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    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琴心月

    教案能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和參考,幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。以下是一些針對(duì)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和需求編寫(xiě)的六年級(jí)教案范文,供大家參考借鑒。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇一

    《長(zhǎng)城贊》是一篇長(zhǎng)對(duì)聯(lián),敘述了長(zhǎng)城的歷史,描繪了綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光,贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

    學(xué)情分析。

    教學(xué)目標(biāo)。

    深刻認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,是人類歷史上偉大的奇跡。堅(jiān)立長(zhǎng)城之志,增民族自豪感、責(zé)任感和緊迫感。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    1.深刻認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城偉質(zhì)和成因.

    2.立長(zhǎng)城之志,感華夏之恩。

    教學(xué)處理。

    第一課時(shí):介紹長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)知識(shí)并感讀課文。(略而不述)第二課時(shí):全力教鑄“重難之點(diǎn)”,以達(dá)目標(biāo)。(案程詳下)。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    1.手繪地圖兩件。

    2.地球儀一個(gè)。

    3.臨長(zhǎng)城老照片一張。

    4.類長(zhǎng)城青磚數(shù)塊。

    5.有關(guān)詩(shī)詞故事歌曲等數(shù)篇首。

    教學(xué)過(guò)程。

    導(dǎo)入并感讀:

    前一課我們感讀了《長(zhǎng)城贊》一文,對(duì)長(zhǎng)城感知不深。因此,加深理解它的歷史和現(xiàn)實(shí)意義尤顯得重要。

    全課統(tǒng)設(shè)四大要點(diǎn)。

    1.感長(zhǎng)城之偉質(zhì)(驚長(zhǎng)城之奇最)。

    2.掘長(zhǎng)城之成因(嘆民族之偉大)。

    3.展華夏今長(zhǎng)城(贊祖國(guó)之發(fā)展)。

    4.論“不到長(zhǎng)城非好漢”(立志)。

    【一】長(zhǎng)城之偉質(zhì)。

    總發(fā):一字概括長(zhǎng)城的基本特征。

    彌合:(師生切磋)統(tǒng)曰為“長(zhǎng)”。一謂時(shí)間之長(zhǎng)——“上下兩千年”;一謂空間之長(zhǎng)——“縱橫十萬(wàn)里”。

    (1)具解長(zhǎng)城之長(zhǎng)“兩千年”.

    設(shè)疑:“兩千年”是怎樣的概念?

    彌合:1.歷史觀:須經(jīng)20個(gè)朝代;500多個(gè)皇帝;82個(gè)諸侯國(guó)。2.生命觀:人的壽命至長(zhǎng)者百年。3.建筑觀:一般的樓宇過(guò)百年則頹。(師啟學(xué)發(fā))4.昔照觀(老照片)。

    插說(shuō):1.“人生如夢(mèng),轉(zhuǎn)眼就是百年”語(yǔ)于“生命觀”之后。2.“百年大計(jì),質(zhì)量第一”語(yǔ)于“建筑觀”之后。3.“萬(wàn)歲,萬(wàn)歲,萬(wàn)萬(wàn)歲”語(yǔ)于皇齡之后。4.“人生易老天難老”語(yǔ)于“老照片”之后。

    段結(jié):我們的長(zhǎng)城之長(zhǎng)——“萬(wàn)壽無(wú)疆”(《詩(shī)經(jīng)》);繼往開(kāi)來(lái);與天地同在。

    (2)具解長(zhǎng)城之長(zhǎng)“十萬(wàn)里”.

    設(shè)疑:“十萬(wàn)里”數(shù)從何來(lái)?

    彌合:1.縱橫說(shuō):我國(guó)東西兩條線(復(fù)線);南北數(shù)條線。(長(zhǎng)城走向)2.建筑說(shuō):春秋起(楚國(guó)始建方城),戰(zhàn)國(guó)分(戰(zhàn)國(guó)七雄各筑己城),秦皇連(秦皇一統(tǒng)連各家之城為一),漢王增(漢朝又增補(bǔ)陜甘西闕),后代繕(以后各朝代多修補(bǔ)),元明重(及明朝,工時(shí)長(zhǎng)達(dá)1)。

    設(shè)疑:“十萬(wàn)里”是怎樣的概念?

    彌合:1.最比“珠峰”8000米;2.最比長(zhǎng)河“亞馬遜”;3.最比地球長(zhǎng)赤道;4.較我國(guó)域貫東西。

    插說(shuō):1.“坐地日行八萬(wàn)里”于“赤道”說(shuō)之后2.亞馬遜河5000千米之說(shuō)于“長(zhǎng)河”之后。3.我國(guó)東西跨度為5000千米之說(shuō)于“國(guó)域”之后。4.毀長(zhǎng)城其所有磚石1米厚×3米高可舖繞地球一周有余之說(shuō)。

    段結(jié):我國(guó)的長(zhǎng)城無(wú)愧為“偉大”二字,無(wú)愧為世界八大奇跡之“首”,它是我們民族的驕傲與象征。

    【二】長(zhǎng)城之成因。

    設(shè)疑:如此偉大的長(zhǎng)城是怎么來(lái)的?

    彌合:統(tǒng)曰,心和力。1.用工方式觀:肩扛、身背、手抬……(古樸的勞動(dòng)方式)2.客觀地形:沿長(zhǎng)城走線海拔均在千米之上。(見(jiàn)其難度之大)3.參工員數(shù)近4萬(wàn)萬(wàn)(僅秦嬴政年間80萬(wàn)勞工;明朝工期達(dá)100年計(jì)算約得)4.監(jiān)工方式:鞭笞棍打。

    插說(shuō):1.“孟姜女哭長(zhǎng)城”的傳說(shuō)。2.老師示范背磚的方式。3.我國(guó)地理形勢(shì)的特點(diǎn)(呈三級(jí)階梯)。

    段結(jié):長(zhǎng)城是力量和智慧的結(jié)晶,每一塊磚都凝結(jié)著勞動(dòng)者的汗水,每一段長(zhǎng)城都有屈死的冤魂。我們要珍惜它、愛(ài)護(hù)它,知道它的不易。

    【三】今之長(zhǎng)城。

    設(shè)疑:古長(zhǎng)城已成為過(guò)去,現(xiàn)在還筑長(zhǎng)城嗎?

    彌合:(統(tǒng)曰之后啟)1.政治上:實(shí)行民生、民權(quán)。

    2.經(jīng)濟(jì)上:空前發(fā)展。3.文化上:空前進(jìn)步。4.國(guó)防上:空前提高。

    插說(shuō):1.胡錦濤有關(guān)“展望前景”的講話。2.世紀(jì)工程的列舉(例:北煤南運(yùn);西氣東輸;南水北調(diào);三峽水利工程……福民工程)3.人民解放軍及航天工程的進(jìn)展…….。4.毛澤東《水調(diào)歌頭游泳》“更立西江石壁,截?cái)辔咨皆朴?,高峽出平湖”

    段結(jié):今華夏長(zhǎng)城之筑,方興未艾。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下,同心協(xié)力,堅(jiān)修永筑,福祉當(dāng)代,功在千秋。

    【四】“不到長(zhǎng)城非好漢”

    設(shè)疑:是否到過(guò)長(zhǎng)城,好漢的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

    彌合:1.類長(zhǎng)城遠(yuǎn)大目標(biāo)的懷有者。(狹隘者不在數(shù))2.血汗艱辛壯舉的創(chuàng)建者。(安逸者不在數(shù))3.大觀景下的敬仰者。(破壞者不在數(shù))4.志堅(jiān)如山的執(zhí)著者。(動(dòng)搖者不在數(shù))。

    插說(shuō):正面:1.例舉老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。2.中國(guó)工農(nóng)紅軍的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。反面:3.歷史工程阿房宮的焚毀者。4.知難而退的.自私者。

    段結(jié):學(xué)“長(zhǎng)城”,不僅要知長(zhǎng)城,觀長(zhǎng)城,到長(zhǎng)城,更重要的是要立長(zhǎng)城之志。此乃“不到長(zhǎng)城非好漢”的真正所在。(順接下文)。

    【尾聲】凸露課旨,強(qiáng)化文意。

    彌合:1.文中共有三個(gè)短語(yǔ)(見(jiàn)第一段)2.《國(guó)歌》“我們?nèi)f眾一心……”等語(yǔ)。3.堅(jiān)定信心,加強(qiáng)合作,反對(duì)貿(mào)易保護(hù)主義。

    課結(jié):壯歌“起來(lái),不愿做努奴隸的人們……”。

    作業(yè):筆繪長(zhǎng)城走向圖。(下課)。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇二

    2、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。

    1、對(duì)聯(lián)的常識(shí);

    2、說(shuō)明的順序。

    一、檢查預(yù)習(xí)情況:

    1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。

    2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。

    二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí);簡(jiǎn)介作者羅哲文。

    三、出示目標(biāo)。

    四、學(xué)習(xí)新知:

    1、師范讀對(duì)聯(lián)。

    2、生自讀,師領(lǐng)讀。

    3、生再讀,指生讀。

    4、課文分析。

    (1)這是一副對(duì)聯(lián),一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián),是對(duì)聯(lián)中的珍品。

    (2)上聯(lián)從時(shí)間起筆,點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的`深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。

    (3)下聯(lián)從空間入筆,描繪長(zhǎng)城的雄姿:蜿蜒盤(pán)旋,起伏奔騰,壯麗磅礴,如玉帶,似明珠,最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。

    (4)全聯(lián)句式整齊,對(duì)仗工整;音韻和諧,意境開(kāi)闊;內(nèi)容博大,意義深遠(yuǎn);是對(duì)聯(lián)中的精品,能給長(zhǎng)城增色生輝。

    5、朗誦課文。

    五、小結(jié):對(duì)聯(lián)常識(shí)。

    六、作業(yè):背誦課文。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇三

    1、培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)課文內(nèi)容,歸納主旨的能力。

    2、通過(guò)課堂講演,提升學(xué)生自信心

    3、使學(xué)生大致了解歷國(guó)人飛離地球的努力、所付出的代價(jià)以及取得的成果

    4、拓展學(xué)生的知識(shí)面,使之對(duì)于航空航天知識(shí)有所了解,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。

    掌握相關(guān)的詞匯。

    1、對(duì)句子的理解:

    “盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗,付出了慘重代價(jià),堅(jiān)定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒(méi)有放棄飛離地球的努力?!?/p>

    “載人航天工程,是中國(guó)航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。”

    “它同時(shí)也充分表明:中國(guó)幾千年的夢(mèng)想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。”

    2、板書(shū): 夢(mèng)

    3、同學(xué)們,大家有夢(mèng)嗎?說(shuō)說(shuō)看你們都有什么夢(mèng)?

    很好,千年前,古代的人們一直在做一個(gè)夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是――

    對(duì),飛天。但是這個(gè)夢(mèng)一直都沒(méi)有實(shí)現(xiàn),直到現(xiàn)代才由航天人員們圓了這個(gè)夢(mèng),那就是,神舟飛船的上天。

    跟我一起念,千年夢(mèng),圓在今朝(齊讀)(板書(shū)千年)

    4、大家想想,“千年夢(mèng)”是什么(飛天的夢(mèng)想或者上天等等)?

    5、那“圓在今朝”又是指什么呢?(神五上天等等)(個(gè)別回答,3-4個(gè),答案不一定,與內(nèi)容有關(guān)即可)

    6、那誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下,課文主要講了什么?(古代的飛天夢(mèng)想,神舟飛船的上天2-4個(gè),答到即止)

    回答得很好,讓我們一起來(lái)朗讀文章第一至三自然段,飛離地球預(yù)備,起

    9、那么,古代的這些想法有什么特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(1-2個(gè),存在于傳說(shuō)之中,并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn),或者想象)

    “(但是這些都只是想象中的內(nèi)容,只是存在于傳說(shuō)之中),直到明代才有個(gè)人真正地嘗試了飛天,他的名字是――”

    萬(wàn)戶

    很好,雖然萬(wàn)戶的飛天嘗試很遺憾地失敗了,但是他的科學(xué)精神卻遺留至今,大家閱讀第4至9自然段。

    首先看第四自然段,盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗,預(yù)備,起――

    10、大家說(shuō),這段話在文中起到了什么作用?(承上啟下)

    11、那承接上文的有哪些部分呢?

    盡管遭受了無(wú)數(shù)失敗,付出了慘重代價(jià),

    12、大家能舉個(gè)例子說(shuō)明是什么代價(jià)嗎?

    萬(wàn)戶

    13、嗯,那開(kāi)啟下文的部分,也就是后半句了,它說(shuō)明了什么呢?

    說(shuō)明中華民族并沒(méi)有因?yàn)槭《艞夛w天的夢(mèng)想,而始終堅(jiān)定執(zhí)著,不斷努力。

    14、這體現(xiàn)了怎么樣的航天精神?(想想看,即使失敗了也沒(méi)有放棄,而是始終堅(jiān)定執(zhí)著,不斷努力。)

    堅(jiān)持不懈

    15、對(duì),那我們的航天人最終成功了沒(méi)?

    16、哪件事情證明他們成功了?

    神舟五(六)號(hào)上天

    嗯,這是中華民族第一次圓了飛天的夢(mèng)想(板書(shū)圓),但是這過(guò)程極為艱辛,大家看到第七自然段,一起來(lái)讀,1992年9月21日,預(yù)備,起――(齊讀)

    17、文中哪句話說(shuō)明了載人航天工程的困難?

    載人航天工程,是中國(guó)航天規(guī)模、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求的跨世紀(jì)重點(diǎn)工程。

    (如果回答其他的內(nèi)容,則為措施或者付出的代價(jià))

    18、嗯,很好,請(qǐng)坐,那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解呢?

    顯示出的巨大勇氣和決心,也充分說(shuō)明了中國(guó)航天工作者為此付出的巨大努力和辛勤勞動(dòng)。

    一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了任務(wù),協(xié)作單位則多達(dá)三千多個(gè);

    夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān):

    鋪蓋搬到工廠車間;

    等等全段剩下幾句

    21、這體現(xiàn)了哪些航天精神?

    熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍

    (引導(dǎo),他們這么拼命努力是出于對(duì)祖國(guó)的――熱愛(ài),那么體現(xiàn)的航天精神有,熱愛(ài)――祖國(guó),由三千多個(gè)單位合作,這個(gè)需要怎樣的精神?團(tuán)結(jié)合作,很多人還沒(méi)看到夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就猝然長(zhǎng)逝,一心奉獻(xiàn)不求回報(bào),這體現(xiàn)了――默默奉獻(xiàn)的精神,)

    大家知不知道,在酒泉航天城有一座烈士陵園,(ppt)這里面安葬了500多名烈士,他們?yōu)榱俗鎳?guó)的航天夢(mèng)堅(jiān)守崗位,拼命工作,直到最后犧牲生命。他們,是我們這個(gè)國(guó)家,我們民族,最可愛(ài)的人們。他們沒(méi)有歌手明星的光鮮亮麗,也沒(méi)有政客呼風(fēng)喚雨的權(quán)力,但是沒(méi)有他們,就沒(méi)有神五神六等等飛船的上天,沒(méi)有他們,就沒(méi)有我們祖國(guó)的強(qiáng)大與富強(qiáng),在酒泉,他們每一個(gè)人都有自己的墓碑,姓名,生前所屬的單位。讓我們永遠(yuǎn)記住他們。

    22、大家是不是對(duì)我們的航天人產(chǎn)生了崇高的敬意?好,現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心的情感,化成我們的熱情,一起來(lái)讀這段話。載人航天工程,預(yù)備,起(齊讀,領(lǐng)讀)

    23 、終于是成功了,我們中華民族延續(xù)了千年的航天夢(mèng),在這個(gè)時(shí)刻,終于是圓滿完成了。大家想不想看看火箭發(fā)射的畫(huà)面呢?(播放視頻)

    24 、回過(guò)頭來(lái),我們神舟五號(hào)也就是首次載人航天飛行的成功,說(shuō)明了什么呢?

    中國(guó)幾千年的夢(mèng)想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。

    25、嗯,誰(shuí)來(lái)理解一下這句話?

    好,你認(rèn)為該怎么讀?好,就請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起來(lái)讀。

    多了兩個(gè)人

    對(duì),神五意味著我們擁有了載人航天的能力,神六則說(shuō)明我們的飛船可以承載多人,這是兩個(gè)完全不同的層次,在太空的環(huán)境下,多一個(gè)人都需要諸多的變化和調(diào)整。讓我們一起來(lái)朗讀最后兩段,完成我們的千年夢(mèng)(齊讀,領(lǐng)讀)。

    回顧總結(jié):

    我們今天學(xué)習(xí)了中華民族的千年航天夢(mèng)想,誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下這中間體現(xiàn)了哪些航天精神?

    熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍

    對(duì),正是這些航天精神,支撐著一代又一代的航天人刻苦鉆研,默默奮斗,直到最后圓夢(mèng)。而載人航天之后,我們還將發(fā)射空間站,探索月球,火星,航天精神,將會(huì)一直延續(xù)下去。好的,今天我們的課就上到這里,下課。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、紹長(zhǎng)城的知識(shí);

    2、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。

    教學(xué)重點(diǎn):

    1、對(duì)聯(lián)的常識(shí);

    2、說(shuō)明的順序。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、檢查預(yù)習(xí)情況:

    1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。

    2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。

    二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí);簡(jiǎn)介作者羅哲文。

    三、出示目標(biāo)。

    四、學(xué)習(xí)新知:

    1、師范讀對(duì)聯(lián)。

    2、生自讀,師領(lǐng)讀。

    3、生再讀,指生讀。

    4、課文分析。

    (1)這是一副對(duì)聯(lián),一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián),是對(duì)聯(lián)中的珍品。

    (2)上聯(lián)從時(shí)間起筆,點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。

    (3)下聯(lián)從空間入筆,描繪長(zhǎng)城的雄姿:蜿蜒盤(pán)旋,起伏奔騰,壯麗磅礴,如玉帶,似明珠,最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。

    (4)全聯(lián)句式整齊,對(duì)仗工整;音韻和諧,意境開(kāi)闊;內(nèi)容博大,意義深遠(yuǎn);是對(duì)聯(lián)中的精品,能給長(zhǎng)城增色生輝。

    5、朗誦課文。

    五、小結(jié):對(duì)聯(lián)常識(shí)。

    六、作業(yè):背誦課文。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    時(shí)間:幾千年贊美“黎庶百工”的聰明。

    空間:雄姿才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

    教學(xué)反思:

    讓學(xué)生領(lǐng)悟在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。

    了解句式整齊,對(duì)仗工整;音韻和諧,意境開(kāi)闊;內(nèi)容博大,意義深遠(yuǎn);是對(duì)聯(lián)中的精品,能給長(zhǎng)城增色生輝。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇五

    一、檢查預(yù)習(xí)情況:

    1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。

    2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。

    3、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí);簡(jiǎn)介作者羅哲文。二、出示目標(biāo):

    學(xué)習(xí)目標(biāo):

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、默讀課文,體會(huì)上下聯(lián)分別是從什么角度贊美長(zhǎng)城的。

    三、完成目標(biāo)1。

    1、師范讀對(duì)聯(lián)。

    2、生自讀,師領(lǐng)讀。

    3、生再讀,指生讀。

    4、自由背誦(5分鐘)。

    5、出示填空,指名填一填。

    起春秋,歷秦漢,及遼金,至元明,上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒,黎庶百工,費(fèi)盡移山心力,修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力,聰明智慧,血汗辛勤,為中華留下巍峨豐碑。

    跨峻嶺,穿荒原,橫翰海,橫瀚海,縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍峰垛,雄關(guān)隘口,猶如玉帶明珠,點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤(pán)旋、太空遙見(jiàn),給世界增添壯麗奇觀。

    4、課文分析。

    (1)這是一副對(duì)聯(lián),一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián),是對(duì)聯(lián)中的珍品。

    (2)上聯(lián)從時(shí)間起筆,點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。

    (3)下聯(lián)從空間入筆,描繪長(zhǎng)城的雄姿:蜿蜒盤(pán)旋,起伏奔騰,壯麗磅礴,如玉帶,似明珠,最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷的豐碑式的地位。

    (4)全聯(lián)句式整齊,對(duì)仗工整;音韻和諧,意境開(kāi)闊;內(nèi)容博大,意義深遠(yuǎn);是對(duì)聯(lián)中的精品,能給長(zhǎng)城增色生輝。

    5、朗誦課文。

    五、小結(jié):對(duì)聯(lián)常識(shí)。

    六、作業(yè):背誦課文。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇六

    1、能正確、流利、有感情地朗讀與背誦課文。

    2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)。

    3、觀察課文中萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片寫(xiě)一段話。

    4、了解長(zhǎng)城、京航大運(yùn)河的簡(jiǎn)單知識(shí),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    指導(dǎo)學(xué)生讀文,感悟;學(xué)習(xí)相關(guān)生字詞。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    有關(guān)運(yùn)河和長(zhǎng)城的資料、圖片。

    教學(xué)時(shí)數(shù)。

    2課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、看圖片,導(dǎo)入新課。

    1、出示運(yùn)河和長(zhǎng)城的圖片。

    同學(xué)們知道這是什么嗎?簡(jiǎn)介運(yùn)河和長(zhǎng)城的有關(guān)知識(shí)。(長(zhǎng)城:在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)為了相互防御,在險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇為了防御北方匈奴,將秦、趙、燕三國(guó)的北方長(zhǎng)城予以修繕,連貫為一,俗稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。明代18次修筑長(zhǎng)城,西起嘉峪關(guān),東至山海關(guān),總長(zhǎng)約6700千米,是世界歷史上的偉大工程之一。)。

    2、板書(shū)課題2、長(zhǎng)城和運(yùn)河。

    二、指導(dǎo)初讀課文。

    1、學(xué)生自由練習(xí)讀課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

    1、錄音示范讀課文,學(xué)生注意感受范讀的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。

    2、學(xué)生反復(fù)練習(xí)讀課文。思考課文講了什么內(nèi)容?將課文讀清楚、讀明白、讀流利。

    3、對(duì)不理解的詞句做上記號(hào)。

    檢查自讀。

    (1)指名分兩部分讀。及時(shí)正音。對(duì)生字可從字的音、形、義等方面去識(shí)記,讓學(xué)生口頭組詞,體會(huì)字詞意思。

    駕(駕駛)(駕御)(駕車)折(折紙)(曲折)(打折)。

    嘉(嘉獎(jiǎng))(嘉賓)(嘉峪關(guān))譜(譜寫(xiě))(歌譜)。

    (2)學(xué)生自由練習(xí)讀課文。

    (3)分角色指名讀課文。多種形式指名讀課文,直至讀通順、讀流利,讀明白。

    指好有關(guān)句子。

    我/駕駛著飛機(jī)/航行在祖國(guó)的藍(lán)天,一個(gè)奇異的景象/出現(xiàn)在/我的眼前:像/。

    我們中華民族的祖先。

    三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

    重點(diǎn)指導(dǎo)。

    嘉:區(qū)別于“喜”,將下面的“口”改為“加”第九畫(huà)橫要長(zhǎng)。

    朽:左右結(jié)構(gòu),右邊是橫下豎折折鉤,橫和木旁的橫平齊。

    蜿:區(qū)別于“碗”,第十三畫(huà)是橫折鉤。左窄右寬。

    邊指導(dǎo)邊示范。

    學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上描紅練寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和坐姿。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇七

    1、學(xué)會(huì)本課中的生字,能正確讀寫(xiě)“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。

    2、理解課文,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是人類歷的偉大奇跡,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

    3、學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開(kāi)聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

    4、有感情地朗讀課文,仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情,背誦課文。

    自讀自悟,理解課文內(nèi)容,感受長(zhǎng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。

    學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。

    一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

    同學(xué)們,我們都知道我國(guó)有許多世界聞名的古跡,看這是什么?萬(wàn)里長(zhǎng)城。之前我讓同學(xué)們搜集了資料,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于長(zhǎng)城你知道了什么?(可以是和長(zhǎng)城有關(guān)的知識(shí),可以是傳奇故事等)。

    師深情總結(jié):(見(jiàn)教案后)萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象,使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。它是古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,是世界壯麗的奇觀。那么,今天讓我們通過(guò)《長(zhǎng)城》這篇課文的學(xué)習(xí),再次游覽一下舉世聞名的萬(wàn)里長(zhǎng)城吧!

    二、檢查預(yù)習(xí)。

    三、自讀課文。

    1、生讀后交流,師補(bǔ)充對(duì)聯(lián)知識(shí)。(對(duì)聯(lián)又稱楹聯(lián),是一種對(duì)偶文學(xué),起源于桃符,也要押韻。對(duì)聯(lián)大致可分詩(shī)對(duì)聯(lián),以及散文對(duì)聯(lián),嚴(yán)格區(qū)分大小詞類相對(duì),可見(jiàn)稱“對(duì)聯(lián)起源律詩(shī)”是根本的錯(cuò)誤。傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)的對(duì)仗要比所謂的詩(shī)對(duì)聯(lián)工整。

    特點(diǎn)。

    一、要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同,不多不少。

    二、要詞性相對(duì),位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí)”(古代漢語(yǔ)的詞性分類與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同),就是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的名詞對(duì)名詞。

    三、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞,副詞對(duì)副詞,而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。

    四、要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。

    五、要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義宜相互銜接,不宜重復(fù)。

    六、上下聯(lián)對(duì)應(yīng)位置上的字要盡可能平仄相反,使得對(duì)聯(lián)讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

    七、凡是成絕對(duì)和妙對(duì)的,如嵌字,頂針,回文,拆字等,只要求上下聯(lián)末字仄起平落即可。)。

    2、指讀。

    四、精讀品味,語(yǔ)言賞析。

    1、交流研討:上聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長(zhǎng)城的?

    2、全班交流,教師點(diǎn)撥。板書(shū)。

    3、感情朗讀。

    引:上聯(lián)從時(shí)間角度入手,點(diǎn)明了長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而成的,盛贊了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

    4、重點(diǎn)品讀豐碑。

    指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出豐碑的含義,由“豐碑”你想到了什么?你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫(huà)面?

    5、帶著感情,想象著畫(huà)面讀。

    6、個(gè)別讀,小組讀,全班讀。

    那么,下聯(lián)又是怎樣贊美長(zhǎng)城的呢?

    7、默讀下聯(lián),你感受到什么?從哪里感受到的?(特別注意動(dòng)詞)。

    8、重點(diǎn)品讀“奇觀”,由這個(gè)詞你想到了什么?

    9、品讀,全班交流。師引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)每句話的內(nèi)涵,適時(shí)板書(shū)。

    10、感情朗讀。

    五、升華感情。

    1、放映長(zhǎng)城的圖片,讓學(xué)生形象感知長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。

    2、鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀,體味對(duì)中華長(zhǎng)城和中華民族的贊美,洋溢著濃厚的民族豪情,注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。

    (體會(huì)作者是如何將觀察畫(huà)面時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)形象與語(yǔ)言文字相結(jié)合,準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的)。

    3、補(bǔ)充長(zhǎng)城被破壞的資料,激發(fā)學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí)。

    六、拓展延伸。

    古今中外,許多文人墨客都來(lái)贊美長(zhǎng)城,你知道有哪些贊美長(zhǎng)城的古詩(shī)或?qū)β?lián)?

    七、作業(yè)。

    1、搜集贊美長(zhǎng)城的古詩(shī)或?qū)β?lián)。

    2、讀課文。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇八

    1、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí)。

    2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解。

    3、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí);簡(jiǎn)介作者羅哲文。二、出示目標(biāo):

    二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、默讀課文,體會(huì)上下聯(lián)分別是從什么角度贊美長(zhǎng)城的。

    三、完成目標(biāo)。

    1、師范讀對(duì)聯(lián)。

    2、生自讀,師領(lǐng)讀。

    3、生再讀,指生讀。

    4、自由背誦(5分鐘)。

    5、出示填空,指名填一填。

    起春秋,歷秦漢,及遼金,至元明,上下兩千年。數(shù)不清將帥吏卒,黎庶百工,費(fèi)盡移山心力,修筑此偉大工程。堅(jiān)強(qiáng)毅力,聰明智慧,血汗辛勤,為中華留下巍峨豐碑。

    跨峻嶺,穿荒原,橫翰海,橫瀚海,縱橫十萬(wàn)里。望不斷長(zhǎng)龍峰垛,雄關(guān)隘口,猶如玉帶明珠,點(diǎn)綴成江山錦繡。起伏奔騰、飛舞盤(pán)旋、太空遙見(jiàn),給世界增添壯麗奇觀。

    四、課文分析。

    (1)這是一副對(duì)聯(lián),一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián),是對(duì)聯(lián)中的珍品。

    (2)上聯(lián)從時(shí)間起筆,點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的。接著指出在修筑長(zhǎng)城過(guò)程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力,最后盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力及長(zhǎng)城的深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義。

    (3)下聯(lián)從空間入筆,描繪長(zhǎng)城的雄姿:蜿蜒盤(pán)旋,起伏奔騰,壯麗磅礴,如玉帶,似明珠,最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷的豐碑式的地位。

    (4)全聯(lián)句式整齊,對(duì)仗工整;音韻和諧,意境開(kāi)闊;內(nèi)容博大,意義深遠(yuǎn);是對(duì)聯(lián)中的精品,能給長(zhǎng)城增色生輝。

    5、朗誦課文。

    五、小結(jié)。

    對(duì)聯(lián)常識(shí)。

    六、作業(yè)。

    背誦課文。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇九

    在教學(xué)中,我首先讓學(xué)生廣泛收集了有關(guān)長(zhǎng)城的資料,通過(guò)交流資料,更好的理解了課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,是人類歷史上的偉大奇跡,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。另外我還鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,重視了有感情的朗讀,語(yǔ)氣由舒緩到激昂,對(duì)斷句、及頓挫進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了并學(xué)習(xí)了作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法,在觀察中展開(kāi)聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。仔細(xì)體會(huì)了文章字里行間所表達(dá)的思想感情。指導(dǎo)了學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想。最后要求背誦全文,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,體會(huì)“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城”等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。

    在作業(yè)布置環(huán)節(jié),可以出幾道題目,讓學(xué)生選做。(有能力的同學(xué)可以全做,其他的同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)力選做。)。

    1.學(xué)生再說(shuō)說(shuō)對(duì)聯(lián)是從哪幾個(gè)方面來(lái)贊美長(zhǎng)城的?

    2.你對(duì)現(xiàn)在游長(zhǎng)城的人,在上面隨便刻畫(huà),游什么看法?

    3.課外收集有關(guān)古跡的對(duì)聯(lián),以小組為單位辦一期手抄報(bào)。

    這樣及喂飽了優(yōu)等生,還照顧到了學(xué)困生,一舉兩得。所以這課的教學(xué),取得了較好的效果。

    教學(xué)《長(zhǎng)城贊》時(shí),我設(shè)定了這樣的教學(xué)目的:學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn),按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開(kāi)聯(lián)想,讓事物更加形象生動(dòng)。

    圍繞這樣的目的,在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí),設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“對(duì)聯(lián)中哪些語(yǔ)句是作者觀察到的景象”,引領(lǐng)學(xué)生尋找到作者的觀察點(diǎn):上聯(lián)從長(zhǎng)城經(jīng)歷時(shí)間久遠(yuǎn)入手,突出長(zhǎng)城歷史悠久的特點(diǎn),下聯(lián)從長(zhǎng)城地勢(shì)險(xiǎn)峻,突出長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。進(jìn)而再根據(jù)特點(diǎn)設(shè)問(wèn):作者由觀察到的景象聯(lián)想到了哪些內(nèi)容?從而體會(huì)作者創(chuàng)設(shè)的意境:長(zhǎng)城凝聚了古代無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的辛勤和智慧;氣勢(shì)浩大的工程使長(zhǎng)城成為世界奇觀名副其實(shí)。明晰了文章的寫(xiě)法,我再順勢(shì)布置一個(gè)小練筆:請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,寫(xiě)一個(gè)由觀察而展開(kāi)聯(lián)想的小片段。

    這樣,學(xué)生一次次地走進(jìn)文本,走進(jìn)長(zhǎng)城,由陌生到熟悉,由感性到理性,最后長(zhǎng)城雄偉壯麗的形象就深深地印在學(xué)生的大腦中,而不僅僅留下抽象的字眼。由此,我深切地感受到,要想真正從行動(dòng)上落實(shí)“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人”這些新課程理念需要經(jīng)過(guò)巧妙而復(fù)雜的過(guò)程。

    《長(zhǎng)城贊》是一副對(duì)聯(lián),一副全面贊美長(zhǎng)城的長(zhǎng)聯(lián)。全聯(lián)句勢(shì)整齊,對(duì)仗工整,內(nèi)容博大,意義深遠(yuǎn)。

    教學(xué)《長(zhǎng)城贊》時(shí),我設(shè)定了教學(xué)目的:學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn),按一定順序觀察事物的方法,并在觀察中展開(kāi)聯(lián)想,讓事物更加形象生動(dòng)。圍繞這樣的目的,在精講課文時(shí),設(shè)定了“對(duì)聯(lián)中哪些語(yǔ)句是我觀察到的景象”的問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生尋找到作者的觀察點(diǎn):上聯(lián)從長(zhǎng)城經(jīng)歷時(shí)間久遠(yuǎn)入手,突出長(zhǎng)城歷史悠久的特點(diǎn),下聯(lián)從長(zhǎng)城地勢(shì)險(xiǎn)峻,突出長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。進(jìn)而再根據(jù)特點(diǎn)設(shè)問(wèn):“我”由觀察到的景象聯(lián)想到了哪些內(nèi)容?從而體會(huì)作者創(chuàng)設(shè)的意境:長(zhǎng)城凝聚了古代無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的辛勤和智慧;氣勢(shì)浩大的工程使長(zhǎng)城成為世界奇觀名副其實(shí)。

    我在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí),要求學(xué)生試著理解對(duì)聯(lián)的的含義,并盡量先熟讀課文。在課堂上,我又抽出了相當(dāng)一部分時(shí)間讓學(xué)生“讀”,在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文的理解到位多了。現(xiàn)在想想,這正應(yīng)了那句千百年來(lái)人們已經(jīng)耳熟能詳?shù)脑挕皶?shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”。而且這種時(shí)間的付出,也照顧到了預(yù)習(xí)不夠充分和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,因?yàn)樗麄冇辛顺浞指兄臅r(shí)間。上完這節(jié)課后,已經(jīng)有三分之二的學(xué)生把課文背下來(lái)了,我想,這和課前預(yù)習(xí)的功勞分不開(kāi)。

    總之,六年級(jí)復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,唯有盡可能地提高課堂學(xué)習(xí)效率,才能在有限的節(jié)數(shù)里完成畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)。

    《長(zhǎng)城贊》是一幅長(zhǎng)聯(lián),敘述了長(zhǎng)城悠久的歷史,描繪了長(zhǎng)城綿亙?nèi)f里,雄偉壯麗的風(fēng)光,贊美了“黎庶百工”的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。這幅對(duì)聯(lián)語(yǔ)言精練,意蘊(yùn)深刻,句式整齊,意境開(kāi)闊,內(nèi)容博大。在教學(xué)中,我先引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集到的長(zhǎng)城資料,提升對(duì)長(zhǎng)城的感性認(rèn)識(shí),然后引導(dǎo)學(xué)生就對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)對(duì)課文進(jìn)行分析,接著再把上聯(lián)、下聯(lián)逐句進(jìn)行分析,邊分析的同時(shí)邊練習(xí)有感情的朗讀,進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)城的現(xiàn)狀加以介紹,喚起學(xué)生保護(hù)長(zhǎng)城的意識(shí),并進(jìn)行了背誦的練習(xí),最后又讓學(xué)生搜集古跡上的對(duì)聯(lián),以激發(fā)其誦讀、積累對(duì)聯(lián)的興趣。

    從這個(gè)課例我得到幾點(diǎn)體會(huì):本文不長(zhǎng),但由于是對(duì)聯(lián),與詩(shī)詞不同,與其他體裁也不同,學(xué)生學(xué)習(xí)理解起來(lái),看似簡(jiǎn)單,但實(shí)則很難。

    1、從對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析本文的體裁特點(diǎn),突破難點(diǎn),恰到好處。本文很短,可以只簡(jiǎn)單告訴同學(xué)這是對(duì)聯(lián),然后單從字面理解入手,再深入探究?jī)?nèi)涵。可是,本文以對(duì)聯(lián)的形式描寫(xiě)贊美長(zhǎng)城正是作者的獨(dú)具匠心的所在。如果這樣簡(jiǎn)單處理,對(duì)激發(fā)學(xué)生積累對(duì)聯(lián)的興趣就不會(huì)起太大的作用。而拿出一部分時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行對(duì)聯(lián)形式及特點(diǎn)的處理,效果會(huì)更好。實(shí)際上也是,課后同學(xué)們不但對(duì)搜集對(duì)聯(lián)、積累對(duì)聯(lián)的興趣濃了,甚至有人愛(ài)做一些簡(jiǎn)單對(duì)聯(lián)了。這也是語(yǔ)文教學(xué)彈性所致。

    2、教無(wú)定法,教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)注預(yù)設(shè),還要關(guān)注生成。我原本準(zhǔn)備幾個(gè)背景資料,準(zhǔn)備在各個(gè)時(shí)機(jī)出示,但是教學(xué)時(shí),在第一環(huán)節(jié)交流自己搜集到的長(zhǎng)城資料時(shí),有的同學(xué)提到了長(zhǎng)城建設(shè)的傳說(shuō),孟姜女哭長(zhǎng)城的故事也在其中,這時(shí),我就決定調(diào)整出示順序,相機(jī)把我準(zhǔn)備的影音資料出示了,學(xué)生很感興趣,后面的學(xué)習(xí)便沒(méi)有出示這個(gè)資料。

    3、交流搜集資料的時(shí)間把握不十分妥當(dāng),主要表現(xiàn)為耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)(10分鐘),以至于下面的學(xué)習(xí)的時(shí)裝間顯得緊迫了。這表明,我在課前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把資料進(jìn)行篩選,多余部分可在課下交流,這樣課堂的時(shí)間就更自如一些啦!

    改進(jìn)設(shè)想:

    課前、課后應(yīng)進(jìn)行對(duì)對(duì)聯(lián)的練習(xí)。課前練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián),既會(huì)激發(fā)學(xué)生積累對(duì)聯(lián)的興趣,又會(huì)使學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)形式特點(diǎn)有所把握,更深切體會(huì)對(duì)聯(lián)言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言風(fēng)格,進(jìn)而使學(xué)生課上對(duì)《長(zhǎng)城贊》從形式到內(nèi)容的理解便捷很多,會(huì)節(jié)省很多時(shí)間,體會(huì)會(huì)更深刻,同時(shí),只一課時(shí)便會(huì)完成主體內(nèi)容。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十

    1.在略讀和精讀的過(guò)程中,感知課文內(nèi)容,了解人物的內(nèi)在精神。

    2.明確為什么以“標(biāo)簽”為題。

    3.品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

    在略讀和精讀的過(guò)程中,感知課文內(nèi)容,了解人物的內(nèi)在精神。

    品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

    搜集科學(xué)家的資料

    課時(shí)安排

    1課時(shí)

    交流課下搜集的科學(xué)家的故事。引入新課

    板書(shū)課題,齊讀:你有什么疑問(wèn)?(板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題。)

    1.自由朗讀課文,思考:課文圍繞主人公寫(xiě)了哪些事情?

    2.概括課文主要內(nèi)容填空:課文記敘了德國(guó)化學(xué)家( )的兩件事------其一:( ):其二:( )。這兩件事告訴我們,在科學(xué)的道路上( )。

    3.根據(jù)內(nèi)容給課文分段,找出文章的過(guò)渡句。

    1.默讀課文,小組合作交流:(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?

    (2)為什么要將標(biāo)簽貼在床頭?

    (3)標(biāo)簽起到了什么作用?

    (4)為什么以“標(biāo)簽”為課題?

    2.交流

    問(wèn)題1:出示句子:他( )呼吸,( )地閱讀,讀完( )。

    (1)填空,抓住所填的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

    (2)想象:李比希此刻會(huì)想些什么?

    問(wèn)題3:李比希的“更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在哪里?

    本文以別具匠心的標(biāo)題、精心的選材、巧妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)讓我們認(rèn)識(shí)了嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)家李比希,生活中做任何事都要具有這種精神。

    失敗:失“溴“ 淺嘗輒止

    成功:柏林藍(lán) 吸取教訓(xùn)

    更嚴(yán)謹(jǐn)、更認(rèn)真、持之以恒

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十一

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

    2、有感情地朗讀課文,積累課文中的好詞佳句。

    3、了解課文是怎樣描寫(xiě)四季的特點(diǎn)的,體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

    教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

    了解課文怎樣描寫(xiě)四季的`特點(diǎn),并有感情地朗讀課文。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    四季風(fēng)光圖片。

    教學(xué)過(guò)程:

    1、教師板書(shū)課題,學(xué)生讀題猜想:童話中的主人公是誰(shuí)?講了一件什么事?

    2、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文。

    1、學(xué)生自主讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

    2、利用生字卡小組內(nèi)檢查讀音。

    4、小組交流。

    5、指名小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

    1、學(xué)生把最喜歡的語(yǔ)句、段落讀一讀,品味一下。出示四季風(fēng)光圖片,讓學(xué)生觀察。

    3、學(xué)生找句子,畫(huà)詞語(yǔ),寫(xiě)批注。

    4、小組交流。

    1、小組內(nèi)自由談讀后的感受。

    2、教師引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)以各種形式品讀句子,再通過(guò)配樂(lè)和圖片再現(xiàn)情景的方法,把學(xué)生帶入到文中描寫(xiě)的情景中,體會(huì)“把景物形象化”的寫(xiě)作奧秘。

    3、用一個(gè)詞(一句話)概括四季的特點(diǎn)。

    4、學(xué)生回答:(生機(jī)勃勃)(熱情似火)(果實(shí)累累)(白雪皚皚色彩斑斕)。

    組織一次朗讀比賽。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十二

    一、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)領(lǐng)袖深切的贊嘆之情。

    二、學(xué)會(huì)在朗讀中把握文章的精髓,從讀中受到感悟。

    三、利用朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式(或稱參與式)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    四、學(xué)習(xí)文章中的口語(yǔ)式的語(yǔ)言。

    文章內(nèi)容的理解及重點(diǎn)語(yǔ)句的感悟。

    多種形式的朗讀。

    一、初步感知。

    1.以較快的速度默讀課文,再以小組為單位,討論預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

    2.小組討論時(shí),要求每位同學(xué)都要發(fā)言,都要傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言并有自己的思考。討論時(shí),還要把組內(nèi)已經(jīng)解決了的問(wèn)題及答案簡(jiǎn)要記錄在小卡片上。

    3.匯報(bào)討論結(jié)果,并提出小組尚未解決的問(wèn)題。也可將小卡片貼于教室四壁,組員對(duì)其予以介紹,其他組可要求對(duì)一些問(wèn)題做出進(jìn)一步的解釋或幫助解答該組未解決的問(wèn)題。

    通過(guò)這一過(guò)程,篩選出共性的問(wèn)題,便于教師有的放矢地進(jìn)行下一步教學(xué)。

    二、深入閱讀。

    教師根據(jù)上述討論的實(shí)際情況提出進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求:

    1.細(xì)讀課文,想一想:

    課文講了什么故事?

    你能講講有關(guān)毛澤東的一些故事嗎?

    哪些語(yǔ)句表達(dá)對(duì)領(lǐng)袖的贊美之情,從哪些語(yǔ)句可以體會(huì)出來(lái)?你覺(jué)得課文中的哪些語(yǔ)句寫(xiě)得好?讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么。

    你能說(shuō)說(shuō)“視若珍寶”的話外之音嗎?

    從這篇課文中,你還了解到些什么?

    2.分組討論上述問(wèn)題,每組發(fā)給大白紙和彩筆,要求同學(xué)將討論結(jié)果寫(xiě)到紙上。

    3.展示討論成果,要求同學(xué)將討論結(jié)果貼于教室墻壁上,組內(nèi)推薦一名同學(xué)向大家講述(或輪流講)。教師要視具體情況進(jìn)行必要講解,引導(dǎo)朗讀,幫助學(xué)生理解一些詞句,學(xué)習(xí)某些生字,糾正學(xué)生理解中的某引起偏差等等。

    三、朗讀悟情。

    上一步的討論、學(xué)習(xí),可能有點(diǎn)瑣碎,以至于造成孩子們對(duì)課文整體印象的模糊,因此,通過(guò)朗讀將零碎的印象整合起來(lái),是很必要的。

    1.學(xué)生自由朗讀課文。要求同學(xué)認(rèn)真體會(huì),怎樣讀,才能把作者的感情表現(xiàn)出來(lái)?

    2.朗讀比賽。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,

    讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),互相啟發(fā),達(dá)到對(duì)課文深層次的理解。

    四、讀后反思。

    教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,談?wù)劚疚膶W(xué)習(xí)的得與失。這一步是必要的,它使孩子有機(jī)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)有所反思,溫故而知新,有利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

    五、課外引伸。

    1.提供一些寫(xiě)骨肉之情的文章供大家閱讀,,讓他們自己去收集,并把其中的好段落抄寫(xiě)下來(lái)。

    2.為父母做一件事,并把它寫(xiě)下來(lái)。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十三

    1、用鋼筆描紅。

    2、對(duì)照簡(jiǎn)化字,認(rèn)讀括號(hào)里的繁體字。

    3、讀一讀,說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思是不是相同。

    4、修改病句,并說(shuō)明修改的理由。

    5、熟記12條成語(yǔ)。

    6、朗讀并背誦兩句古代名人的名言。

    7、聽(tīng)教師介紹簡(jiǎn)易灑水壺的發(fā)明,抓住要點(diǎn)轉(zhuǎn)述給同學(xué)們、學(xué)寫(xiě)毛筆宇。

    三課時(shí)。

    (一)教學(xué)第一題。

    1、審題。

    (1)指名讀題目。

    (2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

    2、指導(dǎo)。

    (1)指名朗讀這句話。

    (2)學(xué)生觀察字的行款、間距。

    (3)這些字你認(rèn)為哪些書(shū)寫(xiě)時(shí)是應(yīng)該注意的?

    (4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

    3、練習(xí)。

    (1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師巡視,及時(shí)了解書(shū)寫(xiě)情況)。

    (2)根據(jù)描紅情況,教師小結(jié),再讓學(xué)生仿寫(xiě)。

    4、反饋。

    (1)展示寫(xiě)得好的字,評(píng)點(diǎn)好在哪里。

    (2)指出不足,進(jìn)行矯正性練習(xí)。

    (二)教學(xué)第二題。

    1、審題。

    (1)指名讀題目。

    (2)教師請(qǐng)學(xué)生講清題目要求。

    2、指導(dǎo)。

    (1)教師談話:日常生活中,我們?cè)诳锤叟_(tái)影視片時(shí),或在閱讀一些書(shū)籍時(shí),常常可以看到一些繁體字,舉例。

    (2)學(xué)生說(shuō)出帶有繁體字的句子考教師。

    (3)指名讀每組前面的簡(jiǎn)化字。

    (4)簡(jiǎn)化字與繁體字比較。(出示幻燈片)。

    讓學(xué)生比較以上兩組簡(jiǎn)化字與繁體字,特別注意繁、簡(jiǎn)字形體變化較大的漢字,讓學(xué)生去觀察、思考,發(fā)現(xiàn)題中還有哪些簡(jiǎn)化字與繁體字形體變化較大的,怎么去認(rèn)讀出這些繁體字。

    3、練習(xí)。

    (1)(出示幻燈片)指名認(rèn)讀,能讀出幾個(gè)就讀幾個(gè)。(可以多讓學(xué)生站起來(lái)認(rèn)讀,待大多數(shù)同學(xué)讀熟繁體字后,再齊讀繁體字組合的詞語(yǔ))。

    (2)同桌把簡(jiǎn)化字那邊掩蓋好,互相檢查認(rèn)讀繁體字的情況。

    4、反饋。

    (三)教學(xué)第三題。

    1、審題。

    (1)指名讀題目。(1)出示幻燈片:演講一講演雪白——白雪。

    (2)讓學(xué)生讀,比較前后詞義一樣不一樣,有什么不同。教學(xué)中通過(guò)讀,比較說(shuō)明理由,讓學(xué)生體會(huì)到組成詞語(yǔ)的字相同,但因?yàn)樽中虿煌?,有的詞義相同,有的詞義不同。要注意,學(xué)生說(shuō)每組詞義,主要是領(lǐng)會(huì),不要求機(jī)械記憶。

    3、練習(xí)。

    (2)同桌交流后,全班交流。

    4、反饋。

    哪位同學(xué)還能舉出一組詞義相同和一組詞義不同的?

    編選——選編人名——名人。

    第二課時(shí)。

    (一)教學(xué)第四題。

    1、審題。

    (1)指名讀題目。

    (2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

    2、指導(dǎo)。

    (1)指名讀第(1)句話。

    (2)這道題毛病出在哪兒?怎么改?

    (學(xué)生獨(dú)立修改后,交流,說(shuō)明修改的理由)。

    3、練習(xí)。

    (1)學(xué)生試著修改第(2)、(3)句。

    (2)教師巡視。

    (3)同桌交流再匯報(bào)。

    4、反饋。

    用修改符號(hào)修改病句。

    (1)他喊他去他家玩,他答應(yīng)了。

    (2)這次期末考試我們班幾乎根本沒(méi)有不及格的同學(xué)。

    (3)我們要端正學(xué)習(xí)目的,明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

    (二)教學(xué)第五題。

    1、審題。

    (1)指名讀題目。

    (2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

    2、指導(dǎo)。

    (1)學(xué)生自由讀12條成語(yǔ),不認(rèn)識(shí)的字可以查字典。

    (2)教師范讀。

    (3)學(xué)生自由讀。

    (4)理解12條成語(yǔ)的意思,學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可,對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ),學(xué)生可查詞典,或教師適當(dāng)給予講解。

    3、練習(xí)。

    (1)學(xué)生自由練讀。

    (2)同桌練習(xí)背誦。

    (3)指名讀。

    4、反饋。

    (1)集體背。

    (2)指名背。

    (三)教學(xué)第六題。

    1、審題。教師說(shuō)清題目的要求。(一是朗讀,二是背誦)。

    2、指導(dǎo)。

    (1)查字典,把不會(huì)讀的字注音,并寫(xiě)出它的意思,把不理解的字詞解釋出來(lái)。

    (2)自由讀這兩句古代名人的名言。

    (3)老師簡(jiǎn)介老子和孫子。

    (4)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀,弄明白兩句名言的意思。

    第一句名言的意思是:禍患啊,幸福正依附在它的身上;幸福啊,禍患正隱伏在它的內(nèi)部。教育學(xué)生要正確看待幸福與禍患,知道辯證地看待問(wèn)題,即禍患有可能轉(zhuǎn)變?yōu)樾腋?,幸福也有可能轉(zhuǎn)變成禍患。

    第二句名言的意思是:知道他方(指敵人方面)又知道我方的長(zhǎng)處和短處,不管打多少次仗都不會(huì)失敗;不知道他方的情況而只知道我方的情況,就只有一半取勝的希望,而另一半則是失敗;不知道他方又不知道自己一方,那每一次打仗就必然都失敗。

    3、練習(xí)。

    (1)學(xué)生自由讀。

    (2)指名讀。

    (3)練習(xí)背誦。

    (4)指名背誦。

    4、反饋。

    (1)檢查朗讀。

    (2)檢查背誦。

    第三課時(shí)。

    (一)教學(xué)第七題。

    1、審題。

    (1)指名讀題目。

    (2)幫助學(xué)生明白說(shuō)話的要求:一是要抓住重點(diǎn);二是做速記;三是轉(zhuǎn)述時(shí)要把史律同學(xué)發(fā)明簡(jiǎn)易灑水壺的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚,說(shuō)完整。

    2、指導(dǎo)。

    (1)什么是轉(zhuǎn)述?轉(zhuǎn)述有什么要求?結(jié)合例子,讓學(xué)生明白,把別人的話說(shuō)給另外的.人聽(tīng)懂就叫轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述時(shí)一要注意把別人說(shuō)的話聽(tīng)清楚,二要注意轉(zhuǎn)述的內(nèi)容完整性,三要注意說(shuō)話人的原意,不要隨意改動(dòng),關(guān)鍵性的內(nèi)容不能有所遺漏,四要注意人稱的變換。

    (2)教師介紹史律同學(xué)發(fā)明簡(jiǎn)易灑水壺。

    聽(tīng)這一遍介紹,要求全班同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)教師介紹,對(duì)老師讀的這篇文章有一個(gè)大概的印象,只聽(tīng)不記。

    (3)教師再次介紹史律同學(xué)發(fā)明簡(jiǎn)易灑水壺。

    聽(tīng)這一遍介紹,要求全班同學(xué)在認(rèn)真地聽(tīng)的同時(shí)記錄要點(diǎn)。

    可以提供連詞“首先、接著、然后、最后”,讓學(xué)生速記要點(diǎn),記錄的內(nèi)容只要自己能看懂就可以了。

    (4)討論所記錄的要點(diǎn),組織同桌或四人一小組練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師提示人稱的變換。

    3、練習(xí)。

    (1)小組選代表轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)聽(tīng)。

    (2)師生共同評(píng)議。

    師提示同學(xué)們聽(tīng)時(shí)從經(jīng)過(guò)是否完整清楚,人稱交代是否明白兩個(gè)方面去評(píng)議。

    要點(diǎn)提示:首先,他在雪碧瓶蓋上戳了些小眼,結(jié)果水不能自動(dòng)地灑出來(lái),接著,他發(fā)現(xiàn)了醫(yī)院掛水用的鹽水瓶,受到了啟發(fā),然后,在老師的指導(dǎo)下,明白了原因,最后終于發(fā)明了簡(jiǎn)易灑水壺。

    (二)教學(xué)第八題(略)。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十四

    1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):發(fā)號(hào)施令、水土不服、供不應(yīng)求、和平共處。

    2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是由誰(shuí)來(lái)發(fā)號(hào)施令?什么情況下供不應(yīng)求?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文種瓜得豆,一起去了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)及應(yīng)用。

    1、認(rèn)真讀課文24自然段,思考:基因有什么作用?什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)?

    2、學(xué)生小組交流。

    3、指名讀第3自然段,了解基因的作用。

    (1)觀察課本插圖計(jì)算機(jī)描繪的基因結(jié)構(gòu)圖。教師簡(jiǎn)介:基因是生物遺傳的基本單位,存在于細(xì)胞的染色體上,作線狀排列。

    (2)提問(wèn):基因有什么作用?學(xué)生畫(huà)出課文中的句子。

    (3)朗讀文中的句子,引導(dǎo)學(xué)生緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)了解基因的作用。

    基因是動(dòng)植物體內(nèi)發(fā)號(hào)施令的大管家。

    4、默讀第4自然段,畫(huà)出什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)的句子。

    (1)學(xué)生匯報(bào):

    (科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng),讓一種生物里的大管家搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng),就會(huì)創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。)。

    (2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有失敗的時(shí)候,它在什么情況下會(huì)失敗呢?

    (轉(zhuǎn)基因技術(shù)也有因水土不服或不被接受而失敗的。)。

    5、領(lǐng)悟表達(dá)方法。課文是用什么方法來(lái)介紹這些科學(xué)知識(shí)的?這樣介紹有什么好處?

    (課文運(yùn)用打比方的方法來(lái)介紹,比喻形象恰當(dāng),把較為深?yuàn)W的.科學(xué)知識(shí)用通俗易懂的語(yǔ)言介紹給讀者,容易被人接受。)。

    6、朗讀體會(huì)課文的語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。

    1、如果你到轉(zhuǎn)基因商店里購(gòu)物,你希望買(mǎi)到什么樣的產(chǎn)品?設(shè)想一下,用你的筆把它描繪出來(lái)。

    2、把你在課外了解到的有關(guān)基因工程方面的知識(shí)或科研成果,介紹給同學(xué)們聽(tīng)。

    1、朗讀課文,摘抄自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

    2、閱讀。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十五

    了解江南的雪有什么特點(diǎn),體會(huì)重點(diǎn)句子的意思和蘊(yùn)含著的感情。

    了解江南的雪有什么特點(diǎn)。

    體會(huì)重點(diǎn)句子的意思和蘊(yùn)含著的感情。

    一、整體感知,理清條理。

    1、從古到今有多少文人贊美過(guò)雪花,有多少贊美雪花的詩(shī)句名垂千古,誰(shuí)能說(shuō)出關(guān)于尋雪的詩(shī)句呢?(學(xué)生讀搜集的有關(guān)詩(shī)句)。

    2、在生活中,你看到的雪又是怎樣的(學(xué)生自由說(shuō))。

    3、今天我們共同來(lái)欣賞魯迅的《雪》,請(qǐng)認(rèn)真讀課文,看看課文寫(xiě)到了哪幾種雪?據(jù)此給課文分段。

    (板書(shū):江南的雪朔方的雪)。

    二、學(xué)習(xí)第1-3自然段。

    1、先讀一讀第1自然段,找到文中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明“江南的雪”的特點(diǎn)。(板書(shū):滋潤(rùn)美艷)。

    2、哪些詞句描寫(xiě)出“滋潤(rùn)美艷”呢?請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)讀一讀作者描寫(xiě)雪野時(shí),用了哪些顏色,寫(xiě)了哪些事物?(邊說(shuō)邊讀):血紅的(寶珠山茶)、白中隱青的(單瓣梅花)、渾黃的(磬口臘梅花)、冷綠的(雜草)。

    3、單是看這些字眼,我們就可以感受到這江南雪野的美,若你再邊讀邊想象一下啊!這雪中的鮮花,鮮花中的白雪,交相輝映相互襯托,你腦海里會(huì)浮現(xiàn)出什么樣的畫(huà)面呀?(學(xué)生讀到哪,就指導(dǎo)到哪)。

    4、你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容這畫(huà)面嗎?

    5、是啊、看到這些雪中的花兒,我不僅想到雪萊的詩(shī)句“冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”江南的雪真是“滋潤(rùn)美艷”,我們來(lái)一起讀一讀吧。

    6、作者寫(xiě)了這雪中的花,覺(jué)得還沒(méi)有寫(xiě)盡江南雪野,他接著又寫(xiě)到了什么?(蜜蜂)。

    7、如此一來(lái)就有了矛盾,這樣的冬季,哪來(lái)的蜜蜂呢?(出示句子,突出“仿佛”二字)。

    江南的雪野如此充滿生機(jī)活力,雖不是春天,我們卻聞到了春的氣息,感受到了春的活力,所以作者說(shuō)——(讀)“江南的雪,可是滋潤(rùn)美艷之至:那是隱約著的青春的消息。

    8、再細(xì)細(xì)品味一下這一段,看看你還能從哪些詞句中讀出江南雪“滋潤(rùn)美艷“的特點(diǎn)呢?

    9、喜歡這美麗的江南雪野嗎?再有感情地讀一讀,背一背吧!

    10、魯迅的少年時(shí)期是在家鄉(xiāng)紹興度過(guò)的,成年的魯迅,為了尋找國(guó)家民族復(fù)興的道路,不得不漂泊在遙遠(yuǎn)寒冷的北京,在這樣的一個(gè)雪天,先生想起了故鄉(xiāng)的雪,他還會(huì)想起什么呢?(他在故鄉(xiāng)度過(guò)的無(wú)憂無(wú)慮的少年時(shí)期)在這樣的雪天,孩子們最愛(ài)的游戲是什么?(生:塑雪羅漢)。

    11、從文中的哪些句子可以看出孩子們對(duì)于堆雪人的喜愛(ài)呢?(用“”畫(huà)出,與同桌小聲交流)。

    12、用雪堆雪羅漢,自然也有江南的雪“雪潤(rùn)美艷”的特點(diǎn),從哪里可看出?(很清白、明艷,以身、自身的滋潤(rùn)相粘結(jié),整個(gè)地閃閃地生光。)。

    13、給孩子們帶來(lái)如許快樂(lè)的雪人,遇上連日的晴天,便挽留不住,令人難免生出淡淡的哀愁,江南的雪,是滋潤(rùn)美艷的,但也是——(脆弱的,生命力不強(qiáng))。

    三、小結(jié)。

    江南的雪象征了哪些美好而又缺乏生命力的事物,讓人一邊向往,卻又一邊惆悵。

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,正確流利朗讀課文。

    2、了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

    3、感受魯智深機(jī)智勇敢,富有智慧的俠士形象。

    4、學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)練傳神的人物語(yǔ)言描寫(xiě)。

    重難點(diǎn):

    感受魯智深機(jī)智勇敢,富有智慧的俠士形象。學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)練傳神的人物語(yǔ)言描寫(xiě)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題

    1、歌曲導(dǎo)入,引出人物。

    2、齊讀課題,抓住題眼,理解“俠”的涵義。

    3、針對(duì)課題質(zhì)疑。

    4、介紹魯智深出身及背景。

    二、初讀課文,整體感知

    2、檢查生字詞。

    3、說(shuō)說(shuō)魯智深為什么行俠?怎樣行俠?行俠的結(jié)果如何?相機(jī)滲透“長(zhǎng)文讀短” 的方法概括主要內(nèi)容。

    三、精讀課文,感受人物形象

    1、自主學(xué)習(xí)。

    先默讀課文3――7自然段,想一想,從魯智深的哪些語(yǔ)言能感受到他的“俠義”形象?接著把相關(guān)的語(yǔ)句劃出來(lái),并說(shuō)說(shuō)你從中感受到什么,寫(xiě)下批注后與小組交流。

    (出示自學(xué)提示)

    2、反饋交流

    (1)細(xì)品三“問(wèn)”

    抓住“故意說(shuō)”,他心理本來(lái)想說(shuō)…… 他卻故意說(shuō)……

    抓住“打攪”,劉太公會(huì)認(rèn)為是打攪嗎?為什么還要這樣說(shuō)?

    分角色朗讀。

    (2)細(xì)品“想一想”

    他在想什么?創(chuàng)設(shè)情境,品味語(yǔ)言中刻畫(huà)的人物個(gè)性。多種形式朗讀,再現(xiàn)人物形象。

    3、對(duì)比語(yǔ)言

    (1)他對(duì)善良的劉太公一問(wèn)再問(wèn),而對(duì)打家劫舍的山大王卻只說(shuō)了一句話。瀏覽課文8――11自然段,找出魯智深的語(yǔ)言描寫(xiě)。

    (2)品味“大喝一聲”中人物的個(gè)性。

    (3)在對(duì)比讀中深刻感受人物形象。

    (4)補(bǔ)充拓展魯智深語(yǔ)言描寫(xiě)。

    四、總結(jié)全文、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

    五、拓展延伸,情感升華

    1、簡(jiǎn)介《水滸傳》,激發(fā)閱讀興趣。

    2、升華感情。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    魯智深行俠桃花莊

    粗中有細(xì)

    聽(tīng) 語(yǔ)言 智勇雙全

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十七

    知識(shí)與技能:

    1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,正確讀寫(xiě)新詞。

    2、有感情地朗讀課文,背誦喜歡的部分。

    過(guò)程與方法:

    1、教師教法

    教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,在讀中理解,讀中感悟,并敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

    2、學(xué)生學(xué)法

    自讀自悟,小組合作學(xué)習(xí),全班匯報(bào)交流。

    情感態(tài)度與價(jià)值觀:

    理解課文內(nèi)容,感悟課文借種樹(shù)喻育人說(shuō)明的深刻道理,能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)。

    理解課文內(nèi)容,感悟課文借種樹(shù)喻育人說(shuō)明的深刻道理,能聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)

    2課時(shí)

    cai課件。

    教師引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子,通過(guò)自讀自悟、合作解疑、聯(lián)系實(shí)際談感想等形式進(jìn)行深入的探究,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編演課本劇來(lái)加深對(duì)課文的理解和感悟。

    第一課時(shí)

    (一)導(dǎo)入 新課

    今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一篇蘊(yùn)含深刻道理的文章。(板書(shū):6 桃花心木)

    (二)初讀,自學(xué)感知

    1.用自己喜歡的方式讀通課文,要求讀準(zhǔn)生字的字音,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),個(gè)別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。

    2.再讀課文,想想課文寫(xiě)了一件什么事?

    (三)自主學(xué)習(xí),談感悟

    1.抓段落,談感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,各抒己見(jiàn),說(shuō)說(shuō)自己喜歡的部分,并陳述自己喜歡的原因。

    2.抓句子,談感悟。在學(xué)生暢談自己喜歡段落的基礎(chǔ)上,先引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子。認(rèn)為含義深刻的句子,反復(fù)閱讀,細(xì)細(xì)品味,再組織學(xué)生討論,談感受,談見(jiàn)解。

    著重理解以下句子:

    (1)“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù),長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了。”

    (2)“如果我每天都來(lái)澆水,每天定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒?!?/p>

    (3)“不止是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?!?/p>

    3.抓品讀,促感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生品讀,讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子,自己練習(xí)有感情地朗讀,然后在小組中讀,推薦讀的好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀。

    第二課時(shí)

    (一)主動(dòng)探究,悟道理

    2.讀了這篇文章,聯(lián)系生活實(shí)際,你想到了什么?

    (二)綜合實(shí)踐,練能力

    1.以小組為單位,合作編寫(xiě)課本劇,練寫(xiě)作。

    2.小組內(nèi)排練課本劇,練表演,練表達(dá)。

    3.班上演出,賽水平。

    (三)總結(jié)拓展

    學(xué)了這篇課文后,你有何感受,請(qǐng)寫(xiě)一篇讀后感。

    (四)記憶生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

    1.小組內(nèi)交流你是怎樣記憶本課的生字的。

    2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),重點(diǎn)指導(dǎo)“萎”“鍛煉”等字。

    (五)布置作業(yè)

    1、有感情地朗讀課文和背誦。

    2、抄寫(xiě)生字。

    6 桃花心木

    種樹(shù):澆水不定時(shí)、不定量 長(zhǎng)成百年大樹(shù)

    人:在不確定中生活 經(jīng)得起考驗(yàn)

    (借種樹(shù)喻育人)

    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十八

    了解作者筆下上海弄堂日常生活情景,感受上海人的心態(tài)、情緒、性情。

    能力目標(biāo)。

    以讀促寫(xiě),能運(yùn)用作者以生活瑣事為元素,通過(guò)特寫(xiě)鏡頭和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人們內(nèi)心世界以及生活準(zhǔn)則的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)生活片段。

    教學(xué)重點(diǎn):

    了解作者用饒有趣味的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)描摹上海弄堂日常的生活情景,感受上海人的心態(tài)、情緒。

    教學(xué)難點(diǎn):

    以讀促寫(xiě),能運(yùn)用作者以生活瑣事為元素,通過(guò)特寫(xiě)鏡頭和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揭示人們內(nèi)心世界以及生活準(zhǔn)則的寫(xiě)法寫(xiě)一個(gè)生活片段。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、布置預(yù)習(xí)。

    (1)讀課文,找出描寫(xiě)上海弄堂日常生活情景的段落。

    上海弄堂有什么樣的生活特色?

    (2)上網(wǎng)查找有關(guān)上海弄堂的資料準(zhǔn)備課上交流。

    2、上網(wǎng)查找有關(guān)上海弄堂資料,做成多媒體課件。

    教學(xué)形式:

    異質(zhì)分組法,把學(xué)生分成五人一組,共六組。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、從預(yù)習(xí)導(dǎo)入。

    教師提問(wèn)。

    1、你住過(guò)或看過(guò)上海的弄堂房子嗎?你眼中的上海弄堂是什么樣子的?

    2、老師出示準(zhǔn)備好的圖片。學(xué)生以個(gè)體為單位回答問(wèn)題(點(diǎn)到即可),展示自己查找的資料。從學(xué)生的生活體驗(yàn)談起,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

    二、初讀課文,整體感知。

    學(xué)生默讀課文,圈劃,點(diǎn)評(píng),以大組為單位交流。讓學(xué)生沉浸文本,整體感知是理解情感和品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

    三、再讀課文,理解品味。

    小組活動(dòng)。

    1、上海的弄堂生活具有什么樣的特點(diǎn)?劃出描寫(xiě)上海弄堂生活場(chǎng)景的文字的句子,品一品,讀一讀。

    2、在文中,弄堂里的上海人什么特點(diǎn)?你認(rèn)為弄堂與人有什么關(guān)系?

    3、文章為什么用很多筆墨寫(xiě)了弄堂的起源?

    教師小結(jié)。

    學(xué)生以小組為單位討論,交流,最后大組交流,明確讓學(xué)生進(jìn)一步走入文本,理解品位,把握“從上海的弄堂,到上海弄堂的生活的環(huán)境,到上海人的特點(diǎn),到上海文化”這條主線。

    四、寫(xiě)法賞析。

    (用了頗多生動(dòng)的特寫(xiě)鏡頭和饒有興趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)弄堂里的生活。)學(xué)生以個(gè)體為單位朗讀、感受。

    寫(xiě)法的總結(jié)為練筆做鋪墊。

    五、拓展練筆。

    陳丹燕將視角落在弄堂里平民百姓的生活上,來(lái)解讀了弄堂文化,其實(shí)在上海的弄堂生活里還有許多文化,還有許多視角,比如:弄堂游戲、弄堂小吃……(放照片)。

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    小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文長(zhǎng)城贊教案(模板19篇)篇十九

    “兒”連在別的音節(jié)后面作詞尾時(shí),就失去獨(dú)立性,和前面的音節(jié)融合成一個(gè)音節(jié),使前一個(gè)音節(jié)的韻母帶上一個(gè)卷舌動(dòng)作的韻尾,成為卷舌韻母即兒化韻。這種現(xiàn)象叫做“兒化”。同學(xué)們別小看“兒化”,它在意思的表達(dá)上是有一定作用的。

    鮮花兒、女孩兒、好玩兒、山歌兒。

    小孩兒、竹棍兒、門(mén)縫兒、一會(huì)兒。

    您慢慢兒地說(shuō)、我和你說(shuō)說(shuō)貼心的話兒。

    蓋(動(dòng)詞)——蓋兒(名詞)。

    畫(huà)(動(dòng)詞)——畫(huà)兒(名詞)。

    尖(形容詞)——尖兒(名詞)。

    眼(眼睛)——眼兒(“小洞”之義)。

    頭(腦袋)——頭兒(“負(fù)責(zé)人”之義)。

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    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)收獲的一種文字記錄,能夠幫助我們更好地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一位參與培訓(xùn)的同學(xué)的心得體會(huì),或許能給我們帶來(lái)一些
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    講話稿是在特定場(chǎng)合發(fā)表演講時(shí)所使用的書(shū)面稿件,它具有規(guī)范、連貫和精煉的特點(diǎn)。掌握一些常用的講話稿模板和句式,可以幫助演講者更好地撰寫(xiě)講話稿。哈爾濱市工會(huì)第十七次
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    讀書(shū)心得是一個(gè)思維的過(guò)程,它不僅僅是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的簡(jiǎn)單回憶,更應(yīng)該是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)質(zhì)性思考和反思。下面是一些優(yōu)秀的讀書(shū)心得分享,希望能夠激發(fā)大家的思考和創(chuàng)作能力。
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    寫(xiě)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,需要不斷反思和修正。接下來(lái),讓我們一起欣賞一些優(yōu)秀作文的佳作,相信會(huì)給大家?guī)?lái)不同的思考和感悟。生活就是張白紙,我們要用自己的小
    優(yōu)秀作文可以通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、精準(zhǔn)的表達(dá)和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)來(lái)展現(xiàn)作者的思考和表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。它伴隨著我度過(guò)了一個(gè)
    一份精心撰寫(xiě)的競(jìng)聘報(bào)告可以讓用人單位更好地了解我們的工作能力和潛力。以下是一些競(jìng)聘報(bào)告的寫(xiě)作示范,供大家參考和學(xué)習(xí)如何更好地提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事
    讀書(shū)心得既是對(duì)自己學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn),也是對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的一個(gè)回顧。在下面的讀書(shū)心得中,作者深入分析了書(shū)中的觀點(diǎn)和思想,值得我們借鑒和思考。。愛(ài)心,從我走進(jìn)教育這一行中
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    優(yōu)秀作文要求作者具備優(yōu)秀的思維能力和邏輯思維,使文章條理清晰,邏輯嚴(yán)密。在下面的范文中,我們可以看到一些寫(xiě)作中的常見(jiàn)問(wèn)題以及優(yōu)秀的解決方式。1、通過(guò)對(duì)園區(qū)內(nèi)各種
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    心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某個(gè)經(jīng)歷或事件的思考和總結(jié),可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這些范文也許能讓我們從不同的角度去認(rèn)識(shí)和思考某個(gè)問(wèn)題或經(jīng)歷。今年寒假的這段時(shí)間
    在過(guò)去的一段時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多工作挑戰(zhàn),現(xiàn)在是時(shí)候撰寫(xiě)述職報(bào)告來(lái)總結(jié)一下了。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):首先感謝大家能用
    護(hù)理是一種職業(yè)光榮而崇高,護(hù)士們以他們的奉獻(xiàn)精神和善良的行為贏得了社會(huì)的尊重和贊譽(yù)。護(hù)理總結(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可以幫助我們成為更好的護(hù)士。乳腺癌是女性常見(jiàn)的一種
    在活動(dòng)總結(jié)中,我們可以反思自身在活動(dòng)中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)不足并進(jìn)行改進(jìn)。小編為大家整理了一些獨(dú)特的活動(dòng)總結(jié)范文,每篇都有自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。為了全面提高學(xué)生的安全意
    培訓(xùn)心得體會(huì)的寫(xiě)作可以增加信心和積累經(jīng)驗(yàn),提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。為了更好地總結(jié)培訓(xùn)的收獲和感悟,小編為大家搜集了一些精彩的培訓(xùn)心得體會(huì)。我是我們幼兒園的一名新教師,這
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是個(gè)人職業(yè)生涯的重要一環(huán),它所展示的不僅是個(gè)人的成就和經(jīng)驗(yàn),更是對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃和思考。這些范文中的個(gè)人簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔而有吸引力,會(huì)給雇主留下深刻的印
    優(yōu)秀作文是在一篇作文中,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢,在文中體現(xiàn)出作者的思想和感情。請(qǐng)大家欣賞下面這篇優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些啟示和幫助。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)的整體概括,可以幫助我們?cè)谙麓位顒?dòng)中做出更好的決策。以下是一些寫(xiě)作活動(dòng)總結(jié)的經(jīng)典范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。(1)堅(jiān)持抓好品牌創(chuàng)建。對(duì)區(qū)8家企業(yè)開(kāi)展
    實(shí)習(xí)報(bào)告是實(shí)習(xí)生承擔(dān)的責(zé)任和身份的體現(xiàn),通過(guò)寫(xiě)報(bào)告可以更好地展示自己在實(shí)習(xí)期間的工作能力和專業(yè)素養(yǎng)。接下來(lái)將給大家分享一些寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望能夠引發(fā)大
    青春是探索自我、追求夢(mèng)想的時(shí)期,我們應(yīng)該積極主動(dòng)地去追尋自己的目標(biāo)。在閱讀這些青春總結(jié)范文時(shí),我們可以從中找到共鳴,同時(shí)也可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
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    檢討書(shū)是一種自發(fā)的行為,通過(guò)書(shū)面表達(dá)出自己對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),具有很強(qiáng)的教育和改進(jìn)效果。以下是一些專業(yè)人士的檢討報(bào)告,用實(shí)例說(shuō)明問(wèn)題和解決方法。審查函,也稱為諒解函,
    在這個(gè)月里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇,需要用一份月工作總結(jié)來(lái)記錄下來(lái)。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些出色的月工作總結(jié)范文,相信對(duì)大家的寫(xiě)作會(huì)有所幫助。忙忙碌碌一整年,
    寫(xiě)心得體會(huì)可以促使我們更有條理地組織思維,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。時(shí)間慢慢流去,寒假這么快就過(guò)去。寒假的最
    優(yōu)秀作文是我們通過(guò)查閱資料和思考思路的整合,以及反復(fù)修改和潤(rùn)色的成果。小編為大家整理了一些評(píng)比中脫穎而出的優(yōu)秀作文,希望能給大家提供一些參考和啟示。
    一個(gè)好的實(shí)施方案需要考慮到資源的合理利用和風(fēng)險(xiǎn)的控制。小編整理了一些實(shí)施方案的技巧和經(jīng)驗(yàn),與大家分享一起學(xué)習(xí)。“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)?rdquo;以少先隊(duì)中隊(duì)、大隊(duì)集體為基本單位,以
    在小班教案中,要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),以及他們的學(xué)習(xí)需求。下面是一些小班教案的實(shí)際應(yīng)用案例,希望對(duì)廣大教師有所啟示。1.感知兒歌的韻律感。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)
    合同協(xié)議的簽署是商業(yè)交易的重要環(huán)節(jié),標(biāo)志著交易雙方的共識(shí)和承諾。合同協(xié)議范本中的優(yōu)秀表述和用詞可以為我們提供寫(xiě)作靈感。工程地點(diǎn):____________。設(shè)計(jì)證
    范本可以讓我們對(duì)于作文的要求和標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),幫助我們更好地完成寫(xiě)作任務(wù)。小編為大家準(zhǔn)備了一些具有代表性的范文范本,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹥?yōu)秀作品的參考和
    學(xué)習(xí)心得是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和總結(jié)的過(guò)程,也是鞏固和提升學(xué)習(xí)效果的有效方式之一。這是一份關(guān)于學(xué)習(xí)心得的精選范文,希望能給大家提供一些啟示。
    在忙碌的日子里,很容易忽略自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,年度總結(jié)可以幫助我們重新認(rèn)識(shí)自己。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的年度總結(jié)范本,希望能夠?yàn)榇蠹以趯?xiě)作時(shí)提供一些靈感和參考。
    工作匯報(bào)是一個(gè)反饋和交流的平臺(tái),可以促進(jìn)信息的共享和流動(dòng),提高組織的效率和創(chuàng)新能力。以下是一些精選的工作匯報(bào)范文,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所幫助。經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議召開(kāi)以來(lái),
    此外,述職報(bào)告也可以體現(xiàn)我們的目標(biāo)和期望,清晰地展示自己的未來(lái)規(guī)劃和發(fā)展方向。下面是一些寫(xiě)述職報(bào)告的常見(jiàn)問(wèn)題和解決方法,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。20xx年年初,在
    通過(guò)小班教案,教師可以有針對(duì)性地選擇教材、教具和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。小班教案范文涵蓋了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容。過(guò)程:1、導(dǎo)入環(huán)節(jié),引發(fā)幼
    汽車已經(jīng)成為現(xiàn)代人日常生活中不可或缺的一部分,它為人們的出行提供了極大的便利。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)閱讀一些關(guān)于汽車維護(hù)養(yǎng)護(hù)的技巧和經(jīng)驗(yàn),以提升自己的汽車使用水平。
    演講稿是中學(xué)生展示自己語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯能力的重要途徑,我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備一篇有深度和可操作性的演講稿。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些優(yōu)秀的中學(xué)生演講稿,希望能給
    教師心得體會(huì)是教師在課堂上與學(xué)生互動(dòng)、教學(xué)過(guò)程中反思與改進(jìn)的產(chǎn)物。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教師總結(jié)的精彩之作,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的靈感和思路。。第三次中央新疆工
    幼兒園中班的教育環(huán)境需要提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)機(jī)會(huì)。小編為您整理了一些精彩的幼兒園中班總結(jié)范文,希望能給您的寫(xiě)作提供一些啟示和幫助。一次活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),我發(fā)
    工作計(jì)劃書(shū)是對(duì)工作內(nèi)容和任務(wù)的有序安排和組織,可以提高工作效率和產(chǎn)出的質(zhì)量。以下是小編為大家收集的工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。保育員工作是幼兒園教育工作的重
    工作匯報(bào)還可以幫助我們建立起工作的文檔記錄,方便以后回顧和審閱。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀的工作匯報(bào)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。區(qū)委、區(qū)政府:根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的
    大班教案可以幫助教師提前預(yù)知教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。如果你正在尋找一些關(guān)于大班教案的范文,那么你來(lái)對(duì)地方了。1、因漏氣而造成的事故事例。2、煤氣灶一個(gè)。3、關(guān)
    畢業(yè)生是社會(huì)發(fā)展的助推器,他們的才華和能力將為社會(huì)注入新的活力。以下是小編為大家準(zhǔn)備的畢業(yè)生成功就業(yè)案例,希望能激勵(lì)大家取得好的成績(jī)。。姓名:性別:男。民族:漢
    在幼兒園大班,孩子們開(kāi)始逐漸接觸更加系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。接下來(lái)是一些幼兒園大班總結(jié)的內(nèi)容,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考。尊敬的各位家長(zhǎng),各位老師,親愛(ài)的小朋友
    優(yōu)秀作文應(yīng)該有適當(dāng)?shù)奈牟?,通過(guò)使用一些修辭和修辭性的語(yǔ)言,提升文章的文學(xué)價(jià)值和藝術(shù)感染力。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些膾炙人口的優(yōu)秀作文內(nèi)容,共同感受文學(xué)的魅力。
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和精準(zhǔn)的語(yǔ)言塑造,使人物形象栩栩如生,場(chǎng)景變得真實(shí)可感。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。
    作文是一種可以記錄和表達(dá)思想的方式,也是一種可以與他人交流和分享觀點(diǎn)的媒介。小編為大家整理了一些具有代表性和高水平的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫(xiě)作帶來(lái)一些啟示
    生產(chǎn)是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng),指利用生產(chǎn)要素創(chuàng)造商品或提供服務(wù)的過(guò)程。請(qǐng)大家閱讀以下生產(chǎn)總結(jié)范文,希望可以為你的工作提供一些新的思路和方法。通過(guò)開(kāi)展安全生產(chǎn)大檢查活動(dòng),進(jìn)
    遵守規(guī)章制度是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),它體現(xiàn)了個(gè)人的素質(zhì)和社會(huì)的文明程度。規(guī)章制度的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,希望大家在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善。為確保在發(fā)生甲型h1n1
    一個(gè)精心撰寫(xiě)的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以突出你的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),提供給雇主一個(gè)全面的印象,有助于你在職業(yè)生涯中脫穎而出。以下是一些優(yōu)秀個(gè)人簡(jiǎn)歷的案例分享,希望能啟發(fā)大家對(duì)于個(gè)人簡(jiǎn)
    活動(dòng)方案的制定需要考慮到參與者的特點(diǎn)和需求,只有根據(jù)參與者的實(shí)際情況來(lái)制定方案,才能更好地引導(dǎo)和激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀活動(dòng)方案
    幼兒園教案應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和交往能力,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。隨后,我們將分享一些幼兒園教案的案例,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手
    大班教案要求教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)。如果你正在編寫(xiě)大班教案,下面是一些成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),希望能給你提供幫助。1、在了解自行車基本結(jié)構(gòu)的
    實(shí)施方案的成功與否還取決于對(duì)變化的及時(shí)應(yīng)對(duì)和有效管理。以下是一些成功實(shí)施方案的案例分析,有助于我們更好地理解實(shí)施方案的重要性。。2017?!?7。推進(jìn)。“兩學(xué)一
    通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,為未來(lái)的發(fā)展提供信心和動(dòng)力。下面是一些名人對(duì)于成功和幸福的心得體會(huì),他們的言論可能會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示和思
    畢業(yè)論文不僅是學(xué)生學(xué)術(shù)生涯的結(jié)束,同時(shí)也是新的學(xué)術(shù)時(shí)期的開(kāi)始,它為學(xué)生打下良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。以下是一些經(jīng)典的畢業(yè)論文范文,可以幫助我們找到寫(xiě)作的靈感。
    優(yōu)秀的作文常常有引人入勝的開(kāi)頭,我們可以多讀一些優(yōu)秀的開(kāi)篇段落來(lái)借鑒。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。天,我與姐姐展開(kāi)了一
    安全演講稿的主題范圍廣泛,可以涵蓋工作場(chǎng)所安全、交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全等多個(gè)方面。請(qǐng)大家抽空閱讀以下安全演講稿范文,這些文章涵蓋了我們生活中的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié),希望能
    實(shí)習(xí)鑒定不僅是對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的總結(jié),也是對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師的評(píng)價(jià),為企業(yè)選人提供重要的參考依據(jù)。實(shí)習(xí)鑒定是對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和能力表達(dá)的一種評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)
    優(yōu)秀作文通常具有獨(dú)特的觀點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解,能夠引起讀者的共鳴和思考。在這些優(yōu)秀作文中,不僅包含了各個(gè)領(lǐng)域的話題和觀點(diǎn),還有豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作風(fēng)格。
    活動(dòng)方案可以幫助我們明確活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)和流程,提高活動(dòng)的效果和執(zhí)行力。讓我們一起來(lái)分享一些活動(dòng)方案的成功案例,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考解決方案。為提升群眾對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全
    工作總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去一個(gè)月的成果和收獲,讓自己更加有成就感和動(dòng)力去迎接新的挑戰(zhàn)。接下來(lái)是一些關(guān)于月工作總結(jié)的實(shí)用寫(xiě)作技巧和方法,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間所獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可的總結(jié)和反思,有助于增強(qiáng)自信心和職業(yè)發(fā)展意識(shí)。還有一些范文從不同的角度出發(fā),討論了實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人職業(yè)發(fā)展的影響和
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)精心雕琢和深入思考后的杰作,每一個(gè)詞句都能夠打動(dòng)讀者的內(nèi)心。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,它們以其優(yōu)美的語(yǔ)言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽(yù)。
    教研是指教育工作者對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)研究和總結(jié)的活動(dòng),是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。在這里,小編為大家羅列了一些教研總結(jié)的精選范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
    小班教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)和指導(dǎo),能夠幫助教師掌握教學(xué)全局,保證教學(xué)質(zhì)量。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下小班教案范文,以便更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法。設(shè)計(jì)理念:現(xiàn)在
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì)可以培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我評(píng)價(jià)和反思的能力。在下面,小編為大家整理了幾篇優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟迪。新提出來(lái)的觀點(diǎn),很有
    作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力有著很大的鍛煉作用。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,大家可以一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。暑假就要結(jié)束了,爸爸、媽媽決定
    優(yōu)秀作文需要以扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ),以豐富的想象力為驅(qū)動(dòng),以靈活的表達(dá)方式為呈現(xiàn)。下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來(lái)品味這些優(yōu)秀作家的才華吧。
    報(bào)告范文通常包括背景介紹、研究目的、方法論、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論等部分。如果您正在尋找一些關(guān)于報(bào)告范文的范例和案例,不妨看看小編為您準(zhǔn)備的內(nèi)容。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻
    在寫(xiě)作過(guò)程中,我們常常需要查閱范文范本來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些寫(xiě)作范文,希望能給大家提供一些有價(jià)值的參考和借鑒。
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足,提升自我能力和職業(yè)素養(yǎng)。接下來(lái)是一些學(xué)員分享的培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家共同學(xué)習(xí)和交流。。為了讓我們大學(xué)生村
    在半年總結(jié)中,我們可以回顧過(guò)去的努力和成果,為未來(lái)的發(fā)展制定合理的目標(biāo)。如果你正在寫(xiě)一篇半年總結(jié),可以參考以下幾個(gè)范文,或許能給你一些寫(xiě)作上的指導(dǎo)。
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)充分體現(xiàn)課程的科學(xué)性、前瞻性和靈活性,適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這是一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃案例,可以幫助教師更好地編寫(xiě)自己的教學(xué)計(jì)劃。晏殊(991-1055
    在演講或會(huì)議中,主持詞通常由主持人用來(lái)介紹演講者或會(huì)議議程。以下是一些備受贊譽(yù)的主持詞范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。男:舞姿翩翩賀新春。尊敬的各位來(lái)賓。女:親
    教師工作總結(jié)是提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率的有效手段之一。接下來(lái),我們一起來(lái)看看小編給大家準(zhǔn)備的教師工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。20xx學(xué)年即將過(guò)去,為響應(yīng)學(xué)校
    安全演講稿的目的是幫助聽(tīng)眾更好地認(rèn)識(shí)危險(xiǎn),提高應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力。我們一起來(lái)看看這篇安全演講稿,深入了解安全問(wèn)題的重要性和應(yīng)對(duì)策略都將變得更加容易。老師們,同學(xué)們:
    安全演講稿是為了宣傳和普及安全知識(shí)而準(zhǔn)備的演講文稿。掌握好安全知識(shí)是每個(gè)人的責(zé)任,以下是一些關(guān)于安全的演講稿范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)和宣傳起到一定的推動(dòng)作用。
    在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)市場(chǎng)中,準(zhǔn)備一份優(yōu)秀的申請(qǐng)書(shū)是獲得理想職位的關(guān)鍵。如果你正在寫(xiě)作更多申請(qǐng)書(shū),以下是一些值得參考的優(yōu)秀范文,希望能夠給你一些啟示和幫助。
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    在撰寫(xiě)更多申請(qǐng)書(shū)時(shí),我們需要明確自己的申請(qǐng)目標(biāo),以便針對(duì)性地展示自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)。需要注意的是,這些范文僅供參考,不能完全照搬,要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改
    教師工作總結(jié)是教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié),以便進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。以下是小編為大家搜集的教師工作總結(jié)經(jīng)典案例,希望對(duì)大家的教學(xué)提供一
    安徽是中國(guó)的一個(gè)重要工業(yè)基地,有著發(fā)達(dá)的制造業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。請(qǐng)大家在閱讀這些安徽總結(jié)范文時(shí),結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和借鑒。我們都說(shuō):“五岳歸來(lái)不看山,黃山
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、團(tuán)結(jié)合作精神的重要活動(dòng)。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文,希望對(duì)大家在參與運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中的收獲和感悟有所啟發(fā)。敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容思考上都達(dá)到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。小編為大家挑選了幾篇優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些幫助和啟示。
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