大班教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該兼顧學(xué)生的個體差異,提供個性化的學(xué)習(xí)支持。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,參考下面這些大班教案范文,制定適合自己班級的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇一
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。
2、歡快的音樂。
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。
(一)看鞋、說鞋,觀察各種鞋子。
你帶來的是什么鞋子?是誰穿的?什么時候穿的?
小結(jié):鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。
(二)給鞋子分類。
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?
操作:幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn),師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記。
標(biāo)準(zhǔn):(大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣)。
(三)穿大鞋。
放音樂穿大鞋,方法:放音樂時,幼兒穿大鞋自由的走動,音樂停時,幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令:請穿布鞋的抱在一起,或:請穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動。
(四)換鞋,提出鞋子穿得合腳。
(五)討論鞋子的作用。
我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎?
(不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會刺到腳;有的說:夏天的時候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會很冷)。
(六)延伸活動。
1、給鞋子裝飾。
2、印鞋印、添畫。
3、用皺紙做鞋子。
4、設(shè)計(jì)鞋。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇二
1.喜歡學(xué)兒歌。
2.激發(fā)升大班的自豪感。
3.懂得關(guān)系、愛護(hù)小弟弟和小妹妹。
1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。
2.準(zhǔn)備記錄卡、筆等。
1.請小朋友共同回憶,開學(xué)那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園?
2.談話。
(1)請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。
(2)小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。
3.欣賞并學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》。
4.請小朋友討論:大班小朋友除了幫助、關(guān)心小弟弟、小妹妹外,還應(yīng)該怎么做?(例如遵守活動規(guī)則、保持班級環(huán)境的整潔、做好值日生工作等)。
5.引導(dǎo)幼兒思考:
(1)自己已經(jīng)會做的事情有哪些?
(2)上大班后最想做的是什么事情?
(3)引導(dǎo)幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。
1.展示記錄卡,引導(dǎo)幼兒主動與同伴交流分享。
2.開展大帶小活動,組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇三
1、了解地震產(chǎn)生的原因。
2、如何躲避地震的方法。
3、地震的預(yù)防。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
一、地震的`由來。
二、地震的躲避方法。
地震時不能做電梯,不能搭乘任何工具、
地震一般時間很短,震動時不能轉(zhuǎn)移,要等地震過后才能轉(zhuǎn)移到安全的地方去、
學(xué)習(xí)地震自我保護(hù)姿勢。
三、地震的預(yù)防。
四、我們能為地震地區(qū)的朋友做什么。
討論如何盡自己的力為災(zāi)區(qū)的朋友做什么。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇四
紙?jiān)谟變旱娜粘I钪须S時接觸到,并常制作為隨手可得的玩具,為了使幼兒更能感受紙的特性,我利用紙的柔軟性、可塑性和硬紙板的不透光性等特點(diǎn),讓幼兒在紙條造型活動中,對紙有更深刻的認(rèn)識,同時,鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)作紙?jiān)煨停l(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感,并初步感受紙影活動的快樂,發(fā)展幼兒的表演力及口語表達(dá)力。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連接、按壓等方法進(jìn)行紙?jiān)煨偷暮唵渭记伞?/p>
2、在紙影活動中,培養(yǎng)幼兒的合作能力,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)力。
1、寬1厘米的長條硬彩紙若干,塑料棒人手一根,雙面膠,剪刀。
2、小紙人一個。
3、幻燈機(jī)一臺。
4、紙制動物(小兔、小熊各一個)。
音樂:我是一個小紙人。(師邊唱邊在幻燈機(jī)上出示紙兔、紙熊。“我是一個小紙人,我會變,我會變,我會變成小白兔”)。
2、提問:小紙人變出了什么?這些東西是用什么做的呀?小紙人變出的東西里還藏著秘密呢,你們聽。(師利用紙影講故事)。
師:小紙人的本領(lǐng)真大,會變魔術(shù),魔術(shù)里還藏秘密,你們想不想學(xué)做小紙人變魔術(shù)?現(xiàn)在請小紙人教給你們,你們可要仔細(xì)地看喲,學(xué)會了你們也來變魔術(shù),還要把藏著的秘密表演出來。
1、師:先在一根長條紙的一頭貼上雙面膠,然后把另一頭放平了跟它拉拉手就變成一個圓圓的臉,再用短一點(diǎn)的紙做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圓輕輕地壓一下變出來的,再貼上耳朵、頭發(fā),看,現(xiàn)在變出了誰?最后,在他的`上面和下面用雙面膠貼在小棒上就可以站起來了。
2、師:你想變什么?現(xiàn)在我們就開始變魔術(shù)吧。
1、指導(dǎo)幼兒貼出物體的基本形態(tài),鼓勵幼兒大膽地想象。
2、雙面膠要貼在相應(yīng)的位置,不浪費(fèi),并保持桌面、地面的整潔。
3、指導(dǎo)幼兒把小棒貼在物體的中間,保持平衡。
現(xiàn)在,請你把變出的這些東西里藏著的秘密表演出來,可以是一個人表演,也可以是幾個人合作一起表演,等會兒表演給大家看,比比誰表演得好。
(1)、幼兒自由組合表演。
(2)、請幾位幼兒表演。
師:魔術(shù)師們,剛才我們用紙變了魔術(shù),其實(shí)我們的身體、手、腳也會變魔術(shù),現(xiàn)在我們就用身體來變魔術(shù)吧。(邊唱“我是一個機(jī)器人”邊做身體造型動作)。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇五
1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫面,體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
2、嘗試用肢體和完整有序的語言較大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。
1、場地準(zhǔn)備:兩隊(duì)地上的標(biāo)志線、標(biāo)牌。
2、課件ppt。
一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識故事的角色。
1、今天,錢老師要給大家講個故事,故事里有一只可愛的豬!
教師講述:它的名字叫“萊昂”,萊昂生活在一個美麗的農(nóng)場里,它覺得自己很幸福,因?yàn)樗幸淮髱妥拥暮门笥眩悦刻焖歼^得很開心。
2、(ppt2)可是有一天,萊昂有點(diǎn)悶悶不樂了。幸福的萊昂怎么啦?它遇到什么事了嗎?我們來問問它吧,“萊昂、萊昂,你怎么了?你有什么煩惱嗎?”
3、你聽明白了嗎?萊昂遇到了什么煩惱?
4、怎樣才能交到新朋友呢?你有什么好辦法?
二、觀察理解。
情節(jié)一:為貝蒂跳舞。
1、(ppt3)萊昂找到了誰?兔子想了一個什么辦法?
情節(jié)二:為貝蒂唱歌。
1、(ppt5)接著萊昂又找到了哪位朋友?大公雞給萊昂的建議是什么?
2、你覺得這個辦法好不好?為什么?
3、那我們一起幫助萊昂學(xué)唱這首歌吧?
情節(jié)三、四:裝扮自己、玩稀泥(ppt7——8)。
1、你看明白了嗎?萊昂又找了哪些朋友?想了什么辦法?
2、你覺得哪種辦法會成功呢?
3、說說你們各自的理由和想法。
4、到底哪個辦法會成功呢?
三、討論分享。
1、為什么萊昂之前試的三個辦法都沒有成功,這個辦法卻成功了呢?
2、聽,這會兒萊昂和貝蒂還在說悄悄話呢!
小結(jié):噢!他們終于成了好朋友!朋友們,讓我們用掌聲祝福它們吧!多開心啊,多快樂啊!
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇六
1、樂意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽帽的裝飾。
2、在活動中體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂,進(jìn)一步為自己的能力而自豪。
幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂,蠟筆、膠水。
樂意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽帽的裝飾。
一、欣賞交流,引起興趣。
1、開學(xué)了,幼兒園里有來了許多可愛的新朋友,是誰呢?
2、做為大班哥哥姐姐的我們,送什么禮物給他們呢?
3、我們一起來做太陽帽吧!
4、出示太陽帽:老師這里已經(jīng)有幾頂太陽帽,你們覺得怎么樣?
二、操作感受。
1、太陽帽是怎么做的呢?
2、幼兒討論,教師根據(jù)孩子的'討論邊示范做。
3、你們想不想做一頂漂亮的太陽帽給弟弟妹妹?
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)。
5、引導(dǎo)幼兒注意間隔、配色和涂色。
三、集體欣賞。
1、欣賞同伴作品。
共同商量去送給弟弟妹妹的時間、地點(diǎn)。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇七
1.知道每個人在生活中都會遇到困難,只要努力就會獲得成功。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表述對“我不怕困難”的理解。
3.在游戲中接受挑戰(zhàn),樹立自信心,體驗(yàn)不怕困難、獲得成功的快樂。
理解“我不怕困難”的含義。
知道解決困難的方法。
兩塊平衡木、任務(wù)卡4張。
一、開始部分。
設(shè)置“過橋”情景導(dǎo)入。
師:這里有兩座橋,(等待幼兒觀察比較回答)一座高,一座矮,請小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。
二、基本部分。
1.談過獨(dú)木橋的感受,初步了解困難。
(1)請選擇走矮橋的小朋友們舉手,告訴大家你為什么選擇矮橋?
(2)請選擇走高橋的小朋友們舉手,說說你走高橋的理由。
小結(jié):原來這座高得獨(dú)木橋會讓我們有一點(diǎn)害怕,這種害怕就是一種困難,但只要我們克服害怕的心理,樹立自信心,我們就能走過高橋了。
2.交流生活中遇到的困難,了解不同的解決困難的方法。
(1)在我們的生活中會遇到很多困難,你遇到過嗎?是怎樣解決的?請先跟旁邊的小朋友說說。
(教師傾聽,引導(dǎo)幼兒說出曾經(jīng)遇到過的困難。)。
(2)幼兒個別交流,教師提升小結(jié):原來詢問、堅(jiān)持。安慰、請求都能解決問題。
3.游戲體驗(yàn):看任務(wù)卡完成任務(wù),體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難后獲得成功的快樂。
(1)為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神,我為大家準(zhǔn)備了任務(wù)卡,五人一組領(lǐng)取一張任務(wù)卡。
(2)任務(wù)要求:讀懂任務(wù)卡上的要求,按照要求完成任務(wù)。
第一組:找到圖片中八處不同的地方。
第二組:向后面的客人老師大膽的介紹自己。
第三組:合作為客人老師表演一個節(jié)目。
第四組:找到教師所藏的簸箕、一把掃帚、一個紙簍、一條毛巾和一個臉盆。
(3)幼兒在5分鐘內(nèi)分組完成任務(wù)。
(4)交流:你們是怎樣完成任務(wù)的。
師:在完成任務(wù)的過程中,你們遇到了哪些困難?你們是怎樣戰(zhàn)勝困難的?
(教師根據(jù)幼兒的回答幫助提升。)。
小結(jié):遇到困難并不可怕,只要肯想辦法、樹立自信心就會有很多戰(zhàn)勝困難的方法,詢問、堅(jiān)持、努力、分工合作、商量協(xié)調(diào)都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。
三、結(jié)束部分。
師:現(xiàn)在還有一個困難需要我們一起去解決,那就是你們還沒有沒有嘗試走過高橋,讓我們互相鼓勵走過高橋回到教室吧!
請?zhí)魬?zhàn)一次你原來不敢挑戰(zhàn)的事情,并向大家介紹挑戰(zhàn)時的心理活動以及解決方法。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇八
1、理解故事內(nèi)容,體會“幫助”的含義,知道幫助不是一件東西,它是給別人的一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。
2、感受幫助別人和得到幫助的.快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
1、掛圖、手偶。
一、激發(fā)幼兒興趣,直接引出故事內(nèi)容。
1、“今天我請來了一位新朋友,你們猜猜會是誰呢?”(出示小女孩的手偶)“哦,是位小女孩,小女孩今天來是要向我們小朋友要一樣?xùn)|西,是什么呢?(我們一起來問問她吧!)“小女孩你想要什么?”
2、原來小女孩想要一個幫助,小朋友們有嗎?誰有幫助呢?小女孩的這個幫助是什么東西呢?是什么意思呢?讓我們跟著她一起去找找,看看吧!
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事一遍。
提問:小女孩在尋找“幫助”的時候,都碰到了誰?他們給小女孩幫助了嗎?(教師引導(dǎo)提問如:山羊給小女孩幫助了嗎?野牛呢?猴子呢?)。
教師小結(jié):山羊陪著小女孩找是幫助,野牛、猴子一起都是幫助,當(dāng)暴風(fēng)雨來臨的時候,大家緊緊靠在一起,其實(shí)這些都是小女孩要的幫助。
2、結(jié)合圖片教師講述故事一遍。
3、教師小結(jié):每個人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助;其實(shí)“幫助”是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。它無時不在,無處不在。
三、幼兒討論。
.1、你有沒有幫助過別人?你是怎么幫助別人的?
2、你喜歡幫助別人嗎?當(dāng)別人得到幫助很高興時,你有什么感覺?
四、活動結(jié)束。
小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說:“我也沒有幫助。”
這時候,森林里來了一陣暴風(fēng)雨,又打雷又閃電。小女孩害怕地發(fā)抖。山羊爺爺摟住小女孩,鉆到野牛身子下面。猴子摘來許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起,不害怕,也不感到冷。
暴風(fēng)雨過去了,動物們送小女孩回家去。小女孩說:“我找到幫助了。”
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇九
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力,發(fā)展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。
2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類,并嘗試制作種子標(biāo)簽。
環(huán)境與材料。
活動流程。
參觀種子公司dd集中討論dd分類活動dd集中小結(jié)dd制作種子標(biāo)簽。
活動過程。
一、幼兒參觀種子公司,自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。
二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)種子是各種各樣的,很有趣。
三、分類活動。
1、討論分法。
讓幼兒說說自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類)。
2、幼兒自由操作,對種子進(jìn)行分類。
3、小結(jié)幼兒分類情況。
四、制作種子標(biāo)簽活動。
五、自由結(jié)束。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十
1、學(xué)會運(yùn)用“先……然后……接著……最后”句式進(jìn)行連貫講述。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看、嘗、聽三種感覺進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性,發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美的情趣。
1、豐富幼兒有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識,制作表示冷暖色調(diào)的顏色卡。
2、布置“味道城”,內(nèi)有各種食品,制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標(biāo)志卡。
(空格內(nèi)擺實(shí)物圖片)。
1、引導(dǎo)幼兒品嘗食品,感受不同的味道。
(1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼兒一樣一樣地嘗,要閉上眼睛慢慢地體驗(yàn)。
(2)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。
2、組織幼兒談感受,學(xué)習(xí)用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。
(3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片,邊運(yùn)用句式連貫講述。
3、拓展幼兒思路,了解更多的味道。
(1)啟發(fā)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
(2)啟發(fā)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。
4、進(jìn)行通感聯(lián)想,感受味道與音樂、色彩的互通性。
(1)欣賞樂曲《二泉映月》,啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受,并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯(lián)系起來。
(2)幼兒找出自己所聯(lián)想到的表情標(biāo)志卡和顏色卡,與同伴交流自己的感受。
(3)欣賞樂曲《喜洋洋》,方法同上。
(4)教師對味道、音樂、色彩的互通性進(jìn)行簡單小結(jié),激發(fā)幼兒再次探究的愿望。
本活動符合幼兒的感知特點(diǎn),親自品嘗食物,豐富了幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),規(guī)范講述的格式,彌補(bǔ)了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷,使講述更富有條理性。
通感聯(lián)想,是本活動的突出特點(diǎn),它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,幼兒在文學(xué)、藝術(shù)等方面的潛質(zhì),就是在這種充分參與綜合教育的活動中,潛移默化地得到培養(yǎng)和提高的。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十一
1、仔細(xì)觀察自己的五官特征。
2、用白描的方法畫出鏡子里自己的'樣子。
1、趣味練習(xí):鏡子里我的樣子。
2、畫紙-我的臉,畫筆。
一、照鏡子,說五官。
1、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什么樣?
什么地方像媽媽?什么地方像爸爸?
2、請個別幼兒說說自己的五官。
3、請個別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。
二、觀察自畫像。
1、教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。
(1)臉:長臉、圓臉。
(2)眼睛:大眼睛、小眼睛。
(3)嘴:大嘴、小嘴。
(4)耳朵:大耳朵、小耳朵。
(5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。
2、幼兒相互看看同伴的五官。
三、幼兒作畫。
提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。
教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。
四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十二
小結(jié):之最:就是第一,很有名的意思。
1、認(rèn)識世界之最:看看照片,然后老師逐一講解這些照片,
2、認(rèn)識中國之最:找找你認(rèn)識的東西,說說你在哪里看到過,它怎么樣?
3、認(rèn)識上海之最:
提問:你知道上海之最的有些什么?
根據(jù)幼兒的說逐一出示圖片。
二、班級之最。
談?wù)摪嗉壷睿何覀儼嘧罡叩?人是誰?最聰明的人是誰?最漂亮的人是誰?最愛勞動的是誰?皮膚最白的人是誰?......
三、我之最。
1、我說一樣自己的愛好之最,然后引起幼兒表現(xiàn)自己之最的興趣。
2、幼兒用繪畫表現(xiàn)自己之最,展示幼兒之最,互相欣賞,交流。看看什么之最相同的最多,什么之最最獨(dú)特。
第一環(huán)節(jié)在圖片的觀看中了解之最,擴(kuò)展幼兒的知識。
幼兒能大膽的發(fā)現(xiàn)班級之最。
幼兒大膽的表現(xiàn)自己之最,能用各種方式表現(xiàn)出來。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十三
1、出示沙包,引起幼兒興趣。
幼兒圍成半圓形,教師請每個幼兒拿一個沙包,回到自己的位置上。提問:“你覺得沙包像什么?”(像蒙古包、像小房子……)。
2、變換隊(duì)形,熱身運(yùn)動。
教師站在中心,幼兒形成圓圈,聽口令,進(jìn)行熱身運(yùn)動----圍著圓圈走一走、跑起來、蹲下來學(xué)矮人走,站起來學(xué)高人走、圍著圓圈跳一跳,走到中間來跑回原地去。
二、中間部分:發(fā)展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運(yùn)動技能。
1、沙包灌籃活動,發(fā)展幼兒投擲能力。
(1)教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。
(2)幼兒嘗試玩一玩。
請幼兒聽教師的口令:“沙包沙包投進(jìn)去,灌籃高手就是你,沙包沙包投進(jìn)去,小朋友們回原地。”
(3)幼兒運(yùn)用游戲的方式再次練習(xí)。
2、鉆山洞運(yùn)沙包,發(fā)展幼兒鉆爬的運(yùn)動技能。
教師用泡沫積木搭成山洞,引導(dǎo)幼兒鉆山洞運(yùn)沙包。
師:“你們幫我把這些沙包運(yùn)到山洞的另一邊去好嗎?”
幼兒1:“老師,我可以把沙包放在手里,鉆進(jìn)山洞,爬到山洞的另一頭。”
幼兒2:“老師,我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞。”
老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來,激發(fā)幼兒鉆山洞,爬山洞的興趣。
(1)請智慧隊(duì)的小朋友鉆山洞,要求幼兒盡量不要碰到積木,勇士隊(duì)的小朋友在一邊,并注意觀看里面的幼兒是怎么玩的。
(2)勇士隊(duì)的小朋友鉆山洞運(yùn)沙包。
(3)集體說一說他們是怎么玩的,怎樣運(yùn)沙包的?
幼1:“我把沙包裝進(jìn)口袋,四腳著地爬的。”
幼2:“我的身體朝上,反過來爬的。”
幼3:“我手里拿著三個沙包,蹲著身子縮著頭在里面走的。”
智慧隊(duì)和勇士隊(duì)的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩,教師以“指揮官”的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式,變化方位鉆爬。
3、沙包地上運(yùn)動,發(fā)展幼兒跳躍能力,促進(jìn)幼兒身體敏捷性和靈活性的發(fā)展。
(1)沙包放在地上,可以怎么玩?(跳格子、踢油鍋和“打人”玩)請個別愿意嘗試的幼兒玩一玩。
(2)集體游戲:跳一跳,躲一躲。教師帶領(lǐng)幼兒運(yùn)用幼兒提出的運(yùn)動方式進(jìn)行蹦跳和躲閃的練習(xí)。
(3)兩個隊(duì)的幼兒交換游戲。
(4)請幼兒隨著沙包打來的方向進(jìn)行靈活運(yùn)動。(投擲---跳躍---躲閃)。
4、沙包空中玩,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
(1)一部分幼兒把沙包扔向半空中,然后用手接住它,看誰拋的高,接的準(zhǔn);也有的小朋友兩個沙包一起玩,拋起一個沙包,在落手之前再拋起另一個沙包,手里總保留一個沙包。
(2)兩個隊(duì)的幼兒交換練習(xí)。
三、結(jié)束部分:手拿沙包,放松調(diào)整。
幼兒手拿沙包拍打自己的腿,腰等部位,跟隨音樂搖一搖,晃一晃,找個小伙伴靠一靠,休息休息。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十四
1、能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
美術(shù)書、繪畫工具等。
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、你寫過信嗎?看見過別人寫信嗎?
2、我們還不會寫字,可以用什么方法來寫信呢?
3、你最想給誰寫信?為什么?
二、教師示范,幼兒欣賞。
1、先來看老師給你們示范一下。
2、現(xiàn)在請你們來用畫信的方法來寫信,把你自己喜歡的事情畫下來。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞作品,談?wù)勛约豪L畫的內(nèi)容。
信件對現(xiàn)在的孩子來說是比較陌生的。當(dāng)今社會,隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和通訊工具的逐漸發(fā)達(dá),人們已經(jīng)習(xí)慣用手機(jī)、電腦等高科技產(chǎn)品代替?zhèn)鹘y(tǒng)的信件模式。“寫信”對于成人來說,也是很少接觸的,更何況對幼兒來說。因此,在本次活動前,我我仔細(xì)的考慮了應(yīng)該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。
我首先引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)了自己想對別人說的話。我告訴幼兒,寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說:“我們不會寫字啊!”我說:“那有什么好辦法來解決嗎?”他們嗎,馬上反應(yīng)過來,可以“畫信”啊!于是我引導(dǎo)幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的'方式還是有點(diǎn)一知半解,因此,我先給他們做了個示范,畫了封信。他們很興奮地說:“我們也想來試試!”于是,我自然的引出了幼兒自主繪畫的環(huán)節(jié)。
本次活動中,幼兒能夠積極主動的配合我的教學(xué),都愿意來說說自己想畫的信得內(nèi)容。他們的繪畫效果也不錯,非常有想象力。
在活動的最后,雖然先畫好的幼兒在等待的時候有點(diǎn)鬧,但是經(jīng)過我的制止后,都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務(wù)后,我們進(jìn)行了欣賞幼兒作品的環(huán)節(jié)。孩子們都能大膽主動的介紹自己畫的內(nèi)容。雖然呈現(xiàn)的畫面與他們畫之前所說的內(nèi)容有點(diǎn)不同,但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信;有的畫了表達(dá)自己對爸爸媽媽的愛的信;有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信,畫面內(nèi)容生動有趣。
本次的美術(shù)活動有點(diǎn)超時。下次要特別注意美術(shù)活動的時間控制。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十五
我運(yùn)用律動去安定幼兒的情緒,演唱歌曲《我的好媽媽》:
運(yùn)用多媒體動畫,讓幼兒觀察畫面并能表達(dá)、感受媽媽的辛勞。
通過幼兒對歌詞的理解,用自己最漂亮的動作來表達(dá)對媽媽的愛,讓幼兒在音樂聲中盡情展示,把美好的情感釋放出來。
為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話,親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達(dá)對媽媽的愛。
幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動:紅花獻(xiàn)給好媽媽。
“三八婦女節(jié)”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節(jié)日。
1、了解“三八節(jié)”,通過親子活動,讓幼兒知道媽媽養(yǎng)育了我們,媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。
2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環(huán)節(jié)中,體驗(yàn)給媽媽,奶奶過節(jié)是一件很有意義的事。
3、增進(jìn)孩子與媽媽,奶奶之間的親情,共享天倫之樂。
1、發(fā)放“告家長書”,讓家長了解“三八”婦女節(jié)活動流程。
3、布置好活動場地、家長座位。
4、準(zhǔn)備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花,在活動中送給媽媽,奶奶。
5、準(zhǔn)備游戲的材料(布料、口袋),小旗。
一、媽媽,奶奶、幼兒入座。
二、活動開始:
1、老師簡介節(jié)日:“今天是誰的節(jié)日呢?媽媽平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。每年的三月八日是國際勞動?jì)D女節(jié),是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節(jié)日。小朋友們要祝賀她們節(jié)日快樂。
2、節(jié)目表演。
(2)親子才藝表演。幼兒和媽媽一起表演節(jié)目。
3、請幼兒說說事先準(zhǔn)備好的調(diào)查表。
(1)簡單介紹媽媽的職業(yè)和工作情況。
(2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,請媽媽說說您對孩子的希望。
4、幼兒和媽媽,奶奶一起游戲。
(1)游戲“找找好媽媽”
(2)游戲“小袋鼠找媽媽”
游戲規(guī)則:小朋友從終點(diǎn)把袋子送給媽媽,媽媽套上口袋再跳到終點(diǎn)。
(3)游戲“我穿媽媽的鞋”
游戲規(guī)則:媽媽坐在椅子上,孩子穿上媽媽的鞋從起點(diǎn)走到終點(diǎn)。
5、紅花獻(xiàn)給好媽媽。
師:親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后,孩子為媽媽戴上紅花并對媽媽,奶奶說句悄悄話結(jié)束活動。
1、通過此活動,從平時在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經(jīng)常提醒家長:孩子能做的事不要幫太多,開始小孩的動作肯定有點(diǎn)慢,但我們要有耐心,鼓勵他自己完成。
2、通過家長反饋,小孩回家會說關(guān)心媽媽的話,懂得關(guān)心媽媽和其他長輩,雖然是一句再簡單不過的話語,一個小故事,一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。
3、幼兒教學(xué),關(guān)鍵是愛心和耐心,還有家長的支持非常重要。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十六
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對人民幣元、角的認(rèn)識,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。
2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會交往能力。
活動重點(diǎn):
知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學(xué)習(xí)簡單的使用方法,練習(xí)10以內(nèi)的加減。
活動準(zhǔn)備:
貨架。
各類商品(帶有標(biāo)價)。
自助銀行(鞋盒10個)。
磁帶。
投幣箱(1個)。
人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)。
活動過程:
一:直接引入今天的活動。
今天“國際超市”開業(yè)了,里面有許多好東西,咱們?nèi)ベ徫锇?沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現(xiàn)在發(fā)給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們?nèi)ト″X!
2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。
二:帶幼兒乘車,引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)。
三:組織幼兒進(jìn)超市購物。
看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:
1、錢是你和小伙伴的,買東西的時候要相互商量。
2、你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。
3、要看清楚標(biāo)價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。
好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!
四:教師當(dāng)顧客參與活動,對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價,打算要買的物品,把價格進(jìn)行計(jì)算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。
五:教師組織幼兒小結(jié)。
來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十七
重點(diǎn)領(lǐng)域:語言、社會、科學(xué)活動方式:集體。
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂意開展創(chuàng)造活動,喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周圍生活中的事、物,能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動。
1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識過這四個漢字)。
2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長資源,請他們和孩子共同觀察生活中的繩。
5、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。
1、分組試一試,看看繩子有何用。師:今天老師帶來了許多好東西,并把它分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在"變"的過程中,你如果要用到其他材料,可以到"寶物筐"中找。(幼兒興奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開始了嘗試活動。)第一組:"掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒a:這是"掛"字,老師讓我們把衣服掛起來。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料,有找衣架的,有找夾子的,有的找了細(xì)繩,有的找了粗繩。)幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細(xì)繩),我們把它掛在繩上吧!幼兒b、c:將細(xì)繩系到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!幼兒e:衣服太重、太多了,我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行!(其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上,并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組:"系"鞋帶幼兒a:我知道,這是"系"鞋帶,趕快去找鞋帶!幼兒b:(在寶物筐中找了一會兒)沒鞋帶,怎么辦?(又開始找,找到了一根短又細(xì)的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細(xì)一些的!
第三組:"串"珠子幼兒a:珠子可真小,我要一根細(xì)細(xì)的線就行了!(找了一根細(xì)線開始認(rèn)真地串,串好后還打了結(jié)。)第四組:"扎"禮盒幼兒a:"扎"吧!這是"扎"字,把盒子扎起來!幼兒b:這是禮品盒,我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎!
2、說一說用過的、見過的繩子。師:剛才你們干什么了?幼兒a(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來了!幼兒b:我們給鞋子系鞋帶了。……師:在這個過程中,你們用到了哪些東西?幼兒a:我們一開始用細(xì)繩掛衣服,可是斷了,后來我們用了粗繩子就好了!幼兒b:我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會打結(jié),妞妞幫助了我!……師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,繩子還有什么用呢?幼兒a:繩可以編織魚網(wǎng)。幼兒b:繩可以蕩秋千。幼兒c:繩可以保護(hù)樹樁。幼兒d:繩子可以量東西。幼兒e:繩還可以做游戲。
3、游戲:好玩的繩子師:老師請你用自己喜歡的繩做游戲,高興嗎?
幼兒隨即開始創(chuàng)造、游戲:
有的用短而細(xì)的繩玩手指游戲,有的用長而粗的繩拔河,有的兩三個一群玩三套馬車,有的將繩子擺成各種圖案,進(jìn)行蹦跳游戲……活動反思:這本是一個科學(xué)活動,而我卻將它與早期閱讀、游戲有機(jī)的結(jié)合在了一起。在整個實(shí)施過程中,孩子們表現(xiàn)的.十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽,孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中,發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系,找到了解決問題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實(shí)施過程中,我深深地體會到:如果孩子在我們的眼中只是被動的接受,一個傳聲筒,他們又怎能去主動的學(xué)習(xí),怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感興趣的事,才會有高水平的表現(xiàn)。他們才會學(xué)會多角度的思考問題,并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會。活動中,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運(yùn)用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細(xì)是相對而言的。在游戲活動中,準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發(fā)展多方面能力,進(jìn)一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。
大班綜合教案太好了(專業(yè)18篇)篇十八
設(shè)計(jì)思路:
隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入,幼兒對蔬菜品種的認(rèn)識越來越多,并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下,幼兒也開始關(guān)注到了日常生活中的蔬菜。在區(qū)域活動中,幼兒嘗試用美術(shù)的方式表現(xiàn)各種蔬菜的外型特征,積累了一定的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn)及色彩經(jīng)驗(yàn)。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高,利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式,還對孩子具有一定的挑戰(zhàn)。加上孩子已經(jīng)積累的蔬菜的表象經(jīng)驗(yàn),相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。
活動目標(biāo):
1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子,積累多種記錄方式。
2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。
活動準(zhǔn)備:
各自媽媽蔬菜籃的調(diào)查表。
人手剪好的蔬菜籃子一只。
油畫棒。
活動過程:
一、交流調(diào)查表:
你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?
除了這些菜,你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?
不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?
二、探索蔬菜的擺放:
今天我們要把這么多的蔬菜都裝進(jìn)媽媽的菜籃子里,怎么擺放呢?
小結(jié):一個個排成一排放不下,大家你靠著我我挨著你,有前有后,這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。
三、示范媽媽的菜籃子。
用一名幼兒的記錄表做示范:
1、看看媽媽星期天買了什么菜?
2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?
3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進(jìn)去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我,我挨著你?(基本方法:看見邊就停,看不見、擋住的地方就當(dāng)看見跳過去,又看見了接下去。)。
4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進(jìn)籃子里?個別幼兒嘗試記錄。
四、幼兒記錄。
這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進(jìn)籃子里,我們也來試一試。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1、提醒蔬菜揀大個的買。
2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)。
3、幫助個別不能成功的幼兒進(jìn)行記錄。
五、延伸活動: