英語是世界上最流行的第二語言，學好英語對我們的職業發展和國際交流都非常重要。下面是一些英語學習的精彩總結，希望通過它們的分享能夠給大家帶來一些學習的啟示。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇一
為促進教育教學此文轉自斐斐課件園質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：
2、突出學生主體，尊重個體差異;。
4、注重過程評價，促進學生發展，建立能ji勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、全期教學總目標。
學生應在原有英語水平的基礎上進行口語鍛煉，使全體學生英語成績得到極大地提高。有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同本文來自本站完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析。
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析。
整體而言，學生成績和學生的學習態度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統一。
與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習態度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。
總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現在。
(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;。
(2)受方言影響，多數同學的發音不準確。
(3)單詞量掌握較少;。
(4)上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理;。
(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
(6)學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決本文來自本站的問題。
例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園的可行措施及教改措施。
一)、面向全體學生，注重素質教育。
二)、以學生為主體，尊重學生個體差異。
三)、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
四)、開發課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇二
(現在分詞)(近義詞)__________。
l(副詞)(反義詞)__________。
’t(完整形式)(第三人稱單數)__________。
(復數)(現在分詞)__________。
(形容詞)(副詞)__________。
二、英漢互譯。
ne-mail____________________。
eage____________________。
ndon____________________。
cise____________________。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇三
本模塊以娛樂為話題，語言材料包括談論訪問演出、影片介紹等，對話和閱讀課文各側重娛樂的不同方面，材料真實，語言簡練，趣味性強，相信會引起學生濃厚的興趣。在充分的語言輸入的基礎上，給學生創造了充分運用語言、表達自己想法的空間。unit2為閱讀課，旨在通過閱讀掌握運用直接引語和間接引語討論影片的能力，同時通過閱讀學到獲取信息的能力，掌握一定的閱讀策略和技巧。學生可以通過本模塊詞匯、語法的學習和聽、說、讀、寫等各方面的訓練，提高圍繞娛樂話題的綜合運用語言的能力。
八年級的學生已經積累了一些英語知識，也能讀懂一些簡單的材料。但是八年級下冊的閱讀材料有一定的難度，所以要對學生難于理解的地方進行適當的點撥，另外，直接引語和間接引語的運用是個難點，所以要使用輕松而又便于掌握的方法讓學生便于接受。
（一）知識目標：掌握新詞匯的運用。
（二）能力目標：能使用間接引語談論一些影片，掌握一定的閱讀策略和技巧。
（三）情感目標：學會傾聽他人的看法，學會欣賞名片從而提高審美情趣。
1、掌握重點詞語及句式：trytodo、except、toomuch等。
2、重難點：正確運用間接引語。
1、導入。
運用多媒體觀看“加勒比海盜”電影片段，把學生引入情境，并提問學生是否看過或聽過該影片，學生談論。
通過圖片教授新單詞，改變了枯燥的教授單詞，更加直觀。
2、初讀。
任務型教學貫穿其中。提出幾個簡單問題讓學生經過一次閱讀基本能夠找到答案，從而增強了學生的自信心，有了成就感學生就愿意繼續讀與學。
3、再讀。
通過找主題句或簡明說出每段大意，來學會如何寫電影評論，把activity3融入活動之中同時鍛煉了學生的總結概括能力。
4、細讀。
合作與探究學習融入其中。分組再讀完成filmfacts表格后，讓學生找出重難點，組內可解決的組內解決，不能攻破的拿出來一塊講解，此時設置一個競爭環節，看哪個組攻破的難題最多，此活動激勵了學生主動探究問題、解決問題的能力。同時教師要強調一下重點詞匯和間接引語的使用。
5、聽力練習。
學生經過了三讀之后，需要聽錄音來模仿語音語調。
6、說的練習。
利用大屏幕展示一些流行的影片或書籍，學生成對討論自己看過的影片或書籍，利用activity6的問題可增加一些問題，而后一個轉述同伴看過的最精彩的一部電影或書籍，最后找幾名學生轉述展示，從而提高了綜合運用語言的能力。
7、總結。
黑板展示本課重難點。
8、作業布置。
課文的閱讀與詞匯的掌握并造句；
用間接引語寫一個父母或好友最喜歡電影或書籍的評論。
本課遵循了閱讀課型的基本要求，體現了學生為主體，教師的引導作用。課上的自主、合作、探究與競爭使學生緊密圍繞話題活動，突出了學生對活動的興趣，體現了學生的愿學與樂學。但由于時間和學生的實際水平未能從課上實現寫的環節，需要進一步探索。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇四
本課是《義務教育課程標準實驗教科書-英語》(仁愛版)九年級unit4spaceshipsaremainlycontrolledbycomputers第三課時sectionc。本單元的話題是從科學技術展開，從談論神州系列衛星進而涉及到電腦科技在航天領域的應用。本課時是本話題的第三課時，為閱讀課，在整個話題中有承上啟下的作用。本節課的內容由飛船的成功運行聯想到電腦科技，再由電腦發送、接收郵件又回到它在日常生活中的運用，進而更深刻地認識到電腦的利與弊。其中的內容貼近生活、時代感強，對激發和培養學生的愛國主義情感起到了積極的促進作用。同時還可以讓學生學會用辯證的觀點去看待事物。本話題的`主要語法是賓補，其中涉及到形容詞、名詞、介詞短語以及分詞作賓補的用法為學生較難掌握的一個模塊。(在上一堂課已集中講完)。
二、說教學目標。
1.教學目標。
2).提高學生的閱讀能力;。
3).能夠將所學的關于電腦的知識轉化為語言運用能力。
過程和方法：1).引導學生用略讀、查讀、精讀等閱讀方法對文章的脈絡進行梳理，在完成任務中鍛煉捕捉細節、獲取、分析、重組信息和概括總結的能力。
2).通過復述課文內容，對所獲得的信息進行轉換，并能有條理性、邏輯性地表述出來。
情感態度和價值觀：1.激發學生的愛國熱情。
2.提高學生對正確使用電腦的判斷力。
確立教學目標的依據：
依據新課程標準的理念，把發現學習作為本課的教學設計的理論依據。以問題呈現的形式，讓學生將所學知識發現梳理出來。以能力培養為主線，重視學生對知識形成過程的理解和把握。通過預習作業的布置，引導學生不斷探究發現，既可獲得知識又獲得了學習能力和方法。
本節課圍繞電腦的用途這一話題展開，以段落綱要為主線，提取關鍵詞，使原本較為復雜的課文變得條理清晰，較為淺顯易懂，還能讓學生掌握一定的閱讀技巧。同時，把所學內容與日常生活相結合，有效地起到了學以致用的作用，讓教材真正為教學目標服務。
2.教學重難點。
1)從知識層面上看：本課的重點在于讓學生了解并能談論電腦的用途，同時從實例中歸納總結出賓語補足語的用法。
2)從能力層面上看：本課的重難點在于如何讓學生將閱讀中所獲取的知識轉化為語言來表達觀點。
3)從情感層面上看：本課的重點在于激發并培養學生的民族自豪感并能初步運用辯證的觀點去看待電腦這一事物，進而得出應正確使用電腦這一結論。
三、說學生。
本節課的教學對象是農村普通中學的九年級學生，大部分學生對英語學習的自信心不足，尤其在說的能力和深層理解能力方面較薄弱，同時他們的課外知識面較窄。但學習動機一旦被激發，且所學內容的難度適合，他們的參與熱情會被激發，能夠在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。經過七、八年級兩年的學習，學生的認知和分析水平較之前有了進一步的提高，并且英語的學習習慣已經形成，能對給出的話題展開討論，簡單地發表自己的看法。但他們在把握段落的主旨大意及口語表達、信息重組的能力上還有些欠缺。九年級的學生己有一定的信息素養，可以從書本、電視、網絡等多媒體獲取信息，特別對感興趣的事物有較強的獲取信息的欲望。只是對信息的加工、提取、運用的能力還有待提高。
四、說教法、學法。
為了順利完成教學目標，更好地突出重點，突破難點，根據學生對電腦是了解及喜好我設計了以下教法和學法。
圍繞“閱讀”這一實踐活動，以“談論”為主線，使課堂教學各個環節條理清晰、目標明確、層層遞進、步步深入。在英語閱讀教學中，教師要有意識地引導學生關注閱讀文章精彩的構思和語言詞匯的地道表達，并有針對性地進行寫作訓練，要求學生在寫作中加以運用。這樣，不僅能有效地提高學生的閱讀理解能力，鞏固所學的英語知識，還能舉一反三，把所學的知識運用到英語寫作中去，達到一舉兩得的效果。
五、說教學過程。
stepone:warmingupandreviews。
1、reviewthekeysentencesinsectionaandsectionb.
2、brainstorm.talkthecomputers。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇五
教師的備課重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談談這節課的優點：
一、教師素養。
林老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。
二、教學特色。
林老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮初二學生的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：
1、教學創情景，激勵促參與。
2、依靠多媒體技術，整合教學資源。
充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。
3、課堂設計新穎，任務性強。
《課程標準》中指出，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。李老師通過對已經出現的許多形容詞的比較，讓學生總結形容詞比較級的構成。與傳統的'方法相比，充分發揮學生的主體作用。這堂課是一節不錯的任務型教學的嘗試。
我認為這節課的不足之處是：老師在呈現新單詞時，運用了大量的圖片，每兩張照片只呈現兩個形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運用訓練充分，但由于新單詞多，呈現比較集中，難度大，導致新單詞沒操練到位，學生在完成各項任務時很少運用到新單詞。如果分開呈現新單詞，并及時讓學生運用這些詞和同學作比較，既能降低難度，又能激發他們說的欲望，這樣在學中用，用中學，更容易落實教學目標。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇六
一、復習中應遵循幾個原則及策略：
七年級新教材的突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學習的基礎，不熟練掌握單詞，英語的學習將從我說起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進行歸類使學生容易掌握。
2、關于語法知識的復習。
考試前需要復習的語法知識有：一般現在時、名詞的復數形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學生達到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學生心中模糊的知識。復習語法時，要注重引導學生記住結構，能靈活運用到實際生活中去，運用學過的語法寫句子，寫簡單的文章。
3.習題的設置：
七年級的內容多，容量大，時間緊。必須重視習題的質量。針對這種情況要精選部分試題進行強化訓練，特別是學生容易錯的，在復習中多加以鞏固。
三、復習目標：
本次復習時間緊(大致有二周復習時間)、任務重，仍然采取以單元為單位進行復習。復習時以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關系。
四、復習內容在教材整體結構中的作用：
七年級學生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學感到力不從心。因此，本次復習關系重大。對于學生知識的系統性，學習英語的自信心等都有極大的關系。6-9單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-5單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題：
問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。
六.學情分析。
1.有部分學生的基礎較差,學習成績較低2.學生的解題方法與技巧掌握的不夠好.3.優生人數較少..
4.學習的寫作與閱讀練習與能力較弱.
5..少部分學生已經對英語的學習失去了興趣與信心.6.大部分學生的書寫較差。
七年級上英語復習內容及時間安排:第一部分(1課時)：
1復習預備三單元單詞和詞組。
2復習教習用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。第二部分(2-3課時)：
1復習1-3單元的單詞和詞組。
4復習thisthat，學會辦公和生活用品的英語表達。5復習家庭成員單詞。6復習方位詞組。
第三部分(4-6課時)：
1復習3-4單元單詞和詞組。2復習球類單詞3復習水果詞組。
4復習howmuch句型，熟練運動詢問價格以及表達。5復習12個月份和序數詞1-31、第四部分(2-3課時)：1復習8-9單元單詞。
2復習句型，doyoulike…..?doeshe/shelike….?
3復習使用can的句型.4復習時間的表達方法,。
5復習幾種學科.自己喜歡的學科和老師,并能簡單的說出原因.第五部分(2課時):本冊書中語法和關鍵句的總提要,并適當舉例.
第六部分(1課時):考前聽力模擬測試,并指導學生的應試策略和心理輔導.
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇七
復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成這個學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為首，以單元為單位進行復習，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。我決定重點題練習講解提前定好;避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味;在復習過程中同樣要強調趣味性;復習還要從學生實際出發，做到因材施教，有的放矢。現制定具體復習劃如下：
一、復習的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、復習內容。
在復習過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。前五單元內容比較簡單，而且在期中考試時已經復習了，所以課堂上不為主體，只是課后布置復習任務，每天半頁單詞加上sectiona或b的短語、句子，有布置就有檢測，每天要拿出10分鐘時間檢查作業內容，復習貫穿著重要時態(現在進行時、一般過去時、一般現在時、一般將來時)和主要句子結構(反意疑問句、感嘆句、提建議)來進行。
1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子。
3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。
4、掌握grammarfocus里的所有句子。
要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
三、復習的主要策略：
在復習中，要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫下來，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少考試時的答題失誤。
(一)立足基礎。
6-8單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1-5單元有選擇的重點復習。復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。
(二)查缺補漏。
復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。
(三)注重復習技巧。
現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
(四)對不同學生進行必要的分類指導和心理輔導。
一個班級，總是存在著學生的差異。在復習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當的。對優生而言，嚴格要求，加大難度;對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步;對后進生而言，應耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。
(五)根據考試題型，有的放矢，進行專項練習。
根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。
1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學生只默寫黑體單詞)，教師負責督促檢查。
2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。
3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
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2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇八
在單元第10課是一篇題為“makfourworldmorebeautiful^v^的閱讀教材，通過對環境保護這一話題的敘述增強學生環境保護的意識，懂得如何在日常生活中保護環境，文中主要運用現在完成時態的句子，其中也穿插了一般現在時和過去時，學生在特定的語境中感覺和發現英語時態的變化，從而達到正確運用英語的時態能力。
2、教學目的。
教學大綱指出要從英語的學科的特點出發，激發培養學。
生的興趣，幫助學生樹立學習英語的信心，克服學習中產生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。
(1)知識目標。
這一課的知識目標很明確，就是圍繞“環境保護”這一話題，繼續學習和鞏固現在完成時態的用法，利用本課所學習的話題，把功能與語法教學緊密結合一起。
(2)能力目標。
本課首先利用課前問題(pre-readingquestions)，啟發學生利用已有的知識經驗，對課文內容進行預測，就有關話題開展討論，通過閱讀驗證自己的推測，吸取信息，掌握新的知識，豐富經驗，從而達到獨立閱讀的能力。
3、教材的重點、難點、關鍵。
(1)重點：本課重點在其運用完成時態的句子談論環保這一話題。
(2)難點：對課文內容及時態含義的理解。
(3)關鍵：在于是否能突破難關，達到正確運用完成時態表達句意、理解全文的目標。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇九
情像清泉，可以澆灌干涸的土地;情像陽光，可以溫暖冷縮的心靈。教育實踐表明，愛是一種有效地教育手段。可是，在今天的農村學校，留守兒童較多，他們或者缺乏父愛母愛，或者祖輩過分溺愛。尤其是單親家庭和貧困家庭學生，由于愛的缺位，他們往往心智畸形，逆反心普遍，不接受老師和長輩的教育，抵觸情緒嚴重。
一、感化――拉近師生心理距離。
1.全面了解學生。
了解學生是感化的前提。作為教育者，只有全面的了解教育對象，才能因材施教，使教育收到事半功倍的效果。了解學生，既要了解他們的學習態度、學習方法，還要了解他們的興趣愛好、成長歷程，更要了解他們的家庭背景、生活狀況。這樣，教育者對每個學生了如指掌，在以后的`工作中就會揚長避短，對癥下藥。
2.真誠的關心、幫助每個學生。
真誠的關心、幫助學生是感化的關鍵。農村中學生，學習困難很大，有的心理有壓力，有的養成了壞習慣。懶惰、自卑、失落、無助是許多同學的共性。在這種情況下，教師如果能在生活上時時關心、真誠幫助;在學習上事事關注、多多指點;在心理上常常疏通、正確引導。這樣，不知不覺中，老師成了學生的知心者、自己人。交往的增多使師生心理距離拉近了。在交往中，師生雙方內心世界就會架起一座情感金橋。
二、欽慕――情感教育的捷徑。
1.樹立高尚的人格。
高尚的人格是讓學生欽慕的根本。在師生交往中，教師的影響往往是潛移默化的，教師高尚的人格魅力會讓學生欽慕不已，從而對學生產生持續的良好影響。
2.擁有淵博的知識。
淵博的知識是讓學生欽慕的動力。“師者，傳道授業解惑也”，淵博的學識既是教師職業的需要，同時，在學習生活中，教師淵博的知識，幽默的語言，獨特的見解會讓學生對你敬佩不已，他們在不知不覺中就會以你為榜樣，十分樂意與你交往，十分愿意聆聽你的教誨。實踐證明，具有廣博學識的教師，大多數都是學生欽慕的對象。
三、信賴――情感教育的新天地。
放下架子，平等交流。
平等交流是產生信賴的基礎。平等地與學生交流既可以使學生獲得充分的自尊和自信，還可以讓學生對教師產生足夠的信賴感。
首先，交流要少一些拘泥和約束，多一些自由和隨意。要少受時間和地點限制。
其次，交流要少一些忌諱和做作，多一些真誠和豁達。通過與學生真誠平等地交流，教師就可以打開學生的心扉，了解他們的苦樂，肯定他們的長處，糾正他們的錯誤，引導他們快樂健康地成長，他們就會感到教師是自己最可信賴的人。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十
新課改倡導全人教育，強調課程要促進每個學生身心的健康發展，培養學生良好的品質和終身學習的能力，新課改提倡交流與合作、自主創新學習，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者。下面簡單地回顧、反思兩年多來的英語教學工作。
一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地說英語，對他們在學習過程中犯的錯誤采取寬容的態度。
根據教材中的情境,真實再現于課堂并創造新的懷境，如教“what’syourname?howoldareyou?”時，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結識新朋友”、“醫生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語境，使學生積極參與，到講臺上鍛煉英語表達能力和膽量。如師生早晚問好、道謝、道別等，學生已經習慣用hello、goodmorning、thankyou、youarewelcome、seeyou、goodbye……與我交流。這樣就無形中發展學生運用英語交際能力，培養他們創新靈活運用英語的習慣。
2、在教學過程中注重學生的聽、說、讀、寫綜合能力,鼓勵他們大膽的說并運用到實際中去。每課的對話讓學生先聽后讀,然后表演,每小組不宜超過四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創新對話內容。表演過程中，除要求學生語音語調正確外，還應讓學生注意到交流手段如表情、手勢、姿態等。
3、創造條件讓學生能夠發現他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、創造寬松、和諧的氣氛。
在教學過程中,注重與學生溝通,讓學生消除對英語學習的恐懼感,只有對英語感興趣，才能保持英語學習的動力并取得好成績。刻板的學習，不僅會影響英語學習的效果,適得其反讓他們厭惡學習英語。因此創造寬松、和諧的學習氛圍有利于英語學習。
1)尊重每個學生，積極鼓勵他們大膽的嘗試。
2)鼓勵學生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感。
3)對于底子薄的或性格內向的同學，降低他們的學習標準,當他們取得一點小小的進步,都要鼓勵他們,讓他們感到有成就感。
4)差生上課時注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們；叫他們到黑板上寫有把握的句子；朗讀事先已讀過多遍的課文，當差生回答正確時。我總是面常笑容地說：“verygood”，他們往往因得到這兩個激動，這樣差生開口的習慣慢慢的養成。一學期下來，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關系,經常和學生一起反思學習過程中的不足,并加以改正。
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學生如何和諧融洽師生關系，對完成教學至關緊要。如果他們對某個老師有好感，他們就對老師的這門課感興趣并分外重視，肯下大氣力學這門課。如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時時處關心學生，愛護學生，尊重學生，幫助學生。這樣，師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。
三、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學習。對學生回答問題過程中的表現及改進的成績，給予口頭評價、書面評價并鼓勵他們大膽的去說。學生考完試后,讓學生自我反思，分析自己的成績和不足，明確今后努力的方向,爭取下次不再犯同樣的問題。讓學生相互之間相互評價,找出優缺點,互相促進學習。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十一
上完新目標英語八年級下unit4后,我進行了深刻的反思,以下是我個人的一點看法:。
1、本節課以故事為載體，用電腦配以生動、形象的畫面，將學生吸引到故事中，既欣賞了故事，又學習新知、運用新知，充分發揮了多媒體的`交互性、開放性、協作性和反饋及時的優勢。
2、教學中把閱讀、聽力、口語三方面的活動相結合，并且設計了個人活動、兩人小組合作、四人小組討論，觀看錄像等多種學生活動方式，課堂學習效果很好。
3、本節課將詞匯、閱讀和語法教學融于一體，且環節緊湊。尤其是對詞匯的處理可謂是一大亮點：本節課詞匯復現率高，巧妙地貫穿于整個閱讀教學中，先是在介紹故事背景時，利用圖片自然地學習詞匯；其次，在做理解故事情節的練習時，復現詞匯，加深印象；在操練所學語法結構時，教師播放學生熟悉的教室和辦公室的片斷錄像，為學生提供使用語言的情景，激發并強化學生的學習動機，他們情緒高漲、積極參與、主動思維、大膽實踐，促進了語言實際運用能力的提高。
4、不足之處是在傳授新知識的時候，教師的設計只是停留在句子的層面上，未能抓住機會與寫作練習有效的結合，為學有余力的學生提供更廣闊的拓展空間。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十二
對unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時,我的主要教學目標是希望學生通過這堂課的學習，能對別人的出生年月進行問答，同時掌握如何對別人的經歷進行詢問。
那么在教學的具體過程中，我主要是從點到面逐漸展開的。首先，我從復習各個月份以及日期的表達法開始來引入英語中“年”的表達法，然后再介紹這三者結合在一起的具體讀法。接著，我就以向學生提問的方式來引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學過程中，我主要是以出現大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來，基本上大部分的學生都能熟練的運用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達到了。
但是在教學過程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來有點亂而且雜。而且在這中間我很少插入學生的親身經歷，而主要以討論明星為主了，這一點有點與現在英語教學所倡導的`“語言的實用性”脫節了。
在一些老師給我評課的過程中，我發現自己本身存在一定的問題。首先，我在調動課堂氣氛方面還是做得有點欠缺，這一點是我今后要努力的。其次，上課的時候，我的語速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個重要的原因是我自己太低估學生的能力了，因為我覺得如果我講得太快了的話，學生有可能不能接受。還有，上課的時候我很喜歡用口頭禪，比如“right?”“yes,good.”但是一些具有實效性的評價卻是很少。
本課結合新課程理念，激發學生的學習興趣，將比較抽象的語法知識，由單詞到詞組到句型的層層深入將重點，難點知識細化后呈現給學生，學生對新知識的渴望與熱情使課堂氣氛活躍，小組的團結合作，主動參與精神在課堂中表現的淋漓盡致，不過書中的對話部分處理的有些急噪，如果再針對書中的對話再開展一些問答的深入問題，學生將新知識的印象更為深刻。
在今后自己具體的教學實踐中，我要努力改掉自己的一些缺點，爭取在教學方面有更大的提高。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十三
一、從“聽”入手，抓好學生學習英語的第一關。
據統計，人們在語言交際中45％的時間用于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。因而要想學好一門外語，不僅要進行閱讀和寫作能力的訓練，更要重視聽說能力的培養。可見聽在英語教學中非常重要。學生要想學好英語，首先應從聽的能力方面來培養。因此我在教新單詞時先讓學生聽幾遍，讓他們先聽清楚單詞的發音，然后在進行模仿，這樣效果就非常好。另外在課文的理解上，我也主要通過讓學生聽課文后來回答問題來訓練他們的聽力。在老師的提醒下，大部分的學生能夠聽懂并理解課文。
但也有小部分學生并沒有集中思想在認真聽，更有小部分學生為了表現而在偷偷地翻書回答，這樣就失去了所要達到的效果。在以后的課上一定要注意。
二、由“聽”到“說”，培養學生應用所學語言的能力。
學習語言的最終目的是為了應用，好多學生學了幾年英語也不會張開嘴巴說，那就失去了學習語言的目的。一直以來，多數學生的英語表達能力較差，說不出多少句像樣的英語來。許許多多渴望掌握英語的學生卻沒有把英語作為一種語言來學。很多學生英語沒有下苦功，他們懶于開口，完全不曾想過用學過的英語來表達日常生活情景或思考問題。這樣一來他們所學的就等于沒學。
為了讓學生能夠應用所學的語言，我在課上盡量給他們創造機會讓他們張開嘴巴大聲地說出來。所以在這節課上一開始，我就和學生進行師生對話互動，主要復習第五單元的句型，由于學生剛開始接觸過去時態，在表達的時候就有一點困難，因此這些天一直在練習。之后我又讓學生看者圖片說出單詞，學生發言非常踴躍。除此以外，在學生學習新句型時，我又讓他們進行同桌討論，讓每個學生都能應用所學的句型來和別人進行交流，基本上每個學生都能做到。
三、流利地朗讀課文是學好英語的必要條件。
學生通過朗讀，頭腦輸入了大量可理解的英語語言材料，就能逐漸提高其英語水平，這個最基本的`方法也最簡單易行。它完全符合學好英語的四大原則，即簡單原則、量的原則、重復原則和模仿原則。尤其是朗讀的簡單原則，其優點更加彰顯：1、造就成就感，培養自信；2、增加興趣；3、語言朗朗上口；4、最易于學以致用。因此對于課文的朗讀我總會花上很多時間，在這節課上我用了近一半的時間來讓學生反復地讀課文，這樣一堂課下來基本上每個學生都能讀出課文，這樣這堂課的任務就完成了。
朗讀對學好英語的作用是不可置疑的。訓練學生進行朗讀一定要持之以恒，不折不扣，每個單元的每一課都要過關，都要熟練掌握，只要堅持一段時間后，他們就體會到反復大聲朗讀的美妙之處。肯定地說，他們對教材內容朗讀的次數愈多，愈熟練，對所學內容運用起來就愈自然，愈嫻熟，考起試來就愈得心應手。拿高分。他們的詞匯量將會猛增，英語知識將得到很大的鞏固和提高，大量有用的、有趣的語句將會很自然地脫口而出。
四、“寫”也是學好英語必不可少的環節。
“寫”在英語教學中決不能被忽視，而且必須從一開始就加以強化練習。從字母的正確書寫開始，到單詞的書寫，再到句子的書寫，每一步都很重要。特別是結合語法的應用，一定要進行大量的寫的練習，在寫的過程中學生才能理解和鞏固所學的知識。
在課結束前我讓學生抄寫本課的詞組，當然也是操練寫的一種方法。但我想要是再能結合課文出示一些填空題可能會更好。
學好英語必須抓好聽，說，讀和寫四個方面能力的培養，四個方面缺一不可，否則就會成為聾子或啞巴。做為一名英語老師，我們應該從這四個方面來組織我們的教學，讓學生能夠聽得懂英語，會說英語，會讀和會寫英語，從而能夠真正學好英語。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十四
在教學過程中，我采用了小組合作評價的教學手段，立足根本，從學生的實際出發，注重學生長遠的發展。
一、語法方面。
本課的重點是過去進行時態以及when、while引導的狀語從句，并能用過去進行時態敘述過去發生的事情。難點是過去進行時態的概念、構成及其用法。所以我首先在課堂引入部分由現在進行時態引出過去進行時態的概念及其構成，其次通過看圖對話的形式使用過去進行時，從而讓學生掌握其用法。在練習中大量多媒體的使用為學生提供了興趣與動力，使學生在情感和行動上積極參與課堂教育教學的活動。不足之處在于在when、while的區別運用方面，個別學生還需要加強練習。
二、口語交際方面。
在平時的教學中，我十分重視聽說訓練，嘗試讓學生在口語運用中學會表達他們的個人意見，抒發個人情感。因此，在第三單元中，功能話題是談論過去的事情，這與學生的個人生活息息相關，只要引導得當，極易激發學生的興趣，開展關于這一話題的討論。在準備上課時我主要從以下幾個方面入手：采取聽錄音，回答問題的方式，?在完成第一項聽力任務后，讓學生帶著問題閱讀課文，再提出問題。開展小組合作競賽的方式，以提問題最多和回答問題最多的小組為優勝組，給予獎勵。因而學生一直在積極參與，提出的問題之豐富，超越了老師的想象，體現了他們豐富的想象力和創造力，取得了極佳的效果。事后，我調查了一下，許多同學已在課上背下了課文，課文內容耳熟能詳。
三、多媒體輔助課堂教學，有助于提高教學的效果。
的同學先回答問題，讓善于觀察的同學多糾正錯誤，讓反應慢的`同學多回答低難度問題。盡量使每個同學多動腦、多動口、多動手。
四、情感態度方面。
恒心和毅力是學習中不可缺少的意志品質。
在教學過程中，使用小組合作評價方式我收獲很大，但也有許多不足，例如：
1、學生的參與度不均衡。
一節課下來，一部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發言。課堂氣氛比較活躍，調動了大部分學生聽課的積極性，因此合作教學對提高學生實際的語言交流能力、以及與他人的合作能力有很大的促進作用。但很明顯的，語言表達能力強的學生參與的機會相對要多，代表小組匯報的機會也多，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點。很少發表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，而這部分學生主要是學習困難生。
2、個別學生的合作不主動。
教師在開展教學活動時，個別小組出現“冷清”的場面，這些學生只顧自己獨立思考，停留在獨立學習的層次上，沒有發揮合作學習的優勢，使合作流于形式。出現上述情況，從合作學習的參與者——教師的角度分析主要是教師的設計和引導不恰當、或小組的編排不夠合理等。從合作學習的參與者---學生的角度分析，主要是學生還沒有掌握基本的合作技能，或者合作意識淡薄，角色的落實不到位，或合作能力不強，合作精神不夠。因此作為教師既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內容的設計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正的調動起來。
3、在課后引導部分，我把學生分為若干小組，一個學生描述他或她當天早些時候所作的事，再由其他學生使用when、while說出自己在同一時間里所做的事，進行小組口語訓練活動，效果很理想。
通過對本單元的教學反思，我從中領悟到了一種思想，一種理念，那就是優化課堂教學，提高課堂效果。
從教幾年，真是越來越能體會“教學是一門藝術”這句話啦！抓考試成績和提高授課藝術還真不完全是一回事兒……抓質量的話可能通過平時的巧塞加硬塞還能達到一定效果，可真正在一節新授課上要不講究一點趣味性或藝術性，不僅學生不愛聽，自己都覺得沒精打采，而且底氣不足啊！本節課雖是經過認真思考，認真備課，還請教了師傅，課還是上的不盡人意，慚愧啊！
靜思本節課的環節設計與學生的課堂表現及課后作業質量，有如下思考：
一、要以一種認真和負責的態度對待一切事情。記得以前上課，每次在上課前都會心慌，或因為課備的匆忙，或因為對教學流程心中沒有明細的思路……但是經過了充足的準備，上課之前對自己要教授的每一個環節和設計每一環節的目的都很清楚，心中就不那么沒著沒落了。
二、教學之漫漫長路，可學可研究的還太多。我的教學中并沒有什么固定的模式，往往是隨時就課本內容而靈機設計得教學程序，不像前輩們那樣能針對每種課型都能胸有成竹地有一套自己的教法。因此平日里的備課時間是花了不少，可效果不全都好。
三、備課中備學情是最為重要的環節之一。在備課中我雖有設計到八年級學生的大致學習能力，但未具體到我班，而且把學生的理解能力估計的偏高了點（這也是我的教學中不少次碰到的問題）。像今天教授的內容為閱讀篇，我覺得里面知識點也不多，生單詞也不多，理解翻譯起來應該蠻簡單的，可不少的句子還是難住了我的學生們。再比如在導入部分設計得mary’sbusymorning，我覺得這是以前談過的話題，變換一種形式應該是小事兒一樁，可學生們卻被我的例子給套住了，我們師生一起干急了一把。當然這也反映出我靈活處理課堂的能力欠缺。
四、常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，一點沒得假埃像使用學案和使用全英文教學在平時用的太少，導致一些學生在上課時摸不著頭腦，個別后進生根本跟不上。在以后為了提高課堂效率，要經常使用教案。再比如學習閱讀篇時，以往總是逐句逐句地翻譯導致他們養成了依賴，平時的“讀文章回答問題”都是口頭回答，難免有學生渾水摸魚，可今天的筆頭答題使不少學生犯了難。所以，我的理解是在以后要爭取讓平時的課堂和公開課一個模式，讓每節課都像公開課似地，那教學就真的到一定的境界了。
五、課堂時間分配要合理，前松后緊的教學模式會讓學生也跟著緊張，有蜻蜓點水的感覺。今天的授課中盡量做到了據學生的學習狀況適時調整教學進度，因此最后的操練環節給予學生展示的機會太少了，而恰好不少學生有點上不了臺面，需要這樣的訓練機會，這只有在以后的教學中找準標高點。
六、讓學生養成勤思勤問的好習慣。要鼓勵學生敢于問問題，今天課堂上提問的反而是中上層學生，不少學生就是礙于情面，很多問題在一知半解的情況下被冷處理了，以后的教學中要隨時關注這些學生的學習狀況。
七、困惑：平時里教學既要照顧優生采用全英文教學，又要考慮到后進生采用漢語隨聲翻譯，因此也浪費了不少時間，這樣合適嗎？公開課上盡量全英文的教學讓半數學生只能通過觀察別人的行動而跟著忙活英語小組合作學習。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十五
根據下面的材料，自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于500的文章。
一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。
審題立意提示：蝸牛本身：蝸牛開始雄心勃勃，好高騖遠，并立下“鴻鵠之志”，既而又自漸形穢，不思進取，最終一事無成，老死荒野。蝸牛的悲劇原因是什么?一是立志不切實際，好高騖遠;一是不肯腳踏實地，從平凡的小事入手來實現自己的生命價值.這就是寓意，是材料的主旨.
參考立意：1、確定目標要恰當，勇于拼搏，永不放棄;2、正視現實，笑對人生;3、干大事要從小事做起;4、人貴有實干精神;心動不如行動。5、做人首先要有自知之明，立下適當的志向，然后從點滴做起，一步一個腳印才能獲得成功。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十六
文言文是我國傳統文化的載體，是中華文化的根。學好文言文是傳承傳統的需要，是修身明理的需要。現代教學論認為：教學方法包括教師教的方法和學生學的方法，二者應是有機的統一，而且“教是為了不需要教”。教師的教是為學生的學服務的，在我們的教師資格和教師招聘的考試中，也常常是考生的“重災區”，在教學設計時注意到了以下幾點：
一、聽。
1、聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。標準規范的朗讀不僅可以達到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。因為作為示范性朗讀特別是一些播音藝術家的朗讀，都是字斟句酌，深入領會文章主旨進行的二度創作。聽高質量的示范朗讀，可以讓我們在還沒開講前就記住文言文中的一些經典句子。
2、聽講解，就是聽老師上課講解。老師的講解會讓學生更快速更準確的理解文字的思想內容和藝術特點，理解了、就會喜歡和愛好。
二、讀。
重視誦讀是我國傳統語文教學最重要的方法之一。其實我們想想古代孩子上學主要就是同學在下面讀，先生在講臺上讀;書讀百遍，其意自見。對于現代教學，也是同樣的方式。
1、讀熟，即“使其言若出于吾之口”。按照朱熹的說法達到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學生不可牽強暗記，多讀自然上口，將會永久不忘。
2、讀精，即在重點文言文學習中不要放過每個字。比如初中階段以文言實詞積累為主。積累實詞我們通常用以下辦法(以八年級課文為例)：
a、溫故而知新。在理解27課“夕日欲頹”的“欲”時要聯想到21課的“欲窮其林”，自然實現加強記憶和知新。
b、比較中鑒別。這又包括三點：首先古今字詞意對比：在學習《桃花源記》時要注意妻子、交通等詞意的古今變化。其次，同一字詞的不同義項如《三峽》中三個“絕”字的不同意思。還有同義詞的積累如《核舟記》中的“了了”和“歷歷”都是清清楚楚的意思。
c、趣味古文翻譯。這要求學生更好的聯系已有知識。比如《三峽》中有“朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里”你就可以用小學時背的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”來理解。
3、猜讀，指在讀書中根據已知內容推測未知內容。比如，指導學生看到標題，猜正文;看到上段或句猜下段或句等。猜讀把讀和思聯系了起來，是閱讀變成一次探險，變成樂趣。這特別適合基礎較好的同學預習時用。熟讀，幫我們理解;精讀，叫我們深化;猜讀，讓我們探索。誦讀確是學好文言文的絕招!
三、寫。
1、改寫，即在保持原作思想內容，只把文言文改成白話文。切忌不是翻譯，比如還可以改文體、改結構、該人稱等。例如我們熟知的《公輸》就被魯迅改寫成小說《非攻》。可見成功的改寫正是對文言文最深入的理解。
2、擴寫，就是對原文在保持原意的基礎之上的擴展補充，使之充實具體。
四、演。
將故事性強的文言文，和學生一起改編成課本劇，充分利用學生好動、好表現的特點，讓他們在快樂中參與文本、參與創作、參與課堂、參與學習，常常起到事半功倍的效果。如我們曾將《孫權勸學》、《狼》、《唐雎不辱使命》等多篇文言文改編成課本劇，效果出乎意料的好。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十七
1、大部分學生對單詞及其單復數形式掌握較好，能快速反應出來，而且正確率很高。
2、在進行句的訓練之前，學生總是在要回答“theyare…”時，回答成“it’s…”。在那之后，很多學生能順利地回答“whatarethey?”這個問句了。還有一些學生能在回答錯誤之后，馬上自己發覺自己的錯誤。
3、由于圖片、卡片較多，學生興趣、積極性高漲，組織紀律不太好。這是每次上新課時面臨的難題：要紀律好，學生參與性不高；要學生積極行動，紀律就不太好。這是一個值得自己思考的問題：既要學生積極，又要有紀律。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十八
信心是動力，目標是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會碰到許多困難，因此，信心十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先，教師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點、難點，做到有的放矢。其次，教師要提高授課的效率，注重授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習愛好，采用靈活多變的教學方法。
英語學習切不可盲目，周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓學生熟悉到學英語的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好英語。
二、夯實基礎，查漏補缺。
1。找出不足，查補缺漏。
查缺補漏主要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中及時講解有關的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學過的單詞；在復習時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補漏要融匯于“四會”的語言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
2。立足課本，夯實基礎。
我們知道，初二英語學習主要是以深化基礎知識為主。我想，在學習中要分階段學習，在第一階段要以大綱為標準，以課本為依據，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細致地學習，力求基礎，全面。所謂基礎，是指學習要抓住“三基”，即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學習要全面覆蓋所學知識，不遺漏任何一個知識點，二是要面向全體學生，防止“片面追求高分”現象，絕不能冷落“差生”。
三、模擬練習，綜合提高。
查缺補漏后，學生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點內容還要以專題的形式進行練習，以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點，為達到這一目的，教師要選取高質量的模擬練習題進行練習，然后進行講評。那么，如何講評呢？好的講評應該在講評之前認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結規律，并對典型題目進行引申、推廣。要做好這一點，需要留意以下兩方面：
1。課本為主，資料為輔。
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進信息的做法是固步自封的。無庸質疑，課本是基礎，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內容，可以提供課本中所不具有的先進理念和與時俱進的信息。因此，無論是開始復習的夯實基礎階段，還是構建知識網絡、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎上進行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學生把握解題方法和解題規律。
2。講練結合，練重于講。
基礎知識的總結、知識網絡的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習，學生所獲得的知識就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點，抓住要害；要多練，就是讓學生做足量練習，但杜絕那種不加選擇的重復練習，要有針對性。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇十九
對unit9的第一印象是這一單元的單詞非常的多，而且很難記。這一課時,我的主要教學目標是希望學生通過這堂課的學習，能對別人的出生年月進行問答，同時掌握如何對別人的經歷進行詢問。
那么在教學的具體過程中，我主要是從點到面逐漸展開的。首先，我從復習各個月份以及日期的表達法開始來引入英語中“年”的表達法，然后再介紹這三者結合在一起的具體讀法。接著，我就以向學生提問的方式來引入今天的課題“whenwasheborn?”在具體的教學過程中，我主要是以出現大量的體育明星來展開這堂課的話題的。一堂課下來，基本上大部分的學生都能熟練的運用所操練的句型了。這堂課的主要目的也就達到了。
但是在教學過程中，由于我使用了太多的明星，整堂課看起來有點亂而且雜。而且在這中間我很少插入學生的親身經歷，而主要以討論明星為主了，這一點有點與現在英語教學所倡導的“語言的實用性”脫節了。
在一些老師給我評課的過程中，我發現自己本身存在一定的問題。首先，我在調動課堂氣氛方面還是做得有點欠缺，這一點是我今后要努力的。其次，上課的時候，我的語速普遍較慢，這可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一個重要的原因是我自己太低估學生的能力了，因為我覺得如果我講得太快了的話，學生有可能不能接受。還有，上課的時候我很喜歡用口頭禪，比如“amiright?”“yes,good.”但是一些具有實效性的評價卻是很少。
在今后自己具體的教學實踐中，我要努力改掉自己的一些缺點，爭取在教學方面有更大的提高。
2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇二十
2、掌握一事一議的寫作手法。
教學過程。
一、導入新課。
師助：蒲松齡以及《聊齋志異》的基本信息。
二、讀課文，讀字音，讀節奏。
基本思路：1、讓學生自己先來讀文章，讀準字音，讀出節奏，讀出情感，標出困惑。
2、小組內部交流個人遇到的困惑，記下小組內解決不了的問題。
3、全班交流各小組遇到的困惑。
4、一生朗讀全文，其他學生聽讀，聽讀完后指出還有哪些字音與節奏存在不足。
5、聽朗誦錄音帶，在與名家朗讀的對比中找出自己還需改進的地方，并作出重點標注。
師出示重點字讀音：窘苫少時暇寐黠。
少：多少；少年。
暇、遐、瑕、瑕的區別。
師出示重點句子節奏劃分：而兩狼之并驅如故（轉折詞“而”后需停頓）（后置狀語“如故”前需停頓）。
其一犬坐于前（主謂之間需停頓）。
蓋以誘敵（句首發語詞“蓋”后需停頓）。
師結：學習文言文，生字宜多關注多音字以及形似字。
朗讀節奏劃分技巧：主謂之間要停頓。
轉折詞后要停頓。
狀語后置要停頓。
基本思路：1、讀課文，結合課下注釋，疏通全文主要內容，劃出難以解釋的字、句。
2、小組內部交流自己遇到的疑難問題，記好組內未能解決的困惑。
3、全班交流各組內的困惑。
師出示重點實詞：綴、窘、敵、去、久之、幾何。
洞、隧、犬。
止有剩骨的“止”
生揣摩：每一行字，有什么共同點？
其一，古今意義不同；其二，詞性發生了變化；其三，是通假字。
師出示重點虛詞：以：投以骨蓋以誘敵。
之：久之又數刀斃之而兩狼之并驅如故。
師出示重點譯句：而兩狼之并驅如故（倒裝）。
一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（詞類活用）。
少時，一狼徑去，其一犬坐于前（詞類活用）。
3、明確翻譯后，試著復述故事情節，以便檢測學生對重點字詞句的把握。
三、讀課文，讀情節，讀形象。
1、讀課文，讀出故事的情節，即：開端、發展、高潮、結局。
2、分析狼和屠戶的性格特點。
示例：骨已盡矣，而兩狼之并驅如故——貪婪。
四、讀課文，讀中心，讀寓意。
3、郭沫若評價《聊齋志異》的對聯。
寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。
借助上面兩則材料中的紅色字體，讓學生明確狼這一形象在文中所代表的寓意，筆觸直指貪官污吏一類的惡人。
五、拓展延伸。
師結：本文采取了先敘事，后議論抒情的寫作模式，這種寫作手法叫做“一事一議”，其好處在于可以將深刻的道理寓于故事之中，給人以啟迪，給人以思考。
六、鞏固小結。
七、堂清檢測。
1、作者？代表作？
2、釋詞：綴敵洞隧幾何犬。
3、譯句：其一犬坐于前。
而兩狼之并驅如故。
意將隧入以攻其后也。
八、布置作業。
1、我當出題人。
要求：實詞以及句子的選擇要與本課提到的方法規律相吻合。
要求：用上一事一議的寫作手法。
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2023年冀教版八年級英語下Unit說課稿（模板21篇）篇二十一
各位老師，大家好。現在我評一下李丹老師八年級上unit4的課。教師的備課重難點突出，層次性強，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談談這節課的優點：
一、教師素養。
李老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。
二、教學特色。
李丹老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮初二學生的特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面：
1、教學創情景，激勵促參與。
2、依靠多媒體技術，整合教學資源。充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中。
3、課堂設計新穎，任務性強。《課程標準》中指出，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。李老師通過對已經出現的許多形容詞的比較，讓學生總結形容詞比較級的構成。與傳統的方法相比，充分發揮學生的主體作用。這堂課是一節不錯的任務型教學的嘗試。
我認為這節課的不足之處是：老師在呈現新單詞時，運用了大量的圖片，每兩張照片只呈現兩個形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運用訓練充分，但由于新單詞多，呈現比較集中，難度大，導致新單詞沒操練到位，學生在完成各項任務時很少運用到新單詞。如果分開呈現新單詞，并及時讓學生運用這些詞和同學作比較，既能降低難度，又能激發他們說的欲望，這樣在學中用，用中學，更容易落實教學目標。
評課稿黃老師講授的是一節復習課，采用多媒體進行教學。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。復習了有關這一話題的交際用語、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關系，復習了haveto和must的一些用法。
一、教師素質很好，教學基本功扎實。
教師教態親切、自然，英語口語流利，能用全英語熟練駕馭教學。
二、教學設計的評價。
本課的教學觀念新穎，設計構思精巧，體現師生互動，教師主導、學生主動的教學觀念。
在教學中，黃老師采取“以人為本，以學促教”的教學原則，通過教師有序的導、生動活潑的啟發教學，激發學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發揮了學生的主體作用。整節課自始自終，學生表演、提問和回答積極、主動，體現了這一教學觀念。
三、教學過程的評價。
1、新課的引入好。
通過三個學生seethedoctor的dutyreport表演復習有關看病的everydayenglish和phrases引入what’swrongwiththe的新課課文教學，引入新課，銜接自然。
2、教學情景創設好（創設真實語境）。
在本課中，通過數碼相機拍攝了本班幾位同學模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創設了haveacold、haveacough、haveastomachache等，讓學生對此語境進行提問，對話和表演。教學情境熟悉、真實，學生樂于表演，氣氛和悅。在教學中起了激趣的作用。
3、教學過程師生互動效果好（創設問題語境）。
在課文的串講中，為了避免教師一人談的局面，教師創設了問題語境，讓學生參與課文的講解，師生共同熟悉課文，以達到讓學生熟悉課文，訓練學生聽、說能力的目的。
4、在英語教學中滲透了德育和情感教育。
在教學的最后，以本課的德育教育主題moreexersise,muchhealthier!（我運動，我健康！）用多媒體創設了一個有聲有行的動畫畫面，配以運動的歌曲，使教學在生動的德育教育主題中結束，讓教學更加聲動，有趣，隅教于樂。
四、教學的幾點建議。
1、在教學中，鞏固練習的處理順序在教學過程的安排有待商榷。
2、可在鞏固練習中加入口頭作文練習。