范文范本是學(xué)習(xí)寫作的好幫手，通過閱讀和分析范文，我們可以學(xué)到不同類型文章的結(jié)構(gòu)和寫作方法。以下是小編為大家收集的一些精選總結(jié)范文，希望可以幫助大家提升寫作水平。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇一
同學(xué)們，我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自身的潛能，是為了更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進(jìn)。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？我們是初中生了，他人和社會(huì)又對(duì)我寄有怎樣的期望呢？我們對(duì)自己的期望與他人、社會(huì)對(duì)我寄有的期望是否相符合呢？為了更好地更新和完善自己，我們又應(yīng)該有怎樣的打算和規(guī)劃呢？這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
（讓學(xué)生敞開心扉，說出自己心中的偶像及崇拜的原因。教師就同學(xué)的回答適當(dāng)加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二地看待事物，認(rèn)識(shí)到"人無(wú)完人"，應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。）
同學(xué)們，許多人都把更多的目光投給了那些"明星"。在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)里,"明星"似乎成了時(shí)尚的代名詞，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他（她）們以其亮麗的外形，俊朗的面容，迷人的身材，天籟般的嗓音和大方的舉止，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒，為之瘋狂。當(dāng)然，明星中也有的人還具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格。明星成功的道路是坎坷泥濘的，他們是因?yàn)橛?過人之處"才會(huì)成為"明星"的，他們成功是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)努力的奮斗過、拼搏過，他們付出過辛勤的汗水和艱苦的勞動(dòng)。有許多明星成功的經(jīng)驗(yàn)是可取的。但是，如果我們太過于沉迷于"追星"，對(duì)于正在求學(xué)的我們有百害而無(wú)一利。
同學(xué)們，喜歡甚至崇拜明星是很正常的心理現(xiàn)象。但是，我們不應(yīng)該盲目追星。你所崇拜的明星應(yīng)該是真正值得你崇拜的明星，他（她）不應(yīng)該徒有其表，更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度；他（她）不應(yīng)該僅僅只能吸引你的目光，更應(yīng)該能震撼你的心靈。我們不應(yīng)該瘋狂的追星，不要濫花時(shí)間和金錢在追星上。因?yàn)椋餍堑墓猸h(huán)不應(yīng)該籠罩在你的身上，追星也就沒有什么可值得夸耀的，更不應(yīng)該成了你生活的全部。追星應(yīng)該摒棄狹隘心態(tài)。同學(xué)們所崇拜的偶像有同有異，不能因?yàn)榕枷竦牟煌蛯?duì)別的同學(xué)持排斥甚至敵對(duì)的態(tài)度。我們要善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn)，從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。總之，不要在追星中失去你自己，因?yàn)槟阕罱K只能成為你自己。
同學(xué)們，一個(gè)完美的"自我"固然應(yīng)該有美麗的外表、瀟灑的舉止，但是更應(yīng)該具有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。
我們的父母、老師、社會(huì)對(duì)我們又有什么樣的希望和期待呢?
（學(xué)生活動(dòng)：通過學(xué)生了解周圍關(guān)心自己的人對(duì)"我"的期待，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)緊密相連，不可分割，確立目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真聽取別人的意見和建議，特別是父母師長(zhǎng)的意見和建議。）
我們大家都期待著自己能夠有美好的未來，每個(gè)人對(duì)自己的自我期待中都包含著對(duì)自己未來職業(yè)選擇和生活的希冀。那么，你對(duì)我們自己的未來職業(yè)和生活又有怎樣的打算和規(guī)劃呢？你喜歡或?qū)硐霃氖率裁葱袠I(yè)？你想從事這個(gè)行業(yè)的原因是什么呢？從事該職業(yè)必須要具備怎樣的個(gè)人素質(zhì)呢？現(xiàn)在的你又應(yīng)該怎么做呢？（可以以醫(yī)生、教師、詩(shī)人、作家等職業(yè)為例進(jìn)行講解分析）
（學(xué)生活動(dòng)；我最喜歡的職業(yè)及其基本要求）
我最想從事的職業(yè)是-------- 它在目前社會(huì)中的作用是--------
我們每個(gè)人都是社會(huì)中的一員，社會(huì)是我們成長(zhǎng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，要了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，就必須從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā)，確立我們個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。同學(xué)們，無(wú)論將來你長(zhǎng)大以后要選擇什么樣的職業(yè)，從事什么樣的工作，要能夠勝任自己的本職工作，要在我們自己的本職工作中做出較大的成績(jī)、做出較大的貢獻(xiàn)，我們必須要有高超的專業(yè)技能，執(zhí)著的工作熱情，和高尚的人格和修養(yǎng)。為此，現(xiàn)在的我們必須勤奮努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)。
（引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)初中階段的形象設(shè)計(jì)，依據(jù)自己的遠(yuǎn)大理想將初中階段的目標(biāo)具體化，尤其是要提醒學(xué)生，初一階段的目標(biāo)更要具體并切合自己的實(shí)際。選取有代表性的職業(yè)或職位，請(qǐng)同學(xué)分組討論這種職業(yè)或職位所需的能力和素質(zhì)要求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)理想需要現(xiàn)在就行動(dòng)起來，確立具體的目標(biāo)，制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃，從身邊小事做起，不斷完善自己。）
2）15年后，你將有什么樣的業(yè)績(jī)、能力和品質(zhì)?
同學(xué)們，從現(xiàn)在做起，向著自己的理想前進(jìn)吧。請(qǐng)你趕快為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃！
（學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己和社會(huì)的實(shí)際，認(rèn)真規(guī)劃一下自己的未來。每個(gè)同學(xué)暢想自己的未來，然后按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表，將初中階段的目標(biāo)和步驟細(xì)化。最好在教室里開辟一個(gè)專欄，將每個(gè)同學(xué)的規(guī)劃表張貼于欄內(nèi)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參考和監(jiān)督）
※※※※我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)是----------
※※※※要實(shí)現(xiàn)這些奮斗目標(biāo)，我目前還需要在努力的方面是--------
我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)是----------
※※※※我的具體實(shí)施步驟是------ 初一年級(jí)要做到--------
初二年級(jí)要做到-------- 初三年級(jí)要做到--------
※※※※青少年的主要任務(wù)是什么？為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣？
在青少年時(shí)期，我們的主要任務(wù)是知識(shí)的學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)美好的人生目標(biāo)，我們必須養(yǎng)成自律、自省的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為此，我們應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣：
1）清楚的了解每做一件事的目的。
2）制定好自己的計(jì)劃并以日記的方式記錄所做的每一件事情。
3）從自己的成功與失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4）努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)變成自己喜歡做的事情。
同學(xué)們，我們知道：理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力，就像歌曲《真心英雄》中唱到的一樣："不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?沒有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)。"愿大家都能成為真心英雄!
轉(zhuǎn)載教學(xué)擴(kuò)展資料：
中國(guó)太空第一飛人楊利偉的故事
38歲的楊利偉出生在靠近渤海灣的遼寧，大海養(yǎng)育了他，同時(shí)也塑造了他剛毅質(zhì)樸、沉靜文雅的性格。兒時(shí)，面對(duì)藍(lán)色的大海，他有一個(gè)夢(mèng)想，希望有一天，能象海鷗一樣飛向藍(lán)天。
1998年1月，他作為中國(guó)首批航天員的一份子，來到北京航天員訓(xùn)練中心。然而，加入這個(gè)隊(duì)伍是十分不容易的。航天員的選拔要過五關(guān)斬六將。
他要攀越的第一道階梯就是基礎(chǔ)理論訓(xùn)練。象《載人航天工程基礎(chǔ)》、《航天醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《星空識(shí)別》等課程都要從頭學(xué)起，他是個(gè)不甘落后的人，想起肩負(fù)的神圣使命，他更加廢寢忘食，常常學(xué)習(xí)到晚上12點(diǎn)。
他的英語(yǔ)一向很薄弱，為記住單詞和語(yǔ)句，他每天晚上從公寓給家里打電話，讓妻子在電話里用英語(yǔ)提問。一遍一遍，反反復(fù)復(fù)，后來考試時(shí)，他竟然得了100分。
劉翔是平凡的，父親是一位自來水廠的駕駛員，母親也只是一個(gè)普通的營(yíng)業(yè)員，正是這樣的家庭，培育了我們中國(guó)驕傲的"跨欄王子"。
知道劉翔的名字，很多人才從奧運(yùn)會(huì)上得知，這位年僅21歲的跨欄王子創(chuàng)造了我們東方的奇跡。其實(shí)，你知道嗎？早在2002年他就獲得了亞運(yùn)會(huì)的男子110米欄的冠軍，2004年的3月，他兩破室內(nèi)60米欄的世界記錄，然而，他是個(gè)不愛張揚(yáng)的人，我們忽略了他。其實(shí)，他也很樸實(shí)，理發(fā)從未超過5元錢，就在他家樓下理發(fā)師感慨地說："他說以后還來剪，他可是名人啊！"剛獲得奧運(yùn)會(huì)的冠軍，劉翔把自己親筆簽名的球衣拍賣了，價(jià)值不菲--他捐了，捐給他一直情系著的貧困兒童。他還號(hào)召：'希望大家都來奉獻(xiàn)一片愛心，幫幫他們吧！
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇二
1、激發(fā)興趣，愿意把自己介紹給別人，使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫出來。
激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思路，使學(xué)生主動(dòng)寫作文。
一：談話引入。
2、生說，師出示在課件上：聲音（對(duì)，每個(gè)人的聲音和別人不一樣）、外貌、年齡、個(gè)性（有的人性格比較急躁，有的人溫柔一點(diǎn)）、愛好（說到愛好，不錯(cuò)！）、經(jīng)歷的事（你真是留心生活的孩子）……師：其實(shí)，你們說的這些與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）來，我們一起讀一讀！
二：細(xì)觀察，說不同。
2、注意：仔細(xì)觀察，看看他們兩個(gè)有什么不同的地方？誰(shuí)來說？
3、抽生說，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
4、師：除了這些，你還能結(jié)合自己平時(shí)對(duì)他們的了解來說說嗎？（談到性格，真好！……看樣子，你還知道了他們發(fā)生的事情……你對(duì)他們還是比較了解的……）。
5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。
師：那么，現(xiàn)在，你們自己有沒有說的？有！誰(shuí)先說？
（1）女生說……。
師生評(píng)價(jià)：你們覺得她說得這件事怎么樣？（抽生評(píng)價(jià)）她要不說你們能知道嗎？
（2）男孩子想說嗎？
師；通過他這樣一說，我們就更了解他了。
三：小結(jié)并揭題。
從剛才同學(xué)們說的和這兩位自己的發(fā)言中，我們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)最了解自己呀！（生齊說：自己）最了解自己的是自己，光聽別人說還不夠，讓咱們自己也來爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì)，（出示課題：介紹我自己）來，大聲讀一讀！
四：向別人介紹自己。
（課件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書……）。
2、小組內(nèi)交流，向別人介紹自己。
師：怎么樣？想起什么了嗎？這里面有你影子的請(qǐng)舉手！祝賀你們！這里沒有你影子的請(qǐng)舉手！更要祝賀你們！因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅ＸS富多彩的，這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么，現(xiàn)在，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地想一想，你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢？（停頓半分鐘）從你們表情中，老師知道，你們一定很想介紹自己啦！在小組內(nèi)和交流交流吧，交流時(shí)要注意：a小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說。b可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來說說，可以是長(zhǎng)相，可以是性格，也可以是愛好。可以說一個(gè)方面，也可以是幾個(gè)方面。
3、抽生在全班交流，師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)。
b：抽生說，師、生評(píng)價(jià)。
設(shè)想：
——1學(xué)生說得很好。師：你覺得他說得怎么樣？他是從哪個(gè)方面來介紹自己的呢？（長(zhǎng)相、性格、愛好……）。
——2學(xué)生也好。師：你說得可真有趣！老師等著欣賞你的佳作！
——3學(xué)生說的較差。師：怎么樣？生：把自己的特點(diǎn)說得太簡(jiǎn)單了。師：怎么辦呢？誰(shuí)來幫幫他？我們可以通過一件事來把自己的特點(diǎn)說清楚。
——4學(xué)生說得不夠清楚。師：老師知道，你是想告訴大家你……的特點(diǎn)，只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張，沒關(guān)系，下去后好好想一想，相信你會(huì)把作文寫清楚的。
——5學(xué)生說得好。——好極了！掌聲在哪里？
4、小結(jié)并板書：因此，我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來寫。（板書：抓）而且，還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣，把它說明白，寫清楚。（板書：寫清楚）。
五：聽例文。
1、過渡：我這兒有兩個(gè)小朋友寫的自我介紹，特別有意思，想不想聽聽？
2、課件出示讀例文：
a：我是一個(gè)瞇瞇眼，因?yàn)槲业难劬暭尤跻暎m然個(gè)子很高，比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭，但是依舊坐在第一排。我還很瘦，因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí)，我吃得不少，就是不吸收，更奇怪的是，我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗，難怪我會(huì)這么瘦。（師：你們看，這個(gè)片段就是抓住了她長(zhǎng)相方面的特點(diǎn)來介紹自己的。）請(qǐng)看下一個(gè)。
b：我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀，要用差不多一個(gè)小時(shí)，可是，有了雞，三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒有吃雞肉，一聽到說雞就會(huì)流口水。這次禽流感可把我害苦了，自從春節(jié)前后有了禽流感，學(xué)校沒有了雞，家里沒有了雞，就連飯館也沒有了雞。快一個(gè)月了，我實(shí)在是忍不住了，就叫媽媽把從鄉(xiāng)下姥姥家?guī)淼碾u煮給我吃，媽媽看我可憐巴巴的樣子，就給我做了。這回，我更是狼吞虎咽了。吃完了，我摸著圓滾滾的肚子，說：“這回可吃多了。”
（師：這位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡吃雞的特點(diǎn)，讀起來讓人感到非常有趣！）。
六：動(dòng)筆寫作文。
師：好了，孩子們，到現(xiàn)在為止，對(duì)怎么來介紹自己應(yīng)該想好了吧！有信心寫好嗎？最后，老師還提醒你：別忘了，給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇三
初到一個(gè)新的環(huán)境，進(jìn)行自我介紹是必不可少的，通過自我介紹可以讓他人了解我們。那要怎么寫好自我介紹呢？以下是小編為大家收集的自我介紹作文教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《介紹我自己》
1.在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的特點(diǎn)，把自己的特點(diǎn)描寫清楚。
2.根據(jù)習(xí)作要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路，拓寬思路，選取合適的角度來表現(xiàn)真實(shí)的自己，使每個(gè)學(xué)生都有的寫，樂于表達(dá)。
3.在習(xí)作過程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，使大部分學(xué)生都樂于動(dòng)筆，有的寫；指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來介紹自己。
學(xué)生能用用通順的語(yǔ)言，具體的事例來說明自己的特點(diǎn)。
兩課時(shí)
完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。
三年級(jí)的學(xué)生初步接觸習(xí)作，正處于由二年級(jí)段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過渡。對(duì)于初學(xué)者要掌握的寫作技能便是言之有序，所以對(duì)三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生來說，拿到一個(gè)習(xí)作主題，最難的'是不知如何下筆，該分幾個(gè)自然段寫，每個(gè)自然段寫什么？針對(duì)這一特點(diǎn)和問題，我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”，以分段的教學(xué)為主，然后由段連成篇。不貪多得，只求一課一得。
新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到:留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，消除寫作恐懼感。在教學(xué)過程中，為了突破重難點(diǎn)，適當(dāng)運(yùn)用“范文對(duì)比來修改”“詞語(yǔ)超市來幫忙”“模式引路來寫作”“同桌互評(píng)來完美”等方法，努力使每一個(gè)學(xué)生能寫出自己的心里話。為了與口語(yǔ)交際課有明顯的區(qū)別，課堂上的作文味道會(huì)比較濃厚。
我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高，功在平時(shí)。接觸三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，研究也不夠深刻，尤其是作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)相對(duì)比較薄弱的課型，如何讓學(xué)生愛上寫作，敢與寫，有話寫一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時(shí)候自己也是在嘗試，不斷改進(jìn)。面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點(diǎn)。
1.出示動(dòng)畫片《熊出沒》中熊大和熊二的圖片，讓學(xué)生觀察。
2.說出二者的區(qū)別——引出特點(diǎn)。（讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)？）
3.教師語(yǔ)言描述尋人啟事介紹自己，引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇四
1、初步學(xué)會(huì)通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己照片，說說自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。
3、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫具體。
4、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。
三年級(jí)學(xué)生剛開始接觸習(xí)作，而“習(xí)作”對(duì)于他們來說是個(gè)較陌生的學(xué)習(xí)。
所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作。
的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說來,學(xué)習(xí)興趣越高越濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以在教。
學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。讓。
我們的學(xué)生愛上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。
1、教學(xué)重點(diǎn)：利用照片、圖片培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考、大膽表達(dá)的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩張自己的生活照片。
2、收集一些較突出的例文。
（一）、投影課件（人像生活圖片）導(dǎo)入。
1、看到這些圖片，請(qǐng)你選一個(gè)用一兩句或幾句話來形容。
2、指名回答。
一下，再互相了解一下，好嗎？（好！）。
4、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來起個(gè)頭好不好？
（二）、引出作文的要點(diǎn)。
1、嗯！現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？
“嗨！大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年37歲的我，身高1.6米，身材肥肥的。我有一頭過肩的長(zhǎng)發(fā)，一張圓圓的蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個(gè)不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說會(huì)道的嘴巴！熟悉我的人都知道我是一個(gè)上課時(shí)嚴(yán)肅，下課時(shí)愛和孩子們說笑的人。她還有一個(gè)特別的愛好，愛叫孩子們做女呀女，仔呀仔。”
2、你們猜到她是誰(shuí)了嗎？（羅老師）。
4、學(xué)生回答：學(xué)生說出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書關(guān)鍵詞。（職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛好??）。
5、四人小組討論、思考說不同。
7、生答：每個(gè)人的聲音不一樣。（板書：聲音、穿著??）。
（三）、玩游戲激發(fā)寫作興趣，活躍思維。
1、過渡：其實(shí)啊，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里，羅老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。
2、今天我們要玩的游戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來呢？（或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來。）這兩位同學(xué)真勇敢，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵，說錯(cuò)了，減掉小花一朵。
大家快點(diǎn)加油哦！（學(xué)生分別舉手發(fā)言，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）。
3、男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。
男代表：??
女代表：??
4、師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷??）。
5、從自身說出自己的特點(diǎn)。
（1）、過渡：我們剛才都了解了這兩位代表，那么，大家想不想也來說說自己。
的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽聽呢？
（2）、生自由舉手發(fā)言。
（3）、師從中點(diǎn)撥：愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??
（4）、孩子們，剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛好、特長(zhǎng)等方面來介紹了自己，那么我們寫的作文會(huì)不會(huì)都是一樣呢？“不會(huì)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是不一樣的。”
6、欣賞收集的例文。
對(duì)!其實(shí)我們每個(gè)人無(wú)論是個(gè)性、愛好、還是長(zhǎng)相都不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！
《機(jī)靈可愛的我》。
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！
我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！
不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會(huì)咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：“這有什么可怕的？不會(huì)咬！膽子都是練出來的嘛！”對(duì)了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”可耳朵聽進(jìn)去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三??手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。
事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì)得不償失吖。這就是我，一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！
7、舉例說說自己的經(jīng)歷。
（1）、想必在平時(shí)大家肯定也有過這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！（學(xué)生交流，老師巡視。）。
（2）、老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧！（課件出示習(xí)作要求，大家一起來讀。）。
8、齊讀讀習(xí)作要求：
（1）、在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫成一篇完整的習(xí)作。
（2）、語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。
（3）、注意良好的書寫習(xí)慣。
9、我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個(gè)好題目，還要注意修改。
請(qǐng)看看課件的溫馨小提示吧！
10、溫馨小提示：
《我的自畫像》等等??
（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀,再三修改，才能出佳作！
11、總結(jié)：時(shí)間過得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇。
“介紹我自己”的作文，寫好以后交給老師欣賞。
教學(xué)反思：在教學(xué)中，我通過課件出示人物外貌肖像圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后用幾句或一段話介紹圖中的人物外貌，再用一段是前準(zhǔn)備好的錄音介紹，去吸引孩子們的想說、愛說的興趣，再通過找不同的游戲去讓孩子嘗試通過抓自己的特征來介紹自己的外貌。再利用愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷、事例去說明、去介紹自己。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把自己介紹給同伴，并教給學(xué)生自我介紹的方法。讓學(xué)生在課堂上不知不覺中開始自我介紹。從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生交流的欲望和興趣的效果。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教師引導(dǎo)，產(chǎn)生寫作的興趣；
2.通過教師觀察指導(dǎo)，能夠按一定順序?qū)⑿茇埖耐庑翁攸c(diǎn)說一說，寫一寫；
3.能夠感受到熊貓的可愛，并且喜歡上熊貓。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察熊貓的外形，能有順序地寫下來；
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行規(guī)范具體的寫和說。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)情趣。
1.大家都喜歡猜謎語(yǔ)吧？今天我們來猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是一種小動(dòng)物。
我有一對(duì)大耳朵，一雙大眼睛，一張小嘴巴，一條短尾巴。
2.它是什么？（指名答）哦，你確定嗎？你覺得還可能是——倉(cāng)鼠、小豬、大象。
3.大家都不確定呀，看來很難猜。那是因?yàn)檫@個(gè)謎語(yǔ)沒有把動(dòng)物最主要的——特點(diǎn)（板書）寫出來。
4.看這則謎語(yǔ)，你能猜出來了嗎？請(qǐng)自己快速讀一讀，想想從哪里猜出來的。
二、比較學(xué)習(xí)，了解方法。
我的身體雪白雪白的，從遠(yuǎn)處看就像一個(gè)小雪球。大家都叫我“順風(fēng)耳”，因?yàn)槲矣幸粚?duì)又尖又長(zhǎng)的耳朵，一有風(fēng)吹草動(dòng)我的耳朵就會(huì)豎起來。與眾不同的是我的眼睛，一雙大眼睛又大又圓，閃閃發(fā)光，就像兩顆紅寶石。小巧玲瓏的鼻子下面長(zhǎng)著一張彎彎的小嘴，猶如三瓣嘴。我的小尾巴最不起眼，短小的尾巴活像一個(gè)小絨球粘在屁股上，我一跑步，小絨球就一跳一跳的，可愛極了。師：齊答：它是什么？（兔子）。
師：從哪里猜出來的？指答。
生：一對(duì)又尖又長(zhǎng)的耳朵——說出了耳朵的形狀（板書：形狀）。
眼睛像兩顆紅寶石——把眼睛比作了紅寶石，還寫出了眼睛的顏色（板書：顏色）——還有其他小動(dòng)物的眼睛是紅色的嗎？（沒有）所以小白兔在介紹的時(shí)候用了一個(gè)詞——與眾不同，這說明小白兔把自己最有特點(diǎn)的部位說清楚了。
彎彎的小嘴猶如三瓣嘴——一下子就讓我們想到了兔子的三瓣嘴。
短小的尾巴像小絨球——把尾巴比作小絨球，我們好像真的看到了兔子小小的尾巴。師小結(jié)：是呀，只要我們抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，再運(yùn)用擬人、比喻等方法，就能讓別人一下子猜出謎底是什么。
三、模仿順序，學(xué)寫外形。
（一）明確描寫順序。
身體。
耳朵。
眼睛。
各部位鼻子。
嘴
尾巴。
師小結(jié)：原來我們介紹動(dòng)物時(shí)要按照一定的順序，先介紹——身體，因?yàn)檫@是一個(gè)整體，再介紹各部位。而介紹各部位時(shí)也要按照——從上到下，從頭到尾的順序。
（二）你言我語(yǔ)說特點(diǎn)。
今天我們也要來介紹一種小動(dòng)物，看看他是誰(shuí)？
那我們先來介紹熊貓的什么呢？（身體）。
身體：哦，（出示熊貓圖片）你想用個(gè)什么詞來形容形容身體的形狀呢？（胖乎乎）那看著這張圖（出示足球圖片），再觀察觀察（預(yù)設(shè)：胖乎乎、滾圓滾圓、圓滾滾、像球一樣、傻里傻氣）板書）。
你能從顏色上說說看嗎？（黑白相間）——像穿著一件大棉襖。
那你能試著用上這些詞把自己身體的特點(diǎn)說清楚嗎？
接下來，請(qǐng)你挑各部位中自己喜歡的部位來做介紹，說給你的同桌聽。注意要把特點(diǎn)從形狀和顏色上說清楚。（生自由說）。
1.接下來該介紹哪一部份？（耳朵）哪位熊貓先生來介紹自己的耳朵？（出示耳朵放大圖）（我的耳朵像兩個(gè)黑色的小絨球）。
你真厲害，不僅說出了耳朵的顏色，而且還說出了他的形狀。
哇，誰(shuí)能用完整的句子介紹一下？（兩只耳朵像兩個(gè)黑色的小絨球，粘在我圓圓的腦袋上。）（板書：黑色、小絨球、圓腦袋）。
2.誰(shuí)喜歡熊貓的眼睛呀？出示熊貓眼睛放大圖。
預(yù)設(shè)：圓溜溜的黑眼睛。
我們仔細(xì)觀察，每種動(dòng)物的眼睛都和熊貓的一樣嗎？不一樣在哪里？
是呀，熊貓的眼睛是最與眾不同的，你們看他的眼睛像什么？
（2）出示睡眠不足的熊貓眼圖片（我好像總是睡眠不足的樣子）——睡眠不足，眼睛就會(huì)有——黑眼圈，所以可以說——?jiǎng)e人總說我昨晚沒睡好，因?yàn)椤业难劬χ車兄苌畹暮谘廴Α＃ò鍟耗R；黑眼圈）。
4.看，熊貓的鼻子像什么？（三角形）而且是——倒著的三角形，我們簡(jiǎn)稱為“倒三角”。我們常說哪種動(dòng)物的鼻子是很靈敏的？（狗）沒錯(cuò)，其中又?jǐn)?shù)警犬最厲害。可是告訴你們一個(gè)小秘密：熊貓的鼻子比警犬的鼻子還要靈敏，500米以外的竹子味道都能聞到呢！
（我倒三角的鼻子可靈敏啦，比警犬的鼻子都厲害呢！）（板書：倒三角；警犬）。
5.倒三角的鼻子下面是什么呢？（嘴巴）他的嘴巴——總是吃著？（總是不斷吃著竹子）。
6.看他的尾巴像什么？（雪球）。
7.除了這些部位，最后我們可以介紹一下自己的什么（手和腳）。看著圖片，你覺得熊。
（三）由說及寫。
在大家的幫助下，可真把熊貓說活了呢！現(xiàn)在我們要用筆把熊貓的介紹寫出來，請(qǐng)看老師的溫馨小提醒：
1.按照從整體到部分，從頭到位的順序描寫；
2.描寫的時(shí)候抓住熊貓的特點(diǎn)（形狀和顏色）；
3.運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭把句子寫生動(dòng)；
4.寫完后自己讀一讀，檢查是否有錯(cuò)別字。
四、交流點(diǎn)評(píng)。
身體：胖乎乎、像球一樣、黑白相間。
耳朵：黑色、小絨球。
眼睛：墨鏡；黑眼圈。
各部分。
嘴：
尾巴：短小，絨線團(tuán)手腳：又又。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇六
分析教案：
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一個(gè)練習(xí)中的口語(yǔ)交際，它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生傾聽，表達(dá)能力，《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)生分析：
這是一年級(jí)小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來自不同家庭，各個(gè)家庭受教育程度不同，有知識(shí)分子家庭，有農(nóng)民家庭，有工人家庭，有個(gè)體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛說話，說起來滔滔不絕；有的善于表達(dá)，說話有條理；有的不愛說話，說起話來語(yǔ)無(wú)倫次；有的'不愛說話，說起話來哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小，在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多，難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識(shí)，很想了解別的同學(xué)。
設(shè)計(jì)理念：
一、 創(chuàng)設(shè)交際的情景
言語(yǔ)交際離不開具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。
二、 營(yíng)造和諧的人際氛圍，進(jìn)行對(duì)話交流
平等融洽和諧的人際氛圍，是學(xué)生樂說、愛說、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見，真實(shí)的介紹自己；在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流，讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂，樂于與人交流。
三、 多種形式的交流，學(xué)生得到發(fā)展
口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過程。通過教師介紹、問答、同桌練說、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在聽、說、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問題。
2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺(tái)介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。
教學(xué)流程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、 教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。
2、 看小朋友也來了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）
3、 根據(jù)提示內(nèi)容回答問題。（要求說話大聲清楚）
（設(shè)計(jì)意圖：通過教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問題，明確自我介紹要說些什么，從那些方面說。）
二、 交流體會(huì)
1、 同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2、 你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）
3、 同桌互相介紹自己。
4、 小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）
5、 學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇七
1、初步學(xué)會(huì)通過人物的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，向別人介紹自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己，說說自己與眾不同的特點(diǎn)，與同學(xué)交流。
3、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面，將它寫具體。
4、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。
二年級(jí)學(xué)生剛開始接觸習(xí)作，而“習(xí)作”對(duì)于他們來說是個(gè)較陌生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。習(xí)作的好與壞的同時(shí)也是二年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期，他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心，所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，一般說來,學(xué)習(xí)興趣越高越濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。讓我們的學(xué)生愛上習(xí)作，學(xué)會(huì)習(xí)作。
1、教學(xué)重點(diǎn)：利用照片、圖片培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考、大膽表達(dá)的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩張自己的生活照片，一面小鏡子。
2、收集一些較突出的例文。
（一）、投影課件（人像生活圖片）導(dǎo)入。
1、孩子們，老師今天和大家見面，你們對(duì)老師有什么感覺呢？你怎樣形容老師呢？是熟悉還是陌生？（是陌生）。那么，今天就讓我們?cè)賮砘ハ嘟榻B一下，再互相了解一下，好嗎？（好！）。
2、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來起個(gè)頭好不好？
（二）、引出作文的要點(diǎn)。
1、嗯！現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一聽這段聲音，聽完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)？
“嗨！大家好！我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師，今年26歲的我，身高1.6米，我有一頭及腰的長(zhǎng)發(fā)，一張圓圓的蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉，眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛下面有一個(gè)不高的鼻子，鼻子下面還有一張能說會(huì)道的嘴巴！她平時(shí)喜歡讀書和聽音樂，更喜歡和孩子們一起玩。
2、你們猜到她是誰(shuí)了嗎？（是老師）。
4、學(xué)生回答：學(xué)生說出相關(guān)的句子，老師相機(jī)點(diǎn)撥，并板書關(guān)鍵詞。（職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛好????）。
5、四人小組討論、思考說不同。
7、生答：每個(gè)人的聲音不一樣。（板書：聲音、愛好、夢(mèng)想、穿著????）。
（三）、玩游戲激發(fā)寫作興趣，活躍思維。
1、過渡：其實(shí)啊，每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里，老師想問問大家：
喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。游戲之前，大家先在大屏幕上和老師一起來玩拼圖，拼出你的樣子！
2、現(xiàn)在要玩的游戲是找不同：請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組，老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來幫我一個(gè)小忙，誰(shuí)來呢？（或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來。）這兩位同學(xué)真勇敢，請(qǐng)你們站到臺(tái)上來，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵，說錯(cuò)了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦！（學(xué)生分別舉手發(fā)言，并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）。
3、男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們給這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。
男代表：
女代表：
4、師引導(dǎo)：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷）。
5、從自身說出自己的特點(diǎn)。
（2）、生自由舉手發(fā)言。
（3）、師從中點(diǎn)撥：愛好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
“不會(huì)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是不一樣的。”
（5）、非常好，所以我們?cè)谶M(jìn)行自我介紹的時(shí)候要寫出自己獨(dú)有的特點(diǎn)來。
6、欣賞收集的例文。
對(duì)!其實(shí)我們每個(gè)人無(wú)論是個(gè)性、愛好、還是長(zhǎng)相都不一樣，而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看，這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思，我們一起看看例文吧！
我
他個(gè)兒高，眉毛濃，一對(duì)圓溜溜的大眼睛鑲嵌在黑臉蛋上。他有一對(duì)很特別的“兔子耳”，長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，可愛極了。媽媽說這是招財(cái)?shù)亩洌伤麉s認(rèn)為是上天怕把他的小孩和其他小孩搞混了，才特意做的記號(hào)。嘿嘿，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我！
有一個(gè)姑娘。
有一個(gè)姑娘，她長(zhǎng)得很文靜，圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，在配上一張櫻桃小嘴，一笑就露出一口白牙。哈哈，她就是我。
每天一大早，我總會(huì)來到鏡子前面，拿起梳子，自己梳頭發(fā)，精心編小辮子，并戴上漂亮的發(fā)夾，扎上皮筋，有時(shí)還用水當(dāng)作摩絲把頭發(fā)梳得光光的。
我愛唱歌，爸爸媽媽也很支持我，給我買來很多碟片兒，有兒童歌曲，也有一些流行歌曲。每天放學(xué)，我都會(huì)打開影碟機(jī)學(xué)唱一會(huì)兒，大家都叫我“金嗓子”呢。
有一個(gè)姑娘，她有點(diǎn)愛美，還有點(diǎn)兒愛唱。
機(jī)靈可愛的我。
嗨！大家好！我今年9歲啦！胖乎乎的臉蛋，個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見過我的人都說這孩子真“精”！
我屬鼠，有句成語(yǔ)叫膽小如鼠，可我一點(diǎn)兒也不膽小，有時(shí)還膽大包天呢！不信呀，我悄悄的告訴你一件事吧！有一次，爸爸買了幾斤黃鱔，叫我去捉一條，我毫不膽怯，一伸手就捉，爸爸直叫好，媽媽在一旁連連說：“寶貝，趕快放下！會(huì)咬人的！”我拍拍胸脯，驕傲的說：
“這有什么可怕的？不會(huì)咬！膽子都是練出來的嘛！”
對(duì)了，我特愛打乒乓球。為這愛好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過一次呢！那是去年的事了，一個(gè)星期天，我在門外的墻壁上打乒乓球，一直打到中午了，媽媽叫我停下來快去吃飯。我說：“好的，馬上就來。”可耳朵聽進(jìn)去了，嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著：一、二、三。手上也根本停不下來。這一打啊，又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了，把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶，還狠狠地臭罵了我一頓。事后，我想：練習(xí)打乒乓球是好事，但要合理安排時(shí)間，不然就會(huì)得不償失吖。
這就是我，一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎？愿意和我交朋友吧！
7、舉例說說自己的經(jīng)歷。
（1）、想必在平時(shí)大家肯定也有過這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧！現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說說你那些有趣的經(jīng)歷吧！（學(xué)生交流，老師巡視。）。
（2）、老師真羨慕你們！每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么，我們把它寫下來吧！（課件出示習(xí)作要求，大家一起來讀。）。
8、齊讀讀習(xí)作要求：
（1）、在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，突出自己的特點(diǎn)，寫成一篇完整的習(xí)作。
（2）、語(yǔ)句要通順、連貫，有條理。
（3）、注意良好的書寫習(xí)慣。
9、我們寫作文，不僅要看好要求，還要注意寫上一個(gè)好題目，還要注意修改。請(qǐng)看看課件的溫馨小提示吧！
10、溫馨小提示：
（1）、寫好以后，別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如：《愛看課外書的我》、《愛哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫像》等等。
（2）、俗話說：好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀,再三修改，才能出佳作！
11、總結(jié)：
時(shí)間過得真快，今天我們作文課就上到這里，回去以后大家修改一下這篇“自我介紹”的作文，寫好以后交給老師欣賞。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇八
當(dāng)我們?cè)谧鲆粋€(gè)抉擇的時(shí)候，要思考的是自己是不是真的想這樣選，是發(fā)自內(nèi)心的，還是不過是迫于各種外界壓力，亦或者在心里找了某些為了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的借口。
如果是第一個(gè)的話，那你就能十足地為自己的選擇負(fù)責(zé)，這樣不管是什么樣的結(jié)果，你很大的一個(gè)程度上是會(huì)自我承擔(dān)，即便不如心意的時(shí)候會(huì)有小有抱怨，但自我消化會(huì)更快些。
如果你從一開始就帶著，自己是被迫的，自己是為了哪個(gè)人做的決定，那么，如果收獲沒有想象中的那么完美，你在失落之余，很大程度上就會(huì)把責(zé)任推卸到他人身上，然后就是那一句句令人厭煩的：我還還是為了你之類的話。
無(wú)疑，后面這一種人是不受歡迎的，久而久之，連你自己也會(huì)輕視自己吧。
所以，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)選擇的時(shí)候，還是要做好思考分析，要明白是為什么而選，即使真的也是為了他人的角度去做了選擇，也要在內(nèi)心做好自我梳理，要明白，不管中途是怎么樣的頭腦風(fēng)暴，至少最后這個(gè)選擇還是你自己所提交的，所下定決心的，還是要你自己去負(fù)責(zé)的。
一個(gè)人只要時(shí)常培養(yǎng)自己這樣的心態(tài)，無(wú)形中就形成一種對(duì)自我更為負(fù)責(zé)的思維模式，也是一種成長(zhǎng)。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇九
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2．懂得對(duì)未來美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹立起理想的自我形象。
3．懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。
4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
（二）能力目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。
重點(diǎn)：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。
三．教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。
多媒體課件
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會(huì)變成一只“爬蟲”呢？
（學(xué)生發(fā)表自己的見解后歸納）
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）
有這樣的時(shí)候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對(duì)自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動(dòng)：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢(mèng)想，樹立起一個(gè)理想的自我新形象。讓美好的未來拉動(dòng)我們前進(jìn)。
你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說：當(dāng)流星劃過天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的'愿望。請(qǐng)把它寫下來。
（全班交流點(diǎn)評(píng)）
多么美好的理想！
那么我們?cè)鯓硬拍茏屵@些理想不再遙遠(yuǎn)呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？
（學(xué)生回答后歸納）
沒有行動(dòng)，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。
讓我們馬上行動(dòng)！
（四）小目標(biāo)，作用大
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？對(duì)，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。
選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。
（交流點(diǎn)評(píng)）
告訴大家一個(gè)寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
選擇一個(gè)小目標(biāo)，用新的方式寫下來。
（交流點(diǎn)評(píng)）
方法雖然簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結(jié)
大家說說自己在本堂課中的收獲。
（六）結(jié)束語(yǔ)
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇十
《國(guó)標(biāo)本（蘇）語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語(yǔ)交際訓(xùn)練《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的，名字的來歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從說的角度能夠確保人人有話可說。同時(shí)，一年級(jí)學(xué)生年齡雖小，也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們活躍好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，或多或少地在不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象面前介紹過自己，因此從交際的角度出發(fā)，開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗(yàn)，能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要，從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)中來。教材給這一口語(yǔ)交際作了問題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo)，配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽講的插圖，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。
這一堂課，從交際的內(nèi)容上看，應(yīng)該讓每位學(xué)生通過自我介紹這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字，這名字是誰(shuí)給起的、為什么起這個(gè)名字；從交際時(shí)的表達(dá)來看，應(yīng)該說話完整、通順，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，把別人的介紹聽仔細(xì)、聽認(rèn)真，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
剛?cè)雽W(xué)一兩個(gè)月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對(duì)象面前交流更不容易。而口語(yǔ)交際是面對(duì)面的交流，它屬于情境語(yǔ)言范疇，時(shí)時(shí)處處應(yīng)體現(xiàn)有別于聽話、說話的交際特色。要突破這兩個(gè)難點(diǎn)，首先，作為老師，要把學(xué)生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的.時(shí)候，想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言來表達(dá)，必要時(shí)甚至親自示范，以此鼓勵(lì)學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學(xué)中通過加強(qiáng)群體活動(dòng)，恰當(dāng)采用找朋友互說，小組內(nèi)試說等方式，讓學(xué)生動(dòng)起來，保證每人都有說話的機(jī)會(huì)。靈活多元的評(píng)價(jià)激勵(lì)也是一個(gè)極為重要的方面，學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評(píng)價(jià)，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語(yǔ)言、調(diào)動(dòng)積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無(wú)形內(nèi)化的效果。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇十一
“成長(zhǎng)中的我“中的”認(rèn)識(shí)自我“部分：客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)，不能太隨意。
2.能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過正確認(rèn)識(shí)如何追星，結(jié)合自己實(shí)際樹立自我理想形象。
2.教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)。
四教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動(dòng)探究、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。
五、教學(xué)過程。
1.新課導(dǎo)入。
2.活動(dòng)——我猜我猜我猜猜猜。
師：我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說出自己心中偶像的名字。你可以模仿他(她)的一些動(dòng)作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來猜猜你心中的偶像是誰(shuí)。
生甲：我喜歡的是一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員，他的技術(shù)很高超。(學(xué)生模仿了他的習(xí)慣性動(dòng)作，并說他的擦汗姿勢(shì)都很有個(gè)性，覺得很酷。)。
生乙：我知道了，他說的那位應(yīng)該是馬琳。
3.思考感悟：如此追星。
(播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)的觀看。)。
師：看了剛才的短片后，你有何感想?你對(duì)林娟的這種追星行為有什么看法?
生甲：我覺得她這種做法太讓人無(wú)法理解了。對(duì)于她的這種行為我覺得很氣憤!
師追問：你為何那么氣憤?
生甲：因?yàn)樗沸且沧返奶つ苛?父母為她付出了那么多，她竟然還說劉德華比她父母更重要。
師：其他同學(xué)有什么看法?
生乙：我覺得追星是很正常的，但我們只能把它當(dāng)作我們緊張生活的'一種調(diào)節(jié)。而且我們?cè)谧沸菚r(shí)也不能太盲目。
師問：那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的?
生乙：我認(rèn)為我們?cè)谧沸菚r(shí)應(yīng)該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)。另外我們也該去追那些值得追的星。
師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把握好度。我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對(duì)象時(shí)也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。
師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)。(當(dāng)學(xué)生說出“叢飛”這一人物時(shí)，可以將《就這樣感動(dòng)中國(guó)》一書獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生。)。
教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。
(讓學(xué)生尋找并說說值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像。并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”!!)。
師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰(shuí)了。(教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學(xué)生介紹一下他的事跡。)老師之所以崇拜他，是因?yàn)槲矣X得他身上有一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對(duì)于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場(chǎng)的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過心中的偶像。
師：我們之所以會(huì)崇拜明星?那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會(huì)把那些明星偶像當(dāng)作成功的典范來效仿。我們每個(gè)人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個(gè)成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當(dāng)然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點(diǎn)訣竅。其實(shí)要想成為成功者也是這樣。
(教師出示“成功者的四大習(xí)慣”，并總結(jié)。)。
5.活動(dòng)——找回理想。
師：剛才課前老師讓你們將自己長(zhǎng)大后最想做的事情寫在理想卡片上，并放在了這四個(gè)小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺(tái)來試著找回自己的理想卡片，看看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。
(在學(xué)生打開自己選擇的卡片時(shí)，老師問學(xué)生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學(xué)生說他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。)。
通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到在確定人生目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該要從個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要的角度出發(fā)。
師：同學(xué)們，很多時(shí)候我們可能會(huì)丟失自己的理想，如果真是這樣，請(qǐng)大家記得一定要及時(shí)找回自己的理想。
6.手語(yǔ)舞蹈——相信自己。
師：看來同學(xué)們對(duì)自己的未來都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標(biāo)。理想之于人，就想翅膀之于鳥。這是取得成功的前提條件。我們?cè)谏咸谜n的學(xué)習(xí)中明白了認(rèn)識(shí)并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們?cè)賮韲L試一下這種方法。
(全體學(xué)生起立，學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》，通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的堅(jiān)定信心!)。
6、結(jié)束語(yǔ)。
師：馬上就要下課了，在下課前老師想問同學(xué)們最后一個(gè)問題：同學(xué)們你們相信自己能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎?[學(xué)生充滿自信的回答能]老師們，請(qǐng)為他們鏗鏘而又堅(jiān)定的回答鼓鼓掌吧!同學(xué)，今天在場(chǎng)的老師都見證了你們?cè)诖俗飨碌某兄Z，一諾千金。老師相信從走出這個(gè)課堂開始，我們每位同學(xué)都會(huì)以一種更進(jìn)步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因?yàn)榈侥菚r(shí)也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇十二
有人說：“書是無(wú)邊無(wú)際的海洋。”是的，它可以讓你在其中了解到更多的知識(shí)。有人說：“書是知識(shí)的天空。”是的，它可以讓你在其中盡情地翱翔。還有人說：“書是無(wú)限的草原。”是的，它可以讓你在其中盡情地奔馳。高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：“書籍是人類進(jìn)步的.階梯。”“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”是的，它確實(shí)能讓我們進(jìn)步。
書可以讓你飽嘗酸甜苦辣。它可以讓你知道讀書是一件快樂的事，又是一件悲傷的事。快樂的是：它可以讓你成為一個(gè)見多識(shí)廣的人；悲傷的是：它能讓你被故事中的事而悲傷落淚。
愛書吧，讀書吧，它不僅是我們的良師益友，還是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。書還可以陶冶人的情操，它能讓我們放松心情，讓我們學(xué)會(huì)這樣做人，讓我知道更多的知識(shí)――愛書是不會(huì)錯(cuò)的，它可以讓你改掉許多不良的習(xí)慣。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)（實(shí)用13篇）篇十三
學(xué)生能勇敢地站上講臺(tái)，向大家介紹自己叫什么名字，今年幾歲，名字是誰(shuí)給起的，為什么起這個(gè)名字。
二、教前學(xué)生解讀：
學(xué)生向家人了解名字來歷。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生介紹的主要內(nèi)容提示。
四、教學(xué)過程：
一、小熊導(dǎo)入：
2、導(dǎo)入，今天，孔老師給你們帶來了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)它嗎？
3、小狗布娃娃來跟你們做朋友了，你來跟它打個(gè)招呼吧！
4、第一次見面，你們只能叫它小狗，它有點(diǎn)難過，你想先問它什么問題？
5、學(xué)生叫著小狗的名字，邊和小狗握手，邊和它打招呼。
6、你還想問他什么問題？把你們的問題集中起來回答，請(qǐng)聽一聽小狗是怎么回答的？
7、小狗自我介紹：我的名字叫貝貝，今年一歲。我的名字是孔老師起的，因?yàn)榭桌蠋熥钕矚g奧運(yùn)福娃貝貝，所以也叫我貝貝。
教師說明：我們第一次和小狗見面，小狗向你們介紹了自己，這就是小狗的自我介紹。
過渡：現(xiàn)在小狗也想了解你的，你也來向它做個(gè)自我介紹吧！
二、交際練習(xí)：
1、和貝貝握手，并告訴它，你叫什么名字？
2、握手時(shí)不但要告訴它你叫什么名字，還要告訴它你今年幾歲？
3、貝貝看著你，你來想一想，你的名字時(shí)誰(shuí)起的？他為什么給你起這個(gè)名字？
教師先指名說一說，練一練。
4、教師出示小黑板：我叫xx，今年xx歲。我的名字時(shí)起的，（為什么起這個(gè)名字。）。
5、同桌根據(jù)提示練習(xí)說話，明確要求：
（1）認(rèn)真聽同桌說。
（2）如果他說得好，請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他，如果他有遺漏，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充。
6、指名說。
三、口語(yǔ)交際：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生開始對(duì)大家進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有自我介紹的機(jī)會(huì)。
2、向后面聽課的，不了解你的老師進(jìn)行自我介紹，讓他們都來了解你和你的名字。