請你不要扶我大全（16篇）

作文需要有清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的邏輯，每一段都要有一個明確的中心思想。接下來，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文，相信會給你們的寫作帶來一些啟示。

請你不要扶我大全（16篇）篇一

踏上旅途，伴著莫名的興奮和期盼。

于是無心計較行程的遙遠(yuǎn)與艱辛。

一天的中間，我路過你的花園。

看那里有紅色的花，油油的綠葉。

矮矮的開著，長著。

＿＿感覺很親近。

我便約你，離開家園去流浪。

和我一起上路去遠(yuǎn)方。

你含笑同意。

于是，我們?nèi)鲋鴼g兒的笑。

中了魔一般的胡鬧。

——放肆在、自由的山野間。

張著雙臂，在輕柔的山風(fēng)中奔跑。

貓著腰，小手卻掩不住一臉壞笑的歡顏。

如同這初春里、新萌生的。

綠色精靈。

無憂的游蕩在兩個人的世界。。。

你輕輕的。

在棧道下彎腰捧起，一掬流過的清水。

那姿勢，我叫它清新。

我向你舉手致敬。

呵，那又大又溫柔的眼中，我看到的是肯定。。。

走過一程春風(fēng)。

一程苦苦的夏之雨。

走過一程濃澀的秋愁。

一程，寒冷遙遠(yuǎn)的的冬之雪。。。。

當(dāng)我們走完四季。

把希望結(jié)束在退無可退的`歲末時。

才最終發(fā)現(xiàn)這出戲的結(jié)果。

——它是夢境。

叫做零落。

無能為力的時候。

我轉(zhuǎn)而向上帝祈禱。

——我在過一種怎樣的生活啊？

我將過一種怎樣的生活啊？

該死心的時候。

我還是死心吧。

我還要騙自己多久呢？

于是，

黃昏中剩下一條窄窄的、陌生的路。

我獨自摸索著，走著。

沒有星光，

也沒有月色。。。。

——只有這個半空的雙肩包。

在我身上。

卻，裝滿了過錯。

請你不要扶我大全（16篇）篇二

還有一些父母只關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績、環(huán)境。他們沒有想過當(dāng)我們考得不好時自己也難過也傷心，他們只顧看我們的成績，說他們自己的看法，卻不能了解到考得不好時我們自己的心情。記得小學(xué)升初中那年，我們班有許多同學(xué)都被家長逼去了新一中，他們不想去，但他們的想法家長不會去了解他們的想法，他們的心情只有向好友訴說。我們知道這種不了解也是愛，前一種愛是父母想掙多點錢好讓我們過上美好的生活，后一種則是想讓自己的孩子擁有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但他們不了解美好的生活不如他們給我們的關(guān)愛。好的學(xué)習(xí)環(huán)境不如和好朋友一起學(xué)習(xí)，我們想要得到他們的了解。

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請你不要扶我大全（16篇）篇三

當(dāng)我第一次去海灘時，我的內(nèi)心充滿了迷戀。

剛?cè)氪海鞖膺€冷得要命。盡管如此，我還是脫掉鞋襪，一路尖叫著跑到大海的懷抱。

這只是短暫的停留，所以我想擁抱嵌入大地的藍(lán)寶石。

我在海邊撿貝殼，聽著海鷗的`歌聲。那天風(fēng)很大，咸咸的海風(fēng)吹過海面，掀起層層浪花。

贊嘆、聆聽，就在興奮越來越強烈的時候，一絲不協(xié)調(diào)出現(xiàn)在眼前——一絲綠色飄到了岸邊。“這是什么？海帶？”我從礁石上跳下來，好奇地走近，把它撿起來。

該死！那是什么海帶？這是一個塑料袋，里面有一個發(fā)霉的不明物體！里面的東西明顯在海水中浸泡了多日，變得糊狀，散發(fā)著惡臭。

“啊！真惡心！”當(dāng)我看到它時，我立即厭惡地扔掉了這些東西。嚇得我準(zhǔn)備換個地方調(diào)整一下心情。還沒走幾步，就看到了更讓我震驚的一幕：在我沒注意到的角落里，到處都垃圾：有塑料袋、廢棄的食物，甚至還有泡面碗……一陣?yán)艘u來，一些垃圾被帶進(jìn)了海洋深處，還有一些濕漉漉的垃圾被沖上岸，包括一些小魚蝦的“尸體”！

我看著那些垃圾，卻忍不住猶豫了……。

“走吧，我們手牽手……”他猶豫的時候，卻是一陣歡快唱歌，他回頭看了看。，是一群七八歲左右的孩子。他們每個人手里拿著一個小桶和小塑料鑷子。

他們是來撿貝殼的嗎？他們知道現(xiàn)在的海是什么樣子嗎？我默默地想。

讓我沒想到的是，他們竟然毫不猶豫地把垃圾一個一個撿起來！

一些大一點的孩子，也跑到淺水區(qū)撿起來了。他們都面帶微笑，不太臟，不怕冷，又笑又玩。伴隨著這些孩子們清脆的歌聲，海浪的聲音在這一刻似乎變得柔和了。

我發(fā)呆的看著他們，既感動又羞愧。這些孩子才是真正熱愛大海的孩子！當(dāng)我回過神來的時候，我仿佛聽到了大海的笑聲和呼喚！隨即，我高興地加入了他們的團(tuán)隊。

大海啊，別哭了，因為我們都愛你！面對浩瀚無垠的大海，我衷心許愿：希望大家多多關(guān)注大海，讓大海永遠(yuǎn)美麗！

請你不要扶我大全（16篇）篇四

1)珍惜糧食，遠(yuǎn)離浪費。

2)存糧如存金，有糧不擔(dān)心。

3)即使饑腸轆轆，也要風(fēng)度依然。

4)食堂飯菜香，買飯多謙讓。

5)米飯粒粒念汗水，不惜糧食當(dāng)自悔。

6)糧食是血汗換來的!

7)世界是我們的，糧食是世界的!

8)珍惜勞動成果反對浪費糧食。

9)請記住糧食來得不容易!

請你不要扶我大全（16篇）篇五

時光如梭，歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間，她已一歲，“寶寶，叫爸爸。”他期盼地看著她，只見她牙牙學(xué)語的`嘟囔道：“爸爸”他聽到了這句話，眼睛放出了光彩，抱起了她：“寶寶會叫爸爸了，寶寶會叫爸爸了……”他抱著她在屋子里旋轉(zhuǎn)，把她高高的舉過頭頂，逗得她咯咯的笑，他好像是要驕傲地告訴全世界，她會叫爸爸了。他那閃亮的雙眸，明凈的額頭都在閃閃發(fā)光。

時光如梭，歲月如箭，轉(zhuǎn)眼間，她已七歲，而三十幾歲的他臉上已有了細(xì)細(xì)的皺紋。這天，放學(xué)了，他像鐘表一樣準(zhǔn)時的等候在學(xué)校門口。她從校門口出來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見了他，飛快地向他跑去，她對他說：“爸爸，我們來賽跑好不好?”不等他回答，她徑自向前跑了，他甩開大步，幾秒鐘之內(nèi)就追上了她。只見她一屁股坐在地上，嚷道：“爸爸欺負(fù)我!”他無奈的搖了搖頭。

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請你不要扶我大全（16篇）篇六

“一將功成萬骨枯”，自古以來任何一個偉大的英雄的產(chǎn)生，莫不是由背后無數(shù)位有名或無名的戰(zhàn)友的付出來成就的。戰(zhàn)場如此，商場如此，職場也是如此。英雄之所以成為英雄，是因為他懂得利用愿景、目標(biāo)來激發(fā)大家的斗志，將那些相關(guān)的人綁到自己的戰(zhàn)車上，任由自己驅(qū)使，所向披靡。

職場中人也是如此，一味講求個人的出類拔萃、光芒四射顯然是不明智的，到頭來反而可能成為一個具有悲情色彩的英雄。這是狹隘的個人英雄主義，每個職場中人都應(yīng)謹(jǐn)記，尤其是那些自認(rèn)為喝過幾瓶墨水，就自我感覺良好、成功欲望極為強烈的“大蝦”們更應(yīng)克服這種被職場成功欲念所掩蓋的弱點。

要知道，一個人可以在職場中獲得漂亮的業(yè)績，卻無法所向披靡，成為職場中的常勝將軍，唯有依靠團(tuán)隊的力量，借用他人之長去彌補自己之短，才能將事業(yè)推向輝煌，成就個人的價值。所以，在競爭中合作，在合作中實現(xiàn)雙贏，這才是笑傲職場江湖的一個必殺技，是你所必須攜帶的“武器”之一。

呂克，一位年輕帥氣的“海歸”，從美國麻省理工學(xué)院學(xué)成歸國，被上海的一家專門從事新能源開發(fā)的公司高薪聘過來。公司對他寄予了厚望，也十分信任，委任他為一個太陽能應(yīng)用項目研究團(tuán)隊的項目總監(jiān)，并將公司經(jīng)驗豐富、具有學(xué)識優(yōu)勢的研究員配備給他。

這個項目研究一旦得到突破，將奠定公司在同行業(yè)中的核心地位，公司對他寄予厚望。而且，憑著呂克的學(xué)識以及過去取得的成績來看，半年之內(nèi)取得研究突破應(yīng)該不成問題。

然而半年過去了，呂克所負(fù)責(zé)的項目不僅一無所獲，而且項目組竟然遇到了瀕臨瓦解的危機，公司內(nèi)幾位經(jīng)驗極其豐富的研究員相繼跳槽。董事長大為震驚，調(diào)查了解一番后才知道，原來呂克自恃“海歸”身份，自以為掌握著行業(yè)研究的前沿信息，對公司配備給他的這些“土鱉”看不上眼。

正是這種思維方式，讓他將那些有著豐富實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員“雪藏”起來。大家深感自我價值難以實現(xiàn)，跟著這樣逞個人英雄的領(lǐng)導(dǎo)沒有什么前途，便紛紛在獵頭公司的游說下跳槽走人。而呂克，所學(xué)專業(yè)固然具有比較優(yōu)勢，但畢竟在應(yīng)用領(lǐng)域知之甚少，技術(shù)突破也只能停留在工作計劃階段，最后無果而終，只得重回美國深造。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。這是大家耳熟能詳?shù)囊痪渌字V。然而一旦置身其中，真正能參透并恪守的又有幾人?職場就是江湖，僅靠一個人的本領(lǐng)單打獨斗是創(chuàng)造不出什么輝煌的，即使你渾身是鐵又能打得幾顆釘?呂克就是犯了這個錯誤，太把自己當(dāng)回事，太急于創(chuàng)造能夠證明自己的成績，太不懂得合作的道理，所以釀就了職場上的慘敗。

不要有“凡事自己來”的觀念，完全不靠別人幫助的人是走不了多遠(yuǎn)的。凡事堅持獨立完成雖然會讓你有成就感，但相對來說風(fēng)險也大。要想讓自己做一個成功者，就得想辦法獲得他人的幫助，這種幫助不僅僅來自你的上司和同事，還可能來自其他對你的事業(yè)有幫助的人。

在洶涌的人潮中，每個人只不過是一滴水。要想讓一滴水永不干涸，保持著生命的活力，最好的做法就是，把自己融入海中。懂得合作與分享，習(xí)慣把自己融入到集體中去，你并不會被淹沒，反而會讓生命的浪花更美麗，更漂亮。因為博大才能精深，因為融入才能精彩。職場中人也是這樣，要想在職場江湖中行走天下，只有懂得將自己融入團(tuán)隊，才能使自己保持著旺盛且強勁的戰(zhàn)斗力。否則，你只能成為江湖里一個叫賣狗皮膏藥的小把式，很快便會被人遺忘。

不要拒絕海的召喚，也不要拒絕去擁抱海;海會因你而浩瀚，你也會因海而澎湃著生命的激情。如果把每個人的能力都設(shè)定為1，那么10個人的合作成果有時要比10大得多。這是因為人不是靜止的事物，而是像一種奇異的能量，相互推動時將會事半功倍。

現(xiàn)代社會背景下的職場更為復(fù)雜，誰都不可能事事知悉，通曉百業(yè)，?可能是個專才，但不要奢望能成為全才，“全才”應(yīng)是一個團(tuán)隊才有資格具備的符號。不要一個人去戰(zhàn)斗，別忽略了旁邊還有摩拳擦掌的同事，正渴望著與你一起建功立業(yè)。何不將他們綁上自己的戰(zhàn)車，至少你多了一個伴，對困難多了一份威懾。

懂得雙贏，知道利用合作來成就自己的才是真聰明;狹隘求勝，抱著自己的那“一畝三分地”不肯與人合作耕種的人真是太愚蠢。懂得這些，也許才是你笑傲職場江湖的真正開始。

請你不要扶我大全（16篇）篇七

為什么中國這么多人想創(chuàng)業(yè)?因為多數(shù)是跟利益有關(guān)系，員工認(rèn)為跟老板打工賺不到錢，自己辛辛苦苦賺來的錢被老板剝削了，所以只有自己當(dāng)老板才會賺得更多。然而，事實上是不是這樣的呢?只有創(chuàng)業(yè)過的人，才能真正體會到創(chuàng)業(yè)的艱辛。

為何中國企業(yè)多數(shù)做不大呢?更多原因也來源于利益沖突，老板不愿意多分錢，員工卻想多要錢。員工認(rèn)為自己創(chuàng)造效益高，得到回報少。老板認(rèn)為員工創(chuàng)造效益少，要求回報高。所以就造成一個想要，一個不給。最后，導(dǎo)致雙方的矛盾激發(fā)，分道揚鑣，兩派受傷，當(dāng)然，企業(yè)就越做越小。

那么，如何才能有效地制定財富分配的規(guī)則呢?除了有效的制度管理以外，更需要心境的修煉。因為計劃沒有變化快，企業(yè)再完美的制度也會隨著市場的變化，客戶的變化，供應(yīng)商的變化而變化。所以老板訴苦，成本提高了。員工訴苦，業(yè)務(wù)難做了，大家賺錢都不容易啊!

其實，越是艱難的時候，老板和員工越需要團(tuán)結(jié)。企業(yè)做得困難，老板千萬別把責(zé)任往員工身上推。老板沒有賺到錢，千萬別從員工身上扣。否則，企業(yè)就會出現(xiàn)內(nèi)耗，老板罵員工無能，員工罵老板狠毒。如果老板與員工形成對立面，一個不愿意付錢，一個不愿意做事。那么企業(yè)的問題積壓越來越多。最后，企業(yè)倒閉了，員工也失業(yè)了，雙方都造成了巨大的損失。

因此，做老板一定要學(xué)會逆向思維，企業(yè)越是有困難的時候，你越不能虧待員工，只有這樣，員工才會越感動，只有員工越感動，他們才會愿意幫你一起共度難關(guān)。因為人心都是善良的，老板對員工好，員工是會感恩的，患難見真情啊!如果老板處處跟員工斤斤計較，那么員工同樣會采取報復(fù)的行為，這樣只會加速企業(yè)的倒閉。

一個有魅力的老板，就是在他最困難的時候，員工都死心塌地跟著老板干。因為老板讓員工堅信企業(yè)的困難是暫時的，我們一定會度過難關(guān)的。有的老板甚至把自己的車子，房子抵押給銀行，從而維護(hù)企業(yè)的信譽，發(fā)放員工的工資。所以這種老板的品格往往能夠感動員工。有的員工甚至主動提出暫時不要工資，等企業(yè)做好才領(lǐng)工資。優(yōu)秀的團(tuán)隊就是在困難面前大家首先考慮的都是對方的利益，而不是自己的利益。只有這樣的團(tuán)隊才能做到攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

而一個只顧自己利益，不顧員工死活的老板，你是沒有辦法感化員工的，要知道，你老板有困難讓員工承擔(dān)，可員工比你更苦啊!你老板開支大，難道員工就不要生活了。你還有物品抵押，員工沒錢拿什么抵押。所以企業(yè)有困難，老板千萬不能跟員工爭利益，企業(yè)越是困難越需要保護(hù)好自己的員工，企業(yè)有了優(yōu)秀的員工，困難就一定能戰(zhàn)勝。

同樣，當(dāng)企業(yè)做得好的時候，老板更不能跟員工爭利益。你不認(rèn)為員工的錢賺多了，收入高了，感覺不舒服。優(yōu)秀員工永遠(yuǎn)不是在賺你的錢，而是在幫你賺錢啊!好老板就是要讓員工多賺錢，他們才干得越有勁，只有員工工作越積極，越主動，企業(yè)才發(fā)展越快，老板賺得錢才更多。所以越是舍得分錢的老板，他會越分越多，越是不愿意分錢的老板，他會越會越少。因為老板只有一個，員工有幾十人，幾百人，甚至幾千人，所以，老板，請不要跟員工爭利益。只有員工富有，你才會更富有。

請你不要扶我大全（16篇）篇八

《請你不要告訴她》是一首一年級的兒童詩，詩中通過描寫小朋友偷偷送花給老師的故事，流露出孩子對老師純真的愛。教者把這堂課的教學(xué)重點放在了指導(dǎo)學(xué)生疏通字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文并初步感知課文內(nèi)容上。同時，結(jié)合著本年段孩子的學(xué)情，教者用親切的笑容，甜美的聲音感染著孩子，用生動的情境，豐富的活動吸引著孩子。整堂課洋溢著民主、平等、和諧的氣氛，處處讓人有美的感覺。下面，我就教者的教學(xué)設(shè)計談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?/p>

俗話說：良好的開端是成功的一半。因此，一堂課的開頭十分重要，富有經(jīng)驗的教師都很重視導(dǎo)入語的設(shè)計，一開始就抓住學(xué)生的興趣點，“投石激浪”，瞬間激發(fā)起學(xué)生的熱情，進(jìn)入情境。而導(dǎo)入語的設(shè)計也需要根據(jù)不同的文本，不同的文體來設(shè)計，可以是一段優(yōu)美的語言，也可以是一幅漂亮的畫面等等。結(jié)合著本年段學(xué)生天真活潑，好奇心強的心理特征和文本內(nèi)容的特點，教者以“猜猜這份神秘禮物是誰送給我的”激趣導(dǎo)入，引得孩子紛紛舉手，肆意猜想。“是你的親戚送的”，“是你的學(xué)生送的”，“是你的男朋友送的”，孩子極其樂意參與進(jìn)來。面對著孩子五花八門的答案，教者故意賣了個關(guān)子，說道：“小蜜蜂知道是誰送花給我的，問問它呢！”隨后出示生動的動畫范讀課文。教者借助話題，巧設(shè)懸念的導(dǎo)入設(shè)計，特別適合借班上課的低年段孩子，既趕走了師生之間的陌生感，拉近了彼此的距離，又很好地帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了文本，而且學(xué)生一定會特別仔細(xì)地聽和看，因為他們的心中有一個大大的問好，強烈的好奇心驅(qū)使著他們要在文本中尋找答案。

一節(jié)成功的閱讀課，瑯瑯的`讀書聲總能給人以美的享受。通過朗讀，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，而且還可以加深學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。尤其是低年段的語文教學(xué)，要求學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文更是尤為重要。因此，教者以讀貫穿整個教學(xué)，運用錄音范讀、加動作讀、指名讀、自由讀、男女生互讀、齊讀這些形式多樣的讀書方式培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，也借此走進(jìn)文本，初步感知。其中，有這樣三個教學(xué)亮點：

（1）尊重學(xué)生個性化的朗讀。

如：在指導(dǎo)讀完整篇詩歌后，教者問：“這首兒歌有意思嗎？想再讀讀嗎？你想怎么讀？”學(xué)生有各自的想法：想找小伙伴讀，想輕輕地讀，想大聲地讀。學(xué)生說出自己的想法后，教者就鼓勵著學(xué)生用自己喜歡的方式再讀讀課文，這一設(shè)計充分體現(xiàn)了教師對學(xué)生個性化朗讀的尊重。

（2）朗讀教學(xué)的層次性比較清晰，符合低年段學(xué)生的學(xué)情。

通過小蜜蜂生動的范讀，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，自由地初讀課文，讀準(zhǔn)字音；然后，教師逐行逐句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀；最后回歸整體，再讀全文。應(yīng)該說，整個讀書的過程，尤其是逐行指導(dǎo)，教者做得相當(dāng)細(xì)致，從語感、節(jié)奏、表情和動作上手把手地扶著孩子學(xué)朗讀。這種指導(dǎo)方式對培養(yǎng)低年級孩子的朗讀能力是有很大作用的。

（3）巧用表演讀，讓課堂妙趣橫生。

表演，是小學(xué)生喜聞樂見的一種自主學(xué)習(xí)方式。恰當(dāng)?shù)剡\用表演，不僅可以加深對文本的感悟和內(nèi)化，還能活躍課堂氣氛，尤其適用于低年段的孩子。教者充分考慮到了這一點，她利用“悄悄地，悄悄地，插到老師的花瓶里。小紅花，小紅花，請你不要告訴他。”這句話中的教學(xué)資源，讓學(xué)生帶著動作，進(jìn)行表演讀，這一設(shè)計照顧到了一年級孩子好動的特征，又讓學(xué)生在表演中走進(jìn)文本，感知文本的語言。

想像說話是低年級語文教學(xué)中常用的一種教學(xué)活動，它能幫助學(xué)生在說話中感悟文本，對學(xué)生的思維、語言能力的發(fā)展起著很大的作用。教者在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，運用想像說話，讓學(xué)生體會愛的存在，讓學(xué)生用一句句純真的話語，送上自己的愛心。“我有一朵漂亮的小紅花，送給姐姐，輕輕說上一句話：姐姐，祝你生日快樂。”學(xué)生在說話中放飛了一顆顆愛心。

在語文教學(xué)中，板書設(shè)計是一門重要的教學(xué)藝術(shù)，精心的板書設(shè)計有助于引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的段落層次，概括課文的主要內(nèi)容，明確課文的中心，起到畫龍點睛的作用。今天，教者巧妙地借用文章中的“小紅花”，用簡筆畫的形式，形象直觀地揭示了文本的中心：小朋友對老師的愛。讓我們在對教者的教學(xué)水平稱贊的同時，不禁對她的教學(xué)基本功感到佩服，相信這個兒童化的板書也征服了孩子們。

當(dāng)然，課無完課，教者由于比較年輕，缺乏經(jīng)驗，在課堂教學(xué)中也留下了很多遺憾。

1、缺少學(xué)生對朗讀的評價。

學(xué)生站起來朗讀完了，教者給予了大量的鼓勵性評價，但從頭到尾沒有讓一個孩子來進(jìn)行評價過。也許教者認(rèn)為一年級孩子還不具備評讀的能力吧！其實，這種能力是從小培養(yǎng)的，一年級進(jìn)入課文學(xué)習(xí)后，教師就應(yīng)該在閱讀教學(xué)中逐漸滲透評讀的方法，讓學(xué)生相互評價，指出朗讀過程中不當(dāng)?shù)牡胤剑壤蠋熞粋€人評要來得主動有效。

2、過分尊重孩子的獨特體驗，沒有給學(xué)生一個正確的引導(dǎo)。

今天的課堂，我們可以看到教者努力地創(chuàng)設(shè)了一個民主、平等、和諧的氛圍，尊重每個孩子的體驗。但是，尊重是有前提的，那就是孩子的體驗有著正確的價值觀，如果這種體驗是扭曲的，教師應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)，而不是附和。例如：最后，教師請學(xué)生用句式說話，進(jìn)行拓展延伸，感受小紅花是愛的載體。有學(xué)生兇巴巴地說：我有一朵漂亮的小紅花，送給我的哥哥，輕輕說上一句話：哥哥，你別拍皮球了！這個學(xué)生的回答其實和愛是毫不相關(guān)的，甚至是一種發(fā)脾氣，教者當(dāng)時也愣了，但很快一句“好的，請坐”就過去了，我想，這么處理，這個孩子對這篇文章中心的把握肯定是模糊不清的。如果教師能夠追問一下這么說的緣由，正確引導(dǎo)一下該有多好。

3、生字教學(xué)出示得太晚。

這堂課是第一課時，孩子初讀一篇陌生的文章，又是一年級，應(yīng)該先疏通生字，再進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。教者把詞語的朗讀放到最后，不是符合一年級的學(xué)情，甚至有點時間過剩，拖時間的感覺。書寫“句”“告”這兩個字時，教師采用了電腦書空的方式，我覺得電腦演示還是沒有教師親自范寫，學(xué)生跟著書空的方式來得扎實。

請你不要扶我大全（16篇）篇九

塵世喧囂，人來人往，一切仿佛遵循著永不休止的運動。表面如花般燦爛，內(nèi)心卻各自有著不一樣的故事，不一樣的痛與深刻。

可悲的是，一切的痛苦左右不了，預(yù)料不了的突然，估計不到的力量，卻還要把快樂帶走。快樂走后，再回首昔日的歡笑，這已成了如今內(nèi)心的痛，回憶再觸碰傷口，淚就不止地滑落。

有時，我會感到自卑。論美嗎？我沒有同學(xué)們一樣的撫媚，美麗的盛裝，就像灰姑娘一樣；可現(xiàn)實的灰姑娘又有多少會遇到賞識自己的人呢？論才能卻不足別人，我給自己起名叫“笨笨”，因為我是實在的理科白癡。同學(xué)們做題了，我腦筋才剛轉(zhuǎn)動，這讓我感到沮喪。

可是，上天似乎很眷顧我；它賜給我快樂。無論在什么地方，我總帶給別人快樂。如果生存下來過著難過的生活，這就不是生活的真諦了。

雖然我有很多的不完美，但是我還有快樂陪著我。風(fēng)雨多大，我的快樂依然。

快樂就像清澈的水，容易手中溜走。如果把它放進(jìn)心靈你吸走心中的寒冷，就可以好好地保護(hù)它；冰冷的心就像是冰箱。面對痛苦都一樣，不敢面對的就是懦夫，請不要讓快樂從身邊逃走。

請你不要扶我大全（16篇）篇十

多想想自己的錯，就會慢慢忘記別人的過，本沒有對錯，只是立場不同，在誰的場要捧誰的場。

請你不要冒然評價我，你只知道我的名字，卻不知道我的故事。你只是聽聞我做了什么，卻不知道我經(jīng)歷過什么。

一個真正強大的人，不會把太多心思花在取悅和親附別人上面。所謂圈子、資源，都只是衍生品。最重要的是提高自己的內(nèi)功。只有自己修煉好了，才會有別人來親附。自己是梧桐，鳳凰才會來棲；自己是大海，百川才來匯聚，花香自有蝶飛來。你只有到了那個層次，才會有相應(yīng)的圈子，而不是倒過來。

沒有人陪你走一輩子，所以你要樂在其中；沒有人會幫你一輩子，所以你要建立強大的自我。

人生本就是一種感受。當(dāng)愛你的人棄你而去，任你呼天搶地亦無濟(jì)于事，生活本是聚散無常；當(dāng)背后有人飛短流長，任你舌如蓮花亦百口莫辯，世道本是起伏跌宕。得志時，好事如潮漲，失意后，皆似花落去。不要把自己看得太重，委屈了、無奈了、想哭了，這些都是你生命中不可或缺的一部分。

一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。其實，每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。你要學(xué)會走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿足。

幸福不會遺漏任何人，遲早有一天它會找到你。

人生就是這樣充滿了大起大合，你永遠(yuǎn)不會知道下一刻會發(fā)生什么，也不會明白命運為何這樣待你。只有在你經(jīng)歷了人生種種變故之后，你才會褪盡了最初的浮華，以一種謙卑的姿態(tài)看待這個世界。

無論你今天怎么用力，明天的落葉還是會飄下來，世上有很多事是無法提前的，活在當(dāng)下，正向提升。

第一句：學(xué)會快樂。

沒有人會為你的痛苦買單，心情是自己的，時刻提醒自己：我愛你！

第二句：學(xué)會自我欣賞。

蘋果最光輝的時刻，就是砸在牛頓頭上，相信自己是最好的，說不準(zhǔn)下一個被砸的就是你。

第三句：學(xué)會自己照顧自己。

沒有人會攙扶你一輩子，你總得為自己謀一個吃飯的本事。

第四句：學(xué)會對痛苦說拜拜。

愛情使人忘記時間，時間也會使人忘記愛情，不要讓太多的昨天占據(jù)你的今天，請相信：是你的不管你怎樣任性他都不會離開你；失去的其實從未真正屬于過你。

第五句：學(xué)會淡看得失。

這世界上除了生命，其實沒什么東西讓你迷失自己，學(xué)會笑著承受，笑著對風(fēng)風(fēng)雨雨說：沒什么了不起！

第六句：學(xué)會善良。

善良是做人的基本，不要為了名利而失去本性。

第七句：學(xué)會寬容。

女人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛才美麗，一點寬容會讓別人感激一生。

第八句：學(xué)會高傲。

女人應(yīng)該有一點清高的資本，這資本源于自己不懈的努力，記得時刻充實自己，永不放棄。

第九句：學(xué)會堅強。

我愛你時，你才那么閃耀；我不愛你時，你什么都不是。這句話不但適用于愛情，也適用于人生。

第十句：學(xué)會珍惜。

人人都覺得永遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，其實它可能短得你都看不見，珍惜你認(rèn)為值得珍惜的，別讓生命留下惋惜！

請你不要扶我大全（16篇）篇十一

姥姥告訴我，這個世界上，有一種孩子叫雨童。什么是雨童呢？雨童是雨的孩子，或出生在江南纏綿的雨夜，或出生在塞北孤冷的暴風(fēng)雨中。他們的出現(xiàn)，如神話般照亮了我的童年。

第一次聽到這個故事是在我姥姥的安樂椅上，門前的雨水滴滴答答地交替奏樂，石瓦片上噙滿了灰濁的水，我悶悶不樂，哀怨地對姥姥說：“雨天真討厭，剝奪了我出去玩的時間。”姥姥輕輕地笑，坐在門檻上扇著竹扇，“小幺，你聽說過雨童嗎？”

“雨童？是誰的名字嗎？”

“不，雨童是雨的孩子，他們出生的時候要不就是大風(fēng)大雨，要不就是毛毛小雨，說來也真是奇怪!每個雨童出生完后必須下上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊粋€星期的雨，要不身子就不好，不比其他孩子，而且啊，雨童要是哭了，成千上萬的雨童要是哭了!天氣就會怪異地下起雨來!”姥姥講著，眼睛里閃耀著愉悅的光芒，我疑惑，“姥姥，那你是雨童嘍？”

姥姥頓了一下，而后溫和地笑笑，“不，我不是，可小幺你是啊，你媽生你的時候就是一個雨天，聽鄰居說，原本天氣萬里無云的，卻不知為什么突然下起雨來。可惜后來沒下滿一星期的雨，所以小幺你身子就弱不禁風(fēng)的，還患上了皮膚病……”

“哦……原來如此!我是雨童呀!”

“所以，這個星期連日的大雨，肯定是另一個雨童出生了。”姥姥淡淡地說道，“小幺，既然你那么討厭雨天，那么答應(yīng)我，請你不要哭泣。”

“為什么？除了下點雨，我不明白為什么不要哭泣。”我用童稚的慣用思想思考著，不假思索地反問。

姥姥輕笑，“因為我也不喜歡雨天。”

自這件事以后五年，我沒再哭泣，因為什么呢？說不出的，像是承諾。

“小幺小幺，快回家，回家見姥姥……一面。”

爸爸急匆匆地打電話給班主任，電話被遞到我耳邊時，只有這么一句話，我霎時間呆住了，然后連書包也沒收就沖回家去，姥姥，等等我。

回到家打開門的那一刻，爸爸媽媽舅舅舅媽都圍在床邊，姥姥伸著手說要找我，我急忙過去，姥姥將我的頭摁到她的嘴巴邊，細(xì)聲說道，“雨童，請你不要哭泣!”我像是被雷電劈中了一般，渾身震悚起來。

姥姥走了，我一滴眼淚也沒流，爸爸媽媽說我沒良心，姥姥白疼我那么多年了，我訕訕一笑，對他們說姥姥和我一樣都討厭雨天。

雨童，請你不要哭泣，姥姥在天上看著你。

請你不要扶我大全（16篇）篇十二

請你不要扶我大全（16篇）篇十三

那是因為在一個下著暴雨的晚上，電閃雷鳴，無情的雨水不停地拍打著窗戶，我似乎感覺到了窗戶也在低吟著。突然，很強的一道閃電劃過天空，我嚇壞了，我好想跟媽媽一起睡。當(dāng)我輕輕推開媽媽的房門，用渴望的眼光乞求媽媽“收留”時，媽媽卻說：“不，你別過來，都多大了？還和媽媽睡。”然后隨便敷衍了我?guī)拙洌盐亿s回了自己的.房間。

我撅著嘴，垂頭喪氣地回到房間，心里特別難受，把自己整個人裹在被子里。雖然被子很快溫暖了我原本冰涼的身體，可是卻溫暖不了我冰冷的心，枕頭和被子都被我的淚水打濕了。我想到：“難道長大了就不能和父母在一起了嗎？難道長大了就要跟他們拉開距離了嗎？如果是這樣的話，我才不要長大！此時此刻，一個個畫面在我腦海中如同放電影般閃過，我沉浸在回憶里……我多么希望媽媽能像以前那樣拉著我的手講一些妙趣橫生、異想天開、稀奇古怪的故事，我么希望能像從前那樣陪我一起讀英語，邊讀邊用手比劃著滑稽搞怪的動作，引得我捧腹大笑。難道這些都只能成為可望而不可及的奢侈了嗎？如果可以讓我選擇的話，我寧愿選擇永遠(yuǎn)不要長大。

媽媽還愛我嗎？還心疼我嗎？媽媽，請別對我說“不”，好嗎？

請你不要扶我大全（16篇）篇十四

爸爸是個有孝心、有愛心更有責(zé)任心的人。他關(guān)心奶奶的身體健康和生活狀況；對媽媽總是噓寒問暖還經(jīng)常逗她開心；對我就更不用說了，我都成了他的“掌中寶”了，但是他從來不嬌慣我。

爸爸人很隨和，總是笑容滿面，對人也和藹可親，但是對于我的學(xué)習(xí)方面卻表現(xiàn)得非常嚴(yán)肅，對待學(xué)術(shù)問題更是一絲不茍。所以我在學(xué)習(xí)上取得了很好的成績，這很大一部分是因為我有一位好爸爸。

我的'爸爸最喜歡下象棋，在下棋的時候他就像一位久經(jīng)沙場的老將。每下一步棋他都沉著冷靜地思考，從容不迫地應(yīng)戰(zhàn)，對于輸贏他都一笑置之。他常說的一句話就是：勝敗乃兵家常事。他也時常用這句話在我比賽失利的情況下安慰我、鼓勵我。

我和爸爸在生活中是朋友，在學(xué)習(xí)上他是我的良師。親愛的爸爸，因為有您，我的生活充滿陽光；因為有您，我的成績更上一層樓，我以有您這樣的好爸爸而感到無比的自豪！我要對您說一句：爸爸您辛苦了！我會以更加優(yōu)異的成績來報答您的恩情！

請你不要扶我大全（16篇）篇十五

那是鳥兒歡歌的聲音。

看，

那是大自然最雄渾的畫筆。

品味，

那些沁人心脾的芳香。

感受，

那令人魂牽夢繞的北川。

然而，天妒北川……。

xx年5月12日，大地開始晃動……。

一聲巨響！

那是祖國花朵求救的聲音。

北川哭泣的聲音。

看，

那人民子弟兵正用雙手挖開殘垣瓦礫救人，天下著雨……。

請你不要扶我大全（16篇）篇十六

一個個難聽的外號。

無論有多么難聽。

這六年也叫過來了。

是這些外號.

讓我們記住了彼此。

那些可愛又可恨的同學(xué)么。

一句臟話。

讓我們反駁回去。

一次次打鬧。

讓我們近距離接觸。

也是這些同學(xué)之間的打鬧。

讓我們的關(guān)系更親密。

在班級里你的死對頭。

總是和你作對。

讓你難堪。

也是他們讓你學(xué)會了堅強。

學(xué)校里默默支持你的閨蜜。

總是默默的保護(hù)你。

支持你。

為你做一切。

幫助你。

讓你知道友誼最可貴。

我們叫他傻子的同桌。

在你睡覺的時候。

就是你的同桌。

把你叫醒。

免得你被老師罵。

你每天早上來得特別早。

然后死皮賴臉向?qū)W習(xí)好的同學(xué)。

借作業(yè)抄。

也是他們在老師檢查作業(yè)的時候。

幫你度過了難關(guān)。

學(xué)校里的每一次運動會。

老師給我們報了項目。

我們拿到了成績。

給班級加了分。

感到非常高興。

可是最后一次運動會。

我們輸了。

我們贏了六年。

最后一次。

我們輸了。

班級開的每一次班會。

老師給我們鍛煉的.機會。

讓我們當(dāng)小小主持人。

我們感激老師。

可能也是最后一次班會了。

學(xué)校里的每一個老師。

是他們教給我們做人的道理。

我們感激他們。

學(xué)校里的每一次活動。

我們都積極參加。

也是一次次活動。

讓我們從學(xué)校脫穎而出。

讓老師領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識我們。

成了同學(xué)口中的校級明星。

我們最愛的老師。

是她教給我們知識。

是他引導(dǎo)我們健康成長。

他就是我們一輩子的恩師------趙老師。

我們最愛的老師。

最愛的同學(xué)。

我們朝夕相處六年的同學(xué)。

我們瘋了六年的同學(xué)。

我們鬧了六年的同學(xué)。

我們吵了六年的同學(xué)。

我們永遠(yuǎn)的同學(xué)。

寫到這。

小編已經(jīng)淚流滿面了。

我也是一個小學(xué)生。

面臨分班的小學(xué)生。

我們也會傷心。

也會舍不得。

真的不希望。

不希望。

不希望。

不希望。