通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。希望這些范文能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)心得體會(huì)的靈感和幫助。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇一
這本書(shū)講了小蜜瓜背著書(shū)包上學(xué)的第一天遇到的最重要的三件事情，碰到的第一個(gè)老師，交到的第一個(gè)朋友，遇到的第一次麻煩等等。我讀后，給我印象最深刻的是小蜜瓜發(fā)現(xiàn)花輪撞倒落地鐘的故事，花輪撞倒落地鐘后被小蜜瓜發(fā)現(xiàn)后，用許多玩具作為交換，要求小蜜瓜為她保守秘密，后來(lái)小蜜瓜在心蘭老師的幫助下揭發(fā)了花輪。
這個(gè)故事讓我懂得了做錯(cuò)事情就應(yīng)該大膽承認(rèn)錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)壞現(xiàn)象就要檢舉，如果說(shuō)謊話就會(huì)長(zhǎng)成長(zhǎng)鼻子。
以后我要讀更多的書(shū)，懂得更多的道理。
星期三是閱讀日，老師布置了閱讀《一年級(jí)的小蜜瓜》，這是由明天出版社出版的，作者是商曉娜。
這本書(shū)的第一篇文章是《事情最多的一天》，講的是小蜜瓜入學(xué)第一天發(fā)生的事情。第一件事情講的是小蜜瓜認(rèn)識(shí)從家到學(xué)校的路;第二件事情是了解校園;第三件事情是老師發(fā)了課本，媽媽囑咐小蜜瓜在課本上寫(xiě)上他的名字，這樣子就不會(huì)和小朋友弄混了，他在書(shū)本上端端正正地寫(xiě)下了王世澤三個(gè)字，又在王世澤后面補(bǔ)充寫(xiě)下了小蜜瓜三個(gè)字，這樣他的書(shū)上就有大名和小名了。發(fā)完課本后大事情就很多了，比如上課一節(jié)課連著一節(jié)課，他發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的老師都不一樣，小蜜瓜就拼命的去記，可是記得太多了。
通過(guò)小蜜瓜第一天上學(xué)，我也想起了我第一天上學(xué)的情景，我乘著班車(chē)到了學(xué)校門(mén)口，有一位小哥哥把我領(lǐng)到了一年級(jí)十班，我看到了溫和的老師，還看到了很多可愛(ài)的同學(xué)。我也向小蜜瓜一樣在老師帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校，我看到了大大的操場(chǎng)，還看到我們教室所在的那棟樓叫啟智樓。老師給我們發(fā)了很多的課本，但是老師沒(méi)有要求我們寫(xiě)名字，讓我們帶回家包完書(shū)皮再寫(xiě)。我那天想，今天是我上小學(xué)的第一天，真開(kāi)心呀!
開(kāi)學(xué)以來(lái)，班里的很多人都批評(píng)小蜜瓜是個(gè)膽小鬼。對(duì)于同學(xué)們的批評(píng)小蜜瓜很不滿意，可是他又找不出什么有力的反駁。
有一天，花倫問(wèn)小蜜瓜：“愿意參加我的勇士訓(xùn)練營(yíng)嗎?”小蜜瓜不知道花倫什么時(shí)候成立了“勇士訓(xùn)練營(yíng)”不過(guò)他確實(shí)需要一個(gè)人來(lái)幫助把他變成勇士。花倫還向他提出要求“你必須聽(tīng)我的!”小蜜瓜答應(yīng)了。
勇士訓(xùn)練營(yíng)的第一項(xiàng)就是過(guò)馬路;第二項(xiàng)是從假山上往下跳;第三項(xiàng)是跳水。第一項(xiàng)小蜜瓜原來(lái)就會(huì);第二項(xiàng)小蜜瓜閉著眼睛勉強(qiáng)過(guò)關(guān);第三項(xiàng)還沒(méi)來(lái)得及試呢，花倫就溺水了，眼看花倫在水里越漂越遠(yuǎn)了，小蜜瓜在岸邊又急又跳，他扯開(kāi)嗓子拼命地喊：“救人啊，快救人啊!
人們從四面八方趕來(lái)，一位會(huì)游泳的叔叔救了花倫，花倫嚇得只會(huì)哭。后來(lái)，小蜜瓜從同學(xué)聯(lián)系薄上找到了花倫家的電話，有在人群中借了手機(jī)，把事情的原原本本告訴了花倫的家長(zhǎng)，他還讓花倫的家長(zhǎng)帶一身干衣服來(lái)給花輪換上。為了辟免花倫生病，小蜜瓜還脫下自己的外套給花輪披上。花倫的家長(zhǎng)趕到時(shí)，圍觀的人都夸小蜜瓜遇到事情沉著冷靜，是個(gè)勇敢的孩子。
小蜜瓜第一次聽(tīng)到有人說(shuō)他勇敢，心里高興極了!
今天是入學(xué)的第一天，也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。
第一件大事情，是認(rèn)識(shí)從家到學(xué)校的路。一共有兩條，不過(guò)爸爸說(shuō)：小蜜瓜今天先認(rèn)識(shí)一條就可以了。小蜜瓜從出家門(mén)的那一刻起，就不停的往腦袋里裝東西。進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，小蜜瓜遇到了第二件大事情，就是了解校園。不過(guò)這件事情是班主任心蘭老師領(lǐng)著全班的小朋友一起做的。小蜜瓜看到學(xué)校的學(xué)習(xí)園地上面貼著很多取得了好成績(jī)的小朋友的照片時(shí)，他也很想把自己的照片貼在上面，還站在隊(duì)伍里，悄悄地下了決心。
小蜜瓜遇到的第三件事情是心蘭老師給每一位小朋友都發(fā)了新課本。小蜜瓜不僅在上面寫(xiě)了自己的大名“王世澤”還不甘心地又補(bǔ)充了“小蜜瓜”三個(gè)字。發(fā)完課本以后，大事情就更多了，小蜜瓜還驚奇地發(fā)現(xiàn)，每節(jié)課來(lái)上課的老師都不同，他拼命地去記那些面孔，可是記來(lái)記去，反倒沒(méi)什么記憶了。
這一天還發(fā)生了好多好多的事情，小蜜瓜最后都快睡著了呢。當(dāng)放學(xué)走出學(xué)校大門(mén)的時(shí)候，他和全班的孩子一塊兒喊起了“老師再見(jiàn)，同學(xué)再見(jiàn)”，聲音又響又脆，像炒豆子似的。這真是愉快的一天吶!
小蜜瓜弄清楚自己是怎么來(lái)的，是在學(xué)校上健康課的時(shí)候，雪莉老師講的，每個(gè)孩子都是媽媽千辛萬(wàn)苦生下來(lái)的。
第一次挨留。
小蜜瓜是因?yàn)樵谛奶m老師去開(kāi)會(huì)的那天下午，他偷偷地去看鼓號(hào)隊(duì)排練，足足看了一下午，沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，就這樣被心蘭老師留了下來(lái)。
寫(xiě)他著急和難過(guò)的詞語(yǔ)有：焦急，滿頭大汗，越來(lái)越慌，眼淚噼里啪啦，難為情，哭……。
我還沒(méi)有被老師留下或批評(píng)的經(jīng)歷，我一定要做一個(gè)守規(guī)矩的好孩子。
裝滿了秘密的樹(shù)洞。
小蜜瓜在放學(xué)回家的路上，在冰激淋店門(mén)前發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹(shù)洞，小蜜瓜在樹(shù)洞里放了很多很多的秘密，有竹君的文具盒是我不小心打翻的，有夢(mèng)里看見(jiàn)小布的后背長(zhǎng)出了像天使一樣的翅膀，有媽媽的羊毛衫是五百八十元不是二百一十元買(mǎi)的，還有看見(jiàn)心蘭老師在辦公室吃果凍，還有星依書(shū)包里的鉛筆屑是花倫搞的惡作劇等等，還給它取了個(gè)名字叫啦啦，最后還決定給啦啦戴上口罩，提醒它千萬(wàn)要保守秘密。
今天我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》中的《大英雄》小蜜瓜急于想當(dāng)大英雄的小蜜瓜踢壞了米露和小布堆的雪人，還把格本的鼻子和下巴磕破了。所以米露和格本說(shuō)小蜜瓜是“破壞王”“殺人魔”。
小蜜瓜送小布回家，所以小布稱(chēng)贊他是大英雄。我覺(jué)得“大英雄”應(yīng)該做幫助別人，做好事。
我讀了《怕羞的成績(jī)單》以后知道了小蜜瓜的成績(jī)單很不好所以“怕羞的成績(jī)單”。小蜜瓜因?yàn)樽鐾炅司碜硬粰z查而是玩鉛筆和橡皮所以才沒(méi)有考好呀。
讀了這一章我知道了考試的時(shí)候先把卷子做完以后要認(rèn)認(rèn)真真的檢查才能交給老師，這樣才能考一個(gè)好成績(jī)。
今天和媽媽一起讀了《把爸爸別弄丟了》這一章，我知道了小蜜瓜因?yàn)槎自诖髽?shù)下一會(huì)兒看小狗打架，郵寄到人群里里看老爺爺打太極拳，等他想起來(lái)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)把爸爸弄丟了。
當(dāng)小蜜瓜一個(gè)人走丟的時(shí)候，他看見(jiàn)了一輛警車(chē)向警察叔叔求救，讓警察叔叔送他先回學(xué)校然后再帶警察叔叔回他家。小蜜瓜回家后，迫不及待的給爸爸打電話：“爸爸、，我把你弄丟了，你害怕嗎?千萬(wàn)別哭啊!我馬上去接你回家!”我從中知道了要記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼，還要記住自己家的地址和路線，而且不能和陌生人走要求助于警察叔叔的幫忙。
今天我和媽媽一起讀了明天出版社出版的由商曉娜著作的《一年級(jí)的小蜜瓜》。
讓我印象最深的是小蜜瓜遵守規(guī)矩，蘭心老師去開(kāi)會(huì)的時(shí)候，他在寫(xiě)課堂作業(yè)，甚至把家庭作業(yè)都做完了，老師還沒(méi)回來(lái)的時(shí)候他就把雙手背在背后，挺直了腰板坐著，乖乖的等老師回來(lái)。
晚上做完作業(yè)，媽媽讓我看了一篇《一年級(jí)的小蜜瓜》其中《大英雄》這篇。小蜜瓜為了當(dāng)上大英雄做出了一些錯(cuò)誤的事情。而且還讓同學(xué)格本和米露誤會(huì)了他。左后他送小布回家。讓小布覺(jué)得他是一個(gè)大英雄的故事。
我想媽媽經(jīng)常教育我說(shuō)讓我要做一個(gè)正直的人，一個(gè)對(duì)家庭和社會(huì)都有責(zé)任的人。我覺(jué)得媽媽說(shuō)得對(duì)。我也要做生活中的大英雄。戰(zhàn)勝生活中的任何困難和險(xiǎn)阻。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇二
美好的人生離不開(kāi)書(shū)籍，讀書(shū)心得是將自己閱讀過(guò)的文字，從寫(xiě)作技巧的觀點(diǎn)來(lái)評(píng)論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。我們一起來(lái)寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于讀書(shū)的心得吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“一年級(jí)讀書(shū)心得體會(huì)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
《神秘的石格格島》講了一群生活在城市了的老鼠們不想再過(guò)提心吊膽的生活了，所以它們決定找一艘船，出海尋找一個(gè)屬于自己的小島。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的旅程，它們找到了一個(gè)屬于自己的小島，叫石格格島。
可是，老鼠們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的腳印，它們以為是只大怪物，所以它們想了種種辦法，想把石格格抓起來(lái)。可是它們都弄錯(cuò)了，石格格只是一只弱小的動(dòng)物，當(dāng)水落石出的時(shí)候，老鼠們就和石格格一起過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
我覺(jué)得小老鼠們真勇敢，別人沒(méi)出過(guò)大海，而他們向難度挑戰(zhàn)，出海了，它們遇到大怪物就想了許多辦法打敗怪物，而不是逃脫，我覺(jué)得小老鼠這種勇敢的精神很值得我學(xué)習(xí)，以后我遇到什么困難想方設(shè)法去解決，勇敢面對(duì)。還有那種團(tuán)結(jié)合作的精神、堅(jiān)強(qiáng)和勇往直前的心、遇到難題就善于動(dòng)腦筋想出辦法去解決問(wèn)題!
我看過(guò)的經(jīng)典作品有很多，如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《水滸傳》等，而我最喜歡的是《三國(guó)演義》。
其中我佩服諸葛亮》諸葛亮，字孔明，人稱(chēng)臥龍。火燒博望坡草船借箭七擒孟獲和空城計(jì)等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田，發(fā)明了腳踏水車(chē)為了解決軍糧運(yùn)輸困難發(fā)明了牛流馬。
諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國(guó)留下了光輝的一頁(yè)。
《三國(guó)演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無(wú)法自拔，最終進(jìn)入三國(guó)時(shí)代。三國(guó)，三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下，最終魏國(guó)勝利，統(tǒng)一天下。
《三國(guó)演義》是四大名著之一，作者是羅貫中，讀作《三國(guó)演義》即可以讓我們了解歷史，又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國(guó)演義》這本書(shū)。
我一口氣看完《你是我的寶貝》，我合上書(shū)，把書(shū)包抱在在胸口。心情久久不能平靜。因?yàn)樾闹谐錆M了感動(dòng)，也在思考和主人公貝貝相比，他雖然是智障兒童，但是我的身上所缺少的正是貝貝身上令我感動(dòng)的純真和善良，我很久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，感覺(jué)到自己的心靈經(jīng)過(guò)了一次清潔。以前走在路上，如果看見(jiàn)智障兒童我會(huì)同情他們，會(huì)可憐他們，其實(shí)我錯(cuò)了，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，他們生活的世界和我們這些自以為聰明的人生活的世界不一樣，以為他們生活沉重艱難，無(wú)望，而我們的生活是輕松自由，其實(shí)恰恰相反，他們不需要知道什么是困難。也不必與人竟?fàn)帯Ｋ麄兊男撵`因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂(lè)。所以在他們的面孔上，永遠(yuǎn)是快樂(lè)的笑容。看不到愁苦，相反我們這些自以為聰明的人卻生活在煩惱，憂愁中，貝貝的心靈象透明的水晶，能把人的心靈中的骯臟，虛偽，惡念照的原形畢露。貝貝，你雖然沒(méi)有我聰明，但是你的心靈比我干凈。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇三
小蜜瓜一直憧憬著自己能像大人一樣上學(xué)，終于盼來(lái)了進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)刻。當(dāng)她穿上整齊的校服，背上沉甸甸的書(shū)包，邁著稚嫩的小步，踏進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，心中涌起了滿滿的期待和興奮。一年級(jí)，對(duì)于小蜜瓜來(lái)說(shuō)充滿了挑戰(zhàn)與新鮮感。
第二段：在課堂中學(xué)到的知識(shí)與技能。
一年級(jí)的課程對(duì)于小蜜瓜來(lái)說(shuō)是全新的，她開(kāi)始學(xué)習(xí)漢字，認(rèn)識(shí)數(shù)字，了解世界地理等等。每天上學(xué)，小蜜瓜都坐在教室里，專(zhuān)心聆聽(tīng)老師的講解。她逐漸掌握了拼音，能夠認(rèn)讀越來(lái)越多的漢字，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法。同時(shí)，在音樂(lè)、美術(shù)、體育等課程中，小蜜瓜也開(kāi)始接觸到了不同的文化和藝術(shù)形式。她的眼界逐漸開(kāi)闊，興趣廣泛起來(lái)。
第三段：與同學(xué)們的友誼與合作。
一年級(jí)的班級(jí)里有很多小伙伴，小蜜瓜很快結(jié)識(shí)了新的朋友。她們一起上課、一起游戲，一起度過(guò)了美好的時(shí)光。小蜜瓜發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)們相處不僅可以分享快樂(lè)，還能互相幫助和合作。在學(xué)習(xí)中，她們相互提醒、互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。在集體活動(dòng)中，小蜜瓜們一起拉繩子、擠水球，充滿了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。這段時(shí)間，小蜜瓜的朋友圈不僅增加了，還培養(yǎng)了她與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：自律與責(zé)任的成長(zhǎng)。
習(xí)慣是人格的力量之所在，小蜜瓜明白了這個(gè)道理。在一年級(jí)的生活中，她學(xué)會(huì)了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣：按時(shí)起床、整理書(shū)包、獨(dú)立完成作業(yè)等等。小蜜瓜能夠自覺(jué)地管理自己的時(shí)間和精力，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。她還學(xué)會(huì)了有責(zé)任心，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)和班級(jí)的協(xié)作活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，小蜜瓜的自律能力得到了鍛煉和提升。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望與感悟。
一年級(jí)的小蜜瓜在這一年中取得了很多進(jìn)步與成長(zhǎng)。她對(duì)未來(lái)充滿了期待與憧憬。小蜜瓜意識(shí)到，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要耐心、努力和堅(jiān)持。她決心在以后的學(xué)習(xí)中更加用功，不斷完善自己，為將來(lái)的自己打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，小蜜瓜也明白了友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，她希望能夠與同學(xué)們繼續(xù)保持良好的關(guān)系，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：一年級(jí)對(duì)于小蜜瓜來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，她通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)、與同學(xué)們相處以及鍛煉自律和責(zé)任心，得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。小蜜瓜相信，只要自己堅(jiān)持努力，就一定能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。她期待著未來(lái)的每一天，邁向一個(gè)更加美好的明天。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇四
這個(gè)寒假我讀了一本19世紀(jì)意大利作家科洛迪留給世人的經(jīng)典童話故事書(shū)——《木偶奇遇記》。
在這本書(shū)中，一個(gè)叫匹諾曹的木偶被老木匠澤皮德賦予了生命力。讓我最難忘的情節(jié)是：有一次匹諾曹得到了好心的酒店老板給的五枚金幣，回家的路上卻遭受狐貍和貓的欺騙，差點(diǎn)被他們吊死，幸虧巧遇仙女?huà)寢尪镁取Ｔ趬耐瑢W(xué)的慫恿下，匹諾曹又逃學(xué)到海邊看鯊魚(yú)，后被賣(mài)到玩具國(guó)，變成了一頭蠢驢，仙女?huà)寢尩膸椭屗僖淮蔚镁攘恕?/p>
讀著讀著，我感到匹諾曹真是幸運(yùn)，在他需要幫助的時(shí)候，都有仙女?huà)寢尀樗斐鲈郑瑤退蛇^(guò)難關(guān)，躲避災(zāi)難。在仙女?huà)寢尩年P(guān)愛(ài)下，匹諾曹還從一個(gè)任性，懶惰，不關(guān)心他人，不愛(ài)學(xué)習(xí)，整天只想著玩的木偶，變成一個(gè)懂禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。
可是，我怎么就遇不到仙女?huà)寢屇?如果我也能得到仙女?huà)寢尩膸椭窃摱嗪冒?我一邊這么想著，一邊走到了一座大山腳下，正在我快爬到山頂?shù)臅r(shí)候，已經(jīng)沒(méi)有力氣了，我氣喘吁吁，馬上想放棄時(shí)，仙女?huà)寢尦霈F(xiàn)了，可是她卻沒(méi)有用她的仙法幫我翻越大山，卻一直在鼓勵(lì)我：“你能行的，加油!”“不要放棄，馬上就要成功了。”真的，我成功了，當(dāng)我到達(dá)山頂時(shí)，那種喜悅真是無(wú)與倫比的。
當(dāng)然，這只是我做的一場(chǎng)夢(mèng)而已，但我的身邊的確有著“仙女?huà)寢尅保蔷褪橇钊司磹?ài)的班主任陳老師，當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，她會(huì)幫助我;當(dāng)我成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)鼓勵(lì)我;當(dāng)我身體不舒服時(shí)，她會(huì)照顧我。陳老師用她媽媽般的愛(ài)讓我更加自信與獨(dú)立，慢慢地成長(zhǎng)為成績(jī)優(yōu)異的佼佼者，成為班中同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。
我相信，我這個(gè)“小木偶”會(huì)在陳老師這個(gè)“仙女?huà)寢尅钡年P(guān)心與愛(ài)護(hù)下，變得更棒!
合上書(shū)，此時(shí)此刻，對(duì)身邊瑣事的困窘、尷尬和懵懂全然消失，只有幾近享受的感覺(jué)游離在心。仿佛繁華落敗，觀賞者卻意猶未盡。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇五
這天，我讀了朱自清先生的《背影》。
這篇文章沒(méi)有特別華麗的詞語(yǔ)，它用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句把在站臺(tái)上的那個(gè)背影寫(xiě)得具體生動(dòng)，觸動(dòng)我們的心靈。父親為“我”買(mǎi)回了“我”愛(ài)吃的橘子，使作者淚如雨下。由此，我想到了我的父親。
我的父親平時(shí)話并不多，也不像媽媽那樣天天教育我。但是父親卻像一座大山一樣，保護(hù)著我，指引著我前進(jìn)的方向。
記得有一次，—邀請(qǐng)我去參加他周末舉辦的生日宴會(huì)。我開(kāi)心地答應(yīng)了，并和媽媽一起，積極地挑選生日禮物送他。他可是我最好的朋友呢！
可是，周三老師突然說(shuō)小記者可以去—玩。這下我可左右為難了：到底去哪兒呢？
—是我的好朋友，他的生日宴會(huì)是早就約好了的。可是，我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)小記者活動(dòng)，真想好好去游玩一番啊！我自以為聰明地想到了一個(gè)“絕妙”的方法：讓—把生日宴會(huì)延期，不就兩全其美了嘛！
我開(kāi)心地把這個(gè)想法告訴了父母。媽媽還沒(méi)有說(shuō)話，爸爸的臉卻已經(jīng)沉了下來(lái)。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“答應(yīng)別人的事情一定要做到！而且—是你最好的朋友，你不能因?yàn)槌鋈ネ娑鴴仐壟笥选?ài)動(dòng)腦筋是好事，可是，一旦把‘小聰明’用在朋友身上，你就會(huì)失去朋友的信任！”
父親的話讓我非常慚愧，也使我明白了：友誼的花朵是嬌嫩的，需要我們共同保護(hù)它、珍惜它，才能長(zhǎng)久地開(kāi)放。
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一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇六
小蜜瓜是一個(gè)開(kāi)朗活潑的一年級(jí)新生，他對(duì)上學(xué)充滿了好奇和期待。上學(xué)的第一天，他迫不及待地穿上了整齊的校服，背上小書(shū)包，和爸爸媽媽一起來(lái)到了新學(xué)校。他看到一大群孩子在操場(chǎng)玩耍，心里既激動(dòng)又緊張。當(dāng)他看到他的名字掛在他的教室門(mén)口時(shí)，他邁著小短腿，信心滿滿地走了進(jìn)去。
第二段：新鮮的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，小蜜瓜經(jīng)歷了很多新鮮的事情。他學(xué)會(huì)了認(rèn)字母、寫(xiě)漢字，還學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加減法。初次認(rèn)識(shí)字母時(shí)，他覺(jué)得它們就像一群有趣的小伙伴，帶著他一起玩耍。當(dāng)他能夠獨(dú)自寫(xiě)出自己的名字時(shí)，他感到無(wú)比自豪。在學(xué)習(xí)加減法的過(guò)程中，小蜜瓜發(fā)現(xiàn)了數(shù)字的神奇之處，他喜歡和同學(xué)們一起做算術(shù)題，通過(guò)比拼來(lái)提高自己的能力。
第三段：豐富多彩的課余活動(dòng)。
除了正常的學(xué)習(xí)，小蜜瓜還參與了許多豐富多彩的課余活動(dòng)。在音樂(lè)課上，他學(xué)會(huì)了唱一首兒歌，并和同學(xué)們一起合唱。在體育課上，他學(xué)著跑得更快、跳得更高，還學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)。在美術(shù)課上，他用五顏六色的顏料畫(huà)出了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。在這些活動(dòng)中，小蜜瓜不僅培養(yǎng)了群體意識(shí)，還發(fā)展了自己的興趣愛(ài)好。
第四段：師生之間的情誼。
在小蜜瓜的一年級(jí)生活中，老師成了他的知心朋友。老師們用耐心和關(guān)懷指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，每天和他們分享快樂(lè)和煩惱。尤其是在小蜜瓜遇到難題時(shí)，老師總是耐心地鼓勵(lì)他，讓他不斷嘗試。小蜜瓜覺(jué)得老師就像是他的第二個(gè)家人，他們的關(guān)心讓他感到溫暖和安心。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
在第一年級(jí)的生活中，小蜜瓜漸漸變得更加自信。他學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題，并且敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。他也變得更加懂得和同學(xué)們相互合作，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。而且，在學(xué)習(xí)和課余活動(dòng)中，小蜜瓜發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)音樂(lè)和繪畫(huà)的獨(dú)特興趣，他決定要更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一位優(yōu)秀的音樂(lè)家或畫(huà)家。
總結(jié)：
小蜜瓜的一年級(jí)生活充滿了歡笑和成長(zhǎng)。他在學(xué)習(xí)中開(kāi)拓了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，在課余活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣和愛(ài)好。他與老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼，感受到了師生之間的溫情。小蜜瓜希望，在未來(lái)的生活中，他可以保持這份熱情和努力，繼續(xù)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇七
解佑祺以前，我就聽(tīng)爺爺講過(guò)周恩來(lái)的故事，知道他是億萬(wàn)中國(guó)人心目中最敬愛(ài)的。現(xiàn)在我讀了《少年周恩來(lái)》的故事，讓我更了解周恩來(lái)的一生是為祖國(guó)強(qiáng)大和人民幸福而奮斗的一生。這個(gè)故事追尋了周恩來(lái)成長(zhǎng)的足跡，講訴了他成長(zhǎng)中的'喜怒哀樂(lè)。周恩來(lái)出生于亂世之中，從小就對(duì)百姓生活的困苦、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷感受很深，因此，他獨(dú)立自強(qiáng)，勤奮好學(xué)，從小就立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏大志向。
文中還講到周恩來(lái)非常勤儉節(jié)約，他穿的衣服很簡(jiǎn)單，夏天是一件白色大褂，冬天是一件藍(lán)色大褂。好幾次，家人要給他買(mǎi)幾件新衣裳都被他拒絕了，他很不解，干嗎要在這些外表的東西上花那么多精力。為了盡量給家里減輕負(fù)擔(dān)，他開(kāi)始自己想辦法找些事情做，賺錢(qián)來(lái)補(bǔ)貼家用。為了省錢(qián)，只買(mǎi)豆腐店便宜的豆腐，星期日從家返校時(shí)，只帶一小瓶醬回校當(dāng)菜吃。周恩來(lái)經(jīng)歷的種種磨難也激發(fā)了他努力拼搏、發(fā)奮學(xué)習(xí)的斗志。
看完這個(gè)故事，讓我懂得勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。而我們有些同學(xué)吃要挑三揀四，穿要名牌，不懂得珍惜，不刻苦學(xué)習(xí)，到將來(lái)后悔也晚了。我們每個(gè)人都要把勤儉節(jié)約這個(gè)美德世世代代的傳承下去。只有勤儉才能持家，只有勤儉才能強(qiáng)國(guó)。無(wú)論回顧過(guò)去還是面對(duì)未來(lái)，我們都要想周恩來(lái)學(xué)習(xí)，要牢記這一點(diǎn)，才能有所作為。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇八
讀《城南舊事》有了一種既陌生又熟悉的感覺(jué)，陌生是因?yàn)椴](méi)有覺(jué)得曾經(jīng)讀過(guò)這本書(shū)，熟悉源于一些零星的片斷開(kāi)始在大腦閃現(xiàn)越來(lái)越清晰，隨著憶的迫近，現(xiàn)原來(lái)真的曾經(jīng)讀過(guò)里面的一些只字片語(yǔ)，更確切的說(shuō)是《我們看海去》的章節(jié)。
當(dāng)然我依然憶不起在何年何時(shí)何地讀的'這一段節(jié)選，僅憑著殘存的記憶，那一定是很小，很幼稚的時(shí)候，又或者難道不是課本里的選文嗎。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇九
在《西廂記》這本雜劇里，王實(shí)甫的功績(jī)絕不止是將講唱文學(xué)改變成了代言體的戲劇，使崔鶯鶯與張生的愛(ài)情故事在嶄新的藝術(shù)形式里獲得了新的生存基地。王實(shí)甫充滿創(chuàng)新精神地使崔張故事各方面都趨于完美，符合大眾的審美觀點(diǎn)，從而具有了從《鶯鶯傳》到《董西廂》、一系列歌詠崔張故事的作品，所不可比擬的生命力。
“永老無(wú)離別，萬(wàn)古常完聚，愿普天下有情的都成了眷屬。”這是《西廂記》主題思想的點(diǎn)睛之筆，不僅張君瑞與崔鶯鶯應(yīng)當(dāng)成為夫婦，也不限于《董西廂》里所說(shuō)的“從古至今，自是佳人，合配才子”，而是愿“普天下”的有情人，都毫無(wú)例外地應(yīng)當(dāng)成為眷屬。鶯鶯與張生從佛殿初遇時(shí)起，就開(kāi)始了感情的交流，經(jīng)過(guò)月夜聯(lián)吟、齋堂互視，就更加深了這種感情，由最初的互有好感，發(fā)展到傾心愛(ài)悅。張生對(duì)鶯鶯從一開(kāi)始就愛(ài)慕的神魂顛倒，用他自己的話說(shuō)就是：“剛剛的打個(gè)照面，風(fēng)魔了張解元”，而鶯鶯說(shuō)：“自見(jiàn)了張生，神魂蕩漾，情思不快，茶飯少進(jìn)。”從一開(kāi)始的一見(jiàn)傾心，到了普救兵亂、白馬解圍時(shí)，這種感情就已經(jīng)發(fā)展到難解難分的程度，鶯鶯在白馬解圍后滿以為婚事將成，不禁吐露真情：“我相思為他，他相思為我，從今后兩下里相思都較可。”可如果不能成合，豈不就明明白白地成了：“我相思為他，他相思為我，從今后兩下里相思難較可”嗎?然而，老夫人當(dāng)下就反對(duì)二人的愛(ài)情：“俺三輩兒不招白衣女婿”，并提出要張生進(jìn)京趕考，如果他不去或者落第就甭想得到鶯鶯。封建家長(zhǎng)制鄙棄的是愛(ài)情，可男女主人公所重的是愛(ài)情，劇作家所肯定的.、支持的也是愛(ài)情。
那么愛(ài)情是抽象的嗎?當(dāng)然不是。愛(ài)情作為男女之間互相愛(ài)慕、互相吸引的感情，從來(lái)都是具體的內(nèi)容。張生眼里的鶯鶯是：“比著那月殿里嫦娥也恁般撐”，“佳人才思，俺鶯鶯世間無(wú)二”，“那語(yǔ)句輕，音律輕，小名兒不枉了喚鶯鶯”。而鶯鶯說(shuō)張生：“想著文章士，旖旎人。他臉兒清秀身兒俊，性兒溫和情兒順，不由人口兒里念心兒里印。學(xué)得來(lái)一天星斗煥文章，不枉了十年窗下無(wú)人問(wèn)。”他們倆敢于追求幸福美好的生活，敢于逾越封建禮教的清規(guī)戒律，如此惺惺相惜，也是愛(ài)情的思想基礎(chǔ)。愛(ài)情是美好的，既然有情人應(yīng)當(dāng)終成眷屬，那么當(dāng)有情人不能成為眷屬的時(shí)候，當(dāng)這種愛(ài)情收到阻撓的時(shí)候，對(duì)男女雙方來(lái)說(shuō)都是不幸。這種痛苦是如此纏綿，難以排遣，甚至可以為之而生，因之而死。當(dāng)老夫人賴婚的時(shí)候，張生眼看姻緣無(wú)望，竟一病不起，在這個(gè)視愛(ài)情為妖物的年代，這種情況是可恥的。鶯鶯雖不像張生表現(xiàn)的那么嚴(yán)重，但渴望愛(ài)情的青春之愁與百花凋零的暮春之愁，交織在一起向她襲來(lái)，只消“針線無(wú)心不待拈，脂粉香消懶去添，春恨壓眉尖······”。
美麗的愛(ài)情在封建社會(huì)里是不合法的，要想得到它，就要男女通過(guò)自己的努力，進(jìn)行堅(jiān)韌執(zhí)著的抗?fàn)帲荒茏饨议L(zhǎng)的“恩賜”。張生和崔鶯鶯不僅要同以老夫人為代表封建勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng)，而且要同自身所受的封建教養(yǎng)和封建習(xí)性進(jìn)行斗爭(zhēng)，只有沖破重重的束縛他們的封建羅網(wǎng)，才能自由的享受愛(ài)情的甜蜜。鶯鶯和張生是這樣做了的。佛殿初遇，目惹心招，是他們的第一次反叛行為;墻角聯(lián)吟，以詩(shī)傳情，是他們的第二次反叛行動(dòng);齋堂互視是以目送情，月夜聽(tīng)琴是以聲傳情，詩(shī)簡(jiǎn)往來(lái)則是情不可遏，在孕育著更大的反抗、叛逆行動(dòng)。果然，他們邁出了最關(guān)鍵的一步，幽會(huì)，把這種反抗行動(dòng)推上了頂峰——他們終于擺脫了封建羅網(wǎng)的束縛和支配，要在婚姻這個(gè)具體問(wèn)題上，按照自己的意愿，自己支配自己了。結(jié)局當(dāng)然是動(dòng)人心魄的愛(ài)情戰(zhàn)勝了無(wú)理可言的禮教，張生取第之后跟鶯鶯永遠(yuǎn)地在一起。
情不知所起，一往而深，世間任何一種感情都要對(duì)愛(ài)情頷首低眉，頂禮膜拜。但得一個(gè)并頭蓮，你情我愿;且留君瑞在閨邊，影兒般不離身。此謂鶯鶯之聲，愿天下所有鶯鶯者，能夠與君盟。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇十
《一年級(jí)的小蜜瓜》讓人愛(ài)不釋手！書(shū)首的彩色生動(dòng)的插圖，附上富有懸念字句，讓你非把它看完不可。每章前面的月份表，日子格里簡(jiǎn)短的說(shuō)明，讓我想起了老師的一年級(jí)要求，每日寫(xiě)一句話。
設(shè)計(jì)有吸引力的月歷或周歷，每日把想說(shuō)的一句話寫(xiě)在上面，比寫(xiě)在日記本上要好，要有趣。
不大不小的方形版本，讓人想起中國(guó)有句話：“無(wú)方不成規(guī)。”《一年級(jí)的小蜜瓜》讓人熟悉親切，一口氣看完了聯(lián)想翩翩：第一次上學(xué)的路上，爺爺跟我說(shuō)：“上學(xué)的路就象你天天走的迷宮，今后人生的路也象個(gè)大迷宮，路途艱險(xiǎn)，如果把路中心看作海，海中肯定有吃人的鯊魚(yú)，所以走路的時(shí)候，盡量要靠近人行道走，穿越馬路的時(shí)候，與你一起上學(xué)的學(xué)生很多，要跟著他們一起走，對(duì)親近你佰生人不要理睬。”第一次上課，我排全班男同學(xué)第二，坐在最后面，一人一桌，真舒服。
第一次上學(xué)回家要給書(shū)薄封面寫(xiě)名字，我的名字筆劃多，爺爺說(shuō)代我寫(xiě)好看些，可我還是堅(jiān)持自己寫(xiě)。接著爺爺手把手教我包書(shū)面，包好第一本后，就讓我自己包，值到我學(xué)會(huì)為止，最后爺爺夸我書(shū)面包得比他還好，從此后我的`書(shū)面就自己包了。
一年級(jí)的我力大沖動(dòng)、逃學(xué)打人、欺詐吵鬧，一個(gè)早自修就被登記了47次名，爺爺不知被老師叫了多少回，奶奶不知賠了多少闖禍弗。
班會(huì)上被列為批判對(duì)象，同學(xué)們齊對(duì)我喊：“開(kāi)除！”沒(méi)有父母在旁邊，自己睡沒(méi)得商量，哪有小蜜瓜自在！我也不知自己挨了老師多少次的‘留’。罰抄書(shū)痛得手也抬不起來(lái)。想起打針，我的條件是10個(gè)新玩具，最后還要四個(gè)大人像殺豬一樣按和抬。
要說(shuō)以后我為什么能進(jìn)步，全靠閱讀《一年級(jí)的小蜜瓜》這樣的好書(shū)。教我成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人的道理。多讀好書(shū)吧！會(huì)使你進(jìn)步！
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇十一
讀《三國(guó)演義》的時(shí)候，我覺(jué)得里面的人物生動(dòng)，形象，鮮明。而且我也有許多喜歡的人物，如：袁術(shù)，袁紹，劉備，關(guān)羽……但在眾人里面我最喜歡的就要數(shù)諸葛亮了！！
諸葛亮被稱(chēng)為儒家倫理型的理想人物，它的'“才”“學(xué)”“識(shí)”都被注入了“仁政”的道德內(nèi)容，他有獨(dú)特的人格，擇梧而棲，擇主而事；他盡忠于劉備，也盡忠于蜀漢，為劉備出謀獻(xiàn)計(jì)，能做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里，立下不少戰(zhàn)功！最后又獻(xiàn)身于統(tǒng)一大業(yè)中。“受任敗軍之際，奉命于危難之間”，隨著蜀漢的衰亡他也成為了悲劇人物。但他卻創(chuàng)造了木牛流馬等許多至今人們也沒(méi)有解開(kāi)的偉大創(chuàng)造！！
《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)大家一定要細(xì)細(xì)品味里面的內(nèi)容一定會(huì)讓你受益匪淺的！！
悠悠五千年的歷史，也正是這五千年的歷史，它就像一座璀璨的文化寶庫(kù)，給后人提供了無(wú)窮的力量和智慧。
《三國(guó)演義》產(chǎn)生于元末明初，是中國(guó)古代成就最高的歷史演義即長(zhǎng)篇小說(shuō)。表達(dá)了上百年的歷史，組織了眾多的人物和紛繁復(fù)雜的事件。其流傳極廣，影響很大，雖取于歷史，但不被歷史所局限，塑造出具有一定意義和藝術(shù)價(jià)值的人物。真本書(shū)引人九勝的故事情節(jié)，惟妙惟肖的人物刻畫(huà)，取舍精當(dāng)?shù)倪x材構(gòu)思無(wú)不影響后代的文學(xué)藝術(shù)，在亞洲和世界其他國(guó)家亡為流傳，即使在現(xiàn)在。它出色的成就也是值得肯定的哦。聽(tīng)完了我的介語(yǔ)，是不是也想買(mǎi)呀，那就趕快行動(dòng)吧。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇十二
今天下午回家后，我和爸爸一起讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》1——3章。書(shū)中講了一個(gè)叫小蜜瓜的小朋友，第一天上學(xué)發(fā)生的一些事情，由于是第一天上學(xué)，他既緊張又期待。
但他是個(gè)聽(tīng)話的孩子，他的表現(xiàn)非常好，站隊(duì)時(shí)一聲不響，上課時(shí)坐的端端正正，跟他的.幾個(gè)朋友比起來(lái)，簡(jiǎn)直就像兩個(gè)世界的人。
看到這里，我想起我第一天上小學(xué)的時(shí)候，我也是既興奮又緊張，老師怎么說(shuō)我就怎么做，但是回想這一學(xué)期的事情，我還是做的很不夠，以后要改正。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇十三
今天我讀了《一年級(jí)的小蜜瓜》第五節(jié)有關(guān)大人在說(shuō)謊的故事。這個(gè)故事是關(guān)于小蜜瓜想知道自己是從哪里來(lái)的'，媽媽說(shuō)小蜜瓜是大街上撿來(lái)的，小蜜瓜又去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)小蜜瓜是從河里撈回來(lái)的，小蜜瓜不相信媽媽爸爸說(shuō)的話，他說(shuō)：“我又不會(huì)游泳，怎么可能到河里去呢？”
我知道我是我媽媽生出來(lái)的，因?yàn)閶寢尳o我講過(guò)我在她肚子里調(diào)皮的事情，媽媽說(shuō)我在她肚子里可好玩了，所以我的媽媽從來(lái)不說(shuō)謊，我也特別特別愛(ài)我的媽媽。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇十四
我每天到了上床睡覺(jué)的.時(shí)間，洗臉?biāo)⒀篮螅揖蜁?huì)坐在床上看會(huì)兒書(shū)，有時(shí)是爸爸媽媽讀給我聽(tīng)，有時(shí)是我自己看。《一年級(jí)的小蜜瓜》就是原來(lái)睡覺(jué)前媽媽讀給我聽(tīng)的，我自己最?lèi)?ài)看的書(shū)是《丁丁歷險(xiǎn)記》。看一會(huì)書(shū)我就瞌睡了，然后就慢慢的睡著了。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇十五
《一年級(jí)的小蜜瓜》第一篇是大人在說(shuō)謊。說(shuō)的是小蜜瓜問(wèn)大人他是從哪里來(lái)的`，大人都說(shuō)謊，沒(méi)有說(shuō)實(shí)話。
我讀過(guò)小威向前沖，我知道我是從哪里來(lái)的。第二篇是第一次挨留。小蜜瓜是去看鼓號(hào)隊(duì)排練耽誤了做作業(yè)的時(shí)間，所以他才挨留的。我可不希望被挨留呀。
我要聽(tīng)老師的話。第三篇是裝滿秘密的樹(shù)洞。小蜜瓜給樹(shù)洞說(shuō)了很多秘密。他給樹(shù)洞起名叫啦啦。其實(shí)樹(shù)根本聽(tīng)不到他說(shuō)話，他還給樹(shù)戴了口罩。真有意思。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇十六
夕陽(yáng)的余輝通過(guò)霞云，灑在江心，形成一線閃爍的金斑。
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。劑網(wǎng)購(gòu)電話：
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。大姨今年三十多歲，高高的個(gè)子，鴨蛋臉上有一個(gè)端正的鼻子。眼角上有一個(gè)端正的鼻子。眼角上爬上了隱約可見(jiàn)的幾條魚(yú)尾紋，但眼睛里還透露出一股靈秀的神采。
最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來(lái)了。它是那么大，那么亮，整個(gè)廣漠的天幕上只有它一個(gè)在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。
一年級(jí)的小蜜瓜讀書(shū)心得體會(huì)范文（17篇）篇十七
我已經(jīng)看完了《一年級(jí)的小蜜瓜》這本書(shū)，我最喜歡“一盒糖果”的'故事，最喜歡那句“包著彩色紙、形狀像星星一樣櫻桃糖”。
“一盒糖果”講了心蘭老師讓小蜜瓜保護(hù)糖果的故事，反映了小蜜瓜很有責(zé)任心，保護(hù)糖果像保護(hù)黃金一樣，連老媽都不給。假如我是小密瓜，我就把糖果藏到洗衣機(jī)，誰(shuí)也發(fā)現(xiàn)不了，也不給老爸老媽吃，第二天再給老師帶去。