幼兒園教案需要經過教師精心設計和調整，以適應幼兒的個別差異和發展階段。以下是小編為大家準備的一些幼兒園教案范文，希望能幫助各位教師提升教學效果。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇一
1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
【活動準備】。
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動過程】。
一、感受歌曲韻律，產生學習的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？
教師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么？（你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！）老師在什么地方說“哎呀”？在哪里說“哎”的？（幼兒可能說的不完整）。
聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的.意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據滑稽的樣子學習仿編歌詞。
（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據滑稽的樣子怎么唱？
（2）請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？
（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
（1）請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據對方滑稽的樣子仿編歌詞。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇二
一、活動目標：
1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式，充分表達對大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
二、活動準備：
1、展現溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
三、活動重點：感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學作品以及同伴的的介紹。
四、活動難點：體會散文的語言美、意境美。
五、活動過程：
1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。
（1）讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧！
（2）教師有感情地朗讀散文《春》。
（3）提問：春天美嗎？你從哪里感受到的？
（4）大家再仔細聽聽。
2、結合掛圖，再次欣賞散文，引導幼兒用散文中的語言描述春天。
（1）為什么說春雨像綠絲線，從地上牽起麥苗？
（2）小羊說春雨是什么味道的？你們覺得它說得對嗎？
（3）你喜歡散文中的哪一句話？為什么？
3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達的意境。
鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品，交流各自的感受。
（1）教師引導幼兒用完整、優美的語言描述自己的繪畫內容。
（2）幼兒相互欣賞點評。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇三
活動目標：
1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。
2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。
3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
活動準備：
1、故事：《紙娃娃》。
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設懸導入。
導入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
（1）這個故事發生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
（3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。
導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
（1）幼兒分組創編動作。
（2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
（1）幼兒自愿報名，分配角色。
（2）教師指導幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇四
在種植小樹的情景中熟悉歌曲，初步跟唱歌曲。
喜歡參加歌唱活動，引發愛護小植物的情感。
（材料準備）ppt。
理解歌詞，學唱歌曲；
把握三拍子的節奏。
一、復習歌表演：春天。
要求：動作合拍、舒展。
二、歌曲《小樹苗》。
說說小花園。
1、提問：你們喜歡幼兒園的小花園嗎？小花園里有什么？
春天到了，小花園里會有哪些變化呢？
2、小結：春風吹過，五顏六色的花兒開放了，蜜蜂蝴蝶都來采花粉、吸花蜜，小花園變得更美、更熱鬧了。
3、過渡：小樹苗會有什么變化呢，請你們看一看、聽一聽。
演演小樹苗。
1、欣賞ppt。
提問：在春天里，小樹發生了怎樣的'變化呢？（慢慢長高，樹枝越來越長，樹葉越來越多）。
2、欣賞樂曲。
1）提問：這首曲子好聽嗎，聽著有什么感覺？（是抒情優美還是活潑歡快？）。
你能聽出這首曲子是幾拍子的嗎？
2）介紹三拍子“強弱弱”的特點，引導幼兒聽樂曲打三拍子節奏，并拍出重拍。
3、幼兒律動。
1）要求：小樹苗是怎樣一點一點慢慢長高的呢，請你們用身體動作來表演一下吧。
2）幼兒聽音樂自由表演。
3）提要求：按照三拍子節奏來表演——每到重音時“長”高、長大一點（教師在幼兒表演時幫忙數拍子）。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇五
活動目的：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點：
學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。
活動準備：
玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
活動開始：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
活動過程：
1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
（1）教師作小魚游的'動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇六
活動過程：
一、律動：《好朋友》、《我來請你跳個舞》《我來教你跳個舞》、《螢火蟲》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、練聲：《學年醒來了》、《泥娃娃》《只要媽媽露笑臉》、《小鳥起來了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、繼續學習歌曲《慶祝六一》。
1、教師彈奏歌曲過門，引導幼兒回憶歌曲名稱。
老師：小朋友們，你們還記得這首歌曲的名字叫什么嗎?請一個小朋友來問答，然后引導全班小朋友回答一遍。
2、那我們跟著鋼琴再來完整的演唱一遍吧。
3、我們除了合唱以外，我們還可以用那種方式來演唱呢?(分聲為男聲部和女聲部演唱。)。
帶領幼兒分別用小組唱、男女聲唱、接唱等多種形式和方法來進一步掌握歌曲的內容和節奏。
孩子們唱得可真好，那現在老師要請剛才唱的好的小朋友到前面來演唱了。
3、請部分幼兒到前面來演唱。
四、引導幼兒根據旋律仿編新的歌詞。
1、請幼兒想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，還可以怎么唱。
2、請幼兒想一想，并仿編新歌曲。
4、老師引導幼兒仿編歌曲。
5、請幼兒把自己創編的新歌唱一遍。
老師：孩子們真棒，真是愛動腦筋的寶寶，那現在我們把剛才小朋友自己編的歌曲來唱一遍吧!
4、帶領幼兒練習創編的比較好的新歌。
五、復習舞蹈《快樂舞》。
今天我們學習了慶祝六一，馬上我們的六一兒歌節就要到了，小朋友們可以把新學會的這首歌曲，在六一兒歌節的時候演唱給你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們聽，他們一定會很喜歡你們的。活動結束。
活動目標：
1、能用自然的聲音唱歌，吐字清楚，表達歡快、愉悅的心情。
2、樂意自編動作，結伴表演，與同伴共享節日的快樂。
重難點：
能用自然的聲音唱歌，并能自編動作，結伴表演。
活動準備：
1、師幼共同布置教室，張燈結彩，營造節日氣氛。
2、木偶娃娃一個;動物頭飾，數量與幼兒人數相同。
活動過程：
一、和木偶娃娃游戲，學習新歌。
1、出示木偶娃娃，向幼兒問好，讓幼兒感受節日的氣氛。
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼兒在木偶娃娃的帶領下，隨琴聲學唱歌曲。
二、自由創編動作，感受歌曲表達的情緒。
師：木偶娃娃想請小朋友為這首歌編動作。
老師帶領幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現出來。
三、結伴演唱，表現節日的快樂氣氛。
幼兒自選動物頭飾，主動邀請朋友一起演唱，共同慶祝六一兒童節。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇七
1.學唱歌曲《樹葉》。
2.嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感，富有表現力地演唱。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備。
1.幼兒在日常生活中觀察葉子從樹上飄落的情景。
2.紅、黃、綠三種樹葉和相應的筐子，樹葉頭飾。
活動過程。
一、欣賞歌曲，模仿樹葉飄動。
1.幼兒戴上樹葉頭飾，在《樹葉》的樂曲聲中，模仿隨風飄散的葉子“飄”進教室。
2.教師引導幼兒在欣賞歌曲的基礎上表現出樹葉飄來飄去的感覺。
重點：教師注意鼓勵幼兒做出與其他小朋友不一樣的動作。
二、學習歌詞，體會歌詞中樹葉飄落的優美情景。
1.在歌曲的背景音樂中，欣賞散文詩《我是一片樹葉》，熟悉歌詞。
2.請幼兒與教師一起朗誦歌詞。
三、學習歌曲《樹葉》。
重點：引導幼兒學習在句與句之間提氣、換氣。
2.教師請幼兒分組進行歌表演，鞏固所學歌曲。提問：“你唱這首歌時有什么感覺?”
重點：啟發幼兒思考用怎樣的聲音演唱“秋風吹落我呀，飄呀飄呀飄”。
四、游戲：送小樹葉回家。
請幼兒一人選一片樹葉，邊唱邊模仿樹葉飄落的姿態飛來飛去，當歌曲結束時，將手中的樹葉按顏色送到對應的筐中。
活動建議。
利用學習的歌曲在表演區進行歌表演或玩律動游戲。
附歌曲：《樹葉》。
1=c2/4。
1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。
我是一片樹葉，一片樹葉。秋風吹落。
31︱2323︱2—︱1234︱321︱。
我呀，飄呀飄呀飄。一片一片樹葉，
566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。
吹在一起，變成許多樹葉，許多樹葉。
活動反思。
樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的`孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時會撿上幾片玩弄一番。《樹葉》從內容的選擇、導入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動中。
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幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇八
設計意圖：
最近一段時間寶寶們上幼兒園，早上見到老師打招呼的越來越少，即便老師主動招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動與老師打招呼的寶寶。針對這些情況的發生，我們想通過預設的學習活動引導寶寶能有禮貌的.與人打招呼。
活動目標：
1、能唱準節奏，唱清歌詞。
2、能用相應的稱呼替換“小明”“小紅”進行演唱。
3、能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。
活動準備：
1、男孩（小明）、女孩（小紅）、爸爸、媽媽手偶各一個。
2、音樂cd。
活動過程：
一、問早問好。
——教師出示男孩手偶，以小明的口吻向大家問早、問好。
——引導幼兒向小明問早、問好。
二、學唱歌曲。
——教師操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引導幼兒根據歌曲內容，做向小明、小紅問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲的旋律和內容。
2、出示爸爸媽媽手偶，引導幼兒替換小明、小紅進行演唱。小精靈兒童網站。
三、學習歌表演。
——教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，小精靈兒童網站即興替換幼兒的名疲憊不堪，與幼兒一一問早、問好。
——引導幼兒根據歌詞，創編問早問好的動作進行表演。
活動過程：
環節一：
出示男孩玩偶，吸引了幼兒的眼球，孩子們對玩偶特別感興趣，在興趣盎然的情況下，大家很快就學會了互相問早。
環節二：
環節三：
第三大環節效果不好，只有3個孩子會。所以在課后我就進行了反復的思考：我認為應把這個活動分成兩課時，第一課時讓幼兒學會歌曲，第二課時引導孩子替換，這樣孩子才會對所學內容掌握的比較扎實。
教學反思：
一直以來，我都在考慮這么兩個問題：如何讓我們的音樂活動吸引幼兒？如何讓幼兒在游戲中輕松地學會新授歌曲？這兩個問題在我每次執教音樂活動時，我都把它放在心中，也一直在嘗試通過自己的教學技能來達到這兩個理想的目標。
在實踐過程中，我已經發現了要想達到這兩個目標，我們需要都方面的努力，也取決于都種因素，它包括：歌曲內容、節奏、家學環節的設計、教師教學藝術等等。
對于目標的達成度：
“能唱準節奏，唱清歌詞，”我認為孩子們基本能達到，“能用相應的稱呼替換‘小明’‘小紅’進行演唱”，孩子們基本上不能達到，他們只是初步學會唱了，大部分孩子都不能用名字來進行替換。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇九
1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2、學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3、嘗試進行創編，并體驗合作演唱的`樂趣。
活動準備。
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
活動過程。
（一）導入。
1、小朋友們你們最愛的人是誰啊？為什么愛他？
小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。
2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？
3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
（二）請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美。
1、請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2、指導幼兒朗誦兒歌。
（三）學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。
（四）邊唱邊用體態表演。
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
（五）教幼兒創編兒歌。
1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2、現在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。
3、幼兒在教師引導下自由創編兒歌。
活動延伸：
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十
互聯網的發展使微課進入教育領域，特別是在學前教育領域，微課成為中職院校學生幼兒歌曲彈唱教學和學習的主要模式之一。在中職院校學前教育專業的彈唱教學中微課打破了傳統教學模式的束縛，將傳統教師主體轉移到學生主體，使學生通過微課參與到彈唱學習過程中，讓學生在學習中發揮了主動作用，提升了彈唱教學的效果。
1.微課。
微課是以信息技術為依托，將碎片化知識進行整合的一種教學模式，微課在制作時一般根據學習的重點或難點問題進行，針對性強，時間短。微課以視頻軟件為載體，向學生直觀且動態的傳授彈唱學習內容，教師在制定微課時可以根據學生的學習情況、教學內容、資源等進行微課設計與制定，使學生可以直觀的進行知識學習，節省了傳統板書時間。微課教學內容少且有針對性，可移動，同時能提高學生的學習效率。在互聯網的支持下，微課在制作時可以依托網絡豐富資源向學生展示彈唱課程的知識點和解決問題的方法，使學生在拓寬知識視野的基礎上深入了解知識內容。
2.微課在彈唱教學中的應用。
2.1利用微課構建兒童歌曲集體教學模式。中職院校的傳統彈唱教學模式基本是教師言傳身教，利用板書將彈唱的重點知識進行傳授，而具體彈唱內容和彈唱技巧等需要教師親身演示。但是由于教學過程中參與學生數量較多，教師在示范過程中會有一些學生聽不清或看不到老師的指法和手型，這樣即使教師的示范非常到位，但還是會有一些學生掌握不到概念，需要教師重復進行示范。這種傳統的教師親身示范的彈唱教學對教師的要求非常嚴格，要求教師示范過程中準確性高，但是反復示范增加了教師的教學負擔，也使教學時效不佳，使教學時間被示范浪費掉，同時也降低了學生學習的興趣，會使學生產生厭煩。將微課應用到中職院校學前教育的幼兒歌曲彈唱教學中，可以改善前面所說的情況。微課是課前錄制的小視頻，在課堂上通過軟件向學生進行直觀展示。微課中的歌曲彈唱內容時間短，內容少，展示直觀，適宜集體性歌曲彈唱教學。微課的微小和生動形象也更容易吸引學生的注意力，激發學生對彈唱學習的興趣。微課是教師在課前完成，微課中內容準確率高，彈唱的示范標準，學生可以通過微課集體直觀的感受彈唱學習技巧和手法等，可以幫助學生在短時間內了解彈唱知識。微課可以減輕教師的負擔，節省課堂時間，教師可以將節省的時間與學生進行有效交流，幫助學生解答學習過程中的疑惑，提高彈唱學習效率。2.2利用微課構建兒童歌曲彈唱翻轉教學模式。翻轉課堂起源于美國，又被稱為顛倒課堂，主要是將課堂教學時間進行調整，將課堂主體進行調整的依托于信息技術的新型教學模式。微課融入彈唱教學可以將課堂知識內容提前告知學生，學生在課堂外進行教學任務的學習，在課堂上主要是對教學內容向老師請求答疑，以解決自己不能解決的問題。這種教學模式將課外調整為學習時間，將課堂調整為答疑時間，充分且有效的利用了課內外的時間，使學生成為學習中的主體，培養了學生的探究能力，發揮了學生的主觀能動性，學生可以利用自己的時間自主安排課外學習時間。在中職學前教育的彈唱教學中，教師可以利用微課將課堂內容布置下去，同時給學生提供彈唱的小視頻，學生利用課余時間進行訓練并將彈唱練習錄制成小視頻傳給老師，老師在觀看視頻的基礎上進行學生彈唱問題的提出，并在正式課堂上進行有針對性指導，這樣既減輕了教師負擔，又提高了課堂效率，也提高了學生學習彈唱知識的積極性。教師在進行微課視頻的錄制時要根據學生的學習情況和內容進行有針對性的錄制，以保證大多數學生通過微課的學習可以掌握彈唱知識，并能將所學到的`知識在將來用于教學實踐中。2.3利用微課創新兒童歌曲彈唱小組教學模式。小組學習模式顧名思義是以小組為學習單位，小組成員各司其職共同協作完成學習內容。在彈唱教學小組模式中，先將學生分成不同的小組，教師為小組成員設置學習情境，學生根據教師設置的任務自行學習，遇到問題可相互討論和分析，以解決問題，教師在小組學習過程中是組織者、指導者和總結者。小組學習模式提高了學生的學習熱情，培養了學生的團隊協作能力，小組成員通過集思廣益充分發揮每個成員的優勢，使成員對小組任務達到高度掌握。將微課融入到彈唱小組教學中，可以使幼兒歌曲的彈唱更加豐富，微課通過視頻、音頻和圖片等形式將彈唱知識直觀形象的展示在學生面前，可以使小組成員在學習和完成任務時通過微課的直觀展示進行發聲技巧的訓練，并有效掌握彈唱時的表情和手法，按照微課標準的表情、發聲、手法等進行訓練，以達到彈、唱更好的有機結合。
總之，隨著中職院校幼師培育工作的深入，需要深入研究學前教育的教學，幼兒歌曲彈唱教學是中職院校學前教育非常重要的課程，對幼師的職業技能和教學水平影響非常大，所以需要依托現代信息技術―――微課的融入來進行彈唱教學，使彈唱教學在微課的幫助下依托豐富的內容資源和多元化的教學模式培養學生的審美情趣和專業技能，使中職院校為社會培養更多更優秀的幼師人才。
參考文獻：
[2]趙滄海.學前教育專業幼兒歌曲彈唱教學的實踐研宄[j].大眾文藝.2015(02).
[3]李娜.五年制幼師生即興彈唱能力的訓練與培養[j].學苑教育.(17).
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十一
活動目標：
1、感應全曲a段，聽辨強弱。
2、在音樂情境體驗中，初步感應曲式abacadabaca。
3、有感情地學唱歌曲。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
活動過程：
一、故事引導。
1、介紹圖片名稱。
2、（出示掛圖p4）師：春天到了，寶寶帶著他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開心。那春天的.田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經驗自由講述）。
二、主題賞析。
1、師：春天會有哪些好聽的聲音呢？（幼兒依生活經驗講述，教師可結合掛圖p4引導幼兒觀察春天小鳥在唱歌、流水的聲音等）。
3、提問：
聽出來了嗎？音樂里都有哪些聲音？（幼兒講）。
三、感應全曲a段，聽辨強弱。
師：春天是個耕地播種的季節，大農夫在地里忙著鋤地，小農夫在忙著播種，音樂里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來聽聽看（完整地欣賞全曲，教師作律動）。
a段：音量強——大農夫鋤地。
音量弱——小農夫播種。
其他段落：聆聽狀。
1、提問：
（1）剛才聽著音樂王老師在做什么？（學大農夫鋤地、學學小農夫播種）。
2、感應a段，聽辨強弱。
師：現在我們聽著音樂來學大農夫鋤地和小農夫播種的樣子？注意聽聽看，大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？小農夫出來播種的音樂又是怎樣的？（請幼兒圍圈站好）。
（1）聽a段音樂，教師帶領幼兒做大農夫鋤地，小農夫播種的動作。（鋤地時動作幅度要大，播種時動作要輕）。
（2）提問：
大農夫出來鋤地的音樂是怎樣的？（大聲，音樂很強）。
小農夫出來的音樂是怎樣的？（輕、小聲，音樂很弱）。
（3）師：這回你們來自己聽音樂，音樂里什么時候大農夫出來鋤地，什么時候小農夫出來播種，聽到了就請你用動作做出來，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時教師給予提示。）。
a段：音量強——大農夫鋤地。
音量弱——小農夫播種。
其他段落：聆聽狀。
四、律動感應曲式：abacadabaca。
師：剛才我們聽的這首好聽的音樂里有誰和誰？（幼兒說，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農夫，小草帽代表小農夫）。
1、現在我們一起來聽聽看，音樂里大農夫、小農夫、小鳥、小魚、雷聲是什么時候出現的？（播放全曲）老師邊聽音樂邊出示各種角色圖卡。
2、依次提問，引導幼兒練習音樂里各種角色的動作。（大農夫、小農夫、小鳥飛、覓蟲、梳洗羽毛、小魚游、雷聲等）。
3、律動扮演。
師：這么好聽的音樂，我都想跟著音樂跳舞了。（聽音樂帶領幼兒做律動）。
a段：農夫/鋤地、播種。
b段：小鳥/學小鳥覓蟲、飛翔、梳洗羽毛。
c段：流水和微風/學流水中的小魚戲水，雙手如微風吹拂溫柔地揮動。
d段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演。
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來跳就會更美了。你們看，老師給你們帶來了什么？
（1）逐一介紹各種道具名稱。
（2）將全班幼兒分成五組，
大農夫：：木魚錘小農夫：鈴鼓小鳥：水袖小魚：手套雷電：兩個軟墊互拍。
（3）幼兒聽音樂在原地進行角色表演。
（4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動起來表演一次。
結束：
師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
活動反思：
通過本次教學活動，讓我對音樂課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學會歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學活動中我還會繼續努力，去探索發現更好的記憶歌詞的方法。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十二
1、初步熟悉歌曲旋律，并學會歌曲號子部分。
2、借助圖片和動作理解歌詞內容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
1、背景圖一張。
2、小烏龜一只。
一、開始：發聲練習：龜兔賽跑。
二、基本部分：
1、學唱歌曲。
（1）出示小烏龜，引出歌曲，激發興趣。
（2）教師邊演示教具，邊范唱歌曲。
提問：“小小烏龜去干什么？它是怎樣爬山坡的`？”(引導幼兒用動作表示，學唱第一句)。
（3）請小朋友邊聽邊學小烏龜爬山坡，教師范唱第二遍。
提問：“小小烏龜帶著什么好吃的？”（學唱第二句）。
（4）師：“小小烏龜爬山坡很累，它一邊爬還一邊鼓勵自己，聽聽看，它發出了什么聲音來鼓勵自己的。”師范唱第三遍，引導幼兒學唱“嗨嗨喲，嗨嗨喲，嗨嗨嗨嗨喲”。
（5）將整首歌曲連起來唱一遍。
（6）提醒幼兒一邊唱一邊來做小烏龜爬山坡的動作。
2、學會創編小動物部分的歌詞。
師：“還有那些小動物也去爬山坡？它是怎樣爬山坡的？”（引導幼兒一邊唱一邊做動作）。
三、結束放松活動。
師：（放音樂）小動物們爬呀爬呀，總算是爬到了山頂上，山頂上的風景可真美呀！紅的樹，綠的花，還有一群蝴蝶在飛舞呢！小動物們也跟著小蝴蝶跳起舞來。小朋友，我們也來和小動物一起跳舞吧。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十三
教材分析：
本歌曲短小精煉，歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫，巧妙概述了春天的特征。活動中，幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式，理解歌詞、熟悉旋律，進一步加深對春天的認識和喜愛。
活動目標：
1、感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的快樂。
活動準備：
經驗準備：提前帶領幼兒觀察春天的景象。
物質準備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片，音樂磁帶。
活動建議：
一、出示圖片，引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
1．教師與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征，如：春天天氣暖和了，花開了，樹發芽了，小動物們出來了。
師：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天都有什么變化？
2．教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序地出示圖片。
師：春天天氣變暖了，天氣很好，花兒開了，柳樹枝也發芽了，隨著風兒向我們彎彎腰，蝴蝶飛來了，勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了，小白兔也一跳一跳的出來和我們玩游戲了。
二、創設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習。
師：春風吹來了，大家知道春風吹起來的聲音是什么樣子的嗎？我們一起來學一下吧。
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呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
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呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
三、播放音樂，引導幼兒學唱歌曲。
1、教師播放一遍音樂，引導幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。
師：今天老師給大家帶來了一首歌曲《春天》，大家認真的傾聽一下這首歌的.旋律。
2、教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲，引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內容。
小結：這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。
3、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱，學習按歌詞分角色自然地接唱。
師：這首歌的旋律非常優美所以大家在唱的時候也要用甜美的聲音演唱，我想請小朋友們扮演不同的角色，輪到哪個小動物的時候你們就唱，這種唱的方式是接唱，我們一起來唱一遍吧。
四、師幼共同演唱歌曲，引導幼兒嘗試用動作進行表演唱。
師：剛才我們都學習了這首好聽的歌，請大家嘗試用你喜歡的動作來邊表演邊唱，一起來表現一下春天的快樂和美好吧。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十四
音樂活動《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲，歌曲旋律簡單，歌詞內容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果，對于蘋果也比較了解，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果，所以孩子們對水果有濃厚的興趣。
首先，在導入的環節，我出示了蘋果，孩子們的興趣就被調動了起來。所以學習歌曲的過程很順利，孩子們很快就記住了歌詞，對于歌曲的旋律孩子們也很快的掌握了。在根據歌詞內容創編動作的環節孩子們都非常的投入，在活動中我并沒有準備很多教具，但是這也讓我看到了孩子們的想象力是多么的豐富。
樹上許多紅蘋果，我問孩子們：孩子們，蘋果樹在哪啊?如歌詞：一個一個摘下來。我讓孩子們想象怎樣摘蘋果，孩子們的想象力真的給了我很大的驚喜，孩子們伸手在樹上摘蘋果，摘后有的放在口袋里;有的用手彎成一個環作籃子，把蘋果放在籃子中;還有的孩子在摘的時候跳起來，一邊說這個蘋果太高了，摘不到…對幼兒的回答我都給予一一肯定。
仿編環節：除了紅蘋果，你還吃過什么水果?是什么顏色的?孩子們說出了一大堆的水果，如：黃香蕉、黃菠蘿、黃橘子、紅桃子、紅石榴等等，這些水果都長在樹上，手的方向朝上同紅蘋果;可是有的水果長在地上，有的幼兒馬上就想到將手的方向朝下，其他動作不變。
整個活動看到孩子們的積極投入，活動氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學中，教師善于觀察，善于發現孩子的想象力，善于引導孩子的興趣，會發現很多樂趣，并不只是讓孩子學會唱這首歌，而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十五
1、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學習創編歌詞，通過回答接唱的形式體驗夏天的快樂。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機、磁帶。
一、復習三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現，及時表揚拍的好的幼兒。同時要求其他幼兒學習，激發幼兒學習的積極性。
二、學習接唱的演唱形式，創編歌詞和動作，體驗夏天的快樂。
1、教師、幼兒以問答的演唱形式，學習接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽音樂，接唱要自然）。
2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導幼兒創編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的'青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）。
3、教師范唱幼兒的創編，在教師的引導下幼兒唱出自己創編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創編歌表演動作，創編時引導幼兒注意音樂強弱、力度的變化，學習用動作的由低到高來表現漸強。
5、有節奏地跟著音樂表演。
6、部分幼兒上臺表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲對唱的方式。在這環節中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節奏。不足之處是孩子們在夏天的主題活動中積累的有關夏天的知識不多，沒有創編出很多新的歌詞，在今后的活動中要注意孩子知識的拓展。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十六
1、在寬松愉快的氣氛中培養幼兒說的愿望與積極性。
2、初步培養幼兒日常衛生習慣，并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
活動準備。
人物貼絨兩個、衛生小卡四張、音樂、錄音機。
活動過程。
一、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
二、認識紅紅。
1、介紹紅紅。
2、向紅紅問好，幼兒自我介紹。
3、觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎?為什么?
4、介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
5、表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
三、認識東東。
1、觀察東東，說說對東東的感受。
2、友愛教育，勸說東東。
3、幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。
4、教具操作，語言同步東東的衛生行動。
5、說說東東自己會做的事。
6、說說夸贊的話。
四、介紹自己。
1、說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
2、聽音樂動一動，演演自己會作的事。
活動結束。
對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十七
活動目標：
1.初步理解歌詞，并學習用歡快而活潑的聲音歌唱。
2.按歌詞內容做相應的動作，初步學習歌表演。
3.樂于參與活動，體驗游戲活動帶來的快樂。
活動準備：
1.知識經驗準備：幼兒對老母雞有一定的了解。
2.物質經驗準備：制作ppt課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創設草地情景。
活動過程：
一、創設情景，導入活動。
1.教師帶幼兒隨音樂進場。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽著音樂去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動物喜歡吃蟲子呢?(幼兒講述。)。
2.出示ppt，引出主題。
教師：今天還來了一只小動物也很喜歡吃蟲子，請小朋友看，這是誰?(老母雞)對了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領呢?老母雞有這么大的本領，我們送給它一個大拇指。老母雞得到了大家的表揚，高興地叫了起來，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)。
小結：老母雞，真能干，會捉蟲兒、會生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學習理解歌詞。
1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領編成了一首好聽的兒歌，請仔細聽一聽!(教師朗誦。)。
2、教師：在兒歌中你聽到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)。
3、教師：讓我們一起來看著圖片來說一說《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說還想聽聽小朋友說一說呢!(幼兒朗誦)。
5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽的歌。(教師范唱。)。
三、學唱歌曲，感受快樂。
1.教師范唱，幼兒傾聽。
(1)教師：這首歌曲好聽嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個好消息告訴很多人，我們一起來幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)。
2.進行練聲，切入主題。
(1)教師：你們愿意跟著老母雞一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師：老母雞真是開心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們再一起幫幫老母雞。
(1)教師：老母雞生了一個大雞蛋后，你覺得它的心情怎么樣?(很開心，出示雞蛋圖片一)。
(2)教師：那你們開心嗎?我們再來幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片一，幼兒再次學唱歌曲，要求幼兒按歌詞內容做相應的動作。)。
(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學唱歌曲。)。
(4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來學一學老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色，結束活動。
教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表揚表揚自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲一邊下蛋吧!(要求幼兒在創設的草地情景進行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲吧!(帶幼兒離開活動場地。)。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十八
1、感受歌曲中前后兩段人物情緒的變化，嘗試用不同的速度、表情等進行表現。
2、兩人合作創編簡單動作進行演唱，體驗與同伴合作表演的快樂。
歌曲flash。
一、直接導入：
1、今天，老師要請你們聽一首歌曲，聽聽看歌曲里發生了一件什么事情？
2、欣賞歌曲一遍（教師彈唱）：歌曲里講了一件什么事情？（幼兒回憶歌曲內容，教師用歌詞幫助幼兒整理）。
3、再聽一遍：兩個小朋友生氣時是什么樣子？和好時是怎么做的.？（可請個別幼兒示范動作、表情等）。
4、教師彈唱，鼓勵幼兒根據歌詞做動作。
二、表現歌曲。
2、幼兒兩兩結伴，嘗試用不同的速度、表情表現不同的情緒。
3、請個別組幼兒示范表演，鼓勵幼兒模仿相互間比較好的動作、表情等。
三、聯系生活經驗討論：
1、你平時有生氣或者著急的事情嗎？是用什么方法讓自己高興起來的？
2、當你和好朋友發生矛盾和爭執的時候，你是怎么解決的？
3、教師介紹大人在生氣、著急、傷心時調節情緒的一些方法，幫助幼兒積累相關的生活經驗。
幼兒園歌曲彈唱春教案（熱門19篇）篇十九
一、活動目標：
1、有感情的演唱歌曲，并根據歌曲內容，做簡單的動作。
2、能用肢體語言表達歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。
二、活動準備：
立體蘋果樹一棵、音樂。
三、活動重難點：
1、重點：有感情的演唱歌曲。
2、難點：用肢體語言表達歌曲的快慢。
四、活動過程：
1、導入。
（1）播放背景音樂《蘋果》，邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。
（2）說一說，果園里的蘋果長什么樣子呀？
2、新課學習。
（1）欣賞歌曲。
你們聽，老師還會邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。
教師帶領幼兒玩游戲“摘蘋果”(游戲中學會歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
聽音樂演唱歌曲，配上適當的身體動作表現：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個一個摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂，做健康狀豎起大拇指。
3、運蘋果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點，能用肢體語言表達歌曲的快慢。
4、結束（吃蘋果）。
勞動成果分享，吃蘋果。
5、活動延伸：
在區域活動中繼續創編歌詞除水果外，還可以用常見的蔬菜的名稱進行替換。