優秀作文要注重思想的深度和觀點的獨特性，能夠給讀者留下深刻的印象。接下來，小編為大家分享一些優秀作文的范文，希望對大家的寫作能有所幫助。
撐起一片天空（匯總16篇）篇一
xx區國稅局票證管理中心2001年10月組建，現編制xx人，其中女同志x人，女同志占全中心人員的%，主要擔負轄區六千多戶納稅人的發票的計劃、領用、發售和管理。2004年度，他們圍繞“青春獻稅收，文明建功業”這一主題，把“雙無一創”作為主要工作目標，以創建“巾幗文明崗”為活動內容，堅持以人為本，強化干部隊伍素質建設，積極探索發票管理效益和制約機制，熱情為納稅人服務，實現了“雙無零投訴”，即無丟失損壞發票、無發售發票差錯、無納稅人投訴。在市局組織的發票內部檢查考核中，獲得99分，名列第一名；在省局組織的專用發票管理檢查中，獲得滿分。他們的主要做法是：
一、強化素質，打牢文明創建的基礎。
圍繞稅收中心任務，以文明創建為重點，在提高人的素質上下功夫。一是堅持正面引導，樹立熱愛崗位，忠于職守的觀念。經常開展愛國主義、社會主義、集體主義和社會公德、職業道德、家庭美德的教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。增強對本職工作的責任感和使命感，把自己的理想、人生的價值體現在對國家、對社會的貢獻之中，把本職工作和遠大理想緊緊地聯系在一起，從一點一滴的工作做起，從身邊的小事做起，發售好每一份發票，在平凡的工作崗位上做出不平凡的業績。崗長將積累二十年的經驗用于實踐，把創新納稅服務作為工作的出發點，淡化角色差異，創建寬松和諧的辦稅環境，站在納稅人的角度想問題，傾聽納稅人的意見，及時了解納稅人想什么、需要什么，從納稅人不滿意的地方做起，建立與納稅人之間的信息綠色通道，能一次辦完的事，不讓納稅人跑兩次，使納稅人在最短的時間內，在最文明的環境中，得到最優質的服務。二是開展崗位練兵活動，在實際工作中，為了提高工作效率，方便納稅人，他們開展了多種形式的崗位練兵，x名女同志全部能上機操作，并一人多崗，快捷、準確地發售發票。
金稅發售發票崗對工作有一股滿腔的熱情，在實踐中，錘煉出了一套誠信服務的硬本領。她針對窗口特點，自我加壓，設身處地為納稅人著想，甘當熱心人，樂做份外事，專用發票發售窗口稍有人排隊，她立即協助審核驗舊，發售發票，不管哪個窗口的納稅人遇到疑問，她都主動上前詢問解答，并想方設法幫助納稅人尋求最佳的解決途徑，直至納稅人滿意為止，真正成為了票證中心“一門精、二門通、三門熟”的多面手。綜合崗在發票資料管理中，成功地摸索出了一套經驗和方法，其《分戶明細帳刻錄方法》在全市國稅系統交流和推廣。三是爭先創優，弘揚積極向上的精神。在市、區局組織的各項活動中，不甘落后，積極進取，爭創第一。今年在市局組織的發票內部管理檢查中勇奪第一。在區局組織的春節聯歡會上表演的舞蹈獲一等獎。在歌詠比賽中獲三等獎，票證中心被區局評為文明科室，在全區納稅人評選“優質辦稅服務窗口”活動中，他們參評的6個窗口有三個窗口榜上有名，所在的窗口被再次評為最佳辦稅服務窗口，其先進事跡在全市國稅系統巡回演講。
二、嚴格制度，把握文明創建的關鍵。
撐起一片天空（匯總16篇）篇二
“信義”這個簡單又深奧的詞，常常在我的世界里出現。有時仿佛近在咫尺，有時仿佛又遙不可及。
從小，父母就教導我要做一個講信義的好孩子；長大后，老師引導我要學會信義待人，信義處事……可是這么久以來，信義這位神秘的“高人”總是不肯揭開他那神秘的面紗。直到我認識了他們，一對真正把信義實踐于生活的兄弟——信義兄弟。我才看見了信義這位高人的真容。
什么是信義？信義就是勇于在命運的殘酷中，強忍親人逝去的悲痛依舊將工資按時發給工人的信義兄弟，在大地上一場悲情的接力，以生命傳承的擔當；信義就是樹立在人生之路上的一面火紅的旗幟，只要你不放棄向旗幟的方向邁進腳步，信義就將永存；信義就是在生命的海灘邊拾起的五彩貝殼，在陽光下折射出最美的光輝；信義就是我們以真誠的干柴點亮的篝火，在寒冷的夜晚給予我們可靠的溫暖。這就是信義，雖然他總是“神龍見首不見尾”可卻時時刻刻存在于每一個人身邊，在你的世界一片黑暗時帶來光明與希望，給予你溫暖。
而然信義也需要每一個人以一顆真誠的心去支撐，讓我們將信義付諸于行動，以一顆真誠的心去對待他人，在真誠相對中領略世界的風采，感受信任的溫暖。其實，信義離我們并不遙遠，每個人的心中都有一顆信義的種子只是那顆種子還沒有在心中生根發芽，讓我們以真摯的感情辛勤的澆灌，讓信義之花開遍每個人的心田。
看！在那片信義的藍天下站著——你、我、他。
撐起一片天空（匯總16篇）篇三
伴隨著經濟社會的快速發展，大量的農村剩余勞動力外出務工，隨之產生了一個特殊的群體--留守兒童。留守兒童是一個特殊邊緣兒童群體，這些邊緣兒童的健康成長，不僅是家庭的責任，更是全社會的責任。圍繞如何關愛留守兒童，為她們撐起一片愛的天空，并將此作為婦聯組織為黨政分憂、為社會盡責、為兒童解困的重要抓手這一課題，溧陽市婦聯通過走訪10個鄉鎮了解情況、召開留守兒童家長座談會、發放調查問卷等形式，對全市留守兒童的現狀進行了較為深入的調查，形成以下。
調研報告。
我市下轄10個鎮2個經濟開發區，總人口為78.99萬人，其中18歲以下兒童11.067萬人。據不完全統計，全市有留守兒童1827人，其中學前705人，在校1122人，單留守1707人，雙留守120人。
1、留守兒童的監護情況一般有以下三種情形：(1)一種是隔輩監護，監護人是爺爺、奶奶或外公、外婆，他們是留守兒童的監護主體。他們占監護者總數的一半以上。他們的年齡大都在60歲以上，受教育程度低。(2)第二種監護方式是上輩監護，監護的主體是叔叔、嬸嬸，舅舅、舅媽，姑姑、姑父，姨、姨父。這類監護比例不是很大。但是，這種監護方式存在著監護權比較頻繁流動的問題，很不穩定。他們有可能因為這樣或那樣的原因，如監護人也要外出打工或者被監護者與監護者本人或是跟他們子女之間的矛盾沖突等等原因而更換監護人。(3)第三類是同輩監護，監護者是哥哥、嫂嫂或姐姐、姐夫。這類監護者一般是年紀較輕，文化水平較高，如果有就業信息或機會隨時都會外出打工，這類監護者存在著監護權不穩定的問題。
2、留守兒童就學成長情況：留守兒童年齡大多偏小，他們的生活自理能力較差，也是形成良好習慣的階段，父母長期外出，對他們身心的傷害和親情缺失的影響很大。許多在外省務工的父母為了省下路費錢，一連幾年都不曾回家一次，父母與孩子之間的心靈溝通幾乎為零。因此，留守兒童離開學校以后，其他的學習幾乎無人監管。
近年來，溧陽市婦聯開拓思維、創新載體，把關注特困、留守兒童作為工作的著力點，立足為黨政分憂、為社會盡責、為兒童解困，積極實施關愛特困留守兒童工程，幫助一批貧困家庭的兒童學習成才，為留守兒童尋找代理家長，使留守兒童獲得更多的感情關愛，切實為特困留守兒童撐起了一片愛的天空，受到了學生家長和社會各界的廣泛贊譽。
1、加強領導，建立健全組織機構。為確保關愛留守兒童工作真正落到實處，市婦聯成立了由婦聯主席任組長的留守兒童工作領導小組，下設辦公室，具體負責留守兒童工作的組織和協調。
2、擴大宣傳，營造濃厚氛圍。眾人拾柴火焰高，關愛工作僅靠家庭、學校的力量是遠遠不夠的，還必須廣泛宣傳，積極爭取社會力量的熱情參與。市婦聯利用“三八”維權周、“六一”兒童節等契機，大力開展兩個《規劃》及有關法律法規知識宣傳，免費為兒童提供咨詢、服務，積極利用溧陽女性網、《溧陽女性》工作報等，大力宣傳全市關愛留守兒童工作動態，倡導關愛留守兒童，積極營造關愛留守兒童的良好社會氛圍。
3、深入調研，建立留守兒童檔案。為進一步了解留守兒童的發展現狀和面臨的主要問題，市婦聯堅持每兩年進行一次調查摸底，并在調研的基礎上建立了留守兒童專項扶助檔案，對其實行動態式跟蹤和分類管理，隨時關心他們的生活、學習的動態情況，發現問題及時幫助解決。在留守兒童的管理上做到“情況明、責任清”，并逐步增強留守兒童工作的針對性和實效性。
4、舉辦留守兒童家庭教育輔導活動。依托各級婦女兒童之家、婦女兒童活動中心、學校家長學校、村(社區)家長學校，有針對性地為留守兒童家長或臨時監護人提供家庭教育指導和服務，幫助他們樹立科學的家庭教育觀念。在留守兒童臨時監護人中開展家教宣傳活動、家教講座，留守流動兒童心理健康、法制、安全知識講座等，努力優化有利于留守兒童健康成長的家庭環境和社會環境。近年來在城鄉共舉辦了流動留守兒童家長培訓、未成人心理健康教育培訓等各類培訓20余期，直接受益學生、家長1萬多人。先后邀請了省內知名心理專家崔景貴在天目湖鎮等鎮作了中學生心理健康講座等培訓;在城南小學舉辦了流動兒童家長家教知識講座;市人民法院婦委會走進新昌小學，舉行“關愛留守兒童、法制伴我成長”法制講座;竹簀、上黃、別橋等鎮也分別邀請了講師團成員相應開展了家教培訓活動等等。
5、開展關愛活動。繼續開展“春蕾助學”活動，每年六一，我市各級婦聯組織積極開展留守兒童走訪慰問活動。除了經濟上的幫扶，我們還不斷創造各種載體，對貧困兒童進行心靈和精神世界的關愛：我們的婦女兒童活動中的課外興趣培訓常年免費針對困難家庭的兒童開放;我們連續三年組織女企業家協會開展“留守兒童暑期七彩夏令營”活動，幫助孩子們拓寬視野，激發他們學習的熱情和堅定的信念;我們組織開展了“恒愛行動情暖溧陽―向特困兒童贈毛衣、送溫暖”、“大手牽小手愛心尋呼1+1”尋找“社會媽媽”、“送愛下鄉放飛夢想”暑期少兒攝影培訓、“愛心接力關愛留守兒童”等各具特色的愛心幫扶活動，得到社會各界的廣泛響應。一些鄉鎮婦聯和機關婦委會也針對留守兒童群體開展各具特色的活動，比如竹簀鎮組織大學生村官，依托婦女兒童之家陣地，開展“1+x留守兒童愛心輔導站”，南渡鎮開展了“繽紛暑期，你我同行”留守兒童暑期夏令營，市交運局婦委會組織該局巾幗志愿者們開展“公交爸爸、公交媽媽”陪留守兒童一起過六一，溧城鎮碼頭街社區婦委會與該社區內數名巾幗志愿者開展留守兒童慰問等各種活動，切實為貧困兒童健康成長營造了良好的社會環境。
在調研中發現，由于家庭保護的缺失，留守兒童生活、學習、安全、心理健康等方面存在的問題日漸突出，具體表現在以下幾個方面：
1、生活缺關照。從調查來看，留守兒童監護主要有三種情況：一是留守一方監護，單親外出的留守兒童由在家一方監護，二是隔代監護，雙親外出留守兒童由爺爺奶奶或者外公外婆代為監護。三是上代監護，留守兒童由父母的同輩人，如叔、姑、姨、舅等親戚照看。由于監護人生活壓力大、年老體邁、不懂膳食知識或不是親生的等原因，留守兒童生活上得不到細心的照顧和管理，導致留守兒童生活質量不高，營養狀況、身體素質偏差。
2、心理缺關愛。由于留守兒童的父母長年在外務工，缺乏與孩子的溝通和交流，而監護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠，導致孩子心理發展出現障礙，表現為內心封閉、缺乏自信、情感冷漠、悲觀消極、抑郁自卑、心理失衡、孤僻焦慮、自私嫉妒、憤世嫉俗等心理特征。許多外出務工人員將子女的教育寄望于學校，而學校由于學生多、教學任務重，教師對留守兒童的心理關愛難以顧及，致使大多數留守兒童心理問題得不到解決。
3、行為缺規范。留守兒童處于世界觀、人生觀、價值觀正在形成的關鍵階段，由于缺乏必要的引導、教育、管理，他們是非觀念淡薄，行為缺規范。由于缺乏及時有效的約束管教，不少留守兒童紀律散漫、存在行為偏差。不少留守孩子在家里不聽祖輩教導，在學校道德品行較差，不遵守。
規章制度。
常有遲到、曠課、逃學說謊打架欺負同學等行為有的迷戀桌球室、網吧和游戲廳甚至與社會上一些有不良習氣的成人混在一起。
4、家教缺知識。在調查中，我們發現大多數留守兒童與祖輩生活在一起，這些長輩年事已高、文化素質較低(有的祖輩還是文盲)、精力不濟，育兒思想守舊，家庭教育方法不當。相當部分的父母忙于生計一年返家探親一兩次，有的父母常年在外，孩子與父母之間相處的時間很少，電話聯系少，親子之間缺乏溝通交流，家庭教育的缺失嚴重影響了孩子的成長。
5、安全缺保障。留守兒童大部分跟隨祖輩在田間地頭長大，祖輩忙于農活缺乏防范意識，孩子缺乏監護，特別是學齡前留守兒童缺乏科學的照顧、教育和管理，意外安全事故增多，因為火災、交通、溺水、或觸電等意外事故致殘致死等現象屢見不鮮。有部分留守兒童家地處偏僻，上學路途遙遠，無人接送，經常是早出晚歸，成為了不法分子的侵害對象，女童被騷擾等現象有時發生，留守兒童傷人或被傷害的事件也時有發生。
1、建立健全機制，加大社會支持力度。關愛留守兒童工作是全社會的一項系統工程，需要全社會的參與和努力。要建立以市、鎮政府為主，相關部門共同參與的工作責任制，成立市、鎮、村(社區)三級“關愛留守兒童工作”領導小組，制定“關愛留守兒童工作”行動計劃和具體措施，將留守兒童工作納入對市、鎮政府全年工作考核目標，形成政府、學校、社區、家庭、鄰里多方協同推進的工作格局。并列出專項經費，用于各村(社區)留守兒童服務站點的建立、親情電話的設立等，確保關愛工作落實到位。
2、加大宣傳力度，大力營造關愛氛圍。農村留守兒童的教育問題，是包括學校、家庭和社會在內的共同責任，需要全社會的關心關注。要廣泛動員全社會的力量，調動做好留守兒童教育工作的積極性和主動性，形成齊抓共管、共同參與的工作機制，營造留守兒童健康成長的良好社會環境和氛圍。充分利用女性網、《溧陽女性》、電視臺和工作簡報等多種形式，呼吁引導全社會對留守兒童的關注、關心與幫助，鼓勵支持全社會都要參與留守兒童幫扶教育工作;充分發揮“留守兒童之家”的示范帶動作用，及時推廣好的經驗和做法，讓身邊的事教育身邊的人，營造全社會共同關注關心留守兒童的良好氛圍。
3、注重心理教育，促進留守兒童健康成長。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，學校要設立“心理咨詢室”或“傾訴信箱”，開設心理教育課，定期開展思想教育和情感教育、心理咨詢及心理矯正等活動，不斷加強挫折教育和磨礪教育，培養留守兒童良好的心理素質，特別是自主意識和獨立生活能力，增強他們的社會適應性。要加強對留守兒童安全防范教育，編寫留守兒童安全防范知識教育宣傳手冊，并免費印發給留守兒童家庭。對沾染惡習的留守兒童，重點加強法制教育，防止其走上違法犯罪道路。同時，學校要定期舉行文藝、體育、科技、個人才藝表演、親子活動等一系列活動，讓他們在相互交流中增進感情，也讓他們在“手拉手”結對子活動中學會感恩、學會關愛他人，從不同的視角，體驗社會的進步，體驗人與人之間的尊重、理解和平等，從而幫助他們建立起積極向上的人生態度，讓他們沐著友愛的和風細雨，茁壯成長。
4、加強家庭教育，正確處理務工與教育子女的關系。各鎮、學校、婦聯組織要不斷鞏固發展各級學校、村(社區)家長學校，在建立示范家長學校的基礎上，積極推廣示范經驗，大力建設一批農村留守兒童家長學校、家庭教育指導中心，推進農村家庭教育工作扎實有效開展。同時，學校要加強與家長的聯系，充分利用家長回家的時機，召開家長座談會，通報情況，使學校與家庭產生教育的合力。父母對子女的教育是一種天性教育，是任何教育都無法代替的，每位父母親千萬不能放松對子女的教育，應有開闊的眼界和長遠的打算，在物質條件基本滿足情況下，應該多為下一代考慮。如果沒有可靠的監護人，父母外出務工時，至少要留一個在家，這對于孩子人格的培養和學業成績都是有益的。家長及監護人要樹立教育新理念，提高解決兒童成長中遇到困惑的能力，正確對待兒童存在的問題，學會換位思考，與孩子一起“成長”。
5、整合各類資源，扶持農民本地就業創業。各級政府和婦聯組織要整合各類資源，大力發展本地經濟，積極鼓勵、引導和支持更多的外出務工人員帶著資金、技術和管理經驗回鄉創業，并在政策上給予傾斜，資金上予以扶持，技術上予以指導。同時，有關部門要建立返鄉農民工臺帳，及時了解返鄉農民工的就業需求、培訓和創業意愿，勞動保障部門等相關服務部門專門設立農民工就業創業服務窗口，開辟農民工就業創業“綠色通道”，公開辦事制度，為他們提供就業指導、項目開發、小額貸款和跟蹤服務等“一條龍”服務，讓農民工在家門口實現就業創業，既從源頭上減少農村留守兒童數量，又促進了新農村建設的發展。
6、發揮婦聯優勢，動員全社會共同關愛。各級婦聯組織要進一步發揮婦聯組織的社會協同作用和“聯”字優勢，打響“代理家長”與留守兒童結對品牌、崗村結對幫扶留守兒童品牌，使“代理家長”和文明崗切實做到“五個一”，即每月與結對留守兒童聯系一次以上，指導孩子給父母寫信或通話一次以上，與班主任聯系一次，與監護人溝通一次，每年陪孩子過一次“六一”兒童節;要建立健全留守兒童檔案，實行動態管理;要進一步做好留守兒童家庭教育工作、村(社區)留守兒童之家建設工作，將留守兒童工作融入文明家庭創建、巾幗建功等婦女工作主體活動中，使其常規化、制度化，這樣才能真正為留守兒童的身心健康成長創造良好氛圍和條件。
撐起一片天空（匯總16篇）篇四
曾經有人告訴我：老人是天上的繁星，他們默默地注視著你；老人是沙漠的綠洲，他們無私地奉獻著自己；老人是一只受傷的鳥，他們承受著孤獨與寂寞……這聽起來似乎并無哲理的一席話，卻有著深刻的含義……敬老、愛老、助老，似乎是一個永恒的話題。在中華民族漫長的歷史中，這樣的先例也不勝枚舉。古有之，今有之，世代皆有之！二十一世紀的世界是飛速發展的世界，而人們對于老人的關愛似乎并沒有因此高漲。于是老人成了“宇宙”中一顆孤獨的“星球”，他們飽嘗著寂寞的艱辛，品味著孤獨的滋味……而年輕的人們總是以工作忙為借口，將老人“拒之門外”，他們也有“孝心”，而他們所謂的.“孝心”只是給予老人物質上的滿足，精神一切皆無！可憐的老人們的家只有物質，沒有“精神”。
當年輕人享受工作之余的樂趣時，老人在飽嘗著寂寞；當年輕人在沐浴陽光時，老人在承受著孤獨；當年輕人體味友誼時，老人只有無助……盡管這樣，老人還是把他們的一切給予了我們，給我們最多的愛，給我們最多的關心，給我們最多的問候……而當我們面對老人時，卻只會說他們“老封建”，說和他們沒有共同語言，而又有幾個年輕人知道，這樣一句不經意的話，會讓多少老人為之心碎！
朋友，拋開“老年人老封建”的偏見吧，享受和老人們交往的快樂吧！你會明白老人并不都那么封建，他們有他們自己的“獨特見解”，他們有他們自己的生存價值！
曾幾何時，看過這樣一個讓人“心寒”的廣告.?老人本是歡歡喜喜地準備了一桌酒菜，等待兒女的歸來，結果卻不盡人意，老人只得孤零零地坐在電視機前，直到深夜……孰不知，多少老人曾這樣無奈地等著，多少老人曾在失望中度過一個又一個黑夜……朋友，為老人撐起一片天空吧，你會發現生活是如此的美好！給他們一個微笑，他們會給你更多回報；給他們一個微笑，他們會讓你看到生活的曙光；給他們一個微笑，你會感到生活如此美妙朋友，為老人撐起一片天空吧，你會發現世界是如此的多嬌！不要以工作忙為借口，不要以沒時間為理由，不要忽視了老人的精神世界，試著給他們更多的溫暖，給他們更多的微笑，給他們更多的精神源泉，你會擁有更多的開心……朋友，為老人撐起一片天空吧，你會發現陽光是如此的燦爛！不要讓他們孤獨，不要讓他們寂寞，不要讓他們感到無助，去關心他們，愛護他們，你將發覺老人的世界同樣有意義！
朋友，為老人撐起一片天空，你會發現一切都是那么美好！
撐起一片天空（匯總16篇）篇五
九年前，羅志瓊被一輛車奪去了一條腿后，她很氣餒，對生活沒有絲毫的信心。但經過老師、同學們的教誨和鼓勵后，她又重新站了起來。她雖然失去了一條腿，不能夠和別的孩子一樣蹦蹦跳跳，但她沒有向困難低頭，而是勇敢地去追求人生的夢想。羅志瓊正因為有了自信心，才對自己的前途充滿了希望。老師、同學們都不讓她參加任何的勞動，放學排隊由老師護送回家，但這一切全都被她給拒絕了。因為她要以頑強的毅力和永不言敗的自信戰勝了生活中的任何困難，然而她主目中只有一個堅定的信念：“別人能辦到的，我也一定能辦到！”
從中，我覺得羅志瓊是一個很有潛能的女孩子。生活中，她很自信，很堅強。她總是對未來充滿著希望。其實，人生中的酸甜苦辣我都已經品嘗過了。在這里，我想對同學們高呼一聲：“人對理想的追求，應是永無止境的，因為理想是鼓舞我們前進的發動機、指明燈。正因為有了理想，我們才會努力前進，我們的未來就有希望。”羅志瓊雖然失去了一條腿，我們不奶說她的天空沒有雨，但那是太陽當頭照的細雨飄飄，雨的細膩和陽光的熾熱組成她的美麗天空。她就像一只勇敢的雛鷹，在這個有雨有陽光的天空下飛翔。
她使我想起了曾經看過的一則有條有理：有一位名叫蘇楊的女孩子，出生在哈爾濱，從小就喜歡音樂。然而，不幸去從天而降。在蘇楊六歲那年，因一次意外，不幸墜下樓去。脊椎陰、骨斷了，胸口以下永遠沒有了知覺。她喜歡彈鋼琴，因為彈鋼琴可以讓她忘記病痛。病后第一次彈鋼琴，蘇楊就感到特別吃力。腰部沒有力氣，身體很難保持平衡。在這種艱難的情況下，剛強的蘇楊一聲不吭地堅持著。
經過她的勤學苦練，在鋼琴考級大賽中，順利地通過八級的考試。20xx年4月蘇楊參加了中央音樂學院附中的入學考試，全國只招收了九名。蘇楊考了第七名，終于成為了中央音樂學院附中的`學生。
有句話說：“有志者，事竟成。”最后祝愿羅志瓊在以后的人生旅途中，博得一片睛朗的天空。從這件事中，她使我懂得了一個意味深長的道理：在人生的道路上，不可能總是一帆風順的，總會遇到一些挫折和困難，我們要以頑強的毅力和永不言敗的自信去戰勝生活中的任何困難。
撐起一片天空（匯總16篇）篇六
星期四下午，我校舉行了朗誦比賽，還請來了燈塔中心小學的羅志瓊同學來我校演講。
記得有一次，在班上被稱為“數學尖子”的我遇到一道難題，我問遍了全班人，竟沒有一個人會做這道題，我有點氣餒，雖然我想把這道難題做好，但是由于沒有耐心去計算去思考，最終還是放棄了，聽了羅志瓊的故事后，我懂得了只要有毅志力和耐心就能戰勝一切困難，朝前走去。
這位堅強的小女孩用左腳撐起了一片睛朗的天空，這片天空是由雨的細膩和陽光的熾熱組成的。她雖然失去了右腳，但她還有左腿，所以我仍不能說她的.天空從此就沒有陽光。
她雖是一個殘疾人，但我們正常人所做得她都做到了，而且做得還要比正常人好得多，如：那次舉行的跳繩比賽，羅志瓊用自己的毅力和堅強取得第二名的好成績。
羅志瓊——我們永遠的榜樣，是你，讓我懂得了生命的寶貴；是你讓我懂得了不要因為在前進的道路上有困難有阻礙就退縮，要頑強去斗爭去克服！
撐起一片天空（匯總16篇）篇七
書是默默無聞、不聲不響的老師，是智慧的伙伴、是成功的種子、是快樂的太陽、是心靈的窗口、是知識的橋梁。
翻開了新書《少年天文學》，一股清新的墨香撲鼻而來，輕輕地閉上眼睛，這時我仿佛看到了一朵朵潔白無瑕的云彩飄過，露出了剛剛升起還在伸著懶腰的太陽，它舒適地躺在淺藍色的天空上，散發著柔和的'陽光。茂盛的大樹和剛剛抽出嫩芽的小樹，沐浴在陽光下，花兒和小草愜意的聆聽著鳥兒美妙的歌聲。
翻到書的下一章，描寫的是皎潔、明麗的月亮，它的四周圍滿了調皮的星星，眨著大大的眼睛。這是一個寂靜的夜晚，鳥兒都睡了。寂靜的夜晚和皎潔的月光給鳥兒蓋上了一層薄如蟬翼的被子，給大樹披上了一層輕若煙云的銀紗。我不忍打擾這夏夜的寧靜和鳥兒們的夢境，悄悄離開了。
繼續翻看下去，忽然書頁上涌起了一層薄薄的云，凝結成一個小寶寶的樣子，隨著這“云寶寶”我來到了美麗的星空，好美麗呀！我感嘆著，問著“云寶寶”，“這是宇宙空間嗎？”“嗯嗯，主人，這就是我們居住的太陽系啊”。這時我驚訝的發現一個星星竟然戴著一個滑稽的草帽，它的腰部好像系著美麗的腰帶，啊這一定是書里描述的土星吧！
我又隨著“云寶寶”來到了最大的行星——木星。木星雖然是所有行星中最大的一個，但因為木星是一個液態星球，遠遠望去卻像漂浮在星際中的一個大水球，讓我沒有落腳的地方，只好隨著“云寶寶”繼續在星空中遨游，忽然發現遠處泛起一片刺眼的紅光，我很好奇，就央求著“云寶寶”帶我到那邊看看，結果發現是書中描寫的火星，它同地球一樣有著四季，不同的是每個季節長達地球的一倍，火星也有大氣層、水和空氣，它是太陽系中除了地球以外最適合人類居住的星球啦。“云寶寶”一邊說著書中的故事，一邊帶著飛回家中。
合上書，回憶著書中描述的天文知識。每當看到一本新書，都會學到許多新的知識，通過多讀書，讀好書，可以讓我開闊視野、增長見聞、誠實守信、懂得感恩，我還要讀更多、更好的書，在書的天空中自由的翱翔。
點評：文章立意新穎，以一本天文學的科普讀物為題來展開敘述，文章也大都是對天文學現象的想象和描述，充滿奇幻色彩。最后點題說明讀書可以使人開闊視野、增長見聞、誠實守信、懂得感恩。
撐起一片天空（匯總16篇）篇八
天空石誰撐起的呢？是盤古嗎？不，他只是存在于神話傳說中的人物，父親才是撐起我們家天空的支柱，這支柱，不是鐵，不是木頭，也不是石頭，而是父親的身體，這個柱子不會斷，也不會腐爛，跟不會生銹。
那么，假如有一天這柱子斷了，不會再站起來，不會再給你呵護，永遠的走了呢？倒下，是以他為動力前進，還是自甘墮落呢？看著別人的父親能給別人呵護，而我卻不能，他走了，永遠的走了，不能再給我呵護，不知不覺中我已在記憶的海洋里放佛回到了父親臨走前的一天：早晨起床，媽媽叫我在家里等著賣肉的，買些肉好為父親送行，而他們呢，去拉土，準備修牛棚，只剩下一車了，媽媽拿著頭巾，拍著身上的土進來了，問我：“肉買了么？中午我給你做紅燒肉。”我高興極了，腦海里出現了一個念頭：肉呢？哎呀，沒買！完了，該挨罵了。母親盡然沒有說什么，只是包了父親最愛吃的餃子，到了第二天，到我被嘰嘰喳喳的麻雀吵醒時發現媽媽只是在靜靜的織著毛衣，過了幾天媽媽說：“你爸都去了幾天，怎么還不大哥電話來啊？”到了下午放學時，不見媽媽來接我，我心里有種不祥的預感！
果真，我的'預感沒有錯，我的父親走了，再也沒有回來，從此我失去了父親的疼愛，再也沒有人能像父親那樣疼愛我了。我家的“盤古”倒下了，母親勉強的支撐這這個家，如今我已經上初一了，而我姐姐也邁入了大學的門檻，母親終日做著家務，把那份思念之情緊緊的寄托在我們身上！
撐起一片天空（匯總16篇）篇九
陶行知先生說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，靠人，靠天，靠祖上，不算好漢。”
——題記。
我是一個留守孩子，爸爸媽媽常年在外打工，只有我和奶奶兩個人在家。奶奶年紀大了，每次放假回家，我都要洗在學校里穿過的臟衣服。要知道現在上九年級了，學習時間特別緊，在學校根本沒有時間洗衣服，別的同學都把臟衣服帶回家讓媽媽洗，而我只能自己動手。
有的同學的媽媽沒隔三五天就去學校看自己的孩子，送衣、送傘、送吃的……每每看到這些溫馨的畫面時，我的心里除了對他們的羨慕之外，還有對自己父母的埋怨，埋怨他們為什么那么狠心地把一個人留在家里。
上次回家，媽媽給我打電話，而在電話里我沒給她一點好語氣，媽媽卻誤以為我病了，擔心地問東問西：“是不是最近天氣變冷了，把自己凍感冒了？”“沒有。”我始終用短短的幾個字來應付。“是不是在學校吃得不好啊，怎么說話沒力氣呢？”“你真煩……”我把心里的委屈一股腦地沖著媽媽發泄了出來。半響，電話那頭沉默不語，再細細一聽，媽媽哭了，她哽咽地說著：“我的寶貝，是爸媽沒用，讓你跟著我們受苦了……”聽著聽著，我也哭了，所有的怨恨頓時被愧疚所取代。退一步想：如果他們不在外面打工，哪來的錢供我上學，哪來的錢養活一家人，他們也是生活所迫啊。爸爸媽媽在外面已經很辛苦了，我還給他們添堵，我實在太不懂事了。
想明白了以后，我的心里不再有怨恨了，我開始學著自立：在學校里，自己的衣服鞋子臟了自己洗；回到家后，自己吃的飯菜自己做。不僅如此，我還幫奶奶做一些力所能及家務勞動，并且一有時間我就給爸爸媽媽打電話報平安，對他們噓寒問暖一下。
同學們，快從你們的溫室中出來吧，因為在溫室中永遠也長不大。要知道父母總有一天會離我們遠去的，許多事情都要我們自己面對，自己解決。如果我們事事都依賴他人，長大后就會被社會所淘汰。
現在，雖然我沒有父母的陪伴，沒有父母的呵護，但我能自己撐起一片天，那你們呢？
撐起一片天空（匯總16篇）篇十
雪依然下著，但救護車卻遲遲沒有來。忽然，一個帶著孩子的年輕女子徑直走了過去，接下來發生的一切也許我一生也不會忘卻：她把女兒小小的傘撐了起來，遮在男子的身上，并把女兒拉進自己的懷里，裹得嚴嚴實實的，而自己卻任憑風雪的肆虐。撐起傘的那刻，我覺得她仿佛就是位巨人，將整片天空都支撐起來。大雪已經使地面覆蓋了一層厚厚的積雪，男子的傷勢似乎更嚴重了，雪一直在往外流出，染紅了一大片雪。
救護車終于來了。在眾人的幫助下，男子被抬上了車。這時，那位年輕的女子也慢慢站了起來，揉揉自己的膝蓋，顯然長時間地蹲著已經使她的腿麻木了，酸疼了，而她的女兒早已在她溫暖的懷里沉酣過去。她目送著漸漸遠去的救護車，嘴角微微上揚，在眾人的議論聲中，她轉身默默的離開了，看著雪中那遠去的背影，竟是如此的高大。
撐起一片天空（匯總16篇）篇十一
想在飛揚，那一刻，我真感覺自己的職業儼然就是神圣的化身。我堅信，只要有愛，我可以去感化每一位冥頑不靈的學生。學生的學習與生活牽動著我的每一根神經。每天哪怕睡得再晚，我也會堅持和學生在日記中交流；哪怕心中在怒火沖天，我也會克制住自己，堅持用所謂的“愛心政策”去感化他們。然而就像自己心中珍愛的花瓶打碎了一樣，當我第一次朝學生大發脾氣時流淚的卻是我自己。
面對學生的任性與不理解，面對教師工作的壓力與生活的單調，我終于還是一天天背棄了初入教壇時的'一腔愛心，滿腹豪情。盡管昔日的學生總會不時的看望我，他們用一封封信道出了最誠摯的感激與信任，也用一條條短信詮釋著我昔日的愛心并未付諸東流，可我還是在困惑徘徊中為自己的放棄找了個理由：現在的學生不如往日的單純！失望、焦躁與沖動使我和學生的天空經常會風云彌漫。
然而有一件事卻讓我如夢初醒。那天早讀，面對著本該書聲瑯瑯卻一片鴉然的教室，我心中有股無名的怒火在上竄。盡管我不斷的提醒自己，克制，再克制，可臨早讀結束時，我還是鬼使神差的爆發了。我厲聲制止了他們的讀書聲，而此時有一個未完成背誦任務的女孩正在給我背書，面對教室的寂然與我的怒氣，她的聲音越來越低，千不該萬不該的是我竟對她吼了一句，讓她大聲點背。不知是緊張，是憤怒，還是傷心，她最終在眾目睽睽之下尷尬的走回了座位。說真的，那一刻我后悔了，我想到如果講臺上站的是學生時期的我，如果我的女兒此刻正遇到這樣的情形，我該有多么揪心！
以后的幾個早讀，那女孩總有些恍惚，我的心中更是充滿了自責。當我敞開心扉向她解釋后，說真的，我并不敢奢求她的原諒，然而她卻在紙條上給我寫到：“老師我沒怪你，我是怪自己不爭氣，從來沒有一個老師對我這么負責過，我一輩子都不會忘記你。”那一刻，我不知該再找什么理由讓自己的心靈繼續冷漠，她的善良與寬容將我所謂的理由擊得粉碎。
我終于明白，不是學生不再單純，是我自己不夠堅持。我也終于明白，只有火才能點燃火，只有心才能塑造心！對學生自尊的呵護，對學生的尊重，讓學生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛最好的詮釋！
朋友們，請永遠記住兒時我們眼中的老師，也請記住作為家長我們心目中的老師，讓我們像愛兒時的自己一樣去愛自己的學生，也讓我們像愛自己的孩子一樣去愛我們的學生，讓我們用愛為學生也為我們自己撐起一片明朗的天！
撐起一片天空（匯總16篇）篇十二
書是默默無聞、不聲不響的老師，是智慧的伙伴、是成功的種子、是快樂的太陽、是心靈的窗口、是知識的橋梁。
翻開了新書《少年天文學》，一股清新的墨香撲鼻而來，輕輕地閉上眼睛，這時我仿佛看到了一朵朵潔白無瑕的云彩飄過，露出了剛剛升起還在伸著懶腰的太陽，它舒適地躺在淺藍色的天空上，散發著柔和的陽光。茂盛的大樹和剛剛抽出嫩芽的小樹，沐浴在陽光下，花兒和小草愜意的聆聽著鳥兒美妙的歌聲。
翻到書的下一章，描寫的是皎潔、明麗的月亮，它的四周圍滿了調皮的星星，眨著大大的眼睛。這是一個寂靜的夜晚，鳥兒都睡了。寂靜的夜晚和皎潔的月光給鳥兒蓋上了一層薄如蟬翼的被子，給大樹披上了一層輕若煙云的銀紗。我不忍打擾這夏夜的寧靜和鳥兒們的夢境，悄悄離開了。
繼續翻看下去，忽然書頁上涌起了一層薄薄的云，凝結成一個小寶寶的樣子，隨著這“云寶寶”我來到了美麗的星空，好美麗呀！我感嘆著，問著“云寶寶”，“這是宇宙空間嗎？”“嗯嗯，主人，這就是我們居住的太陽系啊”。這時我驚訝的發現一個星星竟然戴著一個滑稽的草帽，它的腰部好像系著美麗的腰帶，啊這一定是書里描述的土星吧！
我又隨著“云寶寶”來到了最大的行星——木星。木星雖然是所有行星中最大的一個，但因為木星是一個液態星球，遠遠望去卻像漂浮在星際中的.一個大水球，讓我沒有落腳的地方，只好隨著“云寶寶”繼續在星空中遨游，忽然發現遠處泛起一片刺眼的紅光，我很好奇，就央求著“云寶寶”帶我到那邊看看，結果發現是書中描寫的火星，它同地球一樣有著四季，不同的是每個季節長達地球的一倍，火星也有大氣層、水和空氣，它是太陽系中除了地球以外最適合人類居住的星球啦。“云寶寶”一邊說著書中的故事，一邊帶著飛回家中。
合上書，回憶著書中描述的天文知識。每當看到一本新書，都會學到許多新的知識，通過多讀書，讀好書，可以讓我開闊視野、增長見聞、誠實守信、懂得感恩，我還要讀更多、更好的書，在書的天空中自由的翱翔。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
撐起一片天空（匯總16篇）篇十三
在《為你撐起的天空》中，講的都是愛與成長的故事。其中最讓我印象深刻的一篇《火樹銀花的露水是什么滋味》，它講述的是露水小鬼和老爺爺的故事，雖然一起生活了很久，但老爺爺卻不知道它的存在，一個人形影相吊的生活，小鬼則沒心沒肺的生活在老爺爺對花朵的愛護中。直到過年，當沖天炮把小鬼嚇得抱住老爺爺時，他感受到前所未有的溫暖，流下了一滴淚，也滴在露水小鬼的心上。在爺爺去世后，小鬼有了牽掛，每逢過年都會去看“火樹銀花”，去感受爺爺的存在。這個故事有些凄涼，很催人淚下。
在生活里，其實也不乏這樣的例子。比如我的鄰居劉瀅韓。她的父母離婚了，她和媽媽一起到了一個她稱之為“叔叔”的人家里生活，起初她很抗拒“叔叔”，有好幾次甚至離家出走，當時，全家人都以為她已經失蹤了，還可能被拐騙掉了，都不抱著能把她找回來的希望。可她口中的“叔叔”，卻一直堅持不懈地找她，終于幾日后在橋洞里看見了掩面哭泣的.劉瀅韓。她當時驚訝不已，覺得平時對她不怎么關心的叔叔，一下子就變得高大起來，她突然發現，“叔叔”的愛是那么濃厚而低調，她以前，竟然對“叔叔”有那么多的偏見……她因為一次機遇，懂了許多。原來，愛是隱藏在人們身邊的，不張揚不顯擺，也不一定是非要失去才能明白。
愛，是一塊糖，散發出甜蜜的滋味；愛，是一泓水，有著無處不在的柔情；愛，是一座山，永遠擔負著一切責任。珍惜他人的愛吧，否則等你發現時，父母也早已遠去，子欲養而親不待了！
撐起一片天空（匯總16篇）篇十四
書是默默無聞、不聲不響的老師，是智慧的伙伴、是成功的種子、是快樂的太陽、是心靈的窗口、是知識的橋梁。
翻開了新書《少年天文學》，一股清新的墨香撲鼻而來，輕輕地閉上眼睛，這時我仿佛看到了一朵朵潔白無瑕的云彩飄過，露出了剛剛升起還在伸著懶腰的太陽，它舒適地躺在淺藍色的天空上，散發著柔和的陽光。茂盛的大樹和剛剛抽出嫩芽的小樹，沐浴在陽光下，花兒和小草愜意的聆聽著鳥兒美妙的歌聲。
翻到書的下一章，描寫的是皎潔、明麗的月亮，它的四周圍滿了調皮的星星，眨著大大的眼睛。這是一個寂靜的夜晚，鳥兒都睡了。寂靜的夜晚和皎潔的月光給鳥兒蓋上了一層薄如蟬翼的.被子，給大樹披上了一層輕若煙云的銀紗。我不忍打擾這夏夜的寧靜和鳥兒們的夢境，悄悄離開了。
繼續翻看下去，忽然書頁上涌起了一層薄薄的云，凝結成一個小寶寶的樣子，隨著這“云寶寶”我來到了美麗的星空，好美麗呀！我感嘆著，問著“云寶寶”，“這是宇宙空間嗎？”“嗯嗯，主人，這就是我們居住的太陽系啊”。這時我驚訝的發現一個星星竟然戴著一個滑稽的草帽，它的腰部好像系著美麗的腰帶，啊這一定是書里描述的土星吧！
我又隨著“云寶寶”來到了最大的行星——木星。木星雖然是所有行星中最大的一個，但因為木星是一個液態星球，遠遠望去卻像漂浮在星際中的一個大水球，讓我沒有落腳的地方，只好隨著“云寶寶”繼續在星空中遨游，忽然發現遠處泛起一片刺眼的紅光，我很好奇，就央求著“云寶寶”帶我到那邊看看，結果發現是書中描寫的火星，它同地球一樣有著四季，不同的是每個季節長達地球的一倍，火星也有大氣層、水和空氣，它是太陽系中除了地球以外最適合人類居住的星球啦。“云寶寶”一邊說著書中的故事，一邊帶著飛回家中。
合上書，回憶著書中描述的天文知識。每當看到一本新書，都會學到許多新的知識，通過多讀書，讀好書，可以讓我開闊視野、增長見聞、誠實守信、懂得感恩，我還要讀更多、更好的書，在書的天空中自由的翱翔。
點評：文章立意新穎，以一本天文學的科普讀物為題來展開敘述，文章也大都是對天文學現象的想象和描述，充滿奇幻色彩。最后點題說明讀書可以使人開闊視野、增長見聞、誠實守信、懂得感恩。文章值得推薦。
撐起一片天空（匯總16篇）篇十五
很小的時候就開始寫贊美老師的文章，用盡心中所能想到的所有美好的詞匯，想不到有一天也可以將自己的知識傳授給別人，記得那時經常把教師比喻為蠟燭，“燃燒了自己、照亮了別人”。歌頌教師的職業有多偉大，多崇高、多光榮。不過當我真正可以教書育人的時候，我所感受到的只是責任的重大，我仍然是個平平凡凡的人，從事著我選擇的職業，這是我生活的一部分。當光環漸漸隱去，我開始認真思考我這份工作。
一位美國著名管理學家說，把職業當工作，往往一事無成；把職業當事業，往往成就非凡。
的確，如果你把職業當職業，你想到的就是一份工作，一種謀生的手段，就是掙錢養家……你可能會因為工作壓力、待遇不公、升遷無望等而生出諸多的怨言和憤懣，也會有不如意、不稱心的感覺。于是你的工作就變得無奈、被動、消極，即便快樂也痛苦。
而當你把職業當作事業時，工作便成了自己生命中不可缺少的一部分。你會愿做、想做，會有強烈的求知、求好欲望。在工作中，你就會主動開拓、奮發進取，充分發掘自己的潛能，追求生命價值的實現。
一、愛校如家，以愛校為榮。
我們每一個老師都要把學校當作是我們美麗的家園，我們生活的樂園，關心學校發展，愛護學校聲譽，捍衛學校尊嚴。要樹立學校榮則我榮，學校強則我強，學校興則我興，學校弱則我弱，學校恥則我恥的榮辱觀。如果教師把職業僅僅看成養家糊口、維持生計的手段，對學校的情感就比較淡漠，對所從事的工作的重要性認識就比較膚淺，工作就容易得過且過，對學生就不會負責，就會誤人子弟。我們提倡愛校如家，因為學校是我們為祖國、為人民作貢獻，和自我發展的地方。教師只有憑借這一崗位才能為國家培養下一代“四有人才”，同時教師個人也可以憑借崗位優勢，充分發揮自己的聰明才智，創造性地開展工作，無愧于黨的培養無愧于自己的職業良心。愛校如家，把學校當成自己的家，才會感到學校如家一樣，是緊緊鎖住人心的一把鎖，才會體味到家的溫暖，深深地依戀它。
二、愛生如子，以愛生為榮。
我們每一個教師要把愛生作為我們的天職，沒有學生，就沒有教師。沒有愛，就沒有教。教師是因為有學生而存在，教是因為有學而存在。每一個教師一定要象對自己的兒女那樣對學生的充滿愛，讓師愛在教師的職業生涯中綻放光芒。
a、愛學生要最大限度地理解學生、關心學生。
蘇霍姆林斯基說過：“不了解孩子——不了解他的智力、發展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向——就談不上教育”。知之深、愛之切，教師只有真正地了解學生，才能更好地熱愛學生。我們的學生生活在改革開放的時代，易于接受新事物，思想活躍、敏銳、不盲從，對一些問題有自己的見解。即使教師的話也不一定都言聽計從，我們要正確看待這一現象。教師愛學生最根本的就是以德、智、體、美、勞幾方面全面關心學生的成長，關心學生的個人生活（病痛）。教師對學生的愛，來自教師與學生在長期交往中建立起的深厚感情，以心靈感受心靈，以感情贏得感情。當教師對學生一次次表現真實的情意，學生幼小的心靈中就會充滿對教師的愛意。
b、愛生如子：要最大限度地寬容學生、善待學生。
“吃一塹，長一智”，未成年的學生正處于身心發展階段，是非觀念尚未成熟，出現過失，犯錯誤是難免的。當學生出現這樣那樣的錯誤時，教師不能粗暴地批評或懲罰他們，而是要善于保護學生向善、向上的本質，讓他們在錯誤中汲取教訓而健康地成長起來。因此學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。讓我們再一次重溫著名教育家陶行知的諄諄教誨：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。當然寬容、善待，并不是放任自流，讓學生我行我素，而是與“嚴格要求”統一的。教師要真正地愛學生，就要對他高度負責。絕不是無原則地遷就、偏袒、溺愛。學生喜歡的是親切而嚴格的教師，嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴慈相濟才能教育學生。
c、關愛學生，要最大限度地尊重學生，信任學生。
這也是素質教育條件下新型師生關系的體現，是促進學生健康長成的重要條件。尊重學生就要和學生建立民主、平等、親密的關系。充分地相信學生，尊重學生，首先是要尊重學生的人格。所謂尊重學生人格，說到底就是把學生當作與自己地位平等的人看待，尊重他們的權利與義務，尊重他們的意愿和情感（評三好、選干部、犯錯誤等時候??）尊重學生，還要虛心向學生學習。我國古代就有“教學相長”、“弟子不必不如師”、“師不必賢于弟子”之說。這是說教師無論在學識上還是思想上，都不可能十全十美，完全可以從自己的教育對象身上吸取營養。尊重學生就要信任學生。尊重出于信任，信任是一種無形的教育力量。學生的心靈是很敏感的，教師對學生持什么態度，他們是非常清楚的，他們不僅觀真容，而且重真行。如若教師只是口頭上說要尊重學生，而行動上表現出對學生不信任，那么仍是不尊重學生。特別是學生犯錯誤時教師要給予他信任，這樣才能激發學生自尊、上進的勇氣。
三、愛崗如命，以愛崗為榮。
愛崗如命：我們的崗位是教師，我們不談教師職業有多偉大，多崇高、多光榮，但我們得承認，教師是我們選擇的職業，是我們生命的過程。因此，我們熱愛自己的崗位要像熱愛自己的生命一樣。凡是學校安排的崗位，都沒有高低貴賤之分，沒有優劣好壞之分，都是育人的都是偉大的。每一個教職工要從心里熱愛自己的崗位，恪盡職守，盡職守責。
教師要做到愛崗如命，首先要有正確的理想信念，教師樹立了正確的理想信念，就能在復雜的社會現象中準確判斷是非曲直，就有了逆水行舟的動力和精神支柱，不為金錢所惑，全身心投入到自己所鐘愛的事業和工作中。就會勇敢地面對現實，主動克服來自各方面的困難和干擾，不斷改變自我，戰勝自我，完善自我，不斷升華精神境界。要做到愛崗如命，還要勇于淡化功利意識。從某種角度上講，功利意識是一種積極的心理因素，能催人上進，但如果過分處心積慮地在付出和回報之間企求更大的功利，就容易斤斤計較，患得患失，便又成為制約人的進步和發展的消極因素。教師這個崗位沒有顯赫的權力和地位，沒有豐厚的報酬，在社會上沒有四通八達的關系網，有的則是默默地付出和奉獻。印度大詩人泰戈爾說得好：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙虛地垂著他的綠蔭的”。當教師就需要培養這種平凡中見偉大的精神。如果功利意識濃，一事當前先為自己著想，無論干什么工作都需要考慮是否對自己有利，就會使人消極低沉。因為教師這個職業永遠滿足不了個人的名利要求。教師職業是一個特殊職業，教師的精神風貌和人格特征對青少年的影響是非常深遠的，關聯著成千上萬學生的健康成長，從教則安，愛崗如命也是教師職業精神的具體體現，因為只有安心從教，才會認真探索教育教學規則，才會不斷開拓進取，勇于創新，才會在事業上有所建樹，愿我們的每一位老師對自己選擇的職業無怨無悔，而且癡心不改。
四、愛書若渴，以愛書為榮。
書是萬善之源。如果說教師也要索取的話，教師最大的索取就是要讀書。作為教師，如果從業以后沒有書的滋養，注定心靈會走向荒蕪。因此，我們教師一定要如饑似渴地學習，在學習上成為學生的榜樣。教師要通過讀書營造一汪淋浴心靈的文化深潭，讓自己沉醉其間，讓學生沉醉其間，那么，教書育人的工作定然走向成功，走向快樂，走向幸福。因為教師只有掌握廣泛的文化科學的基礎知識，才能為學生獲得多方面的知識提供機會，才可能及時發現和培養具有特殊才能的學生，才可能做到“無所不知”。而且，人類知識在不斷豐富，新知識增長的速度在加快，知識更新的周期在縮短。在這種精神下，雖然我們中小學教科書的內容有相對穩定的一面，但內容也在不斷更新，新知識在不斷擴充，教師僅靠原有的知識功底是遠遠不夠的。因此，無論是年輕教師還是從教多年的老教師，都應該堅持邊工作邊學習，活到老學到老，朝著學者型教師的目標努力。
我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚，生命可以沒有燦爛，但不能失去執著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。時間在自己手中，路在自己腳下。
正如詩人泰戈爾所說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是優美的。”教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學生攀登科學高峰的人，那就讓學生從我們的肩上開始攀登吧。
撐起一片天空（匯總16篇）篇十六
怎么走也走不出有你的世界，那我就坐下來靜觀其變好了。
嗨，天空，你知道我在看著你嗎？小小心心詢問的聲音透過流水知道的田野四處游蕩著，不知道有沒有往上飄去的勇氣。
我在嘗試引起天空的注意。一個聲音說著，接著就看到一縷縷青煙帶著燃燒的味道升了起來。
可是，天空還是那么的藍，藍的萬里無云。
云啊，你要知道我有多羨慕你，可以飄到我想去的那個方向。那時，云與目光相對靜止，漸漸地移向了剛才過來湊熱鬧的太陽。
它定是被我看的不好意思了。看著被夕陽印襯得的像羞紅了臉的云，癡癡的想著。
天空，你是那么睿智，以不變應萬變啊。到底你在乎的是什么呢？我的短暫離開連細雨都招不來啊。
天空，你又是無處不在的，我怎么走也走不出有你的世界，那我就坐下來靜觀其變好了。
還是看著云彩吧，它的變化是多麼的明顯哪。而那片寧靜而湛藍的天空，就隨著風，陪著云，聽著牧笛聲，靜靜的守著吧。
那麼，每當我抬頭仰望，想看到的是天空，還是云呢？
不過，有心情看就不錯了，又何必糾結呢。每個人都有屬于自己的那片天空，又何必留戀太多其他什麼呢。
畢竟，云也只是路過。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
