樹葉分類大班教案（通用18篇）

教師編寫大班教案時要注重培養學生的學習興趣和主動參與能力。隨后，請大家一同閱讀一份經典的大班教案范文，希望能對大家的教案編寫有所啟發。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇一

1、學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

2、能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2、音樂《找朋友》。

3、幼兒學習資源3第20頁。

1、引導幼兒討論確定分類標準。

幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

2、清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

3、匯報交流，分享成果。

（1）請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的`結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。

（2）引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4、請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。

5、游戲：“我的朋友在哪里”。

（2）游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

1、關注生活中的分類現象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等。

2、活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇二

1、能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

2、學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

3、培養幼兒手眼協調的能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2、分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。

3、音樂《彩虹秋天》《找朋友》。

1、導入。

教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么？

幼：樹葉……、。

教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。

2、引導幼兒觀察樹葉，并發現它們的不同。

教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎？（幼：不一樣）。

教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。

（教師小結：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。

3、出示“樹葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類標準。

1）引導幼兒探索分類、（強調把話說完整）。

教：現在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結果告訴老師。

2）教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現給其他孩子。

1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂，提醒幼兒音樂結束，記錄完成）。

2）幼兒操作，教師巡回指導。

3）教師講評記錄情況。

5、玩游戲“我的朋友在哪里”

1）教師介紹游戲玩法和規則。

2）幼兒游戲，教師指導。

6、找班內有相同特征的物品，結束活動。

這次的優質課評選，我選擇了一節，以前從沒挑戰過的科學活動“樹葉分類”，這節活動主要是讓孩子用恰當的語言表達分類的方法和結果，并學習按一定的特征給物體分類并統計記錄，從環節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結。

在開始環節，我以秋天為導入語從而引出樹葉，這一環節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學活動很感興趣，所以當我引導孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的.不同，這樣很容易的就進入了下一環節，第三環節是讓孩子探索分類，這也是本節活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以后，我就讓孩子根據樹葉的特點進行分類，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現這么多狀況了。

分類以后是記錄環節，我以為大部分孩子會書寫數字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會書寫數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導致孩子有記錄不出來的現象了。游戲環節可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說出和好朋友有相同特征的時候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應能力太強了。

總結了這么多最想說的就是，自己還需要多多學習，領導、老師們的建議我會及時改正，在以后上課我會從環節設計、語言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇三

1、學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

2、體驗噴刷作品的藝術美。

3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重點：學習噴刷畫。

活動難點：學習噴刷畫。

1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆。

2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）。

3、已進行過樹葉粘貼活動。

一、出示噴刷畫工具，引出課題。

1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

幼兒舉手回答。

2、出示噴刷畫《小金魚》。

a、師：現在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。

b、教師引導幼兒觀察噴刷畫。

d、幼兒互相討論。

3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》。

引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同？

請個別小朋友說一說。

二、教師講解示范，幼兒觀察。

1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，也可以用剪刀剪除來。

2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。（注：膠水不能多涂）。

3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。（注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）。

4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

三、幼兒自行作畫，教師巡回指導。

教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

四、幼兒自評作品。

1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）。

2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的`作品。

師：小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。

師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多。

活動中使用噴畫的經驗很關鍵，找和孩子的小肌肉發育也有著密切的關系。可以在日常游戲中讓孩子玩一玩、噴一噴，有粗淺的噴的技能，當噴色時應提醒幼兒注意不移動樹葉，并噴灑均勻、適量。

相關范文。

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樹葉分類大班教案（通用18篇）篇四

1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。

2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。

活動準備。

1、大小標記卡。

2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。

活動過程。

一、比樹葉，說樹葉大小。

1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。

教師：瞧，今天我們班里誰來了?

再出示一片小樹葉。

教師：又來了誰?

我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。

2、認識大小標記出示大標記。

教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。

(幼兒按照標記上大人的樣子做動作)。

再出示小標記。

教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。

(幼兒按照小標記上人的樣子做動作)。

二、找樹媽媽“分樹葉”

1、游戲”分樹葉”

教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢?(讓幼兒自由回答)。

教師：噢!原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，

小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎?

看：樹葉寶寶怎么啦?

教師：為什么哭呢?

教師：對呀!樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀!

那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎?

2、看標記：

出示兩棵樹媽媽(一大一小，并且貼有大小標記)。

教師：那誰是小樹葉的媽媽呢?他們有標記嗎?

3、復習大小標記。

4、送樹葉回家：

(1)教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。

提問：大樹葉我送它到哪里呢?

(2)教師：瞧，樹媽媽還在哭呢?原來它還有許多的孩子沒找到家呢，我們來幫幫忙吧!

音樂播放，幼兒集體活動。(為大小樹葉找媽媽)。

(3)找出錯的地方：

教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。

請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。

三、送圓形寶寶回家。

教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回“家”。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇五

作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學公開課教案《樹葉分類》含反思，希望對大家有所幫助。

1.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

2.音樂《找朋友》。

1.引導幼兒討論確定分類標準。

教師出示樹葉模切卡片，引導幼兒仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的方法。

2.請幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進行分類，并記錄分類結果。

3.分享成果。

(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的，分的'結果如何。鼓勵幼兒大膽、連貫地講述，并進行集體驗證。

(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

4.游戲：“我的朋友在哪里”。

(2)游戲可進行三次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇六

活動目標：

1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

3、在活動中能體驗到同伴間學習的樂趣，培養合作的精神。

4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：每人一份樹葉（葉柄）、一張表格、一只筆、展示板。

活動過程：

師：小朋友們、大家好。今天老師為你們請來了一位客人。下面我請小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細的聽好了。聽···，他來了。（聽完后）接下來，有哪位小朋友已經聽出，老師今天請來的這位小客人是誰呢？請小朋友們舉手來告訴老師。

幼：風聲、樹葉、等。

幼：好。（幼兒跟著老師一起一瓣一瓣的摘下來，然后在數。）。

師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。

師：教師在一旁巡回觀察，并且記錄下，幼兒是怎么用自己的方法來數小葉片的。

師：教師在巡回完之后。教師問幼兒，這么多的葉片，你是怎么數的？

幼：我是一瓣一瓣數的、兩瓣兩瓣的，等一起數的。

師：小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？

小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。

幼：（把兩片、兩片放在一起，然后數一數，教師在一旁巡回指導）。

討論分析：

師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)。

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。

統計數字：

分析兩類數字的特點：

師：小朋友們你們有沒有發現什么秘密啊。

幼：沒有。

師：你看6、8、10、12、14這些數是什么數?7、9、11、13、15這些數是什么數呢?他是不是能兩個、兩個的湊成相同人數的呢？還是不能。

師：小朋友都發現了這個秘密，老師覺得6、8、10、12、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、11、13、15是單數。

師：誰有不同的意見嗎?(討論10以上的單雙數。)。

討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。

活動結束。

出示葉片數量是1～5的樹葉．建構完整的單雙數序列。

師：這里還有一些樹葉呢，請把它們放到單數或者雙數的表格里去。

活動延伸：請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

教學反思：

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。這個環節感覺幼兒還行，興趣還是挺濃的。最后把樹葉寶寶送回家，這樣設計的目的是起到層層遞進的作用，首先讓孩子認識黃色和綠色，然后再區別這兩種顏色，這個過程中，幼兒基本能區分出黃色和綠色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最后一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類，并體驗樹葉媽媽和樹葉寶寶之間的情感。在最后的一個環節中，我運用黃房子和綠房子，讓孩子根據顏色找到樹葉寶寶的家。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇七

【教學目標】。

知道將同一類物品按顏色屬性分類。

【教學重點】。

強調按物品的顏色屬性進行分類。

【教學難點】。

不受其它屬性(大小/形狀/長短等)干擾。

【教具準備】。

dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂磁帶、海洋球、積木、塑料片等。

【教學過程】。

一、導入。

回憶上節課的vcd內容。

二、基礎認知。

1、觀看動畫片(vcd)到第二關結束。

2、老師提問：大力士的第二關是什么?

1)老師示范重復第二關內容。

2)在黑板上讓小朋友上來重做按顏色進行分類。

可以重復2輪或分3組同時進行分類比賽。

老師在教學過程中要注意語言強調顏色的特性：

這是紅色的，放這個果籃里;這是黃色的，放這個果籃里;這是綠色的，放這個果籃里。

三、鞏固練習。

四、游戲與拓展。

1、海洋球回家：

把小朋友分成3個組，每組n人，每組一筐紅黃藍3色混合的海洋球，進行分類比賽。

2、操作活動：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導小朋友按顏色進行分類操作。

五、總結。

總結：小朋友今天我們學會了按顏色進行分類，闖過了大力士阿諾的第二關;下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關了，小朋友我們下節課見。

文檔為doc格式。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇八

1、理解單數與雙數的實際意義，有一定的數數、統計和比較等應用數學的能力。

2、學會觀察樹葉的特征，能用自己的語言來表達自己對樹葉的認識。

一、導入活動。

二、對葉片的統計與分析。

1、教師示范教師：下面我請小朋友們來看一看、數一數，老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片？現在請小朋友們來跟老師一起數一數，好嗎？教師：好了，剛剛小朋友們與老師一起數了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請小朋友們自己來數一數，然后把數好的小葉片數量記錄下來。

2、幼兒示范教師：這么多的葉片，你是怎么數的？小朋友用了很多種方法數葉片，你認為那種方法又快又準確？小結：生活中我們在數量較多的東西時，有很多種方法，小朋友可以采用最適合你的方法，將東西數得又快又準確。

3、分析探索葉片的單雙數的規律教師：老師剛才發現讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣，我們一起用這種方法在來數一數。

三、討論分析：

教師：你們發現了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友：有的還剩下一片沒找到朋友。)。

教師：這里有兩張表格，我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里，看看會發現什么秘密。

五、統計數字：

6、8、10、1。

2、14這些數是什么數?7、9、1。

1、1。

6、8、10、1。

2、14這些數是雙數，因為他們能剛好能兩個、兩個的分好。7、9、1。

1、1。

3、15是單數。(討論10以上的單雙數。)討論發現：已經學過的單雙數規律同樣適用于10以上的數字，拓展已有經驗。

請小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規律。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇九

活動目標：

1、在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的'干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備：

1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）。

2、幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區別顏色。

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）。

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）。

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)。

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）。

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）。

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）。

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十

1.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

2.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。

2.分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。

3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》。

1.導入。

教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么?

幼：樹葉…….。

教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認識一下它們吧。

2.引導幼兒觀察樹葉，并發現它們的不同。

教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼：不一樣)。

教：哪些地方不一樣?(幼：形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的)。

3.出示“樹葉寶寶”，引導幼兒討論并確定分類標準。

1)引導幼兒探索分類.(強調把話說完整)。

教：現在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙，就是根據樹葉寶寶的這些特點，把它們進行一下分類，待會把你們的分類結果告訴老師。

2)教師巡回，并為幼兒進行照相，通過電視展現給其他孩子。

4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂，提醒幼兒音樂結束，記錄完成)。

2)幼兒操作，教師巡回指導。

3)教師講評記錄情況。

5.玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規則。

2)幼兒游戲，教師指導。

6.找班內有相同特征的物品，結束活動。

這次的優質課評選，我選擇了一節，以前從沒挑戰過的科學活動“樹葉分類”，這節活動主要是讓孩子用恰當的語言表達分類的方法和結果，并學習按一定的特征給物體分類并統計記錄，從環節設計和材料準備我都緊扣目標，努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中，我了解到了本次活動還有很多不足，以下我對本次活動進行了反思和總結。

在開始環節，我以秋天為導入語從而引出樹葉，這一環節比較流暢，因為是大班的孩子了，再加上孩子對這種科學活動很感興趣，所以當我引導孩子觀察樹葉的時候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進入了下一環節，第三環節是讓孩子探索分類，這也是本節活動一個重點和難點，在讓孩子觀察完樹葉以后，我就讓孩子根據樹葉的特點進行分類，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會出現這么多狀況了。

分類以后是記錄環節，我以為大部分孩子會書寫數字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會書寫數字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點、畫符號等方法記錄，就不會導致孩子有記錄不出來的現象了。游戲環節可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說出和好朋友有相同特征的時候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應能力太強了。

總結了這么多最想說的就是，自己還需要多多學習，領導、老師們的建議我會及時改正，在以后上課我會從環節設計、語言組織、材料準備上考慮周全，讓自己有更高的提升。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十一

在傳統的音樂教學活動中，歌曲教學一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學活動，只要教師會唱，幼兒自然會跟著模仿。而今，在認真貫徹新《綱要》的過程中發現，新歌教學并非像以往單一的"老師唱一句，幼兒跟一句"，只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學目的，而應是讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗，同時，幫助他們提高表現的技能和能力。這便是我設計這個活動的初衷。

1.掌握歌曲節奏與歌詞，能唱準附點音符。

2.理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，用優美連貫、歡快跳躍的歌聲表現歌曲。

3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的親密關系。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現歌曲的內容、情感。

1、知識經驗準備：課前結合認識秋天，觀察秋風起樹葉飄落的景象。

2、物質材料準備：1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。

一、好聽的歌曲，我準備。

1.激發學習興趣。

（沙沙沙）好，聽著音樂我們一起學小樹葉來唱歌。

2.熟悉歌曲旋律。

（1）隨音樂用“沙”字伴唱，熟悉旋律。

二、好聽的歌曲，我來學。

1.分段學習歌曲。

（1）今天老師給小朋友帶來一首歌，請你認真聽一聽，說說你聽到歌里唱了些什么？

（2）秋風起來啦，小樹葉離開了誰？小樹葉離開了媽媽心里會怎么樣呢？

（3）請小朋友跟老師把歌詞說一說好嗎？

（4）下面我們來做一個游戲，請你跟我這樣唱，老師唱一句，小朋友跟著唱一句。

（5）你們學的可真快，現在請你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎？

（6）現在請小朋友再來聽一聽，感受小樹葉此時此刻的心情是怎樣的呢？為什么？

（7）請你跟著老師把第二段歌詞說一說，你就明白為什么小樹葉現在是開心的了。

（8）小朋友你們可真聰明，現在請你跟著音樂把第二段唱一唱。

2.完整演唱歌曲。

3.領悟歌曲感情。

（1）第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽，心里可害怕，我們用怎樣的聲音唱呢？

（2）帶領幼兒用優美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。

（3）第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了，我們又能用怎樣的聲音唱呢？

（4）帶領幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。

（5）多種形式演唱。

三、好聽的歌曲，我來演。

表演歌曲情境。你們唱的非常好現在老師來扮演樹媽媽，小朋友你們來做小樹葉圍著樹媽媽唱起來，跳起來吧。

歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽，樹葉比作孩子，充滿了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕，第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒，為了讓孩子們體驗這種情感，我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情，在我的帶動下，幼兒表現積極，以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲，我并沒有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗，直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛，讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點：“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解，我沒有特意去解釋，而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒，來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美，孩子們很喜歡，只要一吹風，孩子們聽到樹葉在響，就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十二

1.通過觀察、比較，區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2.培養幼兒喜歡觀察、探索的好習慣。

3.通過本活動培養幼兒對樹的喜愛之情，從而更關心我們環境。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

1.通過觀察、比較，區分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

2.培養幼兒對樹的喜愛之情和對我們生活環境的熱愛。

1.各種常見樹在不同地方的圖片。（課件）。

2.常綠樹葉和落葉樹葉若干（每個幼兒至少4片樹葉）。

3.常綠樹和落葉樹樹干。

4.漢字“常綠樹、落葉樹”。

（一）認識樹。

1．律動《小樹葉》。

2．下面我請小朋友們欣賞一些圖片，我們會從中找到答案。

剛才看到的這些樹你認識嗎？你說得出它們的名字嗎？

當孩子說到柳樹或桃樹時順勢引入下一環節。

3．你們看到柳樹或桃樹綠綠的時候是什么季節來臨了？

（二）區分常綠樹和落葉樹。

1．（出示漢字“落葉樹”像柳樹這樣的春天樹葉都發芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。

2．除了落葉樹還有一種一年四季有是綠葉滿樹的，叫常綠樹。

3．（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹的，一種是落葉樹的，請各拿一片。

強調：幾種東西，叫小朋友各拿一個，一共是兩個。

4．請你看一看摸一摸，這兩種葉子一什么吧一樣？

——這里通過感官，來感知樹葉的不同特征。在活動中，老師根據孩子的感受。將兩種樹葉的特征分別記錄在表格上，以供歸納使用。（排除無關特征，抽象出常綠樹的顯著特征：葉厚、正面顏色深反面顏色淺、葉子表面有光澤。）。

5．區分柑橘樹、小葉榕樹和香樟樹的歸屬。

孩子改變觀點或不改變觀點老師都追問為什么？

（3）現在我們可以回答活動開始時的問題了，像香樟樹、小葉榕、柑橘樹這樣，一年四季都落葉子，但是它落葉子之后，馬上長出新的葉子出示，盡管不停地落葉，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。所以，并不是所有的樹到了秋冬季節都會變得光禿禿的。

（三）游戲：《小樹葉找媽媽》。

（聲音：媽媽、媽媽，你在哪里呀？）。

（1）出示一棵落葉樹的樹干，“我是落葉樹，我的葉子薄，葉子表面不光。

滑、沒有光澤。秋天到了，風把小樹葉都吹跑了，我只剩下光禿禿的樹枝了。我的腳好冷啊！小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？”（音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。）。

（2）出示一棵常綠樹的樹干，“謝謝小朋友！我還有一個好朋友，它是常綠樹，它的葉子厚、正面顏色深、有光澤。一年四季都是綠葉滿樹。小朋友你能幫它找到樹葉寶寶嗎？（音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。）。

(3)老師：“謝謝你們！小朋友真厲害，幫樹媽媽把寶寶都找到了。樹媽媽高興極了！樹媽媽說很高興，謝謝小朋友，我還有很多朋友呢，我要考考小朋友們能吧能分辨出它們是常綠樹還是落葉樹。現在就請小朋友們和我一起去見見它們吧！”

（四）活動結束及延伸活動。

在《找朋友》的音樂中結束活動，帶領幼兒到操場上幫樹媽媽找朋友。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十三

內容音樂《小樹葉》。

1.能用不同的聲音演唱不同的段落。

2.理解歌曲的情感教學。

1.理解歌詞鎖表達的情感，用不同聲音來演唱歌曲。

2.感受歌曲旋律，體驗大樹和樹葉間的親密關系組織。

一、談話引出主題。

老師與幼兒談話，是幼兒明白傷心的感覺。

二、學歌詞，初步理解大樹和樹葉之間的關系。

1.幼兒學習第一段歌詞。

2.學習第二段歌詞。

三、欣賞歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。

1.老師有表情的演唱歌曲，請幼兒說說自己的感受。

四、幼兒學唱。

1.老師帶領幼兒邊做動作邊演唱。

2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友，你們離開媽媽，心里是什么感覺。

2.秋天到了，小樹葉離開了媽媽，它們心里會是什么感覺？我們一起去問問它吧！

3.我們來聽聽小樹葉會這么說呢？

4.聽了歌曲，你有什么感受？

學唱歌詞。

體會感情。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十四

秋天是一個絢麗多彩的季節，樹葉變得五顏六色，這為滿足幼兒探索色彩和自然界關系的秘密提供了一個有利的環境資源，因此我利用樹葉引導孩子學會按顏色、大小等特征進行分類，通過操作和探索培養幼兒對自然界探究的欲望，感受生活的樂趣。

1、能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）。

2、能用語言簡單講述操作過程和結果。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

重點：按某一特征為樹葉分類。

難點：用語言講述操作過程。

每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個，大、小籃子各一個，樹葉若干。

一、激趣引入：猜謎語。

二、探索方法。

1、出示形狀、大小不同的樹葉，請小朋友把它們分一分，放到籃子里。

2、指名上臺演示分類方法，并說說分類的過程。

三、進入情境，實物操作。

1、師：教室的外面有好多樹葉掉下來了，我們去拾一些回來，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學具）。

2、幼兒分小組進行分類，嘗試用不同的分類方法進行分類，教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。

3、師生互動：誰來說說為什么這樣分？

四、送樹葉回家。

1、教師戴上小蚯蚓頭飾，請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。

2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

整理玩具角里的玩具，分類擺放。

設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十五

1.在描畫樹葉輪廓的基礎上大膽表現樹葉娃娃的不同動作，并嘗試用相似色涂色。

2.能積極主動地參與活動，感受創作造型動作的樂趣。

1．收集各種不同形狀的樹葉，并壓整齊。

2．跳舞的樹葉娃娃范例，制作步驟圖一張

3、音樂：《秋日私語》。

1.課件導入，引起興趣。

師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹葉娃娃離開了大樹媽媽，在大地上跳起了優美的舞蹈。你看這片綠色的樹葉娃娃，高高的舉起了小手，兩腳交叉，我們一起來學一學！你還看到哪片樹葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹葉，兩手伸平，兩腳張開，好像飛起來一樣。我看到紅樹葉，兩手叉腰，一只腳抬起來，一只腳站直。重點引導幼兒說一說樹葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的？）你來學給大家看看好嗎？（幼兒表演并給于鼓勵。）

2.看到這些樹葉娃娃跳的這么開心，別的樹葉娃娃也想來參加他們的舞會了，他們想請我們幫助他們設計一個與別人不一樣的舞蹈動作，你們愿意幫忙嗎？好，大家先認真想一想，也可以和你旁邊的小朋友一起說一說。（幼兒思考、交流）好了嗎？（好了）讓我們跟著音樂把設計的動作跳出來好嗎？（音樂，幼兒表演）剛才我發現你的動作很有特點，展示給大家看看怎么樣！（一個幼兒來表演，老師一邊引導幼兒觀察他的動作一邊把他的動作記錄下來。）

3．討論如何畫跳舞的樹葉娃娃。

（1）師：大家設計的動作樹葉娃娃很喜歡，他們還想請我們把他們跳舞的樣子畫下來，他們給大家準備了四幅圖片，說小朋友們一看就知道怎樣畫了。我們一起來看一看吧！ （出示步驟圖，引導幼兒觀察）大家看明白了嗎？那誰來說說，我們應該怎樣畫？學習你來說說。大家同意他的觀點嗎？（引導幼兒說出四個步驟：

步驟一、選一片樹葉，用左手壓在紙上，右手用勾線筆沿著樹葉的輪廓描畫下來。

步驟二、在樹葉的輪廓里添畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

步驟三、畫出樹葉娃娃跳舞的動作。步驟四：給它穿上漂亮的衣服。）

（2）你們看這片樹葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色、淺橙色、深橙色）你們發現這三種顏色有什么特點？（很象，他們是相似色。）大自然還有很多相似色，看這片樹葉用的是什么相似色？（粉紅、大紅、深紅）這片樹葉呢？（淡綠、翠綠、深綠）樹葉娃娃說他們都喜歡穿相似色的衣服，請小朋友們一定要記住了哦！

4.幼兒練習，教師巡回指導。（播放秋日私語）

（１）引導幼兒選用各種樹葉進行輪廓描畫。

（２）鼓勵幼兒畫出各種夸張的表情和動態，涂色均勻，用色鮮艷。

5.展示作品，幼兒互相欣賞。

師：你喜歡這些樹葉娃娃嗎？為什么？（從動作、顏色方面評價。）

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十六

1、讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。

2、讓孩子嘗試樹葉的玩法。

3、練習手口一致地點數能力。

1、提前帶幼兒到院子里收集槐樹葉

一、用歌曲《小樹葉找媽媽》導入活動

師：老師這里有槐樹葉，他們飄落下來想和我們一起玩。

二、出示槐樹葉，嘗試各種玩法。

1、師：你們玩過槐樹葉嗎？都是怎么玩的？（幼兒討論）

2、現在老師給你們每人一枝，你們能玩出和平時不一樣的玩法嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。

3、教師隨時提醒鼓勵幼兒可以嘗試兩個、三個或多個小朋友一起玩。（發現創新玩法的小朋友教師要及時表揚）。

三、教授幼兒新的玩法

玩法：一名幼兒手里攥住若干串槐樹葉（其中有一串是沒有樹葉的），盡量用手把槐樹葉遮蓋，其他幼兒來抽，抽出來后點數一下，有幾片就打這個抽樹葉的小朋友手心幾下，抽到沒有樹葉的才算贏。抽完后，請贏得小朋友來攥樹葉，其他小朋友來抽，如此循環。

四、幼兒分組來玩猜樹葉的游戲，練習點數。

師：今天，老師還給你們帶來了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？出示神秘禮物，用槐樹葉做成的粘貼畫、用槐樹桿做的小漏勺......

請幼兒回去后做一下。

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十七

孩子們到戶外去觀察，并撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉。

1.讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3.培養幼兒比較和判斷的.能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點：學唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學難點：能點數8以內的數并能說出總數。

1.歌曲《樹葉》。

2.繩子，見到，膠水等。

一，開始部分：手指操活躍課前氣氛，談話導入內容。

二.基礎部分：

1.學唱歌曲《樹葉》。

2.幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。

3.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師播放歌曲《樹葉》，“小樹葉”欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。

4.教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什么，做什么呢?(每片“小樹葉”找一個伴，對小伙伴說一句話或者兩片“小樹葉”一起做件事。

5.游戲：《許多樹葉在一起》。

(1)播放歌曲《樹葉》，教師將“樹葉”四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

(2)歌曲結束時，教師說：“幾片樹葉在一起(8以內的數字)，幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師挑選幼兒輪流進行點數，說一說這一圈有幾片”樹葉“圍在一起，圍得對不對。

三.結束：

樹葉分類大班教案（通用18篇）篇十八