子的這個過程編成了一首好聽的兒歌，小朋友們來聽一聽。
師：示范兒歌。
師：問小朋友這首兒歌的名字是什么？兒歌里面還講了什么？
幼兒：根據自己聽到的回答。
（2）師：周老師現在還要再讀一遍兒歌，小朋友們要認真聽哦，等會我可要提問的哦！（師再次示范兒歌）。
師：剛剛兒歌中說了什么呢？
幼兒：（根據動作提示回答問題）。
（3）師：這一遍呢，老師大點聲念兒歌，小朋友們小點聲跟著周老師念兒歌。（小朋友們站起來一起學習兒歌）。
(4)師：剛剛是老師大點聲念，這一遍小朋友們大點聲音念，老師小點聲音跟著你們念。
4、表演兒歌、
（5）切蛋糕分組念，不念的要求認真聽。
（6）請小朋友上來表演，五個一組念，
（7）請一個上來表演。
5、拓展延伸，分享橘子。
師：今天呢，我們吃了好香甜的橘子，還學了好聽的兒歌，大家是不是很開心啊？現在我們拿著我們的橘子去跟小二班的小朋友一起分享吧！讓他們也嘗嘗好香甜的橘子。（師幼拿著橘子一起朗誦兒歌離開活動室）。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇十三
《雞寶寶的護蛋行動》這節活動是針對小班幼兒設計的，小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發達，動手能力比較弱。所以通過設計這次活動，鍛煉幼兒手指靈活等能力的發展，而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認識橢圓形、直線(長、短)的區別。打破以往美術教學的模式，讓孩子在地上大膽的畫，大膽的撕，給幼兒充分的空間展示發揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認識學習，培養幼兒綜合能力的提高。
1、讓孩子在快樂游戲中掌握并認識橢圓形、直線(長、短)的區別。
2、給幼兒充分的空間展示發揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認識學習，培養幼兒綜合能力的提高。
1、認識橢圓形、直線(長、短)的區別，學會畫曲線和直線。
2、用撕紙的方法鍛煉幼兒手指靈活等能力的發展。
小雞頭飾(與幼兒人數相等)、大灰狼頭飾(1個)、小雞的“家”、雞蛋(1個)、彩色粉筆若干、黑板刷、各種顏色的彩紙。進場音樂、錄音機。
1、幼兒隨音樂入場，找到一個位置坐好。
2、出示一個雞蛋，引起幼兒注意力。
(1)媽媽給小朋友們帶來了一個禮物，是什么呀?你喜歡吃雞蛋嗎?吃雞蛋有什么好處?
(2)雞蛋是什么形狀的`?(幼兒觀察、討論)
3、涂涂畫畫、撕撕。
(1)老師示范畫雞蛋，幼兒觀察后學畫雞蛋。
(2)大灰狼把雞蛋全都吃光了，怎么辦呢?
(3)師幼一起先畫護欄(短的護欄)，再畫雞蛋。
(4)大灰狼又把雞蛋都吃光了，為什么呀?我們該怎么辦?
(5)加固護欄，再畫護欄(長的護欄)。
(6)我們除了能畫出雞蛋以外，還可以用什么辦法變出雞蛋來呢?(出示各種彩紙，引導幼兒用彩紙撕出各種顏色的雞蛋)。
4、大灰狼又來了，可是它再也進不來了，大家歡呼!雞寶寶們回家休息啦。(活動結束)
這節小班美術活動是根據小班幼兒的年齡特點來設計的，小班幼兒的手指不夠靈活、小肌肉群不夠發達，動手能力比較弱。所以通過設計這次活動，鍛煉幼兒手指靈活等能力的發展，而且讓孩子在快樂游戲中掌握并認識橢圓形、直線(長、短)的區別。在活動中，幼兒的興趣很濃，首先是老師和幼兒都戴著頭飾，在設計的情景中孩子們一下子就進入了角色，在引入的時候老師就已經把孩子們的注意力都吸引了過來，整個過程以“護蛋行動”為主線，通過有趣的游戲情節激起幼兒的興趣，在游戲中打破以往美術教學的模式，讓孩子在地上大膽的畫，大膽的撕，給幼兒充分的空間展示發揮自己，使幼兒能快樂參與并主動去認識學習，培養幼兒綜合能力的提高。
本節教學活動不足的地方就是老師對幼兒的不夠，應該在每一個幼兒作畫的過程中給予更多具體的。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇十四
1、讓幼兒學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發展幼兒的觀察力以及大膽作畫能力。
材料準備：《歡樂的小蝌蚪》課件、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
1、導入活動，引起興趣。
師：“春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？”（出示青蛙圖片）。
“咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？哦，青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶游泳呢！”
分析；教師用優美的話語進行描述，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。
2、出示課件，引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。
師：“青蛙媽媽的寶寶是誰呀？”（小蝌蚪）。
“哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右，它們是不是往同一個方向游的呢？”（引導幼兒說出小蝌蚪往不同方向游，并且用動作表示）。
分析：通過欣賞課件以及教師適當的語言引導使幼兒很快就了解了蝌蚪的不同姿態，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態打下基礎。
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
師：“你們喜歡小蝌蚪嗎？（喜歡）今天老師要教小朋友一個新本領，叫手指畫。”
師：（邊說邊示范）“小手指按一按，按出一個一個圓肚子。用右手食指的指腹雀黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。”（個別幼兒嘗試練習，師講解尾巴的畫法）。
請幼兒來添畫尾巴。
分析：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒的主體需求。
教師示范用指突畫尾巴，“手指尖，畫一畫，畫出一條一條細尾巴”，并引導幼兒觀察比較怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
分析：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。
幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
分析：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到對幼兒良好的做作業習慣的培養。
4，交代要求，幼兒作業，教師指導（出示青蛙圖案）。
師：“咦！這只青蛙媽媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌子上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。”
幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在小蝌蚪身體上的位置，以使他們畫出向不同方向游的.小蝌蚪，鼓勵他們大膽、細心地操作。
分析：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。
5、評價和欣賞作品。
師：“我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！”（將幼兒作品放到青蛙圖案旁）。
引導幼兒觀看作品，教師給予作品簡單的評價。
分析；評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有成功的愉悅體驗，加強了幼兒的滿足感。
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽。
教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪進行游戲。師：“小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？”
分析：最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。
幼兒園美術教案小班教案（實用15篇）篇十五
1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。
2、體驗美術活動的快樂感和美感。
1、課件：圖片—鵝卵石小路。
2、范畫、油畫棒、畫紙。
1、出示圖片，引出課題。
教師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。
2、欣賞感受，激發興趣。
教師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎?
走在上面有什么感覺?
3、講解示范。
(1)觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。
(2)教師示范鵝卵石的畫法。
4、幼兒創作。
鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。
5、互相欣賞。
大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。
大家一起走鵝卵石小路。