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偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇一
同學(xué)們,我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自己,發(fā)掘自身的潛能,是為了更好地更新和完善自己,向理想中的自我前進(jìn)。那么,我們心目中的理想形象是什么樣的呢?我們是初中生了,他人和社會(huì)又對(duì)我寄有怎樣的期望呢?我們對(duì)自己的期望與他人、社會(huì)對(duì)我寄有的期望是否相符合呢?為了更好地更新和完善自己,我們又應(yīng)該有怎樣的打算和規(guī)劃呢?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。
(讓學(xué)生敞開心扉,說(shuō)出自己心中的偶像及崇拜的原因。教師就同學(xué)的回答適當(dāng)加以點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一分為二地看待事物,認(rèn)識(shí)到"人無(wú)完人",應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短。)
同學(xué)們,許多人都把更多的目光投給了那些"明星"。在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)里,"明星"似乎成了時(shí)尚的代名詞,形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他(她)們以其亮麗的外形,俊朗的面容,迷人的身材,天籟般的嗓音和大方的舉止,使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒,為之瘋狂。當(dāng)然,明星中也有的人還具有高超的專業(yè)技能,執(zhí)著的工作熱情,和高尚的人格。明星成功的道路是坎坷泥濘的,他們是因?yàn)橛?過(guò)人之處"才會(huì)成為"明星"的,他們成功是因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)努力的奮斗過(guò)、拼搏過(guò),他們付出過(guò)辛勤的汗水和艱苦的勞動(dòng)。有許多明星成功的經(jīng)驗(yàn)是可取的。但是,如果我們太過(guò)于沉迷于"追星",對(duì)于正在求學(xué)的我們有百害而無(wú)一利。
同學(xué)們,喜歡甚至崇拜明星是很正常的心理現(xiàn)象。但是,我們不應(yīng)該盲目追星。你所崇拜的明星應(yīng)該是真正值得你崇拜的明星,他(她)不應(yīng)該徒有其表,更應(yīng)該有高尚的人品和超凡的氣度;他(她)不應(yīng)該僅僅只能吸引你的目光,更應(yīng)該能震撼你的心靈。我們不應(yīng)該瘋狂的追星,不要濫花時(shí)間和金錢在追星上。因?yàn)椋餍堑墓猸h(huán)不應(yīng)該籠罩在你的身上,追星也就沒(méi)有什么可值得夸耀的,更不應(yīng)該成了你生活的全部。追星應(yīng)該摒棄狹隘心態(tài)。同學(xué)們所崇拜的偶像有同有異,不能因?yàn)榕枷竦牟煌蛯?duì)別的同學(xué)持排斥甚至敵對(duì)的態(tài)度。我們要善于從自己所崇拜的偶像身上吸取積極的人生經(jīng)驗(yàn),從不同的榜樣身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點(diǎn),不斷完善自我。總之,不要在追星中失去你自己,因?yàn)槟阕罱K只能成為你自己。
同學(xué)們,一個(gè)完美的"自我"固然應(yīng)該有美麗的外表、瀟灑的舉止,但是更應(yīng)該具有高超的專業(yè)技能,執(zhí)著的工作熱情,和高尚的人格和修養(yǎng)。
我們的父母、老師、社會(huì)對(duì)我們又有什么樣的希望和期待呢?
(學(xué)生活動(dòng):通過(guò)學(xué)生了解周圍關(guān)心自己的人對(duì)"我"的期待,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人與社會(huì)緊密相連,不可分割,確立目標(biāo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議,特別是父母師長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。)
我們大家都期待著自己能夠有美好的未來(lái),每個(gè)人對(duì)自己的自我期待中都包含著對(duì)自己未來(lái)職業(yè)選擇和生活的希冀。那么,你對(duì)我們自己的未來(lái)職業(yè)和生活又有怎樣的打算和規(guī)劃呢?你喜歡或?qū)?lái)想從事什么行業(yè)?你想從事這個(gè)行業(yè)的原因是什么呢?從事該職業(yè)必須要具備怎樣的個(gè)人素質(zhì)呢?現(xiàn)在的你又應(yīng)該怎么做呢?(可以以醫(yī)生、教師、詩(shī)人、作家等職業(yè)為例進(jìn)行講解分析)
(學(xué)生活動(dòng);我最喜歡的職業(yè)及其基本要求)
我最想從事的職業(yè)是-------- 它在目前社會(huì)中的作用是--------
我們每個(gè)人都是社會(huì)中的一員,社會(huì)是我們成長(zhǎng)的沃土。我們要了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能,要了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待,就必須從社會(huì)需要與自身的實(shí)際出發(fā),確立我們個(gè)人的成長(zhǎng)目標(biāo)。同學(xué)們,無(wú)論將來(lái)你長(zhǎng)大以后要選擇什么樣的職業(yè),從事什么樣的工作,要能夠勝任自己的本職工作,要在我們自己的本職工作中做出較大的成績(jī)、做出較大的貢獻(xiàn),我們必須要有高超的專業(yè)技能,執(zhí)著的工作熱情,和高尚的人格和修養(yǎng)。為此,現(xiàn)在的我們必須勤奮努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),加強(qiáng)自己的思想品德修養(yǎng)。
(引導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)初中階段的形象設(shè)計(jì),依據(jù)自己的遠(yuǎn)大理想將初中階段的目標(biāo)具體化,尤其是要提醒學(xué)生,初一階段的目標(biāo)更要具體并切合自己的實(shí)際。選取有代表性的職業(yè)或職位,請(qǐng)同學(xué)分組討論這種職業(yè)或職位所需的能力和素質(zhì)要求。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,要實(shí)現(xiàn)理想需要現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái),確立具體的目標(biāo),制定詳細(xì)的行動(dòng)計(jì)劃,從身邊小事做起,不斷完善自己。)
2)15年后,你將有什么樣的業(yè)績(jī)、能力和品質(zhì)?
同學(xué)們,從現(xiàn)在做起,向著自己的理想前進(jìn)吧。請(qǐng)你趕快為自己制訂一個(gè)詳細(xì)的初中生活規(guī)劃!
(學(xué)生活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己和社會(huì)的實(shí)際,認(rèn)真規(guī)劃一下自己的未來(lái)。每個(gè)同學(xué)暢想自己的未來(lái),然后按照教材上的要求填寫自己的成才規(guī)劃表,將初中階段的目標(biāo)和步驟細(xì)化。最好在教室里開辟一個(gè)專欄,將每個(gè)同學(xué)的規(guī)劃表張貼于欄內(nèi),作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的參考和監(jiān)督)
※※※※我初中階段的成長(zhǎng)目標(biāo)是----------
※※※※要實(shí)現(xiàn)這些奮斗目標(biāo),我目前還需要在努力的方面是--------
我現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)是----------
※※※※我的具體實(shí)施步驟是------ 初一年級(jí)要做到--------
初二年級(jí)要做到-------- 初三年級(jí)要做到--------
※※※※青少年的主要任務(wù)是什么?為此,我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣?
在青少年時(shí)期,我們的主要任務(wù)是知識(shí)的學(xué)習(xí)與品德的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)美好的人生目標(biāo),我們必須養(yǎng)成自律、自省的良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,我們應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣:
1)清楚的了解每做一件事的目的。
2)制定好自己的計(jì)劃并以日記的方式記錄所做的每一件事情。
3)從自己的成功與失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
4)努力培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,把學(xué)習(xí)變成自己喜歡做的事情。
同學(xué)們,我們知道:理想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒地不懈努力,就像歌曲《真心英雄》中唱到的一樣:"不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹?沒(méi)有人能隨隨便便成功。把握生命里的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢(mèng)。"愿大家都能成為真心英雄!
轉(zhuǎn)載教學(xué)擴(kuò)展資料:
中國(guó)太空第一飛人楊利偉的故事
38歲的楊利偉出生在靠近渤海灣的遼寧,大海養(yǎng)育了他,同時(shí)也塑造了他剛毅質(zhì)樸、沉靜文雅的性格。兒時(shí),面對(duì)藍(lán)色的大海,他有一個(gè)夢(mèng)想,希望有一天,能象海鷗一樣飛向藍(lán)天。
1998年1月,他作為中國(guó)首批航天員的一份子,來(lái)到北京航天員訓(xùn)練中心。然而,加入這個(gè)隊(duì)伍是十分不容易的。航天員的選拔要過(guò)五關(guān)斬六將。
他要攀越的第一道階梯就是基礎(chǔ)理論訓(xùn)練。象《載人航天工程基礎(chǔ)》、《航天醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《星空識(shí)別》等課程都要從頭學(xué)起,他是個(gè)不甘落后的人,想起肩負(fù)的神圣使命,他更加廢寢忘食,常常學(xué)習(xí)到晚上12點(diǎn)。
他的英語(yǔ)一向很薄弱,為記住單詞和語(yǔ)句,他每天晚上從公寓給家里打電話,讓妻子在電話里用英語(yǔ)提問(wèn)。一遍一遍,反反復(fù)復(fù),后來(lái)考試時(shí),他竟然得了100分。
劉翔是平凡的,父親是一位自來(lái)水廠的駕駛員,母親也只是一個(gè)普通的營(yíng)業(yè)員,正是這樣的家庭,培育了我們中國(guó)驕傲的"跨欄王子"。
知道劉翔的名字,很多人才從奧運(yùn)會(huì)上得知,這位年僅21歲的跨欄王子創(chuàng)造了我們東方的奇跡。其實(shí),你知道嗎?早在2002年他就獲得了亞運(yùn)會(huì)的男子110米欄的冠軍,2004年的3月,他兩破室內(nèi)60米欄的世界記錄,然而,他是個(gè)不愛(ài)張揚(yáng)的人,我們忽略了他。其實(shí),他也很樸實(shí),理發(fā)從未超過(guò)5元錢,就在他家樓下理發(fā)師感慨地說(shuō):"他說(shuō)以后還來(lái)剪,他可是名人啊!"剛獲得奧運(yùn)會(huì)的冠軍,劉翔把自己親筆簽名的球衣拍賣了,價(jià)值不菲--他捐了,捐給他一直情系著的貧困兒童。他還號(hào)召:'希望大家都來(lái)奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,幫幫他們吧!
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇二
1、激發(fā)興趣,愿意把自己介紹給別人,使學(xué)生能主動(dòng)動(dòng)筆寫作文。
2、能比較清楚地把自己的特點(diǎn)寫出來(lái)。
激發(fā)學(xué)生的興趣,打開學(xué)生的思路,使學(xué)生主動(dòng)寫作文。
一:談話引入。
2、生說(shuō),師出示在課件上:聲音(對(duì),每個(gè)人的聲音和別人不一樣)、外貌、年齡、個(gè)性(有的人性格比較急躁,有的人溫柔一點(diǎn))、愛(ài)好(說(shuō)到愛(ài)好,不錯(cuò)!)、經(jīng)歷的事(你真是留心生活的孩子)……師:其實(shí),你們說(shuō)的這些與別人不同的地方,還有很多很多,這也就是指的一個(gè)人的特點(diǎn)。(板書:特點(diǎn))來(lái),我們一起讀一讀!
二:細(xì)觀察,說(shuō)不同。
2、注意:仔細(xì)觀察,看看他們兩個(gè)有什么不同的地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
3、抽生說(shuō),師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
4、師:除了這些,你還能結(jié)合自己平時(shí)對(duì)他們的了解來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(談到性格,真好!……看樣子,你還知道了他們發(fā)生的事情……你對(duì)他們還是比較了解的……)。
5、講臺(tái)上的兩個(gè)同學(xué)自己講述自己的事情。
師:那么,現(xiàn)在,你們自己有沒(méi)有說(shuō)的?有!誰(shuí)先說(shuō)?
(1)女生說(shuō)……。
師生評(píng)價(jià):你們覺(jué)得她說(shuō)得這件事怎么樣?(抽生評(píng)價(jià))她要不說(shuō)你們能知道嗎?
(2)男孩子想說(shuō)嗎?
師;通過(guò)他這樣一說(shuō),我們就更了解他了。
三:小結(jié)并揭題。
從剛才同學(xué)們說(shuō)的和這兩位自己的發(fā)言中,我們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)最了解自己呀!(生齊說(shuō):自己)最了解自己的是自己,光聽(tīng)別人說(shuō)還不夠,讓咱們自己也來(lái)爭(zhēng)取一個(gè)機(jī)會(huì),(出示課題:介紹我自己)來(lái),大聲讀一讀!
四:向別人介紹自己。
(課件出示種花、打籃球、踢足球、跳繩、彈琴、畫畫、跳舞、做作業(yè)、看電視、拖地、澆花、看課外書……)。
2、小組內(nèi)交流,向別人介紹自己。
師:怎么樣?想起什么了嗎?這里面有你影子的請(qǐng)舉手!祝賀你們!這里沒(méi)有你影子的請(qǐng)舉手!更要祝賀你們!因?yàn)槟銈兊纳钍欠浅XS富多彩的,這里只是很少的一點(diǎn)點(diǎn)。那么,現(xiàn)在,請(qǐng)你閉上眼睛,靜靜地想一想,你最想把自己的哪個(gè)特點(diǎn)向別人介紹呢?(停頓半分鐘)從你們表情中,老師知道,你們一定很想介紹自己啦!在小組內(nèi)和交流交流吧,交流時(shí)要注意:a小組內(nèi)的每個(gè)小朋友都必須說(shuō)。b可以只抓住你最想告訴別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō),可以是長(zhǎng)相,可以是性格,也可以是愛(ài)好。可以說(shuō)一個(gè)方面,也可以是幾個(gè)方面。
3、抽生在全班交流,師、生隨機(jī)評(píng)價(jià)。
b:抽生說(shuō),師、生評(píng)價(jià)。
設(shè)想:
——1學(xué)生說(shuō)得很好。師:你覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣?他是從哪個(gè)方面來(lái)介紹自己的呢?(長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好……)。
——2學(xué)生也好。師:你說(shuō)得可真有趣!老師等著欣賞你的佳作!
——3學(xué)生說(shuō)的較差。師:怎么樣?生:把自己的特點(diǎn)說(shuō)得太簡(jiǎn)單了。師:怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他?我們可以通過(guò)一件事來(lái)把自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚。
——4學(xué)生說(shuō)得不夠清楚。師:老師知道,你是想告訴大家你……的特點(diǎn),只是因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)緊張,沒(méi)關(guān)系,下去后好好想一想,相信你會(huì)把作文寫清楚的。
——5學(xué)生說(shuō)得好。——好極了!掌聲在哪里?
4、小結(jié)并板書:因此,我們?cè)诮榻B自己的時(shí)候就要抓住自己的一到兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫。(板書:抓)而且,還要把自己的特點(diǎn)像剛才的同學(xué)一樣,把它說(shuō)明白,寫清楚。(板書:寫清楚)。
五:聽(tīng)例文。
1、過(guò)渡:我這兒有兩個(gè)小朋友寫的自我介紹,特別有意思,想不想聽(tīng)聽(tīng)?
2、課件出示讀例文:
a:我是一個(gè)瞇瞇眼,因?yàn)槲业难劬暭尤跻暎m然個(gè)子很高,比一般的同學(xué)高出半個(gè)頭,但是依舊坐在第一排。我還很瘦,因此有一個(gè)外號(hào)叫“粉絲”。其實(shí),我吃得不少,就是不吸收,更奇怪的是,我吃飯的時(shí)候經(jīng)常出汗,難怪我會(huì)這么瘦。(師:你們看,這個(gè)片段就是抓住了她長(zhǎng)相方面的特點(diǎn)來(lái)介紹自己的。)請(qǐng)看下一個(gè)。
b:我是一個(gè)“吃雞狂”。平時(shí)吃飯呀,要用差不多一個(gè)小時(shí),可是,有了雞,三十分鐘不到就能一掃而光。我只要有兩個(gè)星期沒(méi)有吃雞肉,一聽(tīng)到說(shuō)雞就會(huì)流口水。這次禽流感可把我害苦了,自從春節(jié)前后有了禽流感,學(xué)校沒(méi)有了雞,家里沒(méi)有了雞,就連飯館也沒(méi)有了雞。快一個(gè)月了,我實(shí)在是忍不住了,就叫媽媽把從鄉(xiāng)下姥姥家?guī)?lái)的雞煮給我吃,媽媽看我可憐巴巴的樣子,就給我做了。這回,我更是狼吞虎咽了。吃完了,我摸著圓滾滾的肚子,說(shuō):“這回可吃多了。”
(師:這位同學(xué)就清楚地介紹了他喜歡吃雞的特點(diǎn),讀起來(lái)讓人感到非常有趣!)。
六:動(dòng)筆寫作文。
師:好了,孩子們,到現(xiàn)在為止,對(duì)怎么來(lái)介紹自己應(yīng)該想好了吧!有信心寫好嗎?最后,老師還提醒你:別忘了,給你的文章加一個(gè)最精彩的題目。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇三
初到一個(gè)新的環(huán)境,進(jìn)行自我介紹是必不可少的,通過(guò)自我介紹可以讓他人了解我們。那要怎么寫好自我介紹呢?以下是小編為大家收集的自我介紹作文教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元《介紹我自己》
1.在教師引導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)會(huì)抓住自己的特點(diǎn),把自己的特點(diǎn)描寫清楚。
2.根據(jù)習(xí)作要求,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累、范文引路,拓寬思路,選取合適的角度來(lái)表現(xiàn)真實(shí)的自己,使每個(gè)學(xué)生都有的寫,樂(lè)于表達(dá)。
3.在習(xí)作過(guò)程中讓學(xué)生明白介紹自己也是交朋友的一種方法。
在規(guī)定時(shí)間內(nèi),使大部分學(xué)生都樂(lè)于動(dòng)筆,有的寫;指導(dǎo)學(xué)生如何向別人來(lái)介紹自己。
學(xué)生能用用通順的語(yǔ)言,具體的事例來(lái)說(shuō)明自己的特點(diǎn)。
兩課時(shí)
完成外貌描寫片段的訓(xùn)練。
三年級(jí)的學(xué)生初步接觸習(xí)作,正處于由二年級(jí)段的訓(xùn)練向篇的訓(xùn)練過(guò)渡。對(duì)于初學(xué)者要掌握的寫作技能便是言之有序,所以對(duì)三年級(jí)的大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),拿到一個(gè)習(xí)作主題,最難的'是不知如何下筆,該分幾個(gè)自然段寫,每個(gè)自然段寫什么?針對(duì)這一特點(diǎn)和問(wèn)題,我的課堂模式定位為“學(xué)一點(diǎn)、練一點(diǎn)”,以分段的教學(xué)為主,然后由段連成篇。不貪多得,只求一課一得。
新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段提出的習(xí)作要求中這樣寫到:留心周圍事物,樂(lè)于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。所以整節(jié)課我以“與遠(yuǎn)方的朋友比一比、交朋友”為情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,消除寫作恐懼感。在教學(xué)過(guò)程中,為了突破重難點(diǎn),適當(dāng)運(yùn)用“范文對(duì)比來(lái)修改”“詞語(yǔ)超市來(lái)幫忙”“模式引路來(lái)寫作”“同桌互評(píng)來(lái)完美”等方法,努力使每一個(gè)學(xué)生能寫出自己的心里話。為了與口語(yǔ)交際課有明顯的區(qū)別,課堂上的作文味道會(huì)比較濃厚。
我們都知道要想讓學(xué)生的習(xí)作水平有所提高,功在平時(shí)。接觸三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),研究也不夠深刻,尤其是作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)平時(shí)相對(duì)比較薄弱的課型,如何讓學(xué)生愛(ài)上寫作,敢與寫,有話寫一直是我不斷追求的目標(biāo)。很多時(shí)候自己也是在嘗試,不斷改進(jìn)。面對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,課前最為糾結(jié)的地方便是如何在尊重個(gè)性化發(fā)揮與面向大多數(shù)學(xué)生的寫法指導(dǎo)上找到平衡點(diǎn)。
1.出示動(dòng)畫片《熊出沒(méi)》中熊大和熊二的圖片,讓學(xué)生觀察。
2.說(shuō)出二者的區(qū)別——引出特點(diǎn)。(讓學(xué)生知道什么是特點(diǎn)?)
3.教師語(yǔ)言描述尋人啟事介紹自己,引入本課——抓住特點(diǎn)介紹自己。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇四
1、初步學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn),向別人介紹自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己照片,說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的特點(diǎn),與同學(xué)交流。
3、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面,將它寫具體。
4、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。
三年級(jí)學(xué)生剛開始接觸習(xí)作,而“習(xí)作”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的學(xué)習(xí)。
所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作。
的內(nèi)部動(dòng)機(jī),一般說(shuō)來(lái),學(xué)習(xí)興趣越高越濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好,所以在教。
學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。讓。
我們的學(xué)生愛(ài)上習(xí)作,學(xué)會(huì)習(xí)作。
1、教學(xué)重點(diǎn):利用照片、圖片培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考、大膽表達(dá)的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩張自己的生活照片。
2、收集一些較突出的例文。
(一)、投影課件(人像生活圖片)導(dǎo)入。
1、看到這些圖片,請(qǐng)你選一個(gè)用一兩句或幾句話來(lái)形容。
2、指名回答。
一下,再互相了解一下,好嗎?(好!)。
4、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好?
(二)、引出作文的要點(diǎn)。
1、嗯!現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音,聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)?
“嗨!大家好!我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師,今年37歲的我,身高1.6米,身材肥肥的。我有一頭過(guò)肩的長(zhǎng)發(fā),一張圓圓的蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉,眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛,大眼睛下面有一個(gè)不高的鼻子,鼻子下面還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴!熟悉我的人都知道我是一個(gè)上課時(shí)嚴(yán)肅,下課時(shí)愛(ài)和孩子們說(shuō)笑的人。她還有一個(gè)特別的愛(ài)好,愛(ài)叫孩子們做女呀女,仔呀仔。”
2、你們猜到她是誰(shuí)了嗎?(羅老師)。
4、學(xué)生回答:學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的句子,老師相機(jī)點(diǎn)撥,并板書關(guān)鍵詞。(職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好??)。
5、四人小組討論、思考說(shuō)不同。
7、生答:每個(gè)人的聲音不一樣。(板書:聲音、穿著??)。
(三)、玩游戲激發(fā)寫作興趣,活躍思維。
1、過(guò)渡:其實(shí)啊,每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里,羅老師想問(wèn)問(wèn)大家:喜歡玩游戲嗎?(喜歡)哎喲,真是一群活潑可愛(ài)的孩子!我相信在待會(huì)兒的游戲中,你們一定都能踴躍發(fā)言,為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。
2、今天我們要玩的游戲是找不同:請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組,老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫我一個(gè)小忙,誰(shuí)來(lái)呢?(或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來(lái)。)這兩位同學(xué)真勇敢,請(qǐng)你們站到臺(tái)上來(lái),下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了,看看他們有什么不同的地方?說(shuō)對(duì)了,獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵,說(shuō)錯(cuò)了,減掉小花一朵。
大家快點(diǎn)加油哦!(學(xué)生分別舉手發(fā)言,并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。)。
3、男女同學(xué)們都很厲害,拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面看到的,那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧!比如可以說(shuō)說(shuō):愛(ài)吃什么,愛(ài)玩什么,或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。
男代表:??
女代表:??
4、師引導(dǎo):這是介紹自己的什么呢?(愛(ài)好、經(jīng)歷??)。
5、從自身說(shuō)出自己的特點(diǎn)。
(1)、過(guò)渡:我們剛才都了解了這兩位代表,那么,大家想不想也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己。
的性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等給大家聽(tīng)聽(tīng)呢?
(2)、生自由舉手發(fā)言。
(3)、師從中點(diǎn)撥:愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??
(4)、孩子們,剛才大家都是從自己的個(gè)性、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面來(lái)介紹了自己,那么我們寫的作文會(huì)不會(huì)都是一樣呢?“不會(huì),因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是不一樣的。”
6、欣賞收集的例文。
對(duì)!其實(shí)我們每個(gè)人無(wú)論是個(gè)性、愛(ài)好、還是長(zhǎng)相都不一樣,而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看,這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思,我們一起看看例文吧!
《機(jī)靈可愛(ài)的我》。
嗨!大家好!我今年9歲啦!胖乎乎的臉蛋,個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”!
我屬鼠,有句成語(yǔ)叫膽小如鼠,可我一點(diǎn)兒也不膽小,有時(shí)還膽大包天呢!
不信呀,我悄悄的告訴你一件事吧!有一次,爸爸買了幾斤黃鱔,叫我去捉一條,我毫不膽怯,一伸手就捉,爸爸直叫好,媽媽在一旁連連說(shuō):“寶貝,趕快放下!會(huì)咬人的!”我拍拍胸脯,驕傲的說(shuō):“這有什么可怕的?不會(huì)咬!膽子都是練出來(lái)的嘛!”對(duì)了,我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過(guò)一次呢!那是去年的事了,一個(gè)星期天,我在門外的墻壁上打乒乓球,一直打到中午了,媽媽叫我停下來(lái)快去吃飯。我說(shuō):“好的,馬上就來(lái)。”可耳朵聽(tīng)進(jìn)去了,嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著:一、二、三??手上也根本停不下來(lái)。這一打啊,又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了,把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶,還狠狠地臭罵了我一頓。
事后,我想:練習(xí)打乒乓球是好事,但要合理安排時(shí)間,不然就會(huì)得不償失吖。這就是我,一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎?愿意和我交朋友吧!
7、舉例說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
(1)、想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧!現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧!(學(xué)生交流,老師巡視。)。
(2)、老師真羨慕你們!每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么,我們把它寫下來(lái)吧!(課件出示習(xí)作要求,大家一起來(lái)讀。)。
8、齊讀讀習(xí)作要求:
(1)、在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上添頭加尾,突出自己的特點(diǎn),寫成一篇完整的習(xí)作。
(2)、語(yǔ)句要通順、連貫,有條理。
(3)、注意良好的書寫習(xí)慣。
9、我們寫作文,不僅要看好要求,還要注意寫上一個(gè)好題目,還要注意修改。
請(qǐng)看看課件的溫馨小提示吧!
10、溫馨小提示:
《我的自畫像》等等??
(2)、俗話說(shuō):好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀,再三修改,才能出佳作!
11、總結(jié):時(shí)間過(guò)得真快,今天我們作文課就上到這里,回去以后大家修改一下這篇。
“介紹我自己”的作文,寫好以后交給老師欣賞。
教學(xué)反思:在教學(xué)中,我通過(guò)課件出示人物外貌肖像圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察后用幾句或一段話介紹圖中的人物外貌,再用一段是前準(zhǔn)備好的錄音介紹,去吸引孩子們的想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的興趣,再通過(guò)找不同的游戲去讓孩子嘗試通過(guò)抓自己的特征來(lái)介紹自己的外貌。再利用愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷、事例去說(shuō)明、去介紹自己。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,通過(guò)合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生把自己介紹給同伴,并教給學(xué)生自我介紹的方法。讓學(xué)生在課堂上不知不覺(jué)中開始自我介紹。從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生交流的欲望和興趣的效果。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)教師引導(dǎo),產(chǎn)生寫作的興趣;
2.通過(guò)教師觀察指導(dǎo),能夠按一定順序?qū)⑿茇埖耐庑翁攸c(diǎn)說(shuō)一說(shuō),寫一寫;
3.能夠感受到熊貓的可愛(ài),并且喜歡上熊貓。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察熊貓的外形,能有順序地寫下來(lái);
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行規(guī)范具體的寫和說(shuō)。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)情趣。
1.大家都喜歡猜謎語(yǔ)吧?今天我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ),謎底是一種小動(dòng)物。
我有一對(duì)大耳朵,一雙大眼睛,一張小嘴巴,一條短尾巴。
2.它是什么?(指名答)哦,你確定嗎?你覺(jué)得還可能是——倉(cāng)鼠、小豬、大象。
3.大家都不確定呀,看來(lái)很難猜。那是因?yàn)檫@個(gè)謎語(yǔ)沒(méi)有把動(dòng)物最主要的——特點(diǎn)(板書)寫出來(lái)。
4.看這則謎語(yǔ),你能猜出來(lái)了嗎?請(qǐng)自己快速讀一讀,想想從哪里猜出來(lái)的。
二、比較學(xué)習(xí),了解方法。
我的身體雪白雪白的,從遠(yuǎn)處看就像一個(gè)小雪球。大家都叫我“順風(fēng)耳”,因?yàn)槲矣幸粚?duì)又尖又長(zhǎng)的耳朵,一有風(fēng)吹草動(dòng)我的耳朵就會(huì)豎起來(lái)。與眾不同的是我的眼睛,一雙大眼睛又大又圓,閃閃發(fā)光,就像兩顆紅寶石。小巧玲瓏的鼻子下面長(zhǎng)著一張彎彎的小嘴,猶如三瓣嘴。我的小尾巴最不起眼,短小的尾巴活像一個(gè)小絨球粘在屁股上,我一跑步,小絨球就一跳一跳的,可愛(ài)極了。師:齊答:它是什么?(兔子)。
師:從哪里猜出來(lái)的?指答。
生:一對(duì)又尖又長(zhǎng)的耳朵——說(shuō)出了耳朵的形狀(板書:形狀)。
眼睛像兩顆紅寶石——把眼睛比作了紅寶石,還寫出了眼睛的顏色(板書:顏色)——還有其他小動(dòng)物的眼睛是紅色的嗎?(沒(méi)有)所以小白兔在介紹的時(shí)候用了一個(gè)詞——與眾不同,這說(shuō)明小白兔把自己最有特點(diǎn)的部位說(shuō)清楚了。
彎彎的小嘴猶如三瓣嘴——一下子就讓我們想到了兔子的三瓣嘴。
短小的尾巴像小絨球——把尾巴比作小絨球,我們好像真的看到了兔子小小的尾巴。師小結(jié):是呀,只要我們抓住動(dòng)物的特點(diǎn),再運(yùn)用擬人、比喻等方法,就能讓別人一下子猜出謎底是什么。
三、模仿順序,學(xué)寫外形。
(一)明確描寫順序。
身體。
耳朵。
眼睛。
各部位鼻子。
嘴
尾巴。
師小結(jié):原來(lái)我們介紹動(dòng)物時(shí)要按照一定的順序,先介紹——身體,因?yàn)檫@是一個(gè)整體,再介紹各部位。而介紹各部位時(shí)也要按照——從上到下,從頭到尾的順序。
(二)你言我語(yǔ)說(shuō)特點(diǎn)。
今天我們也要來(lái)介紹一種小動(dòng)物,看看他是誰(shuí)?
那我們先來(lái)介紹熊貓的什么呢?(身體)。
身體:哦,(出示熊貓圖片)你想用個(gè)什么詞來(lái)形容形容身體的形狀呢?(胖乎乎)那看著這張圖(出示足球圖片),再觀察觀察(預(yù)設(shè):胖乎乎、滾圓滾圓、圓滾滾、像球一樣、傻里傻氣)板書)。
你能從顏色上說(shuō)說(shuō)看嗎?(黑白相間)——像穿著一件大棉襖。
那你能試著用上這些詞把自己身體的特點(diǎn)說(shuō)清楚嗎?
接下來(lái),請(qǐng)你挑各部位中自己喜歡的部位來(lái)做介紹,說(shuō)給你的同桌聽(tīng)。注意要把特點(diǎn)從形狀和顏色上說(shuō)清楚。(生自由說(shuō))。
1.接下來(lái)該介紹哪一部份?(耳朵)哪位熊貓先生來(lái)介紹自己的耳朵?(出示耳朵放大圖)(我的耳朵像兩個(gè)黑色的小絨球)。
你真厲害,不僅說(shuō)出了耳朵的顏色,而且還說(shuō)出了他的形狀。
哇,誰(shuí)能用完整的句子介紹一下?(兩只耳朵像兩個(gè)黑色的小絨球,粘在我圓圓的腦袋上。)(板書:黑色、小絨球、圓腦袋)。
2.誰(shuí)喜歡熊貓的眼睛呀?出示熊貓眼睛放大圖。
預(yù)設(shè):圓溜溜的黑眼睛。
我們仔細(xì)觀察,每種動(dòng)物的眼睛都和熊貓的一樣嗎?不一樣在哪里?
是呀,熊貓的眼睛是最與眾不同的,你們看他的眼睛像什么?
(2)出示睡眠不足的熊貓眼圖片(我好像總是睡眠不足的樣子)——睡眠不足,眼睛就會(huì)有——黑眼圈,所以可以說(shuō)——?jiǎng)e人總說(shuō)我昨晚沒(méi)睡好,因?yàn)椤业难劬χ車兄苌畹暮谘廴Α#ò鍟耗R;黑眼圈)。
4.看,熊貓的鼻子像什么?(三角形)而且是——倒著的三角形,我們簡(jiǎn)稱為“倒三角”。我們常說(shuō)哪種動(dòng)物的鼻子是很靈敏的?(狗)沒(méi)錯(cuò),其中又?jǐn)?shù)警犬最厲害。可是告訴你們一個(gè)小秘密:熊貓的鼻子比警犬的鼻子還要靈敏,500米以外的竹子味道都能聞到呢!
(我倒三角的鼻子可靈敏啦,比警犬的鼻子都厲害呢!)(板書:倒三角;警犬)。
5.倒三角的鼻子下面是什么呢?(嘴巴)他的嘴巴——總是吃著?(總是不斷吃著竹子)。
6.看他的尾巴像什么?(雪球)。
7.除了這些部位,最后我們可以介紹一下自己的什么(手和腳)。看著圖片,你覺(jué)得熊。
(三)由說(shuō)及寫。
在大家的幫助下,可真把熊貓說(shuō)活了呢!現(xiàn)在我們要用筆把熊貓的介紹寫出來(lái),請(qǐng)看老師的溫馨小提醒:
1.按照從整體到部分,從頭到位的順序描寫;
2.描寫的時(shí)候抓住熊貓的特點(diǎn)(形狀和顏色);
3.運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭把句子寫生動(dòng);
4.寫完后自己讀一讀,檢查是否有錯(cuò)別字。
四、交流點(diǎn)評(píng)。
身體:胖乎乎、像球一樣、黑白相間。
耳朵:黑色、小絨球。
眼睛:墨鏡;黑眼圈。
各部分。
嘴:
尾巴:短小,絨線團(tuán)手腳:又又。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇六
分析教案:
《自我介紹》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第一個(gè)練習(xí)中的口語(yǔ)交際,它的目的是培養(yǎng)學(xué)生與人交際能力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),表達(dá)能力,《自我介紹》教學(xué)設(shè)計(jì)。
學(xué)生分析:
這是一年級(jí)小學(xué)生第一次接受口語(yǔ)交際訓(xùn)練。全班學(xué)生由于來(lái)自不同家庭,各個(gè)家庭受教育程度不同,有知識(shí)分子家庭,有農(nóng)民家庭,有工人家庭,有個(gè)體戶家庭等。所以學(xué)生在不同生活環(huán)境影響下口頭表達(dá)能力就產(chǎn)生了差別。有的愛(ài)說(shuō)話,說(shuō)起來(lái)滔滔不絕;有的善于表達(dá),說(shuō)話有條理;有的不愛(ài)說(shuō)話,說(shuō)起話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次;有的'不愛(ài)說(shuō)話,說(shuō)起話來(lái)哼哼嘰嘰不清楚。孩子年齡小,在這么多人面前介紹自己的機(jī)會(huì)不多,難免會(huì)有些拘謹(jǐn)。但他們都很想介紹自己讓大家認(rèn)識(shí),很想了解別的同學(xué)。
設(shè)計(jì)理念:
一、 創(chuàng)設(shè)交際的情景
言語(yǔ)交際離不開具體的交際情境。這次口語(yǔ)交際邀創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、感興趣、又能讓學(xué)生大膽把自己介紹給大家的言語(yǔ)環(huán)境。
二、 營(yíng)造和諧的人際氛圍,進(jìn)行對(duì)話交流
平等融洽和諧的人際氛圍,是學(xué)生樂(lè)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、形成表達(dá)自信心的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師要尊重學(xué)生的個(gè)體感覺(jué),多鼓勵(lì),讓學(xué)生在民主寬松的交流環(huán)境氛圍中各抒己見(jiàn),真實(shí)的介紹自己;在師生、生生間開展團(tuán)結(jié)合作、平等對(duì)話交流,讓學(xué)生體驗(yàn)到交際的快樂(lè),樂(lè)于與人交流。
三、 多種形式的交流,學(xué)生得到發(fā)展
口語(yǔ)交際市雙向、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)教師介紹、問(wèn)答、同桌練說(shuō)、小組交流、語(yǔ)言等多種形式提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),在聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)中進(jìn)行師生互動(dòng)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容,回答問(wèn)題。
2、用幾句連貫的話,把自己的有關(guān)情況告訴別人。
3、上臺(tái)介紹舉止大方,語(yǔ)音適中,話要清楚完整、通順,不重復(fù)、不結(jié)巴。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。
教學(xué)流程:
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、 教師自我介紹創(chuàng)境
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解,這就是自我介紹。
2、 看小朋友也來(lái)了,他是怎么自我介紹呢?(出示掛圖)
3、 根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。(要求說(shuō)話大聲清楚)
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師自我介紹,激起學(xué)生了解他人的興趣,產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題,明確自我介紹要說(shuō)些什么,從那些方面說(shuō)。)
二、 交流體會(huì)
1、 同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹,就讓我們彼此了解吧!
2、 你最想了解誰(shuí)?(同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué))
3、 同桌互相介紹自己。
4、 小組同學(xué)互相介紹。(小組互評(píng))
5、 學(xué)習(xí)匯報(bào):你了解了幾位同學(xué)?先讓其中以為介紹給大家。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇七
1、初步學(xué)會(huì)通過(guò)人物的外貌、性格、興趣愛(ài)好等方面的特點(diǎn),向別人介紹自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己,說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的特點(diǎn),與同學(xué)交流。
3、選擇最能反映自己特點(diǎn)的某一方面,將它寫具體。
4、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。
二年級(jí)學(xué)生剛開始接觸習(xí)作,而“習(xí)作”對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是個(gè)較陌生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。習(xí)作的好與壞的同時(shí)也是二年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期,他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心,所以在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。好奇心則是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的內(nèi)部動(dòng)機(jī),一般說(shuō)來(lái),學(xué)習(xí)興趣越高越濃,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好,所以在教學(xué)中教師應(yīng)善于開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。讓我們的學(xué)生愛(ài)上習(xí)作,學(xué)會(huì)習(xí)作。
1、教學(xué)重點(diǎn):利用照片、圖片培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和思考、大膽表達(dá)的能力。
2、教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,引導(dǎo)學(xué)生有條理地介紹自己。
1、讓學(xué)生準(zhǔn)備一兩張自己的生活照片,一面小鏡子。
2、收集一些較突出的例文。
(一)、投影課件(人像生活圖片)導(dǎo)入。
1、孩子們,老師今天和大家見(jiàn)面,你們對(duì)老師有什么感覺(jué)呢?你怎樣形容老師呢?是熟悉還是陌生?(是陌生)。那么,今天就讓我們?cè)賮?lái)互相介紹一下,再互相了解一下,好嗎?(好!)。
2、真是一群既勇敢又熱情的孩子。那就先由老師來(lái)起個(gè)頭好不好?
(二)、引出作文的要點(diǎn)。
1、嗯!現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)這段聲音,聽(tīng)完之后猜猜她介紹的是誰(shuí)?
“嗨!大家好!我是一名小學(xué)語(yǔ)文老師,今年26歲的我,身高1.6米,我有一頭及腰的長(zhǎng)發(fā),一張圓圓的蛋臉上鑲著兩條彎彎的柳葉眉,眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛,大眼睛下面有一個(gè)不高的鼻子,鼻子下面還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴!她平時(shí)喜歡讀書和聽(tīng)音樂(lè),更喜歡和孩子們一起玩。
2、你們猜到她是誰(shuí)了嗎?(是老師)。
4、學(xué)生回答:學(xué)生說(shuō)出相關(guān)的句子,老師相機(jī)點(diǎn)撥,并板書關(guān)鍵詞。(職業(yè)、年齡、身高、長(zhǎng)相、性格、愛(ài)好????)。
5、四人小組討論、思考說(shuō)不同。
7、生答:每個(gè)人的聲音不一樣。(板書:聲音、愛(ài)好、夢(mèng)想、穿著????)。
(三)、玩游戲激發(fā)寫作興趣,活躍思維。
1、過(guò)渡:其實(shí)啊,每個(gè)人都有許許多多方面和別人不一樣。講到這里,老師想問(wèn)問(wèn)大家:
喜歡玩游戲嗎?(喜歡)哎喲,真是一群活潑可愛(ài)的孩子!我相信在待會(huì)兒的游戲中,你們一定都能踴躍發(fā)言,為自己爭(zhēng)取到更多的小紅花。游戲之前,大家先在大屏幕上和老師一起來(lái)玩拼圖,拼出你的樣子!
2、現(xiàn)在要玩的游戲是找不同:請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)分成兩組,老師想要請(qǐng)一位男同學(xué)和一位女同學(xué)上臺(tái)來(lái)幫我一個(gè)小忙,誰(shuí)來(lái)呢?(或者請(qǐng)同學(xué)們推薦上來(lái)。)這兩位同學(xué)真勇敢,請(qǐng)你們站到臺(tái)上來(lái),下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了,看看他們有什么不同的地方?說(shuō)對(duì)了,獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵,說(shuō)錯(cuò)了,減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦!(學(xué)生分別舉手發(fā)言,并請(qǐng)男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。)。
3、男女同學(xué)們都很厲害,拿到了不少紅花呢。不過(guò)剛才同學(xué)們說(shuō)的都是表面看到的,那我們給這兩位代表也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧!比如可以說(shuō)說(shuō):愛(ài)吃什么,愛(ài)玩什么,或者有什么特長(zhǎng)或缺點(diǎn)等等。
男代表:
女代表:
4、師引導(dǎo):這是介紹自己的什么呢?(愛(ài)好、經(jīng)歷)。
5、從自身說(shuō)出自己的特點(diǎn)。
(2)、生自由舉手發(fā)言。
(3)、師從中點(diǎn)撥:愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
“不會(huì),因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是不一樣的。”
(5)、非常好,所以我們?cè)谶M(jìn)行自我介紹的時(shí)候要寫出自己獨(dú)有的特點(diǎn)來(lái)。
6、欣賞收集的例文。
對(duì)!其實(shí)我們每個(gè)人無(wú)論是個(gè)性、愛(ài)好、還是長(zhǎng)相都不一樣,而且經(jīng)歷的事情也不一樣。看,這里有一位小朋友的經(jīng)歷就很有意思,我們一起看看例文吧!
我
他個(gè)兒高,眉毛濃,一對(duì)圓溜溜的大眼睛鑲嵌在黑臉蛋上。他有一對(duì)很特別的“兔子耳”,長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的,可愛(ài)極了。媽媽說(shuō)這是招財(cái)?shù)亩洌伤麉s認(rèn)為是上天怕把他的小孩和其他小孩搞混了,才特意做的記號(hào)。嘿嘿,想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我!
有一個(gè)姑娘。
有一個(gè)姑娘,她長(zhǎng)得很文靜,圓圓的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛,在配上一張櫻桃小嘴,一笑就露出一口白牙。哈哈,她就是我。
每天一大早,我總會(huì)來(lái)到鏡子前面,拿起梳子,自己梳頭發(fā),精心編小辮子,并戴上漂亮的發(fā)夾,扎上皮筋,有時(shí)還用水當(dāng)作摩絲把頭發(fā)梳得光光的。
我愛(ài)唱歌,爸爸媽媽也很支持我,給我買來(lái)很多碟片兒,有兒童歌曲,也有一些流行歌曲。每天放學(xué),我都會(huì)打開影碟機(jī)學(xué)唱一會(huì)兒,大家都叫我“金嗓子”呢。
有一個(gè)姑娘,她有點(diǎn)愛(ài)美,還有點(diǎn)兒愛(ài)唱。
機(jī)靈可愛(ài)的我。
嗨!大家好!我今年9歲啦!胖乎乎的臉蛋,個(gè)子不高不矮。濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛。見(jiàn)過(guò)我的人都說(shuō)這孩子真“精”!
我屬鼠,有句成語(yǔ)叫膽小如鼠,可我一點(diǎn)兒也不膽小,有時(shí)還膽大包天呢!不信呀,我悄悄的告訴你一件事吧!有一次,爸爸買了幾斤黃鱔,叫我去捉一條,我毫不膽怯,一伸手就捉,爸爸直叫好,媽媽在一旁連連說(shuō):“寶貝,趕快放下!會(huì)咬人的!”我拍拍胸脯,驕傲的說(shuō):
“這有什么可怕的?不會(huì)咬!膽子都是練出來(lái)的嘛!”
對(duì)了,我特愛(ài)打乒乓球。為這愛(ài)好我還被媽媽狠狠教訓(xùn)過(guò)一次呢!那是去年的事了,一個(gè)星期天,我在門外的墻壁上打乒乓球,一直打到中午了,媽媽叫我停下來(lái)快去吃飯。我說(shuō):“好的,馬上就來(lái)。”可耳朵聽(tīng)進(jìn)去了,嘴里卻還繼續(xù)數(shù)著:一、二、三。手上也根本停不下來(lái)。這一打啊,又是半個(gè)多小時(shí)。這下可把媽媽惹火了,把飯幾下子狠狠地倒進(jìn)了垃圾桶,還狠狠地臭罵了我一頓。事后,我想:練習(xí)打乒乓球是好事,但要合理安排時(shí)間,不然就會(huì)得不償失吖。
這就是我,一個(gè)活潑機(jī)靈的男孩——黃俊。你們喜歡我嗎?愿意和我交朋友吧!
7、舉例說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。
(1)、想必在平時(shí)大家肯定也有過(guò)這樣精彩又獨(dú)特的經(jīng)歷吧!現(xiàn)在就和你身邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你那些有趣的經(jīng)歷吧!(學(xué)生交流,老師巡視。)。
(2)、老師真羨慕你們!每個(gè)人都有自己不同的特點(diǎn)和獨(dú)特經(jīng)歷。那么,我們把它寫下來(lái)吧!(課件出示習(xí)作要求,大家一起來(lái)讀。)。
8、齊讀讀習(xí)作要求:
(1)、在剛才說(shuō)的基礎(chǔ)上添頭加尾,突出自己的特點(diǎn),寫成一篇完整的習(xí)作。
(2)、語(yǔ)句要通順、連貫,有條理。
(3)、注意良好的書寫習(xí)慣。
9、我們寫作文,不僅要看好要求,還要注意寫上一個(gè)好題目,還要注意修改。請(qǐng)看看課件的溫馨小提示吧!
10、溫馨小提示:
(1)、寫好以后,別忘了給你的佳作配上一個(gè)吸引人的精彩題目。比如:《愛(ài)看課外書的我》、《愛(ài)哭鼻子的我》、《膽小如鼠的我》、《我是個(gè)電視迷》、《我的自畫像》等等。
(2)、俗話說(shuō):好文章不厭千回改。同學(xué)們寫好作文以后可要反復(fù)去讀,再三修改,才能出佳作!
11、總結(jié):
時(shí)間過(guò)得真快,今天我們作文課就上到這里,回去以后大家修改一下這篇“自我介紹”的作文,寫好以后交給老師欣賞。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇八
當(dāng)我們?cè)谧鲆粋€(gè)抉擇的時(shí)候,要思考的是自己是不是真的想這樣選,是發(fā)自內(nèi)心的,還是不過(guò)是迫于各種外界壓力,亦或者在心里找了某些為了誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的借口。
如果是第一個(gè)的話,那你就能十足地為自己的選擇負(fù)責(zé),這樣不管是什么樣的結(jié)果,你很大的一個(gè)程度上是會(huì)自我承擔(dān),即便不如心意的時(shí)候會(huì)有小有抱怨,但自我消化會(huì)更快些。
如果你從一開始就帶著,自己是被迫的,自己是為了哪個(gè)人做的決定,那么,如果收獲沒(méi)有想象中的那么完美,你在失落之余,很大程度上就會(huì)把責(zé)任推卸到他人身上,然后就是那一句句令人厭煩的:我還還是為了你之類的話。
無(wú)疑,后面這一種人是不受歡迎的,久而久之,連你自己也會(huì)輕視自己吧。
所以,當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)一個(gè)選擇的時(shí)候,還是要做好思考分析,要明白是為什么而選,即使真的也是為了他人的角度去做了選擇,也要在內(nèi)心做好自我梳理,要明白,不管中途是怎么樣的頭腦風(fēng)暴,至少最后這個(gè)選擇還是你自己所提交的,所下定決心的,還是要你自己去負(fù)責(zé)的。
一個(gè)人只要時(shí)常培養(yǎng)自己這樣的心態(tài),無(wú)形中就形成一種對(duì)自我更為負(fù)責(zé)的思維模式,也是一種成長(zhǎng)。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇九
(一)知識(shí)目標(biāo):
1.懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2.懂得對(duì)未來(lái)美好期待能催人奮進(jìn),應(yīng)樹立起理想的自我形象。
3.懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起,堅(jiān)持不懈。
4.掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
(二)能力目標(biāo):
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),提高自省、自律的能力。
(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),感受理想的美好,自尊自信、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。
重點(diǎn):感受理想的美好,樹立起美好的自我形象;掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點(diǎn):根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。
三.教法及教具:
圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。
多媒體課件
(一)跳蚤的故事
展示:“跳蚤的故事”。提問(wèn):為什么會(huì)變成一只“爬蟲”呢?
(學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解后歸納)
大家靜下心來(lái)回顧一下自己的經(jīng)歷,有沒(méi)有發(fā)生過(guò)像這只跳蚤一樣的事情呢?因?yàn)檫^(guò)去的失敗、挫折,從而一味否定自己,不敢再去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
(學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上)
有這樣的時(shí)候嗎?
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒(méi)有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這些話呢?正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極,只知一味的逃避。這時(shí),你還能發(fā)展嗎?還能進(jìn)步嗎?最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動(dòng):埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象,重新找回自己的夢(mèng)想,樹立起一個(gè)理想的自我新形象。讓美好的未來(lái)拉動(dòng)我們前進(jìn)。
你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?
(二)流星下許愿
古老傳說(shuō):當(dāng)流星劃過(guò)天空時(shí),我們?cè)S下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在就有一顆流星正劃過(guò)天空,你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的'愿望。請(qǐng)把它寫下來(lái)。
(全班交流點(diǎn)評(píng))
多么美好的理想!
那么我們?cè)鯓硬拍茏屵@些理想不再遙遠(yuǎn)呢?
(三)富和尚和窮和尚的故事
展示:富和尚和窮和尚的故事。
聽(tīng)了這個(gè)故事,你有什么想法和感受嗎?
(學(xué)生回答后歸納)
沒(méi)有行動(dòng),在美好的愿望也只是空想而已,不可能實(shí)現(xiàn)。
讓我們馬上行動(dòng)!
(四)小目標(biāo),作用大
這些理想讓我們有了努力的方向,可是的確有些大,讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎?對(duì),可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。
選擇剛才許下的其中一個(gè)愿望,為自己制定具體的小目標(biāo)。
(交流點(diǎn)評(píng))
告訴大家一個(gè)寫小目標(biāo)的新方法,能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
展示:小目標(biāo)6步驟
選擇一個(gè)小目標(biāo),用新的方式寫下來(lái)。
(交流點(diǎn)評(píng))
方法雖然簡(jiǎn)單,但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo),就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈,一定能讓我們理想成真。
(五)小結(jié)
大家說(shuō)說(shuō)自己在本堂課中的收獲。
(六)結(jié)束語(yǔ)
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇十
《國(guó)標(biāo)本(蘇)語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)練習(xí)1安排了入學(xué)新生首次接觸的口語(yǔ)交際訓(xùn)練《自我介紹》。學(xué)生名字是各不相同的,名字的來(lái)歷、包含的意思更是豐富多彩。因此首先從說(shuō)的角度能夠確保人人有話可說(shuō)。同時(shí),一年級(jí)學(xué)生年齡雖小,也積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們活躍好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,或多或少地在不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象面前介紹過(guò)自己,因此從交際的角度出發(fā),開發(fā)并發(fā)展生活經(jīng)驗(yàn),能讓學(xué)生真正感受到交際是一種需要,從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)交際的活動(dòng)中來(lái)。教材給這一口語(yǔ)交際作了問(wèn)題性的內(nèi)容提示和交流性的方法指導(dǎo),配以黑板前小朋友大膽介紹、專心聽(tīng)講的插圖,更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感、好奇感。
這一堂課,從交際的內(nèi)容上看,應(yīng)該讓每位學(xué)生通過(guò)自我介紹這一語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),介紹清楚自己今年幾歲、叫什么名字,這名字是誰(shuí)給起的、為什么起這個(gè)名字;從交際時(shí)的表達(dá)來(lái)看,應(yīng)該說(shuō)話完整、通順,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一些交際的禮儀,能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己,并且力求跟別人說(shuō)得不一樣;還有一個(gè)非常重要的習(xí)慣應(yīng)該養(yǎng)成,就是在交際的過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),把別人的介紹聽(tīng)仔細(xì)、聽(tīng)認(rèn)真,這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短。
剛?cè)雽W(xué)一兩個(gè)月的孩子,說(shuō)上一段完整連貫的話有難度,讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對(duì)象面前交流更不容易。而口語(yǔ)交際是面對(duì)面的交流,它屬于情境語(yǔ)言范疇,時(shí)時(shí)處處應(yīng)體現(xiàn)有別于聽(tīng)話、說(shuō)話的交際特色。要突破這兩個(gè)難點(diǎn),首先,作為老師,要把學(xué)生的成功交流置于第一位,著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,在他們說(shuō)話、交際過(guò)程中出現(xiàn)用詞不當(dāng)、表意不明、表達(dá)不清的.時(shí)候,想方設(shè)法啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),必要時(shí)甚至親自示范,以此鼓勵(lì)學(xué)生喜歡開口、敢于開口。其次,老師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和情感,誘發(fā)他們說(shuō)的欲望。教學(xué)中通過(guò)加強(qiáng)群體活動(dòng),恰當(dāng)采用找朋友互說(shuō),小組內(nèi)試說(shuō)等方式,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),保證每人都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。靈活多元的評(píng)價(jià)激勵(lì)也是一個(gè)極為重要的方面,學(xué)生自我的、學(xué)生之間的、師生之間的適時(shí)評(píng)價(jià),作為一種外部刺激,能在規(guī)范語(yǔ)言、調(diào)動(dòng)積極性、養(yǎng)成習(xí)慣等方面起到無(wú)形內(nèi)化的效果。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇十一
“成長(zhǎng)中的我“中的”認(rèn)識(shí)自我“部分:客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā),不能太隨意。
2.能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力,讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識(shí),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)正確認(rèn)識(shí)如何追星,結(jié)合自己實(shí)際樹立自我理想形象。
2.教學(xué)難點(diǎn):個(gè)人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實(shí)際和國(guó)家需要出發(fā)。
四教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué),主要采取學(xué)生活動(dòng)探究、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式,突出學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)、感悟、反思。
五、教學(xué)過(guò)程。
1.新課導(dǎo)入。
2.活動(dòng)——我猜我猜我猜猜猜。
師:我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來(lái)向我們道明他們心中的偶像,前提是不可以直接說(shuō)出自己心中偶像的名字。你可以模仿他(她)的一些動(dòng)作或表演,也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來(lái)猜猜你心中的偶像是誰(shuí)。
生甲:我喜歡的是一位乒乓球運(yùn)動(dòng)員,他的技術(shù)很高超。(學(xué)生模仿了他的習(xí)慣性動(dòng)作,并說(shuō)他的擦汗姿勢(shì)都很有個(gè)性,覺(jué)得很酷。)。
生乙:我知道了,他說(shuō)的那位應(yīng)該是馬琳。
3.思考感悟:如此追星。
(播放有關(guān)林娟追星的視頻,讓學(xué)生仔細(xì)的觀看。)。
師:看了剛才的短片后,你有何感想?你對(duì)林娟的這種追星行為有什么看法?
生甲:我覺(jué)得她這種做法太讓人無(wú)法理解了。對(duì)于她的這種行為我覺(jué)得很氣憤!
師追問(wèn):你為何那么氣憤?
生甲:因?yàn)樗沸且沧返奶つ苛?父母為她付出了那么多,她竟然還說(shuō)劉德華比她父母更重要。
師:其他同學(xué)有什么看法?
生乙:我覺(jué)得追星是很正常的,但我們只能把它當(dāng)作我們緊張生活的'一種調(diào)節(jié)。而且我們?cè)谧沸菚r(shí)也不能太盲目。
師問(wèn):那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的?
生乙:我認(rèn)為我們?cè)谧沸菚r(shí)應(yīng)該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)。另外我們也該去追那些值得追的星。
師總結(jié):追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把握好度。我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且,在選擇追星對(duì)象時(shí)也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。
師:出示各行各業(yè)明星人物的照片,讓學(xué)生猜猜他們分別是誰(shuí)。(當(dāng)學(xué)生說(shuō)出“叢飛”這一人物時(shí),可以將《就這樣感動(dòng)中國(guó)》一書獎(jiǎng)勵(lì)給該學(xué)生。)。
教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)。同時(shí)也號(hào)召學(xué)生多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。
(讓學(xué)生尋找并說(shuō)說(shuō)值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像。并總結(jié):追星應(yīng)追其“行”,勿追其“形”!!)。
師:現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰(shuí)了。(教師出示袁隆平圖片,并讓了解的學(xué)生介紹一下他的事跡。)老師之所以崇拜他,是因?yàn)槲矣X(jué)得他身上有一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對(duì)于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場(chǎng)的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過(guò)心中的偶像。
師:我們之所以會(huì)崇拜明星?那是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人內(nèi)心都有渴望成功的欲望,而往往我們都會(huì)把那些明星偶像當(dāng)作成功的典范來(lái)效仿。我們每個(gè)人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個(gè)成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者,努力當(dāng)然是必不可少的,但我們知道,做任何事情都得掌握一點(diǎn)訣竅。其實(shí)要想成為成功者也是這樣。
(教師出示“成功者的四大習(xí)慣”,并總結(jié)。)。
5.活動(dòng)——找回理想。
師:剛才課前老師讓你們將自己長(zhǎng)大后最想做的事情寫在理想卡片上,并放在了這四個(gè)小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著找回自己的理想卡片,看看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。
(在學(xué)生打開自己選擇的卡片時(shí),老師問(wèn)學(xué)生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是,讓學(xué)生說(shuō)他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生深刻體會(huì)到在確定人生目標(biāo)時(shí),應(yīng)該要從個(gè)人實(shí)際和社會(huì)需要的角度出發(fā)。
師:同學(xué)們,很多時(shí)候我們可能會(huì)丟失自己的理想,如果真是這樣,請(qǐng)大家記得一定要及時(shí)找回自己的理想。
6.手語(yǔ)舞蹈——相信自己。
師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己的未來(lái)都有著美好的期待,大家都有清晰的人生目標(biāo)。理想之于人,就想翅膀之于鳥。這是取得成功的前提條件。我們?cè)谏咸谜n的學(xué)習(xí)中明白了認(rèn)識(shí)并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們?cè)賮?lái)嘗試一下這種方法。
(全體學(xué)生起立,學(xué)跳手語(yǔ)舞蹈《相信自己》,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的堅(jiān)定信心!)。
6、結(jié)束語(yǔ)。
師:馬上就要下課了,在下課前老師想問(wèn)同學(xué)們最后一個(gè)問(wèn)題:同學(xué)們你們相信自己能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎?[學(xué)生充滿自信的回答能]老師們,請(qǐng)為他們鏗鏘而又堅(jiān)定的回答鼓鼓掌吧!同學(xué),今天在場(chǎng)的老師都見(jiàn)證了你們?cè)诖俗飨碌某兄Z,一諾千金。老師相信從走出這個(gè)課堂開始,我們每位同學(xué)都會(huì)以一種更進(jìn)步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星,因?yàn)榈侥菚r(shí)也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇十二
有人說(shuō):“書是無(wú)邊無(wú)際的海洋。”是的,它可以讓你在其中了解到更多的知識(shí)。有人說(shuō):“書是知識(shí)的天空。”是的,它可以讓你在其中盡情地翱翔。還有人說(shuō):“書是無(wú)限的草原。”是的,它可以讓你在其中盡情地奔馳。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“書籍是人類進(jìn)步的.階梯。”“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上。”是的,它確實(shí)能讓我們進(jìn)步。
書可以讓你飽嘗酸甜苦辣。它可以讓你知道讀書是一件快樂(lè)的事,又是一件悲傷的事。快樂(lè)的是:它可以讓你成為一個(gè)見(jiàn)多識(shí)廣的人;悲傷的是:它能讓你被故事中的事而悲傷落淚。
愛(ài)書吧,讀書吧,它不僅是我們的良師益友,還是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。書還可以陶冶人的情操,它能讓我們放松心情,讓我們學(xué)會(huì)這樣做人,讓我知道更多的知識(shí)――愛(ài)書是不會(huì)錯(cuò)的,它可以讓你改掉許多不良的習(xí)慣。
偶像與自我教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用13篇)篇十三
學(xué)生能勇敢地站上講臺(tái),向大家介紹自己叫什么名字,今年幾歲,名字是誰(shuí)給起的,為什么起這個(gè)名字。
二、教前學(xué)生解讀:
學(xué)生向家人了解名字來(lái)歷。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生介紹的主要內(nèi)容提示。
四、教學(xué)過(guò)程:
一、小熊導(dǎo)入:
2、導(dǎo)入,今天,孔老師給你們帶來(lái)了一位新朋友,想認(rèn)識(shí)它嗎?
3、小狗布娃娃來(lái)跟你們做朋友了,你來(lái)跟它打個(gè)招呼吧!
4、第一次見(jiàn)面,你們只能叫它小狗,它有點(diǎn)難過(guò),你想先問(wèn)它什么問(wèn)題?
5、學(xué)生叫著小狗的名字,邊和小狗握手,邊和它打招呼。
6、你還想問(wèn)他什么問(wèn)題?把你們的問(wèn)題集中起來(lái)回答,請(qǐng)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是怎么回答的?
7、小狗自我介紹:我的名字叫貝貝,今年一歲。我的名字是孔老師起的,因?yàn)榭桌蠋熥钕矚g奧運(yùn)福娃貝貝,所以也叫我貝貝。
教師說(shuō)明:我們第一次和小狗見(jiàn)面,小狗向你們介紹了自己,這就是小狗的自我介紹。
過(guò)渡:現(xiàn)在小狗也想了解你的,你也來(lái)向它做個(gè)自我介紹吧!
二、交際練習(xí):
1、和貝貝握手,并告訴它,你叫什么名字?
2、握手時(shí)不但要告訴它你叫什么名字,還要告訴它你今年幾歲?
3、貝貝看著你,你來(lái)想一想,你的名字時(shí)誰(shuí)起的?他為什么給你起這個(gè)名字?
教師先指名說(shuō)一說(shuō),練一練。
4、教師出示小黑板:我叫xx,今年xx歲。我的名字時(shí)起的,(為什么起這個(gè)名字。)。
5、同桌根據(jù)提示練習(xí)說(shuō)話,明確要求:
(1)認(rèn)真聽(tīng)同桌說(shuō)。
(2)如果他說(shuō)得好,請(qǐng)你表?yè)P(yáng)他,如果他有遺漏,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充。
6、指名說(shuō)。
三、口語(yǔ)交際:
1、教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生開始對(duì)大家進(jìn)行口語(yǔ)交際。教師負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)、激勵(lì)學(xué)生,爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都有自我介紹的機(jī)會(huì)。
2、向后面聽(tīng)課的,不了解你的老師進(jìn)行自我介紹,讓他們都來(lái)了解你和你的名字。