揚起自信的風帆勵志（實用17篇）

每個人都有屬于自己的夢想，只要堅持不懈，就一定能實現。以下是一些激勵音樂的推薦，希望能給大家帶來動力和力量。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇一

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇二

老師、同學們：

大家好！

我們，是自信的孩子。

我們，站在巨人的肩膀上，明白了“自負”與“自卑”對我們的危害；明白了自信應有的姿態，昂首挺胸，大步流星，永不氣餒；明白了自信者的好性格、好品質——樂觀、進取以及對任何事的專注。樂觀向上、心無旁騖。勝不驕，敗不餒！

我們相信自己，相信自己能做好每一件事，即使失敗也不氣餒——無非是：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越“！

李白曾說過：“天生我材必有用！”唐寅說過：“今科解元舍我唐寅，更有何人？”被不少人誤認為是口出狂言，其實不然，他們有這個實力，所以必然是自信之表現——信任自己。

自卑者做了小草，只會哭訴自己的不幸；自負者做了小草，只會驕傲的與大樹比高。而自信者做了小草，他會努力為大地裝點綠色；即使他成為了大樹，他也只是追求更高，以保護身旁的小草。

因為我們身為自信者，所以我們可以實事求是地看待自己；

因為我們告別了自卑，所以我們不必無能為力的低估自己；

因為我們超越了自負，所以我們不會自以為是的高估自己；

因為，我們自信，我們有那自信的帆。

因為我們有那自信的帆，所以，成功就在不遠的彼岸之上。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇三

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。小編收集了揚起自信的風帆。

作文。

歡迎閱讀。

自信是陽光，照亮了陰暗的角落;自信是雨露，拯救了干涸的大地;自信是戰鼓，敲醒了沉睡的心靈。自信是成功的基石，揚起自信的風帆，成功就在眼前。

在暑假我終于得到了盼望已久的旱冰鞋，想著自己神氣的滑著心愛的旱冰鞋，我早已迫不及待的穿上了它，不料，剛站起來走了一步，便重重的摔倒了，幸好一旁有沙發，摔得不太疼。唉，出師不利!還是小心一點好。我便一步一步的，小心翼翼的扶著窗臺走，絲毫不敢馬虎，可這樣畢竟不是辦法，雖然沒在摔倒，可十分鐘過去了，腿已經有些麻了，但是一點兒長進也沒有。我有些喪氣了，一頭載在了床上真想永遠不起來，可我又有些不甘心：為什么別人可以滑得那么好，我就不行呢，我比別人笨嗎，不，不是的，每個人的能力都是一樣的。相信自己“我能行”，就一定能行。于是，我重新站起來，漸漸邁大了步伐，想著那些高手們標準的姿勢，一點點的向標準動作靠攏，漸漸的，我覺著自己的穩定性有了一些提高。我對自己充滿信心，變得更加大膽了，我相信通過自己的努力，一定也能像高手們一樣如行云流水，輕巧自如。

工夫不負有心人，經過努力，我的技術大有長進，雖不能和高手相比，但也算個中等水平。我為自己的進步感到高興。我相信：自信+努力=成功。

別看事情小，只要進步了，都是我們成長的足跡，印記著我們克服惰性、戰勝自己的業績。

戰勝自己，勇于嘗試，向自己發起挑戰，接受挑戰，戰勝挑戰。

自信的人生不一般，不一般的人生有自信。讓我們揚起自信的風帆，駛向成功的彼岸吧!

本周四那天，學校舉行了一次別開生面的演講比賽——競選學生會干部。這對大家來說可都是個新鮮事。我們班的兩位同學，通過第一輪的角逐，光榮地挺進了又一輪的競選。

演講開始了，演講者一個個上臺演講，第一個似乎有點緊張，語句都有點不連貫了，說話時常是結結巴巴的。但過了一會兒，她便冷靜了下來，沉著地講訴著。隨后她又回答了老師的提問。只見她沉著應對，一點兒也不慌張。我真的很佩服她，她的應變能力真是太強了。第二個好象是男生，也許是有了第一個的經驗吧，他講起來流利多了。第三個、第四個一個接一個的上臺演講。啊，終于輪到我們班的“英雄”出場了。只見吳帆沉著地講訴著自己的故事，并沉著的應付老師的回答。每一言每一語都透露著大將風范。我們班的另一位“英雄”潘葉萍排在最后一位，等到她出場時，大家都全神貫注的。她的一舉一動都牽動著大家的心……在所有的演講者中，我居然發現了好多我的老同學，他(她)們自信滿滿地站在臺上，聲音洪亮，不得不讓人佩服。

晚上，我就躺在床上想著：是什么促使他(她)們自信地站在臺上沉著演講呢?是勇氣，是自信吧!不知為什么，他(她)們自信的微笑常常浮現在我的腦海中。

自信猶如一盞明燈，它能照亮夜行人的微笑，驅散黑夜;自信好似一陣暖風，它能吹走彷徨的人無盡的迷茫，帶來許多清醒;自信又如一場春雨，它能滋潤人的心田，透出勃勃生機;自信還是一通鼓點，它能擊退膽小人的怯弱，擂出勇氣。那么，就讓我們帶著自信遠征，揚起自信的風帆!

自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓，遲滯，猶豫與懶惰。自信是戰鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進。自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑一切。

——前言。

自信是走向成功之路的第一步，缺乏自信是成敗的主要原因。是的，自信是成功的基石。是它，伴隨一個又一個偉人的出現：高爾基，愛因斯坦，伽利略......

漫漫人生，翻開歷史的卷歷，有哪篇詩歌不是用自信譜出?有哪一幅圖不是用自信繪出?又有哪些歌兒不是自信的音符的躍動?......

朋友，當你面隊死神的追逐時，你是否有過布魯諾在火中的自信?當你面對生活和我們開的玩笑時，你是否有過貝多芬在聾啞時的自信?當你面對人生中艱難的歷程時，你是否有過張海迪在癱瘓的情況流露出的自信嗎?......

朋友，讓我們唱響自信之歌，讓它回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗。

朋友，自信為我們搭建了一個絢麗的人生橋梁，我們可以在這個舞臺上盡情演繹自己在生活中的角色。

自信，是人不可缺少的心態;自信，是通往成功的通行證;自信，是小船上的船槳。只有自信，才能成功，雖然成功也需要機遇，但是有了機遇沒有自信，再好的機遇也會從手中滑過。

小船缺不了船槳，成功當然也缺不了自信，自信是通往成功的階梯，人就像一條小船，而自信理所當然就是船槳，至于成功那就是終點岸了。一條小船若沒有船槳的波動，就到不了終點岸，即使有了風的刮動，也隨時會被刮回來。而人，沒有了自信，永遠抵達不了成功的終點，即使有了機遇，沒有自信，在成功的舞臺也會失足，只能遙望成功，所以說，自信是成功的階梯，是成功道路上的通行證。

可是，自信從何而來呢?自信需要先天的準備，沒有充足的準備，在成功的舞臺上就不知從何開始了，迎接的會是驚慌失措帶來的失敗，那么，自信哪還會有呢?興許還會因此永遠的喪失信心，因此，自信需要先天的準備。

可是又沒有人知道，自信的有無還和生活環境有關呢?只看又擁有良好的生活環境，才不會自卑，自卑的消失就說明自信的來臨，若一個人整天生活在一個被人欺辱，被人唾棄的環境下，自信從何而來呢?這是每個人都知道的，若一個人長期處于這樣的環境中，無人鼓勵，那么，留下來的只有自卑，自信那還會存在呢?(在此告訴各位家長，若想望子成龍，望女成鳳，就少一點責罵，多一點鼓勵，效果更好。)。

其實，自信還來源于一個人的心態，性格。若此人樂觀，開朗，堅強。那么自信也就滾滾而來了，因為一個人要是性格開朗，樂觀，對事情也就會往好處想，自卑氣息那還會存在呢?留下來的自然而然就是自信了啊!

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇四

黨相瓊女，1966年生，廣西北流市第四中學教師。參加自學考試，獲漢語言文學本科文憑，被推薦為第二屆全國自學成才優秀自考生候選人，被選拔為“21世紀園丁工程培養對象”，被評為語文學科骨干教師、地市級優秀教師。

現有的知識站不穩講臺。

三年來，我通過刻苦自學，以平均分82分的優異成績，通過了由廣西師范大學主考的漢語言文學本科段的12門自考課程，并在畢業論文答辯中取得了優秀的成績。207月，我被北流市招生辦推薦為第二屆全國自學成才優秀自考生候選人。年8月，我跨進了北流市重點高中的大門，成為北流重點高中的一名語文教師。在此之前，我只是一個在鄉下初中任教的語文教師。

三年前的一天，校領導傳達文件說，從起，初中教師要具備本科學歷。猶如一聲警鐘，驚醒了曾一度躺在專科文憑上睡安穩覺的我。時代在前進，知識爆炸，信息疊呈，教師再難于以舊有知識站穩講臺。不與時俱進，就會被時代淘汰。“學習是一份終身職業”，教師應不斷進修，不斷充電。我要提高學歷，充實和更新自己的知識，提高自身的素質。我選擇了自學考試。

自學考試比離職進修、在職函授難，沒有老師給你解答疑難，沒有老師給你圈出考前復習范圍，甚至找不到考試大綱，找不到相關的輔導資料，全靠自己刻苦鉆研，更主要的是時間問題。工作任務繁重，要抽出業余時間來學習確實不是一件容易的事。但我還是選擇了自學考試。因為惟其難，才能使人扎扎實實地掌握知識和技能。

避難就易混張文憑。

沒用當時，我看到這么一則報道：一位通過自學考試獲得法律專業本科文憑的自學成才者，順利受聘于一家律師事務所，招聘者說：“自學考試文憑貨真價實。”這句話深深地觸動了我。已身為人妻和人母的我，無緣離職到高等學校進修，我選擇了自學考試而沒有選擇在職函授，因為我不想避難就易混一張文憑了事。我要通過自學考試使自己獲得真正的專業知識和技能。

在參加自考的`幾年里，我的工作量一直很大。我主持學校語文科組教研工作，擔任兩個班的語文課，有時還兼任一個班班主任。我在這樣的工作負荷之下堅持自考。三年來，為了自考，我沒有雙休日，沒有節假日。炎炎夏日，當別人執扇納涼的時候，我在學習；天寒地凍，當別人圍爐夜話的時候，我在學習。夜深人靜，孤燈獨坐，鉆研功課，時有疑難，苦思不解，有時就在苦苦的思考中倦極入眠。為了解決疑難，我虛心向人請教；為了購買相關的書籍、資料，我到處奔走找尋。三年辛苦不尋常，眼角添了幾道皺紋，頭上添了幾十根白發。我在自考之路上跋涉著，成長著。

三年自考的充電，使我在課堂上游刃有余。我用富有魅力的課堂語言，引領學生在語文的殿堂里遨游，讓學生步入《孟子》、《三國》、《紅樓夢》意境，體味老莊的玄妙、太史公的深邃、蘇子的曠達、易安的細膩，感受著語文的博大精深。從學生們對我的課的歡迎態度上，我真切地感受到了知識的魅力。在市組織的初中語文優質課競賽中，我榮獲中部賽區第一名。我還被選拔為“21世紀園丁工程c類培養對象”，成為語文學科骨干教師，地市級優秀教師。

成功等于天賦加努力。

[1][2]。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇五

老師們、同學們：

今天我講話的題目是：。

每個人都希望自己獲得成功：學生希望成績優秀，演員希望觀眾贊賞，工人希望技能出眾……成功，可能要同時具備很多因素，但自信是最重要的因素，愛迪生曾說過：“自信，是成功的第一秘訣。”

可是，我們一些人不懂得這個道理，從小學到初中、從初中到現在，成績不理想，做人也不行，胸無大志，自由懶散，不思進取，甚至還沾染了像抽煙、賭博、偷盜等惡習，我想這首先是缺乏自信，自輕自裁的結果。因為沒有自信，就沒有積極的態度，就會失去人生的目標，就會渙散斗志，就會放縱自己，慢慢墮落。

人生不可能是一帆風順的，每個人都要從積累與磨練中逐漸成長。有些人往往就是因為缺乏自信心而偃旗息鼓，以失敗告終，而有自信的人，在艱難的事業中堅守必勝的信念，保持戰勝苦難、攀登高峰的勇氣，竟而把自己造就成一個成功者。

國內外多少科學家，尤其是發明家，哪一位不是對自己所攻克的項目充滿信心呢?一次又一次的失敗只會一次有一次激發他們的斗志——他們認為：失敗越多，距離成功也就越近了。

有一個人，在他二十一歲時，做生意失敗;二十二時，角逐美國州議員落選;二十四時，做生意再度失敗;二十六歲時，他的愛人離開人間;二十七歲時，一度精神崩潰;三十四歲時，角逐美國聯邦眾議員再度落選;四十五歲時，角逐美國聯邦參議員落選;四十七歲時，提名副總統落選;四十九歲時，角逐美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統!這個人就是林肯。

同學們，自信可以從困境中把人解救出來，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動力。或許可以這么說：“擁有自信，就擁有了成功的一半。”但自信不是平白無故地就會附著在人身上的，首先要有真才實學，接著才會有真正意義的自信，并把它作為一種極為有用的動力。空有滿腹自信，那只說得上是自以為是罷了。這種所謂的“自信”，不但不能推動人前進，反而會害人不淺。

讓自信改變我們吧：充滿自信的。

自我介紹。

讓同學深深記住你;上課自信的發言讓老師重重表揚你;考試失利后崛起讓大家證明你;各種活動中亮相讓大家展示你。

自信人生兩百年，會當擊水三千里。讓我們以微笑面對困難，用自信挑戰生活。雖然，有自信不一定能贏，但失去了自信就一定會輸。同學們，愿我們相信自己，激勵自己，管理自己，修正自己，最終成就自己!

我的講話完了，謝謝大家!

老師、同學們，大家好!

我們，是自信的孩子。

我們，站在巨人的肩膀上，明白了“自負”與“自卑”對我們的危害;明白了自信應有的姿態，昂首挺胸，大步流星，永不氣餒;明白了自信者的好性格、好品質——樂觀、進取以及對任何事的專注。樂觀向上、心無旁騖。勝不驕，敗不餒!

我們相信自己，相信自己能做好每一件事，即使失敗也不氣餒——無非是：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越“!

李白曾說過：“天生我材必有用!”唐寅說過：“今科解元舍我唐寅，更有何人?”被不少人誤認為是口出狂言，其實不然，他們有這個實力，所以必然是自信之表現——信任自己。

自卑者做了小草，只會哭訴自己的不幸;自負者做了小草，只會驕傲的與大樹比高。而自信者做了小草，他會努力為大地裝點綠色;即使他成為了大樹，他也只是追求更高，以保護身旁的小草。

因為我們身為自信者，所以我們可以實事求是地看待自己;。

因為我們告別了自卑，所以我們不必無能為力的低估自己;。

因為我們超越了自負，所以我們不會自以為是的高估自己;。

因為，我們自信，我們有那自信的帆。

因為我們有那自信的帆，所以，成功就在不遠的彼岸之上。

我的演講結束，謝謝大家!

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《堅定信念，超越自我》。

海倫·凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰，創造了生命的奇跡。

她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業于哈佛大學，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

從某種意義上說，人不是活在物質世界里，而是活在精神世界里，活在理想與信念之中。對于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了;但是要想活得精彩，就要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。

理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明，使絕境中的人看到希望，使夢想變成現實。

下面我給大家講一個故事：

隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃，驚喜地喊道：“哦，我這里還有一壺水!但穿越沙漠前，誰也不能喝。”

沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次傳遞，原來那種瀕臨絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動。看著那水壺，他們抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。

隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙子。他誠摯地說：“只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時也可以變成清冽的泉水。”

黑人領袖馬釘路德金有句。

名言。

：“這個世界上，沒有人能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。”是的，即使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。

同學們，不管你現在的成績怎么樣，不管你現在的基礎怎么樣，只要堅定信念，超越自我，你就有了努力的方向，你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動力，你就有了成功的希望!

誰要是游戲人生，他就一事無成;誰不能主宰自己，永遠是一個奴隸。

我的演講到此完畢，謝謝大家!

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇六

老師、同學們：

大家好！

自信的定義是什么？我希望擁有自信，可是，這些自信從哪里來的呢？是從心底里，從心中所發出的自信。

自信，是走向成功的伴侶，是戰勝困難的利劍，是達向理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。

我要自信，自信就像風帆一樣，而我就是揚帆的人，我要揚起自信的風帆。

我曾經很努力很努力的去做一件事，我很自信，所以我成功了。

可是，當我們失敗的時候，我很自然地就會有一種失落感。我仿佛覺得自信不再呆在我的身邊了，因為我已經失去了自信了。

這是的帆慢慢地向下垂，不再有以前的那種氣勢了。

有了自信，中華民族便有了無數追求成功的動人的故事：“頭懸梁，錐刺骨”、“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”……有了自信，一雙腳便能窮盡大漠沙海，腳下就飄起“絲綢之路”，身后就有“絲路花雨”；有了自信，一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌，筑起葛洲壩“截斷巫山云雨”，托起“神州號”飛船遨游神秘的天宇。

我明白這也許很難做到。但是我自信，我相信自己能出色地完成這件事。所以誰也沒有能力去阻止。

有自信就有力量，有自信就一定可以去為自己的夢想而努力，并且實現。

所以自信還是再次地降臨到我的身上，它給予我力量。同時，我也要用自信去創造成功。

我不相信命運是注定的，我相信只要有自信的風帆，我就能為成功而揚帆。

我要把自己從命運中解放出來，即使遇到無數的挫折與失敗，但我仍然能站起來，這就是自信。

因為自信，所以我不相信命運。

因為自信，所以我相信自己能成功。

因為自信，所以我要努力奔向成功。

自信是心中的一種理想，一種堅定不移的毅力。

從現在開始，我就要做一名優秀的揚帆者，我要為自己揚起自信的風帆，奔向成功，實現自己的理想。我相信，我能行。自信不是狂妄自大，也不是心血來潮，更不是“寧信度，勿自信也”形而上學的固執。它是理想進取中折射出的生命的`靈光，是孜孜追求路途中永恒的生命潮汐，是成功碑塔下第一塊靈活辯證的基石。

自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇七

幫助學生找出優點，找回自信，這比什么都重要。因為只有自信，才能上進。

有一年，我接手了一個學校里有名的差生班。接任后的第一件事，就是組織了一個主題為“想想看，我們有哪些優點”的系列主題班會。學生第一次看到黑板上的主題班會的標題，很驚訝，因為他們平時很少得到老師和家長的肯定和表揚，所以在他們心目中也認為自己沒有多少優點，以至于有自暴自棄的傾向。

為了讓學生找出自己的優點，我根據擬定的計劃，采取了讓學生自己找，小組相互找，班級集體找，家長幫助找等形式，要求學生認真總結自己的優點和班級的優點。最后，在講臺前，將自己的優點和班級的優點大聲地告訴全班的同學。

個人找優點，是為了讓學生努力超越舊我，駕馭新我；小組相互找，班級集合找，是為了讓學生互信互助，充滿信心；家長幫助找，是為了改變以往對學生的評價觀念，重新審視、正確評價自己的孩子，幫助孩子樹立自信，并給給孩子以殷切的期望。一句話，幫助學生找出個人和班級的優點，就是為了找回自信，再次燃起希望之火，重新揚起前進的'風帆。

通過一連串的主題班會，同學們找到的優點由少到多，自信心由弱到強，絕大多數同學的臉上明顯地可以看出“我能行”、“我們班能行”的自信神態。

為了擴大戰果，在以后的班級管理過程中，我把讓學生辦的每一件小事，都當成一次次培養學生樹立自信的寶貴機會，根據事情的難易程度，選派合適的學生去做。同時，注意讓每一個學生都有比較均等的機會，無論事情做成與否，我總是給予鼓勵和指導。每每學生看到自己有能力幫助老師、同學和家長做好事情，那份受信任的感覺，那股自信的喜悅總是溢于言表。

記得我們班上有一個成績落后，且害羞、怯懦、自卑的學生。經過一段時間的觀察了解，我發現他是一個做事勤快、孝敬父母的好孩子，可一到學校就變得唯唯諾諾、怯怯生生了。我決定與他進行一次交談，談話前，我預先設計了一個任務：請他去把我為學生借閱的一部分圖書還給學校圖書館――這件事情需要辦一系列手續，有一定的難度。我向他交待了交辦手續的程序后，用信任的眼光看著他，拍了拍他的肩膀。他愉快地抱著一摞書跑了，不一會兒，興高采烈地回來告訴我，書已全部還給圖書館。看到他那難以言狀的高興勁，借機表揚道：“呀！這么麻煩的事情，這么快你就辦好了，真能一干！”繼而，趁熱打鐵，我認真總結了同學和家長反映的他的諸多優點，幫助他分析了學習成績差的原因，以后應該如何如何等等。

談話后，這孩子敢于主動承擔一些班里的事了，他為班里做得事越多，自信心就越強。慢慢地，他擯棄了原來的怯懦、自卑，成了一個主動積極地好學生，成績也緩緩地提了上來。

樹立自信，播種希望不是一日之功。經過常抓不懈，學生已經找回了自信，認清了自我，學習成績節節上升，各項活動紅紅火火。更使我驚喜的是，一個四年級的班集體，學生居然能自己組織、籌劃班會。

面對著這么一個蓬勃向上的班集體，我也發自內心的笑了。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇八

我國古代毛遂自薦的故事中，毛遂正是自信地推薦自已，向皇上勇敢的展示自已的優點，皇上才愿意相信他，而毛遂也得以實現了自已的計劃。因為毛遂揚起了自信的風帆，他堅定的認為自已有足夠的能力去完成任務，所以別人才會相信他。如果毛遂只想退縮，總盼著皇上發現自已的一天，那么很可能就失去了機會。可見，自信的把握機會多么重要。美國歷史上，林肯總統有很多故事被人們銘記。做為硅匠的兒子，林肯的自信是使他獲得成功最重要的前提。林肯競選總統時富有激情的'演說，被記者刁難后的連珠妙語。這一切，我想都是自信帶來的。因為林肯的自信，他正視自已的出生，他更懂得如何執政。所以，在美國，提起林肯，美國人才會為這樣一位自信的總統驕傲。可見，擁有自信，對自已的事業與信念都會有極大幫助。

現在，很多中學生在填寫中考志愿時顯得太猶豫，對自已的實力不敢給予充分肯定，而導致由于志愿填寫的失誤而后悔莫急。所以，我們要，用自信迎接人生中的浪潮，敢于正視它，克服它。因為只有自信，才會使你心中真正的熱情行以顯現。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇九

從我們踏進中學殿堂的第一步起，就知道了自己肩上有了更重的學習任務。初中是另一階段的轉折，我們在這階段中成長，成長的過程中會有許許多多的挫折，又有許許多多的快樂。可在這珍貴的旅途中我們要學會自信。

是每個同學都要具備的本質。因為擁有了自信、我們才能跨越障礙邁向成功的道路。

自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。自信，并非意識著不費吹灰之力就能收獲成功，而是識戰略上的藐視困難，戰術上要重視困難，要從大處著手，小處動手，腳踏實地；鍥而不舍地努力奮斗。不斷的拼搏，扎扎實實地做好每一件事；戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己；不斷突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就輝煌事業。

是我們步向理想成功的第一步只要做好了這一步我們離成功的距離就觸手可及了。

天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。讓我們，去創造美好的明天吧。

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揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇十

人生如浩瀚大海，我們需不斷前行，自信的前進，度過波濤洶涌的海浪，到達成功的彼岸。把自信視為成功的必需之一，唯有自信才能使我們不斷強盛。

小澤征爾是一位音樂家，在一次比賽前奏中，工作人員上臺演奏曲子。小澤征爾在臺下聽到了一段不和諧的音，確定了是工作人員彈錯后，他上臺向工作人員提出這一問題。工作人員堅持說沒有問題，可小澤征爾堅定的認為他彈錯了，小澤征爾一次又一次的提出，突然，臺下想起雷鳴般的掌聲，小澤征爾成為這次比賽的勝者，其他參賽者也一定聽到了錯音，可缺乏自信，不敢勇敢提出，最終失敗。

在一次比賽中，我忐忑不安的上臺，我演奏的曲目中有一段不太熟練，我的.老師在臺下，她告訴我，彈錯了不要緊，臉上掛著笑容，落落大方的演奏完就好。老師的鼓勵如定心丸，使我的心情平緩下來，上臺鎮定的演奏完曲子，那次比賽，我沒有取得很好的成績，但是我的心里埋下了一顆種子叫自信。

外面的天空半白半藍，淺灰的云朵在空中飄蕩，陽光吝嗇它用之不竭的溫度，灑下零星溫暖，我手握著筆，在試卷上寫下工整的筆跡，此時我懷揣著自信，相信自己會成功。

人生當中會有許多挫折困難，我們只要，懷著信念，方能如我們所愿，到達成功的彼岸。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇十一

尊敬的老師，同學：

在人生的旅途中，我們成功過，失敗過；在人生的大海中，我們經歷過艷陽高照，也經歷過狂風暴雨。但無論如何，我們都要揚起自信的風帆，讓它成為我們前進的動力。

自信是什么呢？自信是戰勝困難的寶劍，自信是通向理想彼岸的舟楫，自信是茫茫迷霧中的燈塔。總之，“自信是成功的第一秘訣”（愛默生語）。

從前，有一家大型公司在招聘人員，來應聘的人排了好幾條長龍。其中有一個人，看到這么多人，就寫了一張紙條，要求工作人員一定把它交給經理。后來，他被錄取了。原來他的紙條上寫著：“在還沒見到我之前，請別先拿定主意。”他在沒被別人肯定之前，就先肯定了自己，因為他擁有自信，于是他成功了。

如果說自信是令人陶醉的美酒，那么缺乏自信將是致你于死地的毒藥了。

其實，我們每個人的人生都是精彩的，不必因一時的迷惑而苦惱。有誰一生下來就會走路呢？萬事開頭難，義無反顧地邁出挑戰的第一步，就會有第二步、第三步……。

珍妮是個總愛低著頭的小女孩，因為她覺得自己長得不漂亮。一天，她買了個綠色蝴蝶結，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結很漂亮。她很高興，昂起頭跑了出去，出門時與人撞了一下她也沒在意。那天，她得到許多的贊美，可她回家后往鏡子里一照，頭上根本沒有蝴蝶結。原來是出門時就被撞掉了。可是她卻因此重拾了她的自信。

看來，無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙或是相貌平平，只要你擁有自信，你就是最美的人，你就是最值得自豪的人。

要自信，你必須了解你自己，喜歡你自己，尊重你自己，為自己作主。

路是人走出來的，踏平坎坷成大道，還有什么溝坎是越不過去的呢！

朋友們，讓自信這支彩筆為我們的生命描上五彩繽紛的色彩吧！讓自信這張風帆為我們的航行增添動力吧！

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇十二

自信，是我們每個人都應當具備的。自信，讓人走向成功；自信，是一切力量的源泉；自信，是打開成功大門的鑰匙。所以，我們每個人應當自信，相信自我，成就自我。

當今社會上，有許多十分有潛力的中學生，因為不夠自信，不相信自己，而錯失良機。有一位中學生，在畢業考試時，憑個人的成績，完全可以考上縣一中，但他不夠自信，報考了三中。考試成績出來后，他的成績遠遠超過了一中錄取線。他只好就讀于三中，后來，消極沉淪，最后連大學也考不上。因此，我們都要自信，要相信自己的水平，不要猶豫不決，不敢前進。也不要認為自己生下來就比別人差，而感到自卑。俗話說：“笨鳥先飛。”相信自己一定能行，就沒有辦不到的事。在學習上，哪方面有特長，就要努力鉆研，學校里組織的各項活動，都要積極參加。鍛煉自己的膽量和提高自己知識水平。比如：參加演講比賽。不僅可以鍛煉勇氣，提高普通話水平，還可以增強語感，加強我們的語言交際能力。參加奧賽，可以提高我們的智力水平，檢查自己這一學科的掌握程度。上課時，我們要積極發言，要大聲把自己的'想法和理解表達出來。不要悶在心里，就算說錯了，也沒關系，因為我們是在求知。

只要有自信，才能夠得以提高自己，不要懼怕失敗，要拿出勇氣。李寧說過這樣的一句話：“一切皆有可能。”任何事都沒有絕對，要相信自己能行，無限的可能。一起努力拼搏。

凡事無終對，讓我們，在知識的海洋遨游，在青春的舞臺上打出一片天地。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇十三

一、內容與分析。

（一）內容：1、“一對孿生子”共有的心態；2、自信有助于成功。

（二）分析：本框題緊接第一框題《我能行》，課本上列舉了大量的自信的實例，貼近學生實際，比較能引起學生的興趣，在教學中要合理運用。”本框主要闡述自信對一個人成功的重要性。通過學習，認識到自負與自卑會導致失敗，學會分析自負與自卑心態的表現以及它們使人遠離成功的原因，進而體會自信是有助于成功的心理品質。

二、教學目標及分析。

（一）目標：

1、了解自信是成功的基石；2.培養學生具有自信的良好心理品質。

（二）分析：

本框對應了課程標準中“成長中的我”中“自尊自強”部分：“客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象”；“養成自信的生活態度”。通過本課時的教學，讓學生充分明白自卑和自負都會妨礙人們成功，在辨析中深刻領會自信者成功的良好心理品質，讓學生在活動中自我養成這些良好的心理素質。

三、問題診斷分析。

一部分學生對學習的興趣濃度和自信心都不足，通過本框題的學習，應當使學生產生良好的自信效應，促進學習和做人。自信有助于成功，是成功必不可少的因素之一。學生只有樹立自信，才會獲得成功，才能以良好的心態接受自己，發展自己，使自己成為快樂的人。可以利用學案給學生補充一部分應對自卑、自負的辦法。

四、教學過程。

上課之前先請大家聽一首詩：“也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；于是，你有些自卑。其實，你和別人一樣，也是一道風景。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不自卑，關鍵是必須做最好的自己。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！”

【設計意圖】通過欣賞《我也是一片風景》這首詩，讓學生意識到：我們自己有時也不能正確地看待自己、欣賞自己，從而引出學生希望正確地看待自己、欣賞自己的想法，以此導入新課。

活動一：小品《小銘的故事》（三位同學表演）并為他提出忠告。

看完小品之后請學生思考問題：

（馬謖失街亭、拿破侖兵敗滑鐵盧等）。

2.失敗之后的小銘又有什么改變？——“自卑”，同時讓學生舉例：生活中有像小銘這么自卑的人嗎？（例如美國前總統尼克松水門事件及生活中的例子）。

3.自負和自卑有什么共同特點？——“以自我為中心”

4.由自負和自卑的共同點看出二者有什么必然結果呢？——“遠離成功”

【設計意圖】通過活動幫助學生認識到其實自負和自卑常常在一個人身上并存，因為他們都產出于對自己的不正確的認識：一旦自己取得一點兒成績，就會自負；而一旦受到一點兒打擊，就很容易自卑。

樹立“自信”，正確、全面地看待自己，使自己不再自負和自卑，而是變得很自信。

活動二：自信者必備的心理品質了解自信是成功的基石之后，請大家討論兩個問題：

1.說一說：請你介紹一些自信者取得成功的故事。（例如：劉翔、謝坤山的事跡）。

2.想一想：自信者的哪些心理品質有助于成功？　比較：

自信者?自卑者?自負者。

面對問題和失敗?樂觀?悲觀、輕易放棄?狂妄。

工作的動力源泉?好奇?名利?名利。

從事工作的態度?專注?膽小?眼高手低。

【設計意圖】這組討論的設計重點在于讓學生在討論講述中，自己分析出知識點，這樣分析總結出的知識點，學生對它理解更透徹，記憶更深刻。在比較難理解的“好奇”這個知識點中，插入一個小品，便于學生理解記憶。

通過比較自信具有樂觀、專注、好奇、有目標，不受外界因素的干擾，這有益走向成功。通過比較更直觀更通俗化，有益于學生的理解。

五、課堂小結：

這節課我們共講了兩個大問題：1.自負和自卑使人遠離成功，因為自負和自卑者都是以自我為中心；2.自信是成功的基石，因為自信者有樂觀、好奇、專注的良好心理品質。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇十四

（1）知識目標?。

1、了解自信與自負和自卑的心理特征，以及它們與成功的關系。

2、了解樹立和增強自信的方法。

（2）能力目標。

1、學會正確評價自己。

2、盡量避免自信的兩大誤區——自負與自卑。

3、學會運用正確的方法增強自信心。

（3）情感態度價值觀目標。

2、在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。

（二）：教學重點、難點。

教學重點：自信的含義、自信與成功的關系及樹立自信的方法。

教學難點：區分自信、自負、自卑三者之間的不同表現。

（三）：教學內容：

第一框??“我能行”

故事導入：

小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。

教師提問：他的成功說明了什么？

學生回答，教師總結，引入課題——“我能行”。“我能行”是一種信念，是人們在沙漠中看見的一片綠洲；“我能行”是一種膽量，是載著人們走向成功之路的思想之源；“我能行”是一種精神，無時無刻不在激烈的競爭中大顯神威。

試一試：1、唱一首你喜歡的歌。

2、畫一幅你最擅長的畫。

3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)。

剛才這幾位同學表現非常出色，敢于說出“我能行”，敢于表現“我能行”，敢于體驗“我能行”，這種我能行的態度就是自信。

自信的含義：是人對自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，實現所追求的目標。

通過小組表演：讓學生自身感受自信，自卑，自負的表現。

并結合《青蛙的故事》。

問：自負者、自卑者有何特點？

自負者只看到自己的優點。

自信者既看到優點，又看到缺點。

自卑者只看到自己的缺點。

議一議：自負和自卑各會給人帶來什么影響？

說明自信、自負、自卑的區別，對人產生的不同影響。

第二框??自信是成功的基石。

說明：自信對理想的實現有著巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之顛。

通過發現dna弗蘭克林的故事，引出自卑會導致失敗。通過關羽和馬謖的自負故事引出自負的后果是遠離成功。

提問：自卑與自負為什么會失敗？——自我為中心的心態所導致的。

通過一些名人的故事，你認為自信的人有哪些心理品質?

樂觀，好奇，專注。

議一議：為什么說自信是成功的基石？

第三框?唱響自信之歌。

故事導入：

《莊子》中有這樣一個故事：有個叫子輿(yu)的人，上天賦予他很多缺陷：駝背、隆肩、脖筋朝天。朋友問他：“你討厭自己的樣子嗎？”他回答說：“不！我為什么要討厭自己呢！假如上天使我的右臂變成一只公雞，我就用它在清晨報曉；假如上天使我的右臂變成彈弓，我便用它打斑鳩(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨變成車輪，精神變成馬，我便乘著它周游世界。上天賦予我的一切，都可以充分使用，為什么要討厭它呢？”

說明：每個人身上都存在一些不足，但并非每個人都產生自卑。其中主要的原因就是面對不足時，你采取了什么樣的態度。曾經聽說過這樣一則故事：有個人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著不覺得痛苦嗎？”這位盲人回答說：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。生活如此善待我，我為什么要痛苦？相反，我活著很快樂，也很充實。”一位盲人面對不幸，沒有怨恨，沒有自卑，只有對生活的感激——感激在命運給予他不公平的同時，生活恰如其分地填補了這份缺陷，賜予他一顆樂觀豁達的心。看圖說話：

誰的本領大？

從中悟出的道理？

說明：每個人都有自己的優點和缺點，長處與短處；應多看自己的優勢和長處，不過分關注缺點。

活動：以小組為單位，分發紙片，讓學生寫出自己欣賞的同學姓名及他的的優勢和長處，收上來后請被寫的同學談感受。

善于發揮優勢與長處??大膽嘗試??接受挑戰?創造成功。

自信是成功的產兒，沒有成功，就不會自信。什么是成功呢？是不是只有名人、學習優秀者才有成功呢？應該說，在每個人的生活經歷中都有成功的記錄。例如，你第一次學會了做飯、第一次獨立生活、第一次因進步受到老師的表揚、第一次在某項比賽中取得好名次等等。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，使我們更加自信。現在就讓我們通過活動來回憶那幸福的時刻。

活動題目：《成功的喜悅》活動步驟：每個人找出自己成功的生活經歷，在小組或在全班進行交流。

目的：通過回顧自己成功的生活經驗，增強自己的自信。

教師：每當回憶起自己成功的生活經歷，都會給我們帶來喜悅，增強了信心。但是任何一次成功都不是等來的，哪怕是一次微小的進步，也需要我們為之而努力奮斗。我們也要勇于面對自己的不足，積極行動，增強自己的實力。

教師舉例：在我所教的學生中有這樣一個學生：王某從小說話就結結巴巴，說一次話要停頓幾次。升入初中后，他勇于正視不足，并積極付諸行動。課上他積極舉手發言；多次主動要求時政演講；課后他盡量和同學在一起談天說地，任何訓練表達能力的機會，都不放過。幾個月后，在班級舉行的演講比賽中，他獲得了第一名。

自信之歌，回蕩在個人成長的努力之中，回蕩在民族振興的奮斗之中。我我們只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起，我們的自信才有堅如磐石的根基。一個有強烈民族自信心的人，必定會在國際交往中自覺地展示我們中國人的氣度和風采，不卑不亢，落落大方，因為人格和國格，即個人的尊嚴和國家民族的尊嚴，在同外人交往中，這兩者是血肉相聯的。沒有國家民族的尊嚴，個人的尊嚴得不到保障；同樣，沒有個人的尊嚴，國家民族的尊嚴也難以得到維護。

舉例：著名的愛國將領吉鴻昌，有次，在美國考察。一天，他和國民政府駐美大使館的一名參贊一起到郵局寄包裹。郵局工作人員問他是哪國人？吉說：“我是中國人。”郵局工作人員這時非常高傲而輕蔑地聳著肩膀說：“中國？我不知道中國。”說完還哈哈大笑一番。陪同去的那位參贊悄悄地對正在怒火中燒的吉鴻昌說：“你為什么要說自己是中國人呢？你說日本人他就會熱情地接待你......”不等說完，吉鴻昌便怒不可遏地大聲訓斥道：“你覺得做一個中國人丟臉嗎？我覺得做一個中國人很光榮！我吉鴻昌死不當洋奴！”說罷怒氣沖沖地回到使館，立即找了一塊木牌，寫上“我是中國人”幾個大字，在美國期間，一直佩在胸前，以示抗議美國人對中國和華人的歧視。

活動設計：《未來中華英才大聚會》演講比賽。

1.讓學生在活動過程中，了解我國的發展，我們國家日益興旺發達，增強民族自尊心、自信心。

2.把個人的自信上升為民族的自信，把個人命運與祖國發展緊緊聯系起來。

（四）教學反思：

讓學生從多角度把握自信的含義，通過學生小組表演區別自負、自卑與自信。通過生活中的例子說明自信與成功的關系。用小組互動的方式幫助學生學會樹立和增強自己的自信。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇十五

雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰勝恐懼的勇氣；成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。

自信是能夠戰勝挫折的勇氣。

馬克，吐溫曾說過這樣一句話：“19世紀有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了。”海倫，凱勒在沒有光明，沒有聲音，沒有語言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個如此殘酷的生活中，她沒有怨天尤人，而是以自己戰勝挫折的`勇氣去面對，結果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強悍！

自信是不斷進取的信心。

毛遂原是平原君手下的無名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒。于是，當秦國進攻趙國，趙王派平原君出使楚國時，毛遂主動要求與平原君一起出使楚國，并且成功的說服楚王援救趙國。“毛遂推薦”才會成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進取的信心，才會取得成功。

自信是擁有克服困難的毅力。自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向；它如風雨過后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同，揚帆遠航！

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇十六

從我們踏進中學殿堂的第一步起，就知道了自己肩上有了更重的學習任務。初中是另一階段的轉折，我們在這階段中成長，成長的過程中會有許許多多的挫折，又有許許多多的快樂。可在這珍貴的旅途中我們要學會自信。

是每個同學都要具備的本質。因為擁有了自信、我們才能跨越障礙邁向成功的道路。

自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無根據的自以為是和盲目樂觀，而是激勵自己奮發進取的一種心理素質。是以高昂的斗志，充沛的干勁，迎接生活挑戰的一種樂觀情緒，是戰勝自己，告別自卑，擺脫煩惱的.一種靈丹妙藥。自信，并非意識著不費吹灰之力就能收獲成功，而是識戰略上的藐視困難，戰術上要重視困難，要從大處著手，小處動手，腳踏實地；鍥而不舍地努力奮斗。不斷的拼搏，扎扎實實地做好每一件事；戰勝每一個困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己；不斷突破自卑的羈絆，從而創造生命的亮點，成就輝煌事業。

是我們步向理想成功的第一步只要做好了這一步我們離成功的距離就觸手可及了。

天空因白云而蔚藍，生命因自信而精彩。讓我們，去創造美好的明天吧。

揚起自信的風帆勵志（實用17篇）篇十七

教學目標：

一、?情感態度、價值觀目標：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度，在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。

二、?能力目標：學會正確地認識自我，對自己作客觀的評價，能夠走出自信的誤區，不自負，不自卑。

三、?知識目標：懂得自信的含義和表現，了解自信與自負和自卑的區別，以及它們與成功的關系。

教學難點：自負、自卑、自信的區別。

知識鏈接：

提問：你認為林德曼為什么能成功？

朗讀：

自信是驚雷，是飛雪，是驟風，橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰；

自信是戰鼓，是號角，是旌旗，催人勇往直前，大膽挺進，日日精進；

自信是陽光，是雨露，是瓊漿，助人思維敏捷，精神抖擻，揮灑自如；

自信使潛能釋放，使困難后退，使目標逼近；自信的人生不一般，不一般的人生有自信。

談談你的感受！

小澤征爾是日本的名揚世界的指揮家。在一次音樂指揮家大賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏時，發現有幾處不和諧的地方。開始，他以為樂隊演奏錯了，便停下來重奏，結果依然如故。這時，在場的作曲家和評委鄭重申明：樂譜沒有問題。面對幾百位權威人土，小澤征爾思考片刻，大吼一聲：“不，一定是樂譜錯了!”話音剛落，評判席上立即響起了熱烈的掌聲。原來，這是評委精心設計的一個“圈套”。前兩名參賽者就是因為盲從權威而被淘汰了。小澤征爾終于獲得大賽的桂冠。

提問：他的成功說明了什么？　。

分組討論探究：

同學們想到許多的“我能行”，你們現在自己的心里有什么樣的感受呢？，歸納:自豪和開心.

這些感受我們以前學過，是一種積極情緒，對我們的身心健康都有著很大的幫助。但我在想，在大家的每一個“我能行”的后面應該都有一個小故事，大家能不能說說和同學一起來分享？(提示：比如說，當時你面對的是什么，你是怎么想的，怎么做的，結果怎樣，你的感受怎樣？)。

什么是自信呢？

自信又有什么特點？

學生活動：我為什么要自卑？

朗讀:《給自卑者的詩》。

思想上的重擔\使天空過于陰暗。渴望陽光的溫暖\羨慕成功的樂園。

勇敢地走自己的路，不要管別人怎么去看！

大家觀察一下，自信，自負，自卑，在這三種心理中都有一個字：“自”，這里的“自”就是自己，是自己對自己的看法。那它們有沒有什么不同和區別呢？又有什么表現呢？（自負和自卑都是心理的誤區，課本p22）。

課堂小結：

大家都表演的很精彩。通過三種心理分析還有同學的表演，我們更加了解三種心理的體現。那同學們覺得自己是什么樣的人，是自信、自負、還是自卑呢？在課后大家可以自己想想。客觀地評價一下自己。同時，也請大家記住：“我能行”這個神奇的咒語，當它成為一種信念，深入到我們的生活中時，我們就真正的成長了。希望在今后的日子里，同學們面對困難、挑戰時，都能念出我們的咒語“我能行”

二、達標訓練。

（一）單項選擇題(請在a、b、c、d選項中選擇一個答案填在括號內。若不同意給定的選項，請將你的答案寫在e項的橫線上。)。

1.相信自己行，是一種信念，也是一種力量。一句()，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態度。

a.“太好了”b.“我能行”

c.“我真棒”d.“我能幫你嗎”??e.其他：

a.自尊b.自卑c.自負d.自卑和自負。

e.其他：

3.()的人在完成一項任務時，心無旁騖，注意力高度集中，全力以赴。他們用最平靜的心態、最真誠的合作做事情。

a.自信b.合作c.自卑d.自尊??????e.其他：

4.你覺得下面哪種行為不是自信的表現？()。

a.臨近期末考試了，小琴還忙著編她的“小人書”。她說：“我學習好，用不著臨陣磨槍！”

b.遇到問題，我及時請教老師和同學。

c.我數學成績不太好，可是我相信自己能學好。

d.老師批評我的時候，我總能虛心接受。

e.其他：

5.在第28屆奧運會女子69公斤級舉重比賽中，中國選手劉春紅以抓舉122.5公斤、挺舉153公斤、總重量275.5公斤的成績，毫無爭議地摘走了金牌，并打破了這個項目的抓舉、挺舉及總成績三項世界紀錄。這個年僅19歲、半路出家的選手，無論是在平時的訓練還是在比賽中，都始終帶著微笑。從劉春紅的微笑中，我們可以看出()是她成功的重要因素之一。

a.樂觀b.好奇c.天賦d.專注。

課后反思：

關于自負自卑導致失敗的例子可以讓學生課前去找資料準備。不然課堂上過分匆忙，學生一時可能想不起來。

做一做：1、唱一首你喜歡的歌。

2、畫一幅你最擅長的畫。

3、朗誦一篇文章：《欣賞自己》(書本22頁)。