比賽是一種鍛煉個人意志和毅力的機會，它能夠使我們學會堅持不懈，不斷超越自我。請大家欣賞以下精選的比賽范文，希望能給大家提供一些啟示。
賽課比賽方案（實用19篇）篇一
為貫徹落實《xx省中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2021年）》和《xx省高等教育內涵提升計劃(20xx-2021年)》（魯教高字[20xx]1號）文件精神，推動學院教師專業發展和教學能力提升，促進信息技術與專業教學融合，搭建教師教學經驗交流平臺，展示優秀教師教學風采，學院擬于2013年3月至5月間舉辦微課教學比賽。本著全面發動、廣泛參與的原則，結合我院實際制定方案如下：
全體教師。
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。參賽教師自選一門課程，精心備課，充分合理運用各種現代教育技術手段及設備，設計課程，錄制成時長在10-20分鐘的微課視頻，并配套提供教學設計文本、多媒體教學課件等輔助材料。
（一）教學視頻要求。
圖像清晰穩定、構圖合理、聲音清楚，能較全面真實反映教學情境，能充分展示教師良好教學風貌。視頻片頭應顯示標題、作者和單位，主要教學環節有字幕提示?？梢赃x用以下5種視頻格式中的任意一種：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
（二）多媒體教學課件要求。
要求圍繞教學目標，反映主要教學內容，與教學視頻合理搭配，單獨提交。多媒體教學課件限定為ppt格式。
其他與教學內容相關輔助材料如練習測試、教學評價、多媒體素材等材料也可單獨提交，格式符合網站上傳要求。
（三）教學設計要求。
教學設計應反映教師教學思想、課程設計思路和教學特色，包括教學背景、教學目標、教學方法和教學總結等方面內容，并在開頭注明講課內容所屬大類、專業、課程及適用對象等信息。文件格式：word。
（一）各系初賽。
各系（基礎教研室）以專業為單位按照“比賽內容及要求”自行組織全體教師進行初賽。各系（基礎教研室）4月15日前完成初賽，并推薦優秀課程參加院級比賽。將推薦課程的視頻、多媒體教學課件和相關輔助材料及教學方案設計等材料上傳至數字化教學平臺。各系（基礎教研室）推薦人數見附件1，評選標準見附件2。
（二）院級比賽。
學院通過數字教學平臺公布所有參評課程，在4月16日—4月19日組織全院范圍內投票，對課程進行評比。
本次院級微課教學比賽分設團體優秀組織獎項和個人獎項。其中優秀組織獎2個，個人一等獎3個、二等獎5個、三等獎7個、優秀獎若干。
根據院級比賽成績，將按大類選取、推薦優秀課程，進一步整改材料后參加全省高校微課教學比賽。
（一）每位參賽教師提交參賽作品數量限為1件，注明姓名、微課名稱、所屬學科大類、視頻格式等信息。
（二）參賽者享有作品的著作權，須同意授權xx絲綢紡織職業學院享有網絡轉播權。所有參賽作品將向社會免費開放。
教務科研處。
賽課比賽方案（實用19篇）篇二
各中等職業學校：
根據省文明辦、省教育廳、省人力資源和社會保障廳聯合下發的冀教職成（20xx）34號《關于舉辦xx省中等職業學校教師職業禮儀風采比賽的通知》，xx省中職學校教師職業禮儀比賽將于20xx年1月舉行，現將比賽規程發給你們，請各學校按照要求做好參賽準備。
比賽地點：xx女子職業中專學校（xx市xx號）。
本次比賽在xx省中等職業學校教師職業禮儀比賽組委會的統一領導下開展工作。設立xx省中等職業學校教師職業禮儀比賽執行委員會（以下簡稱“執委會”），具體負責本屆比賽的組織領導工作。執委會由主辦、承辦、協辦單位和各參賽市教育行政部門有關負責人組成。
1.組隊方式。
每個代表隊由五名選手組成。設指導教師兼領隊一名。
2.參賽資格。
參賽選手必須是中等職業學校（包括普通中專、成人中專、職業中專、職業高中、技工學校）在職教師或行政人員。請各市、校嚴格把好選手資格審查關，如發現參賽選手資格不符，大賽組委會將取消其參賽資格。已經獲獎的，追回有關榮譽和獎勵證書、獎杯，并予以通報批評。
3.獎項設置。
比賽設個人獎、團體獎、優勝獎、優秀指導教師獎、優秀組織獎、優秀承辦、協辦單位獎。
團體和個人分設一、二、三等獎，各占10%，20%，30%。
比賽分兩部分：理論考試（占30分），涉及時事政治、教師禮儀、教師職業道德等內容；技能展示（占70分），包括形象展示（40分）、主持演講（15分）、才藝展示（10分）、現場答題（5分）。
參考書目。
1.《現代禮儀》，xx科技出版社，20xx年9月出版。
2.《禮儀主持人》，國家職業標準，中國勞動社會保障部出版社。
4.《中華人民共和國教師法》。
（二）比賽要求。
理論考試、主持演講、現場答題為個人項目，需選手獨立完成；禮儀形象展示、才藝展示為合作項目，由代表隊合作完成。
1.教師禮儀形象展示：展示內容及形式自定，時間不超過5分鐘。
要求：結合職業學校的工作實際，體現當代職業學校教師的精神面貌，從著裝、走姿、站姿、語言、手勢等方面展現教師的職業素養以及職業禮儀風范。
2.才藝展示：形式不限，內容自定。時間不超過5分鐘。
3.主持演講：現場抽題，時間不超過3分鐘。
要求：根據“禮儀主持人”的國家職業標準要求，主持職業學校的主題班團會、教師節、校慶典禮活動等。
1.嚴格遵守競賽規則、競賽紀律和競賽規程，尊重裁判和賽場工作人員，自覺維護賽場秩序，聽從工作人員的指揮。
2.參賽選手須按競賽的通知要求，準時到達比賽場地候場，逾期不到者按自動棄權處理。候場期間應服從工作人員的指揮。
3.參賽選手進入比賽場地，須佩帶參賽證并出示身份證。
4.不得使用任何通訊工具，不得攜帶書籍、參考資料，比賽期間如發現選手攜帶通訊工具或資料進入賽場，按作弊處理。
5.競賽完成后必須按裁判要求迅速離開賽場，不得在賽場內滯留。
6.到達競賽結束時間，應立即停止答題和操作。
7.愛護競賽場所的設備、儀器等，不得人為損壞競賽用儀器設備。
8.如對評判有異議，應在24小時內由代表隊領隊以書面形式向大賽執委會正式提出。
1.各代表隊須將參賽選手的2寸彩色免冠電子版照片，添加在“xx省中職學校教師禮儀風采比賽基本信息回執表”的對應位置上，上報執委會郵箱：。
截止時間：20xx年12月29日。
請各代表隊上報信息時，核實好參賽選手和指導教師的姓名（須與本人身份證一致）。此信息將作為賽場安排、成績公布、證書發放的依據。信息一旦上報，不得更改。
2.材料不全或逾期報送將不予受理。報名后，原則上不得更換參賽選手。若比賽現場發現參賽選手與報名表不符，將取消參賽資格。
3.參賽選手須攜帶身份證、工作證、1寸彩色免冠照2張參加比賽，無上述證件者不得參賽。
4.各參賽單位必須為參賽選手和工作人員上意外傷害保險和醫療保險。大賽期間發生的醫療費用，由各代表隊自行解決。
5.參賽選手應自帶鉛筆和黑色碳素筆。
6.本屆比賽每名參賽選手參賽費200元，報到時統一收取。參賽人員的食宿統一安排，費用自理。
7.賽事如有變化，將隨時公布在xx省職業教育與成人教育上，請注意查看。
聯系人：xx市女子職業中專學校。
聯系電話：
聯系人：xx職教學會禮儀文化教育協會。
聯系電話：
xx中等職業學校教師職業禮儀大賽組委會。
賽課比賽方案（實用19篇）篇三
為推動體育與健康課程標準的全面落實與實施，進一步構建“生態課堂”，提高體育教學質量，打造精品常態課，提升體育教師的專業水平，推進素質教育的深入開展。決定于12月2日舉行體育優質課比賽。
以健康第一為宗旨，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，認真落實《學校體育工作條例》，加強體育組教師教學研究和交流，展示體育課堂教學改革成果，促進體育教師的整體素質的提高，為打造一支優秀體育教師隊伍奠定基礎。
體育組全體教師全員參加，抽簽決定比賽順序，上課班級由教師自己選擇，提前3分鐘帶領學生做好準備。
年12月2日（星期二）。
西操場。
1.參賽內容：按新課標要求，自己選定教材內容，組織教學授課時間為40分鐘。
2.教案設計：參賽教師根據參加賽課的內容和要求，在11月26日前上報體育課教案（課的設計）。
3.課堂教學組織嚴密，方法靈活，主體突出。
4.評委構成：評委由市、縣體育專家擔任。
1.一等獎1名、二等獎2名、3等獎4名。
2.由學校頒發獲獎證書和獎品。
云灌實驗小學。
年11月21日。
賽課比賽方案（實用19篇）篇四
“關注學生發展，體驗課程新理念”
2、引導教師樹立正確的教學觀，進一步探索小學數學課程改革的有效途徑，提高教學質量。
1、比賽方式：通過抽簽決定比賽順序、上課班級，每班選用36名學生。每位參賽選手按現行小學數學教學內容自選一節課進行40分鐘的多媒體課。
2、比賽時間：請中心小學及各參賽完小領隊和選手于5月19日上午7：30到四樓多媒體抽簽，安排相關事宜。
3、比賽地點：中心小學四樓多媒體教室。
4、參賽選手：請各完小分別派一名選手報名參加比賽，并注明年級和課題。
5、參賽評委：中小2名，各完小分別派一名評委。
各參賽選手在抽簽時交教學設計個案一式2份。
見附表。
賽課比賽方案（實用19篇）篇五
“說課”作為教師鉆研教材、探討教學方法、實踐教學手段、不斷提高教師業務素質及教學水平的一種好方法，對提高教師的教學技能和培訓質量，適應未來培訓工作發展的需要有著非常重要的作用。此外，開展本次活動為教師提供一個鍛煉和展示的舞臺，從而更好地促進教師的'專業成長。
為了讓本次活動得到順利開展，經中心校專題會議研究決定，成立以中心校校長為組長、教研員為副組長的說課比賽活動領導小組，具體名單如下：
組長：xxxx（xx鄉中心小學校長）副組長：xxxx（xx鄉中心小學教研員）成員：xxxx（xx鄉中心小學教育專干）xxxx（xx鄉中心小學會計）xxxx（xx鄉xx小學校長）xxxx（xx鄉桃源小學校長）xxxx（xx鄉大路邊小學校長）xxxx（xx鄉xx小學教導主任）xxxx（xx鄉桃源小學教導主任）。
評委：
1、各校、各年級段參賽人員名單。
自選小學數學教材中的基本概念教學內容（1課時）。
（一）準備階段。
即日起至5月9日為準備階段，各校抓緊時間組織本校參賽教師學習說課的相關材料，理解說課的內容、方法和比賽要求，精心選擇說課課程內容，認真準備說課稿，并積極進行賽前演練。
參賽選手必須于5月9日前將說課稿，電子文檔（格式：統一設置a4紙，左右上下邊距2cm，標題：小三黑體，正文：小四宋體，1.5倍行間距，標準字符間距）發到xxx郵箱。
（二）比賽階段。
1、比賽時間：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，
2、比賽地點：xx小學三樓會議室。
3、比賽方式：參賽教師賽前通過抽簽方式決定比賽順序依次參賽。
4、比賽要求：
（1）說課嚴格按照《xx鄉中心小學第一屆教師說課評分標準》進行。
（2）每位選手說課時間限時15分鐘，超時將酌情扣分。
（3）比賽進行時，xx小學無課的教師可以旁聽，已經參賽完的老師場下觀摩。
（4）參賽教師按照比賽時間提前20分鐘到場，抽簽決定比賽順序。
（三）獎項設置。
本次說課比賽活動共設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中心校研究決定推薦2名選手參加縣教研中心5月25日舉行的小學數學教師說課比賽活動。
1、比賽主持：
2、記分計時：
3、賽場布置：
4、全程攝像：
5、獎狀準備：
6、相關比賽表冊準備：
7、信息撰寫報送：
賽課比賽方案（實用19篇）篇六
學校在職40歲以下中隊輔導員（不分年級）。
xx月xx日下午學校組織中隊活動課設計方案及說課評選，學校推報1節優質中隊活動課參加區級評選。
說活動目標、說活動準備、說活動過程、說引導要點、說評價方式。
1.緊緊圍繞《少先隊活動課指導綱要（試行）》，以其中分年級活動建議為參考，根據不同年級少先隊員的身心發展特點，充分發揮隊員的主體作用，設計開展一節少先隊活動課。
2.在活動內容、活動形式、活動載體上，要符合少年兒童特點，主題鮮明、生動活潑、靈活多樣，是孩子們喜歡，以至期待、向往的，能體現時代感、互動性，既有意義又有意思的少先隊活動。
3.每人在8分鐘內脫稿完成說課，可使用多媒體設備。
重點考察輔導員對少先隊活動課程內容的正確認識、科學把握、活動設計和輔導能力。
1.主題設計新穎、有時代氣息，切實在落實少先隊根本任務。
2.活動過程流暢清晰，活動形式生動有趣、有感染力；能夠調動隊員參與，并充分展現在活動中的體驗、感悟和分享。
3.活動有創新、有亮點，能體現隊員和輔導員的智慧，展現隊員的主體地位和積極向上的精神風貌。
4.活動面向全體，分層要求，尊重差異，能合理使用現代媒介，并在一節課的時間內能完成。
說課比賽教科室、德育部門組織評委進行評選，設特等獎1名，一等獎5名，二等獎若干名，學校特等獎推薦參加區說課比賽。
賽課比賽方案（實用19篇）篇七
為了加強語文閱讀教學的研究，進一步提高課堂教學的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風采，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優質課競賽，經學校研究決定，由教務處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優質課競賽。
1．授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定，但適當考慮進度。
2．參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。
3．教學設計要貫徹課改精神，體現語文課程新理念，要敢于突破，大膽創新，提倡。
展現獨特的教學風格，以充分展示我校青年教師的教學風采。
1．參賽教師現場授課，時間40分鐘。
2．比賽設一等獎1名，二等獎3名。
3．比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4．比賽順序：9月25日抽簽決定。
5．地點：階梯教室。
1．希望參賽教師積極準備，力爭成就自我揚名學校。
2．所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課。
3．評委組成員：
xxx及各年級備課組長參與當天晚上評課。
教務處、團支部。
賽課比賽方案（實用19篇）篇八
活動目的：為豐富大學業余文化生活，發掘和培養羽毛球人才。同時也為全面貫徹教育方針，檢驗同學們對課堂上所學羽毛球知識的掌握程度，培養同學們頑強奮斗、勇于拼搏的優良品質。并培養我羽毛球班內部同學間的友誼。特舉辦首次“蘭誼杯”羽毛球比賽。
參加對象：我周二下午羽毛球班全體學生。
主辦單位：周二下午羽毛球班。
報名時間：20__年__月__日。
活動地點：體育館內。
裁判員：主裁判(1名)：李陽老師副裁判(2名)：男體委女體委。
器材設備：比賽羽毛球由老師提供，球拍可自帶。
比賽規則：比賽中采取以小組為單位，3局2勝制。將班級人員分成8組，男生每組7人，共6組；女生每組2人，共4組。各組內部自行確定比賽選手，然后抽簽決定對手(男生組與女生組分開)。
比賽項目：男單、女單。
比賽獎項設置：男生組評出2組，女生組評出一組。
比賽要求及注意事項：
一、挑選場地或發球權。
任何一場正式比賽開始之前，參賽雙方首先要做的事是在裁判員的主持下，通過由裁判員拋硬幣確定首先發球的一方。硬幣決定的勝者具有挑選發球權或場地的優先權。贏方選剩的一項歸輸方所有。(注：這里用硬幣代替挑邊器)。
二、局數和分數。
1.每場正式比賽以三局二勝制決定勝負。
三、發球權、得分和交。
1.比賽中由通過硬幣獲得發球權的運動員先發球，發2個球后交換發球權，由對方發2球后再交換，直至比賽結束。
2.下一局比賽開始時，均由上一局的勝方先發球。
3.比賽中如有發球方在發球時發出邊線、底線或沒有過網則算該運動員失誤，對方運動員得分。
4.發球方在發球時沒有觸及球拍有第2次發球的機會、如第2次發球仍未觸及球拍則算該運動員失誤對方得分。
四、交換場地。
1.第一局比賽結束，雙方應交換場地進行第二局的比賽。如前二局雙方戰成1比1時，雙方也應交換場地進行決勝局的比賽，即第三局的比賽。在第三局比賽中，當任何一方先得8分(15分為一局)、6分(11分為一局)時，必須再次交換場地后，才能進行余下的比賽。
2.在比賽中，如選手未按規則規定，按時、正確地交換場地，一經發現，應立即交換、已得分數有效，并繼續進行比賽。
五、發球和接發球。
(一)合法的發球。
有發球權的一方稱發球方，對方則稱為接發球方。
1.發球時腳不得踩發球區的任何界線。
2.一旦雙方選手站好位置，發球員的球拍一開始揮動即為發球開始，發球員的球拍必須連續向前揮動直到將球發出。必須注意的是，一旦發球員開始揮動球拍發球，而未擊中球，則應視為發球違例。發球時，任何一方都不允許有非法延誤發球的行為。
3.在發球過程中，即從發球員的球拍開始揮動直至球拍的拍面將球擊出為止，發球員的雙腳均不得離開地面或移動。
4.發首先擊中球托球時發球員的球拍必須，另外發球員"在擊球的瞬間，球與球拍的接觸點及整個球體均要低于發球員的腰部，整個拍框必須明顯低于發球員握拍的手部。
5，發球員必須站在本主發球區向位于自己相對應的斜對角一端的發球區發球。球體須經球網的上方飛過，落入對方場地的發球區域內才有效。單打有效發球區域的范圍是(以右區為例)：前發球線、中線、單打后發球線和單打邊線之間。，左區反之。
(二)合法的接發球。
1.接發球員必須等對方發球員按相應的規定將球發出后，即球托觸及球拍的拍面而飛離球拍后，才能移動兩腳，并開始接發球，否則屬違例。
2.接發球時，接球員的腳不能踏踩在接發球區域四周的任何線上或線外，否則后違例。
六、發球和按發球的方位和順序。
1.發球方的分數為零或偶數時，發球方和接發球方均站在右發球區發球和接發球。分數為奇數時，雙方都站在左發球區發球和接發球。
2.發球時羽毛球如出了邊線或底線算失誤，對方得分。
七、重新發球如下列情況發生時應重新發球：
1.發球時如果未超過球網或未觸及球拍則重新發球。
2.發球時，發球員和接發球員同時違例。
3.當接球員尚未做好準備之前，發球員即發球。
4.在比賽進行中，球托與球的其他部分完全分離即球、完全破損。
5.除發球以外，球過網后桂在網上或停在網頂。
6.在比賽中，不可預見或意外的情況發生。
八、比賽的連續性及對不端行為的處罰。
(一)一場比賽應從每一次發球開始連續進行直至整場比賽結束。比賽中只有裁判員有權暫停比賽。但有二種情況除外：
第一，每場比賽的第二局與第三局之間，允許有間歇五分鐘的休息；
第二，比賽中遇到運動員無法控制的情況發生時，裁判員可根據實際需要暫時停止比賽，雙方所得分數有效，比賽恢復時從該分數起算。
(二)下列三種情況發生時，裁判員可給予警告或違例等處罰：
1.運動員為恢復體力或喘息而使比賽中斷；
3.運動員在比賽中故意損壞球，以及有其他任何不利于比賽的行為。
九、違例。
1.比賽中，球拍未擊中球。
2.發球時，球過網后掛在網上或停在網頂。
3.比賽中，球從網下或網孔中穿過或不過網。
4.比賽中，球碰房頂及場地四周以外的人或物體。
5.比賽中，球碰到運動員的身體或衣物，
6.比賽中，擊球者球拍與球的擊球點不在自己球網一方，而是過網擊球。
7.比賽中，選手的球拍、身體或衣物碰網或網柱；選手的腳或球拍由網下侵入對方場區。
8.擊球時，球夾在或停滯在球拍上，緊接著又被拖帶。
9.一名球員兩次揮拍，連續兩次擊中球，或是同一方的兩名選手連續各擊中球一次。
10.球觸及球員的球拍后繼續飛行并落在界外。
11.阻礙對方緊靠球網的合法擊球。
12.比賽時選手故意擾亂、影響對方進行正常比賽的任何舉動。
羽毛球競賽的場地與器材設備。
賽課比賽方案（實用19篇）篇九
比賽課是一種學習方式，它不僅提高了學生的知識水平和技能，而且還讓學習變得更加有趣和有動力。在比賽課的學習中，我深刻體會到了比賽的重要性，不僅是在學習中，而是在生活中的方方面面都與之有著密切的聯系。下面就讓我分享一下我的比賽課心得體會。
比賽課的最大優點就是激發學生學習的熱情和興趣，讓學生更加主動積極地參與課堂，提高學習效果。在比賽課中，學生不僅能夠學習到知識和技能，還可以培養自己的團隊協作精神和競爭意識，這些都是非常重要的素質。此外，在比賽課中，老師也可以更加靈活地授課，創造更具有挑戰性和趣味性的教學場景，讓學生在玩中學、在樂中長。
在我的比賽課學習中，我最深刻的體會就是比賽的魅力。在比賽中，我不僅學到了更多的知識和技能，還鍛煉了自己的表達能力和思維能力。比賽讓我更加全面地了解了自己和別人，也讓我發現了自己存在的問題和不足之處。在與同學們的競爭中，我體驗到了成功和失敗，在順境和逆境中都學到了很多東西。
第四段：學習的啟示。
通過比賽課的學習，我認識到了學習的意義和重要性。學習不僅是為了取得好成績，更是為了提高自己的素質和能力，在人生的各個階段都會對自己產生積極的影響。在比賽中，我也發現了自己的短板和不足之處，因此要勇于面對自己，認識自己，不斷努力提高。另外，在與同學的比賽中，我也體驗到了團隊協作的力量，發現合作是取得成功的關鍵，因此我們應該學會合作，學會傾聽和尊重他人的意見，提高自己的團隊協作精神。
第五段：結尾。
總之，在比賽課的學習中，不僅可以提高自己的知識和技能，還可以讓自己更加全面的認識自己和別人，鍛煉自己的競爭能力和團隊協作能力。因此，我們應該不斷地學習和探索，勇于面對挑戰和失敗，不斷提高自己的素質和能力，成為一個更加優秀的人。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十
隨著時代的發展，比賽課已經成為了一種新型的課程形式，越來越多的學生在日常學習中接觸到比賽課。近期我也參加了一些比賽課，經過思考與總結，我深刻感受到了比賽課對自己的意義和對今后發展的啟示，下面是我的心得體會。
一、賽制設計重要性。
比賽課種類繁多，規則各異，但其特點之一就是比賽形式。然而，這一比賽形式的設計卻尤其重要。一份精心設計的賽制可以突顯出比賽的重點與難點，激發起學生的學習興趣與參與積極性，使得學習過程更加愉悅。我曾經參加過的一次比賽課，分為主題講解和互動答題環節。兩個環節順序交錯，講解結束后便立即進入答題環節，這樣可以大大增強學生的掌握效率，并為互動答題環節贏得一定的時間優勢。
二、溝通能力和團隊協作。
比賽課不僅考驗了學生的個人能力，同時也考驗了學生的團隊合作與溝通能力。在這類課堂中，有時候需要學生分組完成某項任務或者考核工作，因此，隊友之間必須要有良好的溝通與協作能力才能完成任務。在過去的比賽課中，我們學生不僅需要快速的捕捉到隊友的需求，還需要及時相互幫助，從而為整個團隊贏得更多分數。
三、學習主動性的提升。
比賽課幫助我提升了我的主觀能動性。一方面，在比賽過程中，我會不斷想象自己是一名選手，想方設法去解決問題，貫徹個人所學；另一方面，在比賽之外，我也會積極查詢相關知識于實踐，以便更加熟練地運用這些知識。
四、壓力管理的重要性。
比賽課既是一種學習的機會，同時也是一種挑戰。參加比賽課，可能會面對許多意想不到的問題和挑戰，這是需要足夠的壓力才能克服的。因此，我認為壓力管理能力對于參加比賽課的學生而言非常重要。在比賽中，要有一種克服困難的勇氣和堅定信念，同時也要充分了解自己的能力與不足，使自己更加自信。
五、持之以恒的學習態度。
比賽課是學習生涯中不可忽視的一部分，它可以促使自己更加努力地學習，提高自身的能力和素質。但比賽課只是學習過程的一個組成部分，持之以恒的學習態度，才能真正使自己成為一個全面發展的人才。
總之，比賽課對于我而言是一個嚴肅而又有趣的過程。這個過程中我們不僅學會了解決問題的能力，也學會了團隊合作的精神和壓力管理的重要性。希望今后有更多的同學參加比賽課，增進自身的能力和素質，走向更加美好的未來。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十一
比賽課作為現代教育中的一種新形式，近年來在各級各類學校中越來越普及。作為學生，經歷了一段時間的比賽課之后，我深感這樣的課堂形式帶給我許多新的體驗和收獲。在此，我將與大家分享我對比賽課的心得體會。
比賽課作為一種新型的教學形式，它與傳統的課堂不同，以“比賽”為主要形式，以激發學生興趣、提高學習積極性為目標。在比賽課中，老師會劃分小組，讓我們進行知識競賽、辯論賽等活動。這些活動在幫助我們鞏固知識的同時，也鍛煉了我們的團隊合作能力和表達能力。
在經歷了幾節比賽課之后，我發現自己在學習中變得更加有動力。以前的課堂上，我總是不能全神貫注地聽講，而且經常會感到無聊和困倦。然而，在參與比賽課的過程中，我感到自己的注意力得到了極大的集中，因為我需要緊跟著問題和答案，以讓我的團隊取得好成績。同時，在參與辯論賽時，我也學會了更好地表達自己的觀點，并學會傾聽他人的意見。這些體驗讓我更加積極主動地參與課堂。
比賽課對于我們學生來說，具有許多益處。首先，它能夠提高我們的學習興趣，讓我們更加主動地學習知識。通過競爭，我們可以認識到自己在學習上的不足之處，并有機會加以改進。其次，比賽課能夠培養我們的團隊合作精神和表達能力。當我們需要和隊友一起合作完成任務時，我們會學會互相信任、互相支持，共同達成目標。同時，在辯論賽中，我們也會學會更好地表達自己的觀點，增強自信心。最后，比賽課還能夠提高我們的應變能力和思維能力。在與他人的競爭中，我們需要迅速地做出決策和應對問題，這能夠培養我們的應變能力和思維靈活性。
第五段：總結。
通過參與比賽課，我深感到這種課堂形式給我帶來了很多好處。它不僅提高了我對知識的興趣和積極性，還培養了我與他人合作的能力和表達自己的能力。比賽課的引入使得我們的學習更加生動和有趣，為我們的全面發展提供了新的空間。我希望將來能夠有更多的比賽課，讓我們在愉快的競爭中成長?？傊荣愓n是一種引人注目的教學形式，它為我們帶來了許多新的體驗和成長機會。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十二
在學習中，參加比賽課是提高自己技能和展示自己才能的一種有效方式。比賽課是一種特殊的課堂形式，需要同學們在限定的時間內展示自己所學知識和技能。近期，我參加了一場比賽課，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在比賽課中的心得體會。
第二段：比賽課給我帶來的挑戰。
首先，參加比賽課對我來說是一個巨大的挑戰。我一直以來習慣了在平時課堂上被動地接受知識，但比賽課要求我主動展示自己的能力。在這個過程中，我需要充分發揮自己的創造力和表達能力，將所學知識全面地展示給觀眾。這對我來說是一種全新的體驗，也是一種對我的能力的考驗。
第三段：比賽課讓我充分發揮潛力。
然而，正是通過這個挑戰，我深深地意識到自己的潛力。在比賽課上，我不僅僅是一個被動的學習者，還是一個積極的參與者和主動的表達者。我在準備和展示中充分發揮了我的創造力和想象力，我發現自己能夠以一種完全不同的方式思考和表達問題。這使我意識到，只有在不斷嘗試和挑戰中，才能發現并發揮出自己的潛力。
第四段：比賽課培養了我的團隊合作能力。
在比賽課中，團隊合作是非常重要的。每個人都需要在一個團隊中發揮自己的優勢，共同達到目標。在此次比賽中，我意識到只有通過和團隊成員的緊密合作，才能夠取得更好的成績。我們互相幫助、互相鼓勵，共同克服了困難，最終取得了成功。通過這個過程，我學會了如何與他人有效地合作，并且體會到了合作所帶來的凝聚力和力量。
第五段：比賽課的價值和啟示。
參加比賽課不僅僅是為了榮譽和獎勵，更重要的是在這個過程中獲得的成長和收獲。比賽課讓我意識到自己的潛力，激發了我的學習熱情。它也讓我明白了團隊合作的重要性，以及集體智慧的力量。通過比賽課，我學會了在緊張的情況下保持冷靜和對自己有信心。這些都是在平時課堂上無法獲得的寶貴經驗，對我未來的學習和工作都有著積極的影響。
總結：
通過參加比賽課，我在挑戰中發現了自己的潛力，在團隊合作中獲得了成長，在比賽的過程中獲得了寶貴的經驗。我相信，在未來的學習和工作中，這些經歷和收獲將會讓我更加堅強和自信。因此，我鼓勵每個同學都要積極參加比賽課，勇敢地挑戰自己，發現自己的潛力，并從中獲得更多的成長與啟示。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十三
比賽課是學校重要的一環，它不僅能提升學生的學習成績、展現學校的教育質量，更能激發學生的學習熱情和競爭意識。我有幸在最近的比賽課中聽了別人的演講，給我留下了深刻的印象。通過聽比賽課，我收獲了很多，下面我將分享一下自己的心得體會。
首先，比賽課展現了學生們的才華和能力。在比賽課中，我聽到了許多精彩的演講。有的同學講述了自己的成長故事，有的同學分享了自己的研究成果，甚至有的同學呼吁大家保護環境。這些演講無一不展現了同學們的才華和能力。通過比賽課，我深刻感受到了同學們的想象力、思維能力和表達能力的提升，他們能站在臺上自信地演講，令人印象深刻。
其次，比賽課激發了學生的求知欲望和競爭意識。在比賽課上，同學們都渴望取得好成績，努力展示自己的才能。他們積極準備，鍛煉自己的演講技巧和溝通能力。比賽課的背后，是同學們在學習上的持之以恒和追求卓越的態度。在聽別人的演講時，我也被同學們展現出來的優秀品質和求知欲望所鼓舞，進一步激發了自己的學習動力。
第三，比賽課提供了同學們相互學習和交流的機會。在比賽課中，我們不僅能聽到別人的表達，還能看到別人的思維方式和演講技巧。通過聆聽他人的演講，我在表達技巧上有了新的啟發，了解到不同的演講方法和技巧，這對我以后的演講有很大的幫助。此外，比賽課還提供了同學們交流的機會，我能跟別人交流自己的看法和體會，互相學習，互相提高。
第四，比賽課激發了同學們的創新思維和實踐能力。在比賽課中，同學們不斷創新，探索新的話題和表達方式。他們自己選擇、研究和準備演講內容，積極融入個人的見解和情感，使演講更具個性和獨創性。通過比賽課，我意識到學習不應只停留在書本上，還要積極思考，勇于實踐，用自己的方式展現才華。
最后，比賽課提高了同學們的自信心和自我管理能力。在比賽課中，同學們需要在有限的時間內準備好演講稿，并在臺上自信地展示自己。這需要同學們有良好的自我管理能力，能夠合理規劃時間和資源，以確保演講的順利進行。通過比賽課，我感受到了同學們的自信和自律，見證了他們個人成長的過程。
總之，通過聽比賽課，我深刻體會到了同學們的才華和能力，激發了自己的求知欲望和競爭意識，也獲得了更多的學習機會和收獲。比賽課為我們展示了一個多樣、創新和有活力的學習氛圍，激勵我們在學習上不斷超越自我，追求卓越。我相信，在今后的學習中，比賽課將繼續發揮重要的作用，為我們的成長和學習增添更多的色彩和動力。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十四
4月22日是世界地球日，為進一步增強學生的環保意識，培養學生熱愛大自然的良好品質，提高學生的繪畫、審美能力。經研究決定舉辦“保護綠色，關愛地球”現場繪畫比賽，具體實施方案如下：
——保護綠色，關愛地球。
參賽選手可以從以下內容中任選一種作為選題，也可以自己擬題。
（1）讓天空更藍—空氣污染及防治；
（2）讓海水更清、海洋更藍—水污染及防治；
（3）讓大地充滿生機—保護土地防止水土流失；
（4）讓生物更繁榮—保護生物；
（5）讓城市更美麗—清潔城市防止污染。
一至六年級，每個班限報2名。
由教務處組織專人對學生作品進行評選。
1、4月20日前為宣傳發動及準備階段，做好動員工作。
2、比賽時間：4月23日（星期一）下午1:30。
3、4月25日由學校有關領導、有繪畫專長的老師評選出優秀作品并進行頒獎。
學校多媒體室。
1、比賽分為低年級組（一、二、三年級），高年級組（四、五、六年級）、進行評獎。
2、獎勵名額：每組設一等獎1名、二等獎2名、三等獎若干名。
1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成（可由老師進行指導）。
2、作品內容新穎，有創新思想，主題鮮明。
3、繪畫材料不限，可以是彩色蠟筆、水彩、油畫棒、彩色畫筆等，橡皮，鉛筆。紙張由學校提供，其他繪畫材料均由選手自備。
4、畫的背面要寫明作者的姓名、性別、年齡（周歲）、所在學校班級、指導老師姓名。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十五
為活躍校園文化生活，鞏固學校藝術教育成果，促進學生全面、健康、和諧的發展，使擁有藝術特長的學生脫穎而出，建設有附小特色的校園文化，學校決定在兒童節來臨之際舉辦本次活動。
“我做附小新少年！”
比賽分初審、復賽、決賽三個階段進行。初審由各班班主任、科任教師在各班負責進行，復賽、決賽由學校統一組織進行。
即日起開始，5月9日結束，參賽選手在各班班主任處報名。報名表交到學生處。
復賽時間：5月10日—5月15日復賽地點：仁愛廳。
決賽時間：5月16日—5月18日決賽地點：仁愛廳。
才藝展示時間：6月1日地點另行通知。
1、聲樂類：演唱形式不限（獨唱、重唱、組合均可），限演唱一首歌曲，時間不能超過4分鐘。
2、戲曲、曲藝類：戲曲劇種不限，限演唱一段唱腔，時間不能超過5分鐘。相聲、小品、快板等。
3、器樂類：器種不限、曲目不限、演奏形式不限，時間不能超過5分鐘。
4、舞蹈類：芭蕾舞、民族舞、現代舞、國標舞、拉丁舞、街舞等表演形式不限。
5、美術類：畫種不限（初審、復賽提供作品，決賽現場表演）。
6、書法類：字體不限，軟硬筆均可（初審、復賽提供作品，決賽現場表演）。
7、語言類：朗誦、演講、課本劇、經典誦讀，自由命題，中英文不限。
8、手工類：剪紙、布貼、小制作、小發明等。
設個人單項獎、全能獎、優秀組織獎。
1、每位選手可根據自己的實際情況參加一項或多項比賽，比賽用品除鋼琴外，其它樂器、用具、伴奏帶等自備，參賽服裝、化妝等自行解決。
2、堅持參賽者自愿報名與老師推薦相結合，現場比賽與提交作品相結合的原則。
3、科任老師要在課堂中給學生進行適當的技能指導，以提高參賽選手的展示水平。
4、凡進入決賽的學生均予以獎勵。
5、作品要求：書法繪畫類作品要符合小學生年齡特點，用作品表達自己對祖國、生活、師長、同學、社會、環境、自然和未來的體驗、感受、理解和想象。繪畫作品要求4開或8開，使用材料和表現形式不限；書法作品要求不超過四尺對開（硬筆書法作品不小于20×30cm）軟硬筆均可。進入決賽的優秀作品將組織參賽選手現場表演。
6、表演類節目所選參賽曲目要符合小學生的年齡特點，內容健康向上，表演臺風端正，衣著得體。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十六
a尊敬的各位領導，各位老師，現場的所有同學們，（合）大家下午好！
b青春是人生的花季，是充滿理想、激情與浪漫的年華。
c青春也點燃了我們心中激揚的情，那首難忘的歌。
d熟悉的旋律，演繹時代的激越，紅色五月，唱響奧運！
a繼往開來，與時俱進，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風景線！
b下面我宣布，商學院第屆“紅色五月，唱響奧運”大合唱比賽現在開始。
c首先，為大家介紹今天到場的領導和嘉賓……。
d在本次的紅五月大合唱比賽中，我們也同時開設了為四川災區的現場募捐活動……。
（結尾）。
a飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月，凝聚心頭不變的情結，
b熟悉的旋律，演繹時代的激越，回蕩情懷不改的真切。
cxx，中國的奧運年，國人翹首，我們期盼。
dxx，中國的奧運年，愿世紀體壇奇跡在中國描畫。
a商學院＂紅色五月，唱響奧運＂大合唱比賽到此結束。
b讓我們歡送領導佳賓退席。
（節目串詞）。
步伐鏗鏘，英姿颯爽。
團結一致，追逐夢想。
風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。
縱橫四海，笑傲天涯。
請欣賞06工企帶來的大合唱《國際歌》《鏗鏘玫瑰》。
我們呼喚北京歡迎你期待奧運北京友愛和平。
我們來自五湖四海懷著同一個世界同一個夢想。
每個人都擁有一個夢無論失敗成功都會感動。
愛因為在心中。
請欣賞06高工a班帶來的大合唱《北京歡迎你》《愛因為在心中》。
抱著夢往前飛不逃避不后?
你的笑你的淚是我逐夢路上最美的太陽。
點燃青春的花季，唱響青春的魅力。
請欣賞06旅游帶來的《青春舞曲》《最美的太陽》。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十七
比賽課是通常在學?；蚪逃龣C構中舉辦的教育活動，它旨在通過比賽的方式激勵學生積極參與學習，提高他們的競爭意識和團隊合作精神。而學生在比賽課中表現優秀，不僅可以獲得獎勵，更能夠培養自信心和實踐能力。下面，讓我來談談我參加比賽課的心得感悟。
第二段：比賽課讓我認識到了競爭的重要性。
比賽課是一個競爭的過程，每個人都希望在這個過程中獲得成功。而在這個過程中，我發現競爭是非常重要的。它可以激勵人們不斷努力，拼盡全力去追求自己的目標。比賽課讓我意識到競爭所帶來的壓力和緊張，但它也能讓我更加了解自己，發現自己的潛力和優點。
第三段：比賽課讓我學會了團隊合作。
在比賽課中，不僅需要獨立思考，更需要團隊合作。比賽課讓我了解到在團隊中，每個人的意見和建議都是很重要的。只有相互合作、相互幫助，才能夠更好地完成任務。因此，在比賽課中我學會了更好地傾聽和理解別人的意見，使我們的團隊更加團結和凝聚力。
第四段：比賽課讓我相信自己。
比賽課不僅是一個競爭的過程，更是一個展示自己的機會。在比賽課中，我發現自己有很多優點和長處，這讓我更加相信自己能夠達到自己的目標。當我充滿信心地站在臺上，喜歡我的團隊為我加油時，我的自信心得到了很大的提升。
第五段：結論：比賽課是一次寶貴的經歷。
參加比賽課是一次非常寶貴的經歷，它讓我更好地了解了自己，提高了自己的競爭意識和團隊合作能力，培養了自己的自信心和實踐能力，在學習和生活中也能夠受益良多。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加努力地奮斗，達到自己的目標。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十八
近年來，隨著社會的發展，比賽課在學校教育中扮演著越來越重要的角色。比賽課不僅能夠提高學生的綜合能力，培養團隊合作意識，同時也能夠增強學生的競爭意識，激發他們的求勝欲望。在參加了一系列比賽課后，我深刻體會到了比賽課的重要性和價值。
首先，比賽課能夠培養學生的綜合能力。在比賽中，學生要全面發揮自己的才能，不僅要展示自己的學科知識，還要具備一定的邏輯思維能力、口頭表達能力以及團隊協作能力。在我參加的數學比賽課中，我們需要迅速思考解題思路，合理分工合作，高效完成任務。通過與隊友的緊密配合和協同努力，我不僅學到了更多的知識，還鍛煉了自己的團隊合作能力和解決問題的能力。
其次，比賽課能夠增強學生的競爭意識。競爭是一種促使人們進步的力量，它能夠激發個體的內在動力和潛能。在比賽課中，學生們不僅要與其他班級的同學競爭，還要與自己不斷迎接挑戰，提高自己的能力。參加數學比賽課時，我深感自己的競爭意識被激發了起來，每次比賽結束后，我都會自我反思比賽中存在的不足之處，并不斷努力進步，爭取下一次更好的成績。
再次，比賽課能夠激發學生的求勝欲望。每個人都有獲得勝利的欲望，而比賽課恰好給了我們展示自己能力和成就的機會。在比賽課中，我經歷了成功和失敗，這些經歷都激勵著我去追求更好的自己。尤其是在一次數學比賽課中，我在最后關頭勇敢地提問了問題，雖然被答錯，但我并沒有因此灰心喪氣，反而更加堅定了自己追求勝利的決心。比賽課的經歷讓我明白，有了“求勝欲望”，才能更好地激勵自己前進。
最后，比賽課能夠培養學生面對壓力的能力。比賽時，學生們往往處于高度緊張的狀態，面對限定時間的考驗，必須沉著冷靜地解決問題。在我參加數學比賽課的過程中，我深刻體會到了壓力對自己的影響，但同時也明白了如何正確地面對壓力。通過不斷地訓練和比拼，我逐漸掌握了控制情緒、保持冷靜的方法，從而在比賽中發揮更好的水平。
總之，比賽課的重要性和價值不容忽視。通過比賽課，我們不僅能夠提高綜合能力、增強競爭意識和求勝欲望，還能培養面對壓力的能力。推行比賽課有助于培養學生的綜合素質，增強他們的競爭力，使他們更好地適應競爭激烈的社會環境。因此，我們應積極參與比賽課程，不斷鍛煉自己，追求卓越。
賽課比賽方案（實用19篇）篇十九
在我即將步入高中的時候，我參加了學校舉行的一次比賽課選拔賽。這次比賽課的經歷讓我受益匪淺，不僅讓我切實感受到了學習的重要性，還培養了我的自信心和團隊合作精神。接下來，我將結合我的親身經歷，從比賽課的重要性、在比賽課中的挑戰和機遇、培養自信心和團隊合作精神三個方面來闡述我對比賽課的心得體會。
首先，比賽課的重要性不容忽視。現代社會對于人才的要求越來越高，而比賽課就是培養人才的有效途徑之一。通過比賽課，我們可以培養自己的實際操作能力，加深對知識的理解和應用，提升自己的綜合素質。在接受比賽課的訓練過程中，我發現比賽課的內容不僅僅是課本上的知識，更注重培養我們的創新思維和解決問題的能力。這使我明白，只有通過實踐，我們才能真正掌握知識，提高自己，并在競爭中脫穎而出。
其次，比賽課中存在著各種挑戰和機遇。比賽課的選拔賽是一項全面評估學生綜合能力的機會，挑戰來自于與其他同學競爭的壓力和對自己能力的懷疑。在這個過程中，我們需要克服困難，不斷提升自己。然而，同時也有許多機會可以展現自己的才華和潛力。參與比賽課，我結識了很多優秀的同學，他們的聰明才智和優秀的團隊協作能力給了我很多啟示和借鑒。通過和他們的交流，我激發出了更多的活力和進取心，使我的學習動力更加強大。
最后，比賽課的過程還培養了我的自信心和團隊合作精神。在比賽課中，我們需要獨立思考和解決問題，這就要求我們要有一定的自信心。這個過程讓我明白了自信是成功的必備條件，只有相信自己，才能充分發揮出自己的潛力。而團隊合作也是比賽課中不可或缺的重要環節。在團隊中，我學會了傾聽他人的意見，合理分工和協作，共同完成任務。通過團隊合作，我懂得了集體的力量是無窮的，只有團結一心，才能無往而不勝。
總之，比賽課的心得體會讓我深刻地認識到學習的重要性，增強了我的自信心和團隊合作精神。在今后的學習和生活中，我將不斷積極參與各類比賽課，并用實際行動證明自己的實力。我會不斷挑戰自我，追求卓越，不斷提高自己的綜合素質，為自己的未來奠定堅實的基礎。同時，我也希望通過我自己的努力，能夠鼓勵更多的同學參與比賽課，共同感受到比賽課的魅力和樂趣，共同成長，共同進步。