一年級劃船（實用16篇）

優秀作文是作者智慧和努力的結晶，也是閱卷老師喜聞樂見的佳作。在這里，小編向大家展示一些有深度、有思考的優秀作文，希望能給大家帶來啟示。

一年級劃船（實用16篇）篇一

教學目標：

1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱;。

2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

教學重點：

學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

教學難點：

能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學過程：

第一課時。

一、導入:。

同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

二、律動：《隨著琴聲動一動》。

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發吧!

2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來表現。

4、進行接力游戲。

5、請學生自己創編動作。

6、再來全體表現。

小朋友現在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

1、歌詞教學:。

師:劃船呀劃船呀生:劃呀。

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學習第二段歌詞。

小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰接得好。

6、小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎?下課!

第二課時。

一、導入:。

師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

二、歌詞接龍:。

1、第一段歌詞接龍。

要求學生加上自己的動作。

2、分小組接龍。

3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。

三、歌曲學唱。

1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

2、我們一起來唱好嗎?

3、隨樂演唱兩遍。

4、啟發學生加上自己的動作來表現。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現嗎?

7、學生自己商量討論。

8、上臺來表現自己的動作。

9、分小組比賽。

10、表揚總結。

四、評價表揚。

師：同學們,這節課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發獎品,下節課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節課我們再見!

一年級劃船（實用16篇）篇二

有一天陽光明媚、鳥語花香，在北海公園更是一片生機勃勃的景象，湖面上波光粼粼，涼爽的風吹著大柳樹，它的枝條像少女的頭發一樣在風中飄蕩，還有在清澈透地湖面上盛開著朵朵荷花，像桃子一樣粉嘟嘟的，真惹人喜愛。

忽然有幾個小朋友高高興興的的來到了北海公園，其中一個小朋友叫小明，他高興地說：“如果去散散步，劃劃船，那該多好呀！”其他人也很贊同。小明說：“好，咱們去劃船。”同學們邊說邊向劃船的地方走去，不知不覺就走到了劃船的地方。

同學們迫不及待的上了船，坐穩了以后，手握緊了船槳，奮力地向前劃。船槳在水中一上一下，像車輪子在轉動。船槳蕩起了雪白的浪花。同學聽著“嘩嘩”的聲音，伴著微風輕輕的吹拂。明明忘卻了所有的煩惱，張開胳膊，大聲喊道：“北海公園，我愛你！”

篇二：劃船。

今天上午，我和司機叔叔、阿姨、媽媽和我的好朋友田昊一起到漢城湖去玩兒。我們來到了湖的周圍，我看到湖的那頭還可以劃船，于是，我問媽媽：“可不可以都那邊去劃船呢？”媽媽說：“可以。”我很高興。到了那頭，我們把票一買，哎呀，要計時，半小時是八十塊錢，我覺得這也太貴了吧！我覺得應該是六十塊錢半小時才對吧！哎！就照樣付吧！

上船前還要穿救生衣，水可是有六米深呢！為了安全，就這樣吧！可是，我們上的第一個船是壞的，然后又換了一個，當然又要從計時了嘍。我的好朋友田昊和司機叔叔坐在最前面，我和媽媽還有阿姨坐在后面。在中途我和我的好朋友田昊還換了一下座位。

上岸時，我就像風一般的速度脫下了救生衣，為什么呢？因為穿著救生衣實在太難受了，不敢怎么說，還是玩兒的很開心的嘛！

篇三：劃船。

今天我和爸爸媽媽去劃船，我們選了一個天鵝的船（四人的船只有這個）是腳踏的，還有電瓶的。

我先穿上了救生衣，接著上了船，爸爸和媽媽努力地蹬（其實大部分是爸爸蹬地）我和爸爸媽媽在湖中繞了一圈，爸爸看湖中間有一個噴泉，就往他噴水的落地下過去，已過去我和媽媽頓時成了落湯雞，只有爸爸身上沒濕，我的褲子濕了，連座位上也濕了……我當時比較生氣，就說了一下爸爸，接著媽媽想吃東西了，她拿出一袋鍋巴，我吃了幾顆后爸爸想吃了，我說待會兒給他吃。

過了一會兒，我拿出一顆棗給爸爸吃，因為他想吃棗了。接著媽媽拿出一個蘋果，一半給爸爸一半給自己。接著我又拿出了一袋餅干，一個給媽媽一個給我自己。然后我問爸爸要不要吃橘子，他說：“ok”接著我們劃完了一圈就走了，這次玩的真開心，下次我還要玩！

篇四：劃船。

有一個萬里無云的早晨，天氣晴朗，伴著微風。同學們都高高興興的來到了學校，因為今天要組織去北海公園游玩，同學們各個臉上洋溢著喜悅的笑容。

到了北海公園，風景秀麗，景*宜人到處發放著的花香。青蔥翠綠的樹葉遮擋著北海公園的一個白塔，那個她有一個尖尖的避雷針，還有一個菱形的窗戶。還有幾家用那個磚頭搭的磚房子。

于是，很多同學們，都爭先恐后的坐上了木頭船。湖面上泛起了波浪，船槳在水里波動著，激蕩起了水花，小船慢慢的推開了波浪，朝前行走著。有人在船里說說笑笑，笑聲回蕩在湖面上。有人在船里觀賞北海公園的美景，還有人在“出污泥而不染”的荷花上拍照。說：“這里的美好風景給我留下了難忘的回憶，我下次旅游還要到這里玩！”

時間過得真快，這次的游覽該結束了。同學們戀戀不舍得離開了。

篇五：劃船。

六一兒童節這天，學校放半天假，我們組的同學相約去北海公園劃船。

同學們準時來到北海公園。放眼望去，遠處是青青的山，山上是碧綠的樹，山頂有座白*的塔，青蔥翠綠的樹把湖水都染成了綠*。望不到邊的湖水在藍天白云下顯得更綠了。湖岸上一排排的柳樹在風中跳舞，荷葉像一把把綠*的扇子給水里的魚兒扇著涼，含苞待放的荷花像一個個亭亭玉立的小仙女在綠扇子上迎風跳舞。

我們15個人，租了四條船，我和小明、小紅和小利坐一條船。我們在船上唱著歌，喊著口號，雪白的浪花跟著我們的船歡快地跳舞，一陣陣的歡聲笑語隨著風飄向遠方。船槳像擊打水面的小神棍，我們飛快地劃著，把別的船甩在后面，可不一會兒，他們又追上了我們，我們說著笑著劃著，風兒把女同學的頭發都吹得飛起來了，湖面上到處是我們的歡聲笑語。

這真是快樂的一天啊！

一年級劃船（實用16篇）篇三

大年初一的下午，我和媽媽一起去廣場上玩，我們走到劃船的地方，看到很多小朋友在玩，我也很想感受一下劃船的樂趣，就租了一條船開始玩了。

我坐在小船上把兩只槳*在船兩側的固定位置上，這樣劃船就很方便，媽媽告訴我：“槳凹的那面對著水往后劃，船就前進，槳凹的那面對著水往前劃，船就后退。”我就按照媽媽說的話試了一下，果然是那樣，好玩極了。我在水池里想到哪就劃到哪，想靠岸就靠岸，隨心所欲，很開心。

我一下子玩了二十多分鐘，才依依不舍地從船里走出來，并給媽媽說：“真有意思，下次我還玩。”

篇二：劃船。

今天是7月15日，放暑假了，我聽說姐姐要來，很高興，我準備了很多吃的。

到了晚上，姐姐終于來了，我跟媽媽說：“我們帶姐去劃船。”媽媽說：“好啊！”于是，媽媽帶著我、姨媽和姐姐一起去劃船。

來到湖里公園，我們先去售票處買票，買完了票，我們開始劃船了。我坐在船上，看見湖的兩岸有柳樹和涼亭，翠綠的柳枝垂落在湖面上，涼亭上有五顏六*的燈，美麗極了。劃著劃著，媽媽說：“我們去黑的地方‘冒險’好嗎？”我說：“好啊！”我把船劃到黑的地方，迷迷蒙蒙的我好害怕，我趕緊掉頭，把船劃到小橋旁，那里的燈很亮，有許多人在喂魚，小魚兒爭先恐后地搶面包吃。時間到了，我們把船劃回去了。

篇三：劃船。

一天，我和爸爸媽媽一起去劃船，一路上，我可高興了。到了收費站，我看見好多人在排隊，我急忙加入隊伍中，焦急的等著到達收費窗口，等了好半天的時間，終于該我們了！

拿到票后，我像一只快樂的小鳥一樣拉著爸爸媽媽的手飛快的向小船跑去，在服務員阿姨的指引下，我們登上了一艘黑貓*長的川，我剛上船，船就晃了一下，嚇得我趕緊扶住欄桿，登上船后，我們在水中歡快的劃著，我看見了一條小魚在水中玩耍，我伸手要去捉它們，很快，它們就消失了。我又看到樹上的小鳥在唧唧喳喳的叫著，我們和它們一起快樂的向前劃去。

不一會兒，劃船時間到了，我們只好衣衣不舍的下了船，我們高高興興的回家了。

篇四：劃船。

今天，天氣很好太陽暖暖的，我和爸爸媽媽去人工湖玩。由于天氣好，出來玩的孩子很多。我忽然看見湖面上有船，我就鬧著去劃船，媽媽沒辦法，只好帶我去劃劃船。交了費，我飛快得向船跑過去。媽媽攔住我說：“穿上救生衣”。“為什么”？我問。媽媽嚴厲的說：“為了安全，必須的穿救生衣”。

上了船，爸爸媽媽開始“發動機器”，我來控制方向。該鉆橋洞，我先向左轉，快要碰到墻了，我有急忙右轉，終于穿過橋洞。嚇的我心咚咚直跳，看來做什么事都不容易。

忽然，媽媽指著水面說：“有小魚”！我急忙向下看，但是什么也沒看見，只看見亂糟糟的水藻。時間過得真快，一會時間就到了。

今天劃船可真爽呀！

篇五：劃船。

今天，放假，舅舅有空帶我和妹妹出去玩，到哪去呢？我們沉思片刻，舅舅終于想出了一個好去處，舅舅帶我們到河口去劃船，我們高興的答應了。舅舅帶著我和妹妹來到河口，有許多條船，有白鵝的、有龍的、有普通的，選哪條呢？我們決定劃大白鵝的船。上了船，我和舅舅在那劃，妹妹就在那看風景，我邊劃邊看風景，那景*美極了。

從一開始劃我就看見很多燕子在河面上輕輕碰一下水面，我明白了，燕子也和我們人一樣，渴了就到處找水喝。我們劃著劃著，靠邊了，我們劃不動了，正好一群人在這兒經過，有一位好心的叔叔幫我們推了一下，我們的“大白鵝”又可以走動了。我們開開心心的劃到了岸邊。

一年級劃船（實用16篇）篇四

那是個格外晴朗的一天，小鳥站在樹枝上嘰嘰喳喳地唱著歌兒，而我卻坐在家里看起了電視。電視上的人正在賽龍舟，看得我也迫不及待地想試一試。

我和爸爸、媽媽三人來到了劃船的最佳地點——荊川公園。爸爸說：“先要會劃船，才能賽龍舟！我們這就租條船去劃一劃。”爸爸的話音剛落，我就像一支離弦的箭似地沖到了售票處，爸爸媽媽也尾隨而來。

我們買了一張三人票，便開始上船。剛劃了一會兒，水流就急了起來，沖得我們的船在原地打了個轉兒。過了好久，我們的船才擺脫急流，劃向了一個不知名的大林子，林子里的景色很美，大樹的倒影映在了河面上，燦爛的野花在岸邊競相開放，仿佛是個人間仙境。就在這時，一條大烏魚突然縱身而起，跳到了我們的船上，水花濺的我滿臉都是，弄的我哭笑不得。

難忘的時光總是那么短暫，馬上就到停船上岸的時間了，雖然玩得還不爽，但是這次經歷一直銘刻在我的心里，令我無比懷念！

一年級劃船（實用16篇）篇五

一天，一群小猴子在小河邊踢足球，它們踢得正開心的時候，球被踢進了河里。小猴們都非常著急，小猴子不會游泳。

它們想呀想，終于想出了一個好辦法，他們找小魚來幫助撈球，小魚說：“我一個人的力氣太小，我要找更多的魚來幫忙。說完就游到水中找來更多的魚，大家一起把球推到了岸邊。

小猴拿到了足球心里非常高興。同時它也明白了一個道理。這個道理就是一個人的力量是有限的，大家的力量是無限的，團結力量大。

小猴們謝過小魚，他們又開心地踢起了球。

一年級劃船（實用16篇）篇六

我們就爬上了船。船搖搖晃晃的.，我怎么站都站不穩，媽媽說：“坐下，船就不晃了。”我照著媽媽的話去坐了下來，船就不晃了。可是我劃船的時候老是往后面轉，船就往后面走。媽媽說：“劃船要往前走啊。怎么老是往后面退的呀？”“那是不是要往前轉呀。”我問。“是的。”媽媽回答。后來我照著這樣去劃，船真的朝前去了。剛剛劃得有興趣了，突然有一個大哥哥走進旁邊的一個充滿氣的大球里，朝我們滾了過來，我們嚇得害怕極了，就不想玩了。我怎么劃也劃不到旁邊，我劃呀劃，快要到旁邊的時候，媽媽伸手把我的船拉了過來。

后來我們還去公園里休息一會，就高高興興地回家了。

一年級劃船（實用16篇）篇七

一個風和日麗的下午，我們一家人開開心心的去湖里公園玩。

到了湖里公園的大門，就看到五顏六色的花盛開著，還散發出濃濃的香味。

我想劃船，媽媽同意了，可爸爸不同意，媽媽勸他，他才去。

我們坐上了小船，里面有控制方向的方向桿，還有兩個像自行車踩的踏板似的東西是用來向前進的。

我們劃呀劃，看見許多小朋友在岸邊抓小魚哩!

劃呀劃，又看見那邊的人在玩過山車呢，真刺激!

我們的船有時候會變成碰碰車，因為我開得很快，就會碰到別人的船。

我們又劃到一棵樹底下，樹上開滿了潔白的花兒，真美!

時間過的真快，我們高高興興的回家了!

今天，天氣晴朗，春風佛面。

小紅和爸爸媽媽一起來到兒童公園劃船。小河邊，綠樹成蔭，景色真美啊。小河里，水很清澈，還有五顏六色的金魚游來游去，小紅看著這些入了神。

在船上，爸爸說:“這里的景色真美啊。”媽媽說:“這里的空氣真清新啊。”小紅說:“劃船讓我真開心啊，下次我還想來。”

一年級劃船（實用16篇）篇八

又到了周末，之前就跟小伙伴約好，這個周末要去騎行。

一大早，我們收拾好行裝，去了學校附近的店鋪租好車子，然后就開始了我們的騎行之旅。

從學校出發，跟隨著地圖，我們目的地是學校東邊的彩虹湖，其實之前也有去過那里，于是一路上還是很順利的，穿過人群，騎過了一個大坡，又騎了一段路，很快就到了目的地，有些意猶未盡，又帶點小驕傲。

到達彩虹湖，我們來來回回轉了幾圈，一邊看風景，一邊閑聊日常，也當是散心了。

后來我們看到湖中心很多在劃船的人們，也起了興致，于是打算也過去租一輛小船。我們四個人，位置正好夠，于是我們分工合作，前面的兩個人控制方向，后面的就踩著腳蹬，負責小船的行進。配合默契，樂趣很多。

搞笑的是，在我們正樂在其中的時候，一時沒注意，就撞到了別人的小船上。一時間，陷入了尷尬的氣氛，我們互相一笑了之，雖然跟對方并不認識，也算個意外的邂逅。

到了湖中央的時候，小船好像因為阻力太大，而很難前行，我們更加默契的配合，轉變了它的劃行方向，終于順利的到達了岸邊。

雖然回來之后，剛剛劃船的那種心情已經所剩無幾，但是依舊記得那天陽光很好，大家的笑容都很燦爛。

一年級劃船（實用16篇）篇九

我和虎子哥、媽媽一起去大劇院旁邊的河上劃船。

到了河邊，那個船主說：“15元租一條船，不限時間。”媽媽就付了15元給船主，我們解開一個船的繩子上了船。我轉了一下舵，才發現船舵和汽車的方向盤一樣，舵往左船就往左，舵往右船就往右。我是船長，虎子哥哥和媽媽都是水手，我們的船畢竟是個人力游艇，走的慢。開了五六分鐘才到一個有三個孔的拱橋，我一邊掌舵一邊用噴水槍向水邊的樹葉噴水，害的船差點撞了橋嚇得我一身冷汗。我想：“還好我的駕船技術還不錯，要不然船就撞爛了不說，我們也都落水了。”

我們繼續往前開，又來到了一座橋，這是我看見我家了，我用噴水槍噴灑樹葉玩，我是百發百中，我想試試用噴水槍吸進樹葉后再噴出來。我試了很多次，但是都失敗了。觀察了樹葉的寬度，又看了看噴水槍的吸水口就明白了，原來樹葉的寬度比噴水槍的吸水口還寬，樹葉是肯定吸不進吸水口里。這時一艘快艇飛快的向我們駛來，掀起的波浪很大，使我們的游艇搖搖晃晃的，像大海里的一片葉子，我的心都快提到嗓子眼了。我們的手緊緊的抓住船一動也不動，生怕掉下去。大約二三分鐘以后，浪終于平靜下來，我們趕快過了橋，到了一個岸邊，過了一會快艇又回來了，它從一個游艇旁邊經過同時掀起了很高的浪花，那游艇里的人成了落湯雞。水面又掀起了很大的浪花，這次船搖晃的時候我就不怕了。我們使勁劃，到了岸邊，馬上上了岸。

這次劃船真是有驚無險，讓我永遠都忘不了這次劃船的經歷。

一年級劃船（實用16篇）篇十

一、教材分析：

本節課通過看一看、想一想、動一動、（試一試）等，生活情境出發，從感興的話題切入，在一次告訴學生，遇事要動腦想辦法；同時培養學生完整地表達和認真有順序地編故事能力。

二、教學內容：

三、教學理念：

《語文課程標準》指出：“口語表達是聽與說雙方互動的過程，”在教育中，構建一個開放的交際的課堂，自然地將兒童多彩的生活與文本“鍵接”，營造寬松的氛圍，使學生的說，寫能力在多維的`互動中得到切實鍛煉。

四、教學目標：

1、培養學生仔細觀察，積極動腦的好習慣。

2、培養學生能力普通話正確、流利、有感情地講述故事的能力。

五、教學重難點：

憑借教材，自主構建，多元解讀。

六、教具準備：

實驗用品，圖片，投影片。

七、課時安排：

一課時。

八、教學過程：

（一）童話導入：我們來給小猴想辦法。

2、聽童話，看畫面，提出問題“我看懂了……。。”“我想知道…………”。

3、議一議“我看懂了……。”“我想知道………。”

4、全班交流。

小猴子把球撈上來了嗎？怎么撈的？我們來幫小猴子想想辦法。

（二）口語交際，互相評說。

小組討論：我來幫小猴想想怎么辦。

1、全班交流，學生評價。

師隨機提示“如果用這種方法，你要提醒小猴子注意什么？”

2、學生們幫小猴想出了不少好辦法，那么他們會采用什么辦法呢？他們會怎么說，怎么做？現在請大家扮演小猴子，四個人為一組先商量好你們打算用什么辦法撈球，再分角色表演。

（三）請你完整地給大家講一講“小猴子撈球”的故事。

（四）回家把這個故事講給家人，朋友聽。

一年級劃船（實用16篇）篇十一

9月份幼兒園大班的孩子將正式步入小學階段，成為一年級學生啦！比起幼兒園，小學一年級可以稱得上變化良多。家長的心態也相應發生變化，再也不敢任由孩子沒心沒肺地玩了。一些年輕的父母開始了手把手的輔導生涯，隨之而來的卻是無盡的煩惱。

一年級是孩子的啟蒙期，剛開始還不明白什么是作業，什么是學習，此時父母就扮演了一個不可替代的角色。一年級上學期語文課主要學習拼音、字詞和看圖寫話。對拼音學習來說，聲母、韻母（單韻母、復韻母）、整體認讀音節、聲調最為重要的，相信很多家長都已經忘記拼音怎么學的了，不只是記住拼音和字母就可以，還要讓孩子學會拼會寫。

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接下來老師整理好了一年級拼音拼讀（聲母、韻母、整體認讀音節、聲調、拼讀練習）幼升小家長提前為孩子收藏，在開學之前事先預習下，能讓孩子贏在起跑線上，到真正學習的時候，能事半功倍，卓有成效。

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一年級劃船（實用16篇）篇十二

一年級劃船（實用16篇）篇十三

在河邊，大人們去捕魚了。他們的船是自制的，用一片片鐵拼了起來。

我看得一陣眼熱，因為我從小到大都沒劃過船。于是我鼓起勇氣，拉著媽媽參加了。

船剛挺穩，我小心翼翼地一步一步走了上去。

我拉著兩只槳，先向前推。不推不知道，一推嚇一跳，真沒想到，他們自己做的槳竟然不是固定住的！這難度可就大了去了。果然說著容易做著難，這一理論上很簡單的東西居然把我給困住了。不過我可不是個容易認輸的人。

我用盡全身力氣控制這艘船，使它不偏離我腦海中的軌道。

“唉！”我嘆了口氣，因為我已經沒力氣了。于是我把船槳交給了媽媽。

這是我第一次劃船。它給我留下了深刻的印象。

一年級劃船（實用16篇）篇十四

一、指導思想：

以學校德育教育的思路為指導，結合一年級學生個性特點，以人為本，面向全體學生，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，小學一年級班主任工作計劃(轉)，努力提高教育質量，培養德、智、體、美、勞全面發展，具有創新精神的一代新人。

二、班級情況分析：

本班共有學生40人，其中男生23人，女生17人。這些孩子都聰明活潑，調皮可愛，有很強的可塑性;但一年級孩子還未養成良好的行為習慣和學習習慣。在本學期，我把學生良好行為習慣的養成以及建設良好的班集體作為主要目標。

三、主要工作及目標：

作為一名新教師，接手一年級的班主任工作真是一種挑戰。只有虛心向老教師學習，不斷的積累才能勝任這項工作。我制定班主任計劃如下：

1、時時處處向學生進行有針對性的常規教育。

2、制訂小干部培訓計劃，盡快培養一批得力助手，協助班主任做好班級工作。在開展工作的同時，培養小干部的工作能力，讓他們各自發揮自己的特長。

3、只有學校教育與家庭教育有機地結合，才能更有效的管理好班級。所以，要加強學校與家長間的多方聯系。

4、重視后進生管理工作，落實他們的一對一分工幫教制度，關心他們的成績，關注他們的成長，以心換心、熱情關愛，多表揚鼓勵，使他們取得進步。

5、認真完成學校分配的各項任務，搞好校教導處、大隊部、體育組組織的假日活動、主題教育和各項競賽。培養學生的各種能力和素質。

四、具體工作措施：

2、加強班干部的建設。班干部是老師的得力助手，要切實加強班干部的能力，落實每個小干部的責任,并定期召開班干部會議,對班級大事小事進行商討研究，及時反饋及時處理。以此帶動全體同學形成一個良好的班風。

3、加強班級陣地規范化建設，創設優美的學習環境，設有生物角、黑板報、競賽欄等，激勵學生積極進取，促進班集體建設不斷完善。同時也為良好的班風學風創造了條件。

4、加強學校與學生家長之間的多方聯系，通過電訪、家訪等形式對學生進行普訪，使班級工作得到家長的支持配合，并及時告知家長學生在校情況和應注意的事項，溝通學校、家庭、社會三者之間的關系，形成教育合力，共同促進學生的全面發展。

5、配合學校組織豐富多彩的班隊活動，在活動中對學生進行思想教育。同時，也促使學生提高參與意識，提高競爭能力，同時提高各方面的素質。

6、開發學生的智力潛能，讓他們做學習的的小主人。寓教于樂，提高他們的學習積極性，增進學習的效果。

7、重視培養健康的心理品質，建立良好的師生關系，理解學生，信任學生，寬容學生，適時對學生進行心理素質方面的教育，積極評價學生，講究批評的藝術，多與學生進行心與心的溝通。

8、加強安全教育。利用晨會、集會、黑板報等形式，開展安全知識教育。在平時多深入了解學生，及時發現問題，鏟除隱患，確保學生安全。

請參考更多的小學班主任工作計劃：

一年級劃船（實用16篇）篇十五

各位家長：

早上好，我們一年級的家長會比其他年級開得要多點，因為一年級的小朋友剛入學，很多東西都不懂，這就更需要加強與家長的聯系，所以今天，我們又聚在了這里，共同探討孩子的學習問題。

記得開學的時候，一位家長說了一句話讓我很感動，他說：“老師，在抽簽分班的那天，當你抽到我孩子名字的時候，我就知道，這是孩子與你的緣分。”很真誠很實在的一句話，真的感動了我。是的，大千世界，茫落人海，能夠相遇都已是一種不淺的緣分，更何況是成為相伴六年的師生，我覺得這是上天安排的一種緣分。作為我個人，我很珍視這份緣分。應該說，看到班上的每一個同學，我都會有一種很溫暖很幸福的感覺。

下面我就講講這個學期以來小朋友們的學習情況和表現吧！

比起剛開始的時候，很多小朋友的進步是顯而易見的，他們不僅在學習，也在成長。他們在學習知識的同時，也在學習如何與人交往，他們會犯錯誤，但他們正是在犯錯誤與不斷改正錯誤的過程中逐漸懂事，逐漸長大。看到小朋友們的進步，我是欣慰的。

但我同時也發現一個問題，孩子的進步與家長的努力是息息相關的。有的小朋友剛入學時表現很好，但因為家長不太過問，監督指導作業時也是草草了事，甚至有的家長在本子上簽“作業已完成”，但學生卻沒有做作業。在這種情況下，除非孩子有很強的自律性，要不然學習肯定會步步下滑。與此相反，有的小朋友一開學時基礎不太好，但家長配合得非常好，在輔導學生作業的時候能做到查缺補漏，發現孩子哪里做得不好能及時補救，并能及時和老師取得聯系，了解孩子的學習的近況和出現的問題并對癥下藥予以解決。這樣一段時間下來，他們的的孩子進步很大，班上進步得最明顯的有三個小朋友（陳貞雨，付錦瀟，吳曉可）。從這些小朋友身上，我體會到了家長的努力，也看到了他們的進步。但我覺得進步才是最重要的，考試的作用不是用來評價學生孰優孰劣，誰好誰壞，而是用來查找問題和解決問題。圣人不是一生下來就是圣人，成功者也不是一步就能走向成功，在面對困難時能努力克服困難并逐步進步，我認為才是最重要的。

我想，這幾位同學的父母給我們所有人證明了“一分付出，一分收獲”的道理，更是用自己的行為有力地說明了一點：“管與不管，結果是大不一樣的。”

鑒于此，結合平時少數幾個家長對孩子學習不聞不問的情況，結合假期作業的布置，我再提一下幾點要求，請家長一定要記住并配合。如果你有筆就請你用筆記下，如果沒帶筆就請用心記下。

一、保護好學生的作業本。寒假作業要求包好書皮。開學報名時我希望看到的都是干干凈凈整整潔潔的本子。（這個學期有的同學的《課練》爛得像炸得比較碎的油渣，翻都翻不開，這樣教師改都改不了。所以我希望假期作業和以后的作業不要出現這樣的情況）。

二、認真監督學生完成作業并簽字。

各位家長務必按老師的要求指導孩子有計劃地完成作業。

1、重視讀的作業。

古人曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。小學語文的課本上也有“好讀書，讀好書，好好讀書”這樣勉勵人讀書的語句。由此可見，讀書對一個人成長的重要性。書是人類最忠實可靠的朋友，是我們的精神食糧。我曾在書店里看見我們班的一位家長領著孩子在看書，家長站著，學生坐著，手里都拿著一本書，我覺得那幅畫面很美，也很感人。我們家長都希望自己的孩子長大舉止談吐大方得體，待人接物彬彬有禮。這除了平時有意識的訓練外，最重要的是多讀書。一個沐浴著書香長大的孩子，多半會是一個有內涵有層次有品味的人。因此，請家長多帶孩子讀讀書。我們假期作業中有一項內容就是要求孩子每天讀兩三頁拼音讀物，這既可增加孩子的知識面，也可復習學過的拼音，一舉多得，絕對是好事。（選擇的內容靈活多樣，可是三字經、童話、寓言、故事、謎語、腦筋急轉變、幽默與笑話等，只要孩子喜歡，內容健康積極即可。）。

2、重視寫的作業。

家長要認真檢查孩子的作業和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業做完了就可以了，更重要的是作業的質量。家長在家通過加強教育，積極引導和訓練，讓孩子把字寫得既規范，又美觀。這里就要靠家長監督孩子書寫，寫字前先讓孩子觀察書上正確的書寫，觀察清楚了再下筆。讓孩子一筆一畫寫工整。我們班上有三個書寫非常漂亮的孩子：吳科慧、楊青淮、徐世巖。我想這三個孩子的家長在孩子的書寫上一定下來不少上的功夫。同時又向我們證明了“一分付出，一分收獲”的道理，更是用自己的行為有力地說明了一點：“管與不管，結果是大不一樣的。”每天的作業家長不僅要簽字，更重要的是給孩子認真檢查，及時給孩子糾正錯字錯題，讓孩子及時改正。讓家長給孩子每天的每一項作業簽字，目的是為了督促孩子更好的鞏固和掌握知識，從一年級起養成好的學習習慣，良好的書寫習慣養成了，以后家長也會輕松得多。但我們班有的家長這方面做得不夠好，孩子的作業檢查得馬虎或根本沒檢查，孩子的書寫不認真或是作業做錯了，還給孩子簽字，這不但幫不了孩子，反而害了孩子，讓孩子從一年級起就養成了不良的學習習慣，以后想讓孩子改正恐怕就來不及了。只有家長真正重視了，孩子才會重視。

我們的假期作業要求家長有計劃地指導孩子完成，不要在幾天之內全部做完，每天讓孩子把各類作業各完成一至兩頁，我的語文作業有三類：第一類是“寒假作業”，寒假作業有36頁，請家長根據寒假作業內容讓孩子每天完成1至2頁；第二類是讓孩子練字，每天讓孩子練1頁字，一定要求孩子把字寫端正，寫規范，練字重在質量，而不在數量。第三類是孩子每天要讀一至兩篇拼音讀物，這既可增加孩子的知識面，也可復習學過的拼音，一舉多得，絕對是好事。（選擇的內容靈活多樣，可是三字經、童話、寓言、故事、謎語、腦筋急轉變、幽默與笑話等，只要孩子喜歡，內容健康積極即可。）孩子完成各項作業后都需要家長簽字和日期，字就簽在學生每天做的各項作業的后面，必須簽，沒有簽的就當沒有完成作業。過年的一周可以不做，讓孩子盡情地度過一個愉快的春節。

三、講一下大家都比較關心的一個問題，這次期末考試的情況。

語文100分3人，95-99分的有28人，90-94分的有15人，80-89分10人，70-79的1人，不及格的2人。通過期末考試可以看出，有13個孩子的學習有待提高，需要教師和家長一同配合努力。

四、借此機會也說一下我們平時測驗的情況。我平時從來沒有念過分數，但一般90分以下的就是10人左右，其他都是90分以上的。家長們也可以衡量一下，如果孩子平時成績多數都是90分以下，那說明他的基礎知識要稍微欠缺一點，那就需要我們家長在假期幫他加強一下，適當增加一點讀和寫的作業。說到此，有的家長反映孩子能寫的字很少，要求老師適當增加一點。這個我們不對全班作要求，一會兒覺得有這個必要的家長請主動留下來，我們協商之后可以適當加一點。

一年級的孩子，學習剛起步，所以需要家長多操心，在學校有老師陪伴孩子們，在家里就只能靠家長們犧牲一點時間來輔導孩子們的學習了。一年級的基礎打好了，以后孩子們學習起來才能得心應手，家長們也可以更加輕松放心。畢竟我們的共同目標都是為了孩子們能學得更好。

為了便于大家相互交流，我申請了一個qq群，歡迎大家加入一五班qq群16846610，我們可以通過群共同交流各自的方法與經驗，為孩子們營造一個幸福美好的小學生活。

最后，祝所有家長和一（5）班的全部小朋友能度過一個快樂美好的春節。

（請李如意、肖宇軒、張之秋、陳俊杰、吳宏竺、吳呈馳、羅瑩瑩、沈靜玥（學習上要加倍）張偉卓、周竹影、吳邦鑫（書寫上要加強）這些孩子家長留下來交流。）。

一年級劃船（實用16篇）篇十六

胡恭言。

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。”可見識字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。1、鼓勵學生交流合作識字。

每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。

有了一個學期的寫字基礎，很多學生對于書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。3、加強生字的復習和鞏固，防止回生。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注重朗讀指導。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。

一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美。基本的問句，學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來。

三、

注重課內外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，和我的學生一起遨游廣闊的語文天地。