8、春節代表了希望與新生，是一個全國性的團圓節日，讓人們體驗到家的溫暖和幸福。以下是小編為大家收集整理的春節總結范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
四年級趣味春節（通用19篇）篇一
1、學生自讀。
2、同桌互查。
3、學生質疑，教師釋疑。
4、記記寫寫。
1、告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。
2、逐句自讀。
3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。
4、教師釋疑。
5、熟讀、背誦。
1、聯系本單元《中彩那天》等課文，指出誠信是我們中華民族的美德。
2、自讀。
3、師生共同舉出生活中的事例，理解"自信、守信、誠信"等等。
選取其中的一個帶有"信"的詞，再根據這個詞的意思，寫一個事例。
四年級趣味春節（通用19篇）篇二
教學目標：
【知識與技能】。
1、指導學生了解這個童話故事是如何編出來的。
2、能充分發揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養獨創才能。
3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。
4、學習修改自己的.習作和欣賞評價他人的習作，感受編童話帶來的快樂。
【過程與方法】。
引導學生展開想象編故事，培養認真傾聽、主動評價的良好習慣。
【情感、態度與價值觀】。
培養學生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。
教學重難點：
重點。
1、拓展習作思路，讓學生有內容可寫。
2、能根據自己的想象編寫內容比較完整的童話故事。
難點。
開拓學生思維，習作寫得富有想象力，童話故事情節合理。
教學準備：
教師：制作多媒體課件。實物投影、學生典型的習作例文。
學生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、打開思路，海闊天空地想。
我們學過《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細想想，人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。
二、交流最喜歡的故事人物。
1、出示搜集到的人物。
（1）今天老師把神話中的人物請到我們的課堂，大家看大屏幕――。
多媒體逐一展示：盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛鳥、女媧等神話人物。
（2）學生談談對人物的認識。
（3）教師小結。
盤古開辟了天地，并用自身創造了萬物；大禹，帶領百姓戰勝洪水，三過家門而不入；沉香，習武練功，翻山越嶺，劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點，因而給我們留下深刻印象。
2、學生介紹自己喜歡的人物。
3、討論喜歡人物的特點。
他們的本領大，能呼風喚雨。
他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。
他們都樂于助人，與自然作斗爭。
他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………。
4、引導學生說會選擇跟誰過一天？為什么會選它？（指名回答后、小組互說）。
三、放飛想象，酣暢淋漓地講。
1、同學們，你們現在都選擇了要跟誰過一天，現在有誰愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽？引導學生說這一天里會去哪里，會做些什么，會發生什么故事。
2、生講，師引導，引導學生把故事講具體。
3、同桌交流。
4、教師深入學生中間巡視，傾聽他們的交流，給予適時恰當的激勵、點撥。
四、學生習作。
看到你們說得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽，講給老師聽？現在拿出紙筆，把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。
五、佳作引航。
我和賣火柴的小姑娘過一天。
雪花紛紛揚揚地落下，此時我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！
墻角下，我看到了一個人，一個熟悉的人――賣火柴的小女孩。她長得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關切地問：“你沒事吧？”“還好?！毙∨⑿÷暤貑?，“你，你是誰？”“你不認識我，但我認識你呀，賣火柴的小女孩?！闭f著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說：“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我，我不冷?！闭f著幫她穿上，并夸贊說：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋果。
突然我聽到咕嚕一聲響，原來是她的肚子餓了。
小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來，她拉著我的手連聲說：“謝謝，謝謝！”
我猛然想起什么事，對她說：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點了點頭。
我拉著她飛向我們的學校，向同學們介紹她并和我們一起上課。
她和我們一起唱歌、跳舞，快樂幸福地生活了一天……。
點評：這篇習作發揮想象，走進童話世界里，幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來到幸福快樂的現實世界里度過一天。描寫抓住細節，細膩傳情，文字里涌現出濃濃的愛意，給人滿心的溫暖和芳香。
第二課時。
教學目標：
1、培養學生豐富的想象力，從而發展學生的創新思維。
2、學習修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。
教學重難點：
重點。
激發學生修改習作的興趣。
難點。
培養學生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂。
教學過程：
一、教師示范修改，領會修改方法。
1、激發修改興趣。
2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求？請看大屏幕：
習作自評要求：
（1）語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。
（2）語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨特的想法；想象豐富。
3、教師示范修改。
（1）實物投影出示學生習作例文。
（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當面進行修改。
二、修改作文，分享成功的喜悅。
1、“文章不厭百回改。”請同學們把自己寫好的習作按照習作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習作，進行獨立修改，看看語句是否通順，標點使用是否正確，是否有錯別字。
2、自主修改習作，培養修改能力。
3、把自己的習作跟你的學習伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽一聽，互相提一提修改意見。
4、小組內同學互相修改習作。（重點從語句是否通順，條理是否清晰，情節是否具體等方面評改。）。
5、班級交流。
三、教師激勵學生，繼續完善習作。
1、學生修改完善自己的習作。
根據小組成員的意見和剛才同學間的匯報，在原文上修改。
2、自主交流習作修改體會。
3、教師面批面改，提高效率。
4、謄寫習作。（要求書寫工整，注意格式）。
5、優秀習作或優美片段賞讀。
四年級趣味春節（通用19篇）篇三
山區的天亮得晚些，我6點鐘起床洗漱，6：30走出賓館，天才蒙蒙亮，4年級上冊作文。這里氣溫比武漢要低4、5度，感覺到比較冷，我不由得把衣領樹得高高的，以便于脖子可以縮進去。
我想爬賓館后面的雞鳴尖，便沿著蓮花路往東去，看到英山賓館和縣委、縣政府都背靠雞鳴尖，依山而建，在這里屬于大氣雄偉的建筑了。我想，所謂雞鳴尖“尖”可能就是“山峰”的當地土著語吧。
雞鳴尖在這里是一峰獨秀，儀態萬方，形似金雞，狀如起舞。民間流傳：英山自古以來，人才輩出，皆因此山的效靈。有詩人曾贊頌：山城豪氣廣聞名，輩出奇才地效靈，何以藏龍鐘毓秀，只緣喚醒有雞鳴。
峰回路轉，眼前竟聳立著英山縣電視臺轉播塔，它建立在茂密林中、陡峭崖旁，高高的鐵塔在藍天白云下銀光閃閃。再往前走時間不夠了，請教了熱情的路人后，7：40我們從另一條小路下山。
蜿蜒曲折的石階在綠蔭茫茫的山坡上迂回，俗話說“上山容易下山難”，我認為不一定!因為我們一下子就來到了半山腰。只見飛檐凌空，黃墻紅瓦，綠蔭掩映著的伽藍寺到了。
說話間，我們漫步來到伽藍寺門前，舉目仰視，可以說寺門高踞，巍峨壯觀，正中“伽藍寺”三字高懸。
據介紹“伽藍寺”于重建，建成了“觀音殿”、“禪房”、“香客亭”等，建筑面積共兩千平方米。“伽藍寺”現有寺僧五人，已顯其在英山佛教的中心地位。
見我們到來，一居士連忙走到寺門口，要我們買紙燒香磕頭，我含糊著先進去張望打探一番。只見寺內“觀音殿”雕梁畫棟、氣勢不凡，崖壁前塑有金光燦燦的佛像一尊，聽說有十五、六米高，是湖北省內最大的露天大佛。我雖然只是短暫的看了一眼，但也遠遠地感受到了佛法的莊嚴。
我一貫害怕燒香磕頭這些香客信徒之舉，便慢慢退回寺外，拉著同伴繼續下山。
路旁、林間到處都散落著枯草敗葉，沿途沒有碰到一個路人，我們迷路了。正在我們四處張望之時，一位晨練的姑娘從身后跑來。
待我們說明了原由，請求指明賓館的路線時，這位超凡脫俗的女子邊在前面快步小跑，邊告訴我們賓館的方位?？蓱z我這半百的老漢，提心吊膽地在崎嶇的山路上疾行，一會兒就滿頭大汗了。姑娘為什么跑得這么快，我尋思可能我們太象“色狼”了吧。
下山后，姑娘還是遠遠地帶我們穿過了幾個居民區，來到蓮花路。我們“得救”了，道謝后，我們直奔救命安身所而去了。
2.暑假捉蟬記。
暑假的一天下午，我們沿著健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路，之間種著許多樹和花草，小樹林中不時傳來蟬歡快清脆的鳴叫聲，我們靠著右邊的足球俱樂部邊走邊互相考著腦筋急轉彎。突然，我發現身旁的一棵小樹的樹干上停著一只背著透明大翅膀的昆蟲。
“蟬!蟬!快捉住它。”我興奮地指著它叫道。王宇波立刻跑了過來。媽媽和阿姨也靠了上來，我和媽媽都很膽小，不敢捉?！拔襾?”阿姨輕輕地走上前，將右手合攏成一個碗狀，然后“啪”地一下罩在蟬上，蟬發出“知了”的叫聲，而我和王宇波則高興地手舞足蹈，我們把蟬裝進一個塑料袋中，看著蟬在口袋里飛來飛去，“知了，知了……”得叫個不停，我們一下來了捉蟬的興致，八只眼睛齊刷刷地往樹上看去，盯著一棵棵樹干開始搜索。
“這里，這里又有一只!”我又發現了目標，壓低聲音喊道，生怕驚飛了獵物。可是這只蟬停得太高，阿姨踮起腳也捉不住，“跳起來抓?！蔽议_始出謀劃策。“不行，會驚動它?！蓖跤畈⒖谭穸宋业南敕ǎ趺崔k呢?我們可不想放棄，繼續想辦法。“媽媽，把我抱起來抓?！蓖跤畈ǖ霓k法得到了我們的一致認同。阿姨抱住王宇波的雙腿，把他舉得高高的，王宇波小心的舉起手，“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物?！鞍ィ@蟬也太不敏感，太笨了吧!”我們得意極了，又把目光轉向另一棵樹。
第三只蟬悠閑的歇在樹干上，可當王宇波舉起手正準備往下拍時，口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風報信，這只機靈的蟬立刻飛了起來，停在了前面的一棵樹上。這下我們可不敢掉以輕心了，趕緊捂住口袋，貓著身子躡手躡腳地跟蹤過去，來到樹下，王宇波先找好最佳位置，擺出最佳姿勢，而我則屏住呼吸，緊張的.注視著這只狡猾的家伙，頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手，當手掌和蟬一樣高時，以迅雷不及掩耳之勢，一下將它罩在了手心里?！皡?，抓住嘍!”我高興的立刻打開口袋，將這個“俘虜”關進“牢籠”。
不一會兒，我們便戰果累累，一共捉到了七只蟬，這些蟬有的大，有的小，它們的頭上頂著兩只鼓鼓的眼睛，立著兩根細如發絲的觸角，背上背著一對又薄又硬的透明翅膀，這時我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體，蟬一叫就會感到手在不停地振動。這時我們發現有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長的針，而且不管我們怎么玩弄它，它也不叫。王宇波笑著說：“我們捉到了一只啞巴。”
回家后，我和媽媽上網查了資料，得知只有雄蟬才會叫，雌蟬是不會叫的，被稱為“啞巴蟬，屁股后面的針是雌蟬的產卵器。原來那只不會叫的蟬是雌蟬。
捉蟬真有趣，它不但讓我獲得了快樂，而且也學到了知識，大自然真是妙不可言呀!
四年級趣味春節（通用19篇）篇四
本單元的課文都與動物有關。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。語文園地中“我的發現”就是針對作家語言的特點，引導學生發現并體會作家表達喜愛之情的特別方式?！叭辗e月累”中的成語都跟動物有關，能讓學生產生濃厚的興趣?！叭の墩Z文”中的故事能給學生帶來閱讀的樂趣。
這個學段的學生對動物都很有興趣，但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結合生活實際，進行情感遷移，就能突破難點。與動物有關的詞語會引起學生的積累興趣。讀懂故事對于四年級的孩子來說不難，若要體會故事中的機智和趣味性需要引導。
創造“立體語文教學”。語文的課堂教學應該是一個立體的空間。教師和學生的本身，以及教師、學生語言表達和自身的表現都應是教學的資源。每個環節的設計要盡可能地有針對性，時效性、持續性。
教學目標：
1、引導學生發現句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。
2、積累有關于動物的成語，激發主動積累成語的興趣。
3、閱讀短文，理解內容，體會文中的樂趣所在。
教學要點1、積累有關于動物的成語。
2、體會故事中的樂趣。
教學難點體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。
教學過程：
1、趣味引入：同學們，今天的心情好嗎？其實人在不同的情感之下，面對相同的事物會有不一樣的感受。
情境話題1：面對你喜歡和不喜歡的人，胖的，瘦的，……你會怎么評價？
找出每句中的貶義詞，體會作者表達出來喜愛、親昵的情感。
從課文中和生活中找出相類似的句子進行交流。
四年級趣味春節（通用19篇）篇五
每逢清明節，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。
道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。
玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉，最后停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數，再把指針撥動，n-1格，n是格子上所標的數。
這只不過是一個小小的數學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等于奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。
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四年級趣味春節（通用19篇）篇六
有趣的數學題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了四年級數學日記，希望對大家的學習有所幫助!
在數學王國里，約等于和小數點是堂兄弟，約等于是堂哥，小數點是堂弟，由于有了小數點，約等于便很少用了，所以，約等于便嫉妒起小數點，并把小數點綁架了。由于小數點不見了，數學王國便亂套了，比如，3.4變成了34，1.0001變成了10001!，人們也紛紛向數學王國投訴，說：“面包由3.41元變成了341元，打印從0.31元變成了31元……”，這時，約等于便自告奮勇地跑到國王前，說讓充當小數點的'位置，國王采納了這個建議，但約等于上任后不久，又有人來投訴了：“有個國王要打某個敵人目標，距離是1345.63千米，用約等于算就是1346千米，不但沒打中，目標反被對方擊中了，要在床上養傷一個月!，所以國王便把約等于辭掉了。約等于看自己不但沒”有把事情辦好，反而辦砸了。便把小數點放了出來，小數點便去國王那告狀，國王便把約等于送入了監牢，約等于在監牢里感嘆到：“嘆，真是自食其果呀!”其實約等于并不是沒有用，約等于也可以補上小數點不足的地方呀，比如：0.31可以約等于0.3元，沒有了那一分錢，人們就好給錢，好找錢了，所以小數點和約等于同樣重要，都是缺一不可的。
四年級趣味春節（通用19篇）篇七
游戲目的：
激發學生識字興趣，調動學生識字積極性，以游戲方式進一步鞏固每一階段所學漢字。同時，培養學生的快速反應能力、口頭交際能力。
游戲場景：
此游戲是針對一、二年級學生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
10分鐘左右。
游戲難度：較高。
適合年級：二年級。
新課程一、二年級識字教學時的常用漢字、基本筆畫、常用偏旁、部首等教學。
游戲準備：
1，母雞頭飾一個，小雞頭飾若干個。
2，常用漢字、基本筆畫和偏旁部首卡片，卡片背面根據難易程度計3、2、1分。
游戲人數：全班。
游戲過程：
（一）學兒歌引入游戲。
1，教師把卡片不規則地散放在地上。
2，教師頭戴母雞頭飾：孩子們，天氣真好，讓我們去捉蟲吧！
3，學生戴好小雞頭飾，一邊排隊一邊唱兒歌：小雞嘰嘰嘰，急忙去捉蟲，東尋尋，西找找，看誰本領大。
（二）進行“捉蟲“游戲。
1，每只“小雞”輪流找一張卡片交給“母雞”，并說：“媽媽，媽媽，我找到蟲子了！”然后大聲讀這個字。讀對了，其他“小雞”表揚他：“對對對，你真棒！“讀錯了，另一只“小雞”緊跟著再捉一次（再讀一次）。
2，游戲連續進行，每只“小雞”都來捉蟲，直到“小雞”們把地板上的卡片全部找完為止。
3，“小雞”可以重復捉蟲。
（三）總結評比。
1.“母雞”計算每只“小雞“的總得分，評出“最佳捉蟲手”。
2.頒獎。
四年級趣味春節（通用19篇）篇八
今天早晨，我班的十位同學玩起了趣味保齡球的游戲，準備參加學校的游戲比賽。
第一個上場的是我們保齡球隊長曹棟宇。他拿起一個實心球，雙腳一叉，蹲好馬步，雙手捧住球，眼睛注視好目標，使勁一拋。球滾了出去，一下子就撞倒了五米外的八個可樂瓶子。同學們給他投去贊許的目光。
接著，輪到“馬大哈”小芙上場了，她拿到球，沒等站好，不管三七二十一地把球扔了出去。那球滾得很快，可連瓶子邊都沒碰著，好像到海外去“旅游”了。引得大家一陣捧腹大笑，小芙也顧不得沒面子，跟大家一起笑了起來。也不知道他是笑自己呢，還是在笑那個球。
下面就是很有實力的.小銳同學上場了，我們都看好了他。他有點“小丁俊暉”，雖然他的成績一般，但是，他在打保齡球上可是這個年級數一數二的。只見他充滿信心地走上場，拿起一個球，雙腿前后一叉，側著身子，兩眼盯好了前面的瓶子，定了定神，輕巧一拋。這一拋，方向、力氣都恰到好處，那球不緊不慢地滾動著，“啪——”球打中了瓶堆，所有瓶子就像開花一樣倒開！
耶！
我們熱情地為他叫好。
同學們一個接一個地上場了，大家玩得興趣盎然…。
四年級趣味春節（通用19篇）篇九
活動目標：
1.學會按照不同的方式、方法有序地數數。
2.通過操作活動，聯系實際生活，初步理解數的概念，并積累相關數數的經驗。
3.增強幼兒的觀察能力，培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動過程：
(一)開始部分1.幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。
2.師：森林里的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
幼兒報數，教師配合指導。
2.師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾?
我說一個數，你接著往下數3個數字好嗎?
······3.出示圖片，幼兒觀察。
教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數錯了。
4.教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上臺，激發幼兒活動興趣。
5.出示圖片，觀察圖片上的圖形并正確的數出來。
6.幼兒操作，教師巡回指導。
師小結：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數。
(三)結束部分：
音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。
四年級趣味春節（通用19篇）篇十
只需要割開一節。這一節應是從一端數起的第三節.把金鏈斷開成1節，2節，4節這樣三段后就能以換進換出的方式每天付給辦事員一節作為房費。
啊哈!領悟到下列兩點才能解題.第一，至少需要有1節，2節，4節這樣三段(即其節數成二重級數的一些段)，這樣才能以各種不同的組合方式組成1節，2節，3節，4節，5節，6節和7節.我們在藥品混亂問題中已經知道，這就是作為二進制記數法基礎的冪級數.
所有這些問題都跟二進制記數法有密切的關系.比如格羅麗亞的63節金項鏈如何分割?只要將63化成二進制表示：等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要將從第二節開始的兩節割開，再將從第八節開始的八節割下來，和從第32節開始的32節割下來即可，這樣就有了從1，2，3，4，5，6，直到63的所有節數.一般地，若有n節金鏈，n是形如2k-1類型的數，將n化成二進制表示，再將所有1的位置所代表的2的冪的數相間隔地割開即可達到目的.但是對于其他任意類型的數，卻不能奏效，比如對于格羅麗亞的79節金項鏈，79的二進制記數法表示為1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64，這樣從1到15都能表示，可是從16到63都沒法表示，我把這個問題做到這里，也一時糊涂起來，但這個問題畢竟不是很復雜，咱們也學一學閔科夫斯基在課堂上口出狂言要解決四色問題的勁頭，摸索著來解決一把.咱們可以這樣：你不是要求節數最少嗎?假設n=a+b其中a是已經找到的最大的那一節數，b是比n小的已經解決了的金鏈問題，由于b已經解決，因此b的拆分能夠表示從1，2，3，...b-1，b的所有金鏈節數，而再大一些的數就不能夠表示了，比如b+1，所以必須要a參加進來，如果n是奇數，可令a=b+1，這樣n=2b+1，所以b=(n-1)/2，a=(n+1)/2，這樣就找到了最大的一節的節數a，然后對b=(n-1)/2繼續應用如上的辦法，即可解決問題.如果n是偶數，可令a=b，這樣雖然a本身不能表示出b+1，但是可以從b的拆分中拿出一個1來(這個1是必須存在的，因為要表示從1，2，3，...b-1，b的所有數)與a組成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b，a=b=n/2.這樣也找到了n為偶數時最大的一節金鏈的節數.對于b繼續如上的過程，就可以找到全部應該斷開的金鏈節數，我算出了從1到15的所有拆分如下：
1=1。
2=1+1。
3=1+2。
4=1+1+2。
5=1+1+3。
6=1+2+3。
7=1+2+4。
8=1+1+2+4。
9=1+1+2+5。
10=1+1+3+5。
11=1+1+3+6。
12=1+2+3+6。
13=1+2+3+7。
14=1+2+4+7。
15=1+2+4+8。
對于上面的格羅麗亞太太的79節金項鏈，79+1=80，80/2=40，所以最大的一節就是40節，79-40=39，39+1=40，40/2=20，所以第二大的一節就是20節，39-20=19，19+1=20，20/2=10，第三大的一節是10節，19-10=9，9+1=10，10/2=5，又找到了一節是5，9-5=4，4的表示法如上已經列出來了：4=1+1+2.最后得到79節的金項鏈的分割法：1，1，2，5，10，20，40.過去我也碰到過一道類似的題，是23節金項鏈，也能夠很容易地解決：23+1=24，24/2=12;23-12=11，11=1+1+3+6;所以23的分割法為：1，1，3，6，12.顯然，對于2k-1類型的數，用這里的辦法與用二進制記數法得出的結果是一致的.
從上面所列出的拆分法可以看出，如果2k=2k+1，那么n一定要用k+1個數來表示，即：n=a0+a1+a2+...+ak.
可以用數學歸納法很容易地證明這是正確的.那么還有沒有比這更少的分割法呢?可以證明沒有了.從我們的分析方法中可以看出，這是一個構造性的推理過程，假如還有比這更少的分割法，那么相當于在表達式n=a0+a1+a2+...+ak.中進行了某些組合，比如將a1+a2合并成新的a1，那么原來的有些組合就表示不出來了，例如a0+a2，就沒有辦法組合了.當然，一個數的拆分不是唯一的，前面的23節金鏈還可以分成1，2，3，6，11.你可以試試，這種分割法照樣能滿足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下來作為最大的節數，但是這樣分出來的節數就不一定都是最少的了，例如把15這樣分割，會得到：1，1，2，4，7.雖然能夠滿足付房費的要求，但是就不是最優解了.最后總結一下，把前面的算法過程公式化可以得到：
k-1r-1k-1。
r=1s=0r=0。
其中c0，c1，...ck-1等等是1或是0取決于每一步得出的數的奇偶性.其實最后一項等于1，這樣可以得出：
k-1。
n-2k=cr2r。
r=0。
a0=(n+c0)/2。
i-1。
ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1，2，3，...k-1)。
s=0。
ak=1。
當然，編成計算機程序還是用遞歸程序比較簡單.這里列出這些公式是為了保留存照。
四年級趣味春節（通用19篇）篇十一
一、【習題】。
【答案】。
象棋9副，跳棋17副。
跳棋：26-9=17(副)。
二、【習題】。
【答案】。
三種顏色的筷子，每色8根，最不利的情況下，要保證顏色不同的2雙，首先要把其中一種顏色取完，取了8根，再從剩余的兩種顏色中取1雙，需要取3根，一共8根，故本題至少一次摸取11根筷子，就能保證從中摸取有兩雙不同顏色的筷子.
三、【習題】。
【答案】。
點撥：由題意可知:“每天鋪200米，鋪完全路長就得延長8天”，可轉化成“每天鋪200米，則有200×8=1600(米)沒有完成”;“若每天鋪280米，鋪完全路長要延長4天”，可轉化成“若每天鋪280米，則有280×4=1120(米)沒有完成”。從上面的轉化條件可以看出，按200米的速度鋪路，則差了1600米沒完成，而后來按280米的速度鋪，則可將沒鋪的1600米減少到1120米，這是由于每天多鋪280-200=80(米)，因此比開始能夠多完成1600-1120=480(米)，由此求出計劃時間：480÷80=6(天);路面長度：280×(6+4)=2800(米)。
四、【習題】。
雞有30只，兔有23只。
從總數當中減去7只雞，則剩下的雞和兔子一樣多，而這時的總腳數變為152-7x2=138(只)。
【答案】。
我們把剩下的每一只雞和一只兔看成一組，每組有4+2=6(只)腳，這樣共有138÷6=23(組)，也就得到兔有23只，雞就有23+7=30(只)。
五、【習題】。
【答案】。
48歲。
四年級趣味春節（通用19篇）篇十二
教學目標：
1、結合具體情境，學會用字母表示數，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式。
2、探索用字母表示數的過程，發展抽象概括能力。
教學重點：
體會用字母表示數的意義，掌握用字母表示數的方法。
教學難點：
引導學生經歷抽象概括(即符號化)的過程。
教學過程：
一、兒歌導入。
【課件出示】。
1只青蛙1張嘴。
2只青蛙2張嘴。
3只青蛙3張嘴。
4只青蛙4張嘴。
…………。
師：相信大家還能說下去。但老師現在想請大家仔細觀察，這兩列數有什么特點?
生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2，……。
生2：前面的數和后面的數一樣的。
師：前面的數表示什么?(青蛙的只數)。
后面的數表示什么?(有多少嘴)。
生：青蛙的只數等于嘴的數量。
師：那n只青蛙有多少張嘴?
【課件出示】n只青蛙n張嘴。
生：因為嘴的張數和青蛙的只數是相等的。
師：在這里，n可以表示很多數，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等。看來用字母表示數真的很方便。這里我們很容易就看出青蛙的數量和嘴的數量是相等的。
師：今天我們就來學習用字母表示數。
【板書：用字母表示數】。
二、拓展探究。
情境一：擺小棒。
師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13。
如果你想擺2個這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?如果這樣擺3個呢?4個呢?
生：擺2個三角形用小棒根數為23。
擺3個三角形用小棒根數為33。
擺4個三角形用小棒根數為43。
【板書】三角形的個數小棒根數。
113。
223。
333…………。
師：仔細觀察，再思考，若擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】。
生1：三角形的個數3就是小棒的根數。
生2：擺a個三角形用小棒的根數為a3【板書：a3】。
師：在這里，字母a可以表示那些數?
生：a可以是1,2,3，……，100……，1000，……。
師：這些數我們叫做自然數，剛才的13，23，33，……，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清楚了，看來字母用字母表示數真的變簡單了，學習數學就是為了把復雜的問題變簡單。
師：觀察，能簡便的是哪種運算符號?
生：乘號。
情境二：媽媽的年齡。
(1)師：上個星期日就是母親節，我們的朋友淘氣出了一個與媽媽有關的問題給大家。
課件出示：
淘氣說：媽媽比我大26歲。那么當我1歲時，媽媽幾歲?2歲時，媽媽幾歲?3歲時?
四年級趣味春節（通用19篇）篇十三
有人喜歡無敵風火輪，有人喜歡碰碰樂，有人喜歡羊角球，有人喜歡快樂的大腳……而我，卻喜歡毛毛蟲。
到了基地，我們東看看，西看看，東跑跑，西跑跑，只見教練兩眼發光，怒氣洶洶，嚇的我們一蹦三千尺，教練大喊一聲：“站好！”我們一聽，身體不由自主立馬跑過去，站得好好的，不敢不照做。
第一個項目是毛毛蟲，教練給我們分為ab組，我在b組，我萬萬沒有想到我竟然和同學辛依宸、仇梓曉一組，教練把毛毛蟲拿出來后，同學們看看這里，看看那里，好像要用手把它鉆透。
比賽開始了，我們四人一組，為了獲勝，力氣大的仇梓曉和我分別坐在前面和后面。我們用盡全部力氣使勁向前跳，一開始，我把把手抓的特別穩，所以沒有問題，但是因為我們跳的越來越用力，我一下子飛了出去，疼的我嗷嗷直叫。因為我的失誤，讓我們隊伍的速度大大減弱。到了終點，我不疼了，我們返回去時，我有了經驗，再加上我對控制這個大毛毛蟲有了一定的熟練度，我在返回的過程中，死也不放手，而且我也更用力往前跳，讓速度大大增加，我們更快的回到了起點。
“加油，加油，藍隊必勝！加油，加油，藍隊必勝！”隨著隊友的加油聲，我的速度更快了，我們體會到團結就是力量。
四年級趣味春節（通用19篇）篇十四
我姓屈，叫屈逸航。以前的團員問我，我是不是屈原的后代，我再三思考，覺得有這種可能，但沒有去證實過。那接下來與我同行的時間里，大家就叫我“屈導”或者“小吃”也行，因為本人很愛吃，是個不折不扣的“小吃貨”，到時我也會帶你們去感受一下我嘴里的特色美食。希望在這次游玩中，大家多多照顧，相處愉快!
這次游玩，我會帶大家到京杭大運河杭州北段，重點介紹京杭大運河的歷史、發展和今天。這京杭大運河歷史悠久，已有2500多年的歷史，那為啥它名字里有“京杭”呢?顧名思義，這京杭的“京”指的是“北京”，“杭”指的是“杭州”，它是連接北京到杭州的一道人工挖掘的運河。這條大運河，途經浙江、江蘇、山東、河北四省及天津、北京兩市，貫通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系，全程約1797公里，是我國最長的溝通地區和水域間可以水運的人工水道。
大家看，那就是明朝時期建造的拱宸橋，它是京杭運河杭州段終點的標志了。它外形拱手狀，就像兩手相合表示敬意。“宸”指帝王住的地方，我個人認為這個橋就是表示對當時帝王住的地方的敬意的標志。
現在拱宸橋的東邊是運河文化廣場，廣場上六福浮雕，講述著運河悠久的古老歷史，邊上的錢運茶館也是一處仿古建筑改建而成。廣場周邊還有刀剪劍博物館、中國扇博物館、中國傘博物館，這里真是歷史文化的聚集地啊。
想必大家對運河和拱宸橋有了新的認識了吧，明天，我將帶大家游覽杭州另一個著名景點—西湖。
四年級趣味春節（通用19篇）篇十五
1、用音節“shi”的字組成詞語（聲調不限）。
（）潤（）篇（）相（）尚（）取。
（）首（）職（）欲（）界（）合2、趣填成語成地名。
至高無________底撈月一步登________津樂道。
語重心________暖花開金石為________官許愿。
難能可________春白雪人才濟________征北戰。
五湖四________誅筆伐說東道________死不屈。
3、補充成語。
大（）?。ǎ┳螅ǎ┯遥ǎ┣埃ǎ┖螅ǎ├铮ǎ┩猓ǎ?。
南（）北（）東（）西（）此（）彼（）（）計（）計。
（）服（）服（）將（）報（）訛（）訛（）老（）老（）牙（）牙精（）（）精知（）知()有（）無（）。
二、填歇后語。
1、狼窩里的山羊——（）。
2、劉備借荊洲——（）。
3、打破砂鍋——（）。
4、周瑜打黃蓋——（）。
5、輪胎上的氣門芯——（）。
6、搟面杖吹火——（）。
7、霸王敬酒——（）。
8、十五個吊桶打水——（）。
9、（）——無法無天。
10、（）——頂個諸葛亮。
填成語，猜謎語并把填的字連起來讀一讀，猜出謎底。
（）日千里（）壁江山（）林好漢（）觸即發。
（）途而廢（）極一時（）鼓作氣（）路出家。
（）出望外（）后春筍（）舉成名（）信半疑。
（）不釋手（）吹草動打一字（）。
五、照樣子填成語。
1、虛偽而動聽的話。（花）言（巧）語。
2、為討人喜歡或哄騙人而說的十分動聽的話。（）言（）語。
3、背后制造，散布的誣蔑，誹謗之類的話。（）言（）語。
4、很多的話。（）言（）語。
5、豪邁，雄壯的話。（）言（）語。
6、用惡毒的話罵人或用兇惡的語氣說話。（）言（）語。
7、粗魯，骯臟的話。（）言（）語。
8、簡短的話。（）言（）語。
博覽群書。
我知道中國神話其中有_____________、______________，外國神話其中有___________、_____________，我也知道中國古代四大民間傳說其中有____________、_______________，我還知道外國的著名其中有______________、_______________。
成語增色(給下列古詩填上表示顏色的詞)。日出江花（）勝火，春來江水（）如（）。接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。
兩個（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。春風又（）江南岸，明月何時照我還？春色滿園關不住，一枝（）杏出墻來。（）毛浮綠水,（）掌撥清波.指點迷津（來猜一猜下面的謎語。）。
１）像花花園不種它，花兒一開就落下，春夏秋冬不見它，寒冬臘月開白花。（打一物）。
謎底：（）。
2）無腳也無手，身穿雞皮皺。誰若碰著它，嚇得連忙走。（打一動物名）謎底：（）。
3）駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。（打一動物名）謎底：（）。
4）兩間房子一樣寬，大門常開也常關，房里可容千萬人，難容沙粒（打一器官）。
謎底：（）。
5）獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。（打一生活用具）。
謎底：（）。
趣味閱讀（12分）。
從前，有個旅店貼了一張廣告，上面寫著;“下雨天留客天留我不留?！币晃宦每妥邅恚笞〉辍５曛髦钢鴱V告說：”你沒看見寫的廣告嗎？”客人說：“我看清楚了?！钡曛鞑涣艨腿俗?，客人非要住。
這個句子可以這么念:。
下雨，天留客，天留，我不留。這個句子還可以怎么念?
理想職業。
一位父親很想知道他的兒子將來會選擇什么樣的職業，于是他便問兒子：“我想知道你喜歡干什么。現在是你選擇的時候了?！?/p>
“我所喜歡干的？爸爸，這很簡單，”年輕人說道，“我想整天坐著汽車兜風，而口袋里總是裝滿著錢?！?/p>
“你的職業總算找到了?！备赣H顯得很高興地說：“你將會是一個??”
這位父親當然知道兒子想的是什么，但他沒有生氣，而是順水推舟、富有幽默感地為兒子選擇了一個職業。這位父親所說的兒子的職業是什么呢？請把最后一句話省略的部分補充完整。
趣味拓展（10分）。
兩兩相對(寫出相對的字、詞)有()同享，有()同當。
()有所思，()有所夢。
()無雙至，()不單行。
當局者()，旁觀者()()則改之，()則加勉。
（）槍易擋，()箭難防()之即來，()之即去。
四年級趣味春節（通用19篇）篇十六
團結起來可以做許多事，比如：團結起來可以攻破難關，團結起來可以打敗攔路虎……今天我們玩的這個游戲可真是要團結呀！不然不可能成功。
我們來到了沙灘上，分成兩組開始玩“風火輪”游戲。風火輪需要團隊一起努力，一起往前走，要不然就會偏離道路，或者全部摔倒。游戲快要開始了，同學們都在討論著怎樣走或怎么站。哈哈哈，這一看就太容易了，我們一定能贏！我這樣想著。一陣大風吹來，一堆沙子迎面撲來，好像在說：“別做夢了，你一定會??！”可我心中堅信自己能成功。
游戲開始了，我滿懷信心的舉起那長而大的風火輪。隨著一聲令下，我們隊飛速地向前沖去。前一小段還比較順利，突然，我不小心被絆了一下，差點倒地，多虧后面的同學拉了我一把，才防止這一事情的發生。我們喊著“一二一，一二一”，一步一步艱難的走著。就在這時，因為前面同學的不良操作，導致我們全體同學差點全部倒下了。最后我們還是十分堅強的沖到了終點，取得第一名。
游戲結束了，我們取得了第一名，同學們紛紛歡呼著。啊！如果我們不團結的話，我們會多么慘??！
從今以后，我一定要和同學們團結，不內訌，因為不團結就會失敗。
四年級趣味春節（通用19篇）篇十七
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。
2、發展幼兒創造力和思維靈活性。
活動分析：
重點：是感受平面圖形之間的聯系。
難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中一共用邊的感知與理解。
活動準備：
火柴棒若干根、記號筆、紙。
活動過程：
(一.、變魔術，引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀?
2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術。
(二.、教師啟發幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
1.請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。
2.請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。
3.請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。
(三.幼兒操作活動，發展幼兒創造力和思維靈活性。
1.出示記錄表，提出拼搭的要求。
2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。
活動評價。
(1.幼兒評價：拼得是什么圖形?誰拼得好?為什么?
(2.教師評價：表揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。
活動延伸：
請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，好嗎?
四年級趣味春節（通用19篇）篇十八
教學內容：在學生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關系。
教學目標：1、通過對“撲克”有趣的研究,培養起學生對生活中平常小事的關注。
2、調動學生豐富的聯想，養成一種思考的習慣。
教學重難點：“撲克”與年月日、季度的聯系。
教學過程：
一、談話引入。
生：......
（教師補充，引發學生的好奇心。）。
師：“撲克”還有一種作用，而且與數學有關！
生:......
二、新課。
1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬。
2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚。
4、所有牌的和+小王=平年的天數。
所有牌的和+小王+大王=閏年的天數。
5、撲克中的k、q、j共有12張，3×4=12，表示一年有12個月。
6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。
7、一種花色的和=一個季度的天數。
一種花色有13張牌=一個季度有13個星期。
三、小結。
生活中有很多的數學，他每時每刻都在我們的身邊出現，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。
四年級趣味春節（通用19篇）篇十九
活動目標：
1.嘗試用不同的方法進行數數與記錄，在玩中學、學中樂，體驗數學游戲帶來的樂趣。
2.掌握環形計數的方法，感受身邊環形排列現象的應用。
活動準備:。
夾子每人10個，紙盤、光盤每人一個，做記號用的小星星若干，各種環形排列物品（雪花片、調色盤等每組各一人一個），操作時用的音樂，記錄表、記號筆。
活動流程：
一、趣味導入。
師：夾子有什么用？（幼兒自由交流、討論。）。
師小結：夾子是我們生活中的好朋友，除了可以夾衣服、夾襪子，還可以玩好玩的游戲。
二、游戲：夾夾樂。
（一）玩夾夾子游戲。
1.看數夾夾子，復習感知10以內的數。
（1）明確游戲規則。
（2）幼兒游戲，教師巡回指導。
（3）交流、分享。
師：請數一數你身上夾了幾個夾子？和老師卡片上的數字一樣多嗎？
師：和旁邊的小朋友互相數數，夾對了沒有？
2.看誰夾的多，復習比較10以內的數的多少。
（1）明確游戲規則。
師：音樂一響你們就開始往衣服上夾夾子，音樂一停就停止游戲，比比誰夾的又多又好。
（2）幼兒游戲。
（3）交流、分享。
師：數一數衣服上夾了幾個夾子？和旁邊的小朋友比一比誰夾的多？
（二）學習環形計數的方法。
1.在光盤上夾夾子。
師：老師變出的這個像什么？鼓勵幼兒大膽想象。
師：你們想不想也來變一個……呢？老師播放音樂，你們夾夾子。音樂一停，就停止游戲。（幼兒在規定時間內夾光盤）。
2.學習環形計數。
（1）數光盤上的夾子。
師：請你們數一數,自己的光盤上有幾個夾子？
你是怎么數的？怎樣才能不漏數？不重復數呢？（幼兒個別回答）。
師小結：在任何一個夾子上做一個記號，順著一定方向按順序一個一個數，每個夾子只數一次，不漏數不重復數，最后數到記號旁的這個夾子，就能知道光盤上一共有多少個夾子了。
（2）引導幼兒探究各種環形數數的正確方法。
比如：認準一個記號，用手按住以示區別；用小星星來做標記，等等（啟發幼兒大膽說出自己的想法）。
3.分組操作并嘗試記錄計數方法。
（1）教師出示收集的各種環形排列的物品（雪花片、調色盤、紙盤子、光盤等）提出操作要求及學習記錄方法的要求。
（2）幼兒分組操作，教師巡回指導。
（3）師小結并延伸：生活中還有許多物品都是環形排列的，他們不僅整齊、而且實用，仔細觀察他們都有哪些排序的規律呢，怎樣能讓環形排列更美觀且有序呢，下節課我們再體驗吧。