拉大鋸教案（通用16篇）

通過編寫教學工作計劃，教師可以及時調(diào)整和改進教學策略，提高課堂效果。希望這些教學工作計劃范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助，使我們在教學工作中更加出色和有成效。

拉大鋸教案（通用16篇）篇一

社會發(fā)展了，很多家長進城務(wù)工，農(nóng)村許多土地閑置，即使是農(nóng)村的幼兒對于生產(chǎn)勞動的認識也很少，她們很多人都不知道糧食是怎么來的，家具是誰做出來的，怎樣做的等等，于是我想到了要開展一次《拉大鋸》活動。讓我們的幼兒了解我們農(nóng)村的`生產(chǎn)活動，培養(yǎng)幼兒的勞動參與意識。

拉大鋸教案（通用16篇）篇二

1.舒活筋骨，做準備運動。（播放健康音樂）。

師示范動作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，動動手呀，動動腳呀，我們一起做運動。幼兒一起做動作。

2.說兒歌《拉大鋸》。

師：邊說兒歌，邊示范動作。

附兒歌：拉大鋸，扯大鋸，鋸木頭，蓋房子。姥姥家，唱大戲，接姑娘，請女婿，小外甥你也去！

3.個別能力強的幼兒示范動作。

4.游戲《拉大鋸》。

請幼兒兩兩結(jié)伴，互握雙手，兩人對做，雙腳自然盤曲，雙手對握，隨兒歌節(jié)奏做拉鋸的前俯后仰的動作。

拉大鋸教案（通用16篇）篇三

1、喜歡童謠，樂意參與活動。

2、學習兩人合作游戲，體驗快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、訓練幼兒的繪畫能力。

1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎？（幼：想）

2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）

3、再次表演一遍，速度慢一點。

師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？

1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進行表演邊學習兒歌。

2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。

1、師：哇！外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀！（復習兒歌：手指變變變）

2、師：小手累了，該休息了！（復習兒歌：小不點）

孩子們在活動中，玩的很開心。通過游戲增進了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。

拉大鋸教案（通用16篇）篇四

3、欣賞兒歌《拉大鋸》。

（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

（2）讓幼兒跟讀兒歌。

4、理解分析兒歌內(nèi)容。

（1）拉大鋸可以做什么？（箱子）箱子里可以裝什么？

（2）拉大鋸可以做什么？（床）床有什么用？

（3）拉大鋸可以蓋什么？（新房子）新房子是什么樣的？

兩個人面對面坐，不要坐得太遠，也不要坐得太近，以各自伸出手能握住為準。做前傾后仰動作，一邊拉鋸一邊朗誦兒歌。

6、按照活動規(guī)則分組進行，練習朗誦兒歌，邊做動作邊朗誦。

7、教幼兒仿編兒歌。

（1）教師提示：拉大鋸做什么？小朋友說的時候，也像兒歌中的句子一樣，說做什么？起什么作用。

（2）幼兒仿編兒歌。我要求基本順口就行。

8、鼓勵幼兒將所編兒歌回家念給家長聽。

拉大鋸教案（通用16篇）篇五

1、教幼兒學拉大鋸的動作，讓幼兒知道是勞動創(chuàng)造了美好生活。

2、讓幼兒了解各種木制家具的用途。

3、引導幼兒仿編兒歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

拉大鋸教案（通用16篇）篇六

1、理解兒歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦兒歌。

2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌最后一句，把“你、我”替換面自己的名字。

3、體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣及與同伴合作游戲的快樂。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

“大鋸”一把、教師排練好的“拉大鋸”游戲。

一、設(shè)置游戲情境。

1、教師出示大鋸：今天，黃老師給小朋友帶來了一樣好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友們知道這大鋸是用來做什么的嗎?。

3、教師一邊念兒歌一邊進行游戲。

4、提問：

(1)、游戲的名字叫什么?

(2)、游戲時老師念了什么?

二、引導幼兒學念兒歌。

1、教師再次有感情地念兒歌，后提問：老師念了什么?

2、教師帶領(lǐng)幼兒學習兒歌2遍。

3教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊表演。

三、交待游戲規(guī)則。

四、組織幼兒游戲兩遍。

1請小朋友和旁邊的小朋友進行游戲。

2請小朋友搬到椅子找到自己的好朋友進行游戲。

五、教師示范創(chuàng)編兒歌。

拉大鋸教案（通用16篇）篇七

“拉大鋸”這一民間游戲，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩玩。。

1、通過游戲鍛煉幼兒手臂肌肉，提高機體的協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。

2、在游戲的過程中感受音韻之美，提高幼兒口語表達能力，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力

【活動準備】一盤輕音樂

導入：

1.“小朋友，你們見過木匠拉鋸嗎？現(xiàn)在老師學給你們看。（教師找一個小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲。”）你們覺得好玩嗎？”

2.每個人都找一個好朋友，兩人組成一組面對面站立，兩只腳一前一后站的穩(wěn)穩(wěn)的，兩臂交叉，互相牽著手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯后仰動作。

3待幼兒學會唱兒歌，動作做熟練了，可以變化玩法。

4.三人玩。三個幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。

5.幼兒還可以面對面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，玩拉大鋸游戲。

“拉大鋸”是一個經(jīng)典民間游戲活動，這個游戲的操作非常簡單，也不需要什么特殊的場地，在平地上就行了。兩人面對面坐著或站著，兩手相牽，一拉一送，配合著口中的童謠，模仿著木匠拉鋸的動作就行了。在一拉一扯之間，鍛煉了孩子的手臂肌肉，在抑揚頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會到音韻之美，還能培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開心。

拉大鋸教案（通用16篇）篇八

姥姥家里唱大戲。

接姑娘，請女婿，

就是不讓冬冬去。

不讓去，也得去，

騎著小車趕上去。

4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的快樂。

二、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀?

(2)幼兒學念創(chuàng)編的兒歌。

(3)共同念兒歌玩游戲。

拉大鋸教案（通用16篇）篇九

活動目標：

1、通過欣賞看戲活動，學習有表情有節(jié)奏的表演童謠。

2、能根據(jù)童謠句式，替換“你”“我”，嘗試仿邊編童謠第三句。

3、體驗與同伴老師一起玩的快樂。

活動準備：

音樂背景、木頭房子、情境表演

活動過程：

師：小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙眩覀円黄痖_著火車出發(fā)吧！

師一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！”（放開火車的音樂）

來到姥姥的門口，師：“姥姥的家到了，我們敲敲門看看姥姥在不在家？”

師敲門，姥姥說“誰呀？”師與幼兒一起回答：“姥姥你好，我們是小（1）班的小朋友，我們要來你家門口看表演！”

姥姥：“小朋友們好，歡迎你們來我家門口看表演！，表演快開始了，請你們保持安靜，去屋前的空地上坐下來。”

師：“現(xiàn)在小演員就要給我們表演了，我們歡迎她們上場。”完整的看一遍拉大鋸。

師：“剛才這兩個姐姐的表演真不錯，她們邊表演邊說了些什么呀？”

幼兒學說童謠《拉大鋸》

再次表演，提出要求：她們在表演的時候手、腳是怎么樣的？臉上的表情是怎么樣的？（集體學習表演）

師：“我們都學會了這個游戲，現(xiàn)在可以找個好朋友一起玩了。”

幼兒自由組合玩游戲2―3遍。

師：“我們剛才一起看了大戲，還玩了“拉大鋸”的游戲，那么除了你也去，我也去，還可以請誰去呢？（爸爸、媽媽；爺爺、奶奶……）幼兒根據(jù)創(chuàng)編的童謠表演。

師：我們請了那么多人去，也請后面的客人老師一起去吧。

附：

童謠：拉大鋸

拉大鋸，扯大鋸，

姥姥門前看大戲。

你也去，我也去，

大家一起去看戲。

拉大鋸教案（通用16篇）篇十

1、知道有關(guān)的交通安全標志和規(guī)則.

2、知道不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己或別人帶來痛苦。

3、如何安全度過小橋。

教學平臺及有關(guān)交通安全的圖片.

1、行走的安全常識。

每位同學必須牢記如下行走安全常識：

指揮燈信號綠燈亮時，準許行人通行;黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮時，不準行人通行;黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。

人行橫道信號燈綠燈亮時，準許行人通過人行橫道;綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以繼續(xù)通行;紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。

行人必須遵守的規(guī)定行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道;通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定;通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑;沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿;有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄，隔離欄，不準在道路上推扒車，追車，強行攔車或拋物擊車。

行走時，哪些情況最危險呢。

(1)橫穿馬路很容易出危險。

(2)三五成群橫著走在非人行道上，這樣最容易發(fā)生交通事故。

(3)上，下班高峰過后，馬路上車輛稀少，因為路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危險。

(4)行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。

2、騎車安全。

(1)不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)則規(guī)定的。

(2)不打傘騎車。

(3)不脫手騎車。

(4)不騎車帶人。

(5)不騎"病"車。

(6)不騎快車。

(7)不與機動車搶道。

(8)不平行騎車。

最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨，臺風，下雪，或積雪未化，道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車。

3、乘車安全。

(1)上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車停靠站，往往是幾路公共汽車同一個站臺，慌忙上車，容易乘錯車。

(2)待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

(3)上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并抓住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則容易發(fā)生傷害事故。

(4)乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要主動讓座。

(5)乘車時不要看書，否則會損害眼睛。

4、怎樣提高心理素質(zhì)。

(1)樹立正確的人生兢，始終保持開闊的'心胸，提高對心理沖突和挫折的忍受能力，熱愛生活，熱愛學習。

(2)充分認識自己，正確估價自己，有自知之明，不自卑也不自負。

(3)積極交友，寬容待人，善于與他人交流思想，感情，相互幫助，相互學習。

(4)積極培養(yǎng)自己的各種興趣愛好，如琴棋書畫，參加有益的娛樂活動，積極參加各種體育活動。

(5)多讀優(yōu)秀的文學，藝術(shù)作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，《紅巖》等，陶冶情操，樹立遠大的理想。

(6)學會思考，愛動腦筋，學會全面分析復雜問題，要礦遭受挫折的思想準備。

(7)家長不寵孩子，從小不過分遷就孩子，不使孩子養(yǎng)成任性，什么都以自己為中心的壞習慣，壞脾氣。

(8)要讓孩子參加勞動，即使孩子在勞動中受了點傷害也不能中止，要讓孩子吸取教訓，接受艱苦的磨煉。

(9)要教育孩子尊重他人，首先從尊敬長輩，尊敬教師做起，教育孩子懂得尊重他人的勞動成果，進而要求愛護財物，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。

拉大鋸教案（通用16篇）篇十一

1、初步理解兒歌內(nèi)容，學習有表情的朗誦兒歌。

2、感受與同伴、老師一起玩的快樂。

1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

一、情境導入。

小朋友，今天天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍覀円黄痖_著小火車出發(fā)吧！

【一邊開火車一邊說】。

師：“你也去，我也去，大家一起去看戲！

環(huán)節(jié)一：

師：火車到站了，看誰來接我們呢?

【出示指偶“姥姥”】。

幼：姥姥。

師：我們有禮貌的向姥姥問好！

師：小朋友們，你們看過“大戲”嗎？今天，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴幔?/p>

幼：想。

師：好的！姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去！(播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈)。

環(huán)節(jié)二：

觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎?

師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)。

1、完整欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

3、學習兒歌。

師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應的表情和動作)。

拉大鋸，扯大鋸，

姥姥家里唱大戲。

接姑娘，請女婿，

就是不讓冬冬去。

不讓去，也得去，

騎著小車趕上去。

4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小朋友兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰愿意和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的快樂。

二、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀?

(2)幼兒學念創(chuàng)編的兒歌。

(3)共同念兒歌玩游戲。

拉大鋸教案（通用16篇）篇十二

活動目標：

1、喜歡童謠，樂意參與活動。

2、學習兩人合作游戲，體驗快樂。

活動過程：

1、（教師請配班老師合作一下）師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩?zhèn)€游戲，你們想看嗎？（幼：想）。

2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎？（請小朋友說一說）。

3、再次表演一遍，速度慢一點。

師：我們倆玩了什么游戲呀？你們想玩嗎？

1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進行表演邊學習兒歌。

2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。

1、師：哇！外婆家那兒的.戲真好看，看，他們的小手開始變魔術(shù)了呀！（復習兒歌：手指變變變）。

2、師：小手累了，該休息了！（復習兒歌：小不點）。

小朋友的小手真能干！讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。

拉大鋸教案（通用16篇）篇十三

1、運用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門、跌。

2、學習將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。

3、樂意參與活動，體驗手指游戲的樂趣。

運用聽說游戲方式，通過玩手指游戲，集體表演、感知、理解兒歌。豐富相應詞匯：出門、跌。

學習將不同的動物形象替換兒歌中小狗形象，加上動作表演兒歌。

1、兒歌“小花狗與大石頭”。

2、故事袋（中有小狗、小兔、小貓、青蛙等）圖片。

一、出示故事袋，引起幼兒的興趣

師：今天故事袋中是哪個小動物要出來和小朋友一起做游戲呢？

教師摸出小狗玩具：“哦是誰呀？小狗要和我們做游戲。”

二、學習手指游戲“小花狗與大石頭”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師手帶紙偶邊說兒歌《小花狗與大石頭》邊表演。

2、幼兒練習兒歌：

讓幼兒和小花狗一起做游戲，教師一手握拳，一手做小花狗：“我的小花狗準備好了，你的小花狗準備好了嗎？”檢查幼兒是否已經(jīng)準備好。

3、幼兒表演手指游戲：“小花狗與大石頭”。

師：“和小朋友玩游戲，小花狗玩得很高興。“誰想和小花狗一起表演？”

（用“小花狗親一親幼兒”的方式表揚積極參與的孩子，激發(fā)所有孩子的熱情。）

三、仿編兒歌，嘗試將其他動物形象替換歌曲中小狗的形象。

師：“小狗要休息了。我們讓小狗回到故事袋里吧。故事袋里還有別的小動物也想出來和你們一起玩，誰來請他們出來？”

（請一個幼兒來從故事袋里摸出一個動物玩具。教師示范用這個動物形象替換歌曲中的小狗來邊玩邊唱。如“一只小花貓呀，出來走走走。碰到大石頭呀，跌個大跟斗。”）

1、老師示范用這個動物形象替換兒歌中的小狗，來邊說兒歌邊做手指游戲

2、師幼一起說替換后的兒歌，邊說兒歌邊做手指游戲

3、再請幼兒來摸一或兩次，大家一起進行替換或兒歌

四、游戲“小花狗”，用動作表現(xiàn)兒歌。

這首兒歌還可以用那些動作表演呢？

回答問題后，教師做“狗媽媽”，幼兒做“狗寶寶”，玩游戲。

五、結(jié)束語：小動物要回故事袋里休息了，下次在和你們一起玩好嗎？

拉大鋸教案（通用16篇）篇十四

1、教會幼兒正確發(fā)出n、1、j、x等音。

2、要求幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒愉快地與同伴協(xié)調(diào)動作，進行游戲活動。

幼兒與教師排練"拉大鋸"的游戲。

1、設(shè)置游戲情境．。

教師先與一幼兒表演"拉大鋸"的游戲，引起幼兒的興趣。運用提問的方式，幫助幼兒理解和學習游戲兒歌，如："表演的.是什么游戲？兒歌里念了些什么？"重點練習"拉、鋸、姥、戲"等字音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。

2、交代游戲規(guī)則。

采用提問的方式與幼兒一起確定游戲規(guī)則。如："兩人怎樣做拉大鋸的動作？…"游戲時，是否要大聲清楚地念兒歌、做動作？"然后，教師歸納出以下兩點：

（1）游戲時，兩人必須面對面．手拉手，隨著兒歌做拉鋸似的前傾與后仰等動作。

（2）游戲活動中，拉大鋸的兩位幼兒念兒歌及動作的方向和速度要一致，要與同伴友好協(xié)調(diào)地表演合作。

（3）在熟悉兒歌之后，可以更換兒歌第3句內(nèi)容，將"你也去，我也去"改換成自己的名字，如"玲玲去，冬冬去"，使游戲與兒童本人更有聯(lián)系．進一步激發(fā)他們的興趣。

3、教師引導幼兒游戲．。

4、幼兒自主游戲。

教師安排幼兒兩兩結(jié)對并相對而坐，（若教室里有地毯，也可讓幼兒坐在地上開展游戲活動）邊念兒歌邊與同伴協(xié)調(diào)地拉動雙手表演動作，使每位幼兒都能夠感受到游戲的快樂。

游戲兒歌拉大據(jù)。

拉大鋸，拉大鋸，（手拉手做前傾與后仰動作）。

姥姥家門口唱大戲。（同前）。

你也去，我也去，（幼兒分別用食指指著對方和自己）。

大家一塊去看戲。（幼兒分別在胸前左側(cè)和右側(cè)做拍手動作）。

拉大鋸教案（通用16篇）篇十五

一、教學目標：

1.能跟老師學念創(chuàng)編過的兒歌。

2.喜歡與同伴一起做拉大鋸的民間游戲，感受與同伴游戲的快樂。

二、教學準備：

在餐后游戲時老師和幼兒做過傳統(tǒng)拉大鋸的游戲。

三、教學過程：

1.教師請一名幼兒上來和老師做拉大鋸的游戲，引起幼兒學習的興趣。

2.教師帶幼兒學念創(chuàng)編過的拉大鋸的兒歌。

3.幼兒游戲，教師積極參與和幼兒共同游戲，促進幼兒的學習興趣。

4.幼兒自己找同伴游戲，感受游戲的快樂。

拉大鋸這個民間的游戲活動，之前也在餐后游戲活動中進行過。幼兒在老師的帶動下興趣也很高。但由于以往的兒歌語句比較多，幼兒不容易記住。有的幼兒在游戲中不知不覺會把自己平時說的話加進去。如：拉大鋸，拉大鋸，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我們自己創(chuàng)編了拉大鋸的兒歌“拉大鋸，拉大鋸，寶寶家（可隨機選一地點或某一幼兒的家），去看戲，你也去，我也去，大家一起去看戲。”因為兒歌中有些來源于幼兒平時的經(jīng)驗。所以幼兒記起來比較容易。幼兒感到新鮮、好奇，參與活動的興趣就更高了。傳統(tǒng)的民間游戲模式融入到平時的教學活動中也能收到較好的效果。幼兒在活動中也提高了口語表達能力，平時也樂意與同伴一起加入到拉大鋸的游戲活動中去。

拉大鋸教案（通用16篇）篇十六

：這個民間游戲是以兩人一組的形式進行的，幼兒自己選擇玩伴進行游戲。因為對于中班幼兒來說，已經(jīng)具備了這種與個別幼兒獨自交往的能力，同時他們也喜歡與自己的好朋友一同游戲。而且這個游戲在地區(qū)已經(jīng)流傳了很久，幾乎是家喻戶曉，在戶外或在室內(nèi)，在任何時間都可以進行，所以幼兒在幼兒園可以和小朋友玩，回到家后對于忙于工作的家長來說也是一個很好的親子游戲。

1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2.提高幼兒語言的表達能力。

3.提高幼兒的交往能力、合作意識。

"風吹來，小樹在搖晃。"幼兒模仿小樹的樣子，進行腰部和上肢的活動。（小草、花------）。

兩人對坐或站立，雙手對握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動作，最后一句兒歌時用手指向?qū)Ψ健?/p>

（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺后大母雞，下蛋給誰吃--你。）游戲時要求幼兒注意安全，不要用力過大或忽然松手，以免傷到小朋友。

活動主題的選擇：這個游戲的趣味性很濃，游戲是以小動物為線索進行的，幼兒同教師一起游戲，更是幼兒喜歡的方式。這個游戲更能體現(xiàn)出在玩中學。讓幼兒在游戲的過程中不但鍛煉的身體，也學到了知識。發(fā)展了個方面的能力。

1.培養(yǎng)肢體的靈活性，鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。

2.認識時間，練習1--24的順數(shù)。

3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣。

一、熱身活動。幼兒在場地上做熱身操，同時進行跑和跳的練習。

二、游戲的玩法和規(guī)則。出示教具--大灰狼頭飾，教師給幼兒說明游戲規(guī)則：教師扮演狼，幼兒來扮演他們喜歡的小動物，游戲開始后，教師在前面走，幼兒在身后問：老狼老狼幾點了？教師在前面報點：1點了--24點了，教師在這24個小時中定上一個點（黑夜），做為老狼出來抓小動物的時間。當教師說到這個時間時，幼兒要快速的回到家（出發(fā)地點），如果被抓住就要停止游戲一次。

三、讓幼兒扮演大灰狼，來報點。游戲反復進行，

四、游戲結(jié)束。與幼兒散步討論如果你遇到壞人要怎樣保護自己。