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    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)

    時間:2025-06-11 作者:琉璃

    編寫大班教案要充分考慮學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo),從而實現(xiàn)教學(xué)的個性化和差異化。在以下的這些大班教案中,教師們設(shè)計了多樣化的教學(xué)活動,值得我們借鑒。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇一

    初步掌握傳球的基本動作技能,會跑動中傳球。

    發(fā)展學(xué)生的身體靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展基本的活動能力。

    培養(yǎng)學(xué)生合作與競爭意識和勇敢頑強、機智果斷等精神,提高社會適應(yīng)能力。

    傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方約一腳遠,腳尖對準(zhǔn)出球方向,傳球時,支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈,重心稍下降,擺動腿髖關(guān)節(jié)外展,使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球,以小腿膝關(guān)節(jié)為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,將球傳出。傳出后,隨球跟進。

    重點:傳球準(zhǔn),方西正。

    難點:傳球的動作自然、協(xié)調(diào)。

    無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)(單人、雙人、多人)——競賽、游戲練習(xí)。

    1)、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

    2)、對墻傳球或用長凳作擋板向長凳傳球。

    3)、原地傳球,兩人一組,一人踩球,(或?qū)嵭那颍?,一人原地或上一步傳球模仿練?xí)。

    4)、兩人一組相距6——8米,互相傳球練習(xí)。

    5)、距墻6——8米,在墻上米高處畫一橫線,要求傳出的球擊在橫線以下。

    6)、傳球比準(zhǔn)游戲。

    7)、傳球比遠游戲。

    8)、三人三角傳球。三人站成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再傳出和不經(jīng)接球,直接傳出。

    9)、四人站成正方形,邊長5——10米,使用各種腳法傳球。

    1)支撐腳踏放的'位置和方向不準(zhǔn)確。

    2)傳球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確。

    3)傳球時腳繃不直、無力。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇二

    1.練習(xí)左右腳交替運球,鍛煉協(xié)調(diào)能力。

    2.學(xué)習(xí)與同伴合作踢球,感受與同伴合作游戲的快樂。

    球門兩個,小足球人手一只。

    一、熱身運動。

    1.學(xué)生每人抱一個小足球當(dāng)方向盤玩開汽車游戲,繞場地慢跑一圈。

    2.學(xué)生把球夾于兩腿之中,做修車、洗車、停車等動作,舒展身體關(guān)節(jié)。

    二、趕著球兒跑。

    1.教師示范用左右腳交替向前運球,注意腳部用力要適中,控制好球的方向。

    2.學(xué)生分散邊念兒歌“小足球,真聽話,輕輕踢,朝前跑,左一下,右一下……”,邊練習(xí)左右腳交替向前運球。

    三、游戲:運球回家。

    1.學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,站在草地一端,另一端放置兩個球門。

    2.玩法:哨聲響起,每隊第一位學(xué)生雙腳交替向球門方向運球,直到把球運入球門,然后往回跑,拍第二個學(xué)生的手。第二個學(xué)生繼續(xù)雙腳交替向前運球,依次接力,先運完的隊為勝。游戲反復(fù)進行2至3次。

    四、親親小足球。

    學(xué)生每人抱一個小足球,用球輕拍同伴的肩、背、手、腳等部位,達到放松的目的。

    (評:孩子們用兒歌配合運球練習(xí),不僅容易記住運球要點,也為運球活動增添了趣味。而“運球回家”則讓學(xué)生在合作競賽與游戲情景中體驗了踢球的`樂趣。最后的“親親小足球”放松動作,更使孩子們覺得小足球是他們的朋友。)。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇三

    知識與技能目標(biāo):學(xué)生能描述出腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本動作要領(lǐng),并能正確區(qū)分腳背內(nèi)側(cè)傳球和腳內(nèi)側(cè)傳球動作的區(qū)別,并在學(xué)習(xí)過程中增強人的身體素質(zhì)以及全身協(xié)調(diào)能力。

    過程與方法目標(biāo):80%的學(xué)生能夠掌握足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)要領(lǐng),在一定的助跑中能夠正確的運用籃球腳內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù),并提高腳對足球的控制能力。

    情感態(tài)度價值觀目標(biāo):通過情境模擬和游戲競賽過程,培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

    重點:斜線助跑,支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

    難點:踢球腿和擺動腿腳的擊球部位。

    講解法、示范法、情境模擬法、糾正錯誤法

    (一)開始部分(2分鐘)

    1.集合整隊

    2.師生問好,清點人數(shù)

    3.檢查服裝

    4.宣布本堂課教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

    5.安排見習(xí)生

    教學(xué)組織:學(xué)生成四列橫隊,教師口令指揮,學(xué)生集體練習(xí)。

    要求:快、靜、齊。

    (二)準(zhǔn)備部分

    1.熱身游戲——數(shù)數(shù)抱團。

    教學(xué)組織:學(xué)生圍著老師站成一個圓圈,并按順時針方向慢跑。老師語言提示“桃花桃花朵朵開”,學(xué)生問開開幾朵,老師喊出數(shù)字,學(xué)生幾個人抱在一起”。沒有抱在一起的同學(xué)表演節(jié)目,唱歌或則跳舞。

    要求:(1)學(xué)生站在隊列前聽老師講游戲規(guī)則;

    (2)在講解完成后快速進行游戲;

    (3)學(xué)生在游戲過程中遵守游戲規(guī)則,并注意安全

    專項準(zhǔn)備運動

    弓步壓腿(4×8拍)側(cè)壓腿(4×8拍)體前屈(4×8拍)膝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)

    手腕踝關(guān)節(jié)運動(4×8拍)

    兩人一組壓膝、膝前彎曲

    組織:學(xué)生成四列橫隊,兩人之間相距1.5米。

    要求:動作整齊規(guī)范,完成動作舒展大方并有力度。

    (三)基本部分

    環(huán)節(jié)一:情境導(dǎo)入

    1.教師通過播放足球明星掛圖并引導(dǎo)提問學(xué)生,知道畫面上是誰,并且在干什么?學(xué)生回答。并指出這些足球明星都是進過刻苦訓(xùn)練,最后獲得在足球上的成就的,老師今天就帶領(lǐng)同學(xué)們到不同場地去訓(xùn)練,最后成為我們的足球明星,為我們國家爭光。引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——足球腳背內(nèi)側(cè)傳球。

    2.通過掛圖和播放慢鏡頭視屏展示排球正面雙手墊球的各個技術(shù)環(huán)節(jié)的動作讓同學(xué)形成初步的動作表象。

    組織教法及教學(xué)要求

    組織:學(xué)生四列橫隊(插空站立)

    要求:學(xué)生認(rèn)真觀看,積極思考,能自己總結(jié)出排球的一些動作要領(lǐng)。

    環(huán)節(jié)二:學(xué)生自主體驗足球腳背內(nèi)側(cè)傳球

    1.學(xué)生通過觀看視頻和掛圖形成的動作表象,學(xué)生在腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作中,學(xué)生形成初步的動作體驗。但并沒有完整的掌握動作,并會遇到各種問題。

    2.教師引導(dǎo)提問:同學(xué)們,你們在兩人一組傳球過程中遇到了那些問題?

    同學(xué)回答,教師總結(jié)。幫組學(xué)生解決問題引入足球腳背內(nèi)側(cè)傳球的技術(shù)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。

    組織教法及教學(xué)要求:教師設(shè)問啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生分小組自由討論,并嘗試總結(jié)問題。同時做一些動作的正確示范,讓學(xué)生觀察思考。

    環(huán)節(jié)三:新課講授足球腳背內(nèi)側(cè)傳球

    新課講授:斜線助跑,支撐腳外側(cè)積極著地在球的側(cè)后方20—25厘米處,腳尖指向出球方向;支撐腳著地的同時,踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸又大腿帶動小腿踢球。當(dāng)快要接近球時,小腿加速前擺、腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部,擊球后身體繼續(xù)前擺。

    組織教法及教學(xué)要求:

    1.講解與示范

    1.1教師先做示范再講解,示范時在兩排之間示范,教師面對學(xué)生邊講解邊示范,既做正面示范又做側(cè)面示范。

    2.組織練習(xí)

    2.1教師創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生來到南非。

    在這里學(xué)生做原地?zé)o球練習(xí),教師巡回指導(dǎo)糾正錯誤動作。

    看教師動作模仿練習(xí),并強調(diào)動作細(xì)節(jié)。(做動作時,要斜線助跑,踢球時要以髖關(guān)節(jié)為軸以大腿帶動小腿踢球。)

    要求:學(xué)生練習(xí)動作時認(rèn)真,動作準(zhǔn)確到位。

    2.2教師創(chuàng)設(shè)情境一起來到巴西,做有球練習(xí)。

    1、請體育委員到前面與老師一同做固定球練習(xí)(體育委員踩球于腳下,教師做踢固定球動作)

    2、兩人一組,進行練習(xí)

    3.教師巡回指導(dǎo)糾錯,并提示動作要領(lǐng)(強調(diào)擊球時腳面繃直,腳趾扣緊,用腳背擊球的后中部)

    2.3教師創(chuàng)設(shè)情境,進入美洲進行兩人一組傳球練習(xí)

    練習(xí)者相距十米進行傳球,主要體會擊球部位和動作的連貫性。

    強調(diào)正確擊球部位,合理取位,動作全身協(xié)調(diào)性。(要求傳球的準(zhǔn)確性,支撐腳腳尖指向傳球方向)

    環(huán)節(jié)四:教學(xué)比賽——傳球進圈積分。

    教師創(chuàng)設(shè)情境,我們通過前面的練習(xí)已經(jīng)獲得了一定的本領(lǐng),現(xiàn)在我們決戰(zhàn)巴西。

    組教學(xué)組織:講班上學(xué)生分為人數(shù)相等男女比例恰當(dāng)?shù)乃慕M。一人一球,依次開始有每一位同學(xué)帶球繞過障礙物,并將球傳入指定的區(qū)域內(nèi)。由見習(xí)生當(dāng)裁判,沒進一球的一分,累計最高的得分得隊獲勝。

    游戲規(guī)則:學(xué)生必須繞過繞過障礙物,球如果沒有踢指定區(qū)域內(nèi)不得分,在運球過程中學(xué)生如果掉球需要帶球繼續(xù)繞過障礙物。

    環(huán)節(jié)五:師生討論,學(xué)生展示?;仡櫛咎谜n教學(xué)內(nèi)容

    1.請同學(xué)自告奮勇上臺展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,對其展示表示鼓勵與肯定。

    2.集合討論學(xué)生再練習(xí)過程中存在的問題,提出解決方案。師生共同回顧總結(jié)足球腳背正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)要領(lǐng)。斜線助跑,踢球時以髖關(guān)節(jié)帶動大腿,進而帶動小腿踢球;踢球時,擊球的中后部;踢球后身體隨球前擺。

    (四)結(jié)束部分(5分鐘)

    1、放松下肢練習(xí);

    2、集合講評;

    3、布置課外作業(yè)

    4、安排學(xué)生送還器材

    5、師生再見。

    排球四十個、排球場一塊、標(biāo)準(zhǔn)物四個、排球掛圖一張、視頻播放器

    平均心率為120——140次/分,練習(xí)密度35%——40%

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇四

    踢球是足球技術(shù)中最重要的技術(shù),在比賽中運用得最多,主要用于傳球和射門。腳內(nèi)側(cè)踢球(定位球和地滾球)、腳背正面踢球和腳背內(nèi)側(cè)踢球是一些比較實用的踢法。學(xué)習(xí)踢球要貫徹“循序漸進”的'教學(xué)原則。

    腳背內(nèi)側(cè)踢球。

    初步掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的基本技術(shù)動作和要領(lǐng),激發(fā)學(xué)生參與熱情和興趣。

    發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),增強體質(zhì)。

    培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛,合作互助等優(yōu)良品質(zhì)和勇敢頑強、機智果斷等精神。

    1)站在球的側(cè)后方,一般和球成45度角斜線助跑,支撐腳踏在球的側(cè)后方,離球約20厘米左右,腳尖正對出球方向。

    2)觸球瞬間腳背應(yīng)充分繃直。

    3)擺腿以小腿的加速前擺為主,方向要正。

    4)踢球后,隨球前進。

    動作重難點:

    重點:踢球時要踢準(zhǔn)、踢遠。

    難點:踢球動作自然、協(xié)調(diào)。

    教法:

    無球模仿練習(xí)、有球練習(xí)(單人、雙人、多人)——競賽、游戲練習(xí)。

    1)、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

    2)、對墻踢球或用長凳作擋板向長凳踢球。

    3)、原地踢球,兩人一組,一人踩球,(或?qū)嵭那颍?,一人原地或上一步踢球模仿練?xí)。

    4)、兩人一組相距6——8米,互相踢球練習(xí)。

    5)、距墻6——8米,在墻上1米高處畫一橫線,要求踢出的球擊在橫線以上。

    6)、兩人面對面站立,相距8——10米,踢活動球,一人拋球,另一人踢球或兩人對踢。

    7)、踢球比準(zhǔn)游戲。

    8)、踢球比遠游戲。

    9)、三人三角傳球。三人戰(zhàn)成三角形,彼此相距5——10米,做接球后再踢出和不經(jīng)接球,直接踢出。

    10)、四人站成正方形,邊長5——10米,使用各種腳法踢球。

    1)支撐腳踏放的位置和方向不準(zhǔn)確。

    2)踢球腳與球接觸的位置不準(zhǔn)確,踢成斜線球。

    3)觸球時腳繃不直、無力。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇五

    在體育活動中,讓幼兒從愛打球發(fā)展到會打球。鼓勵孩子大膽求異,培養(yǎng)發(fā)散思維。提高綜合素質(zhì),完善人格,制定游戲規(guī)則。經(jīng)常用左右手運球還可以開發(fā)左右腦,平衡四肢各部位。在活動中,鼓勵孩子手腦并用,以玩的能力為切入點,激發(fā)學(xué)生的健身興趣,體驗玩的樂趣。根據(jù)大班年齡特點,設(shè)計體育活動《玩球》。在“教”和“學(xué)”的共同努力下,達到掌握打球方法、增強幼兒體質(zhì)、發(fā)展幼兒思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的一些隱性目標(biāo),讓幼兒以球為載體去打球。

    1.培養(yǎng)孩子投籃、傳球、接球的綜合能力。

    2.使用不同的設(shè)備,探索多種打球方式。

    小籃球、呼啦圈、小棍子、跳繩、瓶子、障礙物等。

    首先,開始部分

    1.計數(shù):從隊列頭數(shù)1或2。數(shù)到1或2后,數(shù)字2的孩子后退一步,變成兩隊。

    2.隊列練習(xí)-左隊和右隊

    從兩列變?yōu)樗牧?/p>

    要求:幼兒聽口令,有節(jié)奏地前進。

    二、基本零件

    1.準(zhǔn)備活動:對打球會受傷的地方進行針對性的訓(xùn)練。

    如膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。

    2.體育活動-球類運動

    要求:做題要準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、有力。

    3.玩花樣球

    老師觀察孩子的活動,肯定孩子的想法,鼓勵孩子想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒把注意力放在擊球、傳球和接球的能力上。

    第三,結(jié)尾部分

    讓孩子做放松練習(xí)。

    教師總結(jié)

    今天大家的表現(xiàn)都不錯。他們努力工作,熱愛集體,團結(jié)一致,遵守紀(jì)律。xxxx同學(xué)被球打了也頑強不哭。xxxx同學(xué)在攔截空中球的比賽中斷球最多,也愿意動腦筋。希望大家繼續(xù)努力。

    師生共同營造了一個和諧而充滿樂趣的場景,學(xué)生們在自己的空間里積極地進行著啟蒙以來的自我訓(xùn)練。在整個課堂活動中,學(xué)生手腦并用,身心真的“動”起來了。讓孩子自己嘗試,把傳統(tǒng)的備課活動變成學(xué)生自娛自樂的活動,讓孩子模仿老師(其他孩子)或者自己創(chuàng)造打球的方式。活動的良好效果出乎我的意料。由此我認(rèn)識到,只要給孩子插上想象的翅膀,給他們提供獨立的空間,他們就能擁有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成就的能力。

    一次小小的打球活動讓我感觸頗深:老師要多給孩子嘗試的機會。通過努力調(diào)動他們的主動性和積極性,可以啟發(fā)他們的思維,這不僅可以激發(fā)他們對活動的興趣,還可以開發(fā)他們的創(chuàng)造力。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇六

    因本班幼兒在玩球的活動中都喜歡得球以后獨自一個人玩,不喜歡共同玩球,共同分享一起玩球的快樂,因此針對這種現(xiàn)象,我安排了這節(jié)課。

    1、嘗試用腳控制球的運動。

    2、體驗一起玩球的樂趣。

    如何用腳控制球。

    小足球、排球網(wǎng)

    一、熱身活動

    自編律動操節(jié)(可以利用小球做律動)

    二、游戲:聽話的.小球

    玩法:老師作教練員發(fā)出口令:向前、后、左、右移動,幼兒聽指令用腳帶球移動。當(dāng)教練員發(fā)出口令說“?!睍r,立即讓球停住。

    規(guī)則:無論你的球向哪個方向移動,臉始終要對著教練員。

    三、游戲:足球大賽

    玩法:幼兒分成兩隊,站在網(wǎng)架的兩邊,大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。哨聲一響,快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨,比賽結(jié)束。哪邊的球少即是勝方。

    四、傳接球游戲

    玩法:幼兒分成兩排相對而站,一隊踢球,一隊用腳接球,比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn)。

    五、球繞圈

    學(xué)學(xué)球操運動員,讓球圍著身體繞圈,不能讓球掉下來。

    本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,知道如何用腳去踢足球,通過這節(jié)課讓幼兒學(xué)會了踢足球,也達到了段練的目的。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇七

    1.探索足球的多種玩法,提高身體的敏捷性,發(fā)展體能。

    2.熟悉球性,嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力。

    3.能積極主動參與足球運動,體驗玩球的樂趣。

    4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

    5.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

    1.人手一個足球,自制音樂

    2.女寶寶美羊羊,男寶寶喜羊羊,老師慢羊羊村長

    3.貼有草地的圓形,兩條貼有點子的線

    活動重點:探索足球的多種玩法

    活動難點:嘗試用腳掌停球,鍛煉腳部的控球能力

    一、開始部分

    1.走跑交替成圓形

    教師:小羊們,你們好!今天村長要帶你們?nèi)デ嗲嗖莸赝妫銈兏吲d嗎?那帶好你們的足球?qū)殞毼覀兂霭l(fā)吧?。ㄌげ健懿健獓Γ?/p>

    2.熱身操

    教師:請你找好一塊草地站好,我們跟足球?qū)殞氁黄饋碜鰝€熱身操。(上肢、踏步、跳躍、下蹲等)

    二、基本部分

    1.探索足球的多種玩法

    教師:今天村長給你們帶來了足球?qū)殞?,請你說說足球可以怎么玩?(拍球、滾球、拋接球、踢足球等)那我們一起來玩一玩,看誰玩法不一樣。

    2.分享xxxx

    教師:你是怎么玩球的,請你介紹一下。(個別幼兒介紹并展示)

    3.我和球兒來賽跑

    教師:剛才和足球?qū)殞毻嬗螒虻臅r候,我看到有小羊用腳踢的方法讓足球?qū)殞毰芷饋砹耍埶o我們表演一下。(教師示范講解:用腳尖踢在球的下方)你們想玩嗎?那我們一起玩一玩,看看誰能讓足球?qū)殞毰艿糜挚煊诌h,你能不能追上它?(幼兒分散練習(xí))

    4.分享和球兒賽跑的經(jīng)驗。(兩豎排)

    5.學(xué)習(xí)用腳停球

    教師:足球?qū)殞毰艹鋈チ?,我們怎樣可以讓它停下來呢?用小腳停球你會嗎?我們試試看。(原地停球)

    示范講解:用腳掌停球,人要站穩(wěn),停球的腳要放松。(原地左右腳交替停球)

    教師:足球?qū)殞氄媛犜?,但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢?看你能不能停住它,我們一起來試一試好嗎?(自由練習(xí)行進停球)

    6.村長檢驗部分幼兒停球本領(lǐng)

    教師:剛才小羊們練得怎么樣,村長要來檢查一下。(隨意把球踢向羊羊,根據(jù)情況進行點評和練習(xí))

    7.游戲:快樂停球

    教師:現(xiàn)在請一隊小羊把足球放到邊上,兩隊面對面進行傳球、停球(可以是用手也可以用腳)

    玩法:先練習(xí)再比賽,停住球多的一隊得獎勵。

    三、結(jié)束部分

    1.評價本次活動.

    教師:時間過得真快,足球?qū)殞殏兌纪胬哿?,我們一起來放松一下吧。(用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松)

    2.把球送回家整隊,結(jié)束。

    和幼兒隨意的自由交流對足球的認(rèn)識,參與踢球,滿足幼兒好奇好動的天性。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇八

    初中體育課(足球選項)。

    1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

    2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

    3、教學(xué)比賽。

    足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是初中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大初中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的`準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

    本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

    本次課的授課班級為初一一班學(xué)生,共50人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中,體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

    1、認(rèn)知目標(biāo):進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

    2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

    重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

    難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

    本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標(biāo)。

    全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

    全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。

    (一)開始部分(2’)。

    1、課堂常規(guī)。

    2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

    (二)準(zhǔn)備部分(8’)。

    2、熟悉球性(5’)。

    教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。

    學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇九

    1.了解簡單的球賽規(guī)則,積極參與球賽。

    2.練習(xí)踢球的技能,鍛煉身體。

    3.萌發(fā)初步的`競爭意識,體驗合作的價值。

    在草地兩端各放一個小球門,場地中間劃一條線。

    一、賽前準(zhǔn)備

    1.檢查幼兒的穿戴是否合適。

    2.幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關(guān)節(jié)。

    二、小小對抗賽

    1.幼兒分成兩隊,明確各自的球場、球門以及比賽規(guī)則。

    2.球賽開始,教師以裁判身份參與活動,關(guān)注幼兒表現(xiàn)及比賽進程。

    3.中場休息,教師提醒幼兒擦汗、喝水。

    4.交換場地,繼續(xù)比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息,或做啦啦隊員。

    5.球賽結(jié)束。一邊組織放松活動,一邊請幼兒簡單評析比賽情況,講講自己進了幾個球,是怎么進的,等等。

    (評:競賽是培養(yǎng)團隊意識的最有效途徑,在比賽中,孩子們積極傳球、接球,配合默契。看到同伴摔倒了,他們會及時扶起并給予安慰;進球了,他們會相擁歡呼;丟球了,他們能互相安慰、鼓勵。當(dāng)然,比賽帶給孩子們更多的是快樂。)

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十

    4、這樣循環(huán)反復(fù)游戲。

    1、幼兒用腳掌握足球的方向、控制足球的去向,不能用手;

    2、踢出去的足球,要在地上滾向?qū)Ψ?,而不是在空中飛向?qū)Ψ剑?/p>

    5、在約定踢球次數(shù)范圍內(nèi),成功攔截足球次數(shù)最多的幼兒,被評為“聰明的小金豬”,得到榮譽或獎勵一次(一份)。如,約定踢球20次,其中幼兒a攔截5次,幼兒b攔截3次,幼兒c攔截2次,沒有被攔截的有10次。那么幼兒a即被評為“聰明的小金豬”,就會得到獎勵。

    游戲所需的器材:足球1個

    場地大?。?5米x10米

    1.地面平整,沒有明顯的凹凸和其他障礙物;

    2.場地不能有尖銳的以及可能會傷害到小朋友的物品。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十一

    知識與技能:

    能夠完成腳背正面踢球的技術(shù),90%踢球比較準(zhǔn)確。

    過程與方法:

    通過分組法、游戲法、探究的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)和練習(xí),發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍的能力,提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。

    情感態(tài)度價值觀:

    提高合作能力,培養(yǎng)互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),增強學(xué)生團隊意識。

    重點:

    腳踢球的部位,身體正對來球,腳背正面觸球。

    難點:

    判斷來球的路線與速度,膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強緩沖效果,踢球時全身的協(xié)調(diào)配合。

    (一)開始部分。

    教學(xué)組織:四列橫隊;要求:快速、安靜、整齊。

    (二)準(zhǔn)備部分。

    1、一般準(zhǔn)備活動:伸展運動;體轉(zhuǎn)運動;踢腿運動;踝腕關(guān)節(jié)運動;

    2、專項準(zhǔn)備活動:小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑;

    教學(xué)組織:兩列縱隊;要求:動作充分、規(guī)范,防止受傷。

    (三)基本部分。

    導(dǎo)入:學(xué)生復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動作,通過以上技術(shù)動作的練習(xí)為接下來的新技術(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

    1、技術(shù)動作的示范講解。

    “同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種踢球的方式,接下來我們將再學(xué)習(xí)一種踢球的方式—腳背正面踢球,大家仔細(xì)看老師的動作,老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢??!?/p>

    學(xué)生對技術(shù)動作要點總結(jié)教師進行補充:直線助跑,最后一步稍大,支撐腳積極的以腳跟著地,踏在球的后側(cè)方10—15厘米處,膝關(guān)節(jié)微曲,足尖正對出球方向;擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸,大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動,當(dāng)膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時,小腿做爆發(fā)式的前擺,使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直,踝關(guān)節(jié)緊張,上體稍前傾,兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。

    教學(xué)組織:四列橫隊,第一、二蹲下,三、四列稍息。

    要求:仔細(xì)觀察教師的技術(shù)動作。

    2、學(xué)生兩人一組做踢固定球練習(xí)。

    兩名學(xué)生一組一名學(xué)生腳踩足球的上部,另一名學(xué)生原地練習(xí)模仿踢球姿勢,感受腳背正面踢球的部位,踩球同學(xué)對踢球同學(xué)的技術(shù)動作進行點評。

    教學(xué)組織:兩人一組輪換。

    要求:體會踢球的部位及擊球點。

    3、學(xué)生兩人一組做互踢練習(xí)。

    兩名學(xué)生距離大約15—20米,面對面站著,球固定到面前,助跑用腳背正面踢球,將球踢給另一名學(xué)生,另一名學(xué)生再將球踢回。

    教學(xué)組織:兩人一組。

    要求:注意踢球的準(zhǔn)確性。

    4、教師巡視指導(dǎo),糾正錯誤動作。

    5、游戲:中區(qū)射桶。

    全場使用一個球,在中圈內(nèi)分布10個標(biāo)志桶,兩隊均在中圈以外,其中一隊控制球為進攻方,另一隊為防守方,進攻方距中圈不得少于15米,防守方防止進攻方射中中圈內(nèi)的標(biāo)志桶。射擊必須用腳背正面,射擊球穿過中圈可以被再次控制,停留在中圈則成為“死球”,原控制球隊失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標(biāo)志桶被擊倒后為一回合,擊倒一個標(biāo)志桶得一分,積分多的隊為勝。

    教學(xué)組織:分為人數(shù)相等的兩隊。

    要求:采用腳背正面踢球的方式。

    (四)結(jié)束部分。

    1、老師針對今天上課的情況進行簡單總結(jié)。

    2、伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂進行放松操。

    3、值日生歸還器材,教師宣布下課。

    場地器材:足球場、標(biāo)志物、足球。

    練習(xí)密度:50%;練習(xí)強度:中等;平均心率:120—130次/分鐘。

    1、足球健身操;

    1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生在通過教學(xué),體驗到足球的樂趣及技巧性。

    2、技能目標(biāo):在快樂當(dāng)中逐漸掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

    3、情感目標(biāo):展現(xiàn)快樂足球,使學(xué)生團隊協(xié)調(diào)能力增強。

    時間。

    課的內(nèi)容。

    組織教法與教學(xué)內(nèi)容。

    5分鐘。

    一、集合整隊。

    二、師生問好。

    三、宣布本課任務(wù)。

    四、足球操運動:

    1、腕踝運動;

    2、肩繞環(huán)運動;

    3、腰繞環(huán)運動;

    4、腹背運動;

    5、弓步壓腿;

    6、挺身運動。

    組織教法:兩列橫隊,隊型:

    要求:

    1、隊伍整齊,教師指揮得當(dāng),聲音洪亮。

    2、教師領(lǐng)跑熱身運動。

    3、學(xué)生思想集中,動作到位,有力度,按老師節(jié)拍認(rèn)真完成。

    10分鐘。

    名稱:護球游戲;

    目的:提高學(xué)生控制球以及護球的能力。

    方法:學(xué)生一人一球,在中圈運球,運球過程當(dāng)中力爭在控制好自己的球的情況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰,看誰留到最后。

    要求:運球時人球兼顧,用身體或大腿護球,搶球時不許犯規(guī)。教師先演示游戲,講清楚游戲的規(guī)則,然后開始教學(xué)游戲。

    注意項目:在搶截球的時候要注意安全問題,合理沖撞。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十二

    知識與技能:學(xué)生能夠說出射門動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確的運用該技術(shù),運用兩種射門技術(shù)能準(zhǔn)確將球射入球門。

    過程與方法:通過分組練習(xí),學(xué)練結(jié)合,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

    情感態(tài)度與價值觀:在練習(xí)過程中形成團結(jié)合作的意識,養(yǎng)成勇敢拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

    重點:射門的和基本動作。

    難點:射門力量、方向的掌握。

    (一)開始部分。

    1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

    導(dǎo)入:同學(xué)們,在足球比賽中,射門技術(shù)無疑是重點技術(shù)動作,因為只有取得更多的進球才能獲得比賽勝利,也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運用都是為了獲得更多的射門機會,今天,我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù),希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí),提升自己的得分能力。

    2.隊列隊形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法,齊步走立定練習(xí)。

    組織教學(xué):四列橫隊。

    要求:隊列整齊,步伐一致。

    (二)準(zhǔn)備部分。

    1.游戲:運球追捕。

    場地器材:標(biāo)出一塊30×30m的游戲區(qū)域,足球30個。

    游戲方法:學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊,每人一球,其中有一個隊為追鋪方,另一隊為逃跑方,開始運球時可以不要限制運球的方法,只要控制好運球即可。游戲開始,追捕方的學(xué)生運球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué),逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕捉到的學(xué)生要離開球場,到場外練習(xí)顛球,直到本方所有同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進行游戲。按照捕捉逃跑方全部學(xué)生的時間長短來決定勝負(fù),時間短的一方獲勝。

    組織教學(xué):分散站立。

    2.配樂韻律操。

    伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

    組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示動作要領(lǐng),語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。

    要求:節(jié)拍準(zhǔn)確,動作到位,節(jié)奏感強。

    3.專項練習(xí)。

    組織教學(xué):學(xué)生四列橫隊站立,每人一個小足球,做顛球練習(xí)。

    要求:左右腳連續(xù)顛球,嘗試用不同的部位顛球。

    (三)基本部分。

    1.示范。

    可采用正面示范和側(cè)面示范。

    2.提問:同學(xué)們注意觀察,老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種,腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))。

    3.講解。

    射門技術(shù)的關(guān)鍵在于,敏銳的觀察,果斷起腳;選擇好射門的角度;射門必須準(zhǔn)確、突然、有力。

    4.練習(xí)。

    (1)定位球射門,將球放在罰球區(qū)線上,用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。

    組織教學(xué):體育小組為單位,每組一個球門練習(xí)射門。

    (2)學(xué)生排成一路縱隊,依次運球射門。

    組織教學(xué):體育小組為單位。

    (3)運球繞桿射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次運球繞過障礙后射門。

    糾錯:對于技術(shù)動作的'易犯錯誤通過引導(dǎo)的方式,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn),自我改正,達到迅速掌握技術(shù)動作的目的。

    組織教學(xué):分散站立,教師巡視指導(dǎo)。

    (4)接球射門,學(xué)生排成一路縱隊,依次將球傳給教師,接教師回傳球后射門。

    組織教學(xué):四列橫隊練習(xí)隊形。

    5.優(yōu)生展示。

    6.教學(xué)比賽—射門大作戰(zhàn),體育小組為單位,每人做運球過障礙相距球門20米射門,學(xué)生依次完成,進球得一分,小組成員全部完成后,得分最多的小組獲勝。

    (四)結(jié)束部分。

    1.放松活動—放松操。

    組織教學(xué):四列橫隊體操隊形。

    要求:放松活動,身心充分放松。

    2.課堂小結(jié):老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價和相互評價,最后老師做總結(jié)性評價,表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,激勵學(xué)生參與體育運動的熱情。

    3.宣布下課、師生再見、回收器材。

    足球場、小足球30個、障礙物8個、障礙竿4根、音樂播放器。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十三

    本課以全面推進素質(zhì)教育,深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神,提高體育課堂教學(xué)效率,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進步,人人擁有健康,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué),提高體育教學(xué)的實用性,體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,充分調(diào)動學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣,形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。

    足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強,所以鍛煉效果明顯,是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。水平四的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過足球,有一定基礎(chǔ),根據(jù)本階段學(xué)生的`身體心理發(fā)展特點,我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一,也最為基本的技術(shù)之一,是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù),它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計,足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。

    為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),堅持以“促進發(fā)展每一位學(xué)生”為中心,體現(xiàn)教學(xué)重點,突出教學(xué)難點,本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進行,并制定了以下教學(xué)策略:

    1、根據(jù)杜威“玩中學(xué)”的理論指導(dǎo),本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能,提高技術(shù)水平。

    2、針對學(xué)生心理狀態(tài)的特點,設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進行練習(xí),發(fā)揚集體主義精神。

    3、為了促進學(xué)生的全面發(fā)展,采用了激勵評價策略,盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí),肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果,激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望,并能把這種愿望付之到團隊練習(xí)中去。

    在學(xué)法的選擇上,主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法,自主體驗法,比較分析法,合作探究學(xué)習(xí)法等,幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo),同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育,鍛煉身體提供學(xué)法儲備。

    運動量和運動強度達到中等水平,預(yù)計平均心率110——130次/分。

    1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”,對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控,而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”,通過有機的串連,主動的參與,及時點評、鼓勵和調(diào)度,讓學(xué)生與老師相融合,讓師生成為運動的和諧伙伴。

    2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進行評價,更有利于促進學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。

    3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行,敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息,隨即應(yīng)變,即時調(diào)整預(yù)案,促進動態(tài)生成。

    足球教材共安排6課時。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十四

    本課以健康第一為指導(dǎo)思想,根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在教學(xué)中充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時,注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我將以學(xué)生自我練習(xí)、合作練習(xí)、游戲練習(xí)為主線,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì),提高學(xué)生的運動能力與健康水平。

    二、教材與學(xué)情分析。

    足球腳內(nèi)側(cè)傳球是足球的基本技術(shù)之一,是小學(xué)三年級的主要教學(xué)內(nèi)容,腳內(nèi)側(cè)傳球能夠發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

    小學(xué)三年級學(xué)生活潑好動,善于表現(xiàn),對新鮮事物充滿好奇心,具有一定的競爭意識,但是注意力容易分散,因此,我采用形式多樣的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    三、教學(xué)目標(biāo)。

    基于對教材與學(xué)情的分析,我確定了如下教學(xué)目標(biāo),

    2、80%以上的學(xué)生能夠做出正確的腳內(nèi)側(cè)傳球動作,發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。

    3、樂于展示自我,能夠積極的參與練習(xí)與游戲。

    四、教學(xué)重點、難點。

    根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實際,我確定本課的`教學(xué)重點:腳觸球部位。教學(xué)難點:傳球的方向及力量控制。

    五、教法與學(xué)法。

    為了達成教學(xué)目標(biāo),依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點,結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,我所采用的教法為:講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法。采用的學(xué)法為:觀察法、合作法。

    六、教學(xué)過程。

    (一)開始部分,用時約9分鐘,2分鐘教學(xué)常規(guī)后為了集中學(xué)生的注意力,我選擇了一個小游戲,“大西瓜與小蘋果”,隨后我組織學(xué)生在音樂聲中跟隨教師一起進行韻律球操練習(xí),這樣設(shè)計的目的在于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在專項準(zhǔn)備活動中,我安排了膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)等的繞環(huán)練習(xí),目的是充分活動學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié),避免發(fā)生運動損傷。

    (二)基本部分,此部分用時約26分鐘,這一部分是本課教學(xué)的重中之重,依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則將教學(xué)活動安排如下:首先,我組織學(xué)生用腳內(nèi)側(cè)腳弓部位進行觸球練習(xí),目的是讓學(xué)生體驗?zāi)_弓觸球,明確腳弓觸球的部位,隨后,我進行完整的腳內(nèi)側(cè)傳球的動作示范,讓學(xué)生初步建立完整的動作表象,為了讓學(xué)生盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng),解決本課的學(xué)習(xí)重點,腳觸球的部位,我選擇了三個練習(xí)手段:第一個練習(xí),我組織學(xué)生進行丁字步練習(xí)讓明確支撐腳與擺動腳的位置。第二個練習(xí),我組織學(xué)生進行分組練習(xí),學(xué)生兩人一組,進行固定球的練習(xí)和腳內(nèi)側(cè)傳球,目的是讓學(xué)生目的是讓學(xué)生體驗支撐站位,腳弓后引擊球的動作。在練習(xí)的過程中我將不斷的提醒學(xué)生腳觸球的部位,并對困難學(xué)生進行個別輔導(dǎo),糾錯,幫助他們盡快的掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作。第三個練習(xí),我組織學(xué)生進行腳內(nèi)側(cè)傳球擊準(zhǔn)練習(xí),目的是培養(yǎng)學(xué)生的腳內(nèi)側(cè)傳球的準(zhǔn)度。最后,我將通過自我舉薦以及各小組的推薦,邀請兩名“學(xué)習(xí)能手”給大家展示、表演,并給予積極的評價,目的是培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)樂于展示自我的精神。為了提高本課的練習(xí)密度與練習(xí)強度,發(fā)展學(xué)生的腿部肌肉能力,我精心選擇了一個游戲,夾球跳接力比賽,學(xué)生前后四人一組進行,這個游戲我安排了五分鐘,進行兩次,較大強度。

    (三)結(jié)束部分,此部分我安排了五分鐘,我將在音樂的伴奏下,組織學(xué)生跟隨教師一起做放松操,來充分的放松學(xué)生的身心。隨后我對本課的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié),并組織學(xué)生進行自評與互評。

    七、場地器材與安全措施。

    本節(jié)課我準(zhǔn)備在足球場內(nèi),40個足球、40個標(biāo)志盤,10個標(biāo)志桶,一臺錄音機。在課前我做好場地器材的布置與檢查工作,在準(zhǔn)備活動中,我提醒學(xué)生充分活動身體的各個關(guān)節(jié)以免受傷,在練習(xí)中提醒學(xué)生注意安全,避免發(fā)生運動損傷。

    八、教學(xué)效果預(yù)計。

    預(yù)計全課的練習(xí)密度:40%左右。全課的平均心率為120次每分,讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑,身心得到全面發(fā)展。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十五

    當(dāng)準(zhǔn)備活動結(jié)束后,教師開始講解運球的動作要領(lǐng)。

    第一,支撐腳在球的一側(cè),距球約一拳遠,腳尖指向出球方向,膝微曲,支撐腳與球平行;

    第二,觸球腳腳尖豎起與支撐腳腳尖成丁字形;

    第三,大腿帶動小腿,向球方向擺動;

    第四,接觸球的后中部,用輕力將球推出……。

    老師足足用了10分鐘講解和示范運球的動作要領(lǐng),學(xué)生一開始在專注地聽講并認(rèn)真觀看,可當(dāng)老師示范第二次時,注意力明顯開始渙散,再加上烈日的炙烤,已經(jīng)無法專注于老師的講解和示范。因此,學(xué)生課堂練習(xí)中,出現(xiàn)了許多錯誤,老師則來回奔波,糾正錯誤,不得不重復(fù)講解運球的動作要領(lǐng)。直到下課,學(xué)生對運球技術(shù)還是一知半解。

    反思:

    這個案例向我們呈現(xiàn)了當(dāng)下小學(xué)體育課堂常見的教學(xué)情境,這樣的`體育課堂雖然滲透了體育新課程理念,但卻誤入了高消耗低效能的誤區(qū)。老師擔(dān)心學(xué)生不知道,就滔滔不絕地講解動作要領(lǐng),全然不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與主動性,體育課成了老師的一言堂。滿堂灌結(jié)束后,不顧學(xué)生是否理解與接受,組織學(xué)生進行練習(xí),這練習(xí)仍是茫然的練習(xí)。這樣的課堂,老師的主導(dǎo)占強勢,學(xué)生的主體變成弱勢。

    這個案例,對于教師來說,因沒有準(zhǔn)確把握自己的角色,沒有準(zhǔn)確處理生成,沒有準(zhǔn)確理解合作學(xué)習(xí),而使課堂教學(xué)低效甚至失?。粚τ趯W(xué)生來說,或因教師漫長的講解而無心繼續(xù)學(xué)習(xí),或因疲于完成老師布置的任務(wù)而缺少練習(xí)與運動的時間,或因隨心所欲而失去了習(xí)得必須的運動技能的機會,體育課上的技術(shù)掌握不了,學(xué)生體驗不到成功和運動帶來的快樂,那么,在課后學(xué)生也不會去積極地參與體育運動,學(xué)生的童年也不再精彩。因此,我們的體育課堂也要回歸樸實、真實、務(wù)實的課堂,讓學(xué)生自身去演繹精彩的童年。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十六

    1、觀察畫面,鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

    2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容,知道足球的形狀特征和用途。

    1、《足球》畫面。

    2、足球一個。

    一、好玩的足球。

    1、出示足球.:小朋友看看這是什么?

    3、足球怎么玩呢?

    4、今天又一群人正在玩足球,我們一起去看看。

    二、觀察畫面。

    1、你看到了什么?

    2、還有誰看見了和他不一樣的?

    3、足球是什么形狀的?像什么?

    5、搶到了球的人是抱著它嗎?

    6、為什么又人會睡到地上?

    7、踢足球一個隊友幾個人,主要規(guī)則有哪些?(教師向幼兒簡單介紹足球規(guī)則:球場為長方形,每隊不得多于11名球員,最少亦要有7名球員,其中之一為守門員,必須穿著不同于兩隊球員顏色之球衣。踢球的時候,大家要搶到球用腳把球踢到對方的球門里,站在門口的守門員可以用手,用頭把球頂出來。除了守門員其他球員不可以故意用手抱球,接球,否則就是犯規(guī)……)。

    三、欣賞兒歌。

    1、今天老師還為小朋友帶來一首關(guān)于足球的兒歌,兒歌的名字就叫《足球》,請小朋友聽一聽兒歌里說了些什么。

    2、教師完整朗讀兒歌:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?

    四、我們也愛踢足球。

    1、你們覺得踢足球好玩嗎/。

    2、踢足球可以鍛煉身體,還可以為國爭光。以后小朋友可以去玩踢足球的游戲。

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    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十七

    活動目標(biāo):

    1、激發(fā)孩子對球的興趣。

    2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì)。

    活動準(zhǔn)備:

    1、足夠的皮球或足球。

    2、豎立的障礙物兩排、每排五個。

    活動過程:

    1、整理隊形。

    將小朋友分成兩組、站在起點處適當(dāng)做一些放松運動。

    2、講解規(guī)則。

    提問:在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢?

    3、教師示范。

    剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好,而且還碰不到這些障礙,來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回,并站到隊伍的最后)。

    4、幼兒練習(xí)。

    幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過,然后直線返回回到隊伍的最后。(注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物)。

    5、帶球練習(xí)。

    師:小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去,你們愿意幫助他們嗎?(教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。)。

    6、幼兒帶球練習(xí)。

    幼兒開始練習(xí)、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快,再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。(重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運球方法)。

    7、結(jié)束部分。

    看看我們的小球高不高興啊?你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物,都玩得累了,下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧!

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十八

    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗蘇教科書《語文》一年級下冊六單元。

    這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方法向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共三個自然段,第一自然介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源在中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動。

    一年級學(xué)生對朗讀感興趣。但閱讀能力不強;對運動感興趣,但對足球比較陌生。

    (第一課時)。

    1.喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。

    2.初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。

    3.正確認(rèn)讀本課生字詞,認(rèn)識1個偏旁“礻”,會寫“慶?!眱勺?。

    一、啟發(fā)激趣。

    1.由學(xué)生向老師自我介紹開始,激發(fā)說話的欲望和積極性。接著,請學(xué)生介紹足球(師扮成足球):今天你們可以叫我什么?(或足球先生,或足球老師)通過角色的.轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離。并板書課題。

    2.“足球老師”(師生捧足球)走近學(xué)生,讓這生親親自己,摸摸自己,說說我長得什么樣,讓學(xué)生對外形有一個認(rèn)識,“你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?”引起“足球”的自我介紹(課文內(nèi)容)。所完介紹可說說知道了什么,對課文有一個整體的感知。

    3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場上去看看“我”的身姿(放vcd,《98世界杯》的精彩剪輯),球場因為有“我”而精彩,球迷、隊員因為“我”而興奮、激動、瘋狂,“我”的威力有多大?。∧銈兿爰尤胱闱虻男辛袉??好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我——足球老師就歡迎你的加入!

    二、主動認(rèn)讀。

    學(xué)生自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充分的時間。

    三、聯(lián)動合作,能動內(nèi)化。

    1.選一段你最喜歡或最拿手的讀給大家聽。

    老師用激勵性的評價語推進朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請進入足球王國(邀請式)!或者是:有希望,再練練!×××,加油!也可以是學(xué)生相互評價,足球朗讀能力的提高。

    2.課間活動:為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動一動,唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。

    介紹這首曲子,并介紹中國隊在20xx年10月7日走向世界與今年將舉行的世界杯的有關(guān)情況,激起學(xué)生的民族自豪感。

    3.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑提問:關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對足球的熱愛。

    四、互動識字。

    1.創(chuàng)設(shè)情境:今在,我們的生命脈中又多了一個朋友——足球,你們高興嗎?用什么時候方式表達?(學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝)板書“慶?!?。

    3.寫生字,師指導(dǎo)。

    4.師生反饋,同桌評價,互相提問。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇十九

    本課以推動校園足球為出發(fā)點,以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)生的身心特點,以足球運動的基本動作“運球”為主要教學(xué)內(nèi)容貫穿整個課堂。課堂中通過自主學(xué)練、合作體驗的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在寬松、和諧、愉悅的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和鍛煉,在游戲中體驗鍛煉的價值,享受足球帶來的樂趣。為進一步推進校園足球,全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

    1、教學(xué)重點:提腿屈膝的運球方法。

    2、教學(xué)難點:運球中對球的控制力。

    小學(xué)階段的.足球教學(xué),有技術(shù)的教學(xué),但并不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié),主要強調(diào)突出“游戲”二字。本課運球活動,有一定的難度,課上通過設(shè)計不同難度的練習(xí)方法和游戲來激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性,從而達到掌握相關(guān)的技術(shù)動作及控制球的能力,為下階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

    我所授課的班級是三年級學(xué)生,有集體榮譽感,特別喜歡上體育課,更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球,對足球沒有基礎(chǔ),容易出現(xiàn)很多問題,需要教師不斷的變化教學(xué)方法,來引導(dǎo)學(xué)生在該階段實施足球的教學(xué),讓學(xué)生體驗?zāi)_運球的基本動作。

    講解與示范、游戲與比賽、評價學(xué)習(xí)法。學(xué)生主要采用的學(xué)法:體驗法和自主學(xué)練法。學(xué)生在教師設(shè)計的教學(xué)形式下,由簡到難,在難度遞進中反復(fù)體驗,鞏固提高。

    1、讓學(xué)生知道腳運球的方法,體驗運球的樂趣。

    2、能做出正確的用腳運球的動作,提高運球時對足球的控制能力。

    3、提高學(xué)生的協(xié)調(diào)平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

    大班足球傳接球教案(專業(yè)20篇)篇二十

    1、在活動中主動學(xué)習(xí)多種足球動作技術(shù),靈活地在游戲過程中運用,發(fā)展興趣、參與意識及自信。

    2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭能力有提高。

    3、能初步運用小足球組合動作。

    4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì),發(fā)展體能。

    1、學(xué)生從沒上過足球課,對足球游戲非常感興趣和喜愛;有很濃的學(xué)習(xí)興趣。

    2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球,不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。

    3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。

    足球運球、傳球、停球

    一、準(zhǔn)備

    游戲:《手運球比快》 《腳運球比快》 (6分鐘)

    1、師導(dǎo)問:我們班是一個體育強班,有些學(xué)生喜愛籃球,有些同學(xué)喜愛足球?

    今天,我們就來做一個試驗,看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快?想不想試一下呀?

    2、游戲分組游戲

    二、游戲:停球---傳球―停球(16分鐘)

    1、師:我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù),請同學(xué)們嘗試......

    2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試;

    3、小組展示停球方法;(輕踩、減力擋等)

    4、分組傳球嘗試練習(xí);

    5、小組展示傳球方法,注意準(zhǔn)確性;(腳背、腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè))

    6、游戲:傳停球接力

    三、直線運球---曲線運球―接力(13分鐘)

    1、師:光學(xué)會傳球和運球是不夠的,我們還要學(xué)習(xí)運球的方法......

    2、教師講解運球的方法,提示要點(推球的后方中下部,向前用力);(直線運)

    3、學(xué)生分小組自主嘗試幾次,體驗動作要領(lǐng)。

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    作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),寫一篇優(yōu)秀的作文需要一定的技巧和積累。接下來,我們一起來看一些優(yōu)秀作文的實例,欣賞其中的優(yōu)點和亮點。“雪亮的行刑刀在劊子手惡毒的面孔
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