優秀作文能夠通過細膩的描寫和真切的情感打動讀者的內心。這些優秀作文范文通過真實的情感和獨特的寫作風格，給人以深刻的思考和感悟。
欣賞初三的我（實用23篇）篇一
初一是陽光的，就像人生中的童年，在初一的時光中我們尋找樂趣，朝氣蓬勃;初二是少年，有孩子變成有獨立思考能力的少年，我們逐漸步入緊張的學習中;初三是青年，在緊張的學習環境中為夢想的高中而最后沖刺。
初二的我們是對未來充滿希望和好奇的，展望初三的生活，在大家的腦海中初三的課業是那么繁重，課程又那么的難，總之很緊張，時間變得異常寶貴。
在我的印象中沒有那么多的緊張、急迫，因為時間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會有的。學習不也是如此?只有孜孜不倦的學習，總是會有收獲的，“一分耕耘，一分收獲”。初三的學習也是靠努力來慢慢積累而成的，有句話說“沙灘是一粒粒積成的，學問是一點點累成的。”
初三我們肯定會在“題海”中生活，不論學習的壓力再大我們依舊可以堅持到最后。而學習更應該刻苦、發奮才能取得碩果。
一個人的強大是靠學習得來的!我們為了各自理想的高中而執著。礁石因為信念堅定，所以才能激起美麗的浪花;青春由于追求高遠，因此才能絢麗多彩;每個人心中都有一個夢想的種子，我們需要做的，就是要用行動的汗水和淚水去澆灌這顆夢想的種子，在學習中，最好的方法就是自信而不張揚，努力而不炫耀。
初三或許會成為我和這幫同學的最后一年共同學習的經歷，畢業后我們不一定還會在一起，但友誼卻是永恒的，盡管課業的緊張我們也將會那份天長地久的友誼珍藏起來，完好的保存起來，展望之中不僅有汗水也有淚水，一路走來，學習中也不是一帆風順的，總是會遇到難題的`，正因為有“眉毛上的汗水，眉毛下的淚水”所以這份友情顯得更為珍貴。
初三的生活一定是美好的、充實的、富有拼搏的、充滿激情的。我們展望初三的生活，雖然有些理解上的錯誤，但我們仍舊期待著它。我們這個年齡好奇心促使我們充滿了對初三生活的幻想，時間越來越寶貴，回頭看看已經走過的初一，低頭看看腳下的初二，抬頭憧憬美好的初三，一生中有幾個三年可以讓我們走到一起學習?又有幾個三年夠我們揮霍?珍惜這份友情，珍惜這段時光，迎接美好的初三!
1.
春天，小草探出了尖尖的腦袋，花兒張開粉色的臉頰。柳條舒展著嬌嫩的身軀，在風中輕擺。
“是風嗎?”我輕輕地問。
“不，是希望。”它微笑著答道。說著，輕快地摘下一片柳葉，放在我的手中，惹得四周的花啊草啊都笑了起來。
哦，原來是希望。
2.
夏天，小荷在蛙聲一片中輕輕地鉆出碧綠的池面，蜻蜓在一片綠蔭中歡快地嬉戲著。柳條越加繁密，在陽光下閃爍著綠水晶般的光澤。
“是陽光嗎?”我不禁懷疑道。
“不，是熱情。”它微笑著答道。陽光似乎更強烈了幾分，花兒似乎也更興奮了，在微風的輕撫中搖曳著。
“哦，原來是熱情。”
3.
秋天，枯黃的草尖上殘留著晶瑩的露珠，楓樹下的土地鋪上了一層濃烈的火紅，果園里飄出的陣陣芳香，引得我也駐足觀望，只見那一顆顆飽滿的果實一個接一個地掉進了果筐。
“是碩果嗎?”我小心翼翼地問道。
“不，是豐收。”它微笑著答道。手指劃過一片金黃的落葉，落葉便飆舞了起來。一地的落葉在陽光的照耀下，流轉著黃金般的光澤。
哦，原來是豐收。
4.
冬天，北風努力地吹著，一株株梅花綻放開來，和它近似的雪花，則在空中旋轉，升騰，繼而緩緩落下。
“是雪嗎?”我捧著一把潔白的雪花問道。
“不，是安寧。”它微笑著答道。此時一堆雪在北風的呼嘯中又重新飛舞著，在銀色的天空中劃過一道道美麗的弧線，一絲淡淡的清香又悄悄地涌入鼻腔。竟是梅花在墻頭靜靜地綻放。
哦，原來是安寧。
5.
6.
望著沿岸的花紅柳綠，五彩繽紛，我又迷茫了，不由得問自己。
“是心!”它微笑著告訴我。
哦，原來如此，最美的風景原來如此。
恍惚間，我似乎已然明悟。
習慣了兩點一線的生活，習慣了哭過笑過最后依然堅持著，習慣了在固定時間里揮灑青春的汗水。在初三的世界里，我喜歡安靜，喜歡獨自坐在教室里看夢想開花，喜歡輕輕的將思緒纏繞在白紙之上……初三，其實真的很有味道。
雖然初三的教室還是原來的教室，但感覺不一樣。站在偌大的教室里，想起外面小黑板上中考倒計時上的數字“4”，不覺有些緊張，那應該是上屆師兄師姐留下的，我第一次發現了時間的痕跡。想一想，時間還真是殘忍，自顧自的從三位數減到一位數，卻讓莘莘學子背負越來越多的東西。也許最殘忍的不是時間，而是無法預知的未來。時間像調皮的孩子，總是無聲的溜走。只嘆時間太瘦，指縫太寬。
當夕陽努力地將剩下的陽光灑向大地，教室里僅剩下窸窸窣窣的翻書聲。這是青春流淌的聲音，存在于我的世界里，逐漸清晰，又慢慢模糊。初三的教室大而擁擠，也很溫馨。他讓我們在即將分別的日子里，挨得緊緊的。
日子慢慢被抹上一層傷感，看中考后分隔天涯，心中有種失落感。那時，我們已無法再坐在同一間教室聽同一位老師講授同樣的內容，也無法再因為同一件事兒哈哈大笑，這一切都會成為我心底最柔軟的記憶。
初三的黑板一直是滿滿的，播撒著函數、單詞、復合句、細胞……舊的剛被叉掉，新的已經寫上。粉筆白了老師的手指，勾勒出了我青春的軌跡。同學們奮斗的身影，老師們辛勤講課的畫面與滿滿的板書刻入我的世界，讓我的世界不再蒼白。
人生經歷無數磨練之后，才會綻放奪目的光芒。也許我們不能人人成為成功人士，但我們每個人都應該無愧于曾經的奮斗。不懼怕獨自穿越狹長黑暗的隧道，不指望上蒼憐憫的雙手送來廉價的資助，而是將生命鑄成一只英勇無比的箭鏃，迎呼嘯的風，攜著永不墜落的夢想，義無反顧的奮力沖向遼闊美麗的藍天。
奔跑的初三，青春飛揚。驀然回首，恰似風吹過，漫天花飛，只留一潭幽靜的湖水。
風乍起，吹皺一池春水。
彈指一揮間，我已被時間老人推上了初中生活的末班車。摒棄初二時的閑散，開始慢慢適應緊張的初三生活。耳邊總是重復著不厭其煩的話語，或鼓勵或批評或責罵。曾經認為渺遠的東西似乎漸漸地清晰可見。初三就這么來了?我有點措手不及。我咬著筆頭，神情茫然，直到同桌拍著我的頭說：“背書啦，下節課要聽寫。”才慌忙捧起英語課本，跟那些單詞奮戰。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
夜已深，我小小的臥室只點著一盞燈。暈黃的燈光柔柔的，一圈圈地渲染開來。我趴在桌邊，用筆不懈地耕耘著。窗外的星星一眨一眨，室內的鐘表滴滴答答。漸漸地，漸漸地，筆下的字跡開始模糊，酸澀的眼皮也沉沉垂下，最終抵擋不住睡意的誘惑，沉沉睡去。
但總過不了幾分鐘，一丁點聲響就讓我猛然驚醒。喝口冰冰涼的水，繼續投身于戰斗第一線。已近凌晨，各個“敵人”終被一一殲滅。洗把臉，頓時神清氣爽，睡意無蹤。于是又捧著一本《英語詞匯》嘰里呱啦地背開來。第二天，剛破曉，惱人的鬧鐘又催著我起床，這才驚覺，燈，又亮了一夜。
江楓漁火對愁眠。
月考成績下來了，有人喜笑顏開，有人卻愁眉苦臉。而我，不幸地屬于后者。一張張試卷，一個個紅叉，一個個令人難過的分數，那鮮紅刺痛了我的雙眼，讓我有種想哭的沖動。于是，紛至沓來的是批評、責罵，讓我陷入痛苦的深淵，不能自拔。
看著那倒退了60多分的慘不忍睹的成績，看著那倒退了60名的刺眼的排名，我盡力扯出一個微笑，安慰自己，卻有淚珠滾動而出，浸濕了雙頰。意料之中的，的春節于我來說，籠罩的只有褪不盡的憂傷。
初三生活是一杯酒，飽含著人生的酸甜苦辣;初三生活是一片霞，常把寒風苦雨灑;初三生活是一條藤，總結著幾顆苦澀的瓜;初三生活是一首歌，吟唱著人生悲喜交加的苦樂年華。但是，奮斗在初三，成熟在初三。走過初三，我們，已然長大。
欣賞初三的我（實用23篇）篇二
2015年是張愛玲逝世20周年。今天，我們不僅以她的文字,也以她的繪畫和評論來懷念這個逆天的才女。張愛玲不僅會寫小說還會畫畫,除了會畫畫還會設計封面。
張愛玲3歲左右就在母親的影響下學畫，8歲隨父親從天津回到上海。她寫信給天津的一個玩伴,描寫新家,還畫了圖樣。同年她曾嘗試寫烏托邦式的小說《快樂村》,并畫出插畫多幀,后來對寫小說失去興趣,但所繪插圖卻一直保存著。
成年后的張愛玲公布了她9歲時為向《新聞報》附刊投稿寫給編輯的一封信,其中寫道:“……我常常喜歡畫畫子,可是不像你們報上那天登的孫中山的兒子那一流的畫子,是娃娃古裝的人,喜歡填顏色……”當時張愛玲的畫技已經相當嫻熟,代表她中學時期繪畫水平,有1937年在畢業之際她用班上的同學照片配上漫畫,畫出一組名叫“算命者的預言”的漫畫,刊登在圣瑪利亞女校校刊《鳳藻》上。
張愛玲曾用英語給《二十世紀》投稿,講中國人的生活、時裝、京劇、宗教,給西方讀者介紹中國文化。其中一篇《中國的生活與服裝》,所有女性新舊服裝的插圖都是張愛玲所繪。在她發表的作品里,可常見到她畫的插圖：《心經》里的許小寒和許峰儀、《金鎖記》的曹七巧、《傾城之戀》的印度女子以及白流蘇、《年輕的時候》的俄國女子沁西亞、《茉莉香片》中丹朱與聶傳慶在公車相遇的一幕,以及為蘇青《救救孩子》所繪配圖等等。
張愛玲不僅是一代小說大師,也是很有天分的“畫家”。只是,她的文名掩蓋了她的畫名;再加上20世紀三四十年代的風云變幻,張愛玲生活顛沛流離,也無心靜坐作畫。
張愛玲點評世界名畫,比如《蒙娜麗莎》、塞尚夫人系列,毒舌起來一點都不含糊：
評《蒙娜麗莎》：“我從前的學校教室里掛著一張《蒙娜麗莎》，意大利文藝復興時代的名畫。先生說:‘注意那女人臉上的奇異的微笑。’的確是使人略感不安的美麗恍惚的笑,像是一刻也留它不住的,即使在我努力注意之際也滑了開去,使人無緣無故覺得失望。”
張愛玲點評世界名畫,比如《蒙娜麗莎》、塞尚夫人系列,毒舌起來一點都不含糊：
評《蒙娜麗莎》：“我從前的學校教室里掛著一張《蒙娜麗莎》，意大利文藝復興時代的名畫。先生說:‘注意那女人臉上的奇異的.微笑。’的確是使人略感不安的美麗恍惚的笑,像是一刻也留它不住的,即使在我努力注意之際也滑了開去,使人無緣無故覺得失望。”評塞尚風景畫：“風景畫里我最喜歡那張《破屋》,是中午的太陽下的一座白房子,有一只獨眼樣的黑洞洞的窗;從屋頂上往下裂開一條大縫，房子像在那里笑,一震一震,笑得要倒了。通到屋子的小路，已經看不大見了，四下里生著高高下下的草，在日光中極淡極淡，一片模糊。那哽噎的日色，使人想‘長安古道音塵絕。音塵絕,西風殘照,漢家陵’。可是這里并沒有巍峨的過去，有的只是中產階級的荒涼，更空虛的空虛。”
評高更的畫：“《戴著荷葉邊帽子的婦人》，她垂著頭坐在那里數她的念珠,帽子底下露出狐貍樣的臉，人性已經死去了大部分，剩下的只有貪婪，又沒有氣力去偷，搶，囤，因此心里時刻不安;她念經不像是為了求安靜，也不像是為了天國的理想，僅僅是數點手里咭唎咕碌的小硬核，數著眼面前的東西，她和它們在一起的日子也不久長了，她也不能拿它們怎樣，只能東舐舐，西舐舐，使得什么上頭都沾上一層腥液。”
欣賞初三的我（實用23篇）篇三
前進的道路上，偶爾停下來，你會發現沿途的風光是那么的美。
――題記。
隨著科技的發達，現在這個世界的競爭太過于激烈，偶爾停下來，就會被追在你后面的人超越。其實，偶爾停下來，你會發現你曾經忽略的感動，親人們對你的付出。
我曾經看到這樣一篇報道，一位女同志她辭去了工作，離開了家鄉，拿著自己的積蓄外出旅游，欣賞美景去了，很多人不明白為什么要放棄高額的工作去旅游，她在微博上回應了這個問題說：“世界那么大，我想去看看。”是的，偶爾停下來，去瞧一瞧你過去曾經錯過的風景。
記得那一天下著雨，晚上我正在奮筆疾書，突然筆芯沒墨了，家里也沒剩下的了，我想冒雨出去買，但媽媽卻搶了這個活說：“你在家呆著，我去買。”于是她便帶著傘出門了，在雨中奔跑著……我一直佇立在窗口，等待著母親。不久，我在黑夜中看到一個熟悉的身影，在風雨中奔跑，頂著風扛著雨艱難的前進著。當母親拿著筆芯回到家中，全身都濕透了，雨水順著她的臉頰不停往下滴，很快地面上已經有了一灘水跡，而手中母親一直握著的那個黑筆筆芯卻是干的，毫無淋過雨的痕跡，接過母親手中的筆芯，感受著仍留有在筆芯上的溫暖，我帶著濃重的思緒回到了房間。
偶爾停下來，感覺真好行走在人生的路上，對夢想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下腳步。
所以我放下學習，偶爾停下來，我發現了媽媽對我的愛和付出。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
欣賞初三的我（實用23篇）篇四
我依稀記得，我剛上幼兒園的那一天。母親牽著我的手，把我領到幼兒園的大鐵門前。年幼的我怕生，拽著母親的衣角不撒手。看著陌生的老師和陌生的同齡小孩，我實在不想加入他們。當我被推到老師面前，被老師拉著往屋里走時，我含著眼淚回頭看母親，她站在大門口，向我揮動手臂，大聲喊著“我早點來接你”。走了兩步，我又回頭看她，她還站在原地。等我走到轉角處時，她還站在那里。我小時候，母親每天都目送著我進入幼兒園，她會一直站在那里看著我，直到我轉過那個拐角，但是這之后她還在不在原地繼續盯著我就不得而知了，那時的我還小，轉過拐角后就不再留意身后的母親了。
我還記得我上小學二年級時的某一天。那天早晨，正下著細細的小雨，外公帶我去學校時，堅持讓我穿密不透風的雨衣，把我裹得嚴嚴實實。學校大門到教學樓有一大段沒有任何雨棚的路，外公也堅持要我打傘。我打起傘，往前走著，回頭一看，外公還坐在電瓶車上看著我。等我走到拐角處，向外公投去最后一望時，雨突然下大了，但外公還在目送著我的背影，對頭頂的大雨絲毫不覺。我認為那件已經穿舊穿破的小雨衣已經無法為他遮雨，就想把那把傘還給他。可他看我已經走到了，便向我點了點頭，一擰車把，轉瞬間就消失在了雨幕之中。我尚年幼時，外公每天都目送著我進入小學，雖然有時會遇上惡劣的天氣。那時我天真地以為，目送，就是外公坐在電瓶車上，看著我走進學校。
我清楚地記得上初中時的返校日。疫情期間，家長不能送進教學樓，我必須獨自拎著大包小包走過一段很遠的路，再爬一段樓梯。當我拎起三個包，走下父親的汽車時，他總會幫我把書包帶背到肩上。當我走向大門時，那輛棕色的小轎車還沒開走，他在車里向我揮手。父親也一樣，等我走到他看不到的拐角，小汽車才開始緩緩地向前挪。我成長時，父親每周都目送著我進入中學，雖然她星期日總有事要忙。
我終于明白，目送，其實是我們背后的那些人們，望著我們的背影漸行漸遠，卻從來不追。因為他們知道，有些路，是只能一個人走的。
欣賞初三的我（實用23篇）篇五
這世界上有太多的能人，你以為的極限，可能只是別人的起點。所以只有不斷地進取，才能不丟人。
——韓寒。
站在操場上，手上的球沉甸甸的，就像有千斤重的擔子通過球壓在我的手上，一點舉起來的力氣也沒有。眼看老師馬上要從旁邊走過了，我努力舉起手中這個蔚藍的、帶著星星點點灰色的球，速度？沒有；用力？沒有；重心向前？做不到……既然都成不了，那還怎么拿分數啊？我心里抱怨著，一著急一生氣，手腕一用力，一個沒抓緊，球就飛出去了，在空中滑出一條并不漂亮的拋物線，然后穩穩當當地落在了七分線上。我腦袋有點暈暈的，再次數了一下“一……七”，哈，居然是七，是七分，內心突然被這意想不到的糖彈砸中，甜甜的感覺從心底升起，一絲一絲地包裹住心臟。
“十分起步，十二分最高。”老師的話語如刀片一樣飄進我的耳朵里，我突然意識到，我這難能可貴的最高分，連人家打底的分都到不了。我再次舉起這個球，感覺更重了。把球高舉，身體稍微向后仰，將實心球由前至后擺了兩次，抬頭，發力往前扔，當看到球從我手里慢慢地脫出，然后似是已經用盡了全力到達某一最高點后，笨拙地徑直落下時，我就知道……四分。現實是多么冷峻殘酷啊，我剛剛不小心扔出的七分，是我實心球生涯里最頂尖的分數了，于我已是一個難得的高點，結果卻連起點都沒有邁出去。這種從天堂掉落的感覺，真的是異常的辛澀，難受。更要命的是，我還不一定能夠再能扔出七分的成績。
“協調，手要用力，扔出去要快，自覺點多練多嘗試，哪有你想得那么難，用點腦子去扔。”這“煩人”的體育老師又送寶典來了。多嘗試嗎？會有用嗎？對于扔實心球，我一向是能逃就逃，畢竟每次扔出來的分數都差強人意，最差的一次，只過了一分線一點點。
“好，不錯，姿勢對了，繼續練。”旁邊的人又扔出了一個球，球在空中形成一道華麗麗的拋物線，然后姿態優雅地落在了十分線前，老師語氣也變得可親了。沒有羨慕是假的，不希望這球是我扔的，也是假的。但是我知道，如果我不嘗試進取努力，我就永遠只能羨慕，永遠只能仰望。沒有人會給你送餡餅，這句話是真的。我再次舉起這個球，不知道為什么，我感覺輕了很多。舉球，預擺，蹬腿，用力……球將再次落下。也許沒有七分，也許超過七分，沒有關系，一個結束之后總會升起一個新的開始，在一次次的揮臂中，實心球總會在十分線外砸出花，我相信！
今天天氣不錯，適合扔球。我在向著最好的自己，出發！
欣賞初三的我（實用23篇）篇六
與許多人一起用餐，與你、你的領導、你的朋友和陌生人坐在一起。
不小心把杯子打翻了，酒灑在腿上。你趕緊拿面巾紙擦一下，把盤子砸在地上.
這時候你會覺得很尷尬，滿臉通紅。
然而，你有沒有想過你根本沒有那么多觀眾？你的領導，你的朋友，陌生人都在喝酒，大聲說話。他們看不到你的狼狽，也看不到你滿臉通紅。只有你不開心，只有你覺得自己沒面子。
一個朋友給我講了一個關于他自己的笑話。他曾經和同事一起喝過酒。在路上，他起身出去透透氣。風回來的時候，我發現陽臺的門是鎖著的。他試圖打開它，但失敗了。他在大廳里等著。他開始在大廳里翻報紙。報紙翻過來，還沒看完。他又在大廳里和一位女士聊天，但還沒有結束。一個小時后，他覺得應該結束了，于是他又去看了一遍，發現他們已經從另一個頻道離開了。好像大家都忘了他。朋友說：“我一直以為自己是單位里的重要人物，但是這頓飯，我發現自己一無所獲。”
后來朋友走了。
我朋友的這個故事很殘酷，但是你要接受。真的，很多人高估了自己，也厭倦了假名。你總以為你會有很多觀眾，其實不然。
在酒場里，你只是一個無足輕重的小人物，別人不會在意你打翻的酒杯。你的笑話不可笑，但你的權威不夠。你被鎖在門外，你以為會有人來找你，但你對他們來說什么都不是。
很多人因此而失望和悲觀。難道我們不能從中學到什么嗎？善待自己，不要為難自己。人生就是一個酒場，每個人都有自己的角色。例如，你很少有機會坐在宴會的頂端。很多時候你只是一個配角，一個微不足道的配角。你只能欣賞自己，照顧好自己，然后學會自娛自樂。
有這樣的心態真的很重要。
欣賞初三的我（實用23篇）篇七
有“詩魔”和“詩王”之稱的白居易是唐代著名的現實主義詩人，其代表作《長恨歌》、《琵琶行》等詩歌因其文學價值頗高而被歷代文人墨客傳唱。下面來談談白居易的詩歌藝術分析，歡迎借鑒！
白居易是唐代詩人中創作最多的一個。他曾將自己五十一歲以前寫的一千三百多首詩編為四類：一諷諭、二閑適、三感傷、四雜律。這個分類原不夠理想，因為前三類以內容分，后一類又以形式分，未免夾雜，但基本上還是適用的。同時從他把雜律詩列為一類來看，也反映了律詩這一新詩體到中唐元和年代已發展到可以和古體詩分庭抗禮了。他晚年又曾將五十一歲以后的詩只從形式上分為“格詩”和“律詩”兩類，也說明這一情況。
四類中，價值最高，他本人也最重視的是第一類諷諭詩。這些諷諭詩，是和他的兼善天下的政治抱負一致的，同時也是他的現實主義詩論的實踐。其中《新樂府》五十首、《秦中吟》十首更是有組織有計劃的杰作，真是“篇篇無空文，句句必盡規”，具有高度的人民性和豐富的現實內容。
從“惟歌生民病”出發，諷諭詩的第一個特點是廣泛地反映人民的痛苦，并表示極大的同情。這首先是對農民的關切。在《觀刈麥》中，他描寫了“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的辛勤勞動的農民，和由于“家田輸稅盡”不得不拾穗充饑的貧苦農婦，并對自己的不勞而食深感“自愧”。在《采地黃者》中更反映了農民牛馬不如的生活，他們沒有“口食”，而地主的馬卻有“殘粟”(余糧)：“愿易馬殘粟，救此苦饑腸!”所以詩人曾得出結論說“嗷嗷萬族中，唯農最苦辛!”對農民的深厚同情使詩人在《杜陵叟》中爆發出這樣的怒吼：
剝我身上帛，奪我口中粟。虐人害物即豺狼，何必狗爪鋸牙食人肉!
這是農民的反抗，也是詩人的鞭撻。
在封建社會，不只是農民，婦女的命運同樣是悲慘的。對此，白居易也有多方面的反映，如《井底引銀瓶》、《母別子》等。對于被迫斷送自己的青春和幸福的宮女，尤為同情。如《后宮詞》：“三千宮女胭脂面，幾個春來無淚痕?”白居易不只是同情宮女，而且把宮女作為一個社會問題政治問題，認為“上則虛給衣食，有供億糜費之煩；下則離隔親族，有幽閉怨曠之苦”(《請揀放后宮內人》)，要求憲宗盡量揀放。因此在《七德舞》中他歌頌了太宗的“怨女三千放出宮”，而在《過昭君村》一詩中更反映了人民對選宮女的抵抗情緒：“至今村女面，燒灼成瘢痕。”基于這樣的認識和同情，詩人寫出了那著名的《上陽白發人》：
上陽人!上陽人!紅顏暗老白發新。綠衣監使守宮門，一閉上陽多少春?玄宗末歲初選入，入時十六今六十。同時采擇百余人，零落年深殘此身。憶昔吞悲別親族，扶入車中不教哭：皆云入內便承恩，臉似芙蓉胸似玉。未容君王得見面，已被楊妃遙側目。妒令潛配上陽宮，一生遂向空房宿。宿空房，秋夜長。夜長無寐天不明。耿耿殘燈背壁影，蕭蕭暗雨打窗聲。春日遲，日遲獨坐天難暮。宮鶯百囀愁厭聞，梁燕雙棲老休妒。鶯歸燕去長悄然，春往秋來不記年。惟向深宮望明月，東西四五百回圓。今日宮中年最老，大家遙賜尚書號。小頭鞋履窄衣裳，青黛點眉眉細長。外人不見見應笑，天寶末年時世妝。上陽人，苦最多。少亦苦，老亦苦，少苦老苦兩如何?君不見昔時呂向《美人賦》，又不見今日《上陽宮人白發歌》!
唐詩中以宮女為題材的并不少，但很少寫得如此形象生動。“宿空房，秋夜長”一段，敘事、抒情、寫景，三者融合無間，尤富感染力。歷史的和階級的局限，使詩人還只能發出“須知婦人苦，從此莫相輕”、“人生莫作婦人身，百年苦樂由他人”這樣無可奈何的感嘆和呼吁，但在那時已是很可貴了。
人民的疾苦，白居易知道是從何而來的`，他曾一語道破：“一人荒樂萬人愁!”為了救濟人病，因此諷諭詩的另一特點，就是對統治階級的“荒樂”以及與此密切關聯的各種弊政進行揭露。中唐的弊政之一，是不收實物而收現錢的“兩稅法”。這給農民帶來極大的痛苦。《贈友》詩質問道：“私家無錢爐，平地無銅山；胡為秋夏稅，歲歲輸銅錢?”為了換取銅錢，農民只有“賤糶粟與麥，賤貿絲與綿”，結果是“歲暮衣食盡”、“憔悴畎畝間”。在《重賦》中，更揭露了兩稅的真相：“斂索無冬春。”對農民的憔悴也作了描繪，并提出控訴：“奪我身上暖，買爾眼前恩!”
中唐的另一弊政，是名為購物“而實奪之”的“宮市”。所謂宮市，就是由宮庭派出宦官去市物。這遭殃的雖只限于“輦轂之下”的長安地區的人民，問題似乎不大，但因為直接關涉到皇帝和宦官的利益，很少人敢過問，白居易這時卻寫出了《賣炭翁》，并標明：“苦宮市也!”
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭值!
篇中“黃衣使者”和“宮使”，便都是指的宦官。此詩不發議論，更沒有露骨的諷刺，是非愛憎即見于敘事之中，這寫法在白居易的諷諭詩里也是較獨特的。《宿紫閣山北村》一篇，則是刺的掌握禁軍的宦官頭目，曾使得他們“切齒”。
中唐的弊政，還有“進奉”。所謂進奉，就是地方官把額外榨取的財物美其名曰“羨余”，拿去討好皇帝，謀求高官。白居易的《紅線毯》，雖自言是“憂農桑之費”，其實也就是諷刺“進奉”的。詩中的宣州太守便是這樣一個典型的地方官。
紅線毯，擇繭繅絲清水煮，揀絲練線紅藍染。染為紅線紅于花，織作披香殿上毯。披香殿廣十丈余，紅線織成可殿鋪。采絲茸茸香拂拂，線軟花虛不勝物。美人踏上歌舞來，羅襪繡鞋隨步沒。太原毯澀毳縷硬，蜀都褥薄錦花冷。不如此毯溫且柔，年年十月來宣州。宣州太守加樣織，自謂為臣能竭力。百夫同擔進宮中，線厚絲多卷不得。宣州太守知不知?一丈毯，千兩絲。地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣!
白居易《論裴均進奉銀器狀》說當時地方官“每假進奉，廣有誅求”，又《論于迪裴均狀》也說“莫不減削軍府，割剝疲人(民)，每一入朝，甚于兩稅”，可見“進奉”害民之甚。對于統治階級的荒樂生活本身，白居易也進行了抨擊，如《歌舞》、《輕肥》、《買花》等，都是有的放矢。
作為諷諭詩的第三個特點的，是愛國主義思想。這又和中唐時代國境日蹙的軍事形勢密切相關。《西涼伎》通過老兵的口發出這樣的慨嘆：
自從天寶干戈起，犬戎日夜吞西鄙。涼州陷來四十年，河隴侵將七千里。平時安西萬里疆，今日邊防在鳳翔!
這種情況原應激起邊將們的忠憤，然而事實卻是：“遺民腸斷在涼州，將卒相看無意收!”為什么無意收呢!《城鹽州》揭穿了他們的秘密：“相看養寇為身謀，各握強兵固恩澤!”令人發指的，是這班邊將不僅養寇，而且把從失地逃歸的愛國人民當作“寇”去冒功求賞。這就是《縛戎人》所描繪的：“脫身冒死奔逃歸，晝伏露行經大漠”，“游騎不聽能漢語，將軍遂縛作蕃生。……自古此冤應未有，漢心漢語吐蕃身!”在這些交織著同情和痛恨的詩句中，也充分表現了作者的愛國精神。當然，非正義的侵略戰爭他也是反對的，如《新豐折臂翁》。但也應看到這首詩是為天寶年間的窮兵黷武而發，帶有詠史的性質。
在藝術形式方面，諷諭詩也有它自身的特點。這是由這類詩的內容和性質決定的。概括地說，諷諭詩約有以下一些藝術特點：
(一)主題的專一和明確。白居易自言《秦中吟》是“一吟悲一事”，其實也是他的諷諭詩的一般特色。一詩只集中地寫一件事，不旁涉他事，不另出他意，這就是主題的專一。白居易效法《詩經》作《新樂府》五十首，以詩的首句為題，并在題下用小序注明詩的美刺目的，如《賣炭翁》“苦宮市也”之類；同時還利用詩的結尾(卒章)作重點突出，不是惟恐人知，而是惟恐人不知，所以主題思想非常明確。這也就是所謂“首句標其目，卒章顯其志”。而且在題材方面，所謂“一吟悲一事”，也不是漫無抉擇的任何一件事，而是從紛繁的各類真人真事中選取最典型的事物。例如“宮市”，《新唐書》卷五十二說：“有赍物入市而空歸者。每中官出，沽漿賣餅之家皆撤肆塞門。”可見受害的下層人民很多，但他只寫一《賣炭翁》；當時的“進奉”也是形形色色的，同書同卷說當時有所謂“日進”、“月進”，但他也只寫一《紅線毯》。這當然也有助于主題的明確性。
(二)運用外貌和心理等細節刻畫來塑造人物形象。例如《賣炭翁》，一開始用“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”這樣兩句，便畫出了一個年邁而善良的炭工；接著又用“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”來刻畫炭工的內心矛盾，就使得人物更加生動、感人，并暗示這一車炭就是他的命根子。這些都有助于作品主題思想的深化。此外如《縛戎人》的“唯許正朔服漢儀，斂衣整巾潛淚垂”、“忽聞漢軍鼙鼓聲，路傍走出再拜迎”，《上陽白發人》的“唯向深宮望明月，東西四五百回圓”等，也都可為例。
(三)鮮明的對比，特別是階級對比。他往往先盡情摹寫統治階級的糜爛生活，而在詩的末尾忽然突出一個對立面，反戈一擊，這樣來加重對統治階級的鞭撻。如《輕肥》在描繪大夫和將軍們“樽儡溢九醞，水陸羅八珍”之后，卻用“是歲江南旱，衢州人食人”作對比；《歌舞》在暢敘秋官、廷尉“醉暖脫重裘”的開懷痛飲之后，卻用“豈知閿鄉獄，中有凍死囚”作對比，都具有這樣的作用。《買花》等也一樣。這種階級對比的手法也是由階級社會生活本身的對抗性矛盾所規定的。
(四)敘事和議論結合。諷諭詩基本上都是敘事詩，但敘述到最后，往往發為議論，對所寫的事作出明確的評價。這也和他所謂的“卒章顯其志”有關。他有的詩，議論是比較成功的，如《紅線毯》在具體生動的描繪之后，作者仿佛是指著宣州太守的鼻子提出正義的詰責，給人比較強烈的印象。《新豐折臂翁》的卒章也有比較鮮明的感情色彩。但是，也有一些詩，結尾近于純粹說理，給人印象不深，甚至感到有些枯燥。只有《賣炭翁》等個別篇章，不著一句議論，可以看作例外。
(五)語言的通俗化。平易近人，是白詩的一般風格。但諷諭詩更突出。這是因為“欲見之者易諭”。他仿民歌采用三三七的句調也是為了通俗。把詩寫得“易諭”并非易事，所以劉熙載說：“香山用常得奇，此境良非易到。”(《藝概》二)袁枚也說白詩“意深詞淺，思苦言甘。寥寥千載，此妙誰探?”(《續詩品》)白詩流傳之廣和這點有很大關系。白居易還廣泛地運用了比興手法，有的用人事比喻人事，如“托幽閉喻被讒遭黜”的《陵園妾》，“借夫婦以諷君臣之不終”的《太行路》，更具有雙重的諷刺意義。
諷諭詩的這些藝術特點都是為上述那些內容服務的。當然，也不是沒有缺陷。主要是太盡太露，語雖激切而缺少血肉，有時流于蒼白的說教。宋張舜民說“樂天新樂府幾乎罵”(《滹南詩話》卷三)，是有一定的根據的。這已不是一個單純的藝術技巧問題了。
諷諭詩外，值得著重提出的是感傷詩中的兩篇敘事長詩：《長恨歌》和《琵琶行》。
《長恨歌》是白居易三十五歲時作的，寫唐明皇和楊貴妃的愛情悲劇。一方面由于作者世界觀的局限，另一方面也由于唐明皇這個歷史人物既是安史之亂的制造者又是一個所謂“五十年太平天子”，因此詩的主題思想也具有雙重性，既有諷刺，又有同情。詩的前半露骨地諷刺了唐明皇的荒淫誤國，劈頭第一句就用“漢皇重色思傾國”喝起，接著是“春宵苦短日高起，從此君王不早朝”，“姊妹兄弟皆裂土，可憐光彩生門戶，遂令天下父母心，不重生男重生女”，諷意是極明顯的。從全詩來看，前半是長恨之因。詩的后半，作者用充滿著同情的筆觸寫唐明皇的入骨相思，從而使詩的主題思想由批判轉為對他們緊貞專一的愛情的歌頌，是長恨的正文。但在歌頌和同情中仍暗含諷意，如詩的結尾兩句，便暗示了正是明皇自己的重色輕國造成了這個無可挽回的終身恨事。但是，我們也應該承認，詩的客觀效果是同情遠遠地超過了諷刺，讀者往往深愛其“風情”，而忘記了“戒鑒”。這不僅因為作者對明皇的看法存在著矛盾，而且和作者在刻畫明皇相思之情上著力更多也很有關系。《長恨歌》的藝術成就很高，前半寫實，后半則運用了浪漫主義的幻想手法。沒有豐富的想象和虛構，便不可能有“歸來池苑皆依舊”一段傳神寫照，特別是海上仙山的奇境。但虛構中仍有現實主義的精確描繪，人物形象生動，使人不覺得是虛構。語言和聲調的優美，抒情寫景和敘事的融合無間，也都是《長恨歌》的藝術特色。
《琵琶行》是白居易貶江州的次年寫的，感傷意味雖較重，但比《長恨歌》更富于現實意義。琵琶女具有一定的典型性，“門前冷落車馬稀，老大嫁作商人婦”，反映了當時女共同的悲慘命運。一種對被壓迫的婦女的同情和尊重，使詩人把琵琶女的命運和自己的身世很自然地聯系在一起：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”至于敘述的層次分明，前后映帶，描寫的細致生動，比喻的新穎精妙——如形容琵琶一段，使飄忽易逝的聲音至今猶如在讀者耳際，以及景物烘托的渾融，如用“惟見江心秋月白”來描寫聽者的如夢初醒的意態，從而烘托出琵琶的妙絕入神，所有這些則是它的藝術特點。
他的閑適詩也有一些較好的篇章。如《觀稼》：“飽食無所勞，何殊衛人鶴?”對自己的閑適感到內疚。《自蜀江至洞庭湖口有感而作》一詩中，詩人幻想讓大禹作唐代水官，疏浚江湖，使“龍宮變閭里，水府生禾麥”。也表現了詩人不忘國計民生的精神。但歷來傳誦的卻是雜律詩中的兩首。一是他十六歲時所作并因而得名的《賦得古原草送別》：
離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。
另一是《自河南經亂關內阻饑兄弟離散》那首七律：
時難年荒世業空，弟兄羈族各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。
閑適、雜律兩類在他詩集中占有絕大比重，象這樣較好的詩卻很少。其他多是流連光景之作，寫得平庸浮淺；還有很多和元稹等人的往復酬唱，更往往不免矜奇銜博，“為文造情”。這不能不影響詩人的聲譽。
白居易最大的貢獻和影響是在于繼承從《詩經》到杜甫的現實主義傳統掀起一個現實主義詩歌運動，即新樂府運動。他的現實主義的詩論和創作對這一運動起著指導和示范的作用。白居易在《編集拙詩成一十五卷》一詩中說：“每被老元(元稹)偷格律，苦教短李(李紳)伏歌行”，《和答詩》序更談到元稹因受他的啟發而轉變為“淫文艷韻，無一字焉”的經過，可見對較早寫作新樂府的李、元來說，也同樣起著示范作用。新樂府運動的精神，自晚唐皮日休等經宋代王禹稱、梅堯臣、張耒、陸游諸人以至晚清黃遵憲，一直有所繼承。白居易的另一影響是形成一個“淺切”派，亦即通俗詩派。由于語言的平易近人，他的詩流傳于當時社會的各階層乃至國外，元稹和他本人都曾談到這一空前的盛況。他的《長恨歌》、《琵琶行》流傳更廣，并為后來戲劇提供了題材。當然，白居易的影響也有消極的一面。這主要來自閑適詩。一些自命“達道之人”甚至專門抄錄這類詩，名為《養恬集》或《助道詞語》(《法藏碎金錄》卷四)。但畢竟是次要的。
欣賞初三的我（實用23篇）篇八
欣賞是一種風度，一種胸襟;欣賞是一種哲學，一種藝術;欣賞更是生命的一種寬容，一種寬度，一種深度，需要我們一生的修養。
為什么說“生活處處都有沒，缺少的是發現美的眼睛”?正是因為我們只忙碌于眼前繁雜的瑣事：為工作而繁忙，為成績而思考學習……這些固然重要，但是我們更需要在閑暇之余放下手頭的工作和任務，靜下心來，欣賞周圍的一切：一朵含苞怒放的花骨朵，一首悠揚動聽的歌曲，一段耐人尋味的舞蹈，一群活潑可愛的金魚;振奮人心的籃球比賽，感人至深的電影場景，激情澎湃的辯論會以及身邊的人情世故……他們都是我們生活的一部分!
這些也許我們都做到了，只是我們都說是“看”：看電視，看書，看電影，看風景……看形形色色的人和事。如果我們用欣賞的角度看待生活，會發現許多沒的細節：你跟別人借剪刀是，別人是把刀尖拿在手里，把刀柄對著你這樣拿給你的;在公交車上為了讓后來上車的人少走一步，更快的找到座位，他們通常坐在靠近窗口的座位上;學校里，早晨先到教室的同學發現昨天的值日生忘記插黑板，毫不猶豫地拿起黑板檫把黑板檫得一塵不染;每天清晨還在睡夢中，就能聽到環衛工人“刷刷刷”這必修的樂段，他們描繪出了一座美麗的城市;郵遞員每天不辭辛勞的在第一時間送報紙，信件，包裹等，風雨無阻;工地上的建筑工人頂著炎炎烈日為城市“打扮”，冒著嚴寒為城市“化妝”……這些人都為人么帶來了方便，他們默默無聞，不圖回報，他們很渺小，但又非常重要。其實，他們不正是生活中一處美麗的風景嗎?感謝他們吧!
欣賞初三的我（實用23篇）篇九
我在這個到處是山和綠色的地方長大。我被綠色的眼睛包圍著。我看不到自己，永遠看不到。從我在大樹媽媽身邊長大的那一刻起，我就注定要默默成為綠蔭中的一員。是的，我是一片葉子，一片生長在樹蔭下的葉子。
春風叫醒了我，但我看不見太陽，我的眼睛只有綠色。
在春天長大后，我來到了夏天。那是一個炎熱的夏天，但我一點也沒有感覺到。即使在烈日下，我的肩膀周圍也只有輕微的溫暖。我只是這里最普通，甚至是埋葉。
“來，兒子，坐下來冷靜一下。”“嗯。”我聽到一對父子在說話。“爸爸，對不起，”兒子喃喃道，有些哽咽了。“孩子，去摘下遮蔽我們的大樹上最隱蔽的葉子。”父親似乎沒有聽到兒子說的話。“嗯，”我兒子欣然同意。突然我的心收緊了，我感覺到一雙手向我伸出來。是我嗎？終于有人找到我了。我的心澎湃。啊，如果我出去了，我會報答你的，小朋友。你真好.當樹枝移動時，我睜開眼睛。天啊，我旁邊的另一片葉子被摘了！
我瞎了，根本不聽。只聽到最后一句——“記住，孩子，時刻感激自己。”“嗯，我會的，爸爸。”
哼，欣賞自己？如果你從來不為人知，你能坦然的欣賞自己嗎？如果你在最期待的時候被拋棄，你會欣賞自己嗎？搞笑，欣賞從哪里開始？我再次閉上眼睛，享受著所謂的“樹蔭”。今年夏天的寒冷讓我發抖。
當我夏天去秋來的時候，我沒有任何感覺。豐兒姐姐再一次和我們每個人打招呼，但我們要永遠和她說再見。豐兒姐姐來了，我的身體被她輕輕抱著，轉動著，直到我接近大地。我依然閉上眼睛，等待平庸人生的結束。
“爸爸，現在是深秋，樹葉已經落了。”“嗯”是熟悉的聲音。——是父子。“爸爸，讓我們把這些葉子都放進去。”“嗯，嘿，兒子，你為什么不選一片葉子呢？你得把一切都放進去。”“世界上沒有兩片完全相同的葉子。任何一片樹葉都有它值得欣賞的地方。對吧，爸爸？”“嗯，是的，”我在這里傾聽和思考。
后來我被那個男生用其他落葉串在一起，掛在他的窗前。每年夏天，窗外都有許多小飛蟲。我為男孩擋住了飛蟲，卻沒有擋住風。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十
尼克松是我們頗為熟悉的一位美國總統。他在任時政績斐然，深受美國民眾愛戴。然而尼克松卻是一個不自信、不懂得欣賞自己的人，他在競選連任期間派人潛入對手的總部——水門飯店進行監聽。然而，紙包不住火，事件在尼克松連任不久后爆發，尼克松也被迫辭職。
如果尼克松當初相信自己、欣賞自己，結局會不會不是這樣呢？
“天生我材必有用”。他曾在少年時期為自己找了一份工作，但當他排隊等候面試時，發現來應聘的已經有三十五人。他思考了一會，終于想到了一個辦法。他寫出一張紙條，交待給前臺小姐交給老板。老板看了紙條后哈哈大笑，并錄用了他。那張紙條上寫著：“您好！我是隊伍中的第三十六個，在沒看到我之前，請不要做決定。”他懂得了如何欣賞自己，并相信了自己。這使他在長大后在nba賽場上創造奇跡。他就是科比。
“有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。”她曾是一名默默無聞的網球選手，但在那時她就已經立下了當一名大滿貫賽事的冠軍的決心。她曾選擇了退役，又在兩年后華麗復出。她在2008年北京奧運會時，歷史性地殺入女網半決賽。后來光芒萬丈的她又殺入了法網決賽，并打敗對手，成為首位獲得大滿貫賽事的亞洲人！她在賽后激動的說：“我相信中國人能改變一切！”她懂得了如何欣賞自己，并證實了自己。這使她在法網封后。她就是李娜。
“決心就是力量，信心就是成功。”她是伴隨新中國成長的女指揮家，在年近古稀之時創建了廈門愛樂樂團，并從事高雅音樂普及工作。如今，廈門聽眾成了全國最棒的聽眾，愛樂樂團也成了廈門名片。“我自信我們的‘產品’是最好的，并堅持不懈地‘推銷’。”她懂得了如何欣賞自己，并相信了自己。這使她和愛樂樂團如此輝煌。她就是鄭小瑛。
欣賞自己，相信自己——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；欣賞自己，相信自己——不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層；欣賞自己，相信自己——會當凌絕頂，一覽眾山小。讓我們欣賞自己，相信自己，邁向成功！
欣賞初三的我（實用23篇）篇十一
從小的時候到現在，我見過了形形色色的人。他們中有的人善于交際，朋友一大群；有的人沉默寡言，總是孤單一人；還有的人溫和幽默總能給人帶來歡樂，排解憂愁。但我最欣賞的是內斂的人。
小學的時候，我們班有一個同學，他矮矮的胖胖的，很少說話，給人一種傻傻的感覺。大家就經常挑逗他，但他并不在意，反而經常找我們玩。于是我們就下意識的認為他的學習也就一般吧。但是當考過一次試后，我們對他就是另外一種看法了。出成績的當天，當我們得知他得了全班第一，都大吃一驚，對他也產生了一些崇敬之意，但他依舊樂呵呵的拉著我們一起去玩。試想，要是剛開學時，他張口閉口都彰顯出自己學習好的話，肯定沒有人去理他，而他有很大的可能性會被孤立起來。內斂，讓我們在某些時候變得低調，從而使我們少去潛在的麻煩，但是內斂包含著低調而高于低調，因為內斂是潛伏，是隱藏，是為了在關鍵時候的爆發，而且你感覺越謙遜的人，就越有可能是一個很厲害的人。
中學的`時候，這句話得到了很好的驗證。剛上初一，大家都不是很熟悉，都很低調，可是做起題來，那可真是爭分奪秒，生怕自己寫的慢。尤其是到了考試之后，那成績真是高的讓人感到生無可戀。還有那些學習很好的同學，如果你不去深入了解他們，只從表象看，是完全感受不到他們在努力學習，有的甚至成天在學校和同學們談漫畫小說和游戲。此外，還有一件事令我對此更加深信不疑。
這學期開學第一天，我們聽了一個講座。其中有段話是上屆初三的一個學哥講的。初次見他，便覺得他非常的謙遜。后來在老師的講述中得知，他也是一個開朗，幽默和活潑的人。在報告中，他給我們講了初三的生活和關于中考的一些建議和經驗，但是講話的態度都特別謙遜，說什么“你們都是實驗班的同學，肯定都比我們強”其實他是他們年級考的最好的。因此，許多學習好的同學在與人交流時都很謙遜，不只是為了隱藏，還為了學習更多的東西。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十二
都說普通人類是獨一無二的。
和這個特別的女生在一起457個月了，好像是“合照”。用手擦去照片上的灰塵，看著女孩的笑容，卻越來越不自然。
很久以來就發現，我并沒有用這種方式尋找原來的自己。
飛舞的蒲公英，駕著輕盈的身軀，在這里漂移。但它很滿足，至少它知道，在這個大世界里，它有自己的位置，因為他不氣餒，選擇欣賞自己。
誰在氣餒中分配，枯葉玫瑰，黑夜白晝，各有各的美，枯萎許久，沉醉。總有地方可以享受。
作為生命中最高的動物，對敘事的贊美是如此虛假和渾濁。我能欣賞自己，堅定地面對一切不公平。如果首相能撐船，我也會學會承受。我很感激我能壓抑自己內心的情緒，我也很感激我能平靜地面對我遇到的所有腐朽的東西，我會看不起它們。
至少，我很感激。我會欣賞自己。
別忘了你的安心，抬頭看看自己的心，用心去尋找，去欣賞自己。
欣賞自己的水平似乎只是踮起腳害羞。學會在自己的云里美麗地等待角度，似乎是自己欣賞的空間。
記住苦澀的滋味，向全世界炫耀驕傲，這個世界有多美好，即使沒有人知道，我也會學會欣賞自己，看到自己還有驕傲，我會微笑。沒有人擁抱我，放下煩惱，欣賞自己，可以放輕松。
我沒有那么撒嬌，沒有那么突出，沒有那么依賴，我只想要蒲公英，這只是一個小點，但我很欣賞這種我。
我欣賞我不撒嬌，我不因為期待而乞求別人，我假裝一個弱女子的無能，我只是撒嬌的乞求。所以，我很欣賞自己，堅強，獨立。
我很欣賞我的不突出，但我說不出任何理由。我不用承受所有輕蔑的目光，也不用害怕自己的墮落。我選擇欣賞而不是自卑。
我欣賞我的獨立性。我不依賴父母的懷抱。我只是哭。我選擇獨立，我欣賞自己的獨立，因為只有我能選擇自己的未來。
我想帶著感激跑明天。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十三
我的筆下寫不出優美的文字，我一遍又一遍地去描繪的不過是年少心事。寫下千百遍，對你我怎樣也無法真情言盡。
我總是想曬曬正午特別好的暖陽，吹著特別溫柔的風，看看新生的希望，沉醉在那個美好的地方，一個簡單的午后。那是極其溫柔的午后。陽光不似平日的灼熱，風也沒有那么凌寒。樹枝上的幾朵桃花欲醉欲眠，打著幾片小葉，不諳世事地開放了。初春，特別美好的一個詞。偶爾村里的老人會聚在一起，隨便閑聊一點什么。年紀大了點的人特別容易懷舊，是歲月在他們身上留下了深深淺淺的痕跡。歲月又悄悄地出走，不問歸期，不問來時。他們會曬著此時的暖陽，聊著村子里最近的一些事情。偶爾也會說到，山里的桃花開的好美。誰都有一顆年少的心吧。乍暖還寒時候，朵朵明艷桃花，誰看了都會感到欣喜吧。
在村口可以看見幾個小朋友嬉戲玩鬧，很有感染力的笑聲回蕩在空中。偶爾玩累了就會歇一歇，或是手拉著手用今天大人給的一塊錢去買甜甜的糖果。偶爾會看中一個吹泡泡的小東西，桃紅色的肥皂水在陽光的照耀下顯得格外美麗。他們會吹出一串又一串地肥皂泡，五光十色的。調皮的孩子會一個一個把他們戳破，也會看著一個肥皂泡慢慢地飛向高空，最后還是破了。他們會比誰吹的泡泡大。他們吹的泡泡會越來越大。但是那些圓滾滾的泡泡飛不起來，很快就會在大地上破裂。那一小瓶的肥皂水，很快也沒有了。他們都坐下來了。沒什么可以玩的了。他們看到山上那幾朵桃花，咕噥著想吃桃子了。現在可太早了。
偶爾會看見一個買冰糖葫蘆的老人。冰糖葫蘆擱在一邊，他靜靜地坐在椅子上曬著太陽。孩子們來買冰糖葫蘆的時候，他會很高興地起身幫他們取下來。他還會和他們笑著說，他的冰糖葫蘆最好吃了。慢慢的到了黃昏，日影落在樹的后面，白云還是閑散地在天上游走。偶爾會看到火燒云，很美，一朵朵粉紅色的云彩不知印在誰的心里。現在已經沒有了炊煙裊裊。但是家里的飯菜還是很香。大人會去把小孩子找回來。偶爾也會買一個風車給他。然后一起手來手走回家。
偶爾會看到藤蔓爬上老樹。殊不知是藤蔓太無聊，還是老樹太孤獨。偶爾我會用簡簡單單的文字描繪家鄉。這是一個溫和的午后，簡簡單單的童話故事。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十四
相機電池早早用完了，我只好抱著它到處閑逛。不知不覺來到一個僻靜的角落。這兒該沒人吧，我靠著墻只想睡一下，卻感到一陣被注視的灼熱。一看，好一個粉嫩嫩的小男孩，帶著笨拙的金絲框眼鏡，西瓜頭，短手短腳。一看就不是競技的料，難怪一個人在風都不光顧的角落坐著。倒是有一雙澄亮亮的大眼睛，被我一下，縮緊脖子扭過頭去了。
站了一會兒，操場那邊圓圓傳來鳴槍聲，我并沒被嚇著，他卻像是被猛扎了一下似的跳起來，也不在意我正滿懷興趣地瞄著他。他粉嘟嘟的手網座位邊的紙板箱里掏了又掏，抓出一包一次性杯。總共才拿了5個杯，卻數了又數。他又往箱里搜出一個大號保溫瓶，滾燙的水快速沖進杯子......糟了，水要溢出，他的手還握著杯沿呢!“嗚啊”他果然被燙著了，那么嫩的手。還好，不嚴重。我忍俊不禁:“真笨，大熱天的喝礦泉水好了嘛!”戴著紅領巾的他擦擦額頭的汗竟一本正經地說：“你不懂吧，天熱喝熱水才對。電視上說了......”說完他又往杯里加一點葡萄糖，用吸管慢慢攪勻，又用管子對著水吹。笨，5杯幾乎是100度的水吹到什么時候?心里卻漸漸地對這個笨笨的卻很細心的男孩有些許好感。
時間在男孩對著熱氣騰騰的水吹氣的咝咝聲中流過，我困下來。突然一陣哄鬧：4個受男生抬著一個大個子朝我們這兒走來。這個西瓜頭興奮地仰著頭張望，趕緊拉出桌下的椅子，擺好了座位退到一邊站著。笑盈盈的，天哪，我想到了柜臺的服務小姐。
這幾個初一的一下就把葡萄糖水荷官了，趴在桌上大聲地打嗝。男孩仍是站著，笑著，嘴唇分明使勁抿了又抿，像揉過的紙團一樣又干巴巴地張開來。想起來，他剛才一直在吹水，沒喝一口呢。心里又忍不住狠狠罵他一句：“笨蛋，對別人那么用心，熱水，還加糖，自己去卻沒留一口。真笨!”又看了眼他還紅紅的手指頭......
不一會兒，他們便走了，又是剩下小男孩孤零零地守著大摞的紙巾、一次性杯、水壺。當然，還有他背后的我。(一等獎)。
男孩快速把杯子疊好扔掉，擦干桌上濺落的水珠，又開始倒水、吹水、加糖、吹水......不一會兒笑臉紅撲撲起來，背上滿是汗漬。“嘿，你生活委員吧，干這么累的活”那金絲框后澄亮亮的眼睛有盯在我臉上：“喔，不，我是班長。”“那你......”我不解地再次看著這個安靜、細心、嬌小的男孩。“來做領頭雁的，服務于為班級貢獻的人。”說到這，她又是那么單純地笑，笑到人心里去。不是到講臺上等著耀武揚威，不是舉著大喇叭站在終點喊“加油”，而是到最無人捧場的服務站街上照顧好參賽選手及觀眾這個最終的任務，放下所有名聲牌匾，勤勤勉勉地做好一個小服務員。這樣的小班長，多可愛，多可敬。沒有賽場拼搏的刺激，沒有狂喊加油的暢爽，他依舊笑容燦爛，他享受于在后臺服務于他人的快樂。
體育節，當所有的人的目光都聚焦在競技場上。
時，我卻無意在圈外發現了這個節日里最溫暖的角落，一個本二細心的男孩，執著地受災風也不光顧的角落，等著戰士歸來。我舉起已經沒電了的相機騙他說拍張照，于是我心底的膠片上留下了一個甜美的笑容。
“青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別……”
——題記。
青春無悔，因為我們用熱血渲染青春;青春無價，因為我們用真情詮釋青春;青春無懼，因為我們用汗水滋潤青春。點亮青春夢想的同時，我看到了青春的形狀。
青春是圓的，她充滿生機與希望。青春如同火紅的朝陽，是溫暖的，是濃烈的，她帶著一天的責任從地平線升起，又含著滿腔的憂憤緩緩下落。她又像豐碩的金色果實，帶給人們滿心的喜悅和舒暢。。
青春是方的，她充滿無限的力量。青春是軍營中的歡笑，是軍人的憂傷情懷，是鐵骨錚錚的氣概，是保家衛國的忠義，是風雨無阻的堅強。青春是苦惱中的一笑，是偉人的博大胸懷，她賦予了人們真摯的感情，她像是一張宣紙，上面繪畫著生活的點點滴滴，涂抹著人生中的斑斕色彩。
青春是流線形的，她給予人們無限的活力和動力。她如同奔流的江河，永不停息。她是學子汗淚交加的艱苦時刻，是崛起的希望，是不敗的決心和毅力。她是默默奮斗著的人的恒心與堅持，她是最美舞姿，她是最美歌聲。青春，她是暴風雨中的雄鷹，任電閃雷鳴，她也要張開堅硬的、絢麗的翅膀，翱翔于高空之上。
青春是三角形的，她承載著親情、友情和愛情。她是一個三角轉盤，當指針指向親情，她是一種至親之愛，她是無比的，她是溫馨可靠的，她展現個個孝子的身影，當指針指向友情，那是一句朋友，那是一種辛酸，她是忠誠，她是執著，她是如松的情誼。當指針指向愛情，她有一絲羞澀，她是多么嬌嬈，多么可愛，她使人想起“直教人生死相許”的摯愛，那是令人心碎的、感人肺腑的愛情故事，那是長長久久的溫暖，她觸動了人們最柔弱的心弦，她是多么楚楚動人。
青春有著很多形狀，因為她不受禁錮，她是自由的、成長著的。青春的形狀在變，而在夢想之路中，她對人生是一種充實，她是新時代的希望之歌，她是不朽的精神體現。讓我們共同發自心聲地致青春：青春有“形”，真愛永恒!歲月無情，與夢同行!
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”
每每提起“閱讀”這個詞語，心中就頓生高雅之意。是的，書本總能帶我遠離這浮華而又丑陋的世界，飛往我心向往的地方。
有一種書，它總是能帶給我最感動的瞬間;。
有一種書，它能向我娓娓地道出人生道理;。
有一種書，它伴我走過的路途遙遠;。
有那么一種書，它拓寬了我的視野，使我學識淵博。這種書就叫做“語文主題學習叢書”。
我瀏覽過最多的書籍便是主題叢書，我得到它就像魚兒得到水一樣。那一篇篇的小故事，在我心里留下不同的足跡。
我的摯愛只是《最憶少年時》——真情永遠。
那一份感動，會一直牽動著我心弦;那一刻的溫暖，會一直停留在心田;那一些哲理，會讓我活出精彩人生。
還依稀記得：曾經有一名著名的建筑師，小時，釣到一條前所未見的大魚，只因爸爸的一句話——孩子，你必須把這條魚放掉。使他獲益匪淺。他在父親的教誨下選擇了擇善而從。也就此教會了我如何做出正確的抉擇。
曾經有一個送報紙的小男孩，打碎了老婦人的窗子，因害怕，而“肇事逃逸”。后來，他毅然決然地向老婦人說清事實并做出賠償。他做了誠實的孩子而被原諒。我明白，做了錯事一定不能掩飾，誠實是一種美德。
曾經有一個特別受到父母關愛的孩子，非常的懂事，為了減輕父親的工作負擔，為了讓父親高興，他不惜殘害自己的身體，做一個“鐘點工”。父親一直在罵他，不認真學習，最后，父親甚至不愛他的兒子了。可是，當父親無意中知道真相時，他后悔極了。于是又回到了從前的生活。這個男孩和他的家人，教會了我親情的互相體諒，我也要為我的父母盡一份薄力，來愛他們。
其實，在我看來，無論是親情、友情，都是一汪清澈的溪水，自由徜徉;勝似冬日里的一座火爐，溫暖心窩。
書卷頁頁，墨香誘人，在書的海洋中，讓我們一起奔涌。最后，讓我為閱讀主題叢書獻上一首情詩：冬雷震震，夏雨雪，山無棱，天地合，乃敢與君絕。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十五
時光如箭，歲月如梭，轉眼間，已邁過了三年的初中生活，我不禁有些悵惘，有些感嘆，正如那句“你總說畢業遙遙無期，轉眼卻各奔東西！”一樣。
靜靜地倚著窗戶，空氣中彌漫這大雨滂沱只后濕潤的泥土的香味，遠處一叢茂密的蒲公英舞動著妖嬈的身姿，竭力要向路人顯示自己的存在。突然，想起多年前的自己就像眼前的蒲公英一樣，存在感如此渺小，只因為她，從此我不再孤單。
夏日還是一如既往地那么俏皮，一天里臉色變了又變，不知道是生氣還是開心。晴朗的年后，陽光明媚，和風吹拂，我靜靜來到學校的大樹后，蹲在樹下，極力讓粗壯的樹干掩映自己瘦弱的身軀，想起上課時老師的茍責以及對自己學習的不聞不問，我躲在樹后，失聲痛哭起來，好想有個朋友在身邊安慰，可自己從來都不善交際，形單影只，心底高高筑起的那道無所謂的防線在頃刻之間崩塌，我不明白自己活著的價值是什么，曾經一個人躲在角落里哭泣，曾經去努力，但努力的結果卻縷遭現實的打擊，我有些抱怨上天的不公。
雨嘩嘩地打在臉上，自己早已失去了痛覺，心似被撕裂一樣地痛，忽然，一雙鞋踏著水花映入眼簾，頭頂沒有被雨打的感覺，仰起頭去看，原來是班里受歡迎的一個女生撐著一把傘站在我面前，他伸出了手，我躊躇了一下，但很快便毫不猶豫的握住了她的手。
雨過天晴，我和她成了好朋友，我們無話不談，我開始逐漸去融入他的朋友圈，原本所有人并不像我想的那樣難處，因為她的出現，我學會了微笑，交了不少的朋友。從此我回了開心。
朋友，因為有你，我不再是一個人，因為有你相伴，我在人生的道路上不再孤單。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十六
于是我開始欣賞這嬌小的苜蓿。突然，在三葉草叢中我發現了一株極其珍貴的四葉草，我不驚回頭看了看這片草地，原來這里生長著成千上萬的三葉草，多么偉大的三葉草群呀，要知道在上萬株三葉草群中才能長出一株四葉草呀!
我不由得對這種小小的植物產生了極大的興趣。我在欣賞它，不，我是在欣賞這頑強的生命，欣賞這山間所描繪出的一幅色彩反差對比強烈的一幅油畫。是啊!人的生命是脆弱的，但同時也是頑強的。就像這紫花苜蓿一樣，秋風一起，它就會枯萎，可是秋雖然來了，冬雖然來了可此后依舊是春。
我翻開了那本塵封已久的書，《神曲》兩個字清晰的映在了我的眼前。但丁是偉大的因為他創作了《神曲》。我在欣賞，欣賞那首神曲，那首令人熱血沸騰的神曲。貝多芬是這首神曲的，我佩服他是因為他能在雙耳失聰的情況下，用自己的意志支撐下來，去完成那首《命運交響曲》。
欣賞頑強的人生，猶如在看一部小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，它詮釋著生命的偉大;猶如在看一場殘奧會的比賽，它告訴我們身體上的殘缺并不可怕，只要有永不言敗的精神，去追求“更高，更快，更強”.我們一樣可以做得很好，只因那一句：iknow,ican.
我們的人生又何嘗不是這樣的呢?遇到挫折時想想他們吧!然后回過頭來欣賞自己走過的頑強人生。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十七
在一粒沙子里看到一個世界，在一朵野花里看到一個天堂，把無限放在你的手里，瞬間就收集到了永恒。
也許你想成為太陽，但你是一顆星星。也許你想成為一棵大樹，但你是一棵小草。也許你想成為一條大河，但你是一條山澗；所以你自卑，總覺得命運在捉弄自己。其實不用。當你欣賞別人的時候，一切都很好；看自己的時候，總是不好。和別人一樣，你也是一道風景，陽光，空氣，寒冷，夏天，甚至是別人沒見過的春草，甚至是別人沒聽過的一陣蟲鳴.
如果你不能成為太陽，你將成為星星，在你自己的星座里發光；如果你不能成為一棵大樹，那就做一棵小草，用自己的綠色裝飾你的希望；如果你不能成為一個偉大的人，你應該做真實的自己。平凡不可悲。關鍵是做最好的自己。
不要總是欣賞別人，還要欣賞自己！你會發現天空和地球一樣高，你的生活方式和別人不一樣。
欣賞自己，你會發現生活是如此美好。
欣賞自己，你會感受到命運的公平和無私；欣賞自己，你會欣賞自己進步中的快樂；欣賞自己，你會很好的把握生活；欣賞自己，你就會到達成功的彼岸！
你是唯一超越的人。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十八
人生仿佛是一場旅途，在這場旅途中，我們會遇到形形色色的人，在這些人中有沒有一個使你奮發圖強，好好學習或是讓你脫離陰影，走出黑暗，面對光明的人？我有，在初一時遇到了他。
他是我的語文老師兼班主任姓張，我們都叫他張老師，開學時，張老師便開始教我們自我教育，讓我們自己管理自己，最初效果明顯，同學們都很自覺，班級里上課沒老師，同學們不說話，下課沒老師，同學們不打鬧，我們班也成了全年級的一道美麗風景線。
初一時間如白駒過隙，轉瞬即逝，霎時間便來到了初二，張老師也沒有過多的提自我教育，同學們也沒有初一時的自覺，而我也因為種種原因，成績直線下滑，成績從100名逐漸跌落到了250名，張老師也為此專門找了我談了一次。
那天是星期五，最后一節是張老師的課，張老師從不拖堂，所以打了下課鈴沒多久，張老師便下課了，教室瞬間亂成一鍋粥，和同學說說笑笑，有的同學急忙收拾書包回家，老班那富有穿透力的聲音在教室門口響起，說讓我和另一位同學到辦公室去，我內心一顫，知道張老師要說成績的事，我趕緊收拾書包和另一位同學相伴到張老師辦公室去，那個同學沒過幾分鐘就走了，而我呢，特地被張老師留下來談一談，我清晰地聽見自己心臟跳動的聲音，黃豆大小的汗珠從頭上冒了出來，老師問我：“為什么考這么差？”我說“上課注意力不集中。”老師再問：“為什么上課注意力不集中？”我再答：“上課老想前一天的事情。”老師又問：“為什么要想呢？”老是步步緊逼著我，我苦苦掙扎，我感覺自己像被逼到了懸崖邊，我思考著，老師把成績單放在我的眼前，幾分鐘內，老師沒有再說話，辦公室里靜得出奇，老師可能看出了我的尷尬，便先開口說話，大致意思是讓我不要再想亂七八糟的事情，懸崖勒馬。經過這次談話，我內心想了許多，望著那漸漸黑下來的天空，我心中五味雜陳。我下定決心，一定要好好學習，不能辜負張老師對我的期望。此后一次月考和期末考試，我的成績都在穩步提升。
張老師，謝謝您，使我懸崖勒馬，好好學習；謝謝您，使我成為更好的自己。
欣賞初三的我（實用23篇）篇十九
阿三是個小男孩，自從爸爸送了他一個照相機后，他便迷上了攝影。
阿三個子不高，不胖不瘦，頭發活像個鳥窩，要是天上飛行的鳥看錯了的話，還真能在上面下蛋呢!所以他得了一個綽號，叫“喜鵲窩”。阿三的臉圓圓的，有著一雙會欣賞的眼睛，櫻桃似的小嘴，挺著不大不小的肚子，短短的腿。看上去其貌不揚，可他會欣賞，懂得怎樣拍攝照片。
一天，他蹬著自己攝影得的獎品——一輛嶄新的自行車，脖子上牢牢地掛著相機，去一個地方欣賞風光。騎了好一陣子，終于到了，他喘著粗氣爬上一個山坡，眼前的風光把他迷住了，這是哪兒呀?簡直是仙境!
突然，下起了小雨，阿三回過神來，護好相機，阿三覺得雨中的水面也挺美的。這時他發現一個比他小的男孩蹦過來，在他媽媽的引導下，仔細地撿起地上的垃圾，阿三趕緊按動快門，合著水庫、山和山上那幾棵紅葉樹拍了下來，他覺得這是一幅最美的照片。
回學校的路上，他碰上了“死黨”：小綠和花榮，阿三迫不及待地給他們看他拍的照片。他們仔細欣賞，仔細品味，都覺得在這樣美的環境中，連一個小孩都知道愛護環境，這實在是一張很有意義的照片。
阿三把這張照片給很多人。
欣賞初三的我（實用23篇）篇二十
我欣賞陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡；我欣賞李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁氣概；我欣賞李清照的“知否知否，應是紅肥綠瘦”的滿腹柔情；我欣賞沈從文“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”的凄愴動人，但我最欣賞的還是父親那雙寬厚、柔情、莊嚴的手。
父親的手是寬厚的。因為我和姐姐的學業，父親起早貪黑，生活的重擔一點一點的壓彎了父親挺直的脊梁。是那雙手，日夜辛勞，在籬笆旁翻滾，翻出了家里的茶米油鹽；是那雙手，風雨無阻，在土地里播種，換來了桌上的一日三餐。若父親是那黃土高原，那父親的手就是那聳立的砥柱山。感謝父親寬厚的雙手給了女兒衣食無憂的生活。
父親的手是柔情的。依稀記得蹣跚學步的我，被母親誘惑著扶著墻根走路時，你用那厚實的手指輕輕的勾住我的小手，一步步的向前。然后你的雙手把我高高的舉起，此時，父親的雙手如綠葉，而我像是陽光下嬌嫩的花朵。花朵在綠葉的襯托下格外絢爛多彩。曾經，我攥著不及格的考卷踱到你身邊，我閉著眼，等待暴風雨的來臨。可感覺到的是有手指輕輕貼在臉上，拭去了那淚水，厚厚的'繭子刮的臉上癢癢的。感謝父親柔情的雙手給了女兒鼓勵。
父親的手是莊嚴的。童稚時期，正是依戀父母，留戀家的時候。“閨女，上學了”“不去！不去！”母親一遍遍的哄我，扭頭看見你黑著一張臉，我不愿去面對，重新鉆進了被窩。“呼啦”一聲被子被扔在地上，突如其來的就是一巴掌打在我屁股上上，傳來一陣火辣辣的疼。也許在那個時候，我對你也有滿肚子的怨氣，到現在才明白，你是想讓你的閨女腹有詩書。感謝父親的雙手為我指引了正確的方向。
蘇軾的“紅醋手，黃藤酒”比父親手的柔情；曹雪芹的“手把花鋤出繡閣”比父親的手嬌嫩；白居易的“低眉信手續續彈”比父親的手靈巧。但我還是最欣賞父親那雙手。
欣賞初三的我（實用23篇）篇二十一
周日，無意中發現有一伙南方人在我家附近廣場上擺起賣瓷器的攤位，熙熙攘攘的人群絡繹不絕，有的在休閑愜意的溜達，有的在漫無目的閑逛，有的在好奇的駐足觀望，有的則饒有興趣的細細品味和欣賞，這些人中有上了年紀的老者，有對瓷器很感興趣的中年人士，也有不少年輕時尚的男女，我帶著好奇的心理走進廣場。
只見廣場上擺滿了類似排兵布陣的方陣，每個方陣都用不同顏色的彩色絨布包圍著，里面的架子上擺滿了各種各樣的瓷器，五顏六色非常漂亮，價格也從十幾萬到幾十元錢不等，令人眼花繚亂。我對瓷器是個外行，也說不上來他們的種類，更不知道價位是否合理。我漫無目的的隨著人流走著看著，一會兒看見一位年輕漂亮的女士買了一個很漂亮的瓷瓶，上面畫有綠色的牡丹，一會又見一位老太太買了帶蓋的花罐子，說是回家既可以當擺設，又可以淹咸菜，多實用呀，還有買青花瓷瓶的，魚缸的，瓷凳的等等，逛著逛著看著人家買得很熱鬧，我突然也有了購買的欲望，覺得這東西放在家里挺好看的，也很有品位的，同時能夠給家里增加點文化氣息，于是就有了想買的欲望。
既然有了要買的想法，下面逛的就是有目的了，但是苦于我沒有瓷器方面的知識，怎么買?如何買?買什么樣的?我感到很茫然，于是我一邊看著別人買，聽著別人怎么說，一邊琢磨自己該買什么樣的，由于我太貧乏這方面的知識，根本沒有把握買到貨真價實的好東西，只好按照我的喜好來買，買好看一點的，寓意好一點的。逛了一會兒，看到一個上面有著“玉堂富貴“字樣的瓷瓶，上面有這幾朵鮮紅的紅色牡丹，很喜慶，也挺好看的，又很有立體感，據賣家說這種瓷瓶的立體感是經過兩次工藝燒出來的，挺復雜的，我用手摸了一下，質感不錯，整體的造型也比較現代，而牡丹的.富貴吉祥寓意也不錯，于是我把它買了下來。接著又買了幾個小的瓷瓶，小瓷瓶上的圖案是個小娃娃的笑臉，非常可愛，她們就像三個小姐妹一樣，你看她們在一起的時候，好像在竊竊私語的說著知心話，很溫馨很愜意。總之，這四個漂亮的瓷瓶，我都非常喜歡，每天我都要仔細的看上幾眼，體味其中的韻味，自我陶醉在其中。通過這次購買，我對瓷器產生了很大的興趣，今后要多了解一下這方面的知識。為下次購買做好準備。自從北京奧運會召開，看到地鐵專用線里青花瓷的裝飾讓我很震撼，原來這么傳統的東西也會產生如此美輪美奐的效果，我被折服了，由此應驗了那句話，只有民族的，才是世界的!青花瓷讓北京更美，讓奧運更新，更讓全世界的人們感受到了中國元素帶給他們的吉祥和快樂!
欣賞初三的我（實用23篇）篇二十二
少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。此時正值鮮衣怒馬的年紀，少年們堅毅的目光應該看向屬于他們的詩和遠方，去邁開步伐，奮力追逐。
話說，遠方，是什么？是根植心中的理想，照亮自己前進的路；是一處靜謐的世外桃源，安頓自己的疲憊與波折；還是來自未知的挑戰，開啟自己一段新的征程。看起來一切都是那么美好，但天下沒有免費的午餐。那份美好不是簡簡單單就可以得到的，需要你先擁有對遠方的憧憬，也就是明確的目標，再披荊斬棘，砥礪前行，最后擁抱自己的遠方。
對于我，一名普普通通的初三應屆生來說，我看向的遠方是即將來臨的中考。遙想三年前，金桂飄香，我踏入一中的大門，成為了這里的一名初中生。忘不了燦爛的櫻花洋洋灑灑的綻放，我與幾位好友的談笑風生，是那么愜意與舒適，從青澀懵懂到相知相伴，我們的友誼逐漸堅固，成為彼此生命中不可或缺的一部分；忘不了我與薛老師的第一次談話，讓我徹底敞開心扉，她那澄澈的目光仍存留在我心底；忘不了我們班集體獲得朗誦比賽一等獎時的激動與開心，排練時的辛苦與付出的汗水；忘不了運動會時賽場上我們為班爭光，勇創佳績；忘不了曾經奮斗的點點滴滴，更忘不了榮譽背后的艱難與淚水。
在這三年里，我哭過，笑過，而時光一晃而過，曾經老師說三年很快就會過去的話終于實現，重新回響在我的耳邊，為彷徨的自己敲響警鐘。我想要為自己這三年的努力畫上一個完美的句號，在自己唯一的初中時代里不留遺憾，盡情揮灑青春的熱血。前提就是我必須在中考即將來臨之前，好好努力一把，不辜負自己，不辜負青春大好年華。回想，我在一千多個日日夜夜，在一千多次太陽的升起和落下，在無數次潮起潮落，在迷茫中尋找方向，尋找未來的'指向標，尋找那個優秀的自己。但是，在學習中經常會遇到一些挫折使我懊惱沮喪，此時心中總有個聲音告訴我，即便你竭盡全力，也可能不會到達你想要去的地方，你還要繼續努力嗎？而我卻掙扎著：難道我就這樣了嗎，一輩子渾渾噩噩，碌碌無為？我有我夢寐以求的高中，大學，我有我期待的生活和理想中的自己，我更有對未來一切的憧憬和渴望，難道就放棄了嗎？僅僅因為一些困難和挫折嗎？電光石火間，我似乎明白了什么，中考不會因為任何因素而推遲，時光也逝者如斯夫，不舍晝夜。而唯一能改變的只有我自己。微醺的燈光下，我鉆研著物理題，奮筆疾書。偶爾遇到難題，皺皺眉，抬頭看向窗外，是一片燈火闌珊，山野間明亮的星星，俯瞰城市的車水馬龍，陡然間，身上又充滿了力量，因為看見天空的盡頭那處遠方，離我不遠。
我不是一個自律優秀的人，但我會努力追尋自己的遠方，即使跨過千山萬水，踏遍人間山河，只因我是少年。因為少年會懷揣一顆熱忱而又自信的心，奔赴遠方。終有一天，他們會攜滿天星光，笑著告訴你：“遠方，不遠。”
欣賞初三的我（實用23篇）篇二十三
我是云，幼稚無知。
我不想擔心，我不想痛苦，我永遠不知道健康是什么，我也不知道學習是為了什么。我有一堂快樂的課，一堂更快樂的課，一個快樂的休息和一個假期。我怕老師拖班，更怕老師打罵。我會哭會笑，我不想離開父母的懷抱。我只是覺得外面的世界像陽光，彩虹，dia，五彩繽紛，無憂無慮。
不知道為什么，我懷念過去的幸福和自由。我不知道什么是社會，也不知道什么是生活。我媽罵我，我爸夸我，我笑。那時候的我就像一根干凈的白色鞋帶，幼稚，無知，欣賞自己的可愛！
我是月亮，小而無力。
都想煩惱，都想痛苦，都不想去想健康是什么，都不想去嘗試去談學習是為了什么。我不能快樂的上課，不能下課，不能快樂的休息和放假。我不怕老師拖班，不怕老師打罵。我不會笑也不會哭。我只想離開父母的懷抱。我只想想想我媽口中的世俗險惡的社會，像黑布，像籠子，像烤箱，毫無情趣。
不知道為什么，我多了一點安靜和思考，拉著窗簾，關著門窗，聽著自己覺得好聽的歌，想象著未來，無論是中考的失敗還是自我放縱；夢見今天，是難過還是不確定？我多了一點憂郁和擔心，不知道擔心什么，也不想去想擔心什么。雖然我什么都做，但是從來沒有想過要做好。那時候的我，就像是系了一個結的白色鞋帶。我小，無力，感激我的惆悵！
我是圓的一天，耀眼而明亮。
忘記煩惱，忘記痛苦，開始思考健康是什么，開始探索學習是為了什么，重新快樂上課，快樂休息，重新放假。我不怕老師拖著上課，不怕老師打罵，我會哭會笑，只想著離開父母的懷抱，只想著外面的世界像陽光，彩虹，dia，五彩繽紛，無憂無慮。
不知道為什么，好像很豁達，好像想通了。現在的我不逃避，不放棄，敢于為這個復雜的生活和環境而奮斗。我要抬頭，我要抬頭！現在的我就像一根白色的鞋帶，結很多，結實又結實，很欣賞我的勇氣！