汽車的普及使得城市擁堵問題日益凸顯，促使我們尋求更環(huán)保和智能化的解決方案。大家都知道汽車行業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要支柱，那么它的總結(jié)有何特點(diǎn)和要求呢？接下來將為大家一一揭曉。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇一
設(shè)計(jì)思路：
〈規(guī)程中指出〉：組織幼兒的教學(xué)活動(dòng)要以積極運(yùn)用幼兒的各種感官為原則。圖書是以其色彩鮮艷、富于童趣的具體形象呈現(xiàn)給幼兒，深得幼兒的喜愛。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，在通過看看、聽聽、講講、想想甚至是表演的過程中，運(yùn)用多種感官來參與活動(dòng)，這是一種積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。我今天選擇的《小螞蟻?zhàn)嚒愤@節(jié)活動(dòng)很適合中班孩子進(jìn)行故事表演，我班孩子真好很喜歡表演，所以我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中去體會(huì)一片真情，感受人與人之間的相互關(guān)心和愛護(hù)，其樂融融的情景。
活動(dòng)目的：
1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒正確的閱讀方法。
2、讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心老人、其樂融融的情景。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一冊(cè)小圖書、小螞蟻的紙偶一個(gè)、故事中小動(dòng)物的頭飾、故事的錄音等。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒閱讀的興趣。
1、用猜謎的口吻。讓幼兒猜猜誰來了，然后出示“小螞蟻：的紙偶，引導(dǎo)幼兒觀察，感受小螞蟻的小。
2、人手一本圖書，仔細(xì)觀察封面，知道故事的名稱。
二、幼兒翻閱圖書，記住故事里的動(dòng)物，初步能看出它們?cè)诟墒裁础?/p>
三、師生共同閱讀圖書。
跟老師一起邊看書邊講，老師講到哪里，就看到哪里，并回答老師的提問：
1、小螞蟻要到外婆家里去，在車站等車，汽車開來了，問：“車上坐著誰？”
2、小螞蟻?zhàn)掀嚕囉值秸玖耍蟻硪晃恍芷牌牛蠹叶冀o她怎樣？（學(xué)講短句：熊婆婆，請(qǐng)到我這兒來坐。）。
3、小螞蟻也給熊婆婆讓座，熊婆婆說：“我坐了你的座位，你怎么辦？”
（幼兒動(dòng)腦筋想想，說說）。
四、完整地聽一遍故事錄音，幼兒再次閱讀。
五、引起幼兒表演的興趣。
讓幼兒開展討論：
1、你們喜歡小螞蟻嗎？為什么？你們喜歡故事里的誰？為什么？
2、你們乘車的時(shí)候給人家讓過坐嗎？你是怎么說，怎么做的？
3、我們來表演小動(dòng)物們?cè)谲嚿鲜窃鯓雨P(guān)心熊婆婆的，怎樣給熊婆婆讓座的好嗎？
幼兒分別戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行故事表演，老師在一邊說旁白，邊指導(dǎo)幼兒表演。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇二
1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣等基本的禮貌用語。
2、幼兒能根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>
3、享受聆聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。
2、幼兒有品嘗甜味道食物的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】。
一、幼兒隨音樂《你好歌》入場(chǎng)，（播放你好歌的音頻）輕松地融入活動(dòng)中：師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，四散站好。
二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：
1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧！（幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好）。
2、提問交流：
（1）你們剛才吃的糖味道是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出：甜甜的）。
（2）除了糖果還有什么味道也是甜甜的？
（3）那你們有沒有聽說過甜甜的話？
三、運(yùn)用課件講述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：
1、（教師講述故事的第一部分），引導(dǎo)幼兒討論：“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”
2、（教師繼續(xù)講述故事），引導(dǎo)幼兒討論：
（1）“小雞對(duì)小兔說了句什么樣的甜甜話，小兔就高興的把它送回了家？”
（誰來學(xué)學(xué)小雞說的甜甜話：“你好，請(qǐng)問到我家的路怎么走?”）。
（教師小結(jié)：原來像你好、請(qǐng)這樣有禮貌的話就是甜甜的話）。
（2）你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？
3、教師小結(jié)：你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣這些都是甜甜的話，如果我們?cè)谡?qǐng)人幫忙時(shí)或者在別人幫助自己的時(shí)候都能說上甜甜的話，大家都會(huì)感到很高興、很快樂的。
四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>
1、（出示圖片一）討論交流：“爺爺奶奶在干什么？過生日的時(shí)候我們可以說些什么樣的甜甜話？”
2、（出示圖片二）討論交流：“媽媽在干什么？我們可以對(duì)媽媽說些什么樣的甜甜話？”
3、（出示圖片三）討論交流：“樂樂生病了，我們?nèi)タ此臅r(shí)候可以對(duì)他說些什么樣的甜甜話？”
4、引導(dǎo)幼兒討論：你對(duì)別人說出了甜甜話，有什么感覺？
大家聽了這些甜甜的話？心情會(huì)怎樣？
教師小結(jié)：甜甜話是每個(gè)人都非常喜歡聽的，聽了之后心里會(huì)感到暖暖的、很舒服，我們說出了甜甜話也會(huì)感到很快樂，所以我們以后要常常說出甜甜的話。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過馬路的正確方法。
2、初步了解交通規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
3、會(huì)在成人提醒下遵守交通規(guī)則。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。
活動(dòng)過程：
1、（和客人老師打招呼）。
師：今天有這么多客人老師來豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問聲好吧。
幼：客人老師好！
2、師：還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來做客了，你們想把它請(qǐng)出來嗎？
幼：想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽子小，請(qǐng)幼兒保持安靜，它才肯出來和大家見面。等幼兒坐好并安靜下來后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。
3、視頻《我會(huì)安全過馬路》提問：“為什么小女孩過馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過呢？”小結(jié)：“橫穿馬路很危險(xiǎn)，過馬路的時(shí)候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過馬路，過馬路時(shí)也要左右看一看是否安全”。繼續(xù)播放視頻請(qǐng)幼兒回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來總結(jié)安全過馬路的方法。讓幼兒知道過馬路時(shí)除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。
4、兒歌《交通安全要記牢》通過兒歌來鞏固所學(xué)習(xí)的安全過馬路的正確方法。
5、提前布置好斑馬線和交通信號(hào)燈，請(qǐng)所有幼兒排好隊(duì)和斑比一起安全過馬路去路對(duì)面玩（結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn)，他們指出馬路上的車子有的開的快，有的開的慢；了解紅綠燈，斑馬線，交通規(guī)則，對(duì)與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯(cuò)。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇四
教學(xué)設(shè)計(jì)：
我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對(duì)有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣，經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)汽車的知識(shí)懂得還不夠多，對(duì)于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識(shí)。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時(shí)由爺爺奶奶接送坐車的機(jī)會(huì)也不多。于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)，在滿足孩子好奇心的同時(shí)，也讓他們體會(huì)自己開車的樂趣。在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)一些常見的車輛，并討論他們的特征和用途。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中常見車輛，知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進(jìn)行描述。
2、能夠分辨出紅綠燈，學(xué)習(xí)兒歌，懂得如何按照紅綠燈的指示過馬路。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、公交車、警車、消防車、救護(hù)車圖片。
2、照相機(jī)、電視機(jī)。
3、紅燈綠燈模型、場(chǎng)景布置、小汽車、
教學(xué)過程。
一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。
引導(dǎo)幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時(shí)停下，要先下后上。
幼兒明白：在生病的時(shí)候，可以撥打急救電話120叫救護(hù)車，而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時(shí)可以闖紅燈。
總結(jié)：最后和幼兒一起重復(fù)說一說這些車輛的名稱，數(shù)數(shù)共認(rèn)識(shí)了幾種汽車。并提問：在馬路上車輛多不多？還能看到什么車？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)談一談，讓幼兒明白開汽車要有司機(jī)，汽車是在馬路上行駛的。
二、認(rèn)識(shí)紅燈綠燈。
1、引導(dǎo)幼兒說一說汽車是怎么叫的，并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動(dòng)作停或者走。
2、創(chuàng)編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機(jī)，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動(dòng)作。
在背景音樂下，幼兒用響板當(dāng)做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇五
1、探索斜坡高度與汽車下滑速度的關(guān)系。
2、樂意與同伴交流自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴分工合作帶來的快樂。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)開始前，我在教室里讓幼兒自主玩小車，在此基礎(chǔ)上，幼兒能說出許多玩小車的方法，知道我們用了力小車就會(huì)開動(dòng)。接著導(dǎo)入設(shè)疑：假如不用力，有什么辦法可以讓小車自己開動(dòng)？可能多數(shù)幼兒回答不出，這時(shí)我出示跑道和積木，引導(dǎo)和幫助幼兒解決這一難題。幼兒會(huì)根據(jù)我提供的材料搭出高的斜坡和低的斜坡，而后讓幼兒在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上操作交流演示，分享成功。這一活動(dòng)，主要在于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，解決不要力氣讓小車自然下滑的方法，引出斜坡。
第二個(gè)環(huán)節(jié)就是探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。南京師范大學(xué)張俊教授曾說過：科學(xué)思維是一種實(shí)證的思維方式，即建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的`理性思考。幼兒有了思考就得讓他去實(shí)踐，凡事都要試一試。在這一過程中，幼兒就是通過猜想“小車從不同高度的斜坡上滑下來速度怎么樣”，而后付諸于實(shí)踐操作，最后討論交流自己的發(fā)現(xiàn)去驗(yàn)證猜測(cè)。在幼兒操作中，我所做的就是觀察與傾聽，必要時(shí)和孩子們一起玩，做幼兒探究活動(dòng)的支持者和鼓勵(lì)者，最大限度地放手讓幼兒通過親身經(jīng)歷去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，成功的快樂。通過這個(gè)游戲，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)小車從高的斜坡上滑下來速度快，斜坡越高，汽車下滑的速度越快。同時(shí)證明有時(shí)候猜想不一定正確，一定要通過實(shí)驗(yàn)才能知道答案。
最后就是斜坡在生活中的運(yùn)用，科學(xué)活動(dòng)來自于生活，為生活所服務(wù)，從而引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的斜坡。同時(shí)出示毛糙的跑道，引導(dǎo)幼兒探討比較小車從光滑的斜坡和毛糙的斜坡上滑下來速度的不一樣。
根據(jù)《綱要》中“科學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)孩子對(duì)周圍事物。現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題”，要求教師：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參與實(shí)際操作活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。”
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)著眼于幼兒發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)與需要。
我班幼兒正處于大班上學(xué)期，他們善于探索，喜歡研究新鮮事物，樂于合作，表達(dá)能力強(qiáng)，無論在科學(xué)活動(dòng)中還是區(qū)域活動(dòng)中，總是能看到他們鉆研、探索的身影。
2、活動(dòng)內(nèi)容源于幼兒生活。
本次活動(dòng)是從幼兒生活經(jīng)歷中引發(fā)出來的。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，在幼兒自主玩小車的過程中我觸發(fā)靈感，形成了一個(gè)在不同坡度上開汽車的實(shí)驗(yàn)設(shè)想，并利用簡(jiǎn)單的生活用品，如：搭建斜坡用的kt板和積木，這些都是普通得不能再普通了的東西，讓幼兒更多體會(huì)到科學(xué)的真實(shí)，為他們剝?nèi)タ茖W(xué)的神秘外衣。
幼兒生活中的隨機(jī)經(jīng)驗(yàn)是最自然、最能使幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生一種切身的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，有益于萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
3、以探索方式進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
本次探索活動(dòng)，實(shí)際上是幼兒一次自我學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過程。在實(shí)踐中，幼兒將根據(jù)材料的提供，變化坡面高度、反復(fù)實(shí)驗(yàn)比較不同高度對(duì)汽車滑行速度的影響。活動(dòng)中是兩兩合作進(jìn)行的，我主要是以引導(dǎo)方式，啟發(fā)幼兒解決問題，從而給幼兒自主探索實(shí)踐留了足夠的時(shí)間與空間。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇六
1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受，如幸福、快樂等，并能主動(dòng)擁抱別人。
2.通過游戲，進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.錄制不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言cd。
3.《親親熱熱抱一抱》教學(xué)資源。
4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。
活動(dòng)過程。
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱，我們一起來聽聽誰會(huì)給他擁抱呢?
(二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?
小結(jié)：原來得到大家的擁抱，我們會(huì)感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
提問：小朋友們，你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問一爸一媽：你什么時(shí)候給孩子過擁抱?)。
3.欣賞師幼擁抱照片。
師：在幼兒園里，老師也給過你們大大的擁抱，想想是在什么時(shí)候?我們一起來看一看吧。
師：嘟嘟得到了這么多擁抱，嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)。
(三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問：嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?
小結(jié)：原來給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。
師：你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰呢?為什么?
小結(jié)：當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱，這樣他會(huì)很高興的。
(四)游戲“抱一抱”，體驗(yàn)擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱，提醒擁抱時(shí)要輕輕，不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對(duì)爸爸媽媽說一聲：謝謝爸爸媽媽。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱，生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇七
啄木鳥每天都忍不住飛過去，看看小螞蟻在吃什么好東西。每次他都饞得直流口水：哎，我多想能夠像小螞蟻那樣，不用每天早起啃樹皮，每天躺在鳥窩里，想吃什么都有。
小狗也是每天都會(huì)去看小螞蟻，也是每次都非常眼饞：哎，那么好的肉骨頭，我得陪主人散步多遠(yuǎn)，他才會(huì)給我一根啊!
就這樣，小螞蟻在動(dòng)物們的一片羨慕中，吃了睡、睡了吃，過了許多天。忽然一天早上，小螞蟻覺得有點(diǎn)無聊，每天一個(gè)人真是沒意思啊，他想出去溜達(dá)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
于是他找到了進(jìn)來的那個(gè)小洞，但沒想到的是，這幾天他長(zhǎng)胖了很多，竟然一時(shí)出不去!小螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦呢?這時(shí)候正好啄木鳥過來：我每天啄樹皮抓蟲子，嘴巴最有力氣了，我?guī)湍惆讯纯谝Т笠稽c(diǎn)點(diǎn)吧!小螞蟻好羨慕，啄木鳥真是厲害。
好不容易，小螞蟻總算是出來了。他就像往常一樣，在小公園里轉(zhuǎn)悠。他看到小狗一會(huì)爬上小山，一會(huì)走過吊橋，也跟著過去玩。可是只走了一會(huì)會(huì)，他就累得不行了，他太胖了，真的走不動(dòng)了。小狗說：我每天堅(jiān)持徒步，參加馬拉松都沒問題，我主人準(zhǔn)備這個(gè)周末帶我去爬山呢!小螞蟻好羨慕小狗啊，一點(diǎn)不累就可以跑那么遠(yuǎn)、那么長(zhǎng)時(shí)間。
小螞蟻休息了好一會(huì)，旁邊的螞蟻們來告訴他：前面發(fā)現(xiàn)了一塊從沒見過的、最好吃的餅干，我們快去搬吧!小螞蟻看大家都這么開心，也想一起去搬餅干，那是一件多么有趣的事情!而且，自己搬回家的食物，吃起來總是更香!
可是，他一點(diǎn)力氣也沒有，小餅干都搬不了多遠(yuǎn)，就已經(jīng)累得滿頭大汗、氣喘吁吁。一陣風(fēng)吹過，小螞蟻打了個(gè)寒顫，當(dāng)天晚上就感冒發(fā)燒了。醫(yī)生告訴他：你太缺乏戶外運(yùn)動(dòng)了，要多點(diǎn)鍛煉才會(huì)身體好哦!
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇八
本次說課我從說教材，說活動(dòng)準(zhǔn)備，說活動(dòng)過程三個(gè)方面進(jìn)行。
選自《中國幼兒百科畫冊(cè)》下學(xué)期，我之所以選擇此次活動(dòng)，是由于按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，教師要求幼兒在汽車的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。由此我制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)。
涂色。
2、探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。
難點(diǎn)：順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的油畫棒涂色。
為了讓幼兒愉快的進(jìn)行活動(dòng)，積極投入活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了多媒體課件，磁帶、錄音機(jī)等，還有印有汽車輪廓的紙。
本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行：
第一，采用情境激勵(lì)法，即教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)的去觀察、去創(chuàng)造。
第二，采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。
第三，首尾響應(yīng)，以汽車展的形式進(jìn)行作品講解。
“今天，我們小二班要開一個(gè)汽車展覽會(huì)，你們想開嗎？”這樣的問話。
一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與涂色活動(dòng)。師幼一起聽音樂，做開汽車動(dòng)作。開到目的地，“啊！這里的汽車真多呀”然后，讓幼兒看看說說你都看到了什么顏色的汽車呀，在這里教師可適當(dāng)提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確說出它們的名稱。在作畫時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過提問：“在小樹下的汽本是什么顏色的？小狗開的汽車又是什么顏色的呢？……”觀察了這么多汽車以后，教師可以以提問方式讓幼兒參與涂色活動(dòng)“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢？”這時(shí)幼兒一般都想親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
運(yùn)用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的.過程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。如果讓這個(gè)幼兒涂完整輛汽車，顯示時(shí)間不允許，會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的順利進(jìn)行，其他孩子也會(huì)耐不住性子，所以待他涂完一小塊面積后，就可以由教師來完成了。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。完成涂色活動(dòng)后，教師可請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
教師可選擇涂的較好的作品開始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂的體驗(yàn)。
小朋友們畫了這么多漂亮的汽車，是不是也畫一些送給別的班的小朋友一些呢。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇九
我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
（一）、教學(xué)目標(biāo)
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車。
1、知識(shí)與技能
通過對(duì)汽車的觀察和分析的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車的異同之處，掌握汽車?yán)L畫的步驟和方法。
2、過程與方法
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。
（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、了解汽車構(gòu)圖。
2、自主完成一幅完整的汽車?yán)L畫。
難點(diǎn)：
將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
（—）課前鼓勵(lì)——比一比（亮點(diǎn)）
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：
1、問答小明星
2、傾聽小天使
3、觀看小寶貝
4、坐姿小士兵
5、巧手小畫家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
（二）視覺導(dǎo)入——看一看：因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫片，通過兒歌和動(dòng)畫的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫汽車》。
（三）自主探究——想一想：學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。
（四）范畫示范——想一想：（亮點(diǎn)）接著我設(shè)計(jì)了“范畫示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見的轎車為例，通過我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：
1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；
2、開很多輛這樣的小汽車。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫畫步驟和構(gòu)圖問題。
（五）思維拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。
（六）大膽創(chuàng)作——畫一畫：為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫出自己想象或生活中的汽車。
（七）展示欣賞——說一說：我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說一說”的環(huán)節(jié)，通過：
1、找構(gòu)圖飽滿的，
2、找最有創(chuàng)意的，
3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（八）課堂小結(jié)——說一說：同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
板書設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇十
我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
首先我談?wù)剬?duì)教材的理解：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫汽車》一課屬于“造型？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)各種汽車，了解他們的功能。
藝術(shù)領(lǐng)域：通過對(duì)汽車的觀察，學(xué)會(huì)概括、表現(xiàn)不同汽車的外形特征。
創(chuàng)新領(lǐng)域：通過對(duì)汽車形象的感知，拓展思維，大膽表現(xiàn)一輛自己想象中的汽車。
語言領(lǐng)域：通過講述自己創(chuàng)作的汽車，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)出自己的想法。
1．不同種類的汽車的外形特點(diǎn)及其表現(xiàn)。
2．在畫生活中的汽車的基礎(chǔ)上，體會(huì)用想象、夸張等方法去設(shè)計(jì)汽車。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
一、講述繪本故事《我要回家》
二、提問：
2、這些汽車長(zhǎng)什么樣？他們都有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
三、展示部分汽車的圖片，并做簡(jiǎn)單講解。
四、師生共同分析課本上和教室里展示的學(xué)生作品，教師展示幾種不同的表現(xiàn)手法。
五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
六、作品展示分小組自評(píng)選出優(yōu)秀作品，然后上臺(tái)展示，并作簡(jiǎn)單的介紹。
七、課堂小結(jié)
板書設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分三部分：課題《畫汽車》、基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互動(dòng)、參與意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇十一
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車。
1、知識(shí)與技能。
通過對(duì)汽車的觀察和分析的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車的異同之處，掌握汽車?yán)L畫的步驟和方法。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。
重點(diǎn)：
2、自主完成一幅完整的汽車?yán)L畫。
難點(diǎn)：
將構(gòu)圖、創(chuàng)新得以應(yīng)用和發(fā)揮，完成一幅作品。
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：
1、問答小明星。
2、傾聽小天使。
3、觀看小寶貝。
4、坐姿小士兵。
5、巧手小畫家。
看看誰表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
因?yàn)閷W(xué)生最喜歡唱歌看動(dòng)畫片，通過兒歌和動(dòng)畫的共同形式更直接讓學(xué)生知道所學(xué)的內(nèi)容，從而引出本課課題—《畫汽車》。
學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。
方法有二：
1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；
2、開很多輛這樣的小汽車。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫畫步驟和構(gòu)圖問題。
找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫出自己想象或生活中的汽車。
我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說一說”的環(huán)節(jié)，通過：
1、找構(gòu)圖飽滿的；
2、找最有創(chuàng)意的；
3、給不足的畫面好的建議和方法。
等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的'思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
板書設(shè)計(jì)分五部分：
課題《畫汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇十二
教材分析：
本課是海南省中小學(xué)《信息技術(shù)》編寫的，由海南出版社和三環(huán)出版社聯(lián)合出版的小學(xué)信息技術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。文章精短有趣，易讀易懂，引人入勝。
教學(xué)分析：
本課已經(jīng)達(dá)到本冊(cè)課文的重心部份。所以，教好本課課文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課課文有著舉足輕重的地位。所以，我通過加強(qiáng)操作，直觀演示來把抽像的事物具體化。通過游戲來寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
學(xué)情分析：
本課圍繞教師的“導(dǎo)、扶、放”，學(xué)生的`“探、思”來進(jìn)行，細(xì)心地處理了教學(xué)中的師生關(guān)系，突出了學(xué)生的主體地位。并具體地展示出事物的本質(zhì)，為學(xué)生研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律提供了依據(jù)，這樣能有效地突破教學(xué)的難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解。
教學(xué)目的與要求：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用矩形工具和圓角矩形工具的基本技能；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)鋪設(shè)墻紙；
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情；
教輔手段：
電腦、小黑板；
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入；
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入新課。
（興高采烈的回答，說出他們所見所聞。）。
教師：那你能在電腦上畫出你看到的汽車嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用電腦畫畫。
（揭示課題，板書課題）。
2、出示任務(wù)、明確目標(biāo)、師生互動(dòng)。
出示（小黑板）學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)習(xí)內(nèi)容與步驟，見板書）。
二、授課過程；
1、出示汽車圖形形狀，哪些與畫氣球相同。教師操作、演示：
（1）矩形工具；
（2）圓角工具；
（3）多邊形工具；
2、讀文、看圖。
按圖說說汽車圖形形狀，（構(gòu)圖）哪些與氣球畫畫相同。
教師操作演示：使用矩形工具，圓角工具，多邊形工具。
3、口頭說說畫汽車操作所使用的工具和操作的步驟。
a、畫車頭用什么工具？
b、畫車廂和車上的貨物用什么工具？
c、畫車輪用什么工具？
d、畫公路用什么工具？
e、選擇什么樣的背景顏色？
紅綠燈使用矩形工具、圓角工具；
汽車頭使用矩形工具、多邊形工具；
汽車箱使用矩形工具；
汽車輪使用圓角工具；
汽車上的貨物使用圓角工具；
兩條路使用矩形工具。
教師巡視指導(dǎo)。
（板書思考題：有沒有別的畫法？）。
4、說一說操作要領(lǐng)：
（1）如果覺得線細(xì)可按住+鍵可使線變粗。
（2）如果最后一點(diǎn)沒有封閉好，出現(xiàn)了“扯不斷”的線條，按"撤消"重新畫就可以了。
（3）為畫車輪正圓形，畫的時(shí)候要按住shift鍵再拖動(dòng)鼠標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)操作示范。
5、小結(jié)：師生共同。
三、上機(jī)操作，探究新知；
（學(xué)生邊閱讀教材邊上機(jī)操作，自主-合作探究新知識(shí)，老師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）。
1、設(shè)計(jì)背景色為藍(lán)色。
2、畫兩條公路。
3、使用多邊形工具畫車頭部分。
4、使用矩形和多邊形工具畫車身的其余部分。
5、畫紅綠燈。
6、保存文件。
7、將保存好的圖畫鋪到桌面上。
四、練習(xí)拓展，鞏固新知；
學(xué)生完成新課任務(wù)后，自主創(chuàng)新練習(xí)與新課相關(guān)的內(nèi)容，鞏固新知識(shí)。
五、作品展示，體驗(yàn)成果；
優(yōu)差作品展示，生生交流。
六、反思體驗(yàn)，課堂小結(jié)；
教師：今天我們又學(xué)會(huì)了使用學(xué)生：矩形、圓角矩形、多邊形等繪圖工具畫汽車，還學(xué)會(huì)了將保存好的圖畫鋪到桌面上。
七、板書設(shè)計(jì)；
八、課后反思；
在這個(gè)課堂教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)，我的教學(xué)分為幾個(gè)層次：
（1）先用直觀演示法演示出怎樣畫馬路圖片和矩形工具和圓角矩形工具的畫法。
（2）通過啟發(fā)教育，讓學(xué)生掌握多邊形工具的畫法。
能力、協(xié)調(diào)能力和觀察能力。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇十三
1知識(shí)目標(biāo)：觀察分析學(xué)習(xí)汽車，學(xué)習(xí)概括，表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。
2能力目標(biāo)：在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。
3情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情感，達(dá)到師生互動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
不同種類的汽車的外形特點(diǎn)，表現(xiàn)不同汽車。
教學(xué)準(zhǔn)備：
汽車的圖片掛圖、彩紙、彩筆、
1、根據(jù)愉快教學(xué)原理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性思維會(huì)在快樂、輕松、的氛圍中被最大限度的調(diào)動(dòng)起來，能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。
2、根據(jù)課程理念設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，課程內(nèi)容于教材中怎樣呈現(xiàn)，是否使學(xué)生更容易接受，更喜愛這節(jié)課，為學(xué)生主動(dòng)、探究、合作的學(xué)習(xí)方式打好基礎(chǔ)。
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)習(xí)的途徑多樣，所以我在達(dá)成設(shè)計(jì)、應(yīng)用這一塊時(shí)，可采用多種方法，1、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道是什么？了解教材、資料、和怎么樣創(chuàng)造出來。通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)得主導(dǎo)知識(shí)技能以及美術(shù)學(xué)習(xí)的思維方法。并成為舉一反三的典型2、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為問題學(xué)習(xí)，將知識(shí)設(shè)計(jì)成學(xué)習(xí)情境中問題，啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動(dòng)探究與交流。在探討和解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、內(nèi)化知識(shí)建構(gòu)知識(shí)。3、將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成項(xiàng)目學(xué)習(xí)，使學(xué)生再富情趣的學(xué)習(xí)情況中學(xué)習(xí)的過程。
1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師生共同觀看教師畫的汽車。（簡(jiǎn)筆畫小型貨車）問什么車？想學(xué)習(xí)畫面？引入學(xué)習(xí)，板書課題。
2、在講授新課中
（1）在圖中找不同：
（2）分析車的組成部分：
學(xué)生總結(jié)有車輪、車斗、車把
教師小結(jié)有車頭、車身、車輪三大部分組成，但從構(gòu)造上有發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電氣設(shè)備四個(gè)基本部分組成，有關(guān)汽車的知識(shí)我們先了解這些，以后我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)了解，共同學(xué)習(xí)。
（3）欣賞書中作品：
我們一起來欣賞書中圖案，都是什么車？（生回答）欣賞學(xué)生作品用了什么顏色，他們都用了什么材料？（生回答）仔細(xì)觀察哪個(gè)是你見過的車，說說他的本領(lǐng)是什么？（學(xué)生記憶回答）
你準(zhǔn)備畫什么車，他的本領(lǐng)是什么？誰來說一說（生回答自己的想法）
學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)在不會(huì)可以臨摹書中的作品，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決）
展評(píng)作品學(xué)生自己介紹，教師評(píng)價(jià)作品教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。
課下延伸：
（1）回家查找資料汽車的標(biāo)志？可以查一種標(biāo)志。
（2）汽車是由誰發(fā)明的？
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇十四
我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《畫汽車》一課，下面，我著重從教材分析、教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教程過程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教材分析：
根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
二、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
（一）、教學(xué)目標(biāo)。
我把教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)單的概括為三個(gè)方面：學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)性。教學(xué)重難點(diǎn)主要是：如何用想象、夸張等等方法去設(shè)計(jì)、表現(xiàn)汽車。
1、知識(shí)與技能。
通過對(duì)汽車的觀察和分析的.外形特點(diǎn)，讓學(xué)生了解汽車的異同之處，掌握汽車?yán)L畫的步驟和方法。
2、過程與方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的興趣，呵護(hù)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生多觀察生活，認(rèn)識(shí)生活感受生活。（二）、教學(xué)重、難點(diǎn)。
三、教法學(xué)法：
導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)過程：
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：（—）課前鼓勵(lì)——比一比（亮點(diǎn)）。
首先設(shè)置這一環(huán)節(jié)是為了鼓勵(lì)學(xué)生在課堂中的行為習(xí)慣和課程學(xué)習(xí)的自我要求和約束，同時(shí)為了鼓勵(lì)孩子更大限度的把課堂利用好，內(nèi)容是：老師今天要在我們班評(píng)選五個(gè)小明星：1、問答小明星2、傾聽小天使3、觀看小寶貝4、坐姿小士兵5、巧手小畫家，看看隨表現(xiàn)得最棒，老師把小卡片發(fā)給他，下課每人獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。
（二）視覺導(dǎo)入——看一看：
學(xué)生最喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)我課件中出現(xiàn)幾張汽車的圖片讓他們認(rèn)認(rèn)汽車，找找相同的部分的時(shí)候，孩子們都會(huì)主動(dòng)表現(xiàn)自己的所知、所見、所想。從而引出汽車從外形上看的組成部分。（四）范畫示范——想一想：（亮點(diǎn)）。
接著我設(shè)計(jì)了“范畫示范——想一想”環(huán)節(jié)，以學(xué)生們最常見的轎車為例，通過我的引導(dǎo)和學(xué)生的回答，分步驟先畫出車輪，在畫車身，在車身上再找車燈、車門、車窗等。同時(shí)為了發(fā)散學(xué)生思維，我創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在情境中找出答案和方法，例如：幼兒園的小朋友們要出去玩，他們班有30多個(gè)下朋友呢，這輛小汽車能坐下嗎？誰能給他們想想辦法？方法有二：1、座大客車，大客車為什么能坐下那么多的小朋友，外形有什么特點(diǎn)；2、開很多輛這樣的小汽車。兩個(gè)情境創(chuàng)設(shè)不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生更好地知道不同車的外觀特征、性能和作用。同時(shí)強(qiáng)調(diào)畫畫步驟和構(gòu)圖問題。（五）思維拓展——猜一猜：（亮點(diǎn)）。
找出生活中的車，讓他們說一說車的外形、性能和作用，同時(shí)讓學(xué)生猜一猜老師課件中的圖片是不是車，是不是有汽車的基本特征，車輪和車身。從而打開學(xué)生的固定思維和模式，讓他們大膽聯(lián)想和想象，并鞏固知識(shí)點(diǎn)。（六）大膽創(chuàng)作——畫一畫：
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解理解和想象相結(jié)合基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮自己的動(dòng)手能力應(yīng)用能力。鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下畫出自己想象或生活中的汽車。（七）展示欣賞——說一說：
我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——說一說”的環(huán)節(jié)，通過：1、找構(gòu)圖飽滿的，2、找最有創(chuàng)意的，3、給不足的畫面好的建議和方法。等但各方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，這樣不僅發(fā)散學(xué)生的思維，同時(shí)自己也明白了自己的不足，同時(shí)讓大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。（八）課堂小結(jié)——說一說：
同學(xué)們今天學(xué)會(huì)了什么？還想讓你的汽車變得更漂亮嗎？下節(jié)課我們給自己的小汽車涂上漂亮的顏色！
最后，我給給學(xué)生鼓勵(lì)，五位小明星起立，大家掌聲鼓勵(lì)！
五、板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)分五部分：課題《畫汽車》、明星區(qū)、外形結(jié)構(gòu)區(qū)、范畫區(qū)和學(xué)生作品展示區(qū)。
畫汽車說課稿（專業(yè)15篇）篇十五
《畫汽車》是上海書畫出版社小學(xué)美術(shù)第2冊(cè)第四單元小小汽車城第11課。《畫汽車》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過聽一聽、拼一拼、看一看、畫一畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。
低年級(jí)學(xué)生從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異，功能多樣，色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對(duì)生活中的汽車的回憶、觀察、大膽地表現(xiàn)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展獨(dú)特的個(gè)性。
知識(shí)與技能：初步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)、種類和用途。
過程與方法：通過欣賞各種各樣的汽車，運(yùn)用聽一聽、拼一拼、看一看、畫一畫的方法引導(dǎo)學(xué)生把生活中的汽車通過添加、變形，設(shè)計(jì)成新型汽車。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：汽車的基本結(jié)構(gòu)、外形特點(diǎn)及其用途。
教學(xué)難點(diǎn)：新型汽車的外形設(shè)計(jì)。
教法學(xué)法：
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)；通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)師生間積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗(yàn)審美的快樂，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
聽?zhēng)追N特殊的汽車的聲音（特殊功能的汽車），猜一猜是什么汽車。觀察一下學(xué)生在生活中是不是一個(gè)有心之人，主動(dòng)積極的去觀察身邊的事物。
我讓學(xué)生利用最簡(jiǎn)單的幾何形來試一試怎樣拼貼成一輛汽車，這拼一拼的過程中讓學(xué)生了解掌握汽車的形狀組合變化特點(diǎn)。從而引出讓學(xué)生想一想我們?cè)鯓影哑嚨耐庑巫兊酶佑腥ぃ瑔l(fā)學(xué)生的想象力。
通過大量圖片的欣賞為學(xué)生的創(chuàng)作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度，減低了難度。為下面學(xué)生繪畫新型汽車做個(gè)參考。
為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——畫一畫”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生來設(shè)計(jì)一輛與眾不同仿生車，在創(chuàng)作過程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意外形、圖案、色彩三方面結(jié)合繪畫。
讓學(xué)生介紹一下自己的新型汽車。
在最后通過這節(jié)《我畫汽車》讓低年級(jí)學(xué)生知道紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。