教學(xué)工作計(jì)劃的制定可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高自身的教育教學(xué)水平。歡迎大家一起來(lái)分享和交流自己的教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)和心得。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇一
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途,(肥皂的顏色、形狀、氣球,肥皂可以去污。)
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多樣的肥皂。
3、通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。
1、為每組幼兒準(zhǔn)備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干,盛水臉盆幾只作洗手用。
操作卡片“請(qǐng)你涂顏色”。
1、引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂,請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞,然后告訴大家你的以現(xiàn)??赐暌粔K后可以拿另一塊肥皂觀察?!薄罢?qǐng)你說(shuō)說(shuō)肥皂是什么樣的?”(這是肥皂,要求幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。肥皂有圓、長(zhǎng)方、橢圓等各種形狀;有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。
“現(xiàn)在你們用肥皂洗手?!?啟發(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化)幼兒洗完手后,教師問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化?”
(手洗干凈了,水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。)
“肥皂還有什么用處呢?”
(可以洗衣服、洗澡,藥皂還能消毒……)
“想一想,你們還可以用肥皂干什么?”(吹泡泡)
“現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)吹泡泡,大家看誰(shuí)吹得大,吹得多!”(使小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇二
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會(huì)污染空氣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件:喜歡清潔的空氣
課件:空氣污染的原因
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1.你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?
(外面的空氣好)。
2.媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽(yáng)?
(太陽(yáng)光可以殺細(xì)菌,還能呼吸新鮮空氣)。
二、出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面。
1.畫(huà)上有些什么?
(小朋友、垃圾堆)
2.兩個(gè)小朋友為什么是那樣的表情呢?
(因?yàn)樗麄兟劦搅穗y聞的氣味。)
3.難聞的氣味是從哪里來(lái)的?
(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)
4.我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)
三、教師小結(jié)
為了使我們有一個(gè)舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾,垃圾會(huì)污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后,會(huì)生各種疾病,我們也不要隨地吐痰,這樣就會(huì)減少細(xì)菌在空氣中的傳播。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇三
1.讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。
核心要素:游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離。
陌生地不亂去為安全要牢記。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兔子頭飾。
提前組織幼兒排練情景劇。
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1.今天,我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請(qǐng)大家一定要仔細(xì)看喔。
2.邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演。
(二)關(guān)鍵步驟:
1.情境表演:
兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴孩子們一定要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開(kāi)了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。以后,我再也不離開(kāi)媽媽了?!?/p>
2.討論:
(1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?
(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇四
知道午睡時(shí)要保持安靜,不打擾別人。
1、“請(qǐng)安靜”的標(biāo)志圖1張。
2、娃娃一個(gè),小貓木偶、大象木偶各一。
3、《健康社會(huì)》上p11
一、感受睡覺(jué)時(shí)的安靜氛圍
1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺(jué)的情景,一手抱娃娃,一手輕輕拍娃娃,嘴里哼唱《搖籃曲》。
2、教師將手放在嘴邊說(shuō):“噓!小寶寶睡著了,我們應(yīng)該怎樣做呢?”
3、出示“請(qǐng)安靜!”標(biāo)志圖,幼兒聽(tīng)老師指令做動(dòng)作。
二、知道睡覺(jué)時(shí)要保持安靜
1、幼兒圖片,說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么,誰(shuí)在關(guān)門(mén),他是怎么關(guān)的;誰(shuí)要上衛(wèi)生間,應(yīng)該怎樣走;誰(shuí)有事跟老師說(shuō),他是怎樣做的。
2、幼兒觀看小貓與大象走路、關(guān)門(mén),比較睡覺(jué)時(shí)應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)。
3、一起學(xué)習(xí)小花貓走路,感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。
三、學(xué)兒歌《輕輕》
走路輕輕學(xué)小貓
開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)靜悄悄
說(shuō)話不學(xué)烏鴉叫
我們都是乖寶寶
幼兒隨教師輕輕讀兒歌,知道在小朋友午睡時(shí)要保持安靜。
四、討論:
生活中還有什么事情要輕輕去做?如:用餐、放碗、收拾玩具、讀書(shū)、搬椅子等。
五、結(jié)束活動(dòng):學(xué)小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇五
1、認(rèn)知目標(biāo):了解運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范常識(shí)。
2、技能目標(biāo):知道運(yùn)動(dòng)傷害事故的防范方法,學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能。
3、情感目標(biāo):對(duì)安全科學(xué)的鍛煉身體有認(rèn)識(shí),有自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn):知道體育運(yùn)動(dòng)的安全注意事項(xiàng)。
難點(diǎn):體育運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)得到深化,能在今后的體育活動(dòng)中自發(fā)的運(yùn)用。
1、讓學(xué)生自主探索、想象、發(fā)現(xiàn)、尋求答案。
2、啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生結(jié)合自己的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)以及活動(dòng)經(jīng)歷突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
體育與健康室內(nèi)理論研討課。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇六
1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志及信號(hào)燈,懂得車(chē)輛與行人都應(yīng)聽(tīng)從信號(hào)燈及交通安全指揮的道理。
2、了解標(biāo)志的作用和特征;
3、養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備自制的多媒體課件。
一、故事導(dǎo)入:
師:小朋友,今天早上有個(gè)小動(dòng)物委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來(lái)看看吧!(師播放多媒體課件)
師:前幾天小老鼠舒克新買(mǎi)了一輛小汽車(chē),這不今天早上它就開(kāi)著它的小車(chē)來(lái)我們上杭來(lái)游玩,但是一進(jìn)城,它發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò),也不知道是什么意思,所以它不敢開(kāi)車(chē)進(jìn)城,只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友了!
二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志
(師出示各種交通標(biāo)志的圖片,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,分別代表著什么意思)
師:這些標(biāo)志都有什么共同點(diǎn)?
(1)認(rèn)識(shí)警告標(biāo)志:
講述:像這幾種由三條邊一樣長(zhǎng)所組成的正三角形,黃底,黑圖案,它所標(biāo)志的含義是“警告”。它警告我們要注意危險(xiǎn);警告我們要注意前面的信號(hào)燈標(biāo)志;警告騎車(chē)人、開(kāi)車(chē)人要注意前面有學(xué)校,有成群結(jié)隊(duì)的兒童將通過(guò)等等。(出示相應(yīng)的標(biāo)志)
(2)認(rèn)識(shí)指示標(biāo)志:
講述:用來(lái)指示行人、車(chē)輛的某種行為的標(biāo)志多用藍(lán)底、白色圖案(或符號(hào))告示人們,它給人一種平和、寧?kù)o的心理指示。圖形有采用圓形的,也有用方形的。(出示相應(yīng)的標(biāo)志)
(3)認(rèn)識(shí)禁令標(biāo)志:
出示禁令標(biāo)志牌。這種紅圈白底、紅桿、黑圖案或圖案壓杠的標(biāo)志叫“禁令標(biāo)志”,它的作用是向行人、車(chē)輛發(fā)出行為限制的信號(hào)。(出示相應(yīng)的標(biāo)志)
三、交通標(biāo)志作用大
師:現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義,那小朋友你們想象一下,如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)
師小結(jié):交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍;如果沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車(chē)場(chǎng),那車(chē)輛就會(huì)隨意停放,這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響;如果沒(méi)有了交通工具,上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,這樣會(huì)影響人們的工作的等等,所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào);是缺一不可的,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
四、活動(dòng)延伸:我是小小設(shè)計(jì)師
師:小朋友,剛才舒克說(shuō),它現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,它說(shuō)謝謝大五班的小朋友,現(xiàn)在要開(kāi)著車(chē)到我們班級(jí)來(lái)參觀呢!你們高興嗎?可是啊,對(duì)于我們班級(jí)舒克一點(diǎn)也不熟悉,我們教室的每個(gè)地方它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái),就象交通標(biāo)志一樣,讓舒克一來(lái),看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如:再比如說(shuō)可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,如:用水龍頭的時(shí)候要開(kāi)小一點(diǎn),用完以后要記住關(guān)掉,不要浪費(fèi)水資源等等)
通過(guò)本次活動(dòng),對(duì)孩子進(jìn)行交通安全教育,除了要講清“為什么要遵守交通規(guī)則”、“不遵守交通規(guī)則會(huì)帶來(lái)什么樣的后果”等等大道理之外,關(guān)鍵還要讓孩子從小就能認(rèn)識(shí)、了解一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志及信號(hào)燈的作用,從感性上增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。故這節(jié)活動(dòng)中我采用多媒體用圖文并茂的方式,從孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)、了解的紅綠信號(hào)燈的作用入手,由淺入深地逐步引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)、了解部分“禁令”標(biāo)志,“指示”標(biāo)志和“警告”標(biāo)志。懂得一切車(chē)輛(特種車(chē)輛除外)和行人都應(yīng)聽(tīng)從交通信號(hào)燈和交通標(biāo)志的指揮,違反了交通信號(hào)燈和交通標(biāo)志的指揮,就是違反了交通法規(guī)!
另外,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道了交通標(biāo)志在我們生活中起著重要的作用,,如果沒(méi)有了交通標(biāo)志,那馬路上的車(chē)就會(huì)隨意亂行,沒(méi)有規(guī)則,互不謙讓?zhuān)苋菀滓疖?chē)禍。所以交通安全標(biāo)志是我們生活中不可缺少的一部分,我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的.含義,做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。讓孩子們成為生活中的有心人,學(xué)以致用是我們教學(xué)的最終目的。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇七
1.觀察各種紐扣,感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2.初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配,培養(yǎng)審美情趣。
1.教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。
2.在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣
1.這幾天,你們都從家里帶來(lái)了紐扣,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。
2.幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時(shí)間,并傾聽(tīng)幼兒的交談。
3.引導(dǎo)幼兒討論:這些紐扣有什么不同?(有的大有的小,有的厚有的??;有的是四個(gè)洞,有的是兩個(gè)洞,有的是一個(gè)洞;它們形狀不同,有的圓形,有的橢圓形,有的方形。)
4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑,有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的,有點(diǎn)溫暖……)
(讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn),能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。)
二、組織幼兒觀看服裝展
1.討論各種紐扣的作用。
2.引導(dǎo)幼兒討論:為什么紐扣有大有???(大人的衣服上用大紐扣,小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣,夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)
3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)
4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…)
(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考,形成認(rèn)知沖突,促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論,從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。)
延伸活動(dòng):
1.幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和形狀)把紐扣分類(lèi)。
2.初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣,并進(jìn)行記錄。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇八
活動(dòng)中,首先讓孩子了解什么叫齲齒,齲齒的危害,然后通過(guò)一些方法:正確刷牙、經(jīng)常漱口等方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。最后在延伸中讓孩子記錄自己的刷牙情況,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持的意志品質(zhì)的養(yǎng)成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解齲齒的危害,知道刷牙可以保護(hù)牙齒,感知正確的刷牙方法。
2、喜歡刷牙,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:課件“牙齒的秘密”、牙齒模型
活動(dòng)過(guò)程:
一、我的牙齒——認(rèn)識(shí)齲齒的危害和預(yù)防
1、(出示畫(huà)面)“它是誰(shuí)?在牙齒上干什么?”
2、(觀看課件)“東東的牙齒怎么了?”(變黑、有小洞)
3、還看見(jiàn)了什么?(小結(jié):原來(lái)東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。
4、檢查同伴的牙齒,看看有沒(méi)有蛀牙(在交流中教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì))
5、蛀牙好不好?會(huì)帶來(lái)什么壞處?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受)
6、小結(jié):一旦有了齲齒,吃東西的時(shí)候就會(huì)遇到多麻煩,很難受。
二、我會(huì)刷牙——了解刷牙的作用和方法
1、你是怎么保護(hù)牙齒,不蛀牙的呢?(請(qǐng)牙齒好的幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn))
2、刷牙的確是保護(hù)牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個(gè)別經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))
3、正確的刷牙應(yīng)該是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構(gòu)造和名稱(chēng):上牙、下牙、咬合面)
4、利用牙具模型示范講解刷牙的過(guò)程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來(lái)回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)幼兒模仿做做看。)
5、我們一起來(lái)做做看。(請(qǐng)幼兒跟著老師一起做刷牙操)
6、看看刷牙了之后會(huì)怎樣?(觀看課件第四部分)
三、天天刷牙——活動(dòng)延伸,愿意每天刷牙并記錄
1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。
2、鼓勵(lì)幼兒每天早晚刷牙后進(jìn)行記錄。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇九
有一次,小朋友在自由活動(dòng)時(shí),同事把一些錢(qián)還給我。一個(gè)小朋友看見(jiàn)了就說(shuō):“我媽媽也有這50元錢(qián)?!边@一下,大家說(shuō)開(kāi)了,“我媽媽還有100元錢(qián)。”“我爸爸還有外國(guó)錢(qián)?!蔽荫R上與孩子討論起來(lái)。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢(qián),開(kāi)始探索各種錢(qián)的特點(diǎn)。
1、在看看講講各種錢(qián)幣中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、在了解錢(qián)用處的基礎(chǔ)上,讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢(qián),并激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
準(zhǔn)備:
10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國(guó)錢(qián)、古代的錢(qián)若干
引出話題
師:最近,我們小朋友一起帶來(lái)各種各樣的錢(qián),現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)告訴大家,你認(rèn)識(shí)了哪些錢(qián)?
(幼兒大膽發(fā)表)
師:今天我們班里開(kāi)了三個(gè)娃娃銀行,請(qǐng)大家到銀行里看看有哪些錢(qián)?錢(qián)是怎樣的?
1 你看到哪些錢(qián)?
(幼兒積極講講看到的錢(qián),老師隨機(jī)引導(dǎo))
幼兒再次觀察錢(qián)的秘密。
2 你發(fā)現(xiàn)錢(qián)有什么秘密?
3 還有什么看不懂,請(qǐng)大家看來(lái)幫忙。
(幼兒大膽提問(wèn),老師與同伴一起幫忙。)
1 錢(qián)有什么用?
2 你們猜猜老師今天帶來(lái)這些錢(qián)派什么用?
(老師出示報(bào)紙直接告訴幼兒,激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感)
幼兒排隊(duì)捐錢(qián)。
那這個(gè)箱子怎么寄出去?
(下次我們一起來(lái)想辦法)
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十
1、了解公園是供大家游覽的公共場(chǎng)所,激發(fā)熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生活的美好情感。
2、發(fā)展明辨是非的能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境:場(chǎng)景(智力公園門(mén)口、摘花、亂喂動(dòng)物東西、踩椅子亂扔垃圾、攀爬河邊欄桿)、《逛公園》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、人手一張紙、勾線筆等)
3、禁止標(biāo)志范例一張。
一、以談話的形勢(shì)導(dǎo)入課題
師:介紹一下,我是你們的導(dǎo)游,現(xiàn)在,我們?nèi)サ谝粋€(gè)景點(diǎn)“智力公園”,智力公園里藏了幾個(gè)問(wèn)題,只有回答正確,才能繼續(xù)逛智力公園,你們有沒(méi)有信心?(有)走,出發(fā)嘍?。ㄓ變弘S音樂(lè)邊走邊唱)
二、展開(kāi):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則
師:什么地方到了?(智力公園到了)請(qǐng)孩子們邊逛智力公園邊開(kāi)動(dòng)腦筋哦。進(jìn)去吧!
(一)幼兒邊唱邊走近“朵朵花園”
師:這是什么地方?(朵朵花園)
師:這里藏了個(gè)問(wèn)題,看看是什么:這個(gè)小游客在干什么?她做得對(duì)嗎?為什么?(摘花,不愛(ài)護(hù)花,花兒好看不能摘,不漂亮。)
師:看到游客摘花你對(duì)他說(shuō)什么?(請(qǐng)一幼兒說(shuō):請(qǐng)你愛(ài)護(hù)花草,不要摘花。集體:)
師:回答正確,我們繼續(xù)逛公園吧!
(二)幼兒邊唱邊走到“動(dòng)物樂(lè)園”
師:動(dòng)物樂(lè)園到了,有小朋友們最喜歡的小動(dòng)物!看,這兒也有一個(gè)問(wèn)題。
師讀問(wèn)題:動(dòng)物是我們的好朋友,你們能說(shuō)說(shuō)游客做的對(duì)嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒尋找答案,說(shuō)出理由:生病、死亡。)
師:誰(shuí)來(lái)把食物拿掉?你對(duì)他說(shuō)什么?(一幼兒說(shuō):請(qǐng)你愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不要亂喂東西。集體:)
師:恭喜你們答對(duì)了,前面是“休息小站”,我們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>
(三)幼兒邊唱邊走到“休息小站”
師:啊呀!這里怎么啦?(太臟)你們看到后有什么感覺(jué)呢?(不舒服)
師:這兒也有一個(gè)問(wèn)題:這個(gè)小游客做的對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒尋找答案,說(shuō)出理由)
師:誰(shuí)把小游客抱下讓他坐好?其他孩子把垃圾撿干凈。(二幼兒抱下。集體:請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境,不要亂扔垃圾,不踩椅子。)
師:恭喜你們又答對(duì)了。前面還有更優(yōu)美的地方呢,快去看看吧!
(四)幼兒邊唱邊走到“花園護(hù)欄”
師:這里有什么?(護(hù)欄、小河)
師:這里藏了最后一個(gè)問(wèn)題:這個(gè)小朋友在干什么?他的做法對(duì)嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。)
師:誰(shuí)來(lái)把小游客抱下站好?(一幼兒說(shuō):集體:請(qǐng)你注意安全,不要翻越護(hù)欄。)
師:孩子們真聰明,恭喜你們答對(duì)了所有的問(wèn)題。我們齊歡“耶!”
三、幼兒制作公園標(biāo)志
師:真有點(diǎn)累了,我們找個(gè)地方休息一下吧!(師幼坐下)
1、啟發(fā)幼兒畫(huà)標(biāo)志
提問(wèn):假如你是公園管理員,你有什么辦法讓游客們自覺(jué)遵守公園里的規(guī)則呢?(鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法:做標(biāo)志、告訴他們……)
2、老師講解標(biāo)志的具體做法。
師:做什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)禁止標(biāo)志怎么做?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))
師:現(xiàn)在,請(qǐng)你在朵朵花園、動(dòng)物樂(lè)園、休息小站、花園護(hù)欄中選一個(gè)地方,為它設(shè)計(jì)禁止標(biāo)志吧!
3、幼兒畫(huà)標(biāo)志,老師巡回指導(dǎo)
4、幼兒評(píng)價(jià)交流
師:集合啦,說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?(2—3個(gè)幼兒)
四、幼兒張貼制作的標(biāo)志
師:現(xiàn)在我們把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志貼在牌子上。
五、結(jié)束活動(dòng)
師:有了這些公園標(biāo)志,游客們肯定會(huì)自覺(jué)遵守公園規(guī)則,做個(gè)文明游客的。
師:時(shí)間不早了,我們?cè)撊ハ乱粋€(gè)景點(diǎn)了。(幼兒邊走出去邊唱歌結(jié)束活動(dòng))
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十一
1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征,初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征。鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲(chóng)圖片若干。
學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。
瓢蟲(chóng)的命名方式
圖片導(dǎo)入——制作瓢蟲(chóng)——展示欣賞
(一)圖片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問(wèn):你們看,今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)(瓢蟲(chóng),先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣?)
2、你們仔細(xì)看看,他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3、小結(jié):瓢蟲(chóng)是一類(lèi)非常漂亮的甲蟲(chóng),圓圓的身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲(chóng),鞘翅黃色、紅色或棕色,沒(méi)有斑點(diǎn);體長(zhǎng)通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲(chóng):這只背上的花紋是怎么樣的----它叫xx瓢蟲(chóng)(7星是益蟲(chóng),其它都是害蟲(chóng))。
5、教師小結(jié):我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí),往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng),有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類(lèi)很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲(chóng)時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
(二)制作瓢蟲(chóng)
1、講解方法:
(1)教師出示范例作品:
——“看看這只是什么瓢蟲(chóng)?”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品,所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法:
(1)教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法:
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。
可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。
撕貼完成后,添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向,使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí),可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
(這只是誰(shuí)做的,這叫什么瓢蟲(chóng),哪里最可愛(ài),我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字)
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十二
1.觀察各種紐扣,感知它們的質(zhì)地、形態(tài)和用途。
2.初步學(xué)習(xí)紐扣與服裝的搭配,培養(yǎng)審美情趣。
1.教師、幼兒及家長(zhǎng)共同收集各種紐扣。
2.在活動(dòng)室里布置紐扣區(qū)和服裝展。
一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的紐扣
1.這幾天,你們都從家里帶來(lái)了紐扣,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)タ纯此鼈兌加心男┨攸c(diǎn)。
2.幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里的各種紐扣,教師給予幼兒充分的探索時(shí)間,并傾聽(tīng)幼兒的交談。
3.引導(dǎo)幼兒討論:這些紐扣有什么不同?(有的大有的小,有的厚有的薄;有的是四個(gè)洞,有的是兩個(gè)洞,有的是一個(gè)洞;它們形狀不同,有的圓形,有的橢圓形,有的方形。)
4.這些紐扣是用什么材料做成的?摸上去有什么感覺(jué)?(塑料紐扣有的光滑,有的比較粗糙;金屬紐扣摸上去涼涼的、硬硬的;布和繩子盤(pán)成的紐扣摸上去軟軟的,有點(diǎn)溫暖……)
(讓幼兒表達(dá)自己在探索中獲得的感性經(jīng)驗(yàn),能促使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到重組。)
二、組織幼兒觀看服裝展
1.討論各種紐扣的作用。
2.引導(dǎo)幼兒討論:為什么紐扣有大有小?(大人的衣服上用大紐扣,小孩的衣服上用小紐扣;冬天的厚衣服上用大的、厚的紐扣,夏天的衣服上用小的、薄的紐扣。)
3.為什么紐扣有各種顏色?(可以配衣服用。紅衣服可以配紅的、花的、黑的、白的紐扣;白衣服配白的、綠的、紅的、黑的紐扣;黑衣服可以配黑的、紅的、白的紐扣;黃衣服可以配黃的、白的、花的紐扣。)
4.為什么每顆紐扣都有小洞洞呢?(是穿線用的、和布連結(jié)用的…)
(這些問(wèn)題可引發(fā)幼兒思考,形成認(rèn)知沖突,促使幼兒不斷地觀察、觸摸、討論,從而使幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。)
延伸活動(dòng):
1.幼兒按標(biāo)記從兩個(gè)維度(顏色和形狀)把紐扣分類(lèi)。
2.初步學(xué)習(xí)按季節(jié)和衣服顏色匹配相應(yīng)的紐扣,并進(jìn)行記錄。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十三
1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界探索的興趣。
2、學(xué)習(xí)用表格記錄觀察結(jié)果。
沙包、彩色的紙條、羽毛、雪花片、樹(shù)葉、降落傘、記錄表
今天老師給小朋友帶來(lái)了一些好玩的東西,我們一起來(lái)看一看,好嗎?
(逐一出示玩具。)
二、幼兒操作實(shí)踐
1、老師:在老師后面的筐子里也有這些好玩的東西,等一下請(qǐng)小朋友玩一玩,這些玩具可以向上拋,也可以向下丟,看看能發(fā)現(xiàn)什么?請(qǐng)小朋友來(lái)玩一玩吧!
幼兒自選玩具進(jìn)行玩,教師巡回觀察、引導(dǎo)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
2、現(xiàn)在再請(qǐng)小朋友玩一玩,仔細(xì)地看看這些東西是怎么掉下來(lái)的?
幼兒操作,提醒幼兒互相交換一下玩具玩一玩,看看他們掉下來(lái)時(shí)是什么樣子的?
收取玩具提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你玩了什么?落下來(lái)是什么樣子的?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)它們落下來(lái)的樣子。
三、用表格記錄物體落下來(lái)的樣子。
剛才小朋友說(shuō)的好,學(xué)的也好?,F(xiàn)在讓我們來(lái)當(dāng)小小記錄員,把你看到的物體落下來(lái)的樣子用線條表示出來(lái)。
老師有一張記錄表,記錄表上有兩行,上面一行畫(huà)的是我們小朋友玩過(guò)的東西,看看是什么呀?(逐一指點(diǎn))第二行用來(lái)記錄小朋友的發(fā)現(xiàn)的,它左邊有一只大大的眼睛,把小朋友看到的物體落下來(lái)的樣子記在第二行里。比如羽毛落下來(lái)時(shí)是歪歪扭扭地慢慢落下來(lái)的。
請(qǐng)小朋友輕輕地到小椅子上坐下來(lái)進(jìn)行記錄。
請(qǐng)幼兒自己上來(lái)介紹記錄表。老師給予及時(shí)鼓勵(lì)。
這么多小朋友想講,那么就請(qǐng)你們拿著自己的記錄表,把上面的記錄情況講給客人老師聽(tīng)。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十四
1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。
2、提高學(xué)生的自救意識(shí)。
一、學(xué)習(xí)自救知識(shí),幾種逃生方法:
1、關(guān)門(mén)求生。
2、測(cè)試門(mén)的溫度。
3、從窗戶逃生。
4、高層建筑火災(zāi)逃生。
5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生。
6、安全出口逃生。
二、教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知:
1、牢記火警電話“119”,事發(fā)時(shí)可用任何一部電話打119(注:無(wú)論欠費(fèi)與否)。
2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì):×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi),×××物質(zhì)在燃燒,火勢(shì)很大,請(qǐng)速來(lái)?yè)渚?,我的電話是×××××××?/p>
3、要派人來(lái)主要路口迎接消防車(chē)。
三、教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線。
1、制作逃生路線圖。
2、制作逃生路標(biāo)。
四、深入學(xué)習(xí)火場(chǎng)逃生十三訣。
第一訣:逃生預(yù)演,臨危不亂。
第二訣:熟悉環(huán)境,暗記出口。
第三訣:通道出口,暢通無(wú)阻。
第四訣:撲滅小火,惠及他人。
第五訣:保持鎮(zhèn)靜,明辨方向,迅速撤離。
第六訣:不入險(xiǎn)地,不貪財(cái)。
第七訣:簡(jiǎn)易防護(hù),蒙鼻匍匐。
第八訣:善用通道,莫入電梯。
第九訣:緩降逃生,滑繩自救。
第十訣:避難場(chǎng)所,固守待援。
第十一訣:緩晃輕拋,尋求援助。
第十二訣:火已及身,切勿驚跑。
第十三訣:跳樓有術(shù),雖損求生。
五、組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時(shí)人心理與行為的'誤區(qū)。
六、作業(yè):
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
調(diào)味品是日常生活中必不可少的一種輔助品。它貼近幼兒的生活,但往往被忽視;調(diào)味品具有比較獨(dú)特的口味,鮮亮的顏色,是幼兒感興趣的。在日趨注重飲食的當(dāng)今,調(diào)味品的地位就顯得更為突出。根據(jù)《綱要》探索求知部分所提倡的鼓勵(lì)幼兒大膽探索、發(fā)現(xiàn),并結(jié)合幼兒實(shí)際水平,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。旨在通過(guò)認(rèn)識(shí)調(diào)味品激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看、摸、比、嘗、聞,使幼兒了解調(diào)味品的顯著特征并能正確區(qū)分調(diào)味品。
2、能將自己的感受用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒每三人一份調(diào)味品(鹽、糖、醋、醬油、辣椒面、五香面)。
2、每人半杯水,盤(pán)、勺各一套。
3、每桌一份菜肴:鹽拌胡蘿卜絲、糖拌西紅柿、醋拌黃瓜絲、醬油拌豆腐、辣肉、五香肉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、讓幼兒介紹自己知道的味道。
“小朋友,你們知道一些什么味道?”
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、比、嘗、聞等手段說(shuō)出調(diào)味品的特性。
“今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,
看看這是什么東西?它們有什么味道?”
1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)、教師提醒幼兒品嘗東西要少一點(diǎn)。
(2)、教師鼓勵(lì)幼兒大膽操作,自由交談。如:“這些東西除了嘗(聞、摸、放入水中、混起來(lái)攪拌……),還可以怎樣玩?”
2、引導(dǎo)幼兒表達(dá)操作結(jié)果并逐一認(rèn)識(shí)調(diào)味品。
“剛才你玩什么了?怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?”(調(diào)味品的特性附后)。
三、引導(dǎo)幼兒正確分辨調(diào)味品(糖與鹽、醋與醬油、辣椒面與五香面)并請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出分辨的緣由。
如:分辨糖與鹽可以從顏色、粘手程度、看、嘗來(lái)快速辨別。
四、請(qǐng)幼兒品嘗菜肴,進(jìn)一步加深對(duì)各種調(diào)味品的認(rèn)識(shí)。
“老師給小朋友做了幾道菜,請(qǐng)你嘗一嘗是什么味道的?”
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家看看還有什么調(diào)味品,那些調(diào)味品有什么特性。
活動(dòng)評(píng)析:
本活動(dòng)以調(diào)味品獨(dú)特的味道為載體,引導(dǎo)幼兒通過(guò)看、摸、比、嘗、聞?wù)归_(kāi)一系列探究、研討活動(dòng)。從活動(dòng)進(jìn)程可以看出,幼兒的思維是活躍的,幼兒在探索活動(dòng)中所進(jìn)行的一切活動(dòng)都是由他們自己確定的,因此對(duì)自己在探索活動(dòng)中的`體驗(yàn)?zāi)芮宄乇磉_(dá)出來(lái)。此活動(dòng)對(duì)幼兒的情趣、語(yǔ)言、動(dòng)手操作能力都有促進(jìn)作用;幼兒在活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性得到充分的體現(xiàn),是一節(jié)比較成功的師生互動(dòng)式的活動(dòng)。
附:調(diào)味品的特性。
名稱(chēng)顏色味道特征。
鹽白色咸像細(xì)沙子一樣、放入水里會(huì)化、水變咸了。
糖乳白色甜像粗沙子一樣粘手、亮晶晶、放入水里會(huì)化、水變甜。
醋淺褐色酸會(huì)流動(dòng)、放入水里顏色變淺、味道很淡。
醬油深褐色咸、甜會(huì)流動(dòng)、放入水里顏色變淺、味道很淡。
辣椒面紅色辣軟軟的像面一樣、很刺鼻。
五香面褐色有點(diǎn)麻嘴軟軟的像面一樣、有一種特殊的香味。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1。了解十二生肖的動(dòng)物,知道十二生肖的排列順序。
2。能大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十二生肖動(dòng)物圖.數(shù)字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示十二生肖:今天我們班來(lái)了一群小動(dòng)物,看看他們是誰(shuí)?[引出十二生肖]。
3.講十二生肖的故事,讓幼兒了解十二生肖的.排列順序。
4.讓幼兒對(duì)十二生肖動(dòng)物圖進(jìn)行排列。
師小結(jié):
十二生肖是中國(guó)特有的一個(gè)動(dòng)物表示一個(gè)生肖,也就是一個(gè)屬象,他們是排著隊(duì)伍的。
5.讓幼兒拿著動(dòng)物卡片放入相應(yīng)的數(shù)字盤(pán)中。
6.讓幼兒畫(huà)自己喜歡的生肖。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察閱讀圖畫(huà)故事,感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱(chēng)。
2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地用語(yǔ)言講述故事中重復(fù)的象聲詞,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。
3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖畫(huà)書(shū),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶《洗刷刷》和錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒欣賞過(guò)《洗刷刷》音樂(lè)。
4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)語(yǔ)言,引出閱讀活動(dòng)。
1、教師:小朋友,你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰(shuí)在一洗澡?你們是怎么洗澡的?
2、教師:今天,我們一起來(lái)讀一篇有趣的圖畫(huà)故事《在澡堂里認(rèn)識(shí)自己》。
二、幼兒閱讀圖畫(huà)書(shū)。
1、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒打開(kāi)相應(yīng)的畫(huà)面,提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面。
2、教師關(guān)注幼兒閱讀,并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
3、教師:圖畫(huà)書(shū)一里有誰(shuí)?講了什么故事?
三、師生共同閱讀幼兒用書(shū)。
教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫(huà)面,并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。
四、表演故事中的洗澡動(dòng)作,講述洗澡發(fā)出的聲音。
1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。
2、:教師熊爸爸和小熊在一起洗澡,他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?
3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的情景,引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞2—4遍。
五、音樂(lè)活動(dòng):洗刷刷。
1、教師:小熊個(gè)爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?
2、播放《洗刷刷》音樂(lè),讓幼兒自己找個(gè)空地方,隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方,感知洗澡的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備中我還畫(huà)了熊爸爸和熊寶寶的圖。
活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開(kāi)始,引起幼兒的興趣。
活動(dòng)反思:
小班安全教案及反思。
本次活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單、明確、有層次性的問(wèn)題,來(lái)突破活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn),活動(dòng)中教師提問(wèn)的有效性,如何能夠引起幼兒的興趣,是很重要的。在活動(dòng)的前半部分我主要設(shè)計(jì)了一些適合小班孩子的實(shí)際理解類(lèi)的問(wèn)題,所以幼兒的認(rèn)知記憶性回答最多,通過(guò)回答這些問(wèn)題提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),我的提問(wèn)是屬于創(chuàng)造性的,如:“你們還知道什么東西像它們一樣,放在水里會(huì)溶解呢?”第一研時(shí)幼兒的回答還是蠻到位的,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)就離說(shuō)明。但是在第二研的時(shí)候,幼兒的回答變成了無(wú)回答和回答錯(cuò),以及機(jī)械性的回答,只有兩名幼兒回答正確。這說(shuō)明幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的還不夠充分,應(yīng)該及時(shí)的根據(jù)課堂的需要對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化,如在第一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒已經(jīng)回答溶掉了,他們已經(jīng)知道糖會(huì)在水中化掉,那么老師就不必要再重做一遍實(shí)驗(yàn),而是給幼兒去嘗試的機(jī)會(huì),讓幼兒自己去驗(yàn)證,自己的說(shuō)法是否正確。在嘗試的過(guò)程中讓幼兒能夠充分理解,積極回答,利用好教學(xué)機(jī)智讓幼兒品嘗,減少無(wú)用的等待時(shí)間。通過(guò)本次活動(dòng),我也發(fā)現(xiàn)了不少小問(wèn)題,如操作時(shí)提醒幼兒看好杯子,注意力要集中。口語(yǔ)上也要注意,在幼兒知道了那是溶解的現(xiàn)象時(shí),教師在后面的講解時(shí)就要用上溶解一詞。整個(gè)過(guò)程的課堂氣氛還是比較好的。幼兒的參與性比較積極。另外,在本次活動(dòng)中我主要是選擇語(yǔ)言發(fā)展好、能力強(qiáng)的幼兒回答問(wèn)題,很少請(qǐng)到那些膽小、怯懦,語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。活動(dòng)中還可以設(shè)計(jì)一些比較有深度,但是經(jīng)過(guò)思考后肯定可以回答出來(lái)的問(wèn)題,適當(dāng)?shù)卣?qǐng)比較膽小的幼兒勇于嘗試,我想每個(gè)幼兒都有自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,在活動(dòng)中我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展思路的時(shí)候,教師問(wèn)是不是所有的東西都是可以溶解的呢?個(gè)別幼兒說(shuō)是,我直接替代幼兒說(shuō)了不是。這里教師的有效提問(wèn)應(yīng)留給幼兒探索的空間,可以舉例說(shuō)明有些不能溶解的物體,如:大米、沙子等物體,讓幼兒回家操作后再來(lái)告訴老師,此處的靈活性很大,這需要在將來(lái)的教學(xué)中善于積累經(jīng)驗(yàn)。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十八
最近,我們進(jìn)行的主題是“我在馬路邊”,活動(dòng)站點(diǎn)是“找路”。在孩子們的生活中,經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會(huì)詢問(wèn)這個(gè)標(biāo)志是什么意思?那個(gè)標(biāo)志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會(huì),以及社會(huì)生活的一個(gè)突破口。隨著主題的深入,孩子們對(duì)馬路邊的各種標(biāo)志逐漸熟悉,孩子們對(duì)標(biāo)志有了更強(qiáng)烈的探索興趣。
1、初步知道常見(jiàn)的交通設(shè)施,識(shí)別馬路上常見(jiàn)的標(biāo)記及其含義。
2、初步了解標(biāo)記與人們之間的關(guān)系,理解和遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒人手一份操作材料,固體膠,常見(jiàn)的交通標(biāo)志的圖片,記號(hào)筆
(1)看看這是哪里?(馬路)
(2)大家來(lái)看看這條馬路和我們平時(shí)看到的馬路一樣嗎?哪兒不一樣呢?少了些什么呢?(觀察畫(huà)面上有些什么車(chē),它們?cè)鯓釉诼愤呅旭偦蛲?吭谀睦铮浚?/p>
(3)馬路邊會(huì)有哪些東西?他的位置在哪里?
(4)現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些標(biāo)志,你認(rèn)識(shí)它嗎?它代表什么意思?
現(xiàn)在我們來(lái)把這條缺少標(biāo)志的馬路貼完整,好不好?
把各種標(biāo)記粘貼在合適的位置上,并說(shuō)說(shuō)理由。
好了,現(xiàn)在交通標(biāo)志都到自己的位置上了,我們?cè)隈R路上走的時(shí)候也要走到自己的位置上哦,可不能亂跑亂穿馬路,要遵守交通規(guī)則。
馬路上還可以有哪些標(biāo)志,讓幼兒一起添畫(huà)馬路上的其它標(biāo)志。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇十九
1、了解花菜和卷心菜的特征,知道它們的食用方法。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
花菜、卷心菜若干,菜刀一把,熟制花菜和卷心菜若干,調(diào)羹。
一、導(dǎo)語(yǔ):小朋友,我們昨天參觀了農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),我們都看見(jiàn)了什么啊?(幼兒發(fā)言)小朋友真棒,記得這么多東西,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師給你們變一個(gè)魔術(shù),好不好?(出示盒子)這個(gè)盒子里面是什么?(幼兒發(fā)言)請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)。(將事先準(zhǔn)備的花菜從盒子了拿出來(lái))可以睜開(kāi)眼睛了。
這是什么?(花菜和卷心菜)
二、認(rèn)識(shí)花菜和卷心菜a、出示花菜。
1、這是什么?(花菜)在小朋友的桌子上有花菜,請(qǐng)小朋友看看它的葉子:
1、花菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)
2、葉子邊上是什么樣子的?(尖尖的,有點(diǎn)粗糙)
3、葉子上這條白的是什么?(葉埂、葉柄)
4、葉子的埂子是什么樣的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)教師總結(jié)葉子的樣子:花菜的葉子是橢圓形的,邊上尖尖的,葉柄長(zhǎng)長(zhǎng)的。
(幼兒跟念)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把葉子剝下來(lái)。
5、我們現(xiàn)在把葉子撥掉還剩下了什么?(花菜)
6、花菜是什么樣子的?(像一朵花)
7、什么顏色的?(乳白色的)我們把花菜掰開(kāi)看看是什么?(許許多多的小花球)
花菜是一種營(yíng)養(yǎng)豐富的蔬菜,是有許許多多的小花球組成的。
b、出示卷心菜
1、卷心菜的葉子是什么樣的?(橢圓形的)
2、什么顏色的?(綠色)3、葉埂身什么樣子的?(很短)用刀將卷心菜切開(kāi),讓幼兒觀察里面的顏色。教師用手剝菜葉讓幼兒觀察。
4、它是由許多什么組成的?(葉子)
教師總結(jié):卷心菜的葉子是橢圓形的,綠色的,是由許許多多的葉子組成的,因?yàn)樗娜~子是一層一層包起來(lái)的,所以也叫‘包心菜’。 c、比較花菜和卷心菜的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)我們認(rèn)識(shí)了花菜和卷心菜那么請(qǐng)聰明的小朋友看看它們有什么地方是一樣的?什么地方有不同?(幼兒發(fā)言)
三、了解花菜和卷心菜的實(shí)用方法
品嘗花菜和卷心菜
1、小朋友都吃過(guò)花菜和卷心菜嗎?(吃過(guò))
2、那么花菜和卷心菜要怎么吃呢?(炒熟了吃)
3、有誰(shuí)還記得是什么味道?好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友品嘗花菜和卷心菜,一會(huì)告訴老師是什么味道的?(品嘗后幼兒發(fā)言)
小朋友知道花菜和卷心菜是誰(shuí)中出來(lái)的嗎?(農(nóng)民伯伯)
小結(jié):花菜和卷心菜都是蔬菜,是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。
花菜和卷心菜都要熟吃。它們的味道鮮,營(yíng)養(yǎng)好小朋友吃了,身體會(huì)長(zhǎng)得更好的。
四、結(jié)束
請(qǐng)小朋友和老師一起把這些花菜和卷心菜整理好,好不好?。
常識(shí)的教案(匯總20篇)篇二十
老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料,請(qǐng)幼兒操作,讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”
提問(wèn): 1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答,與旁邊的幼兒交流)
請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
1.幼兒觀察手
提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)
2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。
中指和小指中間的叫無(wú)名指,幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上,幼兒說(shuō): 老師將* *戴在* *指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字,幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認(rèn)識(shí)手的.其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心,手背提醒幼兒。
冬天外出戴手套,涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動(dòng)手,勤動(dòng)手。
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。