中班教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)和理解。推薦給大家的這些中班教案范文都經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證,具有一定的可操作性和實(shí)效性。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇一
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。
2、能與同伴合作閱讀,并大膽表達(dá)自己的想法。
3、初步懂得要獲得友誼,就要與同伴平等相處,學(xué)會(huì)謙讓和寬容。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒具有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn);中班幼兒知道如何正確地翻閱圖書(shū)。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:大班幼兒帶中班幼兒或者與自己的好朋友坐在一起。
一、觀察圖書(shū)封面,引發(fā)想象和講述。
1、出示圖書(shū),觀察封面,引出故事的名字。
2、猜測(cè)圖書(shū)中的故事。
二、師幼共同閱讀繪本的前半部分,初步理解小老鼠和大老虎之間的特殊關(guān)系。
1、結(jié)合ppt,幼兒傾聽(tīng)教師講述故事的前半部分內(nèi)容。
2、運(yùn)用提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展。
三、幼兒合作閱讀圖書(shū)的后半部分,理解故事情節(jié)發(fā)展和角色情感變化。
1、再次出示繪本,討論:書(shū)本數(shù)量不夠、如何“合作閱讀”的問(wèn)題。
2、幼兒帶著問(wèn)題“大老虎為小老鼠做了哪些事?”合作閱讀。
四、集體交流閱讀后的想法,進(jìn)一步理解小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。
1、根據(jù)幼兒講述閱讀后的想法,教師利用ppt幫助幼兒梳理閱讀經(jīng)驗(yàn)。
3、對(duì)比先后兩張合影,懂得:真正的友誼應(yīng)該是平等的;學(xué)會(huì)謙讓和寬容,就會(huì)擁有很多好朋友。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。
2、懂得要友好地與同伴相處。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt《小老鼠和大老虎》、繪本小書(shū)《小老鼠和大老虎》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以歌表演《拉拉勾》導(dǎo)入,談話激發(fā)幼兒原有生活經(jīng)驗(yàn)。
幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演《拉拉勾》并說(shuō)說(shuō)自己的朋友。
2、播放ppt書(shū)的封面,教師提問(wèn):封面上的大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠長(zhǎng)得怎么樣呢?
小老鼠和大老虎是什么關(guān)系呢?你從哪看出來(lái)的?
3、教師播放ppt講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論。
(1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?
(3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?
4、教師播放ppt講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論。
請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?
5、教師播放ppt講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論。
你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?
大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?
6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)。
請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書(shū),找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)反思:
1、過(guò)程緊湊,環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度高。
首先,讓孩子根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述小老鼠與大老虎之間的關(guān)系,引起孩子興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)作鋪墊。在這里我做了兩手準(zhǔn)備,一個(gè)是直接講述,一個(gè)是通過(guò)回憶先描述小老鼠和大老虎的樣子,再讓孩子思考當(dāng)小小的小老鼠碰到大大的大老虎時(shí)會(huì)發(fā)生什么樣的事。在跟孩子們初步接觸以后,我采取的是第二個(gè)方案。
其次,從閱讀封面,感受小老鼠和大老虎一對(duì)好朋友的親密快樂(lè)。到聆聽(tīng)小老鼠的獨(dú)白,猜測(cè)兩個(gè)好朋友之間的問(wèn)題來(lái)逐步展開(kāi),在四個(gè)小問(wèn)題的呈現(xiàn)環(huán)節(jié),分別采用先聆聽(tīng)后思考、先觀察后表達(dá)、猜測(cè)等方法層層展開(kāi),重點(diǎn)通過(guò)觀察小老鼠的表情、猜測(cè)小老鼠的心里,感受朋友之間的不友好帶來(lái)的不愉快。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的傾聽(tīng)比較好,能夠跟隨著教師的提問(wèn)進(jìn)行思考。
最后,難點(diǎn)的突破,主要通過(guò)讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)為大老虎提建議、分組選擇圖片講述以及后半部分的完整聆聽(tīng),體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
2、情感激發(fā)較好。
情感是這個(gè)繪本發(fā)展的主線,因此在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我牢牢抓住這一點(diǎn)來(lái)深入。在表達(dá)上用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子去感受故事中角色的心情;在細(xì)節(jié)關(guān)注上,設(shè)計(jì)了體驗(yàn)環(huán)節(jié),讓孩子們和朋友一起做做親密的動(dòng)作;自己扮作與朋友剛剛分開(kāi)的小老鼠,讓孩子們用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)安慰小老鼠進(jìn)一步體驗(yàn)角色的感受,增進(jìn)了孩子和我之間的感情。并在每一次的小結(jié)中注重情感的提升,使孩子在潛移默化中體會(huì)到和朋友友好相處的快樂(lè)。
3、提問(wèn)合理,回應(yīng)有效。
每一次的提問(wèn)都能夠針對(duì)畫(huà)面意思的理解以及情感的體驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì),盡量做到提問(wèn)方式多樣,回應(yīng)不重復(fù),注重回應(yīng)中幼兒關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的提升。
4、關(guān)注圖片細(xì)節(jié)。
讓孩子找一找、看一看之前小老鼠和大老虎的照片是怎樣掛的?最后封底又是怎樣掛的?也讓孩子們感受到了小老鼠和大老虎之間關(guān)系的變化。
總的來(lái)說(shuō)這節(jié)活動(dòng)還是比較成功,因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)在3月份舉行的全縣“社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展示”中我曾上過(guò),當(dāng)時(shí)效果非常好!得到了聽(tīng)課教師的認(rèn)可。
不足之處:
由于一些設(shè)備的關(guān)系,白板反光比較厲害,畫(huà)面不是很清楚。雖然引導(dǎo)幼兒去關(guān)注畫(huà)面的細(xì)節(jié),但還不是很到位。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇三
1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
3、初步懂得友誼必須建立在真誠(chéng)、平等的基礎(chǔ)上。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
3、相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
(一)了解角色形象,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1、嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師:瞧,是誰(shuí)來(lái)了?它們長(zhǎng)的怎樣呢?
2、大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?
3、自主探索故事情節(jié),學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。
4、簡(jiǎn)單分析角色特征。
教師:這又是一只怎樣的大老虎呢?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測(cè)角色的心理。
1、傾聽(tīng)講述,感受小老鼠的心理變化。
教師:大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣???
(三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2、了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn),懂得真正的朋友之間是相互平等的。
(四)完整傾聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。
1、分析角色的心理變化過(guò)程。
教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?
教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō),演一演嗎?
2、用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)。
(六)懂得和好朋友要平等相處。
1、將繪本放入語(yǔ)言區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2、在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
3、開(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,幼兒想像故事的可能發(fā)展。
平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式,和幼兒講述如何與同伴相處。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、在傾聽(tīng)、猜想、講述的過(guò)程中,理解故事情節(jié)發(fā)展及角色的形象特點(diǎn)。
2、能比較清楚完整地表達(dá)對(duì)故事的理解。
3、初步懂得同伴之間應(yīng)該友好相處。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)設(shè)置問(wèn)題,引發(fā)認(rèn)知沖突:
出示圖片:這兒有一只小老鼠和大老虎,看看他倆的關(guān)系怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?這兩個(gè)好朋友在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的吧!
(二)在傾聽(tīng)、猜測(cè)、講述中感受理解故事。
1、教師講述p2——p9。
提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)他們之間發(fā)生了什么問(wèn)題?(幼兒回答)。
小結(jié):雖然這些只是小問(wèn)題,可是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)生矛盾,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么呢?我們接著往下聽(tīng)!
2、教師講述第二段。
出示p10——p11,教師講述:
“有一天……突然,發(fā)生了什么事情?”
出示p12——p13,引導(dǎo)幼兒自由講述。
小老鼠看到自己搭的城堡被大老虎踢飛后,會(huì)怎么樣?
3、師繼續(xù)講述p14——p15。
一對(duì)好朋友就這樣分手了,和好朋友分開(kāi)后,小老鼠會(huì)有什么感覺(jué)呢?(說(shuō)出理由)。
4、師繼續(xù)講述p16——p21。
他們還會(huì)成為好朋友嗎?
小結(jié):原來(lái)原諒朋友和得到朋友的原諒都是件開(kāi)心快樂(lè)的事情。
5、聽(tīng)老虎心聲,講述故事第三段。
大老虎為了和小老鼠和好,做了哪些事情?(根據(jù)幼兒回答逐步出示ppt)。
最后小老鼠會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?(先問(wèn)再放ppt)。
小老鼠最后原諒了大老虎,他們又是好朋友了,我們?yōu)樗鼈兊暮秃霉墓恼啤?幼兒鼓掌)。
(三)完整邊看繪本邊聽(tīng)故事錄音。
活動(dòng)延伸:
它們之間又出現(xiàn)了什么問(wèn)題?來(lái)的這個(gè)更高更壯的家伙是誰(shuí)呢?它們?nèi)齻€(gè)之間又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你回去和爸爸媽媽一起來(lái)把這個(gè)故事編下去。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇五
早期閱讀最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫(huà),這是孩子們喜歡閱讀的主要原因之一。因此,教師在帶領(lǐng)孩子閱讀時(shí),除了深情并茂地講述故事外,還應(yīng)引導(dǎo)孩子通過(guò)圖畫(huà)閱讀,感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西。《小老鼠和大老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì),意在引導(dǎo)孩子透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與形象生動(dòng)的圖畫(huà)聽(tīng)懂故事,引導(dǎo)孩子感悟朋友之間互相友愛(ài)、互相寬容、體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、理解故事內(nèi)容,了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過(guò)程。
2、能仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,初步體驗(yàn)角色間的心理變化過(guò)程。
3、懂得要與朋友平等相處,同甘共苦。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備相關(guān)課件,故事錄音。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1、出示角色進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)認(rèn)知興趣。
師:“今天來(lái)了兩位小客人,看看是誰(shuí)?跟它們打個(gè)招呼吧!”“大老虎長(zhǎng)得怎么樣?小老鼠呢?”(豐富詞匯:又高又壯、又瘦又?。八鼈儌z可是好朋友,你想到了嗎?你也有好朋友,想想好朋友在一起會(huì)做些什么有趣的事?(幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)自由猜想)2、猜想引出故事前段,體驗(yàn)角色心理。
(1)”看看小老鼠和大老虎在一起做什么?“(出示3幅圖:好人、壞人游戲、分蛋糕、采野花)”做游戲時(shí)誰(shuí)會(huì)做好人,誰(shuí)會(huì)做壞人,為什么?(鼓勵(lì)幼兒分角色體驗(yàn)表演)怎么分蛋糕?誰(shuí)去采野花?“(2)”我們看看它們是怎么做的,可要聽(tīng)仔細(xì)了,聽(tīng)聽(tīng)它們到底是怎么做的“。(聽(tīng)a段故事)”它們的問(wèn)題在哪里?“師小結(jié):”對(duì)呀,好事都讓大老虎做了,吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會(huì)怎樣?“”小老鼠不開(kāi)心的時(shí)候總要說(shuō)一句什么話?一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!埃ㄌ嵝延變赫f(shuō)時(shí)把小老鼠的神態(tài)表演出來(lái))3、講述第二段,引發(fā)幼兒討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。
(1)”雖然兩個(gè)朋友之間有點(diǎn)小問(wèn)題,但它們還是很好的朋友,可是有一天發(fā)生了一件事情,小問(wèn)題變成了大問(wèn)題,一起來(lái)看一看?!埃ǔ鍪敬罄匣⑻叻潜ぎ?huà)面)(2)”是什么事情?“(鼓勵(lì)幼兒看著畫(huà)面說(shuō)一說(shuō))(3)”好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了,小老鼠的心情怎么樣?猜猜它會(huì)怎么做?“(4)”看看小老鼠是怎么做的?“(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面)它會(huì)對(duì)大老虎說(shuō)什么?(一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠勇敢反抗的話,并為小老鼠的勇敢鼓掌)(5)”看到小老鼠這樣,大老虎會(huì)怎么做?“師提示:大老虎也不想失去小老鼠這個(gè)朋友。
(6)引發(fā)討論:”如果你是大老虎,會(huì)想什么辦法來(lái)挽回小老鼠這個(gè)朋友?“進(jìn)行角色表演,遷移經(jīng)驗(yàn)(鼓勵(lì)幼兒把想到的辦法表演出來(lái),請(qǐng)1--2名幼兒上來(lái)示范表演)4、講述第三段,讓幼兒體驗(yàn)角色的心理轉(zhuǎn)換。
(1)”看看大老虎是怎么做的?!埃ǔ鍪?幅畫(huà)面,進(jìn)行排圖對(duì)比,引導(dǎo)幼兒觀察講述)(2)”小老鼠看到大老虎改變了,心情怎么樣?會(huì)原諒大老虎嗎?為什么?“(3)”是不是這樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(欣賞b段故事)(4)“兩個(gè)好朋友終于和好了,但是大老虎如果經(jīng)常要遷就小老鼠,它的心情也會(huì)怎樣?那么,好朋友應(yīng)該怎么相處?”(在幼兒講述的'基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行提煉)5、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)涵。
“這真?zhèn)€有趣的故事,我們一起來(lái)邊看邊講一講。”(師幼共同講述故事)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?“活動(dòng)延伸:
(出示新畫(huà)面)”小老鼠和大老虎的問(wèn)題終于解決了,可是又出現(xiàn)了新的問(wèn)題,是什么呢?(犀牛)3個(gè)或者更多的朋友在一起應(yīng)該怎么相處呢,大家回去可以討論一下,將你的好方法告訴其他小朋友,好嗎?"。
活動(dòng)反思:
雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。
小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題,這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問(wèn)題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏得小老鼠的原諒。
在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來(lái)觀察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情??梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說(shuō)的話,說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過(guò)程,嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.通過(guò)閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演等方式,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
3.相關(guān)故事情節(jié)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)了解角色形象,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
1.嘗試用動(dòng)作表表現(xiàn)大老虎、小老鼠角色形象。
教師:瞧,是誰(shuí)來(lái)了?它們長(zhǎng)的'怎樣呢?
2.大膽猜測(cè)大老虎和小老鼠之間會(huì)發(fā)生的事情。
教師:高大的大老虎和矮小的小老鼠它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?
3.自主探索故事情節(jié),學(xué)說(shuō)小老鼠心理獨(dú)白。
教師:小老鼠和大老虎之間到底發(fā)生了什么事呢?你們可以到圖畫(huà)上去找一找答案!
4.簡(jiǎn)單分析角色特征。
教師:在小老鼠和大老虎發(fā)生的這些事情中,你覺(jué)得這是一只怎樣的小老鼠?
教師:這又是一只怎樣的大老虎呢?
(二)感受故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折,大膽猜測(cè)角色的心理。
1.傾聽(tīng)講述,感受小老鼠的心理變化。
教師:大老虎沒(méi)有了小老鼠這個(gè)朋友了,它心里會(huì)怎樣啊?
(三)通過(guò)多種途徑了解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、看聽(tīng)結(jié)合等方式,主動(dòng)探索故事情節(jié)的發(fā)展。
2.了解小老鼠和大老虎和好后的表現(xiàn),懂得真正的朋友之間是相互平等的。
(四)完整傾聽(tīng)故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(五)嘗試用動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣表達(dá)角色的心理變化。
1.分析角色的心理變化過(guò)程。
教師:在這個(gè)故事里,小老鼠的心里發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了哪些變化嗎?
教師:大老虎的心理也發(fā)生了變化。你能說(shuō)一說(shuō),演一演嗎?
2.用動(dòng)作表現(xiàn)角色的心理變化。
教師:現(xiàn)在我們一起把小老鼠和大老虎的心理變化演一演,好嗎?(教師和部分幼兒扮演大老虎,配班老師和部分幼兒扮演小老鼠。)。
(六)懂得和好朋友要平等相處。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):
1.將繪本放入語(yǔ)言區(qū),指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自主閱讀。
2.在表演區(qū)提供相關(guān)道具,鼓勵(lì)幼兒自由進(jìn)行表演。
3.開(kāi)展續(xù)編故事的活動(dòng),根據(jù)故事的最后一句,幼兒想像故事的可能發(fā)展。
活動(dòng)建議:
平時(shí)關(guān)注幼兒之間相處的方式,和幼兒講述如何與同伴相處。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,重點(diǎn)明確,運(yùn)用多種教學(xué)方式,把內(nèi)容含量較大的故事進(jìn)行適當(dāng)分解,讓幼兒在自主探索中理解故事。活動(dòng)中比較注重故事角色的情感變化,并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)表演的方式加強(qiáng)理解,效果非常好。整個(gè)活動(dòng)中幼兒參與的積極性非常高,能用語(yǔ)言較完整地表達(dá)自己的想法,在閱讀、猜測(cè)、想像、討論、表演中很好地理解了故事內(nèi)容,懂得了如何與同伴很好地相處。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇七
很喜歡這個(gè)繪本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友,這對(duì)很不相稱的好朋友之間因?yàn)橐恍┬⌒〉膯?wèn)題波瀾迭起,這些小小的問(wèn)題其實(shí)也是存在于小朋友的生活當(dāng)中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的時(shí)候自己可能會(huì)多留一點(diǎn)的小心眼,這些都會(huì)讓孩子感覺(jué)到繪本故事的親近,他們?cè)陂喿x中可以經(jīng)歷著相同的情感變化。而小老鼠大膽地和大老虎絕交,大老虎想盡辦法贏回小老鼠的友誼,最終獲得小老鼠的諒解的比較完美的結(jié)局會(huì)讓幼兒雀躍,從中也能學(xué)到和朋友友好相處的一些方法。我想這就是繪本的價(jià)值所在吧。
整個(gè)繪本還采用對(duì)比的方式把喜劇氣氛渲染到了極致,從玩游戲時(shí)投降的“小老鼠”到角色互換后投降的“大老虎”,從“小老鼠”身上的創(chuàng)口貼到“大老虎”身上的創(chuàng)口貼……富有趣味的設(shè)計(jì),一種頑童的幽默跳躍在字里畫(huà)間,讓人自始至終忍俊不禁。
針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn),我把整個(gè)繪本分成兩部分進(jìn)行學(xué)習(xí),第一部分是精讀,重點(diǎn)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒在閱讀圖片中了解小老鼠和大老虎兩個(gè)好朋友之間出現(xiàn)的一些小問(wèn)題,從中體驗(yàn)小老鼠的心理感受,并能夠判斷大老虎的行為對(duì)錯(cuò)。第二部分從兩個(gè)好朋友分開(kāi),大老虎想挽回小老鼠的友誼開(kāi)始,通過(guò)幼兒為大老虎提建議、自主選擇圖片講述大老虎為小老鼠做的事,最后集體傾聽(tīng)故事的后半部分達(dá)到**,體驗(yàn)朋友之間和睦相處的快樂(lè)。
在一些細(xì)節(jié)的處理以及情感的體驗(yàn)上我并沒(méi)有特別的深入,只是適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)到,社會(huì)性情感的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能通過(guò)一個(gè)故事、一本繪本就可以馬上實(shí)現(xiàn)。基于中班孩子的年齡特點(diǎn),讓他們?cè)诶斫夤适碌幕A(chǔ)上做出一些行為判斷,什么是錯(cuò)?什么是對(duì)?應(yīng)該怎么做?就夠了。
1.知道朋友相處時(shí)不欺負(fù)別人,也不允許別人欺負(fù)自己。
2.懂得要友好地與同伴相處。
3.教師播放ppt講述故事(到13頁(yè)),師幼一起討論。
(1)大老虎做的對(duì)不對(duì)?為什么?
(2)小老鼠會(huì)怎么做,如果你是小老鼠會(huì)怎么做?
(3)在平時(shí)的生活中有沒(méi)有人像大老虎一樣欺負(fù)你?你是怎么做的?
4.教師播放ppt講述故事(到19頁(yè)),師幼一起討論。
請(qǐng)你猜一猜大老虎會(huì)怎么做?如果你是大老虎你會(huì)怎么做?
5.教師播放ppt講述故事(到27頁(yè)),師幼一起討論。
你認(rèn)為小老鼠會(huì)和大老虎繼續(xù)做朋友嗎?他們?cè)谝黄鹪鯓油娌拍芾^續(xù)做朋友?
大老虎會(huì)一直這樣讓著小老鼠嗎?為什么?你認(rèn)為他們應(yīng)該怎樣做?
6、觀察圖片,關(guān)注細(xì)節(jié)。
請(qǐng)小朋友拿出椅子后面的書(shū),找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他們的照片是怎么掛的?(老虎的掛在上面,老鼠的掛在下面)看看封底他們的照片又是怎么掛的?(并排掛的)說(shuō)明他們現(xiàn)在怎么樣了?(關(guān)系平等了)。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇八
1、感受音樂(lè)平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏,能聽(tīng)準(zhǔn)、拍打4拍子的重拍節(jié)拍,會(huì)聽(tīng)著音樂(lè)的變化做游戲。
2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)小老鼠的機(jī)靈淘氣和大象笨重詼諧的形象。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇九
1.(播放flash課件封面)這么熱鬧,是誰(shuí)家在辦喜事呀?我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2.(繼續(xù)播放flash課件)原來(lái)從前有個(gè)老鼠村,村里有個(gè)村長(zhǎng),村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒,叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇十
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)結(jié)婚的房子。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
3、感受創(chuàng)意繪畫(huà)的樂(lè)趣,能夠大膽講述自己所畫(huà)得故事老鼠結(jié)婚房子。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇十一
這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)造好的結(jié)婚房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹(shù)。說(shuō)說(shuō)圖片房子結(jié)婚有什么要準(zhǔn)備的。
今天請(qǐng)你們做一次房屋設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你給小老鼠設(shè)計(jì)一幢漂亮的結(jié)婚房子,(請(qǐng)幼兒先討論)。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇十二
一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的設(shè)計(jì)不僅要合理,活動(dòng)中幼兒的配合十分重要。教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,活動(dòng)以老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動(dòng)過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情,充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇十三
幼兒作畫(huà)我們?cè)O(shè)計(jì)的房子要大,想想你設(shè)計(jì)的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計(jì)的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計(jì),大膽講述自己畫(huà)得故事。對(duì)構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導(dǎo)幫助他們克服困難。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇十四
1、老師:小朋友,你們看,今天我們幼兒園來(lái)了兩位小客人。你們想知道是誰(shuí)嗎?你們用熱烈的掌聲歡迎它們出來(lái)吧。音樂(lè)與小老鼠同時(shí)放。
3、老師:咦,你們知道這首是什么音樂(lè)嗎?
幼兒討論。
老師:你們的想法都很不錯(cuò),梁老師這里也有一些關(guān)于結(jié)婚房子的圖片,我們一起欣賞一下吧。
中班小老鼠和大老鼠教案(通用15篇)篇十五
發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
教師請(qǐng)三分之一的幼兒做老鼠,其余的幼兒圍成圈做老鼠籠,做了籠子的幼兒大聲念兒歌,老鼠不停的從"籠子"里鉆進(jìn)鉆出,當(dāng)兒歌念到"咔嚓"時(shí),小老鼠要趕緊鉆出"籠子",扮演"老鼠籠"的小朋友趕緊蹲下,沒(méi)有鉆出去的"小老鼠"就被捉到了,被捉到幼兒扮演"老鼠籠",沒(méi)有捉到的'小老鼠繼續(xù)進(jìn)行游戲。
老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米。
我們做個(gè)老鼠籠,咔嚓一聲捉住你。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。