通過寫心得體會，我們可以加深對所學知識的理解和應用，并從中汲取寶貴的經驗教訓。這是一些經典的心得體會范文，通過閱讀這些范文，我們可以學到一些寫作的技巧和方法。
數學閱讀心得范文（19篇）篇一
數學，作為一門廣受學生們詬病的學科，常常被描述為枯燥、抽象和無趣。然而，當我走進數學讀物的世界，我不禁感嘆，原來數學也可以如此有趣，并且這種有趣并不亞于其他任何學科。通過閱讀數學書籍，我進一步理解到數學的美妙之處，并對學習數學充滿了信心。以下是我在數學閱讀中的心得體會。
數學閱讀的第一步，我發現了數學的實際應用性。數學并不僅僅是一些公式和定理的組合，而是一種運用邏輯思維解決問題的方法。在閱讀中，我看到了數學在實際生活中的應用。比如，在解決一道生活中遇到的問題時，我們可以采用數學的方法，通過分析、歸納和演繹，找到最優解。這讓我意識到，數學并不是一種與現實脫節的學科，而是和我們的生活息息相關的。
其次，數學閱讀還使我明白了數學的美感。數學中有許多奇妙而美麗的定理和公式，它們像一朵朵美麗的花朵一樣在書頁上綻放。通過閱讀，我了解到了一些著名的數學問題，比如費馬大定理、哥德巴赫猜想等等。這些問題的解答形式各異，但它們都體現了數學的美感和卓越的邏輯思維能力。數學閱讀啟發了我的思維，讓我開始欣賞數學中的美妙之處。
除此之外，數學閱讀也拓寬了我的視野。通過閱讀數學書籍，我得以認識到數學不僅僅是高中課本上的內容，而是一門廣闊而又深邃的學科。數學的范圍遠不止于幾何和代數，還包括概率論、統計學等等。通過探索不同領域的數學知識，我更加深入了解到數學的廣泛應用和深遠影響。這讓我對數學的重要性有了更深刻的認識，并且激發了我繼續探索數學的熱情。
此外，數學閱讀還提升了我的邏輯思維能力。數學是一門需要嚴密邏輯推理的學科，通過閱讀數學書籍，我鍛煉了自己的邏輯思維能力。書中的證明和推理過程，讓我學會了分析問題的本質，捕捉問題的關鍵信息，并運用邏輯推理來解決它們。這種訓練不僅在數學學科中有用，在我日常生活中也收到了很大的影響。我學會了用邏輯的思維方式解決問題，提高了自己的思考能力。
最后，數學閱讀還增強了我對數學的信心。在讀數學書籍的過程中，一開始我可能會感到困惑和茫然。但是，隨著閱讀的深入，我慢慢地理解了一些概念和定理，這讓我對自己的數學能力產生了新的信心。我明白了數學學習需要時間和耐心，更重要的是需要不斷地積累和實踐。通過閱讀，我逐漸克服了對數學的抵觸情緒，開始積極主動地去學習和探索。
總之，走進數學閱讀世界是一次令人難忘的經歷。通過閱讀數學書籍，我認識到了數學的應用性、美感和重要性，拓寬了自己的視野，提升了邏輯思維能力，并增強了對數學的信心。數學并非僅僅是一門無趣的學科，它是一門富有挑戰性和奇妙性的學科，有著豐富的內涵和廣泛的應用。我相信，在探索數學的過程中，我將不斷發現更多的樂趣和啟示。
數學閱讀心得范文（19篇）篇二
數學作為一門學科，在小學階段就占據著重要的地位。數學不僅僅是為了解決實際問題，更是一種思維方式和邏輯思維的培養。然而，在小學階段，很多學生對于數學并不感興趣，甚至害怕。我曾經也是其中之一，覺得數學很枯燥、難以理解。直到我通過閱讀一些數學方面的書籍，我才漸漸發現了數學的奧妙，并對數學充滿了興趣。
在閱讀中，我發現數學和日常生活息息相關。數學不僅僅是一些公式和計算，更是一種解決問題的方法。通過數學的閱讀，我學到了如何運用數學思維來分析和解決問題。比如，在閱讀《數學玩具店》這本書時，書中的故事情節和數學題目的融合讓我深刻地體會到了數學在解決實際問題中的應用價值。我開始嘗試用奧巴赫猜想、費馬大定理等數學原理來解決一些生活中的難題，發現這些數學原理不僅僅適用于書本上的題目，而是可以在我們仿佛無關緊要的生活細節中發揮作用，這讓我對數學的興趣大增。
閱讀數學書籍，可以培養學生的邏輯思維和創造性思維。在閱讀過程中，數學的抽象概念和邏輯推理往往要求讀者以不同的角度去理解和思考。我曾經閱讀過一本關于數學謎題的書籍，書中的每道謎題都需要通過不同的思路和推理過程來解答。這種思維的訓練，使我學會了用不同的角度看待問題，拓寬了我的思維邊界。
在解答數學題目時，閱讀過大量數學書籍的我會比其他同學更加得心應手。而且，通過閱讀，我也意識到數學是一門需要不斷探索和思考的學科，沒有人天生就是數學天才，只要付出努力，任何人都能掌握好數學。這種認識讓我對數學有了自信，我開始主動參與數學課堂上的互動，展示自己的數學思維和解題能力。而這種積極參與和自信心的提升，又進一步加深了我對數學的興趣。
通過數學的閱讀，我發現數學不僅僅是一門學科，更是一種樂趣。數學并不枯燥，它有著豐富多彩的內涵和應用，讓我在學習中找到了快樂。閱讀數學書籍的過程中，我往往會遇到讓我撓頭的難題，但當我突破難關后的成就感和喜悅，遠遠超過了困難帶來的痛苦。而且，在解題的過程中，數學也會帶給我無窮的驚喜。曾經，我在一道數學題目中意外發現了一個新奇的規律，這種發現的喜悅是無法言語表達的。
總結起來，通過數學的閱讀，我深刻地認識到了數學的重要性和樂趣所在。數學閱讀不僅僅可以開闊我們的視野，培養我們的思維能力和解決問題的能力，更可以提升我們的自信心，讓我們發現數學的魅力。我相信，只要有興趣和耐心，每個學生都可以通過數學的閱讀，找到屬于自己的數學樂趣。
數學閱讀心得范文（19篇）篇三
第一段：引言（200字）。
數學是一門深奧而又神秘的學科。對于很多人來說，數學都是一座高不可攀的山峰，難以逾越。然而，我卻對數學充滿了濃厚的興趣。從小學開始，我對數學的閱讀便從未停止過。通過大量的閱讀，我不僅加深了對數學知識的理解，也收獲了許多關于數學的啟發。在這篇文章中，我將分享我對數學閱讀興趣的心得體會。
第二段：數學閱讀的廣度和深度（200字）。
數學的世界是無窮無盡的，它涵蓋了代數、幾何、概率、統計等許多分支。通過閱讀數學書籍，我才發現數學世界的廣度和深度。從初級的數學故事書到高級的數學研究論文，每本書都散發著吸引人的魅力。數學書籍中的數學問題和思考方式讓我開拓了眼界，激發了我的想象力和創造力，讓我意識到數學不僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。
第三段：數學閱讀的樂趣和收獲（200字）。
數學閱讀不僅僅是學習知識，更是一種享受和樂趣。在閱讀數學書籍的過程中，我可以探索和解決各式各樣的問題，感受到那種腦海中思維跳躍的快感。每一次對數學問題的思考和解答，都給我帶來巨大的滿足感。在書中，我還從眾多的數學定理和推理中受益。這些定理和推理不僅讓我學到了豐富的數學知識，更培養了我的邏輯思維能力和分析問題的能力。
第四段：數學閱讀的堅持和積累（300字）。
要在數學閱讀中取得良好的成果，必須堅持和積累。閱讀數學書籍需要耐心和自律，因為數學問題往往需要反復地思考和解答。而閱讀數學書籍的積累，則需要多角度的學習。我從淺入深地閱讀了不同難度和類型的數學書籍，從中吸收了各種不同的數學思維方式和解題技巧。在積累的過程中，我還參加了數學競賽和小組討論，與其他數學愛好者一起討論習題和解題方法，互相促進探索和進步。
第五段：數學閱讀的啟發和應用（300字）。
數學閱讀不僅僅讓我學到了數學知識，更讓我意識到數學在現實生活中的重要性和應用價值。通過數學閱讀，我開始將數學思維應用到其他學科和生活中。數學的邏輯和思考方式幫助我在理解物理和化學題目時更加得心應手。我還發現數學與藝術之間的緊密聯系，通過欣賞數學的美學，我更能感受到數學之美。數學閱讀激發了我的求知欲和好奇心，讓我對世界充滿了無限的探索欲望。
總結（100字）。
通過數學閱讀，我不僅僅拓寬了對數學知識的認識，也提高了自己的思維能力和解題能力。數學閱讀讓我對數學興趣的培養和發展得以深化，同時也給了我許多啟發和應用的機會。數學閱讀是一種享受和樂趣，帶給我滿滿的成就感。我相信，將來我依然會堅持數學的閱讀，用數學思維去思考和解答更多的問題，為自己的成長和進步不斷努力。
數學閱讀心得范文（19篇）篇四
這部小說描述的是作者和他的朋友們生活窮困潦倒，他們沒有錢，沒有固定的工作，也沒有特定的生活目標，只要一有機會就來回穿越全國，在旅途的沿線一路尋找刺激，生活相當混亂，就連他們的話語也是沒有邏輯的。
他們是那個時代的反叛者，他們的共同之處就是他們對社會公認的一切都抱有背道而馳的態度，他們被稱為“垮掉的一代”。他們把自己關注的重點放在個人在社會生活中的生活狀態，抗議社會對他們的壓抑，所以他們通過頹廢、墮落、浪蕩甚至犯罪等等方式來“報復”社會。他們認為這一切都可以通過文學來實現，但是他們的文學是以否定那些所謂高雅文化為基礎的，只追求無節制的自我放縱，所以導致其作品都是雜亂無章，語言粗俗鄙陋。
但通過這部作品，讀者難免會多了一份同情和心酸，我仿佛能體會他們對于生活迷茫、焦灼卻又無能為力，他們旅行的過程也是一個不斷尋找的過程，他們在尋找一種價值和信仰，但是他們的行為逾越了法律和道德界限，最終什么都沒有找到，還是只能回到各自“自由”的生活軌道上面，繼續無度地揮霍青春和時光。
數學閱讀心得范文（19篇）篇五
俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識就是力量”，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。可是在走上工作崗位之后由于種.種原因，前幾年我基本沒有怎么看書，也正應了另一句俗話：書到用時方恨少，事非經過不知難。在這段心靈和知識匱乏期，我在教學上沒有做出任何成績，有困惑卻不知如何解，有疑問卻不知如何答，教學對于我來說就如同閉門造車，到最后發現造出來的車千瘡百孔，教學水平原地踏步。
之后，我結識了《小學數學教師》，也是我初次訂閱這本雜志，當我第一眼看到她時，如同看到了一本武林秘籍，問了自己很多遍：為什么不早早地訂閱呢?在經過認真研讀之后，對于數學教學，我有了更加深入地理解。“知識就是力量”，她馬上給了我回報。一節校級教研課，我從《小學數學教師》“百分數的認知”這篇文章中得到了啟發，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不算優秀，但是對我來說進步非常大，教學目標達成度高，教學進度掌控合理，學生比較投入，這都是我以前的課堂中沒有做到過的，那一次，我很滿足，是《小學數學教師》給了我這種滿足感。
數學閱讀心得范文（19篇）篇六
讀了《小學數學教學論》一書，這本書內容豐富，這本書介紹的是小學數學課程目標、課程內容、小學數學學習過程、教學過程與方法、教學手段、教學組織、教學評價等等，本書結合了現在的新課程標準以及新教材進行分析，做到理論與當今教材相結合，我看后獲益匪淺。一方面可以復習一遍理論課，更重要的是使我對新課標、新教材有了更深層次的理解。
教學方法就是為了達到教學目的，實現教學內容，在教學原則指導下，通過一整套方式組成的并運用教學手段進行的師生相互作用的活動方式。數學常用的教學方法有：啟發式談話法、講解法、練習法和演示法四種。我想前面三種我們的老師也會在課堂上經常用到的，本書隨后還介紹了教學方法的改革，引入了幾種新的教學方法，例如發現法、嘗試教學法、自學輔導法、探究——研討法等，在這里我非常欣賞的是嘗試教學法，嘗試教學法的基本模式是：準備練習——出示嘗試問題——自學課本——嘗試練習——學生討論——教師講解——第二次嘗試練習。
我認為嘗試教學法最大的特點是做到“先練后講，先學后教”。教師先講例題，學生聽懂了以后再做練習，這是過去傳統的教學模式，這種“教師講，學生聽;教師問，學生答”的教學模式，學生始終處于被動的位置。現在突破這個傳統模式，把課倒過來上，先讓學生嘗試練習，然后教師針對學生嘗試練習的情況進行講解，先讓學生嘗試，就是把學生推到主動位置，做到“先練后講，先學后教”。
總之，從這本書中我學到了很多理論知識，我會利用課余時間把本書的其他章節認真閱讀，讓自己的理論知識不斷豐富起來，最后運用到課堂中，從而提高自己的教學素養和課堂教學質量。
數學閱讀心得范文（19篇）篇七
你知道三角形的作用嗎?你知道混合運算是怎樣算的嗎?那就跟我一起“玩轉數學”吧!
它是一本根據故事來傳授知識的書，讓我們對枯燥的的數學有了新的認識。它把數學問題融入到故事中，不是簡單、直觀的數學算式，而是在故事中思考數學問題。例如猴媽媽買桃分桃的故事。它是一個童話故事，講述了小猴可愛的一面，同時也提出了數學難題。讓我在不知不覺中用數學知識幫小猴解決了問題。還有很多呢，比如怎樣列除法算式、用諧音記數字和十進制的由來。希望你也來讀這本好書。
我已經是第二次看馬小跳玩數學了。楊紅櫻老師寫的馬小跳玩數學書很受我們小學生的喜愛。書中含有80個趣味數學故事，如“厲害的偵探”，最讓我著迷的是“奇妙的舞蹈隊形”里頭講了芭蕾舞隊要排練一個節目。一共分兩隊，它們分別是12人和11人，各要求排成6行，每行4人。夏林果不知該怎么排，結果是馬小跳和路曼曼幫她解決，也讓我明白了怎樣排。
我很喜歡這本書，因為它讓我懂了很多以前不懂的解題訣竅。如100米圍墻每隔5米栽1棵樹，我們經常不想就把它得20棵，但兩端卻把它給忘了，所以栽的棵數要比段多1棵，就是21棵。
這本書讓我們玩中學，學中玩，不再無聊。這本書還讓我們懂得了生活中處處都是數學。
數學閱讀心得范文（19篇）篇八
數學是一門需要嚴謹思維和邏輯推理的學科，同時也是我們在日常生活中無處不在的。閱讀數學作為一種提高學生數學素養的有效途徑，在課堂中得到廣泛應用。通過數學閱讀，我深刻體會到了數學的重要性和魅力。在此，我將從數學閱讀的意義、技巧、困難以及對我的影響四個方面進行闡述。
首先，數學閱讀對于學生的意義不言而喻。閱讀數學文章能夠開闊學生的視野，提供不同思路和解題方法。通過閱讀數學文章，我們可以學習到他人解題的思路和方法，輔助我們解決類似的問題。此外，數學閱讀還可以培養學生的數學思維和邏輯思維能力，提高解題的靈活性和創造性。閱讀數學文章還能激發學生對數學的興趣，培養對于數學的熱愛和積極進取的學習態度。
其次，良好的數學閱讀技巧對于理解和掌握數學知識非常重要。首先，我們應該注重數學術語和符號的理解。準確地理解數學術語和符號的含義，是理解數學文章和解題關鍵。其次，我們還應該學會區分重點和細節。數學文章通常包含大量的內容，我們需要學會篩選重點，將注意力集中在核心概念上。最后，我們可以嘗試用自己的話來解釋數學概念和定理，這有助于加深對數學知識的理解。
然而，閱讀數學也存在一定的困難。數學文章通常包含豐富的符號、公式和證明，對于初學者來說，可能會感到吃力。除此之外，有些內容可能跳躍和抽象，需要我們進行多次閱讀和思考，才能真正理解其含義。此外，數學閱讀還要求我們具備足夠的數學基礎知識，否則很難理解和解答文章中的問題。因此，閱讀數學需要我們不斷學習和積累，不怕困難和挑戰，堅持下去。
最后，數學閱讀對我的學習和思維方式產生了深遠的影響。通過閱讀數學文章，我學會了思考和分析問題的方法，明確了解題的思路和步驟。我逐漸意識到，數學問題并非只有一個解法，而是可以從不同方面和角度去思考和解答。此外，數學閱讀讓我更加深入地了解數學的本質和內涵，對數學的興趣也在不斷地增加。我開始喜歡數學思維和邏輯推理的過程，享受解題時找到問題本質和解決之道的快感。
綜上所述，數學閱讀是提高學生數學素養的有效途徑，具有重要的意義和價值。通過運用正確的閱讀技巧，克服困難和挑戰，我們可以更好地理解和掌握數學知識，同時培養和提高我們的數學思維能力。數學閱讀不僅對我們的學習和思維方式產生了積極影響，還讓我們更加深入地了解數學的奧秘和魅力。因此，我將會繼續堅持數學閱讀的習慣，不斷提升自身的數學水平和素養。
數學閱讀心得范文（19篇）篇九
數學是一門探究規律和邏輯的學科，而閱讀則是獲取知識和信息的一種重要方式。當數學與閱讀相結合時，就可以產生更為豐富和深入的學習效果。在進行數學閱讀的過程中，我深切體會到了其中的樂趣和收獲。本文將以五段式的結構，分享我對數學閱讀的心得體會。
數學閱讀不僅僅是為了了解數學的概念和公式，更是一種培養思維能力和解決問題的方法。通過閱讀數學相關的書籍、文章和論文，我們可以擴展自己的數學知識，理解數學的實際應用，并且提高自己的邏輯思維和創造性思維能力。而且，數學閱讀可以培養我們對數學的興趣與熱愛，從而激發我們對數學學習的動力。
在進行數學閱讀時，我們需要有一些特定的方法和技巧。首先，我們應該選擇適合自己水平和興趣的數學讀物，一步一步地提高自己的數學能力。其次，我們要有耐心閱讀，遇到不懂的地方可以回過頭來仔細閱讀或者結合其他書籍進行補充。除此之外，我們還可以做筆記，標記關鍵詞和重要公式，這樣有助于記憶和理解。最后，我們要有討論和思考的習慣，在閱讀過程中積極思考問題，并與他人交流分享，從而加深對數學知識的理解。
通過數學閱讀，我收獲了很多。首先，我學到了更多的數學知識，對數學的概念和公式有了更深入的理解。其次，我發現數學與其他學科和實際生活息息相關，數學知識可以應用到各個領域。例如，在閱讀統計學方面的文章時，我學到了如何對數據進行分析和解讀，這對我的人生和職業發展都有很大幫助。最重要的是，數學閱讀讓我培養了創造性思維和解決問題的能力，這對今后的學習和工作都有很大的影響。
數學閱讀帶給我很多樂趣。當我閱讀一篇優秀的數學文章時，就仿佛置身于一個奇妙的數學世界中。數學中的規律和邏輯引發了我的好奇心，讓我愈發熱愛數學。而且，數學閱讀也培養了我的美感和審美能力，美妙的數學公式和證明過程讓我感受到數學之美。我相信，只要有一顆喜歡數學的心，每一次數學閱讀都能帶給我樂趣和成就感。
最后，我想給大家一些建議，希望能幫助更多人體會到數學閱讀的樂趣和收獲。首先，要選擇適合自己的數學讀物，可以從一些基礎的入門書籍開始，逐漸提高難度。其次，要保持耐心和堅持，數學閱讀可能會遇到困難和挫折，但只要持之以恒，一定能夠取得進步。另外，我們要培養閱讀的習慣，每天都要有一定時間進行數學閱讀，并且要有思考和討論的習慣，將讀到的數學知識運用到實際問題中去。
總結起來，數學閱讀是一種豐富和深入學習數學的方式，它可以培養我們的思維能力和解決問題的方法。通過數學閱讀，我們能夠擴展自己的數學知識，提高自己的邏輯思維和創造性思維能力。此外，數學閱讀也充滿樂趣，能夠帶給我們成就感和美感。因此，我鼓勵每個人都要進行數學閱讀，并且通過閱讀去發現數學的美妙和魅力。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十
第一段：引言（200字左右）。
數學是一門深受學生們嫌棄的學科，因其枯燥的計算和抽象的思維而令人望而卻步。然而，我最近讀了一些關于數學的文章，深入了解了數學的魅力和應用，對于數學也有了全新的認識和體會。這篇文章將分享我的心得和對數學的理解。
第二段：數學的邏輯思維（200字左右）。
數學的世界充滿了邏輯思維和推理，需要學生們發散思維和鍛煉邏輯分析能力。數學中的定理和證明是建立在邏輯嚴謹的基礎上的，這種邏輯思維對于培養學生的思維能力和解決問題的能力非常有益。通過閱讀數學方面的文章，我發現數學的思維方式和邏輯推理可以應用于解決現實生活中的問題，例如方法論、統計以及決策分析。數學的邏輯思維不僅幫助我解決數學難題，更能用來思考生活和工作中的復雜問題。
第三段：數學的實用性（200字左右）。
數學在科學、工程和經濟等領域中有廣泛的應用。通過閱讀數學方面的文章，我了解到數學能夠幫助解決實際問題。例如，在金融領域，數學模型可以用來預測市場走勢和風險管理；在醫學界，數學模型可以幫助研究疾病傳播和藥物療效；在工程領域，數學可以用于設計和優化結構。這些實際應用讓我認識到數學不僅僅是一門理論學科，更是一個強大的工具，可以用來解決現實世界中的實際問題。
第四段：數學的美感（200字左右）。
數學是一門美的學科，從數學角度審視世界，可以發現世界的美。通過閱讀數學方面的文章，我不僅了解到數學的實用性，還深深感受到數學的美感。數學中的一些定理和公式，例如黃金分割、費馬大定理，都展示了數學的美妙和奧妙。同時，數學中的一些圖形和結構也充滿了美感，如斐波那契數列和對稱性的幾何圖形。這些美的表達和展示讓我更加欣賞和喜愛數學，也激發了我進一步學習數學的興趣。
第五段：數學的成就感（200字左右）。
數學是一門需要不斷思考和探索的學科，通過閱讀數學方面的文章，我深深感受到數學帶給人的成就感。當我攻克一個難題、找到一個解答的時候，那種喜悅和滿足感是無可比擬的。數學不僅考驗學生的智力，更培養了我們的耐心和堅持不懈的精神。數學的成就感讓我更加堅定了學習數學的決心，也更加相信數學能夠給我帶來更多的收獲和成就。
總結（100字左右）。
通過閱讀數學方面的文章，我重新認識了數學，并感受到了數學的魅力和應用。數學的邏輯思維、實用性、美感和成就感使我對數學有了全新的理解和體會。數學不僅是一門需要掌握的學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。希望通過更多的閱讀和學習，我能夠進一步提升自己的數學能力，并在實踐中不斷應用數學的思維方式。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十一
寒假中，讀了華老師的《我就是數學》，最大的感受就是華老師的所作隨筆大都從細處入手，寫的都是自己的親身經歷。從蹲下來和孩子對話，到老師自己擦黑板，到究竟怎么讀分數……這些細節問題在我們的課堂上都會經常出現，有的我有所注意，有的我根本就沒放在心上。讀了華老師的這些隨筆，對我太有啟發了。是的，教育就是要從小細節方面入手。小的不注意，大的即使注意了，對一個教育者的進步來說，也不會有特別大的作用。
華老師在《人師：教育人的追求》一文中(22頁)寫到：只要是老師身上的故事學生都會感興趣，哪怕是平淡無奇的，學生也會聽得津津有味。把教學內容和老師的故事結合起來，是一種教學技巧和藝術，需要我們用“心”去感受，存“心”去運用。記得有一次數學公開課，一位數學老師提出了一個問題導入新課：“同學們，你們知道老師的年齡嗎?”學生們興趣盎然，猜到18、26、32、甚至40，雖然在我們眼中看來，學生是在瞎猜，甚至猜的一點也不靠譜，但學生對老師的年齡很感興趣，并有了充分展示自己的機會，使課堂氣氛一下子就熱了起來，而此時老師的一句“大家要認真聽講，在下課時告訴大家答案”，使學生能夠很好的完成教學任務。實際上，自己還是學生時，又何嘗不是喜歡與和老師一起踢足球、打籃球、進行各種比賽，喜歡接近老師，了解老師，而現在的我們與學生的關系恰恰相反，因為不完成作業、考試成績差等等原因，不斷地批評、找家長，而忽略了與孩子的交流。在自己的課堂上，我也經常的利用生活實例來進行教學，如往往不用書中的信息窗內容，而采用學生身邊關心的內容來進行導入，比方說經常性的用班級里男女生人數，利用老師和家長的年齡來講解知識，收到的效果確實不錯。正是因為學生關心這些生活實例，所以他們愿意認真地去聽講，認真的去參與，而相比一些課本中枯燥無味的文字來說，他們接受知識的效果會更好。
相信每個老師都遇到過上課了，黑板還沒擦的情況，不知大家是怎么處理的呢?我之前的做法通常要不不用板書，要不將學生批評后讓學生擦干凈，著急的時候，三下五除二自己將黑板擦一下，將就使用。而華老師的教學是從擦黑板開始的，不管黑板是否已經擦過，他都會將黑板重新擦一次，他說從中獲益良多。(42頁)有：可以快速溫課、尊重學生、一種精神和氣勢。他說，上課前把黑板擦干凈，就像吃飯前先洗碗一樣，碗不干凈，是不會吃飯的。讀到這里，自己有一定的感觸，黑板不管誰擦，一定要干凈才能講課，我們經常會在黑板上記錄一些作業、紀律不好學生的名單等等，其實這樣不僅影響了教師上課黑板的使用率，也對學生上課時看板書時造成了一定的干擾。今后，再次遇到上課時學生沒擦黑板的情況，我會自己認認真真將黑板擦干凈，然后開始講課，相信這樣不僅會讓忘記擦黑板的學生留下印象，不會再次遺忘，也會讓所有聽課的學生靜下心來，認真的聽講。
下課了，學生有了自己的課間十分鐘，有了屬于自己的時間，下課鈴聲一響，就立即下課。華老師對此作為一項規則來遵守，確實值得學習，想想我們也曾經作為學生，如果下課鈴聲已然想起，盡管老師講的興高采烈，滔滔不絕，但真正還有心思坐在那里聽講的學生還有幾個，況且，這短短的十分鐘學生有許多的事情還要做，比如上廁所、準備下節課學習用品，我們往往會批評學生為什么上課還要上廁所，為什么上課前不提前準備好學習用品，卻忽略了這與我們沒有按時下課有著多多少少的聯系。按時下課，教學效果會更好，不僅是對學生的尊重，也是對下一節任課老師的尊重，同時更能夠得到學生的尊重，因為，下課鈴響后，教案上設計的再好的話也是多余的，“下課啦”才是最好聽的。
這本書的語言靈動幽默，整本書以教學案例、教學反思、教學感悟的方式呈現，沒有枯燥的教學理念，而是一個個生動鮮活的實例，貼合教學實際，可操作性強，而且讓我們感受到數學教學的樂趣。這些實例都是華老師的親身經歷，在我們的課堂中，也有許多這樣的案例，只是我們沒有及時整理，沒有及時反思，今后，我將會向華老師學習，及時積累自己的教學案例，總結教訓，積累經驗。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十二
如何讓你遇見我在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年&&而在這如流蘇般的酷暑里，合肥世界外國語學校一年一度的校本培訓以別開生面的方式如期而至。
回首剛剛走過的四天培訓時間，是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著&&校本培訓的集中學習時間即將結束了，我由衷的覺得本次校本培訓時間無比高效，安排上既充實、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學，碰撞集體智慧的學習啊。回首往昔的教學，比拼專業素養，聆聽專家講座，研討教學管理中的棘手問題，繼續探究下學期的各項工作，正是此次校本培訓的真諦。
而經開區教研室潘主任的精彩講座，更從為師三樂，中國好課堂需要思考的問題等方面，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學的新天地里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。然而潘主任不僅認為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻社會，當然無愧于天地，三樂已獨享有二，為何不樂?而且還特別強調作為世外老師獨有的幸福三樂。同時，他覺得除了得天下英才教育之樂外，分享兒童生命成長之樂，探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂。另外，潘主任還通過一些教學中的案例發人深省的讓我們老師去知道中國好課堂應該是尊重差異，控制合適，釋放潛能，學會合作的。
若說潘主任的講座是深刻的，智慧的，激發教師潛能的，那昨天下午和今天上午分學段，分年級組展開的有針對性的研討會，更是卓有成效的解決了，或提前預設了在生活中，教學中，德育工作中，尤其是安全工作中存在的問題，毫不夸張的說這是對癥下藥的，著實可行的，積聚集體智慧的探討。
此次培訓受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領導如癡如醉。總而言之，言而總之，這次培訓有的不僅僅是收獲與快樂，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十三
在我讀完數學閱讀《神奇的數學》后，我深深地被書中的故事所吸引。這本書不僅讓我了解了數學的美妙之處，還讓我明白了數學在生活中的應用。通過閱讀這本書，我深刻地體會到數學的重要性，從而產生了更大的興趣和熱愛。以下是我對這本書的一些思考和體會。
首先，通過這本書，我認識到數學并不是一個枯燥的學科，而是一個充滿趣味和創造力的學科。書中以生動有趣的故事為載體，介紹了許多數學原理和定理。這些原理雖然在書中通過故事的形式講述，但是卻讓我留下了深刻的印象。通過這種方式，我對數學的興趣被激發了起來，開始主動去了解更多有關數學的知識和理論，而不僅僅是滿足于書本中的內容。
其次，這本書還讓我意識到數學在生活中的應用之廣泛。在書中，我了解到數學并不僅僅局限于純粹的計算，它還涉及到各個方面的生活。數學可以幫助我們解決實際問題，如測算面積、計算距離等。此外，數學還是一個跨學科的學科，它與物理、化學等學科密切相關。通過閱讀這本書，我深刻地體會到數學在現實生活中的重要性和必要性，從而更加積極主動地學習數學，并將其應用到實際中去。
另外，這本書還讓我明白了數學學習的重要性。數學是一門極具邏輯性和思維性的學科，它可以培養我們的邏輯思維和分析問題的能力。通過閱讀這本書，我逐漸掌握了一些解題的技巧和方法，學會了如何運用數學知識來解決問題。這不僅讓我在數學課堂上更加游刃有余，也提高了我在其他科目中解決問題的能力。同時，數學的學習還可以培養我們的耐心和堅持性，因為有時候解題需要反復試驗和思考。通過持之以恒地學習數學，我相信自己可以在學習和生活中取得更好的成績。
在我閱讀這本書的過程中，還遇到了一些挑戰。數學閱讀對于我來說是一個全新的領域，因此在開始時我可能會遇到一些困惑和難題。然而，通過不斷的閱讀和學習，我逐漸理解了其中的數學原理和思想，也克服了挑戰。我發現，勇于面對困難和挑戰是學習數學的關鍵。只有堅持不懈地學習，并善于思考和解決問題，才能真正領悟數學的精髓。
總之，通過閱讀《神奇的數學》，我對數學的認識發生了很大的變化。數學并不是一個枯燥無味的學科，而是一個充滿創造力和趣味性的學科。數學不僅僅是計算和公式的簡單運用，它還有著廣泛的應用和重要性。數學學習可以培養我們的邏輯思維和解決問題的能力，同時也需要我們勇于面對困難和挑戰。通過持之以恒地學習，我相信自己可以在數學學習上取得更好的成績，不僅僅局限于課堂上的學習，還能將數學的思維應用到實際生活中。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十四
數學是一門奧妙而又令人著迷的學科，而閱讀數學雜志則是我提升數學知識的一種有效途徑。最近，我有幸閱讀了幾本數學雜志，對于其中的內容和體會我深感有必要分享出來。
第二段：激發學習興趣。
閱讀數學雜志，尤其是那些涵蓋豐富內容的雜志，不僅有助于增長數學知識，還能激發學習興趣。這些雜志不僅講述基礎數學知識，還涉及其它領域，如數學史、數學思維、數學推理等。通過閱讀這些雜志，我感受到了數學的豐富性和多樣性，激發了我對數學學習的興趣。
第三段：培養數學思維。
數學雜志中的問題和解答，對于培養和提升數學思維能力有著至關重要的作用。在這些雜志中，我看到了許多有趣的問題，有的需要分析、推理和解決，有的需要創造性思維和創新解法。通過解答這些問題，我學會了如何觀察和分析問題，并運用邏輯和推理來解決。這種鍛煉和培養對于我以后的學習和研究具有重要的意義。
第四段：拓寬數學視野。
數學雜志不僅幫助我鞏固和加深了基礎知識，還拓寬了我對于數學的視野。通過閱讀這些雜志，我了解到了許多我之前不知道的數學領域和應用。比如，我之前對數論不太了解，但通過閱讀數學雜志中關于數論的文章，我對于素數和同余等概念有了更深刻的理解。此外，我還了解到了數學在密碼學、金融領域等實際應用中的重要性，這讓我對于數學發展的前景和應用前景更加看好。
第五段：結語。
閱讀數學雜志是我提升數學能力的重要途徑之一。尤其是通過閱讀那些有趣的問題和解答，我培養了創造性思維和解決問題的能力。同時，閱讀數學雜志也拓寬了我的數學視野，讓我對于數學的多樣性和應用領域有了更全面的認識。從現在開始，我將繼續閱讀數學雜志，不斷學習和探索數學的奧秘。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十五
數學作為一門學科，常常被認為是一門枯燥乏味的學科，對于學生來說是一座難以逾越的高山。然而，通過閱讀數學雜志，我發現了一種全新的學習數學的方式，不僅能夠提高我的數學知識水平，還能夠激發我的學習興趣。在讀過一些有關數學的雜志后，我深感得到閱讀數學雜志的收獲和意義。以下是我對于閱讀數學雜志的心得體會。
首先，閱讀數學雜志能夠豐富我的數學知識。數學作為一門嚴謹而復雜的學科，其中包含了許多的定理、公式和推理。通過閱讀數學雜志，我能夠接觸到各種各樣的數學概念和原理。雜志中常常有對于數學定理的詳細解釋和證明，這些知識對于我在學習數學中的理解和應用都起到了很大的幫助。我還能夠了解到一些實際問題中與數學相關的知識，如經濟學中的供求曲線、物理學中的運動定律等等。通過這些具體的案例，我更能夠體會到數學在實際生活中的重要性，并且能夠將所學的數學知識應用到解決實際問題中去。
其次，閱讀數學雜志可以激發我的學習興趣。在我閱讀數學雜志的過程中，我發現數學并不是一種枯燥的學科，相反，它是一門富有趣味和創造力的學科。在解決數學難題的過程中，我常常會感到莫名其妙的興奮和滿足。數學雜志中常常刊登一些趣味數學題目，通過這些題目的解答，我能夠不斷提高我的思維能力和解決問題的能力。此外，數學雜志還經常介紹數學界的一些新發現和新理論，透過這些新鮮的事物，我對于數學的興趣也會隨之增加。通過閱讀數學雜志，我慢慢地從對數學的厭惡轉變為對數學的熱愛。
再次，閱讀數學雜志可以培養我的數學思維。數學思維是一種抽象思維，它能夠讓我們從具體問題中抽象出數學模型，并通過數學方法進行解決。閱讀數學雜志可以培養我的數學思維和邏輯思維能力。雜志中的一些數學推理過程，要求我們進行嚴謹的邏輯推理和思考，通過與作者的思路對比和分析，我能夠學習到更多解決問題的方法和技巧。此外，一些數學問題的解法并不是唯一的，通過和他人的交流和思考，我能夠了解到不同的解答思路，從而拓寬我的數學思維。
最后，閱讀數學雜志可以提高我的數學素養。學習數學可以培養我們的邏輯思維能力和抽象思考能力，而這些能力在日常生活中都能夠起到積極的作用。通過閱讀數學雜志，我能夠對于數學的應用有更深入的理解，并且能夠將它運用到生活中的問題中。數學雜志中的一些數學故事和歷史人物的介紹，也能夠增強我的數學文化素養，使我對數學有一個更全面的了解。
總之，閱讀數學雜志是一種既有益又有趣的學習方式。通過閱讀數學雜志，我能夠不斷豐富自己的數學知識、激發學習興趣、培養數學思維和提高數學素養。我相信，在未來的學習中，我會始終堅持閱讀數學雜志，不斷提高自己的數學水平。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十六
學生眾所周知，數學是高中學科中很重要的科目，下面是我對數學的幾點學習心得：
在學習的過程中，最重要的環節是聽課，聽課首要認真，但更要學會把握重點，記好筆記，及時領悟，掌握并發展老師的思路，作為理科，老師上課的內容以概念分析和例題這兩部分，聽概念分析，要邊聽邊思考，才能有更深的理解，也才可以記憶牢固，再有就是記筆記的問題，我的習慣是先理解題意，然后聽老師的思路，思考老師是怎樣認識題、分析題，又是怎樣把題目所學過的知識聯系起來的，聽完后，把握了總體的脈絡，再記下答案，課后再依照思路，自己把題做出，久而久之，這樣積累下的思路方法就成了自己的了。
對于數學而言，做題量大是學好它的保證之一，但我認為做題也要有原則，即代表性和針對性，所謂代表性，即應選取能代表同一類型號的題目睞做;針對性即多找一些解題過程較復雜、思路有很強的靈活性的題目來做;如些做下去，達到一定的題量后，會發現解題時腦子變靈活了。
對平時易做錯的題目應收取起來，作為錯題本，而且要經常回頭看一下過去做錯的題目，以便掌握解題方法，比如這次月考，其實很多題目是老師平時所講過的，但有的同學可能會沒印象，我想很大的原因是沒有仔細復習錯題本。
延伸閱讀：學習數學的方法。
一、背數學。
我曾經有一位學生數學成績一塌糊涂，甚至都想放棄數學，去參加不要求數學成績的院校招生。直至一天他想到“背數學”的學習方法，他寫到：
這個技巧是：不懂的問題，直接看解答，先背起來再說。如此一來，一題一般只要5分鐘便背下來，從量來看，可以追趕得上成績好的同學。
各位猜猜看看，從開始背數學后，她的成績變好了嗎?結果是，她的成績進步神速，高中三年級時，數學模擬考試成績還進入全國排名，并應屆考上東京大學醫學院。比她小一歲的弟弟采用了此方法，也成為該校創校以來第二位應屆考入東京大學文學院的學生。
無獨有偶，1995年北京市文科狀元、北京大學段楠同學，也有類似的經歷。她在北京四中讀書時，高二第一學期期末考試只列上第30名，而且數學還沒及格。那么，她是如何把數學成績提上來的呢?她說：
學習數學有一個自己的小竅門，不一定對每個人有用，說出來僅供參考：如果能學好數學是背例題背出來。不采用題海戰術，但是從每種類型的題中找出一兩道典型題“背”過一兩次，理解之后，再看到難題就會拿著例題往里套了。
二、教材試卷化，試卷教材化。
之前有位學生成績一直很穩定，但拔不了尖。為了她很苦惱，不知道怎么做才能打破這一局面。直至有一天她忽然想到把試卷和教材來個角色互換，具體做法：
試卷和教材“角色互換”步驟如下：
第一步，把試卷依照教材的順序清理好，并編上序號。因為試卷基本都是按教材走的，清理起來并不費勁。
第二步，在試卷的開始處寫上一段“導語”。主要內容有：一是此試卷考什么，二是與考試有關的知識要點。
第三步，在試卷結尾處，寫上一段“小結”，總結自己考試情況，寫出自己在知識上的缺陷。
她說，將這些試卷裝訂起來，反復閱讀，實在比看教材過癮。
再說教材與試卷的“角色互換”。這位同學的做法如下：
第一步，認真閱讀教材。
第二步，閱讀一段，就用若干問題以考題形式總結出來。
第三步，將問題和參考答案寫在一個本上，至此，教材試卷化工作即已完成。
她說，教材上每一節或每一章往往也有思考題，但教材試卷化時，要比教材更細，可以一小段就出一道題。
三、回過來做課本上的題。
老師有個建議：索性先回過頭來，老老實實地、認認真真地把課本上的題全做一遍。這么做的原因有：
第一：課本上的習題，是編教材的老師費盡心思、反復考慮才挑選出來，是最具代表性的題，是最具代表性的題，是最好的題，值得去做。
第二：一般來講，課本上的習題，尤其注意與概念、公式、定律的聯系，而數學成績不太穩定的同學的一大通病，就是基礎不勞，概念、公式、定律等掌握得不是很好，為此也值得去做課本上的題。
第三：課本上的習題，有的老師講過，有的教參書上有比較詳細的講解，比較容易做對，從而增強自己的信心。
以優異成績考入中山大學的20__級本碩連讀班的的洪偉雄同學也有同感。他說：“第一，做題應先做課本上的題。第二，做題還有個“適度”問題。”
四、做數學題時，先求快，再求準。
做數學題的兩個基本指標是快和準。老師認為，在解決快和準這一對矛盾時，不妨先求快，再求準。他寫道，自己計時做題，要求在規定時間內完成，然后自我改卷平分。先求“快”，力求做完，再求“準”。很多高考數學做不完，就是平時缺少這種高強度訓練的結果。要知道，在高考中，“時間就以為著勝利”。
把“快”列為優先、第一位的因素的理由有：
第一，如上所述，現在的考試，是將熟練程度列入考察因素。要想拿高分，就必須保持一定的解題速度。
第二，從學習心理學講，做完一件事(盡管不完善)會使人有種成就感。先有了這種成就感，再去追求完美感(少錯)，是符合人的學習心理的。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十七
讀了這本書，我就明白了：數學是各種各樣的。而這本書就收錄了300多個關于數學的謎題。
答案其實很簡單：先讓甲和乙過橋，用時2分鐘;再讓甲回來，用時1分鐘;接著讓丙和丁過橋，用時10分鐘;讓乙把手電筒送回來，用時2分鐘;最后甲和乙過橋，用時2分鐘。
總用時就是2+1+10+2+2=17(分鐘)剛好所有的人都過了橋。
數學原來這么好玩，我一定要學好數學!
數學閱讀心得范文（19篇）篇十八
數學作為一門具有普適性的學科，對于絕大多數人來說，都是一門既陌生又令人望而卻步的學科。然而，通過近期我的閱讀心得體會數學，我對數學的看法發生了改變。從簡單的加減乘除，到復雜的微積分和數論，數學蘊含著深奧的邏輯和無盡的魅力。在這篇文章中，我將詳細闡述經歷這一過程中的收獲和感悟。
首先，我發現數學是一門富有創造力的學科。以往我總是將數學和枯燥、無聊聯系在一起，覺得只有死記硬背才能應對數學題目。然而，通過我的閱讀，我逐漸明白了數學的本質——它是一門發現規律和解決問題的學科。例如，當我閱讀到《費馬大定理》這本書時，我被數學家費馬的猜想和無數數學家為之奮斗的事實所震撼。費馬大定理的證明困擾了無數數學家數百年，直到安德魯·懷爾斯麥斯解決了這個問題。這個過程中充滿了創造和探索，使我深深地被數學的魅力所吸引。
其次，數學教給了我靈活思維的重要性。數學要求我們善于抽象思維和邏輯推理，這培養了我們的思維能力和分析問題的能力。在我閱讀《數學之美》一書時，作者吳軍告訴我一個有趣的問題：如果大象站在一個可調整的天平上，如何快速找到它的最大重量？此時，我立即動了腦筋，通過分析等式，我發現可以選擇中間的重量，然后不斷地迭代，直到找到最大重量。這個問題展示了數學思維的靈活性和創造性，激發了我對數學的興趣。
另外，數學還教會了我艱苦奮斗的精神。數學中的概念和理論并非輕易能夠掌握，需要大量的時間和努力。在我讀完《數學之美》后，我試圖解決一些數學問題，但很快發現我的知識儲備還不夠充分。然而，我并沒有放棄，而是通過閱讀更多的數學書籍和在網上尋找相關資料來彌補自己的不足。這個過程是艱苦的，但也使我逐漸提高了自己的數學能力。通過這一經歷，我深刻體會到了數學教給我們的堅持不懈和努力奮斗的品質。
最后，數學還教給了我在問題面前保持謙遜的態度。在閱讀《數學的不完備性》時，我了解到哥德爾的不完備定理。這個定理表明，在數學中，總會存在無法證明的命題。數學家們面對這個事實，并沒有放棄數學研究，相反他們通過不斷地探索和發現，進一步完善了數學體系。這個經歷告訴我在面對問題時，我們要有謙遜的態度，才能更好地接受新的知識和思維方式。
通過我的閱讀心得體會數學，我對數學有了更深入的認識和理解。數學不僅僅是一門死板的學科，它蘊含著巨大的創造力和靈活思維，同時培養了我們堅持和謙遜的品質。因此，我愿意繼續學習和探索數學，去發現更多的數學魅力和奧秘。
數學閱讀心得范文（19篇）篇十九
第一段：引言（150字）。
數學是一門智力活動豐富、思維重要的學科，它可以培養人的邏輯思維能力，提高人的解決問題的能力。近來，我閱讀了許多關于“閱讀數學”的文章，通過這些閱讀，我深刻體會到了數學的魅力所在，也更加認識到了數學對于個人和社會發展的重要性。
第二段：數學思維的培養（250字）。
閱讀數學的過程中，我明白了數學能夠培養人的邏輯思維能力。數學中需要通過推理和演繹來解決問題，在這個過程中，我們需要用到各種數學定理和公式，而這些定理和公式背后的推理過程就是邏輯思維的體現。通過閱讀數學，我逐漸養成了一種嚴謹的思維習慣，學會了將問題分解成小步驟，一步一步解決，這對于我的學習乃至日常生活中的問題都產生了巨大的影響。
第三段：數學解決實際問題的作用（300字）。
數學不僅在推理演繹中有著巨大作用，還能夠幫助我們解決實際問題。在我閱讀的數學文章中，有一個例子給我留下了深刻印象。它講述了如何用數學模型來研究人口增長問題，通過對不同變量的分析，我們可以預測人口的變化趨勢，并在制定政策時提供參考。這讓我意識到數學不僅在學術領域有用，也可以幫助我們更好地理解和解決現實生活中的問題。
第四段：數學與其他科學的聯系（300字）。
閱讀數學還使我更加意識到數學與其他學科的聯系。數學在物理學、化學、經濟學等許多學科中都有廣泛的應用。例如，在物理學中，我們需要用數學來描述力的大小和方向，計算出特定物體的運動軌跡；在經濟學中，我們利用數學模型來分析市場供需關系，預測商品價格的變化。這些實際例子讓我意識到數學是一門具有廣泛應用的學科，它與其他科學緊密相關，相互促進。
第五段：結論（200字）。
通過閱讀數學，我深深體會到數學的重要性和魅力。數學不僅培養了我的邏輯思維能力，還能幫助我解決實際問題。同時，數學與其他學科有著密不可分的聯系，它在各個領域都發揮著重要作用。因此，我鼓勵大家在學習數學的過程中，多多進行閱讀，通過閱讀來更好地理解和掌握數學。