培訓心得體會是對個人在培訓過程中所遇到問題的思考和解決方案的總結，能夠提高個人的學習能力和應對能力。小編為大家整理了一些經典的培訓心得體會，希望能夠對你們有所啟發。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇一
很高興這次參加教師進修學院組織的新班主任培訓活動，在培訓中，我聽取了山東青年政治學院權福軍教授的《和學生一起成長》，洪小雷超老師的《班主任工作的行與思》。還有來自全區各校優秀老師、校長的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。權教授還講到我們無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂為人師表為首位，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。這次班主任培訓班的學習，雖然只有短短五天，卻讓我獲得了許多全新的班級管理理念、管理方法，真是受益匪淺。正如有人說：“一個好的班主任就是一個好的班級。”我十分贊同這句話，因為它一語道破了班主任工作的重要性。那么，怎樣才能做好班主任工作，怎樣的班主任才符合“好”的標準呢？通過培訓我深深地體會到班主任不僅要具有精湛的班主任工作藝術，更要善于時刻用一顆“心”——責任心 愛心、耐心、細心、公心和信心于一體的“心”去教育和感化學生。
作用，全面執行黨的教育方針政策，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到很好地貫徹落實。另一方面，有了責任心，就能經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念，并積極向學校反映學生們的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。
愛心，即熱愛之心，指對人或事物有很深的感情，常放在心上，重視和愛護。愛心對班主任而言就是愛護和了解學生身上的一切積極因素，幫助他們克服和消除消極因素。這是做好班主任工作的基礎。我們班主任應該以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心真意地熱愛、尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，用愛心去感化學生、教育學生，做學生的朋友。只有這樣，學生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現在那些好學生的身上，更要體現在那些后進生的身上，這也是做好后進生轉化工作的潤滑劑。對于那些表現差的學生，應讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然，對學生的愛，不是無原則地溺愛與遷就，不能姑息放縱，而是要嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結合。
認識和處理不一樣。當他們作出一些不良行為時，作為教師，我首先要求自己要冷靜，了解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去思考他（或她）為什么會這樣做？再傾聽孩子的解釋，分析這樣做的原因，最后與孩子共同探討除了這種方法外，還可以有哪幾種解決方法，其結果怎樣？通過這一較為復雜的環節，要讓學生弄明白“錯誤已犯，已無法彌補，但要在每一次犯了錯誤后總結教訓，學會正確處理突發事情，避免今后再犯同樣的錯誤”。班主任工作的重點是做好全班同學的思想工作，帶領和幫助全班學生完成學業，全面發展，達到培養目標。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作就需要時間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對于學生的不佳表現甚至是違紀行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應了解行為背后有沒有別的原因，這樣來粗暴、急躁的舉動便不會產生。當犯錯誤的同學出現反復時，應該進行再教育，做耐心細致的思想工作，幫助他們改正錯誤，而應避免急躁情緒，害怕麻煩，將學生推向社會或家庭，造成不良影響。 當然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當斷不斷的表現，并非“耐心”之道。
細心就是用心細密。做事細心，就會認真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細心就能及時發現出現的問題，防微杜漸，避免事態擴大；工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和正確處理問題；工作中有細心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細心體現在日常工作中處處留心，做有心人，體現在對全班同學的仔細觀察和詳細了解，體現在處理問題的周密性。細心可以把工作做得有條不紊。
公心，即公正之心，指對人對事公正看待，沒有偏私。這是做好班主任工作的保證。這一點尤其體現在對待問題的處理上，不管他是優秀生還是后進生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應公正平等，絕不能因人而異，否則會給學生的健康成長和自身的教育工作帶來不良的影響。因此，班主任在教育和教學工作中應該做到熱愛每一個學生，公平、公正地對待每一位學生。對優秀生應要求他們將好的方面繼續發揚光大，不斷克服自身的不足之處，千萬不能偏愛甚至于護短；對后進生，要給予更多的關懷和奉獻更多的愛心，細心捕捉他們身上的每一個閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，熱情鼓勵、幫助，使他們重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心，點燃他們心中的希望之火，使他們不斷進步。
每個孩子都是國家的財富、是家庭的財富。作為班主任對學生應該充滿信心，在班主任心中，每個孩子都能成為好孩子，在班主任眼里，他們個個活潑、可愛。哪怕是再調皮，再難教的孩子，班主任都要堅持不懈地教育他，決不放棄。對學生樹立信心是讓他們走向成功的關鍵。
班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著。教育的路是漫長的，我將在這漫漫長路中，用我的責任心、愛心、耐心、細心、公心和信心去迎接教育中的每一個挑戰，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優秀的班主任。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇二
今天學習了周同麗老師的：“雙減+雙新背景下班主任工作實際問題的思考于解決措施”周老師本次講座的主旨干貨滿滿，列舉了很多班主任工作的實例，從學生主體出發，尊重真實的成長，讓師生享受生命成長的快樂。以下是我對本次學習的感悟。
班主任是一個班級的核心，是一個班級的領頭羊。如何才能管理好班級，最基本的是責任心，其次是要有一雙慧眼，再有就是要有一顆包容的心。尤其在當今“雙減”背景下，班主任的工作更是繁雜甚多。因此，班主任的責任心、包容心及善于觀察的慧眼就顯得特別重要，是做好“雙減”背景下的班主任工作最基本的管理要素。
首先，責任心是當好班主任的前提。沒有責任心，不能發揮領頭羊的作用，也談不上對班級的規范管理。有了責任心才能自覺的組織好班上的每一項工作。從學校的各項工作的開展、落實及其最后的效果來看，有責任心的班主任會堅持認真的按照學校的規定履行作為班主任的職責，使班級呈現有序、安全、和諧的管理秩序，學生也在這個環境中自覺養成了遵章守紀的好習慣。班主任全程參與學生的學習、生活及“雙減”工作中的學生社團、作業輔導等管理，不但拉近了師生間的距離，還有效地培養了學生團結協作、和睦相處、互相關心、共同進步的品德。使班上的其他工作也得到了有效提升。
慧眼是班主任老師應具備的基本功。常言道：沒有調查研究就沒有發言權。一個班集體，是由許多個不同的個體組成的，他們之間思想認識、個性差異、行為習慣各有不同。要想把一個復雜的集體管理成一個整體，領頭羊是關鍵。作為領頭羊的班主任教師應具備一雙慧眼，隨時觀察學生的思想動態，才能隨時發現學生的思想苗頭，才能及時糾正偏向，規范學生的言行舉止，才能對學生針對性進行教育。比如在“雙減”工作中，由于學生在校學校的時間長，難免有一部分學生對學習產生厭學情緒，甚至會導致班級出現各種各樣的矛盾。在這種情況下，如果我們的班主任能善于觀察，及時掌握學生的動態，將厭學及各種矛盾進行分解。那么班級學生就會朝著良好的方向發展，使得班級管理和諧有序。
除此之外，班主任還應該具有一顆寬容的心。俗話說得好，包容是福。意思是一顆寬容的心能夠包攬世界。心境寬廣，容得下任何事物，心胸狹窄，必起禍端。班主任必須具備一顆寬容的心，才能容得下班上的任何事，任何人。幾十個學生在一起，難免有磕磕碰碰，難免有矛盾糾紛。及時鼓勵優秀，包容不足，同等對待每一位同學，用慈母般的心去愛護每一個孩子，必定會贏得孩子的廣泛尊重和愛戴。在教師的。
教學。
工作上就會收到意想不到的效果。
總之，作為班主任教師應該多學習，多探究，不斷創新自己的管理方法，不斷分析“雙減”背景下學生的心理變化、思想動態，研究制定符合學生發展的管理思路，才能不斷提高自己對班級的管理水平。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇三
4月25日至4月30日，我有幸到烏魯木齊參加了“新疆中等職業學校班主任培訓班”的培訓，培訓中專家們對我國新的職教形勢下學生特點的分析，以及對班主任專業化發展的新要求等方面的闡述立足現實，觸角犀利，觀點鮮明，深入淺出，具有很強時代性和可操作性。從專家詼諧、幽默的言談中無不閃爍著智慧的光芒，他們精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的詮釋，帶給我的完全是一種心靈的震撼，一次觀念的洗禮。短短6天的時間，不僅提高了自己的理論水平，也掌握了一些解決自身工作困惑的方法、途徑，大大開闊了視野，增長了見識。
通過培訓，我重新認識了班主任在學校教育中的`重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點，班主任工作面臨許多新問題、新挑戰，迫切需要班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生和學生一起相互感化共同成長。
結合自己在學校學生工作和班主任工作的具體實際，在學校培養目標、家長學生需求、班主任工作認識、班級活動開展、交流溝通、主題教育活動、班主任專業化發展等諸方面有了新的認識和感觸，在此談談自己的學習體會，以及對我校班主任隊伍建設的建議和意見：
當今社會班主任面對的是學生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的渴望、豐富的想象、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學生的內心世界是一個等待開墾的充滿能力量和充滿矛盾的世界。由于班主任工作的客觀重要性與班主任自身素質的參差不齊，在教育事業高速發展的今天，提高班主任自身素質便成為必然。
我擔任班主任已有十多年，對如何做好班主任工作沒有經過系統的學習，沒有系統的理論作為指導，沒有具體的規范可以遵循。加上班主任的“權利”和“義務”的不對稱，使得班主任工作十分艱難，可以用“舉步維艱、如履薄冰”來形容。對新時期班主任工作的地位、作用、要求不夠明確，對學生了解不深是當前班主任工作的主要矛盾所在。而這次培訓的內容將理論與實際案例相結合，具有很強的針對性和實效性。 經過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求，學到了班主任工作方法和工作藝術。為我今后的班主任工作提供了有益的參考。
班主任是一個特殊的群體，是班級的主要經營者，又是學生共同精神家園的設計師，是學生人生旅途上的重要領航員。班主任工作的好壞，直接決定著教育結果的成敗。通過培訓使我深深的認識到自己作為一名班主任，工作所具備的知識和能力離班主任的要求還有很大的差距，工作中還存在許多缺陷和不足。如優秀班主任應具有扎實的專業知識。它表現在兩個方面：精通專業和不斷進步。精通就是對所教學科要掌握其基本理論；了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用；掌握重點、難點；不僅要知其然，而且要知其所以然；抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如；能在教育教學中，不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結構。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇四
各位校領導、各位評委：
大家好！
我于72年參加教育工作，1974年畢業于天津市南郊區師范學校，在隨后的工作中，86年取得天津教育學院地理大專學歷。曾在大港區太平村中學、遠景中學擔任地理等教學工作，1986年調入大港油田二中即此刻的海濱二校至今，從事初高中地理教學，兼任電教員等項工作。95年評選為中學一級教師，最近幾年一向擔任本學校七、八年的級地理教學工作。
在我從事教育工作三十六年的教學實踐中，一向擁護黨的領導。進取貫徹執行黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，做到對工作兢兢業業，認真進行教育教學，深入鉆研教法，掌握本科教學所需的文化知識。注重素質教育，為學校的教育教學工作做出了必須的貢獻。
主要工作與業績：
1、認真鉆研新教材和新大綱。搞好素質教育，教學水平不斷提高。
平時認真備課寫好教案，精心準備好地理課件，備好每一節課。課上認真組織教學，從學生的實際出發，不斷改善教學方法，堅持知識聯系實際，采用多種教學方法，激發學生獨立思考和創新思維，在培養學生獲取知識、應用本事以及分析與解決問題的本事上下功夫。教學手段上強化直觀教學，能夠熟練的運用錄像、投影、電腦等多媒體電教手段進行教學，增強了學生學習興趣、加強了師生之間的互動與交流。課下進取的輔導學生的學習，在思想上耐心的教育幫忙他們，使學生喜歡自我所教的學科，每年自我所教班級學生考試成績均處于油田范圍中上等水平。今年08年七年級地理考試油田第二名，07年與08年我校八年級參加天津市地理會考，地理成績名列前茅。全部達標，其中08年八年級的學生地理會考成績90%為優秀與良好的最好成績，提高了我校的地理教學水平。
2、開展素質教育組織學生進取地參加全國地理科技大賽。
我校被授予全國地理科技大賽優秀組織獎;全國地理科技示范基地的稱號，并授予牌匾為我校爭得了榮譽。本人也在全國地理科技大賽榮獲全國優秀指導教師一等獎，并授予全國優秀科技輔導員的稱號!
我校中小學生近150人報名參賽，其中15人在第二屆地球小博士全國地理科技大賽中獲得一、二、三、等獎。
3、參與各項教學研究活動與比賽。不斷提高教學水平。
平時本人參加教學基本功與教學公開課的比賽，進取撰寫教學論文。結合地理教材資料，經常制作地理教學課件并運用與課堂教學，使教學質量不斷提高。
20xx年我撰寫的《淺談初中地理教學精神的培養》論文，獲得區海濱和研究教法教育中心20xx年“教育創新”論文區級三等獎并獲得區級成果認定獎。
1998年12月由本人設計制作的錄象教材數學《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發的三等獎。
20xx--20xx年，獲得校級教研公開課評比二等獎。
20xx--20xx年，獲得校級創優課優秀獎。
20xx年，獲得濱海教育中心教師公開課比賽二等獎。
20xx年，我撰寫的論文《在地理教學中培養學生創新思想》獲得國家級一等獎。
20xx年，獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學科三等獎。
在我兼任電教員工作期間在1999年12月，我校在油田取得了《利用現代教學技術優化課堂教學》先進學校的稱號。
1999年和20xx年連續兩年，我獲得了《教育處關于利用現代教學技術優化課堂教學》的先進個人稱號。
4、自覺完成領導交辦的其他工作。
在兼任電教員其間還為學校作了很多的其它有益的工作，如每年配合學校的團隊活動、學校的運動會、藝術節的文藝演出，學生會操等大型活動，主動做好廣播設備的安裝和錄像、攝像等工作。多年來，先后為學校義務維修了各種教學、電教電路等無數設備。為學校節儉了很多的教育經費。
各位領導、教師們：我從事教學幾十年，自認為工作勤奮，嚴肅認真，忠于職守，遵守紀律，不畏艱苦，服從領導，不計名利，團結同志。付出了半輩子的心血，給學校做出了很大的貢獻，現已臨近退休年齡，參選機會不多，異常盼望能順利晉級，做為對自我工作的肯定。請大家給與多多地支持。
多謝。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇五
這次班主任培訓，我受益匪淺，感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任不簡單。我認真地聽專家講課，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到，構建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個人在學習后的一點體會。
自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐，勤于實踐，又要專業理論學習。作為班主任更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業發展的計劃、撰寫教育筆記、經驗總結或論文等等，全方位提升自己。并以《綱要》的指導思想倡導終身學習、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生表現在老師對學生的尊重和信任，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。
我國著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發出來的，才能打到心的深處?！彼o了我許多啟示。從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關懷。班主任教育的主要對象是學生，這就決定了班主任要學會與學生溝通，成為學生無所不談的朋友，成為“平等中的首席”。大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常?！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。
班主任在培養學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復一日，年復一年，送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。
它就象一年四季，冬去春來，不斷的更新，不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心，又足夠的心理準備，特別是做后進生轉化工作中尤為重要，因為轉變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作，要想從根本上轉變后進生，就要求班主任要時刻關注、時刻跟進，對后進生的一舉一動都要掌握，當其有少許進步時要給與表揚、鼓勵，有不對苗頭時要加以指正、引導，所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。
通過學習我清楚的認識到班主任工作既是一門科學，也是一門藝術。這次培訓還讓我知道，要成為一名合格的班主任，在今后的日子里，還要不斷的學習理論知識，多向其他老師學習更科學更有效的處理方法，把育人和教學結合起來，努力做到把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇六
20*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了xx市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴經驗，受益匪淺。
一天的培訓中，來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉鎮學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態度是從學生的表現上來確定的。如果，學生在校表現優秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓中給我最大的感受。
在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關心和重視。在多年的風風雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。
我到訪學生的家里，真誠地與學生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協助學校做好孩子的教育工作?，F談談幾點在家訪過程中的感受：
大多數的孩子都來自內地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責，沒有盡到教育父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話?！蔽覟檫@些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結合的，一個孩子如果缺失家長的關愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。
有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，，還為孩子提供廣闊的學習渠道和媒體，這對學校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學會知識之前要先學會做人。
家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時?！毙闹杏幸环莞袆佑楷F——“老師，您是我永遠崇拜的人！”
家訪給我上了一節很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。
作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操心但又要管好，就要充分調動學生干部工作積極性。而且作為班主任為提高學生自我管理意識，除了要經常與學生做好溝通外，還要在班級明確各個學生干部的職責，讓學生干部和班級其他學生做到心中有數，這樣學生干部在開展工作時，就非常方便有效了。
班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時候，應該有正確的認識和態度，應該熱情愛護他們，關心他們，幫助他們，培養教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管使用，也不能脫離小學生的實際，一味苛求，過分的責備，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的學生會有這樣的思想：1.當干部吃虧；2.“干了許多事，辛苦一大把，吃力不討好”；3.當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。針對這些情況，應該幫助他們認識到當干部是為了學習為群眾服務，當人民公仆的精神，認識到班集體的好壞與班干部工作的關系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是學生，工作能力有限，年級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要具體指導。
班主任要鼓勵、支持學生干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，注意指導，又要防止過多干涉。對于能獨立地、創造性的開展工作并取得一定成績的要給予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失敗而積極工作的要給予鼓勵，主動承擔責任，不斷幫助他們總結成功的經驗和失敗的教訓。還有就是采用激勵藝術，包括：
1．信任式激勵。對班干部表現出充分的信任情感，激起他們的工作熱情。
2．表揚式激勵。表揚是情感激勵的手段，由表揚所產生的動力是它的目的。
3．愉悅式激勵。使班干部感到為同學們服務的歡悅，使之對所負責任樂意完成。
4．信心式激勵。引導班干部樹立信心，鍛煉他們的獨立能力。
5．放權式激勵。讓班干部充分使個人所擔角色的權力，班主任只作檢查，協調指導，增強他們半獨立工作的能力。
6．競爭式激勵。鼓勵各班干部爭做優秀小干部。
7．物質和精神激勵。在期末評價時給予物質獎勵，如發放獎狀等；或者進行精神鼓勵，讓其余的班干部都積極向他學習對自己的職責負責的精神。
作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培養他們的獨立工作能力，還應對班級工作負全部責任，領導學生建設文明班集體。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇七
8月28日我們參加了肖老師的20xx——20xx學年度秋季學期入職班主任培訓，肖老師講了如下內容：
班主任要眼里有學生，有學生的需要和成長，有我們為學生的責任，我們對學校的責任，還有我們對自己的責任。要把自己放在學校、放在這個學校的變化之中。
認識班主任，認識自己的工作內容：班級管理、文化建設、處理的若干對等關系、學生發展、構建班級等等。
1、平行教育理論：通過集體、在集體中、為了集體。
2、團體動力學：改變團體的三個階段——解凍——引進制定一個新標準——再解凍。
班級管理、班級文化建設、班主任需要處理的工作、學生發展指導、班級發展支持系統建設。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇八
10月19日于忻州凱天新派主題酒店培訓，聽了肖盛懷特級教師的《班級有效管理秘籍》，解決了自己心中的很多困惑，提供了很多解決問題的心態與具體措施。
每個人都是生命的奇跡，教師的責任不僅僅是教出成績、考上大學，更是培養身心健康、懂感恩、有情有義的人。面對學生問題，要懷一顆悲天憫人的心，盡心盡力的培養每一個學生。比如課堂上的站位，不停的走動，兼顧每個角落的學生！
班級文化是一個班級的靈魂，學會用文化將一切安全隱患扼殺在搖籃之中，需要具備很深厚的知識積淀，這是我自己特別需要加強與提升的。如肖老師能夠把凈—蓮—禪作為班級文化，層層遞進，讓學生一直處于一個系統的前進狀態。能夠有科學的思維習慣做支撐，春天來了，就能夠想到要預防學生骨折，流行疾病預防，防水安全，男女關系問題等，這些在我自己的腦海中都是我從未系統考慮過的，更談不上在班級里操作了！
總之，要做一個有愛好的班主任，學習包括生理發育，心理成長，學習，生活常識，時尚元素等各個方面！路漫漫，需不斷修煉自己！
肖老師又一次提到和學生共讀共寫共同生活，留一些寶貴材料與東西，一定要多積累，回去一定要跟著集體讀寫靜悄悄的革命，自己有一甕水，才可能給學生一桶水。另外還要陪伴學生成長，同行（共情，默默的陪伴），傾聽（閉嘴，靜靜地聆聽），關注（注視，眼神的交流），替代（借力，適合的的最好），時間（堅守，心靈的融合），用心的做好每一件事，包括如何排座位與如何選班干部，座位沒有好壞之分，只有用心不用心之說，但要發揮座位的教育作用！班干部很重要，服務好班級里的學生。如深受學生愛戴的班長不僅是班級事務的牽頭人與召集人，同時也是留在孩子們心中最溫暖的形象，多年后，“老班長”會成為你心目中最溫暖的角色。
希望多年之后，學生想到自己的高中班集體，總能有溫暖的感動，有心中最美好的回憶。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇九
xx年3月15日，因學校的安排，我們高一、高二共10位班主任到曲靖政協賓館參加為期2天的班主任工作培訓。在這里，我非常感謝學校能給我這個難得的機會，對于無任何班主任經驗的我來說，就好像在黑暗中看到了黎明的曙光，很興奮，很受益。
這次培訓，由任小艾，李志剛、高金英三位老師來做指導。每位老師都有各自亮點，所交流的內容也都很精彩。接下來，具體談談我的收獲：
首先，任小艾老師的講座主題是“教師素質和班主任工作藝術”和“做最好的老師”。
教師應該做改變，從管理到服務的角色轉變，服務于人，服務于社會，就如耕種一般，做到教育無痕。根據學生的心理狀況差異，很多內容應該以體驗的方式來讓學生自己去學習，而不是滿堂灌。任老師也就教師這一職業作了分析：殘酷，只能成功，不能失敗。魏書生的觀點是：能走進學生心靈居所的老師就是好老師，以愛動其心，以嚴導其行。有一句話這么說：人生無處不為師，謹言慎行。因此，在教學中，應該多說鼓勵的話，多說激勵人心的話，多給學生正能量。目前，很多教師都有三個夢想：有教無類、因材施教、人人成才。為了實現這個目標，教師就必須不斷地提升自己，學會讀書，讀自己需要的書。教育三要素：微笑、愛、育人，愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。道德的最高境界是寬容，讓教室多一些愛，教師不應該成為讓學生害怕的地方。
目前，我們的教育面對三大難題：網絡、單親子女、早戀。任老師從心理學方面給我們做出了分析。青少年三大特點：好奇心強、辨別是非能力弱、模仿能力強，進入青春期，《黃帝內經》中提出女子二七，男子二八，針對心理問題，班主任在處理早戀問題上可以采取的辦法：做問卷調查，摸清具體情況，對癥下藥，給學生上兩堂重要大課：人體生理解剖圖、人體心理輔導課；你教多大的孩子，請把心理年齡放在什么階段，多給學生預設結果，平常多被一些名人語錄，讓學生明白早戀的影響?？傊?，教育的成功，在于尊重學生。
做最好的老師，成功七步曲：
1、 學會調查（家訪、懇談、問卷），教育視野決定教育高度。
2、 學會反思，“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如自我頓悟”。
4、 學會創新；
5、 學會總結。怎樣形成一種習慣，用21天強化，再內化，到自覺，90天完成習慣的培養。因此，教育就是靜靜等待花開的日子。
6、 學會讀書，魏書生說過，讀書三境界——眼讀是下智，心讀是中智，神讀是上智。
7、 學會提升自己。
其次，李志剛老師講座主題是“和諧互助——課堂教學模式與實施策略”，從六方面給我們最報告：影響、原因、過程、展示、具體措施、管理機制，并介紹了他的《課堂風暴》這本書。這個過程中，李校長用幽默風趣的語言，生動活潑的例子給我們展示了山東即墨二十八中學及其教學，其中，對我影響較深的是合作探究這一過程，采用了師友互助關系的搭建，最終提高教學成績。另外，李校長也教我們如何準確匯報工作：要抓重點，簡要匯報；要有一定文采；要有一定的政策水平；要有實踐材料。結束前，給我們展示了即墨二十八中學的感恩教育，這些，都是值得我們學習并加以改進用在自己的教學和班主任管理工作中。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇十
我擔任班主任工作已經有十多年了，在這十多年的班主任工作中有過喜悅，也有過失落，還曾出現過放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時候，“20cc——xxx班主任教師培訓項目”出現了，讓我重新找回了班主任工作的信心。
在培訓學習中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向?，F將我的一點體會總結如下。
以前我認為班主任工作是繁重，但通過這次培訓學習改變了我的看法：只要你心中有班級，有學生，有正確的工作方法，班主任工作也會變得輕松起來。要想輕松地管理好班級，就要制定好班主任工作計劃。班主任工作計劃包括中長期計劃和短期計劃。中長期計劃有月計劃、學期計劃和學年計劃；短期計劃有日計劃和周計劃。只要你制定好各種班務計劃，你工作起來就會得心應手，不會感到雜亂無章、茫無頭緒，就會把班級管理得井井有條，工作也會輕輕松松，信心倍增。
以前我認為班主任工作只要把班級管理好了，就是一名合格的班主任，在這次培訓學習中使我充分認識到：班主任除了要管理好班級，更重要的是要育人。我認為要育好人，班主任應具有“三顆心”。一是：一顆關愛學生的、包容的心。不管是什么人，都會犯錯，學生也一樣。學生年齡小，明辨是非的標準低，無論你怎么教育，他們都會時不時地給你找點兒麻煩。當你遇到時，不要一味地去批評指責他們，要用你的愛心去感化、包容，讓學生時刻感悟到老師無私的愛始終陪伴著自己。二是：一顆對學生負責任的心。家長把孩子送到學校，學校又把這些孩子交給你，這是家長、學校對你負責的態度的信任。當你面對一雙雙稚嫩的眼睛時，你的責任心就會油然而生，會不自覺地把這些孩子與自己的孩子進行比較：難道這些孩子的一個眼神或是一個輕微的舉動就不會引起自己的牽掛嗎？因此我們要有一顆“一日為師，終生為父”的責任心。三是一顆為育好學生的堅持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一個長期而艱難的過程。因此我們不能有“三天打魚，兩天曬網”的思想，否則就會成為育人路上的絆腳石。
這次培訓活動中的一個個案例故事，專家們一次次的精彩評析，使我受到了極大的震撼，使我倍愛鼓舞，在今后的班主任工作中，將把在這次培訓中的所學所獲運用到自己的班主任工作中，再不斷地學習、探索、實踐，爭取把班主任工作做得更優秀。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇十一
這一次班主任培訓，雖然因為特殊情況沒有去觀看_老師的“主題班會”，但全體班主任和行政坐在一起的分享和交流還是讓我收獲不小。
xx老師先介紹了他自己的班主任管理經驗，我認真記錄了，覺得他是一個素質教育的實踐者。做老師的要有快樂和激情，要去感受到學生的進步，既然做班主任，就要開心去做班主任。以下是聽了xx老師的幾點心得，覺得在理，便可記下，以便在以后的工作中去運用。
1、嚴格要求學生，學生可能會短時間不喜歡，但時間會證明一切，時間會讓孩子感受到老師的嚴格是為了他們以后的幸福！
2、要有整潔的教室。相信有許多老師都有過因為講臺凌亂而不舒服的經歷。講臺一個小小的細節，卻能夠窺探一個班級的管理情況，正所謂“以小見大”！
3、要關注學生的精神面貌，服裝等方面的變化。根據這些變化去找學生談心，去了解變化背后的現象。
5、作業管理，學習委員要做好調整，保證有時間去做，不能抄襲。想想我們現在的作業管理，想想學習委員的職位如同虛設，我想這給了我很深的感受，作業管理的確是一個非同小可的問題，我想我一定會在班級管理甚至在年級管理中都會把它當作一個值得研究的課題，說實話，我感覺到我們現在的作業質量和作業效果太低了！
6、月考分析：進步和退步較大的學生分析，要去找這些學生，去分析進步和退步的原因，這樣更有利于班級管理，讓孩子們的成績逐步趨于穩定。考試后，表彰進步大的，讓后進生感受到師愛的存在。
7、班主任對所教學科，不能占用自習課等課外時間，要分配給其他科目。_老師不僅說說而已，真的是這么做的。放長假不給學生布置作業，平時的作業也基本在他的晚自習時間能夠完成。真正做到了減輕學生的負擔。我想如果每個老師都能夠做到這樣，都能夠替學生考慮，那么學生的學習幸福指數一定會提高不少。
8、多開展班級活動?；顒臃潘尚那?，凝聚人心。將來學生記起來的就是那些讓他印象深刻的活動。
聽了xx老師的分享，有幾點也是值得我去學習的。
2、班級每周要有重點，要有重點地進行班級管理。其實年級管理又何嘗不是，如果沒有計劃，那將會一事無成，所以以后不管是班級管理還是年級管理，都要有計劃，要有重點。
3、國旗下的演講，可以叫學生分享體會，從中可以看出學生的人生觀和價值觀，也可以鍛煉學生認真傾聽的習慣。
班主任培訓心得體會一等獎（優質12篇）篇十二
__年9月我有幸參加了“挑戰傳統教育觀念，科學面對問題學生”覺得這句話有道理。雖然只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
我很喜歡這句話。要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態度和藹、風度從容、姿態灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
三、班主任應營造一個和諧的魅力班級。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。共同開創和諧的魅力班級。
我們要用真心、真情、做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。