我愛我的家為題目范文（23篇）

優秀作文是作者用心思考和表達的結晶，它能夠給人以啟示和思考。通過欣賞優秀的作文范文，可以學會如何選擇合適的話題和展開思考。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇一

這里有歷史悠久的黃鶴樓；這里有環境優美的漢口江灘；這里有綠波蕩漾的東湖。這里，就是我的家鄉——華中名城：武漢。

武漢之所以有一個著名的美稱“江城”，是因為這里有川流不息的長江和漢江，我們的祖祖輩輩就是在長江兩岸，喝著長江水的。武漢還有很多風景優美的湖，東湖、南湖、湯遜湖……數不勝數，個個美不勝收。最令我流連忘返的還是東湖。東湖的水波光粼粼，清澈怡人，到處綠樹依依，美景紛呈。陣陣清風好像母親的手，輕輕地撫摸著我的臉。

說起武漢，就不得不提人人皆知的特色小吃。每天早晨，當你走到一排排小吃鋪前時，一股香味就會撲鼻而來，令你“口水直流三千尺”。接著，你就會不由自主地走進一家店，毫不猶豫地點那最有特色的風味小吃——熱干面。熱干面是武漢最著名的食物之一。面條纖細根根有筋力，色澤黃而油潤，滋味鮮美。拌以香油、麻醬、蝦米、五香醬菜等配料，更具特色。值得一提的還有那香噴噴的豆皮：原為民間小吃，以豆、米、漿拌雞蛋做皮，以糯米為餡，色澤金黃透亮，外脆內嫩，以其獨特風味逼近聞名。武漢的特色小吃還有炒粉、糍粑、面窩、湯包……多得數不過來。

如今的武漢是個充滿蓬勃朝氣的城市。那縱橫交錯的立交橋；還有武漢長江大橋的“兄弟姐妹”們——一座座嶄新的長江二橋，三橋……它們讓我們城市的交通越來越暢通，那一座座拔地而起的高樓大廈，讓我們的城市越來越繁榮，越來越時尚。這一切，都與我們祖國科技的進步分不開呀！

啊！我美麗的家鄉武漢，它是那么的蓬勃朝氣，它正在步步地走向更加美好的未來。我愛家鄉的風景，我愛家鄉的名勝古跡，我愛家鄉的美味，我愛家鄉的一切。武漢山美、水美、人更美，是一個和諧、文明、美好的城市。武漢，我發自內心地想對你說：“我愛你！”

我愛我的家為題目范文（23篇）篇二

我有一個溫暖幸福的家。家中有爸爸，媽媽，姐姐和我。

爸爸經常出差，姐姐也是一個星期回家一次。平時家里就我和媽媽。

我特別喜歡星期六，因為姐姐回來了，她能和你一起玩，還能陪我去書店。

家里最辛苦的是媽媽，她要上班還要輔導我作業。每天早上，媽媽和我一起上班上學，下午媽媽下班我下學，媽媽帶著我一起回家，然后做飯輔導我作業。我感到家里媽媽最辛苦。

我最幸福的是，爸爸出差回到家，那也是我們全家最幸福的時候。

這就是我溫馨幸福的家——!

我愛我的家為題目范文（23篇）篇三

《》是三年級《品德與社會》上冊第一單元《家庭、學校和社區》的第一課的教材。《家庭、學校和社區》這一單元是以家庭、學校、社區這些學生的生活舞臺為范域，以孩子們所熟悉的生活為教學的基本素材，引導學生在對生活的認識和體驗中，學會做人和做事。

我們都知道：家是人人都有的，又是每個人的生活離不開的。因此我在教學過程中與孩子們的每一句對話，都意在讓學生充分體會家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關愛，感受家庭的溫暖，培養學生對家的親近感、歸屬感和責任感，激發學生愛家的情感。

“愛家”，對于三年級學生來說，他們更多感受到的是“得到”，而不是“付出”，作為這堂課的重點，“加深對家庭的認識和了解，激發愛家的情感”，我的理解就是加強學生的感知能力。家，不僅是滿足學生的物質享受，關鍵是人與人的活動，這種相互的關心、照顧、牽掛、給予等，才是愛的根源。在課堂上，我重視追求多樣化的活動形式。我讓孩子們寫調查報告，記錄自己的家。從家的變遷、家里人的歷史故事到家里的物件、家人生日、電話號碼等，都記下來，能想到什么記什么，然后畫一畫自己的家，說一說自己的家庭故事，談一談家的未來，試著用自己的方式表達對家人的愛等。多樣化的活動形式交織于課程的各個環節，學生的動手、動嘴、動腦等能力得到極大鍛煉，愛不知不覺就扎根在學生幼小的心靈，也學會用自己的方式表達對家人的情和愛。讓學生明白愛家不僅僅是得到，更多的是付出。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇四

我愛我的家為題目范文（23篇）篇五

“我愛我的家，爸爸和媽媽，愛是不吵架，常常陪我玩耍……”

每當我的耳朵捕捉到這首歌的時候，心里就會有一種說不出來的滋味。雖然歌詞已經模糊不清，可是它的旋律卻刻在了我的心底。

一次，和好友聊天時，聊著聊著，便聊到“家”這個話題。我們建議用“家”造句。她說，我有和藹可親的父母，有調皮可愛的弟弟，生活在這樣的家里，我感到非常的幸福。我說，人類和鳥兒一樣都想擁有一個溫馨的家，因為家是我們心靈最脆弱時的依靠。于是，我們不自覺的哈哈大笑，直至流出眼淚。

家，是心靈最溫馨的依靠；家，也是夜晚月光下一道亮麗的風情畫。

夏天的晚上，可是個乘涼的好時候。

此時，我們全家人坐在院子里納涼，月光出奇得好。電視已經被我們姐弟倆請出了院內，但卻招致了“禍患”，爸爸喜歡看新聞，而媽媽要看家庭劇。大老遠的，就聽到了媽媽的嘮叨，我和弟弟如臨大敵，“人家夫妻倆的事，咱不摻和，趕緊走吧，嘿嘿……”。

知了已經回家去了，蛐蛐出來接班，“唧唧吱，唧唧吱……”，我和弟弟相視一笑，去捉蛐蛐。循著聲音，我們躡手躡腳的弓著腰，追到了大門口，輕輕翻開一塊磚，哈，獵物就在面前。弟弟向我使了個眼神，由他動手。弟弟慢慢放低身子，只見忽的一下，弟弟的手已經蓋在了原先蛐蛐所在的位置。我瞧去，弟弟嘿嘿一下，“小意思”。我們帶著戰果，回家了。

故事繼續發生著，同時隨之涌現出來的還有無盡的愛，我會把這份愛收好，繼續進行我的愛的旅程。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇六

我的家有三口人，爸爸媽媽和我。我們互相關心，互相幫助，誰也離不開誰，相處得十分和睦。

我的爸爸是一頭忙碌的“牛”。他是一名警察，總在外面忙工作，還經常出差，很少有時間呆在家里。唉，這也沒辦法呀！爸爸每次出差，都會給我買禮物。就說前幾天吧！爸爸出差了，每天都要給我打電話，爸爸出差那天正好是我的生日！他抱歉地說：“寶貝，老爸不能陪你過生日了，提前祝你生日快樂，回來的時候一定給你帶生日禮物！”等到他回來的時候，果然給我帶來了禮物，是三件衣服，可漂亮了！我高興得跳了起來！真是我的好老爸！可是，只要他在家，他也不閑著，為我們買菜燒飯，還經常帶我出去玩。如果家里的電腦壞了，他能很快就修好，我想哪天我也有爸爸這種高超的維修電腦水平該有多好呀。

我的媽媽也是一頭勤勤懇懇、任勞任怨“牛”。她是一名英語老師，在學校忙工作，教書育人；在家里忙家務：洗衣、買菜、燒飯，接送我上學……每天下班很晚，還檢查我的作業。媽媽對我的學習非常嚴格，我的成績只要有一點點下降，媽媽就非常生氣，當我犯錯的時候，媽媽總是批評教育我，說得我心服口服，我真佩服她。

我是一只活潑好動又淘氣的“小老虎”，也是全家人的開心果。我經常調皮搗蛋，但我在學習上很努力。我性格直爽，做事認真，我的興趣愛好廣泛，喜歡彈古箏、畫畫、做手工、打羽毛球、讀課外書……我寫的作文經常獲獎，從這點可以看出我這只“小老虎”也挺神氣的吧。我現在上五年級了，我應該改正身上的缺點，做一個讓家長、老師都滿意的好學生。

爸爸媽媽工作雖然都很忙，但我們三個人聚在一起的時候還是有說有笑，十分快樂、幸福。我為有這樣的爸爸媽媽真高興。

瞧，我們這一家人多幸福呀，我們的生活很快樂！

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我愛我的家為題目范文（23篇）篇七

家，是一個充滿溫暖、充滿愛的地方，作文。在家，我可以隨心所欲、不用拘束、不用害怕。在這個充滿愛的地方，我們一家三口幸福地生活在一起。

我的爸爸是一名中學老師，雖然他在學校里工作非常認真負責，但是一回到家就變成了大懶蟲，家務事都拋給了媽媽，總是坐在電腦前忙得不亦樂乎。爸爸在家里承擔的最重要的一項工作就是輔導我學習，剛上小學時，他每天都會耐心地輔導我功課，教會我正確的學習方法，三年級開始，爸爸讓我學會自己學習，不再象以前那樣天天盯著我。雖然我感覺輕松了許多，不過我知道，只要我的學習成績一降下來，爸爸肯定又會嚴格要求我。

我的媽媽是一名醫務工作者，她每天下班一回家就忙個不停，毫無怨言，真是一位勤勞的“保姆”。媽媽是家里的生活顧問，每天一家人要吃什么、穿什么，都是媽媽要細細考慮的事情。在媽媽的辛勤勞動下，我們吃上了可口的飯菜，家里也被她收拾得井井有條，一塵不染，小學四年級作文《作文》。媽媽不但無微不至地照顧著我們，也時常關心住在老家的長輩們。當爺爺奶奶、外公外婆生病時，媽媽都會請假帶他們去醫院看病，然后每天抽空坐車回老家給他們打針、掛瓶，真是我的好榜樣。

我呢，是一個平平凡凡的小女孩，也是一名小學四年級學生，在爸爸媽媽的呵護下，我快樂地成長著。我的學習成績還不錯，不過學習上還不夠自覺，經常犯粗心的毛病，因為這些缺點我可沒少挨爸爸媽媽的批評。課余時間，我最喜歡上網聊天玩游戲，當然我也喜歡參加一些體育運動，比如打乒乓球，電視上播放的精彩籃球賽和乒乓球賽也是我的固定節目。

每天晚上，我們一家人聚在一起邊吃飯邊聊天是最輕松的時刻，大家都說著一天發生的趣事和見聞，讓這個家充滿著溫馨、充滿著歡樂。家讓我懂得了什么是愛、什么是親情，，就像鳥兒愛藍天、魚兒愛大海，我一定會珍惜它、愛護它。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇八

家是什么?家就是離你心靈最近的地方;家就是你心頭縈繞的那份永遠的`牽掛;家就是當你遇到暴風雨時躲避的港灣。

我的家是由爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、我和弟弟構筑的一個溫馨的港灣。我們的家中充滿了愛。現在，我就給大家介紹介紹我和家人是怎樣相處的吧!

我的爺爺是一個果樹專家，他種的果樹，都會有好的豐收。每次我回到家鄉時，爺爺就會笑瞇瞇地來接我，到家后，爺爺端出那又大又紅的果子，讓我忍不住一口就想吃完。爺爺平時對我很好，當爺爺干活的時候，我就會跑過去對爺爺說:“讓我來幫助你吧!”雖然我嘴上這么說，可是我心里卻想:爺爺年紀大了，應該躺著，讓我來為爺爺做這些事，可是，我卻說不出來，這句話只好像喝水一樣，被我咽到肚子里去。爺爺卻心疼起我來了，“你去看電視，爺爺一個人做可以的。”我百般懇求，爺爺終于答應讓我幫他做一點點微不足道的小事了，盡管這是一些小事，但也體現出我想幫爺爺做事的誠心了。

當我做錯事時，爺爺卻從不遷就，每次都罰我寫幾篇文章，還要我“面壁思過”，給我講許多道理，他教育我時從不打我。后來我才明白，爺爺罰我寫文章，其實是為了提高我以后的習作水平。

我的奶奶是一位慈祥的人。今年已經67歲了，雖然奶奶的年齡大了，可是奶奶那顆疼人的心卻永遠不會變。每當我吃完飯的時候，奶奶都要說一聲“多吃兩口，否則就別去上學”，我只好勉強多吃一點。我知道奶奶這是為我好。每次奶奶從樹上摘下來的栗子，都要留給我，因為奶奶知道，自己的孫女喜歡吃栗子。

奶奶年紀大了，腿腳不靈便，走路時一搖一擺的，看到這時，我就會跑過去，扶著奶奶走。每當奶奶的病情加重時，我就會優心忡忡地奔向藥店，為奶奶買藥，希望奶奶的病早日康復，奶奶就又能像從前一樣疼愛我了。

我的爸爸是那么的和藹可親，每天對著頑皮的女兒一臉微笑。每天放學回家，爸爸都要笑著對我說一聲:“我的寶貝乖女兒回來了?”這時，我的心情會很好，一下子就有了精神，我也笑著對爸爸說一聲:“回來了!”這時，他多么的和藹，多么的親切，使你感受到父愛的力量是多么的偉大!

我的爸爸又是那么的善良。一次，我與爸爸走在大街上，看到了一位面容衰老的奶奶，她跪在地上，乞求人們的施舍。可是那些人，只是過來湊湊熱鬧，看看就走，卻從不見他們施舍給老人東西與錢財。而爸爸卻從口袋里掏出了10元錢，放在老人那破舊的碗里。我看見了，不禁說道:“爸爸，您多么善良啊!”以后，我遇到那年老衰弱的老人時，我也會毫不猶豫地從口袋里掏出一些錢來，施舍給他們。

我的爸爸是那么的細心，女兒的所作所為，他都看在眼里，記在心上，可他又是那么的大意，總是顧不得照顧自己。前幾天，由于天氣突變，下了大雨，我沒有拿傘，回家后，我已成了“落湯雞”，我不住地打顫，細心的爸爸看了出來，就給我找了一件厚厚的衣服，披在我身上。下午上學時，爸爸非要送我去上學，我答應了。一路上，爸爸的話很少，盡管天氣很冷，但我卻感到了一股暖流涌動我的全身，這比我坐在那暖烘烘的火爐旁還要溢暖。到校了，爸爸看著我走進校門，臨走前，我支支吾吾地說:“那您路上小心。”

下午放學時，爸爸又來接我了。這次，爸爸只拿了一把傘，這是給我的，我說:“爸爸，那您怎么辦?”爸爸卻說:“我沒關系，只要你不感冒就好。”最后回到家，我沒有感冒，爸爸卻感冒了，吃了好幾天的藥病才好，我的心里非常過意不去。

我的媽媽既勤勞，又嚴肅。由于爸爸平常工作忙，家里的家務活全是媽媽一個人做。現在我長大了，能幫媽媽做一些力所能及的家務活，這樣既可以鍛煉自己，又可以減輕媽媽的負擔。但是媽媽短天還是很早起床，晚上又忙得很晚才睡。

媽媽對我的學習非常嚴格，她自己不管每天晚上辛苦到何時，都要檢查我的作業是否寫好。因此，我做作業的時候很細心，雖然我現在只是班上的中等學生，但是我堅信，我一定能進人班里的前5名。有時，媽媽因為我學習馬虎而批評我，我卻和媽媽頂嘴，但事后，媽媽就會一個人掉淚，后悔不該批評我。我看到這一幕，才了解了媽媽的用心良苦。

在家中，我和弟弟水火不容，經常發生爭吵，但是我們也有和睦相處的時候。每次在我做作業的時候，我那調皮的弟弟就會跑過來，偷偷地拿走我的尺子或者筆，當我發現時，也就是我們兩個人“大戰”的時候。有時，為了一點點小事，我和弟弟也要發生爭執。

我的弟弟很滑稽，每次在我傷心的時候，他都會跑過來安慰我，哄我開心。有時，我真被他的話說動了，開懷大笑，我的氣憤也隨著笑聲一起飄走。

以上，就是我與家庭中每一位成員的相處。

我的家中有歡聲笑語，有悲傷嘆氣。但在我的心目中，我的家庭是那樣的溢罄——它給我親情，給我歡樂，因為那里有爺爺的耿直、奶奶的慈祥、爸爸的和藹、媽媽的關心、弟弟的純真，還有我的活潑開朗。

庭。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇九

一、教學目標：

1、進一步了解自己的家人，我愛我的家自己的起居環境，學會制作立體紙相框。

2、引導學生憑記憶畫出自己家的一隅，我愛我的家給父母家人畫一幅表現家人生活的場景的畫。

3、培養學生更好地熱愛生活與家庭，我愛我的家孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。

教學課時：2課時。

第一課時。

一、切入新課。

播放歌曲《我想有個家》的音樂后，問：為什么想有個家呢？學生發言后，教師小結。

問：你們的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？

小結：家由兩部分組成：物的部分（房子、家具等）和人的部分（父母、家人等）。

告訴學生：不論自己的家是什么樣子都應該熱愛自己的家和家里的人，在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子，任何嫌家、怨家、不尊生父母的心理、言行都是不應該的。

4、技法傳授。

學生討論，教師提出要求。我愛我的家。

看老師畫出的家具，學生自己動手畫家居一隅，家居環境及父母之像。

5、作品交流。

三、小結。

第二課時。

教學目標：進一步了解自己的家人，自己的起居環境，學會制作立體紙相框。

課前準備：有色硬紙、五寸照片、在家根據照片大小裁剪相框底框及框撐。

教學過程：

一、談話：說說你家里有哪些人？你和他們相處得怎樣？你對他們的感情怎樣？

二、課件演示一般的相框制作過程與步驟，立體花邊的制作。

三、討論：你還有什么好的制作方法？你打算用哪些材料來做？形壯怎樣？

四、讓我們來動手做一個相框，來表示我們對家人的愛吧！學生動手做，教師巡視。

五、作品展覽，共同欣賞，集體評議。

六、小結。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十

我家去年喬遷新居，搬進了龍漢城市花園。

龍漢花園位于北站新開發區的家樂福東側。進入北站地區，在方圓5里以內任何一個地方，都能清楚的望到在東南方向有三座高高聳立的粉色大樓，這里就是我的家，環境優雅，溫馨詳和。

走進龍漢花園，映入你的眼簾的是清爽干凈的街區小路，小路兩旁是兩排造型優美的路燈。街心花園里嫩綠的小草，一排排的小樹，每天笑著送我上學，晚上迎我放學回家。花園內還有供人們鍛煉身體的各種各樣的健身器材和游泳館。我家住在十六樓，站在陽臺上往窗外眺望，一派壯觀景象盡收眼底。左邊有新落成的華麗山莊，右邊有造型別致的方圓大廈，前面有莊嚴的國稅局、省法院，后面有五星級的富麗華大酒店……高樓林立，千姿百態。尤其是在夜晚，高樓大廈都放射出奇彩斑斕的霓虹，與星空交相輝映，好一派現代都市風光。

聽奶奶說，龍漢花園的舊址是惠工地區的“煤建五營”，也就是儲存煤的地方。那時候它周圍是荒廢的老工業區和低、矮、臟、亂的老居民區，人們生活質量極差。隨著新北站的開發，才有了今天這繁榮昌盛的景象。

我家在這兒已經住了一年多了，在這一年里，我發現周圍又有了許多新的變化。本來是街中一景的惠工廣場，又在擴建中，準備將它加寬加大。原來北站附近的一些不合乎城市節拍的露天大排檔，也都被取締了，取而代之的是綠樹、草坪和傲然挺立的松柏。一個個花壇如雨后春筍般的冒了出來。不僅美化了環境，又凈化了空氣，讓人精神百倍，心曠神怡，同時又給休閑的人群提供了好的去處。

只有了解了過去的落后，才能感覺到今天的變化與喜悅。如今的家鄉，經濟飛速發展，如今的家園日新月異，舊貌換新顏。我愛我家，我愛新北站的繁榮，我更愛騰飛的沈陽。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十一

我家就是班集體，我們的班主任就像我們的媽媽一樣，關心我們的成長，指導我們的學習；同學是我的兄弟姐妹，我們互相學習，互相幫助，互相理解，說話算數，誠實守信。所以我們非常團結。

有一次，我們舉行了拔河比賽，年級組五個班都參加了。

我們先與二班比，大力士在上面拔河，我們在下面喊：“加油！加油！”上面聽到了，力氣更大了，一下就把繩子拔過來了。后來，同樣戰勝了其他三個班。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十二

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十三

世界上，除了無家可歸露宿的乞丐，每個人都有一個家。

我的家是個溫暖無比的，雖然爸爸長年在外出差，但也是溫暖的一家。媽媽是家庭主婦，她非常風趣，但有一點辣。有一次，我的數學考砸了，因為不想讓媽媽生氣，所以不敢告訴媽媽真實的成績。但紙永遠是包不住火的，最終還是讓媽媽知道了。她說：“你考砸了，我不怪你，但你也不要騙我呀！”我聽了，后悔地向媽媽道歉，媽媽也原諒了我。

我還有一個爺爺，爺爺非常愛我，我也非常愛他。

這就是我溫暖的一家，幸福的一家，。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十四

每次上完課，我總會讓疲憊的身軀倚靠在松軟的沙發上，小憩一會，或靜靜地環視著客廳，或與父母談論學校發生的趣事，或讓家人說說我小時候的奇事。

奶奶說我小時候曾吞過蝸牛，差點把她嚇死。爺爺說我小時候吃飯時必須在桌上留下爺爺的位置，并且讓我坐在他的大腿上，否則我會哭鬧不停。說有一次，爸爸的朋友來了一桌，沒有爺爺的位子，硬是讓爸爸站著，我坐在爺爺的大腿上吃。

記得一年級的時候，在外面“瘋”玩時，父母總讓我回家早點。可我總放不下那玩的心，不是奶奶就是爺爺抱著臟兮兮的我回家。

自從讀書起，奶奶總在我走之前準備好一切，讓我帶上水壺和干糧。每晚學習時，母親總不會忘了在書桌上放上一杯豆漿。有時在餐桌上，從外地打工回家的父親和母親說一些那時我聽不懂的話：“萍水相逢，盡是他鄉客”李白再飄逸也會“低頭思故鄉”，杜甫再無私，也知道“家書抵王金”。

還記得，讀七年級，一個寧靜的中午，同學們都趁著空閑的時間鬧著。只有我一個人可憐兮兮的坐在位置上發呆，嘴巴張都不敢張開，生怕觸碰那口中頑皮的“泡泡”。要是不小心碰著了，那刺痛的感覺就像螞蟻爬上了全身。在座位上發呆的我，被同學的一聲呼喊“你媽媽找你”給鉤回來了。

“不是吧，她應該只是路過吧？”我的母親是一名忙碌的教導主任，她出現也是理所應當的。

“不是的啦，是找你的！”同學急了，直接就把我拖了出去。

母親一只手拿著下火的藥，一只手拿著棉花糖。

當流星劃過夜空時，我第一個愿望就是，我的家，乃至整個世界的每個家都是和諧的、幸福的、快樂的。

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我愛我的家為題目范文（23篇）篇十五

小明又一個人幸福的家，爸爸媽媽非常愛小明。

寒假的一個深夜，外面下著大雨，小明突然發高燒了。爸爸給小明穿上厚厚的衣服，背起他往醫院走去，媽媽為了不讓小明淋濕，她盡量往小明那邊撐傘，自己的衣服都被雨水淋濕了。

醫院里小明躺在床上吊鹽水，爸爸媽媽就坐在旁邊陪著小明，給他講故事。不知不覺小明睡著了，爸爸媽媽為了觀察鹽水滴的情況都沒有睡。時間是一分一秒的過去了，天慢慢亮了，小明的燒也退了。爸爸又背著小明回家去了，小明看著爸爸媽媽疲倦的面容，心里暗暗地說：“我愛爸爸媽媽，。”

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十六

北師大版品德與生活第一冊第四單元主題一《》。

“品德與生活”課是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課我和學生共同營造家的氣氛，把“家”的感覺搬進課堂，聯系學生的生活實際，力圖體現品德與生活課程的生活性和活動性。讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。

1、體驗家庭生活的快樂，學會關心父母，尊敬長輩。

2、初步認識到自己作為家庭一員的責任，主動關心他人，做力所能及的事。

3、體會大家庭的溫暖，懂得同學之間要相互友愛。

1、課件制作。

2、每個學生準備一張全家照。

3、學生畫畫的用品，及“我們的大家庭”大幅圖框。

活動一：看一看，說一說，共同營造“家”的氣氛。

師：小朋友看，美麗的家園里來了誰呀？（課件出示本班幾位學生幼兒時期的照片）讓我們來看看這位小朋友到底是誰。（課件出示放大現在的照片。）。

生：啊！是徐航。

師：是呀！就是我們102班的小帥哥徐航。

師：讓我們再來猜一個好嗎？到底是誰呢？

生：姚思艷。

生：沈鑫媛。

師：你們看，是誰呀？啊！原來是活潑可愛的徐晏清。

徐晏清介紹：（課件出示徐晏清不同時期的照片展示其成長的過程。）。

生：爸爸媽媽。

師：爸爸媽媽多好呀！他們是那么關心我們！今天老師給他們帶來了一份禮物，大家看看。看了以后你有什么感受？看flash動畫歌曲《讓愛住我家》。

師：看了以后你有什么感受？你覺得趙明一家怎么樣？

生：我覺得他們一家很開心。

生：爸爸媽媽帶兒子女兒出去旅游，一家人真幸福。

生：他們一家很愛勞動。

生：……。

師：是啊！我們每個小朋友也都有一個幸福的家，你們愛不愛這個家呢？

生：愛。

師：我們都帶來了自己家的照片，請小朋友上來介紹自己的家。投影出示。

生：我叫張杰，我家有三口人，我爸爸媽媽都是做羊毛衫生意的，雖然他們很忙，但是他們都能抽出時間教我學習，陪我玩。

生：我家有五口人，爺爺奶奶，爸爸媽媽和我，爺爺奶奶退休在家燒飯給我吃，媽媽在幼兒園工作，爸爸在鎮政府工作。星期天，媽媽還要陪我到桐鄉市去學鋼琴，我鋼琴二級已考好了。我非常愛自己的家。

師：聽了小朋友的介紹，我也覺得你們家真幸福呀！下面，小朋友在小組中相互介紹自己的家（看照片）。

[從學生自己照片的對比中，在flash動畫歌曲《讓愛住我家》趙明一家的感染下，再把我們班許多小朋友家庭搬進了課堂（小朋友的家庭照片用多媒體課件展示出來），讓大家來介紹自己幸福的家庭。當小朋友們看到自己的家庭照片像放電影一樣展現在大屏幕上，是那么地驚奇，那么地高興！“品德與生活”新課標就提倡：把快樂還給我們可愛的學生。把自己的家搬進課堂，學生就能在愉悅的心情體驗下去學習，變被動為學生的主動參與，才能自覺感知感悟。

活動二：議一議，做一做，感受“家”的其樂融融。

師：爸爸媽媽愛你們嗎？

生：愛。

生：我爸爸每天早上騎摩托車送我上學，放學又接我回家。

生：有一次，我生病了，爸爸媽媽送我上醫院，陪我掛鹽水。

生：我拼音讀不出，媽媽每天晚上教我學拼音。

生：爸爸陪我玩游戲。

生：天冷了，媽媽每天早上給我擦面霜。（小組合作畫一畫家里的故事。）。

生：爸爸媽媽你們辛苦了！

生：爸爸媽媽你們真好！

師：光說不做還不行，我們必須拿出實際行動？看我們哪些小朋友能爭當“愛心小天使”，學做家里的小主人。

師：那我們能為爸爸媽媽做些什么事情呢？（小組討論。）。

生：我會幫媽媽收拾碗筷。

生：我會掃地。

生：我幫媽媽擦桌子。

生：我要認真學習，少讓爸爸媽媽操心。

生：我要自己上學，放學。

師：你想給家人什么禮物呢？（小組討論合作模擬家庭表演。）。

生：我想對爸爸媽媽說一聲，爸爸媽媽你們辛苦了！

生：我想送給媽媽一幅畫。

生：爸爸媽媽下班回來，我給他們泡一杯茶。

生：爸爸媽媽下班回來，我給他們拿拖鞋，搬椅子讓他們坐。

生：我給爸媽捶捶背，陪他們聊聊天。

生：我跳舞給他們看。

生：我唱一首歌給爸爸媽媽聽。

[“品德與生活”課程注重課堂教學活動化，因此，讓學生說一說，畫一畫家里的故事，再現學生家庭的生活，真切地感受家庭的其樂融融。同時學生自主發言，及小組合作匯報表演，讓學生通過說話、畫畫、作詩、唱歌，跳舞，鼓掌等自己喜歡的方式向“爸爸媽媽”表達敬意，在合作模擬的家庭活動中，引起學生情感上的共鳴，有效激發學生的愛家的道德情感。

活動三：論一論，貼一貼，“小家”搬向“大家”。

生：把自己的全家照片和合作畫的家庭故事貼到小組畫框中。（再把小組畫框貼到我們的大家庭畫框中。）。

師：我們每一位小朋友都是102班大家庭的一員，在這個大家庭中，小朋友和小朋友之間應該怎么樣？生交流。

師：你們愛你們自己的家嗎？你們喜歡我們這個102班嗎？你們喜歡我們濮院鎮小嗎？希望愛能充滿我們整個校園。讓我們一起同唱《讓愛住我家》，去找一位你最好的朋友和他一起唱這首歌。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十七

今天我的教學內容是北師大版《品德與生活》一年級上冊第三單元《》中的第一個主題。《品德與生活課程標準》指出：本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。《我的家》這一主題的教學就是圍繞兒童熟悉的家庭生活圈展開的，指導兒童在了解自己家庭的基礎上，體驗親情，愛親敬長。教學重點就是讓學生體驗家庭生活的快樂，激發學生熱愛自己的家的情感，同時進行生活行為指引，引導學生平時要從小事做起去關心家人，讓家更快樂、更幸福。遵循本課程“回歸兒童的生活”這一基本理念，我主要從三個方面入手，引導學生去發現生活、體驗生活、回歸生活。

課前我布置學生用a4紙粘貼全家福，并調查家庭成員的生日、生肖、特點等。粘貼全家福時，自然會回憶起照相時的甜蜜時光，而調查家庭成員的各種情況，又是孩子與家長的一次很好的親子活動，因此在完成課前調查的同時，“我有一個幸福的家”的感覺便在孩子的心中悄然滋生了。這種感覺從孩子日常的學習生活中來。這就是本課程所倡導的“來自于生活”。

課堂教學是課程實施的基本途徑，回歸兒童生活的課程是通過教學回歸兒童生活得以實現的。進入課堂學習的兒童已經積累了一定的生活經驗，因此，教學要注意發揮兒童已有生活經驗的作用，幫助兒童交流、分享、體驗和提升生活經驗。今天的課堂學習中，我主要組織學生進行兩個活動去體驗自己的家庭生活。活動一是介紹自己的家，每個學生都有機會參與活動，興高采烈地與同學分享自己的家庭、交流自己家人的信息，一種幸福的暖流在孩子的心中蕩漾著。活動二是游戲“心心相印”，當孩子看到自己所寫的答案與爸爸、媽媽所寫的答案是一樣的時候，是多么開心，多么自豪，感覺到自己與爸爸、媽媽真的是“心心相印”，那種其樂融融的感覺油然而生了。就這樣通過組織孩子們交流、分享自己平時的家庭生活，他們的感情就在不知不覺中得到了升華。最后以歌曲《》結束教學，更進一步激發了孩子“讓愛永遠住我們的家”的情感。

《品德與生活》課程要求回歸學生的生活，除了教學內容要回歸學生的生活外，還有另一層意思，那就是我們的教學還要以生活世界為其歸宿。也就是說，要使學生通過教學所學得的一切能回到他自己的生活中去，用以解決他們生活中的問題，改變他的生活方式，提升他們對生活的認識、態度、價值觀等。這一種回歸才是本門課程的意義所在，是以品德的形成為目的的回歸。因此教學中，我們教師要根據具體情況適時進行點撥、引導，提升學生的認識、促進情感內化、進行行為指導，讓教學回歸兒童的生活。今天的教學內容，就是要引導學生從自己平常的生活實際中體驗自己家庭的溫暖，從而激發學生熱愛自己的家，回歸到生活中，平時要以自己力所能及的方式去關心家人。堂上教學時，我結合了幾個活動適時進行行為指導：讓學生說出家人的生日后，適時引導學生說說可以怎樣為父母祝賀生日；結合“心心相印”的游戲活動，以問題激發的方式誘導學生說說既然知道了父母的“最愛”，今后自己可以怎樣做讓父母開心，并讓學生馬上情境模擬，演一演來表達自己的做法。這樣，表演的學生記憶深刻，看的學生也印象清晰；結合課本的例子，我還引導學生討論平時生活中自己可以怎樣做讓家里人開心。通過這樣的引導，我相信孩子今后在日常生活中，一定會有所行動的。這就達到了回歸生活的目的了。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十八

昨天，姥爺問了我一個問題：“家是什么？”我思考了很長時間。

我認為家有大家，大到國家，也有小家，小到每個家庭。大家是由無數個小家組成的，這些小家又是由無數的人組成的。一個溫暖的小家一定要有愛你、愿意為你付出的人，同時你也應為家人付出。一個幸福的國家也有許許多多愿意無私奉獻的人，比如在抗擊疫情中，那些沖在一線的白衣天使們。他們不顧自身安危，為他人帶來新生和希望。還有建設火神山、雷神山醫院的工人們，他們晝夜奮戰，為患者爭取了寶貴的治療時間。還有外賣小哥為在家隔離的人們送餐送水，不讓我們餓肚子。志愿者們在為我們排查患者，不讓病毒傳染更多的人。正是因為有了這些舍小家為大家的人的守護和奉獻，我們才能更有勇氣和信心去戰勝病毒。我堅信科學家一定能夠盡快研制出疫苗，讓我們這個大家和每一個小家都能遠離病毒，幸福生活。

家是溫馨的港灣，是我們都要倍加愛護和珍惜的地方。。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇十九

“，弟弟爸爸媽媽……”，相信同學們都聽過這首歌吧，，請隨我到我家來看看吧。

一進家門就看到一個大客廳，沙發、茶機、電視，還有漂亮的鮮花，普通家庭的“裝備”;往左一拐就是我的書房了，一個大大的書柜，漂亮的書桌，這是我的書的家，已經被親愛的書占滿了，童話、歷史、探險……，全是我喜歡的書，是我的最愛。房間裝飾的也很漂亮，潔白的墻壁，上面貼滿了綠樹、鮮花，猶如童話世界。再往前走就是客人的房間了，里面也有一個大書柜，上面不但裝滿了書，還有許多紀念品，是爸爸媽媽外出時購買的。書柜上面有一個十字繡，是動畫名星唐老鴨的漫畫像，那可是媽媽近半年的心血，也是她“唯一”的作品!對面就是爸爸媽媽的房間了，里面有一個大大的陽臺，冬天在里面曬太陽是最愜意的事情了。

再來認識我的家人吧。我們家現在有三口人：爸爸、媽媽和我。先說說媽媽吧，媽媽長得“小巧玲瓏”的，個頭不高，皮膚白白的，是我的“頂頭上司”，全權負責我的學習、生活。我愛她，但也怕她。我的爸爸中等個頭，皮膚黑黑的，脾氣不急，但發起火來也很厲害的，爸爸、媽媽在一塊就是“黑白分明”啊。至于我嘛，是個機靈的小女孩，個頭不高，也不胖，喜歡運動，愛說愛笑。我在家里可是爸爸媽媽的開心果，雖然有時也惹他們生氣，但我們是幸福的一家，這就是我的家，，更愛爸爸媽媽。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇二十

自古至今人們常說：“金窩、銀窩不如自家的狗窩”，意思是說自家家好，確實是如此，誰不說俺家好。

我的家雖不說是在鬧市，確也不算很偏僻。水泥路面直通家門口，路燈徹夜通明，公交站臺就在離家不到百米的好地方。

我家是一棟二層樓的小別墅。外墻都貼了瓷磚，室內分上下二層，每層都是三室一廳，還有屋面曬臺。冬天我喜歡在屋面上一邊讀書，一邊陽光浴，身上暖呼呼的。夏天我也愛在早上的屋面看日出，晚上屋面乘涼，看日落。特別是節假日一家人歡天喜地聚集屋面享受涼爽的南風，再加上一邊看電視，一邊講故事，一邊猜迷語，一邊說說笑笑，一家人其樂融融。

我的一家真算是個大家庭，四代同堂。十幾個人都住在這棟美麗的小別墅內，我們兄弟姐妹同在一塊做作業，團結一致，互相幫助。尊老愛幼是我們的家風，我特喜歡氐外婆，她年過八十，她把我們小字輩都看成掌上明珠，她也很勤勞，一刻也閑不住，擦桌、洗衣不停手，誰也難不住，要是我們幫她做事時，反而惹得她不高興。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇二十一

家，是我們遮風的港灣；是我們避雨的大樹；是我們感情的棲息地。有家讓我們的生活更幸福，也更加的美好。

我的家是一個典型的三口之家。家中有幽默風趣的爸爸，愛嘮叨的媽媽和好勝心強的我。三種各具特色的旋律匯成了一首幸福美好的歌曲。

幽默風趣的爸爸。

我家的“幽默大師”可會逗得我和媽媽發笑了。到了晚餐時間，“幽默大師”要開始他的幽默之旅了。“幫我盛一碗飯來，乖女兒。”爸爸對我說到。我興奮地拿起爸爸的碗來，盛一大碗滿滿的飯。端到爸爸身邊時，只見他驚訝的表情，隨后說：“盛這么一大碗飯，你想活活的撐死我啊！”說完后，我和媽媽不禁大笑了起來。因為他的表情配上他的語氣，真是不讓你笑都不行啊！“都四十幾的人了，這樣子像什么樣啊！”媽媽邊說邊笑著。而我早已捧著腹，笑得肚子都笑痛了。

我的媽媽整天像只小麻雀似的，在我耳邊嘮叨個沒完。聽得我耳朵都長上了老繭。有次，學校組織著去游玩，我興奮地一大早就起床了。耳邊傳來的還是那嘮叨沒完的聲音。“要多帶點水，別渴著了……”“水果要不要再多帶點啊……”“飯盒在書包里，餓了就拿出來吃。蔬菜和肉也要吃下去，不準扔了……”“路上要小心啊！注意安全……”一大早下來，老媽居然能講上這一大段的話，真令我佩服啊！我出門后，離家很遠了，還是能聽到媽媽那嘮叨聲在我耳邊。

努力好勝的我。

我，是一名普普通通的中學生。在學校是一名好學生，在家是一個典型的乖乖女。我媽常說我真是好強、好勝，總是不甘示弱于別人。有次，我數學考了一個80分，回去時被媽媽說了一頓。“每次都說會考個100分回來，可為什么這次是80分啊！”媽媽語重心長地說道。我決定一定要拿個100分回來，給媽媽瞧瞧。于是，我狠下心來努力地學習了起來。經過我一個多月的努力，我的數學真拿了一個一百。真是功夫不負有心人啊！

這就是我的家，簡單溫馨的家，在這個家里我能夠感受到無限的愛在我體內漫延著。我的家讓我的生活變得充實與美好！。

我愛我的家為題目范文（23篇）篇二十二

我的家庭由爸爸、媽媽和我組成。平常在家，我們三口人總是愛運動，所以還被稱為“運動之家”。

愛爸爸的勤勞愛媽媽的溫柔。

每當我考試成績好的時候，爸爸、媽媽總會豎起大拇指夸獎我，給我做我喜歡吃的飯菜，讓我做我自己喜歡做的事；每當我不小心受傷時，爸爸、媽媽會及時的給我所急需的幫助，然后讓我好好休養；每當我參加比賽時，爸爸和媽媽就會給予我我鼓勵。

每當爸爸、媽媽過生日時，我會親自動手給他們制作賀卡，用自己的零花錢給他們買一個蛋糕，送給他們最真誠的祝福。當爸爸、媽媽工作上有成就時，我會熱烈的祝賀他們，然后自己做一張喜報送給他們，讓他們體會到來自女兒的關注。

爸爸、媽媽給予我溫暖，我給爸爸、媽媽真誠的祝福。我們是一個溫暖的家，這個家帶給每個成員的都是幸福。

記得那次我的本子用完了，爸爸不顧一天工作的疲憊，起身下樓就給我買來了本子。還有一次，我考試考砸了，拿著試卷，垂頭喪氣地走回了家，我把試卷交給了媽媽。我想，媽媽一定會打我的，誰知，媽媽卻和藹的安慰我說：“孩子，不要難過。這次考不好，不要緊，下次再努力嘛！”

如果再有一個小妹妹我覺得家就更完美了！

我愛我的家為題目范文（23篇）篇二十三

因為家給了我最大的幸福和快樂。

我家有四口人：爸爸、媽媽、弟弟和我。爸爸寬厚，媽媽勤勞，我和弟弟調皮但可愛。爸爸媽媽說，我和弟弟是他們最珍貴的兩個寶。但是，在學習上，爸爸媽媽從不縱容我，對我管束很嚴。我知道，這是他們對我的另一種愛。

如今，我長大了，愛說愛笑愛瘋的`我，性格有所收斂。沒事時，我會給爸爸媽媽端飯倒茶、捶肩捏背，他們都夸我是個孝順的孩子。弟弟才三歲，話還說不太清，非常可愛有趣。他是我們家的開心果。

我最喜歡把弟弟逗樂。逗弟弟樂，我有很多招數。比如唱歌，我唱著唱著停了，說道：“哎呀！下一句我忘了！”弟弟看著我驚呆的模樣就會哈哈大笑。

弟弟最喜歡跟我玩。你聽：“哥哥、哥哥……”他又在叫我了。肯定是他又發現我在看電視了，準是老套路——又要跟我爭臺了。果然，他跑到我身邊，就開始用他那可愛的、肉嘟嘟的小手抓著我的胳膊不停地晃著，嘴里也不停嘟囔著“熊大、熊大……”哦！原來他是要看《熊熊樂園》了！

我爭不過他——當然也是不忍心跟他爭，每當這時，我就會抱著他哄道：“好好好，弟弟別鬧等著哈，哥哥這就給你找熊大。”然后我就會放棄自己正看著的節目，把《熊熊樂園》給他搜出來。《熊熊樂園》的片頭曲一響起來，弟弟就會高聲喊道：“謝謝哥哥！”接著嘟起小嘴在我臉上親一下，然后，隨著節奏高興地跳起舞來。看著弟弟開心的樣子，我的心里就會溢滿幸福，更不會為放棄自己喜愛的節目而感到點點遺憾，因為看弟弟開心的樣子就是一種無上的享受！

我愛我的爸爸媽媽和弟弟，我愛我幸福的家。