小班教案還可以幫助教師合理安排教學資源和時間，確保教學的連續性和有效性。掌握小班教案的編寫技巧對于教師們來說非常重要，接下來的范文可以幫助大家更好地理解。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇一
2、在理解詩歌內容的基礎上，能夠伴隨動作朗誦詩歌。
3、激發幼兒愛媽媽的情感。
4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
一、以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內容。
二、新授詩歌《愛媽媽》重點。
1、出示課件(1)，豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請的。
提問：這件禮物是什么?畫面上有什么?
什么顏色的大樹?
花朵漂亮嗎?那它是一朵什么樣的花呢?
小河里的水是什么樣的?
2、結合課件(2)，幫助幼兒理解詩歌內容(難點)。
(教師伴隨動作聲音演示小鳥，蜜蜂、魚兒的到來)。
提問：小鳥喜歡在誰的身邊飛來飛去?
蜜蜂喜歡在哪里采花蜜?
魚兒離不開什么?
我們小朋友離不開誰?最愛誰呢?
為什么最愛你的媽媽呀?
(引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關心小寶寶的)。
3、教師有感情地伴隨動作朗誦詩歌，幼兒欣賞。(結合課件)。
4、幼兒學習朗誦詩歌。
(要求用自然的聲音朗誦)。
5、教師、幼兒分角色朗誦詩歌。
(要求聲音自然，伴隨相應的動作)。
三、結束：
1、教師小結幼兒朗誦及表演詩歌的情況及時進行表揚。
2、激發愛媽媽情感。
提問：你應該怎樣去關心愛護自己的媽媽呢?
(師幼互動進行情境表演，幫助幼兒進行愛媽媽情感滲透)。
小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內容，在一定的情境中，他們愿意朗誦兒歌內容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內容簡單易懂，分為三段，句式整齊，具有一定的情節性，適合小班幼兒的年齡特點，便于孩子理解。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇二
1.通過理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關系，進一步了解大自然中事物間的關聯。
2.體驗仿編活動帶來的成功感，初步學習有感情地朗誦詩歌。
活動準備。
1.樂幼教ppt課件：爸爸媽媽和我。
2.幼兒用書。
談話引出課題。
小朋友，你們家里都有誰呀？
你們喜歡爸爸、媽媽嗎？為什么？
2.教師朗誦詩歌。
3.學習詩歌。
ppt課件:圖一。
（1）畫面上有什么？
爸爸是（一座山），
媽媽是（一座山），
我是山間的（小溪）。
（2）課件：圖二。
采用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。
爸爸是（一棵樹）。
媽媽是（一棵樹）。
我是樹上的（小鳥）。
在爸爸媽媽身邊飛過。
4.師生共同學習詩歌，并有表情地完整朗誦。
5.引導幼兒按詩歌中的'格式仿編部分內容。
（
1）爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什么？
（教師鼓勵幼兒大膽地說一說）。
（2）帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。
詩歌表演。
請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編的詩歌。
【附兒歌】。
爸爸是一座山。
媽媽是一座山。
我是山間的小溪。
爸爸是一棵樹。
我是樹上的小鳥。
在爸爸媽媽身邊飛過。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇三
我們小班的孩子絕大部分是初入學的幼兒，他們的心理活動受情緒支配的作用很大，還不能用理智支配行為，對家人有著深深的眷戀，雖然已經在幼兒園生活了一個多月的時間了，還是有不少幼兒在空閑時會因為想自己的親人而哭泣。而在幼兒的生活中，媽媽是最親近的。這篇兒歌就是以詩歌形式把幼兒想媽媽的心情表達出來。兒歌內容淺顯，但很有感染力，既符合小班幼兒的年齡特點，又貼合幼兒的心理需求，可以引起幼兒情感的共鳴，讓幼兒在活動中體會到對家人的思念是可以用語言來表達的。
1、理解兒歌內容，學念兒歌。
2、通過念兒歌表達自己對家人的情感。
3、通過仿編兒歌，讓幼兒學會用合理的方式表達感情。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重點：學念兒歌。
活動難點：仿編兒歌。
課件、小布娃娃若干。
(一)談話導入。
1、小朋友，你們家都有些什么人呢?引導幼兒自由說，并及時鼓勵幼兒，讓幼兒敢于表達。
2、課件出示一張全家福圖片，引導幼兒觀察圖片，說說家庭各成員名稱。
3、問：小朋友，在家里你最喜歡誰?媽媽喜歡你嗎?你喜歡媽媽嗎?你在幼兒園看不見媽媽，你想她嗎?你是怎么想的?比如：用腦袋想。這時幼兒就會打開話匣子，各抒己見，教師就要適時表揚。
(二)欣賞兒歌。
1、課件播放兒歌，引導幼兒欣賞。
(三)學念兒歌。
現在就讓我們一起來學念這首兒歌吧!
1、教師一句一句的教幼兒念兒歌，并配上相應的肢體語言，直至幼兒基本能記憶兒歌。
2、多種形式鞏固兒歌。
先分兩大組念兒歌、分小組念、兩三個幼兒一起念等。在此環節中我給予了各組以獎勵，給念得好的組的桌上插上一面小紅旗。
然后我鼓勵幼兒勇敢的到前面來獨自表演給大家看，說：“敢上前來表演的孩子我會獎勵他一個布娃娃，讓他當布娃娃的媽媽喲”。
3、在表演結束后，我就不失時機的引導幼兒：媽媽去干什么了?媽媽上班辛苦嗎?孩子們說起媽媽一定會爭先恐的.搶著回答，這時，我們要注重對幼兒進行禮貌教育，教育孩子認真聆聽他人的發言，同時引導幼兒要愛媽媽、關心媽媽，聽媽媽的話，做個孝順的好寶寶。
(四)仿編兒歌。
1、再次出示“全家福”照片，問：家中除了媽媽，還有誰?我們除了想媽媽還會想別的親人嗎，比如說想爸爸、爺爺、奶奶、外公、外婆等好多的人。小朋友快動腦筋想想。編一編想他們的兒歌吧!
2、引導用換字法改編兒歌。如：將兒歌中的“媽媽”換成“爸爸”。在這一環節的教學中，注意面向全體幼兒，讓幼兒邊做動作邊說以幫助幼兒表達，提升幼兒自信力。如有能力強的幼兒，就引導其改編其他語句，但要注意引導幼兒用詞要準確。如：臉蛋想，想讓爸爸親一親。
4、鼓勵幼兒大膽表演自己仿編的兒歌，并及時表揚，讓幼兒體驗到仿編的樂趣和成功的喜悅。
(五)總結。
小朋友，想媽媽的時候要學會表達，但不要哭。如果你在家里，可以看看全家福、打個電話聽聽歌，如果你在幼兒園就可以說說今天我們學的兒歌或是仿編的兒歌等等。
教學反思。
1、孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機會，也給了他們在小伙伴面前展示自己的機會，孩子們表現的十分活躍。特別是嚴灝仁小朋友，他雖然已經三歲半了，但是由于各方面的原因，他說話時口齒不是很清楚，有時一急就哇的哭起來，這一次我見他在舉手，就請他來說，他見小伙伴的眼神全落在自己身上，一急，“想、想、、、、”小臉漲得通紅，就是沒說出想啥，引得小伙伴們都大笑了起來。我馬上摟過他，在他的耳邊堅定的說：“灝仁，別急，老師相信你。”又對孩子們說：“孩子們，我剛才聽了嚴灝仁小朋友說的兒歌，說得可真好，你們想聽聽他是怎樣說的嗎?讓我們一起安靜下來認真聽他說吧!”在我的鼓勵和幫助下，它完整的將兒歌表達了出來，當我將布娃娃送給他時，那高興勁兒，讓我的心暖暖的，說不出的滿足。
2、由于我對孩子們的理解記憶的水平估計過高，再加上在上課時看見孩子們用了十分鐘左右還是對兒歌記得很不熟有點著急，再加上嚴灝仁的事占用了一些時間，導致整堂課有點虎頭蛇尾的感覺，我覺得我的課堂調控力、自控力和應急反應力都還有待提高。
3、如果重上這堂課，我會把它分成兩課時，在中間加些游戲環節，與家長聯系，讓每個孩子回家后都說給家長聽聽，增加孩子的自信心，讓孩子體驗到表達的樂趣，既提升了孩子語言表達的能力，又可以增進家園聯系，促進家園關系和諧發展。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇四
1、通過介紹媽媽懷孕的情況，了解媽媽懷孕的辛苦。
2、通過畫媽媽的大肚子，增進對媽媽的情感。
把收集到的資料告訴同伴和老師，發展幼兒的語言表達能力。
媽媽懷孕的圖片、蠟筆、紙。
一：介紹媽媽。
師：你們是從哪里來的啊？你們有沒有見過媽媽大肚子的照片？
二：啟發想象。
師：你們在媽媽肚子里是怎樣長大的啊？媽媽是怎樣讓你們長大的？（了解媽媽懷孕的辛苦和不容易，激發幼兒愛媽媽的情感。）。
小結：我們在媽媽的肚子里漸漸長大，媽媽的身體承受著很大的負擔，媽媽很辛苦。
三：幼兒畫畫。
1、師：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的？現在請你們畫畫自己在媽媽肚子里的場景，去請小朋友設計一件漂亮的.孕婦衫。
2、教師觀察，并給予個別指導。
重點關注：
1、能表現出寶寶的基本特征。
2、對孕婦裝有花紋有自己的創造力。
四、展示作品。
師：現在我請小朋友把自己畫的自己在媽媽肚子的場景展示下，好不好？（對畫的好的小朋友進行鼓勵。）。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇五
1、通過介紹媽媽懷孕的情況，了解媽媽懷孕的辛苦。
2、通過畫媽媽的大肚子，增進對媽媽的情感。
一：介紹媽媽。
師：你們是從哪里來的啊？你們有沒有見過媽媽大肚子的照片？
二：啟發想象。
師：你們在媽媽肚子里是怎樣長大的啊？媽媽是怎樣讓你們長大的？（了解媽媽懷孕的辛苦和不容易，激發幼兒愛媽媽的情感。）。
小結：我們在媽媽的肚子里漸漸長大，媽媽的身體承受著很大的負擔，媽媽很辛苦。
三：幼兒畫畫。
1、師：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的？現在請你們畫畫自己在媽媽肚子里的場景，去請小朋友設計一件漂亮的孕婦衫。
2、教師觀察，并給予個別指導。
重點關注：1、能表現出寶寶的.基本特征。2、對孕婦裝有花紋有自己的創造力。
四、展示作品。
師：現在我請小朋友把自己畫的自己在媽媽肚子的場景展示下，好不好？（對畫的好的小朋友進行鼓勵。）。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇六
教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
讓幼兒在遇到困難和危險的'時候懂得勇敢地大聲呼救。
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
一、游戲：
主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展游戲。
兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。
二、提問：
“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
(此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。)。
三、總結：
“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。
本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲對于幼兒來講是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇七
1、觀察圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
1、《媽媽抱抱我》ppt課件。
2、背景音樂。
3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)。
了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
感受媽媽的愛。
一、談話導入部分：
師：“小朋友們，今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事，我們一起來看一看吧。”
二、播放課件，讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1出示第一張圖片，請幼兒仔細觀察。
師：“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導幼兒從上到下進行觀察，有鳥媽媽，小鳥，房子，大樹，雞媽媽，小雞，小寶寶，還有小狗。)師：“有小鳥在歡快的唱著歌，有漂亮的房子，有綠色大樹，有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢?”
2出示第二張圖片，了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師：“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子，小朋友們，你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學，“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片，師：“哦，原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。”教師走到一個小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的，好溫暖啊。”
3出示第四張圖片，了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師：“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧。”請幼兒學一學，然后出示第五張圖片，“你們看，狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的，多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊。”
4出示第六張圖片，了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師：“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧。”出示第七張圖片，“哦，鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊。”鳥媽媽是這樣抱小鳥的。
5出示第八張圖片，了解媽媽對小象愛的'表達方式。
師：“圖上有誰呢?媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片，“哦，原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象，象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧。”
6出示第十張圖片。
師：“寶寶想到媽媽，媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們，來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片，播放音樂，師：“好溫暖的抱抱啊，抱抱里有許許多多的愛，媽媽抱著的感覺真好啊。”
三、把抱抱送給客人老師，活動結束。
師：“小朋友們，好溫暖的抱抱啊，現在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧，讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。”
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育，一是因為抱抱是愛的表現，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素：親情關愛和對小動物的新奇，特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單，卻十分貼近幼兒生活，角色分明，能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息，滿足孩子被愛，被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子，狗媽媽用舌頭舔他的孩子，鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子，象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象，整個故事表達了濃濃的愛意，真誠的情感表露震撼人心。
整個活動，氣氛溫馨輕松自然，我始終注意語氣輕重緩急，注重情感表達，師幼互動親切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分，在時間和完整度上就會更一籌，這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的，達到了預想的效果。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇八
1.知道三月八日是婦女們的節日，是媽媽、阿姨、外婆、奶奶、舅媽、姑姑等的節日。
2.通過各種親子游戲活動，表達對媽媽的關愛和祝賀。
3.通過活動讓幼兒懂得愛的回報：感恩媽媽，感謝媽媽，尊敬和關心、體貼媽媽。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇九
1、引導幼兒說出媽媽的模樣及特色。
2、培養幼兒有顆感恩的人，懂得惜福。
3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
4、理解故事內容，豐富相關詞匯。
經驗準備：讓幼兒對“向幸福出發”節目有初步認識。
物質準備：ppt課件。
一、引導部分，播放ppt，以“主持人”的形式入場。
1、“大家好，我是向幸福出發的節目主持人，歡迎大家!”
“向幸福出發，有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)。
2、“歡迎你們，知道你們今天參加的是什么節目嗎?很高興你們成為這個節目的小客人。”
二、教師引導幼兒，猜猜愛的人是誰?
師：你們知道嗎?“向幸福出發”這個節目是一個感恩和表達愛的一個節目，今天我們也要愛一個人?她是誰呢?讓我念一首兒歌，你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)。
師：你們猜到是誰了嗎?
幼：媽媽。
師：對了，今天我們愛的人就是——媽媽。
(分析：此環節，使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人，并為下一個環節做鋪墊。)。
三、利用“找游戲”，講述媽媽的模樣及特色。
(1)播放課件，讓幼兒一起“找媽媽”。
幼：幫她們找媽媽。
師：讓我們一起幫幫她們。
(2)觀看ppt，引發幼兒的討論。
師：他是誰?他的媽媽在哪里?
幼：大耳朵圖圖，他媽媽瘦瘦的。
師：對了，你知道你的媽媽長什么樣子嗎?
幼：我媽媽也瘦瘦的，頭發長長的。
幼：我媽媽的頭發是短短的。
師：你們看，這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)。
幼：這是壯壯，壯壯的媽媽在這里。
師：壯壯媽媽長的什么樣子呢?
幼：壯壯媽媽胖胖的，頭發是卷卷的。
師：誰的媽媽的頭發也是卷卷的，請舉手。
師：這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?
幼：這是小豆丁，他媽媽是帶著眼睛，個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……。
師：你們太棒了，都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。
小結：原來我們的媽媽都是不一樣的，有瘦瘦的，有胖胖的，有頭發長長的，有頭發短短的'，還有帶眼睛的，她們都不一樣。
此環節選擇了最具有典型特征，最貼近圖片給幼兒欣賞，引導幼兒具體描述媽媽的樣子，激發起想像力的欲望。
四、體會媽媽對自己的愛，并學會感恩。
幼：媽媽幫我穿衣服，媽媽很愛我。
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔心……。
(2)師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放ppt，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結。
五、表達自己對他人的感恩之意。
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?
噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。
節目快結束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。(歌曲：世上只有媽媽好)。
七、結束活動(播放ppt)。
“親愛的小朋友們，大朋友們，‘向幸福出發，有愛大聲說出來’本期的節目到這就要結束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見。”
小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述。活動安排上，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達出來。通過整個活動過程，培養了幼兒的觀察力，體驗了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇十
1.理解故事內容，感受擁抱、吻、關懷是一種甜蜜的親情。
2.學習用多種方式表達對成人的愛。
3.領會故事蘊含的寓意和哲理。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
1.圖片、掛圖。
2.故事磁帶。
3.黑板。
一、談話討論活動反思。
(一)小松鼠要給她的媽媽送甜蜜，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。
(二)教師用簡單的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒討論的結果展示在黑板上。
二、傾聽故事。
(一)教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
(二)媽媽的媽媽是誰?
(三)媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
(四)小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?
(五)外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?
(六)教師再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。
三、表達對媽媽的愛。
(一)教師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜蜜的禮物：擁抱、親吻，說一句甜蜜溫馨的'話等。
(二)鼓勵幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達自己對他們的愛。
拓展延伸：
遷移經驗，鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的人。
(2)說一說：甜甜的愛還可以送給誰?送給他們什么樣的甜甜的愛?
(3)請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學說故事中的對話。
在本次活動中，我以孩子去嘗試甜蜜的快樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節引導孩子們知道表達喜歡的方式有親、擁抱、關心的慰問等多種多樣的，每個人的表達方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能積極表現出自己的方式，除個別內向的孩子沒能積極的表現出來，這個時候我卻沒有注意去特殊引導而是直接忽略了，就像聽課老師們說的那樣應該照顧到每位孩子的感受，才能達到更高的教育教學質量。
回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎?”最后，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。
相信通過這樣的一個活動，孩子們也已經深深感受給別人送禮物帶來的甜蜜感覺，到了擁抱、吻、關懷所表達的甜蜜的親情。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇十一
1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。
2、能用不同線條和顏色進行表現表達。
3、會用不同的線條表現媽媽的外貌特征。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……。
知道頭發是很多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發。
1、幼兒與媽媽的合影。
2、美術活動ppt課件。
3、蠟筆、白紙，示范畫。
1、與媽媽進行親子游戲。
2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。
一、導入。
播放幼兒與媽媽的照片。
1、照片上是誰呀？
2、你們和媽媽在做一件什么事情？
3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你開心嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？
二、鼓勵幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。
1、師：哪位小朋友愿意來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？
2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？
三、繪畫示范。
1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。
師：這是什么呀？
師：圓臉上面有什么？（大大的眼睛，長長的睫毛…）。
（當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指夸張的空畫五官）。
2、認識發型，知道頭發是很多、很密的。
師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？
（1）出示只有幾條頭發的圖片。
·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發應該是怎樣的？
（鼓勵幼兒發現說出頭發的特征）。
·播放頭發線條很密的圖片。
·師：我的媽媽也是短頭發的，所以線條畫到下巴的位置就可以了。（指導幼兒頭發從上往下空畫直線。）。
（2）師：誰的媽媽和susan媽媽發型是不一樣的？
·出示長發的圖片，指導幼兒空畫長直線。
（3）師：你的媽媽是什么發型？
·出示卷發的圖片，指導幼兒空畫波浪線。
（4）出示發型模型，通過對比的方式，讓幼兒知道頭發是很多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。
四、幼兒自由創作，教師個別指導。
五、活動思想提升。
2、評價幼兒作品。
4、請幼兒用自己的方式向身邊的老師媽媽表達愛。
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇十二
過程：
一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash。
1、交流討論：
1）、動畫片講的是誰的故事？
2）、請幼兒猜一猜動畫片講了個什么故事。
二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash。
1、交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
媽媽和我小班教案（優秀13篇）篇十三
有益的學習經驗：
1、知道自己是中國人，要愛中國。
2、能背誦兒歌《愛媽媽》。
活動與指導：
1、請幼兒看圖回答問題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵孩子用形容詞加以描述，如藍藍的大海、閃閃發亮的`星星等。
2、老師指著圖念詩請小朋友欣賞。
3、提問：詩里說了哪些事兒？
誰是大海的娃娃？誰愛大海媽媽？
誰是森林的娃娃？誰愛森林媽媽？
誰是藍天的娃娃？誰愛藍天媽媽？
誰是祖國的娃娃？誰最愛祖國媽媽？
4、告訴幼兒祖國的節日是十月—日，我們要學好兒歌。大家一起念兒歌。
附：
愛媽媽。
小魚兒，
是大海的娃娃，
它愛大海媽媽，
小鳥兒，
是森林的娃娃，
它愛森林媽媽；
小星星，
是藍天的娃娃，
它愛藍天媽媽；
小朋友，
是祖國的娃娃，
最愛祖國媽媽。