教師作為社會的燈塔和培養人才的重要角色，師德師風對于學生的成長至關重要。這些師德師風的話題讓我們深思，也能激發我們對優秀教育的熱愛和追求。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇一
我是一名有著二十幾年教齡的老教師，雖然有一點經驗，可是細想起來，自己仍然有許多方面應向別人學習。二十一世紀需要一支高素質的教師隊伍，因為祖國的強大首先靠的是教育。魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。”這種更無情面地解剖自己的勇氣和態度，正是師德師風活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護短、不怕痛的精神。這段時間，我通過對《教師職業道德行為規范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設和意見》、《陜西省教育廳關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《陜西省中小學教師職業道德考核實施辦法》、《教師法》、《教育法》、《義務教育法》和學校的規章制度的學習，在同志們的幫助下，我認真對照自己平時的實際工作及思想動態，進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，按照要求，本著無愧于學校的態度，就本人在各方面存在問題析下：
一、存在問題。
(一)系統的法律法規學習不夠。多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的事務堆里，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深，沒有對教育教學起到推進的作用。
(二)對待工作有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，看一步走一步，開拓意識還不夠，常常求穩怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。
(三)平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地與其他老師交流。
二、原因分析。
本人在各方面存在問題，原因是多方面的`，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、我對政治學習“走過潮，停于形式，敷衍了事，平時雖然經常學習各種法律和規章制度，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上了解，沒有領會其精髓，沒有研究新情況，分析新形勢，解決新問題，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。
第二，開拓進取精神不夠，既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施。
針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。
(一)加強政治理論學習，提高自身素質。今后將進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。制定出詳細的政治理論學習計劃，擠出時間予以落實，通過學習，不斷用新知識、新文化提高個人政治修養，吸取新的教育教學理念，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，運用到實際工作中去。
(二)要克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，相互學習，共同進步。
(三)作為一名教師，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強政治學習和業務培訓，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。
總之，在這次師德師風整頓活動中，通過學習，加上自己找群眾提、領導點、互相幫，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的教師。
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師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇二
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過20xx年師德師風教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、自查具體情況。
1.遵紀守法方面。
本人在工作中沒有違背相關法律法規，規范自己的教育教學行為。以身作則，要求學生做一個講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。對網絡不實謠言一概一笑置之，并不將其作為教學言語使用，在課堂上對需要例舉的相關知識言論均要考察屬實才慎之又慎的納入教學環節。平時工作中，和學生禮貌問好，對于學生的不當謠言一概嚴肅告之，要求學生一言一行均知書達理、實事求是。
2.愛崗敬業方面。
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，對于教育教學嚴格按照先備課、后上課，積極反思，和學生討論教育教學方法的優劣性，通過學生的反饋調整教育教學方法。收交的作業當天改完，第二次上課下發學生查看，由于工作繁雜，對于學生輔導未能盡責是我一直耿耿于懷的一方面。對于上課時間方面嚴格按照教務處給予的課表時間上下課，除工作需要未曾私自停課、缺課、調課。學校安排的教育教學工作一律放在首位及時完成，不拖沓、不延誤。
3.關愛學生方面。
在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，不管他學習是否努力，我一直堅信孩子學不好并不失敗，只要孩子會做人，一樣也是人才。由于自己記性不是太好，很多時候不能記全任教班級學生姓名，但對每一個學生我都一視同仁，做得好就獎勵，做得差也批評。對于“雙困生”的發現不足，未能及時做好“雙困生”的關愛工作。
4.教書育人方面。
中職教育不同于中學教育，學生的知識我總會分類成了解、掌握、運用三類，根據需要情況不同對學生進行相關要求，對于能減輕學生負擔的措施我都力爭實行，對于要求學生達到的目標，我都想辦法讓他們完成，當然，學生學習積極性不一樣，有時候為了跟上課時計劃，也會讓一部分學生未完成就進行下一環節，這些本應要課后進行輔導的內容，由于自己的其他工作問題，一直未能很好解決，變相的讓部分學生產生了厭學的思想。對于學生我不贊同打罵式教學，他們都是大孩子了，能聽懂相關道理，只是傳輸道理的方法有很多細微要求，這是我教學生涯中需要逐步完善的一種教育方式。
5.為人師表方面。
工作中我緊緊圍繞《貴州教師誓詞》和《教師十不準》要求自己，不向學生推銷資料，亂收費、亂補課，不向家長索要錢物、要求辦私事，對于學生座位以學生身高、視力、需要著重看點的進行調整，嚴格管理學生的相關信息，不歧視、冷落、虐待學生，對于學生的情況及時和家長溝通，希望建立有效的家校合作管理模式。
6.遵守社會公德方面。
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家、家再到學校的兩點一線的生活方式，就是周末都不想出門一趟。對于賭博，在外面我都統稱自己不會，當然在家里和家人娛樂的時候有一點點，自從酒架入刑出臺后，我嚴格執行喝酒不開車，開車不喝酒，如果開車出去喝酒了，都是將車留在原地，自己打車回家，第二天再去取車。從走向社會至今，未發生過一起酗酒鬧事等違反社會公德現象。
7.終身學習方面。
我一直給學生倡導終身學習的理念，我們學習的知識總是在不斷更新，如果不想今后被淘汰，就要讓自己在今天多學習。學校不能教給我們今后幾十年都能用到的知識，所以我平時很重視自我的學習，經常在網上購買書籍，查看教學視頻，學習新技術、新知識，從新知識中提取解決問題的新方法。但由于工作和家庭原因，看書量一直不大，很多書都快一年了還只看得一半，需要后期加大力度。
8.工作激情方面。
對于愛崗敬業我自認為做到了，我是個喜歡工作的人，很多時候為了工作和家人有過爭端，但他們都理解我，如果沒有工作任務，我總是自己在網上學習，實驗新技術。可以說在辦公室的時候是我最快樂的時候。
9.自律意識方面。
我自律意識不是很強，但對于課堂表現我一直很注意，所以未在課堂上抽煙，但由于工作需要有時候也勉為其難的接過上級領導的電話。在上班時間我會在調整休息的時候上上網、玩玩小游戲，這需要改正。對于人生攻擊一直是我最討厭的，大家都是為了學校努力，就算方式方法不對，只要方向一直都值得肯定，拉幫結伙、傳謠造謠、在背后議論人是我所不恥的，有意見可以提，有想法可以，但這樣搞是團結的最大障礙。
10.教師形象方面。
對于穿衣打扮不是我的強項，有時候自認為過得去就可以了，所以很多時候家人總是對我這樣那樣的要求，這幾年得家人的提點，個人穿著也在逐步的得體，但對于穿拖鞋、背心到學校的做法我一直不認同，如果教師都可以這樣，那學生更是有樣學樣，這一來學校風氣就亂了，教學工作更無法做下去。
二、分析產生這些問題的原因。
對于工作細枝末節的不追求，讓我對很多感覺不重要的東西進行了不可自查的忽略，所以造成了對學生的認識不全面。為了做好工作上的事情，情愿自己多花時間去摸索、去費時費力的完成，也就把留給學生輔導的時間占用了。為了不耽誤領導的緊急安排，也就未按學校要求在上課時間接電話。這些都是我對工作的輕重緩急未能很好分類，幾頭都想做好，反而幾頭都沒做好。
三、整改措施。
樹立更強的教師觀，努力讓自己記熟所任教的學生，進一步摸索學生的行為習慣和家庭環境，努力讓學生在我的這里得到家的感覺、朋友的知心感。
分清工作主次，教學工作應放在其他工作的第一位，教學工作的時間就是白天的一段時間，而其他工作完不成還有晚上的補漏，所以分清這一主次后，多拿出一些時間和學生打成一片，解答學生不懂的知識，傳授更多的課外知識，提高學生的眼界。只有學生成才了，一切工作才有肯定。
從自己帶頭，完善好每一個方面，不管是行為習慣、還是形象言語，都應把自己的做好了，才能更好的要求別人。不讓不良習慣從我這里傳授到學生的那里，多將正能量傳授給學生，為他們今后的工作、生活打下牢實的基礎。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇三
在開展師德師風整訓活動中，大廟鄉中心學校注重組織教師開展思想大討論。學習討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人有學習筆記，有心得體會。通過學習討論，大家形成了共識：
1、師德師風的學習和建設對教育事業的發展意義重大。有利于進一步推進教育現代化；有利于實施素質教育；有利于樹立教育的良好形象。特別是對當前推進新課程改革更具有現實意義。我們要實現“辦人民滿意教育”的目標，需要有良好的師德師風作保障。
2、愛崗敬業，教書育人是師德的具體體現。要熱愛教育事業，熱愛自己的.本質工作，既然選擇了教育事業，就要無怨無悔、不計名利、盡自己的最大努力完成每一項教學工作。
3、愛心是師德素養的重要表現，崇高的師愛表現在對學生一視同仁，不厚此薄彼。教師對學生的愛不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強大的教育力量。很多老年教師在總結自己教育生涯時指出，沒有愛就沒有教育，把愛心和奉獻熔鑄在工作中是我們事業取得成功的關鍵。
4、與時俱進，開拓創新，積極進取是師德師風的時代內涵。教育的發展向老師提出了更高的需求，因此，我們要不斷提高自身素養，不斷完善自我。新時期的教師不是燃燒的蠟燭，要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，探索教育的新方式，開辟新教法，與學生共同發展。
5、師德師風還體現于教師勇于以自身作則，樹立典范方面。教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行、一舉一動，都是學生喜歡模仿的對象。“已所不欲、勿施于人”、“已欲立而主人，已欲達而達人”，嚴于律已，以身作則才能使學生心服口服，才能贏得人民群眾的信任和支持。許多教師自覺地反省了工作中的“忌語”，表示要把忌語改為寄語，不搞有償服務，增強服務意識，淡化權威觀念，真正樹立起教師高尚、文明的自身形象。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇四
根據我園平時的教育教學工作，對我園教師的師德師風進行自查自糾，現將其結果報告如下：
一、思想方面：
我園全體教師能夠貫徹執行國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，規范言行，堅持科學的態度和求是精神做好教育工作，認真聽取家長的意見和建議，為了一切孩子，為了孩子的一切，全心全意做好幼教工作。
二、教育方面：
認真按照《3至6歲幼兒學習指南》的要求，力求備好每一節課，努為從整體上優化課堂教學，提高教學效率，在教學過程中盡量從孩子的興趣和積極性著手，以各種游戲貫穿整節課，在課堂中力爭發揮教師的主導作用和孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發孩孑，努力形成一種和諧的課堂氛圍。但由于我們有的教師經驗不夠豐富、工作上膽子也不夠大，在實際工作中很難做到位，為此，我們還需加強對年輕老師教育培訓工作。
三、為人師表方面：
作為幼兒教師，我們在日常教學中要注意自己的言行舉止，處處為孩子作表率，要以高尚的人格去染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子“親其師，信其道”。我們身為幼師就一定要管控好自己問情緒，不要將不良情緒帶到幼兒園，更不能帶到工作中。
四、業務方面：
我們要自覺、主動地鉆研業務，深入學習教學的專業理論知識，牢固掌握教育教學的技術技能，靈活運用合理的方法和措施，力爭使我們每位教師都成為知識豐富、技術全面的優秀幼師。
五、努力方向：
1、要努力學習教育理論知識，掌握幼兒的生理和心理發展規律，正確引導和教育幼兒。用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。
2、相互學習，積極參加各種業務培訓學習，豐富自己的教學經驗，積極參加同事間的教學反思和探研，找到新的教學方向。
3、工作中要解放思想，放下包袱，調整心態，積極面對，大膽細致地開展本職工作。
為了塑造教育誠信形象，樹立愛崗敬業精神，做一名師德高尚，業務精良，作風過硬的優秀幼師，嚴格遵守《教師職業道德規范》和教育局的相關視定，我園各班教師教簽定了《幼兒教師師德師風承諾書》。
文檔為doc格式。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇五
老師是我學生時代的理想，現在實現了。
做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向著這個目標努力。
曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。
愛自己――自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是最好的體現。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業。我曾經看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業。由于對于自己職業的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關心學生的發展，就是關心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發自己能力的本領、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區別的，我認為成功的教學應該強調激發學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇六
做老師是我學生時代的理想，現在實現了，師德師風集中教育與整頓心得體會。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標，我現在正在向著這個目標努力。
曾經在很多紀實報告、文藝作品中領略過好老師的風采，自己在學生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認為做一個好老師應該愛自己、愛學生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經歷，下面我就只能談談自己對這些的理解。
愛自己――自信、自愛、自尊是它的三個要素。
自信的老師才能教出自信的學生，因為教師最重要的使命在于幫助學生發掘自己的潛能并能運用自己的潛能。一個自信的老師能給學生信心，教會學生去挑戰更多的“不可能”，使得學生的潛能得到最大程度的發揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當了老師，我發覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點，因為我堅信這是一個好老師所必需的品質。
自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關心、對工作的投入都是最好的體現。做一個這樣的老師，可以讓學生們在人生的最初階段也是最關鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。
自尊的老師從不貶低自己的職業。我曾經看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業表示輕視，其實在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作。
由于對于自己職業的不能認同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾玻自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當他受了委屈他不會一味抱怨;也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學生溝通。
愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?
一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經在畢業實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。
愛學生，是充分尊重學生，更是真正關心學生的感受、學生的發展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學生的角度出發去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發現很多學生時代的想法已經淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇七
一、本學年師德建設工作重點：
大力加強師德師風建設，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規范轉化為教師的自覺行為，轉化為教師的人格品質。進一步規范教師的言行，學習宣傳校內外“優秀教師”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業、愛崗位、愛學生，不斷加強自身建設與修養。
二、具體措施：
(一)加強領導與規范，強化師德建設觀念。
1、把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。
2、做到師德教育經常化、制度化。教師的集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次。
3、規范師德行為，對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。
4、進一步規范家校聯系行為，建全和完善家長學校聯系制度。通過家長會、家訪、電話聯系等多種形式，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業的理解和支持。繼續開展學生問卷、征求家長意見、師德調查、教師師德評價活動，自覺主動接受學生、家長、社會的監督，增強工作透明度、增強學校與家長、教師與學生的有效互動，創辦人民群眾滿意的學校。
(二)加強學習，提高職業道德素養。
1、組織全體教師認真學習《教師職業道德規范》，全面準確理解《規范》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規，貫徹執行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容，每學期每位教師寫學習筆記和心得體會。
2、引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發展變化的需要。教師除掌握好專業知識外，還要積極參加繼續教育及業務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發展的需要。
（三）多彩活動，提升師德修養。
1、認真開展“三愛活動”（愛事業、愛崗位、愛學生）。通過開展“愛事業”活動，樹立教師工作責任心和職業幸福感；通過開展“愛崗位”活動，加強教師的敬業精神；通過開展“愛學生”活動，重建教師的博愛心靈。為確保“三愛活動”扎實推進，取得實效，積極開展以下師德建設活動。
2、開展豐富多彩社會志愿服務活動。
3、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長，積極幫助解決存在的實際困難，讓廣大教師感受到學校的溫暖，提高職業幸福感，穩定教師隊伍。繼續關注教師的心理健康，充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態投入學校工作。
(四)完善教師職業道德考核評價制度，確保師德建設健康發展。
建立師德檢查制度，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核。（師德占總考核的10%）。
2、學校將教師職業道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度，推動師德建設工作向縱深發展，塑造教師師德群體的良好形象。
3、對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及年度考核掛鉤，實行一票否決制。發現有悖職業道德的言行，及時對當事教師提出批評教育。
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師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇八
強化小學師德師風建設,是整體提高小學教師素質的必然要求,也是素質教育改革在教師質量提升方面的中心環節。師德師風建設關系到一個學校的未來,關系到學生的健康成長,更是提高一個學校教育教學質量的關鍵因素之一。本文是本站小編為大家整理的小學師德師風對照檢查，僅供參考。
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，通過20xx年師德師風教育活動，對照“十查十看”，現將個人在師德師風方面的表現自查一下。
一、自查具體情況。
1.遵紀守法方面。
本人在工作中沒有違背相關法律法規，規范自己的教育教學行為。以身作則，要求學生做一個講文明、懂禮貌、遵紀守法、誠實守信的好學生。對網絡不實謠言一概一笑置之，并不將其作為教學言語使用，在課堂上對需要例舉的相關知識言論均要考察屬實才慎之又慎的納入教學環節。平時工作中，和學生禮貌問好，對于學生的不當謠言一概嚴肅告之，要求學生一言一行均知書達理、實事求是。
2.愛崗敬業方面。
在工作中本人覺得自己能夠履職盡責，堅守工作崗位，嚴格遵守《教育法》等教育類法規，對于教育教學嚴格按照先備課、后上課，積極反思，和學生討論教育教學方法的優劣性，通過學生的反饋調整教育教學方法。收交的作業當天改完，第二次上課下發學生查看，由于工作繁雜，對于學生輔導未能盡責是我一直耿耿于懷的一方面。對于上課時間方面嚴格按照教務處給予的課表時間上下課，除工作需要未曾私自停課、缺課、調課。學校安排的教育教學工作一律放在首位及時完成，不拖沓、不延誤。
3.關愛學生方面。
在教學中，我努力地和每一個孩子做朋友，不管他學習是否努力，我一直堅信孩子學不好并不失敗，只要孩子會做人，一樣也是人才。由于自己記性不是太好，很多時候不能記全任教班級學生姓名，但對每一個學生我都一視同仁，做得好就獎勵，做得差也批評。對于“雙困生”的發現不足，未能及時做好“雙困生”的關愛工作。
4.教書育人方面。
中職教育不同于中學教育，學生的知識我總會分類成了解、掌握、運用三類，根據需要情況不同對學生進行相關要求，對于能減輕學生負擔的措施我都力爭實行，對于要求學生達到的目標，我都想辦法讓他們完成，當然，學生學習積極性不一樣，有時候為了跟上課時計劃，也會讓一部分學生未完成就進行下一環節，這些本應要課后進行輔導的內容，由于自己的其他工作問題，一直未能很好解決，變相的讓部分學生產生了厭學的思想。對于學生我不贊同打罵式教學，他們都是大孩子了，能聽懂相關道理，只是傳輸道理的方法有很多細微要求，這是我教學生涯中需要逐步完善的一種教育方式。
5.為人師表方面。
工作中我緊緊圍繞《貴州教師誓詞》和《教師十不準》要求自己，不向學生推銷資料，亂收費、亂補課，不向家長索要錢物、要求辦私事，對于學生座位以學生身高、視力、需要著重看點的進行調整，嚴格管理學生的相關信息，不歧視、冷落、虐待學生，對于學生的情況及時和家長溝通，希望建立有效的家校合作管理模式。
6.遵守社會公德方面。
繁忙的教學生活讓我養成了一種學校到家、家再到學校的兩點一線的生活方式，就是周末都不想出門一趟。對于賭博，在外面我都統稱自己不會，當然在家里和家人娛樂的時候有一點點，自從酒架入刑出臺后，我嚴格執行喝酒不開車，開車不喝酒，如果開車出去喝酒了，都是將車留在原地，自己打車回家，第二天再去取車。從走向社會至今，未發生過一起酗酒鬧事等違反社會公德現象。
7.終身學習方面。
我一直給學生倡導終身學習的理念，我們學習的知識總是在不斷更新，如果不想今后被淘汰，就要讓自己在今天多學習。學校不能教給我們今后幾十年都能用到的知識，所以我平時很重視自我的學習，經常在網上購買書籍，查看教學視頻，學習新技術、新知識，從新知識中提取解決問題的新方法。但由于工作和家庭原因，看書量一直不大，很多書都快一年了還只看得一半，需要后期加大力度。
8.工作激情方面。
對于愛崗敬業我自認為做到了，我是個喜歡工作的人，很多時候為了工作和家人有過爭端，但他們都理解我，如果沒有工作任務，我總是自己在網上學習，實驗新技術。可以說在辦公室的時候是我最快樂的時候。
9.自律意識方面。
我自律意識不是很強，但對于課堂表現我一直很注意，所以未在課堂上抽煙，但由于工作需要有時候也勉為其難的接過上級領導的電話。在上班時間我會在調整休息的時候上上網、玩玩小游戲，這需要改正。對于人生攻擊一直是我最討厭的，大家都是為了學校努力，就算方式方法不對，只要方向一直都值得肯定，拉幫結伙、傳謠造謠、在背后議論人是我所不恥的，有意見可以提，有想法可以，但這樣搞是團結的最大障礙。
10.教師形象方面。
對于穿衣打扮不是我的強項，有時候自認為過得去就可以了，所以很多時候家人總是對我這樣那樣的要求，這幾年得家人的提點，個人穿著也在逐步的得體，但對于穿拖鞋、背心到學校的做法我一直不認同，如果教師都可以這樣，那學生更是有樣學樣，這一來學校風氣就亂了，教學工作更無法做下去。
二、分析產生這些問題的原因。
對于工作細枝末節的不追求，讓我對很多感覺不重要的東西進行了不可自查的忽略，所以造成了對學生的認識不全面。為了做好工作上的事情，情愿自己多花時間去摸索、去費時費力的完成，也就把留給學生輔導的時間占用了。為了不耽誤領導的緊急安排，也就未按學校要求在上課時間接電話。這些都是我對工作的輕重緩急未能很好分類，幾頭都想做好，反而幾頭都沒做好。
三、整改措施。
樹立更強的教師觀，努力讓自己記熟所任教的學生，進一步摸索學生的行為習慣和家庭環境，努力讓學生在我的這里得到家的感覺、朋友的知心感。
分清工作主次，教學工作應放在其他工作的第一位，教學工作的時間就是白天的一段時間，而其他工作完不成還有晚上的補漏，所以分清這一主次后，多拿出一些時間和學生打成一片，解答學生不懂的知識，傳授更多的課外知識，提高學生的眼界。只有學生成才了，一切工作才有肯定。
從自己帶頭，完善好每一個方面，不管是行為習慣、還是形象言語，都應把自己的做好了，才能更好的要求別人。不讓不良習慣從我這里傳授到學生的那里，多將正能量傳授給學生，為他們今后的工作、生活打下牢實的基礎。
通過本次學習了師德師風后，我深深地認識到教師是本質與影響力，認識到言傳身教。古人云“親其師，則信其道;信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走;教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：
關注學生不夠，集體觀念淡薄。在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生，只顧自己的個性發展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果，而是教師集體共同努力的結晶，對于犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。
課余時間，自學不夠，學習的層次不高。當今世界瞬息萬變，發展迅速。要適應這種變化，只有加強學習，注重自身素質的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，自從大學畢業以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
學習意識不強。在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節都在組內一起學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就可以了。
教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
與任課老師之間的溝通不夠。在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
創新精神不夠強。我國教育教學改革后，我在教學中總是走新路穿老鞋的習慣，也就是說拿的都是新教材而運用的教法都是陳舊的。對于教師中的新情況、新問題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個問題和依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。
工作作風不夠深。我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。由于心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。工作中缺乏自信。工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
通過8月25日早上8點半師德師風學習活動啟動儀式以來，學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《畢節教師“十個不”的承諾》、《中共畢節市委辦公室畢節市人民政府辦公室關于進一步加強全市師德師風建設的意見》等涉及教師的法規和師德規范、制度。
通過對相關法規、師德規范和制度的學習，大大提高了我對教師的師德認識，尤其是在學習活動中開展師德自評和互評，認真查擺問題，用“整風”的精神整治師德師風，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風個人對照檢查材料的若干條。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：
1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有時在貝殼方面也存在馬虎的現象，特別是在學習方面，學習力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。
2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時間，正好上節課是我的數學課，但由于安排的內容沒有完成，就延遲了幾分鐘的時間，把該講的內容講完，導致學生去操場時廣播操已經開始做了。
3、上課每期每節課都有。
教案。
有計劃，但是自己總認為自己在這些內容上都懂，有時就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒有提到，以至于沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學生素質提高的設想。
4、對學生提出的問題，有時候尤其是優等生，總認為他們的自學能力比較強，就讓其自行解決，順便培養其自學能力。不過教學實踐告訴我，對于有些難度較大的題，是需要教師點撥、啟發的。
5、批評學生時候語言雖然談不上尖刻，但是有時候嗓門提得高了，還波及了其他同學。批評一個學生時候連帶一類學生一起批評。
10、沒有違反教育規律懲罰學生抄寫試卷、作業，只是在測試或作業過程中容易出錯的地方，讓學生抄寫最多一遍，這樣無形中給學生增添了負擔。
12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對家長要求的實際困難和問題沒有全面了解和掌握。
14、沒有指定學生購買教輔資料，但為了不影響學生學習的積極性，我沒有反對學生自己去書店購買，但這樣學生的學習負擔也相對加重。
15、過于包容一些學習稍差的學生，沒有很好的督促他們在學習上好好的下功夫，以至于沒有調動他們學習的積極性，學習過于懶散，成績很不理想。
16、理論學習上不夠主動，刻苦精神也不強，跟不上新教學大綱的要求，在這方面有待于加強努力克服。
17、在教育教學過程中，時刻注意自己在學生面前的言行，從不在學生面前說臟話影響自己的形象。
18、在教育教學過程中，從不傳播攻擊國家領導人的思想，從不給學生傳授影響國家政治制度的負面消息。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇九
存在問題。
具體整改措施。
整改時限。
備注。
1
工作不夠細心,。
有時會出現小失誤。
????完成每一項工作之后，反復多檢查幾次，不要再出現任何失誤。
從本月開始執行。
2
學習不夠積極,。
學習時間不夠多,。
學習知識不夠全面。
????提高學習意識,每天堅持學習,多看一些信息技術、教育學、文學等方面的書。
從本月開始執行。
3
???與學生交流不夠多，對學生的思想動態掌握不夠充分。
???每天的課間休息時間與學生交流，了解學生情況。
從本月開始執行。
4
????不善于與實際工作相結合，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
????與時俱進，更新觀念，從實際工作出發,大膽探尋新思路,大膽嘗試新方法。
從本月開始執行。
5
????課后與其他任課教師的學習交流不夠及時。
???堅持上完每堂課后與各班班主任交流學生的學習狀態和學習情況，同時與同行教師交流每堂課的教學經驗、課后心得。
從本月開始執行。
6
勤儉節約意識不強,有時辦公會浪費紙張。
????在打印每一份材料前，都要精打細算，節約用好每一張紙。
從本月開始執行。
備注：列出的存在問題要見人見事見思想，整改措施要具體實際可操作，杜絕“虛空飄”。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇十
xxx根據《關于轉發的通知》（吉鎮教管通[2014]80號）文件精神，我認真對照《七星關區教育局關于抓好“師德師風建設推進年對照檢查階段各項工作的通知”》（七星教辦發[2014]110號）,圍繞文件中所述18種不良師德問題和現象和十個方面的問題進行了深刻反思，形成如下對照檢查材料：
對照檢查結果：在此條中我8.批評學生用語尖刻、生硬冷漠；
對照檢查結果：在此條中我12.變著手法收受學生家長禮物，索要錢財；
對照檢查結果：在此條中我13.亂收費、有償補課；
對照檢查結果：在此條中我14.言行下流，損害教師形象；
對照檢查結果：在此條中我15.趣味低級，缺乏高雅生活方式和情操；
對照檢查結果：在此條中我17.不能自律，以工作之便違法謀利；
對照檢查結果：存在的問題：2.愛崗敬業方面。
對照檢查結果：存在的問題：3.關愛學生方面。
對照檢查結果：存在的問題：4.教書育人方面。
對照檢查結果：存在的問題：5.為人師表方面。
對照檢查結果：存在的問題：6.遵守社會公德方面。
對照檢查結果：存在的問題：7.終身學習方面。
對照檢查結果：存在的問題：8.工作激情方面。
對照檢查結果：存在的問題：9.自律意識方面。
對照檢查結果：存在的問題：10.教師形象方面：
對照檢查結果：存在的問題：
三、
整改措施：
針對存在的問題，經過認真的反思，我認為應當從以下方面去努力：
總之，今后的生活、工作中，我將不斷進行反思，虛心對待他人的意見和建議，對于自身存在的問題，作出深入查擺和剖析，進一步完善整改措施，以高尚的師德，過硬的教學業務本領、高度的工作責任感和緊迫感，與同事們團結協作，心往一處想，勁往一處使，為我校教育教學工作再上新臺階而貢獻自己微不足道的力量！
二〇一四年。
月
日
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇十一
本學期，我校按照縣局、學區安排，開展了師德師風集中教育活動，通過學習《中小學教師職業道德規范》《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《靈臺縣教師管理制度》以及學區關于對教師的有關要求，提高了思想認識，使自己進一步加深了對教師這一職業的理解，教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，教師隊伍思想道德建設的方向決定著學校精神文明建設的性質和方向。所以說，師德建設是教師隊伍建設的靈魂。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。
作為一名教師，在這次自查自糾活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。
1.加強學習,依法執教。
首先，社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。所以我不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。在業務上通過學習在教學方法不斷有新思路、新突破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。
2.愛崗敬業,教書育人。
我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在認真備課的基礎上，不斷探索，大膽創新。工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學活動。
3.熱愛學生,和諧發展。
關心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。
4.注重小節,修煉人格。
教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節實現的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以，我時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！以自身良好的師德形象帶動孩子。
5.尊重家長,服務家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我會及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。
6.廉潔從教,不謀私利。
自覺抵制社會不良風氣影響，不對學生進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。
經過自查我認為自己目前還存在以下幾個方面的問題:。
1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。
2.教育教學方法還有些不妥當的地方,教育教學效果還不夠理想。
3.課堂教學方法簡單,觀念還未徹底轉變,還有些不太適應課改的要求。
4.對學生德育工作還不夠重視,做的還不細致。
5.工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
針對以上存在的問題,我決心采取以下措施進行整改:。
1.進一步提高認識,加強學習《中小學教師職業道德》《教師法》等法律法規。要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。
2.加強業務學習培訓,提高師德和能力素質水平，包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。
3.改進課堂教學方法,針對學生實際情況備課,上課,吸引每一個學生認真傾聽,積極大膽發言,設計作業有層次,提高教學質量.
4.加強學生的德育教育,注重教育的實效性和針對性,關注學生的心理健康和生理健康的問題。
5.調整心態，積極樂觀地面對人生，不為小事斤斤計較，敞開心胸寬容待人。
今后我的改進方向：
1.要更進一步認真加強政治理論學習，及時掌握黨的工作重點方針，與黨保持高度的一致。
2.從思想和行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。
3.提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。
總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今天才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”
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師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇十二
師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著幼兒，因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，才能以高尚的情操引導幼兒全面發展。在此我就我個人在20xx年師德方面進行述職、總結和反省：
1、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。
2、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位幼兒堅持“一切為了幼兒，為了幼兒的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個幼兒的全面素質和良好個性的培養，與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個幼兒，尊重每一個幼兒的人格，努力發現和開發每一個幼兒的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。加強對幼兒的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
3、在為人師表方面，作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對幼兒產生很大的影響。所以在平時的工作中，我時刻注重自己的言行舉止，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，以身作則，言行一致，具有良好的職業審美情感。遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對幼兒做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體。
4、在團結協作方面，我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。
今后，我將繼續努力，塑造自我，提升自我，完善自我，力爭做一名優秀的農村初中教師。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇十三
為全面落實《中共安徽省委教育工委安徽省教育廳關于開展“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育的通知》(皖教工委函〔2020〕48號)、淮南市教體局《關于印發淮南市中小學“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育實施方案的通知》(教秘師〔2020〕63號)等文件要求，進一步加強和改進新時代教師隊伍師德師風建設，全面提升教師思想政治素質和職業道德水平，辦好人民滿意的教育，結合學校實際，我校開展了“守教育初心、擔育人使命、作師德表率”主題教育，并繼續進行師德師風專項整治活動，收到了預期的成效，現將本學期活動情況總結如下。
學校堅持以習近平總書記關于教育的重要論述以及系列重要講話精神為指導，按照《中小學教師職業道德規范》的要求，以《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規為準則，以增強教師愛崗敬業精神、提高職業素養為重點，全力打造一支師德高尚、業務精良、樂教敬業、無私奉獻的教師隊伍。
為此，我校于2020年元月成立了師德師風專項整治活動領導組，擬訂了《壽縣三覺鎮瓦房小學師德師風專項整治活動實施方案》，同時啟動了整個活動流程。
本次師德師風專項整治活動的目標任務是：通過師德師風專項整治活動，切實解決當前我校教師中還存在各種問題。使全校教師的思想政治素質和職業道德水平得到進一步提高，努力在學法守法上成為新標兵，在樹立教師良好形象上實現新提升，在深化教育改革上實現新進展，在提高教育教學質量上實現新突破，在教育管理水平上實現新跨越。
為確保活動能夠扎實深入地進行，學校在縣教育體育局師德師風專項整治活動指導組的指導下多次召開全體教師大會進行具體部署：一方面進行思想動員，進一步提高認識，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。要求教師敢于正視自己，不能避重就輕、避實就虛。另一方面最大程度地調動教師的積極性，以能夠把問題找準、查深、擺透為原則，對實施方案進行充分論證，確保方案的實施。同時作出了學習形式、學習時限要求，對學習筆記和心得體會的撰寫等作了安排和布置。
我校師德師風專項整頓活動分為“學習動員，提高認識;征求意見，查擺問題階段;深入剖析，整改提高;群眾滿意度測評和全面總結，建章立制”五個階段進行：
1、學習動員，提高認識階段。
學校召開動員大會，明確開展師德師風專項整治活動的重要意義、目標任務、具體要求和工作步驟。根據縣教體局的要求，結合我校實際認真按師德師風專項整治活動計劃抓好學習培訓，組織好教師的集中學習和自學活動，學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規，認真領會縣領導局領導講話的精神實質。
2、征求意見，查擺問題階段。
組織教職工對照《中小學教師職業道德規范》，全面總結近幾年來在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。采取自我檢查、自我教育、自我提高的方法，每人書寫自查總結或自查報告。
3、深入剖析，整改提高階段。
學校根據歸納梳理出來的群眾意見，分層次召開領導班子會、教職工大會、教研組會深入剖析，分析問題成因，認真開展批評和自我批評。領導班子存在的或教職工普遍存在的突出問題，校長親自作自我批評;教職工個人在師德師風方面存在的突出問題，學校領導以組織的名義對其開展認真、細致、反復的談心談話，并督促其作出嚴肅的自我批評。學校針對存在的突出問題，制訂了切實可行的整改方案。
4、群眾滿意度測評。
在深入學習理論、深入查找問題、自我剖析原因、形成整改方案的基礎上，學校分層次召開測評會議，發放測評表，對師德師風專項整治活動情況進行了滿意度測評。
5、全面總結，建章立制階段。
學校召開師德師風專項整治活動總結大會，認真總結此次活動和全校師德師風建設的成敗得失。專項整治活動結束，全體教職工寫出師德師風承諾交學校存檔備案。同時根據我校存在的問題和實際情況，全面清理、修正完善相關規章制度。
為使師德師風建設逐步走上經常化、制度化的軌道。我們在如何建立師德師風長效機制做了如下探索：一是逐步提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面;二是建立師德師風系列制度規范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確，;三是完善師德師風考核獎勵辦法，使師德師風成為教師業務考核的一項剛性指標，體現到日常的考核當中去;四是堅持邊整邊改，在建章立制的過程中，對一些突出問題、熱點問題提出整改意見，并加強督促檢查，力爭使反映比較強烈的問題得到明顯的改善。在這個階段的工作中，學校注重把整改提高與解決實際問題，改善教師工作、生活條件結合起來，從而保護和調動了廣大教師的積極性、主動性。師德師風建章立制，促使學校管理進一步向制度化、規范化、科學化邁進。
總之，這次師德師風專項整治活動，時間雖短，但全體教師受益頗多。在活動過程中，我們有以下幾點體會：一是師德師風活動重在教育。搞好師德建設，必須通過宣傳教育使廣大教師對師德師風建設的重要性、必要性及目標內容達成共識。認識提高的過程也就是師德水平提高的過程;二是師德師風活動重在規范。只有教育，沒有規范，活動易流于形式，成為“軟”工程;三是師德師風活動重在落實。包括計劃落實、責任落實、評價結果、獎懲落實等。我們也清醒認識到，師德師風教育是一項長期而艱巨的任務，必須持之以恒、常抓不懈。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇十四
近段時間在全縣教育系統開展了師德師風主題教育，此活動的目的是以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人，以身立教的責任感和使命感，努力塑造全鄉教師的新形象。
通過師德師風主題教育，提高我們對師德師風教育活動重要意義的認識。使我們更加牢固樹立教書育人、為人師表的基本道德品質，加強師德修養，堅持道德自律，提高師德水平。對于我們大力弘揚和倡導熱愛教育，團結合作，廉潔從教，為人師表的思想作風。勤奮學習，嚴謹治學，實事求是，聯系實際的學風，關愛學生，誨人不倦，善于創新，勤于教改的教風等有重要的意義。
對照師德師風檢查的主要任務，在學習提高認識的基礎上，結合自身工作，覺得自己還存在以下問題和不足：
1、業務學習不夠深入，沒有很好地鉆研教材專利法，不能很好地吸收新的改革方法和別人的先進經驗。
2、教育觀念落后，教育方法簡單，教育管理學生缺乏耐心、師德師風專刊第二頁細心和愛心。教學中存在偏愛現象，對差生轉化工作缺乏耐心教育輔導。
3、學生對所學知識不懂或做錯時，只是粗暴發脾氣，不會尋找其真正的原因。
針對工作中存在的這些問題，按照師德師風要求，在今后的工作中努力做到：
1、堅持業務學習，不斷更新教育觀念，虛心學習別人的先進經驗，提高業務水平。
2、不歧視差生，堅持輔導差生，視差生為主，營造融洽的學習氛圍。
3、改掉粗暴的脾氣，力增把工作做細、做全、做好。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇十五
近段時間開展了師德師風主題教育，此活動的目的是以全面提高教師職業道德素質為核心，以愛崗敬業、教書育人、為人師表為重點，進一步引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人，以身立教的責任感和使命感，努力塑造教師的新形象。
通過師德師風主題教育，提高我們對師德師風教育活動重要意義的認識。使我們更加牢固樹立教書育人、為人師表的基本道德品質，加強師德修養，堅持道德自律，提高師德水平。對于我們大力弘揚和倡導熱愛教育，團結合作，廉潔從教，為人師表的思想作風。勤奮學習，嚴謹治學，實事求是，聯系實際的學風，關愛學生，誨人不倦，善于創新，勤于教改的教風等有重要的意義。
對照師德師風檢查的主要任務，在學習提高認識的基礎上，結合自身工作，覺得自己還存在以下問題和不足：
1、業務學習不夠深入，沒有很好地鉆研教材教法，不能很好地吸收新的改革方法和別人的先進經驗。
2、教育觀念落后，教育方法簡單，教育管理學生缺乏耐心、師德師風專刊。
細心和愛心。教學中存在偏愛現象，對差生轉化工作缺乏耐心教育輔導。
3、學生對所學知識不懂或做錯時，只是粗暴發脾氣，不會尋找其真正的原因。
針對工作中存在的這些問題，按照師德師風要求，在今后的工作中努力做到：
1、堅持業務學習，不斷更新教育觀念，虛心學習別人的先進經驗，提高業務水平。
2、不歧視差生，堅持輔導差生，視差生為主，營造融洽的學習氛圍。
3、改掉粗暴的脾氣，力增把工作做細、做全、做好。
師德師風對照檢查報告（專業16篇）篇十六
各區（縣）文教局、直屬各單位：
為深入貫徹落實教育部、省教育廳關于開展師德師風專項整治工作部署,現就全市教育系統開展師德師風專項整治工作提出如下實施意見:。
緊緊圍繞貫徹落實十九大以來習近平總書記關于師德師風和教師隊伍建設的系列重要講話精神，貫徹落實教育部和省教育廳關于全面加強師德師風建設的各項決策部署，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為目標,重點解決師德師風方面存在的突出問題。嚴格規范中小學教師從教行為,警示查處一批師德不正、行為失范的從教人員,著力提高廣大教師的職業道德認識,規范教師的職業道德行為。培養一批樂于奉獻、愛生如子的優秀教師,促進全市中小學校形成良好的校風、教風和學風。圍繞解決家長反映強烈、社會高度關注的師德師風問題,多措并舉,綜合整治,建立健全教育、宣傳、考核、監督與獎懲相結合的中小學師德建設長效機制。努力提升人民群眾對教師從教行為的滿意度,切實提升我市教師職業道德水準。打造高素質教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育。
根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》和省教育廳《關于深入推進中小學教師違規收受學生及家長禮品禮金行為和有償補課專項整治工作的通知》等相關文件精神,結合我市實際情況,將以下幾個方面的內容列為本次專項整治活動的重點內容:。
1.組織、要求學生參加有償補課,組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的;。
2.違反規定收受家長、學生禮品、禮金、購物卡、有價證券的;。
3.針對個別教師課上不講課下講,學生、家長反映強烈的補課現象;。
4.體罰學生或以侮辱、歧視等方式變相體罰學生的;。
6.在教育教學活動、學生管理中不公平公正對待學生的;。
7.在招生、考試、考核評價、職務評審、教科研中弄虛作假、營私舞弊的;。
8.其他違反教師職業道德行為的。
本次專項整治工作分學習發動、自查自糾、督查整改、完善制度和鞏固提高五個階段進行。
（一）學習發動階段(10月30日前)。
1.進行工作部署。各區（縣）文教局和各直屬學校要針對當前師德師風方面存在的突出問題,制定專項整治活動實施方案,成立專門組織機構,于10月底前召開師德師風教育專項整治工作推進大會。
2.開展師德教育活動。定期、不定期組織舉辦師德教育活動。學習習近平總書記關于師德建設的系列重要講話，學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》等法律法規和文件規定。
3.舉辦學習宣傳活動。廣泛開展形式多樣的學習和宣傳活動。學習習近平同志在全國教育大會、北京大學和北師大的重要講話,要當有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心“四有”好老師和教師要做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。大力組織學習全國、全省以及全市教育系統師德標兵先進典型事跡,形成良好的學高為師、身正為范的師德師風建設氛圍。開展“我身邊的好老師”、“四有”好老師等評選表彰活動。指導區、縣開展以座談會、交流研討會、辯論會、演講會等為主要形式的學習交流活動，將“落實立德樹人根本任務，回歸教育本真”作為核心要求貫穿各項活動始終。
4.進行典型案例教育。收集身邊和主流媒體曝光過的典型案例,通過組織問題通報會、舉案說法講座等方式,進行警示教育,深入剖析,吸取教訓,做到警鐘長鳴。
5.開展公開“師德承諾”活動。各區（縣）文教局、直屬各學校要組織廣大教師向社會作出“師德承諾”,將承諾內容公布在學校宣傳櫥窗等醒目位置,并將承諾書內容以致家長信的形式公開,在承諾中要公開教育主管部門和學校的舉報電話。
6.簽訂師德師風建設責任狀。各學校是師德師風建設的責任主體,各單位黨政“一把手”是師德師風建設的第一責任人。要克服師德師風建設上的錯誤認識,扭轉師德失范行為查處不力,屢禁不止的被動局面。市教育局與各區（縣）文教局、直屬學校，區（縣）文教局與所屬學校，學校與教師之間層層簽定師德師風建設責任狀,嚴肅承諾踐諾,嚴格責任追究。
（二）自查自糾階段(11月1日-11月20日)。
深入開展師德師風問題查擺活動,學校和教師兩個層面要全面進行自查自糾活動。通過自查和完善市、縣（區）舉報信息共享、督辦、協調、聯動機制，匯總群眾投訴投訪事項等方法,對重點環節、突出問題進行全面梳理,實行臺帳管理,做到邊查、邊整、邊改,對帳消號。
（三）督查整改階段(11月21日-12月31日)。
市教育局將聯合有關部門組建整治違反師德師風突出問題專項督查組,深入縣區、校外培訓機構及各學校進行專項督查,并采取明察暗訪、重點抽查、舉報突查等形式,檢查學校在職教師校內外收費辦班、有償補課、上課不講補課講等行為。各區（縣）文教局要從管理的最薄弱環節入手,組織力量對校外培訓機構進行專項排查,重點查處是否聘任在職教師兼職、兼課或提供、出租場地給在職教師使用等問題,從滋生社會亂辦班、亂補課行為的主要場地入手,有效遏制教師相關違規違紀行為的發生。
對發現的問題線索、風險點進行持續有效監控,對相關舉報即收即查、強化督辦。本著有案必查、有錯必糾的原則,對發現的問題要及時進行相關的調查取證工作；對于違反教師職業道德行為事實清楚、證據確鑿的,按有關規定嚴肅處理,切實起到整綱肅紀,從嚴治教的作用；對自糾不到位的學校要進行重點督查;對活動開展不積極,師德師風問題沒有從根本上得到解決的單位,實行責任倒查,追查學校負責人的管理責任,并通報批評。
（四）完善制度階段(2019年1月1日-1月20日)。
各區（縣）文教局及直屬各學校自查自糾和督查整改階段查找出的問題,要建立針對性和操作性強、切實可行的相關制度,形成師德師風建設長效機制。要將此次師德師風專項整治活動與學習教育討論活動及學校教育教學工作緊密結合起來,加強師德師風日常檢查監督力度,建立師德師風考核與評價機制,細化師德師風建設的內容,強化考評評價機制,建好師德檔案,把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤。
（五）鞏固提高階段(2019年1月21日-2月28日)。
通過學習發動、自查自糾、督查整改、完善制度四個階段發現的問題深刻剖析,制度落實要堅決,查處力度要加大,鞏固前幾階段的成果。提高教師思想政治素質和道德修養,引導教師自覺踐行社會主義核心價值觀,弘揚高尚師德、清正廉潔的教育氛圍。
1.加強對師德師風專項整治工作的領導。各區（縣）文教局和直屬各學校要把師德師風專項整治工作作為一項事關教育全局的重要工作,切實做到工作安排部署、集中整治措施、發現問題查處、政策要求落實“四到位”,確保師德師風專項整治工作制度化、常態化。教育局長、學校校長是本區（縣）、本學校師德師風專項整治第一責任人。要制定切實可行實施方案,認真組織專項整治工作落實,專項整治工作要注重實效,堅決杜絕走過場、搞形式。學校要建立和完善師德師風建設的各項制度,要把師德師風建設與校風、教風、學風建設結合起來,全面推進學校工作。要通過專項整治,解決好發生在人民群眾身邊的師德師風突出問題,使廣大群眾切身感受到教師隊伍的變化,讓學生受益,家長滿意,社會認可。
2.建立師德師風專項整治監督制度。堅持行政監督與社會監督相結合,建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德師風監督網絡。區（縣）文教局和各級各類學校要在明顯的位置公布師德師風監督舉報電話、舉報郵箱、舉報箱。各區（縣）文教局和各級各類學校要成立師德師風專項整治領導小組和督查組,加大明察暗訪查處力度,要做到有案必查,有錯必究,堅決查處一批影響大的典型案例,形成持續的震懾。學校要為每位教師建立師德檔案,每學期進行評定并統一填寫師德評定結果和受表彰、處罰情況。
3.堅持正面教育,正向引導。大力弘揚師德師風正能量的先進典型,不斷提高每位教師的思想政治素質和道德修養,引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀。各區（縣）文教局和學校要積極宣傳正面引導,每年教師節前市、縣、校要評選一批師德標兵、師德先進個人和師德建設工作先進集體并進行表彰。要積極開展有影響的主題活動,展示師德建設和教書育人優秀成果,通過各種新聞媒體、召開現場展示會、舉行演講。
報告。
會等形式對先進典型加以宣傳和推廣,發揮師德師風典型人物的榜樣引領作用。