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    大班綜合教案太好了(專業18篇)

    時間:2025-06-10 作者:念青松

    大班教案的設計應該兼顧學生的個體差異,提供個性化的學習支持。大家可以結合自己的教學實際,參考下面這些大班教案范文,制定適合自己班級的教學計劃和教學內容。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇一

    1、進一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛生。

    2、體驗穿大鞋的樂趣及嘗試。

    3、用不同的方式表現鞋的藝術。

    1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子。

    2、歡快的音樂。

    3、顏料、蠟筆、鉛畫紙。

    4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙。

    (一)看鞋、說鞋,觀察各種鞋子。

    你帶來的是什么鞋子?是誰穿的?什么時候穿的?

    小結:鞋子的種類真多:有布鞋、皮鞋。不同的時候穿不同的鞋子。

    (二)給鞋子分類。

    這么多的鞋子你可以給它分分類嗎?怎么分?為什么這么分?

    操作:幼兒提出分類的標準,師生共同設計標記。

    標準:(大小、顏色、男女、功能、材料質地、式樣)。

    (三)穿大鞋。

    放音樂穿大鞋,方法:放音樂時,幼兒穿大鞋自由的走動,音樂停時,幼兒聽教師的指令停止游戲。教師的指令:請穿布鞋的抱在一起,或:請穿皮鞋的抱在一起,其他原地不動。

    (四)換鞋,提出鞋子穿得合腳。

    (五)討論鞋子的作用。

    我們每個人都穿著鞋。如果不穿行嗎?

    (不行。如果不穿鞋子腳會被尖尖的東西刺傷;有的說:行,因為如果地上沒有刺刺的東西就不會刺到腳;有的說:夏天的時候可以不穿,這樣很涼快,但是,冬天如果不穿腳會很冷)。

    (六)延伸活動。

    1、給鞋子裝飾。

    2、印鞋印、添畫。

    3、用皺紙做鞋子。

    4、設計鞋。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇二

    1.喜歡學兒歌。

    2.激發升大班的自豪感。

    3.懂得關系、愛護小弟弟和小妹妹。

    1.兒歌磁帶《我是大班小朋友》。

    2.準備記錄卡、筆等。

    1.請小朋友共同回憶,開學那一天我們怎樣歡迎小弟弟小妹妹入園?

    2.談話。

    (1)請小朋友談一談平時我們是怎樣高高興興幫助小弟弟小妹妹。

    (2)小朋友是怎樣高高興興地與小朋友一起游戲的。

    3.欣賞并學習兒歌《我是大班小朋友》。

    4.請小朋友討論:大班小朋友除了幫助、關心小弟弟、小妹妹外,還應該怎么做?(例如遵守活動規則、保持班級環境的整潔、做好值日生工作等)。

    5.引導幼兒思考:

    (1)自己已經會做的事情有哪些?

    (2)上大班后最想做的是什么事情?

    (3)引導幼兒用各種方式記錄下自己會做的事情和想做的事情。

    1.展示記錄卡,引導幼兒主動與同伴交流分享。

    2.開展大帶小活動,組織幼兒到小班教小朋友玩玩具。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇三

    1、了解地震產生的原因。

    2、如何躲避地震的方法。

    3、地震的預防。

    4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    5、加強幼兒的安全意識。

    一、地震的`由來。

    二、地震的躲避方法。

    地震時不能做電梯,不能搭乘任何工具、

    地震一般時間很短,震動時不能轉移,要等地震過后才能轉移到安全的地方去、

    學習地震自我保護姿勢。

    三、地震的預防。

    四、我們能為地震地區的朋友做什么。

    討論如何盡自己的力為災區的朋友做什么。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇四

    紙在幼兒的日常生活中隨時接觸到,并常制作為隨手可得的玩具,為了使幼兒更能感受紙的特性,我利用紙的柔軟性、可塑性和硬紙板的不透光性等特點,讓幼兒在紙條造型活動中,對紙有更深刻的認識,同時,鼓勵幼兒大膽地創作紙造型,發展幼兒的創造性,培養幼兒的藝術感,并初步感受紙影活動的快樂,發展幼兒的表演力及口語表達力。

    1、引導幼兒學習用連接、按壓等方法進行紙造型的簡單技巧。

    2、在紙影活動中,培養幼兒的合作能力,發展幼兒的口語表達力。

    1、寬1厘米的長條硬彩紙若干,塑料棒人手一根,雙面膠,剪刀。

    2、小紙人一個。

    3、幻燈機一臺。

    4、紙制動物(小兔、小熊各一個)。

    音樂:我是一個小紙人。(師邊唱邊在幻燈機上出示紙兔、紙熊。“我是一個小紙人,我會變,我會變,我會變成小白兔”)。

    2、提問:小紙人變出了什么?這些東西是用什么做的呀?小紙人變出的東西里還藏著秘密呢,你們聽。(師利用紙影講故事)。

    師:小紙人的本領真大,會變魔術,魔術里還藏秘密,你們想不想學做小紙人變魔術?現在請小紙人教給你們,你們可要仔細地看喲,學會了你們也來變魔術,還要把藏著的秘密表演出來。

    1、師:先在一根長條紙的一頭貼上雙面膠,然后把另一頭放平了跟它拉拉手就變成一個圓圓的臉,再用短一點的紙做出眼睛、嘴巴、扁扁的鼻子是用手把圓輕輕地壓一下變出來的,再貼上耳朵、頭發,看,現在變出了誰?最后,在他的`上面和下面用雙面膠貼在小棒上就可以站起來了。

    2、師:你想變什么?現在我們就開始變魔術吧。

    1、指導幼兒貼出物體的基本形態,鼓勵幼兒大膽地想象。

    2、雙面膠要貼在相應的位置,不浪費,并保持桌面、地面的整潔。

    3、指導幼兒把小棒貼在物體的中間,保持平衡。

    現在,請你把變出的這些東西里藏著的秘密表演出來,可以是一個人表演,也可以是幾個人合作一起表演,等會兒表演給大家看,比比誰表演得好。

    (1)、幼兒自由組合表演。

    (2)、請幾位幼兒表演。

    師:魔術師們,剛才我們用紙變了魔術,其實我們的身體、手、腳也會變魔術,現在我們就用身體來變魔術吧。(邊唱“我是一個機器人”邊做身體造型動作)。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇五

    1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫面,體驗和朋友在一起的快樂。

    2、嘗試用肢體和完整有序的語言較大膽的表達與表現。

    1、場地準備:兩隊地上的標志線、標牌。

    2、課件ppt。

    一、激趣導入——認識故事的角色。

    1、今天,錢老師要給大家講個故事,故事里有一只可愛的豬!

    教師講述:它的名字叫“萊昂”,萊昂生活在一個美麗的農場里,它覺得自己很幸福,因為它有一大幫子的好朋友,所以每天它都過得很開心。

    2、(ppt2)可是有一天,萊昂有點悶悶不樂了。幸福的萊昂怎么啦?它遇到什么事了嗎?我們來問問它吧,“萊昂、萊昂,你怎么了?你有什么煩惱嗎?”

    3、你聽明白了嗎?萊昂遇到了什么煩惱?

    4、怎樣才能交到新朋友呢?你有什么好辦法?

    二、觀察理解。

    情節一:為貝蒂跳舞。

    1、(ppt3)萊昂找到了誰?兔子想了一個什么辦法?

    情節二:為貝蒂唱歌。

    1、(ppt5)接著萊昂又找到了哪位朋友?大公雞給萊昂的建議是什么?

    2、你覺得這個辦法好不好?為什么?

    3、那我們一起幫助萊昂學唱這首歌吧?

    情節三、四:裝扮自己、玩稀泥(ppt7——8)。

    1、你看明白了嗎?萊昂又找了哪些朋友?想了什么辦法?

    2、你覺得哪種辦法會成功呢?

    3、說說你們各自的理由和想法。

    4、到底哪個辦法會成功呢?

    三、討論分享。

    1、為什么萊昂之前試的三個辦法都沒有成功,這個辦法卻成功了呢?

    2、聽,這會兒萊昂和貝蒂還在說悄悄話呢!

    小結:噢!他們終于成了好朋友!朋友們,讓我們用掌聲祝福它們吧!多開心啊,多快樂啊!

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇六

    1、樂意運用線條、圖案、色彩的經驗等進行太陽帽的裝飾。

    2、在活動中體驗關心別人的快樂,進一步為自己的能力而自豪。

    幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂,蠟筆、膠水。

    樂意運用線條、圖案、色彩的經驗等進行太陽帽的裝飾。

    一、欣賞交流,引起興趣。

    1、開學了,幼兒園里有來了許多可愛的新朋友,是誰呢?

    2、做為大班哥哥姐姐的我們,送什么禮物給他們呢?

    3、我們一起來做太陽帽吧!

    4、出示太陽帽:老師這里已經有幾頂太陽帽,你們覺得怎么樣?

    二、操作感受。

    1、太陽帽是怎么做的呢?

    2、幼兒討論,教師根據孩子的'討論邊示范做。

    3、你們想不想做一頂漂亮的太陽帽給弟弟妹妹?

    4、幼兒操作,教師巡回指導。

    鼓勵幼兒發揮想象,大膽表現。

    5、引導幼兒注意間隔、配色和涂色。

    三、集體欣賞。

    1、欣賞同伴作品。

    共同商量去送給弟弟妹妹的時間、地點。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇七

    1.知道每個人在生活中都會遇到困難,只要努力就會獲得成功。

    2.結合生活經驗,積極表述對“我不怕困難”的理解。

    3.在游戲中接受挑戰,樹立自信心,體驗不怕困難、獲得成功的快樂。

    理解“我不怕困難”的含義。

    知道解決困難的方法。

    兩塊平衡木、任務卡4張。

    一、開始部分。

    設置“過橋”情景導入。

    師:這里有兩座橋,(等待幼兒觀察比較回答)一座高,一座矮,請小朋友們選一座橋走過去找到空位置坐好。

    二、基本部分。

    1.談過獨木橋的感受,初步了解困難。

    (1)請選擇走矮橋的小朋友們舉手,告訴大家你為什么選擇矮橋?

    (2)請選擇走高橋的小朋友們舉手,說說你走高橋的理由。

    小結:原來這座高得獨木橋會讓我們有一點害怕,這種害怕就是一種困難,但只要我們克服害怕的心理,樹立自信心,我們就能走過高橋了。

    2.交流生活中遇到的困難,了解不同的解決困難的方法。

    (1)在我們的生活中會遇到很多困難,你遇到過嗎?是怎樣解決的?請先跟旁邊的小朋友說說。

    (教師傾聽,引導幼兒說出曾經遇到過的困難。)。

    (2)幼兒個別交流,教師提升小結:原來詢問、堅持。安慰、請求都能解決問題。

    3.游戲體驗:看任務卡完成任務,體驗戰勝困難后獲得成功的快樂。

    (1)為了讓大家展示一下“我不怕困難”的勇敢精神,我為大家準備了任務卡,五人一組領取一張任務卡。

    (2)任務要求:讀懂任務卡上的要求,按照要求完成任務。

    第一組:找到圖片中八處不同的地方。

    第二組:向后面的客人老師大膽的介紹自己。

    第三組:合作為客人老師表演一個節目。

    第四組:找到教師所藏的簸箕、一把掃帚、一個紙簍、一條毛巾和一個臉盆。

    (3)幼兒在5分鐘內分組完成任務。

    (4)交流:你們是怎樣完成任務的。

    師:在完成任務的過程中,你們遇到了哪些困難?你們是怎樣戰勝困難的?

    (教師根據幼兒的回答幫助提升。)。

    小結:遇到困難并不可怕,只要肯想辦法、樹立自信心就會有很多戰勝困難的方法,詢問、堅持、努力、分工合作、商量協調都能解決困難的好辦法。為我們不怕困難的勇敢精神鼓掌。

    三、結束部分。

    師:現在還有一個困難需要我們一起去解決,那就是你們還沒有沒有嘗試走過高橋,讓我們互相鼓勵走過高橋回到教室吧!

    請挑戰一次你原來不敢挑戰的事情,并向大家介紹挑戰時的心理活動以及解決方法。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇八

    1、理解故事內容,體會“幫助”的含義,知道幫助不是一件東西,它是給別人的一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。

    2、感受幫助別人和得到幫助的.快樂,產生樂意去幫助他人的愿望。

    1、掛圖、手偶。

    一、激發幼兒興趣,直接引出故事內容。

    1、“今天我請來了一位新朋友,你們猜猜會是誰呢?”(出示小女孩的手偶)“哦,是位小女孩,小女孩今天來是要向我們小朋友要一樣東西,是什么呢?(我們一起來問問她吧!)“小女孩你想要什么?”

    2、原來小女孩想要一個幫助,小朋友們有嗎?誰有幫助呢?小女孩的這個幫助是什么東西呢?是什么意思呢?讓我們跟著她一起去找找,看看吧!

    二、欣賞故事,理解故事內容。

    1、教師講述故事一遍。

    提問:小女孩在尋找“幫助”的時候,都碰到了誰?他們給小女孩幫助了嗎?(教師引導提問如:山羊給小女孩幫助了嗎?野牛呢?猴子呢?)。

    教師小結:山羊陪著小女孩找是幫助,野牛、猴子一起都是幫助,當暴風雨來臨的時候,大家緊緊靠在一起,其實這些都是小女孩要的幫助。

    2、結合圖片教師講述故事一遍。

    3、教師小結:每個人都需要幫助,也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事,只要能給別人帶來快樂就是幫助;其實“幫助”是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。它無時不在,無處不在。

    三、幼兒討論。

    .1、你有沒有幫助過別人?你是怎么幫助別人的?

    2、你喜歡幫助別人嗎?當別人得到幫助很高興時,你有什么感覺?

    四、活動結束。

    小女孩和山羊、野牛一起找到聰明的猴子。猴子說:“我也沒有幫助。”

    這時候,森林里來了一陣暴風雨,又打雷又閃電。小女孩害怕地發抖。山羊爺爺摟住小女孩,鉆到野牛身子下面。猴子摘來許多葉子給大家擋雨。大家緊緊地靠在一起,不害怕,也不感到冷。

    暴風雨過去了,動物們送小女孩回家去。小女孩說:“我找到幫助了。”

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇九

    1、培養幼兒觀察、比較、分析能力,發展幼兒積極思考的意識及動手操作能力。

    2、引導幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進行分類,并嘗試制作種子標簽。

    環境與材料。

    活動流程。

    參觀種子公司dd集中討論dd分類活動dd集中小結dd制作種子標簽。

    活動過程。

    一、幼兒參觀種子公司,自由觀察、談自己的發現。

    二、集中討論幼兒的發現,小結種子是各種各樣的,很有趣。

    三、分類活動。

    1、討論分法。

    讓幼兒說說自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導幼兒根據種子的種類、大小、顏色等進行分類)。

    2、幼兒自由操作,對種子進行分類。

    3、小結幼兒分類情況。

    四、制作種子標簽活動。

    五、自由結束。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十

    1、學會運用“先……然后……接著……最后”句式進行連貫講述。

    2、學習運用看、嘗、聽三種感覺進行通感聯想,感受味道與音樂、色彩的互通性,發展幼兒的感知能力,培養審美的情趣。

    1、豐富幼兒有關冷暖色調方面的知識,制作表示冷暖色調的顏色卡。

    2、布置“味道城”,內有各種食品,制作品嘗酸、甜、苦、辣時的表情標志卡。

    (空格內擺實物圖片)。

    1、引導幼兒品嘗食品,感受不同的味道。

    (1)幼兒到“食品城”品嘗梅子、白糖、辣椒等食物,提醒幼兒一樣一樣地嘗,要閉上眼睛慢慢地體驗。

    (2)幼兒邊自由品嘗,邊與同伴交流自己的感受。

    2、組織幼兒談感受,學習用“先……然后……接著……最后”句式連貫講述。

    (3)幼兒邊在句式底版上擺放圖片,邊運用句式連貫講述。

    3、拓展幼兒思路,了解更多的味道。

    (1)啟發幼兒說出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

    (2)啟發幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。

    4、進行通感聯想,感受味道與音樂、色彩的互通性。

    (1)欣賞樂曲《二泉映月》,啟發幼兒說出對樂曲的感受,并將這種感受與品嘗味道時的感受和對色彩的感受聯系起來。

    (2)幼兒找出自己所聯想到的表情標志卡和顏色卡,與同伴交流自己的感受。

    (3)欣賞樂曲《喜洋洋》,方法同上。

    (4)教師對味道、音樂、色彩的互通性進行簡單小結,激發幼兒再次探究的愿望。

    本活動符合幼兒的感知特點,親自品嘗食物,豐富了幼兒的直接經驗,規范講述的格式,彌補了幼兒講述時常見的語無倫次的缺陷,使講述更富有條理性。

    通感聯想,是本活動的突出特點,它使幼兒對酸、甜、苦、辣味道的感受在語言、情緒、情感等方面得到有效的拓展。在實施素質教育的今天,幼兒在文學、藝術等方面的潛質,就是在這種充分參與綜合教育的活動中,潛移默化地得到培養和提高的。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十一

    1、仔細觀察自己的五官特征。

    2、用白描的方法畫出鏡子里自己的'樣子。

    1、趣味練習:鏡子里我的樣子。

    2、畫紙-我的臉,畫筆。

    一、照鏡子,說五官。

    1、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什么樣?

    什么地方像媽媽?什么地方像爸爸?

    2、請個別幼兒說說自己的五官。

    3、請個別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。

    二、觀察自畫像。

    1、教師和幼兒邊觀察邊總結人的五官。

    (1)臉:長臉、圓臉。

    (2)眼睛:大眼睛、小眼睛。

    (3)嘴:大嘴、小嘴。

    (4)耳朵:大耳朵、小耳朵。

    (5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。

    2、幼兒相互看看同伴的五官。

    三、幼兒作畫。

    提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

    教師巡回指導幼兒繪畫。

    四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十二

    小結:之最:就是第一,很有名的意思。

    1、認識世界之最:看看照片,然后老師逐一講解這些照片,

    2、認識中國之最:找找你認識的東西,說說你在哪里看到過,它怎么樣?

    3、認識上海之最:

    提問:你知道上海之最的有些什么?

    根據幼兒的說逐一出示圖片。

    二、班級之最。

    談論班級之最:我們班最高的'人是誰?最聰明的人是誰?最漂亮的人是誰?最愛勞動的是誰?皮膚最白的人是誰?......

    三、我之最。

    1、我說一樣自己的愛好之最,然后引起幼兒表現自己之最的興趣。

    2、幼兒用繪畫表現自己之最,展示幼兒之最,互相欣賞,交流。看看什么之最相同的最多,什么之最最獨特。

    第一環節在圖片的觀看中了解之最,擴展幼兒的知識。

    幼兒能大膽的發現班級之最。

    幼兒大膽的表現自己之最,能用各種方式表現出來。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十三

    1、出示沙包,引起幼兒興趣。

    幼兒圍成半圓形,教師請每個幼兒拿一個沙包,回到自己的位置上。提問:“你覺得沙包像什么?”(像蒙古包、像小房子……)。

    2、變換隊形,熱身運動。

    教師站在中心,幼兒形成圓圈,聽口令,進行熱身運動----圍著圓圈走一走、跑起來、蹲下來學矮人走,站起來學高人走、圍著圓圈跳一跳,走到中間來跑回原地去。

    二、中間部分:發展幼兒投擲、鉆爬、跳躍的運動技能。

    1、沙包灌籃活動,發展幼兒投擲能力。

    (1)教師玩一玩“沙包灌籃”游戲。

    (2)幼兒嘗試玩一玩。

    請幼兒聽教師的口令:“沙包沙包投進去,灌籃高手就是你,沙包沙包投進去,小朋友們回原地。”

    (3)幼兒運用游戲的方式再次練習。

    2、鉆山洞運沙包,發展幼兒鉆爬的運動技能。

    教師用泡沫積木搭成山洞,引導幼兒鉆山洞運沙包。

    師:“你們幫我把這些沙包運到山洞的另一邊去好嗎?”

    幼兒1:“老師,我可以把沙包放在手里,鉆進山洞,爬到山洞的另一頭。”

    幼兒2:“老師,我能用嘴巴叼著沙包鉆爬山洞。”

    老師嘗試從積木搭成的山洞中爬出來,激發幼兒鉆山洞,爬山洞的興趣。

    (1)請智慧隊的小朋友鉆山洞,要求幼兒盡量不要碰到積木,勇士隊的小朋友在一邊,并注意觀看里面的幼兒是怎么玩的。

    (2)勇士隊的小朋友鉆山洞運沙包。

    (3)集體說一說他們是怎么玩的,怎樣運沙包的?

    幼1:“我把沙包裝進口袋,四腳著地爬的。”

    幼2:“我的身體朝上,反過來爬的。”

    幼3:“我手里拿著三個沙包,蹲著身子縮著頭在里面走的。”

    智慧隊和勇士隊的小朋友選擇自己喜歡的方法再次玩一玩,教師以“指揮官”的身份引導幼兒運用多種形式,變化方位鉆爬。

    3、沙包地上運動,發展幼兒跳躍能力,促進幼兒身體敏捷性和靈活性的發展。

    (1)沙包放在地上,可以怎么玩?(跳格子、踢油鍋和“打人”玩)請個別愿意嘗試的幼兒玩一玩。

    (2)集體游戲:跳一跳,躲一躲。教師帶領幼兒運用幼兒提出的運動方式進行蹦跳和躲閃的練習。

    (3)兩個隊的幼兒交換游戲。

    (4)請幼兒隨著沙包打來的方向進行靈活運動。(投擲---跳躍---躲閃)。

    4、沙包空中玩,發展幼兒手眼協調能力。

    (1)一部分幼兒把沙包扔向半空中,然后用手接住它,看誰拋的高,接的準;也有的小朋友兩個沙包一起玩,拋起一個沙包,在落手之前再拋起另一個沙包,手里總保留一個沙包。

    (2)兩個隊的幼兒交換練習。

    三、結束部分:手拿沙包,放松調整。

    幼兒手拿沙包拍打自己的腿,腰等部位,跟隨音樂搖一搖,晃一晃,找個小伙伴靠一靠,休息休息。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十四

    1、能用繪畫的形式把自己喜歡的事畫下來。

    2、體驗美術創作的樂趣。

    美術書、繪畫工具等。

    一、談話導入,引起興趣。

    1、你寫過信嗎?看見過別人寫信嗎?

    2、我們還不會寫字,可以用什么方法來寫信呢?

    3、你最想給誰寫信?為什么?

    二、教師示范,幼兒欣賞。

    1、先來看老師給你們示范一下。

    2、現在請你們來用畫信的方法來寫信,把你自己喜歡的事情畫下來。

    三、幼兒作畫,教師巡回指導。

    四、欣賞作品,談談自己繪畫的內容。

    信件對現在的孩子來說是比較陌生的。當今社會,隨著科學技術的快速發展和通訊工具的逐漸發達,人們已經習慣用手機、電腦等高科技產品代替傳統的信件模式。“寫信”對于成人來說,也是很少接觸的,更何況對幼兒來說。因此,在本次活動前,我我仔細的考慮了應該怎么樣把“寫信”的概念傳遞給幼兒。

    我首先引導幼兒用語言來表達了自己想對別人說的話。我告訴幼兒,寫信就是把自己心中最想說的話用文字的形式告訴他人。孩子們馬上說:“我們不會寫字啊!”我說:“那有什么好辦法來解決嗎?”他們嗎,馬上反應過來,可以“畫信”啊!于是我引導幼兒用畫信的方式記錄自己的語言。由于幼兒對畫信的'方式還是有點一知半解,因此,我先給他們做了個示范,畫了封信。他們很興奮地說:“我們也想來試試!”于是,我自然的引出了幼兒自主繪畫的環節。

    本次活動中,幼兒能夠積極主動的配合我的教學,都愿意來說說自己想畫的信得內容。他們的繪畫效果也不錯,非常有想象力。

    在活動的最后,雖然先畫好的幼兒在等待的時候有點鬧,但是經過我的制止后,都愿意安靜的等待沒有畫好的幼兒。在所有幼兒都完成自己的“畫信”任務后,我們進行了欣賞幼兒作品的環節。孩子們都能大膽主動的介紹自己畫的內容。雖然呈現的畫面與他們畫之前所說的內容有點不同,但是都很漂亮。他們有的畫了邀請好朋友去動物園的信;有的畫了表達自己對爸爸媽媽的愛的信;有的畫了想給爺爺奶奶捶背的信,畫面內容生動有趣。

    本次的美術活動有點超時。下次要特別注意美術活動的時間控制。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十五

    我運用律動去安定幼兒的情緒,演唱歌曲《我的好媽媽》:

    運用多媒體動畫,讓幼兒觀察畫面并能表達、感受媽媽的辛勞。

    通過幼兒對歌詞的理解,用自己最漂亮的動作來表達對媽媽的愛,讓幼兒在音樂聲中盡情展示,把美好的情感釋放出來。

    為媽媽唱一首歌或說幾句祝福的話,親親媽媽、抱抱媽媽等方式表達對媽媽的愛。

    幼兒園中班慶“三八”親子同樂活動:紅花獻給好媽媽。

    “三八婦女節”邀請媽媽來園和孩子一起共慶節日。

    1、了解“三八節”,通過親子活動,讓幼兒知道媽媽養育了我們,媽媽為我們的成長付出了辛苦的勞動。

    2、小朋友在唱唱、跳跳、玩玩、送紅花等環節中,體驗給媽媽,奶奶過節是一件很有意義的事。

    3、增進孩子與媽媽,奶奶之間的親情,共享天倫之樂。

    1、發放“告家長書”,讓家長了解“三八”婦女節活動流程。

    3、布置好活動場地、家長座位。

    4、準備皺紋紙、彩色紙等各種材料制作紅花,在活動中送給媽媽,奶奶。

    5、準備游戲的材料(布料、口袋),小旗。

    一、媽媽,奶奶、幼兒入座。

    二、活動開始:

    1、老師簡介節日:“今天是誰的節日呢?媽媽平時很辛苦,又要照顧我們,又要上班。每年的三月八日是國際勞動婦女節,是小朋友的奶奶、媽媽、阿姨們的節日。小朋友們要祝賀她們節日快樂。

    2、節目表演。

    (2)親子才藝表演。幼兒和媽媽一起表演節目。

    3、請幼兒說說事先準備好的調查表。

    (1)簡單介紹媽媽的職業和工作情況。

    (2)媽媽真辛苦呀!你能為媽媽做些什么事呢?小朋友為媽媽做了這么多事情,請媽媽說說您對孩子的希望。

    4、幼兒和媽媽,奶奶一起游戲。

    (1)游戲“找找好媽媽”

    (2)游戲“小袋鼠找媽媽”

    游戲規則:小朋友從終點把袋子送給媽媽,媽媽套上口袋再跳到終點。

    (3)游戲“我穿媽媽的鞋”

    游戲規則:媽媽坐在椅子上,孩子穿上媽媽的鞋從起點走到終點。

    5、紅花獻給好媽媽。

    師:親愛的媽媽、奶奶們你們辛苦了!今天我們的孩子想和您們一起制作小紅花。來我們一起動手吧!制作完畢以后,孩子為媽媽戴上紅花并對媽媽,奶奶說句悄悄話結束活動。

    1、通過此活動,從平時在幼兒園的一些事情發現小孩的獨立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時必須經常提醒家長:孩子能做的事不要幫太多,開始小孩的動作肯定有點慢,但我們要有耐心,鼓勵他自己完成。

    2、通過家長反饋,小孩回家會說關心媽媽的話,懂得關心媽媽和其他長輩,雖然是一句再簡單不過的話語,一個小故事,一首歌也能讓家長心里甜滋滋的。

    3、幼兒教學,關鍵是愛心和耐心,還有家長的支持非常重要。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十六

    活動目標:

    1、復習鞏固對人民幣元、角的認識,進行點數并記錄。

    2、知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。

    3、培養幼兒思維的靈活性及社會交往能力。

    活動重點:

    知道人民幣可以在市場上流通,用于購買物品,學習簡單的使用方法,練習10以內的加減。

    活動準備:

    貨架。

    各類商品(帶有標價)。

    自助銀行(鞋盒10個)。

    磁帶。

    投幣箱(1個)。

    人民幣(五元、一元、二元、五角、一角)。

    活動過程:

    一:直接引入今天的活動。

    今天“國際超市”開業了,里面有許多好東西,咱們去購物吧!沒錢那怎么辦?對,我有你們的存折,那我現在發給你們,請你與你的好朋友一起來那你們的存折,走,咱們去取錢!

    2、咱們到“國際超市”去吧!哦,我都忘了告訴你們“國際超市”在那了,它在北京路,坐2路車就到。

    二:帶幼兒乘車,引導幼兒投一元錢到投幣箱(放錄音)。

    三:組織幼兒進超市購物。

    看,我們到了,你們一會可以到超市購物,那我要提個要求:

    1、錢是你和小伙伴的,買東西的時候要相互商量。

    2、你們一共有多少錢,買東西時要算清楚,合理花你們自己的錢。

    3、要看清楚標價,在付錢之前,你們兩個好伙伴要算清楚需要多少錢,再去收銀臺付款。

    好了,祝你們在“國際超市”買上你們自己喜歡的東西!

    四:教師當顧客參與活動,對幼兒進行指導。

    引導幼兒看標價,打算要買的物品,把價格進行計算,看看自己的錢夠不夠,同時教育幼兒合理選購商品。

    五:教師組織幼兒小結。

    來,到休息間休息一會,你們今天都有什么收獲?(引導幼兒講自己花了多少錢,買了什么東西)。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十七

    重點領域:語言、社會、科學活動方式:集體。

    1、了解生活中各種繩子的用途。

    2、樂意開展創造活動,喜歡和同伴交流、分享。

    3、關心周圍生活中的事、物,能利用其進行創造活動。

    1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認識過這四個漢字)。

    2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

    3、收集一些關于繩的資料。

    4、利用家長資源,請他們和孩子共同觀察生活中的繩。

    5、寶物筐:各種材質不同、粗細不同、長短不同的繩子;衣架;夾子;剪刀等。

    1、分組試一試,看看繩子有何用。師:今天老師帶來了許多好東西,并把它分成了四組,每組的中間有一個字,看了這個字后,你就要動腦筋把桌子上的東西變一變!在"變"的過程中,你如果要用到其他材料,可以到"寶物筐"中找。(幼兒興奮,一涌而上,選擇了自己喜歡的物品,開始了嘗試活動。)第一組:"掛"衣服、毛巾、圖畫。幼兒a:這是"掛"字,老師讓我們把衣服掛起來。(其他幼兒很快到寶物筐中找材料,有找衣架的,有找夾子的,有的找了細繩,有的找了粗繩。)幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來。幼兒c:你不能一直拎著呀!我這有一根繩(細繩),我們把它掛在繩上吧!幼兒b、c:將細繩系到了小椅子上,可衣服剛掛好,繩子就斷了!幼兒e:衣服太重、太多了,我們要用粗一點的繩子才行!(其他幼兒一起動手將粗繩系在了玩具柜上,并將衣服、毛巾、圖畫掛在了上面。)第二組:"系"鞋帶幼兒a:我知道,這是"系"鞋帶,趕快去找鞋帶!幼兒b:(在寶物筐中找了一會兒)沒鞋帶,怎么辦?(又開始找,找到了一根短又細的繩,試了一試,可是繩子還是比鞋洞粗)太粗了,要換一根再細一些的!

    第三組:"串"珠子幼兒a:珠子可真小,我要一根細細的線就行了!(找了一根細線開始認真地串,串好后還打了結。)第四組:"扎"禮盒幼兒a:"扎"吧!這是"扎"字,把盒子扎起來!幼兒b:這是禮品盒,我要用漂亮一點的繩子扎!

    2、說一說用過的、見過的繩子。師:剛才你們干什么了?幼兒a(興奮地):我們看了桌子上的字,把衣服掛起來了!幼兒b:我們給鞋子系鞋帶了。……師:在這個過程中,你們用到了哪些東西?幼兒a:我們一開始用細繩掛衣服,可是斷了,后來我們用了粗繩子就好了!幼兒b:我們用漂亮的繩子包裝禮盒了!可我不會打結,妞妞幫助了我!……師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進行了扎、串、系、掛的活動,在我們的生活中,繩子還有什么用呢?幼兒a:繩可以編織魚網。幼兒b:繩可以蕩秋千。幼兒c:繩可以保護樹樁。幼兒d:繩子可以量東西。幼兒e:繩還可以做游戲。

    3、游戲:好玩的繩子師:老師請你用自己喜歡的繩做游戲,高興嗎?

    幼兒隨即開始創造、游戲:

    有的用短而細的繩玩手指游戲,有的用長而粗的繩拔河,有的兩三個一群玩三套馬車,有的將繩子擺成各種圖案,進行蹦跳游戲……活動反思:這本是一個科學活動,而我卻將它與早期閱讀、游戲有機的結合在了一起。在整個實施過程中,孩子們表現的.十分投入。師生間的關系也十分融洽,孩子們也越來越愛與我交談了。他們就在一次次的發現中、一次次的交談中、一次次的總結中,發現了繩子與人們生活的關系,找到了解決問題的辦法。他們的創造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個活動的實施過程中,我深深地體會到:如果孩子在我們的眼中只是被動的接受,一個傳聲筒,他們又怎能去主動的學習,怎能全身心的投入呢?孩子們只有從事他們感興趣的事,才會有高水平的表現。他們才會學會多角度的思考問題,并在老師的鼓勵下、幫助下勇于探索未知的領域。

    繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西,繩子的多變性為幼兒發展認知能力提供了多種機會。活動中,通過讓幼兒觀察、觸摸,親身感知了不同材料的繩子的特性,并了解了各類繩子的不同用途。通過運用繩子的兩兩比較,使幼兒初步理解了長短、粗細是相對而言的。在游戲活動中,準備各種各樣的繩類材料,使幼兒自由選擇,發展多方面能力,進一步提高了幼兒對繩類活動的興趣。

    大班綜合教案太好了(專業18篇)篇十八

    設計思路:

    隨著好吃的蔬果這一主題的不斷深入,幼兒對蔬菜品種的認識越來越多,并且在記錄媽媽蔬菜籃這一表格的推動下,幼兒也開始關注到了日常生活中的蔬菜。在區域活動中,幼兒嘗試用美術的方式表現各種蔬菜的外型特征,積累了一定的蔬菜的表象經驗及色彩經驗。隨著大班孩子抽象思維能力的逐步提高,利用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子不僅能豐富孩子記錄的方式,還對孩子具有一定的挑戰。加上孩子已經積累的蔬菜的表象經驗,相信幼兒在記錄中能夠獲得不同程度的成功。

    活動目標:

    1、嘗試使用重疊的方法記錄媽媽一周的菜籃子,積累多種記錄方式。

    2、樂意與同伴交流分享自己的記錄。

    活動準備:

    各自媽媽蔬菜籃的調查表。

    人手剪好的蔬菜籃子一只。

    油畫棒。

    活動過程:

    一、交流調查表:

    你們的記錄表上記錄了些什么?誰來介紹?

    除了這些菜,你的記錄表上還有哪些不同的蔬菜?

    不同的蔬菜對我們小朋友身體有什么不同的好處呢?

    二、探索蔬菜的擺放:

    今天我們要把這么多的蔬菜都裝進媽媽的菜籃子里,怎么擺放呢?

    小結:一個個排成一排放不下,大家你靠著我我挨著你,有前有后,這種辦法真好。今天就用你們的辦法來試試記錄媽媽一周的菜籃子。

    三、示范媽媽的菜籃子。

    用一名幼兒的記錄表做示范:

    1、看看媽媽星期天買了什么菜?

    2、星期天記錄好了記錄星期幾?為什么菜的一些部位看不出了呢?

    3、星期一過了是星期幾?這個菜怎么擠進去呢?怎么和籃子里的蔬菜寶寶你挨著我,我挨著你?(基本方法:看見邊就停,看不見、擋住的地方就當看見跳過去,又看見了接下去。)。

    4、誰來試試把星期四、星期五、星期六的蔬菜擠進籃子里?個別幼兒嘗試記錄。

    四、幼兒記錄。

    這種好辦法能把媽媽一周買的蔬菜都裝進籃子里,我們也來試一試。

    重點指導:

    1、提醒蔬菜揀大個的買。

    2、涂色時注意蔬菜是否新鮮?(使用深淺色自然接色)。

    3、幫助個別不能成功的幼兒進行記錄。

    五、延伸活動:

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