良好的大班教案可以幫助學生形成系統化的知識結構和學習習慣。大班教案可以通過這些范文來學習和借鑒，以提升自己的教學水平和教案編寫能力。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇一
稻草在農村雖隨處可見，但是對于我們的孩子來說是“既熟悉又陌生”。孩子們由于缺少生活經驗，對稻草的了解并不是很透徹。我們吳山分園正在進行稻草資源的園本課程研究，也對孩子進行了一系列的相關教學，旨在幫助孩子了解稻草的多種用處的基礎上，發展幼兒的想象力和創造能力。
1、初步嘗試稻草作畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
嘗試根據自己的意愿用稻草粘貼畫。
活動難點：
學習用畫、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫。
1、修整過的干稻草若干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。
2、稻草拼畫課件。
一、談話導入。
1、出示稻草，引起幼兒的興趣
誰來告訴大家，這是什么？（稻草）你在哪里看到過？
稻草上原先有什么？那么剩下的稻草還有用嗎？它有什么作用？
教師請幼兒講述稻草的作用，并對幼兒的回答作簡單的提煉和總結。
二、欣賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫。
1、欣賞課件中的稻草黏貼畫。
2、請幼兒討論：是怎樣做成這幅美麗的圖畫的？
3、教師介紹材料的使用方法和作畫的步驟。
先在貼有雙面膠的白紙反面畫上自己喜歡的圖案；把反面的雙面膠撕掉，粘貼上稻草，可以橫著粘，也可以豎著、斜著粘，粘滿為止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能夠牢固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫剪下來，并粘貼在黑色卡紙上，多余的邊角料可以根據自己畫面的需要剪出形狀進行裝飾。
4、你想畫一副怎樣的畫？
三、幼兒操作，教師指導。
1、引導幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。
2、教師巡回指導、鼓勵幼兒展開想象，設計出有趣的、和別人不同的圖案。
四、展示作品。
1、相互交流，并請幼兒介紹自己的作品。
2、欣賞用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草繩等，使幼兒對稻草的用途加深了解。
稻草貼畫是我們吳山分園的園本課程，本次活動我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過程中呈現出來的第二個活動。所以，活動的很多環節及幼兒的操作方法都進行了很多的修改。
活動中，我最糾結的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環節框的相對較死，孩子們只能根據我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開手腳，但是如果讓孩子根據自己的所畫再一根一根的黏上去，會花費很長的時間，一個課時是完成不了的，而且稻草相對較硬，孩子們操作起來不方便。這個矛盾在本次活動中尤為突出。
經過安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導，提醒我可以按步驟來實施稻草黏貼畫的教程，本次活動可以作為最初階段的活動，讓孩子在掌握一些黏貼畫技能的基礎上，再去放手讓孩子自由自在的去創作，這樣會好很多。孩子對于接受一個事物是要有一定的過程的，有了認知和體驗，才會有一定經驗積累，我覺得很對。對我們吳山分園今后的稻草畫園本課程有了一定的啟示作用。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇二
1、欣賞郵票，初步了解郵票的組成部分。
2、大膽想象，嘗試自己設計狗年郵票。
3、喜歡繪畫活動，體驗其中的樂趣。
欣賞郵票，了解郵票的組成部分。
大膽設計狗年郵票。
幼兒在家收集過郵票。
畫紙、記號筆、油畫棒、水彩筆。
smart課件。
一、談話導入活動，引發幼兒興趣。
二、欣賞、觀察郵票，了解郵票的組成部分。
（一）、欣賞小朋友收集的郵票，了解郵票的組成部分。
1、說說看到的郵票是怎么樣的'？(有花紋、有圖案、有字……)。
2、師幼小結：剛剛小朋友都發現了郵票的許多秘密，知道郵票的邊有齒孔，主要是為了方便人們撕開郵票，還知道郵票上有各種美麗的圖案，有風景的，有人物的，有生肖的。有“中國郵政”代表是我們中國發行的，有表示郵票價錢和發行時間的數字。
（二）、欣賞各種狗年郵票，觀察狗的動態。
1、師：今年是什么年？（狗年）狗是人類的好朋友，它很忠誠。設計師們還收集了一些狗年郵票，我們一起來看一看。
2、說一說狗都是什么樣子的？
3、師幼小結：小朋友們剛剛發現了有的狗是站著的，有的狗是蹲著的，有的狗是跑著的，還有的是兩只狗正在說話。
三、提出要求，幼兒嘗試設計狗年郵票。
1、如果你是一名設計師，你想怎么設計？你來試一試。
2、幼兒與白板互動，嘗試操作。
3、幼兒創作，教師指導。
四、展示作品，引導、評價。
1、將幼兒創作的狗年郵票投放在大屏幕上供幼兒欣賞。
2、你喜歡哪張郵票？說說為什么？
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇三
1、欣賞用線創造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現形式。
2、通過運用線團隨意拉伸的方式，嘗試表現不同的事物造型，感受線條之美。
3、大膽想象并進行表達和創造，體驗造型的樂趣。
重點：通過運用線團隨意拉伸的方式，嘗試表現不同的事物造型。
難點：大膽想象并進行表達和創造，感受線條之美。
1、ppt課件。
2、線團、彩紙、剪刀、膠棒、即時貼板。
一．開始部分
1、出示棉線：“孩子們，你們認識它么？通常我們會拿它做什么？”（幼兒自由回答）
2、猜想：“今天我們要進行的是美術活動，但我沒帶畫筆，也沒有顏料，只有這些棉線，你們有沒有辦法將這些棉線變成畫呢？”（討論回答）
二．基本部分。
1、擺一擺：嘗試用線團拉伸出圖形，積累經驗。
2、欣賞作品：“下面我們來看看這些線團可以變身成哪些東西呢？”
3、作品例講：線團變身直升機。
小結：根據事物的造型，通過線團的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。
三．操作部分。
1、幼兒操作：“現在我們的手中都有一團線，想不想讓它們變身？咱們試試看！”
2、教師巡回指導，給予適當的幫助與啟發。
四．結束部分。
1、幼兒自由交流、分享。
2、集中交流，欣賞有創意的作品。
3、小結：“今天，小朋友們真動腦筋，讓線團變成了不一樣的東西，當然還有許多許多我們還沒來得及變，吳老師把線團送給你們，回去之后接著變身。”
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇四
1.明白能夠借助廢舊報紙進行再利用，了解用報紙剪紙條的具體方法。
2.能進取思考，大膽想象，探索報紙紙條的多種剪法，如，直線剪、彎曲剪、螺旋剪等。（活動重點）3.進取參與活動，體驗游戲活動的歡樂。（活動難點）。
報紙剪刀圖片望遠鏡。
一、問題導入，引出活動主題。
（1）聽《賣報歌》音樂進教室。
二、動手操作，初步探索報紙玩法。
（1）教師借助大屏幕出示望遠鏡的圖片，并向提問：這是什么？你能用報紙做成望遠鏡嗎？引發幼兒動手探索。
（2）提問：你能用同一張報紙把望遠鏡做的比剛才長嗎？請幼兒想辦法能把望遠鏡做的比剛才長。
三、幼兒探索用報紙剪紙條的多種剪法。
（1）幼兒第一次剪紙條。
師：“此刻我有點餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報紙做成面條嗎？”把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
（2）幼兒第二次剪紙條。
師：我們能不能把長邊和短邊連起來剪不斷掉呢？把幼兒剪的紙條貼在黑板上。
總結：把長邊和短邊連起來剪出來的紙條長。
（3）幼兒第三次剪紙條。
總結：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長。
四、成果展示，教師總結結束。
（1）請幼兒展示今日用報紙制作出的不一樣面條，教師鼓勵、肯定幼兒的動手本事及想象力。
（2）教師帶領幼兒整理玩教具、收拾桌子。
請幼兒回到家里和爸爸媽媽一齊思考，過期的報紙除了能夠剪紙條、做面條，還能夠用它們來做什么呢？下次課的時候再一齊交流討論。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇五
活動目標：
1．引導幼兒嘗試用多種表現手法來制作郵票。
2．通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。
3．通過郵票展覽會，引導幼兒學會欣賞同伴的作品。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙、老師設計的郵票范例。
2．記號筆、油畫棒（人手一份）、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調色盤。
3．集郵冊3本。
知識準備：幼兒已經有了關于郵票的一些知識。
活動重點：幼兒選擇自己喜歡的表現手法來嘗試制作各種郵票。
活動難點：如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結合來設計郵票。
活動過程：
一、引起興趣。
前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）。
這封信到底少了什么？（郵票）。
你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）。
有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）。
老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下。
二、師生討論。
你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……）。
剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的數字，在郵票的旁邊有白色花邊。
這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比如你設計的郵票是（100分）的，這樣就像郵票了。
三、幼兒討論自由選擇用什么樣的方法來設計郵票。
老師在這時重點引導幼兒用什么樣的內容和什么樣的表現方法來設計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺、文筆塔、恐龍園、天目湖、茅山、家鄉的高樓來表現。也可以用你喜歡的動物雞、兔子、恐龍、老虎、長頸鹿等來表現。或用棉簽畫花草、蘭花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等來表現。或通過想象用吹畫的形式來表現。也可用刻印粘貼相結合的方法來設計郵票。
幼兒作畫，老師巡回輔導，重點幫助吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設計漂亮的圖案來表現郵票。
四、郵票展覽會。
1、小朋友把自己設計的郵票貼在展覽區。
2、帶領幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用優美的話來贊揚同伴的作品。學會互相欣賞。
教學反思：
這節活動形象生動的向幼兒展示了郵票的特征，在活動設計上，我以認識郵票的用途特征，在觀察討論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現思維活躍，積極性高，回答問題踴躍，充分體現了幼兒主題性原則。活動不光要注意做好準備工作，還要根據幼兒年齡生理特點，靈活教學，不能讓自己僅僅依賴于課件。整個活動雖然幼兒學習興趣較大，但在實踐操作中，幼兒之間差異較大，應采取怎樣的教學手段來促進幼兒同步前進，讓教學順利進行，通過自我實踐與反思，我相信我的課會越來越好。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇六
夏天是一個美麗的季節，炎熱的季節。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節，激發幼兒參與游戲的積極性。設計了此次活動《漂亮的拖鞋》。引導幼兒按照想象進行大膽的裝飾，發展幼兒的想象力和創造力。感受夏天是個炎熱的季節，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設計制作中培養幼兒的審美觀與動手能力。
１、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。
２、了解夏天一些使自己涼快的方法。
３、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
４、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
５、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點：
通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節。
活動難點：
設計制作拖鞋的鞋面（貼長條形紙）。
１、活動室中創設夏天的環境。
２、收集各種夏天的拖鞋。
３、范例。
４、幼兒制作用具。
看看說說——講講做做——展示交流。
一、看看說說。
夏天到了，你感覺怎么樣？
炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點？
小結：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的'拖鞋會更加涼快！
二、講講做做。
１、出示范例講講。
最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋？
１）這些都是拖鞋么？它們有什么不一樣？
２）你最喜歡哪雙拖鞋？為什么？
３）你想設計一雙漂亮的拖鞋么？你想怎樣設計？
２、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏。
１）先做什么？（在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案）接著做什么？
２）接著做什么？（把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面）。
難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段，用漿糊貼住。
小結：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇——鞋底裝飾——鞋面制作——鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接（讓幼兒了解簡單的制作過程和方法），一雙漂亮的涼鞋就做好了。
三、幼兒制作。
夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎？
指導要點：
１）鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。
２）提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。
３）指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段貼住。
４）提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。
四、展示交流。
１、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。
２、看看你做的拖鞋穿起來舒服么？涼快么？為什么？
引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快。
四、展示作品，欣賞、講述。
1.將幼兒作品進行大型連環畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。
2.活動延伸，閱讀繪本。
師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇七
1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構圖及背景所傳達出來的意境和韻味。
2.充分發揮想象力，合理構圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關聯的背景事物。
3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創作的快樂。
課件《給天使一對翅膀》。
2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態的照片一張。
一、談話活動，引入話題。
師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?
二、借助繪本ppt，欣賞畫面的藝術美。
1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。
2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫面大膽合理的構圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應的背景。
師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。
重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構圖。
非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。
三、發揮想象，大膽表現。
1.播放ppt：天使(事先。
師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。
幼兒發揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。
2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。
3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導。
重點指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫;根據幼兒的想象啟發幼兒添畫出有關聯性的背景事物。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇八
1.培養幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態特征。
2.培養幼兒大膽創作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。
課件:大洋海底世界，ppt課件：貝類海鮮。
2.課件-動畫片：海底世界（我真幸運！）。
3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底。
4.繪畫紙，油畫棒。
一、導入。
播放動畫片：海底世界。
小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什么呢？
二、展開。
1.觀察討論。
課件演示：大洋海底世界。
（1）澳大利亞海龍。
（2）鯊魚。
（3）美麗的熱帶魚。
（4）黃刺尾魚。
（5）鯨魚。
（6）漂亮的魚。
幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特征及生活習性。
它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。
3.觀看——海底世界。
課件：貝類海鮮。
海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮。
螃蟹。
蝦
龍蝦。
鮑魚。
蝦夷扇貝。
海膽。
海虹。
鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？
4.幼兒繪畫，教師指導。
小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。
啟發幼兒幼兒要注意整個畫面的'結構要合理。
近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些。
畫面要豐富，但不能零亂。
三、結束。
將幼兒的作品布置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。
活動延伸。
邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇九
1.能畫出好朋友的特征，大膽作畫。
2.能細致認真的觀察事物。
3.體驗找到朋友的樂趣。
4.培養幼兒動手操作的本事，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新本事。
水彩筆，蠟筆，范畫，圖片。
一、游戲：猜猜他是誰。
1.教師介紹玩法：請幼兒說出好朋友的特征，能夠是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭發長短，服飾等方面來說）。
2.教師明白每個小朋友都想玩這個游戲，下頭請你和周圍小朋友講講自我的朋友有什么特點，請他來猜一猜。
二、作畫今日我們的美術課就來畫一畫自我的好朋友。此刻請小朋友帶著自我的書一齊唱著找朋友的歌，找到自我的好朋友應對面坐好。
教師出示范畫，啟發幼兒自由作畫，并做個別指導。
三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自我畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇十
3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
重點：培養幼兒豐富的想象力和表現美的本事。
難點：學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
1.環境布置：布置“海底世界”墻飾；
2.各種線描畫魚范例（突出形態的不一樣和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
（一）播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，了解海底各種各樣的形態及花紋的魚。
1.提出問題：海底有什么魚？（幼兒自由交流回答）。
2.提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什么不一樣？（幼兒自由交流回答）。
（二）情景導入。
1.講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什么地方不一樣？（幼兒討論交流）。
（2）魚寶寶穿了什么衣服，它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣？（自由討論）。
小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視里看到的是一樣的，但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3.提出要求，續編故事。
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起范例），還留下。
（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
（二）幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求。
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導。
a、啟發幼兒先畫出自我喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫忙本事弱的幼兒用不一樣花紋進行裝飾。
d、啟發本事強的幼兒多畫幾條不一樣的魚。
（3）幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上，展示并互相評價作品。
（四）結束部分：
做“小魚游”律動，結束活動。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇十一
1、用仰望的方法看樹林，感受仰望時高高的大樹伸向天空所帶來的獨特視角的美。2、嘗試表現仰望的樹畫面布局。
1、昨天李老師和小朋友們一起去外面的小樹林拍了一些照片回來。李老師今天把它們都帶來了，你們看。
2、仰望的樹與平視的樹的區別。
（1）出示仰望與平視的對比圖。你覺得這一幅是什么角度拍到的？這幅又是什么角度拍到的？你做做動作看。
小結：眼睛平平的往前看叫做平視，抬起頭眼睛從下往上抬頭看我們有個好聽的詞叫“仰望”。
小結：原來仰望的樹有可能從上面伸向天空，也可能從上面伸向天空，還可能從左邊伸向天空，從右邊伸向天空。
二、仰望的樹的.畫面格局。
1、樹干從四周向中間圍攏格局。
小結：原來仰望的樹還可以從斜的角落里伸向天空，它想從四面八方伸出來把天空團團圍住。
2、中間留白。
可是天空有點不高興了，說好的合照，但這些樹把它的臉都擋住了，于是李老師又用仰望的方法重新給樹和天空拍了一張合照。哇！你發現了什么？（天空露出了笑臉）。
你能擺出這樣一幅樹和天空的合照嗎？怎么擺才能讓樹把天空圍成一圈而且還能中間的天空露出來呢？請你四個人一組去試試看。
小結：樹干越伸向中間的天空，離我們的眼睛越來越遠，樹干越變越細了。
（2）樹葉做畫形式。
小結：仰望的樹樹葉密密麻麻的，可以用點彩法多選幾種顏色畫樹葉讓我們的畫面更美。
三、自主做畫。
仰望的樹林可真美呀！你們想不想把天空與樹的合影畫下來？
做畫工具介紹：李老師給小朋友們準備了蠟筆、紙、水粉筆和顏料，請小朋友們用蠟筆畫樹干，用水粉筆畫樹葉，找一個空的位置去畫仰望的樹吧！
四、欣賞作品。
仰望的樹的畫展。你喜歡那幅仰望的樹？喜歡它的什么地方？
師：仰望時看到的樹和我們平時看到的樹有不一樣的美麗，讓我們再去找一找，周圍還有哪些東西仰望時看到的情景與平視時看到的不一樣。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇十二
1、通過自己的觀察了解指印的特點。
2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
6、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
1、自制指印畫ppt一份。
2、幼兒繪畫用品人手一套活動過程：
一、欣賞作品，激發幼兒興趣。
二、引導幼兒探索：
1、教師現場演示一個指印，讓幼兒觀察這是什么？這個指印跟老師的畫有什么一樣的地方？（原來老師的畫就是指印畫出來的）。
2、我們的手印能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學呀！
三、教師教畫過程。
1、老師請小朋友伸出自己的小手，看一看，我們的這邊小手有幾根手指？（五個手指頭）它們分別是大拇指、食指、中指、無名指、小指。
現在老師請小朋友想一想：這幾個不同的手指頭，印出來的指印效果會相同嗎？
老師來試一試，看看是怎樣的結果？老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印，然后和幼兒一起分析（不同的手指有大小不同的變化，而且它們大小不一。）。
2、老師教幼兒怎么使用我們那幾個手印？（在畫畫中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它幾個可根據你的需要靈活地交換印用，還有我們的手指頭，不僅可以正著印，也可以橫著、斜著、兩個三個指印重疊，或是整根手指全用上，反正有許多不同的印法。）。
3、老師提出幾個畫指印畫的幾個注意事項：小朋友在手指印畫的時候，顏料不能粘的太多，太多的就會就會看不出形狀，而且畫面不美觀，還有不能壓的太重或太輕，不能太多顏料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太輕了，還有最重經手要干凈。
4、老師教畫今天我們學習簡單的指印畫（毛毛蟲）在完成一系列的指印后，最后請小朋友勾勒出毛毛蟲的造型。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇十三
1．能自由設計畫面，創作出有生活情景的小魚活動畫。
2．嘗試經過表情變化來表現心理活動，從動作和色彩中感知美、創造美。
3．培養想象力，體驗歡樂的情感。
活動準備。
繪畫紙、水彩筆。
活動過程。
一、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“幾條魚”(歌曲附后)。
1．啟發幼兒用夸張的表情體現魚的情緒。
2．啟發幼兒用優美的姿態表現魚的活動。
游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動，并表現出與歌詞相符的造型動作。
(評析：讓幼兒自由地用表情和姿態表現音樂，激發了他們對活動的興趣。)。
二、示范畫表情，引導幼兒互相討論。
1．孤單發愁時的表情該怎樣表現(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現形式。
2．歡樂游玩時的表情怎樣表現(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚兒間頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范1～2種表現形式。
(評析：教師根據孩子講述的表情動作進行示范，如同給孩子拍照片一樣具體實在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引發作畫欲望。
師：小魚兒生活的地方十分美麗，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂游戲用畫筆表現出來。能夠突出形態各異的魚，絢麗多彩的背景。能夠只表現孤單發愁的情景，也能夠表現歡樂游玩的情景，還能夠表現整個游戲情景。
(評析：幼兒在游戲的過程中已有了不一樣的情緒體驗，又從教師的示范講解中獲得了用筆表現的相關經驗，教師對水中美麗背景的語言啟示進一步激發了孩子們的創作欲望，為孩子的創作打下了基礎。)。
四、幼兒自由創作，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現。
五、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現自我喜愛的作品，能夠是自我的作品，也能夠是同伴的作品。
(評析：活動首尾照應，無論是音樂動作表現還是色彩構圖表現，教師都給予孩子充分的自由，注重了情緒情感的真實體驗。整個活動活而不亂，將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。)。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇十四
1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。
2、大膽想象進入小學后的情境，進一步增強進入小學的光榮感。
已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。
1、談談對小學生活的印象。
提問：你在參觀小學時，看到小學生都在干什么呀？
2、想象自己做小學生的`摸樣。
教師：我們長大了，做小學生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據幼兒的回答繪畫范例。
3、大膽展開想象，通過繪畫表達自己的理想。
提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態，并注意要將畫面安排的合理、豐富。
4、舉辦"我是小學生"的展覽會。
鼓勵幼兒努力學習，做一名優秀的小學生。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇十五
1、感受線條的變化產生的美感，體驗活動的樂趣。
2、在活動中大膽表現自己的想象力和創造力。
經驗準備：結合季節開展此活動，帶幼兒到戶外去春游，了解春天的特征。
物質準備：一副春天的公園圖，紙，筆等。配樂磁帶。
1、引出主題，激發興趣。
老師：春天來到了，公園里是什么樣子的？（調動原有經驗）。
2、創意示范，感受怍品美。
3、幼兒作畫，大膽表現。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇十六
1、欣賞各種扎染作品。
2、了解扎染的基本過程，感受扎染的奇妙。
3、嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染方巾布。
1、純棉白色方巾。
2、各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）圖片。
3、材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
一、激發興趣導入：
談話：
1、你見過好看的花布嗎？
2、你覺得它哪里好看？
二、基本活動部分：
1、欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2、教師示范扎染的材料與操作過程。
（1）示范扎染的過程：捆扎――浸泡――晾干,知道用不同的方法。
（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。
3、嘗試在方巾上進行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵幼兒用大小不同的珠子包裹在方巾里，用皮筋或者毛線扎緊，設計不同圖案。
（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。
三、結束部分：
1、把扎染的作品晾干的同時欣賞民間藝人扎染視頻，鞏固幼兒對扎染的認識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
幼兒展示自己的扎染作品，可以把自己漂亮的扎染手絹送給同伴。
大班美術顏料活動教案（實用17篇）篇十七
根據《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神，即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，尊重每一幼兒的想法和創造，分享他們創造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線，由此引發了豐富的活動，其中美術活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動，其中包括《棉布創意畫》。
1.嘗試新的作畫方式，體驗棉布畫的美感。
2.能運用繪畫、粘貼等方法，通過線條與形狀的組合體驗創作的樂趣。
3.學習遇到問題互幫互助，團結合作。
1．出示作品，引導幼兒說說這幅作品是怎么完成的。
提問：你從作品中看到了什么，你覺得它是怎么創作出來的？
小結：它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。
2．介紹材料并引導幼兒了解創作過程。
（1）提問：你覺得畫里面用到了哪些材料，它們起了什么作用？
小結：紙膠帶用來分割，同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。
（2）你覺得貼紙膠帶時應該怎么貼，為什么？
小結：貼紙膠帶時從畫框的`一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。
（3）介紹創作過程。
a.作畫前先構思畫面，比如你想用什么顏色，你想貼出什么形狀等等。
b.貼紙膠帶。
從畫框的一條邊到畫框的另一條邊，可以嘗試貼出不同的形狀，兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。
c.涂顏料：兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色；一定要把形狀涂滿，不能留下空白。
d.等顏料干了，再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。
e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉，完成作品。
3．幼兒分組創作，教師巡回指導。
提出創作要求：
a.保持清潔衛生，注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。
b.顏料不要調稀，用好的筆放回這個顏色的蓋子上，不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料，以免污染顏料。
c.作畫時保持相對安靜，遇到問題時應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助，鼓勵互幫互助，團結合作。
（2）教師巡回指導，重點引導能力較弱幼兒積極完成作品。
4.欣賞評價。
（1）組織幼兒觀察欣賞同伴作品，體驗創作的樂趣。
（2）鼓勵幼兒自評和他評。
（3）教師總結性評價。
將作品放于美工區，鼓勵幼兒繼續裝飾或者創作。
本次活動以棉布作為創作工具，吸引了幼兒眼球，煥然一新的作畫方式也勾起了幼兒的作畫欲望。幼兒在作畫中大膽表現，以自己喜歡的方式進行大膽創作，收到了較好的效果。但是，在活動中也存在一些不足，主要表現在以下幾個方面：
一、活動材料準備上存在諸多不足。
（一）紙膠布準備不充分：紙膠布只有五卷，不夠幼兒使用。雖然一卷紙膠布有五米長，但沒有提前把紙膠布裁剪好，導致幼兒在使用時出現了等待、爭搶等問題。不過在活動中老師們幫忙給孩子裁剪紙膠布緩解了這一矛盾。下一次活動時應該保證繪畫材料方便幼兒使用。
（二）棉布畫板的底板有待改善：雖然在活動前經過多次嘗試，以kt板、紙板等材料作為底板進行作畫，經過對比選擇了光滑的塑料底板。幼兒作畫也能較快的上色。但是因為塑料底板不吸水，導致作品風干的速度太慢，影響了第二步作品裝飾活動的進行。
（三）顏料準備上：每組的顏料和排筆等作畫工具擺放占據了太多位置，幼兒在換顏色過程中需要清洗筆或者跟別人換筆耗費了大量時間。可以用塑料水瓶、塑料水杯等器皿裝各色顏料，并把筆放在相應顏色的水瓶中，既節省空間又節省時間。
二、活動流程過于繁瑣，目標也不夠明確，可以做適當調整。
（一）本次活動設計內容較多，有水粉上色、棉簽或者記號筆裝飾等，因為要等水粉干了才能在畫布上進行裝飾，所以分兩個課時上或許效果會更好，第一個課時只作畫，第二課時進行裝飾。
（二）在活動剛開始，幼兒已經明確說出了范畫的畫面內容以及所用材料。但我依然重復性地介紹材料及創作過程，但介紹層次又不分明，浪費了大量時間。如果在簡單地介紹完直接讓幼兒動手創作，或許整個作品的完成度會有所提高。
在下一次活動中，我將吸取經驗教訓，按反思進行調整，爭取更大的進步！